REVISTA ȘCOLII GENERALE

„AVRAM IANCU”

BISTRIȚA

Numărul 1 An școlar:

2011 - 2012

Acum, în prag de sărbători, colectivul de redacție vă urează

cele mai calde gânduri și tradiționalul „ La mulți ani!”

Coordonatori:

Director: Prof. Luca Alina

Dir. Adj.: Înv. Feldrihan Mariana

Resp. Comisiei met. a învățătorilor:

Înv. Lazăr Margareta-Adela

Echipa de redacție:

Înv. Hoza Aurelia- Clasa I A

Înv. Guther Vlad Elena- Clasa I B

Înv. Rauca Saveta- Clasa I C

Înv. Feldrihan Mariana- Clasa a II-a A

Înv. Lazăr Adela- Clasa a II-a B

Înv. Biriș Ana-Maria- Clasa a II-a C

Înv. Stupinean Ioana- Clasa a II-a D

Înv. Pop Livia- Clasa a III-a A

Înv. Deuș Florentina- Clasa a III-a B

Înv. Flore Daniela- Clasa a III-a C

Înv. Iușan Oltița- Clasa a IV-a A

Înv. Beșa Dorina- Clasa a IV-a B

Înv. Horga Alexandrina- Clasa a IV-a C

Înv. Arapu Cristian - Clasa a IV-a D

Înv. de sprijin: Cincia Vasile

Prof. Zahari Garofița

Prof. Moldovan Marius

Tehnoredactare computerizată:

Înv. Biriș Ana-Maria

Design:

Înv. Biriș Ana-Maria

COLECTIVUL DE REDACȚIE

Câteva cuvinte la lansarea revistei pentru copii și părinți: „Muguri”

Ne-am propus să reedităm după mulți ani, sub același titlu, și să sustinem, cu multă dragoste, o revistă simplă şi

atractivă care să prezinte, nădăjduim că- o dată pe semestru, informaţii multiple şi diversificate atât din activitatea școlii cât şi din iniţiativele propuse de către asociaţia de părinţi.

Misiunea revistei este să se transforme într-o interfaţă activă între un sistem de învăţământ școlar în continuă

transformare și părinți, școala având o funcţie socială de sprijinire a familiei în creşterea şi educarea copiilor iar părinţii- cei care adaugă zilnic un plus afectiv şi un mediu încărcat de sentimente.

Ne dorim să devină îndrăgită de copii, să conteze în alcătuirea ei pe sprijinul părinţilor, să-şi dovedească scopul, importanţa şi utilitatea în cadrul unităţii noastre.

Numele revistei a fost ales, pe de o parte, ca o corespondenţă peste timp , pe de altă parte, din imaginile zilnice

generale compuse de toţi școlarii, care, dau un sens miraculos vieţii. Suntem deschişi oricăror intervenţii benefice în menţinerea revistei incluzând aici: critici întemeiate, sfaturi şi

propuneri provocatoare pentru activitatea asociaţiei de părinţi şi, implicit, a școlii, idei şi gânduri măreţe, comentarii, opinii din ambele direcţii, materiale didactice etc.

Omogenitatea în acţiune a celor doi factori mentionaţi (școală - familie), foarte importanţi în conturarea personalităţii copilului, va fi condiţionată şi susţinută de un mod comun şi avantajos de lucru, de o bună cunoaştere reciprocă, de o comunicare fără reţineri, de o colaborare armonioasă şi de o completare permanentă şi în interesul ambelor părţi. .

Sugerăm, în acest fel, schimbarea treptată a raportului actual stabilit şi dezvoltat unilateral, pe nedrept astfel, în

care școala este considerată o instituţie închisă, ce nu exercită vreo acţiune asupra mediului familial şi nu se lasă influenţată de el..

Majoritatea părinţilor acceptă ideea că nu au nimic de făcut în legătură cu activitatea derulată în cadrul școlii.

În cele mai multe cazuri, ei nu participă la activitățile desfășurate de școală, iar drept consecinţă, formarea asociaţiei de părinţi a fost slab încurajată.

Activitatea şi reacţiunea cu părinţii, ca parteneri de încredere, este suficientă şi necesară pentru a asigura

dezvoltarea copilului în programul instructiv-educativ din școală. Prin continuitate şi competenţă în munca aplicată, revista marchează un început favorabil pentru a insufla

acestora respect de sine, încredere în capacitatea personală, făcându-i tot mai buni dar şi mai pretențioși.

Cultivarea unei relaţii de parteneriat afectiv între școală şi părinţi în sprijinul educaţiei şi creşterii copilului constituie cheia succesului viitor în adaptarea şi integrarea şcolară; este primul pas către o educaţie deschisă, flexibilă şi dinamică a personalităţii copilului.

Concluzia finală este că numai o bună colaborare între școală şi familie, o mai mare implicare a părinţilor în

activitatea școlii va îmbunătăţi simţitor corespondenţa dintre aceşti factori, extrem de importanţi în creşterea şi dezvoltarea corespunzătoare a copilului.

“ Copilul ajunge, pentru părinţii săi, după educaţia pe care o capătă: răsplată sau

pedeapsă “. Jean Jacques Rousseau ( filozof, scriitor şi compozitor elveţian ) ( 1712 – 1778)

Director adjunct, Mariana Feldrihan

Penița fermecată

E vremea colindelor

Micii actori pe scenă

Atelier

Caleidoscop:

Sfatul medicului

Știați că...

Să fim elevi manierați

Cercetătorii au demonstrat…

Animalele de companie – prietenii

copiilor

Fii eco!

Proverbe, zicători și ghicitori

Să râdem puțin!

Diferiți dar totuși la fel!

FULGI DE NEA

Fulgii de nea cad spre pământ.

Ei încet se prăbușesc

Peste case și sclipesc

Ca o plasă argintie.

Fulgii-ncet și lin coboară,

Noi ieșim acum afară

La săniuș și bulgărit.

Iarna iarăși a venit!

Zăgrean Daria

Clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

TOTUL ESTE CA UN VIS

Cad din cer steluțe mii

Albe, mari și argintii,

Prin văzduh senin dansează

Spre pământ înaintează.

Natura toată este albă

A-mbrăcat mantaua dalbă

Totul este ca un vis

Parcă-i rupt din paradis.

Buzan Marius

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria BUCURII DE IARNĂ

Uite-un fulg!

Ce bine-mi pare!

A venit iarna și

Vreau să merg cu sania.

Să mă dau pe derdeluș

Cu al meu cățeluș.

Ninge tare și e bine,

Am fular, de cald îmi ține.

Aștept pe Moș Crăciun, cu nerăbdare

O să-mi aducă ceva oare?

Eu am fost cuminte

Sper ca el să țină minte!

Păcurar Maria

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

DORINȚĂ

Aș vrea să fiu o Crăciuniță

S-aduc de la mic la mare

Daruri pentru fiecare.

S-aduc de toate părinților

Și sănătate bunicilor.

S-aduc fulgi strălucitori

Și FERICITE SĂRBĂTORI!

Ilovan Alexandra

Clasa a IV-a A

Înv. Iușan Oltița

IARNĂ,IARNĂ

M-am trezit de dimineață

Și-am văzut neaua pe geam

Păsărele zgribulite

Ciripeau afar' pe ram.

Iarnă, iarnă eu te-aștept

Ca să vii din nou la mine,

A trecut iarăși un an

M-am gândit mereu la tine!

Uite, vine Moș Crăciun!

A sosit cu sănioara

Încărcat cu multe daruri

La copii în toată țara.

Roș Horațiu

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

IARNA PE LA NOI

Afară e târziu Și vin și vin mereu

Și peste tot mai ninge Pe drumul înghețat,

Dar numai pe la noi Se strâng la geamul meu

Amurgul nu ne-atinge. Mulți copilași din sat.

Afară este frig Cu toți acum colindă

Și cerul înnorat Căci e-obicei străbun,

Iar mulți copii se strâng Lumina ne inundă

Cu toți la colindat. Ca să fim mai buni.

Crihan Paul-Cosmin

clasa a IV-a D

Înv. Arapu Cristian

IARNA MULT DORITĂ

Uite, iarna a venit!

Și de mult eu am dorit

Să mă duc pe la bunici

Ca să ies și prin ogradă,

Și să fac om de zăpadă.

Toți copiii iarna-mbracă

Pomii-nalți și-nzăpeziți,

Cu ghirlande sclipitoare,

Și cu globuri argintii.

Pop Diana

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

IARNA

Într-o zi de iarnă

Pe neașteptat'

Văd afară fulgii

Cum din ceruri cad.

Ei cad ușor

În curțile tuturor

Și se aștern frumos

Covor moale și pufos.

Iarna vine de la munte

Cu steluțe albe-n frunte

Cu coroană de cristal

Și o rochie ca la bal.

Iarna este minunată

Parcă este fermecată

E cu vânturi și zăpezi

Cum nu-ți închipui să mai vezi!

Bosi Paula Cristina

Clasa a III-a C

Înv. Flore Daniela

HAINĂ ALBĂ DE ZĂPADĂ

Astăzi a început să cearnă

Fulgi de nea neîncetat

Totu-n jur e imaculat.

Iarna a intrat în drepturi

Și-a adus multă zăpadă

Lumea veselă s-o vadă.

Toți cu drag am îmbrăcat

Haina albă de zăpadă

Și ne-am bucurat.

Alexandra Pavel Ioana

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

IARNA

E iarnă. Afară ninge cu fulgi mari. Zăpada începe să se aștearnă. O mulțime de copii sunt cu

săniile la derdeluș. Fac o larmă grozavă. Ulițele satului sunt pustii. Doar câțiva oameni, zgribuliți, se

grăbesc spre casele lor. Suntem în preajma Crăciunului. Toată lumea își primenește casa pentru a

întâmpina cum se cuvine Nașterea Domnului. Copiii îl așteaptă cu nerăbdare pe Moș Crăciun.

Crăciun fericit!

Moldovan Ana-Maria

Clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

IARNA

A-nceput să ningă ieri,

Cu fulgi mari de nea,

S-au format nămeți mari:

O să fie o iarnă grea.

Noi mergem la săniuș

Să ne dăm pe derdeluș

Sania este foarte grea

Dar mă ajută sora mea.

Larisa Hoza

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

A SOSIT IARNA

A sosit iarna frumoasă

Cu fulgi mari și sclipitori

Cu petale argintii

Și cu mii de jucării!

Hai, copii, cu toți afară

Să ne dăm cu sania iară,

Cu bulgări să ne jucăm

Pe Moș Crăciun să-l așteptăm.

Bosioc Darius

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘU'

Stam în geam și mă uitam

După Moșul cel viclean

Care vine pe furiș

Și urcă pe acoperiș.

Nu știu ce o să-mi aducă.

Dacă merit să primesc,

Un cadou visat de mine

Doamne ce mi-l mai doresc!

Din bătrâni se povestește,

De ești darnic și ești bun,

Moșu-n dar o să-ți aducă

Bucurie de CRĂCIUN!

Matei Eduard

Clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

MOȘ CRĂCIUN

Este iarnă, e Crăciun

Moșul a pornit la drum,

Cu un sac de jucării

Să le-mpartă la copii.

Noi am privit pe fereastră

Cum venea spre casa noastră,

Moșul a intrat în casă

Și s-a așezat la masă.

- Cum vă cheamă, dragii mei?

- Nicoleta și Andrei.

- V-am adus o păpușică

- Și o mașinuță mică!

Onighi Nicoleta

CRĂCIUNUL Clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

Numai zăpadă e pe jos.

Totul e foarte frumos !

Moșul vine pe la noi

Iar noi suntem mereu vioi.

Moșul e foarte bătrân,

Are multe jucării,

Ca sa le dea la copii.

Acum mergem acasă

S-o împodobim frumoasă.

Iar când Moșul va veni

El cu drag va împărți

Daruri multe, jucării,

La mulțimea de copii.

Ca să fie bucuroși,

Și cu toții mai miloși.

Crăciunu-atunci când vine,

Să ai milă tu, creștine,

Și cu toți să fim mai buni

Cum au fost ai mei străbuni !

Pop Daniel-Remus

Pop Emanuel-Adrian

clasa a IV-a D

Înv. Arapu Cristian

Uite, vine Moș Crăciun ! E iarnă ! Afară ninge neîncetat. Pomii sunt încărcați de un covor alb de nea. Peste tot e numai zăpadă. Copiii sunt bucuroși și așteaptă cu nerăbdare să vină Moș Crăciun cu cadouri. Ei se joacă în zăpada pufoasă. Pregătesc bradul unde vor pune scrisorile pentru Moșul. Apoi pleacă voioși la colindat întorcându-se acasă obosiți dar foarte bucuroși si nerăbdători să-l întâlnească pe Moș Crăciun sau măcar pe Rudolf, renul cel vestit. Au văzut bradul frumos împodobit ce răspândea multă lumină și bucurie. În casă era foarte cald și plăcut. S-au tot uitat pe fereastră poate-l vor vedea pe musafirul cel mult așteptat. Dar așteptând și așteptând, după o vreme… au adormit. Deodată au văzut în departare o sanie trasă de reni. Da ! El trebuie să fie ! E chiar Moș Crăciun îmbrăcat într-un costum roșu iar sania era trasă de însuși Rudolf. Îl recunoscură după nasul lui roșu și după coarnele cele mari. Moșul intră pe horn și le dădu multe cadouri care mai de care mai frumoase spunându-le că dacă vor să primească și la anul cadouri să fie cuminți și să asculte de părinți. Dimineață când s-au trezit au văzut cadourile și le-au spus părinților că Moșul a venit și într-adevăr era acolo un bilet pe care era semnat: “Cu drag, Moș Crăciun”. Copiii au privit pe fereastră. Afară ningea încetișor. Ce frumos e de Crăciun ! Palage Maria-Iasmina MOȘ CRĂCIUN Bugnar Cristina-Andreea clasa a IV-a D E iarnă. E seara de Ajun. Înv. Arapu Cristian Iată vine Moș Crăciun .

Pe la case luminate

Cu darurile așteptate!

Vine greu printre nămeți,

La fetițe și băieți

Că au fost ascultători

Și la școală silitori.

Moșul stă s-asculte acum

Cum răsună până-n drum

Colindele mii și mii

Cântate în cor de copii.

Și-acum că-i odihnit

Pleacă-n grabă mulțumit

Să ducă vestea în lume:

Copiii sunt O MINUNE!!!

Cristiana Pătroi

clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

MOȘ CRĂCIUN

Este Ajunul Crăciunului. Toți copiii îl așteaptă pe Moș Crăciun cu nerăbdare. Sunt curioși ce

cadouri o să primească.

Deodată, pe cer apare o sanie trasă de reni.

- Este Moș Crăciun! strigă Alex.

- Moșule, de unde vii? întrebă Andrei.

- Iaca, vin dintr-o țară îndepărtată numită Laponia și aduc daruri pentru copiii cuminți.

Cătălin Vișovan

Clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

Este seara Crăciunului. Ninge cu fulgi

mari și zglobii. Afară este un peisaj de basm

de-o frumusețe încântătoare, desprins parcă

dintr-o veche poveste cu zâne și feți frumoși.

Este o seară geroasă dar foarte fru-

moasă pentru că azi va veni Moșul cu daruri

pentru copii.

Îl așteptăm cu drag!

Lăzăroi Lorena

Clasa a II-a B

Înv. Adela Lazăr

VIS DE IARNĂ

Am visat c-a nins afară

Și eram pe-o sănioară

La bunici pe-o ulicioară.

Așteptam pe Moș Crăciun,

Ca să-i spun că am fost bun

Și din sacul lui cel plin

Să-mi dea și mie puțin

S-ajungă la fiecare,

Că doar lumea asta-i mare!

Vânca Paul

Clasa a IV-a A

Înv. Iușan Oltița

IARNA

A sosit iarna geroasă.

Cât de mult o așteptăm!

Nu mai stăm deloc în casă

Și pe-afară ne jucăm.

Săniuțe, schi, patine,

Bucuroși noi le luăm

Și pe patinoar sau pârtie

Cu ele toți ne distrăm.

Krestel Emanuel

Clasa a IV-a A

Înv. Iușan Oltița

SEARA DE CRĂCIUN

IARNA

Iarna cea geroasă

A sosit acum

Bulgări de zăpadă

Își fac loc pe drum.

Veselia-i mare

Pentru noi cei mici

Alergăm pe stradă

Ca niște voinici.

Iarnă mult frumoasă,

La noi să mai vii

Căci tu totdeauna

Ne-aduci bucurii!

Someșan Flaviu

Clasa a II-a B

Înv. Lazăr Adela

Era începutul lui ianuarie . Noi toţi copiii eram supăraţi din cauză că nu ninge şi că nu e zăpadă. Cum stăteam eu aşa şi mă tot uitam pe geam, deodată am văzut un fulguşor care aluneca încet, încet. Eu am deschis geamul şi l-am întrebat cu mirare:

- Ce faci tu aici singur? - Eu sunt prinţesa fulgilor de nea şi am venit să-ţi spun că împreună cu prietenii mei , vom aduce zăpada pe pământ ! Dimineaţa când m-am trezit ningea şi era zăpadă peste tot. Repede m-am îmbrăcat şi am ieşit afară cu prietenii mei. Ne-am bulgărit, ne-am dat cu sania şi ne-am bucurat de zăpadă . În sinea mea mulţumeam fulgului de nea .

Mara Bumbu

Clasa a III-a A Înv. Pop Livia

Într-o dimineaţă m-am uitat pe geam.Totul era alb. M-am îmbrăcat

repede şi am ieşit afară. Curioasă, am prins un fulg de nea. Era făcut

din bucăţele mici de gheaţă care formau o stea. Am stat o vreme în

linişte, apoi, dintr-o dată fulgul spuse:

- Ce te miri aşa? Nu ai mai văzut un fulg de nea?

- Ba da, dar…..

- Şşşt !Vine Hercule !

- Cine e Hercule ?

- Cum? Nu ştii cine e Hercule? Hercule este cel mai mare dintre noi.

Hercule ajunse într-o secundă. Fulgului i se tăiase răsuflarea. Hercule îl dădu

roată în palma mea. Eu, nu puteam să stau fără să fac nimic, aşa că i-am spus:

- Hei! Lasă-l în pace!

Hercule încetă şi plecă din palma mea. Fulgul îmi mulţumi şi se aşternu în covorul

de zăpadă.

Câmpan Elena

clasa a III-a A

Înv. Pop Livia

Fulgul de nea

Fulgul de nea

Într-o zi, când eu am ieșit afară a început să ningă, dar rar. Fulgii coborau

lin, lin, până când unul mi s-a așezat pe mână. Era cam trist, iar eu l-am întrebat:

-Fulgule, de ce ești trist? Unde îți sunt milioanele de frați?

-Sunt trist pentru că m-am pierdut de frații mei. Ei au rămas încă la

înalțime și așteaptă timpul prielnic să coboare. Pe mine m-a trimis Moș Vreme să

văd cum mă așteaptă copiii.

-Și eu cum as putea să te ajut să nu mai fii trist? Te rog, spune-mi!

-Eu aș vrea să mă întorc la frații mei, să îi anunț să coboare, căci toți

copiii sunt nerăbdători . Acum, te rog, copilă dragă, ține-mă în palmă și suflă sub

mine! O să mă ia un fir de vânt și o să mă ducă înapoi în înălțimi.

Am făcut întocmai. Eu sper că a ajuns unde trebuia.

Drăguș Nicoleta

Clasa a III-a A

Înv. Pop Livia

Prințesa fulgilor de nea

La serbarea de Crăciun, am fost un fulg de nea care dansa și plutea alături de alți fulgi.

Doamna învățătoare m-a întrebat de unde vin și care este mesajul meu pentru părinți și

bunici.

Am încercat să le explic că sunt prințesa fulgilor de nea și voi deschide serbarea cu

dansul meu grațios, pe muzica vântului rebel și a colindelor de Crăciun, la fel ca fulgii care

cad dansând din cer.

În clasa noastră există câte un fulg de nea pentru fiecare părinte, iar eu eram prințesa

lor și misiunea noastră era să încălzim sufletele celor prezenți, în prag de Crăciun.

Petri Diana

Clasa a III-a A

Înv. Pop Livia

Luca Daria Maria

Clasa a III-a A

Înv. Pop Livia

Iarna

Hai, copii la sǎniuş

Sǎ ne dǎm pe derdeluş!

Zǎpada moale s-o cǎlcǎm

Şi frumos sǎ ne jucǎm!

Astǎzi este zi de iarnǎ,

Cum nici n-am visat vreodatǎ!

Drumurile-s troienite

Şi casele-nzǎpezite.

Todoruţ Alex-Mihai

Clasa a II-a D

Înv. Stupinean Ioana

Fulgii

Steluţe mici şi albe

Coboarǎ dinspre cer,

Le prind uşor în palmǎ,

Dar dup-o clipǎ pier!

Îmi pare rǎu de ele…

Aş vrea sǎ le cuprind,

Dar unde se duc oare

De nu pot sǎ le prind?

Tǎrpian Remus Daniel

Clasa a II-a D

Înv. Stupinean Ioana

E vremea colindelor …

Colindătorii clasei a II-a B de la Şcoala Generală “Avram Iancu”, îndrumaţi de învăţătoarea Adela

Lazăr, însoţiţi de Grupul folk al şcolii, de directoarea Alina Luca, au fost buni mesageri ai spiritului

Crăciunului. An de an, colindătorii de aici au însoţit cu gândul lor bun în perioada sărbătorilor, pe toţi cei

dragi şi apropiaţi lor. În acest an, au urat de bine, belşug şi sănătate, la unele instituţii importante din

judet, printre care se numără: Prefectura judeţului, Inspectoratul Şcolar Judeţean, Primăria Municipiului

Bistriţa, Redacţia cotidianului Răsunetul, Agenţia pentru protecţia consumatorului şi multe altele.

Să facem ocolul pământului în ziua de Crăciun!

În toate colţurile lumii, în această perioadă, se aşteaptă cu bucurie şi speranţă Crăciunul, moment în

care şi cei mici şi cei mari primesc daruri de la Moş Crăciun, Santa Claus ori Pere Noel.

Sărbătorit prin tradiții și practici magice, prin spiriduși și vrăjitoare, focuri și lumânări, Crăciunul

este același si totuși altul pentru fiecare națiune.

Crăciunul reprezintă cea mai însemnată sărbătoare a anului iar farmecul sărbătorilor de iarnă este

resimțit la fel de toată creștinătatea.

În Anglia, înaintea zilei de Moş Crăciun, copiii îi trimit scrisori lui “Father Cristmas”, Moş

Crăciunul englezesc, pe care, mai apoi, le aruncă în foc. Ei cred că dacă

un pitic va scoate scrisoarea prin horn, dorinţele lor se vor împlini.

Poate cei mai fericiţi sunt copiii din Lituania, care primesc câte un

cadou timp de 12 zile, începând cu Ajunul Crăciunului.

În Slovacia, în Ajunul Crăciunului, familia se aşează în jurul mesei,

iar capul familiei îşi înmoaie degetul în miere şi face o cruce pe fruntea

fiecărui copil care a fost cuminte în anul care a trecut.

Ajunul Crăciunului este cea mai importantă sărbătoare în

Danemarca. Masa de Crăciun este servită la miezul nopţii, iar mâncarea

tradiţională este budinca preparată din orez. O singură alună este ascunsă

în budincă şi cel care o găseşte va avea noroc în anul următor.

În Polonia, masa de Crăciun nu începe până când nu se zăreşte

prima stea pe cer, care este un simbol pentru steaua de la Betleem.

Oaspeţii încep atunci cina, lămuresc toate neînţelegerile din anul care a

trecut şi se gândesc la dorinţele pentru anul viitor.

În Germania, se păstrează obiceiul arderii unui butuc în toata noaptea de Crăciun, care, conform

tradiţiei, va apăra casa de hoţi şi de rele pe tot restul anului.Tot aici, un copil îmbrăcat în alb merge din

uşă în uşă pentru a împărţi daruri copiilor care-l întâmpină cu colinde şi poezii.

În Grecia, masa de Crăciun are în mijloc o pâine

tradiţională. Există o tradiţie potrivit căreia stăpâna casei

trebuie să-şi imprime forma mâinii pe pâinea pregătită, pentru a

le arăta copiilor că Iisus a binecuvântat mâncarea. După ospăţ,

masa nu se strânge pentru ca Iisus să aibă cu ce-şi potoli

foamea. Moş Crăciun este reprezentat de Sf. Vasile, care lasă

cadourile pe masă sau într-un colţ al camerei.

În Franța, în Seara de Ajun, copiii își lasă ghetuțele lângă

șemineu sau lângă bradul de Crăciun pentru ca, peste noapte,

Moş Crăciun să le umple cu daruri.

În Italia, sărbătorile de iarnă încep la 13 decembrie, de ziua Sfintei Lucia, şi durează până pe 6

ianuarie. Moş Crăciun împarte cadouri împreună cu Befana. Vă întrebați cine este Befana? Este o bătrână

vrăjitoare foarte prietenoasă cu copiii, care soseşte întotdeauna în zbor, călare pe o mătură, se strecoară

în hornurile caselor şi lasă darurile lângă bradul de Crăciun.

Norvegienii ascund cadourile într-un sac pe care îl aşează deasupra uşii destinatarului. În momentul

în care acesta deschide uşa, darurile îi cad în cap.

Bulgarii împart o pâine în care gospodina, înainte de o a coace, a ascuns un bănuţ. Cel care găseşte

moneda, se spune că va avea noroc în anul următor.

La spanioli, Crăciunul ţine 14 zile, până la Bobotează. La miezul nopţii de Crăciun, se slujeşte o

Liturghie la capela Palatului Regal unde ia parte şi regele. La sfârşit, se dă o veselă serbare pentru copii.

În Belgia, la Bruxelles, care este sediul Uniunii Europene,se înalţă un brad uriaş al ţărilor membre,

în faţa bisericii , într-una dintre cele mai frumoase pieţe din Europa.

Data de 25 decembrie este în timpul verii australiene, aşa că

sărbătoarea este diferită faţă de alte părţi ale lumii:brazii sunt din

plastic sau aluminiu pentru că aici nu se întâlnesc brazi veritabili,

printre decoraţiuni se pune şi foarte multă zăpadă artificială, nu se

folosesc lumânări adevărate, din ceară, pentru că pe căldura uneori

toridă acestea s-ar topi, iar în locul lor se folosesc beculeţe. În ziua de

Crăciun, oamenii se întâlnesc în aer liber pe malul oceanului sau în

parcuri, unde organizează picnicuri.

În Mexic între 16 şi 24 decembrie au loc “ Las Posadas”. Grupuri de creştini se duc din casă în

casă, purtând lumânări şi cântând cântece în timp ce “Maria” şi “Iosif” bat la uşă, întrebând dacă pot fi

găzduiţi.Fiecare casă îi refuză. Copiii legaţi la ochi încearcă să rupă cu nişte

beţe o figurină de hârtie, umplută cu dulciuri şi mici cadouri.

În Rusia, Moş Crăciun (Babuşka) vine însoţit de Albă - ca-

Zapăda, iar copiii primesc prăjituri şi jucării, printre care tradiţionalul

set de păpuşi "Matrioşka".

Creştinii din India împodobesc bananieri sau pomi de mango în

locul brazilor iar bisericile sunt umplute de flori roşii (crăciuniţe).

Poate că în nici un alt loc din lume Crăciunul nu este celebrat cu mai

multă exuberanță și strălucire ca în America. Zilele de sărbătoare sunt petrecute în familie, alături

de cei dragi, cu tradiționalul curcan și prăjiturelele din turtă dulce.

Varietatea climei de aici permite organizarea diferitelor activităţi, de la picnicuri pe plajă până la

amplasarea lumânărilor în dreptul ferestrelor, în ţinutul îngheţat al Alaskăi. Fiecare regiune are tradiţiile

ei legate de această sărbătoare.

În România, tradiţiile de Crăciun sunt păstrate cel mai bine la sate.

Una dintre cele mai răspândite datini la români este colindatul. Colindătorii sunt îmbrăcaţi în

costume tradiţionale şi urează pe la casele gospodarilor: sănătate, fericire şi prosperitate, împlinirea

dorinţelor în noul an.

Crăciunul este sărbătoarea păcii, a căldurii, a bunătăţii şi liniştii

sufleteşti.

Deşi tradiţiile de Crăciun diferă de la o ţară la alta, acestea au o

semnificaţie aparte pentru fiecare dintre noi iar amintirile copilăriei sunt

presărate cu mirosul de cozonaci şi cadourile deosebite primite de la cei

dragi.

Înv. Lazăr Margareta-Adela

Colinde, colinde

Se apropie sărbătoarea Crăciunului ! Inimile noastre sunt pline de bucuria Naştererii

Mântuitorului !“ Iată vin colindătorii / Florile dalbe... ” răsună din piepturile micilor urători ce se

pregătesc pentru evenimentul cel mai îndrăgit. Nicio sărbătoare-n lume nu este aşa de aşteptată. Creştinii

de toate vârstele şi de pe toate meridianele se pregătesc, cu mic cu mare, să prăznuiască naşterea Celui ce

ne-a adus lumina!

De sărbătoarea Crăciunului Dumnezeu ne-a oferit cel mai preţios dar: darul vieţii veşnice şi

iertarea păcatelor trimiţându-L pe Fiul Său iubit să se nască: “Astăzi s-a născut Hristos / Mesia chip

luminos/Lăudaţi şi cântaţi / Şi vă bucuraţi!” anunţă cu mare bucurie “îngeraşii” pământeni.

Sărbătoarea Crăciunului este anunţată prin obiceiul copiilor de a merge cu colindul, pentru a vesti

Naşterea Mântuitorului. De asemenea, o veche tradiţie este "mersul cu icoana", un fel de colindat care se

face de către preoţii comunităţii locale cu icoana Naşterii Domnului, binecuvântându-se casele şi creştinii.

Colindele de iarnă sunt texte rituale cântate, închinate Crăciunului şi Anului Nou. Originea lor se

pierde în vechimile istoriei poporului român. Evocând momentul când, la naşterea lui Iisus, s-a ivit pe cer

steaua care i-a călăuzit pe cei trei regi magi la locul naşterii, copiii - câte trei, ca cei trei magi - merg din

casă în casă cântând colindul: "Steaua sus răsare / Ca o taină mare...", purtând cu ei o stea. Ajunul

Crăciunului începe cu colindul: "Bună dimineaţa la Moş Ajun!", iar casele frumos împodobite îşi primesc

colindătorii. Aceştia sunt răsplătiţi de gazde cu fructe, covrigi, dulciuri şi chiar bani. Cetele de colindători

merg din casă în casă, binevestind Naşterea Domnului Iisus Hristos.

Colindele acestea străvechi, care au legănat copilăria noastră şi a părinţilor noştri, a poporului

nostru, ne fac, în fiecare an, să retrăim nostalgia NOULUI pe care îl aduce Naşterea Mântuitorului nostru

Iisus Hristos. Această reînnoire nu vine pe calea cărţii, a bibliotecii. Ea vine pe calea străveche a drumului

bătătorit de tălpile strămoşilor noştri, timp de aproape două mii de ani, strămoşi care umblau şi colindau

din casă în casă, din familie în familie, anunţând vestea cea mântuitoare a întrupării Fiului lui Dumnezeu.

În seara în care S-a născut Iisus, Fecioara Maria împreună cu Iosif bătea din uşă în uşă, cerând să

fie găzduită o noapte, pentru a putea naşte. Nimeni nu o primea dar, în final, o doamnă numită Crăciun a

primit-o, văzând în ce stare se afla. I-a spus că ar face bine să nu facă gălăgie, deoarece soţul ei, care

dormea, era un om sălbatic şi rău şi nu vroia să îşi descarce furia pe ea. A ajutat-o pe Maria să nască, în

grajd. Pruncul Iisus plângea foarte tare iar domnul Crăciun s-a trezit. Venind să vadă ce s-a întâmplat,

Fecioara Maria l-a binecuvântat şi l-a făcut dintr-un om hain şi rău, un om bun şi blând. El s-a apucat să

facă fapte bune şi, cum altfel, decât făcându-le copiilor cadouri.

Peste tot unde există suflare românescă cu simţământ creştin, Crăciunul este una din cele mai

importante sărbători religioase, este sărbătoarea Naşterii Domnului, prilej de bucurie, pace şi linişte

spirituală. Este o zi în care dăruim şi primim multă iubire şi căldură sufletească. Acest lucru se remarcă în

entuziasmul cu care se fac pregătirile pentru Crăciun.

În Betleem colo-n oras

Dormeau visând locuitorii

Iar lângă turmă, pe imaș

Stăteau de pază, treji, păstorii.

Și-n miez de noapte dulce cânt

Din cer cu stele-a răsunat

Se rumenise cerul sfânt

Păstorii s-au cutremurat.

Din slăvi un înger coborî:

"Fiți veseli!"- îngerul le-a spus

"Plecați, și-n staul veți găsi

Pe Craiul stelelor de sus!"

Păstorii veseli, în oraș

Spre staul cu pași iuți porniră

Și-un prunc atât de drăgălaș

Acolo-n paie ei găsiră.

Nici leagăn moale, nici vreun pat

Doar fân mirositor pe jos,

Pe fân, în iesle sta culcat

Micuțul prunc: Iisus Christos

El, Fiul domnului și Crai

Al stelelor de farmec pline

De-atunci cu drag, la voi, din Rai

Cu fiecare iarna vine!...

ION CREANGĂ Înv. Hoza Aurelia

Clasa I A

Simbolurile și semnificațiile

Crăciunului Crăciunul este o perioadă puternic încărcată emoțional

când sufletul oamenilor devine mai bun, când între oameni este

mai multă pace și bunăvoință. Toate tradițiile și decorațiunile de

Crăciun au un simbol și o semnificație aparte.

o Bastonașul - acadea

Bastonașul-acadea reprezintă toiagul de care se folosește păstorul pentru a-și aduce înapoi

în staul oile rătăcite. Bastonașul reprezintă mâna întinsa spre frații noștri de Crăciun - mână ce le vine în

ajutor. Bastonașul simbolizează faptul că fiecare în parte este păzitorul fratelui său. Culorile roșu și alb

îmbinate în spirală la bastoanele tradiționale de Crăciun simbolizează fraternitatea oamenilor întru

credința creștină, culoarea albă a acestuia exprimând natura pură și lipsită de păcate a lui Iisus iar

culoarea roșie semnifică sângele vărsat de Iisus pentru omenire. Atunci când are curba în partea de sus,

bastonul de Crăciun arată asemenea toiagului unui păstor întrucât Iisus este Păstorul oamenilor. Când este

întoarsă cu 180 de grade, ea reproduce litera J, inițiala numelui Iisus în limba engleză (Jesus).

o Bradul sau pomul de Crăciun

Obiceiul de a folosi ca pom de Crăciun un copac sau o plantă perenă simbolizează dragostea

eternă a lui Dumnezeu. Culoarea verde a bradului rămâne aceeași de-a lungul anului. Ea simbolizează

speranța veșnică a omenirii. Verdele este culoarea tinereții, a speranței neînvinse, culoarea promițătoare

de belșug a naturii. Luminițele pomului reprezintă stelele care sclipesc

pe cer și vorbesc despre speranța arzătoare a întregii omeniri.

Pomul de Crăciun semnifică, de asemenea, viața și lumina

infinită. Toate acele bradului arată spre cer, simbolizând gândurile

omului care se întorc mereu înspre înalturi, spre Dumnezeu. Prin

forma sa triunghiulară,bradul simbolizează Sfânta Treime, iar

podoabele cu care acesta este împodobit sunt simbolurile

cunoașterii și bogăției. Bradul împodobit este considerat pomul vieții, arborele fertilizator.

o Cadourile de Crăciun

Cadourile sunt o manifestare de iubire simbolizând actul de afecțiune de care a dat dovadă

Dumnezeu față de oameni când l-a trimis pe fiul său Iisus. Cadourile ne reamintesc că Iisus Hristos a fost

un dar dat omenirii de către Dumnezeu. Obiceiul darurilor de Crăciun se pare că

provine din exemplul celor trei magi care au urmat steaua pentru a i se închina

lui Hristos. Ei i-au oferit lui Iisus, ca unui împărat: aur, smirnă și tămâie.

o Cei trei magi

Cei trei magi de la Răsărit au călătorit pentru a-L vedea și pentru

a I se închina lui Iisus, regele iudeilor. Călăuziți de steaua de pe cer, aceștia i-au adus

Fiului cadouri: aur, smirnă și tămâie. Colindul care reprezintă cel mai bine povestea celor trei magi este:

„Steaua sus răsare”.

o Colindele de Crăciun

În feerica seară de Crăciun sunt emoționante colindele care

vestesc nașterea lui Iisus cel trimis de Dumnezeu să mântuiască oamenii de

păcate, ură, invidie. Colindătorii merg cu colindul din casă în casă, înfruntă

gerul, zăpada, cântă cu veselie, cu însuflețire și primesc cu bucurie daruri,

colaci, nuci, mere etc.

o Ciorapii sau șosetele de Crăciun

Obiceiul ciorapilor de Crăciun

provine dintr-o legendă despre un nobil care

și-a risipit necugetat averea, lăsându-și fetele

fără zestre. Sfântul Nicolae a auzit despre

această situație și a venit pe ascuns la locuința fetelor. El a aruncat trei pungi cu

monede de aur prin hornul casei, care au căzut în ciorapii fetelor, atârnați pentru

a se usca deasupra șemineului.

o Clopoțeii de Crăciun

Clopoțeii anunță nașterea lui Iisus (inclusiv în colinde) și de asemenea faptul

că oițele rătăcite sunt găsite după sunetul clopoțelului ce-l poartă la gât. Sunetul

clopoțelului ar trebui să-i amintească o mului că trebuie să se întoarcă în turma din

care s-a rătăcit. Clopoțelul înseamnă călăuzire și regăsire, el înseamnă întoarcere și

ne amintește că fiecare în parte are o valoare neasemuită în ochii lui Dumnezeu.

o Coronițele sau cununile de Crăciun

Cununile de Crăciun semnifică dragostea nemărginită a lui Dumnezeu față de

oameni, caracterul etern al dragostei. Forma circulară a acestora este asemeni iubirii, nu încetează

niciodată, nu se sfârșește, nu contenește. Într-una din tradițiilee de Crăciun occidentale, sunt amplasate

patru lumânări pe o astfel de coroană, fiecare lumânare fiind aprinsă în fiecare duminică dinaintea

Crăciunului, ca o anticipare a sosirii lui Hristos.

o Cozonacul de Crăciun

Grâul, în toate formele pe care le poate lua trebuie sărbătorit, spiritul său poate fi considerat o cale

indirectă către fericirea terestră. Cozonacul este de fapt un elogiu sofisticat adus

grâului. Cozonacul mai reprezintă și o expresie a lui Iisus, “pâinea vieții”.

o Culorile Crăciunului Culoarea roșie este prima culoare a Crăciunului. Creștinii care au folosit-

o pentru prima dată au ales-o ca să le amintească de sângele Mântuitorului, sânge

care s-a vărsat pentru toți oamenii, atunci când Hristos Și-a dat viața pentru noi,

astfel ca fiecare să putem avea parte de darul oferit nouă de Dumnezeu - viața

eternă. Roșul este o culoare plină, intensă, vie. Este cea mai măreață

dintre toate culorile. Ea simbolizează darul lui Dumnezeu pentru noi.

Culoarea verde simbolizează speranța veșnică a omenirii. Verdele este

culoarea tinereții, a speranței neînvinse, culoarea promițătoare de belșug a

naturii dar și viața eternă întru Hristos. Culoarea aurie este o expresie a regalității

lui Iisus.

o Îngerii: sunt vestitorii nașterii lui Hristos, sunt spiritele bune, care umplu

văzduhul de cântec și inimile oamenilor cu bucurie, speranță și iubire.

o Lumânările sunt un simbol al luminii Mântuitorului cuprinzând întregul

pământ și o expresie a recunoștinței oamenilor față de Steaua de la Bethleem.

Luminița ei firavă este ca o oglindire a sclipirii stelelor în noapte. Lumânarea

asociază materia și spiritul. Ceara care arde și se distruge împreună cu flacăra

care se înalță exprimă, din punct de vedere creștin, dubla natură a lui Iisus

Hristos: umană și divină. Lumânarea aprinsă este un simbol al luminii, al vieții și

spiritualității, dar are o importanță particulară în creștinism unde simbolizează

Lumina Divină a lui Hristos și însăși credința.

o Luminițele din bradul de Crăciun : Lumânările din bradul de Crăciun au fost înlocuite în

vremurile noastre de beculețele multicolore. Acestea sunt simboluri ale lui Hristos ca “lumină a lumii”

sau reprezentări ale stelelor. Fiecare om trebuie să fie o luminiță ce vorbește despre darul lui Dumnezeu,

despre neasemuita Lui lucrare întru salvarea omenirii.

o Panglicile care leagă darurile de Crăciun semnifică faptul că și oamenii ar trebui să fie legați între

ei prin bunăvoință. Bunăvoință între oameni, acesta este mesajul panglicii.

o Scena nașterii Mântuitorului

În scena nașterii Mântuitorului apare Fecioara Maria, cu mantia albastră a purității, aplecată în

adorație asupra copilului Iisus, în timp ce un bou îl

încălzește prin respirația sa și un măgar îl privește. În

stânga lui Iisus Hristos se văd Iosif și Magii. Îngerii

cerești și cei căzuți se iau de mână în semn de împăcare, în

timp ce trei îngeri citesc pe acoperișul staulului din

Cartea Sfântă. Deasupra se află un cerc de îngeri dansând

care învârt trei coroane, semnificând atât Sfânta

Treime, cât și ciclul nașterii, vieții și morții. Ramuri de măslin abundă, ca semn al împăcării omului cu

Dumnezeu, al păcii și al Copacului Cunoașterii.

Prof. de religie : Zahari Garofița și Moldovan Marius

A VENIT IAR CRĂCIUNUL…

Crăciunul este o zi de sărbătoare pentru tot creștinul, zi în care Domnul Iisus Hristos s-a născut și, odată cu el, pomul de iarnă, pom al belșugului, al binecuvântării, al iubirii între oameni. Iarna este anotimpul alb, adjectiv ce simbolizeaza rodul câmpului, pacea, sănătatea, bunătatea, altruismul, dăruirea și, nu în ultimul rând curățenia (mai ales cea sufletească ).

Orice ființă ce simte pentru anul ce urmează, pentru el însuși, și pentru semenii săi, tot ce este mai bun, pune cu grijă o creangă de brad, dacă nu chiar un brad. Și nu întâmplător este ales bradul, simbol al trainiciei și al frumuseții . Așa cum bradul nu poate trăi singur pe vârf de munte , ci alături de mulți alții pentru a înfrunta vijeliile și capriciile vremii , așa și omul este invitat la reflecția că nu poate trăi izolat, ci împreună cu cei care i-au dat viată , împreună cu cei cu care tot anul își împarte bucuriile și necazurile . Și-apoi cetina bradului ! Cetina de-un verde, mereu verde, proaspată, invită tot omul la proaspete gânduri pentru anul ce urmează, la noi speranțe.

Este clipa când Moș Crăciun, darnic cum îl știm, își așează cu grijă darurile din tolba-i fără fund , tocmai sub acest pom ; sunt daruri ce bucură pe moment și devin pentru anul ce succede imbold în muncă , în dăruire, în tot ce cuprinde din plin cuvântul « frumos», tot ce cupride expresiile « mai bine », « mai mult » .

CREDINȚE DIN POPOR

An de an, sărbatorile de iarnă sunt însoțite de frumoase datini și credințe, adunate într-un valoros tezaur :

- În prima zi de Crăciun, la țară, li se dă păsărilor să mănânce din sita de cernut mălaiul, deoarece, se crede că toate păsările din acea gospodărie vor face multe ouă în anul următor.

- Sub icoana așezată la loc de cinste pe masa festivă se așează uneltele de lucru ale membrilor familiei pentru sfințire, până la sărbătoarea Sf. Ioan. Timpul a demonstrat că acest ritual aduce mari satisfacții familiei care-l respectă an de an.

- În ajunul Crăciunului se curăță hornurile caselor. Funiginea și cenușa se adună din sobă, se presară peste zarzavaturi și în vie, în vazele cu flori și peste culturi în ziua de Crăciun. Când iese din casă pentru a îndeplini ritualul, gospodina trebuie să dea de pomană unui sărman: apă, sare, ceapă și grâu. Prin acest ritual se spune că acea casă va fi ferită de sărăcie .

- În noaptea de Crăciun se deschid cerurile. Se spune că cei evlavioși pot auzi glasurile îngerilor, dacă veghează până la primul cântat de cocoș. În așteptarea minunii, credincioșii se roagă pentru îndeplinirea dorințelor, dar numărul acestora nu va depași cifra trei.

- În Ajunul Crăciunului și în zilele următoare, omul trebuie să se ferească să se certe, fiindcă tot anul va fi în ceartă și în ocară . Dacă vrei să-ți meargă bine tot anul, să nu lași lingura din mână la masa din seara de Ajun. Tot în această zi, nu e bine să dai foc din casă, căci tot anul următor nu vei avea noroc la vite .

- Dacă se naște un copil în Ajunul Crăciunului, va fi norocos . Cine va vrea să aibă noroc și sănătate, nu mânca nimic toată ziua. Gospodarii care se scoală de cu noapte și aduc din curte paie, așchii, surcele și le bagă în sobă, zgândărind focul ca să iasă scântei multe, atunci vor avea parte de bucate, bani și vite. - În seara de Ajun, fata de măritat se duce afară, ia un braț de lemne și pune lemnele sub masă. După ce au mâncat toți ai casei, fata le numară și de vor fi cu sot, se va mărita chiar în anul următor. Ea nu va sta la colțul

mesei, fiindcă nu se va mai mărita niciodată, sau, chiar de se va mai mărita, va lua un văduv.

- În dimineața de Crăciun, este bine să ne spălăm pe față cu apă curgătoare, luată anume dintr-o vale, în care punem și o monedă de argint, pentru ca tot anul să fim curați ca argintul și feriți de boli.

CRĂCIUNUL – SEMNIFICAȚII Și dacă cetina se înnoiește deseori deasupra norilor, așa și noi, să ne ridicăm deasupra

norilor, deasupra obișnuitului, deasupra cotidianului. Și dacă vârful bradului suportă clima rece a muntelui, omul trebuie să-și înalțe fruntea spre mai sus, spre mai bine, spre mai frumos, spre tot ceea ce înnobilează ființa umană și să nu îngenuncheze în fața greutăților.

Podoabele pomului de Crăciun nu întâmplător sunt ghirlande, globuri și steluțe, ele sugerează ideea de integrare a omului în Univers. Pomul de Crăciun vine ca o bucurie în case, în viața copiilor în mod deosebit și a oamenilor în general.

Înv. Lazăr Margareta-Adela

Simplitate

Versuri : Vasile Voiculescu

Muzica : Adela Lazar

Andante

Păstorii au văzut lumina

Și cei dintâi au alergat

N-au stat să caute pricina,

Ci umiliți s-au închinat.

Târziu, când cei trei magi sosiră,

Cu ochii sus la steaua lor

Nedumeriți se sfătuiră

Și întrebară pe-un păstor.

De nu le vrea ciobanul bine

Și-n staul nu-i călăuzea,

N-ar fi știut cui să se-nchine,

Căci copilașu-n fân dormea

.

Toți aceşti minunaţi copii, au prezentat o frumoasă

serbare de Crăciun, la sfârşitul căreia au dat citire unei

scrisori adresată de micuţi lui Moş Crăciun:

“Dragul nostru Moş Crăciun,

Prin tradiţie, la fiecare început de iarnă, copiii de pretutindeni îţi trimit scrisori prin care îţi cer

jucăriile şi lucrurile ce şi le doresc cel mai mult.

Noi vrem să-ţi cerem un lucru mult mai de valoare: dă-ne sănătate nouă şi părinţilor noştri, picură-

ne în suflet dragostea pentru frumos, dreptate şi cunoaştere, aruncă o rază de speranţă celor necăjiţi din

lume. Şi te rugăm SĂ EXIŞTI mereu în mintea şi sufletele noastre, pentru că CE-AR FI VIAŢA FĂRĂ

MOŞ CRĂCIUN?”

Părinţii , bunicii şi ceilalţi invitaţi care au participat la serbare au ascultat cu emoţie mesajul care,

de data aceasta, le-a fost adresat din tot sufletul de către elevii clasei a II-a B:

Oameni mari, nu uitati ce-aţi învăţat atunci când eraţi de vârsta noastră, nu ne furaţi bucuriile

acestor clipe ale Sărbătorilor de Crăciun, nu uitaţi frumoasele obiceiuri şi tradiţii pentru ca noi să le

păstrăm şi să le transmitem mai departe! Ar fi prea trist pentru pământ să nu răspundă cerului! Să nu lăsăm colindul să moară!

Înv. Lazăr Adela

MICII ACTORI PE SCENĂ

Toți acești micuți au încântat inimile,sufletele și privirile invitaților, fiind pentru o clipă

MICI ÎNGERAȘI , CRĂCIUNEI ȘI CRĂCIUNIȚE cât și gingași FULGI DE NEA!!!!

.........sub îndrumarea ATENTĂ dar plină de AFECȚIUNE a doamnelor învățătoare:

GUTHER VLAD ELENA, RAUCA SAVETA, POP LIVIA

MICII ACTORI AI CLASELOR:

I B; I C; a III-a A

Înv. Horga Alexandrina

Prof. Religie Zahari Garofița

Micii actori ai clasei a IV-a C

Dragi pǎrinţi, bunici şi scumpi copii,

Mă bucur că suntem din nou împreună, la un alt sfârşit de an

calendaristic, dar la o treime din timpul parcurs de la începutul anului şcolar.

E timpul când ne facem socoteala lucrurilor pe care le-am făcut în acest an,

când le punem pe categorii, bune la bune şi rele la rele, dar şi timpul când ne

punem alte speranţe pentru anul care ne stă înainte.

Până atunci, însă, ne stă înainte o mare sărbătoare creştină, sărbătoarea

Naşterii Domnului Iisus Hristos sau a Crăciunului, care cred că ar trebui să fie

încă un prilej pentru a primi lumina divină de sus care să ne ajute să fim mai

buni decât am fost până acum şi să simţim spiritul acestei sărbători.

Clasa a II-a D și clasa I A au organizat o frumoasǎ serbare închinatǎ

acestor sfinte sǎrbǎtori, prin care dorim sǎ vǎ aducem în suflete bucuria

Crǎciunului, de aceea vǎ rugǎm sa ne acordaţi atenţia cuvenitǎ, sǎ ne scuzaţi

emoţiile şi micile greşeli, iar la final sǎ ne apreciaţi munca şi... de ce nu, sǎ ne

aplaudaţi cu bucurie!

SǍRBǍTORI FERICITE TUTUROR!!

Înv. Hoza Aurelia Înv. Stupinean Ioana

Clasa I A Clasa a II-a D

MICII ACTORI AI CLASELOR:

I A și a II-a D

Înv.Feldrihan Mariana; Înv. Deuș Florentina; Înv.Beșa Dorina

MICII ACTORI AI CLASELOR:

a II-a A; a III B; a IV-a B

Au muncit cu drag și spor, elevii tuturor claselor primare :

ATELIER

Înv. Lazăr Adela Înv. Horga Alexandrina

Clasa a II-a B Clasa a IV-a C

REMEMBER DE TOAMNĂ

Moldovan Denisa-Maria

Clasa a III-a A

Înv. Pop Livia

Clasa a II-a C

Înv. Biriș Ana-Maria

CALEIDOSCOP

Cum se pot proteja copiii în perioada de vreme rece?

Iată câteva sfaturi de la Doctorul Spock despre modul în

care trebuie să se îngrijească și să se protejeze copiii în

sezonul rece. Se știe că atunci când plouă sau când ninge

copiilor le place să se joace afară și chiar dacă se udă lor

nu le pasă de acest “amănunt”, joaca fiind mai

importantă.

Îmbrăcați-vă călduros, copii, și mențineți-

vă uscați, de preferat cu haine în mai multe straturi, cu

atenție specială la mâini și la picioare!

Copiii mici ar trebui să rămână afară

pentru scurte perioade de timp atunci când temperatura

este sub 5ºC.

Nu ignorati dârdâitul! Dârdâitul persistent este un semn inconștient că ați stat deja prea

mult în frig.

Riscurile de sănătate grave datorate vremii reci includ hipotermia și degeratul.

Hipotermia este rezultatul pierderii căldurii corpului datorită expunerii prelungite la

temperaturi reci. Sugarii vor prezenta simptome care includ înroșirea puternică, pielea

rece,somnolență. Copiii mai mari se vor manifesta prin tremurat, somnolență si o vorbire confuză

sau nedeslușită. Dacă temperatura copilului scade sub 34ºC, cautați neapărat îngrijire medicală și

începeți să încălziți copilul. De menționat că băuturile calde și o baie caldă pot fi utile; uscați bine

copilul și așezați-l în apropierea unei sobe.

Degerăturile afectează cel mai frecvent nasul, urechile,obrajii, bărbia, degetele de la

mână și cele de la picioare. Acestea determină pierderea simțului și a culorii în partea corpului

afectată de îngheț. Poate apărea o pată de culoare albă sau galben gri. Degerăturile pot fi

permanente. Pentru a trata degerăturile, acoperiți cu apă caldă – nu fierbinte – zona afectată, sau

încalziți acea zonă cu căldura corpului dumneavoastră. Pielea de pe zona degerată este foarte

delicată. Nu masați,nu frecați sau, în cazul picioarelor, nu mergeți pe partea afectată, deoarece pot

apărea leziuni ulterioare. Nu folosiți căldura emanată de sobă, șemineu, radiator sau o pernă

încălzită pentru a încălzi zona afectată. Cel mai bun tratament este profilaxia (aplicarea măsurilor de

prevenire). Mănușile sau încălțămintea umedă cresc riscul de apariție a degerăturilor, așa că

păstrarea uscată a acestora, ca și o temperatură

rezonabilă a întregului corp sunt importante.

Înv. Guther Vlad Elena

Clasa I B

Sfatul medicului

Te-ai întrebat vreodată ce trebuie să mănânci ca să

simți că trăiești sănătos ?

Toate alimentele pe care le consumăm

sunt transformate prin digestie în nutrimente

asimilabile, utilizate de către organism pentru

hrănirea celulelor, producerea de energie și fabri-

carea de molecule complexe.

"A mânca sănătos" înseamnă să mănânci echilibrat. Niciun aliment nu

poate conține singur toate nutrimentele de care aveți nevoie. O alimentație

echilibrată presupune acoperirea nevoilor corpului în ce privește nutrimentele și

energia.

Dacă vei efectua câteva schimbări în alegerea alimentației zilnice vei reuși cu

siguranță să-ți îmbunătățești nivelul energetic și să-ți prelungești viața implicit.

Consumă regulat alimentele care conțin fibre și antioxidanți ca de

exemplu: ovăzul, orezul brun, cerealele integrale,

broccoli, dovlecel, spanac legumele cu frunze verzi,

cartofii, fasolea și toate fructele. Acestea vă vor

ajuta la scăderea coles- terolului, vor ajuta

digestia, vor regla nive- lul de zahăr din sânge, al

nivelului de insulină și reduce consumul de calorii.

1. Consumați cel puțin 5 fructe și legume pe zi, sub toate

formele (naturale sau preparate - crude, fierte, uscate, conservate) la fiecare masă.

2. Măriți aportul de alimente cerealiere complete (au conținut bogat în fibre),

leguminoase, cartofi etc. Înlocuiți pâinea albă cu cea integrală.

3 .Micșorati consumul de zahăr și de alimente dulci (ciocolata, prăjituri,sucuri,

patiserie etc.)

4. Din gama lactatelor consumați 3 produse pe zi alternând sortimentele,

alegând brânzeturile mai puțin grase și mai puțin sărate.

5. O dată sau de două ori pe zi consumați carne, pește sau ouă alternându-le în

cantități limitate și mai puțin grase. Mâncați pește cel puțin de două ori pe

săptămână.

6. Limitați consumul de grăsimi, mezeluri, unt, sosuri, patiserie etc. Trebuie

privilegiate materiile grase de origine vegetală:

uleiul de măsline și cel de rapiță.

Înv. Hoza Aurelia

Clasa I A

Ce înseamnă a mânca sănătos?

Cartofi cu lămâie la cuptor:

Ingrediente:

500 g cartofi noi

2-3 linguri zeamă de lămâie

50 g margarină

3 linguri ulei

100 ml apă

sare

piper

busuioc

2 căței de usturoi

mărar

pătrunjel

Mod de preparare :

Cartofii se curăță de coajă, se spală, se taie în bucăți mai mari sau se lasă întregi. Se unge cu

margarină un vas termorezistent, se așează cartofii, se toarnă peste ei apa și uleiul, apoi se condimentează

cu sare, piper și busuioc după gust. Se acoperă vasul cu un capac sau cu folie de aluminiu și se dă la

cuptor pentru 15 minute. Se adaugă zeama de lămâie, usturoi zdrobit și mărarul tocat fin și se dă din nou

vasul la cuptor, fără capac, pentru încă 25-20 minute. Cartofii se servesc presărați cu pătrujel verde

deasupra, iar alături cu murături sau diferite salate.

Biscuiţi cu aromă de cuişoare:

Ingrediente :

100g alune de pădure

1 linguriţă extract de vanilie

250g de zahăr pudră

1½ linguriţă de cuişoare măcinate

350g de făină obişnuită

250g de unt înmuiat

Mod de preparare :

1. Se pun untul, alunele, vanilia şi 85g din

zahărul pudră într-un robot de bucătărie şi se

mixează până se obţine o pastă. Se adaugă o

linguriţă de cuişoare măcinate şi făina şi se

amestecă până se obţine un aluat ferm.

2. Se încinge cuptorul. Se tapetează două tăvi cu

hârtie de copt. Se rulează aluatul şi se modelează

în bile de măsura unei nuci, care se pun pe tăvile

de copt. Se turteşte uşor fiecare bilă cu dosul

unei furculiţe, apoi se coc 12-15 minute, până ce

prind o culoare palidă, de biscuit – dacă se

rumenesc prea tare, se usucă.

3. Se amestecă restul de zahăr pudră şi

cuişoarele, apoi se cerne amestecul deasupra

biscuiţilor. Se lasă să se răcească uşor înainte de

a fi mâncaţi.

Înv. Rauca Saveta

Clasa I C

Mai multe rețete interesante puteti descoperi pe

blogul truedelights.wordpress.com

REȚETE CULINARE RECOMANDATE

PENTRU O VIATĂ SĂNĂTOASĂ

IDEI SĂNĂTOASE PENTRU

PACHETUL DIN GHIOZDAN

Copilul, la orice vârstă, are nevoie de o alimentație sănătoasă pentru o bună dezvoltare a

corpului și minții.

În această privință banii nu sunt o alternativă bună a pachetului cu mâncare pentru că de la magazin

copilul își poate cumpăra atât hrană sănătoasă cât și nesănătoasă. În lipsa pachetului de acasă el găsește

fie produse de patiserie (care nu sunt considerate alimente sănătoase), fie își cumpără dulciuri, pizza, etc.

Așadar prin lipsa pachețelului pentru școală expuneți copilul la riscuri alimentare.

Ce trebuie să conțină pachetul cu mâncare?

Pachetul pentru școală trebuie să conțină alimente sănătoase ca: legume, brânză, ouă, carne de pui sau

pește la grătar (evitați preparatele prăjite).

Lista alimentelor pe care NU trebuie să le conțină pachetul copilului:

- Pâine albă – alegeți sortimentele de pâine din făină

integrală (citiți eticheta înainte de a cumpara pâinea);

- Mezeluri – preparați carne de pui, de curcan sau de pește

la grătar cu aburi (pe aragaz) și puteți face sandwich-uri cu

carnea preparată;

- Preparate prăjite;

- Sucuri din comerț;

- Sosuri din comerț – muștar, maioneză, ketchup etc.

Idei sănătoase pentru pachetul din ghiozdan:

*Sandwich-urile

Îi puteți face copilului 2-3 sandwich-uri cu:

- Carne de pui, curcan sau pește la grătar cu aburi plus legume și salată verde (roșie, ardei, castravete) sau

chiar cu murături;

- Ciuperci la grătar cu morcov ras și smântână, salată verde;

- Brânză (pot fi felii din tipuri diferite de branză în acelaș sandwich) cu roșie și salată;

- Sandwich cu salată verde, felii de roșii și felii de ou fiert;

*Caserola cu mâncare

Există caserole special concepute pentru pachetul copilului. Acestea sunt confecționate cu spatiu pentru

mâncare sau sandwich, spațiu pentru salată și spațiu de fructe.

Îi puteți da copilului o caserolă cu:

- Salată de fructe (de exemplu cuburi de pepene roșu și galben cu portocală, piersică, măr, struguri etc.);

- Salată cu brânză și carne de pui: tăiați două fâșii de piept de pui preparat la grătar în cuburi. Adaugați

câteva felii de brânză tăiate cuburi, eventual mai multe tipuri de brânză. Adaugați câteva frunze de salată

verde tăiată fin, 5 linguri de boabe de porumb, trei linguri de boabe de mazare, o roșie, un castravete, o

jumătate de legătură de mărar tocată mărunt. Puteți adăuga miez de floarea soarelui neprăjit, linte, alune

crude sau chiar orez fiert. Puteți înlocui puiul și brânza cu pește. Se adaugă cimbru, piper și busuioc ca și

condimente. Sare după gust. Este poate cea mai sănătoasă gustare pentru copil și nu necesită consum de

pâine. Dacă totuși copilul dorește, puteți adăuga crutoane în salată.

Ce bea copilul la școală?

Este indicat ca alături de pachețel să îi puneți ceai, suc de fructe făcut în casă sau lapte. Poate bea și apă.

Însă nu este indicat să lăsați copilul să își cumpere de la magazin băutura pentru că va alege sucuri

acidulate,nesănătoase.

Înv. Feldrihan Mariana

Clasa a II-a A

Știaţi că zăpada poate fi

portocalie? Un fenomen foarte rar

întâlnit, dar zăpada poate fi de

culoare roşie, portocalie sau

galbenă. Acest fenomen incredibil

se petrece din cauza rezidiurilor

care se găsesc în atmosferă.

În Siberia, în anul 2007, zăpada care a căzut a fost de

culoare portocalie din cauza unei furtuni de nisip în Kazahstan.

Ştiaţi că zăpada reflectă peste 90% dintre razele UV

înapoi în atmosferă? Din acest motiv, persoanele expuse o

perioadă îndelungată la lumina reflectată de zăpadă manifestă un

disconfort la nivelul ochilor denumit oftalmie (orbirea zăpezii).

Zăpada este benefică în agricultură. Stratul de omăt

protejează culturile de temperaturile scăzute ale iernii iar topirea

acestuia la începutul primăverii asigură un nivel optim de apă.

Ştiaţi că cel mai mare Palat de Gheaţă

din lume este construit anual în Kemi,

Finlanda? Acesta are un hotel, o capelă,

un restaurant precum şi spaţii de joacă

pentru copiii. Temperatura medie din

hotel este de –5 grade Celsius iar turiştii

dorm în saci de dormit speciali, din lână.

Termenul igloo provine din limba inuită şi

el a fost preluat de majoritatea populaţiei cu

sensul de “casă din zăpadă/gheaţă”.

Temperatura din interiorul unui igloo poate

atinge şi 16 grade Celsius doar folosind căldura

degajată de corpurile locuitorilor lui. Un igloo îi

proteja pe inuiţi (eschimoși) de temperaturi care

coborau constant chiar şi până la –45 grade

Celsius.

Înv. Biriș Ana-Maria

Clasa a II-a C

Știaţi că Munții Carpați găzduiesc cele mai mari populaţii

de lupi, urşi bruni şi linxi din Europa..?

Cu o lungime de circa 1.500 de kilometri, Munţii

Carpaţi reprezintă cel mai mare lanţ muntos din Europa?

Aproximativ 800 de km din lungimea Munţilor Carpaţi

se desfăşoară în România? Totodată, Munţii Carpaţi acoperă 2/3

din suprafaţa ţării noastre.

Vârful Gerlachovsky din Slovacia, măsurând 2655 m,

este cel mai înalt vârf muntos din lanţul carpatic? Cel mai înalt

vârf din România este Vârful Moldoveanu care măsoara 2544 m.

Munţii Carpaţi găzduiesc cele mai mari populaţii de lupi, urşi bruni şi linxi din Europa? De

asemenea, pe crestele înalte ale Carpaţilor trăieşte o subspecie a caprelor negre (Rupicapra rupicapra

carpatica).

Din peste 8000 de exemplare de urși carpatini care trăiau în Munţii Carpaţi în1989, acum au mai

rămas doar puţin peste 2000? Braconajul excesiv şi despădurirea accentuată a munţilor, care a distrus

habitatul lor natural, a cauzat această scădere accentuată a numărului de urşi.

Există peste 12000 de peşteri şi avene descoperite în România? Conform membrilor Clubului

român de Speologie “Emil Racoviţă”, nu a fost atinsă limita maximă de peşteri cunoscute în România.

Sfinxul românesc din Munţii Bucegi are aceeaşi înălţime cu Sfinxul din Gizeh? Acesta e unul din

argumentele celor care susţin că Sfinxul nu este o creaţie a forţelor naturii fiind sculptat de om şi

înfăţişând o zeitate din trecutul îndepărtat.

În Munţii Carpaţi se află cel mai mic oraş din ţară, Băile Tuşnad, cu o populaţie de 1728 de

locuitori la ultimul recensământ? Populaţia micului oraș, o importantă staţiune balneoclimaterică de altfel,

este în continuă scădere (aproximativ 15% la referendumul din 2002 faţă de cel din 1992).

Aşa cum era şi normal, Munţii Carpaţi mai deţin şi recordul pentru cea mai scăzută temperatură

înregistrată oficial în ţara noastră: -38.5°C la Bod, în Depresiunea Braşovului, înregistrată la 25 ianuarie

1942.

Înv: Horga Alexandrina

Clasa a IV-a C

Știaţi că la o meduză corpul este format în proportie de 98% din apa

iar corpul uman, conține un procent de 60-70% apă …?

Deşi populaţia lumii a crescut (şi

creşte în continuare) exponenţial în ultimele

secole, resursele de apă au rămas aceleaşi?

Astfel, noi avem acum la dispoziţie aceeaşi

cantitate de apă pe care o aveau şi primii

homo sapiens: 1.460 petatone (1 petatona =

1015 tone).

Apa acoperă aproximativ 71% din

suprafaţa pământului? Cea mai mare parte

a apei de pe glob se găseşte în oceane

(97.2%), urmate de gheţari/calote

glaciare/etc (1.8%) în timp ce 0.9% se

găseşte în subteran iar 0.001% sub formă de

vapori. Apa “dulce”, utilizată de

majoritatea organismelor de pe Terra,

reprezintă doar 0.02% din totalul apei de pe

Terra şi se găseşte în râuri, lacuri etc.

Mai mult de 94% din apa de pe Pământ are un înalt grad de salinitate? Nivelul mediu al salini-

tăţii apei pe glob este de 35% (variază, însă, foarte mult în funcţie de zonă), iar anumite ţări (cum ar fi

Cipru, de exemplu) îşi sporesc resursele de apă potabilă desalinizând apa oceanelor/mărilor în unităţi

speciale denumite uzine de desalinizare.

Corpul unei meduze este format în proporție de 98% din apa. Corpul uman, în schimb, conține

un procent de 60-70% apă. Oamenii graşi au mai puțină apă în organism decât cei slabi (din punct de

vedere procentual). Corpul femeilor conţine mai puţină apă decât cel al bărbaţilor.

Corpul uman elimină apa prin rinichi (urina), transpiraţie, plâns dar şi respiraţie. Astfel,

aproximativ 1.5 litri de apă sunt eliminaţi prin rinichi, 500 ml prin respiraţie iar restul prin transpiraţie.

Cand plângem “pierdem”, în medie, aproximativ 1 ml de lacrimi.

Unele din cele mai bogate în apă organe ale corpului nostru sunt creierul şi rinichii. Aproximativ

80% din creier este apă, în timp ce la rinichi procentajul creşte până la aproape 85%. Sângele conţine pâ-

nă la 83% apă.

În medie, un om are nevoie de 2.5 litri apă pe zi? Această cantitate variază în funcţie de activita-

tea fizică, poziţionarea geografică, clima etc. Specialiştii recomandă să consumăm apa la o temperatură

medie de 5 grade C.

Apa îmbuteliată reprezintă una din cele mai mari afaceri existente în domeniul alimentar.

Știați că 95% dintr-o roşie este apa.

În mod normal, apa nu are gust, miros sau culoare. Totuşi, apa pe care o bem noi prezintă aceste

însuşiri datorită diferiţilor factori cu care intră în contact (roci, substanţe de purificare, poluare etc).

Clorina, este folosită de oameni de peste 100 de ani pentru purificarea apei. 50 ml de clorină sunt

suficienţi pentru a distruge bacteriile din 100.000 de litri de apă.

Înv. Stupinean Ioana

Clasa a II-a D

Oceanele

Cât de întins este oceanul?

Oceanul este cu adevărat imens! Comparându-l cu suprafaţa uscatului,

este de două ori mai mare. El este alcătuit din patru oceane: Oceanul

Pacific, Oceanul Atlantic, Oceanul Indian şi Oceanul Arctic. Ele se

unesc pentru a forma un enorm ocean planetar.

Care este cel mai mare ocean?

Pacificul este cel mai mare ocean din lume. Este mai mare decât celelalte

oceane la un loc şi este şi cel mai adânc. Dacă priveşti un glob

pământesc, vei vedea că Pacificul ocupa jumătate din el.

Mare sau ocean?

Oamenii folosesc adesea cuvintele mare şi ocean pentru a spune acelaşi

lucru. Este bine şi aşa, dar pentru oamenii de ştiinţă mările sunt numai

părţi ale unui ocean, cele care se află mai aproape de uscat. Un exemplu

ar fi Marea Mediterană, ea se găseşte între Africa şi Europa.

De ce marea este sărată?

Apa de mare este sărată pentru că are sare în ea! Sarea este la fel cu cea

pe care oamenii o presară pe mâncare. Majoritatea sării din apă vine de

pe uscat. Ploaia spală sarea şi o transportă în râuri, care la rândul lor o

duc în mare.

*Cea mai mare parte a apei de pe Pământ este sărată, numai o mică

parte este bună de băut.

Este Marea Roşie într-adevăr roşie?

Porţiuni ale Mării Roşii par într-adevăr

roşii. Acest lucru se întâmplă datorită

milioanelor de plante mici, roşii, numite

alge, care cresc în apă. Dacă ajungeţi la

Marea Roşie, să ştiţi că pielea nu se

înroşeşte din cauza apei.

De ce se temeau cel mai tare marinarii?

În timpurile străvechi, marinarii suportau

mâncarea proastă, furtunile înspăimân-

tătoare...şi atacurile piraţilor! Piraţii

străbăteau mările şi oceanele căutând

corăbii încărcate cu mărfuri scumpe.

Atunci când găseau o corabie, se urcau la

bordul ei, atacau membrii echipajului şi

furau tot ce găseau de valoare pe acea

corabie.

Din ce este făcut nisipul?

Atunci când privim de aproape nisipul,

vedem că el este făcut din mici

fragmente de piatră. Ele provin din

stânci care au fost fărâmiţate de ploi

sau de mare. Cochiliile sunt sparte de

valurile puternice şi aduse la mal.

Curiozități despre mări, oceane și viața marină

Ce adâncime are oceanul?

Adâncimea oceanului poate ajunge

în unele locuri până la 4 kilometri,

putând cuprinde de trei ori muntele Ben

Nevis, cel mai înalt din Marea Britanie!

Cum arată fundul mării?

Mulţi dintre noi credem că fundul mării

este neted şi plat, dar

s-a dovedit că nu-i aşa, cel puţin nu pe

toată suprafaţa lui. Există aceleaşi

forme de relief ca şi pe uscat: munţi,

câmpii, dealuri.

Toţi munţii din apă sunt vulcanici. Se

spune că ar fi peste 30.000 de munţi vulcanici fiind numiţi munţi

oceanici. Vârfurile unor astfel de munți pot ieşi la suprafaţa apei

formând insule.

Ce este un recif de corali?

Reciful de corali poate fi asemănat

cu un gard viu subacvatic. La prima

vedere poate părea mort dar el este

viu! Este format din straturi de

schelete tari a milioane de animăluţe

moarte. Fiecare strat nou se depune

peste cel existent alcătuind astfel

stânca de coral.

Care este nava care se scufundă cel mai mult?

În anul 1960, doi bărbaţi s-au

scufundat aproape 11 kilometri în

groapa Marianelor din oceanul

Pacific. Au folosit unul dintre

primele submersibile, nave extrem

de rezistente având numele de

Trieste. Drumul până în fundul

oceanului a durat aproximativ 5

ore.

Bibliografie

ANITA, G. (2003), Oare de ce...? Marea este sărată, editura Teora

Înv. Biriș Ana-Maria

Clasa a II-a C

Nu facem năzdrăvănii;

Ne ocupăm scaunul nostru;

Începem să mâncăm numai după ce a ajuns toată

lumea la masă;

Folosim tacâmurile;

Nu batem în masă și nici nu gesticulăm cu

tacâmurile;

Nu suflăm în mâncare;

Nu punem coatele pe masă. Când mâncăm ne putem sprijini antebrațele pe masă;

Lingura, lingurița și cuțitul se țin în mâna dreaptă;

Cuțitul se ține în mâna stângă;

Când am terminat de mâncat, cuțitul și furculița se așează în farfurie, paralel;

Nu ne aplecăm și nici nu luăm farfuria în mână;

Nu vorbim cu gura plină;

Nu mușcăm din pâine. Pâinea se rupe cu amândouă

mâinile, atât cât avem nevoie;

Folosim șervețelele;

Nu bem având mâncare în gură;

Acasă ajutăm la strângerea mesei, fără a fi rugați de mama.

În vizită la cineva, strânsul mesei nu este problema noastră.

- Vă rog să serviți!

- Desertul e gata! - Te rog să mă ajuți!

- Cu plăcere, mamă!.

Alege răspunsul corect:

1. În mâna dreaptă ținem: a) lingura și cuțitul

b) lingura și furculița

c) furculița și cuțitul

2. La masă trebuie: a) să risipim mâncarea

b) să mâncăm cu gura închisă

c) să bem apă cu gura plină

3.După ce mâncăm, spunem: a) La revedere!

b) Poftă mare!

c) Sărut-mâna pentru masă!

Completează:

1.Îninte să ne așezăm la masă trebuie să…………………………………

2.La masă nu …………………………………………………………….

3. Spunem celorlalți când începem să mâncăm:………………………….

4. Nu introducem ………………………………………în gură niciodată. 5. Ne ștergem la gură cu…………………………………………………. 6. Laptele și ceaiul se beau din ………………………………………….. 7. Fructele trebuie să le ………………………………………………….. 8. Pâinea se ia din coșul de pâine cu ……………………………………. 9. Când am terminat de mâncat, furculița și cuțitul se așază……………..

………………………………………………………………………..

Colorați:

Înv. Pop Livia

Clasa a III-a A

10 REGULI DE POLITEŢE PENTRU TOATĂ VIAŢA

1. Spune mereu “Te rog” când ceri ceva,

“Mulţumesc” când primeşti ceva şi “Mă scuzaţi”

când te loveşti de cineva. Bate mereu la uşă

înainte de a intra şi aşteaptă să ţi se răspundă.

2. Când strănuţi sau tuşeşti, acoperă-ţi gura cu batista(nu cu

palma) şi nu te scobi în nas în public.

3. Nu-i întrerupe pe adulţii care vorbesc lângă tine decât dacă

este o urgenţă.

4. Dacă mergi în vizită la un prieten, înainte de

plecare mulţumeş-te-le părinţilor lui că te-au

găzduit.

5. Nu râde de nimeni din jurul tău, indiferent

de motiv: este un semn de slăbiciune şi de

cruzime.

6. La masă foloseşte mereu furculiţa, cuţitul şi lingura. Nu te

întinde după nimic de pe masă, roagă-i pe ceilalţi să-ţi dea obiectul

dorit.

7. Când vorbeşti la telefon şi suni pe cineva, prezintă-te mai întâi,

apoi întreabă de persoana căutată.

8. Chiar dacă te plictiseşti la teatru, la film ori la biserică, stai

cuminte: gândeşte-te că oamenii din faţa ta fac tot ce pot, să te

distreze, să te simți bine şi că trebuie să fii politicos cu ei.

9. Când nu ştii sigur, dacă să faci ceva sau nu, cere voie părinţilor!

10.Dacă vezi că mama ta face ceva în curte sau în casă , întreab-o

dacă nu are nevoie de ajutor. Ai putea învăţa ceva nou sau

distractiv.

AȘA NU AVEM VOIE

SĂ FACEM

Înv. Deuș Florentina

Clasa a III-a B

1. Mă respect pe mine însumi, îi respect pe colegi şi tot personalul.

2. Sunt politicos şi aplic regulile elementare de politeţe (“Bună ziua”, “Mulţumesc” etc.)

3. Refuz orice violenţă verbală sau fizică.

4. Adopt o ţinută vestimentară corectă şi decentă.

5. Îmi supraveghez atitudinea, dând dovadă de un

comportament civilizat.

6. Păstrez curăţenia în bancă, în clasă şi în toate spaţiile

şcolii, pentru a mă simţi bine.

7. Mă angajez să vin la timp la şcoală, cu echipamentul,

cărţile şi caietele în ordine.

8. Mă angajez să frecventez toate cursurile şi să nu

lipsesc, fără un motiv serios.

9. Mă angajez să nu deranjez, în vreun fel, orele de

curs, să vin cu lecţiile pregătite şi să fiu activ la ore.

10. Mă oblig să nu introduc în şcoală obiecte şi

substanţe cauzatoare de accidente grave.

Înţelegând că şcoala mă pregăteşte pentru viaţă, este firesc să fiu sancţionat, dacă nu respect aceste

reguli de viaţă școlară.

Înv. Flore Daniela

Clasa a III-a C

Oamenii de știință au descoperit că

exercițiile fizice îmbunătățesc memoria copiilor. Cercetătorii au descoperit că activitatea fizică ne face mai

inteligenți. Micuții care au o activitate fizică intensă tind să aibă o

memorie mai bună.

De asemenea, au constatat specialiștii, acești copii au cea mai

importantă parte a creierului cu 12% mai dezvolatată decât în

cazul tinerilor sedentari.

Încurajarea copiilor să facă sport încă de la vârste fragede ar putea conduce la rezultate mai bune la

școală, mai târziu, precizează cercetătorii.

Oamenii de știință de la Universitatea din Illinois, Statele Unite, au studiat creierele a 49 de copii în

vârstă de nouă și zece ani, folosind scanarea prin rezonanță magnetică, o tehnică ce oferă imagini foarte

detaliate ale organelor și țesuturilor din organism.

Ei au mai descoperit că tinerii care fac exerciții fizice au o parte a creierului cu 12% mai dezvoltată.

De asemenea, acești copii au avut rezultate mai bune la testele de memorie.

Profesorul Art Kramer, care a condus studiul publicat în revista Brain Research, spune că descoperirile

au implicații importante pentru încurajarea indivizilor de a face sport încă de la o vârstă fragedă.

Totodată, cifrele arată că majoritatea tinerilor cu un stil de viață inactiv sunt supraponderali sau obezi.

Elevii şi studenţii care se uită în gol şi visează cu ochii deschişi în timpul orelor înţeleg mai bine ceea

ce predă profesorul, conform unui nou studiu, preluat de site-ul This is London.

În mod normal, tinerii care privesc pe geam sau pe pereţi în timpul cursurilor

de la şcoală sau facultate sunt consideraţi neatenţi şi mai slab pregătiţi decât

ceilalţi, însă autorii noului studiu susţin că aceştia înţeleg mai bine materia

predată dacă privesc în altă parte şi nu se concentrează constant pe profesor.

În cadrul studiului – realizat de cercetători de la Universitatea din Stirling –

au fost monitorizaţi peste 230 de tineri, de la cei din clasele primare până la cei

ajunşi la vârsta maturităţii. S-a constatat că cei consideraţi visători se descurcă

mai bine la teste şi la rezolvarea unor sarcini precise, precum echilibrarea unei

balanţe cu încărcături asimetrice.

Potrivit cercetătorilor, concentrarea atenţiei pe profesor îi distrage pe elevi,

întrucât creierele lor devin ocupate în încercarea de a interpreta indiciile vizuale

venite din partea acestuia.

Înv Arapu Cristian

Clasa a IV-a D

Cum să te comporţi cu câinii?

În sfârşit ai primit câinele, pe care l-ai visat

dintotdeauna. Îţi place să te joci cu el, să-l mângâi, să-l duci

la plimbare. Nu uita însă, că nu toţi câinii sunt la fel! E

important să ştii cum să te apropii de ei.

Niciodată nu fugii spre un câine!

Nu încerca să mângâi câinele vecinului prin gard!

Nu atinge câinele care te latră!

Nu te juca cu câinele când eşti singur acasă!

Întinde-ţi mâna spre câine, îngăduindu-i să ţi-o

miroase!

Nu-l ridica!

Nu te apropia de câinele care păzeşte teritoriul lui!

Nu mângâia animalul în timp ce mănâncă!

Nu-l trage de coadă!

Cere permisiunea stăpânului, dacă vrei să te joci cu

câinele ţinut în lesă!

Nu-ţi apropia faţa de câine, în timp ce te joci cu el!

Nu te mişca brusc şi nu fi gălăgios atunci când se

apropie de tine un câine agresiv!

Vorbeşte cu el pe ton normal!

Opreşte-te dacă un câine te fugăreşte, acest lucru îl

va descuraja!

Nu te uita în ochii câinelui agresiv!

Nu încerca să atingi ochii animalului!

Prietenia dintre câini și oameni

Se spune des: câinele este cel mai bun prieten al

omului, iar această formula este cunoscută din cele mai

vechi timpuri. În timp, această prietenie a evoluat foarte

mult și câinele este probabil cel mai iubit animal din lume.

Înv Biriș Ana-Maria

Clasa a II-a C

Animalele de companie – prietenii copiilor

Să ne învățăm papagalul să vorbească

Dacă vrei ca pasărea ta să învețe să vorbească, este necesar să-i acorzi

atenție zilnic și să ai multă răbdare, până ce va învăța să rostească

primele cuvinte. Indiferent de specia pe care o deții, nu uita că

pe papagali trebuie să-i înveți să vorbească la fel ca pe copii, repetând

cuvintele până le rețin și le pot spune clar.

Papagalul African cenușiu este unul dintre cei mai cunoscuți papagali

vorbitori, însă și celelalte specii de papagali (Ara, Cacadoo, Nimfele și

chiar Perusii) pot învăța foarte ușor să vorbească. Este indicat ca un

papagal să înceapă „lecțiile” în jurul vârstei de 4-6 luni. Cu cât papagalul este

mai în vârstă, cu atât va învăța să vorbească mai greu. Este important să știi că nu există o perioadă

fixă de învațare, depinde de fiecare în parte. Există, de asemenea, posibilitatea să nu învețe deloc să

vorbească.

Iată câțiva pași simpli pe care să-i urmezi dacă vrei ca pasărea ta să vorbească:

1. Stabilește-i un program zilnic.

La început este de ajuns o ședință de 5 minute seara, înainte de culcare,

urmând ca acestea să crească treptat la o durată de 10-15 minute zilnic.

Nu uita să îți saluți pasărea de fiecare dată când vii acasă.

2. Crează-i un mediu liniștit.

Este foarte important ca în timpul sedințelor pasărea să nu fie tentată să

facă altceva sau să îi fie distrasă atenția de diferite

zgomote și/sau obiecte. Scoate pasărea din colivie și ține-o pe deget în fața ta,

asigurându-te în același timp că poate vedea mișcarea buzelor tale și poate

înțelege clar ceea ce-i spui.

3. Repetiția, mama învățăturii.

Pentru început alege un cuvânt simplu, pe care să i-l repeți până îl va învăța.

Deoarece papagalii pronunță rapid cuvintele, lungește silabele

cuvântului: „Paaaacoooo”,”iiiuuubiiii” etc. Un studiu a arătat că papagalii preferă cuvintele ce conțin

litera „r” și că pot asocia anumite sunete cu anumite mișcări. De exemplu, dacă vrei ca pasărea ta să

învețe să pronunțe cuvântul „jos” lasă mâna în jos în timp ce-i repeți cuvântul. De asemenea, poți

repeta cuvântul pe care vrei să-l învețe și în afara ședințelor, însă nu exagera, deoarece pasărea s-ar

putea plictisi.

4. Puțin și bine.

Învață pasărea să rostească un singur cuvânt. Abia după ce-l pronunță bine,

poți trece la următorul. Dacă vrei ca pasărea să învețe mai multe cuvinte

odată, este posibil să obții rezultatul opus și anume ca pasărea să refuze să

pronunțe cuvintele.

5. Încurajări, laude și recompense.

Nu uita să-ți încurajezi pasărea să pronunțe cuvântul pe care vrea

să-l învețe, cu atât mai mult atunci când vezi că aceasta se chinuie

să-l pronunțe corect. De asemenea, este foarte important să-ți lauzi

pasărea și să o recompensezi cu o gustare care-i place, atunci când

aceasta este atentă și învață un cuvânt.

Înv. Iușan Oltița

Clasa a IV-a A

Cum să te comporți cu o pisică atunci

când te muți într-o casă nouă?

Pisicile se atașează de regulă la mediul în care au fost obișnuite mult să

trăiască și orice schimbare poate fi foarte stresantă pentru ele. Dacă te

hotărăști să-ți schimbi locuința, iată câteva sfaturi pentru a-ți ajuta pisica

să se acomodeze mai repede la noul mediu:

1 Înainte să începi să-ți duci lucrurile la mașină pentru a le transporta în

noua locuință este indicat să închizi pisica într-una din camere, preferabil

în dormitor, alături de lucrurile sale – litiera cu nisip, mâncarea, apa, cușca

pentru transport, jucăriile etc.

2 După ce ai golit restul camerelor ocupă-te si de transportul obiectelor

din încăperea în care a stat animăluțul tău de companie. Așează apoi

pisica într-o cușcă de transport și du-o la mașină. Vorbește cu ea ca s-o

liniștesti în caz că este agitată și asigură-te că nu va sta prea

mult singură.

3 Când ajungi la noua locație este recomandat să instalezi mai

întâi mobilierul și obiectele din camera în care ai ținut închisă pisica

înainte de a te muta. Așează și lucrurile pisicii după care dă-i drumul din cușcă și las-o să se plimbe in

voie.

4 După ce termină de explorat noua încăpere și devine mai încrezătoare,

încearcă să-i dai apa si mâncare.

5 Dă-i voie pisicii tale să exploreze întreaga locuință numai după ce ai

mutat toate lucrurile; agitația și zgomotele o pot speria.

6 Daca pisica ta este sensibilă și se sperie ușor, este recomandat să o lași la

un prieten pentru câteva ore, până când îți vei muta lucrurile.

7 Chiar dacă obișnuiești să-i dai voie pisicii să se plimbe în voie pe

afară, după ce te muți n-o lasă nesupravegheată în jurul noii locuințe

în primele două săptămâni.

8 Încearcă să menții aceeași rutină cu care era obișnuită în ceea ce

privește orele de masă, plimbare, joacă etc.

9 Poți să-ți ajuți pisica să se acomodeze mai ușor împrăștiindu-i

mirosul prin casă. Freacă o cârpă moale, din bumbac, în

jurul capului pisicii și atinge apoi colțurile camerelor și ale ușilor.

Repetă procedeul de mai multe ori timp de 2-3 zile până când

animăluțul tău de companie acceptă noul mediu.

Înv. Stupinean Ioana

Clasa a II-a D

Înv. Rauca Saveta

Clasa I C

FII ECO!

Ziua Pământului în epoca gunoaielor

Ziua Pământului a fost fondată de senatorul american

Gaylord Nelson în anul 1970 cu scopul de a trezi clasa politică

din dezinteresul pe care îl arată față de mediu. Ziua Pământului a

fost celebrată în primul an de circa 20 milioane de cetățeni

americani. După 2 decenii, în anul 1990, peste 200 milioane de

oameni din 141 de țări au transformat Ziua Pământului într-o

manifestare de amploare în istoria omenirii, prin alăturarea lor în

dorința de a milita pentru un viitor mai bun al planetei noastre.

Ziua Pământului a apărut astfel ca un semnal între semnalele de alarmă pe care oamenii de ştiinţă

le trag în ceea ce priveşte colectarea deşeurilor şi gunoaielor. Nu ţine de noi ca simpli cetăţeni să oprim

combinatele sau să stopăm activităţile producătoare de bani care afectează grav sănătatea planetei. Ce

putem face este: sortarea gunoiului, depozitarea lui corectă şi educarea copiilor să facă acest lucru. Putem

să ne gândim mai mult în acest sens atunci când dorim să ne schimbăm mobila, maşina sau alte lucruri

care încă sunt bune. Sau să ne gândim cum le-am putea recicla noi înşine pentru a le transforma din

lucruri inutile în lucruri utile. Acest lucru se opune însă procesului de producţie de bunuri şi de consum,

prin care omul îşi câştigă traiul şi care este sensul existenţei lui. Omul este un mare producător de bunuri,

dar cum toate aceste bunuri devin gunoi, omul este un și mai mare producător de gunoi.

Cum putem reduce cât de cât masa de gunoi? Iată câţiva oameni care au valorificat gunoiul

într-un mod neaşteptat creând lucruri utile sau de artă:

David de Rothschild, un ecologist înrăit, a

construit un catamaran, ambarcaţie cu pânze alcătuită din două

corpuri de plutire, din 12.500 sticle de plastic, care se numeşte

Plastiki. Unul din obiectivele călătoriei sale este de a atrage

atenţia asupra unei insule plutitoare, care migrează în Oceanul

Pacific, insulă formată din deşeuri de plastic. Puteţi vedea

catamaranul la: http://www.youtube.com/watch?v=uDWzb-iKZE8

Înv. Beșa Dorina

Clasa a IV-a B

Pictoriţa britanică Jane Perkins a confecţionat

din gunoiul de plastic două portrete ale Guvernului Mondial:

Barack Obama şi Regina Elisabeta a II-a a Marii Britanii. Ea

adună în fiecare zi materiale reciclabile aruncate pe străzile

orăşelului Kenton, în care locuieşte, după care mai dă o tură şi

prin magazinele second hand, în căutarea mărunţişurilor, pe

care le transformă apoi în opere de artă ecologice, care se

vând şi cu 1.000 de lire bucata. De exemplu, într-un tablou,

urechea preşedintelui american Barack Obama este făcu-

tă dintr-un cangur de jucărie: www.youtube.com/watch

În Taiwan, s-a construit o clădire mare din 1,5

milioane polli-bricks, cărămizi din peturi de plastic luate din

gunoi şi reciclate astfel încât să se poate îmbina realizând o

structură incredibilă. Cărămizile din peturi sunt uşoare şi oferă

o acustică şi o izolaţie termică excelentă, pot fi folosite pentru

garduri, acoperişuri, ghivece, luminatoare sau pereţi de lumină.

Această creaţie arhitecturală cu trei etaje a fost numită

EcoARK, şi acum se foloseşte ca sală de expoziţii. A fost

construită sub lozinca: Reduce.

Recycle.Reuse= adică: REDUCEREA, RECICLAREA, REUTILIZAREA, însă

scopul principal, desigur, a fost atragerea atenţiei asupra problemei de reciclare a

sticlelor de plastic. Pe insula Taiwan anual sunt aruncate 2,4 miliarde de sticle de

plastic, şi doar 4% dintre ele sunt reciclate. Un filmuleţ impresionant puteţi

vedea la: http://www.youtube.com/watch?v=uYci63xhlbg

În Roma, anul trecut s-a construit un hotel din

deşeuri: jucării vechi, jante ruginite, instrumente muzicale

deformate, cutii de carton, pantaloni rupţi, tinichele comprimate,

cauciucuri vechi şi chiar membre de manechine, cu o masă totală

de 13 tone de gunoi, toate culese de pe plaje, în afară de

duşumele, grinzi şi cerşafuri. Hotelul a fost numit Corona Save

the Beach Hotel („Salvaţi plaja”). Constructorii hotelului de

plastic au vrut să atragă atenţia asupra poluării mării şi plajelor cu

deşeuri de plastic. Autorul

proiectului, H. A. Schult a

declarat: „Trăim într-o eră a gunoaielor şi molozului, şi devenim gunoi...

Gunoiul de pe toate continentele, din Europa şi Australia, din America şi

Asia se amestecă în oceane. Problema molozului este o problemă

planetară".

Înv. Pop Livia Înv. Feldrihan Mariana

Clasa a III-a A Clasa a II-a A

Înv. Arapu Cristian

Clasa a IV-a D

Apele mici fac râurile mari.

Bate fierul cât e cald, că de se va răci, în

zadar vei munci.

Buturuga mică răstoarnă carul mare.

Bine faci, bine găseşti.

Ce e în mână nu-i minciună.

Ce poţi face astăzi nu lăsa pe mâine.

Ce semeni, aceea răsare.

Cine seamănă vânt, culege furtună.

Dacă nu e cap, vai de picioare.

De la sobă până la foc, pentru leneş e

mult loc.

Dreptatea niciodată nu piere.

După furtună vine vremea bună.

E mai greu a păstra decât a câştiga.

E greu să îndrepţi un pom şi să ciopleşti

un om.

Foamea face bucatele mai bune.

Fudulia este soră cu prostia.

Gândeşte astăzi şi pentru mâine.

Gândul fuge mai iute ca vântul.

Hambarul gol nu are şoareci.

În casa leneşului întodeauna este

sărbătoare.

Lăcomia strică omenia.

Mărul nu cade departe de copac.

Nici salcia pom, nici boierul om.

Ochii înţeleptului văd mai departe.

Plopul este destul de mare dar pe el

poame n-are.

Răbdarea trece marea.

Râde hârb de oală spartă.

Sare din lac în puţ.

Sănătatea este cea mai bună avuţie.

Tăcerea este şi ea un răspuns.

Timpul descoperă toate.

Toţi copacii înfrunzesc, dar mulţi din ei

nu rodesc.

Unde şcoala se iveşte pământul se-

mbogăţeşte.

Un nume cinstit e o comoară nepreţuită.

Vorba dulce mult aduce

Vulpea cand n-ajunge la struguri zice să

sunt acri.

Ziua bună de dimineaţă se cunoaşte.

Zidul alb e hârtia nebunilor.

Unu, doi, trei,

Baba la bordei

Curăţă ardei

Pentru Moş Andrei

Moş Andrei s-a dus la piaţă

Şi-a căzut cu nasu-n gheaţă.

Şi s-a dus la farmacie,

Să cumpere alifie.

Alifie n-a găsit

Şi pe uşă a ieşit.

Negustorul a strigat:

- Vrei bomboane?

- Nu mi-e foame.

- Vrei halva?

- Asta, da.

....................................................

Iepuraş drăgălaş,

Unde-ai fost ?

- La oraş.

- Un-te duci?

- La pădure.

- Ce mănânci?

- Fragi şi mure

- Unde dormi?

- În culcuş.

- Cum te cheamă?

- Marinuş.

..........................................................

Cântecelul ariciului

Arici, arici, pogonici,

Ce-ai cătat pe-aici?

Am cătat să mă-nsor

Să iau fata lui Mosor

Cu cercei de ghiocei,

Cu salbă de nouă lei...

..........................................................

Cântecelul berzei

- Barză, barză,

Ce-ai în cioc?

- Un boboc.

Dar în guşă?

- O căpuşă.

- Vino la noi după uşă.

Dar în gheare?

-Răşchioare. Înv. Guther Vlad Elena

Clasa I B

PROVERBE ȘI ZICĂTORI

Un student la cantină găsește un loc liber lângă profesor.

Profesorul:

- Lebăda nu-i este prietenă porcului.

Studentul:

- Bine, atunci eu am zburat.

Profesorul se supără și hotărî să-l pice la examen. Îi dă cele mai grele întrebări, dar studentul răspunde

foarte bine.

La sfârșit, profesorul îi pune o ultimă întrebare:

- Mergi pe drum și vezi doi saci: unul cu aur și unul cu minte. Pe care îl alegi?

- Pe cel cu aur.

- Dar eu l-aș lua pe cel cu minte.

- Fiecare ia ce-i lipsește.

Profesorul înnebunește de nervi și scrie pe lucrare "Măgar".

Studentul:

- D-le profesor, ați semnat, dar nu mi-ați pus nota?!

Profesoara a vorbit mult despre scopul vieții și rolul omului în societate. Apoi întrebă:

- Copii, ce ați dori să auziți în timpul înmormântării voastre?

Vasile:

- Aș dori ca oamenii să spună că am fost un medic extraordinar, că am salvat viața multor oameni...

Maria:

- Aș dori ca toți să spună că am fost o soție bună, o mamă și o bunică extraordinară, să mă iubească toți.

- Dar tu, Ioane, ce ai dori să auzi?

- "Priviți! Se mișcă, se mișcă!!!"

La examenul de corigență din vară, un elev în pragul repetenției este întrebat de ilustrul profesor de

matematică Grigore Moisil, câte becuri sunt în clasã, iar elevul rãspunde 10. Profesorul zice: "Te-am

pãcãlit, sunt 11, cã mai am eu unul în buzunar; ne vedem la toamnã." În toamnã, profesorul îl întreabã din

nou câte becuri sunt în clasã, iar elevul rãspunde 11. Profesorul râde fericit și îi spune zâmbind: "Te-am

pãcãlit și de data asta, pentru cã sunt 10, cãci eu nu mai am becul la mine", iar elevul și mai fericit

riposteaz: "Da, dar am adus eu unul de la mine de acasã, așa cã sunt 11.

-Ionele spune sincer te ajuta cineva la lecții?

-Da! mă ajută mama pentru că tata nu poate face totul singur.

Într-o școală, se aude un zgomot teribil dintr-o clasă. Directorul intră în clasă și vede îngrozit cum

toata lumea țipă, se bate, unii s-au urcat pe bănci. Directorul se repede la cel mai zgomotos și îl dă afară

din sală. Se face dintr-o dată liniște.

- Unde este profesorul vostru?

- Tocmai l-ați dat afară...

- Tată, mi-ai făcut problemele la matematică?

- Da. Înv. Horga Alexandrina

- Bine. Dă-mi caietul să le controlez. Clasa IV-a C

... sau CHIAR MAI MULT

- Să presupunem că locuiești la etajul cinci și că între fiecare două etaje sunt 15 trepte. Câte trepte va

trebui să urci pentru a ajunge la apartamentul tău?

- Pe toate, domnule profesor.

Profesorul se străduiește să lămurească elevilor proverbul: "Drumul cel mai scurt e și cel mai bun".

- Tata zice că nu-i așa! spune un elev.

- Zău? Și ce meserie are tatăl tău?

- Șofer de taxi.

În ora de dictare la clasa a patra, Mircea îi șoptește colegului:

- Auzi, Alecule, scriem deja de un sfert de oră. Nu crezi că ar fi cazul să mai punem și vreo virgulă?

- Popescule, dacă te rătăcești ziua în pădure și nu ai busola la tine, cum afli unde e nordul?

- Foarte simplu, domnule profesor. Mă duc acasă și-o iau!

- Chiar credeți că meritam eu să-mi puneți nota unu, domnule profesor?

- Ce să fac, dacă alta mai mică nu există?

Toți elevii scriu cu mult spor la lucrarea cu titlul: "Ce aș face dacă aș fi patron?". Unul singur stă cu

mâinile la piept și meditează.

- Marinescule, tu nu scrii?

- Nu, domnule profesor, aștept să-mi vină secretara.

- Ți-am citit lucrarea de control. Foarte bună, dar e identică cu cea a colegului tău de bancă. Ce

concluzie să trag de aici? întreabă profesorul.

- Că și a lui e foarte bună.

- Cred că notele pe care mi le-ai adus cer o bătaie zdravănă.

- Nu te sfătuiesc s-o faci, tăticule, profesorul nostru de matematică e campion la karate!

- Alo, Vladimir?

- Da.

- Îți amintești ce ne-a dat ieri la matematică?

- Câte un 3.

- Grozav aș vrea să zbor pe Lună în timpul tezelor!

- De ce?

- Acolo orice materie este de 6 ori mai ușoară!

- Mă întreb ce o să te faci când vei fi mare, când acum, în clasa a doua, tu nu știi să numeri decât

până la 10? Înv. Deuș Florentina

- Arbitru de box. Clasa a III-a B

Sunt rotundă sau pătrată

Ascut creionul îndată.

Roşu ca focul

Iute ca dracul.

Urechi are, dar n-aude,

E micuţ şi tot împunge.

A lăsat-o Dumnezeu

Ca s-o bei şi tu şi eu.

Din flori plicuri de dulceaţă

Strânge de cu dimineaţă.

Floare şi soare,

Ploaie şi ninsoare

Se laie pe rând

Zile, nopţi furând...

Animal cu capu-n jos

Şi este foarte ţepos

De vrei să-l ridici de jos

Omul strânge cât trăieşte

Şi la ea, el se gândeşte

Pentru ea, el pătimeşte

N-are culoare,

N-are miros;

Dar la toţi

E de folos

Petale de flori micuţe,

Aşezate-n cutiuţe,

Să putem picta cu ele

Oameni, case, floricele.

Fetele şi femeile n-au

Şi nici nu doresc să aibă;

Bărbaţii o ţin ca o podoabă,

Iar când o au

Încearcă să se curăţe de ea.

Am doi fraţi

Cu sfori legaţi

Şi-n picioare încălţaţi.

Ce vă trec prin mâini,

Fără de-a le fi stăpâni;

Se păstrează-n sân şi-n ladă,

Fără ei nu faceţi treabă?

Iarna-n frig, vara la soare,

Neschimbat e la culoare!

Fumul dracului,

În capul omului.

Înv.Hoza Aurelia Înv. Flore Daniela

Clasa I A Clasa a III-a C

Ghicitori

Sus tună,

Jos răsună,

Cetele s-adună.

Am o raţă

Fără viaţă,

Trece apa cât de mare,

Ba te duce şi-n spinare.

Este un prieten bun,

El mă duce unde-i spun

Cu căpăstru şi cu şa

Iarna-mi plimbă sania.

N-are mâini şi totuşi bate,

Bate-ntruna zi şi noapte.

Şade oriunde l-ai pune

De-l priveşti timpul îţi spune.

Bucăţică de cărbune,

Cu veşmânt de lemn,

Pe hârtie lasă urme

Scriind orice semn.

Drept, înalt şi subţirel

Cu veşmânt de lemn pe el,

Are vârful de cărbune

Pe hârtie multe spune.

Nu sunt carte, dar am foi

Pregătite pentru voi

Cu linii sau pătrăţele

Să puteţi scrie pe ele.

Ce trece prin sat

Şi câinii nu bat?

Are foi şi nu e pom,

Îţi vorbeşte ca un om

Şi cu cât o îndrăgeşti

Tot mai mult o foloseşti.

E o grădină mândră, semănată

Cu poezii, cu glume şi poveşti,

Dar nu se lasă lesne vizitată

Decât când ştii, copile, să citeşti.

Am un brâu vărgat

De cer spânzurat.

Cât e vară - cucurigu!

Cucurigu - când dă frigu!

Cine-i frate dumnealui?

Cum îl cheamă?

Poţi să-mi spui?

După ploaie, la plimbare,

Cu umbrele mici... de soare!

În aer ramurile-şi are

Acest trofeu de vânătoare.

Am trup, dar n-am corp;

Am gât, dar n-am cap;

Am mâneci, dar n-am mâini.

Mândru, înalt şi frumos,

La ochi este luminos;

Urechi are, coarne n-are

Şi te poartă în spinare.

Înv. Iușan Oltița; Clasa a IV-a A

Înv. Beșa Dorina Clasa a IV-a B

Ghici ciupercă – ce-i?

DIFERIȚI DAR TOTUȘI LA FEL

MOTTO:

,,Copiii învaţă ceea ce trăiesc!

Dacă trăiesc în încurajare, copiii învaţă să fie încrezători.

Dacă trăiesc în acceptare, copiii învaţă să iubească.

Dacă trăiesc în aprobare, copiii învaţă să se placă pe sine.

Dacă trăiesc înconjuraţi de recunoaştere, copiii învaţă că este bine să ai un ţel.

Dacă trăiesc împărţind cu ceilalţi, copiii învaţă generozitatea.

Dacă trăiesc în bunăvoinţă şi consideraţie, copiii învaţă respectul.

Dacă trăiesc în prietenie, copiii învaţă că e plăcut să trăieşti pe lume.”

Dorothy Law Nolte

Povestea lui Furnicel

Viaţa într-un muşuroi este foarte tumultuoasă. Este

multă activitate, multă agitaţie, ca într-o familie

numeroasă. Dar, nimic nu este la întâmplare. Fiecare

îşi cunoaşte drepturile, dar şi obligaţiile şi mai ales,

fiecare ştie că toţi ceilalţi se bazează pe munca fiecărui membru. Se ştie doar

foarte bine că muşuroaiele sunt foarte bine organizate.

Aşa era şi în acest muşuroi. Multă muncă, dar şi multă dragoste, veselie,

prietenie.

Chiar acum, în viaţa unei furnici de frunte din muşuroi s-a întâmplat un

eveniment deosebit. Furnica Norica aşteaptă cu sufletul la gură ca din oul ei să

apară puiul cu numărul 543. În taină spera să fie un băieţel. S-a gândit şi la

nume. Îl va numi Furnicel. Era la maternitate în aşteptare. Deodată oul a crăpat şi un căpșor

mic cu nişte antenuţe ca nişte aţişoare s-a ivit. Câtă emoţie! Şi

doar nu era prima dată . Apariţia fiecărei noi vieţi o

emoţionează. Ce miracol!!! Este adevărat! FIECARE

NAŞTERE ESTE UN ADEVĂRAT MIRACOL.

Furnica Norica era acum o mamă tare mândră. Fiul ei era

bucălat şi avea o feţişoară tare nostimă. Surioarele şi frăţiorii lui au

venit la maternitate curioşi să-l vadă pe noul lor frăţior .Toţi l-au îndrăgit

imediat. Le-a plăcut şi numele ales. Muşuroiul îşi continua viaţa cu acel du-te, vino, neîntrerupt în timp

ce la maternitate o furnică răpusă de emoţiile de peste zi şi un bebeluş

nostim (obosit şi el) dormeau liniştiţi, zâmbind. Oare de ce?

Timpul trecea în zbor şi pentru muşuroi şi pentru mamă şi pentru Furnicel. Dar

se pare că soarta le rezervase o surpriză. Mai mărişor fiind, Furnicel care începea să meargă, părea că nu

se poate descurca singur. Cu disperare, mama ,şi-a dat seama ce avea micuţul. Era orb!!!

Câtă tristeţe! Micuţul era vioi, s-ar fi jucat, dar nu vedea jucăriile, nu se putea bucura alături de

frăţiorii şi surioarele lui. Şi mai grav, cădea şi se lovea mereu. Dar ce era în sufletul mamei...? Se gândea

ce să facă, cum să facă, să-şi poată ajuta copilaşul. Văzându-l aşa vioi şi isteţ şi-a legat tare multe

speranţe de el. Şi ce lovitură! Acum trebuia să se liniştească şi să judece

limpede.

A luat imediat primele măsuri. Nişte ochelari, ascundeau ochii

lipsiţi de lumină, iar un baston îl ajuta să se deplaseze pipăind terenul.

Era un început.Ca să se poată şi el juca alături de ceilalţi, mama i-a

marcat trasee în camera de joacă. Acum Furnicel era mulţumit, căci

participa şi el la activităţile copiilor.

Dar se iveau alte şi alte probleme. Ceilalţi ieşeau să se joace afară

căci era un timp minunat. Furnicel a ieşit şi el dar câmpul era întins, locul

era necunoscut iar mititelul era dezorientat. Nu ştia unde sunt ceilalţi, dar

nici cum poate ajunge la ei, cum să urce sau să coboare panta

muşuroiului.

Glasuri vesele răsunau peste tot, ţipete, alergare...Era o mare

frământare. Doar un copil era cuminte şi se gândea. Se gândea cum îşi va

putea rezolva problema. Îşi dorea mult sa fie alături de ceilalţi să participe

cât mai mult alături de ei. Trebuia să înveţe să se descurce indiferent unde

s-ar afla...Dar cum? Să marcheze toate traseele era imposibil...

N-a trecut mult şi o idee a încolţit în mintea lui. Nu vroia să se lase

copleşit. Trebuia să găsească o ieşire. Orice problemă are şi o rezolvare. De

ce nu, şi a lui. Soluţia era să se ghideze după miros. Se ştie că o persoană

care are lezat un organ de simţ, percepe mai intens cu celelalte simţuri. Aşa

îşi va rezolva el problema!!

După ce drumul de la şi spre mușuroi a fost marcat cu un miros

special, Furnicel a încercat sa vadă dacă se va descurca. Sub ochii miraţi ai celorlalţi a parcurs drumul

singur, ghidându-se doar după miros şi pipăit. În strigătele de bucurie şi de admiraţie a celor prezenţi,

Furnicel păşea plin de încredere. Ideea lui a fost bună. Funcţiona!

Acum se putea plimba când dorea, cât dorea şi o putea

face şi singur. Nu mai depindea de nimeni şi asta era foarte

important. Nici nu se mai simţea “mai altfel “ decât ceilalţi. A

înţeles un lucru important, care l-a făcut mult mai sigur pe el.

Când viaţa îţi scoate în faţă tot felul de greutăţi să nu te dai

bătut. Pentru orice trebuie să fie o soluţie. Ce mândră era Norica de fiul ei! Dar fraţii şi surorile lui?

Toată îngrijorarea mamei dispăruse. Furnicel a dovedit că este

puternic. Va fi capabil să se descurce.

Victoria trebuia sărbătorită. Dar cine dansează în mijlocul

prietenilor? Furnicel care are şi un nemaipomenit simţ al ritmului

, dansează cu cea care mai era încă Miss Muşuroi.

"Toate fiinţele umane sunt născute libere şi egale în demnitate şi în drepturi." (Declaraţia Universală a Drepturilor Omului) Imaginea reală a ceea ce înseamnă ŞCOALA PENTRU TOŢI trebuie promovată, iar elevii, părinţii şi cadrele didactice din şcolile de masă trebuie convinşi de necesitatea şi avantajele integrării acestor copii în sistemul obişnuit de învăţământ, pentru că învăţând împreună, copiii învaţă să trăiască împreună!!! Pornind astfel de la premisa că fiecare copil are particularități, interese, abilități și necesități de învățare unice, toate drepturile sale referitoare la educație trebuie realizate într-o manieră care să conducă la o integrare socială și o dezvoltare individuală, cât se poate de complete, incluzând dezvoltarea sa culturală și spirituală. Înv. de sprijin: Cincia Vasile

Oameni celebri cu cerințe speciale

ORB DIFICULTĂȚI DE VORBIRE SURD

Înv Biriș Ana –Maria

Clasa a II-a C

Rebusuri

Simplitate

Versuri : Vasile Voiculescu

Muzica : Adela Lazar

Andante

Păstorii au văzut lumina

Și cei dintâi au alergat

N-au stat să caute pricina,

Ci umiliți s-au închinat.

De nu le vrea ciobanul bine

Și-n staul nu-i călăuzea,

N-ar fi știut cui să se-nchine,

Căci copilașu-n fân dormea

Târziu, când cei trei magi sosiră,

Cu ochii sus la steaua lor

Nedumeriți se sfătuiră

Și întrebară pe-un păstor