GHID PENTRU

ÎNVĂȚĂTORI

teste

fișe

teme

idei creative pentru lecţii

MatematicăClasa a III-a

Mate Magia – Iniţierea

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

Cuprins:

A. Numere naturale de la 0 la 1 000

I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Caruselul

Fișă de lucru

Temă pentru acasă

II. Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Îngheţata ordonată

Test de evaluare

III. Aproximarea numerelor naturale de la 0 la 1 000

Fișă de lucru

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Amestecă și potrivește

Temă pentru acasă

IV. Recapitulare, evaluare

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Cip-urile vorbitoare

Fișă de lucru

Test de evaluare

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

B. Numere naturale de la 0 la 1 000 000

I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000. Ordine și clase

Fișă de lucru

Fișă de lucru

Temă pentru acasă

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Misiunea steluţelor

II. Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Succesiune

Test de evaluare

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Trenuleţele magice

III. Aproximarea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Predarea reciprocă

Fișă de lucru

Temă pentru acasă

IV. Recapitulare, evaluare

Fișă de lucru

Test de evaluare

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Cip-urile vorbitoare

Temă pentru acasă

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

C. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000

I. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 1 000

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Bulgărele de zăpadă

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Găsește numărul potrivit!

Fișă de lucru

Temă pentru acasă

II. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Diagrama Venn

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Schimbă perechea

Temă pentru acasă

Fișă de lucru

III. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin

Idei creative pentru lecţie, folosind metoda Turul galeriei

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul de rol - De-a șoriceii salvatori

Fișă de lucru

Test de evaluare

IV. Afl area termenului necunoscut

Fișă de lucru

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul de rol - Girafe la modeling

Temă pentru acasă

V. Recapitulare, evaluare

Fișă de lucru

Idei creative pentru lecţie, folosind Jocul didactic - Răspunde-Aruncă-Interoghează!

Test de evaluare

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

IV

A

A. Numere naturale de la 0 la 1 000

IV. Recapitulare, evaluare

Idei creative pentru lecţie

Aplicare

Învăţătoarea pregătește pentru fi ecare grup câte

o fi șă de lucru pe care sunt scrise câte 4 cifre distincte

(ex.: 3, 6, 9, 2) și indicaţii referitoare la modul în care membrii

grupului vor trebui să facă ordonarea numerelor obţinute.

De asemenea, mai pregătește 4 seturi de jetoane colorate

(fi ecare grup are un set de jetoane de o anumită culoare).

Etapele metodei Etichetele cărţilor din biblioteca ordinului CarepeCare s-au deteriorat. Pansi

are nevoie de copii isteţi căci sunt sute de volume de ordonat pe rafturi.

Pentru aceasta, învăţătoarea formează 4 grupuri. Fiecare membru al

grupului primește câte un jeton de culoarea grupului, care este numit „cip

vorbitor”. Este denumit astfel deoarece atunci când este folosit, copilul

primește dreptul să vorbească și să rezolve sarcina de joc. Învăţătoarea mai

împarte fi ecărui grup câte o fi șă de lucru, iar copiii trebuie să reconstituie

etichetele cărţilor, formând numere distincte de câte 3 cifre, pe care apoi

să le ordoneze crescător sau descrescător.

Învăţătoarea anunţă

sarcina, formează grupurile, împarte

fi șele de lucru și câte un cip vorbitor

fi ecărui membru al grupului. Cipul

vorbitor are rolul de a organiza

comunicarea și rezolvarea sarcinilor.

Se rezolvă sarcinile. Atunci

când vor să contribuie la discuţie,

copiii trebuie să-și așeze cip-ul pe

mijlocul mesei. Copilul care a folosit

cip-ul nu va mai putea vorbi din

nou până când fi ecărui membru

al grupului nu i-a venit rândul să

vorbească. Odată ce fi ecare a avut

șansa să vorbească, atunci fi ecare

copil își retrage cip-ul, iar procesul

se reia.

Învăţătoarea anunţă timpul de lucru. Copiii caută toate posibilităţile de

combinare și formare de numere de 3 cifre, pornind de la numerele de pe

fi șa primită, iar apoi le ordonează conform cerinţelor lui Pansi. În cadrul

fi ecărui grup, câte un copil pune cip-ul pe mijlocul mesei și răspunde.

Ceilalţi ascultă și își așteaptă rândul în liniște. Regula jocului este: nimeni

nu răspunde de 2 ori până când fi ecare nu a răspuns o dată. Când toţi

membrii grupului și-au folosit cip-urile și le pot retrage și pot relua

procesul.

Se raportează frontal

rezultatele obţinute. Învăţătoarea dă

feedback și face aprecieri.

Când sarcina a fost îndeplinită, iar timpul a expirat, raportorul grupului

prezintă clasei rezultatele obţinute. Se verifi că răspunsurile și se corectează

greșelile de ordonare a numerelor. Învăţătoarea îi felicită și îi declară, în

numele lui Pansi „membri ai ordinului CarepeCare”.

La sfârșitul momentului, învăţătoarea recomandă

copiilor să parcurgă momentul „Pregătește-te cu Pansi” de

la lecţia „Numerele naturale de la 0 la 1000” din manualul

interactiv de clasa a III-a „MateMagia - Iniţierea”. Vor putea

exersa formarea, citirea, scrierea și ordonarea numerelor de

la 0 la 1000.

Momentul lecţiei Captarea atenţiei

Obiective de referinţă 1.1; 1.2 Durata 5-7 min.

„Cip-urile vorbitoare”

!Pregătește-te cu Pansi

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

Fişă de lucru

1. Prietenii necuvântători ai ordinului CarepeCare se pregătesc pentru iarnă. Scrie pe etichetele

coșurilor câte provizii vrea să strângă fi ecare.

5. Înlocuiește numărul necunoscut cu toate valorile posibile, astfel încât propoziţia următoare să

fi e adevărată:

227 < a < 235

IV

A

A. Numere naturale de la 0 la 1 000

IV. Recapitulare, evaluare

Un număr format

din sute, zeci și unităţi,

scris cu cifre

consecutive.

Predecesorul

numărului 600.

Succesorul

numărului 449.

2. Colorează imaginea următoare, respectând culorile indicate:

Roșu – numerele mai mici decât 200;

Galben – numerele cuprinse între 201 și 500;

Verde – numerele cuprinse între 501 și 800;

Albastru – numerele cuprinse între 801 și 1000.

3. Observă regula și continuă șirul cu încă trei numere:

a) 125, 130, 135, , , ;

b) 175, 170, 165, , , ;

c) 193, 196, 199, , , ;

d) 990, 980, 970, , , ;

e) 990, 880, 770, , , .

4. Ordonează crescător toate numerele care se pot forma cu ajutorul cifrelor 1, 5 și 7.

Cel mai mare număr par

de trei cifre.

227 < a

Răsturnatul

numărului 836.

499

634

515

999

702

234

99

439

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

Test de evaluare

IV

A

A. Numere naturale de la 0 la 1 000

IV. Recapitulare, evaluare

5. Dintre numerele date, aproximează la ordinul sutelor numerele mai mari decât 400 și la

ordinul zecilor pe cele care sunt mai mici decât 400. Colorează cercul numerelor care au fost

aproximate prin lipsă.

4. Scrie în ordine descrescătoare numerele de trei cifre care au cifra zecilor 4, iar cifra unităţilor

este dublul cifrei sutelor.

3. Scrie în ordine crescătoare toate numerele de trei cifre care au cifra zecilor 3 și cea a sutelor 7.

2. Descoperă regula la care s-a gândit Kao, apoi continuă fi ecare șir cu încă trei numere:

a) 85, 90, 95, , , ;

b) 202, 204, 206, , , ;

c) 123, 234, 345, , , ;

d) 200, 190, 180, , , ;

e) 808, 707, 606, , , .

1. Ajută delfi nul să completeze tabelul după modelul primei linii:

557 242 153

884 721 378

este du

521

cinci sute

douăzeci

și unu

500 + 20 + 1

232

o sută

patruzeci

și trei

S Z U

S Z U

S Z U

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

Test de evaluare

IV

A

Califi cativ Foarte bine Bine Sufi cient

Item 1 Formează numerele, le

scrie corect cu cifre și

litere, le descompune

corect în toate cazurile

date.

Formează numerele, le

scrie corect cu cifre și

litere, le descompune

având 1-2 erori.

Completează corect cel

puţin trei dintre câmpurile

goale.

Item 2 Identifi că ordinea

crescătoare/

descrescătoare a șirurilor

date, descoperă regula

șirului și completează

corect.

Identifi că ordinea

crescătoare/

descrescătoare a șirurilor

date, descoperă regula

șirului dar are mici erori la

scrierea numerelor cerute;

sau completează corect

patru dintre șirurile date.

Identifi că ordinea

crescătoare/

descrescătoare a șirurilor

date; sau completează

corect cel puţin două

dintre șiruri.

Item 3 Plasează corect cifra 3

pe locul unităţilor de

ordinul doi și cifra 7

pe locul unităţilor de

ordinul trei, scrie corect

toate numerele cerute,

respectând ordinea

crescătoare.

Plasează corect în cadrul

numerelor formate cifra 3

și cifra 7, scrie numerele în

ordine crescătoare, având

1-2 omisiuni.

Plasează corect în cadrul

numerelor formate cifrele

3 și 7, scrie în ordine

crescătoare cel puţin două

numere.

Item 4 Plasează corect în cadrul

numerelor formate cifra

4 pe locul unităţilor de

ordinul doi, respectă

ordinea descrescătoare și

identifi că toate cele patru

numere.

Plasează corect în cadrul

numerelor formate cifra

4 pe locul unităţilor de

ordinul doi, respectă

ordinea descrescătoare,

identifi că cel puţin trei

dintre numere.

Plasează corect în cadrul

numerelor formate cifra

4 pe locul unităţilor de

ordinul doi, identifi că cel

puţin unul dintre numere.

Item 5 Compară corect fi ecare

dintre numerele date cu

numărul 400, aproximează

corect la ordinul cerut,

identifi că numerele

aproximate prin lipsă.

Compară corect fi ecare

dintre numerele date cu

numărul 400, aproximează

corect la ordinul cerut

cel puţin cinci dintre

numerele date, are

1-2 erori la identifi carea

numerelor aproximate

prin lipsă.

Compară corect fi ecare

dintre numerele date cu

numărul 400.

Descriptori de performanţă

A. Numere naturale de la 0 la 1 000

IV. Recapitulare, evaluare

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

Temă pentru acasă

B. Numere naturale de la 0 la 1 000 000

I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000. Ordine și clase

I

B

1. Pansi, Kalin, Roto și Rontz adoră jocurile cu forme geometrice. Privește reprezentarea grafi că

a unităţilor din fi ecare ordin, apoi scrie cu cifre și litere numerele formate de fi ecare dintre ei:

2. Kao te provoacă să scrii pe fi ecare ramură a copacului din imagine, câte cinci numere

consecutive, unul dintre ele fi ind 24 002. Găsește toate variantele.

2 4 0 0 2

Numele clasei Clasa miilor Clasa unităţilor

Numele ordinului sute zeci unităţi sute zeci unităţi

Numărul ordinului 6 5 4 3 2 1

Reprezentarea ordinului

Ghid pentru învăţători Matematică Clasa a III-a

Temă pentru acasă

B. Numere naturale de la 0 la 1 000 000

I. Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000. Ordine și clase

I

B

4. Scrie pe pălăriile clovnilor numerele compuse cu ajutorul numerelor reprezentate pe baloane:

3. Completează tabelul următor după modelul:

25 607douăzeci și cinci de mii

șase sute șapte20 000 + 5 000 + 600 + 7

7 920

o sută cincisprezece mii

trei sute opt

700 000 + 20 000 + 4 000 + 20 + 4

9 00070

4

300

5 000

60 000 50 000

200 000

5. Înainte de începerea ploii, pe pălăria ciupercuţelor

erau scrise în ordine crescătoare cele mai mici

numere de cinci cifre care încep cu cifrele 1, 2, 3, 4.

Crezi că poţi să le rescrii?