Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiucedc.ro/confpippsibiu/media/Revista PIPP/Revista...

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu

Departamentul pentru Pregatirea Personalului Didactic

Conferinţa Naţională PIPP

PROFESORUL - TEMELIA PROFESIILOR - prima ediţie -

SIBIU - 2015

ISSN


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Comitet ştiinţific

Comitetul ştiinţific este responsabil cu asigurarea calității

atelierelor desfășurate în cadrul conferinței și, implicit, cu acordarea

diplomelor. Comitetul științific ales pentru prima ediție a conferinței este

alcătuit din cadrele didactice ale universității organizatoare, direct

implicate în susținerea atelierelor:

PREȘEDINTE COMITET ȘTIINȚIFIC: Conf. univ. dr. Adriana NICU

MEMBRII COMITETULUI ȘTIINȚIFIC:

Prof. univ. dr. Daniel MARA

Conf. univ. dr. Maria-Carmen CHIȘIU

Conf. univ. dr. Gabriela GRUBER

Conf. univ. dr. Liana IUNESCH

Conf. univ. dr. Elena-Lucia MARA

Conf. univ. dr. Raluca SASSU

Lector univ. dr. Alina-Geanina IONESCU

Lector univ. dr. Ștefania KIFOR

Lector univ. dr. Alina-Georgeta MAG

Lector univ. dr. Ioana-Gabriela MĂRCUȚ

Lector univ. dr. Paul MIEREANU

Comitet de organizare

Comitetul de organizare include membri responsabili cu iniţiativa

şi coordonarea întregii conferinţe şi membri responsabili cu aspecte

specifice organizării acestui eveniment.

Conf. univ. dr. Adriana NICU (iniţiativă şi coordonare)

Conf. univ. dr. Daniela CREŢU

Lector univ. dr. Ştefania KIFOR

Studentă Simona RODEANU

Studentă Adriana-Mariana CREŢU

Studentă Alina-Emanuela MOLDOVAN


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

În perioada 24-25 aprilie 2015 a avut loc la Sibiu

Conferinţa Profesorul – temelia profesiilor (prima ediţie) şi a reunit

studenţi din toata ţara interesaţi de practicile educaţionale din

învăţământul preşcolar şi primar.

Conferinţa a fost organizată de Universitatea „Lucian Blaga” din

Sibiu, Facultatea de Drept, Departamentul de Drept Privat şi Ştiinţele

Educaţiei, PIPP, coordonator: conf. univ. dr. Adriana Nicu

Printre invitați, s-au numărat: prof. Delia Stoicescu, inspector

pentru învățământul preșcolar și învățământ special Sibiu, prof. Diana

Bucuța, inspector la învățământul primar, Ioan Cârțău, inspector la

învățământul primar, prof. univ. dr. Daniel Mara, prodecan al Facultății

de Drept „Simion Bărnuțiu”.

De ce acest titlu? PROFESORUL - TEMELIA PROFESIILOR

... profesorii stau la temelia profesiilor şi a tot ce este mai lucid şi

mai inteligent în noi și puţina lumină care intră în societate vine din inima

profesorilor şi a părinţilor care îşi educă copiii (Augusto Cury, 2005).

Meseria de profesor este o mare şi frumoasă profesiune, care nu

seamănă cu nici o alta, o meserie care nu se părăseşte seara odată cu

hainele de lucru. O meserie aspră şi plăcută, umilă şi mândră, exigentă şi

liberă, o meserie în care mediocritatea nu este permisă, unde pregătirea

excepţională este abia satisfăcătoare, o meserie care epuizează şi

înviorează, care te dispersează şi exaltă, o meserie în care a şti nu

înseamnă nimic fără emoţie, în care dragostea e sterilă fără forţă

spirituală, o meserie când apăsătoare, când implacabilă, ingrată şi plină de

farmec. (D. Salade,1995)

Studenţii au participat la ateliere desfăşurate pe principiul

fundamental al specializarea pedagogiei de proiect: ÎNVAŢĂ FĂCÂND.


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Programul de studii universitare de licenţă Pedagogia

învăţământului primar şi preşcolar, din domeniul Ştiinţele Educaţiei,

reflectă profilul de competenţe în contextul noilor dezvoltări generate de

reforma educației timpurii și de noile cadre curriculare aferente

învățământului primar. Prin acest program de licență se realizează

compatibilitatea cu cerințele calificărilor pe plan național și european.

Obiectivele specifice Programului Pedagogia învăţământului primar

şi preşcolar vizează formarea profesorilor pentru învățământ primar și

preșcolar capabili să elaboreze și să desfășoare activități didactice

formative, adaptate specificității și nevoilor fiecărui copil, prin care să le

stimuleze încrederea în sine, inițiativele și creativitatea. De asemenea,

profesorii sunt formați să proiecteze, să realizeze și să evalueze activități

de educație nonformală și să construiască parteneriate cu toți factorii

interesați din comunitate. Formarea competențelor manageriale și de

psihorelaționare cu preșcolarii și școlarii mici, cu familiile sau tutorii

acestora, cu autoritățile locale fac parte din obiective specifice acestui

program de studiu.

Ocupaţii posibile conform COR:

Profesor în învăţământul primar - 233101; Profesor în învăţământul

preşcolar - 233201; Asistent de cercetare în pedagogie - 235102;

Consilier învăţământ - 235201; Expert învăţământ - 235202; Inspector

învăţământ - 235203; Referent de specialitate învăţământ - 235204;

Mentor - 235902; Consilier şcolar – 235903

Noi ocupaţii propuse pentru a fi incluse in COR:

Profesor itinerant pentru învăţământul primar şi preşcolar, Profesor de

sprijin pentru învăţământul primar şi preşcolar, Profesor documentarist,

Profesor pentru învăţământul primar în şcolile speciale, Profesor metodist

al CCD, Director/manager al instituţiilor de învăţământ preuniversitar,

Consultant pentru programe de educație timpurie


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

Competențe profesionale

C1. Proiectarea unor programe de instruire sau educaţionale adaptate

pentru diverse niveluri de vârstă/pregătire şi diverse grupuri ţintă

C2. Realizarea activităţilor specifice procesului instructiv-educativ din

învăţământul primar şi preşcolar

C3. Evaluarea proceselor de învăţare, a rezultatelor şi a progresului

înregistrat de preşcolari/şcolarii mici

C4. Abordarea managerială a grupului de preşcolari/şcolari mici, a

procesului de învăţământ şi a activităţilor de învăţare/integrare socială

specifice vârstei grupului ţintă

C5. Consilierea, orientarea şi asistarea psiho-pedagogică a diverselor

categorii de persoane/grupuri educaţionale (preşcolari/ şcolari mici/elevi,

familii, profesori, angajaţi etc.)

C6. Autoevaluarea şi ameliorarea continuă a practicilor profesionale şi a

evoluţiei în carieră

Competenţe transversale

CT1. Aplicarea principiilor şi a normelor de deontologie profesională,

fundamentate pe opţiuni valorice explicite, specifice specialistului în

ştiinţele educaţiei

CT2. Cooperarea eficientă în echipe de lucru profesionale,

interdisciplinare, specifice desfăşurării proiectelor şi programelor din

domeniul ştiinţelor educaţiei

CT3. Utilizarea metodelor şi tehnicilor eficiente de învăţare pe tot

parcursul vieţii, în vedere formării şi dezvoltării profesionale continue


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

Atelierul Limbă și comunicare – experiențe practice

Atelierul Limbă și comunicare – experiențe practice a urmărit

dezvoltarea capacitații de comunicare și de interrelaționare prin

prezentarea și comentarea unor experiențe din practica pedagogică din

învățământul preșcolar și primar. Activitățile și jocurile propuse au

evidențiat importanța formării competențelor de limbă în pregătirea

studenților PIPP.


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Atelierul - Pedagogie experiențială

Atelierul Pedagogie experiențială a inclus dobândirea unor metode

şi tehnici de lucru experienţiale de team-building care pot fi utilizate în

lucrul cu copiii; exersarea unor metode şi tehnici experienţiale de

management al clasei, precum și dezvoltarea comportamentelor specifice

educaţiei nonformale. Prezentarea activităților/jocurilor din pedagogia

experiențială și analiza acestora au ajutat să descopere efectele benefice

ale unei ambianțe plăcute din clasa de elevi, respectiv dezvoltarea

încrederii în forțele proprii și în semeni, a capacității de comunicare și

cooperare.


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

Atelierul - Profesorul etic, profesorul care nu

discriminează

Atelierul Profesorul etic, profesorul care nu discriminează a

oferit o abordare interdisciplinară, cu probleme specifice educației

interculturale și ale eticii și deontologiei didactice, într-o manieră ludică,

analitică și creativă. Analiza și deconstrucția unor stereotipuri și

prejudecăți vor evidenția competențe specifice educației interculturale.

Construcția unor secvențe didactice pentru educația civică și analiza

critic-argumentativă a acestora, din perspectiva principiilor deontologice

sau a principiilor cuprinse în Codul de etică pentru învățământul

preuniversitar, vor completa activitatea. În final, experiențele au fost

generalizate prin scurte concluzii formulate de participanți


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Atelierul - Abordari integrate în domeniul științelor

Atelierul Abordări integrate în domeniul științelor a propus

evidenţierea proprietăţilor apei şi rolul jucat de aceasta în cucerirea lumii

de către om. Apa este simbolul planetei noastre si de-a lungul vremii a

fost mult studiată. Ciudata comportare a apei în ceea ce priveşte variaţia

densităţii ei cu temperatura nu serveşte numai pentru a explica lecţiile de

fizică, ci joacă un rol foarte important în viaţa naturii întregi. Dacă apa nu

ar face excepţie, e sigur că ar face excepţie mersul lucrurilor pe Pământ!

Experiențele practice și feedback-ul metodic imediat reprezintă maniera

desfășurării acestui atelier.


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

Atelier creativ de muzică și artă plastică

Atelierul de pictură a avut la bază noţiuni de desen, culoare,

compoziţie şi tehnici artistice. Activităţile practice au vizat însuşirea

compoziţiilor şi tehnicilor folosite în pictură, studiul desenului şi al

culorii. Aceste activități reprezintă un demers cultural ce are rol

fundamental în educarea studenţilor prin artă, folosind metode şi tehnici

specifice desfăşurării procesului creativ. Atelierul de pictură a determinat

descoperirea potenţialului creativ al participanţilor.


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Atelier creativ de muzică și artă plastică

Atelierul de muzică a invitat la joc și mișcare prin improvizaţii

vocal-instrumentale. Jocurile muzicale propuse în cadrul atelierului au

urmărit educarea respiraţiei şi a dozării corecte a aerului pe fraza

muzicală, dezvoltarea simţului ritmic, cu instrumente de percuţie;

dezvoltarea sensibilităţii artistice şi emoţionale. Atelierul de muzică a dus

la descoperirea stărilor emoţionale (bucurie, tristeţe, uimire, tandreţe etc.)

necesare pentru dezvoltarea personalităţii şi crearea unei culturi şi practici

muzicale de înaltă calitate.


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

Atelierul - Tehnici pentru dezvoltare personală

Atelierul Tehnici pentru dezvoltare personală a propus exerciţii

care facilitează cunoaşterea propriei persoane și a celorlalţi prin

prezentarea și aplicarea teoriei inteligenței emoționale. Inteligenţa

academică este necesară, dar nu și suficientă pentru a sigura succesul în

viaţa cotidiană. Dezvoltarea inteligenţei emoţionale determină înţelegerea

şi gestionarea emoţiilor pentru a crea relaţii armonioase cu sine și cu cei

din jur. Participanții au exersat, în diferite ipostaze, aspecte și situaţii care

au contribuit la autocunoaşterea şi dezvoltarea lor personală.


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Impresiile participanţilor

“În cadrul Atelierului de pictură ne-am putut exprima propriile

emoții, propriile trăiri și gânduri. Am învățat să nu ne fie teamă să “ne

jucăm cu culoarea”: așa am pășit pe tărâmul imaginației, plini de

energie pozitivă”.

“Ca viitoare educatoare și învățătoare vom încuraja copiii să

deseneze, să coloreze și să picteze: să se exprime. Astfel li se va dezvolta

creativitatea și imaginația crescându-le încrederea și stima de sine. Ce

frumos sentiment are un copil când spune: ”eu am făcut asta!” sau ”eu

pot să desenez asta!”.

“Cât despre orele petrecute pictând... o încântare. Avem dorința

de a picta în continuare, de a dărui ceea ce am primit la rândul nostru:

încredere și speranță într-un învățământ de o foarte bună calitate”.

„Atelierul Limbă şi Comunicare mi-a stimulat încrederea în

propriile forțe, am reuşit să mă afirm, să îmi exprim cu mai mult curaj

propriile opinii și reflecții”

„Am reușit în cadrul grupului să rezolv sarcini concrete din

domeniul Limbă și Comunicare, și astfel am descoperit că sunt capabilă

să organizez jocuri de grup, să îmi depășesc emoțiile pentru a gestiona

eficient activitățile propuse”

„În cadrul atelierului de Ştiinţe am învățat să muncim în echipă, să

descoperim că orice activitate practică poate deveni de succes dacă

există o comunicare şi colaborare eficientă”

“Cel mai mult mi-a plăcut modul în care am realizat experimentele,

folosind jucării şi materiale reciclabile. Am învăţat că putem face lecţiile

mai atractive fără să ne mai plângem ca nu avem acces la un laborator

de ştiinţe. Buna dispoziție și dinamismul au fost repere esențiale care au

contribuit la succesul acestui atelier.”


Co

nferin

ţa N

aţio

na

lă P

IPP

Impresiile participanţilor

„La atelierul de Dezvoltare personală am primit multe răspunsuri

legate de emoţiile mele interioare. Fişele de lucru şi materialele folosite

au fost foarte utile. Ar fi necesare astfel de activităţi, cel puţin odată pe

săptămână”.

“Felicitări! Aţi reuşit să mă faceţi să mă concentrez şi să reflectez

asupra propriei persoane. Plec de la acest atelier fericită că am învăţat

să-mi conştientizez emoţiile. Mi-aţi oferit un start bun pentru dezvoltarea

mea emoţională”.

“Este foarte interesant modul în care a fost organizat această

conferință, sunt încântată că am participat și o aștept cu nerăbdare pe

următoarea. Mi-aș fi dorit mai mult timp pentru a dezvolta subiectele

abordate. Pentru o următoare conferință, mi-aș dori activități pentru

îmbunătățirea comunicării cu elevul, modalități prin care eu pot să-l

aduc mai ușor către carte, către citit, către tainele școlii, ceva trucuri

interesante”


C

on

feri

nţa

Na

ţio

na

lă P

IPP

Sponsorii evenimentului:

Tehnoredactarea (afiș, mape, diplome): profesor Corina-

Maria POPA

Fotografii: Marinela GHIBESCU, Alexandra LEȚU,

studente în anul II, Facultatea de Științe Socio-Umane,

specializarea Jurnalism

Interviuri și mediatizare: Iuliana ROF, Loredana

MUNTOIU, studente în anul I, Facultatea de Științe Socio-

Umane, specializarea Jurnalism

Realizare revistă şi website: Lector univ. dr. Ştefania Kifor

Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiucedc.ro/confpippsibiu/media/Revista PIPP/Revista...

Documents

Transcript of Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiucedc.ro/confpippsibiu/media/Revista PIPP/Revista...