Limbile
Pagini
Legal
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
AVIZAT INSPECTOR ŞCOLAR GENERAL,PROF. DR. CAMELIA GAVRILĂ
SET DE INSTRUMENTE DE EVALUARE
PSIHOPEDAGOGICĂ ŞI EDUCAŢIONALĂ A
EVOLUŢIEI COPIILOR/ELEVILOR CU CES
INTEGRAŢI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL DE MASĂ
AVIZAT
Inspector pentru învăţământul preprimar – Ed. Georgeta Beraru ______________
Inspector pentru învăţământul primar – Prof. Genoveva Farcaş________________
Inspector limba română – Prof. Petrică Apachiţei____________________________
Inspector matematică – Prof. Constantin Chirilă_____________________________
Inspector pentru învăţământul special integrat – Prof. Coca Marlena Vasiliu_______
Autori:1.Prof. Rotundu Raluca - Şcoala “Ionel Teodoreanu “ Iaşi2.Prof. Margareta Pâslaru - Grup Şcolar “Vasile Pavelcu” Iaşi3.Prof. Ene Ionela - Şcoala „D.A.Strurdza” Iaşi4. Prof. Bejenaru Laura – Şcoala „ Al. Vlahuţă” Iaşi 5.Instit.Mocanu Mioara - Şcoala „G.Călinescu” Iaşi6.Instit. Gheorghică Elena - Şcoala “Ionel Teodoreanu “ Iaşi7.Instit. Alexandru Ana - G.P.P.188.Ed. Munteanu Firuţa - G.P.P.189.Prof. Gurgu Daniela - Centrul Logopedic Interşcolar Iaşi10.Prof.Tudorean Cristi Ovidiu - Centrul Logopedic Interşcolar Iaşi11.Prof. Preduchin Sabina - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi12. Prof. Vasiliu Coca Marlena - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi 13.Prof. Botezatu Vasilica - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi14.Prof. Frumos Luciana - Şcoala Specială “C.Păunescu” Iaşi
1
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala ______________________________________________ Anexa 1
Nr.crtNumele şi prenumele elevului
CNPNivel de şcolarizare/clasa
Certificat de persoană cu handicap(Uşor/mediu/accentuat /grav)
Certificat de OSPAlte documente medicale
Diagnostic stabilit de un specialist
1.
2.
3.
4.
5.
Şcoala ______________________________________________ Anexa 1
Nr.crtNumele şi prenumele
elevuluiCNP
Nivel de şcolarizare/
clasa
Certificat de persoană cu handicap(Uşor/mediu/
accentuat /grav)
Certificat de OSPAlte documente
medicaleDiagnostic stabilit de un specialist
1.
2.
3.
4.
5.
2
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala ______________________________________________ Anexa 2
Nr.crt
Numele şi prenumele elevului
CNPNumele şi prenumele părinţilor
Domiciliul Traseul educaţionalObservaţii privind mediul familial*
Servicii educaţionale recomandate**
Servicii educaţionale asigurate**
* există sau nu în familie antecedente psihopatologice; se află în asistenţă maternală; nivelul socio-economic al familiei; colaborarea familiei cu şcoala etc**1 –curriculm adaptat la limba română; 2 – curriculum adaptat la matematică; 3 – sprijin individual; 4- terapie logopedică; 5 – consiliere individuală si a familiei;
3
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
GHID DE INTERVIU clasele I – IV Anexa 3
Numele şi prenumele CNP Şcoala / localitatea Clasa Observaţii
1. Care este lucrul cel mai important / interesant / frumos pe care l-ai învăţat în acest an şcolar?
2. Cine este persoana care te ajută cel mai mult activitatea de învăţare / la teme?
❒Acasă ❒Mama❒Tata❒Un frate / o soră mai mare
❒Altă rudă (precizaţi care)❒Altă persoană❒Nimeni
❒La şcoală ❒Învăţătoarea❒Un coleg / o colegă
❒Altă persoană❒Nimeni
3. Care sunt lucrurile pe care le faci tu într-o zi obişnuită, din timpul săptămânii?Igienă personală şi îmbrăcarea Realizează singur, din proprie iniţiativă Realizează singur, cu
ghidarea unui membru al familiei
Realizează cu ajutor Nu realizează singur
❒ ❒ ❒ ❒Masa de dimineaţă (în ce constă de obicei?)
❒ ❒ ❒ ❒
Pregătirea ghiozdanului ❒ ❒ ❒ ❒
Deplasarea spre şcoală ❒ ❒ ❒ ❒
În timpul orelor Faci aceleaşi lucruri ca şi ceilalţi elevi din clasă (eşti ascultat, ţi se pun întrebări de către profesori, îţi sunt controlate temele)
Faci unele lucruri la fel ca ceilalţi colegi
Sunt puţine lucruri pe care le faci la fel ca ceilalţi colegi din clasă
Nu faci nimic din ce fac ceilalţi colegi
❒ ❒ ❒ ❒La întoarcerea acasă Te ocupi de teme singur Îţi faci temele dacă îţi
aduce aminte cineva din familie
Îţi faci temele numai ajutat Nu ai teme pentru acasă
❒ ❒ ❒ ❒După ce ajungi acasă Ai suficient timp pentru lecţii, odihnă,
joacăMunceşti pe lângă casă mai mult decât te joci sau înveţi
Te joci cea mai mare parte a timpului liber
Nu ai un program fix
❒ ❒ ❒ ❒
4. Cu cine te înţelegi cel mai bine din clasa ta? De ce?5. Cu cine nu te împaci deloc din clasa ta? De ce?6.Îţi place /nu de doamna învăţătoare?
4
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
GHID DE INTERVIU CLASELE V - VIII Anexa 4
Numele şi prenumele CNP Şcoala / localitatea Clasa Observaţii
1. Există o persoană care te ajută la lecţii (la şcoală şi acasă)?
Cum te ajută această persoană?
2. Cu cine te înţelegi cel mai bine din clasă/ şcoală?
De ce?
3. Cu cine nu te împaci din clasa ta?
De ce?
4. Cum reacţionezi când te supără cineva?
5. Ce îţi place să faci în timpul liber? (activităţi preferate, munca în gospodărie, deplasări în afara traseului casă – şcoală)
În ultimul timp ai reuşit să îţi cumperi un lucru pe care ţi l-ai dorit? Dacă da , care este acel obiect / lucru?
Dacă nu, de ce nu l-ai cumpărat?
6. Ce crezi că spun colegii tăi despre tine?
5
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Ghid de interviu pentru colegii elevului cu CES Anexa 5 Ghid de interviu pentru colegii elevului cu CES Anexa 5
Ce poţi să spui despre colegul tău ________?Cum este el? Ce poţi să spui despre colegul tău ________? Cum este el?___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________Care este părerea colegilor despre el? Care este părerea colegilor despre el?___________________________________________________________ _____________________________________________________________În ce bancă este aşezat? Cu cine stă în bancă? De ce? În ce bancă este aşezat? Cu cine stă în bancă? De ce?___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________Ce face în pauze? Ce face în pauze?___________________________________________________________ _____________________________________________________________Are nevoie de ajutor din parte colegilor / profesorilor / părinţilor pentru Are nevoie de ajutor din parte colegilor / profesorilor / părinţilor pentru a putea desfăşura unele activităţi? _________________________ a putea desfăşura unele activităţi? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________Cât de des răspunde la lecţii? Cât de des răspunde la lecţii?___________________________________________________________ _____________________________________________________________Ce fel de teme / sarcini de lucru primeşte - la fel ca ceilalţi sau diferite? Ce fel de teme / sarcini de lucru primeşte - la fel ca ceilalţi sau diferite?___________________________________________________________ _____________________________________________________________Care sunt rezultatele sale şcolare? De ce? Care sunt rezultatele sale şcolare? De ce?___________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________
Grilă de consemnare a rezultatelor Grilă de consemnare a rezultatelor
slabă
bună
foarte bună slabă bunăfoarte bună
Integrare în cadrul colectivului de elevi
Integrare în cadrul colectivului de elevi
Adaptare la cerinţele şcolare Adaptare la cerinţele şcolareAutonomie personală Autonomie personală
6
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Chestionar pentru cadrele didactice Anexa 6 Chestionar pentru cadrele didactice Anexa 6
Scoala ................................... Scoala ...................................Învăţător/Diriginte Profesor Învăţător/Diriginte Profesor Elev vizat ............................ Elev vizat ...........................Clasa ...... Clasa ......
Încercuiţi varianta care corespunde cel mai bine situaţiei elevului. Încercuiţi varianta care corespunde cel mai bine situaţiei elevului
1.În desfăşurarea activităţilor din cadrul şcolii elevul: 1.În desfăşurarea activităţilor din cadrul şcolii elevul:a)are nevoie de ajutor din partea colegilor şi a cadrului didactic; a)are nevoie de ajutor din partea colegilor şi a cadrului didactic;b)are nevoie de ajutor din parte cadrului didactic; b)are nevoie de ajutor din parte cadrului didactic;c)nu are nevoie de ajutor. c)nu are nevoie de ajutor.
2.Elevul primeşte sarcini de lucru: 2.Elevul primeşte sarcini de lucru:a)diferenţiate; a)diferenţiate;b)uneori sarcini comune, alteori diferenţiate; b)uneori sarcini comune, alteori diferenţiate;c)la fel ca şi ceilalţi elevi. c)la fel ca şi ceilalţi elevi.
3.Elevul este activ la lecţii: 3.Elevul este activ la lecţii:a)foarte rar; a)foarte rar;b)uneori; b)uneori;c)de câte ori este posibil. c)de câte ori este posibil.
4.Elevul participă la activităţile extraşcolare: 4.Elevul participă la activităţile extraşcolare: a)nu participă; De ce? ............. a)nu participă; De ce? ............. b)este slab implicat; b)este slab implicat;c)este puternic implicat. c)este puternic implicat.
5.Este acceptat în clasă: 5.Este acceptat în clasă:a)de câţiva elevi; a)de câţiva elevi;b)de 50% dintre elevi; b)de 50% dintre elevi;c)de majoritatea elevilor. c)de majoritatea elevilor.
6.Elevul iniţiază activităţi în relaţiile cu colegii: 6.Elevul iniţiază activităţi în relaţiile cu colegii:a)niciodată; a)niciodată;b)rar; b)rar;c)deseori. c)deseori.
7
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Probe pentru aprecierea nivelului dezvoltării cognitive a elevilor cu CES Probe pentru aprecierea nivelului dezvoltării cognitive a elevilor cu CES Anexa 7 Anexa 7
Numele şi prenumele CNP Numele şi prenumele CNP
Şcoala/localitatea Clasa Observaţii Şcoala / localitatea Clasa Observaţii
1. Informaţii generale 1. Informaţii generale:Întrebarea Răspuns Întrebarea Răspuns
Câte obiecte sunt într-o pereche? Câte obiecte sunt într-o pereche?Câte kilograme sunt într-o tonă? Câte kilograme sunt într-o tonă?Unde apune soarele? Unde apune soarele?Ce sărbătorim la 1 Decembrie? Ce sărbătorim la 1 Decembrie?2. Similitudini 2. Similitudini
Prin ce / cum se aseamănă: Răspuns corect Prin ce / cum se aseamănă: RăspunsO roată cu o minge (poate fi oferit ca exemplu de răspuns corect, dacă elevul are dificultăţi în a găsi similitudinea)
O roată cu o minge (poate fi oferit ca exemplu de răspuns corect, dacă elevul are dificultăţi în a găsi similitudinea)
Un măr cu o banană Un măr cu o bananăCotul cu genunchiul Cotul cu genunchiulUn foarfece cu o tigaie Un foarfece cu o tigaie3. Comprehensiune generală 3. Comprehensiune generală
Întrebarea: Răspuns Întrebarea: RăspunsCe trebuie să facem dacă ne tăiem la deget?
Ce trebuie să facem dacă ne tăiem la deget?
De ce avem nevoie de poliţişti? De ce avem nevoie de poliţişti?Ce faci dacă vezi un fum gros ieşind pe fereastra casei vecine?
Ce faci dacă vezi un fum gros ieşind pe fereastra casei vecine?
Copilul este considerat a avea o dezvoltare apropiată de cerinţele specifice în condiţiile Copilul este considerat a avea o dezvoltare apropiată de cerinţele specifice în condiţiile în care reuşeşte să obţină mai mult de 2/3 din punctaj (răspunsuri corecte). în care reuşeşte să obţină mai mult de 2/3 din punctaj (răspunsuri corecte).
Răspuns corect – 2, Răspuns parţial corect – 1, Răspuns incorect – 0 Răspuns corect – 2, Răspuns parţial corect – 1, Răspuns incorect – 0
8
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala ______________________________________________ Anexa 8
Nr.crtNumele şi prenumele
elevuluiCNP Clasa
Autonomie personală11
Integrare socială în
şcoală2
Integrare socială în
afara şcolii3
Dezvoltare cognitivă4
Probă limba română5
Probă matematică6 Recomandări privind tipul de şcolarizare
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
1 Se notează nivelul autonomiei personale rezultat în urma analizei anexei 3. (totală / parţială / dependenţă de adult) 2 Se notează nivelul integrării în clasă pe baza analizei anexelor 4, 5 şi 6 (bună / medie / slabă)3 Se notează nivelul integrării în afara şcolii pe baza analizei anexei 4 (bună / medie / slabă)4 Se notează răspunsul din rubrica observaţii a anexei 7 (adecvat nivelului / sub nivel)5 Se notează punctajul obţinut la probă.6 Se notează punctajul obţinut la probă.
9
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Grădiniţa _____________________________ FIŞA DE EVALUARE PREŞCOLARI Anexa 9
Nr.crt Numele şi prenumele copilului CNP Grupa VârstaComporta-mente
motorii -psihomotorii
Comporta-mente cognitive
Comuni-care şi limbaj
Comporta-ment socio-afectiv
Recomandări privind tipul de şcolarizare şi măsurile educaţionale
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
10
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Grădiniţa _____________________________
Numele şi prenumele _______________________________________ FIŞA DE RĂSPUNS – PREŞCOLARI 3-5 ani
Comportamente motorii -psihomotorii Comportamente cognitive Comunicare şi limbaj Comportament socio-afectivRecomandări privind tipul de
şcolarizare şi măsurile educaţionale
❑ Sare pe ambele picioare
❑ Îndoaie o foaie de hârtie
❑ Trasează o linie cu creionul
❑ Identifică trei culori (roşu,galben,albastru/verde)
❑ Cunoaşte momente ale zilei(dimineaţa-seara)
❑ Se orientează în spaţiu (Unde este becul?)
❑ Identificare de obiecte cunoscute (Ce este ?……se arată un scaun,o jucărie,etc)
❑ Cunoaşte utilitatea obiectelor uzuale (Ce faci /la ce foloseşte ...lingura,cana,etc)
❑ Sortează după mărime (care este mingea mare?)
❑ Numără până la trei (Numără jucăriile din faţa ta)
❑ Sortează obiecte de aceeaşi culoare.
❑ Alege obiectele de formă rotundă.
❑ Repetă o propoziţie după examinator.
❑ Diferenţiază genul biologic (Spune ce eşti: băiat-fetiţă?)
❑ Îşi cunoaşte identitatea.❑ Descrie schematic o
imagine (Ce vezi în imagine?)❑ Înţelege un mesaj şi
răspunde adecvat (Când îţi este foame ce faci?)
❑ Găseşte cuvântul cu sens potrivit (Lămâia este acră, bomboana este….=
❑ Are stabilizat control sfincterian
❑ Se prezintă❑ Se dezbracă singur.❑ Mănâncă singur.❑ Foloseşte măcar un
singur tacâm în mod corespunzător
❑ Stabileşte relaţii cu cei din jur
Notă: 3 ani – 3 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 12 puncte4 ani – 4 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 16 puncte5 ani – 5 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 20 punctePentru copiii care obţin un punctaj mai mare sau egal cu aceste bareme se recomandă adaptarea metodelor de lucru la grupă.Pentru cei care obţin punctaje mai mici se recomandă realizarea programelor de intervenţie personalizate şi / sau eventuala reorientare şcolară
11
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Grădiniţa _____________________________
Numele şi prenumele _______________________________________ FIŞA DE RĂSPUNS – PREŞCOLARI 5-7 ani
Comportamente motorii -psihomotorii Comportamente cognitive Comunicare şi limbaj Comportament socio-afectivRecomandări privind tipul de
şcolarizare şi măsurile educaţionale
❑ Stă într-un picior (fără sprijin,3sec.)
❑ Împătureşte o foaie de hârtie
❑ Desenează după un model(ex.:un romb)
❑ Recunoaşte şi denumeşte trei culori trei
❑ Se orientează în spaţiu (Ce vezi tu în faţa ta?)
❑ Cunoaşte noţiuni de timp (Când te tragi cu sania?)
❑ Numeşte obiecte şi le precizează utilitatea
❑ Denumeşte cu un singur cuvânt o categorie (animale,flori,etc)
❑ Numără până la 5 (Să numere jucăriile,degete,etc)
❑ Reprezintă grafic schema corporală
❑ Identifică obiectele de aceeaşi formă şi culoare
❑ Poate reda din memorie obiecte dintr-o categorie (Ce animale ai în curte?Cu ce te îmbraci?)
❑ Reproduce o propoziţie după model
❑ Descrie o imagine❑ Înţelege o comunicare
şi răspunde adecvat (Când îţi este frig ce trebuie să faci).
❑ Identifică cuvântul opus (Becul este sus,covorul unde se află?)
❑ Cunoaşte materiale din care sunt făcute obiectele (Din ce este făcut scaunul,etc)
❑ Să povestească o secvenţă din momentul prezent,dintr-o poveste,întâmplare,etc.
❑ Are stabilizat controlul sfincterian
❑ Se dezbracă şi se îmbracă singur
❑ Mănâncă singur .❑ Foloseşte
corespunzător tacâmurile (lingura,furculiţa)
❑ Utilizează corespunzător obiecte de uz personal şi de igienă
❑ Stabileşte relaţii corespunzătoare cu cei din jur.
Notă: 5 ani – 3 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 12 puncte6 ani – 4 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 16 puncte7 ani – 5 răspunsuri corecte x 4 domenii de dezvoltare = 20 punctePentru copiii care obţin un punctaj mai mare sau egal cu aceste bareme se recomandă adaptarea metodelor de lucru la grupă.Pentru cei care obţin punctaje mai mici se recomandă realizarea programelor de intervenţie personalizate şi / sau eventuala reorientare şcolară.
12
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA I
Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!
1. a) Încercuieşte literele mari de mânăb) Transcrie literele mici de tipar
M s D r h
O f i P B d L
g u G C
2.Uneşte cuvântul scris de tipar cu acelaşi cuvânt scris de mână:
pălărie penar
papuc palarie
barză barca
penar barza
barcă papuc
3.Scrie cuvântul care denumeşte imaginea şi încercuieşte numărul de silabe:
1 1 1 2 2 2
3 3 3
4. Copie propoziţia: „Melcul vine pe carare.”
5. Desparte cuvintele şi transcrie corect propoziţia:
Florinaesteacasă.
maşină cal peşte
13
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA a IIa
Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!
1. Desparte în silabe:
cerneală = ___________________ureche = ___________________moară = ___________________desenează = ___________________
2.Completează după model:
om → oameni case → casăcovor → __________ vaci → ___________tren → __________ drumuri → ___________copil → __________ oi → ___________
3.Continuă propoziţia:
Mărul este _____________________________________________Ionel are un ____________________________________________Este anotimpul de _______________________________________
4.Alcătuieşte o propoziţie cu cuvântul copil________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Scrie după dictare:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA a IIIa
Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!
1. Taie forma greşită:
preten - prietenpoezie - poiezie
Noi = ___ jucat cu sora
2.Scrie forma corectă a cuvintelor din paranteză:
Copiii (este) .....................în parc. Ei se joacă cu un căţel (drăguţă) ....................... .Au apărut nişte (pisică) .............................. .
3.Alcătuieşte trei propoziţii despre animalul care îţi place:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Scrie după dictare:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Răspunde la întrebările:
Cu cine vorbeşte ariciul?______________________________________________________________________________________________________________________
Ce au făcut cei doi?___________________________________________________________________________________________________________________________
neamne-am
sa.s-a.
15
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
16
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA a IVa
Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde cerinţelor de mai jos:„Degeţica era o fetiţă mică, mică de tot şi drăguţă, numai cât degetul cel mic de înaltă. Dintr-o coajă de nucă îi făcu leagăn, petale de viorele îi puse în loc de saltea şi o înveli cu
o petală de trandafir. Dormea în timpul nopţii şi ziua se juca pe masă, unde femeia punea o farfurie cu apă, înconjurată de o cunună de flori. În farfurie plutea o foaie mare de lalea, pe care Degeţica putea să stea şi să se plimbe de la o margine la alta cu ajutorul a două fire albe de păr de cal, care îi ţineau loc de vâsle.” ( adaptare după Degeţica)
1. Scrie X în caseta cu răspunsul corect:a) Leagănul era din:
❑ coajă de nucă; ❑ petale de viorele; ❑ petale de lalea.
b) În text, „cunună” înseamnă:
❑ câmp; ❑ căsătoreşte; ❑ coroană.
2.Găseşte mai multe înţelesuri pentru cuvântul „ sare”.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Formulează o întrebare:a) legată de textul dat.
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
b) la care să se potrivească răspunsul: „Degeţica a fost salvată de peşti.”....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4.Alege din text câte un:
substantiv adjectiv
5.Compune un text despre primăvară, folosind expresiile : soare cald, păsări călătoare, copaci înfloriţi, anotimp vesel. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Limba română / clasa I
Item 1: a) 8 puncte → 4 situaţii x 2 puncte / fiecare (încercuirea literelor) b) 8 puncte → 4 situaţii x 2 puncte / fiecare (transcrierea literelor)
Item 2: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecare (asocierea cuvintelor)Item 3: a) 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecare (scrierea cuvântului)
b) 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecare (despărţirea în silabe)Item 4: 9 puncte → 4 cuvinte x 2 puncte / fiecare + 1 punct semnul de punctuaţieItem 5: 15 puncte → 3 cuvinte x 5 puncte / fiecareOficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
************************************************************************************
Probă de evaluare – Limba română / clasa a IIa
Textul pentru dictare:„ Irina are şase ani. Ea merge la circ. Acolo a văzut o girafă.”
Barem:
Item 1: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecareItem 2: 18 puncte → 6 situaţii x 3 puncte / fiecare Item 3: 12 puncte → 3 situaţii x 4 puncte / fiecareItem 4: 10 puncte → 1 situaţie x 10 puncte Item 5: 30 puncte → 3 propoziţii x 10 puncte / fiecare Oficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
18
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Limba română / clasa a III-a
Textul pentru dictare:„ Într-o zi ariciul spuse şarpelui: - Mă primeşti în vizuina ta? - Cred că ai loc doar ghemuit.Cei doi au rămas prieteni.”
Item 1: 20 puncte → 4 situaţii x 5 puncte / fiecare Item 2: 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecare Item 3: 15 puncte → 3 propoziţii x 5 puncte / fiecare Item 4: 20 puncte → se scade câte un punct pentru fiecare greşeală de ortografie /punctuaţieItem 5: 20 puncte → 2 răspunsuri x 10 puncte / fiecareOficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
************************************************************************************
Probă de evaluare – Limba română / clasa a IVa
Barem:
Item 1: 14 puncte → a) 7 puncte b) 7 puncte
Item 2: 12 puncte → a) 6 puncte b) 6 puncte
Item 3: 24 puncte → 2 x 12 puncte / fiecareItem 4: 10 puncte → 2 x 5 puncte Item 5: 30 puncte → se scade câte un punct pentru fiecare greşeală. Oficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
19
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA I
Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!
1.Scrie în căsuţă numerele potrivite. Desenează tot atâtea elemente câte arată numărul:
2. a) Completează cu numerele care lipsesc:
__ 7 8 __ 10 __ __ 13 __
17 16 __ 14 __ __ 11 __ __
b) Încercuieşte numerele mai mari decât 9:
3, 12, 8, 6, 15, 18, 1
3.Completează căsuţele:
5 + 3 = ☐☐ ☐ 2 10 ☐ 7 16
11 + 14 = ☐☐
4 13 1 ☐ ☐ 10
9 – 2 = ☐☐
17 – 6 =☐ ☐
4. Maria are 5 mere. Sora sa are 12 mere. Împreună vor avea ☐☐ mere.
5.Continuă şirul cu încă 4 elemente:
○ ○ ☐ ∆ ○ ○ ☐ __ __ __ __
▲ ◄
▼
5
20
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA a IIa
Notă: Sarcinile de lucru se citesc de către evaluator, una câte una!
1. Scrie numerele cuprinse între
35 şi 42 : _______________________________________________ 268 şi 275: _______________________________________________
2. Compară perechile de numere folosind semnele: <, > sau =
17 ☐ 23 75 ☐ 57 864 ☐ 864
3. Calculează:
63 + 25 = 5 + 7 =
25 + 3 = 11 + 9 =
84 – 11 = 14 – 8 =
79 – 9 = 20 – 14 =
4. Completează căsuţele cu numerele care lipsesc:
☐☐ + 23 = 67
☐☐ – 25 = 5
56 – ☐☐ = 3
5. Maria are 34 lei. Ea cheltuie 12 lei. Câţi lei îi rămân?
_________________________________________________________________________________
Dacă mai primeşte încă 5 lei, va avea acum ☐☐ lei.
_________________________________________________________________________________
21
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA a IIIa
1. Scrie cu cifre numerele:şase sute treizeci şi şapte _______________________________________________două sute şapte _______________________________________________________optsprezece __________________________________________________________
2. Calculează:
16 + 37 =
41 - 19 =
7 x 8 =
42 : 6 =
3. Află:a) Suma numerelor 143 şi 236 __________________________________________________
b)produsul numerelor 5 şi 4 ____________________________________________________
c)numărul cu 37 mai mic decât 100 ______________________________________________
4. În livadă sunt 22 meri şi cu 5 mai puţini pruni. Câţi pomi sunt în total?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Află termenul necunoscut şi fă proba:
a) a + 13 = 50 __________________________________________________
b) b : 3 = 5 ____________________________________________________
6. Indică prin săgeţi cu ce se măsoară:
lungimea ceas
timpul cântar
cantitatea de portocale rigla
22
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
PROBĂ DE EVALUARECLASA a IVa
1. Ordonează descrescător numerele de mai jos:543, 347, 895, 354, 659
_______________________________________________
2. Calculează şi verifică:
317 + 629 =
945 - 367 =
24 x 6 =
96 : 3 =
3. Efectuează:
56 - 15 : 5 x 9 + 17 = ____________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Mama cumpără o cămaşă cu 35 lei şi o fustă care costă cu 12 lei mai mult . Ce rest va primi, dacă îi dă vânzătoarei 100 lei?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Desenează:a) un cerc;b) un dreptunghi;c) un triunghi în interiorul unui pătrat.
23
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Matematică / clasa I
Item 1: 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecareItem 2: a) 10 puncte → 10 numere x 1 punct / fiecare
b) 3 puncte → 3 numere x 1 punct / fiecareItem 3: 32 puncte → 8 situaţii x 4 puncte / fiecareItem 4: 20 puncteItem 5: 10 puncte → 4 situaţii x 2,5 puncte / fiecareOficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
************************************************************************************
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Matematică / clasa a IIa
Item 1: 13 puncte → 12 numere x 1 punct + 1 punct redactareItem 2: 15 puncte → 3 situaţii x 5 puncte / fiecareItem 3: 24 puncte → 8 situaţii x 3 puncte / fiecareItem 4: 18 puncte → 3 situaţii x 6 puncte / fiecareItem 5: 20 puncte → 2 situaţii x 10 puncte / fiecareOficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
24
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Matematică / clasa a IIIa
Item 1: 12 puncte → 3 situaţii x 4 puncte / fiecareItem 2: 16 puncte → 4 exerciţii x 4 puncte / fiecareItem 3: 15 puncte → a) 5 puncte;
b) 5 puncte ; c) 5 puncte
Item 4: 20 puncteItem 5: 18 puncte → 2 exerciţii x 9 puncte / fiecareItem 6: 9 puncte → 3 situaţii x 3 puncte / fiecareOficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
************************************************************************************
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Probă de evaluare – Matematică / clasa a IVa
Item 1: 10 puncte → 5 numere x 2 puncteItem 2: 20 puncte → 4 exerciţii x 5 puncte / fiecareItem 3: 20 puncte → 4 operaţii x 5 puncte / fiecareItem 4: 25 puncte Item 5: 15 puncte → 2 figuri geometrice x 5 puncte / fiecareOficiu: 10 puncte Total: 100 puncte
25
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A V-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10puncte.
Citeşte textul şi răspunde cerinţelor formulate:„A fost odată un împărat mare.El era supărat pentru că nişte zmei răi au furat soarele şi luna de pe cer.
A trimis oameni în toată ţara să dea de ştire că oricine va aduce soarele şi luna de la zmei, acela va lua pe fiica sa de nevastă şi jumătate de împărăţie. Iar cine va încerca, dar nu va reuşi, să i se taie capul.Mulţi voinici şi-au încercat norocul, dar nimeni nu a reuşit.” (Greuceanu)
1-Desparte în silabe cuvintele: soarele; împărat. ...........................................................................................................................................................................
2-Scrie un cuvânt cu acelaşi înţeles al cuvântului supărat şi un cuvânt cu înţeles opus cu cel al cuvântului mare. ..........................................................................................................................................................................
3-Alege din primele două rânduri al textului dat câte un:
substantiv adjectiv verb
4-Taie cuvântul greşit din propoziţia: Ele are / au multe cărţi.
5-Subliniază cu o linie subiectul şi cu o linie predicatul din propoziţia:Ana desenează.
6-Scrie rezumatul textului dat. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
26
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A VI-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10puncte.
Citeşte textul şi răspunde cerinţelor formulate:„Odată Nastratin se duse la o petrecere oferită de un prieten, însă îmbrăcat în haine simple, de om
sărac cum era el. Gazda îl dădu afară, temându-se să nu se facă de râs în faţa lumii, pentru că avea un prieten aşa de sărac. Nastratin se întoarse acasă, se îmbrăcă cu un costum nou şi merse iar la petrecerea la care fusese invitat. Cum îl văzu gazda, îl întâmpină cu cinste şi îl puse tocmai în fruntea mesei.” (***Snoave)
1. Desparte în silabe cuvântul prieten, apoi găseşte o vocală şi o consoană în acest cuvânt . ..................................................................................................................................
2. Subliniază propoziţia corectă: Ei sau jucat cu mingea.Ei s-au jucat cu mingea.
3. Alege din primele două rânduri ale textului dat câte un
substantiv adjectiv verb pronume personal
4. Taie cu câte o linie cuvintele greşite din propoziţia: Florile este / sunt parfumaţi / parfumate.
5.Se dă propoziţia: „Copiii veseli merg la munte.” Găseşte în această propoziţie:
subiectul predicatul atributul complementul
6-Scrie rezumatul textului dat..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
27
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Test de evaluareClasa a V-a
1.Despărţirea cuvintelor în silabe este: soa-re-le ; îm-pă-rat. 0,50p.x2=1p.
2. Cuvântul cu acelaşi înţeles al cuvântului supărat este mâhnit, trist, necăjit, abătut, iar cuvântul cu înţeles opus cu cel al cuvântului mare este mic. 0,75p.x2=1,50p.
3.Exemple de răspuns: 0,50p.x3=1,50p. substantiv adjectiv verb împăratzmeisoarelelunacer
maresupăratrăi
a fosteraau furat
4.Cuvântul greşit care trebuie tăiat este are. 0,50p.
5.Ana-subiect; desenează-predicat . 0,75p.x2=1,50p.
6. -Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat. 1,50p. -Relatarea la persoana a III-a. 0,50p. -Redactarea textului:coerenţa textului; ortografia, punctuaţia; lizibilitatea. 0,25px4=1p.
Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
**********************************************************************************
Test de evaluareClasa a VI-a
1. Despărţirea în silabe a cuvântului dat este: pri-e-ten. O vocală din acest cuvânt este „i” („e”), iar o consoană este „p” („t”, „n”). 0,25p.x3=0,75p.
2. Propoziţia corectă, care trebuie subliniată, este: „Ei s-au jucat cu mingea.” 0,25p.
3. Exemple de răspuns: 0,50p.x4=2p.substantiv adjectiv verb pronume personalNastratinpetrecereprietenhaineom
oferităsimplesărac
se duseEra
el
4. Cuvintele greşite care trebuie tăiate sunt: este, parfumaţi. 0,50p. x2=1p.
5. Răspunsul corect este: 0,50p.x4=2p.subiectul predicatul atributul complementulCopiii merg veseli la munte
6. -Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat: 1,50p. -Relatarea la persoana a III-a: 0,50p. -Redactarea textului:coerenţa textului, ortografia, punctuaţia, lizibilitatea: 0,25px4=1p.
Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
28
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A VII-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10puncte.
Citeşte textul şi răspunde cerinţelor formulate:„Doi vechi amici se întâlnesc. Se întreabă, se cercetează de sănătate. Apoi unul din ei zise:–Ei! Ce faci tu azi? Unde vei petrece seara?–Astăzi sunt invitat la masă la un bun amic al meu. Dacă vrei, vino şi tu; el şade în strada Frântă,
nr. ....; vom petrece bine la el.–Dară eu cunosc pe amicul tău numai din auzite, cum o să merg eu la masă la el?–Ce-ţi pasă? El este un om cumsecade şi te va primi bine când va auzi că-mi eşti amic. La 6 ore
punct să fii acolo.”(Petre Ispirescu , Păpara)
1. Transcrie din primul rând al fragmentului dat un cuvânt format dintr-o silabă şi un cuvânt format din două silabe.......................................................................................................................................................................
2. Subliniază cu o linie propoziţia corectă: Fetiţele sar coarda. / Fetiţele s-ar coarda
3. Alege din primele două rânduri ale fragmentului de mai sus câte un:
substantiv adjectiv verb pronume personal numeral
4. Taie cu câte o linie cuvântul greşit din propoziţia: Fi / fii mai ordonat!
5. Completează enunţul: „Prietenii se ajută...” cu:
O parte secundară de propoziţie O propoziţie
6. Scrie rezumatul textului dat. .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
29
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A VIII-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10puncte.
Citeşte textul şi răspunde cerinţelor formulate: ,,A fost odată un împărat şi o împărăteasă. Ei nu se bucurau de cele trei fiice frumoase ale lor, căci
le răpiseră nişte zmei.Nu se poate spune mâhnirea ce avu acest împărat când auzi de pierderea copilelor sale. Ridică
oaste mare şi se porni să bată pe zmei, ca să-şi aducă fetele înapoi. Iară dacă ajunse până la marginea ţării sale, nu putea să înceapă bătălia, căci îi despărţea o apă mare.Puse, deci, să se facă un pod peste acea gârlă. Lucră trei ierni şi trei veri, dar podul nu se aşeza.Căci ceea ce se lucra ziua, noaptea veneau zmeii şi stricau tot.” (Petre Ispirescu, Ioviţă Făt-Frumos)
1.Desparte în silabe cuvintele: împărăteasă; pierderea.......................................................................................................................................................................
2.Rescrie corect propoziţia: ionel sa dus la bunicii din braşov...........................................................................................................................................................................
3.Alege din primele două rânduri ale textului dat câte un/o:
substantiv adjectiv verb pronume personal numeral prepoziţie
4.Taie cuvintele greşite din enunţul: Ei a / au cumpărat cărţi scumpi /scumpe..
5.Subliniază cu o linie propoziţia principală şi cu două linii propoziţia secundară din enunţul: Maria doreşte să meargă la mare.
6.Scrie rezumatul textului dat. ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
30
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Test de evaluareClasa a VII-a
1.Exemple de răspuns: 0,50p.x2=1p.Cuvinte formate dintr-o silabă Cuvinte formate din două silabeDoi vechise dedin
amiciapoiunul
2.Propoziţia corectă este: „Fetiţele sar coarda.” 0,5p.
3.Exemple de răspuns: 0,5p.x5=2,50p.substantiv adjectiv verb pronume personal numeralamicisănătate
vechi se întâlnescse întreabăse cerceteazăzise
ei doi
4.Cuvântul greşit, care trebuie tăiat, este: „fi” 0,50p.
5.Exemplu de răspuns corect: 0,75p.x2=1,50pO parte secundară de propoziţie O propoziţie întotdeauna şi se respectă când este nevoie Observaţie: Se va accepta orice răspuns corect prin care elevul dovedeşte că face distincţie între o parte de propoziţie şi propoziţie.
6.Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat. 1,50p. -Relatarea la persoana a III-a. 0,50p. -Redactarea textului:coerenţa textului;ortografia,punctuaţia;lizibilitatea. 0,25px4=1p.
Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
******************************************************************************************************************************
Test de evaluareClasa a VIII-a
1.Despărţirea cuvintelor în silabe este:îm-pă-ră-tea-sa; pier-de-rea. 0,50p.x2=1p.
2.Scrie corectă a propoziţiei este:Ionel s-a dus la bunicii din Braşov. 0,25p.x4=1p.
3.Exemple de răspuns: 0,25p.x6=1,50p.substantiv adjectiv verb pronume personal numeral prepoziţieîmpăratîmpărăteasăfiicezmei
frumoase a fostnu se bucuraurăpiseră
eile
trei de
4.Cuvintele greşite care trebuie tăiate sunt: a, scumpi. 0,50p.x2=1p.
5.Maria doreşte- propoziţie principală; să meargă la mare- propoziţie secundară. 0,75p.x2=1,50p.
6. Desprinderea elementelor esenţiale ale conţinutului textului dat. 1,50p. -Relatarea la persoana a III-a. 0,50p. -Redactarea textului:coerenţa textului;ortografia,punctuaţia;lizibilitatea. 0,25px4=1p.
31
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
32
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A V-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu. Total 10 puncte.
1.Calculaţi:
a) 235 + 78 – 105 =
b) 939 – 45 =
c) 105 ∙ 30 =
d) 459 : 3 =
e) [100 – (35 – 25) ∙ 5 ] : 5 =
f) + =
g) + =
2. Un kilogram de făină costă 2 lei şi o pâine costă 1 leu. Dacă vei cumpăra 2 kg de făină şi 2 pâini, ce rest primeşti de la o bancnotă de 10 lei.
3.Desenează un pătrat cu latura de 3 cm. Calculează perimetrul pătratului.
33
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A VI-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
1. Calculaţi:
a) [10 – (50 – 25) : 5] : 5 + 3 =
b) – 5 + 2 + 3 =
c) – =
d) ∙ =
2. Rezolvaţi ecuaţia:
3 ∙ x – 5 =
3. O minge de baschet costă 10 lei. Mingea se scumpeşte cu 10 %. Care este preţul după scumpire?
4.Pe dreapta AB se iau punctele C şi D ca în desen.
Dacă AB = 2 cm, BD = 12 cm şi C este mijlocul segmentului [BD], calculaţi:a)Lungimea segmentului BC;
b)Lungimea segmentului AC.
A B C D
12 cm
34
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
5. Într-un triunghi isoscel ABC, [AB] ≡ [AC], m(ABC)=50°, fie AD BC, D [BC].
a)Calculaţi m(BAC).
b)Marchează răspunsul corect pentru următoarele propoziţii:
Adevărat Fals „AD este mediană”
„AD este linie mijlocie”
„AD este înălţime”
A
B D C50°
35
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A VII-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
1. Rezultatul calcului este:
a) (532 - 421) : 3 + 5 =
b) (–3) ∙ (+2) + 32 =
c) 4 – =
d) – =
2. Calculaţi:
(x + 2)2 + x =
3.Într-un triunghi dreptunghic ABC, m(Â) = 90°, AB = 3 cm şi AC = 4 cm. Atunci ipotenuza BC este .......
4. Desenaţi un pătrat. Fie pătratul ABCD cu perimetrul de 16 cm. a)Calculaţi latura pătratului.b)Calculaţi aria pătratului.
5. Rezolvaţi ecuaţia:2x + 5 = 4x + 9
A
B
C
36
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
Şcoala:............................................................................Clasa :..........................................Numele şi prenumele elevului:.......................................................................
TEST DE EVALUARECLASA A VIII-A
Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 30’.Se acordă 1 punct din oficiu.Total 10 puncte.
1. Completaţi corect spaţiile punctate:
a)Rezultatul calculului este:
(–5) ∙ (–8) – 4 ∙ 10 = ……
b)Dacă Ionel are la biologie următoarele note: 5, 9, 6 şi 7, atunci media semestrială va fi ...........
c)Rezultatul calculului este:
(x – 1)2 +2x = ................
2. Fie E(x) = (x – 3)2 + 5x + 2a)Calculaţi valoarea expresiei pentru x = 1
b)Rezolvaţi ecuaţia E(x) – (x – 3)2 = 2
3. Desenaţi un cub. Fie ABCDA'B'C'D' cu latura de 5 cm. a)Calculaţi volumul cubului.b)Calculaţi aria laterală a cubului.
37
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Test de evaluareClasa a V-a
1.a 1p 2081.b 0,5p 8941.c 0,5p 31501.d 0,5p 1531.e 1,5p (35-25)∙5=50 0,5p
100-50=50 0,5p50:5=10 0,5p
1.f 0,5psau 1
1.g 0,5psau
2 2p 2 pâini 2∙1=2 0,5p2 kg făină 2∙2=4 0,5pCost produse 2+4=6 0,5pRest 10-6=4 0,5p
3 2p Desenează un pătrat 0,5pLatura este de 3cm 0,5pFormula perimetrului 0,5pFimalizare P=3∙4=12 0,5p
Oficiu 1p
******************************************************************************************************************************
Test de evaluareClasa a VI-a
1.a 0,5p 10 – (50 – 25) : 5 = 5 0,25p5:5+3=1+3=4 0,25p
1.b 0,5p 01.c 0,5p
Amplifică fracţia cu 30,25p
- =0,25p
1.d 0,5p
2 1p 3x=6 0,5px=2 0,5p
3 2p Scumpirea 1leu 1pFinalizare 11 lei 1p
4.a 1p BC=6cm4.b 1p AC=8cm5.a 1,25p m(ACB)=50° 0,5p
m(BAC)=80° 0,75p5.b 0,75 A 0,25p
F 0,25pA 0,25p
Oficiu 1p
38
ISJ IAŞI – Programul judeţean de dezvoltare a serviciilor educaţionale de sprijin pentru copii/ elevi cu CES – Componenta A
BAREME DE CORECTARE ŞI DE NOTARE
Test de evaluareClasa a VII-a
1.a 0,5p 421.b 0,5p 32 = 9 0,25p
-6+9=3 0,25p1.c 0,5p = 2 0,25p
4 - = 2 0,25p1.d 0,5p Amplifică fracţiile 0,25p
0,25p
2 1p (x + 2)2 = x2 + 2∙2x+4 0,25p(x + 2)2 = x2 + 4x+4 0,25p(x + 2)2 + x = x2 + 5x+4 0,5p
3 1,5p BC2 = AC2 + AB2 0,5p32 = 9 şi 42 = 16 0,5pAC = 5 cm 0,5p
4 2.5p Desenează figura 0,5pFormula perimetrului 0,5pLatura = 4 cm 0,5pFormula ariei 0,5pFinalizare A=16 cm2 0,5p
5 2p 2x=-4 1pX=-2 1p
Oficiu 1p
******************************************************************************************************************************
Test de evaluareClasa a VIII-a
1.a 0,5p 01.b 1p Suma notelor 0,5
Media 6,75 sau 7 0,51.c 1p (x – 1)2 = x2 +2x+1 0,5
(x – 1)2 +2x = x2+1 0,52a 2p Înlocuieşte 1p
Finalizare 1p2b 1,5p 5x+2=2 1p
x=0 0,5p3 3p desen 1p
Formula volumului 0,5pFinalizare V=125cm3 0,5pFormula ariei laterale 0,5pFinalizare 100cm2 0,5p
Oficiu 1p
39