Download - 0 0 Planificare Clasa i Unitati

Transcript

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 1/99

Şcoala cu clasele I – IV Băleşticom. Cozmeşti, jud. Vaslui

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 2/99

Cursuri:- luni, 12 noiembrie 2012 – vineri, 21 decembrie 2012

Vacanţă de iarnă- sâmbătă, 22 decembrie 2012 – duminică, 13 ianuarie 2013

Semestrul al II-lea – 22 săptămâni, 108 zile lucrătoare

Cursuri:- luni, 14 ianuarie 2013 – vineri, 5 aprilie 2013

1 - 5 aprilie 2013 - activităţi extracurriculare şi extraşcolare în cadrul programului „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

Vacanţă de primăvară:- sâmbătă, 6 aprilie 2013 – duminică, 14 aprilie 2013

Cursuri:- luni, 15 aprilie 2013 – vineri, 21 iunie 2013

Vacanţă de vară:- sâmbătă, 22 iunie 2013 – duminică, 15 septembrie 2013

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 3/99

10 26 27 28 29 30 1 2

Dec.

11 3 4 5 6 7 8 9

12 10 11 12 13 14 15 16

13 17 18 19 20 21 22 23

Vacanţa deiarnă

24 25 26 27 28 29 30

31 1 2 3 4 5 6

Ian.

7 8 9 10 11 12 13

14 14 15 16 17 18 19 20

Cursuri

S e m

e s t r u l a l I I - l e a

15 21 22 23 24 25 26 27

16 28 29 30 31 1 2 3

Febr.

17 4 5 6 7 8 9 10

18 11 12 13 14 15 16 17

19 18 19 20 21 22 23 2420 25 26 27 28 1 2 3

Martie

21 4 5 6 7 8 9 10

22 11 12 13 14 15 16 17

23 18 19 20 21 22 23 24

24 25 26 27 28 29 30 31

Aprilie

25 1 2 3 4 5 6 7 Vac. de primăv.8 9 10 11 12 13 14

26 15 16 17 18 19 20 21

Cursuri

27 22 23 24 25 26 27 28

28 29 30 1 2 3 4 5

Mai

29 6 7 8 9 10 11 12

30 13 14 15 16 17 18 19

31 20 21 22 23 24 25 26

32 27 28 29 30 31 1 2

33 3 4 5 6 7 8 9

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 4/99

4.II. Matematică si Ştiinţele naturii

4-5 - - - 5

5. Matematică 3-4 3 - 1 - 46.

Ştiinţe ale naturii1 1 - - - 1

III. Om si societate

1 - - - 1

8. Educaţie civică - - - - - -9. Istorie - - - - - -10. Geografie - - - - - -11. Religie 1 1 - - - 112.

IV. Arte2-3 - - - 2

13. Educaţie plastică 1-2 1 - - - 114. Educaţie muzicală 1-2 1 - - - 115.

V. Educaţie fizică si sport2-3 - - - 2

16. Educaţie fizică 2-3 2 - - - 217.

VI. Tehnologii 1-2 - - - 1

18.

Abilitaţi practice

1-2 1 - - - 1

19.VII. Consiliere si orientare

0-1 - - - - -

20.VIII. Discipline opţionale

1-4 - - - - 1

21. Vreau să cresc sănătos 1 - - - 1 123. Nr.total de ore 17 2 1 20

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 5/99

ARIA CURRICULARĂ Limbă şi comunicare

DISCIPLINA Limba şi literatura română

CURRICULUM Nucleu

NUMĂR ORE 7+1 ore /săptămână – 272 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Sem. I 1122. Sem. al II-lea 1603. TOTAL 272

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 6/99

2.1,

2.22.3,

2.5

membrilor familiei- Iniţierea unor dialoguri despre jocuri şi activităţi degrup şi individuale- Activităţile desfăşurate în grădiniţă- Ghici ce am în ghiozdan- Cartea-prietena mea

- Propoziţia, cuvântul, silaba, sunetul- elemente graficeLECTURA

II. CU ALAIDE FRUNZE

(perioadaabecedară)

1.11.21.31.4

1.52.12.22.33.13.24.1

- Literele mici şi mari ale alfabetului:a,A,m,M,u,U,n,N,i,I,e,E,r,R,c,C,o,O,I,L,ă- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor, textelor - Dialogul

- Povestire după imagini- Scrierea de mână a literelor, cuvintelor, propoziţiilor - Scrierea caligrafică- Aşezarea corectă în pagină- Scrierea ortografică a cuvintelor (copiere,transcriere, dictare)- Folosirea corectă a semnelor de punctuaţie (punctul,semnul întrebării)

LECTURA

58 7-14

SEMESTRUL AL II-LEA

III. CA UNROI DE

FLUTURI

1.11.21.5

1 6

- Literele şi grupurile de litere mici şi mari alealfabetului:ce,Ce,s,S,v,V,ş,Ş,t,T,ci,Ci,p,P,d,D,î,Î,â,Â,b,B,ţ,Ţ.

Ci i i l i iil l

4015-19

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 7/99

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 8/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul I

Unitatea de învăţare : ŞCOLĂREI ŞI ŞCOLĂRIŢE (perioada preabecedară)Nr. ore: 54 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut Ob.deref.

Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr.deore

Data Obs.

- “Prima zi deşcoală”

1.52.12.33.24.1

-iniţierea unui dialog-obs. dirijată a abecedarului-întrebări şi răspun-suri referitoare la orientarea în pagină-dialog despre activităţile desfăşurate în grădiniţă

-textul cântecului :“Şcolărei şi şcolăriţe“- “Jocul numelor“Observare sistematică(lista de control)Temă practică

-“Jocuri de lagrădiniţă”

1.5

2.12.33.24.1

- verificarea acuităţii vizuale si auditive (Jocul „Spune ce ti-am arătat”, „Cineface aşa?”,”Deschide urechea bine”);

-ex. de dicţie-frământări de limbă-utilizarea formulelor de iniţiere şi încheie-re a unui schimb verbal

-imagini cu ob dingrădiniţă-înregistrări care redau

diferite suneteObservare sistematică(lista de control)Temă practică

Observare sistematică

(lista de control)Temă practică

-“La cumpărături”LECTURA-FATABABEI ŞI FATAMOŞNEAGULUI

1.52.12.33.24.1

-identificarea unor obiecte şi utilitatea lor -proba de integrare a unor cuvinte cunoscute in enunţuri(Joc „La cefoloseşte…?”)-ex. de dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor deadresare, salut, prezentare)-jocuri de rol ”La cumpărături”-ex. de formulare a unor enunţuri

-imagini cu obiecte ce potfi cumpărate-textele unor poezii-materiale pentru desenObservare sistematică(lista de control)Temă practică

Observare sistematică(lista de control)Temă practică

- ”Drumul spreşcoală”

1.32.13.54.1

-Iniţierea unor dialoguri despre comportarea civilizata;-oferirea unor informaţii despre identitatea proprie si a membrilor familiei (Joc „Cine sunt, cineeşti”)-învăţarea unui cântecel : ”Noi acum suntem şcolari”-ex. de dialog cu persoane diferite

-planşă cu imagini

-textul cântecului

-poezia «Sunt politicos»

Observare sistematică(fişă de obs.)Temă practicăAutoevaluare

5 - ”Clasa mea” 1.32.13.54.1

-exerciţii de identificare a unor obiecte din sala de clasa;-activitate in grup organizata pentru descoperirea caracteristicilor unui obiect pe baza de întrebări si răspunsuri;-desenarea unor obiecte din clasa pe baza descrierii făcute de învăţător.

-ghicitori despreobiectele din clasă

Evaluare reciprocă, prin joc

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 9/99

6-”Să ne cunoaştemmai bine”

1.32.13.54.1

-ex. de prezentare-exerciţii de construire corectă a unor enunţuri după imagini folosindcuvinte date legate de o situaţie concretă

-conversaţia, explicaţia,demonstraţia, exerciţiul;-manuale, caiete, lucrufrontal, individual, în perechi

Observare sistematică(fişă de obs.)Autoevaluare

Evaluare prin joc2

7 -”Ghici ce am înghiozdan”LACTURA-CAPRACU TREI IEZI-IONCREANGĂ

1.32.13.54.1

-identificarea lucrurilor din ghiozdan-exersarea punerii în ghiozdan şi aşezarea pe bancă a lucrurilor -ex. de pronunţie corectă

-ghicitori despreobiectele şcolaruluiObservare sistematicăa comportamentului dereceptor / comunicativ

-Evaluare

1.21.22.12.22.33.54.1

-ex. de pronunţie corectă, despărţire în silabe-întocmirea unui dosar cu toate fişele delucru

-portofoliul Test de evaluareiniţialăobservarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare iniţială

9 -”Cartea-prietenamea”- Scrierea linieioblice pe un spaţiu

1.21.31.42.24.1

-repovestire după imagini;-formulare de propoziţii pe baza unor imagini prezentate-exerciţii de scriere a liniuţei oblice pe un spaţiu

-conversaţia, explicaţia,demonstraţia, exerciţiul;-manuale, caiete, lucrufrontal, individual, în perechi

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

10 -”Capra cu treiiezi » . Propoziţia.

Punctul-Grupul de linii

oblice şi punctul

1.21.31.42.24.1

-exerciţii de formulare de propoziţii după imagini;-scrierea grupului de linii oblice si a punctului.

-conversaţia, explicaţia,demonstraţia, exerciţiul;-manuale, caiete, lucrufrontal, individual, în perechi

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

11 LECTURA-”Punguta cu doi bani”.Propoziţia alcătuitădin două cuvinte.-Linia înclinată pedouă spaţii

(suprarând)

1.21.31.42.24.1

-Recunoaşterea poveştii: titlul, autorul, personajele;-Exerciţii de formulare de propoziţii alcătuite din două cuvinte, pe bazaimaginilor -Exerciţii de scriere

-conversaţia, explicaţia,demonstraţia, exerciţiul;-manuale, caiete, lucrufrontal, individual, în perechi

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

12 -”În familie”.Propoziţia alcătuitădin trei cuvinte-Linia înclinată pedouă spaţii

1.21.31.42.24.1

-iniţierea unor dialoguri despre programul zilnic al elevului-ex. de formulare de propoziţii alcătuite din trei cuvinte pe baza imaginilor -precizarea locului fiecărui cuvânt în propoziţie-ex de scriere a liniei înclinate pe două spaţii

-conversaţia, explicaţia,-lucru frontal, individual,-manuale, caiete,-planşă cu programulzilnic al elevului

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

Page 10: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 10/99

Page 11: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 11/99

4.1 -Formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte ce încep cu un anumit sunet;ex. de scriere a semnelor grafice;-„Citirea” ilustraţiilor din abecedar;

19-“In ogradă”.Sunetul i

-Cârligul LECTURA-URSUL PĂCĂLIT DE VULPE-ION CREANGĂ

1.11.21.3

1.42.12.24.1

-exerciţii de diferenţiere a vocalelor şi consoanelor;-ex. de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,-ex. de identificare a sunetului în silabe;

-ex. de pronunţare corectă a sunetului;-ex. de dicţie, frământări de limbă;-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;-formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte ce încep cu un anumit sunet;-ex. de scriere a semnelor grafice;-„citirea” ilustraţiilor din abecedar;-reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor şi sunetelor prin simboluri

-textul cântecului «Acume toamnă »-conversaţia, explicaţia,

-lucrufrontal, individual,-manuale, caiete,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Bal mascat.”Sunetul o- Ovalul

1.11.21.31.42.12.2

4.1

-ex. de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,-ex. de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,-ex. de identificare a sunetului în silabe;-ex. de pronunţare corectă a sunetului;-ex. de dicţie, frământări de limbă;-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;

-formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte ce încep cu un anumit sunet;- ex. de scriere a semnelor grafice;-„citirea” ilustraţiilor din abecedar;-reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor şi sunetelor prin simboluri

-textul cântecului «Acume toamnă »-conversaţia, explicaţia,-lucrufrontal, individual,-manuale, caiete,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“La circ”. Sunetul u-Biciul

1.11.21.31.42.12.24.1

-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;-formularea unor propoziţii alcătuite din cuvinte ce încep cu un anumit sunet;- ex. de scriere a semnelor grafice;-„citirea” ilustraţiilor din abecedar;-reprezentarea grafică a cuvintelor, silabelor şi sunetelor prin simboluri

-textul cântecului «Acume toamnă »-conversaţia, explicaţia,-lucrufrontal, individual,-manuale, caiete,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Facem sport”.Sunetul s

-Semiovalul

1.11.21.31.42.12.22.34.1

-ex. de identificare a sunetului în silabe;-ex. de pronunţare corectă a sunetului;-ex. de dicţie, frământări de limbă;-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;-antrenament de utilizare a unor formule de iniţiere şi de încheiere a unuidialog;-ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau aunei silabe;-ex. de scriere a semnelor grafice;-„citirea” ilustraţiilor din abecedar;

-conversaţia, explicaţia,-lucrufrontal, individual,-manuale, caiete,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

23 -“Ajut părinţii.”Sunetul r - Noduleţul

1.11.21.3

-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;-antrenament de utilizare a unor formule de iniţiere şi de încheiere a unuidialog;

-conversaţia, explicaţia,-lucrufrontal, individual,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

Page 12: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 12/99

LECTURA-IARNA-GEORGE COŞBUC

1.42.12.22.34.1

-ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau aunei silabe;-ex. de scriere a semnelor grafice;-„citirea” ilustraţiilor din abecedar;

-manuale, caiete,

acasă )evaluare formativa

-“Spune meseria”.Sunetul z-Recapitularea semnelor grafice

1.1

1.21.31.42.12.22.34.1

-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;

-antrenament de utilizare a unor formule de iniţiere şi de încheiere a unuidialog;-ex. de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau aunei silabe;-ex. de scriere a semnelor grafice;-„citirea” ilustraţiilor din abecedar;

-conversaţia, explicaţia,

-lucrufrontal, individual,-manuale, caiete,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Recunoaste personajul”- Evaluare

1.31.52.12.22.34.1

-ex. de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,-ex. de identificare a sunetului în silabe;-ex. de pronunţare corectă a sunetului;-ex. de poziţionare a sunetului în cuvânt;-ex. de scriere a semnelor grafice;

Fişă de evaluare - probă scrisă- evaluare sumativă

Unitatea de învăţare : CU ALAI DE FRUNZE (perioada abecedară)Nr. ore: 58 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1-“Suntem harnici”.Sunetul şi litera “a”LECTURA-GREIERELE ŞI

FURNICA-LAFONTAINE

1.32.23.14.1

-exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvintelor în silabe;-exerciţii de identificare a sunetului în silabe;-exerciţii de pronunţare corectă a sunetului;-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Şi animalele aunume”.Litera A. Scrieracu literă iniţială mare

1.32.23.14.1

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

3 -“În parc“. Sunetul şi 1.3 -exerciţii orale de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a -Conversaţia, observarea sistematică 2

Page 13: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 13/99

litera m, silaba ma

1.42.12.23.13.2

cuvintelor în silabe;-exerciţii de identificare a silabei ma în cuvinte-exerciţii de pronunţare corectă a sunetului m şi a silabei ma-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera;

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Metoda fonetică,analitico-sintetică;-alfabetarul

(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Mama“.Silaba ma , cuvantulmama

1.3

1.42.12.23.13.2

-exerciţii orale de delimitare a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a

-Conversaţia,

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Metoda fonetică,analitico-sintetică;-alfabetarul

observarea sistematică

(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“La şcoala“.Litera M LECTURA-GÂNDĂCELUL-E.FARAGO

1.31.42.12.23.13.2

-exerciţii de citire a literelor de tipar şi de mână;-„citirea” ilustraţiilor;-completarea silabelor în cuvinte reprezentate grafic;-integrarea unor cuvinte în enunţuri proprii;-exerciţii de scriere corectă a literelor mici şi mari de mână;-exerciţii de identificare a silabelor în cuvântul tipărit sau scris de mână;-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spaţiul tipărit,-exerciţii de scriere corectă a literelor;

-alcătuirea de propoziţii/enunţuri integrând cuvinte date;

-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

« Ursul pacali t devulpe »Evaluare a-M

1.31.42.12.23.13.2

-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Casuţa din pădure”Sunetul si litera u

1.31.42.1

2.23.13.2

-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spaţiul tipărit,-exerciţii de formare a silabelor şi cuvintelor;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,

-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică

(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

8 Cu trenul“. Litera U 1.31.42.12.23.13.2

-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spaţiul tipărit,-exerciţii de formare a silabelor şi cuvintelor;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor;-exerciţii de citire selectivă a silabelor şi cuvintelor,-exerciţii de scriere corectă a literelor;-exerciţii de copiere, transcriere şi dictare a unor litere, silabe, cuvinte,

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şi

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

Page 14: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 14/99

-alcătuirea de propoziţii/enunţuri integrând cuvinte date; independentă;

-“Ana este harnică“.Sunetul şi litera nLECTURA-ANA ŞI

ALBINA-PAULANGHEL

1.31.42.12.2

3.13.2

-exerciţii de identificare a sunetului în silabe;-exerciţii de pronunţare corectă a sunetului;-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera;-exerciţii de identificare a literelor de tipar scrise cu format diferit şi a celor de

mână;-exerciţii de citire a literelor de tipar şi de mână;-„citirea” ilustraţiilor;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,

-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

acasă )evaluare formativa

-“La mulţi ani, Nana!“Litera N

1.31.42.12.23.13.2

-exerciţii de scriere corectă a literelor mici şi mari de mână;-exerciţii de identificare a silabelor în cuvântul tipărit sau scris de mână;-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spaţiul tipărit,-exerciţii de formare a silabelor şi cuvintelor;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor;-exerciţii de citire selectivă a silabelor şi cuvintelor,-exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice dupăimagini;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Şezătoare“. Sunetul şilitera i

1.3

1.42.12.23.13.2

-exerciţii de citire a literelor de tipar şi de mână;

-„citirea” ilustraţiilor;-exerciţii de scriere corectă a literelor mici şi mari de mână;-exerciţii de identificare a silabelor în cuvântul tipărit sau scris de mână;-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în-exerciţii de formare a silabelor şi cuvintelor;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor;-exerciţii de scriere corectă a literelor;

-Conversaţia,

-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

-“Alo, Ina ! “ Litera I

1.31.42.12.23.13.2

-exerciţii de citire selectivă a silabelor şi cuvintelor,-exerciţii de scriere corectă a literelor;-exerciţii de copiere, transcriere şi dictare a unor litere, silabe, cuvinte,-scrierea din memorie a unor cuvinte;-alcătuirea de propoziţii/enunţuri integrând cuvinte date;-exersarea comunicării orale prin construirea unor propoziţii logice după

imagini;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şi

independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

13 LECTURAGOSPODINA-OTILIA CAZIMIR“Păsărelele-prietenelenoastre-Recapitularea literelor

1.31.42.12.23.13.2

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;

-Conversaţia,-Exerciţiul,-Abecedarul

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

evaluare formativa

14 - Evaluare 1.31.42.1

-scriere după dictare;-colorare fişe;-identificare litere pe fişe după dictare

Fişe de evaluare - probă scrisă- evaluare sumativă

Page 15: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 15/99

2.23.13.2

-“Nelu Ana“. Sunetul şi

litera e

1.31.42.1

2.23.13.2

-formularea de propoziţii după ilustraţie;-ex. de despărţire în silabe şi de identificare a poziţiei sunetului „e” încuvânt/silabă;

-intuirea literei „e” mic, de tipar şi prezentarea elementelor componente;-ex. de citire pe silabe a cuvintelor şi integral;-ex. de completare a cuvintelor cu silabe lipsă;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,

-Abecedarul,-Alfabetar,-Activitate frontalăindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

acasă )evaluare formativa

-“Ema şi Ene“. Litera E LECTURA-OFURNICĂ-TUDOR ARGHEZI

1.31.42.12.23.13.2

-formularea de propoziţii după ilustraţie;-ex. de despărţire în silabe şi de identificare a poziţiei sunetului „e” încuvânt/silabă;-intuirea literei „e” mic, de tipar şi prezentarea elementelor componente;-ex. de citire pe silabe a cuvintelor şi integral;-ex. de completare a cuvintelor cu silabe lipsă;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-“Pe vapor“. Sunetul şilitera r

1.31.4

2.12.23.13.2

-formularea de propoziţii după ilustraţie;-ex. de despărţire în silabe şi de identificare a poziţiei sunetului „r” în

cuvânt/silabă;-intuirea literei „r” mic, de tipar şi prezentarea elementelor componente;-ex. de citire pe silabe a cuvintelor şi integral;-ex. de citire corectă a propoziţiilor enunţiative şi interogative;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată

-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise de

lucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-“Rina, Marina şi Riri“.Litera R

1.42.53.13.2

-formularea de propoziţii după ilustraţia din manual;-ex. de conştientizare a folosirii literei „R” la începutul unei propoziţii saudenumiri;-ex. de despărţire a cuvintelor în silabe;intuirea literei „R”;-ex. de citire a cuvintelor pe silabe şi integral;-ex. de identificare a literei „R” pe alte suporturi scrise

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-“Prietenie“. Sunetul şilitera oSemnul întrebării.

2.23.13.23.33.44.14.24.3

-ex. de scriere a literei pe diferite suporturi;-ex. de scriere a literei, a cuvintelor şi a propoziţiilor, pe caiete-formularea de propoziţii după ilustraţia din manual;-ex. de conştientizare a folosirii literei „O” la începutul unei propoziţii saudenumiri;-ex. de despărţire a cuvintelor în silabe;

-Metoda fonetică,analitico-sintetică;-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

20 -“Mona si Onu“. Litera O LECTURA-ZDREANŢĂ-TUDOR ARGHEZI

2.23.13.23.3

-intuirea literei „O” mare, de mână şi scrierea model la tablă;-ex. de scriere a literei pe diferite suporturi;-ex. de scriere a literei, a cuvintelor şi a propoziţiilor, pe caiete

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )

Page 16: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 16/99

3.4 -Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

evaluare formativa

-“Mara are un canar

.Sunetul şi litera c.

2.23.13.2

3.33.44.14.24.3

-familiarizarea cu litera „c”mic, de tipar;-citirea cuvintelor monosilabice şi din două silabe;-formularea de enunţuri după ilustraţii şi cu cuvinte date;

-prezentarea şi intuirea literei mici de mână, comparativ cu cea de tipar;-executarea literei mici, de mână;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,

-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

acasă )evaluare formativa 2

-“Corina la dentist“.Litera C

2.23.13.23.33.44.2

-ex. de familiarizare cu litera „C”;-exersarea citirii cuvintelor la prima vedere;-ex. de consolidare a citirii propoziţiei;formularea de întrebări şi răspunsuri (joc de rol);

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-Sunetul şi literele ă, Ă

2.2

3.13.23.33.4

-ex. de despărţire a cuvintelor în silabe;

-ex. de identificare a sunetului nou în cuvinte;- -ex. de comparare cu literele a, A;-ex. de citire corectă a propoziţiilor enunţiative;-prezentarea literelor de mână şi analizarea lor;

-Conversaţia,

-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică

(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-“Lacul Sunetul şi literal .LECTURA-ALBĂ-CA-ZĂPADA-F.GRIMM

2.23.13.23.33.44.14.2

4.3

-alcătuire de propoziţii după imaginea din manual;-ex. de despărţire a cuvintelor în silabe;-ex. de identificare a sunetului nou şi asocierea lui cu litera de tipar;-ex. de citire a cuvintelor şi propoziţiilor;-scrierea literei;-ex. de scriere a unor cuvinte analizate fonetic,

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

- La bunica Sunetul şilitera L

2.23.13.23.33.44.14.24.3

-alcătuire de propoziţii după imaginea din manual;-ex. de despărţire a cuvintelor în silabe;-ex. de identificare a sunetului nou şi asocierea lui cu litera de tipar;-ex. de citire a cuvintelor şi propoziţiilor;-ex. de ordonare a cuvintelor în propoziţii cu respectarea scrierii corecte;-prezentarea literei şi analiza ei;scrierea literei;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

26LECTURA-FETIŢA CU

2.23.1

-jocuri didactice, t ranscrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţi i -Conversaţ ia ,-Observaţia dirijată

observarea sistematică(probe orale, fise de

Page 17: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 17/99

CGIBRITURILE-H.CH.ANDERSEN

Recapitulare

3.23.33.44.14.24.3

-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar, -Activitatefrontală, în grup şiindependentă;

lucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-Evaluare

2.23.13.23.33.44.14.24.3

-jocuri didactice, transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii, dictare Fişă de evaluare - probă scrisă- evaluare sumativă

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul al II - lea

Unitatea de învăţare : CA UN ROI DE FLUTURI ALBINr. ore: 40 ore

Nr.crt Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

-Grupul de litere ce şi Ce

1.1.1.3.2.1.2.2.3.1.3.2

3.4.4.1.4.2.4.4

-ex. de recunoaştere a literelor ce compun grupul „ce”-ex. de formulare de propoziţii după imagini;-ex. de completare a unor cuvinte cu silaba lipsă;-ex-joc de stabilire a acordurilor gramaticale-exemplificări de cuvinte ce conţin sunetul „ce”

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, în

grup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

acasă )evaluare formativa

-“Cu trenul“.Sunetul şi litera t

1.11.42.53.4

-ex. de intuire a literei şi asocierea ei cu sunetul;-ex. de formulare de enunţuri după ilustraţii-ex. de recunoaştere a literei pe diferite suporturi-ex. de citire pe silabe şi integral a cuvintelor ce conţin noua literă-ex-joc de obţinere a cuvintelor noi prin adăugarea unei litere

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

Page 18: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 18/99

3-“La munte“.Sunetul şi litera T

LECTURAIARNA-GEORGE

COŞBUC

2.53.13.33.44.14.2

4.34.4

început-ex. de citire şi pronunţie corectă a cuvintelor

-Conversaţia,-Observaţia dirijată-Exerciţiul,-Abecedarul,-Alfabetar,-Activitate frontală, în

grup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-“La masă“. Sunetul şilitera s

2.53.13.33.44.14.24.34.4

-ex. de formare de noi cuvinte prin înlocuirea unei litere cu alta-ex. de găsire a unor însuşiri pentru cuvinte date-frământări de limbă

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-“Cu sania“. Sunetul şilitera S

2.53.1

3.33.44.14.24.34.4

-ex. de familiarizare cu litera „S”-ex. de formulare de enunţuri după ilustraţii

-ex. de citire corectă a cuvintelor -ex. de citire corectă a textului-ex. de completare a unui rebus ilustrat-scrierea unor cuvinte şi propoziţii, folosind copierea şi transcrierea

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,

-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Recapitularea literelor LECTURABUNICA-B.ST.DELAVRANCEA

2.53.13.33.44.14.24.3

4.4

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Evaluare

2.53.13.33.44.14.24.34.4

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

Fişă de evaluare - probă scrisă- evaluare sumativă

8 -La pesciut Sunetul silitera p

2.23.1

-ex. de intuire a literei şi de asociere a ei cu sunetul-ex. de citire conştientă a textului

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,

observareasistematică (probe

Page 19: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 19/99

3.23.33.4

-ex. de formulare a enunţurilor după ilustraţie-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri-scrierea literei mici de mână-ex. de transcriere cuvinte şi propoziţii

-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

orale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-La cumpărături LiteraP

2.2

3.13.23.33.4

-ex. de intuire a ilustraţiei din manual şi formulare de enunţuri

-ex. de asociere a imaginii cu cuvântul scris-ex-joc de identificare a literei pe diferite suporturi-ex. de încadrare corectă a textului în pagină-ex. de copiere a unei prop. interogative-ex. de transcriere şi scriere după dictare

-Conversaţia,

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Prietenele Sunetul silitera vLECTURABUNICUL-B.ST.DELAVRANCEA

2.53.13.34.14.34.4

-identificarea cuvintelor ce contin sunetul “v” si despartirea lor in silabe;-jocuri didactice de omonimie: vara veselă;-exerciţii de alcătuire de propoziţii cu cuvintele omonime, având sensuridiferite;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Viorel. Litera V

1.1.1.3.2.1.2.2.3.1.3.2.3.4

.4.1.4.4

-identificarea cuvintelor ce conţin sunetul “v” si desparţirea lor in silabe;-intuirea literei “V” mare de tipar si identificarea ei din alte surse (ziare,reviste);-identificarea situţiilor in care avem nevoie de litera mare si stabilirea pozitieiinitiale a acesteia in cadrul cuvintelor;-exerciţii de citire a cuvintelor ilustrate;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă; observarea

sistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

12 - Grupul de litere ci şiCi

1.1.1.3.2.1.2.2

-Ex. de asociere a sunetului cu grupul de litere”ci”-Ex. de scriere corectă-Ex. de desenare a unor obiecte ce conţin în denumire sunetul „ci”;-Ex.de despărţire a cuv.în silabe.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Page 20: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 20/99

.3.23.4.4.1.

4.413

- Iedul. Sunetul şi literad .

LECTURA IEDUL CUTREI CAPRE-IONCREANGĂ

1.1.1.3.2.1.2.2.3.1.3.2.

3.4.4.1.4.4

-formularea propozitiilor dupa imaginea centrala;-exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din interiorul unei silabe saual unui cuvant;-identificarea cuvintelor ce contin sunetul “d” si despartirea lor in silabe;-exercitii de citire selectiva;-exercitii de citire integrala a cuvintelor;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă; observarea

sistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Două surori. Litera D.

1.1.1.3.2.1.2.2.

3.1.3.2.3.4.4.1.4.2.4.4.

-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri pe tema fraţilor şi surorilor -ex. de identificare a literei noi de pe diferite suporturi;-Citirea expresivă a textului-citirea coloanelor de cuvinte şi a textului, cu observarea aşezării lui în pagină;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Page 21: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 21/99

- Roşcatul. Sunetul si

litera ş

1.1.1.3.2.1.

2.2.3.23.4.4.2.4.4

-ex. de citire corectă, în ritm propriu a cuvintelor şi prop. din manual-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri;frământări de limbă

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, în

grup şi independentă;

observareasistematică (probe

orale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Şoşonel cel şiret. LiteraŞ

1.1.1.3.2.2

.3.23.4.4.2.4.4

-Ex. de formulare a enunţurilor după ilustraţii-Ex. de transformare a prop. formate din două cuvinte în prop. formate din 3cuvinte-Ex. de scriere a cuvintelor cu majusculă-Ex. de scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,

-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-La piscină.Sunetul şi literele îşi Î

LECTURA-CÂŢI CAVOI-GEORGETOPÂRCEANU

1.1.1.3.2.2.

3.23.4.4.2.4.4

-Ex.de citire a cuvintelor din manual;-Ex.de citire a textului „Campionul”;-Ex.de despărţire în silabe;-Ex.de completare a cuvintelor cu silabele lipsă.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, în

grup şi independentă;

observareasistematică (probe

orale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

18 -Despre români. Sunetulşi litera â

1.1.1.3.2.1

-ex. de identificare a însemnelor statului român-ex. de formare a familiei de cuvinte a cuvântului „român”-ex. de scriere a literei în interiorul cuvintelor -ex. de respectare a regulilor de scriere cu „â” şi „î”-ex. de transcriere, copiere, dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Page 22: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 22/99

.2.2.3.1.3.4

.4.1

.4.2.4.4

-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

„Ţara mea”Recapitulare

1.1.1.3.2.2.3.2

3.4.4.2.4.4

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Evaluare

1.1.1.3.2.2.3.23.4

.4.2.

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

Fişă de evaluare - probă scrisă- evaluare sumativă

Unitatea de învăţare : ÎNFLORESC GRĂDINILENr. ore: 70 ore

Nr.cr t Detal ieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Data Obs.

Page 23: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 23/99

1-În parc. Sunetul silitera bLECTURA-PENTRUTINE, PRIMĂVARĂ-OTOLIA CAZIMIR

1.1.1.3.2.1.2.2.3.1.3.4.

4.1.4.2.

-ex. de citire selectivă-ex. de redare a conţinutului textului „În parc”-redactarea răspunsurilor la întrebările învăţătoarei;-ex. de iniţiere a unor dialoguri

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, în

grup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Oraşul lui Bucur.Litera B

1.1.1.3.2.1.2.2.3.1.3.2

-Ex. de transcriere a unui fragment din text cu respectarea aşezării în pagină-Ex. de scriere după dictare-Ex-joc de modelare a literei; de comparare a literei cu altele

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Cascada. Sunetul şilitera j

4.14.24.3

4.4

-Ex-joc de obţinere de noi cuvinte prin înlocuirea unei litere;-Ex-joc de formare a cuvintelor care să conţină litera învăţată-Ex. de scriere caligrafică a literei noi separat şi în cadrul cuvintelor -Ex. de copiere

-Ex. de transcriere-Ex. de scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;

-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,

teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Iancu Jianu. Litera J

1.13.13.33.44.14.24.34.4

Ex. de intuire a litereiEx. de citire corectă în ritm propriu, a coloanelor de cuvinte şi textuluiEx. de citire selectivăEx. de scriere corectă a literei cu respectarea formei şi a liniaturii caietuluiEx. de scriere a cuvintelor ce încep cu jEx. de copiereEx. de transcriereEx. de scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

5 -Vis de copil.Sunetul şilitera h

LECTURA-DE PE-O ,,BUNĂ DIMINEAŢĂ,,-OTILIACAZIMIR

1.1.1.3.

2.1.3.1.3.24.1.

-Ex.de scriere a literei;-Ex.de scriere a literei la începutul sau interiorul unui cuvânt

-Ex. Transcriere a textului „La horă”-Ex. de transcriere, copiere, dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,

-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea

sistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

6 -La Hotarele. Litera H 1.1.1.3.2.2.3.1.3.4.4.2.

-Ex. de recunoaştere a literei din decupaje, afişe, planşe;-Ex. de citire selectivă, în lanţ-Ex. de scriere a literei separat şi la începutul cuvintelor -Ex. de transcriere, scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, în

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Page 24: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 24/99

4.4 grup şi independentă;7

-Povesteagâscanului.Sunetul silitera g

1.1.1.3.2.1.3.1.3.2

3.4.4.1.4.2.4.4

-Ex. de intuire a literei de tipar şi de mână;-Ex. de formulare de enunţuri după ilustraţie-Ex. de obţinere de cuvinte noi-Ex. joc de sinonimie-Ex. de scriere după dictare, copiere, transcriere

-Joc didactic: „Eu spun una, tu spui multe”

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,

-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,

teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Pictorul NicolaeGrigorescu

Litera G

1.1.1.3.2.1.2.2.3.23.4.4.1.4.4

-ex. de formulare de răspunsuri la întrebări-ex. de iniţiere a unor dialoguri-ex. de scriere a literei separat şi la începutul unor cuvinte-ex. de transcriere-Ex.de despărţire a cuv.în silabe;-Ex.de identificare a nr.de cuvinte într-un enunţ.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-RecapitulareLECTURA-FLUIERULFERMECAT-VICTOR EFTIMIU

1.1.

1.3.2.1.2.2.3.23.4.4.1.4.4

-exerciţii de scriere după dictare;

-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

-Conversaţia,

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Evaluare

1.1.1.3.2.1.2.2.3.23.4.

4.1.4.4

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

Fişă de evaluare

- probă scrisă- evaluare sumativă

-Grupurile de litere ge şiGe

1.1.2.1.2.2.3.1.3.23.4.4.1.4.2.

-Ex.de citire a cuvintelor;-Ex.de despărţire în silabe a cuv.citite;-ex. de citire conştientă a textului;-ex. de citire selectivă, în lanţ-ex. de formulare a răspunsurilor la întrebări-ex. de utilizare a punctului la sfârşitul propoziţiei

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

12 - Veveriţa Riţa.Sunetul 1.1 -Ex. de intuire a literei; -Conversaţia, observarea 1

Page 25: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 25/99

şi litera ţLECTURA-CÂNDSTĂPÂNU-I ACASĂ-EMIL GÂRLEANU

3.13.33.44.14.3

4.4

-Ex.de despărţire a cuv.în silabe;-Ex. de citire selectivă-Ex. de povestire orală-Ex. de scriere corectă a literei;-Ex.de citire expresivă a textului

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

sistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Motanul celneastâmpăratLitera Ţ

1.13.13.33.44.14.24.3

4.4

-Ex. de citire a cuv.din coloane;-Ex. de citire conştientă, în ritm propriu a textului-Ex. de citire selectivă-Ex. de povestire orală-Joc didactic:Eu spun una, tu spui multe.-Ex. de iniţiere a unui dialog-Ex. de scriere corectă-Ex. de citire a scrisului de mână

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Primăvara. Sunetul şilitera z

1.13.13.33.4

4.14.24.3

4.4

-Ex. de formulare de enunţuri despre primăvară-Ex. de copiere şi transcriere a cuvintelor din manual;-Lucru cu caietul special;-Ex. de citire a propoziţiilor scrise cu litere de mână

-Ex. de delimitare a cuvintelor scrise legat în prop.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;

-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Primăvara. Litera Z

1.13.13.33.44.14.24.3

4.4

-Ex. de formulare de enunţuri despre primăvară-Ex. de copiere şi transcriere a cuvintelor din manual;-Lucru cu caietul special;-Ex. de citire a propoziţiilor scrise cu litere de mână-Ex. de delimitare a cuvintelor scrise legat în prop.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Grupurile de litere gi şiGi

LECTURA-OLĂCUSTĂ-TUDOR ARGHEZI

1.1

3.13.33.44.14.24.3

-ex. de citire în lanţ, selectivă

-ex. de redare a conţinutului de idei prin formularea răspunsurilor la întrebări-ex-joc de formulare de cuvinte cu silabe date-ex-joc de sinonimie-ex. de scriere corectă-ex. de scriere selectivă a cuvintelor ce conţin grupul de litere învăţat

-Conversaţia,

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

17 -Grupuri le de li tere che şi Che

1.13.13.33.44.1

-ex. de citire în lanţ, selectivă-ex. de redare a conţinutului de idei prin formularea răspunsurilor la întrebări-ex-joc de formulare de cuvinte cu silabe date-ex-joc de sinonimie-ex. de scriere corectă

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Page 26: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 26/99

4.24.34.4

-ex. de scriere selectivă a cuvintelor ce conţin grupul de litere învăţat -Activitate frontală, îngrup şi independentă;

-Ştefan celmare.Sunetul şi litera f

1.1.1.3.2.1.

2.2.3.1.3.23.4.4.1.4.2.4.4

-ex. de formulare de răspunsuri la întrebări;-ex. de iniţiere a unor dialoguri;-ex. de scriere a literei separat şi la începutul unor cuvinte

-ex. de copiere şi transcriere-ex joc de modelare, de alcătuire a unui colaj de litere;-Ex.de aranjare corectă a cuvintelor într-un cuvânt.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,

-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea

sistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

19Fata babei şi fatamoşuluiLitera FLECTURAĂNTR-O ZIPE CÂND LUCRAM-ANA BLANDIANA

1.1.1.3.2.1.2.2.3.1.3.2

4.1.4.2.

-Ex. de formulare de propoziţii după imaginea din manual-Ex. de citire conştientă, în ritm propriu a textului-Ex. de citire selectivă-Ex. de scriere corectă-Ex. de scriere după dictare-Ex. de citire a scrisului de mână

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, în

grup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Recapitulare

1.12.12.2.3.23.44.24.4

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Evaluare

1.12.12.2.3.2

3.44.24.4

-exerciţii de scriere după dictare;-transcrierea, copierea unor cuvinte şi propoziţii enunţiative şi interogative;-jocuri didactice

Fişă de evaluare

- probă scrisă

- evaluare sumativă

22-Grupurile de litere chi şi ChiLECTURA- NEGHINIŢĂ-B.ST.DELAVRANCEA

1.13.13.33.44.14.3

4.4

-ex. de identificare a cuvintelor ce conţin grupul de litere studiat;-ex.de citire expresivă a textului;-ex. de completare a cuvintelor cu silabele care lipsesc-ex. de scriere corectă a grupului de litere separat şi-n cadrul cuvintelor

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

23 -Sănătatea mea 1.1 -ex. de identificare a cuvintelor ce conţin grupul de litere studiat; -Conversaţia, observarea 2

Page 27: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 27/99

3.13.33.44.14.3

4.4

-ex.de citire expresivă a textului;-ex. de completare a cuvintelor cu silabele care lipsesc-ex. de scriere corectă a grupului de litere separat şi-n cadrul cuvintelor

-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

sistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

-Examenul. Sunetul şiliterele x şi X.

1.13.13.33.44.14.24.3

4.4

-ex. de pronunţare corectă a grupurilor de sunete;-ex. de despărţire a cuvintelor în silabe-ex.de citire a textului din manual-ex. de scriere caligrafică-ex. de copiere, transcriere, scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

25-Grupurile de litere ghe şi Ghe LECTURA-ISCOADA-TUDOR ARGHEZI

1.13.13.33.44.1

4.24.3

-ex. de identificare a cuvintelor ce conţin grupul de litere studiat;-ex.de citire a cuvintelor din coloane;-ex-joc de ilustrare prin desen a unor obiecte ce conţin sunetul studiat-ex. de scriere corectă a grupului de litere separat şi-n cadrul cuvintelor;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,

-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )

evaluare formativa

Recapitulare

1.1.2.1.3.1.3.24.1.4.2.4.4

-ex. de citire în lanţ, selectivă-ex-joc de sinonimie-ex. de scriere corectă-Ex.de citire expresivă a textelor;-Dictare;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observareasistematică (probeorale, fise de lucru,teme de lucru acasă )evaluare formativa

Evaluare

1.1.2.1.3.1.3.2

4.1.4.2.4.4

-Citirea unui text, cu intonaţia potrivită;-Numirea unor cuvinte care să conţină sunetele cerute;-Despărţirea în silabe a unor cuvinte cerute;-dictare

Fişă de evaluare

- probă scrisă

- evaluare sumativă

Unitatea de învăţare : ÎN CIREŞUL VERIINr. ore: 50 ore

Page 28: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 28/99

Nr.crt

Detalieri deconţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1-LECTURA-SFATUL

DEGETELOR-E.FARAGOGrupurile de litereghi şi Ghi

1.13.13.33.44.14.24.3

4.4

-ex.de citire a cuv din coloare-ex. de identificare a cuvintelor ce conţin grupul de litere „ghi”-ex. de scriere corectă a grupului de litere separat şi-n cadrul cuvintelor;-Ex.de citire a titlului lecţiei şi a autorului;-ex. de transcriere, copiere;-scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică

(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-Recapitularegrupurile de litere

1.13.13.33.44.14.24.3

4.4

-ex.de citire a cuv din coloare-ex. de identificare a cuvintelor ce conţin grupurilor de litere invaţate-ex. de scriere corectă a grupurilor de litere separat şi-n cadrul cuvintelor;-ex. de transcriere, copiere;-scriere după dictare

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-Evaluare – grupurile de litere

1.13.13.33.44.14.24.3

4.4

Fişă de evaluare

- probă scrisă- evaluare sumativă

4 -LECTURA-POVESTEAGÂŞTELOR-GEORGE

COŞBUCÎn tabără, Sunetulşi literele k şi K

1.13.13.33.4

4.14.24.3

4.4

-ex. de formulare de răspunsuri la întrebări după studierea celor 3 imagini dinmanual-ex. de copiere şi transcriere-Ex. de formulare de propoziţii după imaginea din manual

-Ex. de citire conştientă, în ritm propriu a textului;-Ex. de citire expresivă a textului.

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;

-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise de

lucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

Scrisoarea.Sunetele şi litereleq,Q, w, W, y, Y

1.13.13.33.44.14.24.4

-Colorarea unor imagini cu personajul preferat din desene animate;-ex. de scriere corectă a literelor, separat şi în cadrul cuvintelor -ex. de copiere şi transcriere

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

Page 29: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 29/99

-Abecedarul deVictor TulbureLECTURA HORALITERELOR

1.22.53.13.43.74.14.24.3

-ex. de despărţire în silabe-ex. variate de citire-ex. de sinonimie/ antonimie/ omonimie-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri-Scriere după dictare;-Transcrierea unor texte de mici dimensiuni;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

-Alfabetul

1.22.53.43.74.14.3

4.4

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

8-RecapitulareLECTURA-GŞIREATA-

E.FARAGO

1.22.53.43.7

4.14.34.4

-ex. de despărţire în silabe-ex. variate de citire-ex. de sinonimie/ antonimie/ omonimie-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri

-Scriere după dictare;-Transcrierea unor texte de mici dimensiuni;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,-Jocul didactic;

-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

acasă )evaluare formativa

Evaluare

1.22.53.43.74.14.3

4.4

Fişă de evaluare

- probă scrisă- evaluare sumativă

10 Recapitularefinală

În lumea poveştilor

Jocuri de rolDramatizăriLECTURA-GREULA DEAL ŞIGREU LA VALE-O.CAZIMIR

PoveştiPovestiri

1.22.53.1

3.74.14.2

-ex. de despărţire în silabe-ex. variate de citire

-ex. de sinonimie/ antonimie/ omonimie

-Scriere după dictare;

-Transcrierea unor texte de mici dimensiuni;

ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri;

-ex. de identificare a cuvintelor ce conţin grupurilor de litere invaţate;-Transcrierea unor texte de mici dimensiuni;-ex. de sinonimie/ antonimie/ omonimie

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,

-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise delucru, teme de lucru

acasă )evaluare formativa

182

222

Page 30: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 30/99

BasmeLECTURA TextenonliterareGhicitoriProverbeRebusuri şiintegrame pentrucopii

-ex. de formulare de întrebări şi răspunsuri-Scriere după dictare;-Transcrierea unor texte de mici dimensiuni;

-ex. de despărţire în silabe-ex. variate de citire

Test de evaluarefinală

1.22.53.43.74.14.3

4.4

Fişă de evaluare

- probă scrisă- evaluare sumativă

Cea dintâi vacanţămare de Emilia

Căldăraru În lumea poveştilor

1.22.53.1

3.74.14.2

-ex. de despărţire în silabe-ex. variate de citire-ex. de sinonimie/ antonimie/ omonimie

-Scriere după dictarer;-Transcrierea unor texte de mici dimensiuni;

-Conversaţia,-Observaţia dirijată,-Exerciţiul,

-Jocul didactic;-Abecedarul,-Activitate frontală, îngrup şi independentă;

observarea sistematică(probe orale, fise de

lucru, teme de lucruacasă )evaluare formativa

Page 31: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 31/99

MATEMATICĂ

ARIA CURRICULARĂ Matematică şi Ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA Matematică

CURRICULUM Extins

NUMĂR ORE 4 ore pe săptămână – 136 ore annual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Sem. I 562. Sem. al II-lea 803. TOTAL 136

Page 32: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 32/99

2.3. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL INr.Crt

Unit. de învăţare

Ob. deref. Conţinuturi

Nr.ore

Săpt

1. Elemente pregătitoare

pentruînţelegerea

unor conceptematematice

2.1

2.2

2.3

2.4

4.2

- Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu- Aprecierea şi compararea intuitivă aobiectelor - Cunoaşterea intuitivă a figurilor geometrice- Grupare de obiecte după anumite criterii

- Compararea numărului de elemente

15 1-4

2. Numerenaturale de la

0 la 10

1.1

1.2

4.1

- Numerele naturale în concentrul 0-10(citire, scriere, comparare, ordonare)

19 5-9

3. Adunarea şiscăderea

numerelor naturale de la

0 la 10

1.3

2.5

2.6

2.7

- Adunarea şi scăderea numerelor naturaleîn concentrul 0-10.

- Simboluri matematice : „+”,”-„, „=”;- Probleme care se rezolva prin adunări şiscăderi în concentrul 0-10.

22 10-14

Page 33: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 33/99

3. Numerenaturale de la

30 la 100

1.1

1.2

2.5

-Numerele naturale de la 30 la 100 (citire,scriere, comparare, ordonare).

5 6-7

4. Adunarea şiscăderea

numerelor naturale de la0 la 100 fărătrecere peste

ordin

1.3

2.5

2.6

3.1

4.14.2

-Adunarea şi scăderea numerelor formatedin zeci-Adunarea şi scăderea numerelor formatedin zeci şi unităţi-Probleme care se rezolvă prin două operaţii

21 7-10

5. Figurigeometrice

2.1

2.2

-Figuri geometrice: triunghi, pătrat,dreptunghi, cerc;

-Exerciţii de observare a figurilor.

4 11

6. Unităţi demăsură 2.8

2.9

-Măsurarea lungimii-Măsurarea capacităţii-Măsurarea masei-Măsurarea timpului

9 12-14

Page 34: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 34/99

Page 35: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 35/99

3.1.4.2

celelalte criterii) AAActivitate individuală,frontală, în perechi;

-Recapitulare (orientareaspaţială)

2.1.2.2.2.3.2.4.3.1.4.2

- Exerciţii-joc de identificare a poziţiei obiectelor în clasă:un deaşezăm obiectul? (sus-jos);- Recunoaşterea diferitelor poziţii pe care le ocupă anumite obiecte- Exerciţii-joc de comparare a obiectelor reale sau desenate, dupăcriteriile: înalt-scund; lung-scurt, lat-îngust; mare-mic; gros-subţire;uşor-greu;- Ordonarea obiectelor de la mare la mic şi invers (la fel şi pentrucelelalte criterii)

Jocul didactic, conversaţia,exerciţiul;Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;AAActivitate individuală,frontală, în perechi;

Observaţiasistematizată

temă de lucru în clasăsi acasă 1

-Cunoaşterea intuitivă afigurilor geometrice

2.1.2.2.2.3.2.4.3.1.4.2

- observarea şi descrierea verbală a figurilor geometrice cunoscute;- selectarea unor figuri geometrice desenate după criterii date şidecuparea lor;-gruparea formelor geometrice după formă, culoare sau mărime;

Jocul didactic, conversaţia,exerciţiul;Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;AAActivitate individuală,frontală, în perechi;

Observaţiasistematizată

temă de lucru în clasăsi acasă

-Grupare de obiecte dupăanumite criterii

2.1.2.2.2.3.

2.4.3.1.4.2

-exerciţii de sortare, clasificare, grupare şi formare de mulţimi dupăanumite criterii: formă, culoare.-exerciţii-joc de continuare a unor modele repetitive ţinând cont de

regula şirului: culoare, mărime, formă.

Jocul didactic, conversaţia,exerciţiul;Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;AAActivitate individuală,frontală, în perechi;

Observaţiasistematizată

temă de lucru în clasă

si acasă

-Compararea numărului deelemente

2.1.2.2.2.3.2.4.3.1.4.2

-exerciţii-joc de stabilire a corespondenţei între elementele a douămulţimi;-compararea numărului de elemente utilizând cuvintele: tot atâtea,mai multe, mai puţine-ex. de coresponden-ţă, gruparea elemen-telor după criterii diverse

Jocul didactic, conversaţia,exerciţiul;Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;AAActivitate individuală,frontală, în perechi;

Observaţiasistematizată

temă de lucru în clasăsi acasă 1

-Recapitulare

2.1.2.2.2.3.2.4.3.1.4.2

*Exercitii de orientare in spatiu;*Exercitii de recunoastere a figurilor geometrice;*Exercitii de grupare de obiecte si formare de multimi dupa criterii

date;*Exercitii de comparare a numarului de elemente a doua multimi prin procedee diferite;

Jocul didactic, conversaţia,exerciţiul;Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;AA Activitate individuală,frontală, în perechi;

Observaţiasistematizată

temă de lucru în clasă

si acasă 2

-Evaluare

2.1.2.2.2.3.2.4.3.1.4.2

*Exercitii de orientare in spatiu;*Exercitii de recunoastere a figurilor geometrice;*Exercitii de grupare de obiecte si formare de multimi dupa criteriidate;*Exercitii de comparare a numarului de elemente a doua multimi prin procedee diferite;

explicaţia, exerciţiulfişe de lucru

act. Individuală

probă scrisă

Page 36: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 36/99

Unitatea de învăţare : Numere naturale de la 0 la 10Nr. ore: 19 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.de

ref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

ore

Obs.

-Numărul şi cifra 11.2.3.1.4.1.

4.2.2

-exerciţii practice de selectare din mediul apropiat a unor mulţimiformate dintr-un element,-ex-joc de reprezentare prin desene a mulţimilor cu un element şiasocierea acestora cu nr.1;-ex. de citire, scriere şi identificare a cifrei 1

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc1

-Numărul şi cifra 21.2.3.1.4.1.4.2.

-Ex. de identificare a unor mulţimi cu 2 obiecte din mediul apropiat;-Ex-joc de reprezentare simbolică a mulţimilor cu 2 elemente şiasocierea acestora cu nr.2;-Ex. de citire, scriere şi identificare a cifrei 2

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru

- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numărul şi cifra 31.2.3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de identificare a mulţimilor cu trei elemente;-exerciţii de completare a elementelor mulţimii;-exerciţii de citire, scriere şi identificare a cifrei 3

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numărul şi cifra 01.2.3.1.

4.1.4.2.

ex. de recunoaştere a mulţimilor fără nici un element (mulţimea vidă);-reprezentarea simbolică a mulţimii cu 0 elemente;-citirea şi scrierea numărului 0

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise de

lucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numerele 0, 1, 2, 31.2.3.1.4.1.4.2.

*identificarea mulţimilor cu 0,1,2,3 elemente şi asocierea cu numărulcorespunzator *exerciţii de completare a căsuţelor cu numere şi a mulţimilor cunumere corespunzătoare;*exerciţii de citire şi scriere a cifrei 0,1,2 sau3

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

6 -Numărul şi c ifra 4 1.2. - identificarea mulţimilor cu 4 elemente şi asocierea cu numărul 4; - Jocul didactic, Observare s istematică 1

Page 37: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 37/99

3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de completare a căsuţelor cu numere şi a mulţimilor cunumere corespunzătoare;-exerciţii de citire şi scriere a cifrei 4

conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Evaluare predictivăorală

Evaluare prin joc

-Numărul şi cifra 51.2.3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de reprezentare prin desen sau obiecte a mulţimilor cu 5elemente şi asocierea acestora cu nr. 5;-exerciţii de scriere şi citire a cifrei 5

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

Compararea numerelor naturale0-5

1.2.3.1.4.1.4.2.

- compararea numerelor folosind diferite reprezentări ale acestora;- stabilirea vecinilor şi precizarea numerelor situate între numere date;- exerciţii de construire a unor modele repetitive;- jocuri cu numere.

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,

individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numărul şi cifra 61.2.3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de asociere a mulţimii cu 6 elemente cu numărul şi cifra 6-exerciţii de citire, scriere şi identificare a cifrei 6-ex. de compunere şi descompunere a numărului 6 folosind obiecte,desene şi numere-ex. de trecere de la şirul obiectual la şirul de numere şi invers-numărarea, compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 6

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numărul şi cifra 71.2.3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de asociere a mulţimii cu 7 elemente cu numărul şi cifra 7-exerciţii de citire, scriere şi identificare a cifrei 7;-completarea şirului numeric 0-7 pe baza şirului obiectual-ex. de compunere şi descompunere a numărului 7 folosind obiecte,desene şi numere

-ex. de trecere de la şirul obiectual la şirul de numere şi invers-numărarea, compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 7;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru

- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numărul şi cifra 81.2.3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de asociere a mulţimii cu 8 elemente cu numărul şi cifra 8-exerciţii de citire, scriere şi identificare a cifrei 8;-completarea şirului numeric 0-8 pe baza şirului obiectual-ex. de compunere şi descompunere a numărului 8 folosind obiecte,desene şi numere-ex. de trecere de la şirul obiectual la şirul de numere şi invers-numărarea, compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 8;-jocuri cu numere

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc1

12 -Numărul şi cifra 9 1.2. -ex. de identificare a numărului 9 - Jocul didactic, Observare sistematică 1

Page 38: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 38/99

3.1.4.1.

124.2.

ex. de citire, scriere a numărului 9-ex. de raportare „cantitate-număr-cifră-ex. de numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3, înainte şi înapoi-ex. de compunere şi descompunere-ex. de ordonare a numerelor date-ex. de completare a şirurilor date

conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Evaluare predictivăorală

Evaluare prin joc

-Numărul 101.2.3.1.4.1.4.2.

-ex. de asociere între mulţimea cu 10 elemente şi numărul 10-ex. de scriere a numărului 10 din cele două cifre-Ex. în şirul numeric 0-10 – numărare, ordonare, completare,compunere, descompunere, comparare-Jocuri numerice

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

Compararea numerelor naturale

1.2.3.1.4.1.4.2.

- compararea numerelor folosind reprezentări ale acestora;- exerciţii de stabilire a vecinilor şi precizarea celui situat întrenumerele date;- construirea unor modele repetitive, de ordonare a grupului de obiectedupă reguli date;-jocuri cu numere.

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,

individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

Compunerea şidescompunerea numerelor naturale0-10

1.2.3.1.4.1.4.2.

- numărarea din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3, înainte şi înapoi, cu şi fărăsprijin de obiecte sau desene;- exerciţii de grupare şi regrupare a obiectelor sau desenelor în funcţiede pasul numărării;-compunerea şi descompunerea numerelor;- jocuri cu numere.

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 1

-Numere de la 0 la 10-Recapitulare

1.2.3.1.4.1.4.2.

-Ex. în şirul numeric 0-10 – numărare, ordonare, completare,compunere, descompunere, comparare-Jocuri numerice- Ex. în şirul numeric 0-10 – numărare, ordonare, completare,compunere, descompunere, comparare

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Rechizite, manuale,plansecu cifre, jetoane, fise delucru

- Activitate frontală,individuală

Observare sistematicăEvaluare predictivăorală

Evaluare prin joc 2

-Evaluare

1.2.3.1.4.1.4.2.

- explicaţia, exerciţiul- fişe de lucru

- activitate individuală

Test de evaluare

Page 39: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 39/99

Unitatea de învăţare : Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 10Nr. ore: 22 ore

Nr.Crt . Detal ier i de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Obs.

-Adunarea cu 1

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

-Introducerea conceptului de ,,adunare’’ prin operatii cu multimi deobiecte concrete si cu reprezentari simbolice:-Reprezentarea grafica a operatiei de adunare prin simbolurile (+) si (=);-Enuntarea in limbaj matematic a operatiei de adunare;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă1

-Scăderea cu 1

1.3.2.5.2.6.

2.7.3.1.4.1.4.2.

-Introducerea conceptului de ,,scadere’’ prin operatii cu multimi de obiecteconcrete si cu reprezentari simbolice:-Reprezentarea grafica a operatiei de adunare prin simbolurile (+) si (=);

-Enuntarea in limbaj matematic a operatiei de adunare;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

-Adunarea cu 2

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

-Exercitii de calcul, cu si fara sprijin in obiecte si desene-exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cuobiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;-exerciţii de utilizare corectă a limbajului matematic în situaţii cotidiene;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă2

-Scăderea cu 2

1.3.2.5.

2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

-Exercitii de calcul, cu si fara sprijin in obiecte si desene-exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu

obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;-exerciţii de utilizare corectă a limbajului matematic în situaţii cotidiene;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;

- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă2

5 -Adunarea cu 3 1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.

Exercitii de calcul, cu si fara sprijin in obiecte si desene;-Rezolvarea de probleme pe baza unor imagini

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 40: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 40/99

4.2.6

-Scăderea cu 3

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

Exercitii de calcul, cu si fara sprijin in obiecte si desene;-Rezolvarea de probleme pe baza unor imagini

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă2

Adunarea şi scăderea 1-3

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă1

-Adunarea cu 4 şi cu 5

1.3.2.5.2.6.2.7.

3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de adunare în concentrul 0-5; verificarea rezultatelor cu ajutorulobiectelor;-exerciţii de compunere şi descompunere a numerelor în sume de numere;-exerciţii de operare cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu

obiecte sau desene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;

- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă2

-Scăderea cu 4 şi cu 5

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

-exerciţii de scădere a nr. până la 5 utilizând calculul mintal;-exerciţii cu obiecte sau desene;-exerciţii de scriere a acestor operaţii utilizând semnul „-„-exerciţii de utilizare corectă a limbajului matematic în situaţii cotidiene;-compunerea unor exerciţii simple, prin analogie cu -exerciţii rezolvate şiverificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă2

-Adunarea cu 6, 7, 8 şi 9

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de adunare cu numere naturale, când unul din termeni este 7;- verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;- exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere;

- identificarea şi aplicarea unor scheme pentru efectuarea adunărilor şiscăderilor;- exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în rezolvareaunor sarcini care solicită operarea cu obiecte;- jocuri de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,

creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

11 -Scăderea cu 6, 7, 8, 9 1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.

- exerciţii de scădere cu numere naturale, când unul din termeni este 7;- verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;- exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere;- identificarea şi aplicarea unor scheme pentru efectuarea adunărilor şiscăderilor;- exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în rezolvarea

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 41: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 41/99

4.2.unor sarcini care solicită operarea cu obiecte;- jocuri de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete;

-Recapitulare

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

Exercitii si probleme cu operatiile invatate in concentrul 0-10 fara trecere peste ordin;-Exercitii-joc de completare (sume de operatii, termeni, suma, diferenta);-Rezolvare de probleme care presupun o singura operatie, din cele invatate(adunare sau scadere);-Compuneri de probleme cu sprijin concret in obiecte sau desene;

- Jocul didactic,conversaţia, exerciţiul;- Manuale, fişe de lucru,creioane colorate;- Activitate individuală,frontală, în perechi

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă2

-Evaluare

1.3.2.5.2.6.2.7.3.1.4.1.4.2.

Intrebari pentru adunare si scadere;-Corelarea operatiei de adunare si scadere cu situatiile -problema create;-Rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene;-Rezolvarea unor probleme simple cu suport intuitiv.

- explicaţia, exerciţiul- fişe de lucru

- activitate individuală

Test de evaluare

Page 42: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 42/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul al II-lea

Unitatea de învăţare : Numere naturale de la 10 la 30Nr. ore: 6 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Obs.

-Numere naturale formate dinzeci întregi

1.13.14.2

-ex. de compunere şi descompunere a numerelor

-ex. de scriere a numerelor în ordine crescătoare şi descrescătoare-ex. de completare a mulţimilor cu elemente-ex. de completare a şirurilor numerice-ex. de ordonare a numerelor -jocuri matematice

Conversaţia,observaţia

dirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare,numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematică

activitate în clasătemă pt acasă

-Numerele naturale formatedin zeci şi unităţi

1.13.14.2

-ex. de numărare-ex. de citire a numerelor -ex. de identificare a cifrei zecilor şi a unităţilor -ex. de compunere şi descompunere a numerelor -ex. de scriere a numerelor în ordine crescătoare şi descrescătoare

-ex. de numărare cu paşi daţi-ex. de completare a mulţimilor cu elemente-ex. de completare a şirurilor numerice-ex. de ordonare a numerelor -jocuri matematice

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia,exerciţiul,elemente de problematizare;

Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare,numărătoare poziţională;

Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasătemă pt acasă

3 -Numerele naturale formatedin zeci şi unităţi – exerciţii

1.13.14.2

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia,exerciţiul,elemente de problematizare;Ilustraţii-probleme,

observare sistematicăactivitate în clasătemă pt acasă

Page 43: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 43/99

-scrierea numerelor, compunerea şi descompunerea numerelor de la10 la 30 în zeci şi unităţi-scrierea vecinilor unor numere date; compararea numerelor princolorarea numărului cel mai mic, mai mare; ordonarea unor numeredate

jetoane,beţişoare,numărătoare poziţională;

Activitate frontală,individuală, în perechi;

-Evaluare1.13.14.2

-ex. de comparare-ex. de scriere a nr. de la 0 la 30-ex. de recunoaştere a cifrei zecilor şi a cifrei unităţilor -jocuri matematice-citirea numerelor de la 10 la 30; numărare în ordine crescătoare,descrescătoare, cu paşi daţi-scrierea numerelor, compunerea şi descompunerea numerelor de la10 la 30 în zeci şi unităţi-scrierea vecinilor unor numere date; compararea numerelor princolorarea numărului cel mai mic, mai mare; ordonarea unor numeredate

Fişe de lucruindividual

Test de evaluare

Unitatea de învăţare : Adunarea si scăderea numerelor naturale de la 0 la 30, fără trecere peste ordinNr. ore: 18 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Obs.

- Adunarea numerelor naturale formate dinzeci

1.32.52.62.74.1

-Ex. de compunere a numerelor cu suport imagistic, cu utilizareanumărătorii poziţionare-Ex. de adunare Z-Z cu ajutorul numărătorii de poziţionare, a suportuluiimagistic- jocuri de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;

Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

-Scăderea numerelor naturaleformate din zeci

1.32.52.62.74.1

-Ex. de compunere a numerelor cu suport imagistic, cu utilizareanumărătorii poziţionare-Ex. de scădere Z-Z cu ajutorul numărătorii de poziţionare, a suportuluiimagistic- jocuri de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 44: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 44/99

Adunarea numerelor naturale Z+U

1.32.52.62.74.1

-Ex. de compunere a numerelor cu suport imagistic, cu utilizareanumărătorii poziţionare-Ex. de adunare Z-U, Z-Z şi scădere Z-Z cu ajutorul numărătorii de poziţionare, a suportului imagistic-Ex. de scriere a unui nr. sub formă de sumă Z-U-Rezolvare de probleme ilustrate

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;

Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Adunarea numerelor ZU+U

1.32.52.62.74.1

-ex. de adunare cu ajutorul numărătorii de poziţionare-ex. de adunare cu utilizarea procedeului de calcul în scris-ex. de identificare a rezultatului corect-rezolvarea de probleme simple

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

5 Scăderea numerelor ZU-U

1.32.52.62.74.1

-Exerciţii de calcul oral şi scris-ex. de verificare a rezultatului unui ex. prin numărare-aflarea sumelor prin calcul în scris-rezolvare de probleme

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

6 Adunarea numerelor ZU+Z

1.32.52.62.74.1

-Ex. de identificare a cifrei zecilor şi a cifrei unităţilor -Ex. de adunare cu scrierea termenilor descompuşi în Z şi U-Ex. de adunare cu calcul în scris-Rezolvare de probleme

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme,

jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

7 Scăderea numerelor ZU-Z

1.32.52.62.74.1

-Exerciţii de calcul oral şi scris-ex. de verificare a rezultatului unui ex. prin numărare-aflarea sumelor prin calcul în scrisrezolvare de probleme

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 45: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 45/99

Page 46: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 46/99

-Compunere de probleme jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

13 -Evaluare 1.32.52.6

2.74.1

-Ex. de adunare şi scădere cu suport concret-Ex. de adunare şi scădere cu scrierea desfăşurată a numerelor -Ex. de calcul în scris

-Rezolvare de probleme-Compunere de probleme

Fişe de lucruindividual

Test de evaluare

Unitatea de învăţare : Numere naturale de la 30 la 100Nr. ore: 5 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Obs.

- Numerele naturaleformate numai din zeci

1.1

1.24.14.2

-ex. de comparare

-ex. de scriere a nr. de la 30 la 100-ex. de recunoaştere a cifrei zecilor -jocuri matematice citirea numerelor de la 30 la 100; numărare în ordinecrescătoare, descrescătoare, cu paşi daţi-scrierea numerelor, compunerea şi descompunerea numerelor de la 30 la100 în zeci-scrierea vecinilor unor numere date; compararea numerelor prin colorareanumărului cel mai mic, mai mare; ordonarea unor numere date

Conversaţia,observaţia

dirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematică

activitate în clasătemă pt acasă

2 Numerele naturaleformate din zeci şiunităţi

1.11.24.14.2

-ex. de comparare-ex. de scriere a nr. de la 30 la 100-ex. de recunoaştere a cifrei zecilor şi a cifrei unităţilor -jocuri matematice citirea numerelor de la 30 la 100; numărare în ordinecrescătoare, descrescătoare, cu paşi daţi

-scrierea numerelor, compunerea şi descompunerea numerelor de la 30 la100 în zeci şi unităţi-scrierea vecinilor unor numere date; compararea numerelor prin colorareanumărului cel mai mic, mai mare; ordonarea unor numere date

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme,

jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

3 -Numerele naturaleformate din zeci şiunităţi – exerciţii

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 47: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 47/99

-scrierea vecinilor unor numere date; compararea numerelor prin colorareanumărului cel mai mic, mai mare; ordonarea unor numere date

Activitate frontală,individuală, în perechi;

4 -Evaluare -ex. de comparare-ex. de scriere a nr. de la 30 la 100-ex. de recunoaştere a cifrei zecilor şi a cifrei unităţilor -jocuri matematice citirea numerelor de la 30 la 100; numărare în ordinecrescătoare, descrescătoare, cu paşi daţi

Fişe de lucruindividual

Test de evaluare

Unitatea de învăţare : Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordinNr. ore: 21 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.de

ref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

ore

Obs.

-Adunarea numerelor naturale formate dinzeci

1.3.2.5.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de calcul oral;. exerciţii de adunare şi scădere cu suport imagistic;- exerciţii de adunare şi scădere cu efectuarea calculelor în scris;- aflarea sumei a trei termeni;- compunere de probleme cu utilizarea datelor înscrise în tabele;- jocuri matematice.

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

-Scăderea numerelor naturaleformate din zeci

- exerciţii de calcul oral;. exerciţii de adunare şi scădere cu suport imagistic;- exerciţii de adunare şi scădere cu efectuarea calculelor în scris;

- aflarea sumei a trei termeni;- compunere de probleme cu utilizarea datelor înscrise în tabele;- jocuri matematice.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,

elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

3 Adunarea numerelor formate din Z cunumere formate din U

1.3.2.5.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de scriere a unui numar sub forma de suma Z+U- exerciţii de adunare cu suport concret;- exerciţii de calcul oral şi scris;- rezolvare de probleme;- jocuri matematice.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme,

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 48: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 48/99

jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

4 Scăderea unui număr de Udintr-un număr format

din ZU

1.3.2.5.3.1.

4.1.4.2.

- exerciţii de scădere cu folosirea termenilor specifici;- exerciţii de aflare a diferenţelor prin calcul scris;- operarea cu noţiunea “cu atât mai mic”;

- exerciţii de alegere a rezultatului corect.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,

elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

5 Adunarea numerelor formate din Z cunumere formate din ZU

1.3.2.5.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de calcul oral şi scris;- exerciţii de verificare a rezultatului unui exerciţiu prin numărare;- aflarea sumelor prin calculscris;- rezolvare de probleme.

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

6 Scăderea numerelor formate din Z dinnumere formate din ZU

1.3.2.5.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de reprezentare prin desen a operaţiei de scădere;- exerciţii de efectuare a operaţiei de scădere cu suport imagistic;- exerciţii combinate, adunări şi scăderi, de câte trei termeni;- exerciţii de rezolvare a unor scăderi şi trecerea rezultatelor în tabel.

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

7 Adunarea numerelor

formate din U cunumere formate din ZU

1.3.

2.5.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de calcul oral şi scris

- exerciţii de verificare a rezultatului unui exerciţiu prin numărare;- aflarea sumelor prin calcul scris;- rezolvare de probleme.

Conversaţia,observaţia

dirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematică

activitate în clasătemă pt acasă

8 Scăderea numerelor formate din U dinnumere formate din ZU

1.3.2.5.3.1.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 49: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 49/99

4.1.4.2.

- exerciţii de rezolvare a unor scăderi şi trecerea rezultatelor în tabel. elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

9 Adunarea şi scăderea

numerelor formate dinZU

1.3.

2.5.3.1.4.1.4.2.

- exerciţii de adunare şi scădere desfaşurată a calculelor;

- exerciţii de adunare şi scădere cu calcul în scris;- exerciţii de scriere a rezultatelor unor adunări şi scăderi în tabelematematice

Conversaţia,observaţia

dirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

observare sistematică

activitate în clasătemă pt acasă

10 -Recapitulare - exerciţii de adunare şi scădere desfaşurată a calculelor;- exerciţii de adunare şi scădere cu calcul în scris;- exerciţii de scriere a rezultatelor unor adunări şi scăderi în tabelematematice

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

11 -Probleme care serezolvă prin douăoperaţii

1.3.2.5.3.1.4.1.4.2.

- rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin numărare;- rezolvarea de probleme de tipul a + b= x, a - b= x, în care a şi b suntnumere date;-schimbarea componentelor unei probleme fără ca tipul de problemă să seschimbe;-formularea de probleme cu sprijin concret în obiecte sau desene, pornindde la o temă dată, pornind de la numere date;

- exprimarea în cuvinte proprii a modului de lucru folosit în rezolvareaunor sarcini care solicită operarea cu obiecte;- jocuri de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete;- sesizarea situaţiilor în care memorarea sau utilizarea unui număr esteutilă.

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare poziţională;Activitate frontală,

individuală, în perechi;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

12 -Recapitulare 1.3.2.5.3.1.4.1.4.2.

- compunerea şi descompunerea numerelor în sume sau diferenţe denumere;- exerciţii de adunare şi scădere cu numere de la 0 la 100, fără trecere pesteordin;- verificarea rezultatelor cu ajutorul obiectelor;- exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, fără efectuarea

Conversaţia,observaţiadirijată,explicaţia,demonstraţia, exerciţiul,elementedeproblematizare;Ilustraţii-probleme, jetoane,beţişoare, numărătoare

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 50: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 50/99

probei operaţiei;- operarea cu numere prin calcul mintal, folosind sprijin cu obiecte saudesene; exerciţii de scriere a acestor operaţii;- descompunerea numerelor în forme echivalente şi utilizarea acestora pentru efectuarea operaţiilor;- identificarea şi aplicarea de scheme pentru efectuarea adunărilor şiscăderilor;

- jocuri de utilizare a numerelor în diverse situaţii concrete;- sesizarea situaţiilor în care memorarea sau utilizarea unui număr esteutilă.

poziţională;Activitate frontală,individuală, în perechi;

13 -Evaluare Fişe de lucruindividual

Test de evaluare1

Unitatea de învăţare : Figuri geometriceNr. ore: 4 ore

Nr.

Crt. Detalieri de conţinut

Ob.

deref. Activităţi de învăţare

Resurse

Evaluare

Nr.

deore Obs.

-Triunghiul, pătratul,dreptunghiul, cercul

2.23.14.2

-ex. de identificare a formelor plane în mediul înconjurător -ex. de descriere a figurilor geometrice-ex. de desenare a formelor geometrice-ex. de identificare a spaţiului „interior” sau „exterior” unei figurigeometrice-ex. de formare de mulţimi de forme geometrice după criterii date – mărime, culoare, formă-ex-joc de realizare a unei compoziţii din forme plane, din hârtie glasată

- jocul didactic, observarea,conversaţia, problematizarea,exerciţiul, munca independentă;- manual, caiete, fişe de lucru,creioane colorate, hârtie glasată,lipici;- frontal, individual, pe grupe;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă1

Figuri geometrice -activităţi practice şi jocuri

- exerciţii-joc de realizare a unei compoziţii din forme plane, din hârtieglasată;- exerciţii de numărare a unor figuri geometrice şi completare de tabele;

- exerciţii de identificare a formelor geometrice reprezentate în diverseobiecte;- exerciţii de decupare şi lipire a unor forme geometrice, formarea unor imagini;- exerciţii de desenare a figurilor geometrice.

- jocul didactic, observarea,conversaţia, problematizarea,exerciţiul, munca independentă;

- manual, caiete, fişe de lucru,creioane colorate, hârtie glasată,lipici;- frontal, individual, pe grupe;

observare sistematicăactivitate în clasătemă pt acasă

3-Evaluare

Fişe de lucruindividual

Test de evaluare1

Unitatea de învăţare : Unităţi de măsură

Page 51: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 51/99

Nr. ore: 9 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Obs.

1 Măsurări pentrulungime

2.82.9

3.14.2

-ex-joc de măsurare a lungimilor folosind unităţi nestandard-ex. simple de estimare a unor lungimi

-ex. de comparare a unor lungimi diferite-ex. de desenare a unor obiecte de lungimi diferite-ex. de decupare a unor linii, panglici, de diferite lungimi şi aşezarea lor înordine crescătoare/descrescătoare

- jocul didactic, observarea,conversaţia, problematizarea,

exerciţiul, munca independentă;- manual, caiete, fişe de lucru,creioane colorate, hârtie glasată,lipici;- frontal, individual, pe grupe;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

2 Măsurări pentrucapacitate

2.82.93.14.2

-identificarea unor instrumente pentru măsurarea capacităţii-act. practice de măsurare a capacităţii unor vase-ex. de ordonare a unor vase după capacitatea lor rezolvare de probleme simple

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă1

3 Măsurări pentru masacorpurilor

2.82.93.14.2

-ex. de observare a problemelor de măsurare ilustrate şi rezolvarea lor -ex. practice de măsurare prin utilizarea unor obiecte-ex. de estimare şi de ordonare a maselor unor animale, obiecte diferite

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă1

4 -Măsurarea timpuluiOra, ziua. Orele fixe peceas

Săptămâna, luna

2.82.93.14.2

ex. de observare a obiectelor pentru măsurarea timpului-ex. de observare a poziţiei acelor la ore fixe-ex. de reprezentare prin desen a orelor fixe-ex. de prezentare a programului unei zile şi stabilirea timpului necesar

pentru fiecare activitate-ex. de calcul a unor durate-ex. de confecţionare a unui ceas-ex. de enumerare a zilelor săptămânii-ex. de denumire a lunilor anului-ex. de identificare a zilelor pe calendar -ex. de calcul a unor durate-ex. de recunoaştere şi poziţionare în timp a unor evenimente importante-rezolvarea unor probleme simple de aflare a unor durate

- jocul didactic, observarea,conversaţia, problematizarea,exerciţiul, munca independentă;- manual, caiete, fişe de lucru,

creioane colorate, hârtie glasată,lipici;- frontal, individual, pe grupe;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă 2

5 -Recapitulare 2.82.9

Ex. de calcul în scrisRezolvare de probleme

- jocul didactic, observarea,conversaţia, problematizarea,

observare sistematicăactivitate în clasă

Page 52: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 52/99

3.14.2

Compunere de probleme exerciţiul, munca independentă;- manual, caiete, fişe de lucru,creioane colorate, hârtie glasată,lipici;- frontal, individual, pe grupe;

temă pt acasă

6 -Evaluare Ex. de calcul în scrisRezolvare de probleme

Compunere de probleme

Fişe de lucruindividual

Test de evaluare1

Unitatea de învăţare : Recapitulare finalăNr. ore: 17 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.deore

Obs.

Numerele naturale de

la 0 la 100 – formare,citire, scriere,comparare, ordonare

1.32.5

2.73.14.2

-ex. de completare a vecinilor unui număr -ex. de comparare

-ex. de scriere a unui număr sub formă de sumă-ex. de compunere/descompunere a unui număr -ex. de ordonare a numerelor

- jocul didactic, observarea,conversaţia, problematizarea,

exerciţiul, munca independentă;- manual, caiete, fişe de lucru,creioane colorate, hârtie glasată,lipici;- frontal, individual, pe grupe;

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă 3

Adunarea şi scădereanumerelor naturale dela 0 la 30

1.32.52.73.1

4.2

-ex. de compunere/descompunere a unui număr -ex. de ordonare a numerelor -ex. de calcul oral şi scris-ex. de adunare şi scădere cu suport concret, cu 2 sau 3 termeni-ex. de adunare şi scădere cu utilizarea calcului în scris-ex. de completare a unor tabele matematice-ex. de alegere a răspunsului corect

-rezolvare de probleme cu una şi cu două operaţii-compuneri de probleme

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Adunarea şi scădereanumerelor naturale dela 0 la 100, fără trecere peste ordin

1.32.52.73.1

4.2

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 53: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 53/99

Unitati de masuraFiguri geometrice

1.32.52.73.1

4.2

Ex. de calcul în scrisRezolvare de problemeCompunere de probleme

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Probă de evaluarefinală

1.32.52.73.1

4.2

Ex. de calcul în scrisRezolvare de problemeCompunere de probleme

Fişe de lucruindividual

Test de evaluare

Exerciţii şi problemerecapitulative, jocurimatematice şidistractive

1.32.52.73.1

4.2

Ex. de calcul în scrisRezolvare de problemeCompunere de probleme

observare sistematicăactivitate în clasă

temă pt acasă

Page 54: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 54/99

Page 55: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 55/99

CUNOAŞTEREA MEDIULUI

ARIA CURRICULARĂ Matematică şi Ştiinţe ale naturii

DISCIPLINA Cunoaşterea mediului

CURRICULUM Nucleu

NUMĂR ORE 1 ore pe săptămână – 34 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Sem. I 142. Sem. al II-lea 203. TOTAL 34

Page 56: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 56/99

Page 57: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 57/99

PROIECTAREA UNITĂŢILOR

DE ÎNVĂŢARE

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore

Data Activităţi de învăţare

Resurse

MEDIUL SOCIAL SICULTURAL

-Testare iniţială

- Plante şi animale(recunoaştere)

- Locuinţa mea

- Şcoala în care învăţ

1.1

1.2

2.1

2.3

-recunoaştereade tipuri de

locuinţe şi aunor obiectivesocio-culturaledin localitate;-numirea încăperilor importante alelocuinţei;

-imagini

-fişe

-pliante

III. FENOMENE ALE NATURII 1.1 12 unor schimbări care

Page 58: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 58/99

3.4.

10.

11.

12.

- Ploaia. Fulgerul şi tunetul

- - Ninsoarea. Vântul

- - Anotimpurile-- - Calendarul naturii-- - Toamna-- - Roadele toamnei-

- - Iarna. Bucuriile iernii-- - Primăvara-- - Activităţi de primăvară-- - Vara. Recoltele verii-- - Recapitulare-- - Evaluare

1.4

2.3

1.4

meteorologicepe care eleviiidentifica înmediul înconjură-

tor -efectuarea deexperimentesimple pentruobservareafenomenelor decondensare,evaporare etc.

-estimări aleunor factorimeteorologici:ploaie, fulger,ninsoare, înnourare,vânt;

-determinareaunor caracteristiciale factorilor meteorologici –

-recunoaştereaşi descriereacaracteristicilor

reprezintăfenomene alenaturii

-poeziidespreanotimpuri

-desenecu cele

patruanotimpuri

-borcane,ceşti deapă

-simbolurimeteorologice

-rozavânturilor

Page 59: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 59/99

IV.

2.3.

EDUCATIE PENTRUSĂNĂTATE

- Să ne păstrăm sănătatea

-Ce mâncăm? Cum mâncăm ?-Concurs : « Curăţenia, mamasănătăţii »

2.1

2.2

2.3

3.3

-observarea şirecunoaştereapărţilor corpuluiuman ;-gruparea

obiectelor folosite înigienacorporală ;-citireatermenului devalabilitate alalimentelor ;

-planşe cuefectul nociv înurma folosiriiunor alimente-întocmireaunui programzilnic deactivitate-sistematizareacunoştinţelor despresănătate

-planşe

-fişe

-jetoane

-alimenteambalate

-poezii

-cântece

-fişe delucru

-lecturi

V. PROTEJAREA MEDIULUI 4-prezentareaunor acţiuni -lecturi

EDUCAŢIE PLASTICĂ

Page 60: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 60/99

ARIA CURRICULARĂ Arte

DISCIPLINA Educaţie plastică

CURRICULUM Nucleu

NUMĂR ORE 1 ore pe săptămână – 34 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE1. Sem. I 142. Sem. al II-lea 203. TOTAL 34

Page 61: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 61/99

NrCrt

Unit. de învăţare

Ob. deref. Conţinuturi

Nr.ore

Săpt

1. Instrumente şimateriale

(folosirea lor)1.1,

1.2.

1.3

- Recunoaşterea şi folosirea materialelor de lucru- Instrumente şi mânuirea lor - Cunoaşterea acuarelelor - Tehnici : aşternerea culorilor pe suportumed şi uscat

2 1-2

2. Natura-expresivitateaformelor

1.1,

1.2,

1.4,

2.1.

- Spaţiul natural şi reprezentarea plasticăa acestuia (spaţiul plastic)- Relaţia aproape –departe- Reprezentarea liberă a spaţiului natural

4 3-6

3. Forma- elementde expresie plastică

1.21.43.13.2

- Forma spontană

- Forma elaborată4 7-10

Proiectarea unităţilor de învăţare

Page 62: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 62/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul I

Unitatea de învăţare : Instrumente şi materiale (folosirea lor)Nr. ore: 2 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 - Materialele delucru şi folosirea lor:

creioane colorate,carioca, markere,tuburi de culori, pensule, soluţie dedecolorat, suport delucru “Baloanecolorate”

1.1,1.2,1.3

- identificarea materialelor şi a instrumentelor de lucru;

-familiarizarea cu pensule, acuarele şi suport (planşa);- prezentarea modului de aranjare pe bancă, de utilizare, de întreţinere şi de păstrare a materialelor;- demonstrarea modulului de utilizare a acestora ;- exerciţii de folosire a pensulei şi a acuarelelor ;- ex. de fluidizare a culorilor pigment;

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model

-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Tehnici de lucru:acuarelă, tempera,lucru cu ceară, colaj

“Câmp cu flori”

1.1,1.2,1.3

-aşternerea culorilor prin diferite modalităţi pe suport uscat şi umed:- realizarea unei compoziţii folosind tehnica fuzionării;- realizarea unei compoziţii cu subiect ales;-ex-joc ,,Ne jucam de-a pictorii ’’

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Unitatea de învăţare : Natura- expresivitatea formelor Nr. ore: 4 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

Spaţiul natural şireprezentarea plastică a acestuia(spaţiul plastic). “Înlivadă”

1.1,

1.2,1.4,2.1.

- realizarea de compoziţii cu subiect liber ales

- exerciţii de observare pe imagini (reproduceri de artă) a formelor - exerciţii de organizare a spaţiului plastic cu ajutorul formelor spontane şielaborate

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă

- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observarea

sistematica-autoevaluarea-proba practică

2 Relaţia aproape – departe: “În lumeapoveştilor”

1.1,1.2,1.4,2.1.

- realizarea de compoziţii cu subiect liber ales- exerciţii de observare pe imagini (reproduceri de artă) a formelor - exerciţii de organizare a spaţiului plastic cu ajutorul formelor spontane şielaborate

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

-demonstraţia

Page 63: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 63/99

demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

Reprezentarea liberăa spaţiuluinatural:“Vaza cuflori”

1.1,1.2,1.4,2.1.

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia

-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Proporţiile în spaţiul picturalEVALUARE

1.1,1.2,1.4,2.1.

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Unitatea de învăţare : Forma- element de expresie plasticăNr. ore: 4 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Forma spontana-descoperireaunor formespontane„Formegeometrice”

1.21.43.13.2

-exercitii de intuire si recunoastere a formei spontane pe plansesi opere de arta;-exercitii de descoperire a unor corespondente intre formaspontana si diferite forme intalnite in natura;-exercitii de identificare a diferitelor forme din natura peimagini ca : forme de obiecte, forme geometrice, forme plastice

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;

-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Obtinerea unor forme spontane prin pliere şi presare„Fluturaşul”

1.21.43.13.2

Exercitii de obtinere a unor forme spontane prin plierea hartiei peste 2-3 picaturi de culoare sau nonculoare;-exercitii de obtinere a unor formespontane prin presarea altei planse care se suprapune peste cea pe care s-au pus 2-3 picaturide culoare sau nonculoare

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

3 -exercitii de prelucrare a unor forme spontane obtinute prin .-foi, pensule, acuarele, pahar

Page 64: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 64/99

Forma elaborata-prelucrarea unor forme spontane prin adaugareade elemente„La săniuş”

1.21.43.13.2

exercitii de prelucrare a unor forme spontane obtinute printehnica plierii prin adaugarea unor elemente;- exercitii de prelucrare a unor forme spontane obtinute printehnica presarii prin adaugarea unor elemente;-exercitii de integrare a formelor obtinute intr-un tablou dinnatura-organizarea unor miniexpozitii la nivelul clasei

, p , , papă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Forma elaborata„Pomi încarcaţide zăpadă

1.21.43.13.2

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Unitatea de învăţare : CuloriNr. ore: 4 ore

Nr.

Crt. Detalieri de conţinut

Ob.

deref. Activităţi de învăţare

Resurse

Evaluare

Nr.

deore Data Obs.1

Culori primare Steagul României

Covoraş popular

1.2

1.4

2.1

4.1

- Recunoaşterea, identificarea, utilizarea culorilor primare;- Dialog provocat privind semnificaţia culorilor studiate în general şi pentrufiecare elev în parte;- Realizarea unei compoziţii cu tema dată

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Culori binareCurcubeul

„Baloane colorate”

1.2

1.4

2.1

4.1

- Recunoaşterea culorilor binare ;-Obţinerea culorilor binare prin amestecul a două culori primare;-Identificarea culorilor binare în diferite surse;-Realizarea temei propuse, folosind tehnica fuzionării

.-foi, pensule, acuarele, pahar apă, planşe model

-reproduceri de artă- desene ale copiilor -exerciţiul-demonstraţia-explicaţia ;-act.frontală ;-individuală; pe grupe

-observareasistematica-autoevaluarea-proba practică

Proiectarea unităţilor de învăţare

Page 65: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 65/99

ţ ţSemestrul al II-lea

Unitatea de învăţare : Tainele culorilor Nr. ore: 10 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

Culori calde« Ne jucăm curoşu, galben,oranj »« Apusul soarelui »

1.2

2.1

4.2

4.34.4

-observarea culorilor calde;-exerciţii de obţinere a culorilor calde

-Observaţia,conversaţia,

explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observarea

sistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

Culori reci« Verde, albastru,violet »„Noaptea”

1.2

2.1

4.2

4.34.4

-observarea culorilor reci

-exerciţii de obţinere a culorilor reci

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

NonculorileTabla de şah,

Arlechinul

1.2

2.1

4.2

4.34.4

-Recunoaşterea nonculorilor ;-Realizarea unei compoziţii folosind nonculorile

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

4 Tonuri cu alb şinegru« Nori »« Omul dezăpadă »

„Ninsoarea”« Vine ploaia »

1.2

2.1

4.2

4.34.4

-exerciţii de obţinere a griurilor -obţinerea tonurilor prin amestec cu alb şi negru-compoziţii îmbinând tehnici învăţate

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala,

pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

Unitatea de învăţare : Compoziţia plasticăNr. ore: 10 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1Dactilopictura« Apusul soarelui »

1.4

3.1

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioane

observareasistematică(probe orale, fise

4.3obser area nor l crări plastice din alb me de artă pentr identificarea

colorate, caiet cu foaie velina de lucru, teme de

Page 66: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 66/99

4.4 - observarea unor lucrări plastice din albume de artă pentru identificarea procedeelor folosite, grupelor de culori, a mesajului sugerat de acestea etc.;

-Activitate frontală, individuala, pe grupe

,lucru acasă )evaluareformativa

2 Haşurarea« Tabla de şah »

1.4

3.1

4.34.4

- ex. de folosire a tehnicilor şi materialelor de lucru după propria imaginaţie;- conversaţii pe marginea lucrărilor obţinute în scopul îmbogăţiriivocabularului specific educaţiei plastice;- observarea unor lucrări plastice din albume de artă pentru identificarea procedeelor folosite, grupelor de culori, a mesajului sugerat de acestea etc.;

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluare

formativa

3 Dirijarea culorii prinsuflare sau stropire« Copacul »« Vine ploaia »

1.4

3.1

4.34.4

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

4 Fuzionarea« Nori »

1.4

3.1

4.34.4

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

5Colajul« Ulciorul »Păsări fantastice

1.4

3.1

4.34.4

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

6Realizarea unor compoziţii libere

1.4

3.1

4.34.4

- ex. de folosire a tehnicilor şi materialelor de lucru după propria imaginaţie;- conversaţii pe marginea lucrărilor obţinute în scopul îmbogăţirii

vocabularului specific educaţiei plastice;- observarea unor lucrări plastice din albume de artă pentru identificarea procedeelor folosite, grupelor de culori, a mesajului sugerat de acestea etc.;

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioane

colorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fise

de lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

7 Realizarea uneiexpozitii

1.4

3.1

4.34.4

-Observaţia,conversaţia,explicaţia-Manual,planse,creioanecolorate, caiet cu foaie velina-Activitate frontală, individuala, pe grupe

observareasistematică(probe orale, fisede lucru, teme delucru acasă )evaluareformativa

Page 67: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 67/99

EDUCAŢIE MUZICALĂ

ARIA CURRICULARĂ Arte

DISCIPLINA Educaţie muzicală

CURRICULUM Nucleu

NUMĂR ORE 1 ore pe săptămână – 34 ore anual

NR.

CRT

SEMESTRUL NR.

ORE

Page 68: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 68/99

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr.

Crt

Unit. de

învăţare

Ob. de

ref.Conţinuturi

Nr.

ore

Săpt

1 Deprinderi decântare vocală şi

instrumentală 1.11.2

-Vocea (sunete vocale, vocea utilizata incântare si vorbire); deprinderi specificede cântat; cântare individuala si in grup;

-Obiecte sonore si instrumente muzicale(surse de producere a sunetelor din

universul familiar copilului; propriulcorp-instrument sonor; obiecte sonoreutilizate in jocuri si improvizaţiimuzicale);

-Sunetul muzical (sunete din natura si dinviata cotidiana; sunetul muzical sizgomotul; calitatea sunetului muzical)

5 1-5

2. Elemente delimbaj muzical:

Ritmul

1.51.62.42.5

2.6

-Ritmul muzical (sunete lungi si scurte, pauze) 4 6-9

3.Elemente delimbaj muzical:Timbrul

1.1;1.2;

1.5;2.5

- sunete din natură şi din mediulînconjurător;- sunete vocal-instrumentale;

5 10-14

Page 69: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 69/99

Page 70: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 70/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul I

Unitatea de învăţare : Deprinderi de cântare vocală şi instrumentalăNr. ore: 5 ore

Nr.

Crt. Detalieri de conţinut

Ob.

deref.

Activităţi de învăţare

Resurse

Evaluare

Nr.

deore

Data Obs.

1 -Vocea (sunetevocale, voceautilizata in cântare sivorbire); deprinderispecifice de cântat;cântare individualasi in grup;

-“Şcolărei şi şcolăriţe” muzicaTimotei Popovici

1.1,1.2,

- exerciţii de ţinută corporală;-exerciţii de verificare a deprinderilor muzicale pe care le-au dobândit copii până la intrarea în şcoală;- memorizarea unor cântece;-cantarea model, recitare ritmica

- casetofon,- activitate frontală, individuală, pe grupe;-exerciţii ritmico-melodice -observarea

sistematica-proba practică

2 Cântarea vocală” A,a,a , acum etoamna, da!”

- „Bate vantulfrunzele”, DimitreCuclin

- jocuri – exerciţii de tehnică vocală (relaxare, respiraţie, articulaţie, intonaţie,dicţie);- memorizarea unor cântece;A.T.Toamna- Fructe si legume –desen-audiere de piese muzicale

- casetofon,- activitate frontală, individuală,Cantecele” A,a,a, acum etoamna, da!”, „Bate vantulfrunzele”, Dimitre Cuclin

observareasistematica-proba practică

3 - Sunetul muzical(sunete din natura sidin viata cotidiana;sunetul muzical sizgomotul; calitateasunetului muzical)

-« Toamna »muzică M.Constantin, versuriGh. Hiliţă

1.1,1.2,

- exerciţii de omogenizare a emisiei vocale şi de respiraţie;-jocuri muzicale;- memorizarea unor cântece;A.T.Toamna- In padurea cu alune, desen

- reglarea respiraţiei prin exerciţii muzicale -Suflăm în lumânări

- casetofon,- activitate frontală, individuală, pe grupe;-exerciţii ritmico-melodice -observarea

sistematica-proba practică

Page 71: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 71/99

Unitatea de învăţare : Elemente de limbaj muzical: RitmulNr. ore: 4 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Sunete lungi şi

scurte“ Vulpea si gasca”

1.3;

1.5;1.6;2.1

-jocuri-exercitii de recunoaştere si exemplificare a sunetelor lungi si scurte;

-memorizarea de cântece;-reproducerea vocală a unor onomatopee, recitativeA.T.Lumea poveştilor, desen

-jucarii muzicale;

-activitate frontala si individuala;-casetofonCantec “ Vulpea si gasca”,muzica din folclorul copiilor

Observarea

sistematicaProba practica

2 Marcareastructurilor ritmiceîn cântec‘Iepuras coconas ‘’

1.3;1.5;1.6;2.1;2.6

-jocuri de recunoaştere şi marcare a structurilor ritmice pe cântec;-improvizaţii ritmice;-memorizare de cânteceA.T.Lumea poveştilor, Personajul meu fantastic, desen recunoaştereatimbrelor vocale sau instrumentale prin percepţie auditivă (directă/audiţie)

-activitate frontala si pe grupe;-casetofonCantec ‘Iepuras coconas ‘’,muzica din folclorul copiilor

ObservareasistematicaProba practica 1

3 Recunoaştereaauditivă astructurilor ritmicedin cântece“Alunelul”,

1.3;1.5;1.6;2.1

-concurs de recunoaştere auditiva a unor cântece pe baza structurilor ritmicedin cântec;-interpretarea unor cântece cu acompaniament ritmic (cu creionul în bancă, bătăi din palme sau jucării sonore)A.T.Natura în viaţa noastră, , discuţie

-activitate frontala, pe grupe,individuala;-casetofonCantec “Alunelul”, muzica dinfolclorul copiilor

ObservareasistematicaProba practica 1

4 Recapitulare şisistematizare -ritmul

1.3;1.5;1.6;2.1;2.6

-exerciţii şi jocuri de interpretare şi de recunoaştere a unor cântece pe bazaunor structuri ritmice;-improvizarea spontană a unor combinaţii ritmice însoţite de mişcareA.T.Universul, Planetele, desen

-activitate frontala, pe grupe,individuala;-casetofonCantecele invatate

ObservareasistematicaProba practica

Unitatea de învăţare : Elemente de limbaj muzical: TimbrulNr. ore: 5 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.de

ref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

ore

Data Obs.

1 - sunete din natură şidin mediulînconjurător Cantec „Oac, oac”,muzica din folclorulcopiilor Cantec „Ratustele”,muzica N Gany

1.11.21.32.1

- exerciţii de ţinută corporală pentru dezvoltarea tehnicii vocale;- jocuri de recunoaştere a unor sunete din natură şi din mediul înconjurător;- imitarea unor sunete din natură şi din mediul înconjurător;A.T: Animale domestice Ghicitori despre animale

Jocuri onomatopeice- comunicarea orală pe marginea versurilor cântecelor;

- casetofon, casete;- activitate frontală, individuală;Cantec „Oac, oac”, muzica dinfolclorul copiilor Cantec „Ratustele”, muzica NGany

- observareasistematică- proba practică

- sunete vocale şiinstrumenale

1.11.2

- exerciţii – jocuri de ascultare şi recunoaştere a sunetelor vocale şiinstrumentale; diferenţierea lor după criterii proprii;

- casetofon, casete;- activitate frontală, individuală;

- observareasistematică

Page 72: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 72/99

Cantec „Ceata luiPitigoi”, muzica NIonescuCantec „Puisorulcafeniu”, muzica JLupu

1.32.1

- exerciţii – joc de recunoaştere a timbrului unor instrumente/jucării muzicalesau vocilor colegilor;A.T.Animale salbatice, desen

Cantec „Ceata lui Pitigoi”,muzica N IonescuCantec „Puisorul cafeniu”,muzica J Lupu

- proba practică

Recapitulare şi

sistematizare -Timbrul

1.1

1.21.32.1

- exerciţii – jocuri de ascultare şi recunoaştere a sunetelor vocale şi

instrumentale; diferenţierea lor după criterii proprii;- exerciţii – joc de recunoaştere a timbrului unor instrumente/jucării muzicalesau vocilor colegilor;A.T.Animale salbatice, desen

-activitate frontala, pe grupe,

individuala;-casetofonCantecele invatate

Observarea

sistematicaProba practica1

Page 73: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 73/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul al I I -lea

Unitatea de învăţare : Elemente de limbaj muzical: InterpretareaNr. ore: 7 ore

Nr.

Crt. Detalieri de conţinut

Ob.

deref. Activităţi de învăţare

Resurse

Evaluare

Nr.

deore Data Obs.

1 Sunete care se audtare-încetCanteculanimalelor”, muzicaM. GaescuCantec “Pupaza dintei”, melodie populara

1.3;1.5;2.1

-exerciţii şi jocuri de interpretare a unor cântece în diferite momente;-audiţie muzicală;memorizarea şi interpretarea de cânteceA.T.Reguli de circulaţie, discuţii-exerciţii de selectare şi interpretare în nuanţe diferite a unor fragmentemuzicale;

-activitate frontala, pe grupe,individuala;Cantecul animalelor”, muzica M.GaescuCantec “Pupaza din tei”, melodie populara

ObservareasistematicaProba practica

2 Procedee armonico- polifonice:grupe alternative

solist-cor

1.3;1.5;2.1;

2.2

-interpretarea unor fragmente utilizând procedee armonico-polifonice;-audierea unor piese muzicale pentru copiiA.T.Telefonul, joc de rol

- redarea fragmentară sau integrală în colectiv, grup, perechi a cântecelor -interpretarea unor cântece pe grupe alternative sau cu solist-cor;-memorizarea unor cânteceA.T.În vizită la bunici, joc de rol

-activitate frontala, pe grupe;-casetofonCantec ‘Greierasul’, muzica G.

TeodosiuCantec ‘Cantecul piticilor’,muzica M. Gaescu

ObservareasistematicaProba practica

3 Mişcare pe muzică(liberă/ritmică)« Ceata lui Pitigoi »

1.3;1.4;1.5;2.2;2.3

-intonarea cântecelor învăţate, dublată de mimă şi dans;-improvizarea unor mişcări sugerate de textul cântecelor interpretateA.T.Anotimpurile, Vara, desen

-casetofon, cantecele invatate;-activitate frontala, pe grupe,individualCeata lui Pitigoi

ObservareasistematicaProba practica 1

4 Acompaniamentulritmic cu jucăriimuzicale‘Povestea unuiciobanas’, muzicaD.D.Stancu

1.3;1.4;1.5;1.6;2.1;2.4

-jocuri-concursuri de interpretare a unor cântece din repertoriul clasei;-jocuri de acompaniere a cântării cu ajutorul jucăriilor muzicale;-concurs: Cel mai bun interpretA.T:joc de rol, Întâlnirea insectelor

-jucarii muzicale, canteceleinvatate;-activitate frontala, pe grupe,individuala;Cantec ‘Povestea unui ciobanas’,muzica D.D.Stancu

Page 74: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 74/99

Unitatea de învăţare : Deprinderi de cântare instrumentalăNr. ore: 6 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Jucării muzicale

„ Tobosarul ,melodie germana„ Drag mi-e joculromanesc”,muzicadin folclorul copiilor

1.2

1.31.52.42.6

- jocuri – exerciţii de producere a sunetelor cu diferite obiecte şi instrumente

muzicale;- improvizaţii muzicale;intonare şi memorizare de cântece;A.T: Oameni şi meserii – Ce vreau să fiu? – joc-cântarea vocală, după auz, cu acompaniament instrumental ritmic, în grupe,în colectiv sau individual;

- casetofon, jucării muzicale;

- activitate frontală, individuală, pe grupe;Cantecul „ Tobosarul , melodiegermanaCantecul „ Drag mi-e joculromanesc”,muzica din folclorulcopiilor

Observarea

sistematicaProba practica

2 Percuţie corporală„Daca vesel setraieste”, din folclorulcopiilor „ Bat din palme”,muzica Lili Schwam

“Cântaţi cu noi”BIMBAM

1.21.41.51.62.42.5

2.6

- jocuri – exerciţii de recunoaştere a propriului corp ca instrument sonor;- improvizaţii ritmice;- intonarea şi memorizarea unor cântece;A.T: Să ne cunoaştem corpul - La doctor – joc de rol-cantarea vocala cu miscari corporale adecvate , acompaniate de jucariimuzicale

- casetofon, propriul corp (bătăidin palme, din picioare)- activitate frontală, individuală, pe grupe;Cântecul „Daca vesel setraieste”, din folclorul copiilor

Cantecul „ Bat din palme”,muzica Lili Schwam“Cântaţi cu noi” BIMBAM

- observareasistematică- proba practică

3 Recapitulare şisistematizare

1.21.41.51.62.42.52.6

- jocuri – exerciţii de recunoaştere a propriului corp ca instrument sonor;- improvizaţii ritmice;- intonarea şi memorizarea unor cântece;

-activitate frontala, pe grupe,individuala;-casetofonCantecele invatate

ObservareasistematicaProba practica

Unitatea de învăţare : Elemente de limbaj muzical: Ritmul

Nr. ore: 3 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Audiţia inter ioară‘Vine, vine primavara’, muzicaN.Saxu

1.3;1.5;1.6;2.1

-interpretarea unor structuri ritmice din cântecele învăţate pe baza audiţieiinterioare;-compararea unor sunete (lungi, scurte) dintr-un fragment muzical audiatA.T.Natura în viaţa noastră, Iarna , desen

-casetofon;-activitate pe grupe;Cantec ‘Vine, vine primavara’,muzicaN. Saxu

ObservareasistematicaProba practica

2 Recunoaştereaauditivă a structurilor

1.3;1.5;

-concurs de recunoaştere auditiva a unor cântece pe baza structurilor ritmicedin cântec;

-casetofon, jucarii sonore;- activitate pe grupe;

Observareasistematica

Page 75: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 75/99

ritmice din cântece“Mama”, muzica P.Stratan

1.6;2.1

-interpretarea unor cântece cu acompaniament ritmic (cu creionul în bancă, bătăi din palme sau jucării sonore)A.T.Natura în viaţa noastră, Primăvara, discuţie

Cantec “Mama”, muzica P.Stratan

Proba practica

3 Improvizaţiaspontană colectivă“Infloresc gradinile”,muzica T. Popovici

1.3;1.5;1.6;2.6

-jocuri de improvizare spontană a unor structuri ritmice cu ajutorul silabelor onomatopeice;-interpretarea unor cânteceA.T.Mama mea, desen

-activitate frontala, pe grupe;-casetofonCantec “Infloresc gradinile”,muzica T. Popovici

ObservareasistematicaProba practica

Unitatea de învăţare : Elemente de limbaj muzical: MelodiaNr. ore: 4 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Sunete înalte şisunete joase“Sade rata pe butoi” ,muzica A.Pascanu

1.3;1.5;2.1;2.5

-jocuri şi exerciţii de tehnică vocală;-jocuri de diferenţiere a sunetelor înalte şi a sunetelor joase;-interpretarea şi memorizarea unor cântece;A.T.Universul, Pământul, desen- interpretarea alternativă, de la vers la vers, vocal şi în gând, timp în care semarchează sonor metrul (măsura);

-activitate frontală, pe grupe,individuala;-casetofonCantec “Sade rata pe butoi”,muzica A. Pascanu

ObservareasistematicaProba practica 1

2 Genuri muzicale:folclorul copiilor “Un motan cat un pisoi” ,muzica dinfolclorul copiilor “Iepurasul”, muzicasi text G. Lupescu

1.3;1.5;2.1;2.5;2.6.

-exerciţii-jocuri de interpretare şi recunoastere a unor fragmente muzicale înmers melodic suitor şi coborâtor;-jocuri de creare spontană a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeiceîn jocuri colective de creaţie;-memorizare de cântece-memorizarea unor cânteceA.T.Valorile, Binele şi răul, joc de rol- reproducerea, sesizarea, recunoaşterea, executarea unor sunete lungi şiscurte, la început cu durate nedefinite, apoi respectând raportul exact dedurată;

-activitate frontala, individuala;-casetofonCantec “Un motan cat un pisoi” ,muzica din folclorulcopiilor Cantec “Iepurasul”, muzica sitext G. Lupescu

ObservareasistematicaProba practica

3 Recapitulare şi

sistematizare

1.3;

1.5;2.1;2.5;2.6.

-exerciţii-jocuri de interpretare şi recunoastere a unor fragmente muzicale în

mers melodic suitor şi coborâtor;-jocuri de creare spontană a unor combinaţii ritmice de silabe onomatopeiceîn jocuri colective de creaţie;-memorizare de cântece-memorizarea unor cântece

-activitate frontala, pe grupe,

individuala;-casetofonCantecele invatate

Observarea

sistematicaProba practica1

Page 76: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 76/99

Unitatea de învăţare : Deprinderi de diferenţiere a nuanţelor si respectarea lor in interpretarea cântecelor Nr. ore: 2 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Procedee armonico-

polifonice: –„Sărbătoarea

primăverii-hora”(Anda)

- ”Azi Grivei emânios”,Liviu Comes

1.1.

1.3.1.4.2.2.2.5.

redarea fragmentară sau integrală în colectiv, în

grupuri mici sau cuplu a cântecelor din repertoriul propus (10-15 cântece cuambitusul (DO1 - DO2);- exersarea deprinderilor de cântare în grup, în poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă;- interpretarea unor cântece pe grupe alternative:de la strofă la strofă, de la vers la vers;- exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, învăţarea prin dramatizare

-activitate frontală, pe grupe,

individuala;-casetofonCantec –„Sărbătoarea primăverii-hora” (Anda)

Cantec”Azi Grivei emânios”,Liviu Comes

Observarea

sistematicaProba practica

Unitatea de învăţare : Deprinderi de mişcare pe muzicăNr. ore: 2 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Intonare de cântececu mimă şi dans „Ziua celor mici”/ „Copii suntem cutoţii”

1.2.1.4.1.5.2.1.2.2.2.4.2.5.2.6..

- exerciţii de mimă şi dans;- intonare şi memorizare de cântece;- exersarea, prin joc, a unor mişcări diferenţiate pegrupe (personaje), stabilite prin indicaţii de regie şi de desfăşurare;- audierea unor piese din folclorul copiilor sau dinmuzica cultă (înregistrări sau în direct);- joc ritmic: „În oglindă” – imitarea unor mişcăriritmice dirijate sugerate de învăţător (elev);- jocuri muzicale cu mişcări;

- jocuri – dans;

-activitate frontală, pe grupe,individuala;-casetofonCantec „Ziua celor mici”/ Cantec” „Copii suntem cu toţii”

ObservareasistematicaProba practica

Page 77: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 77/99

EDUCAŢIE FIZICĂ

ARIA CURRICULARĂ Educaţie fizică şi sport

DISCIPLINA Educaţie fizică

CURRICULUM Nucleu

NUMĂR ORE 2 ore pe săptămână – 72 ore annual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1 Sem I 28

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Page 78: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 78/99

Sem INr.Crt

Unit. de învăţare

Ob. deref. Conţinuturi

Nr.ore

Săpt

1Elemente deorganizare aactivităţilor prac-tice sportive

1.2. 1.3.2.3. 2.4.

5.1.

Formaţii de adunare în linie pe un rând; Formaţii de deplasare în coloană câte

unul; Alinierea în linie; Întoarceri prin săritură la stânga şi la

dreapta; Poziţiile drepţi şi pe loc repaus;

1-2

2Deprinderimotrice de bază 1.2. 3.1.

3.2. 4.1.

Mers obişnuit cu ţinuta corectă şicoordonare de braţe;

Mers în coloană câte unul; Pasul de alergare; Săritura pe loc şi cu deplasare; Mobilitate şi stabilitate articulară;

61-3

3 Alergare de

viteză 1.2. 3.2.5.1.

Alergare şi variante de alergare;

Alergare de viteză cu start din picioare pe distanţa de 25 metri, sub formă deconcurs;

8 3-6

4Jocurisportive

1.2. 3.1.3.2. 4.1.

5.1.

Aruncarea şi prinderea mingii cu douămâini, de pe loc;

Aruncarea mingii cu o mână şi prindereacu două mâini;

103-8

Gimnasticăacrobatică

3.2.4.1.

Podul de jos; Rulări

Page 79: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 79/99

5.1.Rulări

Rostogoliri din ghemuit în ghemuit; Târâre pe palme şi pe genunchi, pe

antebraţe şi pe genunchi10 Jocuri

recreative 2.3. 3.1.3.2. 5.1.

Jocuri de atenţie; Jocuri dinamice

10 1-2

12-14

Sem IINr.

Crt

Unit. de

învăţare

Ob. de

ref.Conţinuturi

Nr.

ore

Săpt

1 Elemente deorganizare a ac-tivităţilor

practice sportive

1.2. 1.32.3. 2.4

5.1..

Formaţii de adunare în linie pe 1 rând; Alinierea în linie; Întoarceri prin săritură la stânga şi la

dreapta; Poziţiile drepţi şi pe loc repaus; P

R MA

1-2

2 Elemente ale

dezvoltării fizicearmonioase

2.1.2.2.2.3.2.4.

Respectarea poziţiei corecte;

Poziţiile: stând, stând depărtat, stând pegenunchi, şezând, culcat;

Mişcări : duceri ale braţelor înainte, sus,lateral; duceri ale unui picior înainte,înapoi, lateral; duceri ale mâinilor peşold, pe umeri, la ceafă; flexii şi extensiiale braţelor şi picioarelor; ridicări,

2.3.3.2.

variabile; Exerciţii pentru coordonarea respiraţiei;

Page 80: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 80/99

5.1.e c ţ pe t u coo do a ea esp aţ e ;

Alergare de rezistenţă;7 Îndemânarea 2.1. 2.2.

2.3. Coordonarea acţiunilor motrice realizate

individual; 1214-17

Viteza 2.2.2.3.5.1.

Viteza de reacţie la stimuli vizuali,

auditivi şi tactili; Viteza de execuţie în acţiuni motricesingulare;

Viteza de deplasare pe direcţierectilinie;

10 10-15

Deprinderimotrice sportivelementare

3.2.4.1.5.1.

Pasarea şi prinderea mingii cu douămâini;

Pasare cu o mână şi prindere cu douămâini

Conducerea mingii cu mâna şi cu piciorul;

Ştafete şi jocuri cuprinzând procedeeleînvăţate;

Executarea a două elemente tehniceizolate ca probe de control;

21 1-413-20

Page 81: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 81/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul I

Unităţi de învăţare Nr. ore Data Ob. ref. Detalieri de conţinut Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Elemente deorganizare aactivităţilor practicesportive

Deprinderile motricede bază – mersul şialergarea

2 1.1.

1.2.1.3.2.1.

Cunoaşterea elevilor şi

prezentarea importanţeied. fizice asuprasănătăţii

Formaţii de adunare înlinie pe un rând, în linie pe două rânduri

Deplasare în coloanăcâte unul şi câte doi

- receptarea explicaţiilor şi a

exemplelor;- corectări;- adunări, împrăştieri, reveniri înformaţie;- jocuri dinamice.

.- organizarea colectivului de

elevi, recomandări pentruechipamentul necesar,explicarea şi demonstrareaformaţiilor deMateriale: marcaje, fluier.

Observare sistematică aelevilor

se evalueaza regasirealocului in formatie

ritmul si directia corecta

2 1.1.1.2.1.3.2.1.

Poziţiile: drepţi şi peloc repaus - adoptări de poziţii pe baza prezentării şi a exemplificării;- ex. şi jocuri pentru formarea poziţiei corecte;- treceri dintr-o poziţie în alta.

- demonstrarea şi explicarea poziţiilor, mişcări ale braţelor, picioarelor şi îndoiri aletrunchiului- adoptarea poziţiilor de drepţişi pe loc repaus.- joc « Bucheţelele »Sisteme de acţionare- M1, AL1.Materiale: marcaje, fluier.

Observare sistematică acomportamentului dereceptor/ executor

Evaluare prin joc

1.1.1.2.1.3.2.1.

Întoarceri, prin săritură,la stânga şi la dreapta

Mers obişnuit cu ţinuta

corectă şi coordonarede braţe

- întoarceri în formaţie, lacomandă;- execuţii ale poziţiilor şi treceriidintr-o poziţie în alta;

- corectări şi recomandări;- exersarea independentă amersului obişnuit;- jocuri dinamice.

- demonstrarea întoarcerilor şi aţinutei corecte în timpulmersului cu exerciţii de prelucrare a selectivă a

segmentelor corpului- întoarceri prin săritură la stângaşi la dreapta, mersului obişnuit.- jocuri dinamice, « Cinealeargă mai corect »,

Observare sistematică acomportamentului de

receptor

Temă de lucru pentru acasă-întoarceri

Evaluare prin joc

Page 82: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 82/99

Deprinderile motricede bază – mersul şialergarea

Dezvoltarea vitezei şiîndemânării

1 3.1.4.1.5.3.

Variante de mers: pevârfuri, pe călcâie,ghemuit

Viteza de reacţie lastimuli vizuali, auditivişi tactili

- exersarea variantelor de mers;- combinaţii de mers şi alergare;- jocuri dinamice.- adunări, împrăştieri, reveniri înformaţia iniţială;- porniri şi opriri din mers pe loc;- treceri dintr-o poziţie în alta,

întoarceri;- alergări în linie dreaptă, şerpuit,cu ocolire, cu schimbarea direcţiei-întrecere;

.- executarea variantelor demers, a mersului cu păstrareadirecţiei către diferite repere,alergare cu măşcări ale corpuluişi segmentelor, exerciţii libere .-ştafetă, joc dinamic « Săalergăm puţin », « Cursa pe

numere ».- ex. de relaxare pentrureducerea nivelului de efortMateriale: marcaje, fluier,steguleţe, panglici colorate.

Observare sistematică acomportamentului de

receptor/ executor

autoevaluare

1 3.1.4.1.5.3.

Variante de mers: pevârfuri, pe călcâie,ghemuit

Viteza de execuţie înacţiuni motricesingulare

- combinaţii de mers şi alergare;- corectări şi recomandări;- trasee de alergare cu sarcinimotrice variate;- aruncări şi prinderi individualeale mingii;- ştafete pe echipe cuprinzândsărituri la coardă individuale;

- jocuri dinamice.

.- executarea variantelor demers, a mersului cu păstrareadirecţiei către diferite repere,flexii şi extensii ale braţelor,exerciţii de prelucrare selectivă asegmentelor corpuluiştafetă, jocuri dinamiceex. de relaxare pentru reducerea

nivelului de efortMateriale: marcaje, fluier.

Observare sistematică acomportamentului dereceptor şi executor

autoevaluare

1 3.1.4.1.5.3.

Pasul de alergare,alergare cu păstrareadirecţieiViteza de deplasare pedirecţie rectilinie /Întreceri pe 25 m.

- exersarea corectă a alergării cu păstrarea direcţiei;- parcurs aplicativ ce includevariantele de mers şi alergare;- porniri şi opriri din mers pe loc;- întreceri de alergare pe direcţierectilinie.

- exerciţii de mers şi alergare,mişcări ale braţelor şi picioarelor, ale trunchiului. – executarea variantelor dealergare, cu păstrarea direcţiei;întreceri de alergare pe direcţierectilinie.- joc « Cine ajunge primul ? » parcurs aplicativMateriale: marcaje, fluier.

Observare sistematică acomportamentului dereceptor şi executor

se evalueaza tinuta

1 3.1.

4.1.5.3.

Pasul de alergare

Alergare cu păstrareadirecţiei

Stafete sub formă deîntrecereÎntreceri pe 25 m.

- exersarea corectă a alergării cu

păstrarea direcţiei ;- parcurs aplicativ ce includevariantele de mers şi alergare;- ştafete sub formă de întrecere.

.- variante de mers şi alergare,

exerciţii de dezvoltare fizicălibere. – ştafetă.- joc- « Automobilele », parcursaplicativ .

Materiale: marcaje, fluier.

Observare sistematică acomportamentului de

receptor

Evaluare reciprocă

1 3.1.4.1.

Variante de alergare:şerpuită, cu ocolire

- exersarea variantelor dealergare ;

.- executarea variantelor de mersşi alergare Observare sistematică a

Page 83: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 83/99

Page 84: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 84/99

Deprinderi sportive cuspecific de gimnastică

filme.

pozitia corecta

corectitudinea exrcitiului

2 2.3.3.3.

3.4.4.1.5.1.

Târâre pe antebraţe şigenunchi

Semisfoara şi podul de jos

- exersarea liberă a târârii peantebraţe şi genunchi;

- dialog însoţit de exemplificări şiexplicaţii;- activităţi practice de exersare aelementului nou;corectări şi recomandări;- întreceri individuale.

.- prezentarea elementelor deprinderii de învăţat ; parcurs

aplicativ ce include târârea.- învăţarea şi exersareadeprinderii învăţate ; joc – « Cursa şopârlelor »Materiale: saltele de gimnastică, planşe, marcaje, fluier.

Observare sistematică

(listă de control)

autoevaluare

pozitia corecta

corectitudinea exrcitiului1 2.3.

3.3.3.4.4.1.

5.1.

Parcursuri aplicative ceinclud târârea şielementele degimnastică învăţate

-exersarea corectă a variantelor detârâre ;-parcurs aplicativ ;-joc dinamic.

parcursuri aplicative cu târârea pe palme şi pe genunchi, peantebraţe şi genunchi.- exersarea cumpenei,

semisforii şi podului de jos – întreceri

Evaluare reciprocă

Temă pentru acasă (târâre,elemente de gimnastică)

2.3.3.3.3.4.4.1.5.1.

Rulări(pe abdomen şi piept;laterală)

Deplasarea propriuluicorp pe o suprafaţă

- dialog însoţit de exemplificări şiexplicaţii;- exersarea separată a elementuluinou;-corectări şi recomandări;- întreceri individuale;

.- învăţarea elementului nou ;explicaţii şi demonstraţii pentrudeplasarea propriului corp printracţiune.- exersarea prizelor şitracţiunea propriului corp pe o

Observare sistematică acomportamentului de

receptor

Temă de lucru pentru acasă

Page 85: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 85/99

Deprinderi motricceutilitar-aplicative:tracţiune şi împingere

alunecoasă, printracţiune cu braţele

- învăţarea prizelor şi a modului detracţiune.

suprafaţă alunecoasă; întreceriindividualeMateriale: saltele de gimnastică,sanie, căruţ.

individualizată(rulări)

Evaluare reciprocă pe grupemici

2.3.3.3.3.4.4.1.5.1.

Rostogolire înainte dinghemuit în ghemuit

Deplasarea propriuluicorp situat pe sol, bancă, prin împingerirealizate cu braţele şi picioarele

- dialog însoţit de exemplificări şiexplicaţii;- activităţi practice de exersare aelementului nou;-corectări şi recomandări;- întreceri individuale;- parcurs aplicativ.

.- demonstrarea elementelor noişi exersarea lor întreceri individuale.- joc dinamic; ştafetă “Ne târâm pe o parte” (întreceri pe bazadeprinderilor de tracţiune şiîmpingere),Materiale: saltele de gimnastică.

Observare sistematică

2 2.3.3.3.3.4.4.1.5.1.

Balansări de braţe,variaţii de paşi,întoarceri pe loc; paşiaerobici de bază

Intreceri şi jocuridinamice

- ex. demonstrative;- întreceri individuale şi pe echipe;- ex. aerobic simplu;-corectări şi recomandări;- jocuri dinamice şi ştafete ce

cuprind deplasarea propriului corp prin tracţiune şi împingere.

.- exersarea deprinderilor dobândite în lecţiile anterioare:cumpăna, rulări, rostogoliri.- învăţarea şi exersarea balansărilor de braţe şi a paşilor

aerobici.- jocuri dinamice –“ Săalunecăm” (deplasare printracţiune cu braţele”, ştafetă – « Cursa înotătorilor » (deplasare prin împingere în mâini şi picioareMateriale: sursă de muzică, planşe.

Observare sistematică

Temă de lucru pentru acasăindividualizată( paşi aerobici)

autoevaluare1 Probă de control –

Elementeacrobatice izolate

- executarea corectă a elementelor de gimnastică acrobatică izolate;- întreceri individuale.

.- pregătirea organismului pentruefort.- executarea corectă aelementelor de gimnastică

acrobatică izolate.- joc dinamic;Materiale: saltele de gimnastică.

Probă practică

Page 86: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 86/99

Page 87: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 87/99

Calitatea motrică de bază – forţa;mobilitatea şistabilitatea articulară

2.7.3.2.5.2.5.3.

Ridicari de trunchi dinculcat dorsal

de forţă;- parcurs aplicativ;- întreceri individuale şi pe echipe;- joc dinamic.

.- ex. de consolidare a noilor conţinuturi – tracţiuni,împingeri, ridicări şi transport deobiecte;.- parcurs aplicativ, circuite, jocdinamic –« Cine aruncă maideparte »;

Autoevaluare

Evaluare reciprocă

1 2.4.2.5.5.2.5.3.

Intreceri şi jocuridinamice

- întreceri individuale şi pe echipe;- joc dinamic.

.- întreceri şi ştafete cu transportde obiecteA.g.m.- întreceri individualeB.- Temă de dezbatere :

Autoevaluare

1 Probă de control- Extensii aletrunchiului din culcatfacial- Ridicări de trunchidin culcatdorsal

- extensii: 6 (băieţi şi fete)suficient;10 B – bine8 F- bine12 B – foarte bine10 F – foarte bine- ridicări:6 (băieţi), 5 (fete)suficient8 B – bine6 F – bine12 B – foarte bine10 F – foarte bine

.- Probă de control – forţa spate(extensii ale trunchiului dinculcat facial ) – 6 extensii pentru băieţi şi 6 pentru fete; forţaabdomen (ridicări de trunchi dinculcat dorsal) – 6 pentru băieţi şi5 pentru fete;.- joc dinamic

Probă practică

Jocuri dinamice, desezon

23.1.3.4.

Jocuri specificesezonului de iarnăŞtafete şi parcursuriaplicative

- executarea variantelor de săritură – sărituri succesive şi combinaţii ;- întreceri de sărituri ;- ştafetă ;- parcurs aplicativ ;- jocuri de iarnă.

.- pregătirea organismului pentruefort )Act. pe echipe – jocuriMateriale: marcaje, steguleţe,sfori.

Observare sistematică

Evaluare prin joc

Unităţi de învăţare Nr. ore Data Ob. ref. Detalieri de conţinut Activităţi de învăţare Resurse Evaluare2 1.1.

1.2.Cunoaşterea elevilor şi prezentarea importanţei

- receptarea explicaţiilor şi aexemplelor;

.- organizarea colectivului deelevi, recomandări pentru Observare sistematică a

Page 88: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 88/99

Elemente deorganizare aactivităţilor practicesportive

2 ore

Elemente ale

dezvoltării fizicearmonioase

Deprinderea motricăde bază – săritura.

Jocuri specificesezonului

1.3.2.1.

ed. fizice asuprasănătăţii

Formaţii de adunare înlinie pe un rând, în linie pe două rânduri

Deplasare în coloanăcâte unul şi câte doi

- corectări;- adunări, împrăştieri, reveniri înformaţie;- jocuri dinamice.

echipamentul necesar,explicarea şi demonstrareaformaţiilor de adunare. - adunări, împrăştieri, reveniriîn formaţie şi jocuri dinamiceMateriale: marcaje, fluier.

elevilor

2 3.1.3.4.

Mişcări: ale braţelor (înainte, sus,lateral); picioarelor (înainte,înapoi, lateral); alemâinilor la şold, peumăr, la ceafă; flexii şiextensii ale braţelor şi picioarelor; îndoiri şiaplecări ale trunchiului;răsuciri ale trunchiuluişi gâtului; rotiri ale

braţelor, capului

Săritură pe loc cudesprindere de peambele picioare

- repetarea poziţiilor în variantediferite de dispunere a braţelor,trunchiului sau membrelor inferioare;- corectări şi recomandări;- exersarea independentă asăriturii;- parcurs aplicativ ce includesăritura;- joc dinamic.

.- executarea unor exerciţii dedezvoltare fizică generală curespectarea mişcărilor braţelor, picioarelor, trunchiuluiexersarea săriturii pe loc, cudesprindere de pe ambele picioare. - parcurs aplicativ cuexecutarea unor exerciţii libere; jocuri dinamice –

« Din cerc în cerc »,

« Oglinda »

Observare sistematică acomportamentului de

receptor

Temă de lucru pentru acasă( sărituri)

Autoevaluare

2 3.1.3.4.

Postura corectă – exerciţii şi jocuri;- exerciţii corective pentru atitudinideficiente

Săritură pe loc cu

desprindere de peambele picioare

- păstrarea atitudinii corecte acorpului (static şi în mişcare);- complexe corective şirecomandarea exersării acestora ladomiciliu;- joc dinamic.

.- exerciţii de dezvoltare fizicăgenerală, cu respectarea posturii.- învăţarea şi exersarea unor exerciţii simple, cu mişcări alesegmentelor corpului. - parcurs aplicativ cuexecutarea unor exerciţii libere, joc dinamic – « Oglinda » (2

elevi, unul execută o mişcare,celălalt este imaginea sa înoglindă)

Observare sistematică

Temă de lucru pentru acasă(exerciţii)

autoevaluare

Elemente aledezvoltării fizicearmonioase

2 3.1.3.4.

Exerciţii de prelucrareselectivă a segmentelor corpuluiComplex de exerciţiilibere

- memorarea şi exersarea unuicomplex de dezvoltare fizică;- recomandarea exersării acestorala domiciliu;- exersarea independentă asăriturii;

.- demonstrarea şi executareaunor exerciţii de prelucrareselectivă a segmentelor corpului.- învăţarea şi exersarea unuicomplex de exerciţii; exersareasăriturii cu deplasare, cu

Observare sistematică acomportamentului de

receptor /executor Temă pentru acasă ( ex.)

Page 89: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 89/99

Săritură cu deplasare cudesprindere de peambele picioare

- parcurs aplicativ ce includesăritura cu deplasare;- joc dinamic.

desprindere de pe ambele picioare.- parcurs aplicati, joc – « Fereşte picioarele »

Evaluare reciprocă

Elemente aledezvoltării fizicearmonioase

2 Complex de exerciţiilibere

Săritură cu deplasare cudesprindere de peambele picioare

- recomandarea exersării acestorala domiciliu;- exersarea independentă a

săriturii;- parcurs aplicativ ce includesăritura cu deplasare;- joc dinamic.

.- demonstrarea şi executareaunor exerciţii de prelucrareselectivă a segmentelor corpului

învăţarea şi exersarea unuicomplex de exerciţii – 6 ex. 4x8timpi; exersarea săriturii cudeplasare, cu desprindere de peambele picioare.- parcurs aplicati, joc – « Fereşte picioarele »

Observare sistematică acomportamentului de

receptor /executor Temă pentru acasă ( ex.)

Evaluare reciprocă

22.4.2.5.3.2.

Menţinerea poziţiilor stând pe vârfuri, pe ungenunchi, într-un picior pe sol şi pe suprafeţeînguste şi înălţate

Căţărare – coborâre cuajutorul braţelor şi picioarelor, pe scarăfixă, prin păşire şiapucări succesiveComplex de dezvoltarefizică

- observarea posturilor corecte /incorecte,corectări;- ex. de menţinere a stării deechilibru a corpului în poziţii şiacţiuni realizate cu puncte desprijin reduse (pe o talpă, pe un

vârf, pe un genunchi);- exersarea prizelor şi amodalităţilor de acţiune cu braţeleşi picioarele corespunzătoareobstacolului întâlnit (scară fixă, bancă de gimnastică);- parcurs aplicativ;- întreceri individuale / pe echipe.

.- exerciţii de mers şi alergare,explicaţia şi demonstraţiadeplasării în echilibrumenţinerea poziţiilor de stând pevârfuri, într-un picior pe sol şi pesuprafeţe înguste şi înălţate;

căţărări şi coborâri sub formă deîntreceri individuale.- parcurs aplicativ cu includereaelementelor de echilibru; joc -« Cel mai bun căţărător )Materiale: banca de gimnastică,sfori, marcaje.

Observare sistematică acomportamentului de

receptor / executor

Temă de lucru pentru acasăindividualizată (ex. demenţinere a echilibrului)

Evaluare reciprocă

Page 90: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 90/99

Page 91: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 91/99

Deprinderi motrice de baza

aruncare – prindere

2 3.3.3.4.

Aruncareazvârlită la ţintă, la partener, la distanţă

Intreceri pe 25 m

- execuţii repetate ale fiecărui procedeu de aruncare cu obiectede forme şi dimensiuni diferite;- parcurs aplicativ;- joc dinamic.

.- explicaţii şi demonstraţii pentru aruncarea-prindereamingii sau a altor obiecte- aruncarea azvârlită la ţintă, la partener, la distanţă.- întreceri pe 25 m, jocuridinamice – « Mingea printunel », « Mingea călătoare »Materiale: mingi, obiecte deforme şi dimensiuni diferite.

Observare sistematică acomportamentului de

receptor

Temă de lucru pentru acasă(aruncări lansate, azvârlite)

Evaluare reciprocă1 2.1.

2.3.3.1.3.3

Prinderea mingii cudouă mâini de pe loc

- exersarea separată a fiecărui procedeu;- aruncare la tinta orizontala cudoua maini de jos- joc dinamic;- ştafetă.

.- demonstrarea şi explicarea prinderii mingii cu două mâini,de pe locAct. în perechi – de aruncare şi prindere a mingii cu două mâinide pe loc.- ştafetă, joc dinamic –«Mingearicoşată »Materiale: mingi.

Observare sistematică(listă de control)

Temă de lucru pentru acasă(aruncări / prinderi)

1 2.1.2.3.3.1.3.3.

Prinderea mingii cudouă mâini de pe loc

- exersarea separată a fiecărui procedeu;- joc dinamic;- ştafetă.

Observare sistematică(listă de control)

Temă de lucru pentru acasă(aruncări / prinderi)

1 2.1.2.3.3.1.3.3.

Jocuri dinamice şiştafete

- jocuri dinamice şi ştafete cecuprind aruncări şi prinderi.

.- pregătirea organismului pentruefort.şi pe echipe – ştafete, jocuridinamice cu mingeaMateriale: mingi.

Observare sistematică(listă de control)

Evaluarea grupei / echipei

3 2.1.2.3.3.3.

Aruncarea mingii deoină de pe loc, ladistanţă

- exersarea aruncării la tintaorizontala cu doua maini de jos- întreceri de aruncări;

.- demonstrarea şi exersareaaruncării mingii de oină de peloc cu respectarea prizei şi

Observare sistematică acomportamentului de

receptor

Page 92: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 92/99

Jocuri dinamice

Aruncarea mingii deoina de pe loc

- aruncări azvârlite cu o mână, de pe loc, peste repere înalte şi ladistanţă;- joc dinamic -

poziţiei iniţialede aruncare a mingii de oină de pe loc la distanţăA.G.M.- întreceriMateriale: mingi de oină,marcaje, fluier

Acordarea de puncteconform distanţei la care

s-a aruncat

1 Probă de control – Aruncare la ţintăorizontală cudouă mâini de jos

- executarea corectă a aruncărilor mingii de oină la distanţă;- joc dinamic.BAREMDe la 3 m una din trei – suficientDe la 3 m două din patru – bineDe la 3 m trei din patru – foarte bine

.- executarea unor exerciţii dedezvoltare fizică generală.- aruncarea mingii de oină ladistanţă.- joc dinamic -“Mingea dupălinie”Materiale: mingi, fluier, marcaje.

Probă practică

Calitatea motrică de bază – alergare de durata intempo moderat

22.6.2.7.

4.2.

Rezistenţa generală laeforturi aerobe.

Pasarea şi prindereamingii cu două mâini de pe loc

- exersarea unor “serii de efort”intercalate cu pauze de revenire

parţială;- jocuri dinamice desfăşurate pedurate prelungite;- exersarea corectă a procedeuluide pasare şi prindere a mingii cudouă mâini, de pe loc/corectări;- parcurs aplicativ cu pasarea şi prinderea mingii.

.- explicaţii privind rezistenţa,rolul unor grupe musculare ;

demonstraţii privind pasarea şi prinderea mingii cu două mâini,de pe loc.- depunere de efort, timp de 10-15 secunde, pentruautoverificarea rezistenţei. - alergare în tempo uniformmoderat, cu pauze.- pasarea şi prinderea mingii cudouă mâini de pe locMateriale: mingi, fluier, marcaje.

Observare sistematică acomportamentului dereceptor

Autoevaluare

2 2.6.

2.7.4.2.

Alergare de durată în

tempo moderat

Pasarea şi prindereamingii cu două mâini de pe loc

- exerciţii de alergare în tempo

uniform-moderat urmărind progresia duratei;- jocuri dinamice desfăşurate pedurate prelungite ;- exersarea procedeului de pasareşi prindere a mingii cu douămâini, de pe loc.

.- explicaţii şi demonstraţii

pentru învăţarea elementuluinou ; exersarea startului.- exersarea unor serii de acţiunimotrice intercalate cu pauze derevenire parţială. - alergare în tempo uniformmoderat, pasarea şi prindereamingii, joc dinamic- “Cine ţinemingea mai mult ?”Materiale : mingi, fluier.

Observare sistematică

Acordarea de puncteconform timpului / distanţei

parcurse

Page 93: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 93/99

deprinderi motrice de baza – aruncare- prindere

2 2.6.2.7.4.2.

Jocuri şi parcursuriaplicative extinse cadurată, repetate de maimulte ori

Pasarea mingii cu omână şi prinderea ei cudouă, de pe locAlergare de durată

- exerciţii de alergare în tempouniform-moderat urmărind progresia duratei;- jocuri dinamice desfăşurate pedurate prelungite;- exersarea corectă a procedeuluinou;- parcurs aplicativ cu pasarea şi prinderea mingii;- joc dinamic.

.- executarea alergării de durată(uniform-moderate), minimum1, 30’ fetele şi 2’ băieţii.- alergări pe echipe– alergărirepetate, ştafete, jocuri dinamice;.- exersarea procedeului – pasarea mingii cu o mână şi prinderea ei cu două mâini de pelocMateriale: mingi, marcaje, fluier.

Observare sistematică (scalăde clasificare)

autoevaluare

1 Probă de control – alergare dedurata

BAREM- alergare de durată : 1,30’ pentru

fete şi pentru băieţi – suficient1,40’ B, F – bine1,50’ B,F – foarte bine

.- executarea variantelor de mersşi alergare. - executarea alergării de durată;. – joc dinamic, exerciţii libere Probă practică

jocuri de sezon 2

2.3.

2.4.2.6.5.1.5.3.

Ştafete şi jocuri

cuprinzând procedeeleînvăţate;Jocuri de sezon(badminton,minifotbal); informaţiisportive.

- ştafetă;

- jocuri dinamice;- întreceri (role, înot);- convorbire pe marginea unor articole din ziare şi reviste ; a unor emisiuni sportive.

.- explicaţii şi demonstraţii

pentru învăţarea /consolidarea procedeelor învăţate.- exersarea procedeelor tehniceindividual;.– ştafetă, joc dinamic;Materiale:mingi.

Observare sistematică

Autoevaluare

Page 94: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 94/99

ABILITĂŢI PRACTICE

ARIA CURRICULARĂ Tehnologii

DISCIPLINA Abilităţi practiceCURRICULUM Nucleu

NUMĂR ORE 1 ore pe săptămână – 36 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Sem. I 142. Sem. al II-lea 203 TOTAL 34

Page 95: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 95/99

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr.Crt Unit. de învăţare Ob. deref. Conţinuturi Nr.ore Săpt

1. Activităţi cumateriale dinnatură

1.11.21.32.13.1

3.2

-colectarea materialelor din natură-observare, identificare, clasificare-pregătirea materialelor: curăţare, spălare,uscare, presare-sortarea pe diferite criterii: Formă, mărime,

culoare-tehnici de lucru: lipire, asamblare, realizarede compoziţii simple

6 1-6

2.Activităţi cumaterialesintetice : hârtia

1.11.22.12.23.1

-observarea caracteristicilor hârtiei-învăţarea tehnicilor de lucru : îndoire,tăiere, pliere, rupere liberă a hârtiei şi lipire-realizarea de produse simple-învăţarea tehnicii ruperii hârtiei după

contur şi a lipirii ei-realizarea de produse simple, aplicândtehnica ruperii hârtiei după contur

16 7-22

3. Activităţi cumateriale diverse

1.12.13.1

-folosirea unor tehnici combinate şi adiferitelor materiale pentru realizarea unor colaje şi jucării simple

6 23-28

Page 96: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 96/99

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul I

Unitatea de învăţare : Activităţi cu materiale din naturăNr. ore: 6 ore

Nr.

Crt. Detalieri de conţinut

Ob.

deref. Activităţi de învăţare

Resurse

Evaluare

Nr.

deore Data Obs.1 Prezentarea materialelor şi

ustensilelor -cunoaşterea modului defolosire a uneltelor şiobiectelor necesare orei deabilităţi

1.11.3

-identificarea materialelor naturale şi sintetice, sugestii de refolosirea lor -recunoaşterea instrumentelor folosite pentru prelucrarea diverselor materiale ; enumerarea pericolelor ce se pot ivi ;

Materiale din natură şi sinteticeJocuri didactice

2 Colectarea materialelor dinnatură şi stabilireacaracteristicilor acestora.Tehnici de consevare şi

depozitare a materialelor

1.11.21.3

-organizarea unei drumeţii în scopul strângerii de materiale-demonstrarea unor tehnici de presare a florilor şi frunzelor (întreziare, sub greutăţi, între coli de hârtie, cu fierul de călcat)

Materiale din naturăZiare, hârtii,Activitate individuală, pe echipe, pe grupe

Activitate practicăAprecieri verbaleAutoevaluare

3 Învăţarea unor tehnici delucru-pregătire, lipire,vopsire, asamblare« Chenar de frunze »« Vaza cu flori »« Felinarul »

1.22.12.23.24.1

-exerciţiu-joc de asamblări de compoziţii decorative-activităţi practice de realizare a unor compoziţii simple

Lucrări modelFrunze, flori, lipici, dovleceiActivităţi individuale, în echipe,pe grupe

Activitate practică

Aprecieri verbaleAutoevaluare

4 Evaluare,,Chipul toamnei”

folosirea unor tehnici de lucru învăţate în vederea creării unui nou produs

Activitate în grupFrunze, petale, seminţe 1

Unitatea de învăţare : Activităţi cu materiale sintetice : hârtiaNr. ore: 7 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Tehnica ruperii hârtiei pecontur şi lipirea ei“Mozaic simplu” (cu pătrate),,Trenuleţul”

1.12.12.23.13.2

-explicarea tehnicii ruperii pe contur a hârtiei şi utilizarea ei-observarea dirijată a unor compoziţii model-enumerarea etapelor de lucru de învăţător şi exersarea ei de elevi-exerciţii de observare a caracteristicilor hârtiei-explicarea şi demonstrarea tehnicii de îndoire, pliere, tăiere sau

Hârtie glaceFoarfecăLipiciSabloaneActivitate individuală sau în grup

Activitate practicăAprecieri verbaleAutoevaluare

Page 97: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 97/99

“Frunze din hârtie”“Plouă peste oraş”“Om de zăpadă”,,Podoabe de Crăciun”Evaluare- expozitie culucrarile elevilor

4.1 rupere-observarea dirijată a unor obiecte obţinute prin această tehnică-explicarea etapelor de realizare a unor produse simple din hârtie-descrierea etapelor de lucru-exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a lucrărilor efectuate personal sau de colegi

Proiectarea unităţilor de învăţareSemestrul al II-lea

Unitatea de învăţare : Activităţi cu materiale sintetice : hârtiaNr. ore: 8 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.de

ref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

ore

Data Obs.

1 Colaje şi jucării simple:realizarea unor jucării

“Semnul de carte”(Ornamente din figurigeometrice decupate)“ Coiful”“ Barca simplă”“Evantaiul, floarea cu 4 petale”“Buchetul de ghiocei”“Felicitare pentru mama”

,,Flori”

1.34.22.12.23.13.24.1

-utilizarea instrumentelor specifice prelucrării hârtiei-activităţi practice de utilizare a hârtiei în combinaţie cu alte produse-activităţi în grupe pentru realizarea unor produse simple-învăţarea tehnicilor de lucru : îndoire, tăiere, pliere, rupere liberă ahârtiei şi lipire-realizarea de produse simple-învăţarea tehnicii ruperii hârtiei după contur şi a lipirii ei-realizarea de produse simple, aplicând tehnica ruperii hârtiei dupăcontur

Hârtie glaceFoarfecăLipiciSabloaneActivitate individuală sau în grup

Activitate practicăAprecieri verbaleAutoevaluare

Page 98: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 98/99

Unitatea de învăţare : Activităţi cu materiale diverseNr. ore: 6 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Colaje şi jucării simple:

realizarea unor jucării

“Încondeierea ouălor” (peouă fierte-model cu zaţ decafea şi griş lipite cu aracet)“Tablou pentru cameracopiilor”“Coşuleţul” ( decupare,asamblare, lipire, aplicare deimagini, şiret, etc )“Zmeul.”“Morişca” (în combinaţie :hârtie, şipci, aţă, imagini

decupate, cuie subţiri, cleilipici)“Cuib de pasărele”

1.2

1.33.13.22.12.22.34.1

-observare dirijată a caracteristicilor unor modele date

-stabilirea etapelor de realizare-activităţi practice de utilizare a hârtiei în combinaţie cu alte produse-activităţi în grupe pentru realizarea unor produse simple-învăţarea tehnicilor de lucru : îndoire, tăiere, pliere, rupere liberă ahârtiei şi lipire-realizarea de produse simple-învăţarea tehnicii ruperii hârtiei după contur şi a lipirii ei-realizarea de produse simple, aplicând tehnica ruperii hârtiei dupăcontur

Diverse materiale din natură

Hârtie glaceLipiciSabloaneAracetActivitate individualăActivitate în grupCrenguţă uscată-Coji de nuci pentru cuib-Mohair pentru puf, Frunzuliţedin hârtie glace

Activitate

practicăAprecieri verbaleautoevaluare

Unitatea de învăţare : Activităţi cu materiale plastice : plastilinaNr. ore: 4 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Însuşirile plastilinei

Tehnici de modelare

“Şirag de mărgele, bastonaşul, cercul, lanţul”“ Fructe, legume,ciupercuţe”“Litere şi cifre”“În livada” (combinare decrenguţe, aţă)

1.1

1.21.32.33.13.24.1

-ex-joc de alegere a plastilinei

-ex-joc de descoperire a însuşirilor plastilinei-ex joc de modelare a plastilinei în forme simple-observarea dirijată a unor modele din naturăJocuri didactice de descoperire a etapelor de realizare a unor obiectesimilar celor din natură,ca tehnică de execuţie şi mod de realizare

Plastilină

SupportPlanşetă, AţăCăsuţe din cutii de chibrituriRămurele uscate

Activitate

practică

Aprecieri verbaleAutoevaluare

Page 99: 0 0 Planificare Clasa i Unitati

7/22/2019 0 0 Planificare Clasa i Unitati

http://slidepdf.com/reader/full/0-0-planificare-clasa-i-unitati 99/99

Unitatea de învăţare : Tehnici specifice gospodăriei ExpoziţieNr. ore: 4 ore

Nr.Crt. Detalieri de conţinut

Ob.deref.

Activităţi de învăţareResurse

Evaluare Nr.de

oreData Obs.

1 Pregătirea micului

dejunImportanţa alimentaţieiraţionale

1.2 -recunoaşterea şi denumirea corectă a tacâmurilor şi a

altor obiecte şi aparate folosite în gospodărie-activităţi practice de aranjare a mesei pentru micul dejun-conversaţii privind igiena alimentară, importanţaconsumului de fructe şi legume, produse lactate

Material concret :

Faţă de masăTacâmuriServeţeleFarfurii vază cu flori

Activitate

practicăApreciereverbală

Evaluare finală Expoziţie cu lucrarile elevilor 1

Top Related