Download - Limba Si Literatura Romana_III

Transcript

Aria curricular: Limb i comunicre Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn Clasa: a III-a Curriculum extins Nr de ore pe sptmn: 6

Planificare calendaristic orientativUnitatea de nvare 1 1. Lumea crilor 1.5 2.3 3.3 4.6 Ob. de referin 2 2.2 3.1 4.5 Coninuturi 3 SEMESTRUL I Textul literar Cartea cuprins, tipuri de litere de tipar Aezarea n pagin a textului tiprit: plasarea titlului, folosirea lineatelor Scrierea caligrafic. Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare Textul narativ Cuvntul Poezii cu tematic divers: Strofa; Versul Sunetul si litera. Vocale i consoane Silaba. Desprirea n silabe Scrierea corect a cuvintelor printr-o, printr-un Recapitulare Nr de ore 4 12 Sptmna 5 I, II, Observaii 6

2. ntmplri hazlii

1.5 3.1 3.3

2.2 3.2 4.1

12

III, IV,

1

3. Natura

1.1 1.3 3.1 4.1

1.2 2.2 3.3

Evaluare Ameliorare/dezvoltare Cuvinte cu sens asemntor Cuvinte cu sens opus Formularea de ntrebri i rspunsuri Intonarea propoziiei. Punctul. Semnul ntrebrii. Semnul exclamrii Scrierea cuvintelor s-a/sa; Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare VACAN INTRASEMESTRIAL Vorbitor, asculttor Dialogul. Linia de dialog. Dou puncte Elemente de comunicare nonverbal (gesturile i mimica) Formule de prezentare Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare

12

V-VI

4. Comunicm

1.4 2.2 3.3

1.5 3.1 4.1

6

VII

5. Despre naintai

1.3 3.2 4.2

2.3 3.3

Delimitarea textului narativ n fragmente Formularea ideilor principale ale textului narativ Intonarea propoziiei. Virgula Scrierea cuvintelor s-au/sau; Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare Scrierea cuvintelor i-a/ia, i-au/iau Felicitarea Cartea potal Prile unei compuneri Compunerea dup ilustraie Recapitulare Evaluare

11

VIII-IX

6. Iarna

1.3 2.3 3.4

2.2 3.3 4.6

Poezii cu tematic divers

13

IX-XI

2

Ameliorare/dezvoltare 7. n lumea povestirilor 1.5 2.3 3.6 4.3 2.1 3.3 4.1 4.6 Cuvntul - parte de vorbire Substantivul Exprimarea acordului sau a dezacordului n legtur cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane Substantive comune i substantive proprii Numrul substantivelor Scrierea corect a cuvintelor cu grupuri de vocale Compunerea dup un ir de ilustraii Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare VACANA DE IARN SEMESTRUL II 8. Personaje 1.2 2.3 3.2 3.6 4.4 1.3 2.6 3.3 4.3 Textul narativ Adjectivul Recunoaterea personajelor unui text narativ Legtura adjectivului cu substantivul Pronunarea si scrierea corect a unor adjective Compunerea dup un ir de ntrebri Povestirea unui text dup un plan de idei* Compunerea dup un plan de idei Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare Textul narativ Pronumele Pronumele personal Persoana i numrul pronumelui personal Pronumele personal de politee Scrierea cuvintelor l-a/la Compunerea cu nceput dat Formule de solicitare. Formule de permisiune 14 XV-XVIXVII 18 XIIXIII-XIV

9. Tu, eu, noi

1.3 2.5 3.3 4.3

2.4 2.6 3.6

16

XVIIXVIII-XIX

3

Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare 10. Primvara 1.5 3.3 4.3 2.1 3.6 4.6

Textul narativ

10

XX-XXI

11. A ti, a face, a fi

1.1 3.3 3.6 4.3

2.2 3.5 4.1

Compunerea cu cuvinte de sprijin* Poezii cu tematic divers Invitaia * Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare Textul narativ Verbul Persoana i numrul verbului Povestirea oral a unor ntmplri trite Pronunare i scrierea corect a verbelor a fi i a lua Scrierea cuvintelor ne-am/neam Compunerea dup benzi desenate Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare VACANA DE PRIMVAR

20

XXI-XXIIXXIIIXXIVXXV

12. Numerele n viata noastr

1.2 2.3 3.6 4.1

1.5 3.3 3.7 4.4

Textul nonliterar

17

Numeralul Scrierea i pronunarea numeralelor Reclama Articole din reviste pentru copii* Cuvntul - parte de propoziie Predicatul Subiectul Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare 18 Acordul predicatului cu subiectul Prile principale de propoziie

XXVXXVIXXVII

13. Din copilrie

1.3 3.3 4.4

2.5 3.6

XXVIIIXXIXXXX4

14. Recapitulare final

1.3 3.2 3.5 4.1 4.4

2.3 3.3 3.6 4.3 4.5

Propoziia simpl Prile secundare de propoziie. Propoziia dezvoltat Recapitulare Evaluare Ameliorare/dezvoltare Delimitarea textului n fragmente logice Ideile principale ale unui text narativ Prile de vorbire Prile de propoziie Semnele de punctuaie Compunerea dup un ir de ntrebri Povestirea unui text dup un plan de idei* Compunerea dup un plan de idei Compunerea cu cuvinte de sprijin* Evaluare final

19

-XXXIIXXXIIIXXXIV

5

Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn Clasa a III-a Curriculum extins Nr de ore pe sptmn: 6

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Personaje Perioada: sptmnile XV-XVI-XVII Activiti de nvare/Evaluare

Numr de ore alocat: 14 Nr. Coninuturi Ob. crt. - detalieri ref. 0. 1. 2. 1. Lectura textului 2.6 3.3

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic, explozia stelar; Resurse materiale: text suport Fluierul ciobnaului, dup Victor Eftimiu; jetoane cu cuvintele: sport, muzic, lectur, jocuri n aer liber, calculator, pictur etc; stelue pe care sunt notate cuvinte CUM, CE, CND, UNDE, DE CE etc; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare 5. sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s formuleze ntrebri legate de coninutul textului citit; - s formuleze rspunsuri la ntrebri legate de coninutul textului citit;

Obs. 6.

1.2 2.3 2.3

3. exprimarea propriilor opinii i gnduri, n legtur cu importana unor aciuni din viaa personal prin realizarea unei clasificri ; citirea textelor, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie (citire n gnd, n lan, tafet etc.); stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la coninut; formularea de ntrebri de clarificare a aspectelor pe care nu le-au neles din textul citit sau din mesajul oral ascultat; formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat;

Observarea

6

Nr. Coninuturi Ob. crt. - detalieri ref. 0. 1. 2. 2. Lectura textului 2.6

Activiti de nvare/Evaluare 3. rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru: ordonarea imaginilor date n funcie de ordinea desfurrii ntmplrilor textului; citire selectiv (citire pe fragmente, pe roluri); delimitarea textului n fragmente logice

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: text suport Fluierul ciobnaului, dup Victor Eftimiu; imagini Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Evaluare 5. sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s delimiteze textul n fragmente logice avnd ca suport imagini date; - s formuleze ideile principale; Prob oral: Obiectiv de evaluare: - s povesteasc un fragment din textul citit.

Obs. 6.

Observarea

3.2 3.2 2.3 4.3 2.3

avnd ca suport imaginile ordonate; povestirea independent a unui fragment citit; alctuirea planului simplu de idei; *povestirea independent a unui text citit sau mesaj audiat; rezolvarea unor sarcini n grupe mici de

3.

Recunoaterea personajelor

2.6 3.2 2.3 4.3

lucru: gruparea unor personaje din poveti cunoscute n funcie de criterii date; identificarea personajelor din text i a nsuirilor acestora; exprimarea propriei preri n legtur cu ntmplrile i personajele din textul citit; continuarea textului cu nc o ntmplare la care s participe i alte personaje;

Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: text suport Fluierul ciobnaului, dup Victor Eftimiu; imagini cu personaje pozitive i negative; coli pe care s se grupeze personajele n funcie de nsuiri; reea dirijat (ciorchinele); Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Obiective de evaluare: - s identifice personajele textului i nsuirile acestora; - s emit opinii argumentate referitoare la ntmplrile i personajele din textul citit.

Tema de lucru n clas:

7

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 4. Recunoaterea adjectivului

5.

Rolul adjectivului n comunicare

Ob. Activiti de nvare/Evaluare ref. 2. 3. 2.6 rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru: gruparea copiilor n funcie de nsuirile fizice pe care le au; 3.6 identificarea unor pri de vorbire (substantive i adjective) dintr-un text dat; 3.6 gruparea adjectivelor n funcie de nsuirea pe care o exprim (form, culoare, mrime, gust etc); nlocuirea unor adjective din texte date cu 1.2 antonime, n vederea sesizrii schimbrii nelesului textului; 1.2 joc de completare a unei comunicri cu ct mai multe adjective potrivite ntr-un timp dat; 2.6 rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru: joc de recunoatere a unor colegi de clas n funcie de nsuirile prezentate de ctre unul din elevi; 3.6 formarea unor adjective din substantive date/ precizarea unor substantive de la care s-au format adjectivele date; 3.6 stabilirea corespondenei dintre adjective i substantive date; 4.3 redactarea unor texte *folosind cuvinte date (adjective referitoare la culoare , miros, gust etc);

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: reea dirijat pentru gruparea adjectivelor; enun lacunar Ploaia .. de var a stat. Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Evaluare 5.

Obs. 6.

Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: -s identifice pri de vorbire dintrun text dat; -s grupeze adjective n funcie de nsuirea pe care o exprim (form, culoare,mrime, gust) Interevaluare: - aprecierea calitii enunului obinut.

Resurse procedurale: Tema de lucru n clas: conversaia, explicaia, exerciiul, Obiective de evaluare: jocul didactic; - s transforme substantivele date n Resurse materiale: jetoane cu adjective; substantive i adjective; - s asocieze adjective potrivite Forme de organizare a substantivelor date. colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

8

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 6. Legtura adjectivului cu substantivul

Ob. ref. 2. 2.6

Activiti de nvare/Evaluare 3. rezolvarea unor sarcini n grupe mici de

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: jetoane cu enunuri, coli, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Evaluare 5.

Obs. 6.

1.3 3.6 3.6 4.3 7. Pronunarea i scrierea corect a unor adjective 2.6

lucru: joc de continuare a unor propoziii date referitoare la colegii de clas cu adjective potrivite; identificarea i corectarea unor mbinri de cuvinte incorecte n cadrul unui enun (substantiv i adjectiv); stabilirea acordului, modificarea formei adjectivului, prin schimbarea numrului substantivului pe care l determin; identificarea perechii determinatdeterminant i a acordului gramatical dintre acestea etc.; redactarea unor texte *folosind cuvinte date (substantive i adjective); rezolvarea unor sarcini n grupe mici de

Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s realizeze corect acordul adjectiv - substantiv; - s redacteze scurte texte folosind cuvinte date; Autoevaluare: - compararea mbinrilor de cuvinte incorecte care au fost corectate n cadrul unui enun de ctre elevi, cu un model dat.

1.3 3.6

3.6 4.4

lucru: joc: Ce nsuire nu mi se potrivete? i se potrivete ie? (selectarea nsuirilor potrivite dintr-o list dat) identificarea i corectarea unor mbinri de cuvinte incorecte n cadrul unui enun dat (substantiv i adjectiv); gruparea elevilor n funcie de jetoanele primite, pentru a forma perechi potrivite substantive adjective/ adjectivesubstantive n vederea formrii deprinderii de otografiere corect a adjectivelor; trecerea la numrul plural a unor substantive nsoite de adjective; completarea propoziiilor lacunare cu adjective potrivite stabilind corect acordul gramatical;

Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: jetoane cu substantive i adjective, coli, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Autoevaluare: - compararea mbinrilor de cuvinte incorecte care au fost corectate n cadrul unui enun de ctre elevi, cu un model dat; Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s scrie corect adjective poziionate nainte i dup substantiv; - s scrie la numrul plural substantive nsoite de adjective; - s completeze propoziii lacunare stabilind cortect acordul gramatical substantiv adjectiv.

9

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 8. Compunerea dup un ir de ntrebri

Ob. ref. 2. 2.6 2.3 4.3 4.3 4.3 3.3

Activiti de nvare/Evaluare 3. rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru: povestirea oral a unor ntmplri hazlii din viata personal; formularea de rspunsuri la ntrebrile din planul compunerii; formularea criteriilor de elaborare i apreciere a compunerilor; antrenament de structurare a compunerii n introducere, cuprins i ncheiere; redactarea unor compuneri dup un ir de ntrebri; analiza/aprecierea compunerilor citite la scaunul autorului; exprimarea propriilor opinii i gnduri, n legtur cu importana respectului fa de semeni; citirea textelor, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie (citire n gnd, n lan, tafet etc.); stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la coninut; formularea de ntrebri de clarificare a aspectelor pe care nu le-au neles din textul citit sau din mesajul oral ascultat; formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, Resurse materiale: list de ntrebri; criterii de apreciere a compunerii; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n perechi, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Evaluare 5.

Obs. 6.

Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s formuleze corect rspunsuri la ntrebri; - s redacteze compuneri dup un ir de ntrebri; Interevaluare: aprecierea compunerilor dup criteriile stabilite.

9.

Lectura textului

2.6 3.3 1.2 2.3 2.3

Resurse procedurale: asaltul de idei, conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic; Resurse materiale: text suport Broscua poveste popular; harta textului; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute.

sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: s formuleze ntrebri legate de coninutul textului citit; s formuleze rspunsuri la ntrebri legate de coninutul textului citit.

Observarea

10

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 10 Povestirea unui text dup un plan de idei*

Ob. ref. 2. 4.3 3.3 4.3 2.3 2.3

Activiti de nvare/Evaluare

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, povestirea; Resurse materiale: text suport Broscua poveste popular; jetoane cu ideile principale ale textului; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, Resurse materiale: plan de idei; criterii de apreciere a compunerii; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n perechi, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute.

Evaluare 5. sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s povesteasc textul pe baza planului de idei.

Obs. 6.

3. stabilirea ordinii ideilor principale ale textului; citirea textului, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; stabilirea unor reguli/cerine de povestire a unui text dup un plan de idei; povestirea independent a unui fragment citit; *povestirea independent a textului citit; rezolvarea unor sarcini n grupe mici de lucru: povestirea oral a unor ntmplri din viata personal; citirea planului de idei; dezvoltarea ideilor principale din plan; formularea criteriilor de elaborare i apreciere a compunerilor; antrenament de structurare a compunerii n introducere, cuprins i ncheiere; redactarea unor compuneri dup un ir de ntrebri;analiza/aprecierea compunerilor citite la scaunul autorului;

Observarea

11.

Compunerea dup un plan de idei

2.6 3.3 2.3 4.3 4.3 4.3 2.3

Obiective de evaluare: - s dezvolte ideile principale ale planului; - s redacteze compuneri dup un plan de idei; Interevaluare: - aprecierea compunerilor dup criteriile stabilite.

Tema de lucru n clas:

11

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 12. Recapitulare: Adjectivul Recunoaterea personajelor

Ob. ref. 2. 2.6 3.3 2.3 3.2 3.6 4.4

Activiti de nvare/Evaluare 3.

Resurse 4.

Evaluare 5. sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s formuleze rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit; - s identifice personajele din text i nsuirile acestora; - s identifice adjectivele dintr-un text dat; - s completeze propoziii lacunare stabilind cortect acordul gramatical substantiv adjectiv. scris: Obiective de evaluare: - s formuleze rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit; - s identifice personajele din text i nsuirile acestora; - s identifice adjectivele dintr-un text dat; - s completeze enunuri cu adjective date, realiznd corect acordul substantiv determinat-adjectiv.

Obs. 6.

13.

Evaluare Adjectivul Recunoaterea personajelor

2.3 3.2 3.6 4.4

rezolvarea unor sarcini n grupe mici de Resurse procedurale: lucru: identificarea unor nsuiri ale conversaia, explicaia, exerciiul, colegilor de grup; Resurse materiale: coli, citirea textelor, respectnd intonaia markere; impus de semnele de punctuaie (citire n Forme de organizare a gnd, n lan, tafet etc.); colectivului de elevi: activitate n formularea de rspunsuri la ntrebrile ce perechi, frontal, individual; vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu Resurse de timp: 45 minute. ce se desprind din textul citit; identificarea personajelor din text i a nsuirilor acestora; identificarea unor pri de vorbire (substantive i adjective) dintr-un text dat; completarea propoziiilor lacunare cu adjective potrivite stabilind corect acordul gramatical; Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: fie de 1. formularea de rspunsuri la ntrebrile ce evaluare; descriptori de vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu performan ce se desprind din textul citit ; 2. recunoaterea personajelor dintr-un text i a nsuirilor acestora; 3. identificarea adjectivelor dintr-un text dat; 4. completarea propoziiilor lacunare cu adjective potrivite stabilind corect acordul gramatical;

Observarea

Evaluare sumativ prob

12

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 14. Lecie de amelioraredezvoltare

Ob. ref. 2. 2.3 3.2 3.6 4.4

Activiti de nvare/Evaluare

Resurse

Evaluare 5.

Obs. 6.

3. 4. Activitile de nvare cu caracter Resurse procedurale: ameliorativ se vor stabili n funcie de conversaia, explicaia, problemele (individuale / ale majoritii exerciiul, jocul didactic elevilor) ce vor fi identificate dup Resurse materiale: evaluarea sumativ. fie de ameliorare/ dezvoltare Forme de organizare a Activitile de dezvoltare vor avea un grad colectivului de elevi: activitate ridicat de dificultate i vor fi stabilite pentru frontal, individual i n grup elevii care vor demonstra achiziionarea Resurse de timp: 45 min. coninuturilor evaluate.

Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina de nvmnt: Limba i literatura romn Clasa a III-a Curriculum extins Nr de ore pe sptmn: 6

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Numerele n viaa noastr Perioada: sptmnile - XXVIII, XXIX, XXX

Numr de ore alocat: 11

13

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 1. Lectura textului

Ob. ref. 2. 1.5

Activiti de nvare/Evaluare 3. discuii libere pe tema Viaa miriapodelor, purtate n urma vizionrii unui film despre viaa acestora; citirea textului, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; stabilirea sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la coninut; formularea de ntrebri de clarificare a aspectelor pe care nu le-au neles din textul citit sau din mesajul oral ascultat; formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat; citirea selectiv (citire pe fragmente, pe roluri);

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul; Resurse materiale: text suport Necazurile lui Pandele, de Laureniu Cerne; televizor, DVD player, CD, coli, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Observarea sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s formuleze ntrebri legate de coninutul textului citit; - s formuleze rspunsuri la ntrebri legate de coninutul textului citit;

Obs. 6.

3.3 1.2 2.3 2.3

3.3

14

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 2. Lectura textului

Ob. ref. 2. 1.5 3.3 2.3

Activiti de nvare/Evaluare 3. discuii libere pe tema Grija fa de lucrurile personale; citirea textului, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; exprimarea propriilor opinii, gnduri, sentimente n legtur cu faptele i aciunile personajelor prezentate n texte literare; nlocuirea cuvntului nou prin sinonime, antonime;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul; Resurse materiale: text suport Necazurile lui Pandele, de Laureniu Cerne; cercuri din hrtie colorat, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Observarea sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s emit opinii argumentate referitoare la ntmplrile i personajele din textul citit; - s gseasc sinonime i antonime pentru cuvinte date;

Obs. 6.

1.2

15

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 3. Recunoaterea numeralului

Ob. ref. 2. 1.5 3.6 3.6 4.4 1.5 1.5

Activiti de nvare/Evaluare 3. discuii libere pe tema Numerele n viaa noastr; identificarea unor pri de vorbire (numerale) dintr-un text dat; gruparea numeralelor n funcie de ceea ce exprim (numrul sau ordinea); completarea unor enunuri lacunare cu numerale potrivite; jocuri Portocalele (A mnca portocale), Pinicile; stabilirea vrstei i a numrului de elevi din grupul int al proiectului Lecturi preferate;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul; Resurse materiale: text suport Necazurile lui Pandele, de Laureniu Cerne; coli, markere, regulile jocurilor; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s identifice numeralele din textul dat; - s grupeze numeralele n funcie de ceea ce exprim (numrul sau ordinea); - s completeze enunuri lacunare cu numerale potrivite;

Obs. 6.

16

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 4. Rolul numeralului n comunicare

Ob. ref. 2. 2.2 3.6 4.4 4.4 1.5 1.5

Activiti de nvare/Evaluare 3. utilizarea unor numrtori n vederea formrii grupelor care vor participa la jocul inta; nregistrarea n tabele a rezultatelor obinute de fiecare grup la jocul inta; completarea unor numrtori cu numerale potrivite; alctuirea unui text n care s utilizeze numerale; discuii libere pentru realizarea unei liste de ntrebri legate de interesul pentru lectur al copiilor; discuii libere pentru selectarea a cel puin cinci ntrebri care s fac parte din chestionarul ce va fi aplicat n cadrul proiectului Lecturi preferate;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul; Resurse materiale: regulile jocurilor, coli, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s completeze numrtori cu numerale potrivite; - s alctuiasc un scurt text cu numerale date;

Obs. 6.

17

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 5. Scrierea i pronunarea numeralelor

Ob. ref. 2. 4.4 3.6 3.3 2.2

Activiti de nvare/Evaluare 3. realizarea unei reete pentru o copilrie fericit identificarea unor pri de vorbire (numerale) dintr-un text dat; citirea unui text n care se folosesc numerale, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; alctuirea unor propoziii n care cuvinte care au aceeai form s aib mai nti rol de numeral i apoi de adjectiv/substantiv/pron ume (nou, o mie, mia); discuii libere pentru gruparea rspunsurilor din chestionarele aplicate n cadrul proiectului Lecturi preferate n tabele date;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul; Resurse materiale: coli, markere, chestionare, tabele de centralizare a datelor; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Observarea sistematic a calitii actului citirii: (gril de evaluare a lecturii cu voce tare) Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s identifice numeralele din texte date; - s alctuiasc propoziii n care cuvinte care au aceeai form s aib mai nti rol de numeral i apoi de adjectiv/substantiv/ pronume (nou, o mie, mia);

Obs. 6.

1.5

18

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 6. Reclama

Ob. ref. 2. 1.5 1.5 2.2 3.7 3.3 3.7

Activiti de nvare/Evaluare 3. discuii libere n urma vizionrii unui filmule n care sunt prezentate scurte reclame; discuii libere pentru analizarea unor reclame din ziare i reviste; formularea criteriilor de elaborare i apreciere a reclamelor; realizarea unei reclame pentru o carte preferat respectnd criteriile date; citirea textelor, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; realizarea unor diagrame n care s interpreteze rspunsurile din chestionarele aplicate n cadrul proiectului Lecturi preferate grupate n tabele;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, turul galeriei; Resurse materiale: reclame din ziare i reviste; televizor, DVD player, CD, coli, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s realizeze reclame pentru o carte preferat respectnd criteriile date; Interevaluare: - aprecierea reclamelor n funcie de criteriile stabilite;

Obs. 6.

19

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 7. Articole din reviste pentru copii*

Ob. ref. 2. 1.5 3.7

Activiti de nvare/Evaluare 3. discuii libere despre revistele preferate ale elevilor; consultarea cuprinsului unor reviste pentru a nelege rolul pe care l are acesta n gsirea unor informaii cutate; *exerciii de extindere a lecturii prin consultarea unor articole din reviste pentru copii; prezentarea unor informaii selectate din articolele citite n revistele pentru copii; discuii n perechi sau pe grupe referitoare la lectura suplimentar; analizarea i interpretarea rezultatelor obinute n urma aplicrii chestionarului; stabilirea concluziilor n urma rezultatelor chestionarului privind lecturile preferate;

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, turul galeriei; Resurse materiale: reviste; tabele, grafice realizate n cadrul proiectului Lecturi preferate, coli, markere; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal i individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5. Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s precizeze rolul pe care l are cuprinsul revistei n gsirea unor informaii cutate; - s citeasc articole din reviste pentru copii; - s selecteze informaii eseniale din articolele citite n revistele pentru copii;

Obs. 6.

3.7 3.7 1.5 3.7 3.7

20

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 8. Recapitulare: Numeralul Reclama

Ob. ref. 2. 1.5 3.6 4.4 3.7

Activiti de nvare/Evaluare 3. discuii libere pentru stabilirea ingredientelor necesare n prepararea Salatei de fructe; identificarea unor pri de vorbire (numerale) dintr-un text dat; completarea unor enunuri lacunare cu numerale potrivite; realizarea unei reclame pentru o carte aprut recent n vederea promovrii acesteia; Itemii de evaluare vizeaz: 1. formularea de rspunsuri la ntrebrile ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind dintr-un text citit ; 2. identificarea numeralelor dintr-un text dat; 3. completarea unor enunuri lacunare cu numerale potrivite

Resurse 4. Resurse procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, Resurse materiale: coli, markere, creioane colorate; Forme de organizare a colectivului de elevi: activitate n grup, frontal, individual; Resurse de timp: 45 minute

Evaluare - instrumente 5.

Obs. 6.

Tema de lucru n clas: Obiective de evaluare: - s identifice numeralele dintr-un text dat; - s completeze enunuri lacunare cu numeralele potrivite; - s realizeze reclame pentru o carte aprut recent ;

9.

Evaluare Numeralul Reclama

3.3 3.6 4.4

Resurse materiale: fie de Evaluare sumativ prob scris: evaluare; descriptori de - s formuleze rspunsuri la ntrebrile performan ce vizeaz informaiile eseniale sau de detaliu ce se desprind dintr-un text citit; - s identifice numeralele dintr-un text dat; - s completeze enunuri lacunare cu numeralele potrivite; - s realizeze reclame pentru o carte preferat; - s formuleze ntrebri care vizeaz interesul pentru lectur al colegilor din grupul int; - s interpreteze rezultatele nregistrate n urma aplicrii chestionarelor; - s stabileasc concluzii cu privire la interesul pentru lectur al colegilor din grupul int;

10.

Evaluarea proiectului Lecturi preferate Numeralul Reclama

3.7 3.3

4.4

Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: coli, markere, 1. realizarea unei reclame pentru o carte creioane colorate, chestionare; preferat n vederea promovrii acesteia; 2. formularea unor ntrebri care vizeaz interesul pentru lectur al colegilor din grupul int; 3. interpretarea rezultatelor nregistrate n urma aplicrii chestionarelor; 4. stabilirea concluziilor cu privire la interesul pentru lectur al colegilor din grupul int;

Evaluarea prin proiect:

21

Nr. Coninuturi crt. - detalieri 0. 1. 11. Or de amelioraredezvoltare

Ob. ref. 2. 3.3 3.6 3.7 4.4

Activiti de nvare/Evaluare 3. Activitile de nvare cu caracter ameliorativ se vor stabili n funcie de problemele (individuale / ale majoritii elevilor) ce vor fi identificate dup evaluarea sumativ.

Resurse 4.

Evaluare - instrumente 5.

Obs. 6.

procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic Resurse materiale: fie de ameliorare/ dezvoltare Forme de organizare a Activitile de dezvoltare vor avea un colectivului de elevi: activitate grad ridicat de dificultate i vor fi frontal, individual i n grup stabilite pentru elevii care vor demonstra Resurse de timp: 45 min achiziionarea coninuturilor evaluate.

Resurse

22