7/24/2019 bariere manageriale
1/11
BARIERE MANAGERIALEALE PROFESORULUI
Profesor: Mitrofan Tatiana
7/24/2019 bariere manageriale
2/11
Romia Iucu denete managementulclasei ca un domeniu de cercetare ntiinele educaiei, care studiaz attersecti!ele de a"ordare a clasei
#didactic i si$osocial%, ct i structuriledimensionale ale acesteia, n scoulfacilitrii inter!eniilor cadrelor didactice nsituaii de criz microeducaional
#indiscilin, !iolen, nonimlicare etc&% ia e!itrii consecinelor ne'ati!e aleacestora, rin e(erciiul microdeciziiloreducaionale)&
7/24/2019 bariere manageriale
3/11
Bariere manageriale aleprofesorului
7/24/2019 bariere manageriale
4/11
Efecte negative ale managementului efectuos al clasei
!in!in
OBOSEALA
7/24/2019 bariere manageriale
5/11
"IPURILE !E OBOSEAL#
7/24/2019 bariere manageriale
6/11
Supra$nc%rcarea
Poate repre&enta o consecin'% a unui management efectuos$n coni'iile nerespect%rii cur(ei lui Gauss $nistri(u'iaefortului) Orarul elevilor este uneori e*cesiv e $nc%rcat +eiminea'a, +e up%-amia&a, ranamentul +in serios afectat)
Pentru a evien'ia rela'ia intre performan'% .i orarul elevilors-au efectuat iverse cercet%ri care au emonstrat c% iminea'aelevii sunt mai prouctive $naintea cursurilor .i up% primeleou% cursuri, up% care se instalea&% o(oseala .i e+cien'a
scae) !e asemenea aten'ia elevilor este mult mai sus'inut%iminea'a ec/t up%-amia&a c/n re&ultatele elevilor sunt maipu'in (une comparativ cu prima parte a &ilei)
7/24/2019 bariere manageriale
7/11
Lipsa e motivare a claseiAtunci c/n ne referim la motiva'ie, vor(im e0
motiva'ie intrinsec% 1 motiva'ie e*trinsec%,motiva'ie cognitiv% 1 motiva'ie afectiv%,autocontrol motiva'ional,
2autostimulare3 - autocontrol al proceselor motiva'ionale)
Pentru realizarea rocesului de autostimulare se ot folosiurmtoarele strategii:
G/nirea
7/24/2019 bariere manageriale
8/11
!eprecierea climatului euca'ional)
desc$is
4limatul euca'ional al .colii5clasei repre&int% principalul inicator al 2s%n%t%'ii3
acestora, este prousul raporturilor interpersonale sta(ilite la nivel formal .i informal)
7/24/2019 bariere manageriale
9/11
Minciuna
Se manifest% at/t prin comportamentul ver(al, c/t.i prin cel nonver(al sau paraver(al .i ca urmare aunui management efectuos) 6n plan nonver(alienti+c%m urm%toarele aspecte0 gesturile, 'inuta,po&i'ia corpului, apari'ia manifest%rilor vegetative 7se
$nro.e.te, se $ng%l(ene.te, transpir% etc)8, utili&areae*cesiv% a ilustratorilor, elemente ce 'in ecomunicare su(iectiv% 7frecare a nasului, a urec9ii,suptul (u&elor, r%sucirea unei .uvi'e e p%r etc)8)
6n plan ver(al .i paraver(al se remarc% o u.oar%(/l(/ial%, tonul vocii, utili&area pau&elor ne:usti+cate,e&it%rile etc) Ma:oritatea semnalelor mincinoase pot +ecoi+cate prin0 anali&a uratei manifest%rilornonver(ale, a mi.c%rilor spontane, a nuan'elor .iintensit%'ii mesa:elor ver(ale)
7/24/2019 bariere manageriale
10/11
Agresivitatea
Poate descris rin urmtoareleelemente:
*ste o form de comortament inicidecum un sentiment+
Imlic intenionalitatea+ Presuune un ni!el crescut de
duritate al indi!idului&
7/24/2019 bariere manageriale
11/11
ecialitii consider c la ni!elul clasei de ele!i a'resi!itatea este efectul:
u"arecierii ele!ului+
-locrii curiozitii+ entimentului de frustrare+
.riticilor frec!ente+
Temei de not+ /isei de tact a cadrului didactic etc&
Top Related