Download - Trasaturi Morale Civica

Transcript

Proiect de lecie

CLASA: a III-a A

DATA:25.02.2013

PROPUNATOR: Borlovan Natalia

OBIECTUL: Educaie civic

SUBIECTUL: TRASATURI MORALE ALE PERSOANEITIPUL LECIEI: de recapitulare-sistematizareSCOPUL: cultivarea limbajului specific sferei valorilor civice cu accent pe trsturile de caracter;

dezvoltarea unor atitudini decizionale personale, individuale sau la nivelul grupului cu privire la trsturile de caracter ale persoanei;

stimularea muncii n echip i a spiritului de competiie.OBIECTIVE OPERAIONALE:

s exprime oral i n scris enunuri simple cu referire la situaii diferite de via cu coninut civic;

s recunoasc i s descrie nelesul unor termeni specifici limbajului civic;

s formeze criterii simple de selectare a trsturilor morale pozitive i negative ( caliti i defecte ); s sesizeze diferena dintre trsturile morale pozitive i cele negative ;

s identifice cauza unui comportament bun sau ru al unei persoane i s gseasc modul de ameliorare a unui comportament negativ;

s-i exprime opinia n legtur cu persoana proprie aflat n relaie cu alte persoane (autoevaluare moral); s dea dovad de trsturi morale pozitive n relaiile cu cei din jur;

s apecieze persoanele din jur n funcie de trsturile morale ale acestora;

s recunoasc trsturile morale personale;

s constate cum este vzut de persoanele din jur ;

s doreasc schimbarea unor trsturi negative care l caracterizeaz;

s aplice cunotinele nsuite n mbuntirea relaiei cu cei din jur .

s participe activ la jocurile didactice propuse n lecie.STRATEGIA DIDACTIC.

Resurse procedurale: conversaia euristic; explicaia; povestirea; analiza unor situaii; problematizarea; activitatea n echip; jocul didactic. Forme de organizare: frontal; n echip.

Resurse materiale: proverbe i zictori; fie de lucru n echip; texte i citate ilustrative. Forme de evaluare: formativ prin analiza rspunsurilor;

sumativ prin aprecieri finale asupra obiectelorMOMENTELE

LECTIEITIMP

CONTINUTUL INVATARIISTRATEGII DIDACTICE

METODEDIDACTICEMIJLOACE DIDACTICEFORME DE ORGANIZARE

Moment organizatoric1-2Se asigur ordinea i linitea, ambiana educaional favorabil desfurrii n bune condiii a leciei.

Se mpart elevii n 4 grupe. Lecia se va desfura sub form de concurs , juriul fiind alctuit din colegele ce fac parte din comisia metodic a nvtoarelor din coala noastr..

Conversatia

Captarea ateniei2 Se va prezenta o imagine cu o presoan al crui chip este acoperit.Le voi cere elevilor s caracterizeze aceast persoan. Se ajunge la concluzia ca persoana nu poate fi caracterizata nici din punct de vedere fizic i nici din punct de vedere moral.

Problematizareaimaginefrontal

Anuntarea temei 1 n aceast or vom repeta cunotinele nsuite n unitatea de nvare Trsturi morale ale persoanei.

Recapitularea i sistematizarea cunotinelor Se vor purta discuii referitoare la modul n care caracterizm o persoana ( din punct de vedere fizic : nlime , greutate ,forma feei , culoarea ochilor , a prului ; ct i din punct de vedere moral : prin faptele lui , prin felu de a vorbi cu ceilali , prin autocaracterizare , prin relaia pe care o are cu ceilali , prin ochii celorlai). Fiecare echipa va primi fie cu diferite texte i sarcini. Ei trebuie s recunoasc trstura moral sau defectul ce este prezentat pe fi. Se vor rezolva n ordinea numerotrii acestora.Modul de rezolvare a sarcinilor se va verifica frontal,urmnd ca la final s se contabilizeze dac rspunsurile au fost corecte i complete.

ConversaiaExplicaia

Problematizarea

Jocul didacticfieFrontalPe echipe

Asigurarea feed-back-ului Fiecare elev va desena o flore cu attea petale cu cte defecte crede c are,notndu-lepe petale.Va colora petalele cu defectele pe care ar dori sa nu le mai aib. Se va juca jocul ,,Lanul complimentelor,,

n cazul n care vor mai avea timp , vor completa cele 3 fie de autocunoatere. Problematizarea

Jocul didacticfieIndividual

Evaluarea cunotinelor Se stabileste echipa ctigtoare.

Teme pentru acasFiele de autocunoatere

TRSTURA MORAL ________________________________________Catelusul schiop

Eu am numai trei picioareSi de-abia ma misc: top, top!Rad cand ma-ntalnesc copiiiSi ma cheama "cutu schiop".

Fratii mei ceilalti se joacaCu copii toti, dar euNu pot alerga ca dansii,Ca sunt schiop si cad mereu!

Si stau singur toata ziuaSi plang mult cand ma gandescCa tot schiop voi fi de-acumaSi tot trist am sa traiesc.

Si cand ma gandesc ce bineM-as juca si eu acum,Si-as latra si eu din poartaLa copii de pe drum!...

Cat sunt de frumosi copiiiCei cuminti si cat de multMi-ar placea sa stau cu dansii,Sa ma joc si sa-i ascult!

Dar copiii rai la suflet Sunt urati, precum e-acelCare m-a schiopat pe mine,Si nu-i pot iubi de fel...

M-a lovit din rautateCu o piatra in picior,Si-am zacut si-am plans atata,.De credeam ca am sa mor...

Acum vine si-mi da zaharSi ar vrea sa-mi fie bunSi-as putea sa-l musc odataDe picior, sa ma razbun.

Dar il las asa, sa vadaRaul, ca un biet catelAre inima mai buna Decat a avut-o el

TRSTURA MORAL ________________________________________

Traia odata un baiat caruia nu-i placea sa faca altceva decat sa se joace. Dar copilul vroia sa primeasca de la tatal sau o pereche de ghetute.

-Ionica, daca vrei ghetute, urca si vantura graul din pod!

-Sigur, tata. Nu stii ca sunt baiat harnic?

Dar Ionica, in loc sa vanture graul din pod se juca cu mingea in spatele curtii.

-Ai vanturat graul?il intreaba tatal pe Ionica

-Desigur,tata! Acum pot primi ghetutele?

-Cum sa nu!

Atunci tatal merse cu baiatul in pod si gasi acolo,sub gramada de grau, o pereche de ghete.

-Daca ai fi vanturat graul ai fi gasit ghetutele mult dorite! Asa ca dupa fapta si rasplata: voi da aceste ghete unui copil harnic si cinstit. Vezi, Ionica, minciuna are picioare scurte.

De atunci, Ionica spuse numai adevarul.

SCRIE ZICTOAREA POTRIVIT:

Despre cine este vorba in text?( despre Ionica si tatal lui)

Ce isi dorea Ionica?( sa primeasca o pereche de ghetute) Ce l-a rugat tatal pe el sa faca?( sa vanture graul din pod)

Ce a facut baiatul?( baiatul s-a jucat cu mingea si l-a mintit pe tatal sau ca si-a terminat treaba)

Ce a facut tatal?( a mers cu baiatul in pod si i-a aratat ca perechea de ghetute pe care si-o dorea era chiar sub gramada de grau)

Ce i-a spus tatal lui Ionica?( Minciuna are picioare scurte)

A mai mintit Ionica de atunci?( el nu a mai mintit; de atunci a spus numai adevarul)

TRSTURA MORAL ________________________________________

La ora de matematica, doamna invatatoare a dat spre rezolvare exercitiul: 1+2x4.

Elevii au calculat in gand. Gelu, matematicianul clasei, a spus grabit 12. Relu, desi calculase si obtinuse 9, si-a zis:Daca lui Gelu i-a dat 12, inseamna ca eu am gresit. Si Relu a raspuns cu jumatate de glas 12.

Ultimul a raspuns cu siguranta Georgica: 9.

Cum e

Gelu-

Relu - Georgic-

Stabileste personajele i motiveaz comportamentul lui Relu:

TRSTURA MORAL ________________________________________

De micu am nvat

Cum e s fii respectat.Am plcere foarte mare

S-l salut pe fiecare,

Chiar i pe colegii mei,

S nvee-astfel i ei.

Cnd suntem respectuoi,Cei din jur sunt bucuroi;

Ei se bucur s vad

C strdania d road.

TRSTURA MORAL ________________________________________

1. Colorai la fel spaiile ce cuprind cuvinte cu neles asemntor:

2. Alctuii o list de personaje din poveti care au dat dovad de curaj:

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2.Completai spaiile punctate cu termenii care se potrivesc:

Curajul n lupt nseamn........................................

Curajul de a-i susine punctul de vedere nseamn .....................................

Curajul de a nu-i schimba atitudinea sau prerea nseamn ............................

( ndrzneal, vitejie, fermitate )

Realizeaz corespondena:

ncrederea de sinesentiment de siguran fa de cinstea, buna credin sau sinceritatea cuiva

ncredereinsucces, nfrngerencredere n cellalt

ncredere n forele propriieec

a conta pe sinceritatea i cinstea celuilaltnencredere

ndoial, suspiciune

NUME________________________