Download - Документ Microsoft Office Word (4)

Transcript

LIMBA ROMANA CONINUTURI DE EVALUAT

1. Cultura comunicrii. Compunerea de utilitate socialCererea.CV-ul.Procura.Avizul.Corespondena.Aranjarea textului n pagin. Redactarea/corectarea textului propriu.Redactarea textelor de diferite stiluri.Modaliti de corelare a elementelor unui text. Coerena i conexiunea elementelor n construirea i redactarea unui text.2. LexiculStructura vocabularului.Lexicul operei literare.Tipologia sensurilor cuvntului.Cuvntul i contextul. Integritatea lexical a textului.Axa lexical i cmpurile lingvistice: semantic, derivativ, noional.Expresiile frazeologice. Expresii autohtone, internaionale, intraductibile.3. GramaticaCuvintele n sistemul gramatical al limbii. Forme i sensuri gramaticale.Interpretarea structurilor gramaticale.Coerena gramatical a textului.Specificul gramatical al diverselor tipuri de comunicare: descriere, naraiune, dialog.Principii ortografice.Normele ortografice i punctuaionale ale limbii romne.4. StilisticaLimba romn i stilurile ei funcionale.Particularitile de limbaj (conotative) ale stilului literaturii artistice.Expresivitatea/resursele stilistice ale vocabularului.Stilul individual al scriitorului.Discursul repetat: citatul, proverbul, frazeologismul n text.Analiza stilistic a textului.5. Genul liricLirica popular (doina i cntecul popular; colindul.)Poezia cult: diversitatea speciilor.Elemente de structur a textului poetic: motiv, laitmotiv, prozodie (rim, ritm, strof, vers).Eul liric:triri, stri, ipostaze.Limbajul i expresivitatea textului poetic: lirismul, figuri de stil, expresivitate, sugestie, ambiguitate etc.Condiia modern a elegiei i meditaiei. Arta formelor fixe (gazel, sonet, rondel).Autori i opere de referin ale genului.6. Genul epicElemente de structur i compoziie a operei epice.Momentele aciunii i modaliti de expunere.Tipologiide personaje i procedee de caracterizare.Tradiia epicii populare: specii, teme dominante, idealuri etico-spirituale.Proza cult: caracterizarea speciilor. Schia, balada, basmul, povestirea, nuvela, romanul.Autori i opere de referin ale genului.7. Genul dramaticElemente de structur a textului dramatic; subiect i compoziie.Autori i opere de referin ale genului.Tipologia i limbajul personajelor dramatice.Specii dramatice funcionale: drama, comedia i tragedia.

8. Literatura, fenomen n evoluieTradiie inovaie, condiie inerent a continuitii literare.Miturile i folclorul resurse fundamentale ale literaturii.Specificul romantismului romnesc. Personajul romantic. Mrci stilistice. Autori i opere de referin.Afirmarea realismului n literatura romn: tipuri, viziuni, specii dominante, teme/probleme predilecte, tipologii de personaje. Autori i opere de referin.Curente moderniste. Viziuni i mrci stilistice distincte. Autori i opere de referin.9. Cititorul i universul artistic al personalitii literareUniversul artistic al creaiei (teme, genuri, specii, viziuni artistice). Autori i opere de referin.Teoria literar, istoria literar, critica literar i valorificarea creaiei scriitorilor. Autori i opere de referin.10. Tipuri de compoziii colare:Comentariul poetic integral.Comentariul poetic pe secvene: semnificaia titlului, semnificaia unui motiv, starea de spirit a eului liric, sugestia figurilor de stil, mesajul global, similitudini cu alte texte cunoscute.Compoziia-analiz integral a unei opere de referin.Compoziia-portret literar.Compunerea-descriere.Compoziia-prezentare de ansamblu a unei probleme.Compoziia-sintez.Compunerea de caracterizare a personajului.Compunerea-paralel.Compunerea-raionament.Compunerea-sintez.Eseul literar (structurat, nestructurat).Eseul poetic.11. Altele:Efectele stilistice ale semnelor de punctuaieComentarea unei figuri de stilComentarea unor versuri, strofeFiguri de stil. EpitetulArgumentarea apartenenei unui text literar la genul liric - compunereArgumentarea apartenenei unui text la genul epic - compunereSemnificaia unei figuri de stilModaliti de caracterizareRead more at http://www.noiscriem.net/2013/06/bac-limba-romana-2014.html#j6LTqdK7LmrKHAJf.99

CEREREA Scrierea unei cereri presupune redactarea unor elemente obligatorii: utilizarea unei coli ntregi de hrtie alb, format A4 ,,coal de cerere; n partea stng a colii se las un spaiu de 2 cm (,,dou degete)., pentru ndosarierea cererii, iar n partea superioar un spaiu de 5-6 cm., pentru a lsa loc formulrii rezoluiei/soluiei de ctre angajator/decident; pentru un aspect estetic plcut este recomandabil ca distana de 2 cm. s fie pstrat i n partea dreapt a colii de cerere; formula de adresare presupune precizarea funciei i a numelui persoanei i/sau instituiei/organului de conducere cruia i te adresezi: Domnule Director/Domnule Inspector/Consiliului de Administraie al ; datele petiionarului/solicitantului: nume, prenume, domiciliu, calitatea n care face cererea/ocupaia i locul de munc unde i-o desfoar (prof. titular/suplinitor/asociat, pers. didactic auxiliar, personal cu funcii comune/nedidactic, etc., unitatea/instituia de nvmnt); de reinut: cererea va ncepe ntotdeauna cu formula ,,Subsemnatul sau ,,Subsemnata; coninutul propriu-zis al cererii: formulat, de preferin, ntr-un alineat nou trebuie s conin solicitarea i temeiul legal n virtutea cruia aceasta este fcut; pentru c n anumite situaii n sprijinul solicitrii trebuie aduse i anumite documente/acte; ntr-un astfel de caz se va meniona acest fapt ntr-o formul de genul: ,,Pentru susinerea celor solicitate/afirmate anexez urmtoarele acte/documente: este recomandat ca ultimul alineat s conin o formul de respect, de mulumire sau de salut: ,,V mulumesc cu anticipaie pentru disponibilitatea/bunvoina/nelegerea dumneavoastr/ ,,Primii, v rog, asigurrile mele de respect i apreciere, .a. la circa 2-3 cm.de acest ultim alineat, n partea stng a colii, urmeaz precizarea localitii i a datei la care este redactat i nregistrat cererea; n partea dreapt a colii, aproximati la acelai nivel cu data sau chiar puin mai jos, se va scrie numele i prenumele solicitantului/petentului, urmate de semntura acestuia; n josul paginii se vor preciza funcia celui cruia i adresezi cererea i instituia pe care o conduce. Evitai:1. formularea cererii pe o jumtate de coal;2. greelile gramaticale, de redactare, exprimare sau punctuaie;3. petele, tersturile, tieturile sau corecturile;erorile referitoare la datele personale de identificare ale solicitantului/petentului, ale decidentului i/sau ale instituiei creia i este adresat cererea.Figurile de stilPronumrle:Pronumele este partea de vorbire flexibil, care ine locul unui substantiv.innd locul substantivului, va avea aceleai funcii sintactice ca acesta.Pronumele personalse clasific n:A. pronume personal propriu-zis,B. pronume personal de politeeA. Pronumele personal propriu-zis are forme accentuate (eu, tu, el, ea, noi, voi, ei, ele, pe mine, pe noi, pe tine, pe voi, pe el, pe ea, pe ei, pe ele, mie, nou, ie, vou, lui, lor, ei, tu!, voi!), dar i forme neaccentuate ( m, ne, te, l, l, i, i, o, le, mi, mi, ne, ni, v, vi, i, i, le, li).Pronume personale propriu-zise sunt i: dnsul, dnsa, dnii, dnsele, dnsului, dnsei, dnilor, dnselor).

B. Pronumele personal de politee

Pronumele personal de politee este pronumele prin care se exprim respectul fa de cineva. El are form numai pentru persoanele a II-a si a III-a, singular i plural:- persoana a II-a: dumneata, d-ta, dumneavoastr, d-voastr, dumitale d-tale, dumneavoastr, dv.; dvs.;- persoana a III-a: dumnealui, d-lui, dumnealor, d-lor, dumneaei, d-ei, dumnealor, d-lor.n limbajul familiar i regional, exist i alte variante ale pronumelui de politee: mata, mtlic, mtlu, tlic, matale.Formele reverenioase, precum "Domnia ta", "Domnia sa", "Domnia voastr", "Mria ta", "nlimea ta", "Excelena sa", "Luminia voastr", "Preacucernicia voastr" etc. se folosesc n limbajul solemn, oficial i protocolar.PRONUMELE PERSONAL DE POLITEE NDEPLINETE ACELEAI FUNCII SINTACTICE CA I PRONUMELE PERSONAL PROPRIU-ZIS!!!!

Analiza unor pronume:"-Ce vrei tu?"- tu = subiect, exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a II-a, nr.singular, cazul N, forma accentuata;Dragos este el.- el = nume predicativ, exprimat prin pronume presonal propriu-zis, persoana a III-a, nr. singular, genul masculin, cazul N, forma accentuata"-Ce-i mana pe ei in lupta?"- -i = c.d., exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a III-a, nr.singular, genul masculin, forma neaccentuata, cazul Ac., fara prepozitie,- pe ei = c.d., exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a III-a, nr.singular, genul masculin, forma accentuata, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pe"Merge cu mine.- cu mine = c.i., exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana I, nr.singular, forma accentuata, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "cu", specifica acestui caz"Mi-e prieten numai mie."- mi- = c.i., exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana I, nr.singular, forma neaccentuata, cazul Dativ- mie = c.i., exprimat prin pronume personal propriu-zis,persoana I, nr.singular, forma accentuata, cazul DativFlorile sunt de la mine.- de la mine = nume predicativ, exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana I, nr.singular, forma accentuata, cazul Ac., precedat de prepoziia compusa "de la", specifica acestui cazFlorile pentru tine sunt rosii.- pentru tine= atribut pronominal prepoziional, exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a II-a, nr.singular, forma accentuata, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pentru", specifica acestui cazCaietele sunt ale ei.- ale ei= nume predicativ, exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a III-a, nr.singular, genul feminin, forma accentuat, cazul G, precedat de articolul posesiv-genitival "ale"Doi frai ai lor s-au intors in sat.- ai lor = atribut pronominal genitival, exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a III-a, nr.plural, genul masculin, forma accentuata, cazul G, precedat de articolul posesiv-genitival "ai"Catre casa lui din zare se indrepta necajit mosneagul.- lui = atribut pronominal genitival, exprimat prin pronume personal propriu-zis, persoana a III-a, nr.singular, genul masculin, forma accentuata, cazul G

C. Pronumele reflexivPronumele reflexiv tine locul obiectului asupra caruia se reflecta in mod direct sau indirect actiunea verbului pe care-l insoteste.Cand actiunea se reflecta in mod direct, pronumele sta in cazul acuzativ, iar cand se relfecta in modul indirect, sta in cazul dativ.Pronumele reflexiv are forme proprii numai pentru persoana a III-a, iar acestea sunt invariabile, adica nu isi schimba forma dupa gen si numar.Pentru persoanele I si a II-a, pronumele reflexiv imprumuta formele neaccentuate de Ac. si D. ale pronumelui personal.Cazul D, Pers.a III-a:sie, siesi (forme accentuate); isi, si (forme neaccentuate);Cazul Ac., Pers.a III-a: forma accentuata: (pe) sine; forma neaccentuata: se

Pers. ID. - - imi, mi(sg.), ne (pl.)Ac. - - ma, m- (-m-) (sg.), ne (pl.)Pers.a II-aD - - iti, ti (sg.). va, v- (pl.)Ac. - - te (sg.), va (pl.)

Totul este pentru sine.- pentru sine = nume predicativ, exprimat prin pronume reflexiv, persoana a III-a, forma accentuata, nr.singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pentru", specifica acestui cazLauda de sine este periculoasa.- de sine = atribut pronominal prepozitional, exprimat prin pronume reflexiv, persoana a III-a, forma accentuata, nr.singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "de", specifica acestui cazEl se imbraca cu costumul cel nou.- se = c.d., exprimat prin pronume reflexiv, persoana a III-a, forma neaccentuata, nr. singular, cazul Ac., fara prepozitieEu ma spal.- ma = c.d., exprimat prin pronume reflexiv, persoana I, forma neaccentuata, nr.singular, cazul Ac., fara prepozitieLucrurile le-a pus langa sine.- langa sine = c.c.l., exprimat prin pronume reflexiv, persoana a III-a, nr.singular, forma accentuata, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "langa", specifica acestui cazIsi cumpara o carte.- isi = c.i., exprimat prin pronume reflexiv, persoana a III-a, nr.singular, forma neaccentuata, cazul DPronumele reflexiv trebuie sa aiba acelasi numar si aceeasi persoana ca verbul determinat

D. Pronumele si adjectivul pronominal posesivPronumele care tine locul atat al posesorului, cat si al obiectului posedat, se numeste posesiv.Formele pronumelui posesiv sunt:- pentru persoana I, un singur posesor, un singur obiect posedat: al meu, a mea;- pentru persoana a II-a, un singur posesor, un singur obiect posedat: al tau, a ta;- pentru persoana a III-a, un singur posesor, un singur obiect posedat: al sau, a sa;- pentru penrsoana I, un singur posesor, mai multe obiecte posedate: ai mei, ale mele;- pentru persoana a II-a, un singur posesor, mai multe obiecte posedate: ai tai, ale tale;- pentru persoana a III-a, un singur posesor, mai multe obiecte posedate: ai sai, ale sale;- pentru persoana I, mai multi posesori, un singur obiect posedat: al nostru, a noastra;- pentru persoana a II-a, mai multi posesori, un singur obiect posedat: al vostru, a voastra;- pentru persoana I, mai multi posesori, mai multe obiecte posedate: ai nostri, ale noastre;- pentru persoana a II-a, mai multi posesori, mai multe obiecte posedate: ai vostri, ale voastre.Atentie! Pentru persoana a III-a, cand sunt mai multi posesori, pronumele posesive nu are forme. In locul lui se folosesc formele de genitiv plural ale pronumelui personal: al (a, ai, ale) lor.

Al nostru este cel mai frumos.- al nostru = subiect, exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul masculin, mai multi posesori, un singur obiect posedat, cazul NFetita aceea este a noastra.- a noastra = nume predicativ, exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul feminin, mai multi posesori, un singur obiect posedat, cazul NI-am vazut pe ai vostri in parc.- pe ai vostri = c.d., exprimat prin pronume posesiv, persoana a II-a, genul masculin, mai multi posesori, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pe"Vorbim despre ai sai.- despre ai sai = c.i., exprimat prin pronume posesiv, persoana a III-a, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de prepozitia compusa "despre"Cadourile sunt pentru ai mei.- pentru ai mei = nume predicativ, exprimat prin pronume posesiv, genul masculin, persoana I, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pentru"Cadourile pentru ai mei sunt pe masa.- pentru ai mei = atribut pronominal prepozitional, exprimat prin pronume posesiv, genul masculin, persoana I, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pentru", specifica acestui cazMa duc la ai mei.- la ai mei = c.c.l., exprimat prin pronume posesiv, genul masculin, persoana I, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "la", specifica acestui cazA sosit odata cu ai tai.- odata cu ai tai= c.c.t., exprimat prin pronume posesiv, genul masculin, persoana a II-a, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de locutiunea prepozitionala "odata cu", specifica acestui cazSe comporta ca ai vostri.- ca ai vostri = c.c.m., exprimat prin pronume posesiv, genul masculin, persoana a II-a, mai multi posesori, mai multe obiecte posedate, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "ca", specifica acestui cazGandurile alor mei sunt optimiste.- alor mei=atribut pronominal genitival, exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul GLupta contra alor mei este dificila.- contra alor mei= atribut pronominal prepozitional, exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul G, precedat de prepozitia simpla "contra", specifica acestui cazAceasta casa a fost a alor sai.- a alor sai=nume predicat, exprimat prin pronume posesiv, persoana a III-a, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul G, precedat de prepozitia simpla "a", specifica acestui cazS-a oprit inaintea alor nostri.- inaintea alor nostri= c.c.l., exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul masculin, mai multi posesori, mai multe obiecte posedate, cazul G, precedat de prepozitia simpla "inaintea", specifica acestui cazA ajuns acolo inaintea alor mei.- inaintea alor mei=c.c.t., exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul G, precedat de prepozitia simpla "inaintea", specifica acestui cazLe-am daruit alor tai niste carti.- alor tai= c.i., exprimat prin pronume posesiv, persoana a II-a, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul DEl se poarta cu mine asemenea alor mei.- asemenea alor mei= c.c.m., exprimat prin pronume posesiv, persoana I, genul masculin, un singur posesor, mai multe obiecte posedate, cazul D, precedat de prepozitia specifica acestui caz: "asemenea"

Atentie! Formele pronominale posesive care insotesc un substantiv si il determina, acordandu-se cu el in gen, numar si caz, se numesc adjective posesive si indeplinesc functia sintactica de atribut adjectival.Culorile mele sunt mai potrivite.- mele=atribut adjectival, exprimat prin adjectiv posesiv, genul feminin, nr.plural, cazul N, un singur posesor, mai multe obiecte posedate.

E. Pronumele si adjectivul pronominal demonstrativPronumele care arata apropierea, departarea (in spatiu sau timp), identitatea obiectului cu sine insusi ori cu un alt obiect, se numeste pronume demonstrativ.Dupa inteles, pronumele demonstrativ este:1. de apropiere: acesta, aceasta, cestalalt, ceastalalta, asta, asta (fem.), astalalt, astalalta, aista, ista, aiasta, acestia, acestea;2. de departare: acela, aceea, celalalt, cealalta, ala, aia, alalalt, ailalta, aistalalt, istalalt, aiastalalta, aceia, acelea;3. de identitate: acelasi, aceeasi, aceiasi, aceleasi.Ceilalti s-au uitat la Fanuta.- ceilalti = subiect, exprimat prin pronume demonstrativ de departare, persoana a III-a, nr.plural, genul masculin, cazul NInterpretul este acesta.- acesta= nume predicativ, exprimat prin pronume demonstrativ de apropiere, persoana a III-a, nr.singular, genul masculin, cazul NIa astea si pune-i-le undeva.- astea = c.d., exprimat prin pronume demonstrativ de apropiere, persoana a III-a, nr.plural, genul feminin, cazul Ac., fara prepozitiePeste putin timp i-a vazut pe aceia.- pe aceia=c.d., exprimat prin pronume demonstrativ de departare, persoana a III-a, nr.plural, genul masculin, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pe", specifica acestui cazAceleia nu i-a convenit raspunsul.- aceleia=c.i., exprimat prin pronume demonstrativ de departare, persoana a III-a, nr. singular, genul feminin, cazul DAveti creioane ca acestea?- ca acestea=atribut pronominal, exprimat prin pronume demonstrativ de apropiere, persoana a III-a, nr.plural, genul feminin, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "ca", specifica acestui caz"Si fiecare a auzit numele celorlalti."- celorlalti=atribut pronominal genitival, exprimat prin pronume demonstrativ de departare, persoana a III-a, nr.plural, genul masculin, cazul G

Atentie! Formele pronominale demonstrative, care determina substantive, acordandu-se cu ele in gen, numar si caz, se numesc adjective pronominale demonstrative, indeplinind functia sintactica de atribut adjectival.Parerea aceasta este interesanta.- aceasta=atribut adjectival, exprimat prin adjectiv pronominal demonstrativ de apropiere, genul feminin, nr.singular, cazul N

AdjectivulADJECTIVUL EXPRIMA CALITATEA OBIECTELOR GRAMATICALE (insusirea, caracteristica).Ele sunt:- invariabile: cumsecade, ferice, asemenea, maro, gri, vernil, oliv, etc.;- variabile: - cu 1 terminatie si 2 forme flexionare: verde - verde, verde-verde-verzi-verzi;- cu 2 terminatii si 3 forme flexionare: mic-mica, mic-mica-mici-mici;- cu 2 terminatii si 4 forme flexionare: frumos-frumoasa, frumos-frumoasa-frumosi-frumoase- propriu-zie: bun, rau, verde etc.;- provenite din alte parti de vorbire:a) - adjective pronominale: Acest copil scrie. (acest = adjectiv pronominal demonstrativ de apropiere)Caietul meu este nou. (meu = adjectiv pronominal posesiv)b) Floarea rupta ieri din gradina s-a uscat. (rupta = adjectiv provenit dintr-un verb la participiu)c) Nu puteam uita mana tremuranda a mamei. (tremuranda = adjectiv provenit dintr-un verb la gerunziu)d) Un asemenea om merita toate laudele. (asmenea = adjectiv provenit dintr-un adverb de mod)- adjective derivate: romanesc, prevazator, puternic, nedrept, atipic, ilegal etc..Adjectivul se acorda in gen, numar si caz cu substantivul pe care il insoteste si il determina.Adjectivul are urmatoarele grade de comparatie:1. pozitiv: Copilul bun invata mereu.2. comparativ- de superioritate: Copilul mai bun invata mereu.- de egalitate: Copilul la fel de bun (tot atat de bun) invata mereu.- de inferioritate: Copilul mai putin bun invata si el.3. Superlativa) relativ- de superioritate: Copilul cel mai bun invata mereu.- de inferioritate: Copilul cel mai putin bun se straduieste uneori.b) absolut: copilul foarte bun, copilul exraordinar de bun, copilul nemaipomenit de bun, copilul negrait de bun, copilul bun-bun, copilul buuuuun, copilul tare bun, copilul nespus de bun, copilul grozav de bun, copilul teribil de bun, copilul din cale afara de bun, copilul ultrabun, copilul bun nevoie mareCu toate acestea, exista o serie de adjective care nu admit grade de comparatie. Acestea sunt: unic, viu, maiestuos, perfect, principal, secundar, complet, intreg, egal, oral, etern, vesnic, asemenea, general, patrat, oval, stramosesc, mort, optim, suprem, superb, final, superior, inferior, posterior, major, minor, maxim, minim, interior, exterior, ulterior, excelent, admirabil, splendid etc..Functiile sintactice ale adjectivelor:Acesta este un copac batran.- batran = atribut adjectival, exprimat prin adjectiv provenit din substantiv, cu 2 terminatii (de la masculin/neutru singular si feminin singular) si 4 forme flexionare (de la masculin/neutru singular si plural, feminin singular si plural), genul masculin, nurmarul singular, cazul N, gradul de comparatie pozitivCopacul aceste este mai batran.- mai batran = nume predicativ, exprimat prin adjectiv provenit din substantiv, cu 2 terminatii (de la masculin/neutru singular si feminin singular) si 4 forme flexionare (de la masculin/neutru singular si plural, feminin singular si plural), genul masculin, numarul singular, cazul N, gradul de comparatie comparativ de superioritateDin albastru s-a facut verde.- din albastru = complement indirect, exprimat prin adjectiv propriu-zis, cu 2 terminatii (de la masculin/neutru singular si feminin singular) si 4 forme flexionare (de la masculin/neutru singular si plural, feminin singular si plural), genul masculin, numarul singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "din", gradul de comparatie pozitivIl cunosc de mic.- de mic = c.c.t., exprimat prin adjectiv propriu-zis, cu 2 terminatii (de la masculin/neutru singular si feminin singular) si 4 forme flexionare (de la masculin/neutru singular si plural, feminin singular si plural), genul masculin, numarul singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "de", gradul de comparatie pozitivADJECTIVUL SE POATE LEGA DE UN SUBSTANTIV ARTICULAT HOTARAT SAU DE UN NUME PROPRIU DE PERSOANA PRIN ARTICOLUL DEMONSTRATIV SAU ADJECTIVAL cel, cea, cei, cele, celor, celei:Maria cea harnica este verisoara mea.- cea = articol demonstrativ (adjectival)Cea de acolo m-a salutat.- cea = pronume demonstrativ de departareNU CONFUNDATI ARTICOLUL DEMONSTRATIV (ADJECTIVAL) CU PRONUMELE DEMONSTRATIV!!!ADVERBUL este partea de vorbire neflexibila, care determina un verb, un adjectiv, un alt adverb, ointerjecie un substantiv,artndmprejurareain care se petreceaciunea(indicii de timpidespaiu, caracteristica uneiaciuni(modul in care serealizeazaciunea), caracteristica uneinsuirisau a unui adverb:Vom merge maine acolo.Vei invata rapid teoria.El este putin timid. (cat de timid? = putin)Ea recita destul de bine. (cat de bine? = destul de)Hai afara! (unde hai? = afara)Plecarea acolo m-a luat pe neasteptate.

ADVERBELE pot fi:I. Dupa inteles:A. de loc: acasa, aici, departe, acolo, aproape, imprejur, undeva, deasupra, dedesubt, sus, jos, unde, pretutindeni etc.;B. de timp: acum, atunci, astazi, ieri, tarziu, devreme, odata, indata, cand, aseara, deocamdata etc.;C. de mod: asa, astfel, abia, alene, uneori, bine, degraba, da, nu, negresit, impreuna, aievea, cum, barbateste etc..

II. Dupa structura:A. simple: aici, sus, atunci, nu, ba, nici, poate, probabil, cum, unde, cand, ca, cat, cum, asemenea, etc.;B. compuse: indelung, deasupra, indeaproape, astazi, rareori, acasa, departe, devreme, oarecum, oricand, undeva, vreodata, niciodata, candva, cateodata, maine-seara, ieri-dimineata, dupa-amiaza, dupa-masa, decat, precum, nicidecum, etc..

III. Provenite din alte parti de vorbire:A. din adjective:Copilul frumos este al meu. (frumos = adjectiv)Vorbeste frumos. (frumos = adverb)B. din substantive:Aceasta seara este friguroasa. (seara = substantiv)Seara invatam pentru a doua zi. (seara = adverb)C. Adverbe obtinute prin derivare, de la alte parti de vorbire:- scolareste (de la substantivul scolar), taras (de la verbul tari), binisor (de la adjectivul bine), grabis (de la substantivul graba) etc..

SCRIEREA UNOR ADVERBE COMPUSE:- odata (cand are sensul lui "odinioara", "candva", "in acelasi timp");o data (cand are sens de repetare: inca o data)- numai (cand are sensul lui "doar")nu mai (cand este o negatie)- altadata (cu sensul de "odinioara")alta data (cu sensul de "in alta imprejurare")- altfel (cu sensul de "altminteri")alt fel (nu acelasi fel)- decat ("decat tine", intr-o comparatie)de cat (in structuri de genul "de cat timp")- deoparte (cu sens de "izolat")de o parte (opus lui "de alta parte")- demult (cu sensul lui "candva")de mult (in structuri de genul: de mult timp)- deloc (cu sensul lui "nicidecum")de loc (originar: Este de loc din Arges.)

SI ADVERBUL ARE GRADE DE COMPARATIE:1. Pozitiv: raspunde bine;2. Comparativa) de superioritate: raspunde mai bine;b) de egalitate: raspunde la fel de bine, raspunde tot atat de bine;c) de inferioritate: raspunde mai putin bine;2. Superlativa) relativ- de superioritate: raspunde cel mai bine;- de inferioritate: raspunde mai putin bine;b) absolut: raspunde foarte bine, raspunde bine-bine, raspunde extraordinar de bine, raspunde biiiineee, raspunde tare bine, raspunde bine de tot etc..

FUNCTIILE SINTACTICE ALE ADVERBELOR:El este altfel.- altfel = nume predicativ, exprimat prin adverb de mod, fara grad de comparatieCasa de acolo este veche.- de acolo = atribut adverbial, exprimat prin adverb de loc, fara grad de comparatieAm pus cartea jos.- jos = complement circumstantial de loc, exprimat prin adverb de loc, gradul de comparatie pozitivPleaca poimaine.- poimaine = c.c.t., exprimat prin adverb de timp, fara grad de comparatieMerg alene.- alene = c.c.m., exprimat prin adverb de mod, gradul de comparatie pozitivE bine cand intelegi!- bine = nume predicativ, exprimat prin adverb de mod, gradul de comparatie pozitivADVERBELE DE MOD DIN EXPRESIILE FORMATE CU VERBUL "A FI" (e bine, e rau, e drept, e sigur, e probabil, asa e ect.) AU FUNCTIA SINTACTICA DE NUME PREDICATIVFireste ca a stiut.- fireste = predicat, exprimat prin adverb predicativADVERBELE PREDICATIVE (fireste, negresit, pesemne, poate, desigur, cu siguranta) SUNT URMATE, DE OBICEI DE O PROPOZITIE SECUNDARA INTRODUSE PRIN conjunctia "ca".LOCUTIUNILE ADVERBIALE sunt grupuri de cuvinte cu sens unitar, care au valoarea unui adverb si se comporta in propozitii ca adverbul:cu ghiotura, cu nemiluita, cu toptanul, cu taraita, din contra, la/pe de o parte, de cu seara, de cu vreme, din vreme, de dimineata, de/in/pe fata, din contra, in jur, in/pe de laturi, in preajma, in sfarsit, in/la/pe/pana la urma, in vileag, in voie, in zadar, la fel, pe rand, fara indoiala, din nou, in general, in van, pe larg, pe scurt; cu una, cu doua; de-al doilea, pentru intaia data, pana la unu/una; din auzite, pe alese, pe ghicite, pe infundate, pe ocolite, pe soptite, pe sarite, pe (ne-)vazute; de-abia, de altminteri, de asemenea, in crucis, intr-aiurea, pe dinafara, pe furis; an de an, din ce in ce; din cand in cand; din clipa in clipa; mai-mai, rand pe rand, randuri-randuri, suta la suta, unul cate unul, valuri-valuri, zi de zi, de jur imprejur; de mila, de sila; de voie, de nevoie; pe vrute, pe nevrute; tac-pac, cu de-a sila, de-a azvarlita, de-a berbeleacul, de-a binelea, de-a curmezisul, de-a dreptul, de-a dura, de-a fir a par, de-a gata; de-a latul; de-a lungul; de-a-ndaratelea; de-a pururea, de-a valma; pe de-a-ntregul; acum un an, cel mult; cel putin; cel tarziu; cu chiu cu vai; cum nu se mai poate; cu noaptea-n cap; cu toate astea; de-aici inainte; din cale-afara; din capul locului; mai ales; mai apoi; pantru intaia oara; pana una-alta; pur si simplu; una, doua; unul dupa altul; val-vartej, de obicei, pe de rost, vrand-nevrand, ici-colo, etc..

Numeralul este partea de vorbire flexibil care arat un numr (doi, cinci, treisprezece, aizeci, douzeci, cinci sute nouzeci i doi etc.) i ordinea obiectelor prin numrare (primul, al doilea, al zecelea, al o sutlea etc.).Numeralele se clasifica n:I. Numerale cardinale1) Numerale cardinale propriu-zise, care pot fi:- simple: unu, doi, zece, sut, mie, milion;- compuse: unsprezece, aisprezece, cincisprezece, douzeci etc..Urmtoarele numerale cardinale propriu-zise se scriu i se pronun corect astfel:- paisprezece,- aisprezece,- aptesprezece,- optsprezece,- aizeci.

Atenie!!! N ENUNURILE N CARE APAR I ALTE NUMERALE, IAR SENSUL ENUNULUI INCLUDE IDEEA DE NUMRARE, un i o NU SUNT ARTICOLE NEHOTRTE, CI NUMERALE CARDINALE:Un elev citete, doi deseneaz.- un = numeral cardional propriu-zis, simpluO elev cumpr zece caiete i trei creioane colorate.- o = articol nehotrt!!!Numeralele cardinale propriu-zise au urmtoarele valori:A) valoare substantival:Doi am ntrziat i trei au lipsit.- doi = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, nr. plural, genul masculin, cazul Nominativ, funcia sintactic de Subiect.- trei = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, nr. plural, genul masculin i feminin, cazul Nominativ, funcia sintactic de Subiect.B. valoarde adjectival (caz n care numeralul ndeplinete funcia sintactic de atribut adjectival)Am cumprat douzeci de prjituri pentru colegii mei.- douzeci = numeral cardinal propriu-zis cu voloare adjectival, compus, se acord n gen, numr i caz cu substantivul "prjituri" (genul feminin, numrul plural, cazul Acuzativ), funcia sintactica de Atribut adjectival

Funciile sintactice ale numeralelor cardinale propriu-zise cu valoare substantival:1) n cazul Nominativ:a) SubiectCinci dintre ei au reuit.- cinci = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin i feminin, numrul plural, cazul Nominativ, funcia sintactic de Subiectb) Nume predicativEi erau trei.- trei = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival,simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Nominativ, funcia sintactic de Nume predicativ2) n cazul Acuzativ:a) Nume predicativFlorile sunt pentru dou dintre voi.- pentru dou = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul feminin, nr. plural, cazul Acuzativ, precedat de prepoziia simpl "pentru", funcia sintactic Nume predicativb) ComplementPe doi i-am chemat la mine.- pe doi = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Acuzativ, precedat de prepoziia simpl "pe", funcia sintactic de ComplementS-a dus la trei dintre ei cu bicicleta.- la trei = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Acuzativ, precedat de prepoziia simpl "la", funcia sintactic de Complement directA rspuns ca doisprezece dintre elevi.- ca doisprezece = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, compus, genul masculin i feminin, numrul singular, cazul Acuzativ, precedat de prepoziia simpl "ca", funcia sintactic de Complement circumstantial de modA ajuns acolo odat cu doi dintre prietenii lui.- odat cu doi = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul singular, cazul Acuzativ, precedat de locuiunea prepoziional "odat cu", funcia sintactic de Complement circumstantial de timp3) n cazul Genitiva) Atribut genitivalCrile a doi dintre ei au rmas la coal.- a doi = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Genitiv, precedat de articolul posesiv-genitival "a", funcia sintactic de Atribut genitivalb) Atribut prepoziionalComplotul mpotriva a cinci dintre colegi este condamnabil.- mpotriva a cinci = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Genitiv, precedat de prepoziia simpl "mpotriva", specific acestui caz, nsoit de articolul posesiv-genitival "a", funcia sintactic de Atribut prepozitionalColegii acioneaz mpotriva a doi dintre ei imediat.- mpotriva a doi = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Genitiv, precedat de prepoziia simpl "mpotriva", specific acestui caz, nsoit de articolul posesiv-genitival "a", funcia sintactic de Atribut prepozitional4) n cazul Dativa) Nume predicativComportamentul lui este asemenea a cinci din preajm.- asemenea a cinci = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul singular, cazul Dativ, precedat de prepoziia simpl "asemenea", specific acestui caz, nsoit de prepoziia simpl "a", funcia sintactic de Nume predicativb) Atribut prepoziionalComportamentul asemenea a trei din ei este condamnabil.- asemenea a trei = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Dativ, precedat de prepoziia simpl "asemenea", specific acestui caz, nsoit de prepoziia simpl "a", funcia sintactic de Complement circumstantial de modc) ComplementOfer cri la cinci dintre elevii mei.- la cinci = numeral cardinal propri-zis cu valoare substantival, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul Dativ, precedat de prepoziia simpl "la", funcia sintactic de Complement indirect

II. Numerale ordinaleNumeralele ordinale exprim ordinea numeric a obiectelor i rspund la ntrebrile "al ctelea?", "a cta?".Exemple: a noua, al noulea, al doilea, a doua, al treilea, al treisprezecelea, ntiul, ntia, cel dinti, cea dinti, primul, prima etc..i aceste numerale au valori substantivale i adjectivale, ndeplinind funciile sintactice amintite mai sus (la numeralul cardinal propriu-zis).

Al doilea a reuit.- al doilea = numeral ordinal cu valoare substantival, genul masculin, numrul singular, cazul Nominativ, funcia sintactic de SubiectMircea era al treilea din clas.- al treilea = numeral ordinal cu valoare substantival, genul masculin, numrul singular, cazul Nominativ, funcia sintactic de Nume predicativFlorile sunt pentru a doua.- pentru a doua = numeral ordinal cu valoare substantival, genul feminin, numrul singular, cazul Acuzativ, precedat de prepoziia simpl "pentru", funcia sintactic de Nume predicativPe al treisprezecelea l-am chemat la mine.- pe al treisprezecelea = numeral ordinal cu valoare substantival, genul masculin, numrul singular, cazul Acuzativ, precedat de prepoziia simpl "pe", funcia sintactic de Complement directAl douzecilea elev a tiut toat lecia.- al douzecilea = numeral ordinal cu valoare adjectival, genul masculin, numrul singular, cazul Nominativ, funcia sintactic de Atribut adjectival.

I. 2. Numerale cardinale colectiveNumeralele cardinale colective exprima insotirea a doua sau mai multe obiecteExemple de numerale colective: amandoi, amandoua, ambii, ambele, tustrei, tustrele, tuspatru, catesitrei, catestrele, toti (toate) patru, toti (toate) cinci, amandurora, ambilor, ambelor etc..Numeralele cardinale colective pot fi folosite atat cu valoare substantivala, cat si cu valoare adjectivala.Amandoi au plecat in excursie.- amandoi = subiect, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul masculin, cazul NPrietenii mei, tustrei, sunt in tabara la munte.- tustrei = atribut apozitional, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul masculin, cazul NFlorile sunt pentru amandoua.- pentru amandoua = nume predicativ, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul feminin, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pentru", specifica acestui cazFlorile de la amandoi sunt minunate.- de la amandoi = atribut prepozitional, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul masculin, cazul Ac., precedat de prepozitia compusa "de la"I-am vazut pe amandoi in parc.- pe amandoi = complement direct, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul masculin, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pe"Vorbim despre amandoua.- despre amandoua = complement indirect, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul feminin, cazul Ac., precedat de prepozitia compusa "despre"S-a dus la amandoua.- la amandoua = complement circumstantial de loc, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul feminin, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "la"A ajuns odata cu amandoua.- odata cu amandoua = complement circumstantial de timp, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, numarul plural, genul feminin, cazul Ac., precedat de locutiunea prepozitionala "odata cu"Ea este mai inteligenta decat amandoua.- decat amandoua = complement circumstantial de mod, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, genul feminin, numarul plural, cazul Acuzativ, precedat de prepozitia compusa "decat"Prajiturile sunt ale amandurora.- ale amandurora = nume predicativ, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, genul feminin/masculin, numarul plural, cazul G, insotit de articolul posesiv-genitival "ale"Ideile amandurora sunt interesante.- amandurora = atribut genitival, exprimat prin numeral cardinal colectiv, cu valoare substantivala, genul feminin/masculin, numarul plural, cazul GEi actioneaza impotriva amandurora.- impotriva amandurora = complement indirect, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, genul feminin/masculin, numarul plural, cazul G, precedat de prepozitia simpla "impotriva", specifica acestui cazOfer amandurora o carte.- amandurora = complement indirect, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare substantivala, genul feminin/masculin, numarul plural, cazul D Ofer ambilor copii cartile dorite.- ambilor = atribut adjectival, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare adjectivala, genul masculin, numarul plural, cazul DFlorile sunt pentru amandoua fetele.- amandoua = atribut adjectival, exprimat prin numeral cardinal colectiv cu valoare adjectivala, genul feminin, numarul plural, cazul Ac.

ATENTIE! ATUNCTI CAND FORMELE NUMERALULUI CARDINAL COLECTIV INSOTESC SI DETERMINA SUBSTANTIVE, ACORDANDU-SE CU ELE IN GEN, NUMAR SI CAZ, ELE AU VALOARE ADJECTIVALA SI INDEPLINESC FUNCTIA SINTACTICA DE ATRIBUT ADJECTIVAL

I. 3. Numneralul cardinal fractionarNumeralul cardinal fractionar exprima ideea de parte ori fractiune dintr-un intreg sau dintr-un grup unitar de obiecte.Numeralul cardinal fractionar are gen propriu, poate fi articulat si se declina ca substantivele, AVAND DOAR VALOARE SUBSTANTIVALA.Exemple de numerale cardinale fractionare: doime, patrime, sfert, jumatate, cinci la suta, o miime, sapte sutimi etc..Sferturile de mar erau pe farfurie.- sferturile = subiect, excprimat prin numeral cardinal fractionar cu valoare substantivala, genul neutru, numarul plural, cazul N, articulat cu articolul hotarat "-le"El a pus pe masa niste jumatati de banana.- niste jumatati = complement direct, exprimat prin numeral cardinal fractionar cu valoare substantivala, genul feminin, numarul plural, cazul Ac., fara prepozitie, articulat cu articolul nehotarat "niste"

Cum se analizeaz substantivele?A. "-Ati auzit, oameni buni, grai deodata cu glas gros boierul, ca domnia Tomsei s-a petrecut din lumea asta si-a venit in scaunul tarii Alexandru-Voda, pe care si noi l-am ajutat si i-am luat apararea."(Mihail Sadoveanu)- oameni = fara functie sintactica, substantiv comun, simplu, genul masculin, nr. plural, cazul V, nearticulat;- boierul = subiect, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul masculin, nr.singular, cazul N, articulat cu articolul hotarat enclitic "-l";- domnia = subiect, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr. singular, cazul N, articulat cu articolul hotarat enclitic "-a";- Tomsei = atribut substantival genitival, exprimat prin substantiv propriu, simplu, genul masculin, nr.singular, cazul G, articulat cu articolul hotarat enclitic "-i";- din lumea = c.c.l., exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "din", specifica acestui caz, articulat cu articolul hotarat enclitic "-a";- in scaunul = c.c.l., exprimat prin substantiv comun, simplu, genul neutru, nr. singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "in", specifica acestui caz, articulat cu articolul hotarat enclitic "-l";- tarii = atribut substantival genitival, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr. singular, cazul G, articulat cu articolul hotarat enclitic "-i";- Alexandru-Voda = subiect, exprimat prin substantiv propriu, compus, genul masculin, nr.singular, cazul N, nearticulat;- apararea = c.d., exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.singular, cazul Ac., fara prepozitie, articulat cu articolul hotarat enclitic "-a"

B. "In cateva clipe, multimea se raspandi in toate partile, curtile casutelor din dosul palatului se umplura de lume care cauta adapost."- in...clipe = c.c.t., exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.plural, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "in", specifica acestui caz, nearticulat;- multimea = subiect simplu, exprimat prin substantiv, comun, simplu, colectiv, genul feminin, nr.singular, cazul N, articulat cu articolul hotarat enclitic "-a";- in...partile = c.c.l., exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.plural, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "in", articulat cu articolul hotarat enclitic "-le";- curtile = subiect simplu, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.plural, cazul N, articulat cu articolul hotarat enclitic "-le";- casutelor = atribut substantival genitival, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.plural, cazul G, articulat cu articolul hotarat enclitic "-lor";- din dosul palatului = atribut substantival prepozitional, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul neutru, nr.singular, cazul G, precedat pe locutiunea prepozitionala "din dosul", specifica acestui caz, articulat cu articolul hotarat enclitic "-lui";- de lume = c.i., ecprimat prin substantiv comun, simplu, colectiv, genul feminin, nr.singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "pe", specifica acestui caz, nearticulat;- adapost = c.d., exprimat prin substantiv comun, simplu, genul neutru, nr.singular, cazul Ac., fara prepozitie, nearticulat.

C. "Asternutul era de panza alba ca zapada. Perna de cap era imbracata cu panza de borangic."(Petre Ispirescu, "Ciobanasul cel istet")- asternutul = subiect simplu, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul neutru, nr.singular, cazul N, articulat cu articolul hotarat enclitic "-l";- de panza = nume predicativ, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "de", specifica acestui caz, nearticulat;- ca zapada = atribut substantival prepozitional, exprimat prin substantiv comun, simplu, genul feminin, nr.singular, cazul Ac., precedat de prepozitia simpla "ca", specifica acestui caz, articulat cu articolul hotarat enclitic "-a";ANALIZATI RESTUL SUBSTANTIVELOR DIN AL DOILEA ENUNT AL PUNCTULUI "C", S I N G U R I!!!

Comentarea unor versuri, strofe:a)AlgoritmIdeea central/ mesajul globul;Sugestia contextual a imaginilorartisticei a figurilor de stil;Coerena textului redactat;b)Formule de utilizat:n conturarea atmosferei, scriitorul folosete o gam variat de figuri de stil...Se creeaz senzaia c...Implicarea afectiv este sugerat prin prezena ( figurilor de stil),sugernd...Tabloul prinde contur prin surprinderea unui detaliu...Aceast idee este susinut prin surprinderea unui detaliu ... Aceastidee este susinut la nivelul textului, att prin ... Cuvntul(expresia) ... genereaz ideea ...

c)ModelUltima strof a poeziei Ce optetiattde tainic ... de Mihai Eminescu ncepe cu motivul romantic al visului, epitetul personificator Vis nebunsugerndfaptul c iubirea este un sentiment efemer, idee exprimat prin metafora florii: Floarea care, rece cntui-i. Sperana revigorrii iubirii s-a stins, inversiunea dearte vorbe! i semnul exclamriiilustrnddisperarea eului liric care sufer pentru iubirea pierdut. Certitudinea eului liric este singular, el i dorete s se poat elibera de chinurile sentimentului, idee exprimat printr-o exclamaie retoric: i eu tiu numai atta/C-a dori odat*s mntui. n ceea ce privete prozodia, strofa este un catren msura versurilor este de 8 silabe, iar ritmul este trohaic.Efectele stilistice ale semnelor de punctuaieVirgula ,Virgulaseparareaunei apoziii/explicaii suplimentare, izolarea unei construcii n vocativ, separarea a dou idei aflate n raport adversativ (dacntlnimconjunciadar, iar, ns,ci) sau disjunctive (dacntlnimconjuncia sau), elipsa predicatului (Mama vine, sora, nu), construcie incident (vino, zise).Virgula se folosete n situaii n care este necesar s seaccentuezes se releveze o anumit parte a enunului.

Virgula scoate n prim-plan ceea ce este mai important pentru acest context.

Formulede utilizat:Virgula provoac cititorul spre ...Punctele de suspensie marcheazntrerupereairului gndirii i o pauz afectiv ce accentueaz sentimenteleexprimaten text.Punctele de suspensie evideniaz surprinderea, ezitarea, durere, regret, ndoial, o vorbireincoerent, disperare, meditaie, nedumerire, renunare, haos ngndire.n textul literar, reprezint un semn grafic, dar i de tonalitate, care marcheaz discursul fragmentar, de tip reflexiv/meditativ,semnificndinteriorizareatririlor sau agndurilor.Punctele de suspensia marcheaz ntrerupere comunicrii. Motivaiile subiectului vorbitor sunt multiple; consider cdestinatulsubnelege ceea ce urmeaz; un moment de surpriz sau oc emoional,avndca efect instaurarea tcerii semnificative; o pauz psihologic, intenionat, a vorbitorului, dup care urmeaz uncuvntneateptat, care poate avea nuan ironic.Punctele de suspensie interiorizeaz starea de spirit (a autorului, a eului liric). Ele constituie fundalul pe care se realizeaz triri i sentimente.

Formule de utilizat:Punctele de suspensie reprezint declanarea unei game de emoii (atitudini) ...Model:Rar ninge-n noapte fr vindecare,Cu leru-i ler peste un sfert de veac...Mi-e dor...Punctele de suspensie marcheaz ntreruperea enunului, adiscursuluiliric. Au valoarea de a sugera starea profund a eului liric de retrire a amintirilor legate de frumuseea tradiiilor, de cas printeasc i de prini. Ele angajeaz i cititorul ntr-o stare de reflexivitate.Punctele de suspensie folosite n mod repetat n text sunt pauze afective n fluxul narativ isugereazrefleciile rememorrii unorntmplridin trecut.Punctele de suspensie ndeamn la meditaie,sugerndtotodat o puternic ncurctur emoional a eului liric.Punctele de suspensie din ultimulversau rol stilistic i semnific melancolia eului liric, ndemnul spre meditaie.Punctele de suspensie din strofa a patra sunt folosite tocmai pentru a da o oarecare continuitate a versului, au rolul de a atrage atenia asupra spuselor sale i reprezint o pauz degndirea personajuluisugerndastfel i o stare emoional.

Linia de pauz -Linia de pauz este marca unei tensiuni lirice deosebite,cndeste plasat dup un enun cu caracter confesiv,inducndcititorului contiina gravitii mrturisirii:Carbonizat, amorul fumega Parfum de pene arse...Linia de pauz are rolul de a atrage atenia cititorului asupra tririlor afective ale eului liric i confer o frumoas not de expresivitate.Linia de pauz este cea mai adecvat pentru a reda o pauz, care deschide perspectiva unei dezvluiri, unei precizri, unei elucidri i a unei insistri.CadeTot ce-i frumos i unic Cade sufletul.Linia de pauz are valoare desemnde egalitate, deechivalentotal ntre dou realitiToamna strugure de chihlimbarLinia depauzmarcheaz totodat o schimbare a intonaiei i pune n eviden o atitudine afectiv a eului liric.

Dou puncte :Dou puncte au rolul de a atrage atenia asupra a ceea ce urmeaz.Dou puncte introducere o contestare de mare valoare, de o mare revelaieDou puncte marcheaz o pauz, uneori mai micdectpunctul, pauz care pregtete i anun o vorbi direct, o enumerare, o exclamaie sau o concluzie.Semnul dou punct este un segment de pornire, demarare a unei constatri derivate din ceea ce a trit i aconcisautorul.

Semnul exclamrii !Semnul exclamriimarcheazgrafic o atitudine a vorbitorului, o stare sufleteasc. Aceasta poate fi: suferina, bucuria, dezndejdea, admiraia, regretul, dezaprobarea, ciuda etc. Contextul are un rol foarte important nidentificareacorect a acestei stri.Semnul exclamrii marcheaz conturul internaional al unui enun exclamativ, dar i participarea afectiv a autorului,accentundsentimentele exprimate; poate marca i adesarea direct i evocarea unei personaliti istorice din trecutPrezena propoziiilor exclamative ntr-un text narativ(cndnu aparin personajulor) indic implicarea afectiv a naratorului, iar ntr-unul liric reprezint o marc a eului liric. namndousituaiile, propoziiile exclamative, imprim textului o not puternic desubiectivitate.

Formule de utilizat:Semnul de exclamare vine s nuaneze...Semnul de exclamare evideniaz...Semnul de exclamare scoate n eviden...Semnul de exclamare exteriorizeaz starea de spirit a eului liric...

Semnul interogrii ?Semnul interogrii exprim o implicare afectiv puternic: indoial, nedumerire, uimirea, emoia, surpriza, furia, dilema, incertitudine, cutare febril, suferina, nehotrrea, indignarea etc.Semnul interogrii marcheaz conturul intonaional al unui enu interogativ, evideniaz starea de incertitudine sau starea meditativ a eului liric(n funcie de situaie):

Formule de utilizatSemnul de interogrii provoac un interes...

Model:Florilesurindn tain;Oare ce-arsurdeele?Semnul de interogrii relev starea de revelaie, de surprindere, pe care o triete eul liric n raport cu personificarea Florilesurind. Semnul mai exprim i o ncercare a eului liric de a gsi un rspuns, de a exprima o nedumerire.

Punctul i virgula ;Punctul i virgulamarcheazezitarea autorului de a trece la alt segment de comunicare, el face o legtur ntre cele enunate anterior i cele ce urmeaz s fie spuse n comunicare.

Model:Florilesurindn tain;Punctul i virgulamarcheazfinal unei descrieri a cadrului de natur, realizat printr-o stare calm, feeric i trecerea la un alt segment de comunicare.

Cerere de angajareDoamn Director, Subsemnata, Mariana Postu, domiciliat n or.Chiinu,pe bulevardul Gr.Vieru 15, apartamentul 20, rog s fiu angajat n calitate de vnztor de ziare n reeaua Moldpresa, n perioada vacanei de var, ntre 10.06.2010 i 30.08.2010. V asigur c mi voi ndeplini cu reposabilitate obligaiile.

V mulumesc. Cu stim,

7iunie 2010 Mariana Postu Doamnei Director alreelei Moldpresa,Elena Proca

Cerere de transferarenalt liceuDomnule Director, Subsemnata, Mihaela Lungu, eleva in clasa a X-a la Liceul Teorectic Hyperion din oraselul Anenii Noi, solicit sa fiu transferata la Liceul Teoretic N.Iorga din or.Chisinau, in legatura cu schimbarea domiciliului permanent al familiei.

Va multumesc. Cu stima,

19 martie Lungu Mihaela

Domnului Director al DirectieiGenerale Invatamint, Tineretsi Sport Anenii Noi,Ion Cojocaru

Cerere denscrierela facultateDomnule Rector,

Subsemnata, Nicoleta Codreanu, domiciliata in comuna Izvoare, sectorul Stefan-Voda, jud.Tighina, absolventa anului 2002 al Liceului M.Eminescu din aceeasi localitate, cu media la examenul de bacalaureat de 8,5, rog sa fiu inscrisa pentru a sustine examenele de admitere la facultatea de litere. La cerere anexez diploma de bacalaureat (in original) si adeverinta medicala tip U286.

Va multumesc. Cu stima,

08.07.2008 Nicoleta Codreanu

Domnului Rector al Universitatii de Statdin Moldova, dr.habilitat, membrucorespondent al Academiei deStiinte din Republica Moldova,Ion Diaconescu

Cerere pentru eliberarea unui duplicatDomnule Director,

Subsemnata, Marcela Dumbraveanu, domiciliata pe str. N.Iorga, la nr.9, absolventa anului 1998 a Liceului Teoretic Spiru Haret din Chisinau, solicit eliberarea unui dublicat la diploma de bacalaureat, pe care am pierdut-o. Documentul imi este necesar pentru a ma inscrie la facultate.

Va multumesc. Cu stima,

19 martie 2009 Marcela Dumbraveanu

Domnului Director al Liceului TeoreticSpiru Haret din Chisinau, Ion Cojocaru

Procur

Subsemnata, Laura Popescu, domiciliata in satul Ivancea, raionul Orhei, legitimata cu buletinul de identitate A045658393, incredintez profesorului care a insotit echipa raionala, domnului Nicolae Cretu, legitimat cu buletinul de identitate A..., ca in numele meu , sa ridice premiul de carti pe care l-am obtinut la Olimpiada Republicana de istorie, din motiv ca sint nevoita sa plec inainte de festivitatea de premiere.

05 iunie 2009 Laura Popescu

Aviz

La 15 ianuarie, la ora 15.00, in sala de festivitati a Liceului Teoretic Alexandrul cel bun va avea loc o serata literara dedicata marelui poet, Mihai Eminescu.Serata e organizata de cenacululLuceafarul.Sint invitati toti cei indragostiti de versurile lui Eminescu. CenaclulLuceafarul

PLANUL COMPUNERII

COMPUNEREA

I.INTRODUCERE1. Definiia basmului popular

Basmul popular este o creaie popular epic,n care personaje reprezentnd binele i rul se nfrunt pe via i pe moarte, ntr-un cadru supranatural,aciunea terminndu-se cu triumful binelui.Basmul conine formule specifice (iniiale, mediane i finale) itransmite un mesaj optimist, cu valene educative.

II. CUPRINSArgumentarea apartenenei textului "Prslea cel voinic... la specia basmuluia) creaie popular:- oral;- anonim;- colectiv.b) aparine genului epic:- aciune : rezumat + momentele subiectului;- personajele:- reprezint binele i rul;- au fore supranaturale;- naratorc) binele nvinge rul - demonstraied) prezena supranaturalului:- timpul i spaiul fabuloase;- obiecte magice;- fiine supranaturale;- cifre magice;e) formule specifice:- iniiale;- mediane;- finale.f) mesajul basmului:- cultiva optimismul;- are valene educative.

Prslea cel voinic i merele de aur este un basm popular, pentru c ntrunete toate caracteristicile speciei.n primul rnd este o creaie popular, avnd caracter oral, anonim i colectiv.n al doilea rnd, aparine genului epic. Are aciune, personaje i narator. Aciunea se bazeaz pe conflictul dintre bine i ru. Un mprat avea un mr care fcea mere de aur, din care ns nu apuca s mnnce, deoarece i erau furate de zmei. Prslea reuete s-i nving pe zmei i, ntr-un final, dup ce-i nvinge i pe fraii si cei pizmai, se nsoar cu o fat de mprat, salvat de la zmei i motenete tronul mpriei. Prin el, binele nvinge rul, acesta fiind a treia dovad c avem de-a face cu un basm.Prezena supranaturalului este al patrulea argument c Prslea cel voinic... este basm. Aciunea se petrece pe dou trmuri: al oamenilor i cellalt, al fpturilor neobinuite: zmei, balauri, zgripuroaice. Exist obiecte magice, de exemplul biciul,cu care Prslea transform palatele zmeilor n mere. Totul se petrece sub semnul cifrei magice trei: trei fii de mprat, trei zmei, trei fete de mprat, trei dorine ale fetei celei mici.Ultimul argument c textul este basm const n mesajul pe care l transmite. S fim de partea binelui, pentru c acesta nvinge ntotdeauna, pn la urm.

III. NCHEIEREConcluzii - rezumatul cuprinsului

n concluzie, textul Prslea cel voinic i merele de aur este un basm popular, fiind o oper popular epic, n care un erou reprezentnd binele i nvinge adversarii, ntr-o lume aflat sub semnul supranaturalului.

Argumentarea apartenenei unui text literar la genul liric - compunere

PLANUL COMPUNERII

COMPUNEREA

I.INTRODUCERE- definiia textului liric

Textul liric este un text literar n care autorul exprim gnduri, idei, sentimente n mod direct, prin intermediul unei voci numite eu liric, folosind un limbaj artistic, ncrcat de subiectivitate.

II. CUPRINS

Argumentarea apartenenei textului " Mezul iernei", la categoria textelor liricea)exprim gnduri, idei, sentimente ale autorului n MOD DIRECT (iei poezia strof cu strof i ari ce spune autorul, ce gnduri, idei i sentimente comunic)b)exist eu liric ( caui mrcile prezenei eului liric n text )c)limbajul este artistic, ncrcat de subiectivitate:imagini artistice i figuri de stil (prezentarea celor mai importante imagini i figuri de stil, cu semnificaia lor)muzicalitate ( ritm, rim, msur)

Mezul iernei este un text liric pentru c are toate caracteristicile acestui tip de text.n primul rnd, este un text liric pentru c exprim tririle proprii ale autorului n mod direct. Contemplnd un peisaj de iarn, acesta este mai nti ngrozit de virulena gerului. E att de frig, nct se aud trosnind stejarii n pdure, nct i stele par ncremenite pe bolta cereasc. Peisajul este totui ncnttor i eul liric este fermecat de strlucirea zpezii. Mreia naturii l copleete i are sentimentul c trebuie s existe un creator care a zmislit-o. i nchipuie natura ca pe un templu, ale crui coloane sunt fumurile ce ies pe hornurile caselor. Acoperiul templului este bolta cereasc, luna este farul principal, iar stelele sunt fcliile. Munii sunt altarele i vntul scoate sunete ngrozitoare la orga reprezentat de codri. Omul se simte mrunt n faa grandorii naturii.n al doilea rnd, textul este liric, deoarece exist un eu liric. Acesta i face simit prezena n ultima strof prin verbul la persoana I vd. De asemenea, se simte prezena eului liric i n exclamaii: E un ger amar, cumplit O! Tablou mre, fantastic!n al treilea rnd, caracterul liric al textului este dat de limbajul folosit. Este un limbaj artistic, care creeaz imagini, prin intermediul crora poetul i exprim emoiile. Astfel, prima strof ncepe cu imaginea vizual-auditiv a naturii copleite de ger. Epitetele amar, cumplit, ngheate i oelit transmit un sentiment de nelinite i chiar team n faa grozviei frigului. Strofa continu cu imaginea (tot vizual-auditiv) a cmpiilor acoperite de zpad. Comparaia zpada... pare-un lan de diamanturi i epitetele cristalin i strlucitoare sugereaz frumuseea i strlucirea zpezii, care l ncnt pe eul liric. n urmtoarele strofe, autorul creeaz imaginea naturii ca un templu. El folosete comparaia fumuri...se ridic ca naltele coloane, metaforele altare, organe sonoare i epitetele albe, scnteios, maiestuos, tainic, mre, fantastic, argintii, nemrginitul, ngrozitoare pentru a sugerea mreia i misterul naturii i pentru a transmite un sentiment de admiraie amestecat cu team. Eul liric presimte existena unui creator divin ndrtul acestei grandori cosmice. Limbajul artistic se arat i prin forma muzical a textului, care este organizat n versuri cu msur egal (de 15 16 silabe), are rim mperecheat i ritm trohaic.

III. NCHEIEREConcluzii - rezumatul cuprinsului

n concluzie, textul Mezul iernei este liric, deoarece, prin voceaunui eu liric, autorul comunic n mod direct emoii i gnduri legate de iarn, folosind un limbaj expresiv prin care reuete s ne impresioneze puternic.

Argumentarea apartenenei unui text la genul epic - compunere

PLANUL COMPUNERII

COMPUNEREA

I.INTRODUCEREDefiniia operei epiceGenul epic cuprinde opere literare n care autorul i exprim n mod indirect gndurile, ideile i sentimentele, prin intermediul aciunii, al personajelor i al naratorului.

II. CUPRINSArgumentarea faptului c"Vizit", de I.L. Caragiale este o oper epic:

a) are aciune rezumat, eventual momentele subiectului;

b) are personaje prezentare scurt;

c) are narator felul naratorului, la ce persoan povestete;d) se folosete naraiunea, ca mod de expunere principal, dar, n funcie de text, ea se mpletete cu dialogul i descrierea.

Vizit , de I.L. Caragiale, este un text epic, deoarece are trsturile acestui tip de text.n primul rnd, are aciune. De Sf. Ion, un musafir sosete n vizit la dna Maria Popescu, cu ocazia onomasticii fiului acesteia. Pe parcursul vizitei, micuul srbtorit se dovedete neastmprat i lipsit de educaie, fcnd numai pozne. Este gata s rstoarne maina de fcut cafea, face trboi cu trmbia i toba, o lovete pe mama sa cu sabia n apropierea ochiului, toarn pe ascuns dulcea n oonii musafirului, fumeaz o igaret ntreag, vars cu mingea cafeaua pa pantalonii musafirului, n sfrit, lein, din cauza tutunului.n al doilea rnd, textuleste epic, deoarece are personaje: musafirul, dna Popescu, Ionel, jupneasa. Personajul principal este Ionel, un copila ru crescut, cruia mama i tolereaz orice.n al treilea rnd, caracterul epic al textului este dovedit de prezena naratorului, care povestete la persoana I, adoptnd perspectiva unuia dintre personaje.n sfrit, ca n orice text epic, sunt folosite toate modurile de expunere. Naraiunea este folosit pentru a prezenta aciunea. Dialogul d via personajelor. Descrierea apare foarte puin, din loc n loc, pentru a crea cadrul aciunii i a prezenta sumar personajele.

III. NCHEIEREConcluzii - scurt rezumat al cuprinsului; - mesajul artistic (ce vrea s transmit INDIRECT autorul);n concluzie, textul Vizit... este un text epic, n care autorul comunic indirect, prin intermediul unei poveti, un mesaj ironic-dezaprobator la adresa educaiei fcute copiilor n anumite familii.

Demonstraie c un text este nonliterar

PLANUL COMPUNERII

COMPUNEREA

I.INTRODUCERE- definiia textului nonliterar

Textul nonliterar este un text careare drept scop informarea obiectiv a cititorului n legtur cu anumite aspecte ale realitiintr-un limbaj clar i precis, coninnd adesea termeni tiinifici i tehnici.

II. CUPRINS

Argumentarea apartenenei textului "Cartoful", la categoria textelor nonliterare:a)i propune s informeze n mod obiectiv cititorii n legtur cu aspecte ale realitii prezini pe scurt coninutul textului;b)folosete un limbaj clar i precis, fr procedee de expresivitate artistic:cuvinte cu sens propriu;termeni tiinifici i tehnicidate numericeTextul Cartoful este un text nonliterar, pentru c are toate caracteristicile unui astfel de text.n primul rnd, este text nonliterar, deoarece conineinformaii obiective despre cartof, i nu opiniile subiective ale autorului. Aflm prin urmare despre cartof c este o plant erbacee din familia solanaceelor i c este cultivat pentru tuberculii si comestibili. Ni se spune c este originar din America de Sud i c reprezint, dup orez, gru i porumb, a patra surs de energie alimentar de pe pmnt. Alte informaii oferite de text se refer la coninutul cartofului. Cartoful conine amidon, vitamina C, fibre, proteine i mult potasiu. De asemenea conine glicoalcaloizi, cum ar fi solanina i ciaconina. Acestea sunt cteva dintre informaiile coninute de text.n al doilea rnd, caracterul nonliterar al textului este dat de limbajul su. Este un limbaj clar i precis, lipsit de expresivitate artistic, n care cuvintele sunt folosite cu sensul lor propriu. Se folosesc muli termeni tiinifici i tehnici, precumerbacee, solanacee, tubercul, amidon, potasiu, glicoalcaloizietc. De asemenea, apar date numerice: 200 ( de specii de cartof ), 170 de grade ( temperatura ).

III. NCHEIEREConcluzii - rezumatul cuprinsului

n concluzie, textul Cartoful este nonliterar, pentru c ni se prezint informaii obiective despre o plant real, folosindu-se un limbaj tiinific.

Argumentare c un text este literar compunere

PLANUL COMPUNERII

COMPUNEREA

I.INTRODUCERE- definiia textului literar

Textul literar este un text prin care autorul i propune s impresioneze i s emoioneze cititorii, exprimndu-i propriile gnduri, idei i sentimente, prin folosirea unui limbaj artistic, puternic marcat de subiectivitate.

II. CUPRINSArgumentarea apartenenei textului " Mezul iernei", la categoria textelor literarea)i propune s impresioneze cititorii explici cum face asta;b)exprim gnduri, idei, sentimente ale autorului (iei poezia strof cu strof i ari ce spune autorul, ce gnduri, idei i sentimente comunic)

c)limbajul este artistic, ncrcat de subiectivitate:imagini artistice i figuri de stil (prezentarea celor mai importante imagini i figuri de stil, cu semnificaia lor)muzicalitate ( ritm, rim, msur)

Mezul iernei este un text literar pentru c are toate caracteristicile acestui tip de text. n primul rnd, i propune s impresioneze, s emoioneze cititorii prin descrierea unui tablou de iarn, n care gerul strivete natura, nerpindu-i totui frumuseea i misterul.n al doilea rnd, este un text literar pentru c exprim tririle proprii ale autorului. Contemplnd un peisaj de iarn, acesta este mai nti ngrozit de virulena gerului. E att de frig, nct se aud trosnind stejarii n pdure, nct i stele par ncremenite pe bolta cereasc. Peisajul este totui ncnttor i eul liric este fermecat de strlucirea zpezii. Mreia naturii l copleete i are sentimentul c trebuie s existe un creator care a zmislit-o. i nchipuie natura ca pe un templu, ale crui coloane sunt fumurile ce ies pe hornurile caselor. Acoperiul templului este bolta cereasc, luna este farul principal, iar stelele sunt fcliile. Munii sunt altarele i vntul scoate sunete ngrozitoare la orga reprezentat de codri. Omul se simte mrunt n faa grandorii naturii.n al treilea rnd, caracterul literar al textului este dat de limbajul folosit. Este un limbaj artistic, care creeaz imagini, prin intermediul crora poetul i exprim emoiile. Astfel, prima strof ncepe cu imaginea vizual-auditiv a naturii copleite de ger. Epitetele amar, cumplit, ngheate i oelit transmit un sentiment de nelinite i chiar team n faa grozviei frigului. Strofa continu cu imaginea (tot vizual-auditiv) a cmpiilor acoperite de zpad. Comparaia zpada... pare-un lan de diamanturi i epitetele cristalin i strlucitoare sugereaz frumuseea i strlucirea zpezii, care l ncnt pe eul liric. n urmtoarele strofe, autorul creeaz imaginea naturii ca un templu. El folosete comparaia fumuri...se ridic ca naltele coloane, metaforele altare, organe sonoare i epitetele albe, scnteios, maiestuos, tainic, mre, fantastic, argintii, nemrginitul, ngrozitoare pentru a sugerea mreia i misterul naturii i pentru a transmite un sentiment de admiraie amestecat cu team. Eul liric presimte existena unui creator divin ndrtul acestei grandori cosmice. Limbajul artistic se arat i prin forma muzical a textului, care este organizat n versuri, are rim mperecheat i ritm trohaic.

III. NCHEIEREConcluzii - rezumatul cuprinsului

n concluzie, textul Mezul iernei este literar, deoarece, prin intermediul unui limbaj artistic, expresiv, autorul i comunic emoii i gnduri legate de iarn, prin care reuete s ne impresioneze puternic.

Argumentarea apartenenei unui text literar la genul liric (planul compunerii)

Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s motivezi c Mezul iernei, de Vasile Alecsandri este o oper liric.n compunerea ta trebuie:-s defineti opera liric; -s demonstrezi c textul studiat are caracteristicile prezente n definiia general a operei lirice;-s ai un coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate;-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.-NotVei primi puncte pentru redactarea ntregii lucrri:-unitatea compoziiei;-coerena textului;-registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului;-ortografia;-punctuaia;-aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea.

PLANUL COMPUNERII

COMPUNEREA

I.INTRODUCERE- definiia textului liric

Textul liric este un text literar n care autorulexprim gnduri, idei, sentimente n mod direct,prin intermediul unei voci numite eu liric,folosind un limbaj artistic, ncrcat de subiectivitate.

II. CUPRINS

Argumentarea apartenenei textului " Mezul iernei", la categoria textelor liricea)exprim gnduri, idei, sentimente ale autorului n mod direct (iei poezia strof cu strof i ari ce spune autorul, ce gnduri, idei i sentimente comunic)b)exist eu liric ( caui mrcile prezenei eului liric n text )c)limbajul este artistic, ncrcat de subiectivitate:imagini artistice i figuri de stil (prezentarea celor mai importante imagini i figuri de stil, cu semnificaia lor)muzicalitate ( ritm, rim, msur)

Mezul iernei este un text liric, pentru c are toate caracteristicile unui astfel de text.

n primul rnd....................................................................................................................................................................n al doilea rnd.............................................................................n al treilea rnd......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

III. NCHEIEREConcluzii - rezumatul cuprinsului

n concluzie, textul Mezul iernei este liric, pentru c................................