Download - Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

Transcript
Page 1: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 1

ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCA ŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIIN ȚIFICE UNIVERSITATEA „VASILE ALECSANDRI” DIN BACĂU

Calea Mărăşeşti, Nr. 157, Bacău 600115 Tel. +40-234-542411, tel./fax +40-234-545753

www.ub.ro; e-mail: [email protected]

Profilul: Ştiin ţe umaniste şi arte/Limb ă şi literatur ă Programul de studii: Limba şi literatura român ă – O limbă şi literatur ă modernă modernă (engleză) Forma de învăţământ: Învăţământ cu frecvenţă

REZUMATELE FI ŞELOR DISCIPLINELOR Anul de studiu: I Anul universitar: 2015-2016 Disciplina: Lingvistică generală Titular disciplină: Lect. univ. dr. Hriban Mihaela I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 - - - 3

II. Con ţinutul disciplinei : - Lingvistica în secolul al XXI-lea; - Ferdinand de Saussure şi distincţiile saussuriene; - Normă, tip, sistem; sincronie, diacronie; - Orientări ale lingvisticii străine; - Orientări ale lingvisticii româneşti; - Orientări şi direcţii ale lingvisticii interdisciplinare: pragmatica, sociolingvistica, morfologia, sintaxa; - Orientări şi direcţii ale lingvisticii interdisciplinare: semantica, psihosistematica/psihomecanica etc. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea, brainstormingul, demonstraţia etc. IV. Forma de evaluare: teste în conformitate cu notele de curs; fişe de evaluare; lucrări de control; examen final V. Bibliografie 1. Coşeriu, Eugeniu, Lecţii de lingvistică generală, Editura „ARC”, Chişinău, 2000

Page 2: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 2

2. Idem, Prelegeri (1992/1993), Editura Universităţii „Alexandru Ioan Cuza”, Iaşi 3. Idem, Sincronie, diacronie şi istorie – Problema schimbării lingvistice, Editura Enciclopedică, Bucureşti, 1997 4. Dobridor-Constantinescu, Gheorghe, Dicţionar de termeni lingvistici, Editura „Teora”, Bucureşti, 1998 5. Ducrot, Oswald; Schaeffer-Marie, Jean, Noul dicţionar de ştiinţe ale limbajului, Editura „Babel”, Bucureşti, 1996 Disciplina: Limba română contemporană (Fonetică şi dialectologie) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Hriban Mihaela I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 2x7=14 - - 5

II. Con ţinutul disciplinei : • 1. Sunetul vorbit şi proprietăţile lui. Tipuri de fonetică. Domeniul fono-audio. Emiterea şi recepţia

sunetelor articulate. • 2. Fonetică vs fonologie. Convenţii de reprezentare a unităţilor. Transcrierea românească

tradiţională. Fonem, invariantă vs fon, variante/ varietăţi/ variaţii. Continuu vs discret. Segmentare. Relaţie şi corelaţie. Opoziţie şi contrast la nivel fonologic. Distribuţie. Ocurenţă. Comutare. Permutare. Substituţie. Caracteristici vs trăsături distinctive. Neutralizare şi arhifonem.

• 3. Segmentele minimale. Sistemul fonemic – realitate şi modele. Vocalele şi consoanele. Caracteristici articulatorii. Caracteristici acustice. Trăsături distinctive formulate în termeni de fonetică articulatorie. Subsistemul vocalic. Interpretări fonologice ale semivocalelor. [i]-ul asilabic postconsonantic. Apendice și sunet de tranziție. Subsistemul consonantic. Interpretări fonologice ale segmentelor [k’] şi [g’], [w] și [j].

• 4. Structura fonemică. Segmente vocalice complexe. Diftong şi triftong. Segmente consonantice complexe. Tăietura silabică. Coarticulaţia. Alofonele vocalice. Alofonele consonantice.

• 5. Unități suprasegmentale: accentul și intonația. Lege şi accident fonetic. Alternanţe fonologice. Modificările fonetice accidentale.

• 6. Raportul rostire – scriere în româna actuală: aspecte descriptive şi implicaţii normative. Sistem şi structură fonematică vs sistem şi structură grafematică. Fonem, sunet-tip, sunet vs grafem, literă-tip, literă. Foneme şi grafeme – corespondenţe.

• 7. Dialectologia, dialecte, graiuri, subgraiuri. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, brainstormingul, expunerea ş.a.m.d. IV. Forma de evaluare: examen (testări ale temelor de curs discutate 20%; fişe de evaluare 50%; examenul final 30%) V. Bibliografie

1. Bidu-Vrănceanu, Angela; Călăraşu, Cristina; Ionescu-Ruxăndoiu, Liliana; Mancaş, Mihaela; Pană Dindelegan, Gabriela, Dicţionar general de ştiinţe. Ştiinţe ale limbii, Bucureşti, Editura „Nemira”, 1997

2. Coteanu, Ion (coord.), Limba română contemporană, Fonetica, Fonologia, Morfologia, Bucureşti, EDP, 1985

3. Dănilă, Ioan, Fonetică, fonologie. Aplicaţii . Note de curs, Bacău, Editura „Egal”, 2001

Page 3: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 3

4. Drăghici, Ovidiu, Fonetică şi ortografie, Craiova, Editura „Universitaria”, 2007 5. Hristea, Theodor (coord.) Sinteze de limba română, ediţia a III-a revăzută şi din nou

îmbogăţită, Bucureşti, Editura „Albatros”, 1984 6. Iordan, Iorgu; Robu, Vladimir, Limba română contemporană, Bucureşti, EDP, 1978 7. Negomireanu, Doina, Limba română contemporană. Fonetică şi fonologie. Noţiuni

generale, Craiova, Editura „Universitaria”, 2003 8. Rosetti, Al.; Lăzăroiu, Aurelian, Introducere în fonetică, Bucureşti, EŞE, 1982 9. http://ovidiudraghici.webs.com/Programa%20LRC%20RI%202013-2014.pdf

Disciplina: Literatur ă română (Literatur ă veche și premodernă) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Adrian Jicu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 5

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Începuturile culturii și literaturii române – 2h 2. Problema umanismului românesc. Cronicarii moldoveni şi munteni. Dimitrie Cantemir – 2h 3. Literatura română medievală. Evoluţia prozei – 2h 4. Literatura română medievală. Evoluţia poeziei (Varlaam, Dosoftei, Miron Costin etc.) – 2h 5. Iluminismul european şi iluminismul românesc. Şcoala Ardeleană. Ion Budai-Deleanu, Țiganiada – 2h 6. Tranziţia spre modernitate: Poeţii V ăcăreşti, Dinicu Golescu, Costache Conachi, Anton Pann 7. Îndrumători culturali: Gh. Asachi și Ion-Heliade Rădulescu – 2h 8. Paşoptismul. Cadrul cultural. Curente şi ideologii. „Dacia literară” – 2h 9. Poezia paşoptistă: Ion-Heliade Rădulescu, Gh. Asachi, Cezar Bolliac, Vasile Cârlova – 2h 10. Poezia paşoptistă: Grigore Alexandrescu, Dimitrie Bolintineanu, Vasile Alecsandri – 2h 11. Proza paşoptistă: Ion-Heliade Rădulescu, Mihail Kogălniceanu, Alexandru Odobescu – 2h 12. Un prozator remarcabil: Constantin Negruzzi – 2h 13. Începuturile romanului românesc. Nicolae Filimon – 2h 14. Teatrul românesc. Întâii autori dramatici. Vasile Alecsandri şi Bogdan Petriceicu-Hasdeu – 2h III. Proceduri folosite în predarea disciplinei Expunerea, conversația euristică, problematizarea, prelegerea etc. IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare Examen, scris și oral V. Bibliografie *** Cartea cronicilor, texte antologate şi comentate de Elvira Sorohan, Iaşi, Editura „Junimea”, 1986 Alexianu, Al., Istoria poeziei române de la 1570 la 1830, ediţie îngrijită de Mircea Coloşenco şi Laurenţiu Avram, prefaţă de I. C. Chiţimia, studii introductive: Mircea Coloşenco şi Laurenţiu Avram, Galaţi, Editura Porto-Franco, 1993 Călinescu, G., Istoria literaturii române de la origini până în prezent, ediţia a II-a, Bucureşti, Editura „Minerva”, 1985 Cornea, Paul, Originile romantismului românesc, ediția a II-a, București, Editura „Cartea Românească”, 2008 Manolescu, Nicolae, Istoria critică a literaturii române, Pitești, „Paralela 45”, 2008

Page 4: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 4

Negrici, Eugen, Iluziile literaturii române, Bucureşti, Editura „Cartea Românească”, 2008 Piru, Al., Istoria literaturii române de la început până astăzi, Bucureşti, Editura „Univers”, 1981 Disciplina: Limba engleză contemporană (fonetica și fonologie) Titular disciplină: Conf. univ. dr. Ioan-Lucian Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei : Notiuni generale de fonetica si fonologie. Locul foneticii in cadrul lingvisticii. RP English. Mecanismul vorbirii. Elemente de fonetica acustica. Fonologia. Fonemul. Transcrierea fonetica si cea fonemica. Foneme segmentale si foneme suprasegmentale in limba engleza. Descrierea fonetica. Vocalele limbii engleze. Descriere si clasificare generala. Vocalele frontale. Vocalele posterioare. Vocalele centrale. Diftongii. Consoanele limbii engleze . Descriere si clasificare generala. Consoanele oclusive. Consoanele africate. Consoanele fricative. Consoanele nazale. Consoanele laterale. Semivocalele. Sunetele in vorbire. Modificari ale fonemelor limbii engleze in cadrul vorbirii. Asimilarea, elisiunea etc. Accentul. Natura accentului. Accentuarea. Inaltimea sunetului. Calitatea sunetului. Perceperea accentului. Pozitia accentului. Accentul in cuvintele simple si in cuvintele derivate. Instabilitatea accentului. Accentul in vorbire. Forme accentuate si forme neaccentuate. Intonatia. Natura intonatiei. Functia intonatiei. Tipare intonationale in limba engleza. Intonatie si inteles. Intonatie si gramatica. Pronuntarea limbii engleze in SUA, Canada si alte tari anglofone. Abordare contrastiva a sistemelor fonetice roman si englez. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere. IV. Forma de evaluare: Curs • Cunoaşterea terminologiei utilizate în fonetica și fonologia limbii engleze. examen 20% • Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor din fonetica și fonologia limbii engleze. examen 40% Seminar/laborator/proiect • Însuşirea problematicii tratate la curs şi seminar; portofoliu 30% • Capacitatea de a utiliza corect transcrierea fonetică. exerciții de transcriere fonetică 10% V. Bibliografie • Chitoran, D; Parlog,H. (1989) Ghid de pronuntie a limbii engleze, Editura stiintifica si

enciclopedica, Bucuresti • Gimson, A.C. (1989) An Introduction to the Pronunciation of English, Edward Arnold, London • Parlog, H. (1997) English Phonetics and Phonology, Editura All, Bucuresti • Popa I. L. (2015) English Phonetics and Phonology, Editura Alma Mater, Bacău • Popa I. L. (2015) English Phonetics and Phonology Workbook, Editura Alma Mater, Bacău • Roach, Peter (1998) English Phonetics and Phonology, Cambridge U.P

Page 5: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 5

Disciplina: Literatura engleză (Literatura veche, literatura Renașterii și perioada Barocă) Titular disciplină: Lect. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul îşi propune să familiarizeze studentii cu informatii de bază legate de literatura engleză din perioada veche, medievală şi renascentistă. Cursul şi seminarul vor fi centrate pe poezia anglo-saxonă şi caracteristicile ei principale (în special poemul Beowulf), proza anglo-saxonă, dezvoltarea literaturii engleze in perioada anglo-normandă (romanţa, poezia de dragoste curtenească, poemele umoristice, alegorice, epice), opera lui Geoffrey Chaucer (în special Povestirile din Canterbury), opera lui William Shakespeare (sonetele, tragediile, comediile, piesele romantice). III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, dezbaterea, explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Albert, Edward, History of English Literature, Oxford University Press, 2000 (original edition 1975). Alexander, Michael, A History of English Literature, Macmillan, London, 2000. Campbell, Joseph, The Hero with a Thousand Faces, Princeton University Press, Princeton and Oxford, 1968. Campbell, Lily Bess, Shakespeare’s Tragic Heroes. Slaves of Passion, Cambridge University Press, Daiches, David, A Critical History of English Literature, vol. 1, Secker & Warburg, London, 1961.Cambridge, 2009. Disciplina: Curs practic de limba română Titular disciplină: Lect. univ. dr. Hriban Mihaela I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : - Abateri de la normă: DOOM1-DOOM2; - Pleonasmul; - Contradicţia în adaos; - Degradarea unităţilor frazeologice; - Nerespectarea proprietăţii termenilor; - Etimologia populară; - Hipercorectitudinea; - Extensiunea sensului – nepermisă din punct de vedere etimologic; - Extensiunea sensului – nepermisă etimologic, dar tolerată, acceptată ca exprimare metaforică; - Încălcarea restricţiei gramaticale pentru unele verbe de a fi folosite numai în construcţii cu

Page 6: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 6

dativul; - Folosirea termenilor cu sensuri care nu le sunt proprii; - Inovaţii lexicale inutile sau negative; III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea, conversaţia, problematizarea, prelegerea, exerciţiul etc. IV. Forma de evaluare: Teste de evaluare a cunoştintelor, fişe de evaluare 50%, colocviu 50%; V. Bibliografie 1. Academia Română, Institutul de Lingvistică ,,Iorgu Iordan – Al Rosetti”, Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (DOOM2), Bucureşti, Editura ,,Univers Enciclopedic”, 2005 2. Academia Română, Institutul de Lingvistică ,,Iorgu Iordan – Al Rosetti”, Îndreptar ortografic, ortoepic şi de punctuaţie, Ediţia a V-a, Bucureşti, Editura ,,Univers Enciclopedic”, 1983 3. Coşeriu, Eugeniu, Sincronie, diacronie şi istorie, Bucureşti, Editura Enciclopedică, 1997 4. Dănilă, Ioan, Româna corectă, Bucureşti, Editura „BIC ALL”, 2005 5. Idem, Algoritmii analizei gramaticale (variantă teoretică), Bacău, Editura ,,Egal”, 2005 6. Iordan, Iorgu, Limba literară, Craiova, Editura ,,Scrisul românesc", 1977 7. Revistele ,,Presa noastră" , ,,România literară", ,,Luceafărul", ,,Limba română”, ,,Limba şi literatura română” etc. Disciplina: CP limba engleză – structuri gramaticale I Titular disciplină: Conf. univ. dr. Elena Bonta I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Initial test paper – 2 ore 2. Present Tense Simple – 4 ore 3. Present Tense Progressive – 4 ore 4. Past Tense Simple – 4 ore 5. Past Tense Progressive – 4 ore 6. Present Perfect Simple – 4 ore 7. Present Perfect Progressive – 4 ore 8. Final test paper – 2 ore III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Explicatia; Exerciţiul; Lucrul în grup IV. Forma de evaluare: Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; participare susţinută la activităţile aplicative ; evaluare scrisă V. Bibliografie Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London, Longman, 1999. Comrie, B. Tense, Cambridge University Press, 1985

Page 7: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 7

Croitoru, E.:English through Translations, Galati, Ed. Fundatiei Universitare "Dunarea de Jos", 2004 Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. A self-study reference and practice book for advanced learners of English, Cambridge, Cambridge University Press, 2001 Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, Oxford University Press, 1990. Vince, M., Advanced Language Practice, Oxford, MacMillan Heineman, 2003. Disciplina: CP limba engleză- comunicare orală și scrisă I Titular disciplină: Conf. univ. dr. Elena Bonta I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Curs Seminar 1. Speaking skills – 8 ore - giving information about oneself - speaking about a photo/image - reporting - the two-minute speech 2. Listening skills – 4ore - listening to spoken dialogues or texts - answering questions regarding the information in the text - exercises for the checking of understanding: choose the correct answer, complete the sentences, choose the best answer 3. Reading skills – 4 ore - study of vocabulary: synonyms, antonyms, syntagms - re-arranging paragraphs according to meaning - selecting information in order to re-organize the information in the text - filling in gaps with appropriate words that fit the text - forming words from other words in the text 4. Writing skills – 8 ore - writing sentences; punctuation - writing an informal letter - writing reports (based on incidents; newspaper reports; supplying practical information based on diagrams; reports based on figures) 5. Integrated skills – 2 ore 6. Evaluation – 2 ore III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Communicative language teaching (CTL), PBL

(problem-based learning), exerciții, redactari IV. Forma de evaluare: Evaluare orală curentă/continuă, Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; Evaluare scrisă si orală finală

Page 8: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 8

V. Bibliografie Hashemi, Louise and Barbara Thomas, IELTS Certificate Trainer, Six Practice Tests with Answers and Audio CDs, Cambridge University Press, 2011. Low, Ona, A New Certificate of Proficiency English Course, with practice and test papers, London: Edward Arnold, 1997 May P., First Certificate Trainer, Six Practice Tests with Answers and Audio CDs, Cambridge University Press, 2011. Marrs, Carol, The Complete Book of Speech Communication, Colorado Springs: Meriwether Publishing, 1992. Disciplina: Istoria culturii şi civilizaţiei engleze Titular disciplină: Lect.univ. dr. Mihaela Culea I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 1x14=14 - - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : CURS Fiecare curs urmează structura: prezentarea aspectelor istorice, politice, sociale, economice, religioase, culturale (arta, știința, educația, aspecte ce țin de mentalitatea și ideologia dominantă) specifice fiecărei perioade istorice studiate. 1. Curs introductiv definirea conceptelor de cultură, istorie, civilizaţie; identitate culturală; o vedere de ansamblu asupra culturii britanice (cu suport multimedia); monarhie vs. republică; monarhia britanică; monarhia astăzi. 2. Cele mai vechi timpuri Valuri de invadatori (Celţii, Romanii, Anglo- Saxonii, Iuţii, Vikingii); aspecte istorice, politice, economice, culturale; tipuri culturale: preotul, poetul, războinicul etc. şi caracteristicile lor. 3. Epoca medievală Cucerirea Normandă şi caracteristicile sistemului feudal, codul cavaleresc;cruciadele ca fenomen social şi cultural; pelerinajul, conceptual de iubire curteană; documente istorice; Magna Carta şi importanţa ei ca document istoric, Războiul de 100 de ani, Războiul Rozelor, tipuri culturale: cavalerul, pelerinul, cruciatul, regele, lordul, vasalul. 4. Anglia sub conducerea Tudorilor (Casa Tudor): 4.1. Henry VIII: politica internă, conflicte politice şi religioase, reformarea bisericii (biserica anglicană), sistemul naval, clase sociale, Renașterea ca fenomen cultural. 4.2. Elizabeth I: aspecte religioase, politica internă și externă: flotilla britanică vs. Invincibila Armada, Renaşterea, tipuri culturale: artistul, omul de ştiinţă, reformatorul protestant, neguţătorul, bancherul. 5. Casa Stuart – sec.17 Stabilirea coloniilor britanice, doctrina dreptului divin al monarhiei, conflicte interne: rege vs. parlament; aspecte religioase: Puritanismul, războiul civil, the Great Fire, the Bubonic Plague (marele foc, ciuma bubonică) ca fenomene de distrugere în masă, Anglia ca republică (personalitatea lui Oliver Cromwell), restaurarea monarhiei, concepte-cheie: Puritanism, Colonialism, republican, roialist. 6. Dinastia Hanovra - sec. 18 şi 19 6.1. Epoca Georgiană: “the Georges”: aspecte politice: apariția și importanţa primului ministru, Războiul de Independenţă al coloniilor britanice, stilul Georgian în arhitectură, importanța clasei

Page 9: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 9

burgheze, tipuri culturale: politicianul, artistul, comerciantul, bancherul, omul de afaceri, primul ministru. 6.2. Epoca Victoriană: conceptul de Victorianism; conflicte politice: Wigs vs. Tories (liberalul vs. conservatorul), Revoluţia Industrială, descoperiri ştiinţifice; Marea Britanie și imperiul său colonial; tipuri culturale: gentleman-ul, comerciantul, industriașul, bancherul, snobul, orfanul, guvernanta, etc. 7. Dinastia Windsor – sec. 20 şi 21 Relaţia monarhie – parlament, rolurile și atributele monarhiei astăzi, aspecte și partide politice, sistemul judiciar, aspecte religioase şi culturale, sistemul educaţional, esenţa culturii britanice în prezent (Englishness vs. Britishness), Marea Britanie la începutul secolului 21.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Metode interactiv-participative, explicația, exemplificarea, problematizarea, prezentari PPS, workshops IV. Forma de evaluare: EC /V Verificare – testare scrisa Participare activă la curs (interventii in cadrul atelierelor de lucru)

50% 50%

V. Bibliografie

1. Culea, Mihaela, The History of English Culture and Civilization, Suport de curs, Editura Alma Mater, Bacau, 2009.

2. Dargie, Richard, A History of Britain. The Key Events That Have Shaped Britain from Neolithic Times to the 21st Century, Arcturus Publishing Ltd., London, 2007.

3. McDowall, David, An Illustrated History of Britain, seventeenth impression, Longman, London, 2003.

4. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizaţiei britanice. Din preistorie pînă în secolul al XVII-lea, vol. I, Institutul European, Iaşi, 1999.

5. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizaţiei britanice. Secolul al XVII-lea: 1603 – 1714, vol. II, Institutul European, Iaşi, 2001.

6. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizaţiei britanice. Secolul al XVIII-lea: 1714 – 1837, vol. III, Institutul European, Iaşi, 2005.

7. Oakland, John, British Civilization: An Introduction, 7th edition, Routledge, London, 2011. 8. Room, Adrian, An A to Z of British Life, Oxford UP, Oxford. 1996.

Disciplina: Istoria culturii şi civilizaţiei româneşti Titular disciplină: Prof. univ. dr. Spiridon Vasile I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 1x14=14 – – – 2

II. Con ţinutul disciplinei :

1. Conceptul de cultură şi civlizaţie. Relaţia cultură – civilizaţie. Şocul cultural. Sinteză şi convergenţă între cultură şi civilizaţie. Cultură şi civilizaţie în gândirea românească. Cultura română între conştiinţă şi istorie. Între Orient şi Occident. (2 h)

Page 10: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 10

2. Românii şi conştiin ţa Romei. Spiritualitatea geto-dacică. Colonizarea Daciei: mitogeneză şi etnogeneză. Creştinarea românilor. Existenţa culturală ca precedent al existenţei politice. Miturile fundamentale ale culturii româneşti. (2 h) 3. Umanismul artistic al Evului de Mijloc. Umanismul renascentist românesc în context european. Trecerea de la umanismul renascentist la barocul modernizat. Mitul cultural al Basarabilor. Cultura şi civilizaţia moldovenească în epoca lui Ştefan cel Mare şi a lui Vasile Lupu. Varlaam şi izbânda scrisului românesc. Semnificaţia culturală şi civilizatorică a epocii lui Şerban Cantacuzin şi Constantin Brâncoveanu. Nicolaus Olahus. (2 h) 4. Cronicarii . Grigore Ureche şi începuturile istoriografiei. Miron Costin – conştiinţa critică şi sentimentul tragic al istoriei. Ion Neculce între estetica oralităţii şi arta prozatorului. Cultura transilvăneană în secolul al XVII-lea. Reforma şi ecourile ei culturale. Dimitrie Cantemir. Cărturar şi savant de talie europeană şi situarea sa în cadrul civilizaţiei continentale. (2 h)

5. Cultura română în secolele al XVIII-lea şi al XIX-lea. De la baroc la Iluminism. Şcoala Ardeleană şi formarea conştiinţei culturale de sine a românilor transilvăneni. Controverse despre cultură şi civilizaţie în perioada realizării unităţii statale şi a independenţei naţiunii române. Mihai Eminescu despre cultură şi civilizaţie. Problemele culturii şi civilizaţiei în polemica Maiorescu – Gherea. Din istoria teoriei „formelor fără fond”. Spiritul critic în cultura românească în viziunea lui G. Ibrăileanu (2 h)

6. România modernă în contextul civilizaţiei europene. Contribuţii şi teorii de filosofia culturii şi civilizaţiei în perioada interbelică. Teoria sincronismului cultural a lui E. Lovinescu. Tudor Vianu despre filosofie şi cultură. Problema crizei culturii moderne în viziunea unor gânditori din perioada interbelică (Lucian Blaga, Mircea Eliade, Nichifor Crainic, Emil Cioran). (2 ore) 7. România şi Europa. Rezistenţa culturală în timpul comunismului. Cultură oficială şi cultură alternativă. Protocronismul. Constantin Noica şi modelul cultural european. Postcomunismul cultural. Integrarea şi identitatea culturală a României în noua realitate europeană. Civilizaţia europeană şi universală: o nouă perspectivă comparatistă în epoca globalizării. (2 h) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegere, dezbatere. IV. Forma de evaluare: Verificare, prin care se cere demonstrarea însuşirii preceptelor teoretice ale cursului, a concepţiilor şi orientărilor privitoare la cultura şi civilizaţia românească. V. Bibliografie 1. Blaga, Lucian, „Spaţiul mioritic”, în Opere filozofice. 9. Trilogia culturii, Bucureşti, Editura Minerva, 1995, pp. 189 – 334. 2. Boia, Lucian, Istorie şi mit în conştiinţa românească, Bucureşti, Editura Humanitas, 1997 3. Cazacu, Mihai, Sinteză şi originalitate în cultura românească, Timişoara, Editura Facla, 1990 4. Cioran, Emil, Schimbarea la faţă a României (ediţia a patra), Bucureşti, Editura Humanitas, 1993 5. Djuvara, Neagu, Între Orient şi Occident. Ţările române la începutul epocii moderne (1800 –

1848) (trad. rom.), Bucureşti, Editura Humanitas, 1995

6. Drăghicescu, D., „Recapitulare și concluzie”, în Din psihologia poporului român, Bucureşti, Editura Albatros, 1996, pp. 416 – 436. 7. Eliade, Mircea, „Dacii şi Lupii” şi „Zalmoxis”, în De la Zalmoxis la Genghis-Han. Studii

comparative despre religiile şi folclorul Daciei şi Europei Orientale (pp. 21 – 37; 38 – 86), trad.

rom., Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1980

8. Ibrăileanu, G., Spiritul critic în cultura românească, Bucureşti, Ed. Minerva, 1984, pp. 11 – 38. 9. Noica, Constantin, Modelul cultural european, București, Editura Humanitas, 1993 10. Tănase, Alexandru, O istorie umanistă a culturii române, vol. I – II, Iaşi, Editura Moldova, 1995

Page 11: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 11

Disciplina: Educaţie fizică Titular disciplină: Lect. univ. dr. Ciuntea Mihai Lucian I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I – 1x14=14 – – 1

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea organismului şi dezvoltarea fizică armonioasă a

organismului cu ajutorul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber;

2. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin intermediul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber;

3. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei competiţii sportive organizate în timpul liber; III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: metode de lucru în grup, individual şi frontal, ateliere de lucru IV. Forma de evaluare: Participare activă: 50% Însuşirea şi înţelegerea importanţei practicării exerciţiilor fizice asupra organismului; Practicarea independentă a exerciţiului fizic în activităţile de timp liber şi recreative (50%). V. Bibliografie:

1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi, 2007 2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu

teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009 3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura „Alma Mater”, Bacău, 2004; 4. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura „Pim”, Iaşi, 2008 5. Dobrescu T., Gimnastica aerobică – o alternativă pentru un nou stil de viaţă al

adolescentelor, Editura „Pim”, Iaşi 2008 6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Editura „Pim”,

Iaşi 2008 7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater” ,

Bacău, 2007 8. Şufaru C., Handbal III, Editura „Pim”, Iaşi, 2006

Disciplina: Teoria literaturii Titular disciplină: Lect. univ. dr. Violeta-Elena Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

Page 12: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 12

II. Con ţinutul disciplinei : Conţinut 1. I. Introducere Delimitări. Precizări ; Terminologii ; Raporturile cu alte ştiinţe ; Metodele şi izvoarele teoriei literare ; II. Literatura ─ modalitate specifică de cunoaştere şi comunicare La început a fost cuvîntul… ; Ce este literatura? ; Funcţia de cunoaştere a artei. Specificul cunoaşterii artistice III. Conceptele de bază ale analizei operei literare Literatura ca sistem ; Criterii de ordonare a sistemului literaturii ; Fenomenologia curentului literar ; IV. Genul literar Terminologie ; Criterii de definire ; Antropologia genurilor ; IV. Genul liric Lirism ; Genul liric ; Poezia lirică ; Marile teme lirice ; Specii V. Genul epic Accepţiuni ale epicului ; Tipuri de povestire ; Constituienţii acţiunii ; Structura acţiunii VI. Genul dramatic VII. Procedee şi particularităţi ale comunicării literar-artistice Creaţia poetică şi modernismul ; Structuri narative ; Arta şi gîndirea artificială ; Cîteva consideraţii asupra genurilor literare ; Competenţă comunicativă vs competenţă literară III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegerea, problematizarea, conversaţia euristică. IV. Forma de evaluare: examen (referate, portofoliu 40%; examenul final 60%) V. Bibliografie Adam, Jean-Michel, Textele. Tipuri si prototipuri, Institutul European, Iasi, 2009 Boia, Lucian, Explorarea imaginară a spaţiului, Humanitas, Bucureşti, 2012 Cazimir, Ştefan, I. L. Caragiale faţă cu kitschul, Humanitas, Bucureşti, 2012 Lintvelt, Jaap, Punctul de vedere. Încercare de tipologie narativă, Ed. „Univers”, Bucureşti, 1994 Papu, Edgar, Evoluţia şi formele genului liric, Ed. Albatros, Bucureşti, 1972 Săndulescu, Al. (Coord.), Dicţionar de termeni literari, Ed. Academiei, Bucureşti, 1976 Tiutiuca, Dumitru, Teoria literară, Ed. Institutul european, Iaşi, 2002 Tomaşevski, Boris, Teoria literaturii, Poetica, Ed. Univers, Bucureşti, 1973 Vianu, Tudor, Problemele metaforei şi alte studii de stilistică, E.S.P.L.A., Bucureşti, 1957 Wellek, Rene; Warren, Austin, Teoria literaturii, E.P.L.U., Bucureşti, 1967 Preda, Violeta, Interferenţe, Ed. „Plumb”, Bacău, 2002 Disciplina: Limba română contemporană (Lexicologie) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Mihaela Hriban I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 2x7=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs: - Lexicologia şi disciplinele înrudite - Cuvântul şi îmbinările/grupurile de cuvinte - Lexicul. Vocabularul

Page 13: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 13

- Formarea cuvintelor. Calcuri lexicale. Împrumuturi lexicale - Etimologia. Relaţii semantice - Dinamica lexicului. Inovaţia lexicală - Valori expresive la nivel lexical-semantic Seminar: - Exerciţii aplicative: analiza pe unităţi constitutive a structurii lexicale - Teste: structura etimologică a lexicului, relaţii de sens - Referat: inovaţia lexicală III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea, conversaţia, problematizarea, prelegerea, exerciţiul etc. IV. Forma de evaluare: Aplicaţii pe texte aparţinând diverselor stiluri funcţionale ale limbii române 20%; Teste – în conformitate cu notele de curs 50%, examen final 30%. V. Bibliografie 1) Bidu-Vrănceanu, Angela, Structura vocabularului limbii române contemporane, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1996 2) Coteanu, Ion; Sala, Marius, Etimologia şi limba română: principii, probleme, Editura Academiei, Bucureşti, 1987 3) Dumistrăcel, Stelian, Lexic romînesc. Cuvinte, metafore, expresii, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1980 4) Dumistrăcel, Stelian, Până-n pânzele albe. Expresii româneşti. Bibliografii-motivaţii , Ediţia a II-a, revăzută şi argumentată, „Institutul European”, Iaşi, 2001 5) Irimia, Dumitru, Introducere în stilistică, Iaşi, Editura „Polirom”, 1999 6) Şerban, Vasile; Evseev, Ivan, Vocabularul românesc contemporan. Schiţă de sistem, Editura „Facla”, Timişoara, 1978 Disciplina: Literatur ă română (Marii clasici) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Adrian Jicu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Junimea şi junimismul – 2h 2. Titu Maiorescu, îndrumător cultural – 2h 3. Poezia lui Mihai Eminescu – 2h 4. Poezia lui Mihai Eminescu – 2h 5. Poezia lui Mihai Eminescu – 2h 6. Poezia lui Mihai Eminescu – 2h 7. Proza lui Mihai Eminescu – 2h 8. Opera lui Ion Creangă – 2h 9. Proza lui I. L. Caragiale – 2h 10. Dramaturgia lui I. L. Caragiale – 2h 11. Proza lui Ioan Slavici – 2h

Page 14: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 14

12. Duiliu Zamfirescu – 2h 13. Poezia lui Al. Macedonski – 2h 14. Poezia lui Al. Macedonski – 2h III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Expunerea, conversația euristică, problematizarea, prelegerea etc. IV. Forma de evaluare: Examen, scris și oral V. Bibliografie Călinescu, G., Istoria literaturii române de la origini până în prezent, ediţia a II-a, Bucureşti, Editura „Minerva”, 1985 Călinescu, G., Opera lui Mihai Eminescu, vol. I-II, Bucureşti, Editura „Minerva”, 1970 Cioculescu, Şerban, Caragialiana, ediţia a II-a, Bucureşti, Editura „Eminescu”, 1977 Jicu, Adrian, Epoca marilor clasici (note de curs), Bacău, Editura „Edusoft”, 2007 Lovinescu, E., T. Maiorescu, Bucureşti, Editura „Minerva”, 1972 Marino, Adrian, Opera lui Alexandru Macedonski, Bucureşti, 1967 Streinu, Vladimir, Clasicii noştri , Bucureşti, Editura tineretului, 1969 Disciplina: Limba engleză contemporană (Lexicologie) Titular disciplină: Conf. univ. dr. Elena Bonta I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs Course 1. Defining concepts – 2 ore

1. Lexicology 2. Lexicon, lexis, vocabulary, dictionary 3. The word. Types of words 4. Words in formal and informal style

- colloquial words; slang; dialect - learned words; archaic and obsolete words; professional terminology

Course 2. Word-structure – 2 ore 1.Lexemes 2. Morphemes 3. Morphemic analysis -root - stem - affixes Course 3. Etymology of the English word-stock – 4 ore 1. Brief survey of historical facts 2.The native element 3. Borrowed words 4. Degrees of assimilation of borrowed words 5. International words 6. Etymological doublets 7. Barbarisms

Page 15: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 15

Course 4. Building words in English – 8 ore 1.Types of word- formation processes 2. Productivity Course 5. Word- groups and phraseological units – 6 ore 1. Word-groups 2. Phraseological Units. Definition, origin, classification 3. Idiomacity Course 6. Variants and dialects of the English language – 6 ore 1. Variants of the English language 2. British English and American English Seminar The word. Word- structure – 4 ore Word-formation – 6 ore Phraseological units – 4 ore III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegerea, explicaţia, demonstratia, curs interactiv IV. Forma de evaluare: evaluare orală, prezentare proiect, examen scris V. Bibliografie

1. Bonta, Elena (2004): English Lexicology – from Theory to Practice, Alma Mater, Bacau 2. Bonta, Elena (2008): Elements of English Lexicology, Alma Mater, Bacau 3. Carstairs-McCarthy, Andrew (2002): An Introduction to English Morphology: Words and

Their Structure, Edinburgh University Press 4. Granger, S; Meunier, F.(eds) (2008): Phraseology: an interdisciplinary perspective, John

Benjamin Publishing 5. Hulban, H.(2001): Syntheses in English Lexicology and Semantics, Ed. Spanda, Iaşi 6. Stekauer, P; Lieber, R (eds) (2005): Handbook of Word-Formation, Springer, Netherlands 7. Stockwell, Robert and Donka Minkova (2001). English words, history and structure.

Cambridge: University Press.

Disciplina: Literatura engleză (Iluminism şi Romantism) Titular disciplină: Lect.univ. dr. Mihaela Culea I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei : CURS

1. Iluminismul englez (context cultural, istoric, economic și politic, caracteristici) 2. Satira ca gen – Jonathan Swift 3. Părintele romanului englez – Daniel Defoe 4. Romanul epistolar – Samuel Richardson 5. Primele încercări de teoretizare a romanului – Henry Fielding 6. Inovații narative – Laurence Sterne 7. Apariția romanul gotic – reprezentanți și semnificație 8. Poziția femeii și tema căsătoriei – Jane Austen

Page 16: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 16

9. Romantismul englez – context național și european; teme; caracteristici 10. Manifestul romantismului englez – William Wordsworth 11. Co-autorul „Baladelor lirice” – S. T. Coleridge 12. Prometeu dezlănțuit – P. B. Shelley 13. Campionul libertății – George Gordon Lord Byron 14. Recursul la mitologie – John Keats

SEMINAR A. Romanul sec. XVIII 1. Robinson Crusoe by D. Defoe 1. Sources and themes. 2. Title and structure. 3. The individual’s struggle for survival – aspects, stages; man vs. nature, man vs. God. 4. Civilization vs. primitivism and colonial issues in the novel – servant vs. master. 5. Narrative techniques. 2. Gulliver’s Travels by J. Swift 1. Title and structure. 2. Themes. 3. Allegorical elements in Parts I – IV: the use of irony and satire; the reality behind the allegorical representation. 4. Narrative techniques 3. The History of Tom Jones, a Foundling by H. Fielding 1. Themes. 2. The structure of the novel; Fielding, a theoretician of the novel – the Introductory chapters to the XVIII Books. 3. Social aspects. 4. The mock hero and mock heroism 5. Narrative techniques – the story within a story, the mockheroic battles, comic elements, the use of irony. 4. Pamela; or, Virtue Rewarded by S. Richardson 1. Themes. 2. Relationships between characters from the perspective of social status – low vs. middle vs. upper classes. 3. Morality, virtue and social class. 4. The sentimental novel – general characteristics; sentimentalism in the novel. 5. Narrative techniques – the epistolary novel. 5. The Life and Opinions of Tristram Shandy, Gentleman by Laurence Sterne 1. Themes. 2. Characters and their hobby horses. 3. Narrative techniques – the antinovel, the association of ideas, the story within a story, plotlessness, the dislocation of time and action. 4. Sterne, the creator of the sentimental comedy and the reader’s roles in the narrative. 6. Pride and Prejudice by Jane Austen 1. Themes. 2. Characters and relationships. 3. Marriage and social conventions. 4. The use of irony. B. Poezia romantica The Romantic poetry – caracteristici ale poeziei romantic; analiza poeziilor: The Tyger de William Blake Tintern Abbey de W. Wordsworth Kubla Khan/ The Rime of the Ancient Mariner de S. Coleridge To Night de P. B. Shelley Ode on a Grecian Urn de J. Keats She Walks in Beauty de G. G. Byron.

Page 17: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 17

Elemente de analiza: 1. Themes and poetic ideas; elements specific to Romanticism. 2. Structure. 3. Stylistic devices supporting the major themes – images, symbols, metaphors, epithets, repetition, contrast, hyperbole, personification, etc. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Metode interactiv-participative, explicația, exemplificarea, problematizarea, prezentari PPS, workshops IV. Forma de evaluare: EC /E Examen – testare scrisa

50%

Orala - Intervenții active in cadrul activitatilor de seminar

50%

V. Bibliografie A. Opere literare

1. Austen, J. (1999): Pride and Prejudice, Wordsworth, London; 2. Defoe, D. (2000): Robinson Crusoe, Wordsworth, London; 3. Fielding, H. (1999): The History of Tom Jones, a Foundling, Wordsworth, London; 4. Richardson, S. (1980): Pamela; or, Virtue Rewarded, Penguin Books, London; 5. Sterne, L. (1996): The Life and Opinions of Tristram Shandy, Gentleman, Wordsworth,

London; 6. Swift, J. (1997), Gulliver’s Travels, Wordsworth, London.

B. Bibliogafie critica 1. Bennett, Andrew and Nicholas Royle (2009), An Introduction to Literature Criticism

and Theory, 4th edition, Longman, London. 2. Culea, Mihaela (2015), Literatura engleza. Iluminism si Romantism, note de curs si caiet

de seminar. 3. Culea, Mihaela (2011), Cultural Types and Spaces in Eighteenth-Century English

Narratives. Interdisciplinary Readings, VDM Verlag Dr Muller, Saarbrucken. 4. Delaney, D., Ward, C., Rho Fiorina, C. (2003): Fields of Vision. Literature in the

English Language, Longman, London. 5. Rivkin, Julie and Michael Ryan (eds.) (2004), Literary Theory: An Anthology, 2nd

edition, Wiley-Blackwell, London. 6. Watt, Ian (1957), The Rise of the Novel, Chatto & Windus, London

Disciplina: Curs practic de limba română Titular disciplină: Lector dr. Nicoleta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 1x14=14 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Aplicaţii pe text, vizând identificarea şi comentarea unor fenomene de expresie (mărci stilistice) specifice unor autori clasici din literatura română:

Page 18: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 18

- valenţe stilistice ale flexiunii nominale în discursul liric, în dramaturgie , în proza literară şi în eseistică; - valenţe stilistice ale flexiunii verbale în discursul liric, în dramaturgie, în proza literară şi în eseistică; - valenţe stilistice ale utilizării părţilor de vorbire neflexibile în dramaturgie, în proza literară şi în eseistică. Corpus de autori: Bălcescu, Eminescu, Creangă, Caragiale, Slavici, Delavrancea, Sadoveanu, Arghezi, Topârceanu, Perpessiciuss, Rebreanu, Papadat-Bengescu, Rebreanu, Mateiu I. Caragiale, Gib I. Mihăescu, Camil Petrescu. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversaţia euristică, prelegerea, analiza de text, explicaţia, problematizarea, demonstraţia, brainstormingul etc. IV. Forma de evaluare: colocviu

Participarea activă la cursuri. Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor. Gradul de asimilare a conţinuturilor discutate. Parcurgerea bibliografiei corespunzatoare. O bună utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri şi la discuţiile din cadrul cursurilor cu desfăşurare interactivă. Lucrare scrisă pe parcursul semestrului. Evaluare orală.

30% 35% 35%

V. Bibliografie *** Gramatica limbii române, Editia II-a revăzută, Bucureşti, Editura Academiei, 1966 Academia Română. Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan & Al. Rosetti”, Gramatica limbii române. Cuvântul. Enunţul, Bucureşti, Editura Academiei Române, 2005 Academia Română. Institutul de Lingvistică „Iorgu Iordan & Al. Rosetti”, Gramatica de bază a limbii române, Bucureşti, Editura Univers Enciclopedic Gold, 2010 Avram, Mioara, Gramatica pentru toţi, Ediţia a III-a, Bucureşti, Editura Humanitas, 2001 Vianu, Tudor, Arta prozatorilor români, Bucureşti, Minerva, 1988 Disciplina: Latina Titular disciplină: Conf. univ. dr. Ioan Dănilă I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 1x14=14 - - 1

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Introducere. Scriere si pronunţare. Accentul. Trăsături generale ale limbii latine 2. Elemente de morfologie. Exerciţii practice. Substantivul. Clasificare si trăsături structura morfematică, teme, paradigme flexionare 3. Adjectivul. Clasificare. Declinarea adjectivului. Gradele de comparaţie ale adjectivului 4. Flexiunea pronominală. Paradigme. Caracteristice. Clasificare. Paradigme

Page 19: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 19

5. Verbul. Desinenţe. Sufixe morfologice. Paradigme flexionare 6. Traducerea unui text latinesc. Considerente teoretice. Etape în traducere: literal/literar 7. Interpretarea complexă a textului: conţinut tematic şi ideatic, resurse expresive, viziune si stil Texte: Caesar, De bello Galico (excerptae); Cornelius Nepos, De viris illustribus (Vita Hannibalis) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicaţia, exerciţiul, dezbaterea, conversaţia euristică, problematizarea etc. IV. Forma de evaluare: - participarea activă la seminar; - elaborarea unui portofoliu care să cuantifice cunoştintele teoretice şi de analiză gramaticală. - două teste de evaluare formativă (100%). V. Bibliografie: 1. Bujor, I. I., Chiriac, Fr.,Gramatica limbii latine, Ediţia a II-a cu întregiri substanţiale, Bucureşti, Editura Ştiinţifică, 1971 2. Cizek, Eugen, Istoria literaturii latine, vol. I, Societatea „Adevărul”, 1994 3. Ernout, A., Morphologie historique du latin, Paris, C. Klincksieck, 1953 4. Franga, Mariana, Limba latină. Morfologie si sintaxă, Bucureşti, Editura Fundaţiei „România de Mâine”, 2007 5. Lavency, Marius, VSVS. Description du latin classique en vue de la lecture des auteurs, Paris-Gembloux, Duculot, 1985 6. Pârlog, Maria, Gramatica limbii latine, Ediţie revăzută si adăugită de Gabriela Creţia, „ALL”, [1996] 7. Pichon, René, Histoire de la literature latine, Paris, 1924 8. Serbat, Guy, Les structures du latin, Paris, Editions Picard, 1980 Disciplina: CP limba engleză – structuri gramaticale II Titular disciplină: Conf. univ. dr. Elena Bonta I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Seminar Past Perfect Simple – 4 ore Past Perfect Progressive – 4 ore Future Tense Simple – 4 ore Future Tense Progressive – 4 ore Other means of expressing future – 6 ore Revision – 4 ore Final test paper – 2 ore III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Explicatia; Exerciţiul; Lucrul în grup IV. Forma de evaluare: Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; participare susţinută la activităţile aplicative ; evaluare scrisă V. Bibliografie Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London, Longman, 1999.

Page 20: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 20

Comrie, B. Tense, Cambridge University Press, 1985 Croitoru, E.:English through Translations, Galati, Ed. Fundatiei Universitare "Dunarea de Jos", 2004 Hewings, Martin. Advanced Grammar in Use. A self-study reference and practice book for advanced learners of English, Cambridge, Cambridge University Press, 2001 Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, Oxford University Press, 1990. Vince, M., Advanced Language Practice, Oxford, MacMillan Heineman, 2003. Disciplina: CP limba engleză- comunicare orală și scrisă II Titular disciplină: Conf. univ. dr. Elena Bonta I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Curs: - Seminar 1. Speaking skills – 8 ore - interview - dialogue - describing objects, people, places, processes 2. Listening skills – 4 ore - listening to spoken dialogues or texts - answering questions regarding the information in the text - exercises for the checking of understanding: choose the correct answer, complete the sentences, choose the best answer 3. Reading skills – 4 ore - study of vocabulary: synonyms, antonyms, syntagms - re-arranging paragraphs according to meaning - selecting information in order to re-organize the information in the text - filling in gaps with appropriate words that fit the text - forming words from other words in the text 4. Writing skills – 8 ore - writing practical descriptions (objects, places, people, processes) 5. Integrated skills – 2 ore 6. Evaluation – 2 ore III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Communicative language teaching (CTL), PBL

(problem-based learning), exerciții, redactari IV. Forma de evaluare: Evaluare orală curentă/continuă, Lucrări scrise curente, teme de casă, proiecte ; Evaluare scrisă si orală finală V. Bibliografie Hashemi, Louise and Barbara Thomas, IELTS Certificate Trainer, Six Practice Tests with Answers and Audio CDs, Cambridge University Press, 2011. Low, Ona, A New Certificate of Proficiency English Course, with practice and test papers, London: Edward Arnold, 1997

Page 21: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 21

May P., First Certificate Trainer, Six Practice Tests with Answers and Audio CDs, Cambridge University Press, 2011. Marrs, Carol, The Complete Book of Speech Communication, Colorado Springs: Meriwether Publishing, 1992 Disciplina: Etnologie şi folclor Titular disciplină: Lect. univ. dr., Violeta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Introducere în folcloristică 1.1. Noţiuni introductive. Apariţia termenului folclor şi constituirea disciplinei. 1.2. Cultură primitivă, cultură populară, cultură naţională. 1.3. Delimitări terminologice: folclor, etnografie, etnologie, antropologie. 1.4. Folclor şi folcloristică. Literatura populară şi literatura cultă. Raporturile dintre ele 2. Caracterele specifice ale folclorului 2.1. Caracterul tradiţional. Raportul tradiţie – inovaţie. 2.2. Caracterul colectiv. Raporturile dintre individul talentat şi colectivitate. 2.3. Caracterul oral. 2.4. Caracterul anonim. 2.5. Caracterul sincretic. 2.6. Caracterele structurale ale folclorului literar. Caracterul formalizat. Sincretismul funcţional. 2.7. Prototip şi variante. Structura faptului folcloric 3. Genuri şi categorii ale folclorului literar 3.1. Poezia de ritual şi ceremonial. Poezia de urare. Poezia descriptivă (pluguşorul, cântecele de seceriş). Poezia colindelor. Poezia de incantaţie. Paparuda. Caloianul. 3.2. Poezia ceremonialurilor de trecere 3.2.1.Poezia riturilor de naştere 3.2.2. Poezia ceremonialului de nuntă. Nunta ca ceremonial de trecere. Momentele principale ale ceremonialului de nuntă. Nunta ca spectacol. Poezia integrată ceremonialului de nuntă. 3.2.3. Poezia ceremonialului de înmormântare. Cântecele ceremoniale de înmormântare. Cântecul zorilor, Cântecul de despărţire, Cântecul mare, Cântecul bradului, Bocetele 4. Poezia descântecelor. 5. Proverbe şi zicători, Ghicitorile 6. Proza populară. Clasificarea prozei populare. Coordonatele povestitorului. Denumirea şi definitivarea speciilor prozei populare. Basmul despre animale. Basmul fantastic. Legenda. Snoava 7. Cântecul epic (balada). Origine si evoluţie. Clasificarea cântecului epic. Balada fantastico-mitologică. Balada eroică. Cântecul epic istoric şi haiducesc Balada nuvelistică. Cântecul liric şi strigăturile. Clasificare. Strigăturile III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: proceduri Prelegerea, problematizarea, conversaţia euristică. IV. Forma de evaluare: examen (referate, portofoliu 40%;examenul final 60%) V. Bibliografie Datcu, Iordan, Dicţionarul folcloriştilor , Ed. „Saeculum I.O.”, Bucureşti, 2006

Page 22: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 22

Evseev, Ivan, Dicţionar de magie, demonologie şi mitologie românească, Ed. „Amacord”, Timişoara, 1998 Ghinoiu, Ion, Panteonul românesc. Dicţionar, Ed. Enciclopedică, Bucureşti, 2001 Gorovei, Artur, Datinile noastre la naştere şi la nuntă, Ed. „Paideia”, Bucureşti, 2002 Pop, M.; Ruxăndoiu, P., Folclor literar românesc, EDP, Bucureşti, 1974 Preda, Violeta, Interferenţe, Ed. „Plumb”, Bacău, 2002 Preda, Violeta, Petru Caraman. Introducere in universul operei, Ed. „Edusoft”, Bacau, 2007 Disciplina: Antropologie culturală Titular disciplină: Lect. univ. dr. Nicoleta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 - - - 2

II. Con ţinut

• Antropologie fizică, antropologie lingvistică, antropologie culturală. Antropologie culturală,ştiinţe sociale, discipline umaniste. Elemente de antropologie lingvistică – aplicaţii. Mental colectiv şi structură lingvistică – expresii idiomatice.

• Metodologia cercetării – observarea participativă – metoda comparativă. Şcoli/ curente/ direcţii în cercetarea antropologică. Determinismul rasial – Evoluţionismul clasic (Lewis Henry Morgan, Edward Burnett Taylor – animism şi religie) – Particularismul istoric (Franz Boas) – Funcţionalismul britanic (Alfred Reginald Radcliffe-Brown, Kaspar Bronislaw Malinowski) – Difuzionismul – Structuralismul francez (Marcel Mauss, Claude Lévi-Strauss) – Cultură şi personalitate (Ruth Fulton Benedict, Margaret Mead) – Neoevoluţionismul.

• Concepte fundamentale: cultură, personalitate, structură socială. Definiţia, componentele, manifestările şi rolul culturii. Multiculturalism. Limbă/ limbaj/ comunicare şi cultură. Familia şi rudenia.

• Mit, rit , practici magice. Riturile de trecere. Formele şi funcţiile magiei – conceptul de mana. Structura şi funcţiile mitului – cosmogonii şi escatologii. Imaginar mitic dualist. Reprezentari mitice ale timpului şi spaţiului. Mit – psihanaliză – psihologie socială – ideologie. Practicile darului – potlatch.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversaţia euristică, prelegerea, analiza de text,

explicaţia, problematizarea, demonstraţia, brainstormingul etc. IV. Forma de evaluare: colocviu

Participarea activă la cursuri. Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor. Gradul de asimilare a noţiunilor teoretice predate. Folosirea corectă şi nuanţată a acestora în analiza fenomenelor literare şi lingvistice. Parcurgerea bibliografiei corespunzatoare. O bună utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri şi la discuţiile din cadrul cursurilor cu desfăşurare interactivă. Lucrare scrisă pe parcursul semestrului. Evaluare orală.

30% 35% 35%

Page 23: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 23

V. Bibliografie Caillois, Roger, Mitul şi omul, Nemira, Bucureşti, 2000. Geană, Gheorghiţă, Antropologia culturala. Un profil epistemologic, Bucureşti, Criterion Publishing, 2005. Mauss, Marcel, Eseu despre dar, Iaşi, Institutul European, 1993. Cassirer, Ernst, La Philosophie des formes symboliques (t. 2, La Pensée mythitique), Les Editions de Minuit, 1972 (1953 by Yale University Press). Eliade, Mircea, Aspecte ale mitului, trad. de P.G. Dinopol, Bucureşti, Univers, 1978. Eliade, Mircea, Tratat de istoria religiilor, Humanitas, Bucureşti, 1992. Eliade, Mircea, Imagini şi simboluri, Humanitas, Bucureşti, 1994. Kernbach, Victor, Miturile esenţiale, ESE, 1978. Lévi-Strauss, Claude, Mitologice I, Babel, Bucureşti, 1995. Lévi-Strauss, Claude, Antropologia structurală, Editura politică, Bucureşti,1978. Maisonneuve, J., Les Rituels, Paris, PUF, 1988. Mesnil, M. si A. Popova, Eseuri de mitologie balcanică, trad. de I. Bot si A. Mihăilescu, Bucureşti, Paideia, 1997. Muller, Adam, Concepts of Culture: Art, Politics, and Society, Calgary, Alta, University of Calgary Press, 2005. Rapport, Nigel and Joanna Overing, Social and Cultural Anthropology: The Key Concepts, London, Routledge, 2000. Ries, J., Sacrul în istoria religioasă a omenirii, Polirom, Iaşi, 2000. Rivière, C., Socio-antropologia religiilor, Polirom, 2000. Van Gennep, Arnold , Riturile de trecere, trad. de L. Berdan şi N. Vasilescu, Iaşi, 1996. Winthrop, Robert H., Dictionary of Concepts in Cultural Anthropology, New York, Greenwood Press, 1991. Wunenburger, Jean-Jacques, Sacrul, Dacia,Cluj-Napoca, 2002. Disciplina: Naratologie Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 - - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul îşi propune să familiarizeze studentii cu noţiuni de bază din domeniul naratologiei. Cursul abordează teme legate de conceptul de naraţiune, teme şi motive epice, structura naraţiunii (story and plot), abordarea realistă în proza literară, conceptul de mimesis, legăturile dintre narator, autor şi personaj, punctul de vedere, focalizarea, timpul şi spaţiul narativ, actul lecturii şi discursul narativ. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, dezbaterea, explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: colocviu V. Bibliografie Avădanei, Ştefan, Introduction to Poetics, vol. II, Ed. Institutul European, Iaşi, 2002. Forster, E. M., Aspects of the Novel, Penguin Books, London, 2005. Jakobson, Roman, Language in Literature, edited by Krystyna Pomorska and Stephen Rudy, The Belknap Press of Harvard University Press, Cambridge, Massachussetts, London, England, 1987.

Page 24: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 24

Lodge, David, The Modes of Modern Writing. Metaphor, Metonymy and the Typology of Literature, Edward Arnold, A Division of Hodder & Stoughton, London, 1989. Lotman, I. M., Lectii de poetica structurala, Univers, Bucuresti, 1970. Disciplina: Educaţie fizică Titular disciplină: Lect. univ. dr. Ciuntea Mihai Lucian I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II – 1x14=14 – – 1

II. Con ţinutul disciplinei : 3. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea organismului şi dezvoltarea fizică armonioasă a

organismului cu ajutorul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber;

4. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin intermediul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber;

3. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei competiţii sportive organizate în timpul liber; III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: metode de lucru în grup, individual şi frontal, ateliere de lucru IV. Forma de evaluare: Participare activă: 50% Însuşirea şi înţelegerea importanţei practicării exerciţiilor fizice asupra organismului; Practicarea independentă a exerciţiului fizic în activităţile de timp liber şi recreative (50%). V. Bibliografie: 1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi, 2007 2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009 3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura „Alma Mater”, Bacău, 2004; 4. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura „Pim”, Iaşi, 2008 5. Dobrescu T., Gimnastica aerobică – o alternativă pentru un nou stil de viaţă al adolescentelor, Editura „Pim”, Iaşi 2008 6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Editura „Pim”, Iaşi 2008 7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater” , Bacău, 2007 8. Şufaru C., Handbal III, Editura „Pim”, Iaşi, 2006

Page 25: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 25

Anul de studiu: II Anul universitar: 2015-2016 Disciplina: Literatur ă comparată Titular disciplină: Lect. univ. dr. Nicoleta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei :

• C1-C2. Noţiuni introductive . “Biografia” ideii de comparatism în literatur ă. Literatură naţională, literatură universală. Literatură generală şi comparată (P. van Tieghem). Criterii de universalitate: “concordanţe literare” – paralelism/ omologie, filiaţie/ influenţă/ dependenţă – şi difuziune. Problema stabilirii unui corpus universal de texte “canonice”. Comparatism, imagologie, interculturalitate.

• Comparatism istoric vs. comparatism tipologic – o poetică de tip comparatist. Invarianţii (René Etiemble, Adrian Marino) – Aplicaţie : Poezia „Renaşterii ” chineze (Li Tai Pe, Van Wei, Du Fu) şi barocul european. Poeticile Antichităţii clasice şi formarea „ideilor literare” europene - Aristotel, Poetica, Pseudo Longinos, Tratatul despre sublim, Horatiu, Ars poetica. Direcţii de cercetare comparatistă. Aspecte particulare ale comparatismului: traducerea, adaptarea, „transpunerea intersemiotică” (Jakobson).

• C3-C4. Comparatism, tematologie, mitologie, imagologie. Comparatism şi

intertextualitate (Kristeva, Rifaterre, Genette). Transtextualitate. “Legile” comparatismului: emergenţa, flexibilitatea, iradierea (Pierre Brunel). Aplicaţii: Mit şi intertextualitate. Tragedia şi rescrierea mitului tragic în (post)modernitate (Oedip, Atrizii, Antigona, Prometeu) : Eschil, Sofocle, Euripide, Shelley, O'Neill, Gide, Anouilh, Robbe-Grillet. Intertextualitatea ca „rela ţie triunghiular ă” (Claudon & Haddad-Wotling): Eneida de Vergiliu, Creanga de aur de Mihail Sadoveanu, Muntele vrăjit de Thomas Mann. Intertext şi metaliteratur ă: Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha. Intertext şi intermedialitate în romanele lui Proust şi Th. Mann : (a)temporalitate şi experienţă estetică (Muntele vrăjit , Moartea la Veneţia).

• C5-C6. Epos şi interculturalitate. Eposul Antichit ăţii orientale şi greco-latine (filiaţii,

convergenţe, particularit ăi de structură narativă, mentalitate şi imaginar literar, semnificaţii): Epopeea lui Ghilgameş ; Homer, Iliada şi Odiseea ; Vergiliu, Eneida. Eposul medieval – rescrierea germană a mitului Graalului (Chrétien de Troyes, Wolfram von Eschenbach). Romanul antic latin : Petromius, Satyricon, Apuleius, Măgarul de aur.

• C7-C8. Interculturalitate şi lirism . Lirica Antichit ăţii orientale şi greco-latine

(prezentare generală). Lirica medievală. Difuziunea modelului provensal şi constituirea şcolilor europene de poezie (literaturile iberice, Minnesangul german, Dante şi Il Dolce Stil Novo).

• C9-C10. Literatură, istoria ideilor, istoria credinţelor : Divina Comedie, teosofie

medievală şi prefigur ări umaniste. Apoteoza credinţei (Dante, Divina Comedie), credinţa şovăitoare (Dostoievski, Fraţii Karamazov), apostazia şi deicidul simbolic (Nietzsche).

• C11-C12. Umanismul şi Renaşterea în Italia, Ţările de Jos, Germania, Franţa, Anglia,

Suedia, Danemarca (prezentare generală). Umanism şi baroc: genuri literare, teme şi

Page 26: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 26

motive („convenţia nebunului”, fortuna labilis, carpe diem, lumea ca teatru). Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio, Cervantes, Calderon de la Barca, Camões.

• C13-C14. Clasicism şi manierism în literaturile europene (prezentare generală:

clarific ări terminologice, suprapuneri şi delimitări cronologice, estetici şi poetici specifice, reprezentanţi). Difuziunea modelului francez în celelalte literaturi europene – clasicismul augustan.

• Filosofie şi literatur ă în epoca Luminilor (prezentare generală): Anglia, Franţa, Rusia. Iluminism, Sturm und Drang şi (neo)clasicism în Germania. J.W. Goethe. Circulaţia mitului faustic în literaturile europene (cărţile populare ale Renaşterii germane, Marlowe, Goethe, Th. Mann).

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversația euristica, prelegerea, analiza de text,

explicatia, problematizarea, demonstratia, brainstorming. IV. Forma de evaluare: examen

Participarea activă la cursuri şi seminarii. Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor.

Gradul de asimilare a noţiunilor de teorie şi istorie literară predate. Folosirea corectă şi nuanţată a acestora în analiza fenomenului literar. Cunoaşterea operelor literare discutate şi capacitatea de le analiza cu discernamant, în relaţia lor cu alte opere din literatura naţională şi universală. Parcurgerea bibliografiei critice corespunzatoare. Capacitatea de a stabili corelaţii între diferite fenomene literare, precum şi între literatură şi alte domenii ale cunoaşterii. O buna utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri şi seminarii. Discuţii în cadrul seminariilor şi al cursurilor cu desfăşurare interactivă. Lucrare scrisă la finalul semestrului, urmată de o evaluare orală.

10% 20% 35% 35%

V. Bibliografie

• Antonescu, Venera şi Cizek, Alexandru, Istoria literaturii universale şi comparate. Antichitate orientală şi clasică, Universitatea din Bucureşti, 1971

• Auerbach, Erich, Mimesis. Reprezentarea realităţii în literatura occidentală, Iaşi, Polirom, 2000

• Bahtin, M., Probleme de literatură estetică, Bucureşti, Univers, 1982 • Barolini, Teodolinda and H. Wayne Storey (Eds.), Dante for the New Millennium, New

York, Fordham University Press, 2003

• Bonnard, André, Civilizaţia greacă, Bucureşti, Editura Stiinţifică,1965

• Cassirer, E., Filosofia Luminilor, Piteşti, Paralela 45, Bucureşti, 2003 • Ciorănescu, Al., Barocul sau desoperirea dramei, Cluj, Dacia, 1980 • Călinescu, Matei, A citi, a reciti. Către o poetică a (re)lecturii, Iaşi, Polirom, 2003

Page 27: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 27

• Chabas, Juan, Istoria literaturii spaniole, traducere, studiu introductiv, note de Doina Maria Păcurariu, Bucureşti, Ed. „Univers”, 1971

• Claudon, Francis, Haddad-Wotling, Karen, Compendiu de literatură comparată, Bucureşti, Cartea Românească, 1997

• Comorovski, Cornelia, Literatura Umanismului şi a Renaşterii, Bucureşti, Albatros, 1972 • Curtius, Ernst Robert, Literatura europeană şi Evul Mediu latin, Bucureşti, Univers, 1970 • Drimba, Ovidiu, Istoria literaturii universale, Editura Saeculum, Editura Vestala, 1997 • Fischer-Lichte, Erika and Jo Riley, History of European Drama and Theatre, London,

Routledge, 2002 Graziosi, Barbara and Emily Greenwood (Eds.), Homer in the Twentieth Century: Between World Literature and the Western Canon, New York, Oxford University Press, 2007

• King, Pamela M., Medieval Literature, 1300-1500, Edinburgh, Edingburgh University Press, 2011

• Lambdin, Robert Thomas and Laura Cooner Lambdin, Encyclopedia of Medieval Literature, Westport CT, Greenwood Press, 2000

• Mancing, Howard, The Cervantes Encyclopedia, vol. 1, 2, Westport CT, Greenwood Press, 2004

• Marino, Adrian, Dicţionar de idei literare, Bucureşti, Editura Eminescu, 1973 • Martini, Fritz, Istoria literaturii germane, de la inceputuri până in prezent, Bucureşti,

Univers, 1972 • Pageaux, D.-H., Literatura generală şi comparată, Iaşi, Polirom, 2000

Pizer, John, 'Toward a Productive Interdisciplinary Relationship: Between Comparative Literature and World Literature', in The Comparatist, Vol. 31, May 2007

Planinc, Zdravko, Plato through Homer: Poetry and Philosophy in the Cosmological Dialogues, Columbia MO, University of Missouri Press, 2003

• de Sanctis, Francesco, Istoria literaturii italiene, Bucureşti, ELU, 1965 • Taplin, Oliver, Greek Tragedy in Action, London, Routledge, 2003 • Vianu, Tudor, Studii de literatură universală şi comparată, Bucureşti, Editura Academiei,

1963 • Zumthor, Paul, Încercare de poetică medievală , trad. şi pref. de Maria Carpov, Bucureşti,

1983. Disciplina: Limba română contemporană (Morfogie) I Titular disciplină: Lect. univ. dr. Lumini ța Drugă I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect

I 2x14=28 1x14=14 - - 4 II. Con ţinutul disciplinei : CURS Unităţile limbii: cuvântul, enunţul Morfemul – semn lingvistic minimal. Structura morfematică a cuvântului flexibil Substantivul. Caracteristici morfologice. Flexiunea substantivului. Raportul substantivului cu alte clase lexico-semantice Articolul. Caracteristici morfologice. Articolul hotărât. Articolul nehotărât. Articolul demonstrativ-adjectival. Articolul posesiv-genitival Adjectivul Caracteristici morfologice. Flexiunea adjectivului. Raportul adjectivului cu alte clase lexico-semantice

Page 28: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 28

Pronumele Caracteristici morfologice. Categorii gramaticale. Raportul pronumelui cu alte clase lexico-semantice. Adjectivul pronominal. Pronumele cu forme personale. Pronumele cu forme nepersonale. Numeralul Caracteristici morfologice. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Numeralul colectiv. Numeralul multiplicativ. Numeralul fracţionar. Numeralul distributiv. Numeralul adverbial Seminar Exerciţii de lecturare critică a mesajelor lingvistice din perspectiva scopului integrării informaţiilor gramaticale într-un model analitic complex Substantivul. Articolul. Adjectivul. Pronumele. Numeralul Analize interpretative ale părţilor de vorbire, pe unităţi constituente Exerciţii de identificare a transformărilor generate la nivel gramatical de implementarea noilor norme literare recomandate de ediţia a doua a DOOM Aplicaţii în scopul identificării şi individualizării constituenţilor structurii morfologice, având în atenţie interpretări recente din teoria limbii, în deosebi din Gramatica Limbii Române, Editura Academiei Române, ediţia 2005/2008 III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: exerciţiul, dezbaterea,explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea IV. Forma de evaluare: Examen scris, demonstrarea stăpânirii preceptelor teoretice ale morfologiei prin rezolvarea unui subiect teoretic; - probareacompetenţelor de analizăgramaticalăprinrealizareaunorseturi de exerciţiiaplicative. V. Bibliografie Avram, Mioara, Gramatica pentru toţi, Bucureşti, 1986; ediţia a II-a, Editura Academiei, Bucureşti, 1997. Coteanu, Ion (coord.), Limba română contemporană, Ediţia aII-a, vol. al II-lea, Buc., E.D.P., 1985; Danilă Ioan, Algoritmii analizei gramaticale, Editura Egal, 2001. *** Dictionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, Bucureşti, Editura Univers Enciclopedic, 2005 *** Gramaticalimbiiromâne, Bucureşti.,EdituraAcademiei, 2005; Hristea, Theodor (coord.), Sinteze de limbaromână, Bucureşti, Ed. „Albatros“, 1984; Gramatica limbii române, Editura Academiei RSR, vol. I, 1966. *** Gramatica limbii române, Editura Academiei, vol. I, 2005. Irimia, Dumitru, Gramatica limbii române, Iaşi, Editura Polirom, 1997 Pană-Dindelegan, Gabriela, Elemente de gramatică. Dificultăţi, controverse, noi interpretări, Bucureşti, Humanitas Educational, 2003 Disciplina: Literatur ă română (Poezie şi dramaturgie interbelică) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Nicoleta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei :

• Simbolismul românesc în context european: caracteristici ale esteticii şi poeticii simboliste, etape în constituirea simbolismului românesc, reprezentanţi (Al. Macedonski, St.

Page 29: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 29

Petică, D. Anghel, O. Densusianu, I. Minulesu, G. Bacovia), publicatţii periodice (Literatorul, Viaţa nouă). Al. Macedonski: teoria şi practica simbolismului; romantism, simbolism, parnasianism şi clasicism în opera sa.

• Bacovia şi „bacovianismul”: ilustrarea şi depăşirea simbolismului. Universul liric bacovian; teme şi motive definitorii; mijloace de expresie, procedee şi particularităţi tehnice ale discursului. Expresionism şi poetică simbolistă.

• Tudor Arghezi: limbaj şi idee poetică. Reconfigurarea limbajului poetic românesc. • Lucian Blaga: reflexivitate şi lirism. Mit şi metaforă. • Ion Barbu – parnasianism, balcanism, ermetism. • Vasile Voiculescu (poezia şi proza) • Ion Pillat . • Alexandru Philippide. • Dramaturgia (Lucian Blaga, Camil Petrescu, Mihail Sebastian, Gh. Ciprian).

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversația euristica, prelegerea, analiza de text,

explicatia, problematizarea, demonstratia, brainstorming. IV. Forma de evaluare: Examen

Participarea activă la cursuri şi seminarii. Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor.

Gradul de asimilare a noţiunilor de teorie şi istorie literară predate. Folosirea corectă şi nuanţată a acestora în analiza fenomenului literar. Cunoaşterea operelor literare discutate şi capacitatea de le analiza cu discernamant, în relaţia lor cu alte opere din literatura naţională şi universală. Parcurgerea bibliografiei critice corespunzatoare. O buna utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri şi seminarii. Discuţii în cadrul seminariilor şi al cursurilor cu desfăşurare interactivă. Lucrare scrisă la finalul semestrului, urmată de o evaluare orală.

10% 20% 35% 35%

V. Bibliografie Balota, N., Opera lui Tudor Arghezi, Bucureşti, 1979. Bote, L., Simbolismul românesc, Bucureşti, 1966. Braga, C., Lucian Blaga. Geneza lumilor imaginare, Iași, Institutul European, 1998. Caraion, I., Bacovia. Sfârşitul continuu, Bucureşti, 1977. Călin, C., Dosarul Bacovia, Bacău, Agora, 1999. Călinescu, G. , Istoria literaturii române de la origini până în prezent, ed. a doua, Bucureşti, Minerva, 1982. Călinescu, M., Conceptul modern de poezie, Bucureşti, Eminescu, 1972. Ciorănescu, Al., Ion Barbu, București, Editura Fundației Culturale Române, 1996 .

Dimitriu, D., Bacovia, Iasi, 1981. Foarţă, S., Eseu asupra poeziei lui Ion Barbu, Timișoara, Editura Facla, 1980.

Gană, G., Opera literară a lui Lucian Blaga, București, Editura Minerva, 1976. George, S.Al., Marele Alpha, Bucureşti, 1970. Manolescu, Istoria critică a literaturii române. Cinci secole de literatură, Piteşti, Paralela 45, 2008.

Page 30: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 30

Mincu, M., Opera literară a lui Ion Barbu, Editura Cartea Românească, 1991. Mihăilescu, D.C., Dramaturgia lui Lucian Blaga, Cluj, Editura Dacia, 1984. Nicolescu, B., Ion Barbu – Cosmologia „Jocului secund”, Editura pentru Literatură, București, 1968; ediția a II-a, București, Editura Univers Enciclopedic, 2004. Petrescu, I.Em., Ion Barbu și poetica postmodernismului, Editura Cartea Românească, 1993; ediția a II-a, Cluj, Casa Cărții de Știință, 2006. Pop, I., Lucian Blaga - universul liric, București, Cartea Românească, 1981. Scarlat, M., Ion Barbu - poezie și deziderat, București, Editura Albastros, 1981. Simion, E. (coordonator general), Dictionarul general al literaturii române, vol. I-VI, Bucureşti, Univers enciclopedic, 2004 – 2009. Todoran, E., Lucian Blaga, mitul dramatic, Timișoara, Facla, 1985. Vianu, T., Ion Barbu, București, Cultura Națională, 1935; ed. a II-a, Editura pentru Literatură, 1965. Zaciu, M., Papahagi, M., Sasu, A. (coord.), Dicţionarul esenţial al scriitorilor români, Bucuresti, Albatros, 2000. Disciplina: Limba engleză contemporană (Morfologie) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Raluca Galiţa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs 1. INTRODUCTION - What does Morphology study?; Lexical Categories vs. Functional Categories – 2 ore 2. THE VERB AND ITS CATEGORIES – 2 ore 3. THE CATEGORY OF TENSE – 2 ore 4. THE CATEGORY OF ASPECT – 2 ore 5. THE CATEGORY OF NUMBER (NOUNS) – 2 ore 6. THE CATEGORY OF NUMBER (PRONOUNS) – 2 ore 7. THE CATEGORY OF DETERMINATION – 2 ore 8. THE CATEGORY OF GENDER – 2 ore 9. THE CATEGORY OF CASE – 2 ore 10. THE CATEGORY OF COMPARISON (1) – 2 ore 11. THE CATEGORY OF COMPARISON (2) – 2 ore 12. NUMERALS – 2 ore 13. PREPOSITIONS – 2 ore 14. CONJUNCTIONS – 2 ore Seminar 1. Lexical Categories vs. Functional Categories - 2 ore 2. The verb - 2 ore 3. The noun - 2 ore 4. The pronoun - 2 ore 5. The determiners - 2 ore 6. The adjective - 2 ore 7. The adverb - 2 ore III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere cu ilustraţii şi aplicaţii, prezentare, exerciţii

Page 31: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 31

IV. Forma de evaluare:examen; dovedirea însuşirii terminologiei specifice; corectitudinea temelor prezentate V. Bibliografie

1. Allen, J.P.B., Pit Corder, S., TheEdinburgh Course in Applied Linguistics, (4 volumes), OUP, 1974.

2. Alexander, L.G., Longman English Grammar, Longman, 1988. 3. Biber, Douglas, Johansson, Stig, Leech, Geoffrey, Conrad, Susan, Finegan, Edward,

Longman Grammar of Spoken and Written English, Longman, 1999 4. Biber, Douglas, Leech, Geoffrey, Conrad, Susan, Longman Grammar of Spoken and

Written English (workbook), Longman, 2002 5. Close, R.A., A Reference Grammar for Students of English, Longman,1977. 6. Close, R.A., A University Grammar of English, Longman, 1978. 7. Cobulid, Collins, English Grammar, Collins Publishers, London and Glasgow, 1990. 8. Downing, Angela; Philip Locke, A University Course in English Grammar, Prentice Hall,1992 9. Galiţa, Raluca, English Morphology, Bacău, Ed. Alma Mater, 2011 10. Leech, G., Svartvik,J., A Communicative Grammar of English, London, 1975. 11. Palmer, H., A Grammar of Spoken English, Penguin, 1978 12. Popa, I. L., Modal Verbs and Modality in English, Editura “Egal”, Bacau, 2004 13. Quirk & al., A Comprehensive Grammar of the English Language, Longman, 1991 14. Quirk & Greenbaum, A University Grammar of English, Longman, 1976. 15. Quirk, Greenbaum, Leech, Svartvik, A Grammar of Contemporary English, Longman,

1976.

Disciplina: Literatur ă engleză (Perioada victoriană) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Ciobanu Elena I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs The Victorian Age (General presentation of the era, main features, paradigms, binary oppositions: margin vs centre, master-slave dialectic, surface vs depth, public vs private, masculine vs feminine, Angel in the house, the discourse of power) Charles Dickens (Great Expectations, Hard Times, Bleak House, Dombey and Son: structure and form, stylistic devices, Themes and motifs, Space and Time, characters and their functions) William Makepeace Thackeray (Vanity Fair – structure and form, narrative techniques, characters and functions, Space and Time, the role of the Preface, irony, allegory, intertextuality) Charlotte Brontë (Jane Eyre: themes, stylistic devices, psychoanalytic approach, post-colonialism, gendered discourse, time and space, semiotic approach) Emily Brontë (Wuthering Heights: themes, time and space, narrative strategies, psychoanalytical approach, Angel in the house) George Eliot (The Mill on the Floss: themes, time and space, narratological approach, gendered discourse) Thomas Hardy (Tess of the D’Urbervilles: time and space, themes, symbols, motifs, stylistic devices)

Page 32: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 32

Lewis Caroll (Alice’s Adventures in Wonderland: time and space, themes, motifs, subversion of authority and of Victorian restrictions) Oscar Wilde (The Portrait of Dorian Gray: decadence vs Victorianism, dandies, beauty and other aesthetic concepts) Seminar Great Expectations (structure and form; stylistic devices; cultural types; themes and motifs) Vanity Fair (the novel without a hero; themes, motifs, symbols; the roles of the author; space and time; the discourse of power) Jane Eyre (tragic/dramatic hero; space and time; the role of woman’s role; themes, motifs and symbols; psychoanalytic approach: id, ego, superego; monologues) Wuthering Heights (space and time; characters and functions; stylistic devices; themes, motifs and symbols; the discourse of love; the woman’s role; the clash between cultures) Tess of the D’Urbvervilles (space and time; tragic heroes; stylistic devices; themes, motifs and symbols; the discourse of love) Alice’s Adventures in Wonderland (the comic heroes; space and time; psychoanalytic approach to dreams; themes, motifs and symbols; the role of magic) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Conversaţia, explicaţia şi exemplificarea, exerciţiul şi lucrul individual şi în grup; IV. Forma de evaluare: Examen Participare activă la seminar 25% Test (în timpul semestrului) 25% Examen final 50% V. Bibliografie 1. GILBERT Sandra & GUBAR Susan, The Madwoman in the Attic. The Woman Writer and the Nineteenth-Century Literary Imagination, New Haven & London, Yale University Press, 2000. 2. BĂLINIŞTEANU Cătălina, „Re-defining Women in Wuthering Heights through the Transgression of Borders”, Cultural Spaces. Identity within/ beyond Borders, INTERSTUDIA, nr. 11 (1), Alma Mater Publishing House, Bacău, 2012, pp. 77-87. 3. BĂLINIŞTEANU Cătălina, „Woman’s Language: Powerless or Subversive Language?”, Normă- Sistem –Uz. Codimensionare actuală, State University Press of Moldova, Chişinău, 2012, pp. 85-91.

Disciplina: Curs practic limba engleză – structuri gramaticale III Titular disciplină: Asist. univ. dr. Bălini şteanu Cătălina I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Unreal Past and Subjunctives (expressing demands, suggestions, pieces of advice, orders, commands, wishes, regrets) Conditional Clauses Inversion III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Conversaţia, explicaţia şi exemplificarea, exerciţiul şi lucrul individual şi în grup;

Page 33: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 33

IV. Forma de evaluare: Colocviu Testele din timpul semestrului 50% Testul final 50% V. Bibliografie 1. Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London, Longman, 1999. 2. Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, Oxford University Press, 1990. 3. Vince, M., Advanced Language Practice, Oxford, MacMillan Heineman, 1994. Disciplina: CP limba engleză - Comunicare orală şi scrisă III Titular disciplină: Lect. univ. dr. Tîrn ăuceanu Mariana I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Reading comprehension - Vocabulary study on texts referring to unreal events (conditional structures) 2. Listening - Listening to texts expressing desires, wishes, regret, etc. (subjunctive structures) 3. Speaking - Talking about what another speaker said (reported speech) 4. Writing - Writing texts using reported speech. Making an essay: a humorous story 5. Reading comprehension and listening - Text practices based on texts containing active and

passive structures 6. Speaking and writing - Writing texts using the sequence of tenses 7. Using the language structures correctly in conversation III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Conversaţia, explicaţia, problematizarea IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare 50% - Test scris şi oral 50% - Prezentare de eseuri V. Bibliografie 1. Archer, Margaret Nolan-Woods, Enid, Cambridge Certificate English: a course for first certificate, Cambridge University Press, Cambridge, 1977. 2. Bantas, Andrei, Galateanu- Farnoaga, Georgiana, Limba engleză prin exerciţii: Models from Britain, Ed. Niculescu, Bucureşti, 1995. 3. Chilarescu, Mihaela, Paidos, Constantin, Proficiency in English, Ed. Institutul European, Iaşi, 1996. 4. Galateanu-Farnoaga, Georgiana, Sachelarie-Lecca, Doina, Limba engleză în conversaţie, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti,1982. 5. Macmillan English: Practice Book, Macmillan, New York, 1986. 6. Mountford, Alan J., English in Workshop Practice, Oxford University Press, London, 1975.

Page 34: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 34

Disciplina: Istoria limbii române Titular disciplină: Lect. univ. dr. Lumini ța Drugă I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 1x14=14 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs Istoria limbii române-disciplină de studiu, relații cu alte discipline, definițai genealogică a limbii române Formarea limbii și a poporului român. Stratul de popoare autohton. Cucerirea Daciei de către romani. Rolul creștinismului în romanizare. • Teritoriul și epoca de formare a limbii și poporului român. Teoriile imigraționiste. Linia lui

Jirecek • Evoluția sistemului vocalic în trecerea de la latina populară la limba română • Evoluția sistemului consonantic în trecerea de la latina populară la limba română • Influența limbii slave asupra limbii române • Influența limbii grecești asupra limbii române. • Influența limbii turcești asupra românei Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) • Formarea limbii și a poprului român. Cucerirea Daciei de către romani Codex Rachontzy- Viorica Enăchiuc, Napoleon Săvescu- Dacismul Evoluția sistemului lingvistic. Aplicații. Etimologii Român, românesc, România Conceptual româna primitive în Istoria limbii române a lui G. Ivănescu La steaua, de Mihai Eminescu- etimologiatermenilor III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegere, dezbatere, problematizare, exercițiul, conversația euristică, explicația IV. Forma de evaluare: examen scris – demonstrarea stăpânirii preceptelor teoretice ale istoriei limbii române prin rezolvarea unui subiect teoretic; V. Bibliografie Arvinte, Vasile, Studii de istorie a limbii române, Editura Universității „Al. I., Cuza”, Iași, 2006

Dimitrescu, Fl., Istoria limbii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1974

Densusianu, O., Istoria limbii române, Bucureşti, 1961

Gafton, Al., Elemente de istoria limbii române, Editura Restitutio, Iaşi, 2001

Ivănescu, G., Istoria limbii române, Editura Junimea, 1986

Rosetti, Al., Istoria limbii române, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1986

Page 35: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 35

Disciplina: Structuri narative în romanul românesc Titular disciplină: Lect. univ. dr. Adrian Jicu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 1x14=14 - - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Istoricul termenului. Apariţia ideii de „structură narative”. Teoreticieni. Interpretări ale conceptului 2h 2. Elemente de naratologie. Personajul. Teorii despre personaj. Evoluţia conceptului. Tipuri de personaje 2h 3. Elemente de naratologie. Narator. Tipuri de naratori. Autor-narator-cititor. Viziune narativă. Perspectivă narativă. Tipuri de naraţiune. Tehnici şi procedee narative 2h 4. „De ce nu avem roman?”. Contribuții la teoretizarea romanului românesc 2h 5. Romanul de creaţie şi romanul de analiză. Tipuri de roman 2h 6. Vârstele romanului românesc. Doricul, ionicul şi corinticul 2h 7. Avataruri ale romanului românesc. Scurt istoric al speciei. Momente definitorii 2h III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Expunerea, conversația euristică, problematizarea, prelegerea etc. IV. Forma de evaluare: Examen scris V. Bibliografie Axinte, Şerban, Definiţiile romanului. De la Dimitrie Cantemir la G. Călinescu, Iaşi, „Timpul”, 2011 Booth, Wayne C., Retorica romanului, traducere de Alina Clej şi Ştefan Stoenescu, Bucureşti, Editura „Univers”, 1976, II 16929 Bremond, Claude, Logica povestirii, Bucureşti, Editura „Univers”, 1981, 821/B82 Forster, E. M., Aspecte ale romanului, traducere şi postfaţă de Petru Popescu, Bucureşti, E.L.U., 1968 Genette, Gérard, Figuri, Bucureşti, Editura „Univers”, 1978, II 18526 Lintvelt, Jaap, Punctul de vedere. Încercare de tipologie narativă. Teorie şi analiză, traducere de Angela Martin, studiu introductiv de Mircea Martin, Bucureşti, Editura „Univers”, 1991 Manolescu, Nicolae, Arca lui Noe. Eseu despre romanul românesc, Bucureşti, Editura „Gramar”, 2001 Disciplina: Educaţie fizică Titular disciplină: Lect. univ. dr. Ciuntea Mihai Lucian I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I – 1x14=14 – – 1

Page 36: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 36

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea organismului şi dezvoltarea fizică armonioasă a organismului cu ajutorul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber; 2. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin intermediul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber; 3. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei competiţii sportive organizate în timpul liber; III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: metode de lucru în grup, individual şi frontal, ateliere de lucru IV. Forma de evaluare: Participare activă: 50% Însuşirea şi înţelegerea importanţei practicării exerciţiilor fizice asupra organismului; Practicarea independentă a exerciţiului fizic în activităţile de timp liber şi recreative (50%). V. Bibliografie: 1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi, 2007 2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009 3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura „Alma Mater”, Bacău, 2004; 4. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura „Pim”, Iaşi, 2008 5. Dobrescu T., Gimnastica aerobică – o alternativă pentru un nou stil de viaţă al adolescentelor, Editura „Pim”, Iaşi 2008 6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Editura „Pim”, Iaşi 2008 7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater” , Bacău, 2007 8. Şufaru C., Handbal III, Editura „Pim”, Iaşi, 2006 Disciplina: Literatur ă comparată Titular disciplină: Lect. univ. dr. Nicoleta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei :

• C1. Mişcarea (pre)romantică: ideologie, estetică, literatur ă (prezentare generală). Constituirea şi difuziunea paradigmei romantice în Germania, Anglia, Franţa, Italia, Rusia, Europa Centrală şi de Est, America. Contextul social-politic, genuri şi specii literare, teme, motive, precursori ş reprezentanţi. Friedrich şi August Schlegel, Tieck, Novalis, Şcoala din Heidelberg (Brentano şi von Arnim), Şcoala din Berlin (Hoffmann), Heine. Manzoni şi Leopardi. Puşkin şi Lermontov. Petöfi Sándor, Adam Mickiewicz. E.A. Poe, un precursor asumat de lirica modernistă franceză (Baudelaire, Mallarmé, Valéry).

Page 37: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 37

• C2-C3. Realismul (prezentare generală): Franţa, Anglia, Rusia, Peninsula Scandinavă. Proza şi dramaturgia. Gogol, Dostoievski, Tolstoi, Cehov. Ibsen („drama de idei”). Naturalismul, program şi creaţie literară: Zola, Hauptmann, Strindberg.

• • C4-C5. „Realismul magic” - Jorge Luis Borges, Gabriel García-Márquez, Alejo

Carpentier, John Fowles. Literatura absurdului : Franz Kafka.

• C6. Reprezentanţi şi inovatori în dramaturgia secolului al XX-lea: G.B. Shaw, Luigi Pirandello, Bertolt Brecht („teatrul epic”).

• C7. De la Baudelaire la avangardă. Curente moderniste în lirica europeană: simbolism şi parnasianism (trăsături generale, precursori şi reprezentanţi în literaturile europene). Teme, motive, principii de organizare a expresiei, configuraţia imaginarului, relaţia cu poeticile anterioare (clasică, romantică, naturalistă). Structuri lirice în secolul al XX-lea : Apollinaire, García Lorca, Ungaretti, Paul Valéry, T.S.Eliot, Saint-John Perse, S. Esenin.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversația euristica, prelegerea, analiza de text,

explicatia, problematizarea, demonstratia, brainstorming. IV. Forma de evaluare: examen

Participarea activă la cursuri şi seminarii. Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor.

Gradul de asimilare a noţiunilor de teorie şi istorie literară predate. Folosirea corectă şi nuanţată a acestora în analiza fenomenului literar. Cunoaşterea operelor literare discutate şi capacitatea de le analiza cu discernamant, în relaţia lor cu alte opere din literatura naţională şi universală. Parcurgerea bibliografiei critice corespunzatoare. Capacitatea de a stabili corelaţii între diferite fenomene literare, precum şi între literatură şi alte domenii ale cunoaşterii. O buna utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri şi seminarii. Discuţii în cadrul seminariilor şi al cursurilor cu desfăşurare interactivă. Lucrare scrisă la finalul semestrului, urmată de o evaluare orală.

10% 20% 35% 35%

V. Bibliografie Béguin, Albert, Sufletul romantic şi visul, Bucureşti, Univers, 1982 Berlogea, Ileana, Pirandello, Bucureşti, ELU, 1967 Biemel, Walter, Expunere şi interpretare, Bucureşti,Univers, 1987 Călinescu, Matei, Clasicismul european, Cluj, Limes, 2006 Deleuze, Gilles şi Félix Guattari, Kafka. Pentru o literatură minoră, trad. şi postf. de Bogdan Ghiu, Bucureşti, Editura Art, 2007 Drimba, Ovidiu, Istoria literaturii universale, Editura Saeculum, Editura Vestala, 1997 Heitmann, Klaus, Realismul francez de la Stendhal la Flaubert, Bucureşti, Univers, 1983 Huch, Ricarda, Romantismul german, Bucureşti, Humanitas, 2011

Page 38: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 38

Ianoşi, Ion, Thomas Mann : temă cu variaţiuni, Bucureşti, Editura Trei, 2002 Ionescu, Nae, Problema mânturii în Faust al lui Goethe, Bucureşti, Ed. Anastasia, 1996 Kovacs, Albert, Poetica lui Dostoievski, Bucureşti, Univers, 1987 Lukács, Georg, Teoria romanului, Bucureşti, Univers, 1977 Marino, Adrian, Dicţionar de idei literare, Bucureşti, Editura Eminescu, 1973 Martini, Fritz, Istoria literaturii germane, de la inceputuri până in prezent, Bucureşti, Univers, 1972 Munteanu, Romul, Clasicism şi baroc in cultura europeană din secolul al XVII-lea, Bucureşti, ALLFA, 1998 Munteanu, Basil, Istoria literaturii franceze. Clasicismul, ideologia şi literatura de idei, Bucureşti, în Editura enciclopedică, 2004 Noica, Constantin, Despărţirea de Goethe, Bucureşti, Univers, 1976 Pavel, Toma, Gândirea romanului, trad. de Mihaela Mancaş, Bucureşti, Humanitas, 2008 Vianu, Tudor, Studii de literatură universală şi comparată, Bucureşti, Editura Academiei, 1963 Voia, Vasile, Tentaţia limitei şi limita tentaţiei, Cluj, Dacia, 1997. Disciplina: Limba română contemporană (Morfologie) II Titular disciplină: Lect. univ. dr. Lumini ța Drugă I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : CURS Numeralul Caracteristici morfologice. Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Numeralul colectiv. Numeralul multiplicativ. Numeralul fracţionar. Numeralul distributiv. Numeralul adverbial Verbul. Caracteristici morfologice. Categorii gramaticale. Moduri și timpuri verbale Adverbul Caracteristici morfologice. Tipologie. Funcții sintactice.Raportul adverbului cu alte clase lexico-semantice Prepoziție Caracteristici morfologice. Conjuncția. Caracteristici morfologice. Raportul conjuncției cu alte clase lexico-semantice Interjecția Caracteristici morfologice. Categorii gramaticale. Funcții sintactice Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Exerciţii de lecturare critică a mesajelor lingvistice din perspectiva scopului integrării informaţiilor gramaticale într-un model analitic complex Substantivul. Articolul. Adjectivul. Pronumele. Numeralul Analize interpretative ale părţilor de vorbire, pe unităţi constituente Exerciţii de identificare a transformărilor generate la nivel gramatical de implementarea noilor norme literare recomandate de ediţia a doua a DOOM Aplicaţii în scopul identificării şi individualizării constituenţilor structurii morfologice, având în atenţie interpretări recente din teoria limbii, în deosebi din Gramatica Limbii Române, Editura Academiei Române, ediţia 2005/2008 III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegere, dezbatere, problematizare, exercițiul, conversația euristică, explicația

Page 39: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 39

IV. Forma de evaluare: examen scris, -demonstrarea stăpânirii preceptelor teoretice ale morfologiei prin rezolvarea unui subiect teoretic; - probareacompetenţelor de analizăgramaticalăprinrealizareaunorseturi de exerciţiiaplicative. V. Bibliografie Avram, Mioara, Gramatica pentru toţi, Bucureşti, 1986; ediţia a II-a, Editura Academiei, Bucureşti, 1997. Coteanu, Ion (coord.), Limba română contemporană, Ediţia a II-a, vol. al II-lea, Buc., E.D.P., 1985; Danilă Ioan, Algoritmii analizei gramaticale, Editura Egal, 2001. *** Dictionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, Bucureşti, Editura Univers Enciclopedic, 2005 *** Gramaticalimbiiromâne, Bucureşti.,EdituraAcademiei, 2005; Hristea, Theodor (coord.), Sinteze de limbaromână, Bucureşti, Ed. „Albatros“, 1984; Gramatica limbii române, Editura Academiei RSR, vol. I, 1966. *** Gramatica limbii române, Editura Academiei, vol. I, 2005. Irimia, Dumitru, Gramatica limbii române, Iaşi, Editura Polirom, 1997 Pană-Dindelegan, Gabriela, Elemente de gramatică. Dificultăţi, controverse, noi interpretări, Bucureşti, Humanitas Educational, 2003

Disciplina: Literatura român ă (Literatur ă interbelică: proză şi critic ă literar ă) Titular disciplină: Prof. univ. dr. Spiridon Vasile I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 – – 4

II. Con ţinutul disciplinei : Literatura român ă între cele două războaie mondiale I. Direcţii, grupări şi publicaţii literare interbelice. 1. Publicaţii literare de orientare modernă („Viaţa românească” şi „Sburătorul”). 2. Direcţii şi publicaţii avangardiste. „Estetica” avangardistă. Avangardişti: Tristan Tzara, Saşa Pană, Geo Bogza, Ilarie Voronca. 3. Direcţii tradiţionaliste. „Gândirea” şi gândirismul: ideologia, estetica şi influenţele. Nichifor Crainic: nostalgia paradisului şi modelul teandric. 4. Atitudini şi polemici în perioada interbelică. (4h) II. Proza. 1. Mihail Sadoveanu. Romanul mitic (Baltagul). Romanul istoric – operă de maturitate (Fraţii Jderi, Zodia Cancerului sau vremea Ducăi-vodă). Spaţiu şi timp (Hanu-Ancuţei). Despre dragoste şi putere în Creanga de aur. 2. Liviu Rebreanu. Ion: primul roman românesc epocal. Analiza psihologică: Pădurea spânzuraţilor şi Ciuleandra. Portretul individual şi al colectivităţii. Sensul social şi uman (Răscoala). 3. Camil Petrescu. Activitatea multilaterală: romancier, dramaturg, eseist, om de teatru. Romancierul, promotor al unei tehnici vădit novatoare (Patul lui Procust) şi al autenticităţii (Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război). 4. Hortensia Papadat-Bengescu. De la proza „impresionistă” la cea obiectivă. Forme şi structuri moderne în romanele din Ciclul Hallipa (Fecioarele despletite, Concert din muzică de Bach). Patologia unei lumi. 5. G. Călinescu. Formaţia scriitorului total: istoric şi critic literar, prozator şi poet, dramaturg, eseist, jurnalist. Enigma Otiliei: expresie deplină a vocaţiei epice prozatorului. 6. Cezar Petrescu. Întunecare şi Calea Victoriei, reuşitele majore ale prozei. 7. Gib I. Mihăescu. Nuvelistica – orientarea psihologică. Romanul de analiză a unei pasiuni obsesive. Creaţia majoră: Rusoaica. 8. Mateiu I. Caragiale. Proza de atmosferă şi poematică. Filiaţii ale romanului. Simbolistica. Estetism şi jocul măştilor în Craii de Curtea-Veche. 9. Anton Holban. Relaţiile în interiorul cuplului în romanele Ioana, O moarte care nu dovedeşte nimic, Jocurile Daniei. 10. Max Blecher, Întâmplări din irealitatea imediată. 11. Urmuz. Pâlnia şi Stamate. (16h)

Page 40: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 40

III. Critica literar ă interbelică. 1. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini şi până în prezent, Sensul clasicismului, Clasicism, romantism, baroc. 2. E. Lovinescu, Istoria literaturii române contemporane. 3. Tudor Vianu, Arta prozatorilor români. VI. Eseiştii interbelici (prezentare generală: Paul Zarifopol, Eugen Ionescu, Şerban Cioculescu, Mihail Sebastian, Mircea Eliade, Emil Cioran). (8h) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegere, dezbaterea. IV. Forma de evaluare: Examen, prin care se cere demonstrarea stăpânirii preceptele teoretice ale cursului, a concepţiilor şi orientărilor din spaţiul prozei româneşti interbelice V. Bibliografie Călinescu, G., Istoria literaturii române de la origini până în prezent, ediţia a II-a, Bucureşti, Ed. Minerva, 1982 Cohmălniceanu, Ovid, S., Cinci prozatori în cinci feluri de lectură, Bucureşti, Ed. Cartea

românească, 1984

Manolescu, Nicolae, Istoria critică a literaturii române. 5 secole de literatură, Piteşti, Ed. Paralela

45, 2008

Muşat, Carmen, Romanul românesc interbelic (antologie şi analize), Bucureşti, Ed. Humanitas, 1998 Scarlat, Mircea, Istoria poeziei româneşti, Bucureşti, Ed. Minerva, vol. I (1982); vol. II (1984); vol.

III (1986)

*** Dicţionarul esenţial al scriitorilor români (coord. Zaciu, Mircea, Marian Papahagi şi Aurel Sasu), Bucureşti, Ed. Albatros, 2000 *** Dicţionarul general al literaturii române (coord. general Eugen Simion), Bucureşti, Ed. Univers enciclopedic, vol. I – VII, 2004 – 2009

Disciplina: Limba engleză contemporană (Timp, temporalitate, mod, modalitate) Titular disciplină: Conf. univ. dr. Ioan-Lucian Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Exprimarea relaţiilor temporale prin intermediul verbului. Timp gramatical; definiţie. Perspectivă şi referinţă. Sensurile exprimate prin timpul prezent: (a) stări prezente sau nelimitate în timp, (b) evenimente recurente în prezent, (c) evenimente instantanee în prezent, (d) referire la evenimente desfăşurate în trecut. Sensurile exprimate prin timpul trecut: (a) (a) evenimente definite în trecut, (b) trecutul cu referinţă la prezent şi viitor. Sensurile exprimate prin timpul viitor: (a) predicţii, (b) evenimente programate, (c) intenţii, (d) evenimente iminente, (e) viitor anterior. Aspect: definiţie. Perfectivitate, imperfectivitate. Verbe non-dinamice. Verbe dinamice. Aspectul progresiv: definiţie. Aspectul progresiv şi stările. Aspectul progresiv şi situaţiile durative. Aspectul progresiv, acte şi evenimente. Funcţiile discursive ale aspectului progresiv. . Aspectul perfectiv: definiţie. Sensuri exprimate de prezentul perfect: (a) anterioritate, (b) relevanţă curentă. Aspectul

Page 41: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 41

perfectiv şi stările. Aspectul perfectiv şi situaţiile durative. Aspectul perfectiv, acte şi evenimente. Trecutul perfect. Forme perfecte non-finite. . Sensuri exprimate prin combinarea aspectelor progresiv şi perfectiv. Mod, modalitate. Verbele modale: definiţie, caracteristici, clasificare. Modalitate intrinsecă / deontică. Modalitate extrinsecă / epistemică. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere. IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare Curs • Cunoaşterea terminologiei utilizate în abordarea problemelor grupului verbal în limba engleză. examen 20% • Capacitatea de utilizare adecvată a noţiunilor referitoare la grupul verbal în limba engleză. examen 40% Seminar/laborator/proiect • Însuşirea problematicii tratate la curs şi seminar; portofoliu 30% • Capacitatea de a utiliza corect informația referitoare la grupul verbal în limba engleză. exerciții gramatică 10% V. Bibliografie • Alexander, L. G. 1991: Longman English Grammar, Longman, London • Biber, Douglas; Stig Johansson; Geoffrey Leech; Susan Conrad; Edward Finegan 1998: Longman Grammar of Written and Spoken English, Longman, London • Declerck, Renaat et. al.2006. Grammar of the English Verb Phrase: Volume 1: The Grammar of the English Tense System, Mouton De Gruyter • Downing, Angela; Philip Locke 1992: A University Course in English Grammar, Prentice Hall • Halliday, M. A. K. 1994: An Introduction to Functional Grammar, Edward Arnold • Huddleston, R., Geoffrey K. Pullum.2015 (5th printing). The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge U. P., Cambridge. • Leech, Geoffrey N. 1971: Meaning and the English Verb, Longman, London. • Palmer, F. R.1991: Mood and Modality, Cambridge University Press, Cambridge • Popa, I. L 2004: Modal Verbs and Modality in English, Editura “Egal”, Bacau (integral) • Quirk, Randolph; Sidney Greenbaum; Geoffrey Leech; Jan Svartvik 1991: A Comprehensive Grammar of the English Language, Longman, London • Hewings, Martin. 2005. Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press, Cambridge Disciplina: Literatura engleză (Modernitate) Titular disciplină: Lect. univ.dr. Andreia-Irina SUCIU I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs

• Generic presentation of the new themes and values at the beginning of the modernist age

• Comparatist presentation of 19th and 20th century fiction in terms of cultural background, organization, general voice/tone, presentation of people’s interaction, space and time.

• Comparatist presentation of 19th and 20th century fiction in terms of technique of writing

Page 42: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 42

• A Portrait of the Artist as a Young Man – James Joyce • Themes (the evolution of the artist and the stages in this evolution, the growth of the artist’s

mind, self-discovery, life and meaning in life, religion etc.) • Structure – the five chapters that correspond to five stages in life and the discovery of

meaning or purpose in life

• A Portrait of the Artist as a Young Man – James Joyce 1. Time – the time of becoming; the different times of individual becoming 2. Language – the language of art and artistic creation

• A Portrait of the Artist as a Young Man– James Joyce 1. Epiphanies and their roles (the end of each part/chapter) 2. Point of view and narrative technique – stream of consciousness, free direct thought, free

association of ideas

• The Rainbow – David Herbert Lawrence 1.Themes (life, passion, communion, personal fulfilment and marriage, aspirations and ideals un human life, religion and life, self-discovery) 2.Character portrayal

• The Rainbow – David Herbert Lawrence 1. Time(s) 2. Space(s)

IX . The Rainbow – David Herbert Lawrence 1. Motifs (the arch – the rainbow, blood, the journey) 2. Metaphors (the eye, the rainbow, the circle, the horses, the flowers) 3. Bildungsroman vs. Künstlerroman 4. Realism

X. To the Lighthouse – Virginia Woolf 1. Themes (marriage and relations between husband and wife or between parents and children,

life, art and beauty, experiencing time, the subjective nature of reality, etc.) 2. Structure – the three parts of the novel

XI . To the Lighthouse – Virginia Woolf 1. Time and temporality 2. The exploration of the inner self and the mind

XII . To the Lighthouse – Virginia Woolf 1. Symbols 2. Point of view and narrative technique – the tunnelling technique, epiphany, the stream of

consciousness 3. Paratextual elements

XIII. The French Lieutenant’s Woman – John Fowles 1. Themes (cultural codes, the mentality of an age, Victorianism vs. Modernism and

Postmodernism, the life of the scientist, love, social class distinctions, the shaping of identity, the creator’s powers).

2. Structure 3. Character portrayal and naming

XIV. The French Lieutenant’s Woman – John Fowles 1. Time – narrative time and narrated time 2. Motifs and symbols (the cliff, the test paradigm, clothes) 3. Metatext

Seminar

1. A Portrait of the Artist as a Young Man – James Joyce

Page 43: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 43

Texual analysis for the end of part/chapter 1, 2, 3 + Suciu & Culea 2014: 81; 87–88)

II . A Portrait of the Artist as a Young Man– James Joyce Texual analysis for the end of part/chapter 1, 2, 3 + Suciu & Culea 2014: 81; 87–88); (Culea & Suciu 2014: 221–222, chpt. 5, p. 168)

III. The Rainbow – David Herbert Lawrence Textual analysis for metaphors (the eye, the rainbow, the circle, the horses, the flowers) (chpt. 16, p. 459; (Culea & Suciu 2014: 23–24)

IV. The Rainbow– David Herbert Lawrence Realism (Suciu & Culea 2014: 273–274, pp. 13–14 ).

V. To the Lighthouse – Virginia Woolf Textual analyses of texts for the illustration of the concepts of time and temporality (Suciu & Culea 2014: 191–201; 301–303, pp. 3–4) and the exploration of the inner self and the mind (Suciu & Culea 2014: 185, p. 43)

VI. To the Lighthouse – Virginia Woolf Textual analyses of texts for the illustration of the concepts of Point of view and narrative technique – the tunnelling technique, epiphany, the stream of consciousness (FIT) (Culea & Suciu 2014: 82); (Suciu & Culea 2014: 233, ch. 14, p. 154; 235–236, p. 3)

VII. The French Lieutenant’s Woman– John Fowles Textual analyses of texts for the illustration of the concepts of metatext (chapter 13) – (Suciu & Culea 2014: 113–121; 250–252, ch. 13, pp. 97–99) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: problematizarea, dezbaterea, analogia;

nseminar: expunerea, explicaţia, conversaţia, problematizarea, dezbaterea, analogia IV. Forma de evaluare: Examen – test final scris V. Bibliografie • Acheson, James, John Fowles, Macmillan Press LTD, London, 1998 • Ayers, David, Modernism: A Short Introduction, Blackwell Publishing, 2004. • Bradbury , Malcolm; McFarlane, James, Modernism. 1890–1930, Penguin Books, 1991. • Bradbury , Malcolm, The Modern British Novel, Penguin Books, 1994. • Childs, Peter, Modernism. The New Critical Idiom, Routledge, Taylor&Francis Group,

London&New York, 2000. • Cmeciu, Doina, Virginia Woolf or the Quest for the Poetic Word, Editura “Pro Humanitate”,

București, 1999. • Cmeciu, Doina, The Literary Character. Between Limits and Possibilities, Editura “Egal”,

Bacău, 2003. • Culea, Mihaela; Suciu, Andreia-Irina, Introduction to Literary Interpretation. From Theory

to Practice (Narrative Strategies, Discourse Presentation and Tropes), Hartung-Gorre Publishing House, Konstanz, ISBN 978-3-86628-507-1, 2014, 296 pp.

• Ellman, Richard, James Joyce, Oxford University Press, Oxford, 1982. • Pinkney, Tony, D. H. Lawrence, The Harvester Press, New York, 1990. • Suciu, Andreia-Irina; Culea, Mihaela, Literary Readings: Key Terms from Theory to

Practice, Hartung-Gorre Publishing House, Konstanz, ISBN 978-3-86628-506-4, 2014, 318 pp.

Page 44: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 44

Disciplina: Curs practic limba engleză – structuri gramaticale IV Titular disciplină: Asist. univ. dr. Bălini şteanu Cătălina I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Diateza pasivă Indirect and Direct Speech Reported Speech Sequence of Tenses III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Conversaţia, explicaţia şi exemplificarea, exerciţiul şi lucrul individual şi în grup; IV. Forma de evaluare: Colocviu Testele din timpul semestrului 50% Testul final 50% V. Bibliografie 1. Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London, Longman, 1999. 2. Swan, Michael, Practical English Usage, Oxford, Oxford University Press, 1990. 3. Vince, M., Advanced Language Practice, Oxford, MacMillan Heineman, 1994.

Disciplina: Curs practic engleză – comunicare orală şi scrisă – IV Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv fixarea şi consolidarea cunoştinţelor deja acumulate prin folosirea vocabularului şi a regulilor gramaticale în vederea producerii de mesaje corecte, coerente, expresive în limba engleză. Obiectivul principal al cursului practic este formarea şi consolidarea celor patru deprinderi lingvistice (reading, listening, writing, speaking), prin activităţi practice bazate pe texte selectate din domenii diverse. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Archer, Margaret Nolan-Woods, Enid, Cambridge Certificate English: a course for first certificate, Cambridge University Press, Cambridge, 1977.

Page 45: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 45

Bantas, Andrei, Galateanu- Farnoaga, Georgiana, Limba engleză prin exerciţii: Models from Britain, Ed. Niculescu, Bucureşti, 1995. Macmillan English: Practice Book, Macmillan, New York, 1986. Mountford, Alan J., English in Workshop Practice, Oxford University Press, London, 1975. Disciplina: Introducere în stilistică (română) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Petronela Savin I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 - - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Stil. Stilistică. Conexiunea stilisticii cu alte discipline Stilistica oralităţii. Limbaj popular, familiar, argotic Stilistica funcţională. Tipuri de limbaje (ştiinţific, tehnic, juridic, administrativ, publicistic). Stilistica şi poetica textului literar. Limbajul artistic. Expresivitatea textului literar. Niveluri şi structuri lingvistice şi stilistice Analiza stilistică a textului epic/dramatic/liric (repere teoretice şi aplicaţii) Denotaţie şi conotaţie. Figuri de stil III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: proceduri Prelegere, dezbatere, problematizare IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare Colocviu -100 % Criteriile de evaluare -demonstrarea stăpânirii preceptelor teoretice ale stilisticii prin rezolvarea unui subiect; - probarea competenţelor de analiză stilistică prin realizarea unor exerciţii aplicative. V. Bibliografie

1. Coteanu, Ion, Stilistica funcţională a limbii române. Stil, stilistică, limbaj, Bucureşti, Editura Academiei, 1973.

2. Evseev, Ivan, Enciclopedia semnelor şi simbolurilor culturale, Timişoara, Editura ,,Amarcord”, 1999

3. Irimia, Dumitru, Introducere în stilistică, Iaşi, Editura ,,Polirom”, 1999. 4. Miclău, Paul, Stilurile limbii, în Tratat de lingvistică generală (coord. Al Graur, Sorin Stati,

Lucia Wald), Bucureşti, Editura Academiei, 1971. 5. Ricoeur, Paul, Metafora vie, 1984, Bucureşti, Editura “Univers”. 6. Tudor Vianu, Probleme ale metaforei şi alte studii de stilistică, Editura de Stat pentru

Literatură şi Artă, Bucureşti, 1957. 7. Tudor Vianu, Studii de literatură română, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1965. 8. Zafiu, Rodica, Diversitate stilistică în româna actuală, Bucureşti, EUB, 2001.

Page 46: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 46

Disciplina: Introducere în filologie comparată Titular disciplină: Lect. univ. dr. Lumini ţa Drugă I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei : Filologia romanică-disciplină ştiinţifică. Noțiuni introductive Noţiunea de limbă indoeuropeană. August Scleicher. Teoria arborelui genealogic. Modelul confluenţial-Vittorio Pisani

Clasificarea genealogică și clasificarea tipologică a limbilor Limbi şi dialecte neolatine. Cele mai vechi atestăriale românei, dalmataei Limbi şi dialecte neolatine. Cele mai vechi atestăriale ale ladinei, sardei, italienei Limbi şi dialecte neolatine: franceza, provensala.

Limbi şi dialecte neolatine:portugheza, catalana, spaniola Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Metoda comparativ-istorică. Legi fonetice. Complementarele legilor fonetice

Scrisoarea lui Neacșu din Câmpulung 1521 Scrisoare din Zara Chanzun da la guera dalg Chaiste d Műsch Privilegiu logudorez (1080-1085)

Placito di Capua(960)

Jurămintele de la Strasbourg (842) Secvența Sfintei Eulalia (sec. IX) Poemul lui Boetius Cântecul Cidului III. Proceduri folosite în predarea disciplinei:Prelegere, dezbatere, problematizare, exercițiul, conversația euristică, explicația IV. Forma de evaluare: examen scris, cunoașterea clasificării limbilor

- cunoașterea caracteristicilor a minimum 2 limbi neolatine V. Bibliografie Crestomaţie romanică, întocmită sub conducerea acad. Iorgu Iordan, I, Bucureşti, 1972 Drugă, Luminiţa, Aspecte de filologie comparată a limbilor romanice:note de curs, Editura Alma Mater, Bacău, 2015 Goga, E., Lexicologie romanică, Bucureşti, 1976 Iordan, I. Introducere în lingvistica romanică,Bucureşti, 1973 Tagliavini, Carlo, Originile limbilor neolatine, (trad.), Bucureşti, Editura Științifică și Enciclopedică, 1977 Simensky, Th.; Ivănescu, G., Gramatica comparată a limbilor indoeuropene, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1981

Page 47: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 47

Disciplina: Literatura americană Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul şi seminarul de literatură americană îşi propune însuşirea de către studenţi a chestiunilor legate de dezvoltarea literaturii americane şi de cîteva aspecte caracteristice ale acesteia. Temele cursului se concentrează pe începuturile literaturii americane, dezvoltarea ei în secolul al nouăsprezecelea şi al douăzecilea, studiul operelor unor autori amreicani reprezentativi (Emily Dickinson, Herman Melville, Walt Whitman, William Faulkner, Ernest Hemingway, Toni Morrison). III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: colocviu V. Bibliografie Algeo, John Pyles, Thomas, Problems in the Origin and Development of the English Language, Harcourt, New York, 1966. Crystal, David (ed.), The English Language, Penguin Books, London, 1990. Iarovici, Edith, Curs de istoria limbii engleze, Editura de Stat Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1961. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizatiei britanice, vol. 1, Institutul European, Iasi, 1999. Nicolescu, Adrian, Istoria civilizatiei britanice, vol. 2, Institutul European, Iasi, 2001. Disciplina: Educaţie fizică Titular disciplină: Lect. univ. dr. Ciuntea Mihai Lucian I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II – 1x14=14 – – 1

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Menţinerea şi întărirea sănătăţii, călirea organismului şi dezvoltarea fizică armonioasă a organismului cu ajutorul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber; 2. Dezvoltarea deprinderilor, priceperilor motrice şi a aptitudinilor psiho-motrice prin intermediul practicării jocurilor sportive (handbal, fotbal, baschet, volei) şi a exerciţiilor cu caracter atletic desfăşurate în aer liber; 3. Organizarea, conducerea şi arbitrarea unei competiţii sportive organizate în timpul liber; III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: metode de lucru în grup, individual şi frontal, ateliere de lucru

Page 48: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 48

IV. Forma de evaluare: Participare activă: 50% Însuşirea şi înţelegerea importanţei practicării exerciţiilor fizice asupra organismului; Practicarea independentă a exerciţiului fizic în activităţile de timp liber şi recreative (50%). V. Bibliografie: 1. Acsinte A. , Jocuri şi activităţi dinamice de timp liber, Editura „Performantica”, Iaşi, 2007 2. Balint Gh., Jocurile dinamice – o alternativă pentru optimizarea lecţiei de educaţie fizică cu teme din fotbal în învăţământul gimnazial, Editura Pim, Iaşi, 2009 3. Ciocan V. C., Baschet – Îndrumar metodico – practic, Editura „Alma Mater”, Bacău, 2004; 4. Balint Gh., Bazele generale ale fotbalului, Editura „Pim”, Iaşi, 2008 5. Dobrescu T., Gimnastica aerobică – o alternativă pentru un nou stil de viaţă al adolescentelor, Editura „Pim”, Iaşi 2008 6. Dobrescu T., Gimnastica aerobică- strategii pentru optimizarea fitnessului, Editura „Pim”, Iaşi 2008 7. Pavel Silviu-Ioan, Caiet de lucrări practice la facultăţile neprofil, Editura „Alma Mater” , Bacău, 2007 8. Şufaru C., Handbal III, Editura „Pim”, Iaşi, 2006 Disciplina: Limba română contemporană (Sintaxa) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Petronela Savin I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 2x14=28 - - 5

II. Con ţinutul disciplinei : Unităţi sintactice. Definiţiile şi structura acestora; criterii de definire; ierarhia unităţilor sintactice (partea de propoziţie, propoziţia, fraza, textul); definirea şi descrierea unităţilor sintactice; corespondenţa unităţilor sintactice; reguli de expansiune/extensie şi de contragere. Relaţii sintactice (coordonare, subordonare, apoziţionare, incidenţă, supraordonare); mijloace de exprimare a relaţiilor sintactice. Funcţii sintactice. Conceptul de funcţie sintactică. Inventarul funcţiilor sintactice: subiectul, predicatul, numele predicativ, complementele necircumstanţiale (direct, indirect, de agent) şi complementele circumstanţiale (de mod, de timp, de loc, de cauză, de scop, condiţional, concesiv, consecutiv, instrumental, de relaţie, sociativ, opoziţional, cumulativ, de excepţie), funcţiile sintactice cu dublă subordonare (elementul predicativ suplimentar şi atributul circumstanţial) Corespondentele funcţiilor sintactice la nivelul frazei la nivelul frazei. Tipurile de propoziţii. Subordonata subiectivă, predicativă, completivă directă, indirectă, de agent, completivă circumstanţială de mod, de timp, de loc, de cauză, de scop, condiţională, concesivă, consecutivă, instrumentală, de relaţie, sociativă, opoziţională, cumulativă, de excepţie, subordonată predicativă suplimentară şi atributivă circumstanţială Abateri de la normă la nivelul sintaxei propoziţiei şi a frazei şi corectarea lor III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: exerciţiul, dezbaterea, explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare Examenul 60 %

Page 49: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 49

Criteriile de evaluare -demonstrarea stăpânirii preceptelor teoretice ale sintaxei prin rezolvarea unui subiect teoretic; - probarea competenţelor de analiză sintactice prin realizarea unor seturi de exerciţii aplicative. Evaluare formativă: 40% Criteriile de evaluare - participarea activă la seminar; - elaborarea unui portofoliu care să cuantifice cunoştintele teoretice şi de analiză sintactică. - două teste de evaluare formativă V. Bibliografie *** Gramatica limbii române, Editura Academiei RSR, vol. al II-lea, 1966. Avram, Mioara, Gramatica pentru toţi, Bucureşti, 1986; ediţia a II-a, Editura Academiei, Bucureşti, 1997 Danilă, Ioan, Algoritmii analizei gramaticale, Editura „Egal”, 2001 Guţu-Romalo, Valeria, Sintaxa limbii române: probleme şi interpretări , Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1973. Irimia, Dumitru, Gramatica limbii române, Iaşi, Editura „Polirom”, 1997 Pană-Dindelegan, Gabriela, Elemente de gramatică. Dificultăţi, controverse, noi interpretări , Bucureşti, Humanitas Educational, 2003 Disciplina: Literatura român ă (Perioada postbelică: proza) Titular disciplină: Prof. univ. dr. Spiridon Vasile I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 – – 5

II. Con ţinutul disciplinei : Proza română postbelică 1. Cadrul istoric, idelogic şi cultural – Teroarea istoriei. Sovietizarea culturală a ţării. Sarcinile noii instituţii a literaturii. Alfabetizare-vulgarizare-creaţie. Problema moştenirii culturale. Reformarea vechilor curente şi orientări literare. Bazele „estetice” ale realismului socialist. „Omul nou” în proză şi obligativitatea construcţiei epopeice. Liberalizarea culturală din 1964. Momentul 1968. Revoluţia culturală din 1971. Limba de lemn. Despre cenzură. Autohtonism şi protocronism. (4 ore) 2. Evoluţia prozei – Vasile Voiculescu (Lostriţa, Ultimul Berevoi, În mijlocul lupilor). (2 ore) – Eugen Barbu. Groapa – universul Cuţaridei. Princepele – structura mozaicată a romanului şi despre Putere. Marin Preda. Drama conştiinţei patriarhale şi solitudinea morală (Moromeţii ). Cel mai iubit dintre pământeni: roman total al unei conştiinţe. Lecţia inadaptabilităţii intelectuale. Viaţa ca o pradă. (6 ore) – Exilul şi disidenţa. O nouă hartă literară. Mircea Eliade: iniţiere, sens, mister. Maitreyi (despre mentalităţi) şi Nuntă în cer (real şi ideal). Proza fantastică: La ţigănci şi Domnişoara Christina (fantasticul şi disjuncţia lumilor). Noaptea de Sânziene (structura compoziţională). Dumitru Ţepeneag, experimentator al romanului. Zadarnică e arta fugii. Literatura din Republica Moldova. (4 ore) – Biografia literaturii române contemporane. Schimbarea de paradigmă. Literatura mărturisirilor: experienţă, confesiune, autenticitate. Sertarul cu jurnal, jurnalul cu sertare. Nicolae Steinhardt (Jurnalul fericirii, bucuria convertirii), Lucian Blaga (Luntrea lui Caron, dimensiunea autobiografică), I.D. Sârbu (Jurnalul unui jurnalist fără jurnal). „Turcirea” şi „tr ădarea intelectualilor”. (4 ore)

Page 50: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 50

– Direcţii ale prozei. Proza poetică. Proza analitică. Eseul romanesc. Romanul pitoresc şi baroc. Realismul artistic, comedia de limbaj şi proza fantastică. (Auto)referenţialitatea. Metaromanul. Jurnalul de creaţie („Şcoala de la Târgovişte”). Reprezentanţi: George Bălăiţă (Lumea în două zile), Ştefan Bănulescu (Iarna bărbaţilor ), Sorin Titel (Femeie, iată fiul tău), Augustin Buzura (Absenţii ), Nicolae Breban (Bunavestire), Radu Petrescu (Ocheanul întors). (6 ore) – Proza anilor ’80. Realismul, biografismul, ludicul, ironia. Regenerarea prozei scurte. Textualismul. Scrisul ca autentificare. Experimentul ca despărţire de modernism. Întoarcerea la epic. Alte orientări. Mircea Cărtărescu, Nostalgia (strategie narativă şi motive recurente). Mircea Nedelciu (Aventuri într-o curte interioară). (2 ore) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegere, dezbatere. IV. Forma de evaluare: Examen, care să dovedească stăpânirea preceptelor teoretice ale cursului, reflectate prin operarea cu elementele fundamentale din spaţiul prozei române postbelice. V. Bibliografie Manolescu, Nicolae, Istoria critică a literaturii române. 5 secole de literatură, Piteşti, Ed. Paralela 45, 2008 Simion, Eugen, Scriitori români de azi, vol. I – IV, Bucureşti, Editura Cartea românească, 1976, 1978, 1984, 1989 Ungureanu, Cornel, Proza românească de azi, I, Bucureşti, Ed. Cartea românească, 1985 *** Dicţionarul esenţial al scriitorilor români (coord. Mircea Zaciu, Marian Papahagi, Aurel Sasu), Ed. Albatros, Bucureşti, 2000 *** Dicţionar analitic de opere literare româneşti (coord.: Ion Pop), I – IV (A – D, E – L, M – P, Q – Z şi Addenda), Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică, Cluj-Napoca, Casa Cărţii de Ştiinţă, 1998, 1999, 2001, 2003 *** Dicţionarul general al literaturii române (coord. general Eugen Simion), Bucureşti, Ed. Univers enciclopedic, vol. I – VII, 2004 – 2009 Disciplina: Limba engleză contemporană (Sintaxa propoziţiei) Titulari disciplină: Lect. univ. dr. Morar ăşu Nadia-Nicoleta I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 5

II. Con ţinutul disciplinei : CURS 1. Sintaxa: abordări tradi ţionale şi moderne 1.1. Ierarhia gramaticală 1.2. Constituenţi ai propoziţiei simple 1.3. Relaţii gramaticale şi funcţii la nivelul propoziţiei 2. Criterii de clasificare a propoziţiilor 2.1. Clasificarea structurală 2.2. Clasificarea funcţională 2.3. Propoziţii interogative: clasificare, caracteristici sintactice, distribuţie, funcţii sintactice

3. Subiectul: definiţie şi clasificare 3.1. Particularităţi ale subiectului 4. Verbul ca parte de propoziţie vs. predicat 4.1. Clasificarea sintactică a verbelor 5. Numele predicativ

Page 51: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 51

5.1. Tipuri şi particularităţi 5.2. Utilizarea atributivă şi predicativă a adjectivului

6. Tipologia si particularităţile complementului (direct, indirect şi prepoziţional) 7. Complementele circumstanţiale. Definiţii, clasificări, funcţii sintactice şi semantice SEMINAR 1. Modele de analiză sintactică 2. Constituenţi formali şi funcţionali ai tipurilor de „phrase” 3. Structura canonică a propozitiei simple. Forme atipice de oraganizare a constituenţilor propoziţionali 4. Proprietăţile sintactice şi utilizarea verbelor in propoziţii simple (verb complementation). Acordul subiectului cu predicatul 5. Functiile sintactice ale partilor de propozitie. Analiza sintactica pe texte din diferite registre lingvistice III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: prelegerea participativă, expunerea, demonstraţia, exemplificarea, explicatia; seminar: activitate de grup, exerciţii, testare IV. Forma de evaluare: examen scris si oral V. Bibliografie obligatorie

1. Biber Douglas; Johansson, Stig; Leech, Geoffrey; Conrad, Susan (2002): Longman Student Grammar of Written and Spoken English, Longman (Pearson Education Ltd), London.

2. Morăraşu, Nadia N. (2011): The Syntax of the Simple Sentence, Ed. „Alma Mater”, Bacău.

3. Quirk, Randolph; Greenbaum, Sidney; Leech, George; Svartvik, Jan (1985): A Comprehensive Grammar of the English Language, London, New York, Longman.

Disciplina: Literatura engleză (Poetică şi poezie modernă şi contemporană) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul şi seminarul îşi propune să familiarizeze studentii cu informatii de bază legate de discursul poetic şi modul său de funcţionare. Temele discutate includ: conceptul de literaritate, conceptul de poetică şi de poezie, teorii pre-moderne despre poezie, tehnici structuraliste de analiză a poeziei, aspecte moderniste şi postmoderniste în poezie, limbajul poetic, proza şi poezia, sensul şi sintaxa poeziei, aspecte formale şi grafice, modele de interpretare a poeziei, eul poetic, mpştile poetice, doctrina impersonalităţii în poezie (T. S. Eliot), imagismul (Ezra Pound), poezia confesivă, Şcoala de la New York, poezia lingvistică, vizuală, concretă, conceptuală. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegerea, dezbaterea, explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Bousono, Carlos, Teoria expresiei poetice, Ed. Univers, Bucureşti, 1975. Ciobanu, Elena, Sylvia Plath’s Poetry: The Metamorphoses of the Poetic Self, Demiurg, Iaşi, 2009. Dufrenne, Mikel, Poeticul, Ed. Univers, Bucureşti, 1971.

Page 52: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 52

Empson, William, Şapte tipuri de ambiguitate, transl. by Ileana Verzea, Ed. Univers, Bucureşti, 1981. Fontanier, Pierre, Figurile limbajului, transl. by Antonia Constantinescu, Ed. Univers, Bucureşti, 1977. Anul de studiu: III , semestrul I Anul universitar: 2015-2016 Disciplina: Curs practic limba engleză – traduceri I Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv formarea şi consolidarea deprinderilor implicate în traducerea corectă, adecvată, a unui text literar. Activităţile practice sunt bazate pe texte selectate din diverse domenii, în special din cel artistic, fiind axate pe folosirea corectă a vocabularului adecvat, a structurilor lingvistice optime, a sistemului de reguli gramaticale al limbii engleze. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Bantaş, Andrei, Dicţionar englez-român şi român – englez de 75.000 de cuvinte, Editura “Teora”, București, 2008. Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London, Longman, 1999. *** Oxford Dictionary of English, 3rd edition, OUP, Oxford, 2010. *** Oxford Thesaurus of English , 3rd edition, OUP, Oxford, 2009. Anul de studiu: III, semestrul I Anul universitar: 2015-2016 Disciplina: Curs practic limba franceză – traduceri I Titular disciplină: Prof. univ. dr. Adriana-Gertruda ROMEDEA I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : 1. Traductions consécutives du domaine économique 2. Traduction consécutive d’une présentation de texte du domaine politique (discours électoral) 3. Traduction d’un court débat centré sur le domaine social (intégration des groupes défavorisés) 4. Domaine scientifique : présentation d’un colloque – traduction consécutive 5. Projet d’un séminaire technique – traduction consécutive 6. Texte administratif – traduction consécutive 7. Culture et art – modalités de traduction consécutive

Page 53: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 53

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Interpretarea consecutivă este actul de redare în limba ţintă a discursului rostit de vorbitor în limba sursă, după ce discursul a fost încheiat sau după acumularea unui volum substanţial de informaţie. Folosirea de sisteme sonore high tech şi echipamente de interpretare consecutivă IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare Colocviu. Prestaţiile studenţilor la cursul practic V. Bibliografie 1. Chuquet, Hélène (1994) : Linguistique contrastive et traduction, Paris, Ophrys 2. Delisle, Jean (1993) : La traduction raisonnée, Ottawa, Presses de l’Université d’Ottawa 3. Durieux, Christine (1988) : Fondement didactique de la traduction technique, Paris, Didier

Erudition 4. Lederer, Marianne (1981) : La traduction simultanée, expérience et théorie, Paris, Lettres

Modernes Minard 5. Seleskovitch, Danica, Lederer, Marianne (2001) : Interpréter pour traduire, Paris, Didier

Erudition Disciplina: Curs practic limba engleză – analiză de text I Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv formarea şi consolidarea deprinderilor implicate în analiza corectă, adecvată, a unui text literar. Modul de interpretare a textelor propuse face referire, prin adaptare la modul de funcţionare a discursului respectiv, la concepte legate de sens şi semnificaţie, simbolizare, metaforizare, elemente paratextuale, metatextuale, teme şi motive, elemente temporale şi spaţiale, perspectivă, omniscienţă şi subiectivitate, narator, autor şi personaj. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Cuddon, J. A., The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, Penguin Books, 1999. Iser, Wolfgang, The Act of Reading, Routledge & Kegan Paul, London, 1978. Jakobson, Roman, Language in Literature, edited by Krystyna Pomorska and Stephen Rudy, The Belknap Press of Harvard Univesity Press, Cambridge, Massachussetts, London, 1987. Jakobson, Roman, “Metaphor and Metonymy”, in Matthews, Sean and Sibişan, Aura Taras (eds.), Theories. A Reader, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2003, pp. 155-161. Disciplina: Limba română literar ă Titular disciplină: Lect. univ. dr. Lumini ţa Drugă

Page 54: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 54

I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs • Conceptul de limbă literară. Scurt istoric. Raportul dintre istoria limbii şi istoria limbii literare • Periodizarea istoriei limbii române literare • Baza dialectală a românei literare. Teoriile referitoare la baza dialectală a românei literare. Bazele

dialectale ale vechilor variante literare române • Începuturile scrisului în limba română. Mărturii despre vechimea scrisului în limba română.

Cauzele introducerii limbii române în scris • Momentul diaconul Coresi în cultura românească • Preocupări teoretice pentru problemele limbii literare la cărturarii epocii. Simeon Ştefan,

Teodosie, Radu Greceanu • MitropolitulVarlaam al Moldovei.Cazania de la 1643, Răspuns împotriva catehismusului

calvinesc • Mitropolitul Dosoftei. Psaltirea în versuri (1673), Vieţile sfinţilor (1682-1686); • Consacrarea limbii române ca limbă a cultului religios. Biblia de la Bucureşti (1688) Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) • Alfabetul chirilic • Variantele limbii literare • Stilul epistolar (Scrisoarea lui Neacș-1521, Scrisoarea lui Cocrișel-1600) • Stilul religios. Husitismul. Textele rotacizante • Codicele Voronețean III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere cu oponent, problematizare, exercițiul, explicația IV. Forma de evaluare: examen oral, cunoașterea slovelor chirilice și citirea fluentă a unui text redactat în alfabet chirilic, analiză de text V. Bibliografie

• Arvinte, Vasile, Normele limbii literare în opera lui Ion Creangă, Editura Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi, 2002

• Cazacu, Boris, Rosetti, Al., Onu, Liviu, Istoria limbii române literare, Bucureşti, Editura Minerva, 1971

• Costinescu, Mariana, Frâncu Constantin, Gheţie, Ion, Teodorescu, Mirela, Istoria limbii române literare. Epoca veche (1532-1780), Bucureşti, Editura Academiei, 1997

• Drugă, Luminiţa, Carte românească de învăţătură a mitropolitului Varlaam al Moldovei, 1643, Studiu lingvistic, vol. I, Bacău, 2006

• Drugă, Luminița, Limba română literară veche: repere de analiză, Editura Alma Mater, Bacău, 2015 Munteanu, Ştefan, Ţâra, Vasile, Istoria limbii române literare, Bucureşti, 1983

Page 55: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 55

Disciplina: Elemente de analiza discursului Titular disciplină: Lect. univ. dr. Nicoleta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect I 1x14=14 1x14=14 - - 3

II. Con ţinutul disciplinei :

• Sintactic, semantic, pragmatic. Limba/discurs, langue/parole (Gardiner, Benveniste) – Formatiune discursiva (Foucault)

• Discurs vs. text. Intentionalitate/intensionalitate (Searle). Context. „Mod de semnificare”/ „mod de utilizare”. Argumentare, persuadare, manipulare.

• Discurs vs. enunţ. Lingvistica discursului. Specificul discursivităţii: caracter transfrastic, orientat, valenta actionala, interactivitatea, contextualizarea, asumarea subiectiva, reglementarea prin norme, subsumarea

• participarea la un interdiscurs • Modelul morrisian al discursivitatii. Tipuri de discurs (Morris, Bronckart, Bouchard) vs.

genuri discursive. Tipologia discursului in functie de uzaj si de mod (Morris). Limbaj si comportament/ actiune. Discursivitate performativa – eficienta retorica – act de limbaj (Austin, Searle)

• Discurs „raportat” – Dialogism – Polifonie (ironie, negatie polemica si metalingvistica, stil indirect liber) – Intertext – Interdiscurs. Discurs repetat.

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: conversaţia euristică, prelegerea, analiza de text,

explicaţia, problematizarea, demonstraţia, brainstormingul etc. IV. Forma de evaluare: examen

Participarea activă la cursuri și seminarii. Frecvenţa şi calitatea intervenţiilor. Gradul de asimilare a noţiunilor teoretice predate. Folosirea corectă şi nuanţată a acestora în analiza fenomenelor literare şi lingvistice. Parcurgerea bibliografiei corespunzatoare. O bună utilizare a limbii române, în scris şi oral.

Participarea activă la cursuri și seminarii. Lucrare scrisă.

30% 70%

V. Bibliografie • Armengaud, F., La pragmatique, Paris, PUF, 1990. • Austin, J.L., Quand dire, c' est faire, trad. fr. de Gilles Lane, Paris, Seuil, 1970. • Benveniste, Em., Probleme de lingvistica generala, trad. de L.M. Dumitru, Bucureşti, Teora,

2000. • Coseriu, E., Introducere in lingvistica, trad. de E. Ardeleanu si E. Bojoga, Cluj, Echinox,

1999. • Foucault, M., Ordinea discursului. Un discurs despre discurs, trad. de C. Tudor, Bucuresti,

Eurosong & Book, 1998. • Maingueneau, D., Nouvelles tendances en analyse du discours, Paris, Hachette, 1987. • Searle, J.R., Les Actes de langage, Paris, Hermann, 1972.

Page 56: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 56

Disciplina: Limba română contemporană (Teoria şi practica analizei gramaticale) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Petronela Savin I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 5

II. Con ţinutul disciplinei : Substantivul, articolul. Perspective analitice Sistemul funcţiilor sintactice. Ocurenţe, delimitări Pronumele, adjectivul, numeralul. Delimitări morfosintactice Verbul, adverbul, interjecţia. Relaţii categoriale şi structuri funcţionale Elemente de relaţie la nivelul propoziţiei şi la nivelul frazei. Omonimie şi sinonimie gramaticală Confuzii şi distincţii la nivelul constituenţilor frastici Analiza lingvistică – modalitate de investigare de tip sincronic descriptiv Tipuri de analiză lingvistică (analiza în constituenţi imediaţi; analiza combinatorie; analiza gramaticală; analiza fonetică; analiza fonologică; analiza morfematică/morfemică; analiza semică; analiza stilistică; analiza contrastivă; analiza erorilor; analiza discursului; analiza conversaţională Analiza morfologică la nivelul părtilor de vorbire flexibile şi neflexibile Analiza sintactică la nivelul propoziţiei şi frazei Analiza gramaticală, fundament al analizei discursului III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: exerciţiul, dezbaterea, explicaţia, conversaţia euristică, problematizarea IV. Forma de evaluare: Forma şi criteriile de evaluare Examenul: 60 % Criteriile de evaluare: demonstrarea stăpânirii preceptelor teoretice ale sintaxei prin rezolvarea unui subiect teoretic; probarea competenţelor de analiză sintactice prin realizarea unor seturi de exerciţii aplicative. Evaluare formativă: 40% Criteriile de evaluare: participarea activă la seminar; - elaborarea unui portofoliu care să cuantifice cunoştintele teoretice şi de analiză sintactică; două teste de evaluare formativă V. Bibliografie 1. Coteanu, Ion (coord.), Limba română contemporană, Ediţia aII-a, vol. al II-lea, Buc., E.D.P., 1985; 3. *** Dictionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române, Bucureşti, Editura Univers Enciclopedic, 2005 4. *** Gramatica limbii române, Bucureşti., Editura Academiei, 2005; 5. Hristea, Theodor (coord.), Sinteze de limba română, Bucureşti, Ed. „Albatros“, 1984; 6. Neamţu, G. G., Elemente de analiză gramaticală, Bucureşti, Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1989. Disciplina: Literatura român ă (Perioada postbelică: poezie, critică literar ă, dramaturgie) Titular disciplină: Prof. univ. dr. Spiridon Vasile I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 – – 4

Page 57: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 57

II. Con ţinutul disciplinei : Poezia postbelică 1. Spre o nouă retorică a poeziei. Cercul literar de la Sibiu şi revigorarea baladescului (Ştefan Augustin Doinaş); Poeţii de la „Albatros” şi „Kalende” (Geo Dumitrescu, Ion Caraion); Gellu Naum, Emil Botta, A.E. Baconsky. (4 ore) 2. Lupta pentru stabilirea programului postmodernist în anii ’60 şi ’80. Recuperarea mascată a tradiţiei moderniste în anii ’60. Paradoxele continuităţii. Poezia poeziei. Criza de identitate, conceptualizarea simbolurilor. Neoclasicismul şi neoexpresionismul. Spiritualizarea emoţiei, ironişti şi fantezişti. Ana Blandiana; Ileana Mălăncioiu. (4 ore) 3. Liderii promoţiei ’60: Nichita Stănescu. Argoticele: adevăratul debut. Începuturile poeziei stănesciene. Ordinea cuvintelor şi necuvintelor. Jocul: deconstrucţie şi reconstrucţie. Viziunea cosmologică. Între modernism şi postmodernism. Marin Sorescu. Ciclul La Lilieci – o nouă viziune asupra universului sătesc. (8 ore) 4. Despărţirea de neo-modernism în anii ’60 – ’70. Echinoxiştii. Poezia barochistă, livrescă şi oraculară. Un nou pact cu realul. Momentul onirismului estetic. Mircea Ivănescu; Virgil Mazilescu; Mircea Dinescu; Leonid Dimov. (4 ore) 5. Promoţia ’80. Modernismul şi promisiunile postmodernismului. Grupări şi cenacluri literare. Mircea Cărtărescu, Levantul – manual al postmodernismului românesc (trama epică şi parodicul). Al ţi poeţi: Alexandru Muşina, Ion Stratan şi Cristian Popescu. (4 ore) Dramaturgia contemporană O epocă de tranziţie. Dramaturgia şocului social-istoric. Reflectare şi reflexivitate: document-ficţiune istorică. De la etică la radiografia cotidianului. Direcţii: drama istorică, stilizarea legendară, umanismul clasic şi manierist, poetica tragicului, „existenţialismul” satiric. Drama de idei, comedia cultă, parabola gnostică, drama metaistorică. Marin Sorescu, Iona (asumarea identităţii sau „a fi chit”). (4 ore) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegere, dezbatere. IV. Forma de evaluare: Examen, care să dovedească stăpânirea preceptelor teoretice ale cursului, reflectate prin operarea cu elementele fundamentale din spaţiul poeziei şi dramaturgiei postbelice. V. Bibliografie Andreescu, Mihaela, Marin Sorescu, Bucureşti, Ed. Albatros, 1983 Boldea, Iulian, Istoria didactică a poeziei româneşti, Braşov, Ed. Aula, 2005 Manolescu, Nicolae, Istoria critică a literaturii române. 5 secole de literatură, Piteşti, Ed. Paralela 45, 2008 Simion, Eugen, Scriitori români de azi, vol. I – IV, Bucureşti, Editura Cartea românească, 1976, 1978, 1984, 1989 *** Dicţionar analitic de opere literare româneşti (coord.: Ion Pop), I – IV (A – D, E – L, M – P, Q – Z şi Addenda), Bucureşti, Ed. Didactică şi Pedagogică, Cluj-Napoca, Casa Cărţii de Ştiinţă, 1998, 1999, 2001, 2003 *** Dicţionarul esenţial al scriitorilor români (coord. Mircea Zaciu, Marian Papahagi, Aurel Sasu), Ed. Albatros, Bucureşti, 2000 *** Dicţionarul general al literaturii române (coord. general Eugen Simion), Bucureşti, Ed. Univers Enciclopedic, vol. I – VII, 2004 – 2009

Page 58: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 58

Disciplina: Limba engleză contemporană (sintaxa frazei) Titulari disciplină: Lect. univ. dr. Morar ăşu Nadia Nicoleta (curs); asist. univ. dr. Mircea Horubeţ (seminar) I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei :

Curs 1. Fraza formată prin coordonare: aspecte semantico-pragmatice ale coordonării. 2. Fraza formată prin subordonare: propoziţii independente şi propoziţii subordonate 3. Ierarhia tipurilor de propoziţii completive. Propoziţii completive introduse prin THAT:

caracteristici sintactice şi semantice, omisiunea lui that, distribuţie şi funcţii sintactice 4. Propoziţia relativă: clasificare, caracteristici sintactice şi semantice, utilizarea pronumelor

relative 5. Propoziţii circumstanţiale: clasificare după sens şi funcţie 6. Propoziţiile si construcţiile infinitivale: clasificare, caracteristici sintactice şi semantice,

distribuţie şi funcţii sintactice 7. Propoziţiile si construcţiile gerundivale si participiale: clasificare, caracteristici sintactice şi

semantice, distribuţie şi funcţii sintactice Seminar

1. Coordonarea: tipuri si caracteristici 2. Subordonarea si tipurile de elemente subordonatoare 3. Concordanţa timpurilor în propoziţiile subordonate 4. Vorbirea directă, vorbirea indirectă

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: prelegere, explicaţie; seminar: activitate de grup, exerciţii, testare IV. Forma de evaluare: examen scris şi oral V. Bibliografie obligatorie

1. Biber D.; Johansson, S.; Leech, G., Conrad, S. (2002): Longman Student Grammar of Written and Spoken English, Longman (Pearson Education Ltd), London.

2. Morăraşu, N. N. (2015): The Syntax of Compound and Complex Sentences, Ed. „Alma Mater”, Bacău.

3. Quirk, R., Greenbaum, S, Leech, G, Svartvik, J. (1985): A Comprehensive Grammar of the English Language, London, New York, Longman.

Disciplina: Limba franceză contemporană (sintaxa frazei) Titular disciplină: Conf. univ. dr. Simina Mastacan I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : CURS

1. De la phrase simple à la phrase complexe 2. Continuité et rupture dans l'analyse grammaticale. La grammaire structurale et la grammaire

générative-transformationnelle. 3. L'étude des mécanismes syntaxiques de la phrase. La contribution de Noam Chomsky. Les

constituants immédiats. Substitution et expansion

Page 59: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 59

4. Les constructions conjonctives. 5. Les complétives 6. Fonctionnement des propositions relatives. Le processus de relativisation: le choix du relatif.

Les relatives restrictives et les relatives déterminatives. Traits grammaticaux 7. Les relatives adjectives. 8. Les relatives de second degré ("imbriquées"). Les relatives substantives. Les relatives

indéfinies. La sémantique et la pragmatique des relatives 9. L’expression de la cause. La conséquence. 10. La phrase conditionnelle et de but. 11. La phrase d’opposition, exceptive, concessive.

SEMINAR 1. La coordination et la subordination : exercices 2. Les complétives ; les subordonnées attribut, en apposition, sujet. Exercices. 3. Les différents types de relatives : identification, relativisation, fonctions. 4. Les subordonnées de cause, de conséquence et de but. Exercices 5. Les subordonnées de cause, concessives, d’opposition. Exercices

III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: Prelegeri, materiale didactice complementare (exemple pe suport de hârtie sau prezentare Power Point), interacţiune continuă cu studenţii pentru verificare înţelegerii elementelor predate, iniţierea de discuţii pentru clarificarea şi exemplificarea conceptelor. IV. Forma de evaluare: Examen

1. -verificarea cunoştinţelor prin lucrare semestrială şi finală – 60% 2. -participare activă la seminar şi prezentarea unui referat din tematica propusă – 40%

V. Bibliografie 1. Cristea, Teodora - 1979 - Grammaire structurale du français contemporain, Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti; 2. Denis, D., Sancier-Chateau, A. - 1994 - Grammaire du français, Paris, Librairie générale française; 3. Gardes-Tamine, Joëlle - 1998 - Syntaxe, Armand Colin, Paris; 4. Le Goffic, Pierre, Grammaire de la phrase française, Hachette livre, 1993 5. Mastacan, Simina, La phrase et son au-delà, Bacau, Alma Mater, 2008 6. Monneret, Ph., Rioul, R.- 1990 - Questions de syntaxe française, PUF, Paris 7. Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe - 1997 - Grammaire méthodique du français, 3e édition corrigée, PUF, Paris.

Disciplina: Literatura engleză (Romanul şi drama postmodernă) Titular disciplină: Lect. univ. dr. Andreia-Irina SUCIU I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

II. Con ţinutul disciplinei : Curs 1. Teatru/drama/reprezentaţie/spectacol (curs introductiv)

2. Elemente de semiotică a teatrului – teatru de la semn la sistem: text vs. reprezentaţie (structura, plot, timp); dialog şi indicaţii scenice

3. Personajele (tipuri, actor vs. personaj); Gesturile şi vorbirea/ jocul

4. Drama după anii ’50; Teatrul absurdului (prezentare generală)

Page 60: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 60

5. John Osborne – Look Back in Anger şi construirea discursului

6. Harold Pinter – The Caretaker şi poetica liniştii

7. Samuel Beckett – Waiting for Godot şi alte piese: căutarea semnificaţiei

8. Romanul postmoderrn – teorii după anii ’50

9. George Orwell – O mie nouă sute optzeci şi patru şi societatea distopică

10. Kingsley Amis – Lucky Jim şi cultivarea satirei

11. Malcolm Bradbury – My Strange Quest for Mensonge de la parodie la metatext

12. Ian McEwan – Saturday şi exploatarea spaţiului urban contemporan

13. Martin Amis – Time’s Arrow: percepţia timpului şi construcţie romanescă

14. Kazuo Ishiguro – The Remains of the Day între tradiţie şi postmodernism Seminar 1. John Osborne – Look Back in Anger (the beginning of act I)

2. Harold Pinter – The Caretaker (the end of act II – Aston’s speech)

3. Samuel Beckett – Waiting for Godot (the end of act I – Lucky’s monologue)

4. George Orwell – Nineteen Eighty-Four (the incipit)

5. Malcolm Bradbury – My Strange Quest for Mensonge (chapter 7 – illustration for the terms metatext and authority)

6. Ian McEwan – Saturday

7. Martin Amis – Time’s Arrow şi reversal of time/narration/language III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: curs: expunerea, explicaţia, conversaţia,

problematizarea, dezbaterea, analogia, lucrul individual; seminar: problematizarea, dezbaterea, analogia

IV. Forma de evaluare: E – test final scris V. Bibliografie

• Esslin, Martin (1977): The Theatre of the Absurd, revised and enlarged edition, Penguin Books.

• Suciu, Andreia (2010): Contemporary English Drama (J. Osborne, H. Pinter, S. Beckett), note de curs, Editura „Alma Mater” Bacău, ISBN: 978-606-527-038-1, 90 pagini.

• Bertens, Hans (2005): The Idea of the Postmodern. A History, Routledge, London&New York.

• Malpas, Simon (2005): The Postmodern. The New Critical Idiom, Routledge, Taylor and Francis Group, London and New York.

Disciplina: Curs practic limba engleză – traduceri II Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 2x14=28 - - 2

Page 61: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 61

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv formarea şi consolidarea deprinderilor implicate în traducerea corectă, adecvată, a unui text literar. Activităţile practice sunt bazate pe texte selectate din diverse domenii, în special din cel artistic, fiind axate pe folosirea corectă a vocabularului adecvat, a structurilor lingvistice optime, a sistemului de reguli gramaticale al limbii engleze. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Bantaş, Andrei, Dicţionar englez-român şi român – englez de 75.000 de cuvinte, Editura “Teora”, București, 2008. Biber, D., Johansson, S. et al., Grammar of Spoken and Written English, London, Longman, 1999. *** Oxford Dictionary of English, 3rd edition, OUP, Oxford, 2010. *** Oxford Thesaurus of English , 3rd edition, OUP, Oxford, 2009.

Disciplina: Curs practic limba engleză – analiză de text II Titular disciplină: Lect. univ. dr. Elena Ciobanu I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II - 2x14=28 - - 2

II. Con ţinutul disciplinei : Cursul practic de limba engleză are ca obiectiv formarea şi consolidarea deprinderilor implicate în analiza corectă, adecvată, a unui text literar. Modul de interpretare a textelor propuse face referire, prin adaptare la modul de funcţionare a discursului respectiv, la concepte legate de paradigmă, câmp semantic, izotopie, cuvinte-cheie, serii sinonimice, tehnici de caracterizare a personajelor, conotaţii, figuri de stil, tehnici discursive. III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: explicatia, problematizarea, munca individuala IV. Forma de evaluare: examen V. Bibliografie Cuddon, J. A., The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, Penguin Books, 1999. Iser, Wolfgang, The Act of Reading, Routledge & Kegan Paul, London, 1978. Jakobson, Roman, Language in Literature, edited by Krystyna Pomorska and Stephen Rudy, The Belknap Press of Harvard Univesity Press, Cambridge, Massachussetts, London, 1987. Jakobson, Roman, “Metaphor and Metonymy”, in Matthews, Sean and Sibişan, Aura Taras (eds.), Theories. A Reader, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2003, pp. 155-161. Disciplina: Limba română literar ă Titular disciplină: Lect. univ. dr. Lumini ţa Drugă I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 2x14=28 1x14=14 - - 4

Page 62: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 62

II. Con ţinutul disciplinei : Curs • Antim Ivireanul. Didahiile. Începuturile stilului retoric. Valoarea artistică a limbii predicilor lui

Antim Ivireanul • Mineele de la Rîmnic (1776-1780) • Limba cărţilor populare: Alexandria, Esopia, Floarea Darurilor • Textele juridice: Pravila lui Vasile Lupu, Pravila lui Matei Basarab • Limba scrierilor cronicarilor moldoveni. Limba scrierilor lui Grigore Ureche • Limba scrierilor lui Miron Costin: Letopisețul Țării Moldovei. De neamul moldovenilor • Limba scrierilor lui Ion Neculce: Letopisețul Țării Moldovei, O samă de cuvinte • Limba scrierilor cronicarilor munteni: Istoria Ţării Româneşti, a stolnicului Constantin

Cantacuzino • Dimitrie Cantemir. Limba scrierilor lui Cantemir, Descriptio Moldaviae • Şcoala Ardeleană – Cadrul sociocultural. Activitatea Şcolii Ardelene Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) • Antim Ivireanul, Didahii • Mineele de la Râmnic • Textele juridice • Cărțile populare • Letopisețul Țării Moldovei, Gr. Ureche • Letopisețul Țării Moldovei, Miron Costin • Istoria Ţării Româneşti, a stolnicului Constantin Cantacuzino III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: prelegere cu oponent, problematizare, exercițiul, explicația IV. Forma de evaluare: examen oral, cunoașterea slovelor chirilice și citirea fluentă a unui text redactat în alfabet chirilic, analiză de text V. Bibliografie

• Arvinte, Vasile, Normele limbii literare în opera lui Ion Creangă, Editura Universităţii „Al. I. Cuza”, Iaşi, 2002

• Cazacu, Boris, Rosetti, Al., Onu, Liviu, Istoria limbii române literare, Bucureşti, Editura Minerva, 1971

• Costinescu, Mariana, Frâncu Constantin, Gheţie, Ion, Teodorescu, Mirela, Istoria limbii române literare. Epoca veche (1532-1780), Bucureşti, Editura Academiei, 1997

• Drugă, Luminiţa, Carte românească de învăţătură a mitropolitului Varlaam al Moldovei, 1643, Studiu lingvistic, vol. I, Bacău, 2006

• Drugă, Luminița, Limba română literară veche: repere de analiză, Editura Alma Mater, Bacău, 2015 Munteanu, Ştefan, Ţâra, Vasile,Istoria limbii române literare, Bucureşti, 1983

Disciplina: Estetica Titular disciplină: Lect. univ. dr. Violeta Popa I. Fond de timp alocat pe forme de activitate

Semestrul Forme de activitate/ număr de ore Număr de

credite Curs Seminar Laborator Proiect II 1x14=14 1x14=14 - - 3

Page 63: Limba si literatura română-Limba și literatura engleză

F 114.08/Ed.01 63

II. Con ţinutul disciplinei : I. Studierea frumosului şi studierea artei. Statutul esteticii. Estetică si estetici. Estetica obiectivă şi subiectivă. Estetica psihologică şi sociologică. Estetica descriptivă şi normativă. Estetica filosofică şi cea particulară. Estetica artelor şi estetica literaturii. Categoriile esteticii II. Estetica antică. Estetica poeţilor timpurii. Estetica perioadei clasice (Heraclit, Democrit, Socrate, Pitagora, Aristotel). Estetica elenistică (Cicero, Plotin) III. Estetica medievală IV. Estetica Renaşterii V. Estetica barocului VI. Estetica contemporană VII. Tradiţiile gândirii româneşti (Titu Maiorescu, D. Caracostea, Paul Zarifopol, E. Lovinescu, Lucian Blaga, G. Călinescu, Mihai Ralea, Tudor Vianu, Camil Petrescu) III. Proceduri folosite în predarea disciplinei: expunerea, conversaţia, problematizarea, prelegerea, exerciţiul etc. IV. Forma de evaluare: Teste de evaluare a cunoştintelor, referat 60%, colocviu 40% V. Bibliografie Dicţionar de estetică generală, Ed. Politică, 1972 Achiţei, Ghe., Frumosul dincolo de Arta, Ed. Meridiane, Buc, 1988 Bahtin, Mihail M., Probleme de literatură şi estetică, Ed. „Univers”, Bucureşti, 1983 Burke, Edmund, Despre sublim şi frumos, Ed. Meridiane, Bucureşti,1981 Călinescu, G., Principii de estetică, Editura pentru literatura, Bucuresti, 1968 Croce, Benedetto, Breviar de estetică, Ed. Ştiinţifică, Bucureşti, 1978 Lipps, Theodor, Estetica. Bazele esteticii, vol. I-II, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1987 Lucács, Georg, Specificul literaturii şi al esteticului. Texte alese, studio introductive de N. Tertulian, EPLU, Bucureşti, 1969 Morpurgo-Tagliabue, G., Estetica contemporană, vol. I-II, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1976 Hartmann, N., Estetica, Ed. „Univers”, Bucureşti, 1974 Jauss, Hans Robert, Experienţa estetică şi hermeneutica literară, Ed. „Univers”, Bucureşti, 1983 Richards, I. A., Principii ale esteticii literare, trad. de Florica Alexandrescu, Cuvânt înainte de Anca Roşu, Bucureşti, Editura „Univers”, 1974 Rosenkranz, Karl, O estetică a urâtului, trad., studiu introductive şi note de Victor Ernest Maşek, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1984 Tatarkiewicz, Istoria esteticii, trad. de Sorin Mărculescu, vol I-IV, Ed. Meridiane, Bucureşti, 1978 Vianu, Tudor, Estetica, EPL, 1968 Wellek, Rene; Warren, Austin, Teoria literaturii, E.P.L.U., Bucureşti, 1967 DECAN, Director departament, Conf. univ. dr. Simina Mastacan Lect. univ. dr. Luminiţa Drugă