UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: CLASA: I B PROPUNĂTOR: … · silabe, se va numi sunetul...

10
Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019 Corina Crăciunaș DATA: 17.01.2019 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Mihai EminescuZalău CLASA: I B PROPUNĂTOR: prof. înv. primar Corina Crăciunaș DISCIPLINA: Comunicare în limba română ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare UNITATEA TEMATICĂ: Vine iarnaFORMA DE REALIZARE: activitate integrată SUBIECTUL LECȚIEI: Ne jucăm și așa noi învățăm! TIPUL LECȚIEI: recapitulare a cunoștințelor SCOPUL LECȚIEI: - Receptarea unor varietăți de mesaje orale sau scrise, în context de comunicare cunoscute; OBIECTIVE OPERAȚIONALE: O1: să despartă corect în silabe cuvintele date; O2: să citească corect, conștient, cursiv și expresiv textul „La săniuș”; O3: să formuleze întrebări și răspunsuri pe baza textului citit ; O4: să identifice în text cuvinte cu sens asemănător/ opus și cuvinte cu aceeași formă, dar înțeles diferit ; O5: să stabilească relaţii de colaborare în timpul lucrului, în vederea realizării sarcinilor primite.

Transcript of UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: CLASA: I B PROPUNĂTOR: … · silabe, se va numi sunetul...

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

DATA: 17.01.2019

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Zalău

CLASA: I B

PROPUNĂTOR: prof. înv. primar Corina Crăciunaș

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare

UNITATEA TEMATICĂ: „Vine iarna”

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

SUBIECTUL LECȚIEI: Ne jucăm și așa noi învățăm!

TIPUL LECȚIEI: recapitulare a cunoștințelor

SCOPUL LECȚIEI:

- Receptarea unor varietăți de mesaje orale sau scrise, în context de comunicare cunoscute;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să despartă corect în silabe cuvintele date;

O2: să citească corect, conștient, cursiv și expresiv textul „La săniuș”;

O3: să formuleze întrebări și răspunsuri pe baza textului citit;

O4: să identifice în text cuvinte cu sens asemănător/ opus și cuvinte cu aceeași formă, dar înțeles diferit;

O5: să stabilească relaţii de colaborare în timpul lucrului, în vederea realizării sarcinilor primite.

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

STRATEGII DIDACTICE:

1. Metode și procedee:

M1 - conversația

M2 - metoda ciorchinelui

M3 - explicația

M4 - joc de rol

M5 - metoda cadranelor

M6 - explozia stelară

M7 - cubul

2. Resurse materiale: m1 - piese puzzle cu litere

m2 - prezentare ppt.

m3 - fulgi, cu cuvinte

m4 - cartea „La săniuș”

m5 - imagini cu semnele de punctuație

m6 - cubul

m7 - mijloace multimedia

3. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală, în perechi.

4. Resurse temporale: 45 minute

5. Resurse umane: 31 elevi

6. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluarea colectivă,

autoevaluarea

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

Etapele

lecției Demersul didactic

Strategia didactică

Evaluare Metode și

procedee

Resurse

materiale

Forme de

organizare

Moment

organizatoric

Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a lecției: pregătirea

materialului didactic necesar, solicitarea atenției elevilor, îndrumarea

elevilor în activitatea de pregătire.

M1

conversația

activitate

frontală

observarea

sistematică

a

comporta-

mentului

Captarea

atenției

Învățătoarea realizează acest momental al lecției cu ajutorul jocului

„Șotron”. Șotronul este format din piese de puzzle pe care se află literele

deja învățate. Fiecare literă este însoțită de un fulg pe care este scris un

cuvânt (Anexa 1). Se prezintă jocul și regulile acestuia. Fiecare copil va

aruncă cu zarul. Cuvântul pe care zarul se va opri va fi despărțit în

silabe, se va numi sunetul inițial/final al acestuia, se vor da exemple de

cuvinte cu sens opus/asemănător sau cuvinte cu aceeași formă, dar

înțeles diferit și se vor formula propoziții în funcție de semnul de

punctuație indicat. După aceea, fulgul pe care se află scris cuvântul se va

lua de pe șotron și se va așeza pe tablă.

M3

expicația

M1

conversația

euristică

m 2

Prezentare

a Power

Point

activitate

frontală

observarea

sistematică

a

comporta-

mentului

Anunțarea

temei

Pe spatele fulgilor amestecați pe tablă se află scrisă câte o literă. Se cere

elevilor să întoarcă fulgii pentru a descoperi ce literă ascunde fiecare.

Aranjarea corectă a literelor formează cuvântul „RECAPITULARE”.

M3

explicația

M6

activitate

frontală

observarea

sistematică

a

comporta-

mentului

Recapitularea

cunoștințe-lor

Zâna Iernii a adus pentru fiecare elev câte o carte. Se prezintă elevilor

cartea „La săniuș” (Anexa 2).

Propun elevilor să citească textul pentru a-i arăta Zânei cât de pricepuți

M2

exercițiul

activitate

frontală

observarea

sistematică

a

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

sunt ei la citit. Textul este urmat de o serie de exerciții, după cum

urmează:

EXERCIȚIUL 1 - Metoda exploziei stelare

Elevii vor formula întrebări și răspunsuri pe

baza textului dat. Fiecare grupă va alege unul

dintre cuvintele ajutătoare și vor formula cât

mai multe întrebări. Celelalte echipe vor

formula răspunsurile.

EXERCIȚIUL 2 - Încercuiește varianta corectă.

În text, copiii pleacă cu săniile:

A) la vale B) pe munte C) pe colină

EXERCIȚIUL 3 - „Eu spun una, tu spui multe!”

iarnă - ........................ noapte - ..............................

sanie - ........................ căciulă - ..............................

EXERCIȚIUL 4 - Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

a sosit - ...................... moale - ................................

mult - ......................... pleacă - ................................

M3

M6

M2

M3 -

explicația

m4

m3

m5

Activitate

individuală

Activitate

frontală și

pe grupe

Activitate

individuală

comporta-

mentului

aprecieri

verbale

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

EXERCIȚIUL 5 - Formulează o propoziție în care cuvântul „teme” să

aibă un alt înțeles decât cel din text.

...................................................................................................................

EXERCIȚIUL 6 - Găsește în text perechea cuvântului, după model.

omăt - moale

natura - ................................ stropi - ........................

neaua - ................................. anotimp - ..........................

EXERCIȚIUL 7- METODA CADRANELOR

1. Transcrie prima și ultima

propoziție din text.

...............................................

...............................................

2. Descoperă în text patru cuvinte

ce conțin grupurile de litere

învățate. ...........................

...................... ...........................

3. Scrie cuvinte cu sens

asemănător:

omăt - ............... colină - ............

minunată - ........ seară - ..............

4. Realizează un desen

inspirându-te din text.

M 5

m3

m5

Activitate

individuală

Activitate

frontală și

individuală

Activitate

aprecieri

verbale

evaluare

colectivă

observarea

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

Obținerea

performanței

Această etapă a lecției se realizează prin intermediul metodei „Cubul”. Pe

cele șase fețe ale cubului se află cerințe (Anexa 3). Fiecare grupă va

arunca cubul și va rezolva cerința aflată pe fața cubului.

M7

m6

pe grupe și

individuală

sistematică

a

comporta-

mentului

Asigurarea

retenției și a

transferului

Învățătoarea discută cu elevii despre sarcinile parcurse din timpul orei. Se

clarifică eventualele neînțelegeri, realizându-se un sumar al lecției. Se

prezintă tema pentru acasă, oferindu-se indicațiile necesare.

Analiza

M1

conversațiae

uristică

m4

activitate

frontală

aprecieri

verbale

evaluare

colectivă

autoeva-

luarea

Încheierea

activității.

Învățătoarea oferă criterii de analiză privind formularea răspunsurilor.

implicarea și activitatea elevilor la oră în ceea ce privește corectitudinea,

caligrafia și respectarea cerințelor date.

Se fac aprecieri frontale și individuale.

M1

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

ANEXA 1

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

La săniuș ANEXA 2

A sosit iarna. Cerul cerne omăt moale peste natura adormită.

Peste noapte a nins mult.

Nadia și Marcel pleacă cu săniile spre derdelușul de pe colină.

Marcel se răstoarnă cu sania. El nu se teme. Se urcă iar pe sanie.

- Nadia, îți place la săniuș?

- E interesant! Neaua sclipitoare e spectaculoasă.

Pe căciulile copiilor se așază stropi reci. Se lasă seara, iar copiii se

îndreaptă spre casă.

Iarna este un anotimp minunat!

Inspecție finală, grad didactic I, 17 ianuarie 2019

Corina Crăciunaș

METODA CUBULUI ANEXA 3

1.Descrie anotimpul iarna;

2. Compară anotimpul iarna cu anotimpul toamna;

3. Asociază anotimpul iarna cu starea ta emoțională;

4. Analizează cuvântul ,, spectaculoasă”( despărțire în silabe, sunet inițial/final,

diftongul ,,oa”);

5. Alcătuiește câte o propoziție la sfârșitul căreia să se afle unul din următoarele

semne de punctuație: ,, . ”, ,, !” , ,, ?”, folosind cuvântul iarna;

6. Argumentează de ce anotimpul iarna mai este numit și anotimpul bucuriei.