1

REBUS ………………. PRIMĂVERII A Anexa 6

B

1. Merge prin sate, în căutarea unor poveşti transmise din generaţie în generaţie

2. Albul simbolizează......................

3. Culoarea roşie simbolizează...........

4. Coborâse pe pământ, în chip de fată, dar un dragon l-a ţinut în temniţă

5. Floare de culoare albă sau violet, răsărită în păduri sau poiene din lacrimile

unor animale …

6. Babă rea, cu nouă cojoace...

7. Fratele fetei împietrite pe muntele Ceahlău împreună cu mioarele ei...

8. Ţinut istoric în ţara noastră, unde fetele oferă mărţişoare baieţilor....

9. Prima reprezentare a mărţişorului...

2

Anexa 5

Echipa ghioceilor

Trăia odată, într-un regal…………….

Aşa cum pe-astă lume fuse dat,

Un prinţ frumos şi-o tânără…………..

O floare între flori, o garofiţă.

Ei se jucau în locuri ……………..,

Cântau, se bucurau de libertate.

Se-nţelegeau, ca fraţii, cu iubire,

Nu se-aşteptau la vreo……………….

Dar tânăra domniţă s-a ……………..,

De o boală gravă suferea cumplit.

Slăbea văzând cu ochii biata fată,

Regina mamă era tare …………………..

Echipa ghioceilor

Trăia odată, într-un regal…………….

Aşa cum pe-astă lume fuse dat,

Un prinţ frumos şi-o tânără…………..

O floare între flori, o garofiţă.

Ei se jucau în locuri ……………..,

Cântau, se bucurau de libertate.

Se-nţelegeau, ca fraţii, cu iubire,

Nu se-aşteptau la vreo……………….

Dar tânăra domniţă s-a ……………..,

De o boală gravă suferea cumplit.

Slăbea văzând cu ochii biata fată,

Regina mamă era tare …………………..

3

Anexa 2

Echipa brânduşelor

Completaţi piramida legendei

1.Numele florii din legendă

2.Scrieţi două cuvinte care desemnează elementele care se împletesc într-o legendă

3.Cele trei daruri ale zânei la naşterea prinţilor

4.Patru însuşiri ale lăcrămioarelor.

5.Un enunţ din cinci cuvinte prin care să spuneţi ce explică legenda etiologică(cu referire la

textul nostru).

6.Formulează o întrebare din 6 cuvinte referitoare la text.

4

Citim corect

şi expresiv

Povestim

legenda

după idei

Identificăm

elementele

legendei

Lucrăm

individual

Suntem

atenţi şi ac-

tivi la lecţie

Ne amintim

despre textul

în versuri

5

Legenda lăcrămioarelor

după Boris Crăciun

*Trăiau odinioară, în mijlocul unui castel din basme doi copii de rege: un

băiat și o fată. La naștere, cei doi copii primiseră de la zâna lor cea bună cele mai

minunate daruri:frumusețe, înțelepciune, cumințenie.

*Cei doi copii crescuseră împreună și își petreceau majoritatea timpului

jucându-se în grădinile castelului, grădini pline cu flori. Dar fericirea micilor prinţi

nu a durat decât 10 ani, până când implacabila soartă se abătu asupra lor.

* - Doamne-Dumnezeule, plângea regina. De ce ai băgat în inima domniţei

boala necruţătoare? Slăbeşte văzând cu ochii şi se prăpădeşte.

Domniţa se făcuse slabă ca o scândură. Suferea cumplit şi bunul Dumnezeu

a chemat-o la el. S-a stins ca o lumânare.

- A murit domniţa, sora prinţului! parcă vuiau clopotele.

*Din ochii prinţului-frate se prelingeau lin râuşoare de lacrimi. Lacrimi

curate de copil, care-şi pierdea surioara şi prietena de jocuri şi cântece.

*Dar minune! Micul prinţ, care nu plânsese niciodată până atunci, slobozea

dintre pleoape nişte lacrimi albe ca mărgelele. Căzând la pământ, lacrimile

micuţului se prefăceau în floricele mici şi albe, înşirându-se pe o tulpină subţirică

precum boabele de mărgăritar. Iar din bobiţele albe ca neaua răzbătea un parfum

îmbătător.

*Oamenii le-au numit lăcrămioare sau mărgăritărele. Florile cele mai mici şi

frumoase s-au făcut din lacrimile pure ale micului prinţ din poveste..

6

Anexa 4

ORDONAŢI IDEILE PRINCIPALE ALE TEXTULUI

Jocurile celor doi prinţi în grădinile palatului

Metamorfoza lacrimilor

Darul zânei la naşterea copiilor

Plânsul amarnic al micului prinţ

Numele primit de florile albe şi parfumate

Nenorocirea abătută asupra palatului

ORDONAŢI IDEILE PRINCIPALE ALE TEXTULUI

Jocurile celor doi prinţi în grădinile palatului

Metamorfoza lacrimilor

Darul zânei la naşterea copiilor

Plânsul amarnic al micului prinţ

Numele primit de florile albe şi parfumate

Nenorocirea abătută asupra palatului

7

Echipa ghioceilor Anexa 1

Cum........................................................

..................................................................

..................................................................

................................................................?

Când.........................................................................................................................

..................................................................

...............................................................?

Legenda

lăcrămioarelor după Boris Crăciun

Care..........................................................................................................................

..................................................................

.................................................................

?

Unde.........................................................................................................................

..................................................................

...............................................................?

De ce ....................................................

..................................................................

..................................................................

...............................................................?

8

Anexa 3

Echipa lăcrămioarelor

Imaginaţi-vă că staţi de vorbă cu o lăcrămioară!Cunoscându-i povestea, cum

credeţi că se simte micuţa, drăgălaşa şi parfumata floare?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

9

LEGENDELE

PRIMĂVERII

LEGENDA

MĂRŢIŞORULUI

LEGENDA

DRAGOBETELUI

LEGENDA

GHIOCELULUI

LEGENDA

BRÂNDUŞEI LEGENDA

BABEI DOCHIA

LEGENDA

LĂCRĂMIOAREI

10

11

Anexa 7

1. Despre ce a fost vorba în lecţie?

2. Ce mi-a plăcut cel mai mult în această lecţie?

3. Ce mi-ar fi plăcut să mai fac la această temă?

4. Ce am învăţat în plus astăzi?

1. Despre ce a fost vorba în lecţie?

2. Ce mi-a plăcut cel mai mult în această lecţie?

3. Ce mi-ar fi plăcut să mai fac la această temă?

4. Ce am învăţat în plus astăzi?

12

PROIECT DE LECŢIE

Data: 7.02.2013

Clasa: a III-a C

Şcoala Gimnazială „Sfântul Apostol Andrei” Buzău

Profesor învăţământ primar: Popină Mirela

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română – Lectură

Unitatea de învăţare: Legendele primăverii

Subiectul lecţiei: Legenda lăcrămioarelor

Tipul lecţiei: de consolidare a priceperilor şi deprinderilor

Scopul lectiei: - dezvoltarea capacităţii de exprimare si argumentare a propriilor păreri; - dezvoltarea gustului pentru lectură;

Obiective operaţionale:

Să citească textul legendei fluent, corect şi expresiv;

să desprindă elementele semnificative ale textului-suport prin formulare de răspunsuri adecvate la

întrebări referitoare la conţinutului textului;

să identifice din textul citit întâmplările petrecute într-o succesiune logică;

să analizeze, prin comparaţie, faptele şi atitudinile personajelor textului-suport;

să identifice elementele cheie ale legendei, aşezându-le într-o piramidă ;

să asocieze legendele studiate cu simbolurile lor, reprezentate prin imagini, formând un ciorchine cu

acestea;

să selecteze fragmentele care să ilustreze însuşirile personajelor, faptele lor;

să-şi exprime propriile opinii, gânduri, sentimente în legătură cu întâmplarea într-un dialog imaginar

cu floarea prezentată în legendă;

să rezolve sarcinile date, manifestând un comportament adecvat muncii în echipă bazat pe

cooperare, implicare, toleranţă, responsabilitate;

RESURSE:

a) procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, joc de rol, ciorchinele, explozia stelară, piramida povestirii;

b) materiale: fişe, planşe,, lipici, planşe suport, videoproiector (materiale ppt., rebus,exerciţii, text în versuri, material WMA realizat cu PhotoStory3for Windows) c) temporale: 50 minute;

13

SECVENŢELE

LECŢIEI

CONŢINUTURI

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE MET. ŞI

PROCEDEE MIJL. DID.

MOD DE

ORG.

Moment organizatoric

* Stabilirea ordinii şi a disciplinei în clasă, crearea condiţiilor optime începerii orei prin pregătirea materialului didactic necesar şi aranjarea mobilierului;

instructaj verbal conversaţia

frontal

observarea comportamentului elevilor

Captarea atenţiei

* Se vizualizează în ppt o ghicitoare al cărei răspuns este PRIMĂVARA, însoţită de imagini corespunzătoare şi se discută trei aspecte legate de anotimp.

*Primăvara apare în faţa copiilor, să le solicite ajutorul.

conversaţia

ppt videoproiec tor

frontal

aprecieri verbale

Anunţarea titlului şi a obiectivelor lecţiei

* Copiii sunt împărţiţi în 3 grupe a câte 7, 8 elevi . Fiecare grupă citeşte ceea ce este scris pe florile care se găsesc pe bănci ; câte un copil de la fiecare grupă aduce florile, citeşte mesajul. apoi împodobesc rochia Primăverii.Ne vom aminti despre legendă.

Discutăm despre legendă. Citim expresiv . Povestim după idei. Identificăm elementele ce se împletesc în legendă. Lucrăm pe grupe şi individual pentru a realiza

sarcinile propuse. Creăm rime. Discutăm despre textul în versuri. Vom răspunde civilizat la întrebări.

conversaţia

planşă cu Zâna Primăvara flori decupate din hârtie colorată

frontal pe grupe

disciplina în timpul lucrului

Dirijarea învăţării

* Completarea unui rebus despre legendele primăverii(Anexa 6) Fiecare elev completează cele nouă definiţii ale rebus- ului individual, apoi se face verificarea la calculator cu ajutorul materialului ppt.

conversaţia explicaţia

fişe material ppt

Indivi-dual frontal

aprecierea corectitudinii completării

14

* Pornind de la ultimul aspect aspect reieşit pe verticala rebusului, sunt reamintite legendele studiate care s-ar încadra în tema”Legendele primăverii” şi se asociază simbolurile fiecăreia cu titlul, aşezându-le într-un ciorchine:

Legenda ghiocelului Legenda Babei Dochia Legenda brânduşei Legenda Dragobetelui Legenda mărţişorului Legenda lăcrămioarelor

*Se verifică oral aspecte legate de legendă:definiţia, tipuri de legende. *Se aduce în discuţie ultima legendă studiată, „Legenda lăcrămioarelor” *Se citeşte legenda, de data aceasta ilustrată cu ajutorul soft-ului ppt * Înţelegerea textului , precum şi noţiunile legate de vocabular sunt verificate interactiv, cu ajutorul a două materiale ppt care cuprind itemi obiectivi de asociere simplă sau alegere multiplă. * Ideile principale ale textului sunt ordonate pe fişe, (Anexa 4) apoi se verifică la calculator corectitudinea ordonării acestora. *Se povesteşte legenda, după planul de idei.

problematizare conversaţia exerciţiul conversaţia povestirea

videoproiec tor Videoproiec tor Videoproiec tor fişe videoproiec tor

frontal frontal pe grupe frontal

rebusului aprecierea răspunsurilor orale aprecierea expresivităţii citirii autoevaluare aprecierea răspunsurilor orale şi a exprimării

15

Obţinerea performanţei

* Activitate individuală cu sarcini diferenţiate Fiecare grupă va avea un tip de sarcină de lucru:

Grupa Ghioceilor: Fomulaţi câte o întrebare referitoare la „Legenda lăcrămioarei” pentru fiecare colţ al steluţei. (Anexa 1) Grupa Brânduşelor: Completaţi piramida cu şase niveluri a legendei. (Anexa 2) Grupa Lăcrămioarelor: Imaginaţi-vă că staţi de vorbă cu o lăcrămioară!Cunoscându-i povestea, cum credeţi că se simte micuţa, drăgălaşa şi parfumata floare? (Anexa 3) Elevii lucrează pe grupe, apoi se face verificarea în faţa clasei. * Exerciţiu de creaţie – completarea legendei în versuri, folosind cuvinte potrivite unui titlu potrivit. (anexa 5) *Se verifică rimele cu ajutorul soft-ului ppt. *Se face o comparaţie între textul în proză şi textul în versuri, se identifică tipul rimei întâlnite. * Se prezintă elevilor recitarea model a legendei în versuri cu ajutorul soft-ului PhotoStory 3 for Windows

explozia stelară piramida povestirii exerciţiul conversaţia exerciţiul conversaţia conversaţia exerciţiul

fişă de activitate independentă fişă de activitate independentă fişe material ppt WMA

Indivi dual pe grupe frontal pe grupe frontal

disciplina în timpul lucrului împărţirea sarcinilor între membrii grupei aprecierea răspunsurilor date disciplina în timpul lucrului împărţirea sarcinilor între membrii grupei

16

Tema pentru acasă

* Citirea unei alte legende, „Legenda cucului”(se notează în caiete)

conversaţia

frontal

Feed-back Cadrane ce conţin următoarele întrebări la care elevii trebuie să răspundă:

1. Despre ce a fost vorba în lecţie? 2. Ce mi-a plăcut cel mai mult în această lecţie? 3. Ce mi-ar fi plăcut să mai fac la această temă? 4. Ce am învăţat în plus astăzi?

(anexa 7) În finalul activităţii, un grup de 11 elevi prezintă colegilor şi invitaţilor o surpriză , un scurt program artistic:Florile primăverii, doamnelor le dăruim.

fişă

Indivi dual

apreciere prin strîngerea mâinii între membrii grupei

17

IMAGINI ACTIVITATE

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27