1

Gradinita cu Program Prelungit nr.7 , Satu Mare

Strada 1Decembrie 1918 , Nr.7

Tel: 0261 -712252

2014 - 2018

Director. Prof. Doina uta

2

CUPRINS

I. I.1INFORMAII GENERALE PRIVIND UNITATEA

II. I.2 Diagnoza mediului extern I.3 Diagnoza mediului intern

I.3.1 Scurt istoric al unitii

I.3.2Cultura organizaional

I.3.3 Prezentarea resurselor

I.3.4 Analiza SWOT

I.3.5 Analiza PEST

II. VIZIUNEA I MISIUNEA UNITII DE NVMNT II.1 Viziunea

II.2 Misiunea

III. INTE (SCOPURI) STRATEGICE IV. OPIUNI STRATEGICE V. RESURSELE STRATEGICE I REZULTATELE ATEPTATE

VI. OPIUNILE STRATEGICE PE TERMEN LUNG 2014-2018 VII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES

VIII. INDICATORI DE REALIZARE IX. MONITORIZARE I EVALUARE X. ORGANIZAREA PROCESULUI DE CONSULTARE N VEDEREA

ORGANIZRII PDI -ULUI

XI. ORGANIZAREA MONITORIZRII, EVALURII I ACTUALIZRII PDI-ULUI

3

CONTEXT LEGISLATIV

Legile si documentele programatice care stau la baza elaborarii P.D.I.

Acest Proiect de dezvoltare manageriala a fost conceput in conformitate cu urmatoarele acte

normative:

Legea Educaiei Naionale Nr. 1/2011cu modificrile i completrile ulterioare;

O.M.E.C.T.S nr. 5530 / 2011, privind Regulamentul de Organizare i Funcionare a Inspectoratelor colare;

Legea nr. 87 pentru aprobarea O.U.G.75 din 2005 privind asigurarea calitii n educaie;

Strategia privind reducerea prsirii timpurii a colii n Romnia;

Programul de guvernare pentru perioada 2012-2016

Ordinele, notele, notificrile i precizrile M.E.C..T

Buletinele Informative ale M. E.N

Metodologia formrii continue a cadrelor didactice;

Planul local de aciune pentru nvmnt precolar.

4

Unitatea noastra este o gradinita cu program prelungit , precum si structura- gradinita cu program normal nr.15 in care copiii desfasoara activitati specifice varstei, servesc

masa, se bucura de servicii educationale, excursii, serbari mpreun cu cadrele

didactice i Asociaia de Prini Acas la cminul 7 . Personalul de ingrijire manifesta

interes pentru mentinerea curateniei in unitate, a caldurii in toate incaperile,

supravegheaza cu atentie copiii in timpul tuturor activitatilor, jocurilor, plimbarilor.

Unitatea functioneaza intr-o cladire situata pe Str. 1Decembrie 1918, nr 7 cu an de constructie 1898 si structura pe B-dul Unirii nr.9 , an de constructie1894.

Cladirea A si corpul B structura este racordata la curent electric, canalizare, retea de gaz, are contract cu firma de salubrizare, firma de paza, gradinita este prevazuta cu

centrala termica proprie.

Mediul de rezidenta: Urban Tipul localitatii: Municipiu

Orasul Satu Mare , resedinta a Judetului Satu Mare, situat in Podisului Transilvaniei

este strabatut de raul Somes, ca relief predomina campia.

Dezvoltarea si evolutia urbanistica a orasului Satu Mare prezinta numeroase

similitudini cu orase din Europa Centrala si de Nord .

In Satu Mare convietuiesc in bune relatii cetateni de diferite etnii, in numar mai mare

fiind romani si maghiari, cu diferite convingeri religioase. In prezent populatia orasului Satu

Mare este de aproximativ 39.000 locuitori .

Gradinita cu Program Prelungit nr.7 este situata intr-o zona centrala ceea ce

avantajeaza fluxul de prescolari, iar Gradinita cu Program Normal nr.15 in partea nord-

vestica a orasului unde exista si familii cu potential mediu a fortei de munca.

Calitatea, diversitatea i armonizarea actului educational cu cerintele si nevoile

parintilor, comunitatii locale, a societtii, profesionalismul, curajul colectivului de cadre

didactice in gasirea altor cai i modalitati proprii de autoperfecionare i implementare a

acestora n actul de predare invatare- evaluare gradinita a noastra ofera posibilitatea

formarii i instruirii copiilor ntre 3-6 ani la nivelul unor cerinte de maxim exigenta, astfel

incatt adaptarea la scoala sa fie un succes.

5

1. SCURT ISTORIC AL UNITATII

Gradinita cu Program Prelungit nr.7 cu un efectiv de 5 grupe sectia romana, este

situata pe strada 1 Decembrie 1918 nr. 7 in municipiul Satu Mare in apropierea

Inspectoratului Scolar Judetean, Arhivele Nationale, precum si Biserica Sfintii Arhangheli

Mihail si Gavril si dateaza ca an de constructie din 1898. Unitatea noastra este vizibila in

comunitate nu prin pozitia geografica sau dimensiune, ci prin calitatea activitatilor desfasurate

cu copiii si prin personalizarea actiunilor desfasurate. In centrul atentie tuturor se afla copilul

si nevoile lui de crestere, socializare si educatie.

Ca o consecin a restructurarilor organizatorice din anul 2005, gradinita a primit ca

structura, Gradinita cu Program Normal nr.15 (doua grupe-program normal sectia romana) si

momentan (3 grupe- program normal sectia maghiara) situata pe B-dul Unirii nr.9, an de

constructie 1894. Gradinita nr.7 are o capacitate de 100- 120 locuri pentru program prelungit

si 120 locuri pentru program normal in structua subordonata.

Cladirea gradinitei cu program prelungit se desfasoara pe doua nivele, fiind dotat cu:

5 sali de grupa; un cabinet medical ; un bloc alimentar, unde mancarea este pregatita de personal calificat, cu un meniu

diversificat, specific varstei ;

biblioteca gradinitei dotata cu carti, reviste specifice nivelului I si II.

o spalatorie; 3 grupuri sanitare; 2 birouri; gradinita beneficiaza i de o curte , amenajata n 2007-2008 cu banci, topogane,

leagane groapa de nisip .

Gradinit cu Program Normal are in dotare :

5 sali de grupa; 1 cabinete metodice 2 grupuri sanitare; 1 birouri; 1sala pentru parinti/spectacole; bibliotecile grupelor, dotate cu carti de specialitate si specifice varstei prescolare, atat

pentru nivelul I cat i pentru nivelul II;

6

gradinita beneficiaza i de o curte mare, amenajata de asemenea 2007-2008 cu banci, topogane, leagane , groapa de nisip, aparatura de joaca.

Fiecare incapere si spatiu din incinta gradinitei este dotat astfel incat sa creeze un

ambient placut copiilor, dar totodata si un climat educational favorabil desfasurarii unui

invatamant de calitate. In ceea ce priveste mijloacele de invatamant moderne: calculatoare,

aparatura audio-video, dvd-uri, copiatoare, imprimante, putem spune ca acestea sunt suficiente

si completeaza activitatea cadrelor didactice.

Cu sprijinul Primariei, al Inspectoratului Scolar, al parintilor a asociatiei Acasa la

caminul 7 , si al sponsorilor am renovat periodic atat exteriorul, cat i interiorul gradinitei.

Structura GPN 15 afost reabilitata in 2008 in intregime. Pentru a ne incadra n prevederile

noii Reforme a Invatamantului am realizat centrele de interes conform nevoilor copiilor,

imbunatatind in acelasi timp baza didactico-material cu mobilier, aparate diverse, materiale

didactice, jucarii, aparatura audio-video i electrocasnica.

Gradinita si- a popularizat experienta pozitiva prin intermediul presei mass-media,

Nord Vest TV, Samtel .

2. CULTURA ORGANIZATIONALA

Cultura este pentru organizatie ceea ce personalitatea este pentru individ.

Cultura organizationala a unitatii influenteaza comportamentul indivizilor si grupurilor din cadrul organizatiei si are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vietii

organizationale;

Promovam valoarea omului ca mod de viata; Cadrele didactice manifesta dorinta de a respecta particularitatile individuale; Personalul din unitate pledeaza pentru dreptul la educatie si la exprimarea opiniei

proprii;

Ne adaptam la nivelul de dezvoltare al societatii actuale; Climatul din gradinita este cald, primitor, chiar familial; Relatiile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect si colaborare. Organizam cu copiii manifestari cu prilejul zilelor de 25 Octombrie, 1 Decembrie , 25

Decembrie , 8 Martie, Sarbatoarea Pastelui,1 Iunie , zile onomastice, sfarsitul anului

scolar, etc.

Unitatea este renumita in oras prin calitatea actului educativ si grija acordata copiilor pe toate planurile.

3. PREZENTAREA RESURSELOR

3.1.Resurse curriculare

7

Materialele curriculare pentru nivelul prescolar Planuri de invatamant Programe scolare Auxiliare Manuale Caiete de lucru Ghiduri

3.2. Resurse umane

Populatie prescolara

grupe de copii 10; Numar total de copii: 227

Impartirea pe grupe de varsta:

- 2 grupe mici pp - 1 grupa mica pn

- 2 grupe mijlocii pp

- 1 grupa mare pp - 1 grupa mare pn

- 3 grupe maghiare : mic , mijlocie, mare .

Performante: rezultate foarte bune obtinute la concursurile scolare ; rezultate forte bune obtinute la evaluarile semestriale si anuale. performante obtinute in clasa pregatitoare si clasa I

Personalul unitatii

Didactic

- 15 cadre didactice (educatoare) calificate;

- 1 director

- 1 consilier repartizat

- 1 logoped repartizat

Nedidactic

- 7 ingrijitoare;

- 1 bucatarese;

- 1 asistenta medicala.

Auxiliar

- 1 contabil;

- 1 administrator.

Calitatea personalului didactic

8

Calificarea educatoare, institutori, profesori in invatamantul prescolar Numar de educatoare 16 - cadre didactice cu gradul I 10

- cadre didactice cu gradul II 1

- cadre didactice cu definitivat 4

- 1 cadru didactic suplinitor calificat

Concursuri si proiecte locale judeene naionale internaionale

3.3. Resurse materiale si financiare

S-a reusit cu sprijinul sponsorizarilor si donatiilor interne si externe utilarea unitatii dupa

cum urmeaza:

- Mobilier modular, ergonomic in fiecare grupa;

- Infiintarea unei partiale biblioteci la pp si pn

- Reamenajarea curtii caminului pp si pn .

9

a) CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Grdinia dispune de planuri de

nvmnt, programe colare auxiliare

curriculare ( caiete de lucru, ghiduri de

aplicare, atlasuri, ndrumtoare, ghiduri

metodologice i de evaluare, casete video.

*CDS este stabilit la alegerea parinilor i

Asociaia acas la caminul 7 ;

*CDS-ul este desfurat de personal

didactic calificat;

*Accesul cadrelor didactice la internet

* Revista grdiniei

*Grdinia este Centru Metodica Zonal

nr.11;

*Grdinia este unitate de aplicaie pentru

Colegiul National Ioan Slavici;

*Lipsa unui centru de documentare, a unei

sli de lectura cu multe locuri, a

cabinetului multimedia.

* Inexistena unui cabinet metodic .

*Stilurile didactice folosite n predare sunt

n mare parte de tip euristic.

*Concentrarea activitilor pe coninuturi

nu pe nevoile de formare ale precolarilor

OPORTUNITI AMENINRI *Aezarea strategica a unitatii aproape de

centrul oraului ;

*C.D.S. contribuie la dezvoltarea

motivaiei intrinseci pentru nvare i

permite valorificarea abilitilor individuale.

*Lipsa unor mijloacelor de nvmnt

necesare ntririi caracterului aplicativ al

achiziiilor ;

*Insuficiente fonduri pentru achiziionarea

de material didactic performant

(videoproiectoare, tabl magnetic,

copiatoare)

b) RESURSE UMANE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE *Personal didactic calificat in proportie de

100% ;

*Grdinia este unitate de aplicaie pentru

Colegiul National Ioan Slavici;

*Relaiile interpersonale (educator-

precolar, educator -prini, educator

educator ) existente, creeaz un climat

* Lipsa unor profesori mentori la nivel de

grdini.

* Persist tentaia elementelor

conservatoriste la unii educatori n

organizarea i desfurarea activitilor i

n centrarea activitilor pe nevoile

copilului.

10

educaional deschis, stimulativ; *Participarea unui numr mare de cadre

didactice / didactic auxiliar la cursurile de

formare continu i perfecionare prin CCD

*Participarea unui numr mare de cadre

didactice la simpozioane i sesiuni de

comunicri tiinifice

* Implicarea cadrelor i precolarilor n

diferite programe de parteneriat ;

*Derularea unor programe educaionale;

*Organizarea si desfasurarea de seminarii

pe diverse teme cu participarea cadrelor

didactice din oras si din judet si cu

aprobarea ISJ Satu Mare ;

*Cunoaterea a cel puin unei limbi de

circulatie international de catre cadrele

didactice;

* Implicarea aceluiai grup de persoane n derularea unor proiecte i n activitile non

formale.

OPORTUNITI AMENINRI *ntlnirile frecvente dintre cadrele

didactice n afara orelor de curs favorizeaz

mprtirea experienei, creterea

coeziunii grupului i o comunicare mai

bun;

*Varietatea cursurilor de formare i

perfecionare organizate CCD ;

*Creterea numrului de ofertani i

programe de formare pentru dezvoltarea

personal i profesional.

*Sprijinul Asociaiei de prini Acas la

cminul 7

*Criza de timp a prinilor reduce

implicarea familie n activitatea grdiniei ,

fapt reflectat att prin relaia educator-

copil;

* Lipsa perspectivei clare asupra viitorului

determinat de reforma societii n

derulare;

* Migraia prinilor spre strintate i

plasarea copiilor n grija persoanelor far

autoritate;

* Insuficienta implicare a prinilor i

factorilor educativi externi n desfurarea

activitilor din grdini.

c) RESURSE MATERIALE I FINANCIARE

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

11

*Dotarea spaiilor educaionale cu sectoare moderne

Rrealizarea reabilitrii cldirii (acoperiuri

, reabilitarea parial a faadei grdiniei ,

nlocuirea sistemului de canalizare,

modernizarea grupurilor sanitare).

*Existena unor mijloace moderne de

informare (internet) i auxiliare

(videoproiector, video, DVD, aparat

fotografic).

*Curtea gradinitei este dotata cu jocuri

atractive pentru copiii la programul

prelungit i normal;

*Lipsa unei sli de lectur i a informatizrii bibliotecii;

*Fondul de carte al bibliotecii nu este

reactualizat n suficient msur cu noile

apariii din diferite domenii;

Spaiile subsolului i mansardei la prelungit

nu sunt dotate n folosul procesului

didactic/ administrative;

*Dotarea buctriei cu aragaze industrial

moderne ;

OPORTUNITI AMENINRI *Dotarea i amenajarea unei camere a

prinilor

*Promovarea paginii web

*Relaii de parteneriat cu unitile din ora

i jude

*Posibilitatea antrenrii prinilor n

activitile de ntreinere a grdiniei de

modernizarea bazei materiale i n

amenajarea unor sli de grup;

*Ritmul accelerat al schimbrilor

tehnologice conduce la uzura moral a

dotrilor existente.

*ntrzieri birocratice n alocarea unor

fonduri pentru diferite lucrri.

d) RELAII DE PARTENERIAT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

*Implicarea Asociaiei de prini n

derularea parteneriatelor/ concursurilor

locale i judeene;

*Parteneriatul grdini Asociaia de prini

*Promovarea imaginii gradinitei printr-o

oferta educationala, curriculara si

extracurriculara atractiva;

*Implicarea cadrelor n activiti

extracurriculare parteneriate locale ,

judeene, naionale, internaionale;

* Colaborarea cu parteneri educaionali :

primria, poliia comunitar, poliia,

biserica , biblioteca municipal;

*Insuficienta pregtire a cadrelor pentru

via i societatea romneasc ;

* Insuficienta implicare a unor cadre

didactice n activitile extracolare;

12

OPORTUNITI AMENINRI

* Integrarea Romni n structurile

europene;

* Formarea personalului didactic pentru

ntocmirea i derularea unor programe

europene.

*Realizarea site-ului grdiniei

*Timpul limitat al prinilor poate conduce

la slaba implicare a lor n activitile

grdinei .

*Instabilitate la nivel social i economic a

instituiilor potenial partenere.

* Crete pe an ce trece numrul

precolarilor a cror prini sunt plecai la

munc n strintate.

* Pierderea traditiilor si a obiceiurilor in

contextul modernizarii localitatii si

cresterea procesului instructiv educativ;

*Desfiinarea unor locuri de munc la

nivelul municipiului Satu Mare.

Invatamantul, ca prioritate nationala, cuprinde i invatamantul prescolar incadrat

functional reformei ce se desfasoara in toate sectoarele de activitate. Statul sustine gradinita,

asigurand in felul acesta realizarea principiului Educatie pentru toti. Programele de

educaie timpurie au ca scop colaborarea dintre mai muli factori sociali, politici, educationali,

in vederea cuprinderii tuturor copiilor n sistemul de invatamant, fara discriminare.

POLITIC

- Politica de promovare a Programului de Reforma a Educatiei Timpurii prioritate a MEN;

- Politica MEN si I.S.J. privind continuarea reformei educationale;

- Politica ARACIP privind asigurarea calitatii in educatie;

- Compatibilizarea sistemului national de invatamant cu Sistemul european de educatie si formare profesionala;

- Propunerea Guvernului de a dezvolta invatamantul prescolar prin introducerea obligativitatii grupei mari si elaborarea strategiei privind educatia timpurie in

Romania;

- Planul cadru si curriculum-ul national, noua abordare a programei scolare;

- Politici favorabile la nivel local pentru sustinerea gradinitei.

ECONOMIC

- Existenta zonei dezvoltate din punct de vedere economic: una de campie bogata;

13

- Programul guvernemental Lapte-corn este favorabil familiilor cu venituri mici si constituie un motiv de a frecventa gradinita la programul normal;

- Existenta strategiei guvernamentale privind economia;

- Derularea Programului de reabilitare a scolilor/gradinitelor pe termen lung 2014-2020 Program finantat de uniunea europeana ;

- Nivelul mediu al castigurilor pe familie.

SOCIAL

- Nivelul somajului este in crestere;

- Numarul familiilor interesate de educatia copiilor lor este in continua crestere;

TEHNOLOGIC

- 100% dintre familii au acces la televiziune;

- Existenta televiziunii prin cablu;

- Exista programelor TV care pot fi folosite si in scopuri educative;

- Exista retea telefonica si acces la retele de telefonie mobila in 100% din zona;

- Acces la retea de internet in scoli si gradinite, in mediul familial;

- 98% din gradinite au dotari audio-vizuale moderne utilizate in activitatea didactica.

14

Grdinia cu Program Prelungit nr.7 Satu Mare va fi o unitate

competitiv, bazat pe profesionalism, civilizaie, modernism i siguran, n care va

activa un corp profesoral caracterizat prin eficien i flexibilitate.

Valorile promovate i cultivate sunt: demnitate, performan, calitate, competen,

implicare personal , responsabilitate, respect, ncredere.

** Ce vom facem pentru copii?

** O ntrebare frecvent ntr-o lume n care mereu auzim nu am timp i muli nu

contientizeaz c formarea caracterelor copiilor are o mai mare importan dect cultivarea

pmntului, cldirea caselor sau cariera profesional.

Misiunea noastr n colaborare cu partenerii educaionali este:

* asigurarea abilitilor comportamentale i intelectuale copiilor necesare adaptrii la mediul

dinamic ;

*asigurarea nevoii de protecie, securitate, dragoste;

* asigurarea unei alimentaii sntoase pentru dezvoltarea armonioas; * *familiarizarea de

timpuriu a copilului cu sensul unor noiuni ca: bine-ru; minciun-sinceritate valori prioritare

pentru definirea personalitii.

ELABORAREA STRATEGIEI

Din analiza efectuat se poate desprinde modul de elaborare a strategiei pe urmatorii 4 ani colari strategie care exploateaz oportunitile i se bazeaz pe

puncte tari.

Dezvoltarea i perfecionarea managementului educaional se vor baza pe calitatea organizaiei i pe realia cu partenerii educaionali, sociali, economici.

Realizarea unei astfel de strategii va duce la indeplinirea misiunii organizaiei.

15

1.

INTA I Crearea de servicii integrate i alternative pentru educaie i intervenie timpurie avnd n vedere reforma educaiei timpurii

Avand in vedere reforma educatiei timpurii, se impune o perfectionare a personalului

unitatii in domeniul educatiei la varste precoce si dotarea corespunzatoare a salilor de joaca cu

mobilier, jucarii si jocuri specifice varstei de 3-6 ani.

De asemenea, intocmirea planificarilor instructiv-educative se va face tinand seama de

particularitatile de varsta ale acestor copii.

INTA II Creterea indicatorilor de calitate n procesului didactic prin utilizarea metodelor moderne de predare- nvare-evaluare.

Realizarea unui nvmnt de calitate, integrarea cu uurin a copiilor n viaa colar.

INTA III Participarea personalului instituiei la programe de formare i perfecionare continu n vederea desfurrii unui nvmnt

modern. Avand in vedere reforma noului curriculum se impune o perfectionare a personalului

unitatii in domeniul educatiei , completarea de studii, implicarea personalului nedidactic in

programe de formare.

INTA IV Promovarea imaginii grdiniei printr-o ofert educaional, curricular i

extracurricular atractiv .

Satisfacerea nevoilor de educaie a copiilor, atingerea interesului prinilor i

comunitii cu privire educarea copiilor precolari n domeniul dorit.

INTA V Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale locale, judeene i

naionale care s lrgeasc viziunea asupra educaiei , s asigure implicarea

grdiniei n viaa comunitii

16

Extinderea educaiei copiilor n cadrul activitilor educative i extracurriculare.

Implicarea comunitatii locale a partenerilor externi pentru promovarea valorilor educationale.

INTA VI Gestionarea eficient a surselor de finanare existente, identificarea unor

noi surse de finanare.

Modernizarea spatiilor de lucru ,realizarea investitiilor vor contribui la realizarea unui

ambient educational eficient.

IV. OPIUNILE STRATEGICE

Domeniul

funcional Dezvoltare

curricular

Dezvoltarea

Resurselor umane

Atragerea de resurse

financiare i

dezvoltarea bazei

materiale

Dezvoltarea relaiilor

comunitare Scop

strategic

T1

Adaptarea

curriculumului la

nevoile comunitii

Asigurarea accesului

cadrelor didactice la

tehnologia modern

Modernizarea spaiilor

colare i a spaiilor

auxiliare

Responsabilizarea

comunitii n susinerea

grdiniei

T2

Particularizarea

curriculumului la

cerintele nvrii

activ-participative

centrate pe copil

Formarea cadrelor

didactice pentru aplicarea

metodelor active i a

centrrii activitii pe copil

Achiziionarea de

mijloace didactice i

echipamente adecvate

situaiilor de nvare

centrate pe copil

Dezvoltarea parteneriatelor

cu structuri implicate n

educaie.

T3

Dezvoltarea unor

programe de formare

pe compartimente

Accesarea resurselor

educaionale europene.

Crearea abilitilor

personale, a deprinderilor

profesionale

Crearea bazei materiale

pentru susinerea i

promovare egalitii de

anse n propria formare

Colaborare cu reprezentani

ai ONG-urilor, instituiilor

de din ar CCD-uri

T4

Dezvoltarea privind

activitatea de

marketing-

publicistic

Responsabilizarea i

motivarea resursei umane

pentru promovarea

imaginii colii

Atragerea de resurse

pentru realizarea unor

materiale de promovare a

imaginii colii

Crearea unor structuri

participative pentru

realizarea schimbului de

informaii cu exteriorul

pentru promovarea imaginii

grdiniei

T5

Dezvoltarea canalelor

privind comunicarea

Formarea resursei umane

n vederea utilizrii

sistemelor de comunicare

i realizarea unei

comunicri eficiente

Dotarea tuturor

compartimentelor cu

mijloace moderne de

comunicare eficienti-

zarea parteneriatelor

vitale

Realizarea unor parteneriate

cu instituii/ organizaii/

mass-media

17

T6

Dezvoltarea unor

spaii educaionale

eficiente / extinderi .

Responsabilizarea resursei

umane n vederea

gestionrii surselor i

identificrii lor

Atragerea i gestionarea

surselor, identificarea

surselor noi prin

asociaii de prini ,firme,

investitori.

Responsabilizarea

comunitii, primriei ,

asociaiei de prini n

susinerea grdiniei .

V. OPIUNILE STRATEGICE PE TERMEN LUNG 2014-2018

inta I Crearea de servicii integrate i alternative pentru educaie i

intervenie timpurie avnd n vedere reforma educaiei timpurii.

OBIECTIVE

SPECIFICE ACTIVITI

RESPONSABI-

LITI

ORIZONT

DE TIMP

EVALUAR

E

INDICA

TORI DE

PERFORMAN

1.Dezvoltarea unui

curriculum adecvat la

vrsta precoce .

2.Implementarea

unor proiecte de

dezvoltarea

socioemoional a

precolarilor.

3.Dotarea

corespunztoare a

slilor de grup cu

mobilier, jocuri i

jucrii specifice

vrstei.

4.Perfecionarea

personalului unitii

n domeniul educaiei

la vrste precoce.

Studierea aprofundat a

noului curriculum din

perspectiva educaiei

timpurii.

nscrierea i

implementarea

proiectului de educaie

socioemoional a

precolarilor.

Achiziionarea de

mobilier , materiale

corespunztoare.

Participarea la cursuri de

formare avnd n vedere

reforma ed. timpurii

Director

Educatoare

Consilier colar

2014-2018

Rapoarte

semestriale

i anuale

Adaptarea temelor i

coninuturilor la

particularitile de

vrst i individuale.

Atingerea

standardelor n

educaia timpurie.

Satisfacerea nevoilor

beneficiarilor

Aplicarea unor

metode inovatoare n

scopul creterii

performane-lor

colare.

inta 2. Creterea indicatorilor de calitate n procesului didactic prin

utilizarea metodelor moderne de predare- nvare-evaluare.

OBIECTIVE

SPECIFICE ACTIVITI

RESPONSABILIT

I

ORIZONT

DE TIMP

EVALUA

RE

INDICA

TORI DE

PERFORMAN

Realizarea unui

nvmnt de

calitate, integrarea

Proiectarea, organizarea i

desfurarea activitilor

prin utilizarea metodelor

Educatoare

Responsabil comisie

Fie de

evaluare

Performane colare

la nivelul fiecrui

educabil n parte.

18

cu uurin a

copiilor n viaa

colar.

activ participative.

nregistrarea progresului

colar, elaborarea

strategiei recuperatorii

dup caz.

metodic

Director

2014-2016

Rapoarte

semestrial

e, anuale

Integrarea cu uurin

n proporie de 100%

a copiilor din

grdini n coal

inta 3. Participarea personalului instituiei la programe de formare i

perfecionare continu n vederea desfurrii unui nvmnt modern

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITI RESPONSABILIT

I

ORIZONT DE

TIMP

EVALUA

RE

INDICA

TORI DE

PERFORMAN

Pregtirea

corespunztoare a

personalului prin

participare la cursuri

de formare.

Familiarizarea

personalului cu tot

ce apare nou n

educaia timpurie,

implementarea cu

uurin a noului

curriculum

Participarea

personalului

nedidactic la cursuri

de igiena

nscrierea la cursuri de

formare pe tematici

diferite.

Continuarea studiilor la

nivel superior universitar

sau postuniversitar .

Aplicarea n practic a

cunotinelor dobndite

Cursuri de igiena

Responsabil cu

formarea

Educatoare

Director

Responsabil comisie

metodic

CEAC

Adm.

2014-2018

2014-2016

Rapoarte

semestrial

e i anuale

Atingerea

standardelor .

Colaborarea cu CCD

i ali furnizori de

formare

Implicarea locaiei

grdiniei n

gzduirea unor

aciuni cu caracter de

formare.

Satisfacerea

beneficiarilor.

inta 4. Promovarea imaginii grdiniei printr-o ofert educaional,

curricular i extracurricular atractiv .

OBIECTIVE

SPECIFICE ACTIVITI

RESPONSABILIT

I

ORIZONT

DE TIMP

EVALUA

RE

INDICA

TORI DE

PERFORMAN

Satisfacerea nevoilor

de educaie a

copiilor, atingerea

interesului prinilor

i comunitii cu

Prezentare ofert CD n

funcie de resursele

existente, selectarea CD-

urilor prin consultarea

prinilor.

Educatoare

Comisie curriculum

2014-2018

Fi de

evaluare

CD

Satisfacerea nevoilor

.

19

privire educarea

copiilor precolari n

domeniul dorit.

Reactualizarea paginii

WEB a grdiniei

Popularizarea finalitilor

n rndul comunitii

locale

CEAC

Responsabil web

Director

2014-2015

Site ul

grdiniei

Promovarea imaginii

grdiniei

Creterea prestigiului

grdiniei n

cominitate.

inta 5. Dezvoltarea de parteneriate i proiecte educaionale locale,

judeene i naionale care s lrgeasc viziunea asupra educaiei , s asigure

implicarea grdiniei n viaa comunitii.

OBIECTIVE

SPECIFICE ACTIVITI

RESPONSABILIT

I

ORIZONT DE

TIMP

EVALU

ARE

INDICA

TORI DE

PERFORMAN

Pstrarea tradiiei

locale i deschiderea

ctre uniti

precolare.

Implicarea copiilor n

derularea unor

proiecte judeene i

naionale,

internaionale.

Eliminarea

abandonului colar,

integrarea copiilor cu

nevoi speciale n

grdini.

Extinderea educaiei

copiilor n cadrul

activitilor educative

Organizarea de serbri

ocazionale.

Proiecte educaionale:

Curcubeul schimbrii, S

citim pentru mileniul III,

Educaie pentru sntate,

Educaie rutier,

Ecogrdinia,

Kalokagathia,

Competene cheie,

mpreun pe drumul

proeteniei.

Implementarea proiectului

de educaie socio-

emoional finanat din

fonduri europene n

colaborare cu ISJ Satu

Mare

Organizarea de

parteneriate cu alte

Educatoare

Prini

Educatoare

Responsabil proiecte

i programe

educative

Coordonatori

proiecte

Director

Educatoare

Prini

Educatoare

Director

Cu ocazia

srbtorilor

tradiionale

2014-2018

2014-2016

2014-2017

Rapoarte

anuale

Albume,

postere

CD-uri

cu

aspecte

din

activiti

Fie de

evaluare

Albume

Poze

Activiti

filmate

Ridicarea culturii la

nivelul organizaiei

mbuntirea

relaiilor cu

comunitatea

Atingerea nevoilor

beneficiarilor.

Creterea prestigiului

grdiniei n

cominitate.

20

i extracurriculare.

Realizarea unui

schimb de experien

la nivel naional,

grdinie, cu coala,

obiective de cultur din

ora,

Organizarea de excursii i

vizite tematice

Organizarea

simpozionului

interjudeean: Inovaie i

cretivitate/ Jocurile

copiilor n grdini.

Director, resp.CM

2014-2018

Diplome

Brour

cu

materiale

le

simpozio

nului

Satisfacerea

beneficiarilor.

inta 6. Gestionarea eficient a surselor de finanare existente, identificarea

unor noi surse de finanare.

OBIECTIVE

SPECIFICE

ACTIVITI RESPONSABILIT

I

ORIZONT DE

TIMP

EVALU

ARE

INDICATORI DE

PERFORMAN

Folosirea bugetului

existent n vederea

asigurrii condiiilor

optime de desfurare

a activitii n

grdini.

Identificarea surselor

de finanare pentru

efectuarea reparaiilor

capitale.

Gsirea cilor de

rezolvare pentru

problemele majore

neplanificate n buget

Implicarea

Asociaiei de prini

n gsirea fondurilor

de finanare.

Iniierea i derularea

demersurilor necesare

obinerii finalitilor

Proiectarea corect a

bugetului.

Colaborarea permanent

cu autoritile locale n

vederea obinerii de

fonduri pentru reparaii

capitale: acoperi, faad,

aripa adugat

mansardat cu destinaie

de cabinete la pp , spaii

de joac la pp i pn .

Gestionarea corect, pe

prioriti a bugetului

existent

Intensificarea activitii

Asociaiei Acas la

cminul 7 n vederea

obinerii de fonduri: 2%

din impozit, contribuii

ale prinilor,

sponsorizri.

Gestionarea corect a

bugetului

Director

Contabil

Consiliu de

administraie

Contabil

Director

Adm.

Prini

Director,

Contabil,CEAC

Asociaia Acas la

cminul 7

Director,

Contabil

Consiliul de ADM.

2014- 2018

2014-2017

2014-2018

2014-2018

2014-2017

Rapoarte

semestria

le i

anuale

Raport

anual

Raport

periodic

Raport

Periodic.

Raport

anual

Atingerea

standardelor.

Imaginea grdiniei .

Satisfacerea

beneficiarilor.

Promovarea imaginii

Asociaiei de prini .

Promovaea imaginii

grdiniei .

21

VI. RESURSELE STRATEGICE I REZULTATELE ATEPTATE

Pentru toate intele strategice menionate vor fi dezvoltate programe specifice, cu

responsabili clar specificai, ce vor realiza, acolo unde este cazul i programe suplimentare de

atragere a resurselor deficitare.

Rezultatele ateptate vizeaz, la modul general, urmtoarele:

grdinia s asigure tuturor educabililor condiii optime de pregtire, anse egale, iar cadrelor didactice posibilitatea de a se exprima ntr-un cadru favorabil dezvoltrii personale i

profesionale a copiilor.

organizarea unor grupuri de persoane formate ce s actioneze ca multiplicatori n promovarea dimensiunii europene n educaie, pentru cetenie democratic.

creterea considerabil a numrului de parteneriate locale, naionale i europene creterea prestigiului unitii colare prin promovarea imaginii n toate domeniile precizate.

REZULTATE ATEPTATE

ISJ - CCD

respectarea politicilor colare de stat i a legislaiei n vigoare

promovarea standardelor europene n funcionarea structurilor i aplicarea programelor sistemului de nvmnt

utilizarea optim a resurselor financiare

respectarea i parcurgerea ritmic a programei colare

asigurarea progresului colar i atingerea standardelor instructiv educative stabilite prin obiectivele cadru

dezvoltarea profesional i perfecionarea prestaiei didactice prin derularea programelor de formare continu

Precolarii

condiii optime de nvare

respectarea drepturilor copilului i a demnitii personale

asigurarea egalitii de anse n formarea i dezvoltarea personal

dezvoltarea abilitilor de comunicare i relaionare

focalizarea curriculumului pe segmentele care rspund intereselor i ateptrilor proprii

creterea ofertei de activiti extracolare i de petrecere a timpului liber

Prinii

condiii optime de nvare i securitate a copiilor n timpul activitilor colare

servicii de consultan psihologic i educaional

nsuirea de ctre copii a normelor de conduit social

preluarea de ctre grdini a rolului de prim generator de educaie

22

informri curente i colaborare eficient cu educatorul

Cadrele didactice

promovarea statutului de cadru didactic n societate

informare profesional i formare continu

parcurgerea treptelor de perfecionare i carier profesional

mediul de lucru plcut, baz logistic modern

conducere democratic, participare la luarea deciziilor

salarizare decent, pe msura importanei sociale a activitii prestate

coninuturi curriculare adaptate vrstei colare i finalitilor instructiv-educative ateptate

Autoritile locale

gestionarea eficient a resurselor materiale i financiare

activitate colar care s rspund nevoilor comunitii locale

informri curente n legtur cu activitile desfurate la coal

dezvoltare instituional

centre culturale, biblioteci, alte coli

implicare n programe i proiecte de interes comun

ONG-uri, fundaii, asociaii

programe comune cu grdinia

cursuri cu participani prini i cadre didactice

Biserica

promovarea valorilor morale cretine n educaie

activiti de parteneriat

Mass-media

desfurarea unor activiti cu impact mediatic

VII. BENEFICIARI/GRUPURI DE INTERES

Grupuri de interese care interfereaz n actul educaional

MECT, ISJ, CCD

Elevii

Personalul didactic

Personalul didactic auxiliar i administrativ

Prinii

Comunitatea

Autoritile locale

ONG-uri, fundaii, asociaii

Centre culturale, biblioteci, alte grdinie

23

Mass-media

Ageni economici

VIII. INDICATORI DE REALIZARE

Fiele de evaluare la sfrit de an pentru personalul angajat Raportul de evaluare interna ARACIP Gradaiile de merit obinute i alte premieri Finaliti ale parteneriatelor derulate Gradul de implicare a Consiliului de Administraie n luarea deciziilor i rezolvarea

sarcinilor

Modul de cheltuire a bugetului proiectat Fonduri extrabugetare obinute i probleme rezolvate cu acestea Calitatea i numrul de implicri i participri la cursuri de formare continu,

diseminarea acestora i utilizarea abilitilor dobnduite n activitatea didactic

Respectarea termenelor de execuie a unor obiective Realizarea diversitii activitilor opionale alese i realizate Documentele de proiectare i evidenele

IX. MONITORIZARE I EVALUARE Proiectul va fi monitorizat prin planificrile periodice pe arii curriculare de activitate

didactic i managerial i evaluri interne realiste ale factorilor implicai.

Fiecare domeniu funcional va fi analizat i se va interveni in stabilirea prioritilor la

un moment dat.

Realizrile sau nerealizrile planului de dezvoltare instituional se vor regsi n analiza

managerial semestrial i vor fi aduse n discuia consiliului educaional al colii.

Principala grij n monitorizare va fi urmrirea impactului asupra grupurilor int

crora ne adresm i la care ne raportm: copii, prinii, cadrele didactice i nedidactice,

comunitatea local i partenerii de proiecte pentru a corecta din mers eventualele disfuncii.

Evaluarea PDI se va realiza prin rapoarte periodice anuale, imagini foto, pliante, CD, popularizare n pres.

X. ORGANIZAREA PROCESULUI DE CONSULTARE N VEDEREA

ORGANIZRII PDI-ULUI:

stabilirea echipei de lucru i a responsabilitilor specifice; contactarea partenerilor sociali privind colaborarea lor cu organizaia noastr; contextul elaborrii: documente de proiectare, documente de analiz, documente de

marketing, web-site-ul grdiniei;

mediul extern: www.aracip.edu.ro mediul intern: rapoarte statistice; rapoarte semestriale i anuale manageriale i ale

comisiilor metodice/tematice; dosarele comisiilor metodice i tematice; portofoliile

cadrelor didactice; rapoartele CA, CEAC; rezultele elevilor; fie de evaluare; rezultate

sondaje, chestionare; rezultatele evalurii externe;

http://www.aracip.edu.ro/

24

planuri operaionale: manageri, CA, CEAC, comisii metodice

XI. ORGANIZAREA MONITORIZRII, EVALURII I

ACTUALIZRII PDI-ULUI

a. echipa de lucru:

ntlniri de informare, actualizare; sedine de lucru pe termene fixate anterior; ntlniri cu membrii CEAC

b. echipa managerial:

aciuni specifice cuprinse n planul managerial, planul CA, tematica CP; rapoarte semestriale; rapoarte anuale; analiza rapoartelor CEAC.

c. responsabilii comisiilor metodice

planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului; rapoarte semestriale i lunare; fie de autoevaluare; portofoliile membrilor comisiei; asistene/inter-asistene; lecii demonastrative; aciuni extracurriculare; schimb de experien n cadrul cercurilor pedagogice sau n cadrul unor proiecte.

SATU MARE

Director

Prof. Doina uta