PLANIFICAREA ACTIVITILOR DENVARE DIN GRDINI PENTRU

DOMENIILE EXPERIENIALE

SUGESTII METODICE. 3-5 ANI

Metodica activa

)

EDIIE E-BOOK

Editor: Clin VlasieRedactor: Mihaela PogoniciMachetare: Mihai Constantin

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a RomnieiTOMA, GEORGETA

Planificarea activitilor de nvare din grdini pentru domeniile experieniale : sugestii metodice : 3-5 ani / GeorgetaToma, Magdalena Anghel. - Piteti : Paralela 45, 2012

ISBN 978-973-47-1567-1I. Anghel, Magdalena373.2

Copyright Editura Paralela 45, 2012

Prezenta lucrare folosete denumiri ce constituie mrci nregistrate, iar coninutul esteprotejat de legislaia privind dreptul de proprietate intelectual.

M C

c

COMENZI CARTEA PRIN POT EDITURA PARALELA 45 Piteti, jud. Arge, cod 110174, str. Fraii Goleti 130 Tel./fax: 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492 Tel.: 0753 040 444;

0721 247 918. E-mail: comenzi@edituraparalela45.ro sau accesai www.edituraparalela45.ro

Georgeta TomaMagdalena Anghel

PLANIFICAREA ACTIVITILOR DENVARE DIN GRDINI PENTRU

DOMENIILE EXPERIENIALE

SUGESTII METODICE. 3-5 ANI

Cuvnt naintenvei nvnd pe alii.

Seneca

Dorim ca lucrarea de fa s constituie un punct de plecaresau poate de sprijin pentru cadrele didactice. Lucrarea nu sevrea un model, dar poate fi o surs de inspiraie. Este modulprin care noi am neles s valorificm oportunitile pe careni le ofer actualul curriculum pentru nvmntul precolar.Este fereastra deschis spre lume, dar i spre noi. ncercai aa!ncercai s depii barierele i s ieii din vechile tipare!

Sperm c aceast lucrare va reui s rspund exigenelordumneavoastr, urmnd a fi completat, bineneles, demiestria fiecrei persoane ce va parcurge aceste pagini.

Autoarele

6PREZENTARE GENERAL A LUCRRII

MODELUL DIDACTICIST MODELUL CURRICULARn Este centrat pe coninuturi i pepredarea de tip: expunere, prelegere,informaie etc.n Coninuturile sunt cele care impun ii subordoneaz obiectivele,metodologia i evaluarea didactic,ntr-o logic a nvmntuluiinformativ.n Coninuturile erau exclusivacademice, lipsite de finalitate practici social ntr-o proporie semnificativ.n Grupa/clasa este static; elevii/copiiilucreaz i rspund individual.n Educatoarea conduce ntreagaactivitate i o evalueaz.n Se adreseaz memoriei de tipreproductiv.

n Este centrat pe obiective i pepredare de tip interactiv.n Obiectivele sunt cele care impun i lise subordoneaz coninuturile,metodologia i evaluarea, ntr-o logica nvmntului formativ.n Coninuturile sunt mixte, academicei cu finalitate imediat n practicasocial.n Clasa/grupa este dinamic; elevii/copiii lucreaz n echipe sau perechi.n Educatoarea este facilitator,moderator i persoana resurs.n Se adreseaz memoriei de tip creativ.n Activitatea este evaluat prinfeedback constructiv.

Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de schimbarepropuse de actualul curriculum pentru nvmntul precolar, i anume: diversificareastrategiilor de predare-nvare-evaluare, amenajarea mediului educaional, rolul familieii importana domeniilor de dezvoltare a copilului. Nu n ultimul rnd, am avut n vedererespectarea metodologiei de aplicare a planului de nvmnt.

Am organizat prezenta lucrare n jurul a cinci dintre cele ase teme mari propuse n noulcurriculum pentru nvmntul precolar: Cine sunt/suntem?, Cnd, cum i de ce sentmpl?, Cum este, a fost i va fi aici pe Pmnt?, Cu ce i cum exprimm ceea cesimim?, Ce i cum vreau s fiu?. Pornind de la aceste teme, am realizat pentru nivelul I(3-5 ani) un numr de apte proiecte cu durate ce variaz ntre trei i cinci sptmni. Veiobserva c am apelat i la teme sptmnale, decurgnd din interesul manifestat de copiisau cerute de o anume perioad din an.

Lucrarea este conceput att pentru grdiniele cu program normal, ct i pentru celecu program prelungit. Le recomandm colegelor ce i desfoar activitatea n grdinielecu program normal studierea i coroborarea, n funcie de interes i posibiliti, aactivitilor de nvare propuse pentru tura I cu cele propuse pentru tura a II-a, n scopulobinerii unui optim educaional.

n cadrul proiectelor sau temelor sptmnale am desfurat activiti integrate. nsprijinul acestei abordri n manier integrat, v propunem o paralel ntre proiectareadidacticist, tradiional i orientarea actual.

7Considerm c argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceastmanier sunt convingtoare, de aceea nu vom insista prea mult asupra considerentelorteoretice, totui vom aduga civa termeni-cheie ce ar putea fi de folos.

Activitate integrat: demers didactic global, n care graniele dintre categoriile deactiviti dispar, activitatea desfurndu-se dup un scenariu unitar, n scopulinvestigrii unei teme.

Centru tematic: locul unde se expun materialele legate de tema unui proiect/temasptmnii, n aa fel nct copiii s le poat privi, mnui, completa cu altele noi,produse sau procurate de ei.

Curriculum: concept-cheie n practica educaional contemporan, provenit dintermenul latinesc derivat din verbul currere, a alerga, a se ntrece, a trece, a culege, aparcurge; n sensul cel mai larg, desemneaz ansamblul proceselor educative i alexperienelor de nvare prin care trece elevul pe durata parcursului colar; n sensrestrns, este sinonim cu curriculumul formal sau chiar redus, din pcate, la programanalitic.

Domenii experieniale: sunt adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu)care transcend graniele dintre discipline i care, n contextul dat de actualul curriculum,se ntlnesc cu domeniile tradiionale de dezvoltare a copilului, respectiv: domeniulpsihomotric, domeniul limbajului, domeniul socio-emoional, domeniul cognitiv.

Interdisciplinaritate: interaciune existent ntre dou sau mai multe discipline,care poate merge de la simpla comunicare de idei pn la integrarea reciproc deconcepte de baz n epistemologie, de metodologie, de date, de orientri n cercetare.

Metode active: metode pedagogice prin care se urmrete ca elevul s devinartizanul propriei cunoateri, adic s descopere el nsui cunoaterea, n loc s i fieimpus. (G. Mialaret)

Metode formative: metode care implic un nvmnt formativ, opus celuiinformativ, corespondent, n bun parte, al sintagmei metode active.

Metoda proiectelor: o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic seconcentreaz pe efortul deliberat de cercetare, pe cutarea i gsirea rspunsurilorlegate de tema propus.

Proiect: proces unic care const ntr-un ansamblu de activiti coordonate icontrolate, cu dat de nceput i de finalizare, ntreprins pentru realizarea unorobiective, conform cerinelor specifice. Implic respectarea timpului, a costurilor i aaltor tipuri de resurse.

Proiect tematic: o extindere, o investigare a unui subiect ctre care copilul indreapt ntreaga atenie i energie, respectnd ritmul propriu, desfurat de un grupmic, de ntreaga grup sau chiar de ctre un singur copil.

Rutine: sunt activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Eleacoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia.Se disting prin faptul c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproapeaceleai coninuturi.

Tranziii: sunt activiti de scurt durat, care fac trecerea de la momentele derutin la alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare laalta, n diverse momente ale zilei.

9EVALUARE INIIALSPTMNA 1OBIECTIVE VIZATE:

Domeniul Limb i comunicare- nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structu -

rilor verbale- Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic,

lexical i sintactic- Creativitatea i expresivitatea limbajului oral

Domeniul tiine- Operaii intelectuale prematematice- Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza

formele geometrice- Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului

nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investi -garea lui

- Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor

Domeniul Om i societate- Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric- Deprinderi practic-gospodreti- Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n

societate

Domeniul Estetic i creativ- Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi,

modelaje- Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic

i forme, obiecte din mediul nconjurtor- Capacitatea de exprimare prin muzic

Domeniul Psihomotric- Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare- Aplicarea independent a deprinderilor nsuite

BIBlIOTEC- caiete de lucru- fie suport- coli de scris, creioane- albume, imagini- cri, reviste, plane- tblie magnetice- imagini PPT

ART- carioca, acuarele, pensule- plastilin, planete- coli desen- carton colorat- foarfec- material din natur- hrtie glasat, creponat

JOC DE ROl- costume- jocuri creative fetie, biei

CONsTRuCII - cuburi din lemn - Arco - Tangram - mozaic

TIIN- enciclopedie- calculator, TV, telefon, radio- CD, DVD- puzzle- Loto cu flori, fructe, animale- tblie magnetice - figurine

NIsIP I AP- forme- unelte pentru nisip- lad suport- jucrii pentru nisip

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

10

SPTMNA 1SuBTEmA: EVALUARE INIIAL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!, Unde mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn Bibliotec: Spune ale cui sunt? (verificarea pronuniei, vocabularului,

exprimrii corecte)n tiin: Grupeaz cum i spun! (mare-mic, gros-subire)n Construcii: Construiete ce doreti! (cuburi lemn)n Jocuri de socializareADE: D Ghici la ce folosete?: observare (obiecte i instrumente de lucru din

grdini)

ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt..., tu eti..?, Unde-mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn tiin: S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei)n Art: Deseneaz ce i place i cu ce i place!n Joc de rol: De-a grdinian Jocuri distractive de socializareADE: DEC Cntecul preferat (repetare)

ADP ntlnirea de diminea: Spune-mi numele!, Unde-mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn Bibliotec: citire de imaginin Nisip i ap: Forme i urmen Construcii: Construiete ce doreti! (Lego)n Jocuri distractive n aer liberADE: D Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual mare-

mic, gros-subire)DPM Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal)

ADP ntlnirea de diminea: Facem prezena! (numirea colegilor abseni),Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire)

AlAn tiin: Integrarea noiunilor (fie de lucru)n Joc de rol: De-a gospodarii, jocuri iniiate de copiiADE: DlC Povestete mai departe (imaginaie creatoare)DEC Coloreaz-m/picteaz-m cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate)

ADP ntlnirea de diminea: Ci biei, cte fete...!, Unde-mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn Bibliotec: Completeaz corect! (fie de lucru)n Art: Jucria preferat (colorare, modelaj)n Joc de rol: Suntem harnici!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi

practic-gospodreti)ADE: DOs Jucria preferat: colaj (lucrare colectiv)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATEmETOdIC

Planificarea activitilor Comisiei MetodiceStudierea noutilor din domeniu

11

SPTMNA 1SuBTEmA: EVALUARE INIIAL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Spune ale cui sunt i grupeaz-le dup cum i spun! (verificareapronuniei, vocabularului, exprimrii corecte; apreciere global), Construiete cedoreti! (cuburi lemn), jocuri de socializare

ADE Continuarea activitilor de diminea: Ghici la ce folosete?

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei), Deseneazce i place i cu ce i place! (finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa), jocuridistractive de socializare

ADE Audiie cntece pentru copii

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Citire de imagini din cri i reviste, Construiete ce doreti! (Lego), jocuridistractive n sala de grup

ADE Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual mare-mic,gros-subire), Regulile clasei/grupei (tabelul responsabilitilor), jocuri de micare(orientare spaio-temporal)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Integrarea noiunilor (exerciii cu material individual), De-a gospodarii(mi aranjez ptuul i lenjeria), jocuri iniiate de copii

ADE Povestete mai departe (imaginaie creatoare)Coloreaz-m/picteaz-m cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate, finalizarea

lucrrilor)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Completeaz corect albumul!, Jucria preferat (colorare), Suntemharnici!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti)

ADE Grupeaz dup cum i spun! (material demonstrativ multe-puine, mari-mici), Jucria preferat: expoziie (finalizarea lucrrilor ncepute)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATEmETOdIC

Planificarea activitilor Comisiei MetodiceStudierea noutilor din domeniu

12

EVALUARE INIIALSPTMNA 2OBIECTIVE VIZATE:

Domeniul Limb i comunicare- nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structu -

rilor verbale- Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic,

lexical i sintactic- Creativitatea i expresivitatea limbajului oral

Domeniul tiine- Operaii intelectuale prematematice- Capacitatea de a nelege i utiliza numerele i cifrele- Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului

nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investiga -rea lui

- Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor

Domeniul Om i societate- Cunotine despre materiale i caracteristicile lor, despre

utilizarea de tehnici de lucru de prelucrare a materialelor- Deprinderi practic-gospodreti- Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n

societate

Domeniul Estetic i creativ- Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi,

modelaje- Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic

i forme, obiecte din mediul nconjurtor- Capacitatea de exprimare prin muzic

Domeniul Psihomotric- Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare- Aplicarea independent a deprinderilor nsuite

BIBlIOTEC- caiete de lucru- fie suport- coli de scris, creioane- albume, imagini- cri, reviste, plane- tblie magnetice - figurine- imagini PPT

ART- carioca, acuarele, pensule- plastilin, planete- coli desen- carton colorat- foarfec- material din natur- hrtie glasat, creponat

JOC DE ROl- costume- jocuri creative pentru fetie

CONsTRuCII - Cuburi din lemn - Arco- Tangram - Mozaic- Lego

TIIN- enciclopedie- calculator, TV, telefon, radio- CD, DVD- puzzle- Loto cu flori, fructe, animale- tblie magnetice- figurine

NIsIP I AP- forme- unelte pentru nisip- lad suport- jucrii pentru nisip

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

13

SPTMNA 2SuBTEmA: EVALUARE INIIAL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: S facem cunotin cu scaunul autorului!, Undemi este locul? (deprinderi de autoservire)

AlAn Bibliotec: Selectm imagini din povetin tiin: Puzzle (imagini din poveti)n Construcii: Castele din poveti! (cuburi lemn, Lego)n Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!ADE: D Cnd se ntmpl? convorbire (raportarea temporal a diferitelor

activiti)

ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu pisicua!, Unde mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn tiin: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de vian Art: Deseneaz i coloreaz animalul preferat!n Joc de rol: De-a fermierii!n Jocuri distractive de socializareADE: DEC Audiie: Glasul animalelor

ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu natura!, Unde mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn Bibliotec: citire de imagini din atlasul botanicn Nisip i ap: Plantm florin Construcii: Ghivece i jardiniere! (material divers), Colul viu din curtea

grdiniei noastre (ngrijirea plantelor)ADE: D Grupeaz dup cum i spun (lung-scurt, tulpini i frunze)DPM Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal)

ADP ntlnirea de diminea: O fapt bun!, Unde mi este locul? (deprinderide autoservire)

AlAn tiin: Sortare de imagini fapte bune/fapte relen Joc de rol: Scoate-m din impas!, jocuri iniiate de copiiADE: DlC Greeala Cuminici! (lectura educatoarei)DEC Modelaj (tem la alegere)

ADP ntlnirea de diminea: n parc cu bunicii!, Unde mi este locul?(deprinderi de autoservire)

AlAn Bibliotec: Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea lorn Art: Coloreaz locul unde-i place s te joci! (fi)n Joc de rol: De-a familia!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-

gospodreti)ADE: D Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt: fie de lucru)DOs: Casa mea (aplicaie)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATEmETOdIC

Stabilirea proiectelor tematice

14

SPTMNA 2SuBTEmA: EVALUARE INIIAL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Lectura educatoarei, puzzle (imagini din poveti), Castele din poveti!(cuburi lemn, Lego), jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!

ADE Continuarea activitilor de diminea: Cnd se ntmpl? observaredirijat (raportarea temporal a diferitelor activiti)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via), Dese -neaz i coloreaz animalul preferat! (finalizarea lucrrilor ncepute; jocuridistractive de socializare)

ADE Audiie: cntece cu i despre vieuitoare

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Citire de imagini din atlasul botanic i sortarea lor n funcie de anotimpuln care nfloresc, Ghivece i jardiniere! (material divers), Colul viu din sala degrup (ngrijirea plantelor)

ADE Grupeaz dup cum i spun (material demonstrativ, lung-scurt, lat-ngust,tulpini i frunze), Cum protejm natura? (repovestire)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA n ce anotimp au mai mult nevoie de ajutorul nostru plantele ianimalele?, Scoate-m din impas!, jocuri iniiate de copii

ADE Greeala Cuminici! (repovestire), Semne de circulaie! (desen)

ADP Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire), Pstrm linitea n timpulsomnului

AlA Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea copiilor, Deseneaz icoloreaz sala de grup!, Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti)

ADE Grupeaz dup cum i spun! (fie de lucru: lung-scurt), Casa mea(aplicaie) finalizarea lucrrilor ncepute

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATEmETOdIC

Stabilirea proiectelor tematice

15

EU I LUMEA MEAPROIECTTEMATICTEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

NIVELUL I: (3-5 ANI)

Ce sunt eu pentru voi? Un copil cu multe de ce-uri? Cine sunt eu? Ce sunttoate acestea? Ajut-m s m cunosc, s te cunosc i s neleg ce m nconjoar.Familia mea? Ne jucm de-a mama i de-a tata! Corpul meu? Ne jucm de-adoctorul! Prietenii mei? Ne jucm!

Sunt lucruri pe care le spune orice copil...Pornind de la aceste premise i de la principiile de baz ale drepturilor copilului,

am dezvoltat proiectul Eu i lumea mea, n cadrul cruia ne propunem s letransmitem copiilor, ntr-o manier atractiv, informaii accesibile despre corpuluman, familie, grdini, comunitate.

ARGUMENT

nDuRAT: 4 sptmnin lOC DE DEsFuRARE: grdinia n REsuRsE

nuMANE:- precolarii grupei Piticii Istei- cadre didactice - prini- reprezentant Crucea Roie- medic generalist- medic stomatolog- alte grupe de precolari din grdinia noastr- grupe de precolari din grdiniele partenere

nMATERIAlE- enciclopedie general pentru copii- atlas anatomic- mulaje- albume fotografii, vederi- cri, reviste, soft educaional, imagini PPT- calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player

MATERIAlE BIBlIOGRAFICE:1. Revista nvmntul precolar 1-2/20082. Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia

Grama, Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Neagu, IrinelaNicolae, Carmela Popescu, Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntulprecolar. Prezentare i explicitri, Ed. DPH, Bucureti, 2008

3. Laurenia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea .a.,Activitatea integrat din grdini. Ghid pentru cadrele didactice din nvmntulpreuniversitar, Ed. DPH, 2008

4. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea,Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat aactivitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2006

16

dIrECII dE dEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuI

FAMIlIA MEAlMembrilActivitil LocuinlNorme de comportarelDrepturi n familie

N luMEA FERMECATlGrdinialActivitil Rechizitel Reguli de comportarelDrepturile copilului ngrdini

COMuNITATEAsTRADA MEA

l Istoricl Caracteristicil Cultur locall Instituii culturalelDrepturi i obligaii n

societate

CORPul uMANl nfiarel Rase umanelOrgane interne i externelNorme sanitare

Eui lumea

mea

17

OBIECTIVE CAdru PE dOmEnII EXPErIEnIALE

Domeniul Limb i comunicare- Dezvoltarea capacitii de exprimare oral,

de nelegere i utilizare corect a semnifica -iilor structurilor verbale orale

Domeniul tiine- Dezvoltarea capacitii de cunoatere i

nelegere a mediului nconjurtor- Stimularea curiozitii privind explicarea

i nelegerea lumii nconjurtoare

Domeniul Om i societate- Cunoaterea i respectarea normelor de

comportare n societate, educarea abilitii dea intra n relaie cu ceilali

- Dezvoltarea comportamentelor de coope -rare, prosociale, proactive

Domeniul Estetic i creativ- Formarea unor deprinderi de lucru pentru

realizarea unor desene, modelaje- Formarea capacitilor de receptare a

lumii sonore i a muzicii

Domeniul Psihomotric- Formarea deprinderilor motrice de baz

i utilitar-aplicative- Cunoaterea deprinderilor igienico-sani -

tare pentru meninerea strii de sntate

OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATEDomeniul Limb i comunicare

- s participe la activitile de grup, inclusivla activitile de joc att n calitate de vorbitor,ct i n calitate de auditor

- s audieze cu atenie un text, s reinideile acestuia i s demonstreze c l-a neles

Domeniul tiine- s neleag i s denumeasc relaiile

spaiale relative - s plaseze obiecte ntr-un spaiu dat, s se

plaseze el nsui n raport cu un reper dat- s cunoasc unele elemente componente

ale lumii nconjurtoare, fiina uman ca parteintegrat a mediului

Domeniul Om i societate- s cunoasc i s respecte norme necesare

integrrii n viaa social i de securitatepersonal

- s se comporte adecvat n diferite contex -te sociale s-i adapteze comporta mentulpropriu la cerinele grupului n care triete(familie, grdini, grupul de joac)

- s se comporte adecvat n diferite contex -te sociale

Domeniul Estetic i creativ- s cunoasc denumirea instrumentelor i

materialelor de lucru folosite- s mnuiasc corect instrumentele i

materialele de lucru - s indentifice culorile de baz folosindu-le

adecvat- s dobndeasc un sistem de deprinderi

practice accesibile de mnuire, de prelucrare- s intoneze cntece pentru copii

Domeniul Psihomotric- s se orienteze n schema corporal

cunoscndu-i posibilitile motrice ale fiecreipri

- s se orienteze n spaiu raportndu-se larepere date

- s-i formeze corect deprinderile motricede baz

- s cunoasc i s aplice regulile de igienreferitoare la igiena echipamentului

18

BIBlIOTEC- caiete de lucru- fie suport- coli de scris, creioane- albume, imagini- cri, reviste- incastre cifre- tblie magnetice litere- imagini PPT

ART- carioca, acuarele, pensule- plastilin, planete- coli desen- carton colorat- foarfec- figurine (marionete)

JOC DE ROl- jocuri creative pentru fetie- set buctrie- ppui, haine bebe- trus doctor

CONsTRuCII - Cuburi din lemn- Tangram- Arco- Mozaic- Lego

TIIN- Album, enciclopedie- calculator, TV, telefon, radio- CD, DVD- mulaj pacient- set cu jetoane reprezen -tnd organele de sim

NIsIP I AP- forme- unelte pentru nisip- lad suport- jucrii pentru nisip

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

InVEnTAr dE PrOBLEmE

Ce tim?n Suntem oameni.n tim cum artm.n Avem nas, gur, ochi, etc.n Exist fete i biei.n Avem prini, frai, bunici.nMergem la grdini.nS denumim obiecte de mbrcminte i de igiena personal.

Ce nu tim i vrem s am?n De ce cretem?n Care sunt prile componente ale corpului uman?n Care sunt membrii familiei mele?n Ce rol are fiecare n familie?n Cine face parte din familia grdiniei?n Care sunt rolurile membrilor familiei din grdini?n Care sunt regulile de comportare n familia de acas? n Care sunt regulile de comportare n familia de la grdini?n Ce nseamn via sntoas?n Care sunt componentele corpului omenesc?n De ce suntem diferii?n De ce copiii seamn cu prinii?n Care sunt drepturile copiilor?n Ce rol are fiecare n familie?n Cum se numete strada pe care locuim?n Cum se numesc oraul i judeul?

CEnTruL TEmATICAtlas anatomie, enciclopedie, vederi din localitate, albume

de familie, album cu aspecte din grdini

19

Stimai prini,

Din dorina de a afla ct mai multe despre ei nii, copiii grupei Piticii Isteiau propus derularea proiectului Eu i lumea mea. n acest sens, dorim s nesprijinii cu fotografii, albume, filmulee realizate n momentele importante alevieii dumneavoastr, cri, reviste sau orice alte materiale credei c ne-ar puteafi de folos.

V mulumim pentru ajutor i v invitm alturi de noi!

Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DEINTENIE CTREPRINI

Stimat D-n Doctor,

Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceastsptmn proiectul Eu i lumea mea. Copiii au multe ntrebri: De cecretem?, Ce nseamn via sntoas?, Ce este calculatorul central creieruli care este rolul lui?. Suntem siguri c dumneavoastr suntei persoana care arputea lmuri aceste mistere.

n sperana c vei da curs invitaiei noastre,V mulumim!

Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DE INTENIEADRESATMEDICULUI GENERALIST (Dispensarul local)

Stimate d-n Doctor,

Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceastsptmn proiectul Eu i lumea mea. Ei i-au manifestat interesul fa deigiena dentar, alimentaia sntoas n acest sens, v invitm s fii alturide noi.

V mulumim!

Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DEINTENIEADRESATMEDICULUISTOMATOLOG

mEdIATIZArE I dISEmInArEMediatizare mass-media local, parteneriate,diseminare n cadrul cercului pedagogic sau acomisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane

FInALIZArEA PrOIECTuLuIExpoziie de art plastic Lumea mea

TuRA Isptmna 1Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 2Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 3Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 4Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

TuRA A II-Asptmna 1Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 2Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 3Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 4Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

ACTIVITATE mETOdIC

20

SPTMNA 3SuBTEmA: FAMILIA MEA

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Cine e la noi acas?, nvm s salutmAlAn Bibliotec: Membri familiei citire de imaginin tiin: Cine este i ce face sortare de imagini cu aciuni ale membrilor

familiein Construcii: Casa mea (cu materiale la alegere)n Joc de rol: De-a maman Jocuri distractive n sala de grup: Ppuica meaADE: D O zi cu familia mea (lectur dup imagini)

ADP ntlnirea de diminea: Casa mea (prezentarea locuinei), nvm ssalutm

Opional:AlAn Bibliotec: Citim i selectm imagini cu locuina mean Nisip i ap: Csua prietenilor mein Construcii: Mobilerul din camera mea!; plimbare prin cartierADE Activitate integratDlC; DEC Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai (lectura educatoarei); audiie

n csua din pdure

ADP ntlnirea de diminea: Familia mea, nvm s salutm AlAn Construcii: Casa bunicilorn tiin: Hai s facem o orchestr sunetul obiectelorn Joc de rol: De-a gospodinelen Jocuri cu cnt: Am o cas mititic, Drag ppuica meaADE: Activitate integratD; DPM Spune cine/ce sunt? observarea i recunoaterea jucriilor/

obiectelor; mersul: Cu mama la plimbare (diferite variante de mers)

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit bunica mea? nvm ssalutm

AlA + ADE: Activitate integratn tiin: Un copil politicos? (norme de comportare i formule de adresare)n Art: O surpriz pentru bunicii mein Joc de rol: n vizit la bunican Jocuri distractive n sala de grupDOs Casa bunicilor: aplicaie din figuri geometrice

ADP ntlnirea de diminea: Cine e la noi acas?, nvm s salutmAlAn Bibliotec: Bunica i bunicul (lectura educatoarei)n Art: Flori n curte la bunica (colorare, aplicaie)n Joc de rol: De-a bunica i bunicul!, Facem ordine n sala de grupADE: DOs Doi frai cumini (memorizare)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

21

SPTMNA 3SuBTEmA: FAMILIA MEA

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun?AlA Citire de imagini cu familia, Casa mea (construcii cu cuburi); audiie Cutiua

muzical; jocuri distractive n sala de grupADE Familia mea (discuii pe baz de fotografii)

ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun?AlA Alege i grupeaz, Prietenul meu de acas desen, Csua ppuii

construciiADE Iedul cu trei capre de Octav Pancu-Iai, povestire dup imagini; audiie

n csua din pdure

ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun?AlA Jocuri distractive, Completeaz ce lipseteADE Spune ce obiecte ai gsit i aaz-le n aceeai grup (recunoaterea

jucriilor i aezarea lor), Unde au fugit jucriile de la un copil? de NicolaeStncescu (lectura educatoarei)

ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun?AlA Jocuri iniiate de copiiADE Scufia Roie (audiie)

ADP nvm s salutm, Cum ne lum rmas-bun?AlA Ghicitori despre membrii familiei, Facem ordine n sala de grupADE Doi frai cumini: repetarea poeziei, Casa bunicilor (colorare fi de

lucru)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

22

SPTMNA 4SuBTEmA: N LUMEA FERMECAT

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini, Cum ne comportm lagrdini?

AlAn Bibliotec: Citim fotografii din albumul grdiniein Art: Mnuele noastre (amprentare)n Construcii: Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere)n Jocuri distractive n sala de grup: Sculeul fermecatADE: D Grdinia (observarea ncperilor)

ADP ntlnirea de diminea: Colegii mei, Cum ne comportm la grdini?Opional:AlAn Art: Culorile grdiniein Construcii: Scunele i msuen Joc de rol: Cu ppua la grdinin Jocuri distractive n curtea grdinieiADE: Activitate integratDlC; DEC Maricica de Luiza Vldescu (lectura educatoarei), cntec Bun

dimineaa, drag grdini; joc cu cnt: Cnt dup mine!

ADP ntlnirea de diminea: Ce e i ce nu e voie?... (luarea deciziilor), Cum necomportm n sala de grup?

AlAnBibliotec: Aa da/aa nu (Citim i selectm imagini cu reguli de comportare)n Nisip i ap: Paii mei i paii ti... (urme)n Construcii: Sala de mese!n Jocuri n curtea grdinieiADE: Activitate integratD; DPM Spune ce a ascuns ursuleul? observarea i recunoaterea obiectelor

din sala de grup; mersul Cu copiii la plimbare

ADP ntlnirea de diminea: Cine sunt colegii mei?, Cum ne comportm nsala de grup?

AlA + ADE Activitate integratn Bibliotec: Prieteni i prietenii? citire de imaginin tiin: Grupm jucriile dup prieteniin Joc de rol: De-a educatoarea, n vizit la grupa mareDEC Degetele colorate dactilopictur

ADP ntlnirea de diminea: Colegii de la grupa mare (discuii despre sala degrup, jocuri, prietenii realizate n vizita anterioar), Cum ne comportm n sala degrup?

AlAn Bibliotec: Serbri i aniversri n grdini album cu fotografiin Nisip i ap: Flori pentru grdinia mean Joc de rol Suntem ordonai!, Facem ordine n sala de grupADE: DOs Povestea unei jucrii, Sanda la grdini

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

23

SPTMNA 4SuBTEmA: N LUMEA FERMECAT

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP Cum ne comportm la grdini?, Cum ne comportm la mas?AlA Facem fotografii, Mnuele noastre amprentare; jocuri distractive n

curtea grdinieiADE Grdinia mea (convorbire)

ADP Cum ne comportm la grdini?, Cum ne comportm la mas?AlA Culorile grdiniei (finalizarea lucrrilor ncepute), De-a grdinia, jocuri

distractive n curtea grdinieiADE La grdini (repetare), euritmie: Bun dimineaa, drag grdini!

ADP Cum ne comportm la grdini?, Cum ne comportm la mas?AlA Diapozitive Aa da/Aa nu (Citim i selectm imagini cu reguli de

comportare), Paii mei i paii ti... (urme), jocuri n curtea grdinieiADE Ce a ascuns ursuleul? (joc didactic), Mergi cum bat (joc ritmic)

ADP Cum ne comportm n sala de grup?, Cum ne comportm la mas?AlA Prietenii de Dan Faur (lectura educatoarei), De-a grdinia, Ne jucm mpreun (jocuri iniiate de copiii grupei mari)ADE Degetele colorate (dactilopictur finalizarea lucrrilor)

ADP Cum ne comportm n sala de grup?, Cum ne comportm la mas?AlA Semnul meu (observarea i recunoaterea semnelor distinctive de pe

rechizite i mobilier), Suntem ordonai!, Facem ordine n sala de grupADE Csua din pdure (DVD)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

24

SPTMNA 5SuBTEmA: CORPUL UMAN

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt..., tu cine eti?, Singurel m ngrijescAlAn Bibliotec: Citire de imagini din enciclopedia pentru copiin tiin: Spune ce arat jetonul prile corpului omenesc!n Construcii: Dulpior pentru hinuen Jocuri distractive n sala de grup (fete... biei)ADE: D Spune cum se numete ce i art eu? (denumirea prilor corpului

omenesc)

ADP ntlnirea de diminea: Cine m ajut s cresc mare?, Singurel mngrijesc

Opional:AlAn tiin: Fructele i vitaminelen Construcii: Corpul uman puzzlen Joc de rol: De-a doctoruln Jocuri distractive n curtea grdinieiADE: Activitate integratDlC; DEC Am spus bine, n-am spus bine (joc didactic pentru dezvoltarea

acuitii auditive), cntec: Cu degetele ne jucm, joc cu cnt: Ghicete cine te-astrigat?

ADP ntlnirea de diminea: De ce ne mbolnvim?, Singurel m ngrijescAlAn Art: Biatul i fata (colorare pe contur)n Nisip i ap: Amprente (urme ale degetelor, palmelor pe nisipul ud)n Construcii: Jucrii pentru prietenul meu (Plasticon)n Jocuri distractive n perechiADE: Activitate integratDPM; D nvarea schemei corporale, joc: Soro, drag!, Unde este locul lui?

(separarea obiectelor mari de obiectele mici i gruparea lor)

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit periua de dini?; Singurel mngrijesc

AlA + ADE: Activitate integratn tiin: Spune cum este? (exersarea simurilor)n Art: Dinii pieptenelui (grafism)n Joc de mas: S mbrcm ppuan Jocuri de micare: ranul e pe cmp, BatistuaDOs Domnul spun i domnul Tciun, Apa rece de M. Negulescu

ADP ntlnirea de diminea: Sunt copil politicos, Singurel m ngrijescAlAn Bibliotec: S mbrcm ppuan Art: Ppua mea (colorare pe contur)n Joc de atenie: Spune ce fac! (pantomim), Facem ordine n sala de grup

(activitate gospodreasc)ADE: DlC Copilul (desen/pictur)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

25

SPTMNA 5SuBTEmA: CORPUL UMAN

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecareAlA Ce am? de Al. Sahighian memorizare, Roboei, jocuri distractive n sala

de grup (fete... biei)ADE Spune cum se numete ce i art eu? (denumirea prilor corpului

omenesc)

ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecareAlA Joc senzorial: Spune ce ai gustat!; Corpul uman puzzle, De-a doctorul,

jocuri distractive n curtea grdiniei: Schimbai-v locurile!ADE Cntec: Cu degetele ne jucm, Am czut n fntni

ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecareAlA Biatul i fata (colorare pe contur finalizarea lucrrilor), jucrii pentru

prietenul meu Plasticon, jocuri distractive n perechiADE nvarea schemei corporale, jocuri: Atenie s nu greeti!, F la fel ca

mine!, S facem ordine! (separarea obiectelor mari de obiectele mici i gruparealor)

ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecareAlA Gndete i potrivete! (exersarea simurilor), Dinii pieptenelui grafism;

Din jumti ntreg; jocuri de micare: ranul e pe cmp, BatistuaADE Domnul spun i domnul Tciun, Apa rece de M. Negulescu

ADP Singurel m ngrijesc, M pregtesc de plecareAlA Pregtim ppua pentru plimbare, Ppua mea (colorare pe contur

continuarea lucrrilor); joc de atenie: Spune ce fac! (pantomim); Facem ordinen sala de grup

ADE Copilul (aplicaie finalizarea lucrrilor)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

26

SPTMNA 6SuBTEmA: COMUNITATEA/STRADA MEA

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?, Cum m comport pe strad?AlAn Bibliotec: Citire de imagini cu oraul meun tiin: Grupeaz piesele, dup cerinen Construcii: Acoperiuri de case (Arco, Plasticon), Plimbare pe strada

grdinieiADE: D Unde locuiesc? (convorbire)

ADP ntlnirea de diminea: Drumul de la grdini acas, Cum m comportpe strad?

OpionalAlAn Art: Case pe strada mean Joc de rol: La plimbare, Plimbare n parcADE: Activitate integratDlC; DEC Scufia Roie povestire; cntec: Frumoas-i strada noastr; joc cu

cnt Hua, hua (folclorul copiilor)

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o vrbiu...? (comportamentulcopiilor pe strad), Cum m comport pe strad?

AlAn Bibliotec: Ploaia (grafisme)n Nisip i ap: Strada mean Construcii: Blocurile de pe strada mea; Oraul meu (film didactic)ADE: Activitate integratDs; DPM Aaz csuele dup culoare; mersul (deplasarea n mers pe diferite

direcii: nainte-napoi), Mergi la jucrie

ADP ntlnirea de diminea: Cu mama la alimentar, Cum m comport pestrad?

OpionalAlA + ADE: Activitate integratn Bibliotec: Strzi i case colorate (fie de lucru)n tiin: Ce cumprm? (selectm imagini cu produse alimentare)n Nisip i ap: Maini pe strad; desene animaten Jocuri de micareDOs Ce tii despre? (copii, vecini, prietenii din cartier)

ADP ntlnirea de diminea: n excursie... (ora, jude), Cum m comport pestrad?

AlAn Bibliotec: S facem un album (fotografii cu aspecte din localitate)n Art: Copaci i flori pe strada mea (pictur)n Joc de rol: De-a excursionitiin Jocuri distractive n curtea grdinieiADE: DEC Strada mea (colaj, lucrare colectiv)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

27

SPTMNA 6SuBTEmA: COMUNITATEA/STRADA MEA

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?AlA Citire de imagini cu oraul meu, Grupeaz piesele, dup cerine (fie de

lucru), Acoperiuri de case (Arco, Plasticon)ADE Unde locuiesc? (diapozitive), Mergi cum bat! (joc de micare)

ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?AlA Case pe strada mea; joc de rol: La plimbare, jocuri distractiveADE Scufia Roie (repovestire); cntec: Frumoas-i strada noastr; joc cu cnt:

Hua, hua (folclorul copiilor)

ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?AlA Ploaia (grafisme definitivarea lucrrilor), Strada mea, Blocurile de pe

strada mea (construcii), Oraul meu (film didactic)ADE Coloreaz csuele! (fi); mersul deplasarea n mers pe diferite direcii

(nainte-napoi), Hai la joc

ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?AlA Strzi i case colorate? (definitivarea fielor de lucru), Maini pe strad,

desene animate, jocuri de micareADE Prietenul de pe strada mea (convorbire)

ADP Cum m comport pe strad?, Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?AlA S facem un album (fotografii cu aspecte din localitate definitivare),

Copaci i flori pe strada mea (pictur, jocuri distractive n curtea grdiniei)ADE Strada mea (colaj, lucrare colectiv definitivarea i expunerea lucrrii)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

28

Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE

TEMA ANUAL: CInE SunT/SunTEm?SUBTEMA: n lumea fermecatTEMA ZILEI: Grdinia mea!

NIVElul IFORMA DE REAlIZARE: Activitate integratsCOPul ACTIVITII:n S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a nelesn S disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corectn S asculte i s reproduc cntece i fragmente din creaii muzicale corespunztoare vrstei

EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:

DOMENII EXPERIENIAlE:DlC-DEC: Maricica de Luiza Vldescu (lectura educatoarei), cntec Bun dimineaa, drag

grdini!, joc cu cnt: Cnt dup mine!

Obiective de referin vizate:DlC:- s recepteze un text care i se citete i i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile

expresive i estetice ale acestuia- s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a nelesDEC: - s intoneze cntece pentru copii; s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor

CENTRE DE INTEREs:Art: Culorile grdinieiConstrucii: Scunele i msue Joc de rol: Cu ppua la grdini

SCENARIUL ZILEI

I. ADPActivitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.

1. salutul: Bun dimineaa, mici grdinari! 2. Comunicarea cu ceilali: A vrea s v spun ce am vzut astzi, n holul grdiniei:

o feti din grupa noastr era suprat ru, aproape plngea i i repeta mamei c nu vreas rmn la grdini... pentru c nu-i cunoate colegii. Ce zicei, voi v cunoateicolegii din grup?

3. Activitatea de grup: copiii se vor prezenta pe rnd, preciznd prenumele i chiarnumele de alint folosit de familie. (n felul acesta, familiarizarea cu mediul grdiniei sepoate realiza mai uor.)

4. Noutile zilei: Pentru a v cunoate mai bine i pentru a ti ct mai multe despregrdinia noastr, ne vom juca, vom asculta o poveste i vom nva un cntecel despreaceast lume minunat a grdiniei, o lume fermecat n care voi, copiii, vei petrececiva ani pn vei merge la coal.

29

II. AlAInterpretnd cntecul O lume fermecat, cntec care are la baz melodia lui Mihai Constantinescu

O lume minunat, pe care orice cadru didactic o poate cnta, improviznd versuri atractive(TRANZIIA), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La Art, copiii vor coloraimagini cu aspecte ale grdiniei, la Construcii, copiii vor realiza, prin mbinarea pieselor din joculCombino, mese i scunele din sala lor de grup, la Joc de rol, copiii vor ndeplini rolul de prini,i vor aduce ppuile la grdini i vor ncerca s redea aspecte din viaa lor la grdini.

III. ADEPentru a cunoate lumea fermecat a grdiniei i pentru a nelege regulile ce trebuie respectate

de orice precolar, vom asculta o poveste, Maricica, i vom nva un cntecel, Bun dimineaa,drag grdini.

NDRUMRI METODICE

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIAlEDOMENIUL EXPERIENIAL: Domeniul limb i comunicare Domeniul Estetic creativTEMA DlC-DEC: Maricica de Luiza Vldescu (lectura educatoarei), cntec: Bun dimineaa, drag

grdini!, joc cu cnt: Cnt dup mine!

TIPul DE ACTIVITATE: predare-nvareMIJlOC DE REAlIZARE: Activitate integratFORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri

OBIECTIVE OPERAIONALE:O1 - s i mbogeasc vocabularul cu cuvinte noi, s neleag sensul acestoraO2 - s disting sunetele ce compun cuvintele i s le pronune corectO3 - s neleag i s transmit mesajul din poveste i s reacioneze la acestaO4 - s rein versurile, linia melodic i s redea linia melodic a cnteculuiO5 - s redea fragmente melodice, respectnd tonalitatea i ritmul

STRATEGII DIDACTICE:nMetode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, observarea, exerciiuln Mijloace de nvmnt: imagini sugestive pentru coninutul povestirii, CD cu cntecul, o

casc, o rachet i o ppu, medalioane cu ppui i rachete/caschete

MATERIAlE BIBlIOGRAFICE:1. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 20052. Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, Roxana Haiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Necula, Irinela Nicolae, Carmela Popescu, Daniela Rileanu, Curriculum pentru nvmntul precolar. Prezentare i explicitri, Ed. DPH, Bucureti, 20083. Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie O provocare?, Editura Diana, 2009

30

DEMERSUL DIDACTIC

1. mOmEnT OrGAnIZATOrIC

sTRATEGII DIDACTICESe creeaz condiiile psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii:- aerisirea slii de grup- aranjarea msuelor i scunelelor n careu deschis- introducerea copiilor n sala de grup

3. AnunArEA TEmEI I A OBIECTIVELOrCONINuT TIINIFIC

Astzi vom asculta povestea Maricici, pentru care realitatea grdiniei nu era tocmai unvis frumos la nceput, i vom nva mpreun un cntec intitulat Bun dimineaa, draggrdini, care cu siguran corespunde visului vostru despre grdini.

sTRATEGII DIDACTICE- expunere

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Observarea comportamentului

4. rEACTuALIZArEA CunOTInELOr CONINuT TIINIFIC

Copiii sunt antrenai ntr-o scurt conversaie referitoare la grdini i jucriile de aici, lacolegii de grup i la prieteniile care se creeaz.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaia i conversaia

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Rspunsurile copiilorObservarea comportamentului

2. CAPTArEA ATEnIEI

CONINuT TIINIFICDin holul grdiniei se aude un plnset de copil uor nfundat Curioi, copiii din grup

mi cer s deschid ua pentru a vedea cine este i ce se ntmpl. n sala de grup i faceapariia Maricica.

Este o feti din grdinia noastr n acest rol, cu prul ciufulit, cu faa puin murdar, cuhinuele aezate dezordonat. Fetia se prezint i le propune copiilor s asculte povestea ei.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaie

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)- oral- frontal

31

DEMERSUL DIDACTIC

5. PrEZEnTArEA mATErIALuLuI STImuL

CONINuT TIINIFICCu Maricica alturi de ei, copiii vor deschide plicul de format mare, n care fetia le-a adus

suportul ilustrativ pentru povestea ei.

sTRATEGII DIDACTICE- demonstraia

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Observarea comportamentului

6. dIrIjArEA nVrII

OBIECTIVE OPERAIONAlEO1, O2, O3, O4

CONINuT TIINIFICSe lectureaz povestirea concomitent cu prezentarea imaginilor suport; se vor explica

cuvintele noi i se va rspunde ntrebrilor adresate de copii. Pentru a verifica nelegereatextului, se poate folosi un plan de ntrebri:

Cine era Maricica?, Cum se pregtea ea pentru plecarea la grdini?, Care erauprietenii fetiei?, De ce nu folosea apa, pieptenele, spunul i pasta de dini?, Cum auprimit-o colegii de grdini?, Au procedat corect?, Voi ce ai face dac n grupa noastr arexista o Maricic?, Cum a ndreptat Maricica aceast situaie?.

Maricica noastr, care ntre timp a reparat situaia, pieptnndu-se, aranjndu-i haineleeste i ea mulumit acum. Le ofer copiilor cadouri, ce vor constitui pretextul pentru trecereala a doua activitate pe domenii experieniale (medalioane i jucrii).

Copiii sunt rugai s se grupeze, n funcie de medalioanele primite. Se disting astfel dougrupuri, cel al fetielor i cel al bieilor.

Se va realiza predarea cntecului respectndu-se metodica activitilor de educaiemuzical.

Se realizeaz exerciii de nclzire i omogenizare a vocii i se trece la nvarea cntecului.Se interpreteaz cntecul frontal pe grupuri/roluri, folosindu-se ca elemente de sprijin

jucriile primite de la Maricica (casc, rachet).

sTRATEGII DIDACTICE- expunerea - demonstraia- exerciiul

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)Rspunsurile copiilor vor fi apreciate.Observarea comportamentului

32

DEMERSUL DIDACTIC

7. OBInErEA PErFOrmAnEI, ASIGurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI dE CunOTInE

OBIECTIVE OPERAIONAlEO5

CONINuT TIINIFICPentru a-i demonstra Maricici ct de important este grdinia dei acum pare c a

neles i ct de multe lucruri se pot nva aici, precolarii vor efectua jocul Cnt dupmine. Educatoarea reproduce fragmente din cntece cunoscute, precolarii ascult ireproduc acele fragmente, respectnd tonalitatea i ritmul.

sTRATEGII DIDACTICE- demonstraia- exerciiul

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)- rspunsurile copiilor n cadrul grupului

8. EVALuArEA

CONINuT TIINIFICSe vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune

colaborri ntre copii.

sTRATEGII DIDACTICE- analiza

EVAluARE (INsTRuMENTE I INDICATORI)- aprecieri verbale

La sfritul zilei, se pot organiza Jocuri distractive n curtea grdiniei,cu scopul de a se cunoate mai bine precolarii.

33

CE M NCONJOAR?PROIECTTEMATICTEMA ANUAL:

CND, CUM I DE CE SE NTMPL?NIVELUL I: (3-5 ANI)

Contactul nemijlocit cu mediul nconjurtor le ofer copiilor multiple i noiposibiliti de cunoatere a unor aspecte din natur, legturile dintre acestea,cauzele care le determin i urmrile pe care le au. Astfel, este necesar caprecolarii s fie ajutai s ptrund tainele naturii pentru a sesiza i nelegeinterdependena i cauzele fenomenelor. Prin intermediul proiectului dezvoltat,vom ncerca s-i narmm pe copii cu cunotine precise, lrgindu-le orizontulintelectual, dezvoltndu-le capacitatea de a cerceta i de a descoperi relaiiledintre fenomene.

ARGUMENT

nDuRAT: 4 sptmnin lOC DE DEsFuRARE: grdinia, n naturn REsuRsE

nuMANE- precolarii grupei Piticii Istei- cadre didactice - prini- agricultori

nMATERIAlE- enciclopedie general pentru copii- atlas, plane tematice- costume populare- steaguri- cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante- calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player

MATERIAlE BIBlIOGRAFICE1. Revista nvmntul precolar 1-2/20082. Filofteia Grama i colab., Curriculum pentru nvmntul precolar, Ed. DPH, 20083. Laurenia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea .a.,

Activitatea integrat din grdini. Ghid pentru cadrele didactice din nvmntulpreuniversitar, Ed. DPH, 2008

4. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea,Filofteia Grama, Ghid pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat aactivitilor din grdini, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2006

5. Liliana Ezechil, Mihaela Pii-Lzrescu, Laborator precolar, Ed. V&I Integral,Bucureti, 2002

34

dIrECII dE dEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuI

CINE EsTE ZNA TOAMN?l Caracteristicil Culorile anotimpurilorlDarurile naturiilActivitile oamenilor

CE NE ADuCE TOAMNA N CO?

l Fructe/ legumel Caracteristici (aspect,culoare, gust, miros)l ntrebuinarel Importana

suRPRIZE DE TOAMNl Fenomene meteol Schimbri climaticel Influena asupraactivitii omului

uNIVERsull Terral Ziua i noapteal Formareaanotimpurilorl Planete i sateliil Explorarea cosmosului(mijloace, echipamente)

Ce mnconjoar?

35

OBIECTIVE CAdru PE dOmEnII EXPErIEnIALE

Domeniul Limb i comunicare- Educarea unei exprimri verbale corecte

din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic

Domeniul tiine- Dezvoltarea operaiilor intelectuale premate -

matice- Stimularea curiozitii privind explicarea

i nelegerea lumii nconjurtoare

Domeniul Om i societate- mbogirea cunotinelor despre materiale

i caracteristicile lor, precum i despre tehnici delucru necesare prelucrrii acestora n scopulrealizrii unor produse simple

- Cunoaterea i respectarea normelor decomportare n societate, educarea abilitii dea intra n relaie cu ceilali

- Formarea i consolidarea unor abilitipractice specifice nivelului de dezvoltaremotric

Domeniul Estetic i creativ- Formarea unor deprinderi de lucru pentru

realizarea unor desene, picturi, modelaje- Formarea capacitilor de receptare a

lumii sonore i a muzicii

Domeniul Psihomotric- Formarea i dezvoltarea deprinderilor

motrice de baz i utilitar-aplicative- Formarea deprinderilor igienico-sanitare

pentru meninerea strii de sntate

OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATE

Domeniul Limb i comunicare- S participe la activitile de grup att n

calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor- S nvee cuvinte noi, contientizndu-le

nelesul, pentru a le folosi n contexteadecvate

- S comunice impresii, idei despre mediulsocial i natural

Domeniul tiine- S comunice impresii pe baza observrilor

efectuate- S aplice norme de comportare specifice

asigurrii sntii i proteciei omului i naturii- S efectueze operaii cu grupele de

obiecte constituite n funcie de diferite criteriidate ori gsite de el nsui

Domeniul Om i societate- S cunoasc i s respecte normele

necesare integrrii n viaa social, precum ireguli de securitate personal

- S cunoasc i s utilizeze unelte simple delucru pentru realizarea unei activiti practice

- S fie capabil s realizeze lucrri practice,valorificnd deprinderile de lucru nsuite

Domeniul Estetic i creativ- S exerseze deprinderile tehnice specifice

modelajului n redarea unor teme plastice- S obin efecte plastice, forme spontane

i elaborate, prin tehnici specifice picturii- S diferenieze auditiv timbrul i intensitatea

sunetelor din mediul apropiat i a sunetelormuzicale

- S intoneze cntece pentru copii

Domeniul Psihomotric- S-i formeze o inut corporal corect (n

poziia stnd, eznd, n deplasare)- S perceap componentele spaio-temporale

(ritm, durat, distan, localizare)

36

BIBlIOTEC- caiete de lucru- fie suport- coli de scris, creioane- albume, imagini- cri, reviste, plane- tblie magnetice, litere- imagini PPT

ART- carioca, acuarele, pensule- plastilin, planete- coli desen- carton colorat- foarfec- materiale din natur(frunze uscate, fructe ilegume de sezon)

JOC DE ROl- set buctrie- borcane plastic pentruconserve- couri

CONsTRuCII - cuburi din lemn - Arco- Tangram - Mozaic- materiale din natur

TIIN- enciclopedie- calculator, TV, telefon, radio- CD, DVD- glob pmntesc- hri- puzzle- atlas- ierbare

NIsIP I AP- forme- unelte pentru nisip- lad suport- jucrii pentru nisip- semine pentru plantat- flori, pietricele pentrudeco rat mini-grdini

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

InVEnTAr dE PrOBLEmE

Ce tim?n Ne place toamna.n Toamna cad frunzele.n Toamna aduce ploi multe.n Toamna este bogat.n Toamna gsim multe fructe i legume.n tim cum trebuie s consumm fructele i legumele.n Ele conin vitamine i ne ajut s fim mai puternici.n Toamna este unul dintre cele patru anotimpuri ale anului.n Planeta pe care trim se numete Pmnt.n Soarele ne d lumin i cldur.

Ce nu tim i vrem s am?n De unde vine ploaia?n Cum se formeaz ploaia?n Cum se formeaz anotimpurile?nDe ce fel de vitamine avem nevoie pentru a crete sntoi?n Ce este Soarele?n Putem ajunge la Soare, dar pe alte planete?n Ce sunt stelele?n De ce este cnd zi, cnd noapte?

CEnTruL TEmATICAtlas, enciclopedie, glob pmntesc, couri cu fructe i

legume.

37

Stimai prini,

Copiii din grupa Piticii Istei fiind la vrsta de ce-urilor, au nevoie de ajutorpentru a-i satisface curiozitatea trezit de aspectele i fenomenele care ncep sse manifeste n anotimpul toamna. Astfel, pentru derularea proiectului Ce mnconjoar?! v invitm s fii aproape de noi i s ne ajutai cu materiale dinnatur pe care le avei la dispoziie. Pentru ca activitile s fie ct mai plcute iinteresante, v rugm s ne onorai cu prezena dumneavoastr.

Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DEINTENIE CTRE

PRINI

Stimate Domnule Administrator,

Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceastsptmn proiectul Ce m nconjoar?!. n acest sens, dorim s ne permiteiaccesul n cadrul pieei pentru a lmuri o parte din problemele pe care copiiile-au ridicat.

V mulumim. Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DEINTENIE

ADRESAT ADMINISTRA-

TORULUI PIEEICENTRALE

Stimate Domnule Director,

Copiii grupei Piticii Istei de la Grdinia Bascov deruleaz n aceastsptmn proiectul Ce m nconjoar?!. Ei i-au manifestat interesul nceea ce privete vremea i particularitile ei. Au dorit, de asemenea, s tiecum se msoar temperatura, cantitatea de precipitaii i cum se facpreviziunile meteorologice. Dorim pe aceast cale s ne permitei accesuln cadrul Centrului Meteorologic i, dac este posibil, s ne ajutai s gsimrspuns ntrebrilor noastre.

V mulumim. Copiii grupei i d-na educatoare

SCRISOARE DE INTENIE

ADRESAT DIRECTORULUI

CENTRULUI METEOROLOGIC

mEdIATIZArE I dISEmInArEMediatizare mass-media local, parteneriate,diseminare n cadrul cercului pedagogic sau acomisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane

FInALIZArEA PrOIECTuLuIMacheta CE NE PUNE TOAMNA N CO?

TuRA Isptmna 1Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 2Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 3Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 4Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

TuRA A II-Asptmna 1Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 2Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 3Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

sptmna 4Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

ACTIVITATE mETOdIC

38

SPTMNA 7SuBTEmA: ZNA TOAMN

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: n drum spre grdini..., nvm s spunem Terog

AlAn Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul toamnan Nisip i ap: Frunze pe nisip (amprentare)n Construcii: Parcul nostru, plimbare n parc pentru observarea naturii i

strngere de frunzeADE: D nceput de toamna (lectur dup imagini)

ADP ntlnirea de diminea: O plimbare n parc, nvm s spunem Te rogOpionalAlAn tiin: Album cu frunzen Art: Frunze colorate (colorare), Facem curenie n parcul grdinieiADE: Activitate integratDlC; DEC Vntior i Norior Mofturici de Gabriela Marinescu (lectura

educatoarei), Toamna (cntec pe versurile poeziei anterior nvate), joc cu cnt:Bate vntul frunzele

ADP ntlnirea de diminea: Ce ne povestete vntul?, nvm s spunem Te rogAlAn Bibliotec: Culorile toamnei (citire de imagini)n Joc senzorial: Glasul vntului, vizionare de diapozitive cu peisaje n

anotimpul toamnaADE: Activitate integratD; DPM Coul cu frunze (sortare, clasificare dup mrime i form),

Culegtorii de mere (mersul pe vrfuri, pe clcie), joc: Mergi la fel ca mine

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o rndunic?; nvm sspunem Te rog

AlA + ADE: Activitate integratn Bibliotec: Citim imagini cu poveti de toamnn Joc de rol: De-a grdinariin Construcii: Csue pentru psrelen Jocuri distractive: Iepurii i vntoriiDEC Covor de frunze (amprentare)

ADP ntlnirea de diminea: Ne jucm cu vntul, nvm s spunem Te rogAlAn tiin: Frunza de Emil Grleanu (lectura educatoarei)n Construcii: Covor de frunze uscaten Art: Desenm bogiile toamnein Jocuri de micare n curtea grdiniei: n pdureADE: DOs Copiii, prietenii copacilor (lectur dup imagini)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

39

SPTMNA 7SuBTEmA: ZNA TOAMN

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamauaAlA De ce mor plantele?, sortarea frunzelor adunateADE Toamna n parc (lectur dup imagini)

ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamauaAlA Album cu frunze (finalizarea lucrrilor); jocuri distractive: Psrelele la

cuibADE Vntior i Norior Mofturici de Gabriela Marinescu (repovestire), Bate

vntul frunzele (repetare)

ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA ngropm frunzele uscate; desene animate/jocuri distractiveADE Coul cu frunze (sortare, clasificare dup mrime i form); Cnd pe vrf,

cnd pe clcie (joc)

ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamaua AlA Care sunt psri cltoare i de ce...? (sortare de imagini), Csue pentru

vrbiue (construcii); jocuri distractive: Psrelele la cuibADE Covor de frunze (amprentare finalizarea lucrrilor)

ADP nvm s spunem Te rog, tiu s-mi gsesc pijamauaAlA Pot s fac o jucrie (confecionare de jucrii cu materiale din natur); jocuri

de micare n curtea grdiniei: Pasul trengaruluiADE Copiii harnici strngerea frunzelor din curtea grdiniei (activitate

gospodreasc)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

40

SPTMNA 8SuBTEmA: CE NE-ADUCE TOAMNA-N CO?

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Ce ne-aduce toamna-n co?, Igiena minilorAlAn Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fructe i legumen Construcii: Ldie pentru fructe i legumen Art Colorm fructe de toamn; piaa oraului (vizit)ADE: D Fructe i legume (lectur dup imagini)

ADP ntlnirea de diminea: La pia, Igiena minilorOpional:AlAn tiin: Spune ce-ai gustat? (joc senzorial)n Joc de rol: La pian Joc de mas: puzzlen Jocuri de micare: CulegtoriiADE: Activitate integratDlC; DEC: Povestea mrului bucluca de Vladimir Suteev (lectura educatoarei);

cntec: Acum e toamn, da!, joc cu cnt n pdure

ADP ntlnirea de diminea: Cine ne d sntate?, Igiena minilorAlAn Bibliotec: Povestea castanelor de Trenca Banciu (lectura educatoarei)n Nisip i ap: Splm fructe i legumen Construcii: Rafturi pentru borcane (materiale la alegere); audiie: Supa de

zarzavatADE: Activitate integratD; DPM S aezm borcanele pe rafturi! (poziii spaiale); mers cu oprire i

pornire la semnal Culegtorii (joc)

ADP ntlnirea de diminea: Pregtiri pentru iarn, Igiena minilorAlA + ADE: Activitate integratn Joc de rol: S facem o salatan Bibliotec: Toamna de Demostene Botez (memorizare)n tiin: Caut jumtatea fie matematice, Cum sunt fructele/ legumele?

(tactil); jocuri iniiate de copii DEC Strugurele (dactilopictur)

ADP ntlnirea de diminea: Mrul putred stric pe cel bun, Igiena minilorAlAn Bibliotec: Ce a cumprat mama? (joc didactic)n Joc de rol: Borcane cu murturi, Carnaval de toamn (teatru de umbre cu

siluete de fructe i legume)ADE: DOsSntate de la toate de Ana Ciobanu (memorizare)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

41

SPTMNA 8SuBTEmA: CE NE-ADUCE TOAMNA-N CO?

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADPIgiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu?AlALoto cu fructe i legume, Scrie; vizionare diapozitive cu livada de pomi,

grdina de zarzavat, fructe de pdureADEFructe i legume (fie de lucru, asocieri)

ADPIgiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu?AlA Ce culoare are? (joc senzorial), Coronie din semine, Ce m sftuiete

medicul? (ntlnire cu medicul, n cadrul parteneriatului cu medicul de familie,discuie referitoare la importana vitaminelor i igiena fructelor i legumelor)

ADE Povestea mrului bucluca de Vladimir Suteev (repovestire), Acum etoamn, da! (cntec), joc cu cnt n pdure (repetare)

ADPIgiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu?AlA Ce sunt fructele de pdure?, Sculeul fermecat; jocuri distractive:

ranul e pe cmp ADECoul cu fructe! (ordonri dup culoare i form) Culegtorii (joc)

ADPIgiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu?AlA Fructe de pdure selectare de imagini; Crucioare pentru fructe i

legume construcii; jocuri iniiate de copiiADEMere (modelaj)

ADPIgiena minilor, Cum ne-aezm hinuele la ptu? AlA Borcane cu murturi (definitivare i expunere), Carnaval de toamn

(ghirlande cu fructe i legume)ADEFestivalul toamnei (spectacol)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

42

SPTMNA 9SuBTEmA: SURPRIZELE TOAMNEI

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu Norior, M mbrac corespunztorAlAnBibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fenomenele naturiin Construcii: Csue pentru psrele (cu materiale la alegere)n Jocuri de micare: Stolul de psreleADE: D Furia toamnei (lectur dup imagini, convorbire fenomene ale

naturii: ploaia, vntul, chiciura, bruma)

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit o rndunic..., M mbraccorespunztor

Opional:AlAn tiin: Buchetul toamnei (observare flori de toamn)n Nisip i ap: Muuroaie de furnici; jocuri distractive: n vie, n livadADE: Activitate integratDlC; DEC Convorbire ntre flori de Otilia Cazimir (memorizare); cntec: Ploaia,

joc muzical n pdure

ADP ntlnirea de diminea: S vorbim despre flori, M mbrac corespunztorAlAn Bibliotec: Puiul de Al. Brtescu-Voineti (povestire)n Joc de rol: De-a florresele; vizionare film didactic Simfonia florilor de

toamn ADE: Activitate integratDPM; D Mersul cu ocolire de obstacole, joc: Ne plimbm printre flori, Buchete

de flori (mai multe-mai puine)

ADP ntlnirea de diminea: Cum ne pregtim pentru anotimpul rece?, Mmbrac corespunztor

AlA + ADE: Activitate integratn Construcii: Aranjament floraln Joc de mas: puzzle florin tiin: De ce se usuc florile?, tiai c? (curioziti); jocuri iniiate de

copii; Rspunde repede i bine (concurs)DEC Tablou de toamn (colaj)

ADP ntlnirea de diminea: Cltoria unei frunze, M mbrac corespunztorAlAn Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curioziti despre efectele fenome -

nelor asupra naturii)n Art: HALLOWEEN (Bostanul nzdrvan, mti pentru carnaval), Ne

pregtim de carnavalADE: DOsCum ne comportm la carnaval?

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

43

SPTMNA 9SuBTEmA: SURPRIZELE TOAMNEI

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADPM mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap?AlA S facem un album cu peisaje de toamn, Mncare pentru psrele

(mototolire, frmiare); jocuri de micare: Stolul de psreleADEFenomene ale naturii toamna (PPT)

ADPM mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap?AlA Buchetul toamnei (aranjamente florale), Covor cu urme de frunze

(amprentele frunzelor pe nisipul ud); jocuri distractive: n vie, n livadADE Convorbire ntre flori de Otilia Cazimir (memorizare-repetare); cntec:

Ploaia, joc muzical n pdure (repetare)

ADPM mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap?AlAPuiul de Al. Brtescu-Voineti (DVD) ADE Culegem flori (mersul cu ocolire de obstacole), joc: Ne plimbm printre

flori, Buchete de flori (mai multemai puine, fie de lucru)

ADPM mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap?AlA Jocuri iniiate de copii: Rspunde repede i bine! (concurs)ADE: Cum se formeaz bruma? (experiment), Tablou de toamn (colaj

definitivarea lucrrilor)

ADPM mbrac corespunztor, Cum mi aez hinuele n dulap?AlA HALLOWEEN, mti pentru carnavalADEHai la carnaval de HALLOWEEN!

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

44

SPTMNA 10SuBTEmA: UNIVERSUL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Ce tim despre planete?, Vreau... mi permii...AlAn Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solarn Art: Desenam soarelen tiin: Ce sunt planetele?n Nisip i ap: Soarele i Lunan Jocuri de micare: Piticii i uriaiiADE: D Zborul Meriorului n Lun (povestirea educatoarei)

ADP ntlnirea de diminea: Soarele ne povestete..., Vreau... mi permiiOpional:AlAn tiin: Soarele i Luna, ziua i noaptea (discuii libere)n Art: Planetele (pictur, modelaj) n Joc de rol: De-a Cosmonauiin Construcii: Nave spaialen Jocuri distractive la alegereADE: Activitate integratDlC; DEC Cocoul, Soarele i Luna (poveste greceasc), cntec Luci, soare de

N. Ionescu, joc cu cnt: Avionul

ADP ntlnirea de diminea: Cltorie n jurul Pmntului, Vreau... mi permiiAlAn Bibliotec: Prietenul nostru Pmntul de Mariana Vlceanun Nisip i ap: Muni i vin tiin: Globul pmntesc (observare)n Art: Cerul cu stele (pictur, desen, aplicaii); vizionare: Discovery i Animal

PlanetADE: Activitate integratDs; DPM Un cosmonaut o stea (formare de perechi/exerciii cu material

individual, fie de lucru); mersul (perceperea elementelor temporale n executareamicrilor); joc: Mersul pe Lun

ADP ntlnirea de diminea: Sunt foarte curios, Vreau... mi permiiAlA + ADE: Activitate integratn tiin: Globul pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane)n Nisip i ap: VulcaninConstrucii: Planeta mea (materiale din natur), Viaa pe Pmnt i pe Lun

(DVD)DEC Igluuri (modelaj)

ADP ntlnirea de diminea: La Planetariu, Vreau... mi permii AlAn Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu curiozitile universului)nArt: Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire)n Joc de rol: De-a cosmonauiin Vizit la PlanetariuADE: DOsInfluena omului asupra Pmntului

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

45

SPTMNA 10SuBTEmA: UNIVERSUL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permiiAlA Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar, Planete

(modelaj); jocuri de micare: Piticii i uriaii, Micarea planetelorADEUnde se ascunde Soarele n timpul nopii? (convorbire)

ADP nv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permiiAlA De ce e zi, de ce e noapte? (discuii libere), Noapte nstelat (desen,

modelaj), De-a CosmonauiiADE Stelele de Mariana Pndaru (memorizare), cntec Luci, soare de N.

Ionescu; joc cu cnt Avionul (repetare)

ADPnv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permiiAlA Pmntul i anotimpurile (discuii libere), Muni i vi (modelaj n nisip),

vizionare: Discovery i Animal PlanetADEUn cosmonaut o stea (formare de perechi, definitivarea fielor de lucru),

Soarele i Luna (joc de micare)

ADPnv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permiiAlA Muni i mri pe planeta Pmnt, Vulcani, Planeta mea (materiale din

natur, finalizarea lucrrilor); jocuri distractive la alegerea copiilorADEPlaneta Pmnt (colaj)

ADPnv s cer voie la plecare acas, Vreau....mi permii AlACe am vzut la Planetariu?, S sdim un pomior! (activiti gospodreti)ADE S pstrm planeta curat! (confecionare de jucrii din materiale

refolosibile)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

46

Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE

TEMA ANUAL: Cnd, Cum I dE CE SE nTmPL?SUBTEMA: Ce ne-aduce toamna-n co?TEMA ZILEI: Zna Toamn

NIVElul IFORMA DE REAlIZARE: Activitate integratsCOPul ACTIVITII: n formarea unui comportament de cooperare ntre precolarin stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor

EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:

CENTRE DE INTEREs:n Joc de rol: S facem o salatn tiin: Caut jumtile (fie matematice) nBibliotec: Toamna de Demostene Botez (memorizare)

DOMENIu EXPERIENIAl DEC: Strugurele (dactilopictur)Obiective de referin vizate:DEC:- s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii- s aplice tehnici de lucru nvate pentru redarea unei teme

ACTIVITI PE CENTRE DE INTEREs

n Joc de rol- s cunoasc i s utilizeze uneltele simple de lucru pentru realizarea salatei;- s coopereze pentru realizarea temei

Materiale folosite: orulee, batice, cuite, lingurie de plastic, fructe naturale diferite,pahare de plastic, toctoare, lighenue, ap, erveele, fric preparat

n tiin- s cunoasc denumirea, aspectul fructelor, alctuirea lor- s i dezvolte spiritul de observaie i s uneasc printr-o linie jumtile fructelor,

s reconstituie din jumtate ntregul

Materiale folosite: carioca, fie matematice cu jumti de fructe desenate, culori

n Bibliotec- s recite poezia cu respectarea intonaiei, ritmului; s povesteasc coninutul acesteia

demonstrnd faptul c a neles semnificaia cuvintelor, versurilor

Materiale folosite: imaginile care au fost folosite la nvarea poeziei (oameni lucrndn grdina de legume, couri, panere cu legume i fructe)

47

SCENARIUL ZILEII. ADPActivitatea ncepe cu ntlnirea de diminea.

1. salutul: Bun dimineaa, dragi gospodari!2. Comunicarea cu ceilali: Cred c am spus bine, nu? De ce credei voi c v-am spus

gospodari?3. Activitatea de grup: Pentru c n curnd va veni iarna, haidei s completm calendarul

naturii. Astzi este luna ......... ziua ......... Suntem n anotimpul ......... Cum este afar? ......... Se varealiza prezena copiilor, cu ajutorul educatoarei.

4. Noutile zilei: n grup va sosi Zna Toamn cu un co plin cu fructe, ce va spune copiilor:Dragii mei, sunt tare suprat pentru c nu pot rmne pe pmnt ct mai mult s v daulegumele i fructele de care avei nevoie pentru a crete mari i sntoi. Voi tii cum puteipstra darurile mele mai mult, chiar i la iarn? Spunei-mi, v rog!

Precolarii vor fi lsai s povesteasc modul n care tiu cum sunt conservate fructele ilegumele. Educatoarea intervine i ntreab copiii: Ce spunei, i artm Toamnei tot cetim?

II. AlAPe melodia cntecului A, a, a, acum e toamn... da, educatoarea poate improviza un cntecel

care s-i orienteze pe copii spre activitile liber alese (TRANZIIA): Haidei, dragi copii, acum/S-iartm Znei cum/tim lucra i recita/i chiar tim i a picta.

DEC: Strugurele (dactilopictur)

NDRUMRI METODICE

AlAn Joc de rol: S facem o salatn tiin: Caut jumtile (fie matematice)n Bibliotec: Toamna de Demostene Botez (memorizare)

DOMENIu EXPERIENIAl DEC: Strugurele (dactilopictur)TIPul ACTIVITII: Consolidarea-verificarea cunotinelorsCOP:- consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul toamna- educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 - s alctuiasc propoziii simple i dezvoltateO2 - s redea versurile poeziei folosind intonaia necesarO3 - s redea aspectul unui strugure folosind dactilopicturaO4 - s reconstituie din jumtate ntregulO5 - s foloseasc uneltele de lucru, respectnd regulile de igien, pentru realizarea salateiO6 - s coopereze pentru rezolvarea fiecrei sarcini

STRATEGII DIDACTICE:nMetode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul, Turul Galeriein Mijloace de nvmnt: o clepsidr (pentru msurarea timpului), orulee, batice, cuite,

lingurie de plastic, fructe naturale diferite, pahare de plastic, toctoare, lighenue, ap, erveele,fric preparat, carioca, fie matematice cu jumti de fructe desenate, creioane colorate, hrtiede diferite culori (alb, galben, violet), acuarele, erveele de pnz umede, panouri pentru aezarealucrrilor, cartoane de diferite culori (acestea se folosesc pentru aezarea copiilor pe centre, avndgrij ca numrul celor de la centrul Art s fie numrul copiilor din sala de grup mprit la doi)

48

MATERIAlE BIBlIOGRAFICE:1. Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Clin, Aureliana Coco, Daniel Oprea, Filofteia Grama, Ghid

pentru proiecte tematice. Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Ed. HumanitasEducaional, Bucureti, 2005

2. Silvia Boreanu, Rodica Brniteanu, Silvia Breben, Mihaela Fulga, Filofteia Grama, RoxanaHaiden, Eugenia Ignat, Liana Mnzu, Gabriela Necula, Irinela Nicolae, Carmela Popescu, DanielaRileanu Curriculum pentru nvmntul precolar. Prezentare i explicitri, Ed. DPH, Bucureti, 2009

3. Coordonator Laurenia Culea, Aplicarea noului curriculum pentru educaie timpurie Oprovocare?, Editura Diana, 2009

DEMERSUL DIDACTIC

1. mOmEnT OrGAnIZATOrIC

sTRATEGII DIDACTICESe creeaz condiiile psiho-pedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii:- aerisirea slii de grup- aranjarea materialelor n centrele de interes- introducerea copiilor n sala de grup

3. AnunArEA TEmEI I A OBIECTIVELOr

CONINuTul NVRIICadrul didactic anun tema activitilor care se vor desfura: La centrul Art vei realiza

pictura Strugurele cu degeelele (dactilopictur), la centrul tiin vei reface ntregul,unind jumtile de fructe desenate printr-o linie, la centrul Bibliotec vei repeta poeziaToamna de Demostene Botez, la centrul Joc de rol vei prepara salata de fructe propusde Zna Toamn.

sTRATEGII DIDACTICE- expunerea

EVAluAREA- oral, frontal, comportamentul copiilor

2. CAPTArEA ATEnIEI

CONINuTul NVRIIZna Toamn intervine: Pentru c spunei c v ajutai prinii, suntei mari gospodari.

Iat, v-am adus un co cu fructe din care a vrea s realizai o salat de fructe pentru ntreagagrup. Eu am s rmn mpreun cu voi ntreaga zi.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaia

EVAluAREA- oral- frontal-comportamentul copiilor

49

4. rEACTuALIZArEA CunOTInELOr

CONINuTul NVRIICu ntreaga grup se va trece pe la fiecare centru i se realizeaz intuirea materialelor i

explicarea realizrii temelor propuse. Dintr-un coule, copiii sunt invitai s-i aleag uncarton. La fiecare centru este postat un carton mare, copiii fiind rugai s se aeze conformacestora. Se prezint clepsidra, li se cere copiilor s spun dac tiu la ce folosete.Educatoarea explic rolul acesteia n aceast activitate i faptul c atunci cnd educatoareava anuna, copiii care au lucrat la centrul Art vor trece la celelalte centre i invers.

sTRATEGII DIDACTICE- explicaia, demonstraia

EVAluAREA- oral, frontal, pe grupuri

5. dIrIjArEA nVrII OBIECTIVE OPERAIONAlE

O1, O2, O3, O4, O5, O6

CONINuTul NVRIIPrecolarii se vor aeza la centre i vor realiza temele propuse. La centrul Joc de rol vor fi

coordonai de Zna Toamn, care insist asupra regulilor de igien, asupra preparrii salatein condiii bune, asupra pregtirii salatei pentru fiecare copil al grupei. Educatoarea vacoordona activitatea centrului Bibliotec, va supraveghea celelalte centre, va ndrumaprecolarii cu ritm lent de lucru, care refuz s lucreze etc.

Dup maximum 20 minute, educatoarea va ateniona copiii, fcnd legtura cu clepsidra,de schimbarea centrelor.

De aceast dat, nu este absolut nevoie s se aleag cartoane. Li se explic copiilor faptulc fiecare dintre ei trebuie s realizeze dactilopictura, pentru c lucrarea trebuie s fac partedin portofoliul personal.

sTRATEGII DIDACTICE- joc, explicaia, exerciiu

EVAluAREA- pe grupuri

6. OBInErEA PErFOrmAnEI

OBIECTIVE OPERAIONAlEO1, O2, O3, O4, O5, O6

CONINuTul NVRIILa centrul Joc de rol, precolarii vor fi antrenai n aranjarea mesei pentru servirea salatei.La centrul Bibliotec, se poate organiza un concurs (cel mai bun recitator).La centrul tiin, copiii sunt rugai s coloreze fructul care le place, dup rezolvarea fiei.La centru Art, precolarii sunt antrenai n sortarea lucrrilor dup culoarea suportului

de hrtie i aranjarea expoziiei.

EVAluAREA- oral- frontal- pe grupuri

50

DEMERSUL DIDACTIC

7. ASIGurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI dE CunOTInE

OBIECTIVE OPERAIONAlEO6

CONINuTul NVRIIRezultatele activitii vor fi afiate pe mese, panouri i analizate.Educatoarea va prezenta rezultatele pentru fiecare centru, cerndu-le copiilor s

stabileasc care sunt colegii care i-au demonstrat Toamnei c sunt cu adevrat gospodari.

sTRATEGII DIDACTICE- Turul Galeriei- conversaia

8. EVALuArE

CONINuTul NVRIIEducatoarea face aprecieri asupra comportamentului copiilor pe durata activitii i o

invit pe Zna Toamn s fac aprecierile necesare.Pe melodia jocului Culesul viei, precolarii vor prsi sala de grup.

sTRATEGII DIDACTICE- joc

EVAluAREA- oral- frontal- pe grupuri- individual

51

NOI SUNTEM ROMNITEME NAFARA

PROIECTuluITEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM?

SPTMNA 11

OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATE:

Domeniul Limb i comunicare- s recepteze un text care i se citete ori i se

povestete, nelegnd n mod intuitiv caracte -risticile expresive i estetice ale acestuia

- s neleag i s transmit mesaje simple, sreacioneze la acestea

Domeniul tiine- s cunoasc elemente ale mediului social i

cultural, poziionnd elementul uman ca parteintegrant a mediului

- s numere de la 1 la 2, recunoscnd grupelede obiecte cu 1-2 elemente i cifrele corespun -ztoare

Domeniul Om i societate- s triasc n relaiile cu cei din jur stri

afective pozitive, s manifeste prietenie,toleran, armonie

- s cunoasc i s utilizeze unelte simple delucru pentru realizarea unei activiti practice

Domeniul Estetic i creativ- s exprime prin micare starea sufleteasc

creat de muzica audiat

- s intoneze cntece pentru copii- s redea teme plastice specifice desenului/

picturii

Domeniul Psihomotric- s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n

diferite contexte- s-i formeze o inut corporal corect

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n ara noastr se numete Romnia.n Locuitorii rii noastre se numesc romni.n Noi vorbim limba romn.n Capitala rii noastre se numete Bucureti.

Ce nu tim i vrem s am?n Ce srbtorim la 1 Decembrie?nDe ce a fost aleas aceast zi ca Ziua Naional

a Romniei?n Ce sunt formele de relief?n Care sunt nsemnele rii noastre?n Cum srbtoresc oamenii Ziua Naional?n Care este imnul rii?n Ce reprezint Unirea?

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC- caiete de lucru- fie suport- coli de scris, creioane- albume, imagini- cri, reviste, plane- tblie magnetice, litere- imagini PPT

ART- carioca, acuarele, pensule- plastilin, planete- coli desen

- carton colorat- foarfec- material din natur- harta rii (contur)

JOC DE ROl- costum naional- steaguri- casete audio

CONsTRuCII - cuburi din lemn - Mozaic- Arco

TIIN- enciclopedie - calculator, TV, CD, DVD- hri, puzzle, atlas

NIsIP I AP- forme- unelte pentru nisip- jucrii pentru nisip

52

SPTMNA 11SuBTEmA: NOI SUNTEM ROMNI

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Ce tim despre ara noastr?, nvm s legmiretul

AlA+ADE: Activitate integratn Bibliotec: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini)n Construcii: Conturul Romniei (cu materiale la alegere)nArt: ara mea (desen)n Jocuri de micare: Hai la jocD: ara n srbtoare (observare, lectur dup imagini, convorbire)

ADP ntlnirea de diminea: Cum am srbtorit ziua de 1 Decembrie?, nvms legm iretul

Opional:AlAn Bibliotec: Romnaul i romncua (memorizare) nArt: Stegulee tricolore; audiie: Imnul Romniei, Hora UniriiADE: Activitate integratD; DPM Un stegule/mai multe stegulee (exerciii cu material individual, fie

de lucru); mersul spre diferite direcii, joc: Hora mare, hora mic

ADP ntlnirea de diminea: Cine suntem, Vreau... mi permiiAlAn Bibliotec: Prietenul nostru Pmntul de Mariana Vlceanu nNisip i ap: Muni i vin tiin: Harta fizic a Romniei (observare)n Art: Harta rii mele (pictura, desen, aplicaii); vizionare: Relieful rii

noastreADE: Activitate integratDs; DPMUn steag/un copil (formare de perechi/exerciii cu material individual,

fie de lucru); mersul (perceperea elementelor temporale n executarea micrilor);joc: Mersul pe crare

ADP ntlnirea de diminea: Cltorie prin ara mea, nvm s legm iretulAlAn tiin: Studiem formele de reliefnNisip i ap: Harta riin Bibliotec: De unde vine scrisoarea? (joc didactic)n Jocuri iniiate de copii, Printre muni i printre viADE: Activitate integratDlC: DEC Portul meu (autor la alegere), Costumul popular (desen)

ADP ntlnirea de diminea: trmoii notri!, nvm s legm iretulAlAn tiin: Capitala riin Joc de rol: De-a turitiin Art: Decorm costumul naional (fie de lucru), Parada costumelor

populare (prezentare i descriere a unor costume din diferite zone ale rii)ADE: DOsHora friei (pliere, decupare)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATEmETOdIC

Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

53

SPTMNA 11SuBTEmA: NOI SUNTEM ROMNI

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)

ADPnvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonatAlA 1 Decembrie, Ziua Romniei (DVD); audiie: Sunt romn, Romnaul;

jocuri de micare: HoraADEPovestiri istorice de Dumitru Alma (lectura educatoarei)

ADPnvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonatAlARomnaul i romncua (memorizare/repetare), Stegulee tricoloreADEUn stegule/mai multe stegulee (definitivarea fielor de lucru); joc: Hora

mare, hora mic

ADPnv s cer voie la plecare acas, Vreau... mi permiiAlA Bogiile rii (discuii libere), Muni i vi (modelaj n nisip); vizionare:

Discovery i Animal PlanetADEUn steag/un copil (formare de perechi definitivarea fielor de lucru), ar,

ar, vrem ostai (joc de micare)

ADPnvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonatAlA Cltorie pe hart, Harta rii (material mrunt); jocuri iniiate de copii:

Printre muni i printre viADECostumul popular (desen/finalizarea lucrrilor), De unde vine scrisoarea?

(joc didactic)

ADPnvm s legm iretul, Punem nclmintea ordonatAlA Vizit la Muzeul Judeean ADEStegulee tricolore (confecie)

LunI

mArI

mIErCurI

jOI

VInErI

ACTIVITATEmETOdIC

Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoareAlte activiti metodice

54

OBICEIURI STRBUNETEMA ANUAL: CU CE I CUM ExPRIMM CEEA CE SIMIM?

SPTMNA 12

OBIECTIVE dE rEFErIn VIZATE:

Domeniul Limb i comunicare- s participe la activitile de grup, inclusiv la

activitile de joc, att n calitate de vorbitor, cti n calitate de auditor

- s disting sunetele ce compun cuvintele is le pronune corect

Domeniul tiine- s efectueze operaii cu grupele de obiecte

constituite n funcie de diferite criterii date origsite de el nsui

- s cunoasc unele elemente componente alelumii nconjurtoare (ex. fiina uman ca parteintegrant a mediului, cu sentimente, gnduri,idei proprii)

Domeniul Om i societate- s triasc n relaiile cu cei din jur stri afective

pozitive, s manifeste prietenie, toleran , armonie,concomitent cu nvarea auto controlului

- s cunoasc i s utilizeze unelte simple delucru pentru realizarea unei activiti practice

Domeniul Estetic i creativ- s exprime prin micare starea sufleteasc

creat de muzica audiat- s redea teme plastice specifice desenului/

picturii

Domeniul Psihomotric- s perceap componentele spaio-temporale

(ritm durat, distan localizare)

InVEnTAr dE PrOBLEmECe tim?n l ateptm pe Mo Nicolae.nMo Nicolae le aduce daruri copiilor

cumini.nMo Nicolae las darurile n ghetue.n Copiii i cur ghetuele.n Nimeni nu l-a vzut pe Mo Nicolae.

Ce nu tim i vrem s am?n Cine este Mo Nicolae?n Ce primesc copiii care nu sunt cumini?nDe unde tie Mo Nicolae cum au fost copiii?n Ce este colindul?n De ce mergem cu colindul?n Cum ntmpin gazdele colindtorii?

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilorBIBlIOTEC- caiete de lucru- fie suport- coli de scris, creioane- albume, imagini- cri, reviste, plane- tblie magnetice, litere- imagini PPT

ART- carioca, acuarele, pensule- plastilin, planete- coli desen

- carton colorat- foarfec- materiale din natur- hrtie glasat, hrtiecreponat

JOC DE ROl- tristue- costume populare, sorcove- instrumente muzicale

TIIN- puzzle

CONsTRuCII - cuburi din lemn - Tangram- Arco- Mozaic

NIsIP I AP- forme- unelte pentru nisip- jucrii pentru nisip

55

SPTMNA 12SuBTEmA: OBICEIURI STRBUNE

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)

ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a adus Moul?, nvm s fim asculttoriAlAn Bibliotec: Colorm imagini cu Mo Nicolaen Joc de mas: puzzlenNisip i ap: Urmele lui Mo Nicolae, Povestea lui Mo Nicolae (DVD)ADE: D Legenda lui Mo Nicolae (povestirea educatoarei)

ADP ntlnirea de diminea: De ce-i iubete Mo Nicolae pe copii?, nvms fim asculttori

Opional:AlAn tiin: De unde vin fulgii de zpad?n Construcii: Csua lui Mo NicolaenArt: Decorm traista pentru colindat (fie de lucru), Suntem colindtoriADE: Activitate integratDlC; DEC Darurile Moului (joc didactic); cntec: Cntec de iarn, audiie

colinde

ADP ntlnirea de diminea: Povestea unui fulg de zpad, nvm s fimasculttori

AlAn Bibliotec: Daruri de la Zna Iarn (citire de imagini cu aspecte de iarn)n Joc de rol: Pregtim covrigei pentru colindtori, Datini i obiceiuri (PPT)ADE: Activitate integratD; DPM Ghirlande lungi i ghirlande scurte! (operaii cu grupe de obiecte,

corespondene, fie de lucru); mers pe vrfuri cu diferite poziii de brae (joc),Dansul fulgilor de nea

ADP ntlni