Post on 05-Jul-2018
8/16/2019 aplicarea principiilor didactice
1/2
Aplicarea principiilor didactice in cadrul unei
lectii
1. Principiul corelarii invatarii teoretice cu
invatarea practica.
Unul din principiile invatamantului cere sa fe
recunoscut in unitatea sa teoretica si practica , si
sa nu fe considerat ca ceva de la sine, ci prinlegatura cu viata si cu activitatea practica.
Solutiile teoretice ale invatarii au ca sens
pregatirea omului sa poata rezolva problemele ce
se ivesc in dieritele situatii ale vietii si activitatii
sale, ale progresarii fintei umane, a
personalitatii.
Aplicarea acestui principiu este mijlocita de
numeroase metode didactice. Lectiile sa fe
prevazute si cu obiective practice , sa fe
proiectate , implinind modele aplicative ,
experimentari, transpuneri in practica ,
confrmari si exemplifcari, exersari si fxari prin
acte sub orma de deprinderi.
2. Principiul invatamantului sitematic si
continuu
O alta cerinta cu caracter de principiu pentru
invatamant ca proces, este desasurarea lui
sistematica si continua. Sitematizarea vizeaza , in
principal , desasurarea ordonata logic si
pedagogic a continuturilor predarii si invatarii si
8/16/2019 aplicarea principiilor didactice
2/2
priveste aranjarea succesiva si orizontala a
disciplinelor din planul de invatamant,
programele scolare, planurile calendaristice,
manuale, lectii si alte unitati de predare-invatareori numai de invatare.
Aplicarea principiului presupune eortul
educatorului de a sistematiza elementele oricarei
lectii si de a le inscrie logic intr-o ordine
cuprinzatoare a predarii si invatarii, de a solicita
mereu eortul elevilor de participa si contribui la
sistematizarea cunostiintelor si a modalitatilor de
lucru, de a solicita eortul pentru rezolvarea unor
sarcini continue de invatare.
3.Principiul insusirii temeinice a cunostintelor
si deprinderilor
nvatarea temeinica consta in calitatea ei de a
produce rezultatele consistente! ea se confrma
in pastrarea lor, in capacitatea elevilor de a le
recunoaste si reproduce cu semnifcatiile de
perspectiva in invatare. nvatarea temeinica
presupune si dezvoltarea la elevi a capacitatii de
a actualiza cunostintele, de a le adapta la situatii
sc"imbate sau ale sc"imbarii.