UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA -...

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA BIBLIOTECA CENTRALĂ

1

E-buletin

Ed. II

Lista bibliografică

în l. română, engleză, rusă

Surse /Acces Online http://primo.libuniv.md/

http://tinread.usm.md/opac Catalogul Electronic BC USM

Biblioteca Digitală /resurse /IP

http://search.ebscohost.com/

www.elgaronline.com

Arhive/Repozitorii/Directorii/

STUDIA UNIVERSITATIS MOLDAVIAE: Revistă ştiinţifică a Universităţii de

Stat din Moldova. Categoria B. Seria Ştiinţe ale Educaţiei: Pedagogie. Psihologie. Didactici

particulare. http://studiamsu.eu/

Repozitoriu Instituţional USM- http://dspace.usm.md:8080/xmlui/

http://primo.libuniv.md/

http://tinread.usm.md/opac

http://search.ebscohost.com/

http://www.elgaronline.com/

http://studiamsu.eu/

http://dspace.usm.md:8080/xmlui/

http://ise.md/uploads/posts/2014-03/1395653382_biblioteca0001.jpg






2

DSpace - Institutional Repozitory of Moldova State University

http://dspace.usm.md:8080/xmlui/

Tutorial - Quick Guide on how to use dSpace with Simulink and

https://www.youtube.com/watch?v=KDvoGsbAXXk

https://www.elsevier.com/solutions/scopus/content

http://www.mb.vu.lt/en/news/scholarly-communication/lists-open-access-journals-indexed-web-

science-and-scopus

http://oaji.net/journals-list-by-publisher.html?publisher=Moldova+State+University

http://www. doaj. org

PLATFORME: Google PINAKES, A Subject Launchpad

http://crl.du.ac.in/Subject%20Gateways%20for%20DU%20site.html

LIST OF SUBJECT GATEWAYS ALONG WITH THEIR LOGOS

Google Scholar scholar.google.com.

Google Akademik scholar.google.com.tr/

http://elibrary.ru/title_about.asp?id=7712

ПЕДАГОГИКА научно–теоретический журнал Российской академии образования

http://pedagogika-rao.ru/journals/2016/

STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI PSYCHOLOGIA-PAEDAGOGIA 2016, Nr.1 http://studia.ubbcluj.ro/download/pdf/1030.pdf

STUDIA UNIVERSITATIS BABEŞ-BOLYAI SOCIOLOGIA http://studia.ubbcluj.ro/download/pdf/1017.pdf

https://www.elsevier.com/solutions/scopus/content

http://www.mb.vu.lt/en/news/scholarly-communication/lists-open-access-journals-indexed-web-science-and-scopus

http://www.mb.vu.lt/en/news/scholarly-communication/lists-open-access-journals-indexed-web-science-and-scopus

http://oaji.net/journals-list-by-publisher.html?publisher=Moldova+State+University

http://crl.du.ac.in/Subject%20Gateways%20for%20DU%20site.html

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0CCQQFjAB&url=http%3A%2F%2Fscholar.google.com%2F&ei=tyjnVOKKIIevU-HtgIgO&usg=AFQjCNEHu5VIa4GiGw38zzWJU0zOpRtmPQ&bvm=bv.86475890,d.d2s

http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBwQFjAA&url=http%3A%2F%2Fscholar.google.com.tr%2F&ei=tyjnVOKKIIevU-HtgIgO&usg=AFQjCNHqiuquUJNF8ylER2NljBvAbVVsyw&bvm=bv.86475890,d.d2s

http://elibrary.ru/title_about.asp?id=7712

http://pedagogika-rao.ru/journals/2016/

http://studia.ubbcluj.ro/serii/psichologia/index_en.html

http://studia.ubbcluj.ro/download/pdf/1030.pdf

http://studia.ubbcluj.ro/download/pdf/1017.pdf


3

Teorie. Metodologie. Istorie. История. Теория. Методология

1. Алюшин, В. М. Спектральный анализ речевой деятельности как способ оценки

психологического климата в коллективе // Вопросы психологии. - 2016.- № 3. - С. 148-

156.

2. Анализ тенденций развития психологии на основе выявления динамики частоты

использования психологических терминов / С. Б. Потемкин и др. // Вопросы

психологии. - 2015. - № 6. - С. 95-103.

3. Бордовская, Н. В., Кошкина, Е. А. Психологические и дидактические термины в

отечественных педагогических текстах (начало XVIII - первая половина XX в.) //

Педагогика. - 2016.- № 5 - С. 89-98.

4. Карпов А. О. Метод обучения в исследовательском образовании // Школьные

технологии. - 2015. - № 6. - С . 19-35.

5. Петренко, В. Ф., Супрун А. П. Методологический манифест психосемантики //

Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 3. - С. 5-14.

Studii sociale şi psihologice. Социологические исследования.

Психологические Исследования

6. Educaţia timpurie: sporirea calităţii şi eficienţei / Tatiana Vasian, Zinaida Stanciuc, Jana

Racu, Stella Duminică, Cristina Straistari-Lungu, Liliana Coman // Univers Pedagogic. -

2016. - N. 1 (49). - P. 28-33.

7. Formarea profesională continuă: constatări şi perspective / Lilia Pogolşa, Aliona Afanas,

Nelu Vicol, Viorica Andriţchi, Ştefania Isac, Lilia Cebanu, Veronica Clichici, Violeta Mija,

Natalia Ţurcan, Natalia Calancea, Tatiana Gherştega // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1

(49). - P. 3-14.

8. Hamama, L., Tartakovsky, E., Petrakov, E. Attitudes and burnout among health care

professionals working with HIV/AIDS // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С.79-89.

9. Арестова, О. Н. Культурная специфика мнемического опосредования при

запоминании вербального материала // Вопросы психологии. - 2016.- № 3. - С. 89-95.

10. Вартанов, А. В., Швырев, В. В. Субъективное восприятие и формальный

компьютерный анализ звуков русского языка // Психологический журнал. - 2016. - Т.

37, № 3. - С. 71-87.

11. Виленская, Г. А. Исполнительные функции: природа и развитие // Психологический

журнал. - 2016. - Т. 37, № 4. - С. 21-31.

12. Гулевич, О. А., Неврюев, А. Н. Личностные детерминанты отношения к войне как

способу решения международных конфликтов // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. -

С. 58-68.


4

13. Дорошева, Е. А., Князев, Г. Г., Корниенко, О. С. Валидизация русскоязычных

версий двух опросников Я-концепции // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 3.

- С. 99-112.

14. Дубов, И. Г., Митина О. В. Роль активности и интеллекта в достижении успеха //

Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 54-69.

15. Журавлев, А. Л., Юревич, А. В. Патриотизм как объект изучения психологической

науки // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 3. - С. 88-98.

16. Отношение к «чужим» при стрессе: системная дедифференциация / И. И. Знаменская

и др. // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 4 - С.44-58.

17. Зинченко, Ю. П., Первичко, Е. И. Клинико-психологическое исследование

регуляции эмоций: культурно-деятельностный подход // Вопросы психологии. - 2016.

- № 3. - С. 41-57.

18. Идобаева, О. А., Подольский, А. И. Сравнительное исследование ценностно-

мотивационной сферы личности делинквентных и правопослушных подростков //


19. Ковязина, М. С., Хохлов, Н. А., Морозова, Н. В. Влияние межанализаторного

взаимодействия на показатели дихотического прослушивания // Вопросы психологии.

- 2016. - № 3. - С. 110-118.

20. Коровкин, С. Ю., Савинова, А. Д. Анализ и синтез как механизмы инсайтного

решения // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 4. - С.32-43.

21. Мельникова, М. С., Орлов, А. Б. Психотерапевтический потенциал биологической

обратной связи: эмпирическое исследование // Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С.

91-97.

22. Моросанова, В. И., Бондаренко, И. Н. Общая способность к саморегуляции:

операционализация феномена и экспериментальный подход к диагностике ее развития

// Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 109-123.

23. Никишина В. Б., Петраш, Е. А. Модификация методики «Автопортрет» с целью

изучения диссоциации образа Я // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 156-166.

24. Проблема активности как становления субъектности в постнеклассической

психологии / А. В. Иващенко и др. // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 3. -

С. 15-24.

25. Рассказова, Е. И., Тхостов, А. Ш., Емелин, В. А. Слияние и идентификация с

социальной группой как различные механизмы формирования идентичности //


26. Самохвалова, А. Г. Социальное сиротство как фактор затрудненного общения

подростка // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 29-40.

27. Хотинец, В. Ю., Коробейникова, Я. П. Психологические механизмы продуктивного

копинг-поведения в проблемных коммуникативных ситуациях // Психологический

журнал. - 2016. - Т. 37, № 4. - С.59-73.


5

28. Юмартова, Н. М., Гришина, Н. В. Осознанность (Mindeulness): психологические

характеристики и адаптация инструментов измерения // Психологический журнал. -

2016. - Т. 37, № 4. - С.105-115.

Societate. Социология общества

29. Beciu, Camelia. Reprezentarea mediatică a diasporei în context electoral: identităţi

discursive şi forme de angajament // Revista română de sociologie. - 2016. - Anul XXVII, N.

3-4. - P. 243-260. http://www.revistadesociologie.ro/

30. Mihăilescu, Adina. Vulnerable groups of population in Romania // Calitatea vieţii. - 2015. -

N. 4.- P. 343-352.

31. Rădulescu, Sorin M. Corruption - a Pathology of Power and of Development. Romania's

Case //Revista română de sociologie. - 2016. - Anul XXVII, N. 3-4. - P. 165-190.

32. Sărăcia energetică: impactul social al reformei preţurilor energiei asupra standardului de

viaţă / Cătălin Zamfir et al. // Calitatea vieţii. 2015.- N. 4.- P. 313-342.

33. Obiective de dezvoltare privind creşterea calităţii guvernării / Monica Marin et al. // Calitatea

vieţii. - 2015.- N. 4.- P. 375-398.

34. Диков, А. В. Как новые ИКТ повлияют на развитие общества // Школьные

технологии. - 2015. - № 6. - С . 147-150.

35. Журавлев, А. Л., Юревич, А. В.Социально-психологические факторы вступления

молодежи в ИГИЛ // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 16-28.

36. Паатова, М. Э. Социально-педагогическая реабилитация системных нарушений

жизнеспособности девиантных подростков // Педагогика. - 2016.- № 5 - С. 48-55.

37. Юревич, А. В., Журавлев, А. Л. Поиск национальной идеи как психологическая

проблема: размышления над текстом // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 4. -

С.93-104.

Sociologie Juridică. Социология права

38. Banciu, Dan, Dâmboeanu, Cristina, Puşcaş, Mihaela. Atitudini şi percepţii ale publicului

faţă de pedeapsa cu închisoarea //Revista română de sociologie. - 2016. - Anul XXVII, N. 3-

4. - P. 191-225. http://www.revistadesociologie.ro/

39. Rădulescu, Sorin M. Corruption - a Pathology of Power and of Development. Romania's

Case //Revista română de sociologie. - 2016. - Anul XXVII, N. 3-4. - P. 165-190.

40. Lucian Rotariu. A fi liber: obişnuinţe şi evadări cotidiene în mediul penitenciar // Revista

română de sociologie. - 2016. - Anul XXVII, N. 3-4. - P. 227-241.

http://www.revistadesociologie.ro/

Sociologia educatiei. Invăţământ. Социология образования

41. Ababii, Oleg. Model eficient de management al recuperării copiilor cu deficienţe mentale

severe // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 41-45.

42. Cara, Angela. Coeziunea socială: valoare a parteneriatului educațional // Univers

Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 15-19.

http://www.revistadesociologie.ro/


6

43. Cristea, Sorin. Gîndirea critică // Didactica Pro....- 2016. - N. 3 (97). - P. 53-56.

44. Educaţia deschisă în Moldova: aici şi acum (Open education in Moldova: here and now) /

Viorica Goraş-Postică, Valeriu Gorincioi, Rima Bezede, Ovidiu Voicu // Didactica Pro....-

2016. - N. 2 (96). - P. 36-45.

45. Formarea vorbitorului cult de limbă română din perspectiva educaţiei europene pentru limbi

/ Hadîrcă Maria, Cazacu Tamara, Callo Tatiana, Marin Mariana // Univers Pedagogic. -

2016. - N. 1 (49). - P. 20-27.

46. Gherştega, Tatiana. Interconexiunea domeniilor: managementul calităţii şi managementul

curriculumului // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 34-40.

47. Gîndirea critică - un instrument eficient pentru formarea compotenţelor profesionale /

Svetlana Şişcanu et al. // Didactica Pro....- 2016. - N. 3 (97). - P. 47-49.

48. Goraş-Postică, Viorica. Culorile primare ale educaţiei: de la stălucire la translucid //

Didactica Pro....- 2016.- N. 3 (97). - P. 18-21.

49. Halfon-Hen, Dalia. Factors determining teachers’ professional performance // Univers

Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 97-102.

50. Melnic, Natalia. Managementul timpului din perspectiva filozofică şi pedagogică //

Didactica Pro....- 2016. - N. 2 (96). - P. 16-19.

51. Neagu, Gabriela. Activităţi educaţionale “altfel” // Calitatea vieţii. 2015. - N. 4.- P. 553-

574.

52. Oboroceanu, Veronica. Consideraţii pedagogice privind dezvoltarea gîndirii critice pein

TIC // Didactica Pro... . - 2016. - N. 3 (97). - P. 6-11.

53. Pavlov, Zinaida. Modelul pedagogic al colaborării familie-şcoală-comunitate în educaţia

pentru carieră a adolescenţilor (experiment de formare) // Didactica Pro... .- 2016.- N. 3 (97).

- P. 11-17. http://www.prodidactica.md/revista/favorite.htm /Arhiva Nr.1-Nr.64/

54. Popov, Lidia, Evdochimov, Radames. Dezvoltarea competenţelor digitale la studenţi în

cadrul unităţii de curs Tehnologii informaţionale // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). -

P. 56-62.

55. Railean, Elena. Învăţarea pe tot parcursul vieţii în context european: impactul economic,

social şi de mediu din perspectivă metasistemică // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1

(49). - P. 92-96.

56. Railean, Elena. Situaţia actuală şi perspectivele elaborării manualului digital în sistemul

educaţional din Republica Moldova // Didactica Pro....- 2016. - N. 2 (96). - P. 33-36.

57. State, Andreea Monica. Comunicare narativă şi identitatea branding-ului universitar //

Revista română de sociologie. - 2016. - Anul XXVII, N. 3-4. - P. 317-328.

58. Şchiopu, Lucia. Utilizarea tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în învăţarea

personalizată // Didactica Pro....- 2016. - N. 2 (96). - P. 49-51.

59. Абдуразаков, М. М., Мухидинов, М. Г. Модель подготовки будущего учителя

информатики к профессиональной деятельности // Педагогика. - 2016. - № 5. - С.71-79.

http://www.prodidactica.md/revista/favorite.htm


7

60. Аванесов, В. С. Педагогические измерения в контексте модернизации образования //

Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С. 123-137.

61. Аксенова, Э. А. Модульная бесклассоная система обучения как особая

образовательная инновационная технология в современных школах Финляндии //

Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 24-32.

62. Аннушкин Ю. В. Интернет-технологии: экзистенциальнный анализ // Школьные

технологии. - 2016. - № 2. - С. 43-47.

63. Баданова, Н. М., Баданов, А. Г. Использование СДО (LMS) в электронном обучении

// Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 102-108.

64. Березуцкий, В. И. Психология внимания и эффективность лекции // Педагогика. -

2016. - № 4. - С.70-76.

65. Бозиев, Р. С., Боргояков, С. А. Формирование этнокультурной идентичности

учащихся в контексте национальной политики РФ // Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 3-

13.

66. Воробьев, Н. Е., Сайтимова, Т. Н. Развитие образования в Венесуэле // Педагогика. -

2016. - № 5. - С. 114-118.

67. Дзятковская, Е. Н., Захлебный, А. Н. ФГОС нового поколения и образование для

устойчивого развития // Педагогика. - 2016.- № 5 - С. 27-37.

68. Дудко, С. А. Принцип светскости французской школы // Педагогика. - 2016. - № 4. -

С.115-121.

69. Ежкова, Н. С. Эмоциональная культура учителя // Педагогика. - 2016.- № 5 - С.60-65.

70. Елфимова, М. М. Особенности чувства юмора у учителей с разным уровнем развития

диалогичности межличностных отношений // Вопросы психологии. - 2015. - № 6. - С.

38-46.

71. Жарковская, Т. Г., Куприянова, Н.С. Интеграция воспитательного потенциала

естественнонаучного и социально-гуманитарного образования // Педагогика. - 2016.-

№ 5 - С. 43-48.

72. Завьялова, Н. А. Технологии формирования компетенций, необходимых для создания

научных текстов // Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 37-42.

73. Ильина, Н. Ф., Солянкина, Н. Л. Дифференциация и оценивание уровней

профессионального становления педагога // Педагогика. - 2016. - № 4. - С.76-81.

74. Кандов, Пинхас. Функции оценивания результатов обучения в контексте

информационных технологий // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 52-55.

75. Карпов, А. О. Проблемно-познавательная программа: обучение становлению //

Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 20-27.

76. Клепиков, В. Н. Математический образ как креативный ресурс интеллекта

современного человека // Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С. 29-33.

77. Клепиков, В. Н. Методологическая культура учителя математики // Школьные

технологии. - 2016. - № 2. - С. 33-42.


8

78. Клушина, Н. П. Развитие субъектности магистрантов в процессе обучения //

Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 65-71.

79. Курцева, Е. Г. Самооценка педагогического коллектива как инструмент

совершенствования качества деятельности образовательной организации // Школьные

технологии. - 2015. - № 6. - С . 134-140.

80. Лозиан, Александр. Решение геометрических задач на вычисление в MS Excel //

Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 63-67.

81. Лукьянова, М. И., Данилов, С. В. О реальных и мнимых вызовах современному

образованию // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 36-41.

82. Меркиш, Н. Е. Культурный компонент лексики в преподавании иностранного языка

// Педагогика. - 2016. - N 4. - С.81-88.

83. Мартынец, М. С. Алогизмы в классификации универсальных учебных действий и

поиск путей их устранения // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С . 66-70.

84. Михайлова, Н. В. Методологический парадокс Сократа в философии

математического образования // Педагогика. - 2016. - № 4. - С. 12- 18.

85. Нечаев, Н. Н., Рабесон, М. Д. Категория «предмет» как основа фундаментализации

психологического образования // Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 24-32.

86. От интеллектуальной одаренности через даяние и заботу к личностному росту

(опытная модель сопряжѐнной педагогической системы дополнительного

образования) / Н. Ю. Мишарева и др. // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С . 36-

41.

87. Перминова, Л. М. Конструктивно - техническая функция дидактики // Педагогика. -

2016. - № 5. - С. 14-20.

88. Писарева, Л. И. ФРГ: оценка учебной и педагогической деятельности // Школьные

технологии. - 2015. - № 6. - С . 71-80.

89. Подлиняев, О. Л. Кризис профессиональной компетентности педагога и пути его

решения в контексте теории гуманитарных систем // Школьные технологии. - 2016. -

№ 2. - С. 13-23.

90. Родичев, Н. Ф. Постиндустриальный, глобализационный и постмодернистский

вызовы отечественной профессиональной ориентации // Педагогика. - 2016. - № 4. -

С.18-30.

91. Степанова, Л. А. Воспитание речевой культуры // Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 80-

89.

92. Супрунова, Л. Л., Спицын, Ю.С. Гражданское образование в Испании: традиции и

современные стратегии развития // Педагогика. - 2016. - № 5. - С. 104-113.

93. Ушаков, А. А. Критерии процесса личностно-профессионального саморазвития в

педагогической деятельности // Школьные технологии. - 2015. - № 6. - С . 141-146.

94. Французова, О. А. Отбор содержания образования в школе Чешской Республики //

Педагогика. - 2016. - № 4. - С.106-114.


9

95. Хван А. А. Методика исследования влияния профессиональной деятельности на

развитие утомляемости педагогов // Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 148-154.

96. Шевелева, Д. Е. Культура полезности и культура достоинства в контексте

инклюзивного образования // Школьные технологии. - 2016. - № 2. - С. 3-9.

97. Шитякова, Н. П. Преподавание учебных предметов духовно-нравственной

направленности: проблемы и теоретические основы их решения // Школьные

технологии. - 2016. - № 1. - С. 9-13.

98. Штылева, Л. В. Эволюция ценностей гендерной социализации молодого поколения //

Педагогика. - 2016. - № 4. - С.42-48.

Psihologia socială. Социальная психология

99. Bolboceanu, Aglaida, Pavlenko, Lilia. Abordări epistemologice şi praxiologice ale

asistenţei psihologice a învăţării pe tot parcursul vieţii // Univers Pedagogic. - 2016. -

N. 1 (49). - P. 68-72.

100. Bucun, Nicolae, Ilicciev, Maxim. Relaţia dintre accentuări de caracter şi inteligenţa

socială la studenţi // Univers Pedagogic. - 2016. - N. 1 (49). - P. 73-79.

101. Воловикова, М. И., Журавлев, А. Л. Имплицитные представления о

признаках нравственной элиты // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 3. - С.

50-59.

102. Зеленев, И. А. Макропсихологическая ситуация и толерантность /

интолерантность в России и других европейских странах // Вопросы психологии. -

2015. - № 6. - С. 68-84.

103. Константинов, В. В., Бузыкина, Ю. С. Переживание экстремистско-

террористической угрозы и социально-психологические характеристики личности //


104. Лаврова, Е. В., Матвеева, Л. В. Содержание новостного дискурса и

представления человека об опасности // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 4.

- С. 5-20.

105. Рассказова, Е. И. Психологические факторы выбора и изменения стратегии

действия // Психологический журнал. - 2016. - Т. 37, № 3. - С. 39-49.

106. Соснин, В. А. Социальные движения в современном информационном

обществе // Вопросы психологии. - 2015. - № 6. - С. 57-68.

107. Чеснокова, М. Г. Становление экзистенциального понимания «заботы о себе»

в работах С. Кьеркегора // Вопросы психологии. - 2016. - № 2. - С. 98-107.

Sociologia comunicării. Cоциология коммуникации

108. Брагина, Н. Г. Развитие межкультурной коммуникации: общие направления //

Русский язык за рубежом. - 2016. - № 2. - С. 4-10.


10

109. Орехова, И. А., Федосеева, А. В. Национально-культурные особенности

восприятия оценочных единиц в процессе изучения русского языка как иностранного

// Русский язык за рубежом. - 2016. - № 2. - С. 16-20.

110. Ростова, Е. Г. Интерпретация текста иной культуры как процесс и результат

диалога культур // Руский язык за рубежом. - 2016. - № 2. - С. 29-33.

Psihologia personalității. Социология личности. Психология личности

111. Бегидова, С. Н., Хазова, С. А. Сущность и содержание

конкурентоспособности личности // Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С. 14-18.

112. Иванников, В. А. Деятельностная природа личности // Вопросы психологии. -

2015. - № 6. - С. 3-8.

113. Козлова, М. А., Козлов, А. И. Истоки морали, ориентированной на индивида

и группу: социально-психологический и естественно-научный аспекты //


114. Корнилова, Т. В. Психология выбора как мыслительное и личностное

опосредствование преодоления неопределенности // Психологический журнал. - 2016.

- Т. 37, № 3. - С. 113-124.

115. Коханец, А. И. Самоорганизация личности с помощью сотрудничества и

противостояния давлению в отношениях // Школьные технологии. - 2016. - № 1. - С.

92-101.

116. Коханец, А. И. Формирование самоорганизации личности: обучение

старшеклассников сознательному освоению личных отношений // Школьные

технологии. - 2016. - № 2. - С. 109-114.

117. Леонтьев, Д. А. Экзистенциальный подход в современной психологии

личности // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 3-15.

118. Мелик-Пашаев, А. А. Одаренность как норма и как призвание // Вопросы

психологии. - 2016. - № 2. - С. 70-82.

119. Хазова, С. А. Ресурсы личности в период взрослости // Вопросы психологии. -

2015. - № 6. - С. 28-37.

Sociologia sănătaţii. Социология здоровья

120. Коптева, Н. В. Два способа "не быть собой" в концепциях К. Хорни и Р.

Лэйнга // Вопросы психологии. - 2016. - № 3. - С. 127-137.

http://www.voppsy.ru/frame25.htm Вопросы психологии /Arhiva anii 1980-1999

Continutul revistei ПЕДАГОГИКА №5 2016 Online

НАУЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

Формирование этнокультурной идентичности учащихся в контексте национальной

политики РФ

http://www.voppsy.ru/frame25.htm


11

Р.С.Бозиев, С.А.Боргояков

Formation of ethnocultural identity of pupils in the context of national policy of the Russian

Federation

R.S.Boziyev, S. A. Borgoyakov

Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей

земле…

Конституция РФ

We are multinational people of the Russian Federation, connected by the common destiny on the

earth …

Constitution of the Russian Federation

Аннотация. В статье рассматривается проблема национального образования народов России

и формирования этнокультурной идентичности учащихся в контексте современной

национальной политики. Показано, что постепенное забвение языка приводит к утрате

духовного наследия, к разрыву межпоколенных связей и, в конечном счете, к атрофии

ментальности и превращению современной молодежи в космополитов. В таких условиях

построение единого гражданского общества на основе межэтнической интеграции становится

весьма проблематичной задачей.

Summary. In article the problem of national education of Russian's peoples and formation of

ethnocultural identity of pupils in the context of modern national policy is considered. It is shown

that the gradual oblivion of language leads to loss of spiritual heritage, to a rupture of inter-

generational communications and, eventually, to an atrophy of mentality and transformation of

modern youth into cosmopolitans. In such conditions creation of uniform civil society on the basis

of interethnic integration becomes very problematic task.

Ключевые слова. Этнокультурная идентичность, гражданская идентичность, национальная

политика, интернационализация, межкультурное образование, национальное образование.

Ethnocultural identity, civil identity, national policy, internationalization, cross-cultural education,

national education.

Конструктивно - техническая функция дидактики

Л.М.Перминова

Constructive and technical function of didactics

L.M.Perminova


12

Аннотация. В статье показано, что практико-ориентированный характер дидактики

детерминирован ее особой – конструктивно-технической – функцией. Последняя тесно

связана с теоретической функцией этой науки тем, что теоретическое дидактическое знание

является нормативом для практики обучения, разработки образовательных технологий,

построения дидактических и методических систем. В свете современных исследований

дидактики необходимо рассмотреть вопрос о дидактической модели обучения и

моделировании как современном методе развития теории и практики обучения.

In article it is shown that the practic focused character of didactics is determined by her person –

constructive and technical – function. The last is closely connected with theoretical function of this

science the fact that the theoretical didactic knowledge is the standard for practice of training,

development of educational technologies, creation of didactic and methodical systems. In the light

of modern researches of didactics it is necessary to consider a question of didactic model of training

and modeling as a modern method of development of the theory and practice of training.

Ключевые слова. Сущее и должное; теоретическая и конструктивно–техническая функции

дидактики; обучение; моделирование, модель, дидактическая модель, проект, система;

дидактический закон, закономерность, принцип.

Real and due; theoretical and constructive and technical functions of didactics; training; modeling,

model, didactic model, project, system; didactic law, regularity, principle.

Проблемно-познавательная программа: обучение становлению

А.О.Карпов

Problem-oriented Cognitive / (Educational) Program: Teaching Educational Formation

A.O. Karpov

Аннотация. Проблема познавательного развития личности может рассматриваться в

педагогике не через призму освоенных знаний и действий, а как становление человека в его

духовных и социальных перспективах. Такой взгляд приводит к концепции проблемно-

познавательной программы (индивидуальной и коллективной), которая есть особая

социокогнитивная форма развития учащихся через поисковые способы познания.

Рассмотрена связь проблемы «обучение становлению» с сущностью образования, раскрыто

содержание понятия «проблемно-познавательная программа», сформулированы

методологические принципы ее выстраивания, определены компоненты ее познавательного

потенциала, приведены примеры из педагогической практики.

The problem of cognitive development of a personality can be considered in pedagogy not through

the prism of assimilated knowledge and activities but as the formation of a person in his/her spiritual

and social prospects. This view brings to the concept of a problem-cognitive program (individual


13

and collective), which is a special form of the socio-cognitive development of students through

research methods of cognition.The connection between the problem of «teaching the formation» and

the nature of education are examined; the meaning of the concept of «a problem-cognitive program»

is disclosed; the methodological principles of its development are formulated; the components of its

cognitive potential are defined; examples from pedagogical practice are given.

Ключевые слова. Социокогнитивное развитие, сущность образования, проблемно-

познавательная программа, исследовательское познание, обучение становлению.

Socio-cognitive progress, the nature of education, problem-oriented cognitive-educational program,

searching cognition, teaching educational formation.

ФГОС нового поколения и образование для устойчивого развития

Е.Н.Дзятковская, А.Н.Захлебный

FSES of new generation and education for a sustainable development

E.N.Dzyatkovskaya, A.N.Zakhlebny

Аннотация. В статье проанализированы возможности ФГОС общего образования по

отражению идей образования в интересах устойчивого развития (ОУР), которые содержатся в

международных документах ЮНЕСКО и сформулированы в задачах государственной

образовательной политики нашей страны. Дана характеристика представленности ОУР в

требованиях ФГОС к разным предметным областям и учебным предметам.

The article explores the possibility of Federal State Educational Standard of comprehensive

education to reflect the ideas of education for sustainable development (ESD), which are contained

in documents of UNESCO and articulated in the tasks of the state educational policy of our country.

The characteristics of ESD representation in standard requirements to the various subject areas and

school subjects are presented.

Ключевые слова. ФГОС, экологическое образование, образование для устойчивого

развития, требования к результатам.

Federal State Educational Standard, ecological education, education for sustainable development,

the requirement to results.

Технологии формирования компетенций, необходимых для создания научных текстов

Н.А.Завьялова

Technologies of formation of the competences necessary for creation of scientific texts

N.A.Zavyalova


14

Аннотация. В статье рассматриваются психолого-педагогические компетенции, которые, по

мнению автора, необходимо сформировать у современного ученого, работающего в

современном социокультурном пространстве и создающего научные тексты, характеризуется

их развитие .

In article psychology and pedagogical competences which, according to the author, need to be

created at the modern scientist working in modern sociocultural space and creating scientific texts

are considered, characterizes their development.

Ключевые слова. Компетенция, траектория, правополушарное мышление, творческое

письмо, синтез.

Сompetence, trajectory, right-hemisphere, creative writing, synthesis.

Вопросы обучения и воспитания

Интеграция воспитательного потенциала естественнонаучного и социально-

гуманитарного образования

Т.Г.Жарковская, Н.С.Куприянова

Integration of educational potential natural-science and social arts education

T.G.Zharkovskaya, N.S.Kupriyanova

Аннотация. Рассматривается один из путей организации духовно-нравственного

образования в средней школе – реализация воспитательного потенциала, заложенного в

содержании гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Каждый предмет имеет свою

специфику, позволяющую объединить возможности различных областей знаний и создать

условия интегрированного, системного, комплексного подхода к воспитанию.

One of ways of the organization of spiritual and moral education at high school – realization of the

educational potential put in the content of humanitarian and natural-science disciplines is

considered. Each subject has the specifics allowing to unite possibilities of various fields of

knowledge and to create conditions of the integrated, system, integrated approach to education.

Ключевые слова. Духовно-нравственное образование, воспитательный потенциал,

естественнонаучные дисциплины, социально-гуманитарные дисциплины, интегрированные

уроки, интегративная модель.

Spiritual and moral education, educational potential, natural-science disciplines, social and

humanitarian disciplines, the integrated lessons, integrative model.


15

Социально-педагогическая реабилитация системных нарушений жизнеспсобности

подростков

М.Э.Паатова

Social and pedagogical rehabilitation of system violations of teenagers viability

M.E.Paatova

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению процесса социально-педагогической

реабилитации системных нарушений жизнеспособности подростков, раскрываются

сущностные характеристики понятия «социально-педагогическая реабилитация»,

обосновывается авторский взгляд на данную проблему.

The article is devoted to the process of socio-educational rehabilitation system disorders viability

teenagers. The article reveals the essential characteristics of the concept of «social-pedagogical

rehabilitation», justified the author's view on this issue.

Ключевые слова. Социально-педагогическая реабилитация, жизнеспособность,

реабилитационно-воспитательные ситуации, девиантные подростки.

Social and pedagogical rehabilitation, vitality, rehabilitation and educational situation, deviant

adolescent.

Использование арт-терапевтических техник в учебном процессе медицинского вуза

Е.П.Шихова, М.В.Носкова, Е.М.Кропанева

Use of art and therapeutic techniques in educational process at medical school

E.P.Shikhova, M.V.Noskova, E.M.Kropaneva

Аннотация. Рассматривается учебный процесс в рамках ФГОС ВПО в медицинском вузе.

Представлен опыт внедрения в практические занятия по дисциплине «Психология и

педагогика» инновационных и интерактивных технологий с элементами арт-терапевтических

техник, направленных на формирование общекультурных и профессиональных компетенций

обучающихся.

Educational process in the framework of FSES TPE (ФГОС ВПО) (Federal State Educational

Standard Tertiary Professional Education) at a medical university is considered in this article.

Experience of integration of innovational and interactive technologies with elements of art-therapy

techniques, focused on developing of students’ general cultural and professional competence, during

practical classes of «Psychology and pedagogy» is shown.


16

Ключевые слова. Медицинское образование, обучающиеся, качество обучения,учебный

процесс, арт-терапевтические техники.

Medical education, students, quality of education, educational process, art-therapy techniques.

Кадры, науки, культуры, образования

Эмоциональная культура учителя

Н.С.Ежкова

The emotional culture of the teacher

N.S.Ezhkova

Аннотация. В статье представлен научный анализ содержательных сторон эмоциональной

культуры учителя, раскрываются ее компоненты, рассматриваются особенности развития

эмоциональной культуры будущих учителей в контексте их профессиональной подготовки.

The article presents the scientific analysis of the substantive sides of the emotional culture of the

teacher and describes the components, discusses the features of development of emotional culture of

future teachers in the context of their professional training.

Ключевые слова. Эмоциональная культура, учитель, компоненты эмоциональной культуры,

профессиональная подготовка.

emotional culture, the teacher, components of emotional culture, training.

Развитие субъектности магистрантов в процессе обучения

Н.П.Клушина

Development of undergraduates' subjectivity in the course of training

N.P.Klushina

Аннотация. В статье обсуждаются методологические аспекты подготовки магистрантов.

Характеризуется субъектность как научная категория, обосновывается ценность ее развития.

Анализируются диалоговые, проблемные и интерактивные формы и методы обучения,

способствующие развитию субъектности магистрантов.

The paper discusses the methodological aspects of undergraduates’ training. It is characterized by

subjectivity as a scientific category, settles the value of its development. The article analyzes the

dialog, problematic and interactive forms and methods of teaching that promote subjectivity of

undergraduates.


17

Ключевые слова. Субъектность, активность, деятельность, компетенция, проблемная

задача, кейс-метод, модерация, метод эмпатии.

Subjectivity, activity, competence, problem task, the case method, modernization, empathy method.

Модель подготовки будущего учителя информатики к профессиональной деятельности

М.М.Абдуразаков, М.Г.Мухидинов

Model of training of future teacher of informatics for professional activity

M.M.Abdurazakov, M.G.Mukhidinov

Аннотация. В условиях информатизации образования особенно остро стоит проблема

совершенствования методической и инструментальной подготовки будущего учителя к

профессиональной деятельности в современной информационно-коммуникационной

образовательной среде. Авторы характеризуют профессиональные компетенции в сфере

ИКТ, которыми он должен обладать.

In the conditions of education informatization the problem of improvement of methodical and tool

training of future teacher for professional activity in the modern information and communication

educational environment especially is particularly acute. Authors characterize professional

competences in the sphere of ICT which he/she has to possess.

Ключевые слова. Профессиональная деятельность учителя, квалификационная

характеристика, квалификационные требования, модель подготовки специалиста,

информационные и коммуникационные технологии, информационно-коммуникационная

среда, ИКТ-компетенция учителя.

Рrofessional activity, qualification characteristic, qualification requirements, teacher's

professiogramma, model of training of the expert, model of activity of the teacher, information and

communication technology, information and communication environment, IT-competence of the

teacher.

История школы и педагогики

Воспитание речевой культуры

Л.А.Степанова

Education of speech culture

L.A.Stepanova


18

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с обобщением научно-

педагогического наследия по проблеме речевой культуры с точки зрения сложившихся

отечественных традиций. Сделан акцент на продуктивных идеях и подходах прошлого,

отражающих значение тесной взаимосвязи языка и культуры как основополагающего

механизма воспитания способности к усвоению ценностей и смыслов слова, осознанного и

ответственного отношения к нему.

In article the questions connected with generalization of scientific and pedagogical heritage on a

problem of speech culture from the developed domestic traditions point of view are considered. The

emphasis on the productive ideas and approaches of the past reflecting value of close interrelation of

language and culture as the fundamental mechanism of education of ability to assimilation of values

and meanings of the word, a conscious and responsible attitude to it is placed.

Ключевые слова. Речевая культура, речевая коммуникация, русский язык, воспитание,

профессионально-педагогическая подготовка.

Speech culture, speech communication, Russian, education, professional and pedagogical

preparation.

Психологические и дидактические термины в отечественных педагогических текстах

(начало XVIII – первая половина XX вв.)

Н.В.Бордовская, Е.А.Кошкина

Psychological and didactic terms in domestic pedagogical texts (the beginning of XVIII – the

first half of the 20th centuries)

N.V.Bordovskaya, E.A.Koshkina

Аннотация. В статье раскрыты тенденции, характерные для применения психологической

лексики в педагогических текстах в объяснении специфики дидактических процессов,

полученные на основе сравнительного анализа психолого-дидактической терминологии двух

историко-педагогических этапов (начало XVIII – первая половина XIX вв.; вторая половина

XIX – первая половина XX вв.) в контексте квалиметрического подхода.

The article examines some tendencies specific for use of the psychological vocabulary in

pedagogical texts to explain particular aspects of didactic activities. The data given are the result of

the comparative analysis of psychological and didactic terminology of two historical and

pedagogical stages (the beginning of XVIII - the first half XIX century; the second half XIX - the

first half of XX century) as part of qualimetric approach.

Ключевые слова. Педагогическая терминология, историко-квалиметрический подход,

тенденции развития психолого-дидактической терминологии в России.


19

Pedagogical terminology, historical and qualimetric approach, development tendencies of

psychological and didactic terminology in Russia.

Соболевская женская учительская семинария Смоленской губернии

К.Г.Петров

Sobolev women normal school of Smolensk province

K.G.Petrov

Аннотация.Статья посвящена анализу предпосылок и истории создания Соболевской

женской учительской семинарии, основным событиям в истории ее существования и ее

значения для народного образования в Смоленской губернии.

This article deals with the history of the premises and creation of the Sobolev women normal school,

the main events in its history and importance for public education in the province of Smolensk.

Ключевые слова. Меценатство, народное образование, женское образование, учительская

семинария, село Соболево, Смоленская губерния.

Philanthropy; public education; women’s education; normal school, village Sobolevo, Smolensk

Province.

Сравнительная педагогика

Гражданское образование в Испании: традиции и современные стратегии развития

Л.Л.Супрунова, Ю.С.Спицин

Civic education in Spain: traditions and modern strategies of development

L.L.Suprunova, Yu.S.Spitsin

Аннотация. В статье рассмотрены традиции гражданского образования, сложившиеся в

Испании; раскрыты современные стратегии формирования у обучающихся гражданской

компетентности; на примере испанской школы охарактеризованы задачи, содержание,

технологии гражданского образования, которые реализуются в рамках комплексной

образовательной программы, позитивный опыт испанских педагогов.

The traditions of civil education, that has been developed in the Spanish state, are described in the

article; modern strategies of forming civil competence of the students are exposed. Within the

framework of the complex educational programme the authors characterized objectives, content,

technologies of civil education, and also positive experience of Spanish educators, taking as an

example the secondary school of Spain.


20

Ключевые слова. Гражданское образование, Испания, школьники, студенты, гражданская

компетентность, традиции, стратегии, комплексная образовательная программа, позитивный

опыт педагогов.

Civil education, Spain, students, civil competence, traditions, strategies, comprehensive educational

program, positive experience of Spanish educators.

Развитие образования в Венесуэле

Н.Е.Воробьев, Т.Н.Сайтимова

Development of education in Venezuela

N.E.Vorobyov, T.N.Saytimova

Аннотация. В статье рассмотрены основные этапы становления образования в Венесуэле, а

также выявлены главные направления его развития на современном этапе.

The article deals with the main periods of the formation of education in Venezuela, and main

directions of its development at present are revealed.

Ключевые слова. Народное образование, дошкольное образование, начальное образование,

средние школы, высшие учебные заведения, система образования, обязательное обучение.

Public education, preschool education, primary education, secondary schools, institutions of higher

education, system of education, compulsory education.

Республика Беларусь: профильная педагогическая подготовка в школе

А.И.Жук

Republic of Belarus: subject-oriented pedagogical preparation at school

A.I.Zhuk

Аннотация. В статье рассматриваются актуальные вопросы развития непрерывного

педагогического образования посредством организации профильной педагогической

подготовки на этапе общего среднего образования. На примере опыта Республики Беларусь

раскрывается содержание профессионально-ориентированных факультативных занятий и их

методическое сопровождение на второй и третьей ступенях общего среднего образования,

обеспечивающие подготовку учащихся к осознанному выбору профессии педагога.

The article highlights the topical issues of lifelong teacher education development via

implementation of professional specialized pedagogical training into the system of secondary school

education. The syllabus of professionally based elective courses and their methodology is revealed


21

to demonstrate the accumulated expertise of Republic Belarus in turning out aspiring would-be

teachers throughout their second and third stages of secondary education.

Ключевые слова. Непрерывное педагогическое образование, профильная педагогическая

подготовка, устойчивое развитие.

Lifelong teacher education, professional specialized pedagogical training, sustainable development.

01.11.2016 Alcătuire şi computerizare: Angela Lupascu

Şef oficiu “Asistenţă informaţională”,

Serviciu “Resurse informaţionale. Bibliografie”

Coordonator, eIFL Direct Project, REM,

Şef Serviciu „RIB” V.B. Musteaţă/Red.

Tel. de contact: 022577515,

e-mail:[email protected]

UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA -...

Documents

Transcript of UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA -...