Post on 14-Oct-2019
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �
Cuprins
Cuvântînainte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
I . Dreptullaparticipare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
II . ConsiliulElevilorcaformădeparticipare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
III . PaşicătreparticiparesauCumseorganizeazăConsiliulElevilor? . . . . . . . 9
IV . Dialogulcuprofesorii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
V . Vizibilitateşipromovare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
VI . CumNUtrebuiesăfieConsiliulElevilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
VII . CumsăfacemunConsiliualEleviloreficient? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
VII . Exempledeproiecteelaboratedeelevi∗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
VIII . Resurseutile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
IX . Anexă:Regulamentuldeorganizareşifuncţionare aConsiliuluiNaţionalalelevilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �
Cuvânt înainte
Convenţia ONU cu privire la drepturile copilului stipulează în articolele 12-15drepturilecopiilorlaopinie,liberăexprimare,asociereşiparticipare .
Copilulnuesteun“obiect”algrijiişiatenţieiadulţilor(care,dealtfel,suntnecesare),elesteunparticipantcudrepturişiobligaţiilaviaţacetăţii .Cumaltfelîlputemfacesăsimtăcăestemembruimportantalsocietăţii,alcomunităţii,decâtchemându-lsăiaparteactivlaviaţaacesteia,lanivelulşcoliişicelalzoneiîncarelocuieşte .Astfelvaînţelegecănutrăieştesingurşicăesterăspunzătorfaţădeloculnatal .
ÎncondiţiileîncareRomâniaestemembrucudrepturideplineaEuropei,aceastădimensiune trebuie, de asemenea, luată în consideraţie . Copiii sunt cetăţeni aicomunităţiiEuropeneşitrebuiesăsebucuredetoateavantajelecarederivădinaceasta .Copiiisuntcreativi,spontanişiînacelaşitimpauoproiecţiepersonalădestuldebinedefinitădespreviitor .
Consiliile Elevilor sunt o şcoală pentru formarea la copii a sentimentului deutilitate .Eleledauposibilitateaşicadrulnecesardeaexersademocraţia,spiritulcivic,toleranţa,înţelegereainteretnică .
Stabilireaunorresponsabilităţiconcretelanivelulşcoliişimaideparte,laniveldejudeţ,regionalşinaţional,îieducăpentrumaitârziucândvorfipuşiînsituaţiadeadecideşidea-şiasumarezolvareaproblemelorcucaresevorconfrunta .
Prezentul material vine în sprijinul Consiliilor Elevilor din şcoli cu sfaturi şiîndrumăricaresălefacăoprezenţăactivăînviaţaşcoliişiasocietăţiişi,înacelaşitimpîiajutăsăcontribuielarespectareadrepturilorpecareleauşipecarelepromoveazăSalvaţiCopiii .
Multedinideilecuprinseînacestmaterialaparţincelorpeste700elevişi100cadredidacticedin65şcolidin judeţeleBraşov, Iaşi, Ilfov,Maramureş,Mureş,SuceavaşiMunicipiulBucureşticareaurăspunschestionaruluiprivindConsiliileElevilor .
Lemulţumimtuturorpentrusprijinulacordat,opiniişiimplicare .
Gabriela Alexandrescu,
PreşedinteExecutivSalvaţiCopiiiRomânia
� • SALVAŢI COPIII
I. Dreptul la participare
Participarea = informare, implicare, exprimarea opiniei, luare a deciziilor, punere în practică a intereselor, drepturilor şi obligaţiilor
Participarea este un drept al fiecărui copil, stabilit decătre Convenţia Naţiunilor Unite cu privire la DrepturileCopilului . România a adoptat această Convenţie în anul1990, iar din anul 2005, în ţara noastră se aplică şi Legea272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilorcopiluluicareasigurăfiecăruicopildreptullaparticipare .
Toţicopiiiauastfeldreptul de a fi informaţi cu privire la lucruri care îi afectează şi interesează!Eiauputereadeaschimbalumea,iarpentruaceastatrebuiesăîşiexprime opinia şi să participe la luarea deciziilor care îi privesc . Ei pot acţiona singuri sauîmpreună(uniţiîncluburi,asociaţii,organizaţii,grupurideiniţiativăetc .)pentrua-şiexprimainteresele,drepturile,pentruaproduceschimbăripozitiveînproprialorviaţă!
De ce este bine să participaţi?Prinparticipare,vădescoperţipevoiînşivă,aflaţicevăplacesăfaceţişicenu,aflaţi
lacevăpricepeţicelmaibine,descoperiţilucrurinoi,altfelspus,învăaţi:lVeţiştiundeşicumsăcăutaţi informaţiicarevăintereseazăşiveţidescoperi
caresuntpersoanelecevăpotsprijiniînceeacedoriţisărealizaţi;lPrinparticipareînvăţaţisăfaceţiunplanpecaresăîlputeţirespecta,învăţaţisă
văanalizaţiacţiunileşiproiectelevoastre,săvăadaptaţischimbărilorapărute;lVăveţidezvoltasimţulresponsabilităţii,capacitateadeluareadeciziilorşiveţi
ştisăevitaţiriscurile,situaţiilepericuloase,devenindastfelmaiputernici;lVăveţifaceascultaţi,cunoscuţi,iarideileşipărerilevoastrevorfipuseînaplicare;lVeţiînvăţacumsălucraţiîmpreună,înechipăşivăveţicunoaştemaibineunii
peceilalţi .
Copiiinutrebuiesăuitecăaparticipaînseamnăşiaacceptaresponsabilităţi:lresponsabilitateadeaducelabunsfârşitceeaces-auangajatsăfacă,dedicând
timp,pasiuneşiefort;lresponsabilitateadearespectanormeleşiregulilemediuluiîncaretrăiesc;lresponsabilitateadeanufacerău,prinacţiunilelor,altorpersoane .Vedemastfelcăparticipareaînseamnăopunereînpracticănudoaradrepturilor
darşiaobligaţiilor,aresponsabilităţilorcopiilor .Nuesteînsăunprocesforţat,ciparticipădoarceiîşidorescacestlucru .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �
II. Consiliul Elevilor ca formă de participare
Ce este Consiliul Elevilor?„Consiliul Elevilor suntem noi copiii. Noi singuri ne stabilim regulile, ne gândim la
acţiuni pe care să le desfăşurăm. Şi profesorii ne propun din când în când activităţi. Noi ne întâlnim şi lucrăm împreună .”(elev,clasaaVII-a)
Consiliul Elevilor (CE) trebuie să existe în fiecare şcoală deoarece este un moddeorganizarealcopiilorcarelepermiteacestorasă-şiexercitedreptullaparticipare .ConsiliulEleviloreste:lconsultatşiluatînconsiderareoridecâteoriseiaudeciziicuprivirelaşcoală;lterenulpentrudialoguldintreelevişiprofesori;lcelcarefacecunoscutenevoileşiintereseleelevilorşcolii;loformăprincarecopiiipotînvăţasăparticipeactivînsocietate,săgândească
şisăpunăînaplicareacţiunile,proiectelepecareleconsiderănecesarepentruatransformaînbinemediulîncaretrăiescşiînvaţă;
lomodalitateprincarecopiiisepotauto-afirma,potfiapreciaţipentruideileşiacţiunilelor .
Ce tipuri de acţiuni se pot derula? Pentruaderulaacţiunicâtmaieficiente,ConsiliulElevilortrebuiesăplecedela
nevoileşiintereseleelevilor,delaviziunealordesprecumtrebuiesăfieşcoalaîncareînvaţă,relaţiaeficientăcuprofesorii,părinţiietc .
Aşadar, întâi de toate elevii trebuie să decidă ce este cel mai important în acelmomentpentrueişicevorsăschimbeprinacţiunilelor .
Maiapoi,vordecideasupramoduluiîncareaceaschimbarevaavealocsauîncarenevoilevorputeafiîndeplinite,vorconstruiaşadarunplandeacţiune(saudeproiect) .Planultrebuiesăconţinăurmătoareleelemente:l Nevoile,priorităţile,intereseleidentificate;l Scopulşiobiectivele:ceanumesepropune,cesedoreşteaserealiza;l Durata:câtvadurainiţiativaşicaresuntmomenteledeîncepereşifinalizare;l Acţiunilecarevorfiderulate;l Persoaneleimplicateşirolulacestora;l Rolulfiecăreiclase;l Resursele;l Rezultateleconcretelacareurmeazăsăseajungă;l Evaluarea .
Înelaborareaplanului,elementeledemaisuspotsăfieutilizateşiînaltăordinesauformă .Câtevamodeledeplanurideproiectsuntredatelafinalulacestuighid .
� • SALVAŢI COPIII
ExempledeactivităţicarepotfiderulateprinintermediulCE:lOrganizareadedezbateri,atelieresaualteevenimentecareacţieladiverselucruri
caresepetrecînjur .Deexemplu,laştiriseprezintădinceîncemaimultecazurideviolenţăînşcoală;CEpoateorganizadezbateripeaceastătemă(Nesimţimînsiguranţălaşcoală?Caresuntmotiveleviolenţeidinşcoalanoastră?Ceputemfacepentruaîmpiedicaastfeldecazuri?);
lTransmiterea unor puncte de vedere, recomandări sau propuneri catreinstituţiilecarepotaduceschimbăriînviaţacopiilorsauacomunităţii(autorităţi,organizaţii neguvernamentale, mass-media etc .) . Acestea pot lua forma unorscrisori, petiţii, propuneri de proiecte, propuneri legislative sau chiar pot fiadresatedirect,încadrulunorîntâlnirisauevenimentesolicitateoriorganizatedecătrecopii .Pentruelaborareapunctelordevedere,CEpoatederulasondajeîn rândulelevilor şipoatecolecta informaţiidespremodul încaredrepturilecopiluluisuntrespectateînşcoalaşicomunitatealor;
lOrganizarea de întâlniri între elevi şi cadrele didactice din şcoală pentrudiscutareaanumitorsubiectedeinteresgeneral;
lIniţiereadeproiecteînfavoareacomunităţii;lOrganizarea de dezbateri pentru elevii din anii terminali, în care profesori de
liceu/facultate vorbesc despre ce programe educaţionale pot urma, pentru asprijinieleviiînluareadecizieicuprivirelaliceul/facultateapentrucarevoropta;
lOrganizareaunorevenimentedepromovareaideilor,proiectelorCEprinartă:teatru,expoziţiidedesene,colajeetc .;
lConcursuripediverseteme:culturăgenerală,bunemaniere,cetăţenieeuropeană,educaţiepentrusănătate,drepturilecopilului,educaţierutierăetc .;
lÎntrecerisportive;lMarcareaanumitorzilespeciale,cadeexempluZiuamediului(acţiunidecurăţireşi
înfrumuseţare/personalizareaşcolii,acurţii,alocalităţii),Săptămânavoluntarului(efectuareadeactivităţidevoluntariatîncadrulunororganizaţiineguvernamentale,centredezipentrucopiisaupentrupersoanedevârstaaIII-aetc .);
lRevista/postulderadioalşcolii;lForumul/grupuldediscuţiialşcolii;lOrganizareaunorpetreceri(BalulBobocilor,Dragobeteetc .),tombole,evenimente
deCrăciun,Paşte,ZiuaCopilului;lPropunereadepremierişibursepentrueleviicurezultatedeosebiteîndiferite
domenii (olimpiade, competiţii sportive,manifestăriartisticeetc .),inclusividentificareaunor sponsori . Totodată, pot fi organizateevenimentepentrua-ifelicitaşiîntâmpinapecolegiicareauobţinutastfelderezultate;
lCutiacuidei,propuneri;lFiţuicacupropunerietc .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �
III. Paşi către participare sau
Cum se organizează Consiliul Elevilor?
Pasul 1: Alegerea reprezentantului claseiPrimulpasesteacelacafiecareclasăsăîşialeagăunreprezentant,eleviihotărând
singuricareestecelmaipotrivitcolegsaucolegă,pebazaacorduluimajorităţii .
Cum se alege reprezentantul? CriteriiÎnainteînsădealegereareprezentantului,fiecareelevtrebuiesăştieceanumeva
faceacestaşicaresuntabilităţilepecaretrebuiesăleaibă .lReprezentantulclaseiesteînprimulrândpurtătoruldecuvântalacesteia .Prin
urmare, trebuie să se exprime cu uşurinţă, inclusiv în public, să ştie cum săcomunicecuceilalţi,atâtcuprofesoriicâtşicurestulcolegilor, săsusţinăcuverticalitateşiputereceledeciseîmpreunăcuceipecareîireprezintă .
lReprezentantulestedeschis,tolerantşistimuleazăcolegiipentruaobţinecâtmaimulteopiniişiideicuprivirelaunanumitlucru .Eltrebuiesăaibăcapacitateadeasusţineopiniilecolegilorchiardacănuesteîntotalitatedeacordcuacestea .Încalitateasadereprezentant,vorbeşteînnumeleunuigrupdepersoaneşinuînnumepropriu .
Reţineţi! Maimultepunctedevedereînseamnăunînceputpentruinovaţie,pentruperspectiveinedite.
Pe de altă parte, reprezentantul trebuie să comunice celorlalţi colegi ceea ce sediscută sausehotărăşte înconsiliul şcolii sau,dupăcaz,concluziiledialogurilorcuprofesorii .ElîşiinformeazăpermanentcolegiicuprivirelaevoluţiaanumitorproblemesauacţiuniderulatelanivelulşcoliidecătreConsiliuluiElevilor .
lReprezentantul trebuiesănufavorizezepenimeni,cisăfieimparţialfaţădetoţicolegii .
lReprezentantulcoordoneazăacţiuniledeciseşiplanificateîmpreună cu restul colegilor . Este aşadar o persoanăresponsabilă,unbunorganizator,avândgrijăcatermenelepropusesăfierespectate .
lReprezentantul este o persoană cu iniţiativă, care sedescurcăcusuccesînfoartemultesituaţii .
10 • SALVAŢI COPIII
Reprezentant = comunicativ, curajos, descurcăreţ, imparţial, orientat către opiniile colegilor, informat, responsabil, organizat
Reprezentantulclasei Clasa
• . Trebuie să îşi dorească să fie repre-zentant,nimeninupoatefipresatsăfacăacestlucru;
• . Estepurtătoruldecuvântalclaseişitrebuiesăconsulteclasaînproblemelelegatedeşcoală;
• . Trebuie să îi informeze pe colegidesprediscuţiileceaulocînCE .
• . Trebuie să aleagă cu seriozitate celmaipotrivitreprezentant;
• . Trebuiesăparticipeactivşisăseasi-gurecăfiecaremembrualclaseişi-atransmisopiniacătrereprezentant;
• . Trebuiesăseinteresezecedeciziis-auluatlaîntâlnirileCE .
Ce câştigă reprezentantul dacă se implică?Abilităţidecomunicarecuceilalţi,delucruînechipăşidelidership;Experienţăînorganizareadeacţiunişievenimente;Şansadeafacefaţăprovocăriideafialesreprezentantulclaseişideaaveacea
maipotrivităfuncţieînCE;Şansadeapromovaideilecelorpecareîireprezintă,precumşipropriileideişi
dealepuneînpracticăpentruaîmbunătăţişcoalaîncareînvaţă .
Modul de alegere a reprezentantului.Copiiiaumaimultevarianteprincareîşipotdesemnaunreprezentant,dintrecare
unadincelemaiechitabileestevotul secret:DupăcetoţieleviiclaseiauînţelescareesterolulCEşialreprezentantului,sepot
face propuneri şi auto-propuneri . Elevii care doresc să-şi reprezinte clasa pot avea ladispoziţieunanumittimppentrua-şisusţineo„campanie”,cuscopuldea-iconvingepecolegicăsepotdescurcacelmaibineînaceastăpoziţie .„Campania”trebuiesăsebazezepeconvingereacolegilor,decătre„candidaţi”,căsuntpersoanapotrivităsăreprezinteclasa,iarcolegiitrebuiesăîncercesăfiecâtmaiobiectiviînalegereareprezentantului .
La finalul campaniei, se va organiza sesiunea de desemnare a reprezentantului .Fiecare elev va scrie pe un bileţel numele persoanei pe care o consideră cea maipotrivităsăreprezinteclasa,dintreceleînscriseîncompetiţie .Sevorstrângebileţeleledelatoţieleviişiapoifiecarebileţelsevacitişiarătaîntregiiclase .Persoanaalcăruinumeafostscrisdecelemaimulteorivadevenireprezentantulclasei .Puteţirugaunprofesorsaupediriginteleclaseisăcolectezeşisăaratebileţelele .
Când vă alegeţi reprezentantul, ţineţi cont de calităţile persoanelor înscrise încompetiţieşinudesimpatii(eposibilcacelmaibunprietendinclasăsănufieneapăratşicelmaibunreprezentant) .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 11
Reţineţi! Nu profesorul sau dirigintele trebuie să hotărască în locul vostru! Voisunteţiceicareştiţicelmaibinecineanumevăpoatereprezentainteresele!Profesoriipotsăvăasiste,săvăîndrume,darnutrebuiesăintervinăîndeciziavoastră!
Notelenureprezintăuncriteriu,astfelcăelevulcucelemaibunerezultatelaînvăţăturănuvafialesautomatcaşireprezentantdecâtdacăîntimpa dovedit că are şi acele aptitudini care să-l facă cu adevărat cel maipotrivitpentrufuncţiaaceasta!
Nimeninupoatefiforţatsădevinăreprezentantdacănu-şidoreşteacestlucru!
Pasul 2: Participarea în cadrul Consiliului Şcolar al ElevilorSunt şcoli în care numărul elevilor şi al claselor este mic, putând exista chiar şi
câteosingurăclasăaV-a,aVI-asauaIXdeexemplu,întimpcealteşcolisauliceeauchiarşi10clasedinacelaşinivel .DeaceeaesterecomandatsăseiaîncalculnumăruldeclasecarevorfireprezentateîncadrulConsiliuluiŞcolaralElevilor,pentruastabiliceamaipotrivităformădeimplicare .
Estenerealistcaînşcolilecufoartemulteclase,activităţilesăfiederulatedetoţimembrii Consiliului (care poate reuni de exemplu 40-45 de persoane) . În aceastăsituaţie, este recomandabil ca activitatea să fie împărţită pe grupuri de lucru saudepartamenteşidoardeciziilemajoresăfieluateprinparticipareatuturormembrilorConsiliului .
Dacăpentru şcolile cupuţineclase, stabilimcadinfiecare clasă săparticipeunsingurelev,atunciCEvaaveadoarcâţivamembri,numărulacestorafiindinsuficientpentruaconstituiungrupdelucrueficient .Înaceastăsituaţie,estedepreferatcadinparteafiecăreiclasesăparticipe2-3elevi:reprezentantulclaseişiunul,doireprezentanţiadjuncţi .Aceştiadinurmăpotfialeşiprinvotdecătrecolegiideclasăsau,încazulîncarelacompetiţiapentrudesemnareareprezentantuluiparticipămaimulţielevi,clasapoatedecidecaparticipanţiisituaţipe locul2sau3înurmavoturilorsăfienumiţireprezentanţiadjuncţi .
Rolul grupurilor de lucru sau al departamentelor se stabileşte în funcţie despecificul şcolii, al intereselor şi nevoilor elevilor . Pot exista departamente centratepe promovarea şi asigurarea drepturilor elevilor (de tipul Avocatul Copilului), pederulareadeevenimenteculturale,peorganizareadeconcursuri,peactivităţisportive,peactivităţideformareşiinformareoripeoricealtătematicădeinterespentrucopiiidinrespectivaşcoală .
Asemeneareprezentantuluiclasei,persoanacarevareprezentaşcoalavafialeasăprin vot secret . Aceasta va fi aleasă de către toţi elevii şcolii şi poartă, de regulă,titulaturadePreşedintealConsiliuluiElevilor .Deasemenea,eleviişcoliivordesemna
12 • SALVAŢI COPIII
şi1-3vice-reprezentanţicaresăpoatăpreluaatribuţiilereprezentantului,dacăacestanuesteprezent–numărulVicepreşedinţilordepinzânddemărimeaşcolii1 .
În cadrul primei întâlniri a CE de la nivelul şcolii va fi ales şi un Secretar(însărcinatcunotareadiscuţiilor,deciziilor,rezultatuluivoturiloretc .)care,împreunăcuVicepreşedintele/Vicepreşedinţii,alcătuiescBiroulExecutivalConsiliuluiŞcolaralElevilor .
SFAT!Este bine ca un grup de lucru/departament al CE să reunească aproximativ9-11elevi,numărulvariindînfuncţiedecâtdemulteclaseareşcoalavoastră .Luaţiîncalculcâteclasesuntînfiecarenivelşiapoistabiliţinumărulpecareîlconsideraţinecesardereprezentanţişiadjuncţi .Puteţiceresprijinulunuiprofesoratuncicânddecideţiasupraacesteirepartizări .
Pasul 3: Stabilirea regulamentului de funcţionare al Consiliului Elevilor
După ce a fost constituit Consiliul Elevilor la nivelul şcolii, acesta trebuie să seîntâlneascăpentruastabiliunRegulamentpropriu .Acestdocumenttrebuiesăconţinăinformaţiicuprivirela:
Componenţă:• . CinefacepartedinConsiliulElevilor?• . ExistăreprezentanţiînCEpentrufiecareclasă?Câţi?• . Careesteproceduraprincaresuntaleşireprezentanţiiînfiecareclasă?Careeste
mandatullor(pentrucâttimpsuntaleşi)?Drepturisiobligaţii:• . CaresuntdrepturilemembrilorînCE?(deexemplu:săîşiexprimeopiniacu
privirelaoricechestiune,săvotezeînCE,săfacăpropunerideactivităţicesepotdesfăşuraînşcoală)
• . CaresuntobligaţiilemembrilorînCE?(deexemplu:prezenţalaîntâlnirileCE,comportamentrespectuosfaţădeopiniilecolegilordinCE,anutransmitealteinformaţiidecâtcelepecareledoreşteclasapecareoreprezintăetc .)
• . Pentruaasigurabunafuncţionare,sepotinstituişisancţiunipentrunerespectareaobligaţiilor(deexemplu,dacăunreprezentantaluneiclasenuseprezintă înmodrepetatlaîntâlnirileCE,clasapoatedesemnaunaltreprezentant)
1 Potfidesemnaţiceicareauieşitpelocurile2şi3laalegerilepentrustabilireaPreşedintelui,oripotcandidaseparatpentruaceastafuncţie(deoareceparticipareaestevoluntară,nuputemsăobligămopersoanăcareaobţinutloculsecundsăocupeofuncţiepentrucarenuacandidat,dacănuşi-odoreşte;totodată,dacănumărulcandidaţilorlafuncţiadePreşedinteestemic,locurile2sau3potfiocupatedepersoanepecareeleviisănuleconsiderecapotrivitepentrua-ireprezenta) .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 1�
Funcţionarea:• . CumseiaudeciziileînCE?(deexemplu,deciziilesepotluacumajoritatea
celor prezenţi, majoritatea numărului membrilor, două treimi din numărulmembrilorş .a .m .d .)
• . CefuncţiiexistăînCE?(suplimentarfuncţiilordePreşedinte,Secretar,Vicepre-şedinte,puteţiinstituişialtefuncţii,dupăcumcredeţicăestenecesar,deexemplucoordonatori de departamente care să fie responsabili de anumite domenii:activităţiartistice/publicaţiialescolii/activităţisportive/burseş .a .m .d .)
• . Pentrua evita formarea şimenţinereaunuiCEpasiv, estedepreferat să sestabileascăunnumărminimde întâlniripesemestru,precumşiunnumărminimdeactivităţi .
Pentru elaborarea Regulamentului CE din şcoala voastră, veţi avea în vedere şiregulamentele elaborate de consiliile elevilor de la nivel judeţean (sau municipiulBucureşti)şinaţional2 .
DupăredactareşidupăcetoţireprezentaţiidinCEaufostdeacordcuRegulamentul,acestatrebuieavizatdeconducereaunităţiideînvăţământşiseataşeazăregulamentuluiinternalinstituţiei .
MaijosseaflăunmodelalunuiastfeldeRegulamentdelaoşcoalădinTimişoara:
2 Pentrumaimulteinformaţii,mergeţilasecţiunearesurseaacestuighid .
STATUTULCONSILIULUIELEVILOR
I. COMPONENŢAI.1. Consiliul Elevilor este alcătuit din câte un reprezentant al fiecărei clase din şcoală
(V – VIII) şi două cadre didactice cu rol de profesori de legătură.I.2. Se va constitui un „BIROU PERMANENT” format dintr-un preşedinte, un
vicepreşedinte, un secretar şi doi membri care vor lua decizii şi le vor discuta cu Consiliul de Administraţie al şcolii.
II. ALEGEREA CONSILIERILOR CLASEIII.1. Alegerile vor avea loc o dată pe an (la începutul primului semestru), se alege un
reprezentant şi un vicereprezentant.II.2. În fiecare clasă dirigintele va informa elevii cu privire la:- rolul Consiliului Elevilor în şcoală;- calităţile pe care trebuie să le aibă un reprezentant al clasei în consiliu.II.3. Înaintea alegerilor, în clasă se va desfăşura o „campanie electorală”.II.4. La o dată stabilită de diriginte vor avea loc alegerile. Pentru a fi declarat consilier,
candidatul trebuie să deţină jumătate plus unu din voturi.II.5. Votul este secret, iar elevii sunt singurii responsabili de alegerea reprezentantului clasei
lor.
14 • SALVAŢI COPIII
Pasul 4: Întâlnirile Consiliului ElevilorPrimaîntâlnirepoateficoordonatădecadruldidacticcarerealizeazăcomunicarea
între CE şi Consiliul Profesoral şi care poate asista la şedinţe, cu acordul elevilor3 .MembriiConsiliuluivordecideasupraceleimaibunemetodedefuncţionareşivorvota pentru a desemna persoanele care să ocupe anumite funcţii . Acest proces deorganizarepoatesadurezechiarşitrei-patruîntâlniri .
După ce s-a stabilit modul de lucru, se realizează periodic întâlniri ale CE .Periodicitateaîntâlnirilor,locul,durataacestoraşimoduldedesfăşuraresestabilesclaprimaîntâlnireaCEşiseconsemneazăînRegulamentuldeordineinterioară .
3 Poateficonsilieruleducativdinşcoală
III. ALEGEREA BIROULUI PERMANENT III.1. Alegerea biroului permanent se va face prin vot secret după o prealabilă cunoaştere a
consilierilor din fiecare clasă.
IV. ÎNTRUNIRILEIV.1. Întrunirile Consiliului Elevilor se vor face regulat, o dată pe lună, vineri de la ora 19
în cabinetul psihologic sau ori de câte ori este necesar.IV.2. Toţi consilierii trebuie să participe la întruniri. În caz de absenţă motivată reprezentanţii
Consiliului Elevilor vor fi înlocuiţi de vicereprezentanţi.IV.3. Întrunirile vor fi prezidate de Biroul Permanent.IV.4. La fiecare întrunire se va întocmi câte un proces verbal.
V. LUAREA DECIZIILORV.1. Orice membru are dreptul de a face propuneri pe care Consiliul le va supune votului.V.2. Fiecare membru al consiliului are dreptul de a vota „pro” sau „contra”.V.3. Votul se face direct, prin ridicarea mâinii.
VI. RESPONSABILITĂŢIVI.1. Membrii vor respecta toate regulile Consiliului Elevilor.VI.2. Membrii vor anunţa colegii de clasă tot ceea ce se discută la întrunirile Consiliului
Elevilor.VI.3. Membrii Consiliului trebuie să discute problemele clasei în Consiliu.VI.4. Membrii Consiliului au datoria de a fi prezenţi la fiecare întrunire. În caz de absenţă
motivată se vor lua măsurile necesare astfel încât clasa să fie reprezentată de vicereprezentant. În cazul a trei absenţe nemotivate, consilierul va fi schimbat.
VI.5. Preşedintele Consiliului Elevilor va întocmi o ordine de zi şi va veghea ca ea să fie respectată.
VI.6. Preşedintele trebuie să se asigure că discuţiile sunt civilizate şi că toţi membrii au posibilitatea de a-şi exprima opinia.
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 1�
Estebinecaîntâlnirilesănusedesfăşoarefoarterar .Estedepreferatcaîntâlnirilesănufiemairaredecâtodatăladouăsăptămâni,darnicimaidesedecâtodatăpesăptămână .Deasemenea,pelângăîntâlnirilestabilite,sepotorganizaşiîntâlniri„deurgenţă”,dacăexistaproblemepresantecetrebuiediscutate .
Este de preferat ca discuţiile să se desfăşoare conform unei agende de lucru . LasfârşitulfiecăreiîntâlnirisestabilescproblemeleînlegăturăcucaretrebuieluatedeciziiînCEşisevaalcătuioagendăpentruurmătoareaîntâlnire .Apoi,fiecarereprezentantlevadiscutaînclasa lui, iar înurmătoareaîntâlniresevorputealuadecizii,fiecaremembrualCEvotândînfuncţiedeceeaceadiscutatcuclasapecareoreprezintă .
Încadrulîntâlnirilor,Preşedinteleareroluldeacoordonaşedinţa,asigurându-secăsediscutătoatesubiectelepropuseşicătoţiceidinConsiliuşi-auexprimatopinia .Deasemenea,SecretarulvaconsemnadeciziileluateînCE,vaelaboraminutaîntâlniriişivaafişahotărârileîntr-unlocvizibilpentrutoţieleviidinşcoală .EstebinecafiecareCEsăaibăomapăasa,încaresăfieinclusetoateminuteleşideciziile,agendeleîntâlnirilorşidocumentaţiaactivităţilorşiproiectelorderulare(rapoarte,fotografii,rezultateetc .) .
PentruaprevenisituaţiaîncareCEdevinepasiv,sepotluaurmătoarelemăsuri:lObligativitateaunorîntâlniriregulate;lPierdereafuncţieidereprezentantalclaseilaunnumărdeabsenţeşialegerea
altuireprezentantsaunumireavice-reprezentantului;lObligativitateaunuinumărdeactivităţipean .
Relaţia:clase–reprezentanţiiclaselor–ConsiliulElevilor
1� • SALVAŢI COPIII
Pasul 5: Relaţiile cu celelate structuri ale Consiliilor ElevilorÎnlocalităţilemaimari(cumaimultde5şcoli),potfiînfiinţateConsiliiLocale
aleElevilorÎnfiecarejudeţtrebuiesăexisteunConsiliuJudeţeanalElevilorşiasemănător,să
existăşiConsiliulMunicipalalElevilorBucureşti .ConsiliulRegionalalElevilorreprezintătoateconsiliilejudeţenedintr-oanumită
regiunededezvoltare4 .ToţieleviisuntreprezentaţidecătreConsiliulNaţionalalElevilor .Aceste structuri nu trebuie să funcţioneze fără a comunica şi a avea legături cu
ConsiliileElevilordinşcoli .Încercaţisăorganizaţiîntâlniriperiodice,săidentificaţicelemaibunemetodedecomunicare,săvătransmiteţipuncteledevedere,săvăfaceţireciprocrecomandărişisăorganizaţiproiectesauevenimentecomune .
IV. Dialogul cu profesoriiConsiliul Elevilor trebuie să lucreze în strânsă legătură cu corpul profesoral al
şcolii .Profesoriiauroldeîndrumare,organizare,daraceştianupotinfluenţadeciziileelevilor .EsterecomandatcalaşedinţeleCEsăparticipeşiunulsaudoiprofesori„delegătură”,caresăasigurecomunicareaîntreelevişiprofesoriîndiferitechestiuni,darcarepotdeasemeneaîndrumaşioferiinformaţiişisprijinConsiliuluiElevilor .Aceştiavorparticipalaşedinţecuacordulelevilor,fărăaaveaînsădreptdevot .
Sprijinulprofesorilorşialdirectoruluişcoliiesteesenţial,intervenindînurmătoarelemomente:lProfesorul dirigintealclaseitrebuiesăinformezeclasadespreConsiliulElevilor
şisăsprijinealegereaunuireprezentantpotrivitalclaseiînCE;lDirectorul şcolii trebuie să invite la şedinţele Consiliului Profesoral şi în
şedinţele Consiliului de Administraţie al şcolii reprezentanţi ai elevilor . Deasemenea, directorul şcolii are atribuţia de a aproba Regulamentul intern pecare Consiliul Elevilor l-a întocmit pentru funcţionarea sa şi să îl anexeze laRegulamentulinternalşcolii;
lCadrele didactice de support/legătură desemnate au rolul de a participa laîntâlnirile CE, de a îndruma şi informa elevii în problemele discutate, fără ainfluenţaînniciunfeldeciziaacestora .Deasemenea,eifaccunoscută,celorlalţi
4 Sunt8regiuni,stabiliteînanul1998,pentrucoordonareadezvoltăriiregionalecaşicerinţăaaderăriilaUniuneaEuropeană .Acesteaaufoststabiliteconformpoziţionăriigeograficeşisuntdenumite:RegiuneaNord-Vest,RegiuneaNord-Est,RegiuneaSud-Vest,RegiuneaSud-Est,RegiuneaSud,RegiuneaVest,RegiuneaCentruşiRegiuneaBucureşti-Ilfov .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 1�
profesorişidirectorului,funcţionareaCEînşcoală .Cadruldidacticdesuport/legăturăeste,îngeneral,consilieruleducativ,daraceastănumiresepoatefaceşilapropunereaelevilor,aceştiaoptândpentruunanumitprofesorpecareeiîlconsiderăcelmaipotrivitpentrua-icoordona .
Câteodată,experienţaunuiprofesorsauaunuipărintepoatesăajutefoartemultactivitateaCEşiestebinecaeleviisăfiedeschişifaţădeoricinedoreştesăîiajute .Maimult, eleviidinCEpot invita la întâlnirile loranumiţiprofesori a cărorexperienţăsau specialitate îi poate ajuta să organizeze activităţile (de exemplu, profesorul deeducaţiefizicăpentrua-isfătuiînorganizareauneicompetiţiisportiveînşcoală)saualtepersoanecareîipotajuta(unsponsor,deexemplu) .Deasemenea,eleviipotinvitareprezentanţiaielevilordelanivel local/ judeţean(saualMunicipiuluiBucureşti)/regional/naţionalpentruaaflaceactivităţisedesfăşoarăşiînalteşcolidinlocalitate/judeţ/regiunesaupentruasolicitaopăreredesprecumşi-arputeaorganizamaibineactivitateaînşcoalalor .
V. Vizibilitate şi promovareUnConsiliualelevilorputernicesteunConsiliucareesterecunoscutdetoţielevii
dinşcoalăcafiindgaranţiaexprimăriiopiniilorşiiniţiativelorelevilorlanivelulşcolii .Dacăvafisusţinutşirecunoscutdetoţielevii,vafiostructurăcarevafirespectatăatâtdeelevi,câtşideprofesori .Înschimb,dacăvafiostructurăcarevaluadeciziifărăsăconsultecolegii,deciziilesalenuvorficonsideraterelevatepentru„voceaelevilordinşcoală”,decinuvorfirespectatedecătrecolegisauprofesori .
PentruaconvingecăactivitateaConsiliuluiEleviloresteimportantă,esteesenţialcamembriiCEsăfacăeforturipentruafivizibilăactivitatealorşipentruapromovaefectelepozitivepentruelevipecareConsiliulleare .
Cum se face promovarea?Vaputeţipromovaprinafişeşifluturaşicătrecolegi,prindiscuţiidespreimportanţă
exprimăriipunctuluidevederealelevilorînşcoală,prinafişareaîntr-unlocvizibilarezultatelordiscuţiilorvoastre,prinrealizareadescurtechestionareprincaresăcereţipărereacolegilorînlegăturăcuanumiteprobleme .Deasemenea,puteţisăvăpromovaţiorganizândmicievenimenteînşcoală:concursurisportive,expoziţiiartistice,petreceridesfârşitdeanetc .
1� • SALVAŢI COPIII
VI. Cum NU trebuie să fie Consiliul Elevilor! Nu trebuie să fie o structură decorativă care să aprobe fără argumente toate
deciziilecareseiauînşcoalăşisărealizezedoarsimplainformareacolegilorasupradeciziilor .
! Nutrebuiesăfieostructurăîncarelideriialeşiaiclaselorsăconsiderecăeisuntfactoriidedecizie!Aceştiasuntreprezentanţiaiopiniilorşiiniţiativelorclaselorpecarelereprezintă .
! Nutrebuiesăfieunclubalelevilor„cunotebune” .Nuesteneapăratcaeleviiceimaibunilaînvăţăturăsăfieşiceimaipotriviţipentruroluldelideriaiclasei,deşinuesteexclus .Reprezentanţiitrebuiealeşiastfelîncâtsăreprezintecâtmaicorectcolectivulclasei .
! Odată ce reprezentantul este ales prin vot şi nu face acţiuni care contravinresponsabilităţilorsale,elvafirecunoscutdeclasăînCE .Clasatrebuiesăîşifacăcunoscuteopiniilecătrereprezentant,iaracestaareobligaţiasătransmită„părerea”claseicătreConsiliu .InniciuncazreprezentantulnuvaimpuneoopiniesaunuvatransmitealtcevaînConsiliudecâtceastabilitcuclasapecareoreprezintă .
VII. Cum să facem un Consiliu al Elevilor eficient?
Obstacolecetrebuiedepăşite Resursecepotfiutilizate
• . Timpul limitat şi prea multeactivităţi şcolare, ce nu permitimplicarea activă a elevilor înConsiliu
• . NeinformareaelevilordespreCE• . Lipsa de iniţiativă a elevilor şi
dirijarealordecătreadulţi• . Şedinţe convocate de către
profesori fără a lăsa timp pentruconsultaţiiîntreliderşiclasă
• . Întâlniri haotice, neregulate, fărăoagendaclară
• . Creativitateaelevilor• . Dorinţa de participare şi de a
schimba ceva în şcoala în careînvaţă
• . Sprijinulprofesorilor• . Sprijinulpărinţilor• . Orele de dirigenţie ce pot fi
alocate,înparte,consultăriiclaseiasupraproblemelordinşcoală
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 1�
VII. Exemple de proiecte elaborate de elevi�∗
Exemplul 1Titlul proiectului:„Azielevi,mâinevalorialesocietăţii”Elaborat de:EleviidincadrulGimnaziuluideStat„AurelMosora”SighişoaraParteneri:
• . ConsiliullocalalmunicipiuluiSighişoara;• . Organizaţianeguvernamentală„SalvaţiCopiii”;• . Fundaţia„Veritas”;• . CasadeCultură„MihaiEminescu”Sighişoara;• . ProtopopiatulSighişoara;• . CentrulCulturalInteretnicpentruTineret;• . BibliotecaMunicipală„ZahariaBoiu”Sighişoara;• . PoliţiamunicipiuluiSighişoara .
Scopul proiectului:Promovareacivismului,aspirituluidetoleranţă,deînţelegere,sprijin reciproc, a multiculturalităţii printre elevii şcolilor generale şi stimulareaparticipăriiactivelaviaţaşcolii .
Prezentarea contextului şi a nevoilor cărora le va răspunde proiectul:Proiectulnostruîşipropune:
• . Apropiereainterculturalăaelevilor;• . Deschidereaacestorasprealteculturi;• . Dezvoltareapersonalăşiprofesionalăaelevilor;• . Apropiereaelevilorîntreei;• . Ajutareaelevilorsăsecunoascămaibine .
PuncteforteTineriibeneficiazăde:
−mijloacedecomunicareperformanteşimijloaceeducativemoderne;−libertatedeexprimareşideopinie;−organizaţiineguvernamentaledesprijinşiîndrumare;−orientărieducaţionalemoderne,promovânddezvoltareapersonalităţiiindividului;−contextlegislativfavorabilnediscriminării;−contextsocialfavorabilmulticulturalităţii;−capacitatemăritădeabsorbţieinformaţională;−prieteniaelevilordealtănaţionalitate .
5 ∗Planuriledeproiectprezentateaufostelaborateîncadrulproiectului„Împreunăpentruocomunitatebazatăpeparticipare, respect reciproc şi sprijin”,derulatdeOrganizaţiaSalvaţiCopiii, cu sprijinulfinanciaralCEETrust .
20 • SALVAŢI COPIII
Puncteslabe−folosirea,uneori,fărădiscernământamijloacelordecomunicare;−promovareainsuficientăaistorieiculturalenaţionaleşiuniversale;−utilizareainsuficientăşiuneoriinadecvatăamijloaceloreducaţieimoderne
(ignorareamijloacelortradiţionaleverificatevaloric);−derapajulsporadicdelalegilemoralei;−lipsamodelelor;−promovareaînmediaanonvalorilorşiakitsch-ului .
Oportunităţileproiectului:−promoveazăprintoatemijloacelerespectulpentruvalorilemoralealeprieteniei,
înţelegerii, respectuluireciprocşi sprijinului învedereaprogresuluifirescalrelaţiilorinterumaneîncadrulşcolii,alcomunităţiişiapoialsocietăţii;
−seadreseazăunuinumărmaredetineri,darşialtorcategoriidevârstă,oferindacestora o orientare a conduitei moral-cetăţeneşti în armonie cu ideea derespectareavalorilormaisusmenţionate;
−creeazăpremiseleuneicolaborăriinterdisciplinareşimulticulturalelatoateniveleledeînvăţământşialevieţiisociale;
−activităţile diverse pot atrage atenţia mai multor factori decizionali asuprafenomenuluiîndiscuţie,determinândmăsurideameliorarepetermenlung;
−defineşte spiritul de intrajutorare, respect şi înţelegere interumană oferindmodelecomportamentaleşideatitudinecivică;
−oferăposibilitateaafirmăriiunornoivalori;−oferăoportunitateacolaborăriiinterculturale .
Ameninţări−consumismulsurselordeinformareaccesibiletinerilor(tv,internet)poateduce
laalterareasimţuluimoralşialconştiinţeivalorilorderivatedinacesta;−incorecta exprimare a opiniilor datorată vocabularului deficitar cauzat, la
rândulsău,delipsapreocupărilorculturale(lecturăinsuficientă,frecventareaspectacolelorşiamanifestărilorpseudo-culturale);
−prejudecăţileîmpiedicăapropiereainterculturală .
Grupuri ţintă:• . 200elevicuvârstecuprinseîntre11-15aniaiGimnaziuluideStat„AurelMosora”;• . Cadredidacticealegimnaziului .
Beneficiari:• . direcţi:grupulţintă;• . indirecţi:eleviigimnaziului,părinţii,cadreledidacticealeşcolii,comunitatea
locală(persoanecunevoisociale,beneficiariaiCentruluideZi)
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 21
Activităţi:
Activitatea Aug.2010
Sept.2010
Oct.2010
Nov.2010
Dec.2010
Ian.2011
Feb.2011 Responsabil
1 .Organizareaproiectuluin
Echipaproiectului
I .2 .„Excelssior”-pregătireaşi organizarea fiecăreiactivităţi, gradual, stabilireaitemilor şi a mijloacelor derealizareaacestora .
n n
Echipaproiectului
3 . ,,Limba noastră-i o c o m o a r ă’ ’ - Vo c a b u l a radecvat-promovareavorbiriicorecteşievitareacuvintelorurâte,jignitoare
n
Andrei
4 . ,,Proverbe în culori...”- Expoziţiededeseneavândcabazăproverbedesprecinste,dreptateetc .
n
Marius
5 .Teatrueducativ n Sebastian
II .6 . ,,Fii bun, fii drept, fii blând’’ (şedinţe, şezătoricu oameni valoroşi, carepot dovedi superioritateavalorilormorale)
n n
MădălinaşiJuliana
7. ,,Bine faci bine găseşti”(acţiuni de ajutorare apersoanelor cu nevoisociale, plantarea copacilor,reciclareadeşeurilor)
n n
RoxanaşiRaluca
8 . ,,Spune NU drogurilor’’- Ce ştim despre droguri .Educaţie pentru prevenireaconsumuluidedroguri
n
Răzvan
22 • SALVAŢI COPIII
Rezultate preconizate:• . Prin implementarea proiectului preconizăm să se îmbunătăţească nivelul
conştiinţeicivice,săscadănivelulinfracţionalităţiijuvenile;• . După manifestările susţinute în cadrul proiectului ne aşteptăm ca întreaga
comunitate să fie mai informată şi mai implicată în acţiunea de educare atinereigeneraţiiînvedereadezvoltăriispirituluidediscernământ,alconştiinţeivalorilorinterculturalesirespectareainteretnică;
• . Crearea unor premise de dezvoltare durabilă a oraşului . Întrajutorareapersoanelorcunevoisociale;
• . Legaturadirectăaelevilorimplicaţicuautorităţilelocaleşicadreledidactice .
Mediatizarea proiectului: Înrândulelevilorşialpărinţilor,alcadrelordidactice,înpresalocală–Televiziunea„Târnava”,Radioson,JurnalulSighişoaraReporter;judeţeană:„24deoremureşene”,„Zidezi”,„Punctul”,„Cuvântulliber”,„Vatra”şidespecialitate .
Buget:
Produsele necesare Cantitate Cost lei CEE Trust Alte sursetopuridehârtie,pixuri,carnetematerialbumbacacuarele,pensulecreioaneflipchartecranpentruproiectordosaretuşpentruimprimantăfoliiplanşemarkerscotchpremii-concursurişiexpoziţiicadouri-persoanecunevoisocialeafişeşiplianedepromovarealbum/jurnalactivit .desfăşurateCD-uricosturineprevăzuteTOTAL
3seturi3seturi
1bucată1bucată5bucăţi
2seturi20bucăţi
2seturi5bucăţi
83,00
28,0030,00
5,00350,00250,00
10,00200,00
4,0060,0025,0025,00
300,00
85,00200,00
110,00
15,00126,00
1906,00
1480,00
dinvânzareamaterialelorreciclabiledinsponsorizaridinsponzorizăridinsponzorizăriparteneriatFundatiaVeritasajutorClubulRotary
426,00
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 2�
Echipa proiectului:• . managerproiect:Marius• . responsabilfinanciar:Andrei• . purtătordecuvânt:Sebastian• . responsabiliIT:Răzvan• . secretari:RoxanaşiRaluca• . membri:Attila,Juliana,Mădălina,Julia,Timea
Exemplul 2Titlul proiectului: „Salvaţipădurea!”Elaborat de:12eleviaiclaseiaIII-aAdelaŞcoalaGeneralăNr .1LuduşScopul proiectului:
• . Îmbunătăţireacalităţiimediuluiîncaretrăim;• . Schimbareacomportamentuluicolegilornoştrilegatdefolosireahârtiei;• . Schimbareaatitudiniilocuitorilordinoraşulnostrufaţădenatură;
Durata: august2010-aprilie2011
Prezentarea contextului şi a nevoilor cărora le va răspunde proiectul Decândamînvăţatdespredrumulhârtiei,amînceputsăsocotimdincâtecrengi
estefăcutuncaietsauocarte,ziarultatăluisaurevistamameisaudincâţicopacisuntfăcutetoneledehârtiefolositălacaseledemarcat .Toateaufostodatăcopacimarişiverzi într-opădure .Povesteaaceastaoştieoricine .Maiştimcumcopaciinecurăţăaerulşinefixeazăsolul .ŞtimcăpădureaînseamnaVIAŢĂ .
Fiecaredintrenoine-ambucurat,celpuţinodată,derăcoareapădurii,deizvoarelecristalinecareşerpuiescprintrecopaci,detufeledefragişizmeură,decânteculvoiosalpăsărilor .Câteodatăne-amsocotitnorocoşizărindcâteocăprioarăsauuniepuraşsperiatsauchiarcoadacumetreivulpi .
Aceste lucruri lecunoaştembine,pentrucă le-amînvăţat laşcoalăşi le-amtrăitînatâteadrumeţiifăcuteînmijloculnaturii .Pânăaici,totulpareopovestefrumoasă,darmaideparteeadevinetristă,totmaitristă .Păduri,undeoameniimergeauodatăîndrumeţie,audevenitlocuripustiişitriste:niciuncopac,niciocărare,niciunciripit .Chiarşiizvoareles-austins .Aerulnumaiestelafeldecurat,iaranimaleleaufugitsperiatecăaurămasfărăcasă .Munţiisunttriştişigoi,iardealurileauluat-olavale .Dinpăcate,nueopoveste .Toateacestelucruritristeseîntâmplăsubochiinoştri .
Cineestedevină?Hârtia?Nuhârtia,cinoi,copiişioamenimari,carenuaufolosit-ocumtrebuie .Foileruptepentruavioaneşipocnitori,decupatesaumâzgăliteşiapoiaruncatelacoş,aufostlaînceputcrengilesautrunchiulunuicopac .Oameniinuîşidauseamacăfiecaregestallorlasăurme:bunesaurele .Alegereaneaparţine,darşiurmările .
24 • SALVAŢI COPIII
Noi am ales să trecem la fapte . Nu putem să ridicăm ziduri de apărare în jurulpădurii, însă putem să reducem consumul de hârtie sau să o refolosim în orele deeducaţietehnologicăsaucualteocazii .Cândnunemaiestedefolosoputemcolectaşisăotrimitemlareciclare .Laotonădehârtiereciclatăvomsalvadelatăiere17copacicareasigurăoxigenulpentru50depersoaneîntr-unandezile .
Aţireţinutsecretul?Reducere-Refolosire-Reciclare!Răsplatavaveniatuncicândpeuncaietsaupeocartecumpăratăvomciti:„Tipăritpehârtiereciclată” .Şinunevomopriaici .Dinbaniiprimiţipedeşeurilecolectate,ne-ampropussăcumpărămpomişoricucaresă împădurimpână launhectarde terende lamargineaoraşuluinostru .Dorim,astfel,săîmbunătăţimcalitateaaeruluipecareîlrespirăm,poluatdefabriciledinzonăcarelucreazăcumaterialeplastice .Marearăsplatăvaficăvomputearespiraunaermaisănătos,căvomîndreptacircuitulapeiînnatură,iarînvacanţevomputeahoinăriprinpădure,ascultândtrilurilepăsărelelor,bucurându-nedeviaţă .
Deci,latreabă!Schimbareaîncepecunoi!
Parteneri:• . .PrimăriaoraşuluiLuduş-asigurătransportuldeşeurilordehârtie;• . .OcolulSilvicLuduş-asigurăsprijinînachiziţionareaşiplantareacorespun-
zătoareapuieţilor;• . .Parohiagreco-catolicăLuduş-puneladispoziţieunhectardeterenpentru
plantareapuieţilor;• . .CentruldecolectareadeşeurilordehârtieTg .Mureş-preiadeşeurilelapreţ
preferenţial;• . .Părinţii,buniciişifraţiinoştri-asigurăajutorîncolectareadeşeurilorşi la
plantareapuieţilor;• . .Agenţieconomicilocali-sponsorizeazăopartedinpuieţi;• . .Ziarul„Luduşeanul”si„RadioTransilvania” .
Grupul ţintă:• . Comunitatealocală(aproximativ18 .000deluduşeni) .
Beneficiari:• . direcţi:Comunitatealocală(aproximativ18000deluduşeni);• . indirecţi:locuitoriilocalităţilorînvecinate .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 2�
Activităţi:(Proiectulnostruarenevoiedeoperioadămaimaredetimp,pentrucăunadin
activităţilepropuseesteplantareaunuinumărmaredepuieţi, iar acest lucrunu sepoatefacedecâtprimăvara,înlunaaprilie .)
Activitatea Aug.2010
Sept.2010
Oct.2010
Nov.2010
Dec.2010
Ian.2011
Feb.2011
Mar.2011
Apr.2011
NE
ORGANIZĂM
Organizareaproiectuluiîncadrulşcolii n
Scrisoaredeschisăadresatădomnuluiprimar n
Realizareaparteneriatelorpropuse n n
Mediatizareaproiectuluiprinziarulşipostulradiolocale
n
Stabilireagraficuluiactivităţilor n
Prima evaluare n
N)(E)
INFORMĂM
Vizionaredefilmedocumentare,prezentăripps(„Drumulhârtiei”,„Strămoşiihârtiei”)
n
Dezbaterepetema:Cum să reducem consumul de hârtie? (Primul R)
n
Atelierdecreaţie:Învăţăm să refolosim hârtia! (Al doilea R)
n
Expoziţieculucrăriobţi-nutedindeşeuridehârtie,organizatăîntr-unMuzeu al deşeurilor de hârtie
n
Informarealocuitorilordespreacţiuneadecolectare/reciclareahârtiei(AltreileaR)
n
Dezbaterepetema:Ce înseamnă să faci voluntariat?
n
A doua evaluare n
2� • SALVAŢI COPIII
ACŢIONĂM
Colectareadeşeurilordinoraşulvechi n
A treia evaluare n
Colectareadeşeurilorpeozonăextinsă n n n
ExcursielafabricadehârtiePetreşti n
Achiziţionareadepuieţi n
Plantareapuieţilor nEVALUĂM
DrumeţielaPădurea de puieţi n
Marea evaluare:concluzii,gândurideviitor n
Bucuriamunciiîmplinite!Vizionareaunuimaterial-colajdesprederulareaproiectului
n
Rezultate preconizate• . Colectareaacelpuţinotonădedeşeuridehârtie;• . Plantareaunuinumărcâtmaimaredepuieţi(peste300);• . AmenajareaunuiMuzeu al deşeurilor de hârtiealoraşuluiLuduş;• . Atragereaunuinumărcâtmaimaredevoluntari;• . Îmbunătăţireacalităţiimediuluiînconjurător;
Mediatizarea proiectului• . prinanunţurişiarticoleînpresalocalăşidespecialitate,lapostullocalderadio;• . prinrudeşiprieteni;• . prinBiserică;• . princampaniidestradă;• . prininternet;
Echipa proiectului:• . Managerdeproiect:institutordna .Monica• . Coordonatorideactivităţi,elevii:CosminaAdina,ŞtefanAlexandru,Darian,
Dragoş, Raul, Roxana Raluca, Laurenţiu Gabriel, Florina Daniela, AndreiOvidiu,RobertRaul,DenisaBrigittasiMaria .
Buget
Activitatea Necesar(cesecumpără) Altecontribuţii Sursa:CEETrust(Ron)Plantareapuieţilor
Găleţi,lopeţi,mănuşidecauciuchârtiexerox
Partenerii 1600
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 2�
Exemplul 3 Proiect: Împreună pentru o comunitate bazată pe participare, respect reciproc şi sprijinFinanţator:CEETRUST Proiectul desemnat câştigător în ŞcoalaCentrală la sfârşitul anului I
Unitatea şcolară:ŞCOALACENTRALĂ
Titlul proiectului:ComunicareşimulticulturalitateScopul proiectului:
- promovareacomunicăriiîntrecomunităţietniceşiculturale;- promovareanoţiunilordemulticulturalitate,interculturalitateşiaimaginii
celuilalt .Prezentarea contextului şi a nevoilor cărora le va răspunde proiectul:
- acceptareadecătreeleviaaltorpersonedeetniişirasediferite,- îmbunătăţireacomunicăriiinteretniceşiacunoaşteriireciproceaminorităţilor
naţionaleşiconştientizarearoluluiminorităţilorîntr-osocietatemultietnică,democraticăşidiversă;
- promovareaşicunoaştereaculturiifranceze,valorificareaproprieitradiţiişiculturiprinabordareacomparativăaculturiifranceze,aculturiiromâneşiaceleiaminorităţilor .
Parteneri:(nominalizarealorşicontribuţiafiecăruia–potfiajutoareînmateriale,voluntariatsaualteajutoare,nuneapăratînbani,darniciaceştianuseexclud)
- ConsiliulelevilorŞcoliiCentrale(popularizareaşicoordonareaactivităţilordinproiect);
- Consiliul consultativ al părinţilor din Şcoala Centrală (implicare îndesfăşuarareaactivităţilor,sponsorizări);
- ŞcoalacuclaseleI-VIII,nr23Sf .Silvestru,Bucureşti(colaborareînproiectefrancofone);
- LiceulfrancezAnnadeNoaillesdinBucureşti (colaborareînproiectefrancofone)- Facultatea de Litere, Universitatea din Bucureşti (participări la activităţi
cuprinseînprogram:întâlniri,meserotunde,etc .);- UniversitateadeTeatruşiFilm,Bucureşti(regiemanifestăriartistice);- InstitutulFrancezBucureşti(colaborareînproiectefrancofone);- OrganizaţiaSalvaţiCopiii(Suporttehnic,coordonareactivităţicuprinseîn
program);- ISMB(Suporttehnic,coordonareactivităţicuprinseînprogram);- CasaCorpuluiDidacticBucureşti(partenerînorganizareasimpozionuluişi
valorizareaghiduluidebunepractici);
2� • SALVAŢI COPIII
- ZiareleAdevărul,Tribuna învăţământului(mediatizareaproiectului,participărilaactivităţicuprinseînprogram:întâlniri,meserotunde,etc .);
- TVR3(mediatizareaproiectului)- ProtoieriaIII,Bucureşti
Grupuri ţintă–eleviişcoliiinanasamblulei,profesoriişcolii,părinţi,comunitatealocală .
Beneficiari-direcţi:
• . grupulţintă–eleviişcoliiimplicaţiînproiect–85;• . profesoriişcolii .
-indirecţi:• . eleviişcolilorpartenere;• . profesoriişcolilorpartenere;• . comunitatealocală .
Activităţi înordinecronologicăşicuresponsabiliiacestora,subformadegrafic(perioadadeimplementareaugust2010–februarie2011)
Activitatea Aug.2010
Sept.2010
Oct.2010
Nov.2010
Dec.2010
Ian. 2011
Feb.2011 Responsabil
Organizareaproiectului/informaţiisuplimentaredinteren/confirmări/interviurişidiscuţiipetemeledinproiect
n n
Echipadeproiect
Concursdeafişeşidespoturipublicitarecaresăreprezinteimagineaproiectului
n n
MariaPopescuLilianaBarbuMădălinaScarlatGabrielUlariu
Calendar interculturalcuevenimentelereprezentativedinBucureşti
n
MădălinaScarlatElenaOproiuMariaNorocicaCojescu
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 2�
De ce să învăţăm limba franceză?(Focusgrup,dezbaterepetemastudiuluilimbiifrancezeastăzi,avantajeşioportunităţi)
n
CeciliaPopescu
Consiliulelevilor
Dar din dar(donaţiidehaine,rechizite,jucăriipentrucopiiicuproblemesociale)
n n n n n n n
BarbuLiliana
Revista trimestrialăUniţi în diversitate(ciclulprimar)
n n n n n n nBarbuLiliana
Vizite lamuzeedinBucureşti,casememoriale,bisericidediferiterituriinconcordantacutemelecerculuidemulticulturalitate
n n n n n n n
Profesoriidiriginţi
Participareacutrupa de teatru „Şcoala Veche”laFestivalul„Teatrupentrusuflet”2decembrie2010(fondurilecolectatesuntdonatespitaluluiMarieCurie),laalteproiectesifestivaluri
n n n n n n n
MădălinaScarlat
Sfinţii, prietenii copiilor(Activităţicaritabileavândcascopcunoaştereaşiajutorareasemeniloraflaţiîndificultate,organizareadecolectedestinateunorfamiliisărace,întâlnirişicatehezecuoameniaflaţiînslujbaBisericii,Organizareadeexpoziţiiculucrărilerealizatelacerculdeicoanepesticlă)
n n n n n n n
MihaelaBacaliMarilenaParişAnaAdelinaIoaniţescuGabrielUlariuCoraStăvărescuDespinaIonescuAdinaConstantinMarino
�0 • SALVAŢI COPIII
Obiceiurişitradiţii :manifestareorganizatăcuprilejulzileiDiversităţiiCulturaleşiaMinorităţilorEtnice(18decembrie)
n
EleanaOproiu
VioricaBold
GabrielUlariu
Cerc:Comunicare, participare, respect şi sprijin reciproc 6 module
I.Cultură şi civilizaţie franceză azi (dezbatere)
InvitaţiInstitutulFrancezExpoziţiedefotografii
n
Echipadeproiect
ConsiliulelevilorCoraStăvărescu(profesor documentarist)
II.Asocieri lingvistice neaşteptate: modelul cultural francez
Invitat:regizorRaduApostolLecturăartisticăExpoziţiededeseneScenete
n
Echipadeproiect
Consiliulelevilor
III.Comunitatea armeană în dialog cu românii
InvitatdlKevorchianExpoziţiedecarte
n
Echipadeproiect
Consiliulelevilor
IV.Comunitatea aromână şi statutul de minoritate naţională
InvitatăEvantiaBozganExpoziţiedeobiectetradiţionaleAudiţiemuzicală
n
Echipadeproiect
Consiliulelevilor
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �1
V.Comunitatea evreiască: Holocaustul-o istorie dramatică
ProiecţiedefilmMasărotundă
n
Echipadeproiect
Consiliulelevilor
VI.Comunitatea rromă: tradiţii şi prejudecăţi
Invitaţi:reprezentanţiiOrganizaţieiAvenamenzaExpoziţiedeobiectetradiţionaleDansurirome–minispectacol
n
Echipadeproiect
Consiliulelevilor
Simpozion naţional cu tema:Comunicare şi multiculturalitate(flexibilizareacurricu-lumuluişcolar/individualizareastrategiilordidactice/tendinţeşirealităţieuropene/proiecteşiexempledebunepractici)
n
Echipaproiectului
CoraStăvărescu
Elaborareaunuighid de bune practici pentru educaţie interculturală
n n n n n n nNorocicaMariaCojescu
Costumul – expresie a individualităţii etnice. CarnavalActivitateîncolaborarecueleviideladelaLiceulfrancezşidelaşcolilepartenere
n
MariaPopescu
CeciliaPopescu
ElenaOproiu
BlogalproiectuluiComunicare şi multiculturalitate
n n n n n n n
EchipadeproiectConsiliulelevilorInformaticianulliceului
�2 • SALVAŢI COPIII
Rezultate preconizate:Pentruelevi:
• . îmbunătăţireaabilităţilordecomunicarelingvisticăşisocială;• . dezvoltareaîncrederiişistimeidesine;• . accentuareamotivaţieipentruînvăţare;• . îmbunătăţireacunoştinţelordeculturăşicivilizaţiefranceză;• . afirmareaidentităţiiculturale;• . dezvoltareaspirituluidetoleranţă,acceptareaculturiişitradiţiilorcelorlalte
comunităţi .Pentruprofesori:
• . formareapentrumuncaînechipă;• . îmbunătăţireaabilităţilorlingvistice;• . competenţeîngestionareaconcretăadiferenţelorculturaledinclasă;• . valorificareapedagogicăadiferenţelorculturaledintreelevi;• . depăşireapotenţialelorobstacoleîncaleacomunicăriiinterculturale .
Pentruşcoală:• . flexibilizareacurriculum-uluişcolii;• . diversificareastrategiilordepredare;• . dezvoltareacooperăriidintreprofesori;• . îmbunătăţireamanagementuluişcolii;• . afirmareaautonomieişcolii,responsabilizareacadrelordidacticeînvederea
descentralizăriiînvăţământului;• . creştereaimplicăriipărinţilorînactivităţileextracurriculare .
Pentrucomunitatealocală:• . cooperareacureprezentanţiiConsiliuluilocal;• . integrareaşcoliiînproiectuldedezvoltaredurabilăasectorului2;• . parteneriatecuşcoli,instituţiişiorganizaţiinonguvernamentaleînperspectiva
realizăriiconsorţiilorşcolare .
Produse finale ale proiectului:• . mijloacedepromovare:panouripublicitare,broşuri,spoturipublicitare;• . filmalderulăriiproiectului;• . expoziţiedefotografii(intinerantă);• . revistaUniţi în diversitate;• . ghiddebunepracticipentrueducaţieinterculturală;• . blogcuinformaţiireferitoarelaactivităţiledinproiect .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • ��
Mediatizarea proiectului• . articole,anunţuri,conferinţădepresăprinintermediulpartenerilormedia;• . afişul/afişelecâştigătoare,spotulpublicitar,flyere;• . articoledeopiniealeechipeideproiectînTribuna învăţământuluisauAtelier
didactic;• . blogulproiectuluicareesterealizatşiactualizatpetoatăperioadadesfăşurării
acestuia;• . conferinţadepresă .
Buget:repartizareacheltuielilorbugetarealeproiectului
Activitatea Cost Sursa CEE Trust Alte surse (specificati care)
Concurs deafişeşidespoturipublicitarecaresăreprezinteimagineaproiectului
100 lei–hârtie,panouriafişaj — 100 lei –sponsorizări
400 lei–cartuşimprimantăcolor 400 lei —
Calendar interculturalcuevenimentelereprezentativedinBucureşti
30 lei–hârtie,plastifiere,afişaj — 30 lei–sponsorizări
Decesăînvăţămlimbafranceză?
30 lei–chestionare,pliante — 30 lei–sponsorizări
Revista lunarăUniţi în diversitate(ciclulprimar)
300 lei–redactare,multiplicarecolor —
300 lei –ColaborareConsiliulConsultativalPărinţilor
350 lei–capsatorreviste(cubraţlung) 350 lei —
Obiceiurişitradiţii:manifestareorganizatăcuprilejulzileiDiversităţiiCulturaleşiaMinorităţilorEtnice(18decembrie)
1134 lei–abonamentinternetpeperioadaderulăriiproiectului(cer-cetaredocumentară,mediatizare,organizare)
— 1134 lei–Resurseproprii
�4 • SALVAŢI COPIII
Cerc:Comunicare, participare, respect şi sprijin reciproc
ICultură şi civilizaţie franceză azi (dezbatere)
InvitaţiInstitutulFrancezExpoziţiedefotografii
125 lei–reportofon 125 lei —
100 lei–protocolşimapamanifestării,relizareaexpoziţiei
— 100 lei –Resurseproprii
IIAsocieri lingvistice neaşteptate: modelul cultural francez
Invitat:regizorRaduApostolLecturăartisticăExpoziţiededeseneScenete
100 lei–protocolşimapamanifestării,realizareaexpoziţiei
— 100 lei–Resurseproprii
IIIComunitatea armeană în dialog cu româniiInvitatdlKevorchianExpoziţiedecarte
100 lei–protocolşimapamanifestării,realizareaexpoziţiei
— 100 lei–Resurseproprii
IVComunitatea aromână şi statutul de minoritate naţională
InvitatăEvantiaBozganExpoziţiedeobiectetradiţionaleAudiţiemuzicală
100 lei–protocolşimapamanifestării,realizareaexpoziţiei
— 100 lei–Resurseproprii
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • ��
VComunitatea evreiască: Holocaustul-o istorie dramatică
ProiecţiedefilmMasărotundă
100 lei–protocolşimapamanifestării,corespondenţă
— 100 lei–Resurseproprii
VIComunitatea rromă: tradiţii şi prejudecăţi
Invitaţi:reprezentanţiiOrganizaţieiAvenamenzaExpoziţiedeobiectetradiţionaleDansurirome–minispectacol
100 lei–protocolşimapamanifestării,realizareaexpoziţiei
— 100 lei–Resurseproprii
Simpozion naţional cu tema:Comunicare şi multiculturalitate
500 lei–mape,programe,diplome,corespondenţă,protocol
200 lei 250 leisponsorizări
Elaborareaunui ghid de bune practici pentru educaţie interculturală
1000 lei–tipărireghidbunepractici(eventualCD)
500 lei —
Costumul – expresie a individualităţii etnice. Carnaval
ActivitateîncolaborarecueleviideladelaLiceulfrancezşidelaşcolilepartenere
500 lei–premiereacâştigătorilor(diplome,cărţi,protocol)
— 500 lei–sponsorizări
�� • SALVAŢI COPIII
Interviuri, reportajeReportofonPrevăzut la o activitate anterioară
— —
Conferinţa de presă
Mape,programe,poze,diplome,afişe,ghidPrevăzut la activităţile anterioare
— —
100 lei–protocol — 100 lei
Total 5169lei 1600lei 3044lei
Echipa proiectului:1. Manageri de proiect:MariaPopescu,AnastasiaGheorghiev(elevăclsaXII-a)2. Responsabili financiar: Liliana Barbu, Antoaneta Pupăzan (preşedinte
ConsiliulconsultativalpărinţilordinŞcoalaCentrală),AnaAlbu(contabilşefŞcoalaCentrală)
3. Ceilalţi coordonatori de activităţi: Liliana Barbu, Mădălina Scarlat, MariaNorocicaCojescu,ElenaOproiu,CeciliaPopescu,MihaelaBacali,GabrielUlariu .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • ��
VIII. Resurse utile1) Participarea copiilor este reglementată internaţional în Convenţia Naţiunilor
UnitepentruDrepturileCopilului .RomâniaaadoptataceastăConvenţieînanul1990 .(www .drepturilecopiilor .ro/spune/despre_drepturi .htm);
2)Legeaprivindprotecţiaşipromovareadrepturilorcopilului(legeanr .272/2004)areprevederilegatedeparticipareacopiilor,ascultareaşiluareaînconsiderareaopinieiacestorainclusivînşcoală .(http://www .anpfdc .ro/afisareact .aspx?id_act=165);
4) Consiliile Elevilor sunt reglementate prin Regulamentul de Organizare şiFncţionare a Consiliului Naţional al Elevilor, aprobat prin Ordinul MECTS nr .4247/21 .06 .2010 (publicat în Anexă) . În sprijinul aplicării Regulamentului, a fostaprobatşiunghidalConsiliuluiNaţionalalElevilor(ambeledocumentesegăsescpesite-ulMinisteruluiEducaţiei,Cercetării,TineretuluişiSportului:www .edu .ro);
5)ReprezentanţiialeşiaiConsiliilorElevilordinşcolipotcandidapentrufuncţiiînConsiliileJudeţenealeElevilor/ConsiliulMunicipalalElevilorBucureşti(www .cmebucuresti .ro) . Aceste structuri sunt reglementate de Inspectoratele ŞcolareJudeţene/InspectoratulŞcolaralMunicipiuluiBucureşti .Reprezentanţii laniveldejudeţ /Bucureştipotcandidapentrua facepartedinConsiliulNaţionalalElevilor(http://cne .edu .ro/);
6)CâtevaexempledeConsiliialeElevilor:a .ColegiulNaţional„GheorgheLazăr”,Bucureşti:www .consiliulelevilorlazar .rob .ŞcoalacuclaseleI-VIIInumărul30,Timişoara:http://conselevi30 .ablog .ro/c .Şcoalanr .70Bucureşti:http://www .scoala70 .ro/consiliul-elev .htmd .LiceulTeoreticVasileAlecsandriIaşi:http://www .lvais .ro/consiliul_elevilor .html
�� • SALVAŢI COPIII
AnexăMinisterulEducaţiei,Cercetării,TineretuluişiSportului
Regulament de organizare şi funcţionare a Consiliului naţional al elevilor
din 21/06/2010PublicatinMonitorulOficial,ParteaInr .469din08/07/2010
CAPITOLULIDispoziţiigenerale
Art .1 .-Consiliulnaţionalalelevilor(CNE)reprezintăintereseleelevilordinînvăţământulpreuniversitardestatşiprivatdinRomânialanivelnaţional .
Art . 2 . - CNE este structură consultativă, partener al Ministerului Educaţiei, Cercetării,TineretuluişiSportului(MECTS) .
Art .3 .-CNEesteorganizatşifuncţioneazăconformprezentuluiregulament .Art . 4 . - Activitatea CNE se desfăşoară la nivel naţional, respectând principiul
reprezentativităţii . CNE coordonează consiliile regionale ale elevilor1), care la rândul lorcoordoneazăconsiliilejudeţenealeelevilor .
___________1)Consiliileregionalealeelevilorcorespundteritorialcelor8regiunidedezvoltarealeRomâniei .
Art .5 .-ObiectiveleCNEsuntrealizareaşiderulareaunuiparteneriateducaţionalviabil/funcţionalînsistemuleducaţionalpreuniversitarromânesc,încareeleviisăîşiexprimeliberintereseleşisăparticipeactivlaprocesuldecizional .
CAPITOLULIIOrganizareşifuncţionare
Art .6 .-(1)CNEesteformatdin45demembri,dupăcumurmează:-41depreşedinţiaiconsiliilorjudeţenealeelevilor(CJE),-preşedinteleşi3vicepreşedinţiaiConsiliuluiMunicipalalElevilorBucureşti(CME) .(2)MembriiCNEsuntaleşiprinvotdemocratic lanivelulfiecărui judeţ/almunicipiului
Bucureşti .(3)Însituaţiispeciale,preşedinţiiCJE/CMEpotfisupliniţisauînlocuiţidevicepreşedinţii
delaniveljudeţean/municipal .(4)Încetareacalităţiideelevsau,dupăcaz,demitereadinfuncţiadepreşedintealCJE/CME
atragepierdereacalităţiidemembruCNE .Art .7 .-OrganismeledeconducerealeCNEsunt:1 .Adunareagenerală .Esteforulsupremdedecizie,încadrulcăruiaaulocalegerilepentru
funcţiiledepreşedinteşidesecretarişisestabilescobiectivecuprivirelaactivitateaCNEşieventualelemodificărialeregulamentuluideorganizareşifuncţionare .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • ��
2 .Biroulexecutiv .Estestructuraoperativăşiestealcătuitdin:preşedinteleCNE,2secretariexecutiviaiCNEşi8preşedinţiaiconsiliilorregionalealeelevilor(CRE),careaufuncţiedevicepreşedinţiîncadrulBiroului .Dincei8preşedinţiaiCREsealegepreşedinteleCNE .LoculpreşedinteluiCREcarecâştigăalegerilevafiluatdecandidatulcareaobţinutlocul2laalegeriledinregiunearespectivă .
II .1 .AdunareageneralăaCNEArt .8 .-(1)Adunărilegeneraleaucaracterordinarsauextraordinar .(2)Adunareageneralăordinarăsedesfăşoarăodatăpeanşiareurmătoareaordinedezi:a)alegeripentrufuncţiiledincadrulBirouluiexecutiv;b)prezentarearapoartelordeactivitateapreşedinteluiCNE,aCRE-urilorşiaCJE-urilor/
CME;c) sesiuni de formare furnizate de instituţii guvernamentale sau neguvernamentale cu
activitateşiscopeducaţionale;d)stabilireastrategieidedezvoltareaCNEpetermenscurt,mediuşilung;e)stabilireacalendaruluideactivităţi .(3)Adunareageneralăextraordinarăesteconvocatălainiţiativaacelpuţindouătreimidin
numărulmembrilorBirouluiexecutivalCNE,a jumătateplusunudinnumărulmembrilorAdunăriigenerale sauaMECTS .ActivitateaCNEsedesfăşoară înconcordanţăcudeciziileAdunăriigenerale .
(4)LaAdunareageneralăparticipătoţicei45demembridedreptaiCNE .(5)Adunareageneralăestevalidăîncondiţiileprezenţeiaminimumjumătateplusunudin
numărulmembrilordelegaţiaiCNE .(6)ParticiparealalucrărileAdunăriigeneraleaoricăreialtepersoanedecâtcelemenţionate
pelistadeinvitaţisesupunelavot .Art .9 .-(1)AdunareageneralăaCNEemitehotărârivalabilecuvotulajumătateplusunu
dinnumărulmembrilorCNEprezenţi .(2) Adunarea generală a CNE emite recomandări pentru CRE, CJE şi pentru consiliile
consultativealeelevilor,curespectareareglementărilorlegaleaflateînvigoare .(3)AdunareageneralăaCNEeste legalconstituitădacăsuntprezenţi jumătateplusunu
dinnumărulmembrilordedrept .Dacălaprimaconvocarenuseîntruneştenumărulminimnecesardemembri,sevaprocedalaonouăconvocaredupăminimumolună .
(4)ConvocareaAdunăriigeneraleordinareaCNEsefacecuolunăînaintedecătreBiroulexecutiv,cusprijinulMECTS .
(5)ConvocareaAdunăriigeneraleextraordinareaCNEsefacecucelpuţindouăsăptămâniînaintecusprijinulMECTS .
(6)AdunareageneralăaCNEnupoateluadeciziicareafecteazăautonomiaCJE/CME .Art . 10 . - Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce le revin, membrii CNE colaborează cu
departamentul educativ de la nivelul inspectoratelor şcolare judeţene/Inspectoratului Şcolaral Municipiului Bucureşti (ISJ/ISMB), cu directorii şi cadrele didactice de la palatele şicluburile elevilor, cu direcţiile judeţene pentru tineret, cu MECTS, cu structurile asociativestudenţeşti din România, CRE, CJE/CME, cu structurile asociative ale părinţilor şi cu alteinstituţii de specialitate locale, regionale, naţionale sau internaţionale, guvernamentale orineguvernamentale .
40 • SALVAŢI COPIII
II .2 .BiroulexecutivalCNEArt .11 .-(1)StructuraoperativăaCNEesteBiroulexecutivalCNE,alesprinvotdemocratic
dintremembriiCNEcareaufostdesemnaţicapreşedinţiaiCRE .(2)BiroulexecutivalCNEesteformatdin11elevicareîndeplinescurmătoarelefuncţii:a)unpreşedinte(alesdincei8preşedinţiaiCRE);b)8vicepreşedinţi(corespundregiunilordedezvoltareeconomicăaleRomâniei);c)2secretariexecutivi .
CAPITOLULIIIAtribuţiişiresponsabilităţi
Art .12 .-CNE,prinBiroulexecutiv,areurmătoareleatribuţiişiresponsabilităţi:1 . reprezintă şi apără drepturile şi interesele elevilor, colaborând cu factorii de decizie
din cadrul MECTS pentru respectarea drepturilor elevilor, aşa cum rezultă din convenţiileinternaţionalelacareRomâniaestepartesemnatară;
2 . asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea MECTS, identificând, receptând şipropunând acestuia spre dezbatere şi soluţionare aspecte ale vieţii şcolare ale elevilor dinîntreagaţară;
3 . elaborează proiectul-cadru al Regulamentului de organizare şi funcţionare a CNE şimonitorizează respectarea acestuia la nivel naţional, regional şi judeţean . Regulamentul deorganizareşifuncţionareaCNEesteaprobatprinvotulaminimumdouătreimidinnumărulmembrilorCNE .Deasemeneaelaboreazădocumenteşiseturideproceduriprivindorganizareainternăşifuncţionarea;
4 .desemneazăreprezentanţiiîncomisiiledelucrualeMECTSşialealtorinstituţiicareîisolicităcolaborarea;
5 . formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şiextraşcolare;
6 .organizeazăseminare,întâlniri,conferinţe,dezbateri,schimburideexperienţă,competiţii,taberesauconcursuripentruelevi;
7 .prezintăsemestrialMECTSraportuldeactivitatelanivelnaţional,regionalşijudeţean;8 .efectueazăsondajedeopiniecuprivireladiverseaspectealevieţiişcolare;9 .comunicăpermanentcuCREşiCJE/CMEşileoferăconsiliereşiasistenţă;10 .organizeazăacţiunidecaritate,campaniidestrângeredefonduridestinateelevilor;11 . elaborează proiecte naţionale şi internaţionale proprii sau în colaborare cu diverse
instituţii;12 .arerolconsultativşideobservareaactivităţilororganizatedeCREşiCJE/CME;13 .propunespreaprobareAdunăriigeneraleStrategiadedezvoltareaCNE;14 .elaboreazăostrategiedeacţiuneşidemediere,însituaţiaîncaredrepturileşiinteresele
elevilorsuntameninţatesaulezate .Art .13 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivînceteazăînurmătoarelecazuri;a)demisie,caretrebuieanunţatăBirouluiexecutivcucelpuţinolunăînainte;b)imposibilitateadeexercitareamandatuluişiaatribuţiilorpentruoperioadămaimare
de3luni;c)transferlaoaltăunitatedeînvăţământ;
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 41
d)conformdecizieiCRE,pebazaactivităţiidesfăşurate,prinvotulaminimumdouătreimidinnumărulmembriloracestuia;
e)conformdecizieiCRE,laîncetareacalităţiideelev;f)lapropunereaajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutivşiaprobarea
prinvotcumajoritatesimplăamembrilorBirouluiexecutiv .Art .14 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivalCNEestedemaximum2ani .Art .15 .-BiroulexecutivalCNEseîntruneştetrimestrialşiextraordinar, lasolicitareaa
jumătateplusunudinnumărulmembrilor .Art .16 .-ConvocareaBirouluiexecutivsefacecucelpuţinosăptămânăînaintedeîntâlnire .Art .17 .-ÎntâlnireaBirouluiexecutiveste legalconstituităprinprezenţaa jumătateplus
unudinnumărulmembrilor .Art .18 .-OrdineadeziaîntâlnirilorBirouluiexecutivalCNEsepoateschimbadoarprin
votulmajorităţiisimple .Art .19 .-ÎncadruladunărilorgeneralealeCNEseconstituieComisianaţionalădevalidare .
AceastaesteformatădinmembriiBirouluiexecutiv,celpuţinunreprezentantalMECTScuatribuţiiîndomeniuşiunmembrudesemnatalConsiliuluiconsultativalCNE .
Art .20 .-CandidaturilepentruBiroulexecutivalCNEsedepunlaComisianaţionalădevalidare,dupăcriteriişiînintervaledetimpstabiliteanualdecătreacesta .
Art .21 .-CandidaţiipentrupreşedinţiaCNEtrebuiesăîndeplineascăurmătoarelecerinţe:a)sădeţinăfuncţiadepreşedinteperegiuneapecareoreprezintă;b)săaibăoexperienţădemembruînconsiliulelevilordininstituţiapecareoreprezintăde
celpuţinunan,atestatăprintr-oadeverinţăsemnatădedirectorulunităţiişcolare/voluntarînorganismeneguvernamentaledeminimumunan,atestatădeorganizaţianeguvernamentalărespectivă;
c)săaibăcalitateadeelev .Art .22 .-Dosareledecandidaturătrebuiesăconţinăurmătoareledocumente:•curriculumvitae;•scrisoaredemotivaţie;•formulardecandidatură,conformanexeicarefaceparteintegrantădinprezentulregulament;•procesul-verbalsemnatlaşedinţadealegerilanivelregional/judeţean;•propuneredeproiectnaţional;•strategiadedezvoltareaCNE,înviziunepersonală .Documentelevorfiprezentateatâtîn
formatscris,câtşielectronic .Art . 23 . - La întâlnirile reprezentanţilor CNE, precum şi la şedinţele Biroului executiv
pot participa şi reprezentanţi ai MECTS . De asemenea, la aceste întâlniri pot participa şireprezentanţi ai organizaţiilor neguvernamentale sau ai altor instituţii cu care colaboreazăCNE,cuacordulmembrilorBirouluiexecutivalCNE .
Art .24 .-RelaţiadintreCRE,CJEşiCNE,prinBiroulexecutiv,esteunadesubordonare,parţialcucaracterdementorat .Încazulîncareacesteorganismenufuncţionează,CNEpoateintervenişipoateaplicaprezentulregulament,mergândpânăladestituireaconduceriloracestororganismeşiorganizareadenoialegeri .
Art .25 .-(1)CheltuielileocazionatedeparticipareamembrilorCNElaadunărilegenerale,conferinţe,seminare,întâlniridelucru,constândîntransport,cazare,masă,vorfisuportatedeMECTS,prinISJ/ISMB .
42 • SALVAŢI COPIII
(2)Decontul legatdedeplasareamembrilorCNE/CRE/CJEse facedecătre ISJ/ISMBînbazaordinuluidedeplasare .
Art . 26 . - CNE va avea prioritate în utilizarea pentru scopuri organizatorice, educative,ştiinţifice şi recreative a patrimoniului taberelor şcolare, actualmente centre de recreere şidivertismentpentrutineret .
III .1 .PreşedinteleArt .27 .-(1)PreşedinteleCNEestealespeoperioadădemaximum2anidintrepreşedinţii
deregiuni,prinvotulmajoritaralmembrilorCNEprezenţilaAdunareagenerală .(2)Fiecarejudeţ,cuexcepţiamunicipiuluiBucureşti,areunsingurdreptdevot,exercitatde
preşedinteleCJE,respectivdevicepreşedinteleCJE,încazulabsenţeimotivateapreşedinteluiCJE .(3)MunicipiulBucureştiaredreptulla4voturiexprimatedecătrepreşedinteşidecătrecei
3vicepreşedinţi .Art .28 .-PreşedinteleCNEareurmătoareleatribuţii:a)intermediazălegăturadintreMECTSşiCNE;b)reprezintăCNEladiverseevenimente/manifestărinaţionalesauinternaţionale;c)exprimăopinii,punctedevedereşireacţiialeCNE;d)convoacăşisusţineîmpreunăcumembriiBirouluiexecutivalCNEconferinţedepresă;e)elaboreazăşiaprobăcomunicatedepresă;f)aprobă,promoveazăşiimplementeazăpoliticadeacţiuneşiimagineaCNE,pecareo
propuneMECTSînvedereafinanţării;g)conduceîntâlnirileBirouluiexecutivalCNE;h)prezideazăadunărilegeneralealeCNE;i)pregăteşteîmpreunăcusecretariişivicepreşedinţiiagendaşedinţelor;j)asigurărespectareaprezentuluiregulamentdecătretoţimembriiCNE;k)asigurădesfăşurareadiscuţiilorîntr-unspiritdecorectitudineşirespectareadisciplinei
şilibertăţiideexprimareatuturormembrilorCNE;l)propunespreadoptarehotărârileCNE;m)desemneazăunînlocuitordintremembriiBirouluiexecutivalCNE,încazulîncarenu
poatefiprezentlaoactivitatecareimplicăCNE;n)trimitesemestrialcătreMECTSraportuldeactivitatealCNE .Art .29 .-SchimbareadinfuncţieapreşedinteluiCNEsepoatefacelapropunereamajorităţii
simpleamembrilorBirouluiexecutivalCNE,prinhotărâreaadoptatăcuvotuladouătreimidinnumărulmembrilorBirouluiexecutiv,pebazaproceselor-verbaleîncheiatelaîntâlnirileregionaleefectuateînacestscop,iarvalidareasefaceîncadrulAdunăriigenerale .
III .2 .VicepreşedinţiiArt . 30 . - Vicepreşedinţii CNE au calitatea de preşedinţi ai CRE pe care le reprezintă şi
suntaleşipeoperioadădemaximum2aniprinvotdemocraticdecătremembriiCRE,prinmajoritatesimplă .
Art .31 .-VicepreşedinţiiCNEauurmătoareleatribuţii:a)coordoneazăactivitateaCJEdinregiuneaderesponsabilitate;b)asigurătranspunereaînfaptahotărârilorCNE;c)oferăconsiliereşisuportCJEdinzonă,lasolicitareaacestora;d)modereazăîntâlnirilepeproblemespecificeelevilor;
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 4�
e)desemneazăopersoanădintrepreşedinţiiCJEdinregiuneapecareocoordoneazăpentruaparticipalaadunărileBirouluiexecutivalCNE,încazulîncarenupotfiprezenţidinmotiveobiective;
f)aduclacunoştinţaMECTSîncălcărialeRegulamentuluideorganizareşifuncţionareaunităţilordeînvăţământpreuniversitar;
g)solicităsemestrialrapoartedeactivitatealeCJE,pecareleprezintămembrilorBirouluiexecutivalCNE .
Art .32 .-SchimbareadinfuncţieavicepreşedinţilorsefaceînurmahotărârilorCJEdinregiuneapecareoreprezintă,prinvotuladouătreimidinCRE .
III .3 .SecretariiArt .33 .-CNEare2secretaricaresuntresponsabilipentruceledouădepartamenteinterne:•Departamentuleducaţieşicomunicare,careseocupăderelaţiacuMECTS,inspectoratele,
implicareaCNEîncomisiilededialog,derelaţiacumass-media;•Departamentuldeorganizareinternă,careseocupădeproblemeleinternealeCNE,la
nivelnaţionalşiregional .Secretariivorfialeşipeoperioadădemaximum2anidecătreAdunareageneralăaCNEîn
urmaprezentăriicandidaturilorînfaţaacestora .Dosaruldecandidaturăvacuprinde:•curriculumvitaeşiscrisoaredemotivaţie;•plandedezvoltareaCNE,fiecarepedepartamentulpentrucarecandidează .După susţinerea candidaturilor se votează, timpul fiind stabilit în funcţie de numărul
candidaţilorşianunţatînprealabil .SecretariipotfialeşidinrândulmembrilorCNE .Art .34 .-Secretariidedepartamenteauurmătoareleatribuţii:I .SecretarulDepartamentuluideorganizareinternăa)elaboreazăstrategiadedezvoltarepentrudepartamentulpecareîlconduce;b)pregăteşteagendaşedinţelorBirouluiexecutivalCNEşiAdunăriigeneraleaCNEşio
facecunoscutămembrilorCNEcudouăsăptămâniînainte;c)pregăteştematerialelenecesareîntâlnirilorşilogisticaaferentă;d)redacteazăprocesele-verbalealeîntâlnirilor,leposteazăpesite-ulCNEşiletransmite
cătretoţimembriiCNEşimenţineactivăcomunicareadintremembriiCNE,Biroulexecutiv,MECTS,CREşiCJE;
e)încazextraordinar,cândpreşedintelenuîşipoateîndepliniatribuţiile,acesteaîirevinsecretaruluiDepartamentuluideorganizareinternă .
II .SecretarulDepartamentuluieducaţieşicomunicarea)elaboreazăstrategiadedezvoltarepentrudepartamentulpecareîlconduce;b) transmitepoziţiaCNEreprezentanţilorMECTSresponsabilipentruCNE, ISJ şialtor
instituţiialestatului;c)înregistreazăşiurmăreştefluxulunordocumenteca:procesele-verbale,propunerilede
proiecteşialtedocumentealeCNE;d)actualizeazăperiodicinformaţiadepesite-uloficialalCNE;e)reprezintăCNEînrelaţiacumass-media;f)elaboreazăcomunicatedepresăşilepropunespreaprobareaBirouluiexecutiv .Art .35 .-Secretarulpoatefischimbatcaurmareaneîndepliniriiatribuţiilor,lapropunerea
adouătreimişiprinvotulajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutiv .
44 • SALVAŢI COPIII
Art .36 .-MandatulmembrilorCNEînceteazăînurmătoarelecazuri:a)demisie,caretrebuieanunţatăBirouluiexecutivcucelpuţindouăsăptămâniînainte;b)imposibilitateadeexercitareamandatuluipeoperioadămaimarede3luni;c)transferlaounitatedeînvăţământdinafarajudeţului;d)conformdecizieiCREsauaCJE,pebazaevaluăriiactivităţiidesfăşurate;e)conformdecizieiCNE,laîncetareacalităţiideelev;f)lapropunereaajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutivşiaprobarea
prinvotcumajoritatesimplăamembrilorBirouluiexecutiv .III .ConsiliulconsultativalCNEArt .37 .-(1)ConsiliulconsultativalCNEesteformatdincadredidacticedinînvăţământul
preuniversitar, foşti membri ai CNE şi/sau persoane care sprijină activ CNE, alese de cătremembriiCNEpeoperioadăde3anipentruaofericonsultanţăşipentruafacilitapredarea/preluareaatribuţiilor,pemandatediferite, încadrulCNE .Estecoordonatdecătreuncadrudidactic,denumitcoordonatorCNE .
(2)Pentruaasiguraobiectivitatea în relaţiacuMECTSşipentruasigurareaautonomieidefuncţionare,serecomandăcamembriiConsiliuluiconsultativalCNEsănufiedincadrulMECTSsauISJ .
(3) Membrii Consiliului consultativ al CNE asigură cadrul logistic şi legal pentru bunadesfăşurareaîntâlnirilorCNE .CoordonatorulCNEsprijinădirectactivitateaBirouluiexecutivalCNEşifaceaprecierişirecomandăriasupraactivităţiiacestuia .
(4) În scopul asigurării legalităţii funcţionarii CNE şi al promovării unei politici decomunicareobiectiveşitransparentecuparteneriisociali,membriiConsiliuluiconsultativalCNEnupotfimembriaivreuneiformaţiunipolitice .
(5)NumărulmembrilorConsiliuluiconsultativalCNEnupoatefimaimaredecâtnumărulmembrilorCNE .
CAPITOLULIVFuncţionareastructurilorsubordonate
IV .1 .CREArt . 38 . - CRE este structură reprezentativă a elevilor, subordonată direct CNE, care
coordoneazăactivitateaCJEdintr-oregiunededezvoltareeconomică .Art .39 .-StructurilesubordonateCREsuntCJE .Art .40 .-CREsuntformatedinpreşedinţiişivicepreşedinţiiCJE,fiecarejudeţavânddreptul
la2reprezentanţi .PreşedinteleCREtrebuiesădeţinăcalitateadepreşedinteCJE .Art .41 .-FiecareCREvaaveaunpreşedinte,unvicepreşedinteşiunsecretaralesdinrândul
membrilor .Art . 42 . - Atribuţiile funcţiilor de la nivelul CRE sunt aceleaşi cu atribuţiile funcţiilor
omologedelanivelulCNE(cuadaptăriledeproporţionalitatenecesare) .Art .43 .-FiecareCREîşiasumăresponsabilitateadeaorganizaanualminimum3întâlniri
regionale .Art .44 .-ConvocareaCREsefacecudouăsăptămâniînaintedeAdunareageneralăordinară
şicucelpuţinosăptămânăînaintedeAdunareageneralăextraordinară .Laacesteîntâlniripotparticipa,lainvitaţiamembrilorCRE,reprezentanţiiMECTSşiinspectoriieducatividincadrulISJdinregiuneaeconomicărespectivă .PrezenţalaAdunareageneralăaoricăroraltorpersoanedecâtcelemenţionatecainvitaţiestesupusălavot .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 4�
IV .2 .CJE/CMEArt . 45 . - CJE/CME este structura reprezentativă a elevilor la nivel judeţean/municipal,
subordonatăCREşiCNE,carecoordoneazăactivitateaconsiliilorlocalealeelevilor(CLE)şiaconsiliilorşcolarealeelevilor(CSE) .
Art .46 .-StructuraCJE/CMEşiatribuţiilefuncţiilordelanivelulCJE/CMEsuntaceleaşicustructuraşiatribuţiilefuncţiiloromologedelanivelulCNE(cuadaptăriledeproporţionalitatenecesare) .
Art .47 .-ActivitateaCJEşiCMEsedesfăşoarăprinadunărigeneralecucaracterordinarşiextraordinar .LaacesteîntrunirisuntconvocaţitoţimembriidedreptdecătreBiroulexecutivalCJE/CME .Întrunirilesuntvalidatenumai încondiţiileprezenţeia jumătateplusunudinnumărulmembrilorCJE/CME .
Art . 48 . - Adunările generale ale CJE/CME se desfăşoară lunar, în mod ordinar, sauextraordinar,oridecateoriestenevoie,laconvocareaBirouluiexecutivalCJE/CME,ajumătateplusunudinnumărulmembrilorCJE/CME,cuosăptămânăînainte .Toatecosturileîntâlnirilorordinare/extraordinaresuntdecontatedinbugetulISJ/ISMB .
Art .49 .-ConvocareaAdunăriigeneraleaCJE/CMEsefacecuosăptămânăînainte,prinadresăscrisă,lainiţiativauneitreimidinmembriiBirouluiexecutivsauajumătateplusunudinnumăruldemembriaiCJE/CME .
Art . 50 . - Adunarea generală a CJE/CME este legal constituită prin prezenţa a jumătateplusunudinmembriidelegaţi .Dacălaprimaconvocarenuseîntruneşteminimulnecesardemembri,sevaprocedalaonouăconvocareîncelmaiscurttimp .
Art . 51 . - Hotărârile CJE/CME către structurile subordonate, consiliile consultative aleelevilorsauCLEseemitcuvotulajumătateplusunudinnumăruldemembri .
Art .52 .-CJE/CMEîşidesfăşoarăactivitateaîntr-unspaţiuamenajatînincintaPalatuluicopiilorsauînaltesediistabilitedeISJ/ISMB(direcţiilejudeţenepentrutineret,instituţiideînvăţământ liceal) . ISJ/ISMB va pune la dispoziţia CJE/CME logistica necesară desfăşurăriiactivităţiiacestuia(fax,conectarelainternet,scaner,computer,costtelecomunicaţii) .
Art .53 .-Pentruîndeplinireaatribuţiilorceîirevin,CJE/CMEcolaboreazăcudepartamentuleducativ de la nivelul ISJ/ISMB, palatul şi cluburile copiilor, cu direcţiile judeţene pentrutineret, cu structurile asociative ale părinţilor, cu alte instituţii şi organisme de specialitatelocale,regionale,naţionalesauinternaţionale,guvernamentalesauneguvernamentale .
Art . 54 . - Structura operativă a CJE/CME este Biroul executiv, ales prin vot democraticdintremembriiCJEşiformatdinelevicareîndeplinescurmătoarelefuncţii:
a)unpreşedinte;b)1-3vicepreşedinţi(înfuncţiedemărimeajudeţului);c)1-2secretari(executivi) .Art .55 .-BiroulexecutivalCJE/CMEareurmătoareleatribuţiişiresponsabilităţi:1 . asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea ISJ/ISMB, identificând, receptând şi
propunândacestuiaspredezbatereşisoluţionareaspectealevieţiişcolareaelevilordinîntreagaţară;
2 . colaborează cu factoriidedeciziedincadrul ISJ/ISMBpentru respectareadrepturilorelevilor,aşacumrezultădinconvenţiileinternaţionalelacareRomâniaestepartesemnatară;
3 .desemneazăreprezentanţiiîncomisiiledelucrualeISJ/ISMBşialealtorinstituţiicareîisolicităcolaborarea;
4 . formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şiextraşcolare;
4� • SALVAŢI COPIII
5 .organizeazăseminare,întâlniri,conferinţe,dezbateri,schimburideexperienţă,competiţii,taberesauconcursuripentruelevi;
6 .prezintăsemestrialISJ/ISMBraportuldeactivitatelaniveljudeţean;7 .efectueazăsondajedeopiniecuprivireladiverseaspectealevieţiişcolare;8 .comunicăpermanentcuCREşiCSEşileoferăconsiliereşiasistenţă;9 .organizeazăacţiunidecaritateşicampaniidestrângeredefonduridestinateelevilor;10 .elaboreazăproiectenaţionaleşiinternaţionalepropriisauîncolaborarecudiverseinstituţii;11 .arerolconsultativşideobservareaactivităţilororganizatedecătreCSEşiCLE;12 .iapoziţiepublicăatuncicânddrepturileelevilornusuntrespectate;13 .organizeazăacţiunispecificeprincareexprimăpoziţiaşiintereseleelevilor .Art .56 .-SchimbareadinfuncţieapreşedinteluiCJE/CMEsauaunuimembrualBiroului
executiv se poate face la propunerea unei treimi din numărul membrilor CJE/CME, prinhotărâreaadoptatăcuvotuladouătreimidinnumărulmembrilorCJE/CME .
Art .57 .-CJE/CMEvaaveaîncomponenţă1-6comisii,dintrecareurmătoarelesuntobligatorii:•concursurişcolareşiextraşcolare;•cultură,educaţieşiprogrameşcolare;•sportşiprogramedetineret;•avocatulelevului .Art .58 .-ConvocareaBirouluiexecutivalCJE/CMEsefacecucelpuţinosăptămânăînainte .
Întâlnireaestelegalconstituitădacăsuntprezenţijumătateplusunudinnumărulmembrilor .Art .59 .-Ordineadezisepoateschimbadoarprinvotulmajorităţiisimple .Art .60 .-CandidaturilepentruBiroulexecutivsedepunlaComisiadevalidaredupăcriterii
şilaintervaledetimpstabiliteanual .Art .61 .-CandidaţiipentruBiroulexecutivtrebuiesăîndeplineascăurmătoarelecerinţe:a)săaibăoexperienţădemembruînConsiliulelevilordininstituţiapecareoreprezintăde
celpuţinunan,atestatăprintr-oadeverinţăsemnatădedirectorulunităţiişcolare;b)săfiepreşedinţiaiCSE .Art .62 .-Dosareledecandidaturătrebuiesăconţinăurmătoareledocumente:•curriculumvitae;•scrisoaredemotivaţie;•proces-verbaldelaşedinţadealegeri;•adeverinţedoveditoarealeactivităţii;•formulardecandidatură,conformanexei;•propuneredeproiectjudeţean;•strategiadedezvoltareaCJE/CME,înviziunepersonală .Documentelevorfiprezentateînformatatâtscris,câtşielectronic .Art .63 .-Candidaţiiselectaţi/validaţidecătreComisiadevalidare,formatădinmembrii
Birouluiexecutiv,acandidaturilorpentruBiroulexecutivîşivorsusţinecandidaturaîncadrulAdunăriigenerale .Candidatulcarevaîntrunicelmaimarenumărdevoturivafialespreşedinte,pentrufiecaredintreposturilevacanteurmândasevotaînparte .
Art .64 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivestedemaximum2ani .Art .65 .-PrincipaleleatribuţiişiresponsabilităţialeCJE/CMEsunt:a)reprezintăşiapărădrepturileşiintereseleelevilor;b) asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea ISJ/ISMB, identificând, receptând şi
propunândspresoluţionareaISJproblemele,ideileşiaspectelevieţiişcolareaelevilordinjudeţ;
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 4�
c)monitorizeazălaniveljudeţeanrespectarearegulamentuluideorganizareşifuncţionareaconsiliilorelevilordelanivelulunităţilordeînvăţământ;
d) formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şiextraşcolare;
e)organizeazăseminare,întâlniri,conferinţe,schimburideexperienţă,competiţii,taberesaucursuripentruformareaelevilor;
f)efectueazăsondajedeopiniecuprivireladiverseaspectealevieţiişcolare;g)comunicăpermanentşioferăconsiliereCSEşiCLE;h)organizeazăacţiunidecaritateşicampaniidestrângeredefonduridestinateelevilor .Art .66 .-AtribuţiilepreşedinteluiCJEsunturmătoarele:1 .intermediazălegăturadintreISJşiCJE;2 .reprezintăCJE/CMElanivelulCNEcamembrudedreptşifacepartedinCRE;3 . reprezintă CJE/CME la diverse evenimente/manifestări, exprimă puncte de vedere şi
reacţiialeCJE/CME,convoacăşisusţineconferinţedepresă,împreunăcumembriiBirouluiexecutiv;
4 .participălaşedinţeleConsiliuluideadministraţiealISJ;încazulîncarenupoateparticipa,esteînlocuitdeunaltmembrualBirouluiexecutiv;
5 .conduce întâlnirileBirouluiexecutivalCJE/CMEşiprezideazăadunărilegeneralealeCJE/CME;
6 . pregăteşte ordinea de zi a şedinţelor împreună cu secretarii şi asigură desfăşurareadiscuţiilorîntr-unspiritdecorectitudine,delibertatedeexprimare;
7 .asigurărespectareaprezentuluiregulamentşipropunespreadoptarehotărârileCJE/CME;8 .trimitesemestrialcătrepreşedinteleCREraportuldeactivitatealCJE/CME .Art .67 .-VicepreşedinteleCJE/CMEareurmătoareleatribuţii:1 .asigurăfuncţionareaCJE/CMEînabsenţapreşedinteluişipreiaatribuţiileacestuia;2 .oferăconsiliereşisuportCLEşiCSE,lasolicitareaacestora;3 .modereazăîntâlnirialeelevilorpeproblemespecificeacestora .Art .68 .-SecretarulCJE/CMEareurmătoareleatribuţii:1 .pregăteşteagendaşedinţelorCJE/CMEşiofacecunoscutămembrilorCJEcuosăptămână
înainte;2 .pregăteştematerialelenecesareîntâlnirilorşilogisticaaferentă;3 .redacteazăprocesele-verbalealeîntâlnirilor,leposteazăpesite-ulCJE/CMEşiletransmite
cătretoţimembriiCJE/CMEşireprezentanţiiISJ/ISMBresponsabilipentruCJE/CME;4 .menţineactivăcomunicareadintremembriiCJE/CME,ISJ/ISMB,CRE;5 . înregistrează şi urmăreşte fluxul unor documente ca: procese-verbale, propuneri de
proiecteşialtedocumentealeCJE/CME;6 .actualizeazăperiodicinformaţiadepesite-uloficialalCJE/CME;7 .reprezintăCJE/CMEînrelaţiacumass-media;8 .elaboreazăcomunicatedepresăşilepropunespreaprobarepreşedintelui .Art . 69 . - Preşedintele, vicepreşedintele sau secretarul pot fi schimbaţi ca urmare a
neîndepliniriiatribuţiilor,lapropunereaajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutiv sau a 1/3 din membrii CJE/CME şi prin votul a jumătate plus unu din numărulmembrilorCJE/CME .
4� • SALVAŢI COPIII
Art .70 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivalCJE/CMEînceteazăînurmătoarelecazuri:a)demisie;b)imposibilitateadeexercitareamandatuluipeoperioadămaimarede6săptămâni;c)transferlaounitatedeînvăţământdinaltălocalitate;d)conformdecizieiCJE/CME,pebazaevaluăriiactivităţiidesfăşurate;e)laîncetareacalităţiideelev .Art .71 .-LaîntâlnirilereprezentanţilorCJE/CME,precumşilaşedinţeleBirouluiexecutiv
pot participa şi reprezentanţi ai MECTS şi ISJ/ISMB, cu acordul membrilor CJE/CME . Deasemenea,laacesteîntâlniripotparticipaşireprezentanţiaiorganizaţiilornonguvernamentalesauaialtorinstituţiicaresolicităacestlucruşicareauprotocoaledecolaborareîncheiatecuCJE/CMEşicuacordulmembrilorBirouluiexecutivalCJE/CME .
Art .72 .-Înlocalităţilecupeste5unităţideînvăţământsepotconstituiCLE,cuacordulCJE/CME .AcesteafuncţioneazădupăregulamentulelaboratdeCJE/CME .
Art .73 .-CJE/CMEelaboreazăproiectul-cadruderegulamentdeorganizareşifuncţionareaCLE,careseadoptăprinvotulmajorităţiisimpleamembrilorCJE/CME .
Art .74 .-CJE/CMEpotbeneficiadeserviciile/sprijinulunuiprofesorconsilieralesdecătremembrii CJE/CME . Pentru buna desfăşurare a activităţii CJE/CME, acesta va colabora cuinspectoriieducatividincadrulinspectoratelorşcolare .
IV .3 .CSEArt .75 .-ÎnfiecareunitatedeînvăţământdestatşiparticularseconstituieCSE,formatdin
lideriielevilordelafiecareclasă,aleşiînmoddemocratic .Art . 76 . - CSE funcţionează pe baza unui regulament propriu elaborat de CJE/CME şi
adaptatlaspecificulşinevoileşcolii,anexălaregulamentulinternalunităţiideînvăţământ .Art .77 .-CSEîşidesemneazăreprezentantul,elevînclaseleIX-a-aXII-a/XIII-asaudin
învăţământul postliceal, pentru a participa ca membru de drept la şedinţele Consiliului deadministraţiealunităţii,cudreptdecontrasemnareînproblemecareîiprivescpeelevi .
CAPITOLULVSancţiuni
Art .78 .-(1)LanivelulresponsabilităţilormembrilorCNEreprezintăabaterenerespectareaprevederilorart .10,art .12,punctele1-12,art .28,31,34şisesancţioneazăcupropunereadedemitere .
(2) La nivelul responsabilităţilor membrilor CRE reprezintă abatere nerespectareaprevederilorart .43şisesancţioneazăcupropunereadedemitere .
(3) La nivelul responsabilităţilor membrilor CJE/CME reprezintă abatere nerespectareaprevederilorart .66,68,79şisesancţioneazăcupropunereadedemitere .
Art .79 .-(1)AbsenţanemotivatălamaimultdedouăşedinţealeBirouluiexecutivlaniveldeCNEatragedemiterea .
(2)Absenţanemotivatălamaimultde3şedinţealeBirouluiexecutivlaniveldeCJEatragedemiterea .
Art .80 . -PropunereadedemitereapreşedinteluiCREdecătremembriiCJE-urilordinregiunearespectivăsefacepebazastudieriirapoartelordeactivitate .
CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 4�
CAPITOLULVIDispoziţiifinale
Art .81 .-(1)PrezentulregulamentesteadoptatdecătreAdunareageneralăaCNE .(2)Prezentulregulamentintrăînvigoaredeladataaprobăriiluiprinordinalministrului
educaţiei,cercetării,tineretuluişisportului .(3)PrevederileprezentuluiregulamentsuntobligatoriipentrutoţimembriiCNE,respectiv
CRE/CJE/CLE/CSE .Art .82 .-ModificărileprezentuluiregulamentsefaccuavizulCNEşicuaprobareaMECTS .
*PrezentulregulamentafostelaboratşiaprobatînşedinţaAdunăriiGeneraleaConsiliului
NaţionalalElevilor,desfăşuratălaDeva,înperioada23-25aprilie2010 .
ANEXĂlaregulament
FORMULARDECANDIDATURĂ
Formularulvafiînsoţitde:-proiectuldedezvoltareaConsiliuluiNaţionalalElevilor(CNE)-curriculumvitaeeuropean-recomandaredinparteaconduceriiunităţiideînvăţământ-recomandaredinparteaConsiliuluielevilordinunitateadeînvăţământ/ConsiliulJudeţean
alElevilor-planulstrategicdeacţiune-funcţiapentrucarecandidează . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 .Datedesprecandidat
DenumireainstituţieişcolareAdresaNr .telefon/faxE-mailWebsiteDatedecontact(telefonşie-mail)
2 .Descrieţipescurtcelemaiimportantecaracteristicialedumneavoastră,relevantepentruCNE
3 .Indicaţi3dintrecelemaiimportantevalorieuropenedezvoltatededumneavoastrăpecarevreţisăleimplementaţiînsistemuldeînvăţământprinintermediulCNE
1 .
2 .
3 .
�0 • SALVAŢI COPIII
4 .Faceţioscurtăprezentareaprincipaleloractivităţi/proiecte/programecomunitareîncareaţifostimplicat
Activitatea/proiectul1 . Perioadaîncares-aderulat2 . Grup-ţintăşibeneficiari,lanivelulparteneriatului3 . Coordonator4 . Obiective5 . Produsele finale şi rezultatele obţinute şi gradul lor de utilizare
concretălanivelulparteneriatului,alinstituţieişiînafaraacersteia6 . Metodeledeevaluareşidiseminarefolosite7 . Impactul (asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor,
părinţilor,comunităţiilocaleetc .)8 . Caracterulinovator9 . Sustenabilitateaactivităţilordesfăşurateşi rezultatelorobţinute
lanivelinstituţionalşilanivelulparteneriatului
Priorităţile dumneavoastră pentru dezvoltarea CNE/Consiliilor Regionale ale Elevilor(CRE)/ConsiliilorJudeţenealeElevilor(CJE)
5 .PlanuldeacţiunepentruCNE/CRE/CJE
Activitatea/proiectul
Perioadade
desfăşurare
Grup-ţintăşibeneficiari
lanivelulpartene-riatului
Obiective Produselefinaleşi
rezultateleaşteptate .
Caracterulnovator
Metodeledeevaluareşide
diseminareprevăzute .Asigurarea
sustena-bilităţii
Impactulaşteptat(asupra
instituţiei,personalului
şcolii,elevilor,
părinţilor,comunităţiilocaleetc .)
Data . . . . . . . . . . . . . . .Numeleşiprenumele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Semnătura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .