Download - 0 Clasa Ava All (1)

Transcript

Gimnaziul Liviu Rebreanu, Tg. Mure Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Alina Prigoan Nr. de ore/sptmn: 5 COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICE

Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURI 1. Lectura 1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca. 1.2. Teoria literar 1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur. 1.2.2. Textul i opera. Opera literar. 1.2.3. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete: naraiunea; cine particip la aciune: personajul (portretul fizic i portretul moral al personajului); cine povestete: naratorul. Modurile de expunere: naraiunea, descrierea, dialogul. 1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul. 1.2.5. Textul n versuri.Versificaia. Versul i strofa. Rima. 1.3. Textul 1.3.1. Texte literare n proz i n versuri populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Specii obligatorii: schia i basmul. 1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicionar, reclama.

Se vor selecta 5-7 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.5 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoricestetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor. 2. Practica raional i funcional a limbii 2.1. Comunicarea oral 2.1.1. Situaia de comunicare. Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaia de comunicare dialogat. 2.1.2. Structurarea textului oral Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei. *Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de meninere a dialogului. *Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire: - identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte; - adresarea ctre o persoan, salutul; - formularea de ntrebri; - iniierea sau ncheierea unui schimb verbal; - susinerea unei discuii directe sau telefonice; - cererea sau oferirea unei informaii despre: identitatea, starea, ocupaia, calitatea social a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al unei persoane; un orar, un itinerar, desfurarea unei aciuni; - exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan; - descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte; - prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni. 2.2. Comunicarea scris 2.2.1. Procesul scrierii Prile componente ale unei compuneri (actualizare). Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima. 2.2.2. Contexte de realizare Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat n text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje, figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiele. Lucrarea semestrial. 3. Elemente de construcie a comunicrii n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu intereseaz predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n predarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice. ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a. 3.1. Lexicul

Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele. Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexico-semantice (aplicativ). 3.2. Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba. 3.3. Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar). *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa). Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unei propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ. Fraza. 3.4. Morfosintaxa 3.4.1. Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ). 3.4.2. Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul. (actualizare) Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt. Cazurile substantivului Nominativul. Funcii sintactice: subiect i nume predicativ. Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului). Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului). Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ-genitiv. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului). Vocativul. 3.4.3. Substitui ai substantivului 3.4.3.1. Pronumele Pronumele personal: persoana, numrul, genul (actualizare). Formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. Funciile sintactice: subiect, atribut, complement. Pronumele personal de politee. Formule reverenioase de adresare. 3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcii sintactice: subiect, atribut, complement. 3.4.4. Determinanii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis i adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) i invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Funcii sintactice: atribut i nume predicativ. Topica adjectivului. 3.4.5. Prile de vorbire neflexibile 3.4.5.1. Adverbul Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic: complement. 3.4.5.2. Interjecia. 3.5. Sintaxa propoziiei 3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valorile sintactice i semantice ale verbului a fi. 3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare). 3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului. 3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).

3.6. Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar. Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea.

Structura anului colar 2011- 2012 Semestrul al II-lea Semestrul I Sptmna I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV VACANA DE IARN Data 12-16. 09. 2011 19-23.09. 2011 26-30.09. 2011 3-7. 10. 2011 10-14. 10. 2011 17-21. 10. 2011 24-28. 10. 2011 31. 10. 4. 11. 2011 7-11. 11. 2011 14-18. 11. 2011 21-25. 11. 2011 28. 11. 2. 12. 2011 5 9. 12. 2011 12 16. 12. 2011 19 23. 12. 2011 22.12.2011 15.01.2012 Sptmna I II III IV V VI VII VIII IX X XI COALA ALTFEL VACANA DE PRIMVAR XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX VACANA DE VAR Data 16-20. 01. 2012 23-27. 01. 2012 30.01 3.02. 2012 6-10. 02. 2012 13-17. 02. 2012 20-24. 02. 2012 27.02 02.03. 2012 5-9.03. 2012 12-16.03. 2012 19-23.03. 2012 26-30.03. 2012 02-06.04. 2012 07 22.04.2012 23.04.-27.04.2012 30.04-04.05. 2012 07-11.05. 2012 14-18.05. 2012 21.05 -25.05. 2012 28.05-01. 06.2012 05-08.06.2012 11-15.06. 2012 23.06 09.09.2012

Planificare calendaristic Clasa a V-a, coli cu predare n limbile minoritilor naionale Manual editura ALLProfesorul va studia cu atenie programa, unic pentru nvmntul gimnazial, indiferent de tipul de coal n care se aplic. Din acest motiv, oferim sugestii pentru planificarea pe baza programei unice de limb i literatur romn gimnaziu. Aceste modele nu vor fi preluate ntocmai, ci vor fi consultate, n vederea alctuirii personalizate a planificrii, de ctre fiecare profesor, indiferent de experiena personal la catedr. Structura anului colar: 2011/2012 Cursuri: 36 de sptmni; 180 de ore/an Semestrul I: 15 sptmni, 5 ore/sptmn = 75 de ore (din care 1 Decembrie 2011 este zi liber) Semestrul al II-lea: 21 de sptmni 5 ore / sptmn = 105 de ore (din care 1 mai 2012, 4 iunie 2012 sunt zile libere) Sptmna 2 6 aprilie 2012: COALA ALTFEL (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific); Teze: sem. I, pn pe 30 noiembrie 2011 (spt. 11).; sem. II, pn pe 25 mai 2012 (spt. 17) Zile libere: 1 Decembrie, 2011, 1 Mai 2012, 4 iunie 2012

Semestrul IUnitatea de nvare CS 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; Coninuturi Prezentarea i ndrumarea lecturii textelorsuport pentru parcurgerea programei clasei a V-a Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterar Actualizarea cunotinelor Evaluare predictiv Nr. de ore alocate Sptmna Observaii

Prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor) Unitatea 1

Cartea - obiect cultural. 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj Text-suport: Anii de ucenicie de Mihail oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; Sadoveanu 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii pagin. Volumul. Biblioteca

II - IV

modului de structurare a acestora; 1.3. sesizarea unitilor lexicale necunoscute n fluxul vorbirii, n scopul clarificrii acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.2. utilizarea, n redactare, a unor sinonime, antonime i derivate adecvate temei date; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie;

Noiuni elementare de sintax (actualizarea cunotinelor din ciclul primar) *Prile gramaticii (morfologia i sintaxa) Propoziia i prile de propoziie. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ Fraza Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul Aplicaii pentru nelegerea noiunilor de: emitor, receptor, mesaj, context, cod, canal Procesul scrierii. Prile componente ale unei compuneri (actualizare) Aezarea corect a textului n pagin. Elemente auxiliare n scriere (sublinieri, paranteze etc.) Semnele de punctuaie: punctul, virgula, dou puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziiei i a frazei. Raportul dintre realitate i literatur. Textul i opera. Opera literar. Text-suport: Descoperind rul de Fnu Neagu Lexicul. Vocabularul limbii romne. Cuvntul unitate de baz a vocabularului. Forma i coninutul. Cuvntul de baz. Cuvntul derivat. Rdcina. Sufixele. Prefixele. Sinonimele. Antonimele. Cmpuri lexicosemantice (aplicativ). Noiuni de fonetic. Sunetul i litera: corespondena dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.

Unitatea 2

1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii sensului global al acestuia; 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale a unui enun i/sau a formelor lexicale; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de comunicare/situaii de comunicare diverse; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare;

IV-VIII

Unitatea 3

3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.3. identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar; 3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu textul/cartea; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 1.5. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical; 2.5. participarea la diferite situaii de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntrun text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat. Povestirea unor ntmplri reale sau imaginare. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate. Structurarea textului oral. Ideea principal, ideea secundar. Planul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. Structura operei literare. Textul n proz. Ce se povestete; cine particip la aciune; cine povestete (naratorul). Modurile de expunere naraiunea. Text-suport: Hotarul nestatornic de Ionel Teodoreanu Verbul. Timpul, persoana, numrul (actualizare). Modurile personale i modurile nepersonale (recunoatere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcia sintactic: predicatul (actualizare). Predicatul nominal (verbul copulativ a fi i numele predicativ). Transformarea textului dialogat n text narativ. Susinerea unei discuii directe sau telefonice 22 VIII-XV

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului Ore pentru dezvoltarea competenelor de lectur Obs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

3 10

XI II-XV

Semestrul al II-leaUnitatea de nvare Unitatea 4 CS ConinuturiTextul. Basmul Text-support : Prslea cel Voinic i merle de aur Substantivul. Substantivele comune i substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare). Articolul. Articolul hotrt. Articolul nehotrt Cazurile substantivului Nominativul. Funcii sintactice : subiect i nume predicativ Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia simpl i compus. Funcii sintactice: complement i atribut (fr precizarea felului) Dativul. Funcii sintactice: complement (fr precizarea felului) Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n genitiv-dativ. Funcii sintactice: atribut (fr precizarea felului) Vocativul

Nr. de ore alocate22

Spt- Obsermna vaiiI-VI

1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

*Constituenii textului oral*Dispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ).

Unitatea 5

Reclama 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de Textul : Legenda descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de Text-support : Dreptatea lui epe structurare a acestora; Substitui ai substantivului 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui Pronumele. Pronumele personal : persoana, text; numrul, genul (actualizare) 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text Formele accentuate i neaccentuate ale

VI-IX

Unitatea 6

narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate; 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de structurare a acestora; 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de comunicare; 3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

pronumelui personal Funciile sintactice: subiect, atribut, complement Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare Exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan Textul n versuri. Versificaia. Versul i strofa. Rima Figurile de stil. Personificarea Comparaia. Enumeraia. Repetiia. Epitetul Text-support : Gndcelul de Emil Grleanu Moduri de expunere descrierea. Determinanii substantivului Adjectivul. Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile Acordul cu substantivul n gen, numr, caz Funcii sintactice : atribut, nume predicativ Topica adjectivului Prile de vorbire neflexibile Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcia sintactic : complement Interjecia

IXXIII

Unitatea 7

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte 1.2. identificarea secvenelor de dialog, de naraiune i de Textul literar: Schia descriere dintr-un mesaj oral, n scopul nelegerii modului de Text-suport: Vizita de I.L.Caragiale structurare a acestora; Moduri de expunere - dialogul 2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr-un mesaj oral; Sintaxa propoziiei 2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaiilor de Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai comunicare; prin verb la moduri personale)

XIVXX

3.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text; 3.2. recunoaterea modurilor de expunere utilizate ntr-un text narativ; 3.4. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate; 4.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem, urmrind un plan; 4.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice i de punctuaie; 4.4. redactarea unor texte imaginative i reflexive n scopuri i n contexte variate;

Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi. Subiectul Subiectul exrpimat (simplu i multiplu) i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul n persoan i numr (actualizare). Atributul Elementele regente ale atributului Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul) Sintaxa frazei. Propoziia principal. Propoziia secundar Fraza format din propoziii principale i propoziii secundare. Elementele de relaie n fraz : conjunciile (simple i compuse). Coordonarea copulativ i prin juxtapunere Subordonarea Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

3 19 98 172

XVII

IIXXI

Obs. n conformitate cu Ordinul nr. 4292/2011 privind structura anului colar 2011/2012, art. 4, emis de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului i publicat n Monitorul Oficial, partea I nr. 416 din 14 iunie 2011, sptmna 2-6 aprilie 2012 este dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, avnd un orar specific. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, modalitile de organizare

i responsabilitile se stabilesc n anexa care face parte integrant din ordinul menionat, pe care fiecare profesor l va studia, adaptnd orarul i coninutul activitilor la specificul fiecrei clase. Sugerm aplicarea unor strategii didactice de difereniere i individualizare a activitilor, n vederea asigurrii dezvoltrii la toti elevii a predispoziiilor individuale n domeniul de referin, precum i pentru implicarea activ a fiecrui elev n activitile propuse n sptmna COALA ALTFEL. Dat fiind faptul c, pe baza rezultatelor obinute de elevil la testrile internaionale, s-a constatat existena unei crize a lecturii i a unor probleme viznd literaia (literacy), activitile vor avea i un caracter remedial la componenta nvrii prin lectur dirijat, n scopul nelegerii, cu aplicaii att pe texte literare, ct i nonliterare. Sugestii de activiti extracolare i extracurriculare pentru sptmna COALA ALTFEL 1.1 1.5 2.1 2.2 2.4 2.5 3.1 3.3 4.1 4.3 Activiti Nr. de ore Povetile oraului meu- atelier de scriere creativ, ca expresie a nelegerii 4 literaturii Concurs de postere : Citete i tu! campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude Cltorie n jurul lumii lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar coala lecturii - copii, prini i profesori-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane. n laboratorul unei cri ntlniri cu autori de literatur beletristic i tiinific i cu editori (activitile se vor nscrie n recomandrile programei i nu vor depi particularitile de vrst ale elevilor). De la realitate la basm, prin ficiune - cunoaterea valorilor morale fundamentale, reflectate n basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaia persoan personalitate personaj ; model antimodel n basmele romneti i universale Literatura i scena lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic Internetul ca mijloc de cunoatere exerciii de informare prin accesarea internetului *Activitile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste colare, concursuri de postere etc. Modalitile de evaluare alternative aplicate vor avea un caracter stimulativ i vor avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului fa de lectura tradiional sau de pe internet. Totodat, aceste evaluri vor oferi feedbackul pentru proiectarea activitilor didactice, desfurate pentru aplicarea programei colare. Evaluarea va fi un moment ateptat de elev, ca recompens a efortului de lectur i nelegere i ca msur obiectiv a nivelului propriilor competene de lectur. Competene specifice

Proiectul unitii de nvareSptmna I Nr. de ore alocate: 10

Coninuturi (detalieri) Prezentarea programei manualului i

Competene specifice a 1.1 2.4

Activiti de nvare Observarea manualului Stabilirea de relaii ntre coninuturile prevzute n program i parcurgerea lor Lectura expresiv a unor texte, demonstrarea nelegerii textelor prin participarea la discuii pe marginea lor i prin rezolvarea unor cerine specifice

Timp(nr.ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare Programa Activitate frontal colar, manual Fragmente de texte literare/ nonliterare Programa colar, manual Fi de lucru Auxiliare didactice Fi de evaluare Activitate individual Activitate frontal Activitate n grup Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Evaluare

Verificarea competenelor de 1.1 lectur i de nelegere a unui text 2.1. literar/nonliterar 2.4. Prezentarea i ndrumarea lecturii 1.1 textelor-suport pentru parcurgerea 2.1 programei clasei a V-a Actualizarea cunotinelor 1.1 2.1. 2.4. Evaluare predictiv 4.1.

Aprecierea rspunsurilor

1 Exerciii de actualizare a cunotinelor 6

Rezolvarea de exerciii

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 1 Nr. de ore alocate: 12 Coninuturi (detalieri) Cartea, obiect cultural. Competene specifice 1.1. 1.2. 1.3. 3.3. 1.1. 1.2. 1.3. 1.1. 2.1. 2.2. 3.5. Activiti de nvare Exerciii de explicare a sensului cuvintelor n context Exerciii de identificare a cuvintelor cheie Exerciii de nelegere i de interpretare a textului literar Exerciii de prezentare a unor cri Exerciii de identificare a tipului tablei de materii Exerciii de identificare a volumelor ntr-o bibliotec Exerciii de identificare a prilor de propoziie Exerciii de identificare a tipurilor de propoziii Exerciii de identificare a prilor de propoziie Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii Exerciii de construire a unor propoziii simple i dezvoltate Exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de propoziii Timp(nr.ore)

Resurse Evaluare Materiale Forme de didactice organizare Manual Activitate frontal Observarea Fie de i individual sistematic lucru Manual Activitate frontal Aprecierea Fie de i rspunsurilor lucru individual la ntrebri Manual Volume diverse Activitate frontal Observarea i individual sistematic

Cartea, obiect cultural. Anii de ucenicie de Mihail Sadoveanu Cartea, obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aezarea n pagin. Volumul. Biblioteca

Noiuni elementare de sintax 2.5. (actualizarea cunotinelor din ciclul 2.1. primar) *Prile gramaticii (morfologia i 2.5. sintaxa) 2.1. Propoziia i prile de propoziie. 2.3. Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. Dezvoltarea unor propoziii simple. Propoziia afirmativ i propoziia negativ. Propoziia enuniativ i propoziia interogativ

Manual Activitate frontal Aprecierea Fie de i pe grupe rspunsurilor lucru Observarea sistematic Manual Activitate frontal Observarea Fie de i individual sistematic lucru Aprecierea Auxiliare rspunsurilor didactice

Fraza

2.5. 2.1. 2.3.

Situaia de comunicare. Formularea de ntrebri. Iniierea sau ncheierea unui schimb verbal. Adresarea ctre o persoan, salutul

1.1. 1.2. 1.3 1.4 2.4. Procesul scrierii. Prile componente 1.1. ale unei compuneri (actualizare) 4.3. 4.1. Aezarea corect a textului n 1.1. pagin. Elemente auxiliare n scriere 4.3. (sublinieri, paranteze etc.) Semnele de punctuaie: punctul, 1.1. virgula, dou puncte, ghilimelele, 4.3. linia de dialog, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, cratima *Selectarea cuvintelor. *Organizarea 3.3. propoziiei i a frazei. 3.5. Evaluare Unitatea 1 1.4. 2.2. 4.3.

Exerciii de segmentare a frazelor n propoziii Exerciii de difereniere a propoziiilor i frazelor Exerciii de alctuire de fraze Exerciii de iniiere i de ncheiere a unui schimb verbal. Formule de adresare i de salut Exerciii de actualizare a prilor componente ale unei compuneri Exerciii de redactare a unor compuneri scurte pe teme date Exerciii de identificare a modalitilor de aezare corect a textului n pagin Discutarea rolului elementelor auxiliare (sublinieri, paranteze etc.) n scriere Exerciii de identificare a rolului semnelor de punctuaie n texte date Exerciii de construire a unor enunuri cu folosirea adecvat a semnelor de punctuaie Exerciii de folosire corect a cuvintelor n diferite situaii de comunicare oral Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Auxiliare didactice Notiele la diferite obiecte Fie de lucru Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru

Activitate frontal Observarea i individual sistematic Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Observarea i individual sistematic Aprecierea rspunsurilor Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Fie de Activitate evaluare independent

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 2 Nr. de ore alocate: 17 Competene specifice Raportul dintre realitate i 1.1. literatur. Opera literar 2.5. Lectura textului suport: 3.3. Descoperind rul de Fnu Neagu Descoperind rul de Fnu Neagu - lectura aprofundat Caracteristicile operei literare Raportul dintre realitate i literatur Lexicul Vocabularul limbii romne 3.5. 4.1. 4.3. 1.3. 1.4. 2.2. Coninuturi (detalieri) Resurse Timp Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare Exerciii de identificare a sensurilor 1 Manual Activitate frontal cuvintelor necunoscute din textul-suport Dicionar Activitate Exerciii de evaluare a lecturii individual Activiti de nvare Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Exerciii de identificare a caracteristicilor textului literar Exerciii de identificare a asemnrilor i deosebirilor dintre realitate i literatur Exerciii de identificare a categoriilor lexicale Alctuirea de enunuri din care s rezulte sensurile cuvintelor aparinnd diverselor categorii lexicale Exerciii de identificare a rolului cuvntului n comunicare Exerciii de ilustrare a legturii dintre forma i coninutul cuvntului Exerciii de folosire a dicionarului

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Lexicul 1.3. Cuvntul unitate de baz a 1.4. vocabularului. Forma i 2.2. coninutul. Articolul de dicionar

Lexicul 3.3. Cuvntul de baz. Cuvntul 3.5. derivat. Rdcina. Sufixele i prefixele

Copilrie de Victor Eftimiu

1.3. 1.4. 2.2

Exerciii de identificare a cuvintelor derivate Exerciii de identificare a rdcinii, a cuvntului de baz i a cuvntului derivat Exerciii de creare a unor cuvinte derivate cu sufixe i cu prefixe Exerciii de integrare n context a unor cuvinte derivate Parcurgerea i nsuirea informaiilor despre autor Exerciii de lectur expresiv Exerciii de indentificare a epitetului, comparaiei, enumeraiei i repetiiei ntr-un text dat Exerciii de identificare a sensului sinonimelor i antonimelor Exerciii de integrare n context a sinonimelor i antonimelor Exerciii de identificare a cmpurilor lexicosemantice n texte date Exerciii de integrare n context a unor termeni aparinnd unor cmpuri lexicosemantice Exerciii de identificare a vocalelor, consoanelor i a semivocalelor n cuvinte date Construirea de enunuri cu termeni n care s apar tipurile de sunete nvate

Dicionare Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate pe grupe

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Epitetul. Comparaia. Enumeraia. 2.2. Repetiia 3.3. 1.4. 4.2. Lexicul Sinonimele. Antonimele 2.2. 3.3. 1.4. 4.2. 3.3. 4.2. 2.1.

Lexicul Cmpuri lexico-semantice

Noiuni de fonetic Vocalele. Semivocalele

1.4. Consoanele. 2.1.

Noiuni de fonetic 1.4. Grupurile de sunete (diftongul, 2.1. triftongul). Hiatul Noiuni de fonetic Silaba Lexicul i fonetica. Consolidare 1.4. 2.1. 1.1. 1.4. 2.2.

Exerciii de identificare a diftongilor, triftongilor i hiatului. Construirea de enunuri cu termeni n care s apar grupurile de sunete nvate Exerciii de desprire corect a cuvintelor n silabe Exerciii de vocabular i de fonetic Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe Exerciii de alctuire a unor enunuri cu diferite categorii semantice Exerciii de exprimarea opiniei referitoare la mesajele textelor studiate sau citite ca lecturi particulare Redactarea de texte pe teme date Exerciii de relatare oral a unor ntmplri reale sau imaginare

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Aprecieri personale referitoare la 2.1. textele literare studiate 2.3. 2.5. 4.4. Situaia de comunicare. Situaia de 2.4. comunicare dialogat. Povestirea 2.5. unor ntmplri reale sau imaginare. Structurarea textului oral. Ideea 2.1. principal, ideea secundar. Planul 2.3. simplu i planul dezvoltat de idei. 2.5. Rezumatul oral. Evaluare Unitatea 2 1.4. 2.2. 4.3.

Auxiliare didactice

Exerciii de formulare a ideilor principale desprinse dintr-un text dat Exerciii de rezumare oral a unui text dat Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor nsuite

Fie de Activitate frontal lucru Activitate Auxiliare individual didactice Fie de Activitate evaluare independent

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 3 Nr. de ore alocate: 22 Coninuturi (detalieri) Textul n proz Hotarul nestatornic de Ionel Teodoreanu Competene specifice 1.5. Resurse Activiti de nvare Timp Materiale Forme de (nr. ore) didactice organizare Exerciii de evaluare a lecturii fcute de 1 Grila de Activitate frontal colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate Discuii asupra evalurii lecturii lecturii individual Exerciii de vocabular Exerciii de rezumare a textului-suport; 1 Manual Activitate frontal Exerciii de identificare a etapelor aciunii Fie de Activitate lucru individual Exerciii de lectur expresiv Exercii de interpretare a sentimentelor comunicate 1 ideilor i 1 Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Lectura aprofundat a textului- 2.1. suport. Rezumatul oral 1.5. Toamna de Octavian Goga 2.1. Lectura textului.Noiuni de 2.3. vocabular Vers. Strof. Rim. Clasificarea 1.5. rimei 2.1. 3.2. Ciobnil de Vasile Voiculescu 1.5. Cine povestete (naratorul) 2.1. Lectura aprofundat a textului- 1.5. suport. Moduri de expunere n 2.1. textul literar (naraiunea) 3.2. Lectura aprofundat a textului- 4.4. suport. Autor, narator, personaj

Exerciii de recunoatere a tipurilor de rim

Exerciii de identificare naratorului n textul studiat

mrcilor

Exerciii de identificare a caracteristicilor naraiunii, avnd n vedere textul studiat Exerciii de exprimare a opiniei asupra semnificaiei globale a textului studiat Redactarea de texte pe baza textului studiat (texte imaginative, reflexive)

Balada unui greier mic de G. 2.1. Toprceanu. Figuri de stil. Personificarea Verbul Timpul, persoana, (actualizare)

Exerciii de identificare a personificrii n texte date Exerciii de integrare a unor personificri n enunuri proprii Exerciii de identificare a timpului, persoanei, numrului verbelor din texte date Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la categoriile gramaticale menionate Exerciii de recunoatere a modurilor personale i nepersonale ale verbelor Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la moduri personale i nepersonale Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul prezent Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul prezent Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul prezent Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul imperfect Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul imperfect Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul perfect compus Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul perfect compus

numrul 3.4. 4.3.

Verbul Modurile personale i modurile 3.4. nepersonale (recunoatere) 4.3. Verbul Timpurile prezentul

modului

indicativ: 4.3. 2.3.

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Verbul Timpurile modului imperfectul

indicativ: 4.3. 2.3.

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Verbul Timpurile modului perfect compus

indicativ: 4.3. 2.3.

Verbul Timpurile modului indicativ: mai 4.3. mult ca perfect 2.3.

Verbul Timpurile modului indicativ: viitor 4.3. I 2.3.

Verbul Verbele auxiliare: a fi, a avea, a 4.3. vrea 2.3. Verbul Funcia sintactic: (actualizare).

predicatul 2.1. 4.3.

Verbul Predicatul nominal (verbul 2.1. copulativ a fi i numele predicativ) 4.3.

Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca perfect Exerciii de identificare a verbelor la modul indicativ, timpul viitor Exerciii de analiz gramatical corect a verbelor la modul indicativ, timpul viitor Alctuirea de enunuri n care s apar verbe la modul indicativ, timpul viitor Exerciii de identificare a verbelor auxiliare Exerciii de difereniere a verbelor predicative i a verbelor auxiliare Alctuirea de enunuri n care s apar verbe auxiliare Exerciii de identificare a predicatelor n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor exprimate prin verbe n texte date Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor nominale din texte date Alctuirea de enunuri n care s apar predicate nominale

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Verbul. Consolidare 2.1. 2.3. 4.3. 4.4. 3.4. Transformarea textului dialogat n 2.1. text narativ 1.5. 2.1. Susinerea unei discuii directe sau 2.1. telefonice 1.5. Evaluare Unitatea 3 2.1. 2.3. 4.4. 3.4.

Exerciii de identificare i de analiz a diferitelor tipuri de verbe studiate Alctuirea de texte n care s apar verbe la timpurile modului indicativ Alctuirea de enunuri n care s apar predicate verbale i nominale, exprimate prin verbe la diferite timpuri ale modului indicativ Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ Exerciii de identificare a modificrilor aprute la transformarea textului dialogat n text narativ Exerciii de iniiere, de meninere i de ncheiere a unei discuii pe o tem dat Exerciii de identificare a unor formule convenionale care apar ntr-o discuie Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Fie de Activitate frontal lucru Activitate Auxiliare individual didactice Fie de lucru Auxiliare didactice Fi de evaluare Activitate frontal Activitate individual Activitate independent

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fielor de evaluare

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 4 Nr. de ore alocate: 22 Coninuturi (detalieri) Competene specifice Activiti de nvare Timp(nr. ore)

Resurse Materiale Forme de didactice organizare

Evaluare

Basmul Prslea-cel-Voinic i merele de 1.2. aur 3.2. Lectura textului suport, selectat n funcie de indicaiile oferite de programa colar n vigoare Basmul Lectura aprofundat a textului 1.2. suport selectat. Planul simplu i 3.1. planul dezvoltat de idei 4.1. Basmul Lectura aprofundat a textului 1.2. suport selectat. Rezumatul oral 3.1. 4.1. Basmul Lectura aprofundat a textului suport selectat. Personaje 3.2. Basmul Lectura aprofundat a textului suport selectat. Aciune, 3.1. evenimente, timp, spaiu. Caracteristicile speciei 4.1. 4.3. 4.4.

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular

Grila de Activitate frontal evaluare a Activitate lecturii individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Exerciii de nelegere a textului Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei Alctuirea rezumatului oral al textului studiat Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual

1 Exerciii de identificare a tipurilor de personaje din basmul popular, pe baza textului studiat Exerciii de identificare a indicilor de timp i de spaiu n textul studiat Exerciii de prezentare oral a aciunilor i evenimentelor la care particip personajele n textul dat. Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat Exerciii de identificare a personificrilor din texte date Alctuirea de enunuri n care s apar personificri 1

O, rmi de Mihai Eminescu 3.1. Personificarea

Substantivul Substantivele comune i 3.4. substantivele proprii. Genul. Numrul (actualizare) Substantivul Substantivele substantivele Numrul

comune i 3.4. proprii. Genul. hotrt. 3.4. 4.1.

Articolul. Articolul Articolul nehotrt

Exerciii de identificare a substantivelor comune i a substantivelor proprii n texte date Exerciii de identificare a genului i numrului substantivelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori Exerciii de analiz corect a substantivului n texte date Exerciii de folosire corect a substantivelor comune i proprii, prin integrarea acestora n diferite contexte Exerciii de identificare a articolelor hotrte i nehotrte, n enunuri date Exerciii de folosire corect a articolului hotrt i nehotrt n diferite contexte Exerciii de identificare a substantivelor n cazul nominativ Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul nominativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul nominativ, cu funcia sintactic de subiect i de nume predicativ Exerciii de identificare a prepoziiilor simple i compuse Alctuirea de enunuri n care s apar substantive precedate de prepoziii simple i compuse Exerciii de identificare a substantivelor n cazul acuzativ, precedate sau nu de prepoziii specifice Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul acuzativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul acuzativ, cu funciile sintactice de complement i de atribut

Manual Activitate frontal Fie de Activitate pe grupe lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Nominativul. Funcii sintactice: 3.4. subiect i nume predicativ 4.1.

Cazurile substantivului Acuzativul. Prepoziia. Prepoziia 3.4. simpl i compus Cazurile substantivului Acuzativul. Funcii sintactice: 3.4. complement i atribut (fr 4.1. precizarea felului)

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Cazurile substantivului Dativul. Funcii sintactice: 3.4. complement (fr precizarea felului)

Cazurile substantivului Genitivul. Articolul genitival 3.4. (posesiv). Acordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat

Cazurile substantivului Genitivul. Funcii sintactice: 3.4. atribut (fr precizarea felului)

Cazurile substantivului Vocativul

3.4.

Substantivul. Consolidare

3.4. 4.1.

Exerciii de identificare a substantivelor n cazul dativ Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul dativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul dativ, cu funcia sintactic de complement Exerciii de identificare a substantivelor n cazul genitiv Exerciii de identificare a articolului genitival (posesiv) Exerciii de folosire corect a articolului genitival n diferite contexte Exerciii de difereniere a articolului genitival de prepoziie Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul genitiv Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul genitiv, precedate sau nu de articol genitival, cu funcia sintactic de atribut Exerciii de identificare a substantivelor n cazul vocativ Exerciii de analiz gramatical corect a substantivelor n cazul vocativ Alctuirea de enunuri n care s apar substantive n cazul vocativ Exerciii de identificare a particularitilor cazului vocativ al substantivelor Exerciii de folosire corect a substantivelor, la diferite cazuri i cu diferite funcii sintactice, n diferite contexte

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manual Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

*Constituenii textului oral.

1.2.

Exerciii de identificare a constituenilor textului oral Alctuirea unor texte orale pe teme date Exerciii de identificare a elementelor verbale i nonverbale n cadrul unor situaii de comunicare Alctuirea de situaii de comunicare prin integrarea unor elemente verbale i nonverbale adecvate Exerciii de identificare a elementelor specifice textului nonliterar Exerciii de identificare a caracteristicilor reclamei Alctuirea unor reclame Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

*Dispunerea i funcionarea 1.2. simultan a elementelor verbale i nonverbale (aplicativ)

Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Manual Fie de lucru Auxiliare didactice Fi de evaluare

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fiei de evaluare

Textul nonliterar Reclama

1.2. 4.4.

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate independent

Evaluare Unitatea 4

3.1. 3.2. 4.4.

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 5 Nr. de ore alocate: 14 Resurse Materiale Forme de didactice organizare

Coninuturi (detalieri)

Competene specifice

Activiti de nvare

Timp(nr. ore)

Evaluare

Legenda Dreptatea lui epe lectura 1.2. textului Legenda Planul simplu i planul dezvoltat 1.2. de idei 3.1. 4.1. Legenda Trsturi specifice legendei Portretul Domnul Trandafir Sadoveanu Lectura textului Domnul Trandafir Lectur aprofundat

Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de nelegere a textului Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei Exerciii de caracterizare a speciei literare

Grila de Activitate frontal evaluare a Activitate lecturii individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual

3.5 Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de delimitare a secvenelor narative Alctuirea planului de idei Exerciii identificare a mijloacelor caracterizare Elaborarea unei compuneri de 1

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate pe grupe lucru Manualul Activitate frontal Fie de Activitate pe grupe lucru Activitate individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate pe grupe lucru Activitate individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

M. 2.2 3.1 2.2 3.2

Lectura aprofundat a textului 3.3 suport selectat. Caracterizarea 3.5 domnului Trandafir 4.4 Substitui ai substantivului Pronumele Pronumele personal: persoana, 3.4. numrul, genul (actualizare) Pronumele Pronumele personal: numrul, genul

persoana, 3.4.

Exerciii de identificare a pronumelor n texte date Exerciii de identificare a persoanei, numrului i genului pronumelor, pentru actualizarea noiunilor nsuite n anii anteriori Exerciii de analiz corect a pronumelui n texte date Exerciii de folosire corect a formelor pronominale, prin integrarea acestora n diferite contexte

Pronumele Formele neaccentuate personal

accentuate i 3.4. ale pronumelui 4.1.

Pronumele Funcii sintactice: subiect, atribut, complement Pronumele personal de politee. *Formule reverenioase de adresare

3.4. 4.1. 3.4. 4.1.

Pronumele. Consolidare

3.4. 4.1.

Exprimarea acordului sau a 4.3. dezacordului, a gusturilor, a 1.2. punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan Evaluare Unitatea 5 3.4. 4.1. 4.4.

Exerciii de identificare a formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal Exerciii de analiz gramatical corect a pronumelor personale identificate n texte date Alctuirea de enunuri corecte cu formele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale pronumelui personal Alctuirea unor enunuri n care pronumele personal s ndeplineasc diferite funcii sintactice Exerciii de identificare a pronumelor personale de politee n texte date Alctuirea unor enunuri cu pronume personale de politee Exerciii de identificare a formulelor reverenioase de adresare Alctuirea de enunuri n care s apar formule reverenioase de adresare Exerciii de analiz a pronumelor personale studiate Exerciii de integrare a diferitelor forme pronominale n diferite contexte, la cazuri i funcii sintactice nvate Exerciii de exprimare a acordului sau a dezacordului n legtur cu opinii exprimate de interlocutori Exerciii de exprimare a unui punct de vedere n legtur cu un eveniment sau cu o persoan Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru

Activitate frontal Activitate pe grupe Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Aprecierea fiei de evaluare

Fie de Activitate evaluare independent

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 6 Nr. de ore alocate: 20 Resurse Materiale Forme de didactice organizare Grila de Activitate frontal evaluare a Activitate lecturii individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual

Coninuturi (detalieri) Gndcelul de Emil Grleanu Lectura textului

Competene specifice 3.3 3.5

Activiti de nvare Exerciii de interpretare a secvenelor narative Exerciii de desprindere a ideilor principale Exerciii de interpretare a secvenelor narative Exerciii de desprindere a ideilor principale

Timp(nr. ore)

Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Interpretarea textului

3.3 3.5

Determinanii substantivului Adjectivul Adjective propriu-zise i adjective provenite din verbe la participiu Adjectivul Adjective variabile (forme flexionare) i invariabile Acordul cu substantivul n gen, numr, caz Adjectivul Funcii sintactice: atribut, nume predicativ Adjectivul. Consolidare

3.4.

3.4. 4.1.

Exerciii de identificare a adjectivelor propriu-zise i a adjectivelor provenite din verbe la participiu n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a adjectivelor Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de adjective Exerciii de folosire corect a adjectivelor n diferite contexte Efectuarea acordului corect al adjectivului cu substantivul, n diferite contexte Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adjectivului n texte date Alctuirea de enunuri n care s apar adjective cu diferite funcii sintactice Exerciii de analiz a adjectivelor identificate n texte date Alctuirea de enunuri n care adjectivul s ndeplineasc diferite funcii sintactice Exerciii de lectur expresiv Exerciii de ncadrare n specia literar

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual

3.4. 4.1.1.3 2.2 3.5

Snoava Despre minciuni i flecrii de Anton Pann Numeralul. Actualizare. Clasificare

1.4 3.4 4.3

Exerciii de recunoatere a numeralului dintrun text dat Exerciii de scriere corect a numeralelor Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale numeralelor cardinale i ordinale

Funciile sintactice ale numeralului cardinal i ale numeralului ordinal 1.4 3.4 4.3

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Pilda omului bun i a pomului 3.1 ru 3.3 Parabola biblic 3.5 Textul n versuri 1.2. Mama de Nicolae Labi 2.1. Lectura aprofundat a textului 4.3. suport. Versificaia. Versul i strofa. Rima Prile de vorbire neflexibile Adverbul Adverbele de loc, de timp, de mod Adverbul Adverbele provenite din adjective

Exerciii de decodificare a sensurilor cuvintelor i a simbolurilor biblice Exerciii orale de povestire Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Exerciii de identificare a cuvintelor-cheie Exerciii de identificare a structurii textului Exerciii de recunoatere a tipurilor de strofe dintr-un text n versuri Exerciii de identificare a adverbelor n texte date Alctuirea de enunuri cu adverbe de loc, de timp i de mod Exerciii de identificare a adverbelor provenite din adjective, n texte date Exerciii de difereniere a adjectivelor i adverbelor Exerciii de identificare a funciilor sintactice ale adverbelor, n texte date Exerciii de analiz gramatical corect a adverbelor Alctuirea de enunuri n care adverbul s aib funcia sintactic de complement Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de interjecii n context Alctuirea de enunuri n care s apar diferite interjecii

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

3.4.

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

3.4.

Adverbul Funcia sintactic: complement

3.4. 4.1.

Interjecia

3.4.

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Amintiri din copilrie de Ion Creang 1.1 Lectura textului 1.2 2.3 Rezumatul textului 3.2. 3.3 3.5 3.2. 3.3 3.5 4.1. 4.4. 2.2. 3.2. 3.4. 4.3.

Exerciii de lectur expresiv Exerciii de vocabular Elemente ale descrierii Exerciii de nelegere a textului Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat Exerciii de identificare a secvenelor narative i a celor dialogate Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de descriere Exerciii de integrare a descrierii n texte proprii Rezolvarea de exerciii pe baza noiunilor teoretice nsuite

Relaia autor-narator-personaj

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte Evaluare Unitatea 6

Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Fie de lucru Auxiliare didactice Fi de evaluare

Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate independent

Proiectul unitii de nvareUnitatea de nvare: Unitatea 7 Nr. de ore alocate: 20 Resurse

Coninuturi (detalieri)

Competene specifice

Activiti de nvare Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe baza unei grile Discuii asupra evalurii lecturii Exerciii de vocabular Exerciii de nelegere a textului Exerciii de identificare a ideilor principale ale textului studiat Redactarea planului simplu i a planului dezvoltat de idei Alctuirea rezumatului oral al textului studiat Exerciii de identificare a personajelor i a mrcilor naratorului

Timp(nr. ore)

Materiale didactice

Forme de organizare

Evaluare Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Schia Vizit de I.L. Caragiale Lectura textului suport, selectat n 1.2. funcie de indicaiile oferite de 3.2. programa colar n vigoare Schia Lectura aprofundat a textului 1.2. suport selectat. Planul simplu i 3.1. planul dezvoltat de idei 4.1. Schia 1.2. Lectura aprofundat a textului 3.1. suport selectat. Rezumatul oral 4.1. Schia Lectura aprofundat a textului 3.2. suport selectat. Personaje Schia Caracteristicile speciei Sintaxa propoziiei Predicatul Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) 4.3. 4.4. 4.1. 3.4. 4.3.

Grila de Activitate frontal evaluare a Activitate lecturii individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manual Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manualul Activitate frontal Fie de lucru Activitate Auxiliare individual didactice

1 Exerciii de caracterizarea a personajelor Exerciii de identificare a caracteristicilor speciei, avnd n vedere textul studiat Redactarea unor texte reflexive pe marginea textului studiat Exerciii de identificare a predicatelor verbale din texte date Exerciii de analiz gramatical corect a predicatelor verbale 1

Predicatul Predicatul nominal (numai cu 3.4. verbul copulativ a fi). Numele 4.3. predicativ simplu i multiplu. Valori sintactice i semantice ale verbului a fi Subiectul Subiectul exprimat (simplu i 3.4. multiplu) i subiectul neexprimat 4.3. (subneles i inclus) Subiectul Prile de vorbire prin care se 3.4. exprim subiectul (substantiv, 4.3. pronume, numeral) Acordul predicatului cu subiectul 3.4. n persoan i numr (actualizare) 4.3.

Exerciii de identificare a predicatelor nominale n texte date Exerciii de analiz a numelui predicativ simplu i multiplu Exerciii de identificare a valorilor sintactice i semantice ale verbului a fi Alctuirea de enunuri n care verbul a fi s aib diferite valori semantice i sintactice Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de subiect exprimat i neexprimat n texte date Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de subiect Exerciii de analiz a subiectelor din texte date Alctuirea de enunuri n care subiectul s fie exprimat prin diferite pri de vorbire (substantiv, pronume, numeral) Exerciii de identificare a modului de realizare a acordului predicatului cu subiectul n texte date Alctuirea de enunuri n care s se realizeze acordul predicatului cu subiectul Exerciii de identificare a elementelor regente ale atributului Alctuirea de enunuri n care atributul s aib diferite elemente regente Exerciii de identificare a elementelor regente ale complementului Alctuirea de enunuri n care complementul s aib diferite verbe regente

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Auxiliare didactice

Observarea sistematic Aprecierea rspunsurilor

Atributul. Elementele regente ale 3.4. atributului 4.3.

Complementul. regente ale (numai verbul)

Elementele 3.4. complementului 4.3.

Sintaxa propoziiei. Consolidare

3.4. 4.3. 3.4. 4.3.

Exerciii de identificare a diferitelor pri de propoziie Exerciii de analiz gramatical a diferitelor pri de propoziie Exerciii de identificare a propoziiilor principale i secundare n texte date Exerciii de alctuire de propoziii principale i secundare Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de propoziii n fraze date Alctuirea de fraze n care s apar diferite tipuri de propoziii Exerciii de identificare a conjunciilor n fraz Alctuirea de enunuri n care s apar diferite tipuri de conjuncii Exerciii de identificare a diferitelor tipuri de coordonare n fraz Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de coordonare copulativ i prin juxtapunere Exerciii de identificare a subordonrii n fraz Alctuirea de fraze n care s apar raporturi sintactice de subordonare Exerciii de iniiere i coordonare a schimbului de informaii Alctuirea de situaii de comunicare n care s fie formulate ntrebri referitoare la un eveniment sau la o persoan

Manualul Activitate frontal Fie de Activitate lucru individual Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Manualul Fie de lucru Auxiliare didactice Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual Activitate frontal Activitate individual

Sintaxa frazei Propoziia principal. Propoziia secundar

Fraza format din propoziii 3.4. principale i propoziii secundare 4.3.

Elementele de relaie n fraz: conjunciile (simple i compuse)

3.4. 4.3.

Coordonarea copulativ i prin juxtapunere

3.4. 4.3.

Subordonarea

3.4. 4.3.

Cererea sau oferirea de informaii. Formularea de ntrebri

1.2. 2.1.

Evaluare Unitatea 7

2.2. 3.2. 3.4. 4.3.