1

LICEUL TEORETIC SEBIS,

Județul ARAD, B-dul VICTORIEI, Nr. 7, Cod Postal: 315700 Tel.: 0040257310711, Fax: 0040257311063

E-mail: liceulsebis@yahoo.com

RAPORT DE ACTIVITATE PE SEMESTRUL I

ANUL ȘCOLAR 2014-2015

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii și comisii

metodice, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat, reoferindu-se la perioada

16.09.2014-31.01.2015

Activitatea s-a desfășurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului de Activități

elaborate pentru atingerea următoarelor obiective:

1. CURRICULUM

• Cunoașterea şi aplicarea documentelor de politica educațională, a reglementarilor legale şi a metodologii-

lor specifice;

• Cunoașterea conținuturilor planului de învățământ, a programelor școlare, a metodelor şi procedurilor de

evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte di-

dactice, portofolii de evaluare etc.)

• Pregătirea elevilor în vederea participării la concursuri și olimpiade școlare;

• Creșterea nivelului de performanță a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităților cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societății demo-

cratice.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR

• Asigurarea cadrului de desfășurare a activității instructiv-educative (din punct de vedere organizatoric,

funcțional şi legal);

• Elaborarea proiectului planului de școlarizare;

• Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaționale propuse;

• Evaluarea continuă a desfășurării procesului didactic şi a activităților conexe.

3. RESURSE UMANE

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi în-

tocmirea fișelor de post) şi de salarizare;

• Creșterea calității resursei umane angajate în școală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de

cadre didactice cu performante profesionale; • Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

2

Analiza statistică a promovabilității, a absenteismului

și situației disciplinare la elevi pe semestrul I

În semestrul I al acestui an școlar în unitatea noastră au fost înscriși un total de 1315 elevi și preșcolari

fata de 1395 din aceeași perioada a anului 2012-2013 și 1338 din anul școlar 2013-2014 .

Elevi

înscriși Elevi veniți

Elevi plecați

Elevi neîn-cheiați

Elevi exma-tricula

Elevi corigenți

Note scă-zute la purtare

Elevi promovați

Sub 7

Între 9-7

PREȘCOLAR 104 104 PRIMAR 226 1 4 4 0 1 0 0 218 GIMNAZIAL 286 4 2 9 0 30 13 15 249 LICEU 646 0 2 47 5 49 76 326 543 TOTAL SE-BIȘ

1262

5

8

60

5

80

89

341

1114

Total Sebiș –anul 2013-2014

1292 6 12 50 5 91 56 148 1140

Preșc. Pruni-șor

17 17

Primar Pruni-șor

36 1 0 3 0 4 0 0 30

Total Sebiș Prunișor 2013-2014

1338 6 12 50 5 96 56 148 1181

Total Sebiș Prunișor

1315

6

8

63

5

84

89

341

1161

SITUAȚIA ABSENȚELOR PE SEMESTRUL I

Nr. crt

Total absențe Motivate Nemotivate

1. PRIMAR SEBIȘ 2162 530 1632

2. PRIMAR PRUNIȘOR 449 56 393

TOTAL PRIMAR 2611 586 2025

3. GIMNAZIAL 6492 2991 3501

4. LICEU 32558 15390 17168 TOTAL GENERAL 41661 18967 22694

3

Procentual nr absențelor de pe gimnaziu și primar reprezintă 21,85 % din total absențe .Numărul absen-țelor de pe liceu este 78,15 % . Numărul elevilor de gimnaziu este 548 (45.89%) și acel al elevilor de liceu este

646 (54.10%) din total elevi .

Un raport total absențe / nr elevi de liceu 32558/646=50,39 absențe /elev, iar cele motivate sunt în ra-

port 17168/646=26,57 absențe elev . Absențele motivate sunt în procent de 47,1% din total la liceu.

Situația absențelor pe clase se prezintă astfel:

CLASA DIRIGINTE TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE I-A LUCA MĂRIOARA 592 34 558 II A MĂRUȘTERI ANGELA 582 40 542 PREGĂT B OANCEA ROZALIA 436 0 436 IV A BOCU IOAN 218 218 0 II-PRUNIȘOR TOL DOINA 152 22 130 I-B BUN TEODOR 144 56 88 III-PRUNIȘOR HERBEI FELICIA 136 7 129 I-PRUNIȘOR HERBEI FELICIA 120 4 116 PREGĂT A IONESCU FLORICA 69 69 0 IV B BUN ARABELA 66 66 0 III A LUCA IONICĂ 47 47 0 PREGĂT PRU-

NIȘ TOL DOINA 41 23 18

II-B TURNEA IRINA 8 0 8 III B HERLO MARIA 0 0 0 IV-PRUNIȘOR TOL DOINA 0 0 0 TOTAL I-IV 2611 586 2025

NIVEL GIMNAZIAL

VII C BURUIANĂ NICOLAE 1260 215 1045

VIII B TOADER COSMIN 829 514 315

VIII D DRAGAN DORIN 827 423 404 V-B IRIMIE LIOARA 750 279 471 VI B GIURA ROMANȚA 590 110 480 VI C IGAȘ PETRU 492 234 258 VIII C CORNEA CRISTINA 397 318 79 VI A DELIMAN LEONTIN 395 129 266 V-C DĂRĂU PAULA 295 295 0 VII B TURNEA MARIUS 228 168 60 VII A BUDEA ADRIAN 195 94 101 VIII A BARBATEI GABRIELA 189 167 22 V-A SUSAN MARIA 45 45 0 TOTAL V-VIII 6492 2991 3501 TOTAL I-VIII SEBIȘ+PRUNIȘOR 9103 3577 5526

NIVEL LICEAL

1 IX E LEMN ANDRAȘ DĂNUȚ 4865 921 3944

4

2 X-E LEMN ILIEȘ HORIA 3610 639 2971

3 IX F TURISM BIRĂU SANDALĂ 3103 973 2130

4 X D ECONOM DRAGOȘ VIOLETA 2882 1054 1828

5 IX D ECONOM POSA MIHAELA 2105 716 1389

6 X F TURISM CRAINIC MĂRIOARA 1586 971 615

7 XII B STIINTE POPOVICI SORINA 1574 1169 405

8 XII F TURISM IRIMIE MARIUS 1269 1045 224

9 X B STIINTE LULUȘA CRISTINA 1101 755 346

10

XII G

ELECTROM BARNA GHEORGHE 1058 756 302

11 XII A FILO OANCEA MARIUS 1007 789 218

12 XII D ECONOM SCHIOP NORICA 961 493 468

13 XI B STIINTE VESA RAMONA 946 620 326

14

XI E

ELECTROM SCHIDA FLORIN 897 363 534

15

XII E PREL

LEMN MOGA MARIANA 896 604 292

16 XI A FILO SGÂRCEA SILVIU 770 545 225

17 XI D ECONOM LEAHU MONA 760 370 390

18 IX A FILO GIURA MARIUS 699 650 49

19 X A FILO

OANCEA FEREȘT

MONICA 567 425 142

20

XII C MATE

INFO DEMETRESCU DANA 531 426 105

21 IX B STIINTE LAZĂR OLIVIA 463 411 52

22

XI C MATE-

INFO PELE TAMARA 344 255 89

23 X C MATE-INFO CRISTEA FLORINA 302 223 79

24

IX C MATE-

INFO ILIEȘ CORINA 262 217 45

TOTAL IX-XII 32558 15390 17168

SITUATIA BURSELOR pe semestrul I

IN ANUL ȘCOLAR 2014/2015

- „BANI DE LICEU” burse acordate de stat - au beneficiat la începutul anului școlar un număr de 86

elevi, iar la sfârșitul semestrului I au rămas 80 beneficiari, 6 elevi pierzând-o din cauza absențelor nemotivate;

- Burse de performanță s-au acordat de două tipuri –Bursele Copernic-2 elevi, prin intermediul fostului

nostru elev Mureşan Danut

- Burse de excelență Costea Angela Delia - 2 elevi prin debitul direct al subsemnatei

ABONAMENTE ELEVI

În semestru I al anului școlar trecut au fost decontate abonamente la o valoare de 161.005, din care

118.369 aferente anului 2013.

SENTINTE -DREPTURI SALARIALE

În unitatea noastră în semestrul I s-au plătit către salariați sume restante din drepturi judecătorești în va-

loare de 389.947 lei brut.

5

RESURSE MATERIALE

În semestrul I al anului școlar 2014-2015 s-a adus următoarele îmbunătățiri la baza didactice- materiala

a unității școlare:

- s-au achiziționat 420 de scaune noi, număr ce acoperă aproximativ 14 săli de clasă. Au fost distribuite

până în acest moment 200;

- s-au dotat două săli de clasa și laboratoarele de fizica, chimie și biologie și informatică din liceu cu

mobilier nou;

- s-au achiziționat doua tablete la cererea membrilor catedrei de limbi moderne în scopul îmbunătățirii

atractivității lecțiilor;

- s-au achiziționat materiale sportive (mingi de fotbal și handbal);

- s-au achiziționat 30 de calculatoare noi cu care s-a dotat laboratorul de informatică din liceu precum

și retelistica corespunzătoare.

În acest mod s-a reușit și realizarea celui de al treilea laborator de informatică, cu un număr mai mic de

calculatoare, dar sperăm foarte util pentru fluidizarea orarului de la informatică și pentru specializarea econo-

mic.

Valoarea totală a acestor îmbunătățiri a fost de 136.787 lei și a fost posibilă printr-o judicioasă utilizare

a bugetului, după ce s-a asigurat combustibilul necesar încălzirii unității pe timpul lunilor de iarnă.

O problemă este funcționarea parțială a sistemului de supraveghere din unitate, sistem care necesită îm-

bunătățiri.

2.Proiecte Unitatea noastră este beneficiara a proiectului Erasmus <Local Services with European quality>

cu finanțare U.E. în valoare de 32.870 euro. În cadrul acestui proiect în semestrul I s-a încheiat contractul cu

Agenția Naționala ANPCDEFP și s-au derulat etapele de selecție a celor 15 participanți și 2 rezerve din clasa a

X-a Turism și Alimentație. Tot în această perioadă directorul unității, in calitate de manager de proiect, împreu-

nă cu contabilul șef au participat la o sesiune de instruire și informare organizată de ANPCDEFP la Bucureşti.

3.Existenta centrului ECDL oferă oportunități elevilor de liceu de a obține permisul european de conducere a

calculatorului și bineînțeles posibilitatea de echivalare a probei de competente digitale la examenul de bacalau-

reat pentru elevii de an terminal.

4 Situația documentelor școlare și actele de studii Domeniu foarte important al întregii activități școlare, asumat ca atare de conducerea școlii și de serviciul

secretariat. Direcțiunea liceului a controlat cataloagele și a constatat că sunt cadre didactice care greșesc multe

note și modifică apoi, fără a respecta instrucțiunile scrise chiar pe prima pagina a catalogului și recomandările

făcute de doamna director Costea Angela în consiliile profesorale.

Vor fi solicitate note explicative tuturor cadrelor didactice care vor mai înregistra greșeli și modificări de

note în catalog și li se va atrage atenția atât individual, cât și în Consiliul profesoral, cu privire la asumarea

răspunderii.

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC

La începutul anului școlar au fost constituite următoarele Comisii: Comisii metodice: Comisia pentru for-

mare continuă şi perfecționarea cadrelor didactice, Comisia diriginților, Comisia pentru orar, Comisia pentru

monitorizarea stării de disciplină, Comisia pentru verificarea documentelor școlare, a ritmicității notării şi a

frecvenței elevilor, Comisia pentru curriculum, Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calității în educație.

6

Comisii pe probleme: Comisia PSI, Comisia pentru sănătatea şi securitatea muncii, Comisia pentru acordarea burselor, Comisia de recepție, Comisia de inventariere şi casare, Comisia pentru protecție civilă şi apărare în

caz de dezastre, Comisia de salarizare.

ANALIZA ACTIVITAȚII EDUCATIVE EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRRICULARE

- DIN SEMESTRUL I , SUB COORDONAREA DOAMNEI PROFESOARE OARCEA VIORICA

La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a activității educative: Planul

managerial, Calendarul activităților educative extrașcolare şi extracurriculare, Planificarea ședințelor cu pă-

rinții, în elaborarea acestora avându-se în vedere:

- întocmirea documentelor de lucru ale diriginților şi corelarea temelor propuse cu cerințele clasei de

elevi;

- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenție, astfel încât elevul să se poată exprima,

să fie ascultat şi îndrumat eficient;

- implicarea cadrelor didactice în activități educative extrașcolare (spectacole, concursuri, excursii, etc.)

şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.

- atragerea sprijinului părinților în vederea realizării unui parteneriat real școală-familie.

Activitatea educativă în semestrul I al anului școlar 2014-2015 a fost centrată pe formarea la elevi a unor

atitudini și comportamente cetățenești raportate la valorile autentice ale democrației.

Misiunea cadrelor didactice din liceul nostru conjugă eforturile materiale şi umane ale întregului colectiv

prin urmărirea îndeplinirii obiectivelor:

- îmbunătățirea procesului instructiv-educativ în toate activitățile desfășurate cu elevii;

- încurajarea competiției, performanței, progresului școlar.

1. Comisia diriginților

Activitatea comisiei diriginților de la clasele V-XII este coordonată de doamna prof. Oancea-Fereştean

Monica.

Profesorii diriginți au urmărit ca prin activitatea desfășurată să materializeze trăsăturile şi principiile con-

silierii școlare, văzută ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relațio-

nează cu școala, profesorii şi colegii. Proiectarea activităților a fost întocmită conform ordinului

5132/10.09.2009.

Printre cele mai importante activități ale comisiei diriginților se evidențiază studierea programelor școlare

pentru Consiliere și Orientare şi întocmirea planificării orelor de dirigenție; stabilirea graficului ședințelor cu

părinții şi alcătuirea Comitetului de părinți la fiecare clasă; monitorizarea activității Consiliului fiecărei clase;

informarea şi îndrumarea elevilor şi părinților acestora în vederea unei orientări socio-profesionale şi integrări

sociale optime.

Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice şi cu situații deosebite în familie, alături de

psihologul școlii, doamna Chisăliță Sorina şi-a adus aportul şi Comisia diriginților. Această comisie a urmărit ca

regulamentul școlar să fie cunoscut şi respectat de toți diriginții, iar aceștia, la rândul lor, să facă cunoscute ele-

vilor prevederile regulamentului dar şi condițiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare bănești oferite elevilor

aflați în dificultate.

Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinților acestora în vederea unei orientări socioprofesionale şi inte-

grări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme specifice în cadrul orelor de dirigenție şi a ședințe-

lor cu părinții,

În ultima săptămână a semestrului I s-au reunit Consiliile profesorilor claselor pentru a analiza situația la

învățătură şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, în ce situații şi în ce măsură trebuie aplica-

7

te sancțiuni elevilor. Diriginții s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele să fie complet şi corect întoc-mite, iar situațiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoștința părinților.

2. Activități educative extracurriculare şi extrașcolare

SEPTEMBRIE:

- Refacerea pavoazării claselor şi a coridoarelor (responsabili: învățătorii şi diriginții)

- Organizarea clasei, stabilirea Consiliului elevilor pe clasă.

OCTOMBRIE:

- Ziua prevenirii delincvenței juvenile (02.10.2014) şi Ziua prevenirii victimizării minorilor (03.10.2014)

(diseminarea de către consilierul educativ, învățători și diriginți a materialelor survenite de la Compartimentul

de Analiză şi Prevenire a Criminalității, prin ISJ Arad):

- „Săptămâna educației” (03.10-10.10.2014) în care a fost marcată ziua de 5 octombrie - Ziua Mondială

a Educației, prilej cu care s-au desfășurat activități de către învățători și următorii profesori: Costea Angela,

Gudiu Geta, Mariș Ramona, Oarcea Viorica, Oancea-Fereștean Monica, Lazăr Olivia, Darău Paula, Deliman

Leontin.

- ”Toamnă bogată, toamnă colorată” – concurs organizat în cadrul ECO - ȘCOALA;

- Sărbătoarea Halloween – concurs de dovleci sculptați adresat elevilor din clasele I-VIII.

- Organizarea alegerilor pentru Consiliul Școlar al Elevilor (29.10.2014).

NOIEMBRIE:

- Balul Bobocilor – oganizat de elevii clasei a XI-a, coordonați de prof. Sgârcea Silviu;

- Festivalul National Al Șanselor Tale – "OPORTUNITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ PRIN

EDUCAŢIE NONFORMALĂ", Ediția a XV-a (24-30.11.2014) în cadrul căreia s-au desfășurat activități coor-

donate de profesorii: Costea Angela, Oancea-Fereștean Monica, Gudiu Geta, Schida Florin, Irimie Marius,

Andraș Dănuț, Cornea Cristina, Oancea Marius, Cristea Florina, Sgârcea Silviu, Budea Adrian, Bejan Liana,

Darău Paula, Susan Maria și Oarcea Viorica.

- Sărbătorirea zilei de ”1 Decembrie – Ziua Națională a României”(28.11.2014) – careu festiv: discurs

susținut de Profesor Darău Paula, program artistic susținut de un grup de elevi coordonați de prof. Sgârcea Sil-

viu.

DECEMBRIE:

- ”Decembrie în sărbătoare” – pavoazarea claselor, activități cultural-artistice care au marcat Sfânta

Sărbătoare a Nașterii Domnului (serbări la grădinițe, clasa pregătitoare şi la clasele I-IV).

-„Iată vin colindători!” – spectacol de colinde şi tradiții de Crăciun susținut de grupul de colindători din

clasele V-VIII coordonați de prof. Dinga Ciprian și de formația artistică coordonată de prof. Oarcea Viorica.

Spectacolul a fost prezentat și în fața Primăriei Orașului Sebiș în data de 19 decembrie 2014.

- În 17 decembrie 2014, grupul de colindători din clasele V-VIII coordonați de prof. Dinga Ciprian au

participat la Festivalul școlar al obiceiurilor şi colindelor de Crăciun „Venite Adoremus”, organizat de Liceul

„Ioan Buteanu”- Gurahonț

IANUARIE:

- „Eminescu veșnic tânăr” – omagiu adus marelui poet Mihai Eminescu, moment marcat în fiecare clasă.

- ”Ziua Unirii” – moment marcat de fiecare clasă.

În acest semestru s-au desfășurat conform calendarului şi activități de voluntariat SNAC, coordonate de

prof. Bejan Liana, printre cele mai importante fiind oferirea de cadouri copiilor de la cele două orfelinate din

oraș. Elevii implicați în activitățile de voluntariat au colindat copiilor și le-au oferit cadouri.

8

3. Activitatea Consiliului Elevilor

Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în viața școlii, preo-

cuparea de bază, la începutul semestrului I, a fost de a constitui Consiliul Școlar al Elevilor pentru anul școlar

2014-2015. Pentru aceasta, în perioada 24.09.-17.10.2014, a avut loc depunerea şi validarea candidaturilor pen-

tru alegerea Biroului Executiv al CŞE., înscriindu-se cinci candidați, care în urma votului secret exercitat de

către elevii claselor V-XII, în data de 29.10.2014, au obținut următoarele funcții : președinte – Suciu Narcisa (X

C); vicepreședinte – Bacer Ana Delia (XI A), vicepreședinte – Leahu Cantemir (XI C), vicepreședinte – Lucaci

Diana (IX C) și secretar Dărău Alexandru (IX C). Eleva Suciu Narcisa a fost aleasă secretar al Consiliului Jude-

țean al Elevilor.

La prima adunare generală a Consiliului elevilor, având o nouă conducere, s-au ales de asemenea şi cei

cinci directori ai departamentelor CŞE. Tot la această adunare, Biroul executiv şi-a prezentat planul de acțiune

pentru anul școlar 2014-2015.

În cadrul întâlnirilor avute, câțiva reprezentanți ai claselor au prezentat propuneri de activități pentru săp-

tămâna 06.04-10.04.2015, Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun.

Întrucât prezenta la aceste întâlniri este obligatorie, prezenta șefilor de clasă a fost monitorizată.

4. Comitetul de părinți.

În luna octombrie 2014 s-a întrunit Adunarea Generală a Părinților cu prilejul căreia s-a constituit echipa

de lucru, la conducerea căreia se află președinta Comitetului de părinți pe scoală, doamna doctor Gaiţă Adriana.

Din acest an in Consiliul de administrație părinții au trei reprezentanți, astfel, alături de dna Gaita Adriana și d-

na profesoară Ilieș Elisabeta fiind propusă pentru nivel primar d-na Sabău Otilia.

De asemenea, părinţii au fost informaţi cu privire la datele statistice referitoare la rezultatele obţinute de

către elevi. Au fost dezbătute şi sancţiunile ce pot fi luate în cazul elevilor care sunt prinşi fumând în incinta

şcolii sau care sar gardul şcolii. Părinţii şi-au exprimat acordul cu privire la introducerea uniformei şcolare care

să fie purtată de către elevi.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu noua programă pentru

Consiliere și orientare;

- se folosesc, în majoritatea cazurilor, modelele unitare de elaborare a documentelor din portofoliul diri-

gintelui;

- în general, tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi preocu-

pări ale elevilor;

- relaţia foarte bună dintre majoritatea diriginţilor și elevi;

- varietatea mare de activități extrașcolare si extracurriculare organizate;

- participarea cadrelor didactice la cât mai multe concursuri;

- majoritatea cadrelor didactice au experiența profesională, sunt bine pregătite din punct de vedere științi-

fic, deschise la nou și pregătite pentru centrarea actului educațional pe competențe și calitate;

- colaborare bună a școlii cu comunitatea locală;

- disponibilitatea și interesul crescut al elevilor pentru activitățile extracurriculare.

PUNCTE SLABE:

- unii diriginți nu semnează condica de orientare și consiliere;

- cazuri de absenţe la anumite ore de curs;

- nerealizarea unei comunicări intre unii profesori și elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte;

- nerealizarea unui dialog între diriginte şi unii părinţi;

- slaba motivație scolară a unor elevi ;

9

OPORTUNITĂŢI: - vizionarea unor spectacole de teatru, etc;

- organizarea unor excursii la nivel de clasă şi la nivel de şcoală;

- disponibilitatea autorităților locale (Primăria, Biserica, Poliția, etc) de a se implica în viața școlii ;

- posibilitatea îmbunătățirii bazei materiale prin programele existente la nivel local ;

- varietatea cursurilor de perfecționare și formare continuă oferite de C.C.D. și de universități ;

- disponibilitatea altor școli pentru schimburi de experiență și pentru activități organizate în parteneriat, în

interes reciproc ;

- postarea pe Internet (didactic.ro) a tot mai multor activități educative privind consilierea și orientarea

elevilor, fapt ce vine în sprijinul diriginților;

- organizarea unor activități extrașcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane strânse.

AMENINŢĂRI:

- existenta unui număr foarte mare de tentații datorate mediului urban;

- influența „grupului” de elevi;

- numărul mare de elevi cu părinții plecați în străinătate, sau familii dezorganizate;

- lipsa motivării elevilor și atitudinea pasivă pentru activitățile școlare și extrașcolare;

- sistemul legislativ complicat, adesea confuz, restrictiv și mereu în transformare;

- impactul nefast al mass-media;

- programele școlare încărcate;

- criza de timp a părinților, datorată situației economice, conduce la o slabă supraveghere a copiilor și la o

redusă implicare în viața școlii.

Analiza activității SNAC pe semestrul I - Responsabil prof. Bejan Liana

Totalitatea activităților din cursul semestrului I au fost realizate cu sprijinul profesorilor și elevilor

voluntari.

În luna noiembrie am desfășurat « Săptămâna fructelor și legumelor donate » unde au fost implicați nu

doar elevii voluntari, ci foarte mulți elevi din unitatea noastră dornici să ofere fructe și legume pentru copiii de

la cele două orfelinate.

Tot in luna noiembrie a avut loc în amfiteatrul liceului nostru o întâlnire a elevilor voluntari cu copiii

de la cele două centre, întâlnire ce a vizat confecționarea de materiale decorative.

Am urmărit dezvoltarea simțului estetic și artistic, petrecând-și timpul într-un mod plăcut și util.

Atenția și afecțiunea acordată de elevii noștri a fost deosebită, faptul că au putut să-i cunoască mai

bine, că au putut comunica deschis, a fost o reușită.

Am putut observa un interes crescut față de acești copii, o dorința de a ajuta mult, mai evidentă și mai

direct exprimată.

La propunerea elevilor de a dona haine, jucării și rechizite școlare, am realizat o colectă și ne-am

deplasat cu ele pentru a le face o bucurie acestor copii.

În luna decembrie, atât de Moș Nicolae cât și de Moș Crăciun, am adunat bani pentru a pregăti pachete

cu dulciuri și jucării. Încântarea celor mici și bucuria de pe fetele lor ne-a surprins pe toți.

Pentru a le oferi pachetele de Moș Nicolae, i-am invitat la scoală, copiii au învățat și câteva colinde de

Crăciun împreună cu voluntarii noștri, iar de Moș Crăciun ne-am deplasat noi la cele două case de copii, unde

am putut vedea concret condițiile unde își desfășoară activitatea în afara orelor de cursuri (majoritatea fiind

elevi), aceste condiții fiind foarte bune.

În ianuarie ne-am întâlnit în curtea școlii noastre pentru a profita de zăpada căzută, am făcut oameni de

zăpadă și ne-am jucat cu bulgari.

10

In urma activităților realizate, putem spune că obiectivele noastre au fost atinse, iar implicarea reciprocă nu poate duce decât la deschiderea de viziuni și idei, la formarea personalității tinerilor de astăzi, pentru că

scoala nu înseamnă numai a informa, ci mai ales a forma caractere.

Putem menționa cî totalitatea acțiunilor din cadrul SNAC au un impact pozitiv asupra dezvoltării

caracterului acestor tineri și sperăm ca acțiunile ce vor urma a fi desfășurate în semestrul II vor putea modela și

mai mult caracterul lor.

ANALIZA ACTIVITATII COMISIEI PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

(CEAC) DIN CADRUL LICEULUI TEORETIC SEBIŞ - RESPONSABIL DARAU PAULA MARIA

În semestrul I al anului școlar 2014/2015 CEAC a desfășurat următoarea activitate:

Elaborarea RAEI adresat ARACIP pentru anul școlar 2013/2014;

Actualizarea documentelor fundamentale CEAC: Regulamentul de funcționare CEAC, Strategia CEAC

şi Planul Operațional CEAC pentru anul școlar 2014/2015;

Elaborarea și aplicarea de chestionare care vizează verificarea nivelului de funcționalitate ale diferitelor

compartimente ale şcolii;

Verificarea periodică a funcționalității spațiilor şcolare;

Întrunirea periodică a membrilor CEAC;

Monitorizarea activităților de predare-învățare atât de către membrii CEAC cât şi prin colaborarea cu

responsabilii comisiilor metodice;

Completarea dosarului de proceduri cu noi modele;

Completarea datelor pe platforma ARACIP în formatul corespunzător.

ANALIZA ACTIVITATII COMISIEI DE FORMARE ȘI PERFECTIONARE CONTINUĂ

- RESPONSABIL PROF. VESA RAMONA

În semestrul I din anul școlar 2014-2015 formarea şi perfecționarea continuă a cadrelor didactice din

unitatea noastră s-a realizat astfel:

• prin grade didactice:

- grade didactice în derulare:

- gr.did.I : 6 cadre didactice: Oancea Ferestean Monica, Turnea Irina, Bejan Liana, Leahu Mo-

na, Marusteri Angela, Sgarcea Silviu Petru;

- gr.did.II : 2 cadre didactice: Gligor Mirela, Vulpes Titiana;

- înscrieri la grade didactice :

- definitivat: 3 cadre didactice: Barbatei Raul Leontin, Dinga Ciprian, Ciocan Daniela;

- gr.did.II : 1 cadru didactic: Dascau Oltita;

- gr. did. I: 7 cadre didactice: Cornea Cristina, Demetrescu Dana, Maris Ana, Susan Maria,

Toader Cosmin Ioan, Turnea Marius, Tole Adina.

- preinscrieri la grade didactice:

- gr. did II: 3 cadre didactice: Birau Sanda, Calin Oana, Neag Miron;

- gr. did. I: 3 cadre didactice: Sandru Doina, Crainic Marioara, Budea Adrian.

• prin studiu individual de specialitate / autoperfecționare;

11

• prin activitățile desfășurate în cadrul comisiilor metodice/ cercurilor pedagogice/ consfătuirilor cadre-

lor didactice;

• prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane județene, naționale sau internaționale, conferințe

;

• prin implicarea în realizarea unor publicații de specialitate;

• prin participare la cursuri de formare organizate pe platforme online / e- learning.

Puncte tari Puncte slabe

• colective de catedră echilibrate ca nivel de expe-

riență– majoritatea profesorilor fiind cu gradul

didactic I şi II – şi au în componentă profesori me-

todiști, formatori, membri ai comisiilor de lucru;

• număr mare de cadre didactice participante la

cursuri de formare în specialitate sau în alte dome-

nii didactice;

• performante ale cadrelor didactice prin participări

la sesiuni de comunicări științifice, colaboratori la

reviste de specialitate, auxiliare didactice;

• sprijinul conducerii şcolii în vederea participării

cadrelor didactice la diverse forme de perfecționare

sau la cursuri de formare.

• existenta tendințelor de conservatorism şi inerție

la schimbare, tendințe de minimalizare a importan-

ței actului de formare/ perfecționare manifestate la

unele cadre didactice;

• inerție în aplicarea la clasă a cunoștințelor/ com-

petențelor dobândite în urma unor cursuri de for-

mare;

• alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna în

concordanță cu nevoia de dezvoltare profesională.

Oportunități Amenințări (constrângeri)

• existenta surselor de informare şi formare externă

pentru cadre didactice;

• existenta posibilităților de participare la programe

județene, naționale şi internaționale;

• posibilitatea de perfecționare prin e-Learning;

• oferta variată a CCD și a altor furnizori de forma-

re;

• oferta cursurilor de perfecționare/ master/ studii

postuniversitare, etc. a instituțiilor de învățământ

superior;

• lipsa motivării financiare;

• percepția greșită a ceea ce înseamnă dezvoltarea

personală/ dezvoltare în carieră;

• tendința de centrare exclusiv pe acumularea de

credite transferabile şi minimalizarea nevoilor

punctuale de formare.

ANALIZA ACTIVITATII METODICE DESFASURATA LA GRADINITA PP SEBIS

- RESPONSABIL: EDUCATOARE BARBATEI MARIA

Grădinița P.P. Sebiș și-a început activitatea cu un număr de 48 copii împărțiți în două grupe, iar

Grădinița P.N. cu 67 copii împărțiți in trei grupe.

Conducerea liceului ne-a acordat sprijinul în igienizarea localului grădiniței cu program prelungit, zu-

grăvind-se mare parte din spațiul destinat activităților desfășurate cu copiii, s-au vopsit geamuri și uși (și aici s-

au implicat atât educatoarele cat și câțiva părinți), s-au cumpărat perdele, candelabre. În semestrul I am avut o

frecvență foarte bună.

Anul școlar a debutat cu perioada de testări inițiale, testări care au stabilit nivelul de dezvoltare psiho-

fizică a copiilor.

12

Activitatea didactică este planificată săptămânal, iar pentru buna desfășurare a activității zilnice este ne-

cesar să se confecționeze mult material didactic. S-a realizat pavoazarea sălilor de grupă în funcție de anotimp.

În septembrie s-a stabilit tema activității Comisiei Metodice în Educarea și Integrarea copiilor cu C.E.S.

cu spiritul valorilor morale și fiecare educatoare din cadrul Comisiei Metodice a participat lunar cu câte o acti-

vitate pregătită corespunzător. Activitatea cercului pedagogic s-a desfășurat la Grădinița P.P.16 Arad și a avut

ca temă „CULTIVAREA BUCURIEI DE A INVATA’’.

Cele doua grădinițe au parteneriate diverse:

„STOP ACCIDENTELOR RUTIERE, VIAȚA ARE PRIORITATE”;

„MICUL CREȘTIN”;

„MICII ECOLOGIȘTI”;

„FOCUL - PRIETEN SAU DUȘMAN”;

„SUFLET DE COPIL”; în cadrul cărora se desfășoară acțiuni diverse,

plăcute copiilor. Amintesc aici cât de încântați au fost copii când am mers la colindat. De Crăciun am desfășu-

rat un program artistic apreciat de părinți.

ANALIZA ACTIVITĂŢII COMISIEI METODICE ÎNVĂŢĂTORI -RESPONSABIL

PROF.INV.PRIMAR IONESCU FLORICA

Toți colegii învățători, în semestrul I, la începutul anului școlar:

- şi-au întocmit în timp util schemele orare, apoi orarele la nivelul fiecărei clase;

- şi-au adaptat proiectările şi planificările în funcție de particularităţile clasei;

- s-a organizat primirea bobocilor din clasa pregătitoare şi clasa I, într-un cadru festiv, la nivelul fiecărei

clase;

- evaluarea s-a desfășurat în mod ritmic, alternând evaluarea orală cu cea scrisă; s-au întocmit teste de

evaluare inițială la începutul semestrului, apoi teste sumative la sfârșitul fiecărei unități de învățare şi teste fina-

le;

- ședințele comisiei metodice s-au desfășurat conform programului, susținând-se activități interesante,

atenție deosebită abordându-se analizei testelor inițiale, stabilirii măsurilor de recuperare şi susținere a elevilor

cu probleme. Amintim câteva din activitățile practice desfășurate:

1.- Dezbaterea programelor de la clasele a III-a şi a IV-a;

- Selectarea manualelor pentru clasele I şi a II-a.

2.- Activitate interdisciplinară „Sărbătorile de iarnă în ochi de copil” ( CLR, MM, AVAP), susținută de

Oancea Rozalia, CP B.

3.- „Mihai Eminescu - Luceafărul poeziei românești!”- activitate interdisciplinară (CLR, MM, AVAP),

susținută de Ionescu Florica, CP A;

4.- „Călătorie în Cosmos”- activități interdisciplinare la clasa a II-a, (MEM, MM, AVAP), susținută de

Turnea Irina, II B.

- s-au desfășurat ședințe cu părinţii lunar, lectorate la nivelul fiecărei clase;

- s-au organizat cu elevii în clasă serbări şi împodobirea bradului de Crăciun, momente închinate zilei de

1 Decembrie , 15 ianuarie - Medalion Eminescu, 24 Ianuarie;

- la sfârșitul semestrului, cataloagele au fost încheiate la timp, fără probleme;

13

- colegii învățători s-au achitat cu multă conștiinciozitate de sarcinile trasate, fie la nivelul catedrei, fie la

nivelul scolii.

ANALIZA ACTIVITAȚII CATEDREI DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

- RESPONSABIL: PROF. OANCEA-FEREȘTEAN MONICA

În semestrul I al anului școlar 2014-2015 catedra de limba si literatura romana a desfășurat următoarele

activități:

- Planificările au fost întocmite la începutul semestrului, raportând-ne la programele școlare in vigoare,

fiecare cadru didactic încercând să-și personalizeze documentele, in funcție de specificul și nevoile claselor la

care predă.

- Au fost elaborate teste inițiale, fiecare membru al catedrei având sarcini precise, care au vizat atât re-

dactarea testelor, cât și a baremelor de corectare.

- Am stabilit un grafic al pregătirii suplimentare a elevilor din clasele terminale în vederea susținerii

examenelor naționale.

- In cadrul comisiei metodice am organizat dezbateri vis-a-vis de aplicarea metodelor moderne de preda-

re-învățare în procesul instructiv educative. Au fost discutate și modelele de subiecte propuse de minister în

vederea susținerii examenului de bacalaureat și a examenului de evaluare națională.

Puncte tari: - Am obținut rezultate destul de bune la concursurile și examenele naționale organizate in 2014.

- Am reușit să implementăm metode moderne si ne-am raportat mereu la finalitatea procesului instructiv-

educativ.

Puncte slabe:

- Lipsa manualelor și auxiliarelor (menționez că actualele manuale de clasa a IX-a și a X-a nu corespund

noilor tendințe și recomandări).

- Dezinteresul fata de lectură (în special la clasele cu profil tehnologic și la clasele cu profil real).

- Numărul relativ redus de ore pe care le avem la dispoziție la clasele de liceu la profilul tehnologic și

economic (2.73 ore pe săptămână).

ANALIZA ACTIVITAȚII CATEDREI DE MATEMATICĂ-INFORMATICĂ

– RESPONSABIL CRISTEA FLORINA

Activitatea catedrei de matematică-informatică s-a desfășurat conform planificărilor întocmite, respec-

tând regulamentele legale cu privire la conținutul și forma documentelor de proiectare pe baza programelor șco-

lare în vigoare, în vederea sporirii învățării prin activități practice și teoretice. Au fost alese manuale alternative

și auxiliare curriculare valabile/aprobate/autorizate.

Pentru clasele de început de ciclu (clasele a V-a și a IX-a) au fost elaborate și aplicate teste inițiale, în

urma analizei acestora s-a stabilit un program de măsuri pentru îmbunătățirea nivelului de cunoștințe și a rezul-

tatelor școlare ale elevilor.

14

S-au desfășurat activități de pregătire suplimentară în vederea îmbunătățirii rezultatelor elevilor la

examenele de evaluare națională și bacalaureat, dar s-a constatat o lipsă de motivație și dezinteres a elevilor

deoarece la aceste activități profesorul a fost prezent și elevii mai puțin.

S-au desfășurat activități de pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanță.

Au fost propuse de către membrii catedrei următoarele discipline opționale pentru anul școlar 2015-

2016:

- “Aplicații ale matematicii” – pentru clasele a VI-a si a VII-a;

- “Complemente de matematică” – pentru clasele a VIII-a;

- “Prietenul meu - calculatorul” – pentru clasele a V-a, a VI-a si a VII-a.

În luna decembrie a fost organizată o sesiune de simulare și examinare ECDL.

În luna noiembrie membrii catedrei, profesori de informatică/TIC, au participat la activitatea metodică,

“Metode interactive (activ/participative) aplicate la lecțiile de TIC”, organizată la Liceul Tehnologic “Moga

Voievod” Hălmagiu, din cadrul activităților programate la cercul zonal. În luna decembrie laboratorul de informatică din clădirea liceului a fost renovat integral, de la zugrăvit,

la mobilier nou, până la instalație electrică, calculatoare (30 calculatoare) și echipamente de rețea.

Membrii catedrei (prof. Cristea Florina) au desfășurat activități în cadrul Săptămânii educației perma-

nente “Festivalul național al șanselor tale”, noiembrie 2014.

Membrii catedrei ( prof. Costea Angela și prof. Cristea Florina) au organizat și coordonat activitatea,

din luna decembrie 2014, din cadrul proiectului internațional “Eco - Școala”.

Analiza SWOT

Resurse umane

Puncte tari

Puncte slabe

- încadrarea cu personal calificat și cadre di-

dactice titulare;

- stabilitatea/continuitatea cadrelor didactice

la clasă;

- existenta unui corp didactic care-şi asumă

perfecționarea în specialitate şi metodică;

- receptivitatea cadrelor didactice fată de în-

vățământul centrat pe elev;

- disponibilitatea cadrelor didactice din cate-

dră pentru munca suplimentară cu elevii;

- implicarea in pregătirea elevilor pentru

examenele de sfârșit de ciclu, concursuri;

- pregătirea științifică şi metodică a profeso-

rilor, dat fiind faptul că majoritatea au gradul

didactic I;

- experiență bogată la catedră demonstrată de

vechimea mai mare de 10 ani a tuturor membri-

lor comisiei;

- motivația scăzută a elevilor pentru studiu în

general şi pentru învățarea matematicii și infor-

maticii/TIC-ului în particular;

- interesul scăzut manifestat de părinţi pentru

educarea şi instruirea copiilor lor, fapt reflectat

în slaba comunicare cu școala; - Implicarea slabă a Comitetului de părinţi la nivelul

şcolii şi comunității; - nivelul antecedent scăzut de cunoaștere înre-

gistrat la admiterea în liceu a unui procent mare

de elevi fapt demonstrat atât de media mică de

admitere cât şi de rata acumulării cunoștințelor

pe parcursul anilor de studiu, ceea ce privează

membrii catedrei de posibilitatea obținerii satis-

facțiilor provocate de performanță.

- slaba motivație a elevilor pentru competiție;

- numărul mic de elevi care optează pentru

susținerea probei E)d) a examenului de

15

- perfecționarea continuă şi susținută a membri-

lor catedrei în vederea desfășurării unei activități

didactice de calitate;

bacalaureat la disciplina Informatică;

- lipsa motivației în ceea ce privește pregătirea

elevilor în vederea susținerii probei de Compe-

tențe digitale din cadrul examenului de bacalau-

reat, deoarece simpla prezenta este condiție ne-

cesară și suficientă în promovarea acesteia.

Resurse materiale

Puncte tari

Puncte slabe

– existenta a două laboratoare de informatică în

care se pot desfășura orele de informatică/TIC

dotate cu calculatoare conectate la internet;

- existenta unei colecții de resurse educaționale

bogate la nivelul catedrei;

- existenta manualelor la majoritatea elevilor din

învățământul liceal neobligatoriu;

- existența unui laptop al catedrei și videoproiec-

tor

- existenta unui număr mare de titluri de cărți şi

culegeri de matematică la biblioteca şcolii.

- laboratoarele conectate la internet oferă posibi-

litatea conectării la platforme e-learning;

- posibilitatea desfășurării unor activități didac-

tice, care necesită prezentări virtuale, în labora-

toarele de informatică;

- resursele materiale (manuale, culegeri, pache-

tele de lecții AEL) nu sunt valorificate, în ca-

drul lecțiilor;

- Utilizarea in mică măsura a mijloacelor mo-

derne (calculatoare, videoproiector).

Activitatea catedrei

Puncte tari

Puncte slabe

- planificările calendaristice sunt corect întocmi-

te, în concordanță cu programa şi manualul;

-obiectivele vizează formarea de competente şi

sunt formulate în concordanță cu standardele

educaționale;

- sunt respectate secvențele clasice ale lecției;

- ritmul de lucru este, adecvat nivelului clasei;

- sunt utilizate, în general, toate formele de acti-

vitate cu elevii (frontală, pe grupe, în perechi,

individuală);

- nu sunt verificate şi corectate, periodic, caietele

de teme şi de notițe ale elevilor;

- nu se realizează periodic notarea şi aprecierea/

motivarea notelor;

- nu este evidențiat caracterul aplicativ al

cunoștințelor de matematică;

- nu se face apel sau nu se fac legături între

cunoștințe învățate la alte discipline;

- nu se lucrează diferențiat cu elevii;

- slaba colaborare cu disciplinele tehnice și cu

16

- profesorii dovedesc o bună pregătire metodică

şi științifică;

- se încearcă îmbinarea strategiilor didactice,

moderne şi tradiționale (exercițiul, explicația,

conversația euristică, activitatea pe ateliere, jo-

cul didactic etc.);

- se insistă pe rezolvarea itemilor de la examene

naționale .

Oportunități:

- susținerea și implicarea conducerii școlii în

bunul mers al activității catedrei;

- dotarea corespunzătoare a laboratoarelor de

informatică

- școala noastră este centru ECDL;

- creșterea interesului elevilor pentru susținerea

testărilor ECDL

- posibilitatea participării la stagii de formare

continuă în tara sau străinătate

- surse de informare variate care pot fi utilizate,

existența numeroaselor surse de informare elec-

tronică cu privire la activitatea educativă

- susținerea financiară din partea comunității

locale (primar, consiliu local) pentru achiziționa-

rea de soft-uri educaționale

catedrele de fizică şi chimie în vederea tratării

interdisciplinare a unor conținuturi;

- slaba implicare a membrilor comisiei în reali-

zarea unor activități extracuriculare;

- inexistența unor activități comune ale catedre-

lor metodice din arii curriculare diferite (în spe-

cial științe)

Amenințări:

- necorelarea programei de informatica/TIC pen-

tru clasa a XII-a cu cea a examenului de bacala-

ureat, ceea ce impune pregătirea elevilor doar în

afara orelor de curs;

- gradul ridicat de dificultate al subiectelor la

concursuri, olimpiade şi chiar la examenele na-

ționale, ceea ce reduce motivația şi interesul

elevilor în studiul matematicii, informaticii și

TIC-ului;

- lipsa conținuturilor cu aplicabilitate practică

din programele de matematică duce la scăderea

continuă a interesului pentru studiul acesteia

-volum foarte mare de situații, statistici, care ne

îndepărtează de munca efectivă cu elevul.

Recomandări:

utilizarea strategiilor didactice interactive;

verificarea cantitativă şi calitativă a temelor pentru acasă;

elaborarea şi aplicarea unor sarcini de lucru creative, diferențiate, în funcție de potențialul inte-

lectual al elevilor;

realizarea notării şi aprecierii constante în cadrul fiecărei ore;

utilizarea unei game variate de resurse materiale ;

asigurarea caracterului formativ şi interdisciplinar al lecțiilor;

încurajarea exprimării opiniei personale, stimularea creativității;

exersarea creării de probleme cu rezolvare dată;

aplicarea unor metode specifice altor discipline în lecția de matematică (ex.eseul)

colaborarea cu părinții elevilor

.ANALIZA ACTIVITATII IN CADRUL ARIEI CURRICULARE ȘTIINTE ALE NATURII

- RESPONSABIL: PROF. ILIES ELISABETA

În semestrul I al anului școlar 2014- 2015 catedra de științe ale naturii şi-a întocmit documentele necesare

unei bune desfășurări a activității. În luna noiembrie a avut loc Festivalul Științei, la Arad, unde domnul prof.

Barbatei Romulus a participat cu un stand. Membri catedrei au organizat fazele locale ale olimpiadelor. Profe-

sorii de fizică au folosit la clasă platforma electronică pusă la dispoziție de organizatorii cursului ,,Metode efi-

17

ciente de predare a fizicii, pe care l-au parcurs anul trecut, folosind în acest fel cele învățate .Activitățile de cerc pedagogic și comisie metodică s-au desfășurat conform planificărilor.

Ca și puncte mai puțin eficiente, se poate vorbi despre folosirea laboratoarelor de fizică, chimie și biolo-

gie, activitate pe care catedra și-a propus să o îmbunătățească.

ANALIZA ACTIVITAȚII DESFAȘURATE ÎN CADRUL CATEDREI DE LIMBI MODERNE –

RESPONSABIL: PROF. BURUIANĂ NICOLAE

Activitatea catedrei de limbi moderne s-a desfășurat conform planului managerial întocmit la începutul

anului școlar 2014-2015.

S-au avut in atenție următoarele:

1. Respectarea cu strictețe a programelor școlare în vigoare.

2. Realizarea la timp a documentelor de planificare anuală și semestrială.

3. Adaptarea strategiilor și a conținuturilor specifice celor 3 limbi (engleză, franceză, germană) la particu-

laritățile de vârstă ale elevilor.

4. Desfășurarea unor lecții active, activitățile la clasa fiind centrate pe elevi.

5. Ameliorarea managementului clasei, diversificarea modalităților de organizare a colectivelor de elevi

pentru a facilita progresul in ritm propriu, diferențiat al elevilor.

6. Utilizarea eficientă a auxiliarelor curricular- tradiționale și moderne,( inclusiv a soft-ului educațional) în

procesul de predare - învățare.

În ceea ce privește evaluarea, obiectivele de baza obiectivelor urmărite au fost :

1. Utilizarea eficientă a metodelor și a instrumentelor de evaluare ( sumativă și formativă ) pe parcursul în-

tregului semestru.

2. Construirea unui sistem unitar, coerent de evaluare a performanțelor elevilor, pornindu-se de la compe-

tențele specifice prevăzute de programă.

3. Ameliorarea rezultatelor de la testele de evaluare sumativă, inițiale, de progres și finale, elaborate de că-

tre profesorii catedrei noastre.

Membrii comisiei noastre au avut în vedere și un alt obiectiv important, cel de obținere a unor rezultate

mai bune la concursurile școlare și la examenul de bacalaureat. În vederea realizării acestui obiectiv, am între-

prins următoarele acțiuni:

1. Selectarea elevilor și constituirea grupelor de pregătire pentru olimpiade.

2. Proiectarea și aplicarea unui curriculum complementar pentru pregătirea elevilor capabili de performan-

ță.

3. Stabilirea unui grafic de pregătire pentru acești elevi.

Amintim câteva din activitățile realizate de membri acestei catedre:

- D-na profesoara Bejan Liana a organizat cu elevii clasei a XI-a A o activitate interesantă, intitulată

“L’Amour dans l’art”.

- Întreaga catedră a fost implicată in realizarea unor activități diverse, în funcție de vârsta elevilor, pentru a

marca “ZIUA EUROPEANA A LIMBILOR”, manifestarea desfașurandu-se în data de 26. 09.2014.

- În semestrul I s-a organizat și desfășurat cu succes, sub atenta îndrumare a profesoarei Dana Demetrescu,

etapa pe centru (17.01.2015) a Olimpiadei de limba engleză, unde au fost prezenți 88 de elevi, cei mai mulți

provenind din cadrul școlii noastre.

ANALIZA ACTIVITĂȚII DESFAȘURATE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE OM ȘI SOCIE-

TATE - RESPONSABIL: PROF. DARAU PAULA MARIA

18

În semestrul I al anului școlar 2014/2015 membrii comisiei metodice sus menționate au desfășurat urmă-toarea activitate:

Întocmirea documentelor şcolare în conformitate cu prevederile Curriculum-ului National;

Realizarea evaluării inițiale conform legislației în vigoare;

Organizarea de manifestări cu ocazia comemorării victimelor Holocaustului (9 Octombrie);

Organizarea de manifestări cu ocazia zilei de 1 Decembrie, respectiv 24 Ianuarie;

Organizarea de serbări în cinstea Sărbătorii Nașterii Domnului;

Participarea la festivalul de colinde „Venite Adoremus” de la Gurahonț;

Realizarea de decorațiuni specifice toamnei sau de iarnă;

Pregătirea suplimentară a elevilor care susțin examene finale la disciplina istorie, respectiv geo-grafie, precum și de bacalaureat;

Organizarea unui colț etnografic, acțiune la care au participat toți membrii comisiei metodice.

Participarea la acțiunea „Festivalul național al șanselor tale”;

Participarea la cercurile metodice de specialitate la nivelul cercului zonal.

Înscrierea unor membri ai comisiei metodice la gradele didactice;

Organizarea fazelor locale şi pe centru a olimpiadelor şcolare.

ANALIZA ACTIVITAȚII DESFASURATE ÎN CADRUL CATEDREI TEHNOLOGII

- RESPONSABIL: PROF. DELIMAN LEONTIN

Catedra “Tehnologii” a avut în semestrul I, anul școlar 2014-2015, zece membri: șapte profesori titulari

(Deliman Leontin, Oarcea Viorica, Birău Sanda, Şchiop Norica, Moga Mariana, Crainic Marioara, Vulpeş

Titiana) şi trei profesori suplinitori (Deliman Ioana, Neag Miron, Gudiu Alexandru.

Activitatea metodică desfăşurată în semestrul I, în cadrul catedrei „Tehnologii”, s-a desfăşurat conform

planificării stabilite la începutul anului şcolar. A fost întocmit şi un plan de măsuri privind asigurarea calităţii în

procesul de învăţământ, în cadrul ariei curriculare „Tehnologii”, plan care a fost respectat.

Profesorii de specialitate au întocmit planificările calendaristice cu responsabilitate, respectând curricu-

lum-ul pentru fiecare disciplină sau modul. Au întocmit şi proiectări ale unităţilor de învăţare, proiecte didactice

şi schițe de lecție, în funcție de gradul didactic al fiecăruia.

În cadrul comisiei metodice au fost desfășurate cinci activități, una în fiecare lună, dintre care două lecții

deschise susținute de prof. Moga Mariana şi prof. Deliman Leontin.

PUNCTE TARI:

Au fost întocmite convenții de colaborare cu agenții economici pentru desfășurarea stagiilor de pregătire prac-

tică, la domeniul „turism şi alimentație”, precum şi la domeniul „fabricarea produselor din lemn”;

Profesorii de specialitate au participat, cu lecții deschise şi referate, la ședințele comisiei metodice şi la cercul

catedrei “Tehnologii”;

Au fost întocmite teme pentru proiecte în vederea susținerii examenelor de certificare a calificării profesionale

nivel 4, profesorii coordonatori de proiecte fiind: Şchiop Norica (clasa a XII-a D), Moga Mariana (clasa a

XII-a E), Vulpeş Titiana(clasa a XII-a F) şi Neag Miron(clasa a XII-a G). Oferta de teme a fost prezentată

elevilor pentru a-şi alege tema, până la sfârșitul semestrului I;

S-a lucrat diferențiat cu elevii. Elevii cu rezultate slabe la învățătură au fost ajutați să-şi însușească noțiunile

de specialitate, iar elevii foarte buni lucrează suplimentar.

19

La clasele de la profilul servicii se lucrează prin „Firma de Exercițiu - concepție modernă de instruire, care

garantează succesul in carieră”;

Firmele de exercițiu au participat la activitatea intitulată „Lansarea firmelor de exercițiu” Activitatea a fost

desfăşurată în cadrul „Festivalului National Al Șanselor Tale”.

Participarea la organizarea olimpiadei de educație tehnologică, faza locală, (Deliman Leontin) şi la elaborarea

subiectelor, baremelor de corectare şi evaluare în vederea desfășurării concursului de ocupare a posturilor ca-

re se acontează pe parcursul anului şcolar 2014-2015 (Moga Mariana, Vulpeş Titiana);

Implicarea în proiectul ERASMUS+ Spania 2015 (Crainic Marioara, Vulpeş Titiana, Oarcea Viorica) ;

Înscriere sau participare la programul internațional JA Romania (Oarcea Viorica, Deliman Leontin), Concur-

sul Internațional `STEPS TO MY FUTURE`(Vulpeş Titiana), proiectul transfrontalier „Green Huse” (Birău

Sanda);

Participarea la Sesiune de formare organizată de grupul Educativă în cadrul proiectului EDMUNDO - A

World of Educațiune intitulată „Oportunități de studiu în străinătate pentru elevi” ( Vulpeş Titiana);

Unii profesori de la catedra „Tehnologii” au desfăşurat activități în cadrul „Săptămânii educației” (Oarcea

Viorica, Crainic Marioara, Vulpeş Titiana, Birău Sanda şi Deliman Leontin);

Profesorii diriginți au implicat elevii la activitățile educative desfășurate în şcoală.

PUNCTE SLABE:

Neparticiparea elevilor (de la liceul tehnologic) la olimpiadele şi concursurile şcolare din aria curriculară ”

ehnologii” (sunt olimpiade doar la ciclul superior al liceului din mai multe module de specialitate)

Dezinteres fată de învățătură şi activitățile extrașcolare. Lipsa de responsabilitate în efectuarea temelor, mani-

festată de unii elevi.

Violenta fizică şi verbală şi comportamentală, manifestate de către unii elevi în pauze şi chiar în timpul orelor.

Unii elevi au frecvență slabă atât la orele de teorie cât şi la instruirea practică.

Lipsa de solidaritate a cadrelor didactice cu privire la aplicarea sancțiunilor pentru elevi (in cazul abaterilor

disciplinare).

Dotarea modestă a laboratorului de gastronomie, pentru elevii de la domeniul turism și alimentație.

Dificultăți în desfășurarea în mai bune condiții a activităților din cadrul cercului pedagogic şi a comisiei

metodice a cadrelor didactice de la aria curriculară „Tehnologii”(cum ar fi: programul de la nivelul instituțiilor

şcolare încărcat cu diverse activități care se suprapun uneori cu cele programate în prealabil la nivelul ariei cur-

riculare, dificultăți în suplinirea cadrelor didactice implicate în aceste activități, probleme personale ale cadre-

lor didactice, etc.).

Punctele slabe care se referă la elevi pot fi rezolvate printr-o implicare mai susținută şi din partea părinților.

Fără implicarea acestora, diriginții nu pot rezolva problemele de atitudine referitoare la instruirea şi educarea

elevilor.

ANALIZA ACTIVITAȚII DESFASURATE ÎN CADRUL CATEDREI DE EDUCAȚIE FIZICĂ

- RESPONSABIL: PROF. IRIMIE MARIUS

Profesorii din cadrul catedrei și-au întocmit planificările conform programelor școlare în vigoare. Au

fost făcute testări inițiale la început de ciclu primar, gimnazial și liceal.

20

Au fost organizate comisii metodice periodice unde au fost ținute lecții deschise si au fost susținute refe-

rate. Au fost pregătite echipele reprezentative ale școlii: oina, handbal, fotbal- ciclul gimnazial și liceal.

a. programe personalizate pentru elevii cu deficiente fizice;

b. încurajarea elevilor în a practica exercițiile fizice și jocurile sportive în timpul liber.

c. s-au organizat fazele locale și zonale la oină in cadrul ONSS ( olimpiada națională a sportului

școlar).

Rezultatele obținute la ONSS sunt următoarele:

locul III în grupe la faza județeană - handbal băieți - prof .Gudiu Geta;

locul IV și V- mențiuni la faza județeană – șah - prof. Gudiu Geta;

locul I oină – faza județeană - prof .Gudiu Geta;

locul II oină - faza națională - prof .Gudiu Geta;

locul II în grupă la faza zonală - băieți liceu - prof. Irimie Marius;

locul II la faza zonală Ineu, gimnaziu - prof .Schida Florin.

CONCLUZII

1. Baza material a unității este bună și oferă oportunități de educație și instruire la toate nivelurile, mai pu-

țin baza materială și dotarea în cadrul ariei curriculare „Tehnologii”.

2.Resursa umană este preocupată de atingerea obiectivelor educaționale, cu mențiunea că este necesară

implicarea tuturor în procesul de eficientizare a învățării pentru a răspunde nevoilor reale ale elevilor și ar fi de

dorit aplicarea cunoștințelor dobândite la diferitele cursuri de perfecționare pentru diversificarea metodelor di-

dactice și a formelor de organizare a activităților și a evaluărilor în scopul conștientizării elevilor în fața exame-

nelor de Evaluare Naționala și Bacalaureat și implicit o preocupare mai susținută pentru pregătirea elevilor în

vederea obținerii de premii la concursuri și olimpiade.

3.Ar fi de dorit integrarea într-o mai mare măsura a softului educațional și a tehnologiilor moderne în lecții

4.Este necesară implicarea unui număr mare de elevi în activitățile extrașcolare și în mod special a celor ce

demonstrează interes scăzut fată de ceea ce oferă scoală.

5.Cu ajutorul părinților, respectiv a comitetelor de părinți pe clase și a consiliului reprezentativ al părinților

din scoală, se dorește o reducere a absenteismului, monitorizarea elevilor cu probleme de disciplină pentru pre-

venirea actelor de violentă verbală și fizică. dar și o mai bună participare a părinților la viață școlii.

Director

Prof. Costea Angela Delia