Programe Educaţionale

Programe implementate în România în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării

Str. G-ral Nicolae Dona, Nr. 26; Cod poştal: 010782, Bucureşti, România,Tel.: +40 21-312 31 94, 312 30 66; Fax: +40 21-315 60 43; E-mail: office@jaromania.org; Web: www.jaromania.org

www.jaromania.org

CINE SUNTEM Din 1993, sub sloganul „Investeşte în educaţie!”, organizaţia Junior Achievement România (JAR) implementează programe adresate tinerilor, elevi şi studenţi. JAR este parte a Junior Achievement Worldwide™, USA, fondată în 1919 şi Junior Achievement -Young Enterprise, Europe, cu o activitate de peste 40 de ani pe piaţa educaţională europeană.

MISIUNESă inspire şi să pregătească tânăra generaţie pentru a reuşi în economia de piaţă.

OBIECTIVEProgramele educaţionale JA urmăresc: • să ofere cunoştinţe şi informaţii concrete despre funcţionarea mecanismelor

economiei de piaţă, importanţa educaţiei în realizarea unei cariere şi impactul economiei asupra viitorului tinerilor;

• să formeze abilităţi şi să dezvolte atitudini antreprenoriale; • să încurajeze spiritul competiţional, calitatea şi responsabilitatea.Obiectivul strategic al organizaţiei este ca, până în 2010, un sfert din şcolile din România să beneficieze de programe educaţionale Junior Achievement.

IMPACTR peste 1 milion de elevi şi studenţi participanţi la programele JA România în perioada 2000 - 2008 • anul şcolar 1997/1998: ¡ 2.180 elevi şi studenţi • anul şcolar 2007/2008: ¡ 430.000 elevi şi studenţi R 1.912 profesoriR 1356 instituţii de învăţământR 214 localităţi din RomâniaR 125.000 tineri în evenimente şi competiţii naţionaleR 1.600 participări la competiţii şi evenimente internaţionale

PREMII • J.B. Fuqua Global Excellence Award (2008) • MetLife Foundation Entrepreneurial Award (2008) • JA-YE Europe Model Organization (2008) • Citi Impact Award (2008) • Marele Premiu Gala Societăţii Civile (2007) • Premiul I, Gala societăţii civile, Dezvoltare Economică şi Socială (2007, 2006) • European Enterprise Award (2006) • Premii la Gala Oameni pentru Oameni (2006, 2005, 2004) • Public Relations Award (2005)

PROGRAMEÎn parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării, JAR pune gratuit la dispoziţia şcolilor şi universităţilor programe de educaţie economică, antreprenorială,

financiară şi de carieră de tip „learning by doing”, susţinute de comunitatea de afaceri. Sunt oferite gratuit materiale, training, servicii de asistenţă şi suport tehnic. Programele sunt concepute pentru nivelurile de educaţie: primar, gimnazial, liceal, universitar.Câştigătorii competiţiilor JA naţionale şi internaţionale beneficiază de burse „Junior Achievers”, pentru a participa la şcoli de vară, seminarii sau conferinţe

internaţionale.

În noul an şcolar, oferta de programe Junior Achievement acoperă cinci arii de studiu:

EDUCAŢIE ECONOMICĂORAŞUL MEUEU ŞI ECONOMIADESCOPERĂ ECONOMIA!SIMULARE ECONOMICĂ ŞI MANAGERIALĂPRESA ECONOMICĂ LA CLASĂ

EDUCAŢIE ANTREPRENORIALĂCOMUNITATEA MEAESTE AFACEREA MEAPIAŢA ŞI COMERŢULCOMPANIA ELEV / STUDENTAFACERI ÎN TURISMAFACERI ÎN TEHNOLOGIEENTREPRISE WITHOUT BORDERSIT PENTRU AFACERIMATEMATICI PENTRU AFACERI

EDUCAŢIE FINANCIARĂNOI ÎNŞINESENSUL BANILOR BANII ŞI BUGETULFINANŢELE MELEBĂNCI ÎN ACŢIUNEPIAŢA DE CAPITAL

EDUCAŢIE PTR. ORIENTARE PROFESIONALĂFAMILIA MEAECONOMIA ŞI SUCCESULPREVENIREA ABANDONULUI ŞCOLARSUCCESUL PROFESIONALTEHNICI DE COMUNICARE

EDUCAŢIE PTR. RESPONSABILITATE SOCIALĂRESURSELE MELENOI ÎN EUROPAECO-NOMIAANTREPRENORIAT SOCIAL – SĂ FII LIDER!ETICA ÎN AFACERI

PARTENERI • Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării • Uniunea Europeană • US Embassy • DG Educaţie şi Cultură

„Investitori în educaţie”:

3M, A&D Pharma, Apa Nova, BCR, BVB, Carpatcement, Carrefour, Citigroup, Coca-Cola, Dacia Groupe Renault, Deloitte, Enel, Ernst&Young, EximBank, General Electric, Genpact, Henkel, Hewlett-Packard, Lowe&Partners, IBM, JW Marriott, Manpower, MasterCard, MetLife Foundation, Microsoft, Nestle, Nokia, Oracle, Oriflame, Pfizer, PriceWaterhouse Coopers, Procter & Gamble, Provident, Romtelecom, Saatchi &Saatchi, Saff, Saint-Gobain, Salans, Tenaris Silcotub, Vodafone, Vanguard, Unilever

Cum mă înscriu?Din acest an şcolar, înscrierea (crearea contului de profesor şi postarea listei nominale a elevilor) se va face numai online, direct pe website-ul www.jaromania.org, secţiunea Profesori.

Pasi de urmat pentru înscriere: 1. Consultaţi website-ul www.jaromania.org/profesori, pentru a alege programele pe care doriţi să le

implementaţi;2. Trimiteţi Acordulul de implementare (acesta se va descărca direct de pe website-ul

www.jaromania.org de la secţiunea Profesori) prin fax, la numărul 021.315.60.43;3. Creaţi un cont online nou prin completarea datelor din formularul de pe site. Contul este unic pentru

fiecare profesor;4. Nu uitaţi să completaţi, în formularul de înscriere, şi şcoala de care aparţineţi;5. Înscrierea contului va fi validată de administratorul site-ului. 6. Ulterior, din contul dumneavoastră veţi putea modifica diverse câmpuri în funcţie de programele

alese;7. În secţiunea Contul meu (accesibilă doar după logare) veţi avea opţiunea de a introduce clasele şi

listele cu elevi, participanţi la program. Tot în cadrul acestei secţiuni veţi putea modifica parola, primi mesaje sau propune alte şcoli.

Cum să înscrieţi şcoala şi elevii în cont:Pasul 1. După ce aţi introdus adresa de email şi parola la secţiunea Intra în cont şi aţi accesat contul

dumneavoastră apăsaţi butonul Contul Meu pentru a vă adauga şcoala;Pasul 2. Alegeti şcoala de la secţiunea Date şcoala nouă. Apasaţi dublu click pentru a selecta şcoala;

dacă nu vă regăsiţi şcoala în listă, apăsaţi butonul Altă Şcoală;Pasul 3. Aşteptaţi ca administratorul să vă aprobe modificarea făcută în cont;Pasul 4. Apăsaţi Adaugă Clasă pentru a înregistra clasa. Pentru mai multe clase repetaţi pasul;Pasul 5. Apăsaţi Elevii Mei pentru a introduce numele Elevilor; CNP-ul elevilor nu este camp obliga-

toriu;Pasul 6. Apăsaţi Adaugă Program pentru a vă alege un program. Pentru mai multe programe

repetaţi pasul;

8. Completarea online a listei de elevi participanţi la program este obligatorie şi se face din contul personal;

9. Apăsaţi butonul Vreau Voluntar şi selectati programul la care vreţi consultant voluntar la clasă. Introduceţi numele activităţii şi data la care vreţi ca un consultant din mediul de afaceri românesc să vină la dumneavoastră, la oră.

Dacă aveţi neclarităţi, fie în legătură cu procedura de înscriere, fie în legătură cu programele JA România, vă rugăm să ne contactaţi: office@jaromania.org sau telefon 021.312.31.94.

Dragi profesori,

În fiecare an, Junior Achievement România aduce gratuit în şcoli, instrumente moderne de predare şi învăţare a economiei, antreprenoriatului şi de formare a abilităţilor necesare succesului profesional, într-un mod practic şi eficient.

Pentru o experienţă de predare şi învăţare complexă, vă asigurăm:

• legătura cu mediul de afaceri: prin contul pe care il creaţi pe www.jaromania.org puteţi solicita un consultant voluntar din mediul de

afaceri care să participe la clasă, împărtăşind elevilor din cunoştinţele şi experienţa sa de profesionist

• coerenţă: datorită curriculelor şi metodologiilor programelor JA, puteţi derula modulele independent sau pachete de două sau mai multe programe în varianta standard pentru a desfăşura un opţional pe durata întregului an (pe site-ul www.jaromania.org, la secţiunea profesori, găsiţi cele mai potrivite sugestii de combinare)

• recunoaştere: certificatul pentru implementarea programelor JA ca opţionale, extracurriculare, auxiliare la orele curente sau prin programul afterschool este recunoscut în baza parteneriatului Junior Achievement România cu Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovaţiei

• interactivitate: desfăşurăm anual evenimente şi competiţii naţionale şi internaţionale, pentru ca elevii să îşi dezvolte spiritul competitiv într-un mediu stimulativ, şi vă sprijinim cu materiale şi consultanţă gratuite, în situaţia în care doriţi să organizaţi evenimente şi competiţii locale

• continuitate: programele JA se adresează tuturor categoriilor de vărstă şcolară asigurând o continuitate în formarea abilităţilor copiilor şi tinerilor de utilizare a conceptelor şi principiilor economice în gestionarea vieţii de zi cu zi, în înţelegerea mecanismelor economiei reale şi dezvoltarea deprinderilor de acţiune eficientă, a unui mod de gandire economic

Vă mulţumim şi aşteptăm să ne contactaţi pentru orice întrebări şi detalii.

Echipa Junior Achievement România

CUPRINSEDUCAŢIE ECONOMICĂ

ORAŞUL NOSTRU ...................................................................................................................... 6EU ŞI ECONOMIA ....................................................................................................................... 8DESCOPERĂ ECONOMIA! ......................................................................................................... 10SIMULARE ECONOMICĂ ŞI MANAGERIALĂ ............................................................................... 12ECONOMIE APLICATĂ .............................................................................................................. 14

EDUCAŢIE ANTREPRENORIALĂ

COMUNITATEA MEA ................................................................................................................ 16ESTE AFACEREA MEA ............................................................................................................... 18PIAŢA ŞI COMERŢUL ................................................................................................................ 20COMPANIA ELEV / STUDENT .................................................................................................... 22AFACERI ÎN TURISM ................................................................................................................. 24ENTERPRISE WITHOUT BORDERS ............................................................................................ 26IT PENTRU AFACERI ................................................................................................................. 28MATEMATICI PENTRU AFACERI ................................................................................................ 30

EDUCAŢIE FINANCIARĂ

NOI ÎNŞINE ............................................................................................................................. 32SENSUL BANILOR .................................................................................................................... 34BANII ŞI BUGETUL ................................................................................................................... 36FINANŢELE MELE .................................................................................................................... 38BĂNCI ÎN ACŢIUNE .................................................................................................................. 40PIAŢA DE CAPITAL ................................................................................................................... 42

EDUCAŢIE PTR. ORIENTARE PROFESIONALĂ

FAMILIA MEA .......................................................................................................................... 44ECONOMIA ŞI SUCCESUL ......................................................................................................... 46PREVENIREA ABANDONULUI ŞCOLAR ...................................................................................... 48SUCCESUL PROFESIONAL ........................................................................................................ 50TEHNICI DE COMUNICARE ....................................................................................................... 52

EDUCAŢIE PTR. RESPONSABILITATE SOCIALĂ

RESURSELE ............................................................................................................................ 54NOI ÎN EUROPA ....................................................................................................................... 56ECO-NOMIA ............................................................................................................................ 58SĂ FII LIDER! ........................................................................................................................... 60ETICA ÎN AFACERI .................................................................................................................... 62

�

ORAŞUL NOSTRU

1. Scurtă prezentare:În programul Oraşul nostru, cu ajutorul materialelor didactice, elevii conduc „mici afaceri”, iau decizii, examinează câteva dintre problemele economice ale oraşului lor.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Oraşul - prezentare generalăElevii învaţă că oraşul este un spaţiu unde oamenii locuiesc, muncesc, învață, se distrează, fac afaceri, cumpărături

Elevii:• Vor defini oraşul ca loc unde

oamenii locuiesc, muncesc, se joacă şi merg la şcoală

• Vor înţelege funcţionalitatea diferitelor zone ale unui oraş

• Identifica meseria de arhitect urban

Activitate: Cum construim un oraşElevii conştientizează rolul constructo-rilor cum se realzează un centru urban funcțional şi modul în care meseriile sunt interconectate într-un oraş.

Elevii: • Vor înţelege importanţa afacerilor

pentru un oraş • Vor înţelege modul în care meseria

arhitectului este legată de cea a con-structorului și de funcționalitatea orașului

Activitate: RestaurantulÎn timp ce învaţă despre rolul propri-etarului și/sau administratorului de restaurante, elevii lucrează în grup pentru a lua decizii de administrare a unei astfel de afaceri. Prin discuţii fac diferenţa dintre producător şi consumator.

Elevii:• Vor decide în grup să deschidă un

restaurant cu un anumit specific • Vor discuta locaţia, meniul şi

preţurile • Vor selecta angajaţii

Activitate: ZiarulElevii examinează rolul unui ziar ca mijloc de comunicare într-un oraş. Ei învaţă ce înseamnă meseria de reporter şi creează un ziar al clasei/școlii/comunității.

Elevii:• Vor înţelege importanţa ziarului ca

mijloc de comunicare • Vor recunoaşte abilităţile necesare

unui reporter• Vor realiza pe baza modelului

disponibil în materiale, un ziar

Activitate: BancaÎn timp ce realizează tranzacţii financiare simple, elevii, ajung să cunoască și să înțeleagă rolul jucat de o bancă într-un oraş.

Elevii:• Vor înţelege că rolul băncii este de

contribui la circulația banilor într-un oraș

• Vor realiza o tranzacţie bancară simplă

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători și profesori de discipline socio-umane.

2. Grup ţintă: elevi de 9-11 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

�

3. Concepte: Calitatea • Comunicarea • Consumatorul şi producătorul • Dezvoltarea economică • Eco-nomia locală • Instituţiile economice • Întreprinzătorul particular • Locuri de muncă.

4. Abilităţi: Citirea hărţilor şi planurilor • Citirea publicaţiilor • Completarea formularelor • Folosirea diagramelor • Folosirea informaţiilor • Luarea de decizii • Lucrul în echipă • Redactarea unui text.

5. Metodologie: Programul Oraşul nostru este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 9-11 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 24 de ore de curs, funcție de numărul de activități interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid și de proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele IV-V.

6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători și profesori de discipline socio-umane

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar;• Setul de materiale auxiliare (Jurnalul Junior, fişe de lucru, poster, formular pentru

verificarea cunoştinţelor)

8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*: • Evenimentul național Vreau să știu, vreau să fiu!• Competiția națională de machete Orașul nostru• Competiția națională de proiecte Ştiri din comunitatea mea

Pentru detalii despre Competiții/Evenimente/Proiecte speciale urmăriți anunțurile de lansare pe www.jaromania.org

* Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui.

Educ

aţie

eco

nom

ică

�

EU Şi EcONOmiA1. Scurtă prezentare:

Eu şi economia abordeză teme legate de abilităţile şi interesele personale, opţiuni de carieră şi management financiar personal şi familial. Lecţiile evidenţiază modul în care deciziile elevilor cu privire la educaţie, carieră, cheltuieli şi investiţi influenţează rolul lor în societate.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Prima impresieElevii îşi identifică rolul în sistemul economiei de piaţă. Sunt introduşi în program printr-un exerciţiu care le relevă importanţa capacităţii de a se prezenta pe ei înşişi.

Elevii:• Vor defini o piaţă• Vor face cărţi de vizită pentru a se

prezenta• Vor simula prezentări ale propriilor

persoane în faţa unei audienţe

Activitate: Inventarul intereselor şi abilităţilor profesionaleElevii îşi identifică abilităţile şi interesele şi le relaţionează la posibile cariere viitoare, realizând că alegerile pe care le fac în prezent le influenţează viitorul.

Elevii:• Vor identifica abilităţile şi interesele

proprii• Vor relaţiona abilităţile şi interesele

la posibile cariere viitoare.

Activitate: CarieraElevii descoperă paşii necesari obţinerii unui loc de muncă. Citesc anunţuri de angajare şi realizează o aplicaţie pentru un loc de muncă. Discută valoarea volun-tariatului şi a lucrului în timpul studiilor, pentru planurile lor de carieră.

Elevii:• Vor identifica paşii de urmat pentru

obţinerea unui loc de muncă • Vor descoperi cum pot afla despre

oportunităţi de locuri de muncă • Vor realiza aplicaţii pentru diferite

locuri de muncă

Activitate: Interviul pentru un loc de muncăElevii discută caracteristicile căutate de angajatori, mai ales cele care merg dincolo de cunoştinţele şi abilităţile de bază necesare într-un loc de muncă. Ei observă şi evaluează interviuri de succes şi altele mai puţin bune şi fac sugestii de îmbunătăţire.

Elevii:• Vor identifica abilităţile şi carac-

teristicile principale căutate de angajatori

• Vor învăţa ce este recomandat să „faci” şi ce să „nu faci” la un interviu

Activitate: Planificarea bugetului personalElevii lucrează în echipe şi utilizează informaţii curente si ipotetice pentru a re-aliza un buget personal. Învaţă de ce este necesar un buget şi care sunt categoriile sale principale.

Elevii:• Vor explica de ce sunt importante

bugetele• Vor da exemple de categorii buge-

tare • Vor identifica costuri de oportunitate

asociate cu un buget echilibrat

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio - umane, geografie, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 13-15 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

�

Activitate: Finanţele în familieElevii discută despre planificare financiară şi bugetare. Creează un buget în care îşi stabilesc priorităţile şi estimează costurile pe baza veniturilor preconizate şi a cheltuielilor.

Elevii:• Vor crea un buget familial• Vor descrie beneficiile înţelegerii

bugetării • Vor identifica alegerile făcute atunci

când fac un buget

Activitate: Plata facturilorElevii învaţă despre instituţiile financiare. Discută despre scrierea şi utilizarea cecurilor.

Elevii:• Vor înțelege rolul cecurilor• Vor înțelege rolul unui cont de

economii

Activitate: Utilizarea credituluiElevii discută avantajele şi dezavantajele utilizării creditului pentru cumpărăturile de zi cu zi. În echipe, studiază o aplicaţie pentru credit.

Elevii:• Vor identifica beneficiile şi costurile

creditului • Vor calcula costul unui împrumut

Activitate: Bursa de valoriElevii descoperă bursa ca un nou mod de a câştiga bani

Elevii:• Vor identifica oportunităţi de

investiţie. • Vor citi un raport de bursă• Vor cumpăra acţiuni

Activitate: Analiza investiţiilor personaleElevii vând acţiunile cumpărate în lecţia anterioară pentru a vedea dacă au câştigat sau au pierdut bani.

Elevii:• Vor afla dacă au pierdut sau au

câştigat din cumpărarea de acţiuni• Vor descrie rolul acțiunilor pe piaţă

3. Concepte: Acţiuni • Alegeri • Angajare • Bani • Buget • Carieră • Cerere • Cheltuieli • Cost de oportu-nitate • Economii • Furnizori • Locuri de muncă • Pieţe • Preţ • Schimb • Venit.

4. Abilităţi: Analiza situaţiilor • Bugetare • Calcule matematice • Completarea de formulare • Gândire critică • Interpretarea informaţiilor • Interviu • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Reali-zarea de tabele • Rezolvarea problemelor.

5. Metodologie: Programul Eu şi economia este o serie de zece activităţi recomandate elevilor de 13-15 ani. Programul poate fi realizat în 10 ore (versiune standard, situaţie în care programul poate fi imlementat ca auxiliar la disciplinele curente, inclusiv dirigenţie) până la 24 de ore de curs, situaţie in care se recomandă implementarea sa ca disciplină opţională sau facultativă.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar

Educ

aţie

eco

nom

ică

10

DEScOPERĂ EcONOmiA1. Scurtă prezentare:

Prin activităţi practice la clasă, programul Descoperă economia dezvoltă aptitu-dinile necesare adaptării la economia globală şi cunoştinţele necesare înțelegerii modului în care funcţionează economia, la nivel micro şi macroeconomic, naţional şi internaţional.În urma participării lor la program, elevii vor putea să înţeleagă modul în care con-ceptele şi principiile economice funcţionează în economia unei ţări şi în sistemul eco-nomic global, cât şi în deciziile de afaceri, şi să identifice rolul economic al statului în economia de piaţă.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Sistemele economice: Cine ia deciziile majore?Elevii descoperă, cu ajutorul unor scenarii, modul în care o societate îşi fundamentează deciziile legate de producţia, distribuţia şi consumul de bunuri sau servicii

Elevii:• Vor compara modul în care ne afectează

economia de piaţă şi economia de comandă

• Vor analiza eficienţa activităţii bazate pe interesul personal în maximizarea câştigului şi reducerea costurilor

Activitate: Cererea şi oferta: ce înseamnă pentru tine?Elevii ilustrează impactul cererii şi ofertei asupra economiei prin participarea la o situaţie economică, utilizând exemple din viaţa reală.Elevii construiesc graficul cererii şi ofertei şi descoperă factorii care le influenţează

Elevii:• Vor defini cererea şi oferta• Vor demonstra interacţiunea dintre cerere

şi ofertă într-o economie de piaţă• Vor interpreta adecvat exemple reale de

preţ şi alte mecanisme existente pe piaţă, ce influenţează cererea şi oferta

Activitate: Cererea şi oferta: Jocul Pieţei Folosind o variantă practică de joc, activitatea subliniază interacţiunea dintre cerere şi ofertă, precum şi impactul pieţei în stabilirea preţului produsului.

Elevii:• Vor explica interacţiunea dintre cerere şi

ofertă într-o economie liberă de piaţă şi tendinţa pieţei spre preţul de echilibru

• Vor identifica exemple reale de mecanisme ale pieței ce influenţează cererea şi oferta

Activitate: Economiile, cheltuielile şi investiţiileElevii analizează concepte legate de consuma-tori, persoane care economisesc şi investitori, inclusiv modalitatea prin care avuţia creşte ca urmare a diferitelor opţiuni de economisire şi de investiţie. Vor analiza legatura dintre consuma-tori, persoanele care economisesc şi investitori.

Elevii:• Vor identifica moduri de a creşte

bunăstarea personală prin venituri, economii şi investiţii

• Vor evalua diferite exemple de economii şi investiţii.

• Vor analiza exemple de bunăstare dobândită prin economii, cheltuieli şi investiţii.

Activitate: Rolul statului pe piaţăElevii analizează impactul implicării statului în economie, rolul statului în protejarea proprietăţii private, inclusiv intervenţia acestuia prin intermediul bunurilor publice și a taxelor.

Elevii:• Vor clasifica bunurile publice şi cele private

şi vor să explica de ce statul intervine în economia de piaţă

• Vor explica de ce indivizii şi companiile plătesc taxe

• Vor analiza rolul statului în protejarea proprietăţii private

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio - umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, profesori diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 16 -18 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

11

Activitate: Banii, Inflaţia şi Indicele Preţurilor Bunurilor de Consum (IPC)Elevii vor învăţa, printr-o licitatie, despre inflaţie şi efectele acesteia asupra preţurilor şi puterii de cumpărare a consumatorilor, şi vor examina Indicele Preţurilor Bunurilor de Consum (IPC) utilizat pentru monitorizarea inflaţiei.

Elevii:• Vor defini inflaţia şi demonstra cone-

xiunea dintre inflaţie şi masa monetară disponibilă pe piaţă

• Vor explica efectul inflaţiei asupra preţuri-lor, valorii banilor, şi în consecinţă, asupra puterii de cumpărare a consumatorilor.

• Vor explica cum Indicele Preţurilor Bunuri-lor de Consum (IPC) măsoară preţurile de pe piaţă pe baza unui „coş zilnic” de bunuri

• Vor calcula un nou IPC pe baza modi-ficărilor de preţ dintr-un „coş” de bunuri

Activitate: Comerţul internaţionalElevii învaţă concepte legate de comerţ şi econo-mia globală, inclusiv situaţii reale reprezentative pentru utilitatea comerţului internaţional.

Elevii:• Vor descrie importanţa globalizării

comerţului• Vor analiza impactul globalizării şi al

comerţului internaţional asupra gradului de satisfacere a nevoilor la nivel naţional şi internaţional, plecând de la o situaţie reală

3. Concepte: Bani • Proprietate privată • Intervenţia limitată a statului • Schimbul de resurse pe pieţele libere • Antreprenoriatul • Economie de comandă • Economie de piaţă • Sistem economic • Cerere - Ofertă • Preţ de echilibru • Băncile ca debitor şi creditor • Economie • Opţiuni de investiţie • Risc versus câştig • Opţiuni de economisire • Dobânda simplă • Bunuri publice • Bunuri private • Concurență • Sector public • Indicele Preţurilor Bunurilor de Consum (IPC) • Inflaţie • Puterea de cumpărare a consumatorilor • Rata inflaţiei • Banca Naţională • Institutul Naţional de Statistică • Comert internaţional • Utilitate.

4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Analiza situaţiilor • Cercetarea • Documentarea • Clasificarea • Compararea • Elaborarea concluziilor • Construirea graficelor • Gândire critică • Inter-pretarea datelor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Negocierea • Organizarea • In-terpretarea şi utilizarea informaţiilor • Analiza informaţiei • Discursul în public • Lucru în echipă

5. Metodologie: Programul Descoperă economia este o serie de activităţi recomandate elevilor de 16-18 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic din ghid. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la clasele X - XII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului • Materiale auxiliare pentru simulări• Website program www.descoperaeconomia.jaromania.org

Educ

aţie

eco

nom

ică

12

SimULARE EcONOmicĂ Şi mANAGERiALĂ PE cOmPUTER 1. Scurtă prezentare:

Programul introduce elemente de decizie economică şi de management prin interme-diul unei simulări interactive și a unei competiţii online. Pe parcursul simulării în afaceri tinerii trebuie să ia decizii de preţ, producţie, marketing, investiţii de capital şi cercetare şi dezvoltare. Programul motivează elevii să se gândească la elementele fundamentale ale producţiei, marketingului şi ale resurselor financiare ale companiei şi să le coreleze cu principiile economice pe care le-au studiat. De-a lungul simulării, elevii vor stabili un preţ pentru produsele lor, vor determina niveluri de producţie, vor planifica bugetele de marketing şi de cercetare-dezvoltare şi vor investi pentru dezvoltarea afacerii întrucât aceste de-cizii necesită planificare şi gândire analitică, TITAN este atât o competiţie antrenantă, excitantă, cât şi un instrument puternic de predare a economiei de piață.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Stabilirea producţiei şi preţuluiTinerii învaţă despre felul în care preţul şi producţia afectează performanţa unei companii.

Tinerii: • Vor explica modul în care preţul

influenţează profitul• Vor înţelege cum afectează

producţia preţul, vânzările şi profitul.

Activitate: Stabilirea preţului şi producţiei - SimulareTinerii utilizează simularea pe computer pentru stabilirea preţului şi cantităţii de producţie.

Tinerii:• Vor lua decizii de preţ şi producţie

(cantitate produsă)

Activitate: Planificare, dezvoltare şi marketingTinerii fac un plan de dezvoltare pentru afacerea lor. Stabilesc deasemenea im-pactul marketingului asupra vânzărilor şi adoptă diferite strategii de marketing.

Tinerii:• Vor determina planul de dezvoltare

pentru compania lor• Vor face cercetare de piaţă şi vor

stabili piaţa ţintă• Vor explica cum marketingul

afectează vânzările

Activitate: Planificare, dezvoltare şi marketing – SimulareElevii utilizează simularea pe computer pentru a lua decizii de marketing şi dezvoltare.

Tinerii:• Vor lua decizii investiții în marketing

şi dezvoltare

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio - umane, informatică, discipline economice şi educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 8 (versiune standard) sau 18 (versiune extinsă) ore de curs (include participarea la competiție)

13

Educ

aţie

eco

nom

ică

Activitate: InvestiţiileElevii învaţă să ia decizii de investiţie şi de responsabilitate socială.

Tinerii:• Vor înţelege diferite strategii de

investiţii • Vor face recomandări de investiţie de

capital pe baza unor parametri • Vor defini donaţiile caritabile şi vor

explica necesitatea acestora

Activitate: Investiţiile - SimulareTinerii iau decizii de dezvoltare şi investiţie în cauze caritabile cu ajutorul simulării.

Tinerii:• Vor utiliza cele învăţate în lecţiile

anterioare pentru a lua decizii

Activitate: Competiţia pe piaţăTinerii intră în competiţie pe piaţă și vor lua decizii în corelație cu comportamentul celorlalți jucători de pe piață.

Tinerii:• Vor înţelege cum afectează deciziile

performanţele afacerii • Vor reacţiona în funcţie de deciziile

celorlalţi jucători de pe piaţă

3. Concepte: Afaceri • Capital • Cash flow • Cercetare şi dezvoltare • Competiţie • Furnizori • Inventar • Investiţie de capital • Management• Marketing • Preţ• Producţie • Profit • Risc.

4. Abilităţi: Analiza situaţiilor • Calcule matematice • Computer • Negociere • Gândire critică • Inter-pretarea datelor • Lectură • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Realizarea de rapoarte • Realizarea de tabele • Utilizarea informaţiilor.

5. Metodologie: TITAN este o simulare managerială recomandată tinerilor de 19 - 24 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi in-terdisciplinare alese de către cadrul didactic din ghid. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la clasele X - XII, respectiv facultate, anii I - III.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, informatică, discipline economice și antreprenoriale

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului şi studentului• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Soft JA TITAN

8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia internaţională de simulare economică JA Titan

Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunţurile de lansare pe www.titan.jaromania.org.* Pentru a participa la competiţiile şi evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui.

14

EcOmOmiE APLicATĂ1. Scurtă prezentare:

Programul Economie aplicată asigură tinerilor posibilitatea de a studia economia, fo-losind aplicaţii practice şi studii de caz, cu exemple de pe piaţă şi este un instrument modern de abordare a economiei din perspectiva viitorului lor statut de antreprenori, angajaţi sau consumatori.Valoarea acestei abordări este că elevii lucrează în echipă şi fac prezentări de studii de caz, formându-şi astfel abilităţi valabile şi în lumea afacerilor. Prin exersarea analizei studiului de caz, a discuţiilor în grup şi a prezentărilor, elevii îşi dezvoltă abilitatea de a analiza o mare varietate de situaţii economice din viaţa reală.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Ce este economia?Elevii înţeleg caracteristicile de bază ale siste-mului economiei de piaţă cu evidenţierea rolului proprietăţii private, al sistemului de preţuri şi al concurenţei.

Elevii:• Vor interpreta o curbă Producţie - Posibilităţi.• Vor analiza un studiu de caz• Vor interpreta date din tabele statistice• Vor analiza modelul fluxului circular

Activitate: Oferta, cererea şi preţul pieţeiElevii analizează modul cum se formează şi modifică cererea şi oferta şi cum preţurile oferă informaţie şi motivaţie pentru deciziile cumpărătorilor şi producătorilor.

Elevii:• Vor interpreta tabele şi grafice ale cererii şi

ofertei• Vor rezolva probleme de afaceri• Vor analiza studii de caz

Activitate: Afacerile într-o economie liberăSe evidenţiază care sunt riscurile şi recompensele întreprinzătorului, avantajele şi dezavantajele diferitelor forme de organizare a afacerilor

Elevii:• Vor face comentarii de text• Vor analiza de studii de caz• Vor Interpreta date statistice• Vor interpreta diagrame

Activitate: Finanţarea unei afaceriSe analizează modalităţile de finanţare a diferitelor forme de afaceri, rolul şi importanţa pieţei de capital

Elevii:• Vor analiza studii de caz• Vor interpreta date statistice referitoare la

societăti comerciale şi la bursa de valoriActivitate: Piaţa forţelor de muncăSe descrie modul în care forţele pieţei şi cele din afara pieţei determină salariul, cât şi schimbările majore în structura forţei de muncă

Elevii:• Vor interpreta grafice şi diagrame care

reflectă situaţia pieţei muncii• Vor analiza studii de caz pentru piaţa muncii

Activitate: Consum, economii, investiţiiSe explică rolul bugetului personal în luarea deci-ziilor, din perspectiva consumului şi a economiilor şi relaţia între investiţii şi creşterea veniturilor

Elevii:• Vor analiza, interpreta şi compara date statis-

tice despre venituri în diverse ţări şi perioade • Vor calcula valoarea depozitelor şi a dobânzilor• Vor citi şi interpreta texte juridice

Activitate: Producţie şi productivitateElevii vor discuta despre produsul intern brut (PIB), nivelul de trai şi factorii care le influenţează pe cele două

Elevii vor:• Vor analiza evoluţia PIB real pe locuitor cu

ajutorul unor tabele statistice • Vor analiza influenţa productivităţii muncii

asupra dezvoltării economice• Vor analiza studii de caz în domeniul

introducerii inovaţieiActivitate: Concurenţa în afaceriElevii discută despre concurenţa în afaceri pe struc-turi diferite ale pieţei precum piaţa cu concurenţa pură, monopolistică, oligopolul şi monopolul

Elevii:• Vor analiza studii de caz pentru a ilustra

tipuri de concurenţă şi politici de marketing• Vor analiza strategii de marketing

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline economice şi educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

15

Activitate: Guvernul şi economiaSe discută despre intervenţia guvernului în econo-mie şi se analizează cum cheltuieşte şi colectează bani guvernul

Elevii:• Vor analiza studii de caz care ilustrează

intervenţia statului• Vor analiza date statistice cu privire la

bugetul de statActivitate: Banii şi instituţiile financiareSe discută despre ce sunt banii, ce servicii oferă băncile şi celelalte instituţii financiare, ce este inflaţia şi care sunt efectele ei

Elevii:• Vor analiza texte despre istoria banilor• Vor analiza un studiu de caz relevant pentru

inflaţie

Activitate: Stabilitatea economicăSunt analizaţi indicatorii economici, fenomenul ciclurilor economice şi dezechilibrele pieţei explicându-se acţiunile guvernului ca să stabilizeze economia

Elevii:• Vor analiza un studiu de caz • Vor analiza şi ilustra tipuri de şomaj • Vor analiza texte din istoria gandirii

economiceActivitate: Comertul internationalSe discută despre necesitatea exportului şi impor-tului pentru o ţară, ce sunt barierele comerciale, importanţa liberalizării schimbului şi ce este balanţa de plăţi

Elevii:• Vor dezbate pro/contra barierelor comerciale• Vor analiza studii de caz despre liberalizarea

pieţelor• Vor interpreta date statistice despre econo-

mia româneascăActivitate: Economia globală-realizări şi provocăriSe discută despre fenomenul globalizării şi creşterea economiei mondiale în contextul provocărilor economice ale secolului XXI

Elevii:• Vor analiza un text despre un posibil scenariu

de dezvoltare a economiei mondiale• Vor analiza studii de caz despre decalajele

economice şi strategii de dezvoltare sustenabilă

3. ConcepteBani • Cerere şi ofertă • Cost de oportunitate • Distribuţia veniturilor - Economii personale • Inflaţie • Instituţii economice • Investiţii • Politică monetară şi fiscală • Productivitate • Produs intern brut • Rată de schimb • Şomaj • Salariul • Profitabilitate • Costuri • Preţ • Dobândă • Rentă • Taxe şi impozite • Creştere economică • Criză • Recesiune • Ciclicitate • Politici de macrostabilizare • Economie mondială

4. Abilităţi Analiza informaţiilor • Documentarea • Clasificarea • Construirea graficelor • Gândire critică • Interpretarea datelor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Negocierea • Organizarea • Inter-pretarea • Utilizarea informaţiilor.

5. Metodologie:Programul Economia aplicată este o serie de 13 activităţi recomandate tinerilor de 16 - 24 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele economice sau de educaţie antreprenorială în clasele X - XII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar • Manualul de lucru al elevului (exerciţii, teste, studii de caz)• Website program www.economieaplicata.jaromania.org

Educ

aţie

eco

nom

ică

1�

Programe Junior Achievement România

cOmUNiTATEA NOASTRĂ1. Scurtă prezentare:

În cadrul programului Comunitatea noastră elevii îşi dezvoltă spiritul de respon-sabilitate faţă de comunitate şi faţă de problemele ei economice. Acest modul dezvoltă concepte economice şi oferă informaţii practice despre comunitatea în care trăiesc elevii şi despre interdependenţa tuturor membrilor unei comunităţi.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Cum funcţionează o comunitateElevii studiază un poster ce ilustrează o comunitate pentru a identifica meseriile principale şi conştientizează astfel cum trăiesc şi muncesc oamenii în comunitate.

Elevii:• Vor identifica o varietate de locuri de

muncă în comunitate • Vor recunoaşte cum trăiesc şi

lucrează oamenii în comunitate• Vor fi conştienţi de o varietate de

meserii

Activitate: Minunatele gogoşiElevii folosesc diferite strategii de producţie pentru a simula producerea de gogoşi „O” Donuts.

Elevii:• Vor defini producţia • Vor compara metode de producţie

de linie şi de serie • Vor explica faptul că diferite strategii

sunt utilizate pentru a produce diferite tipuri de produse

Activitate: Statul şi rolul lui într-o comunitateElevii învaţă despre rolul economic al gu-vernului în comunitate identificând ser-viciile pe care acesta le oferă cetăţenilor. Ei învaţă de asemenea de ce se colectează taxele pentru a plăti aceste servicii.

Elevii:• Vor recunoaşte rolul guvernului în

comunitate• Vor înţelege de ce sunt necesare

taxele

Activitate: O nouă afacereElevii decid ce utilizare este cea mai bună pentru spaţiul nefolosit din posterul Cum funcţionează o comunitate. Procesul decizional pas cu pas îi ajută pe elevi să înţeleagă cum se iau deciziile în grup.

Elevii:• Vor defini alegerea • Vor utiliza un model decizional• Vor înţelege nevoia de a lua decizii

informate• Îşi vor asuma responsabilitatea

pentru o decizie

Activitate: Banii şi tranzacţiile bancareElevii învaţă despre circuitul economic al banilor.

Elevii:• Vor identifica imprejurările în care

banii sunt schimbaţi pentru bunuri sau servicii

• Vor înţelege cum circula banii în economie

1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători.

2. Grup ţintă: elevi de 8 - 10 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) până la 12 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

1�

3. Concepte: Afaceri • Banii şi sistemul bancar • Bunuri • Comunitate • Discernământ • Guvern • Instituţii economice • Loc de muncă • Motivaţia economică • Munca • Producţie • Pro-ductivitate • Resursele • Diviziunea muncii.

4. Abilităţi: Gândire comparativă • Gândirea critică • Identificarea alegerii potrivite • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Responsabilitatea • Rezolvarea problemelor • Spiritul de observaţie.

5. Metodologie: Programul Comunitatea noastră este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 8 - 10 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 12 ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane pre-date în clasa a IIIa - a IVa.

6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul învăţătorului şi consultantului voluntar• Jurnalul Junior• Setul de materiale auxiliare pentru elevi (revista, abţibilduri, fişe de lucru, poster)

1�

Programe Junior Achievement România

ESTE AfAcEREA mEA1. Scurtă prezentare:

Programul Este afacerea mea! prezintă antreprenoriatul prin activităţi practice care să dezvolte spiritul de iniţiativă al elevilor şi abilităţile lor de a aplica ceea ce învaţă în şcoală, în economia de piaţă. Activităţile sunt o experienţă plăcută pentru elevi şi conturează ideea lansării de afaceri drept una atractivă.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Sunt antreprenor Elevii sunt implicaţi în jocul „Ghiceşte antreprenorul” şi identifică trăsăturile pe care le aceştia posedă, învăţând lucruri despre viaţa antreprenorilor din trecut şi prezent.

Elevii: • Vor defini antreprenoriatul • Vor identifica patru trăsături antre-

prenoriale esenţiale• Vor recunoaşte trăsăturile antre-

prenoriale personale

Activitate: Pot schimba lumeaElevii lucreză în echipă pentru a completa o schiţă pentru Clubul Adolescenţilor şi în-cep să identifice abilităţile şi cunoştinţele necesare pentru a începe o afacere.

Elevii: • Vor descrie modul în care antre-

prenorii satisfac o nevoie de pe piaţă • Vor discuta rolul studiilor de piaţă şi

avantajul competitiv

Activitate: Îmi cunosc clientul Elevii vor recunoaşte cea de a doua caracteristică antreprenorială: Cunoaşte-ţi clientul şi produsul. Elevii descoperă moduri de a vinde anumite produse clienţilor potriviţi.

Elevii:• Vor fi capabili să creeze reclame

eficiente pentru diferite tipuri de companii

Activitate: Am o ideeElevii participă la o licitaţie care evidenţiază antreprenorii creativi şi inovatori şi afacerile lor.

Elevii:• Vor înţelege modul în care

creativitatea şi inovaţia sunt abilităţi necesare unui antreprenor în deschi-derea unei afaceri

• Vor putea susţine verbal deciziile proprii

Activitate: Identifică o nevoie! Elevii identifică afaceri pe care le pot deschide, în urma analizei exemplelor de antreprenori sociali. Ei analizează modul în care antreprenorii se folosesc de cele 4 caracteristici antreprenoriale pentru a-şi dezvolta planul de afaceri.

Elevii:• Vor putea să analizeze modul în

care antreprenorii îşi utilizează cunoştinţele şi abilităţile în crearea afacerilor

• Vor putea să dezvolte planuri de afaceri pe baza unui set de criterii

Activitate: Sărbătoreşte antreprenorii! Elevii alcătuiesc fişe cu profilul antreprenorului pentru a ilustra modul în care au înţeles cea de a 4-a trăsătură antreprenorială – Ai încredere în tine.

Elevii:• Vor putea să identifice acele trăsături

care definesc un antreprenor• Vor putea să îşi creeze propriul profil

antreprenorial

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de economie sau educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: elevi de 13 - 15 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

1�

3. Concepte: Antreprenor • Antreprenor social • Brainstorming • Cercetare de piaţă • Client • Antre-prenoriat creativ • Inovaţie • Întreprindere • Licitator • Licitaţie • Marketing • Ofertă • Piaţă • Profit • Produs • Publicitate • Plan de afaceri • Satisfacerea unei nevoi • Societate

4. Abilităţi:Gândire critică • Identificarea nevoilor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Responsa-bilitatea • Rezolvarea problemelor • Spiritul de observaţie • Argumentarea • Negociere • Comunicare

5. Metodologie:Programul Este afacerea mea! este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 13 - 15 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele VI - VIII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de:economie sau educaţie antreprenorială

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Jurnalul elevului• Setul de materiale auxiliare pentru elevi • Website program www.esteafacereamea.jaromania.org

20

Programe Junior Achievement România

PiAţA Şi cOmERţUL1. Scurtă prezentare:

Programul Piaţa şi comerţul oferă elevilor informaţii despre cum funcţionează comerţul internaţional şi cum afectează acesta viaţa lor de zi cu zi. Participanţii sunt mai conştienţi de ce inseamnă economia globală şi importanţa ei, cât şi de rolul unor organizaţii internaţionale.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Produsele în lumeElevii vor lucra în echipe pentru a identi-fica articolele importante din clasă. Ei vor recunoaşte faptul că viaţa lor de zi cu zi este afectată de comerţul cu alte ţări.

Elevii:• Vor defini comerţul• Vor enumera cel puţin cinci produse

sau articole importate din alte ţări şi vor localiza acele ţări pe harta lumii

Activitate: Ia deciziaElevii vor învăţa că naţiunile folosesc diferite metode de a creşte beneficiile din comerţ şi că înţelegerile cu una sau mai multe ţări sunt făcute de obicei pentru a favoriza comerţul şi a evita conflictele.

Elevii: • Vor identifica barierele comerciale

standard folosite de guverne pentru a controla comerţul

• Vor descrie modul în care acordurile multilaterale pot facilita comerţul

• Vor descrie modul de funcţionare al Organizaţiei Mondiale a Comerţului

Activitate: Să facem afaceri Elevii vor lucra în grupe pentru a identifica şi înţelege practicile comerciale folosite în alte ţări.

Elevii:• Vor explica modul în care aspectele

culturale ale afacerilor variază de la ţară la ţară

• Vor dezvolta o franciză

Activitate: Circulaţia internaţională a persoanelorElevii vor descoperi modul în care circulaţia internaţională a persoanelor facilitează comerţul internaţional.

Elevii: • Vor descrie motivele pentru care

oamenii se mută dintr-o ţară în alta • Vor da exemple de contribuţii ale

imigranţilor în noile ţări şi greutăţile pe care le îndură

Activitate: Lumea cuvintelorElevii vor descoperi modul în care progresul tehnologic în comunicaţii şi transport a îmbunătăţit productivitatea şi a facilitat comerţul mondial.

Elevii:• Vor descrie modul în care

îmbunătăţirile tehnologice din transport şi comunicare au avut impact asupra fluxului informaţional

• Vor calcula productivitatea

Activitate: Lumea banilorPentru a participa la comerţul internaţional, companiile şi indivizii tre-buie să poată cumpăra bunuri şi servicii unii de la alţii. Elevii vor învăţa că ţările au diferite monede cu diferite valori.

Elevii: • Vor explica de ce este necesar

schimbul valutar• Vor face conversii valutare

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio-umane, geografie, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 13 - 15 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

21

3. Concepte: Antreprenor • Bariere de schimb • Bariere tarifare • Comerţ • Comerţ internaţional • Cultură • Embargo • Emigrare • Export • Franciză • Imigrare • Import • Practici de afaceri • Piaţă • Productivitate • Rată de schimb • Resursă umană • Standarde • Subvenţie • Tehnologie

4. Abilităţi: Adunarea şi organizarea informaţiilor • Gândire analitică • Brainstorming • Calcule matematice • Compromis • Comunicare scrisă şi orală • Interpretarea graficelor şi a ta-belelor • Interpretarea informaţiilor • Interpretarea hărţilor • Lucrul în echipă • Negociere • Persuasiune.

5. Metodologie: Programul Piaţa şi comerţul este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 13 - 15 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele VI - VIII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Resurse auxiliare pentru elevi;• CD interactiv• Website program: www.piatasicomertul.jaromania.org

8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia naţională Piaţa şi comerţul

Detaliile despre modul şi perioada de desfăşurare a competiţiei vor fi postate pe web-site-ul programului: www.piatasicomertul.jaromania.org.* Pentru a participa la competiţiile şi evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui.

22

Programe Junior Achievement România

cOmPANiA ELEV1. Scurtă prezentare a programului:

Programul Compania elev/student oferă participanţilor oportunitatea de a-şi con-duce propria afacere pentru a înţelege ce presupune înfiinţarea, funcţionarea şi suc-cesul unei societăţi comerciale. Tinerii cercetează piaţa, obţin capital prin vânzare de acţiuni şi administrează înregistrările contabile ale companiei. Compania elev/stu-dent este o oportunitate de a aplica anumite principii economice şi de afaceri şi ajută la dezvoltarea spiritului organizatoric, a aptitudinii de conducere, a responsabilităţii şi competenţelor de a lucra în echipă.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Organizarea companieiTinerii îşi aleg conducerea companiei şi decid produsul/serviciul pe care vor să îl realizeze.

Tinerii:• Vor întocmi lista liderilor şi şefilor de

departament• Vor enumera caracteristicile unor

produse sau servicii de succes• Vor selecta un produs/serviciu pe

baza cercetării de piaţă

Activitate: Planul de afaceriTinerii elaborează planul de afaceri prin stabilirea unor strategii pe departamente.

Tinerii:• Vor lucra pe echipe pentru a elabora

un plan de afaceri• Vor explica scopurile şi componen-

tele cheie ale unui plan de afaceri

Activitate: Conducerea şi administra-rea companieiTinerii lucrează împreună pentru adminis-trarea companiei, monitorizând progresul echipei în atingerea obiectivelor.

Tinerii:• Vor pune în aplicare planul de afaceri• Vor fabrica un produs/serviciu pentru

vânzare• Vor ţine evidenţele corecte ale

afacerii• Vor aplica concepte economice funda-

mentale în conducerea şi funcţionarea companiei, modificarea preţului, analiza productivităţii şi costurilor

Activitate: Lichidarea companieiTinerii lucrează împreună pentru a încheia activitatea firmei şi a lichida compania. Ei analizează producţia şi vânzările, completează toate evidenţele, elaborează un raport anual şi plătesc dividende acţionarilor.

Tinerii:• Vor lucra ca o echipă pentru lichi-

darea companiei• Vor descrie principalele componente

ale balanţei de plăţi şi declaraţiei de venituri şi cheltuieli

• Vor scrie o scrisoare către acţionari în care vor evalua experienţa companiei

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 18 (versiune standard) sau 36 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

23

3. Concepte: Acţiuni • Afaceri • Alegere • Antreprenor • Bunuri • Cercetare şi dezvoltare • Cheltuieli • Competiţie • Costuri fixe • Costuri variabile • Diviziunea muncii • Lichidare • Management • Marketing • Preţ • Producţie • Productivitate • Profit • Servicii • Venituri.

4. Abilităţi: Realizarea produselor • Analiza şi interpretarea informaţiilor • Brainstorming • Nego-ciere • Adunarea şi organizarea informaţiilor • Autoevaluare şi evaluarea celorlalţi • Interpretarea datelor despre producţie • Comunicare scrisă şi orală • Analiza produselor • Vorbire în public • Cercetare • Sintetizarea şi evaluarea informaţiilor • Vânzare • Lucrul în echipă.

5. Metodologie: Programul Compania elev conţine un modul teoretic structurat în patru etape precum şi o parte practică de realizare a unui pilot de societate comercială recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi realizat în 18 sau 36 de ore de curs, prin urmare se recomandă implementarea sa ca disciplină opţională sau facultativă.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului• Fişele de lucru Dosarele companiei• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• CD – anexe, bibliografie, informaţii suplimentare• Website program: www.companiaprogram.jaromania.org

8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia internaţională Compania Elev/Student Participantii la programul Compania elev-student pot beneficia de testarea cunos-

tintelor dobandite prin sustinerea testarii Cambridge. Mai multe detalii pe www.testarecambridge.jaromania.org

• Competiţia naţională Afaceri în turismPentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunţurile de lansare pe www.jaromania.org si pe website-ul programului.* Pentru a putea participa la competiţiile şi evenimentele aferente unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui.

24

Programe Junior Achievement România

AfAcERi îN TURiSm1. Scurtă prezentare:

Programul Afaceri în turism arată tinerilor ce presupune o afacere în domeniul ser-viciilor turistice prin experienţa de a pune bazele uneia, în variantă fictivă sau reală. La sfârşitul programului, elevii înţeleg cum funcţionează o afacere în mod practic şi conştientizează importanţa mondială a activităţilor turistice şi rolul pe care îl au în dez-voltarea economiei naţionale a unei ţări.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Turismul – perspectiva internaţionalăElevii discută despre turism la nivel global şi utilizează internetul pentru a obţine mai multe informaţii.

Elevii: • Vor cunoaşte diferitele domenii de

activitate din sfera turismului• Vor înţelege impactul global al turismului

şi ponderea pe care o au activităţile turistice în Produsul Intern Brut

• Vor utiliza internetul pentru accesarea cursurilor, pentru documentare şi pentru comunicare

Activitate: Turismul – perspectiva naţionalăElevii evaluează potenţialul turistic al zonei în care locuiesc, diversele activităţi de valorificare a acestuia şi legătura cu turismul internaţional.

Elevii: • Vor înţelege de ce o firmă realizează studii de

piaţă şi vor putea realiza un studiu de piaţă• Vor înţelege de ce se aplică sondajele pe

un eşantion reprezentativ şi cum se alege acesta

Activitate: Fundamentarea deciziilor Elevi utilizează informaţiile obţinute prin studiile de piaţă şi identifică oportunităţi de afaceri neexploatate pornind de la concluziile acestora.

Elevii: • Vor centraliza informaţiile din chestionare• Vor prezenta concluziile acestora în diferite

forme grafice• Vor utiliza datele colectate pentru a realiza

profilul turismului local

Activitate: Ce înseamnă să ai o afacere în domeniul turismului Elevii vor experimenta lansarea şi administrarea unei mici afaceri prin organizarea unei excursii pentru colegii lor de clasă.

Elevii: • Vor lansa o afacere şi adapta oferta în

funcţie de cerere• Vor cunoaşte şi valorifica potenţialul

turistic al zonei în care locuiesc• Vor stabili indicatorii de performanţă ai

unei afaceri şi îşi vor evalua performanţele

Activitate: Selectarea ideilor de afaceri În acest capitol elevii vor învăţa să selecteze o idee de afaceri pe baza unor criterii.

Elevii: • Vor folosi informaţiile din studiile de piaţă

pentru găsirea oportunităţilor de afaceri • Vor propune idei de afaceri şi stabili criterii

de evaluare şi de selectare a acestora

Activitate: Organizarea propriei afaceriElevii vor descoperi prin ce se remarcă unele companii faţă de cele concurente, care sunt departamentele şi care sunt legaturile dintre acestea.

Elevii: • Vor înţelege prin ce se deosebesc afacerile

şi care sunt modalităţile de diferenţiere. • Vor descoperi cum sunt organizate

companiile.• Vor redacta CV-uri şi Scrisori de Intenţie

în vederea obţinerii unuia dintre posturile anunţate.

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline economice şi educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 18 (versiune standard) sau 36 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

25

Activitate: Redactarea planului de afaceriÎn această capitol, elevii vor redacta planul de afaceri al companiei.

Elevii: • Vor redacta un plan de afaceri.• Vor planifica resursele disponibile în

vederea aplicării planului de afaceri

Activitate: Surse de finanţareElevii se vor familiariza cu modalităţile de finanţare a unei afaceri şi cu instrumentele financiare cele mai frecvent utilizate.

Elevii: • Vor cunoaşte diferenţa dintre finanţarea

pe credit (datorie) şi cea prin subscriere de capital

• Vor şti să redacteze o cerere de împrumut bancar

• Vor înţelege principiul de funcţionare al societăţilor pe acţiuni

Activitate: Strategii de marketing şi relaţii cu publiculElevii vor învăţa strategii de marketing, de abordare şi de fidelizare a clienţilor.

Elevii: • Vor cunoaşte conceptul de marcă (a unui

produs sau a unui serviciu) şi realiza un logo pentru marca lor

• Vor realiza materiale promoţionale şi comunicate de presă

Activitate: Administrarea propriei afaceriElevii îşi vor dezvolta cunoştinţele şi abilităţile manageriale pentru a-şi administra eficient compania.

Elevii: • Vor înţelege importanţa indicatorilor

economici şi a rapoartelor financiare• Vor definii indicatorii de performanţă• Vor cunoaşte care sunt deciziile economice

care pot modifica performanţele companiei

3. Concepte: Afaceri • Alegere • Antreprenor • Cheltuieli • Competiţie • Costuri fixe • Management • Marketing • Piaţă • Practici de afaceri • Preţ • Profit • Servicii • Studiu de piaţă • Tehnologie • Turism local • Turism internaţional.

4. Abilităţi: Analiza şi interpretarea informaţiilor • Brainstorming • Negociere • Adunarea şi organizarea informaţiilor • Comunicare scrisă şi orală • Argumentare • Abilităţi de vorbire în public • Cercetare online • Sinteza şi evaluarea informaţiilor • Lucru în echipă.

5. Metodologie: Programul Afaceri în turism este o serie de zece activităţi recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi implementat în 18 sau 36 ore de curs, ca disciplină opţională sau facultativă la clasele X - XII, sau facultate, anii I, II şi III.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului/studentului• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Website-ul programului si competiţiei www.afaceriinturism.jaromania.org ce conţine:

- prezentarea manualelor şi a activităţilor şi resurse online - modele de afaceri sau de alcătuirea unui plan de afacere

8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului:Informaţii despre competiţia Afaceri în turism se găsesc la pagina 23 (parte din programul Com-pania elev/student).

2�

Programe Junior Achievement România

ENTERPRiSE wiThOUT bORDERS1. Scurtă prezentare:

Enterprise without borders este un program educaţional prin intermediul căruia elevii şi/sau studenţii studiază valoarea comerţului european şi dobândesc abilităţi necesare pentru a funcţiona pe o piaţă internaţională. În urma implementării acestui program se vor realiza diferite schimburi economice între şcoli sau clase din diferite ţări europene. Elevii pun practic bazele unei afaceri proprii prin vânzarea de acţiuni. Ei învaţă regulile mediului de afaceri şi comerţului la nivel european prin luarea unor decizii deosebit de diverse. La sfârşitul proiectului, elevii lichidează compania lor prin evaluarea situaţiei financiare (profit/pierdere), plata dividendelor către acţionari şi publicarea raportului anual. Enterprise without borders contribuie la dezvoltarea cunoştinţelor antreprenoriale ale tinerilor prin oferirea posibilităţii de a crea propria companie. Totodată programul facilitează procesul de înţelegere culturală prin comunicarea în mediul de afaceri din diferite culturi. Elevii sunt provocaţi să dezvolte strategii pentru companiile lor în mai multe ţări simultan şi trebuie să depăşească probleme precum tarife, schimb valutar şi costuri de transport.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Formarea companieiTinerii lucrează în echipe pentru a decide ce fel de afacere vor să lanseze.

Tinerii:• Vor discuta despre obligaţiile angajaţilor şi

cele ale angajatorului• Vor determina capitalul iniţial necesar• Vor alege un nume pentru companie• Vor înregistra compania proprie pe site-ul

programului

Activitate: Organizarea companieiTinerii hotărăsc obiectul de activitate, structura echipei, responsabilităţile fiecărui membru şi formulează o viziune comună.

Tinerii:• Vor selecta angajaţii• Vor cerceta şi discuta ideile de produse

pentru export• Vor stabili obiective

Activitate: Evaluarea posibilitatii de export Tinerii caută să identifice nevoi şi pieţe pe care pot exporta produsul lor

Tinerii:• Vor evalua eventualele produse pentru

export• Vor pregăti catalogul de produse/servicii

Activitate: Costurile de activitateTinerii fac o prognoză a costurilor pe care activitatea lor le presupune

Tinerii:• Vor vedea procedurile de import şi export• Vor revedea şi vor semna acordul de

colaborare • Vor revedea valoarea vânzărilor

Activitate: Selecţia produselor pentru export Tinerii iau decizii de marketing pentru intrarea pe pieţe stăine.

Tinerii:• Vor selecta şi comanda produsele pentru

export• Vor stabili preţul produselor de export• Vor şti cum să facă tranzacţii europene• Vor realiza o cercetare de piaţă pentru

produsele de import

1. Program recomandat cadrelor didactice: discipline socio - umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 16 - 19 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

2�

Activitate: Alegerea produsului pentru import Tinerii iau decizii de marketing pentru intrarea pe pieţe stăine.

Tinerii:• Vor alege un produs de import• Vor determina nevoile de capital final• Vor comanda produse de export• Vor administra afacerea

Activitate: Planul de vânzăriTinerii iau decizii de marketing pentru intrarea pe pieţe stăine.

Tinerii:• Vor pregăti planul de marketing• Vor administra sesiunile de training în vânzări• Vor determina preţul de vânzare al

produselor importate

Activitate: Analiza activităţii de comerţ Tinerii evaluează rezultatele strategiei de marketing implementate.

Tinerii:• Vor realiza inventarul produselor primite• Vor recalcula cotele vânzărilor

Activitate: Capitalizarea vânzărilor Tinerii pregătesc încheierea activităţii companiei şi încep procesul de evaluare

Tinerii:• Vor vinde produsele finale• Vor media întâlnirea comitetului de

conducere a companiei

Activitate: Lichidarea companiei Elevii efectuează lichidarea companiei, evaluând rezultatele deciziilor luate de-a lungul programului

Tinerii:• Vor putea să lichideze compania• Vor putea să realizeze raportul anual• Vor putea să realizeze planul de respons-

bailitate socială

4. Concepte: Avantaj absolut • Comerţ bilateral • Avantaj comparativ • Curs valutar • Cerere • Diver-sitate • Dezvoltare economică • Rate de schimb • Export • Import • Interdependenţă • Cooperare • Management • Comerţ internaţional • Preţ • Resurse de producţie • Produc-tivitate • Profit • Aprovizionare • Tarif.

5. Abilităţi:Analiza informaţiilor • Aplicarea informaţiilor • Calculul productivităţii • Clasificarea • Analiză comparativă • Convertirea etaloanelor monetare • Gândire critică • Adoptarea deciziilor • Distingerea acţiunii propriu-zise de opinie • Fundamentarea concluziilor • Completarea formelor • Formularea argumentului • Furnizarea rapoartelor • Interpre-tarea datelor • Intervievarea • Interpretarea matematică • Negocierea • Interpretarea documentelor financiare • Cercetarea • Muncă de echipă

6. Implementare:Programul Entreprise without borders este o serie de 10 activităţi pentru elevi de 16 - 19 ani.Programul poate fi implementat în 12 sau 24 ore de curs, ca disciplină opţională sau facultativă la clasele X - XII sau la facultate, anii I-III.

7. Recomandat cadrelor didactice, profesori de::economie sau educaţie antreprenorială.

8. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului• Setul de materiale pentru compania elevului• Manualul profesorului şi consultantului voluntar• Website www.ewb.ja-ye.org

2�

Programe Junior Achievement România

iT PENTRU AfAcERi1. Scurtă prezentare:

Programul IT pentru afaceri introduce tinerii în folosirea tehnologiei informaţiei şi comunicării pentru dezvoltarea proiectelor antreprenoriale. Participanţii pot evalua mai bine utilitatea practică a unei investiţii în tehnologie şi deprind abilităţile necesare valorificării ei.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Cunoaşterea instrumen-telor de operaţiuni şi managementTinerii utilizează aplicaţia Microsoft Office Outlook 2007 pentru a descoperi avantajele implementării acesteia în propria afacere.

Tinerii:• Vor efectua un tur rapid al aplicatiei• Vor fixa o programare/un reminder• Vor modifica/Şterge o activitate• Vor planifica un eveniment de 2 zile

Activitate: Asimilarea caracteristi-cilor instrumentelor financiareTinerii folosesc aplicaţia Microsoft Office Excel 2007 pentru a determina utilitatea utilizării acesteia în managementul finan-ciar al propriei afaceri.

Tinerii:• Vor lucra cu documente financiare

obişnuite precum facturi şi conturi de profit şi pierdere existente

• Vor efectua un tur rapid al aplicaţiei factura.xls şi contdeprofitsipierdere.xls

• Vor crea o foaie de calcul a cheltuielilor lunare

Activitate: Cunoasterea instrumen-telor pentru comunicare Tinerii utilizează aplicaţia Microsoft Office Power Point 2007 pentru a stabili impactul folosirii acesteia în firmele lor. Tinerii întrebuinţează grupurile Google, calendarul Google şi un browser Internet pentru a descoperi gradul de utilitate al acestora în evoluţia unei afaceri.

Tinerii:• Vor efectua un tur rapid al aplicaţiei• Vor adauga un diapozitiv şi un text pe

diapozitiv• Vor insera o pictogramă în miniatură• Vor aranja şi expune diapozitivele• Vor efectua un tur rapid al grupurilor

Google• Vor adăuga un grup• Vor crea/modifica un eveniment• Vor împărtăşi calendarul cu un prieten

Activitate: Familiarizarea cu instru-mentele de marketingTinerii folosesc aplicaţiile Microsoft Word 2007 si KompoZer 0.7.10

Tinerii:• Vor utiliza softul de procesare text

pentru a crea fluturaşi• Vor modifica / crea un fluturaş• Vor lucra cu site-uri web• Vor crea o legatura între 2 pagini Web• Vor insera un tabel• Vor insera şi formata texte şi titluri• Vor insera o imagine cu o

hiperlegatură

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de informatică şi educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 15 (versiune standard) până la 25 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

2�

Activitate: Asimilarea capacităţii de a efectua un management tehno-logic eficient Tinerii folosesc pachetul software Office pentru a realiza planul utilizării tehnologiei.

Tinerii:• Vor stabili priorităţile propriei idei de

afaceri• Vor programa o intâlnire pentru

consilierii lor• Vor crea un tabel al propriilor cheltuieli• Vor crea o prezentare în Power Point a

companiei • Vor crea informaţii de contact

3. Concepte: Administrare contacte • Antreprenoriat • Cont de profit şi pierdere • Cheltuieli • comuni-care • Management tehnologic • Marketing • Planificare • Program software • tehnolo-gie • Servicii • Venituri

4. Abilităţi: Utilizarea pachetului software Office • Planificarea activităţilor • Gestionarea cheltuiel-ilor • Realizarea unei prezentări în Power Point • Utilizarea grupurilor Google • Utilizarea paginilor Web • Realizarea un management tehnologic eficient

5. Metodologie: Programul GET IT este o serie de cinci module tematice recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi implementat în 15 până la 25 de ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional la dis-ciplinele de informatică sau educaţie economică şi antreprenorială predate în clasele X - XII, respectiv la studenţi de nivel universitar şi post-universitar.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: informatică, educaţie antreprenorială

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul instructorului• Manualul studentului Unelte-T• Scenarii de afaceri• Activităţi de tehnologie• Fişe de activitate• Fişiere de exerciţii• Website program: www.itpentruafaceri.jaromania.org• Portal educational: www.get-it-city.net

30

Programe Junior Achievement România

mATEmATici PENTRU AfAcERi1. Scurtă prezentare:

Programul Matematici pentru afaceri pune în legatură comunitatea de afaceri, şcoala şi familia prin cursuri ce implică matematica generală, algebra simplă şi geo-metria. Elevii sunt implicaţi într-o serie de activităţi ce stimulează gândirea şi învaţă cum poate fi folosită matematica în viitoarea lor carieră şi în tranzacţiile economice personale.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Rolul matematicii pentru forţa de lucruElevii realizează cât de importantă este matematica în diferite ocupaţii. Discută despre câteva tipuri de carieră, caracter-isticile cheie asociate cu acestea şi factori care îi ajută la deciziile în carieră.

Elevii:• Vor înţelege importanţa matematicii

în pregătirea pentru diferite meserii• Vor recunoaşte factorii care

influenţează deciziile de carieră

Activitate: Numere şi operaţiiElevii realizează câteva activităţi bancare şi de matematică în afaceri pentru a realiza cât de des le vor întâlni în viitor.

Elevii:• Vor identifica costuri fixe şi variabile• Vor distinge dobânda simplă de cea

compusă

Activitate: Funcţii, grafice şi tabeleElevii îşi dezvoltă abilităţile de utilizare a funcţiilor algebrice pentru a crea diverse tabele şi grafice matematice.

Elevii:• Vor aduna, organiza şi utiliza date

pentru realizarea de grafice • Vor interpreta grafice

Activitate: Măsurători, acurateţe şi precizieElevii îşi dezvoltă abilităţile de măsurare şi evaluare prin inventariere şi analizare a produselor.

Elevii:• Vor discuta de greutate, volum şi

alte caracteristici ale produselor. • Vor calcula circumferinţa

Activitate: Calcularea eşantioanelor, a mediilor şi a estimărilorElevii folosesc mostre statistice, calculează medii şi utilizează metoda estimării în simulări complexe de afaceri.

Elevii:• Vor estima profitul net pe baza

costurilor fixe şi variabile • Vor estima un buget lunar• Vor utiliza analiza cost-beneficiu

pentru două contracte diferite

Activitate: Rapoarte şi proporţiiElevii învaţă despre folosirea rapoartelor şi proporţiilor în viaţa de zi cu zi

Elevii:• Vor citi hărţi şi vor transforma

distanţele de pe hartă în km• Vor interpreta şi compara proporţii

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de matematică sau educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: elevi de 15 - 17 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 18 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

ant

repr

enor

ială

31

Activitate: Aria, perimetrul, volumul şi vizualizarea în spaţiuElevii îşi dezvoltă şi întăresc abilităţile de măsurare şi evaluare prin măsurarea diferitelor obiecte pornind de la podeaua încăperii până la clădiri.

Elevii:• Vor selecta şi aşeza mobilă într-o

cameră pe baza nevoii, interselor, costului şi suprafeţei disponibile.

• Vor estima calcule de contrucţie pentru a avea câte mai puţine reziduuri la final.

Activitate: Probabilitate şi statisticăElevii învaţă şi apreciază utilitatea statisti-cii în viaţa de zi cu zi şi într-o varietate de tipuri de afaceri.

Elevii:• Vor afla probabilitatea unui eveni-

ment• Vor explica importanţa statisticii• Vor calcula şi utiliza procente• Vor utiliza eşantioane pentru a

determina probabilitatea

3. Concepte: Acurateţe • Calitate • Carieră • Costuri fixe • Costuri variabile • Diametru • Estimare • Grafic • Inventar • Procente • Producţie • Profit • Proporţie • Randament • Rată a dobânzii • Statistici • Studiu de piaţă • Şanse • Venit.

4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Bugetare • Calcul • Calcule matematice • Comparare • Estimare • Lucru în echipă • Măsurare • Planificare • Prioritizare • Realizarea de grafice • Vizua-lizare.

5. Metodologie: Programul Matematici pentru afaceri este o serie de opt activităţi recomandate elevilor de 15 - 17 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de matematică şi educaţie antreprenorială predate în clasele IX - X.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, matematică.

7. Materiale oferite gratuit:• Fişe de lucru pentru elevi • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Website program: www.matematicipentruafaceri.jaromania.org

NOi îNŞiNE1. Scurtă prezentare:

Programul Noi înşine este conceput pentru a dezvolta concepte de economie personală. Cu ajutorul personajelor unei cărţi de poveşti prezentate de către învăţător (prin diverse metode, descrise în ghid), elevii dezvoltă conceptele economice dorite.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Lui Rico şi prietenilor lui le place să se joaceElevii fac cunoştinţă cu personajele unei cărţi de poveşti: Rico şi prietenii lui. Prin discuţii în grup şi prin desenarea autopor-tretelor, elevii descoperă modul în care oamenii au legătură unii cu alţii.

Elevii:• Vor recunoaşte rolul propriei

persoane • Vor aprecia diferenţele între indivizi

Activitate: Rico şi prietenii lui fac o alegere Elevii vor afla cum personajele cărţii plănuiesc să câştige bani pentru a cumpăra ceva ce îşi doresc.

Elevii vor:• Vor identifica exemple de activitateeconomică ale vieţii de zi cu zi

Activitate: Rico şi prietenii lui lucrează împreunăElevii vor afla cum personajele din carte lucrează împreună pentru a câştiga bani.

Elevii:• Vor recunoaşte importanţa de a

lucra împreună

Activitate: Rico şi prietenii lui adună bani pentru a cumpăra un cort Elevii vor afla cum personajele povestirii câştigă bani pentru a cumpăra un cort.

Elevii:• Vor afla importanţa economisirii

banilor

Activitate: Rico şi prietenii lui îşi cumpără un cortElevii văd cum personajele povestirii au câştigat bani pentru a cumpăra un cort.

Elevii:Vor învăţa despre rolul consumatorului

32

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători.

2. Grup ţintă: elevi de 6 - 8 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 18 (versiune extinsă) ore de curs

3. Concepte: Banii şi economiiile personale • Cererea şi oferta • Consumatorul • Cumpărător şi vânzător • Munca • Observarea pieţei (marketing) • Propria persoană • Satisfacerea ne-voilor • Schimbul • Spiritul de discernământ şi alegerea • Veniturile

4. Abilităţi: Ascultarea responsabilă • Corelarea activităţilor • Gândirea abstractă şi concretă • In-terpretarea informaţiei • Lucrul în echipă • Reprezentarea grafică • Responsabilitatea acţiunilor • Planificarea activităţilor

5. Implementare: Programul Noi înşine este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 6 - 8 ani.Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca disciplină opţională sau facultativă.

6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători.

7. Materiale oferite gratuit:• Setul de materiale auxiliare (cărţi de poveşti, fişe de lucru, cărţi de joc, abţibilduri,

poster) • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar

33

Educ

aţie

f ina

ncia

ră

SENSUL bANiLOR

1. Scurtă prezentare a programuluiProgramul Sensul banilor permite elevilor accesul către o mai bună înţelegere a rolu-lui banilor în societate, a consumului şi a economiilor. În urma parcurgerii activităţilor cuprinse în program, elevii vor cunoaşte: concepte de educaţie financiară de bază, particularităţile consumatorului inteligent şi modalităţile de a obţine profit prin des-chiderea unei afaceri. Se spune că „Banii vorbesc într-o limbă pe care o întelege toată lumea” iar prin interme-diul setului de activităţi individuale şi de grup propuse de programul Sensul banilor, elevii se familiarizează cu particularităţile acestui limbaj.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Banii în bancă În cadrul capitolului elevii învaţă să gestioneze un cont bancar.

Elevii:• Vor identifica rolul banilor în viaţa

de zi cu zi; • Vor fi capabili să explice beneficiile

unui cont bancar personal.

Activitate: Valoarea banilorElevii identifică tipurile de afaceri pe care le pot iniţia sau slujbele pe care le pot avea pentru a obţine bani.

Elevii:• Vor fi capabili sa identifice caracte-

risticile unei atitudini etice pozitive de muncă;

• Vor fi capabili să realizeze distincţia între a lucra pentru cineva şi a lucra pentru sine

• Vor fi capabili să identifice modurile prin care pot câştiga bani.

Activitate: Balanţa de plăţiElevii identifică abilităţile şi interesele personale şi le corelează cu posibile oportunităţi de a porni o afacere.

Elevii:• Vor fi capabili să facă legătura între

abilităţile personale şi statutul de liber profesionist;

• Vor fi capabili să înţeleagă semni-ficaţia şi rolul unui studiu de piaţă;

• Vor fi capabili să identifice între 3 şi 5 metode de a împărţi, economisi şi cheltui venitul personal.

Activitate: Construirea unei afaceriElevii explorează propriile abilităţi şi tipurile de afaceri de care sunt interesaţi şi identifică paşi fundamentali utili în demararea şi administratea unei mici firme.

Elevii:• Vor defini paşii de bază în planifica-

rea şi începerea unei afaceri; • Vor calcula veniturile şi cheltuielile

pe care le presupune o afacere; • Vor dezvolta un plan de afaceri

în concordanţă cu abilităţile şi pasiunile lor;

34

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de economie sau educaţie antreprenorială

2. Grup ţintă: elevi de 10 - 13 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 (versiune extinsă) ore de curs

Activitate: Fii un consumator inteligent Elevii continuă să exerseze economisirea şi cheltuirea banilor în cadrul unei echipe.

Elevii:• Vor exersa utilizând metodele

prezentate pentru a deveni un consumator inteligent;

• Vor identifica diferenţa între cheltuială personală şi de afaceri;

Activitate: Care este secretul?Elevii învaţă să recunoască publicitatea înşelătoare şi importanţa unor practici de afaceri etice.

Elevii:• Vor fi capabili să recunoască

reclamele înşelătoare;• Vor fi capabili să aplice cunoştinţele

de administrare a banilor dobândite, în simulări de afaceri;

• Vor fi capabili să noteze şi să urmărească câştiguri şi pierderi financiare;

3. Concepte: Abilitate • Afacere • Angajat • Antreprenor • Bani • Câştig • Cercetare de piaţă • Cheltuieli • Cont bancar • Costuri de debut • Consumator • Depunere • Dobândă • Estimare • Etică de muncă • Înşelător • Liber profesionist • Mentor • Model de conduită • Plan de afaceri • Profit • Retragere • Venit.

4. Abilităţi: Ascultare activă • Autoevaluare • Completarea formularelor • Comparare şi contrastare • Construirea vocabularului • Calcule numerice • Evaluarea datelor • Gândire critică • Jocul de rol • Munca în echipă • Organizarea datelor • Potrivire şi clasificare • Raţionament deductiv • Rezolvarea problemelor • Urmarea instrucţiunilor.

5. Implementare: Programul Sensul banilor este format din 6 activităţi şi este recomandat elevilor cu vârste cuprinse între 10-13 ani. Programul poate fi implementat in 6 ore (versiunea standard) sau 12 ore (versiunea extinsa).Se recomandă implementarea sa ca disciplină opţională sau facultativă.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului Sensul banilor• Manualul elevului Sensul banilor• Materiale auxiliare necesare implementării programului Sensul banilor• CD software joc „Magazinul virtual”• Website program: www.sensulbanilor.jaromania.org

35

Educ

aţie

f ina

ncia

ră

3�

Programe Junior Achievement România

bANii Şi bUGETUL 1. Scurtă prezentare:

Banii şi bugetul este un program de instruire personală în domeniul financiar prin intermediul căruia elevii îşi vor însuşi instrumente de administrare a banilor şi de-prinderi după care să acţioneze în viaţă. Programul este complex şi oferă tinerilor po-sibilitatea de a învăţa cum să evite eşecurile financiare, cum să economisească şi să investească banii de care dispun sau de care vor dispune, dar şi cum să îi cheltuiască în mod înţelept. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra modului în care banii sunt utilizaţi, cheltuiţi, economisiţi, investiţi, asiguraţi, împrumutaţi şi percepuţi în societatea de astăzi.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:Activitate: Introducere în programPrima activitate le explică tinerilor ce sunt banii şi care vor fi temele abordate pe parcursul fiecărui capitol.

Elevii:• Vor începe să ţină evidenţa cheltuielilor• Vor începe să stabilească categoriile de

buget• Vor studia pe echipe deciziile financiare

pe diferite grupe de vârstă

Activitate: Cheltuieli şi bugetareÎn cadrul acestei teme elevii descoperă că deciziile financiare sunt puternic influenţate de valorile personale şi identifică idei de orga-nizare a modalităţii de cumpărare din punct de vedere al costurilor şi a timpului cheltuit.

Elevii:• Vor stabili obiective proprii de economisire • Vor învăţa că lucrurile care par să nu fie

la îndemână acum pot fi obţinute în viitor, dacă economiseşti şi investeşti cu înţelepciune

Activitate: EconomisireaElevii descoperă că banii se pot îmulţi în timp dacă sunt investiţi datorită profitului sau ratei dobânzii la depunere.

Elevii:• Vor stabili propriile obiective de econo-

misire• Vor învăţa că banii pot creşte în timp

atunci când sunt investiţi, datorită dobânzii sau a beneficiilor returnate

Activitate: Economia globală şi mecanis-mele financiareElevii au ocazia să compare diferite modalităţi de a realiza tranzacţii financiare (barter, numerar, cecuri, carduri de credit, modalităţi electronice), avantajele şi dezavantajele fiecăreia şi să convertească valute.

Elevii:• Vor învăţa să compare diferitele

modalităţi de realizare a tranzacţiilor financiare

• Vor învăţa să demonstreze modul în care rata dobânzilor şi compunerea pot duce la datorii mari în timp relativ scurt

• Vor învăţa să convertească valute şi să compare puterea de cumpărare a banilor

Activitate: InvestiţiileAcaeastă activitate oferă o privire de ansamblu asupra posibilităţilor de investire: a împrumuta bani altora, investiţia în afacerile altor per-soane (acţiuni comune), iniţierea propriei afa-ceri, investiţia în domeniul imobiliar, investiţia prin intermediul instituţiilor financiare.

Elevii:• Vor obţine o perspectivă asupra variate-

lor tipuri de investiţii posibile• Vor analiza relaţia între opţiunile pentru

investiţie şi obiectivele personale de investiţie, riscurile pe care sunt dispuşi să şi le asume

• Vor analiza motivaţiile celor care fac investiţii

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de economie sau educaţie antreprenorială

2. Grup ţintă: elevi de 11 - 15 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

3�

Activitate: ÎmprumutulInformează elevii despre posibilităţile de a cumpăra bunuri scumpe mai devreme decât le-ar permite economisirea. Ei află, de aseme-nea, potenţialele pericole ale împrumutului.

Elevii:• Vor înţelege varietatea de resurse

disponibile pentru împrumut şi utilizarea înţeleaptă a banilor împrumutaţi

• Vor afla care sunt pericolele potenţiale ale contractării de împrumuturi

Activitate: AsigurăriTinerii discută rolul asigurărilor în planificarea financiară şi învaţă despre principalele tipuri de asigurări.

Elevii:• Vor discuta modul în care asigurările

se integrează în procesul de planificare financiară

• Vor fi capabili să explice tipurile princi-pale de asigurări

Activitate: Elaborarea unei strategii de viaţăElevii dobândesc conceptele de planificare financiară (economisire, bugetare, investiţie, împrumut, asigurări) şi arată cum pot fi acestea folosite pentru a-i ajuta să îşi îndeplinească planurile de viitor.

Elevii:• Vor fi capabili să integreze toate

conceptele de planificare financiară: economisire, bugetare, investiţie, împrumut, tranzacţionare şi surse de informaţii

• Vor elabora propria strategie de viaţă

3. Concepte: Acţiuni • Asigurări • Bani • Credite • Fonduri de investiţii • Investiţii • Împrumut • Pose-siuni şi datorii • Risc • Valută.

4. Abilităţi: Analiza pieţei financiare • Capacitatea de a calcula • Lucrul în echipă • Luarea deciziilor financiare • Planificare • Prognoza financiară.

5. Implementare: Programul Banii şi bugetul este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 11 - 15 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele V - VIII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului • Website program www.baniisibugetul.jaromania.org

Educ

aţie

f ina

ncia

ră

fiNANţELE mELE1. Scurtă prezentare:

Programul Finanţele mele le oferă elevilor informaţii despre etapele unei planificări financiare corecte, elementele unui buget personal adecvat vârstei, principii de econo-misire şi investiţii, tipuri de investiţii, credit – avantaje şi dezavantaje, tipuri de credite şi costurile unui credit şi despre ce înseamnă resursele umane şi o carieră în sistemul bancar. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra planificării corecte a finanţelor personale în toate etapele vieţii.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Planificarea financiară Elevii invaţă cum să îşi planifice finanţele personale prin analizarea surselor de venit şi a cheltuielilor, să ia decizii cu privire la alocarea resurselor financiare şi să îşi implementeze corect planul financiar stabilit.

Elevii:• Vor stabili obiective personale

S.M.A.R.T.• Vor analiza sursele de venit şi

cheltuielile• Vor stabili etapele implementării

planului financiar personal: etape versus responsabilităţi, termene de realizare, monitorizare şi revizuire plan

Activitate: Bugetul personalElevii învaţă despre administra-rea resurselor financiare, economii şi investiţii, efectele inflaţiei, servicii bancare şi alte servicii financiare.

Elevii:• Vor identifica tipurile de venituri şi

cheltuieli• Vor afla cum se pot inmulţi banii

prin economii şi prin investiţii• Vor afla valoarea coşului zilnic si

explica efectele inflaţiei • Vor învăţa despre serviciile bancare

şi alte servicii financiare şi costurile acestora

Activitate: Economii şi investiţiiElevii află care sunt principiile în economisire şi în investiţii, despre formele de economisire, tipurile de investiţii, costurile reale ale unui credit şi despre drepturile şi responsabilităţile consuma-torului de servicii financiare.

Elevii vor:• Vor învăţa principiile fundamentale

în economisire: timp, risc şi profit, diversificarea investiţiilor, impactul inflaţiei, rata dobânzilor

• Vor afla despre tipurile de economii: depuneri curente, depozite şi alte forme de economisire

• Vor afla despre tipurile de investiţii: depuneri în bănci, achiziţii de bunuri şi imobile, în capital şi alte forme de investiţii3�

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de economie sau educaţie antreprenorială

2. Grup ţintă: elevi de 15 - 19 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

Activitate: CrediteElevii învaţă despre tipurile de credite, cum să compare ofertele de credit, cum să alcătuiască corect un dosar de creditare, care sunt costurile reale ale unui credit şi despre drepturile şi responsabilităţile unui consumator de servicii financiare.

Elevii:• Vor identifica tipurile de credite şi

caracteristicile unui credit (cei 3 C): capacitate, caracter, capital

• Vor analiza beneficiile si riscurile unui credit

• Vor explica costul real al lui credit; • Vor analiza drepturile şi

responsabilităţile consumatorului de servicii financiare

• Vor afla ce înseamnă falimentul financiar personal

Activitate: Vreau să lucrez în dome-niul financiarElevii învaţă despre carierele existente în sistemul bancar. În echipă, vor identifica moduri de a investi în propriul capital uman şi vor identifica atributele pe care trebuie să le dobândească pentru o carieră în sistemul bancar.

Elevii:• Vor analiza o varietate de cariere în

domeniul bancar• Vor identifica tipul de educaţie

necesar pentru o carieră în sistemul bancar

• Vor afla care sunt responsabilităţile şi aşteptările angajatului şi angaja-torului din sistemul bancar

3. Concepte: Analiza SWOT • Buget • Cheltuieli • Credite • Coş zilnic • Dobândă • Economii personale • Faliment personal • Inflaţia • Instituţiile bancare • Investiţii • Obiective SMART • Planifi-carea financiară • Rata dobânzii • Servicii bancare • Servicii financiare • Surse de venit.

4. Abilităţi: Cercetare • Clasificare • Comparare • Elaborarea graficelor • Gândire analitică • Interpre-tarea datelor • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Prelucrarea şi utilizarea informaţiilor.

5. Implementare: Programul Finanţele mele este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 15 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele IX - XII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului • Website program www.finantelemele.jaromania.org

3�

Educ

aţie

f ina

ncia

ră

bĂNciLE Şi SiSTEmUL bANcAR1. Scurtă prezentare:

Programul Băncile şi sistemul bancar oferă elevilor informaţii despre sistemul şi servi-ciile bancare, modul de funcţionare al băncilor şi toate instrumentele folosite de acestea în activitatea lor. Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra modului de funcţionare a sistemului bancar şi a produselor bancare.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Sistemul bancar Elevii află lucrurile de bază despre sistemul bancar, incluzând o scurtă istorie a domeniului bancar, operaţiunile şi procedurile principale, despre produse şi servicii.

Elevii:• Vor examina istoria sistemului bancar• Vor descrie cum fac băncile profit• Vor cunoaşte efectele deciziilor financiare

fundamentate

Activitate: Marja Băncii la rata dobânziiElevii învaţă despre produsele de depozit pe termen scurt. Ei joacă un joc care ilustrează modul în care veniturile unei bănci sunt afec-tate de diferenţa între rata dobânzii la credit şi rata dobânzii la economii.

Elevii:• Vor identifica patru tipuri de depozite şi

de credite pe termen scurt• Vor explica de ce ratele pentru depozitele

pe termen scurt sunt mici• Vor explica de ce ratele pentru împrumu-

turile pe termen scurt sunt ridicate• Vor descrie cum câştigă bancile pe baza

diferenţei dintre rata dobânzii la depozit şi la credit

Activitate: Decizia pentru produsele pe termen scurtElevii recapitulează termenii cheie din celelalte capitole. Ei încep să joace online simularea Bănci în acţiune şi să concureze prin ajustarea ratei dobânzii la economii şi împrumuturi pe termen scurt.

Elevii:• Vor identifica termenii bancari cheie;• Vor înţelege elementele simulării Bănci

în acţiune• Vor utiliza simularea Bănci în acţiune

pentru a face depozite şi împrumuturi pe termen scurt

Activitate: Oportunităţi pe termen lungElevii învaţă despre depozitele şi împrumu-turile pe termen lung şi lucrează în echipă pentru a determina cea mai bună gamă de produse bancare şi pentru a vedea când să refuze un împrumut în funcţie de capacitatea de returnare.

Elevii:• Vor identifica depozitele şi împrumutu-

rile pe termen lung• Vor explica de ce rata dobânzii pentru depo-

zitele pe termen lung este mai mare decât cea pentru depozitele pe termen scurt

• Vor explica de ce rata dobânzii la împru-muturile pe termen lung este mai mică decât la cele pe termen scurt

• Explica importanţa echilibrului între risc şi creanţe

Activitate: Decizie asupra produselor pe termen lungElevii completează o schemă care demonstrează nevoia de echilibru între câştig şi risc. De asemenea, iau decizii cu privire la rata dobânzii pentru depozite şi împrumuturi pe termen lung cu ajutorul simulării Bănci în acţiune.

Elevii:• Vor explica importanţa echilibrului între

câştig şi riscurile asociate acestuia• Vor utiliza simularea Bănci în acţiune

pentru a lua decizii de împrumut şi depozite pe termen lung

40

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de economie sau educaţie antreprenorială

2. Grup ţintă: elevi de 16 - 19 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (vesiune extinsă) ore de curs

Activitate: Cheltuie bani pentru a câştiga baniElevii analizează o serie de oportunităţi de cercetare şi dezvoltare şi creează o listă de beneficii ce pot susţine decizia luată de ei.Ei iau aceste decizii utilizând simularea Bănci în acţiune.

Elevii:• Vor analiza costurile şi beneficiile unor

oportunităţi de cercetare şi dezvoltare• Vor identifica o listă de beneficii pentru a

fi promovate publicului• Vor lua decizii de cercetare, dezvoltare şi

de marketing

Activitate: În spatele sceneiElevii învaţă despre o varietate de cariere în sistemul bancar. În echipă, vor identifica moduri de a investi în propriul capital uman.

Elevii:• Vor analiza o varietate de cariere în

domeniul bancar• Vor identifica modalităţi de a investi în

resursele umane

Activitate: Competiţie: Cea mai bună bancăElevii recapitulează conceptele bancare învăţate. Ei utilizează cunoştinţele acumulate pe parcursul programului pentru a concura în cadrul unei competiţii la clasă.

Elevii:• Vor descrie cum deciziile din cadrul unei

bănci afectează performanţa acesteia pe piaţă

3. Concepte: Banii • Cererea şi oferta • Conturi • Credite • Distribuţia veniturilor • Economii personale • Guvernul şi politicile lui • Inflaţia • Instituţiile economice • Investiţii • Politica monetară şi fiscală • Ratele de schimb • Sistem de plăţi • Sistemele economice

4. Abilităţi: Cercetare • Clasificare • Comparare • Convertirea monedelor • Elaborarea graficelor • Gândire critică • Interpretarea datelor • Luarea deciziilor • Lucru în echipă

5. Implementare: Programul Băncile şi sistemul bancar este o serie de opt activităţi recomandate ele-vilor de 16 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele X - XII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului • Website program www.banciinactiune.jaromania.org

8. Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia naţională de simulare bancară Bănci în acţiune

Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunţurile de lansare pe www.jaromania.org.* Pentru a putea participa la competiţiile şi evenimentele aferente unui program, elevii trebuie să fie înscrişi în programul respectiv şi să fii participat la cel puţin o activitate din cadrul lui.

41

Educ

aţie

f ina

ncia

ră

PiAţA DE cAPiTAL1. Scurtă prezentare:

Programul Piaţa de capital explorează identificarea a unor produse sau servicii fi-nanciare existente şi funcţionale pe o piaţă, stimulează dorinţa de a investi şi educă tinerii să ia decizii de investiţie bazate pe o studiere a pieţei, pe analiză şi pe corelare a informaţiei cu resursele de care dispun.Programul contribuie la formarea unei imagini complete asupra pieţei de capital şi a instrumentelor de lucru pe această piaţă precum şi a beneficiilor şi riscurilor.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Puţină economie În cadrul capitolului tinerii discută despre condiţiile pentru existenţa economiei de piaţă, despre consum, economii şi investiţii.

Elevii:• Vor defini conceptele: nevoi, resurse,

economie de piaţă, proprietate• Vor şti şi compara modalităţile de

organizare a unei economiii• Vor identifica principalele surse de

venit

Activitate: Piaţa de capitalTinerii află în cadrul lecţiei despre modalităţile de finanţare a unei afaceri şi managementul unei afaceri.

Elevii:• Vor analiza conceptul de finanţare a

afacerilor• Vor descrie tipurile de împrumuturi• Vor identifica tipurile de investiţii• Vor analiza bilanţul companiei S

Activitate: Investiţii în valori mobiliareCapitolul tratează tematica investiţiilor din punct de vedere a tipurilor de investiţii şi a modurilor de reducere a riscului prin diversificare.

Elevii:• Vor identifica modalităţile de

investire• Vor identifica modalităţile de

păstrare a economiilor

Activitate: Vânzarea şi cumpărarea de acţiuniTema este piaţa de acţiuni şi explică tinerilor cum să facă o investiţie.

Elevii:• Vor analiza conceptele de piaţă de

capital, acţiuni, obligaţiuni• Vor analiza acţiunile de pe piaţa de

capital din publicaţiile financiare şi de afaceri

Activitate: Funcţionarea pieţei de capital în RomâniaÎn cadrul capitolului se studiază structura pieţei financiare, modul de diseminare a informaţiilor şi cota bursei de valori.

Elevii:• Vor identifica structura pieţei

financiare • Vor analiza sistemului electronic al

bursei de valori

42

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de economie sau educaţie antreprenorială.

2. Grup ţintă: elevi de 16 - 19 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

Activitate: Sfaturi pentru viitorul investitorCapitolul abordează problema analizei in- - formaţiilor de la bursă, evoluţia pieţei bursiere şi modul de deschidere a unui cont.

Elevii:• Vor şti cui se pot adresa pentru a

investi• Vor învăţa să deschidă un cont• Vor analiza piaţa bursieră

3. Concepte: Acţiuni • Amortizare • Asigurări • Bilanţ • Buget • Bursă de valori • Competiţie • Consum • Creanţe • Credit comercial • Dorinţă • Economii • Economie de piaţă • Fonduri de pensii • Fonduri mutuale • Libertatea de alegere • Lichiditate • Inflaţie • Investiţii • Insuficienţă • Împrumuturi pe termen lung • Împrumuturi pe termen scurt • Obligaţiuni • Piaţă • Preţuri • Proprietate privată • Rata rentabilităţii • Rentabilitate • Resurse • Riscuri • Rolul guvernului • Titluri de stat • Venit.

4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Lucrul pe computer • Cercetare • Luarea deciziilor • Interpretarea datelor • Abilităţi de rezolvare a problemelor • Gândire analitică.

5. Implementare: Programul Programul Piaţa de capital este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 16 - 19 ani. Programul poate fi implementat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele pro-puse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de economie şi educaţie antreprenorială predate în clasele X - XII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline economice şi educaţie antreprenorială.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului şi studentului• Acces la simulatorul de pieţe de capital• Website program www.piatadecapital.jaromania.org

8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia de simulare investiţională Piaţa de capital - pilot

Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunțurile delansare pe www.jaromania.org.* Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui.

Educ

aţie

f ina

ncia

ră

43

44

Programe Junior Achievement România

fAmiLiA mEA

1. Scurtă prezentare:În cadrul programului Familia mea, elevii învaţă despre rolul familiei în economia locală, despre meserii şi impactul lor economic, despre necesităţile şi satisfacerea lor pe piaţă.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Familiile noastreElevii analizează conceptul de familie prin studierea unui poster. Ei descoperă diferenţele şi asemănările dintre oameni şi cum muncesc aceştia pentru o viaţă mai bună.

Elevii:• Vor identifica ce este o familie• Vor înţelege cum locuiesc şi vor afla

unde muncesc membrii familiei

Activitate: Necesităţile şi dorinţele familiei noastreElevii devin conştienţi de nevoile de bază ale unei familii: mâncare, îmbrăcăminte şi adăpost. Încep să înţeleagă diferenţa dintre necesitate şi dorinţă.

Elevii:• Vor identifica diferenţa între nevoie

şi dorinţă

Activitate: Profesiunile din familia meaElevii învaţă cum locul de muncă oferă familiei resursele necesare pentru aco-perirea nevoilor şi dorinţelor. Realizează desene ale membrilor familiei la locul de muncă.

Elevii:• Vor defini meseria ca fiind esenţială

în viaţă• Vor identifica diferite tipuri de

meserii

Activitate: Unde găsim ceea ce ne este necesar şi ceea ce dorimElevii studiază o hartă pentru a afla unde merg membrii familiei pentru a-şi acoperi diferite nevoi şi dorinţe.

Elevii:• Vor interpreta simboluri pe hartă• Vor plasa diferite simboluri pentru

afaceri şi servicii pe hartă• Vor înţelege cum depind familiile

de diferite tipuri de afaceri pentru îndeplinirea nevoilor şi dorinţelor

Activitate: „Uneltele” familiilor noastreElevii învaţă importanţa muncii pentru plata nevoilor şi dorinţelor.

Elevii:• Vor descrie diferite tipuri de meserii. • Vor înţelege ca familiile folosesc

banii pentru satisfacerea nevoilor şi dorinţelor

1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători şi profesori de discipline socio-umane

2. Grup ţintă: elevi de 7-10 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

orie

ntar

e pr

ofes

iona

lă

45

3. Concepte: Cerere şi ofertă • Familia • Instituţiile economice • Locul de muncă • Motivaţia economică • Muncă • Resursele umane • Muncă salariată • Spiritul antreprenorial.

4. Abilităţi: Analiza informaţiei • Citirea hărţilor • Coordonare • Corelări • Interpretarea simbolurilor • Luarea deciziilor • Lucrul în echipă • Recunoaşterea simbolurilor • Responsabilitatea.

5. Metodologie: Familia mea este o serie de cinci activităţi recomandate elevilor de 7 - 10 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele I-IV.

6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători.

7. Materiale oferite gratuit de către JARomânia:• Setul de materiale auxiliare (Jurnalul Junior, abţibilduri, fişe de lucru, poster)• Ghidul învăţătorului şi consultantului voluntar

4�

Programe Junior Achievement România

EcONOmiA Şi SUccESUL1. Scurtă prezentare:

Programul Economia şi succesul oferă informaţii despre finanţele personale şi opţiunile de carieră pe baza abilităţilor, intereselor şi valorilor personale. Tinerii participanţi la program identifică avantajele educaţiei pe termen lung şi înţeleg legătura acesteia cu succesul în viaţă prin activităţi de dezvoltare personală şi cunoaştere a sistemului financiar.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Oglindă, oglinjoarăElevii învaţă despre autocunoaştere, identifică aptitudinile şi interesele personale şi observă legătura dintre piaţa muncii şi educaţie.

Elevii:• Vor defini autocunoaşterea• Vor identifica profesiile de interes şi

modul în care acestea sunt clasifi-cate în lumea muncii.

Activitate: Tu deciziElevii învaţă care sunt paşii în procesul de-cizional. Ei vor juca Alege-ţi succesul, joc în care ei vor învăţa ce înseamnă o decizie bună din punct de vedere al educaţiei personale şi a viitoarei meserii.

Elevii:• Vor identifica şi analiza necesitatea

folosirii unui proces decizional• Vor aplica acest proces în cazul

educaţiei şi al opţiunilor profesio-nale

Activitate: Alege-ţi succesulÎn cadrul unui nou joc Alege-ţi succesul, elevii îşi pun în aplicare cunoştinţele dobândite despre procesuldecizional, autocunoaştere şi lumea muncii.

Elevii:• Vor aplica strategii de luare a

deciziilor în legătură cu educaţia şi opţiunile profesionale

• Vor cunoaşte importanţa continuării studiilor

• Vor înţelege relaţia dintre educaţie şi succesul în viaţă

Activitate: Păstrează bilanţulElevii primesc etichete cu profesii şi află că salariul variază în funcţie de locul de muncă. Pornind de la nivelul sala-rial lunar, elevii evaluează costurile de oportunitate în planificareabugetului.

Elevii:• Vor admite că un buget echilibrat

este important pentru toţi, indife-rent de nivelul salarial

• Vor face diferenţa între venitul brut şi venitul net

• Vor identifica modalităţi de a-şi echilibra bugetul

Activitate: Cumpărătorul priceputElevii află cum plătesc consumatorii pentru bunuri şi servicii. Ei discută despre avantajele şi dezavantajele utilizării banilor lichizi sau a cardurilor de credit şi participă la o activitate în care aprofundează ce înseamnă creditul.

Elevii:• Vor identifica costurile de oportuni-

tate asociate folosirii banilor lichizi sau a creditului

• Vor afla avantajele şi dezavantajele utilizării creditului

• Vor identifica situaţiile potrivite utilizării banilor lichizi şi a creditelor

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio - umane, geografie, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 11-15 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

orie

ntar

e pr

ofes

iona

lă

4�

Activitate: Asumarea risculuiElevii află că viaţa implică riscuri şi că asigurările ajută la reducerea consecinţelor financiare ale riscurilor lor. Elevii află cum primele de asigurare diferă de la caz la caz.

Elevii:• Vor identifica modul în care oamenii

încearcă să evite riscurile• Vor explica care sunt beneficiile

asigurărilor• Vor identifica costul de oportunitate

al unei asigurări

3. Concepte: Asigurare • Cost de oportunitate • Credit • Autocunoaştere • Datorie • Luarea deciziilor • Nevoi şi dorinţe • Piaţa muncii • Rată • Risc • Venit brut • Venit net.

4. Abilităţi: Autoevaluare • Calcule matematice • Comunicare scrisă şi orală • Gândire critică • Inter-pretarea datelor • Joc de rol • Luarea deciziilor • Lucru în echipă • Rezolvarea problemelor • Urmarea indicaţiilor.

5. Metodologie: Programul Economia şi succesul este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de de 11-15 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 18 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele V-VIII.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului• CD-ul Economia şi succesul• Scrisoare pentru părinţi• Materiale auxiliare de lucru la clasă:

- Jocul Alege-ţi succesul- Jocul Cumpărătorul priceput

• Website program www.economiasisuccesul.jaromania.org

4�

Programe Junior Achievement România

PREVENiREA AbANDONULUi ŞcOLAR1. Scurtă prezentare:

Programul Prevenirea abandonului şcolar a fost conceput pentru a ajuta elevii să îşi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de necesitatea educaţiei şi faţă de viitorul lor. Pro-gramul le explică elevilor, beneficiile şi avantajele economice ale educaţiei pe care o primesc în şcoală.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Cum să-ţi alegi singur drumul în viaţă Elevilor li se prezintă programul printr-o activitate care identifică relaţiile dintre educaţie, opţiunile de carieră şi nivelul câştigurilor.

Elevii:• Vor identifica propriile interese• Vor sintetiza modul în care educaţia

influenţează opţiunile de carieră şi nivelul câştigurilor

• Vor defini succesul într-o manieră personală.

Activitate: Joaca de-a „SUCCESUL”Elevii joacă SUCCES, un joc care ilustrează relaţia dintre educaţie şi atingerea obiectivelor personale.

Elevii:• Vor putea aprecia valoarea educaţiei.• Vor identifica situaţii care determină

renunţarea la şcoală• Vor analiza opţiunile şi oportunităţile

care le stau la dispoziţie pentru a-i ajuta să aibă succes

Activitate: Învăţând din experienţăElevii sunt familiarizaţi cu rolul important pe care îl are educaţia. Lucrând pe echipe la citirea tabelelor, elaborarea de grafice şi comunicarea datelor, ei vor descoperi costurile financiare şi pe cele de oportuni-tate presupuse de educaţie.

Elevii:• Vor descrie modul în care plătitorii

de impozite sprijină sistemul educaţional

• Vor interpreta tabele şi grafice

Activitate: Costul vieţii Elevii lucrează pe grupe la întocmirea bugetelor lunare.

Elevii:• Vor aduna informaţii din anunţurile

publicitare• Vor calcula salariul net• Vor elabora un buget lunar

Activitate: Cunoaşterea de sine Elevii îşi vor descoperi abilităţile şi aptitudinile prin realizarea unei riguroase autoevaluări. Vor pune rezultatele acestei autoevaluări în relaţie cu profesiile şi carierele pentru care au optat în prima lecţie.

Elevii:• Vor analiza propriile aptitudini şi

abilităţi• Vor aprecia utilitatea acestor abilităţi

prin raportarea la opţiunile lor de carieră

• Vor evalua modul în care experienţa de acasă, din şcoală, de la locul de muncă sau din activităţile voluntare îi poate ajuta să dobândească tehnici şi abilităţi cerute pe piaţa muncii

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio-umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 13-15 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

orie

ntar

e pr

ofes

iona

lă

4�

Activitate: Stabilirea obiectivelor personaleElevii elaborează definiţii ale succesului. Apoi, organizaţi în grupe, identifică obiec-tive de atins în drumul lor spre succes.

Elevii:• Vor elabora definiţii personale ale

succesului• Vor descoperi importanţa stabilirii de

obiective punctuale în calea lor către obţinerea succesului

3. Concepte: Abilităţi • Alegeri • Angajare • Beneficiu • Buget • Carieră • Câştig • Cheltuieli • Cost • Cost de oportunitate • Investiţie • Muncă • Resurse • Stimulent financiar • Succes • Taxe • Venit.

4. Abilităţi: Analiza informaţiilor • Bugetare • Calcul matematic • Evaluarea experienţelor • Gândire critică • Lucru în echipă • Realizare de rapoarte • Sinteză • Stabilire de obiective

5. Metodologie: Programul Prevenirea abandonului şcolar conţine şase lecţii fiind recomandat ele-vilor de 14-16 ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele pro-puse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele VIII-IX.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Jocul SUCCES• Website program www.prevenireaabandonuluiscolar.jaromania.org

50

Programe Junior Achievement România

SUccESUL PROfESiONAL1. Scurtă prezentare:

Programul Succesul profesional abordează subiecte ca stilul de viaţă, strategii de viaţă şi carieră, prezentare la interviu şi lucru în echipă, oferindu-le tinerilor instru-mentele necesare pentru construirea unei cariere de succes. Programul este disponibil în română şi engleză.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Standarde comportamentale ridicate Elevii vor descoperi prin simularea unor situaţii reale importanţa abilităţilor interpersonale şi modalităţi de dezvoltare ale acestora.

Tinerii:• Vor face o paralelă între mediul şcolar şi

mediul de afaceri• Vor descoperi că abilităţile interpersonale

ale fiecărei persoane sunt cheia eficienţei la locul de muncă

Activitate: ComunicareaElevii vor simula situaţii comune din mediul de afaceri, care impun luarea unei atitudini. Ei vor discuta despre modul în care diferite abilităţi interpersonale pot afecta rezultatele obţinute.

Tinerii:• Vor descoperi importanţa abilităţilor

interpersonale• Vor observa şi vor evidenţia abilităţi

interpersonale prin diferite simulări• Vor analiza şi rezolva conflicte

Activitate: Evaluarea Elevii vor parcurge materialul Succesul profe-sional, în care sunt prezentate diferite situaţii de la locul de muncă şi vor completa formularul de evaluare.

Tinerii:• Vor evalua diferite situaţii create la locul

de muncă• Vor analiza şi identifica comportamente

adecvate şi neadecvate la locul de muncă.Activitate: Eficienţa interpersonalăElevii vor primi concluziile evaluărilor din lecţia precedentă. Îşi vor calcula punctajul obţinut, se vor familiariza cu interpretarea acestuia şi vor descoperi metode de dezvoltare a abilităţilor interpersonale.

Tinerii:• Vor evalua eficienţa abilităţilor interpersonale• Vor identifica modalităţi de îmbunătăţire a

abilităţilor interpersonale

Activitate: Stabilirea relaţiilor interper-sonaleElevii se vor familiariza şi îşi vor testa aptitudinile necesare stabilirii şi întreţinerii relaţiilor şi vor înţelege importanţa acestora pe termen lung.

Tinerii:• Vor identifica elementele importante în

stabilirea relaţiilor interpersonale• Îşi vor testa abilitatea de a întreţine o

relaţie• Vor descoperi ce înseamnã sã asculţi în

mod activActivitate: Influenţarea celorlalţiElevii vor înţelege că a-i influenţa pe ceilalţi presupune a le cere părerea, a facesugestii, a-i aproba sau dezaproba.

Tinerii :• Vor dezvolta abilităţile de a obţine

informaţii şi de a verifica mesajele recepţionate, prin reformularea lor

• Vor identifica comportamente prin care îi pot influenţa pe cei din jur

1. Program recomandat cadrelor didactice: discipline socio - umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 20 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 10 (versiune standard) sau 20 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

orie

ntar

e pr

ofes

iona

lă

51

Activitate: Lucrul în echipăElevii îşi vor testa capacitatea de a lucra în echipă. Ca activitate practică, ei vor avea de realizat un produs.

Tinerii:• Vor conştientiza importanţa delegării

sarcinilor• Vor identifica factorii care determină scă-

derea sau creşterea randamentului echipei • Vor înţelege că atingerea rezultatelor pro-

puse va fi posibilă numai prin colaborare şi lucru în echipă

Activitate: Portofoliul personalElevii îşi vor exersa abilităţile interpersonale prin simularea susţinerii unui interviu de angajare.

Tinerii:• Vor identifica abilităţile necesare obţinerii

unui loc de muncă• Vor redacta un Curriculum Vitae• Vor învăţa să interpreteze anunţurile

pentru angajareActivitate: Planificarea financiarăElevii învaţă despre diferenţa între nevoi şi dorinţe şi cum să realizeze o planificare financiară corectă.

Tinerii:• Vor identifica patrimoniul lor net• Vor identifica diferenţa dintre nevoi şi

dorinţe• Vor învăţa să administreze bugetul pen-

tru acoperirea nevoilor şi să facă economiiActivitate: Strategii de viaţă şi carierăExerciţiile acestei unităţi sunt menite să ajute elevii să îşi elaboreze propria strategie de viaţă.

Tinerii:• Vor afla ce carieră pot sa aleagă în viaţă• Vor învăţa ce este o strategie personală

3. Concepte: Abilităţi interpersonale • Afaceri • Atitudine • Alegeri • Carieră • Comunicare • Cererea şi oferta • Cost de oportunitate • CV • Etică • Interviuri • Leadership • Lucru în echipă • Stil de viaţă.

4. Abilităţi: Comunicare • Creativitate • Evaluarea eficienţei interpersonale • Planificarea bugetului • Prezentare personală • Profesionalism • Spirit antreprenorial • Spirit de echipă.

5. Metodologie: Programul Succesul profesional este o serie de 10 activităţi recomandate tinerilor de 16 - 20 ani. Programul poate fi implementat în 10 sau 20 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, dintre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele X-XII sau în anul I de facultate.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului/studentului• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Website program www.succesulprofesional.jaromania.org

8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia internaţională de eseuri Careers with a purpose

Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunțurile de lansare pe www.jaromania.org.* Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui.

52

Programe Junior Achievement România

TEhNici DE cOmUNicARE1. Scurtă prezentare:

Programul Tehnici de comunicare îi învaţă pe tineri abilităţile de bază ale unei per-soane educate şi competente, abilităţi după care vor fi evaluaţi mai târziu, în viaţă. În afară de a deprinde şi îmbunătăţi abilităţile de comunicare, tinerii învaţă să realizeze mesaje coerente şi consistente, să îşi adapteze mesajul la audienţă şi situaţii specifice, să realizeze o cercetare, să argumenteze, să se angajeze în dezbateri şi să îşi dezvolte abilităţi de ascultare activă.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: În faţa unei audienţeÎn acest capitol se prezintă câteva activităţi care să accentueze avantajele personale, so-ciale şi culturale ale vorbitului în public şi ale exprimării libere, să demonstreze importanţa feedback-ului în procesul de comunicare, să sublinieze responsabilităţile etice ale participanţilor la procesul de comunicare şi să ajute la promovarea participării interactive.

Elevii:• Vor fi familiarizaţi cu vorbitul în public,

ca parte a comunicării• Vor aprecia beneficiile culturale şi

sociale ale vorbitului în public• Vor înţelege vorbitul/discursul/

prezentarea în public, ca metodă de comunicare

Activitate: Primul discurs, prima prezentareElevii identifică elementele de bază ale pregătirii şi prezentării unor discursuri/prezentări eficiente. Se vor prezenta activităţi variate pentru predarea regulilor fundamen-tale legate de: alegerea subiectului, structu-rarea, schiţarea, prezentarea , evaluarea unor discursuri/prezentări scurte.

Elevii:• Vor avea şansa de a vorbi în faţa unei

audienţe• Vor învăţa tehnici prin care pot controla

impresia pe care o fac• Vor crea şi susţine un discurs introductiv• Vor învăţa metode pentru depăşirea

anxietăţii la comunicarea în public

Activitate: Cum să devii un ascultător mai bunAnaliza audienţei este o componentă importantă a vorbitului în public. Fără o înţelegere profundă a pregătirea şi prezen-tarea cu succes unui discurs este dificilă.

Elevii:• Vor înţelege dinamica unei audienţe• Vor adapta mesajul pentru ca acesta să

se potrivească audienţei• Vor adapta discursurile situaţiei de

comunicare

Activitate: Cum să îţi alegi subiectul şi să te documentezi pentru elElevii participă la activităţi pentru alegerea şi evaluarea subiectelor, pentru formularea scopului şi a ideilor legate de fiecare discurs.

Elevii:• Vor selecta subiectul prezentării • Vor stabili scopurile generale şi particula-

re ale prezentărilor pe care le vor ţine• Vor formula clar ideile şi se vor

documenta în mod responsabil pentru subiectele alese

Activitate: Cum să foloseşti materialele auxiliareElevii înţeleg importaţa folosirii unei game variate de materiale auxiliare când au ca temă discursuri informative sau argumentative.

Elevii:• Vor înţelege diversele forme ale materi-

alelor auxiliare• Vor alege cele mai bune materiale auxiliare• Vor învăţa să profite la maximum de

materialele auxiliare• Vor evalua materialele auxiliare

1. Program recomandat cadrelor didactice profesori de discipline socio-umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 17 - 19 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 7 (versiune standard) sau 14 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

orie

ntar

e pr

ofes

iona

lă

53

Activitate: Cum să-ţi structurezi discur-sul/prezentareaElevii vor învăţa că principiile structurării me-sajului reprezintă o fază decisivă în procesul de pregătire a discursului şi sunt relevante pentru orice tip de discurs.

Elevii:• Vor pregăti discursuri simple, echilibrate

şi coerente• Vor ordona corect ideile principale şi vor

învăţa să facă un discurs omogen• Vor pregăti introduceri şi concluzii

eficiente pentru discursurile lor

Activitate: Prezentarea discursuluiElevii înţeleg importanţa factorilor non-verbali în comunicare şi relaţia între etos şi abilităţile de prezentare; există de asemenea activităţi în care elevii îşi evaluează modul de prezentare a discursului, de subliniere a ideilor principale, de animare a prezentării şi a altor abilităţi de bază.

Elevii:• Vor prezenta discursuri cu mai mare

impact asupra audienţei• Vor învăţa să răspundă la reacţiile

audienţei• Vor învăţa cum să se comporte în cadrul

unor discuţii de tip întrebare-răspuns• Vor înţelege folosirea limbajului

corpului

3. Concepte: Argument • Ascultare activă • Contra-argument • Comunicare non-verbală • Discurs • Etica • Gândire divergentă • Improvizaţie • Mesaj • Oportunitate • Prejudecată • Probe • Probleme de ascultare • Stereotip • Valori.

4. Abilităţi: Abilităţi de prezentare • Analiză pe text • Argumentare • Ascultare activă • Cercetare • Documentare • Evaluarea unui discurs • Observarea audienţei • Organizarea ideilor • Realizarea unui discurs • Tehnici de prezentare

5. Metodologie: Programul Tehnici de comunicare este o serie de şapte activităţi recomandate ele-vilor de 17 - 20 de ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 12 de ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic, din-tre cele propuse în ghid şi de proiectele realizate cu elevii. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele XI-XII sau în anul I de facultate.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: discipline socio-umane, economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Fişele elevului• Website program www.tehnicidecomunicare.jaromania.org

54

RESURSELE1. Scurtă prezentare:

Programul Resursele oferă elevilor informaţii despre resursele disponibile în regiu-nea în care locuiesc şi modul în care sunt folosite în lumea afacerilor pentru a fi trans-formate în bunuri şi servicii de larg consum. Activităţile stimulează interesul elevilor pentru procesul de producere şi distribuire a bunurilor şi serviciilor în regiunea lor şi dezvoltă abilităţi de rezolvare a unor probleme ale comunităţii.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Mediul înconjurător urbanElevii discută despre mediul înconjurător, despre tipuri de resurse şi modul în care le utilizăm.

Elevii:• Vor înţelege tipurile de resurse naturale• Vor deosebi tipurile de resurse ce se

regasesc în mediul rural şi mediul urban• Vor înţelege ce înseamnă dezvoltarea

sustenabilăActivitate: Ce trebuie să facem cu reziduurile menajere?Elevii discută despre intrările şi ieşirile din mediul urban, destinaţia reziduurilor şi tipuri de poluare.

Elevii:• Vor clasifica tipurile de poluare• Vor deosebi tipurile de deşeuri • Vor identifica destinaţia reziduurilor

Activitate: Suntem cercetătoriÎn cadrul lecţiei elevii lucrează ca cercetători, realizând un studiu de teren pentru a analiza cât şi ce tip de gunoi întâlnim şi caută cauzele, consecinţele şi soluţiile problemei.

Elevii:• Vor înţelege ce fac cercetătorii• Vor identifica posibilele cauze ale poluării şi

vor căuta soluţii viabile• Vor studia posibilităţi de continuare a

educaţiei în acest domeniuActivitate: Firma prietenoasăCu ajutorul unui chestionar, elevii identifică practi-cile unei firme responsabile faţă de mediu.

Elevii:• Vor identifica cum folosesc firmele resursele

naturale pentru producţie• Vor cunoaşte ce înseamnă o firmă

responsabilă faţă de mediu

Activitate: Actorii socialiPornind de la cercetarea din capitolul 3, elevii vor redacta o scrisoare cu întrebări şi propuneri pentru o organizaţie din comunitate care să rezolve problema.

Elevii:• Vor identifica felul în care firmele folosesc

resurse naturale pentru producţie

Activitate: Înfiinţarea unei asociaţii în şcoala meaElevii înfiinţează o asociaţie în cadrul şcolii, urmând paşii descrişi în manual.

Elevii:• Vor învaţa paşii de înfiinţare a unei asociaţii• Vor stabili misiunea, viziunea şi proiectele

asociaţieiActivitate: Jocul Reducem – Reutilizăm – Reciclăm Elevii joacă Reducem - Reutilizăm - Reciclăm, învăţând să fie cetăţeni responsabili şi să protejeze mediul.

Elevii:• Vor şti ce acţiuni dăunează mediului

înconjurător şi de ce• Vor înţelege ce înseamnă să fii cetăţean

responsabilActivitate: Cum protejăm resursele naturale?Cu ajutorul unor informaţii de tipul „Ştiaţi că...” elevii identifică modalităţi de protejare a resurselor naturale.

Elevii:• Vor afla informaţii esenţiale despre mai

buna utilizare a resurselor• Vor stabili modalităţi concrete prin care ei

pot proteja mediul

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: învăţători sau profesori de dis-cipline socio-umane, geografie, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 10 - 12 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) până la 18 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

resp

onsa

bilit

ate

soci

ală

55

Activitate: Să punem bazele propriei noastre afaceriElevii îşi înfiinţează o firmă responsabilă din punct de vedere social conform structurii organizaţionale prezentate în manual.

Elevii:• Vor înţelege cum se foloseşte organigrama

unei firme• Vor înţelege noţiunea de resurse umane

Activitate: Hai să producem (Alegerea produsului)Elevii stabilesc ce vor produce în cadrul firmei folosind doar obiecte reciclabile şi materialele din lista oferită.

Elevii:• Vor stabili obiectul de lucru al firmei• Vor înţelege cum influenţează producţia

mediul înconjurător

Activitate: Finanţele afacerii noastreElevii se realizează bugetul unei companii, incluzând cheltuielile şi veniturile.

Elevii:• Vor înţelege rolul afacerilor în societate• Vor şti să facă un buget simplu pentru o

companie• Vor cunoaşte principalele categorii ale unui

bugetActivitate: Protejarea resurselor în producţieElevii vor înţelege cum pot face economie de resurse în cadrul unei organizaţii.

Elevii vor:• Înţelege rolul mass-media în informarea

cetăţenilor

Activitate: Producţia (procesul tehnologic)Elevii schiţează procesul de producţie pentru bunul ales şi decid între producţie în serie sau individuală.

Elevii:• Vor stabili întrebuinţarea produsului• Vor cunoaşte materiile prime şi tehnologia

necesare unui produsActivitate: Planul de lucru pentru târgElevii vor pregăti produsele realizate pentru prezentarea la un târg.

Elevii:• Vor înţelege nevoia de marketing pentru un

produs• Vor realiza o prezentare de produs

3. Concepte: Bunuri • Decizii • Economia de piaţă • Instituţii • Motivaţie economică • Productivitate • Profit • Produs • Responsabilitate • Resurse de capital • Resurse naturale • Resurse umane • Servicii • Venituri şi cheltuieli.

4. Abilităţi: Ascultarea critică • Cercetarea • Compilarea şi interpretarea datelor • Crearea de grafice • Identificarea resurselor • Interpretarea matematică a datelor • Localizarea resurselor • Lucru în echipă • Realizarea de rapoarte • Rezolvarea problemelor.

5. Metodologie: Programul Resursele este o serie de paisprezece activităţi recomandate elevilor de 10 - 12 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 18 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele IV - V.

6. Recomandat cadrelor didactice: învăţători sau profesori de discipline socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului• Jocul Reducem – Reutilizăm – Reciclăm • Website program www.resursele.jaromania.org

5�

NOi iN EUROPA1. Scurtă prezentare:

Programul Noi în Europa explorează mediul de afaceri european şi felul în care diver-sitatea resurselor şi locaţiilor afectează indivizii şi firmele, generând interdependenţa ţărilor. Elevii deprind abilităţi şi concepte specifice mediului de afaceri şi economiei şi înţeleg nevoia de a coopera pentru a folosi resursele cât mai eficient. Programul contri-buie şi la o mai bună cunoaştere a economiei europene şi la o înţelegere a cum se iau deciziile într-o afacere.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Ce sunt resursele Elevii învaţă ce sunt resursele şi despre resursele naturale, resurse de capital şi resurse umane. Ei învaţă că afacerile au nevoie de resurse pentru a produce bunuri.

Elevii:• Vor defini şi identifica resusele

naturale, umane şi de capital• Vor identifica resursele din şcoala,

oraşul şi ţara lor

Activitate: Un loc cunoscut, unul necunoscutElevii studiază diferite zone din Europa şi resursele specifice.

Elevii:• Vor identifica resursele specifice

diferitelor ţări din Europa• Vor înţelege care este importanţa

locaţiei pentru o afacere

Activitate: Valoare adăugată, produse şi eticheteElevii discută despre procesul de fabricaţie al unui tricou, identifică resursele implicate şi înţeleg cum se stabileşte preţul.

Elevii:• Vor înţelege cum se poate adăuga

valoare la produse pentru a satisface consumatorii

• Vor calcula modificarea de preţ datorată adăugării de valoare

• Vor înţelege rolul jucat de etichete şi informaţiile pe care le oferă

Activitate: O decizie dificilăElevii rezolvă o problemă de afaceri, luând decizii pentru producerea şi comercializarea gumei de şters E-racer.

Elevii:• Vor defini venitul, cheltuielile, profitul

şi pierderea• Vor rezolva o problema simplă de

afaceri• Vor defini raritatea şi vor explica de

ce aceasta îi forţează pe oameni să aleagă

• Vor înţelege întrebările economice de bază: ce, cum şi pentru cine se produce

Activitate: Dinamica resurselorElevii discută modul în care regiunile cooperează pentru ca fiecare să îşi poată satisface necesarul de resurse

Elevii:• Vor defini specializarea economică• Vor recunoaşe interdependenţe

economice într-o regiune şi între mai multe regiuni

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi.

2. Grup ţintă: elevi de 11 - 13 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) până la 12 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

resp

onsa

bilit

ate

soci

ală

5�

Activitate: Resurse în mişcareElevii învaţă prin intermediul jocului Resurse în mişcare care este circuitul banilor într-o afacere. De asemenea, caută zonele cele mai bune pentru obţinerea resurselor necesare unui produs.

Elevii:• Vor înţelege importanţa fluxului

financiar într-o companie• Vor învăţa că anumite resurse pot fi

găsite doar în anumite regiuni• Vor descrie mişcarea resurselor într-o

ţară sau regiune

3. Concepte: Afaceri • Antreprenor • Avantaj • Bunuri • Cheltuieli • Cost de oportunitate • Decizie • Dezavantaj • Economie • Guvern • Interdependenţă • Penurie • Pierdere • Profit • Produs • Raport financiar • Regiune • Resurse • Resurse de capital • Resurse naturale • Resurse umane • Serviciu • Specializare • Taxe • Venit.

4. Abilităţi: Alegere • Ascultare activă • Calcul matematic • Compilarea şi filtrarea informaţiilor • Gândire economică pe termen lung • Dezvoltarea ideilor • Gândire analitică • Identifica-rea ariilor de specializare • Identificarea bunurilor şi serviciilor • Identificarea resurselor • Identificarea distribuirii resurselor • Interpretarea hărţii • Lucru în echipă • Abilităţi de prezentare • Cercetare • Recunoaşterea principalelor ţări pe hartă • Rezolvarea prob-lemelor.

5. Metodologie: Programul Noi în Europa este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de 11 - 13 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 12 ore de curs, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane predate în clasele V - VI.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului• Resurse auxiliare (profiluri ale ţărilor, poster, fişe de lucru)• Jocul Resurse în mişcare• Website www.noiineuropa.jaromania.org

5�

EcO-NOmiA1. Scurtă prezentare:

Programul Eco-nomia formează elevii ca profesionişti, consumatori şi antreprenori responsabili prin conştientizarea problemelor de sustenabilitate şi prin dezvoltarea capacităţii de a analiza şi rezolva astfel de probleme. Elevii înţeleg legăturile dintre succesul unei afaceri şi mediul acesteia şi importanţa deciziilor responsabile, indife-rent dacă sunt alegerile zilnice ale consumatorului sau strategii de dezvoltare pe termen lung.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Ce este sustenabilitatea?Elevii discută cele trei dimensiuni ale sustenabilităţii şi evaluează activităţi din viaţa de zi cu zi din punct de vedere al impactului asupra mediului

Elevii:• Vor înţelege sustenabilitatea ca un echilibru

între mediu, economie şi societate• Vor putea evalua cât de sustenabil este modul

lor de viaţăActivitate: Afaceri sustenabileElevii analizează exemple de afaceri sustenabile şi lucrează în echipe pentru a formula idei de afaceri care ţin cont de economie, mediu şi oameni

Elevii:• Vor înţelege ce este o afacere sustenabilă• Vor înţelege cum contribuie afacerile la

dezvoltarea sustenabilă• Vor putea identifica idei de afaceri sustenabile

Activitate: Produse sustenabileElevii înţeleg ce este ciclul de viaţă al produsului şi faptul că sustenabilitatea unui bun sau serviciu trebuie construită de-a lungul lanţului de distribuţie

Elevii:• Vor evalua complexitatea impactului unui

produs asupra sustenabilităţii • Vor înţelege cum funcţionează lanţurile de

distribuţie şi rolul lor pentru sustenabilitate Activitate: ReciclareaElevii află despre cei 3R ai managementului deşeurilor şi participă la jocul Reciclarea – Studiu de piaţă pentru a înţelege cum poate gunoiul deveni o afacere

Elevii:• Vor înţelege importanţa unei abordări antre-

prenoriale a problemei reciclării • Vor înţelege cum pot fi administrate deşeurile în

mod inteligentActivitate: Ecosistemele şi valoarea lor economicăElevii discută ce este un serviciu şi identifică prin studii de caz modul în care ecosistemele prestează servicii valoroase societăţii şi afacerilor

Elevii:• Vor conştientiza importanţa serviciilor

ecosistemice • Vor înţelege cum folosesc afacerile servicii

ecosistemice• Înţelege importanţa protejării acestor servicii şi

consecinţele dereglării lorActivitate: Încălzirea globală şi economiaElevii dezbat pe tema provocărilor aduse de încălzirea globală pentru a câştiga o mai bună înţelegere asupra naturii sistemice a economiei

Elevii:• Vor dobândi cunoştinţe despre încălzirea globală• Vor înţelege legăturile între industrii, mediu şi

societate dintr-o perspectivă sistemicăActivitate: Cele trei faţete ale guvernăriiElevii simulează formularea unei politici energetice ca reprezentanţi ai asociaţiilor civice, guvernului şi afacerilor

Elevii:• Vor înţelege rolul jucat de diferiţi actori şi interesele

lor• Vor înţelege procesul de formulare a politicilor, şi

impactul acestuia asupra economieiActivitate: Piaţa, preţul şi sustenabilitateaElevii află despre problemele şi soluţiile pe care mecanismele pieţei le prezintă din punct de vedere al sustenabilităţii, în special în ceea ce priveşte internal-izarea externalităţilor

Elevii:• Vor înţelege avantajele şi dezavantajele strate-

giilor de sustenabilitate bazate pe „comandă”, respectiv piaţă

• Vor înţelege cum se produc externalităţile şi cum poate fi realizată internalizarea prin mecanis-mele pieţei

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi

2. Grup ţintă: elevi de 15 - 17 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (versiune standard) sau 12 (versiune extinsă) ore de curs 4.

Educ

aţie

pen

tru

resp

onsa

bilit

ate

soci

ală

5�

Activitate: Piaţa creditelor de poluareElevii participă la o simulare ca afaceri din domeniul energetic în încercarea de a reduce impactul asupra mediului prin sisteme de comercializare a creditelor de poluare

Elevii:• Vor înţelege cum funcţionează sistemele de

comercializare a creditelor de poluare• Vor înţelege avantajele şi dezavantajele

instrumentelor de protejare a mediului prin mecanismele pieţei

Activitate: Comunităţi sustenabileElevii află ce determină successul sau eşecul unei comunităţi şi descoperă printr-un studiu de caz cum pot influenţa evoluţia acestora

Elevii:• Vor înţelege ce contribuie la dezvoltarea

comunităţilor• Vor identifica oportunităţi de a influenţa comu-

nitatea prin antreprenoriat social şi cetăţenie responsabilă

Activitate: Sustenabilitatea şi antreprenoriatul socialElevii recapitulează temele importante ale cursului şi dezvoltă abilităţi de antreprenoriat social prin planifi-carea unor proiecte de sustenabilizare a şcolii

Elevii:• Vor identifica probleme de sustenabilitate • Vor formula soluţii, un plan şi un buget de lucru • Vor înţelege că pot avea un impact pozitiv

asupra comunităţiiActivitate: Competiţie de proiecteElevii îşi prezintă ideile primind feed-back din partea unui juriu şi a colegilor lor

Elevii:• Vor evalua şi îmbunătăţi abilităţi de manage-

ment de proiect• Vor dezvolta încredere în propriile forţe şi

motivare• Vor identifica oportunităţi de implementare a

planurilor

3. ConcepteSustenabilitate • Ecosistem • Sisteme sociale şi economice • Servicii naturale eco-sistemice • Motivaţie economică • Ciclu de viaţă al produsului • Lanţ de distribuţie • Proprietate Privată • Sisteme de credite de poluare • Resurse naturale • Externalităţi • Internalizare • Reglementare

4. AbilităţiComunicare • Gândire critică • Gândire sistemică • Luarea deciziilor • Interpretarea date-lor • Ascultare activă • Rezolvarea problemelor • Joc de rol • Cercetare • Procesarea date-lor • Identificarea Resurselor • Munca în echipă • Raportare • Dezbatere şi argumentare

5. MetodologieProgramul Eco-nomia este o serie de doisprezece activităţi recomandate elevilor de 15 - 17 ani. Programul poate fi implementat în 6 până la 12 ore de curs, funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la disciplinele socio-umane sau geografie predate în clasele IX - XI.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de: ştiinţe socio-umane, geografie, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Manualul elevului • Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Jocul Cele trei faţete ale guvernării• Jocul Piaţa creditelor de poluare• Website www.eco-nomia.jaromania.org

�0

SĂ fii LiDER1. Scurtă prezentare:

Programul şi competiţia Să fii lider învaţă elevii ce înseamnă iniţiativa în schimbarea socială şi care este rolul antreprenorului social ca cel care identifică resurse acolo unde alţii nu vad decât probleme şi consideră oamenii ca fiind mai mult decât beneficiari pasivi.Să fii lider îi îndeamnă pe elevi să devină lideri ai comunităţii din care fac parte. Elevii vor identifica principalele caracteristici ale unui lider, vor studia elemente ale econo-miei locale şi vor identifica posibile elemente de dezvoltare locală, vor face muncă voluntară şi îşi vor exersa aptitudinile de lider în derularea unor proiecte şcolare sau comunitare.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Lidership şi antrepreno-riat social.Elevii vor afla ce este lidership-ul şi ce înseamnă antreprenor social, vor aborda în diferite moduri studiul acestuia şi îşi vor exprima propriile opinii în legătură cu acest subiect.

Elevii: • Vor enunţa propriile idei despre

lidership• Vor cunoaşte caracteristicile de bază

ale lidership-lui• Vor compara noţiunile lider/

manager, lider/non-lider, lider-antreprenor-antreprenor social prin analizarea unor studii de caz

• Vor identifica modurile de abordare în studierea lidershipului în antre-prenoriatul social

Activitate: Proiectul de antrepreno-riat social Să fii liderElevii vor stabili propria idee de proiect de lidership, vor scrie proiectul, vor prezenta rapoarte orale şi scrise şi vor alcătui o prezentare pentru promovarea lui.

Elevii: • Vor identifica subiecte pentru

proiecte şi se vor documenta • Vor alcătui proiectul• Vor prezenta proiectul de antre-

prenoriat social

Activitate: Model de lidership în antreprenoriatul socialÎn cadrul lecţiei se discută despre modele de lidership şi se analizează un studiu de caz pe baza lor.

Elevii: • Vor interpreta modelul de lidership• Vor aplica modelul unei situaţii de

lidership• Vor analiza modele de antreprenori

sociali celebri

Activitate: Oraşul X: Un studiu de cazElevii realizează un studiu de caz pe oraşul X pentru a înelege modul de manifestare al lidership-ului.

Elevii: • Vor analiza structurile de conducere

şi iniţiativele de schimbare• Vor analiza modului în care

companiile, comunitatea şi liderii lo-cali colaborează pentru schimbarea socială, politică şi economică a zonei

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio - umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 de ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 12 (versiune standard) sau 24 (versiune extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

resp

onsa

bilit

ate

soci

ală

�1

Activitate: Lidership-ul localElevii realizează profilul propriei comunităţi şi identifică problemele sale şi moduri de rezolvare.

Elevii: • Vor descrie caracteristicile economice

şi sociale ale comunităţii locale• Vor analiza profilul comunităţii lor• Vor analiza studii de caz ale unor

antreprenori sociali români

Activitate: Demonstrarea lidership-ului in antreprenoriatul socialElevii prezintă proiectele de lidership comunitar pentru competiţia Să fii lider! şi îşi demonstreză propriile caracteristici de lider.

Elevii: • Vor demonstra abilităţile de lideri

prin rapoarte scrise şi orale• Vor evalua succesul proiectelor lor• Vor realiza un studiu de caz al unor

iniţiative de schimbare socială la nivel local

3. Concepte: Afacere • Alegere • Calitate • Companii • Dezvoltare economică • Discipol • Etică • Inovaţie • Lider • Management • Productivitate • Servicii publice • Spirit civic • Antreprenoriat social • Schimbare socială • Lidership • Buget • Finanţare

4. Abilităţi: Abilităţi de prezentare • Analiza informaţiilor • Cercetare • Comunicare scrisă şi orală • Culegere de informaţii • Discurs public • Evaluare • Gândirea critică • Lucru în echipă • Management de proiect • Negociere • Relaţii interpersonale.

5. Metodologie: Programul Să fii lider este o serie de şase activităţi recomandate elevilor de clasa a XI-a şi a XII-a şi studenţilor, corelate cu o competiţie de proiecte. Programul poate fi imple-mentat în 12 până la 24 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau ca auxiliar la orele de dsiciplină socio-umană, educaţie antreprenorială sau dirigenţie predate în clasele XI - XII, respectiv studenţilor în anul I, II şi III.

6. Recomandat cadrelor didactice , profesori de: discipline socio-umane, discipline economice şiu educaţie antreprenorială, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit:• Ghidul profesorului şi consultantului voluntar• Manualul elevului• Website program www.safiilider.jaromania.org

8. Competiții/Evenimente/Proiecte speciale aferente programului*:• Competiţia naţională de antreprenoriat social Să fii lider! - Elevi• Competiţia internaţională de antreprenoriat social Să fii lider! - Studenţi & ONG

Pentru detalii despre Competiţii/Evenimente/Proiecte speciale urmăriţi anunțurile de lansare pe www.jaromania.org.* Pentru a participa la competițiile și evenimentele unui program, elevii trebuie să fie înscriși în programul respectiv și să fii participat la cel puțin o activitate din cadrul lui.

�2

ETicA îN AfAcERi1. Scurtă prezentare:

Programul Etica în afaceri dă o semnificaţie concretă principiilor teoretice legate de problematica eticii şi de criteriile de succes ale unei companii. Elevii lucrează pe baza a 8 studii de caz pentru a rezolva probleme etice care pot apărea în desfăşurarea activităţii într-o companie.Programul Etica în afaceri prezintă elevilor atât importanţa valorilor personale, cât şi pe cea a valorilor universale în dezvoltarea unui caracter puternic şi demn necesar în etica afacerilor. Programul este gândit astfel încât să ofere elevilor posibilitatea de a interacţiona, de a discuta şi a analiza dileme etice, şi de a-şi lărgi perspectiva asupra eticii prin înţelegerea aspectelor multiculturale.

2. Experienţe şi abilităţi dobândite prin program:

Activitate: Ce este eticaTinerii vor înţelege etica şi vor discuta despre dilemele etice.

Tinerii: • Vor defini etica, valorile, principiile şi

standardele• Vor descrie etica în afaceri şi dilemele etice. • Vor determina ce este o decizie etică • Vor corela etica la locul de muncă cu etica

de la şcoală/facultate Activitate: Valori universale-generalităţiTinerii vor învăţa despre valorile universale şi rolul maximelor.

Tinerii:• Vor defini valorile universale • Vor sublinia legătura între valorile univer-

sale şi deciziile etice• Vor stabili ce valori sunt cele mai impor-

tante pentru clasa/grupa lorActivitate: Valori personale – generalităţiTinerii învaţă despre valorile personale, provenienţa acestora şi ce anume le influenţează.

Tinerii:• Vor explica modul în care valorile personale,

tradiţiile, cultura şi comunitatea definesc valorile unei personale

• Vor determină sursa propriilor valoriActivitate: Valorile tale esenţialeTinerii vor discuta despre valorile esenţiale ale unei persoane, cum le pot identifica şi care este rolul lor.

Tinerii:• Vor descrie şi identifica valorile lor principale• Vor evalua legătura între valorile lor şi

alegerile făcuteActivitate: Valorile esenţiale în acţiuneTinerii vor învăţa despre un model de luare a deciziilor morale.

Tinerii:• Vor aplica un model de decizie morală

asupra unor situaţii întâlnite la şcoală şi în mediul de afaceri

Activitate: Conflicte între valoriTinerii vor discuta despre conflicte între valori şi despre aplicarea modelului de luare a deciziilor.

Tinerii:• Vor analiza studioul de caz şi determina

valorile care intra în conflict • Vor defini strategii de rezolvare a situaţiilor

„gri” Activitate: Impedimente în a face ce trebuieTinerii discută despre obstacolele ce stau în calea deciziilor etice şi despre procesul de „raţionalizare”.

Tinerii:• Vor înţelege ce îi poate determina pe

oameni să nu ia decizii etice• Vor face diferenţa între situaţiile „gri” şi

raţionalizare

Programe Junior Achievement România

1. Program recomandat cadrelor didactice: profesori de discipline socio - umane, discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

2. Grup ţintă: tineri de 16 - 24 ani

3. Număr de ore: programul poate fi realizat în 6 (variantă standard) sau 18 (variantă extinsă) ore de curs

Educ

aţie

pen

tru

resp

onsa

bilit

ate

soci

ală

�3

Activitate: Valorile personale şi etica afacerilorTinerii abordează subiectul eticii la nivel organizaţional din punct de vedere al structurii, a culturii şi a codului de conduită organizaţional.

Tinerii:• Vor defini influenţa culturii organizaţionale

asupra eticii în afaceri• Vor explica rolul unui cod de conduită • Decide un cod de conduită al clasei

Activitate: Etica afacerilor şi societateaTinerii învaţă despre contractul social dintre companii şi societate, precum şi despre obligaţiile afacerilor.

Tinerii:• Vor defini rolul companiilor în societate • Vor recunoaşte rolul clasei/grupei în şcoală/

facultate Activitate: Afacerile, societatea şi lumeaTinerii discută despre influenţa culturii unei ţări asupra eticii, valori universale, norme culturale şi toleranţă.

Tinerii:• Vor înţelege modul în care valorile univer-

sale sunt afectate de cultura unei ţări• Vor evalua efectul globalizării asupra

valorilor univesale şi a eticii

Activitate: De ce contează etica pentru viitorul tăuTinerii discută despre modul în care etica le afectează viaţa.

Tinerii:• Vor analiza studiile de caz şi identifica

relaţia între etică şi caracter.• Vor evalua propriile puncte tari şi slabe din

punct de vedere etic

Activitate: Etica, cine eşti şi cine eşti pe cale să deviiTinerii discută despre importanţa eticii în zilele noastre.

Tinerii:• Vor integra conceptele învăţate • Vor evalua importanţa eticii

3. Concepte: Decizie morală • Etica afacerilor • Idealuri • Principii • Sistem de valori • Standarde • Valori • Valori în competiţie • Valori universale.

4. Abilităţi: Analiză • Comunicare • Lucru în echipă • Planificare • Argumentare • Rezolvarea pro-blemelor • Gândire critică

5. Metodologie: Programul Etica în afaceri este o serie de doisprezece activităţi recomandate tinerilor de 16 - 24 de ani. Programul poate fi implementat în 6 sau 18 ore, în funcţie de numărul de activităţi interdisciplinare alese de către cadrul didactic dintre cele propuse în ghid şi proiectele realizate cu elevi. Programul poate fi realizat ca opţional sau facultativ la orele de dsiciplină socio-umană, educaţie antreprenorială sau dirigenţie predate în clasele XI - XII, respectiv studenţilor în anul I, II şi III.

6. Recomandat cadrelor didactice, profesori de:discipline socio-umane, profesori de discipline economice şi educaţie antreprenorială, diriginţi.

7. Materiale oferite gratuit de:• Manualul elevului• Website www.eticainafaceri.jaromania.org

Adresa: Str.DonaC.Nicolae,Nr.26,Bucuresti,Sector1, 010782,RomâniaTelefon: +40213123194 +40213123066 +40213151155Fax: +40213156043 +40213151178Mobil: +40730330885E-mail: office@jaromania.orgWebsite: www.jaromania.org