UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu Web viewCLASA a III-a. Cadru didactic:...

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a III-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Cufărul amintirilor ”

Perioada: 3 săptămâni 14.09-2.10.2015

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și

instrumente utilizate)Detalii de conţinut Resurse materiale

Evaluare formativă-metode și

instrumenteActivități integrate

LUN

I

Educaţie civică FESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLARMatematicăAVAP

Activități pe disciplineLb.engleză

Activități integrateJoc și mișcare

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

Activități integrate

MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.2;1.52.43.13.3Matematică1.1

-audierea imnului naţional citirea corectă şi conştientă a textului exerciţii de citire în ritm propriu, cu voce tare / în gând; exerciţii de citire în lanţ, pe sărite, selectivă a textului; formulare de enunţuri folosind cuvintele noi; numararea enunturilor formulare de răspunsuri la întrebări; exerciţii de identificare a titlului,a autorului şi a aşezării acestora în pagină , în raport cu textul- lectură activă, cu creionul în mână;- completarea unor tabele/ scheme/ organizatori grafici cu informaţii din textul audiat/citit; - folosirea unor tehnici prin încercare şi eroare pentru a descoperi semnificaţia cuvintelor - explicarea sensului cuvântului prin mijloace verbale şi nonverbale pornind de la contextul mesajului audiat;

Textul narativ

Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupeResurse materiale: caietul elevului

observare sistematică,

evaluare orală

Lb. și lit.română

1.2;1.52.43.13.3Matematică1.1

- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul

citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul

citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Numărarea fragmentelor

Textul narativ Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupeResurse materiale: caietul elevului


evaluare orală

Matematică1.22.22.32.4Lb. și lit.română1.1

Recapitularea noțiunilor de terminologie matematicăUtilizarea noțiunilor în rezolvarea de exerciții și problemeRezolvarea de exerciții de așezare în ordine crescătoare, descrescătoare, comparare, numere consecutive etc.- numărare crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... dar mai mare decât ...) - generarea unor numere mai mici decât 1 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (de exemplu, cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra unităţilor etc.) Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturalRotunjirea la zeci a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr de unităţiEfectuarea de adunări şi scăderi Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 1000

Numerele naturale de la 0 la 1000

Operații cu numere naturale

Resurse frontale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca în echipăForme de organizare :frontal, individual caietul elevului,


evaluare orală, scrisă

Activități pe disciplineTMTM

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare


MIE

RCU

RI


- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul

citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul

citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor (care conţin â / î , mb, x, grupuri

de litere);numărarea literelor

Textul. Înțelegerea textului scris

caietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, experimentul, jocul de rol

Observarea sistematică (probe orale, fişe de lucru, teme pentru acasă), proiectul, portofoliul


- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul literar citit;

- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în enunțuri;

- Redactarea unei scrisori;- Numărarea rândurilor scrisorii

Scrisoarea caietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, experimentul, jocul de rol


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.

6.4.Lb. și lit.română1.2;

Ordonarea unor jetoane cu numele zilelor săptămânii sau ale lunilor anuluiIdentificarea datei unor evenimente din viaţa personală a copiluluiGăsirea corespondenţei dintre un eveniment şi anotimpul în care acesta are locCompletarea calendarului personal/ calendarului clasei cu evenimente care au importanţă pentru copii/ activităţi extraşcolareIdentificarea unor instrumente de măsurarea capacităţii unor obiecte şi exprimarea acesteia în mililitriMăsurarea masei unor obiecte şi exprimarea acesteia în kilograme/grameIdentificarea instrumentelor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători (rigla, panglica de croitorie, metrul de tâmplărie, vasul gradat,cântarul, balanţa);mpului: ceas de perete, ceasul electronic, ceasulMăsurarea unor dimensiuni/ cantităţi/volume, cu instrumente de măsură potrivite (ex.: măsurarea taliei, a masei corporale, a masei ghiozdanului, a volumului de apă dintr-un recipient negradat etc.)Aflarea propriei mase cu ajutorul cântaruluiRezolvarea de probleme folosind unităţile de măsură

Unități de măsură riglă, creioane, imaginiconversația, demonstrația, explicația, investigația, exercițiul

observare sistematică, evaluare practică, orală, scrisă

Activități pe disciplineTM

TM

ZiuaCompetenţe



JOI

Lb. și lit.română

1.1;1.2;1.3. 1.4;1.5;2.2; 3.5; 4.1; 4.2.Matematică1.1.

Redactarea unor texte de scurtă întindere pe baza unor imagini, cu cuvinte/expresii date, pe bază de întrebăriScrierea ortogramelor sa/s-a,sau/s-au;scrierea cuvintelor într-o, într-un , dintr-o, dintr-un

Scrierea imaginativă caietul elevului, fişe de lucru ilustraţii, planşe observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia, experimentul, jocul de rol


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.

6.4.Lb. și lit.română1.1

Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cercRecunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiatRecunoaşterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con)Identificarea numărului de forme geometrice planedintr-un desen dat/ dintr-o figură geometricăGruparea unor forme/corpuri geometrice după criterii dateDecuparea pe contur a desfăşurării unui corp geometric dat: cub, cuboid, cilindru, conIdentificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometriceRealizarea unor desene/ colaje cu ajutorul formelor geometrice învăţate

Figuri și corpuri geometrice

creioane, imaginidemonstrația, explicația, jocul didactic, algoritmizarea, exercițiul

observare sistematicăevaluare orală evaluare reciprocă

Activități pe disciplineReligieLb.engleză

Activități integrateMM2.1Lb. și lit.română1.1

Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, cu asocierea unor elemente de mişcare şi a acompaniamentului instrumental - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântare vocala la unison

Conversația, explicația, execițiulcalculator, boxe, videoproiectorFrontal, pe grupe, individua

Interpretare vocala

Proba orală

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale naturii1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.2Lb. și lit.română1.1AVAP1.1

exerciţii de identificare a nevoilor de bază: apă, aer, hranăexperimente pentru demonstrarea nevoilor de bază ale vieţuitoarelor ,,problematizarea, în vederea formulării unor situaţii-problemă la care elevul trebuie să găsească răspunsuri adevărate, structurate logic

De ce au nevoie vieţuitoarele?

caietul elevului, fişe de lucru, atlas, ilustraţii, planşe, observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia

, Observarea sistematică

AVAP1.1Lb. și lit.română1.1Matematică1.1

Identificarea în natură a materialelor care se pot utiliza în orele de abilități practicePrecizarea caracteristicilor materialelor selectate și a lucrării în care poate fi folosită

Colectarea materialelor din natură

Conversația, explicația, vizităîn natură, explorarea mediului din jurul școlii

Observarea sistematică

EFS1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciţii de încălzire-Jocuri didactice

Obiecte din sala de sport

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exerciţiul, explicaţia

-observarea sistematică

EFS1.12.1

-exerciţii de incalzire-Joc didactic ”Ștafeta”

Mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat

Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă

Activități pe disciplineEd.pt. sănătate1.1 1.2AV 1.1

-exerciţii de identificare a părţilor componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Corpul uman:părţi componente, localizarea organelor interne

-Planșe corpul uman-PPT-fișă, creioane colorate

- observarea sistematică

Săptămâna a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

IEducaţie civică1.11.2Lb. și lit.română1.1

Discuții privind amintiri din vacanța de varăStabilirea regulilor claseiIdentificarea obiectivelor materiei Ed. Civică și conținuturile din auxiliarexerciții de colorare, în desene/contururi date, a imaginilor care înfățișează persoane - exerciții de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) - realizarea și discutarea, în perechi, a portretului colegului de bancă - discuții referitoare la asemănările și deosebirile dintre persoane - recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor personaje (de exemplu, prezentate în povești, fabule, desene animate familiare elevilor) - exerciții de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate în contexte familiare elevilor (la școală, în familie, în grupul de prieteni, în locuri publice)

Educație civică-știința cunoașterii personaleNoțiunea de persoană

a. materiale: fișa de lucru, caiet, planșe b. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentăc. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală Şi scrisă

Evaluare orala

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.


Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare și scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire și împărţire în concentrul 0-100Organizarea datelor unei probleme în tabel sau în grafice simple în scopul rezolvăriiRezolvarea de probleme în mai multe moduri

Rezolvarea problemelor

creioane, imaginiconversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul

observare sistematicăevaluare orală

AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Lb. și lit.română1.1

Materiale și instrumente necesare pentru orele de Arte vizuale și abilități practice

Trusa micului artist Conversația, explicația, Materiale necesare

Obs. sistematică



Joc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit.română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintaşii iscusiţi Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit. Română1.2;1.52.43.13.3

Matematica1.1

exerciţii de precizare a sensului unor cuvinte- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor;- exerciţii de stabilire a numărului de sunete şi litere din fiecare silabă- exerciţii de identificare a vocalelor şi consoanelor dintr-un cuvânt- proiect individual/ grup: „Cartea mea” (realizarea unei cărţi şi expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă - exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu ajutorul cuvintelor : sa, s-a, sau , s-au

Cuvântul. Alcătuirea şi sensul cuvintelor

exercițiul, conversația, explicația, demonstratia, fișe de muncă independentă, dicționare Frontală, individuală, pe grupe

Observarea sistematică Tema de lucru în clasă

Lb. și lit. română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2Matematica1.1

- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul

citit;- Realizarea unui bilet- Despărţirea cuvintelor în silabe;- Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt;

Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. Cuvântul.Despărțirea în silabe. Propoziția.

creioane, imagini;conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

observare sistematicăevaluare orală ,scrisă

Matematică1.22.22.32.4Lb. și lit. română1.1

Identificarea semnificaţiei datelor unei problemeIdentificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit în mod egal, pentru fiecare etc)Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare şi scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire şi împărţire în concentrul 0-100Organizarea datelor unei probleme în tabel sau în grafice simple în scopul rezolvăriiRezolvarea de probleme în mai multe moduri





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit. Română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.1.,

- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare); - Solicitarea de informații/oferirea de informații; - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;Joc de rol în diverse situaţii de comunicare

Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicareIniţierea unui schimb verbal

creioane, imagini;conversația euristică, explicația, exercițiul;


Lb. și lit. Română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.1.,


Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicareIniţierea unui schimb verbal



Matematică1.1., 1.2., 1.3.,

1.4.,

- Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;

- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Adunari si scaderi fara trecere peste ordin

exercițiul Evaluare orală


TM

ZiuaCompetenţe


Activități integrateLb. și lit. Română

1.1;1.2;1.3. 1.4;1.5;2.2; 3.5; 4.1; 4.2.

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare); - Solicitarea de informații/oferirea de informații; - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;Joc de rol în diverse situaţii de comunicare

Adaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.

6.4.Lb. și lit. Română1.1

-exerciţii de înmulțirea și împărțirea/ adunareași scăderea cu numere până la 100 fără şi cu trecere peste ordin-aplicarea algoritmului de calcul oral şi scris-folosirea proprietăţilor înmulțirii pentru efecturea unor calcule rapide-efectuarea de succesiuni de calcule orale şi/sau scrise cu numere pe principiul “preluării ştafetei”, implicând majoritatea elevilor clasei-rezolvare şi compunere de probleme care solicită respectarea ordinii de efectuare a operațiilor

Inmultirea si impartirea nr nat

Conversația, explicația, exercițiulProba scrisăFrontal, individual


Activități pe disciplineReligie

JOI

Lb.englezăActivități integrate

MM2.1Lb. și lit. Română1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilorinterpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântarea vocala casetofon, cd-uri, laptopul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală

Proba orală

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale naturii1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.1, 3.2Lb. și lit. Română1.1



-

manual, caietul elevului, fişe de lucru, atlas, ilustraţii, planşe, observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia


AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Lb. și lit. Română1.1

Comunicarea prin imagini Ce este arta? Conversația, explicația

Obs. sistematică

EFS1.1

-exerciţii de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

EFS1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta








Săptămâna a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Educaţie civică1.11.2Lb. și lit. Română1.1

Discuții privind amintiri din vacanța de varăStabilirea regulilor claseiIdentificarea obiectivelor materiei Ed. Civică și conținuturile din auxiliarexerciții de colorare, în desene/contururi date, a imaginilor care înfățișează persoane - exerciții de prezentare, în perechi, a propriei persoane (a unor aspecte relevante pentru identitatea proprie) - realizarea și discutarea, în perechi, a portretului colegului de bancă - discuții referitoare la asemănările și deosebirile dintre persoane - recunoașterea, în situații diferite, a trăsăturilor unor personaje (de exemplu, prezentate în povești, fabule, desene animate familiare elevilor) - exerciții de identificare a trăsăturilor persoanei manifestate în contexte familiare elevilor (la școală, în familie, în grupul de prieteni, în locuri publice)

Educație civică-știința cunoașterii personaleNoțiunea de persoană

a. materiale: fișa de lucru, caiet, planșe b. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentăc. forme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală Şi scrisă

Evaluare orala

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 5.2., 6.3. 6.4.

Lb. și lit. Română

1.1

Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentări simbolice rezolvarea unor situaţii problematice reale prin utilizarea operaţiilor de adunare și scădere în concentrul 0-1000, respectiv de înmulţire și împărţire în concentrul 0-100Organizarea datelor unei probleme în tabel sau în grafice simple în scopul rezolvăriiRezolvarea de probleme în mai multe moduri




AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Lb. și lit. Română1.1


Obs. sistematică


Activități integrateJoc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit. Română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintaşii iscusiţi Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.2;1.52.43.13.3Matematică1.2

exerciţii de precizare a sensului unor cuvinte- discutarea problemelor apărute la despărţirea în silabe - completarea semnelor de punctuaţie într-un text fără punctuaţie şi discutarea rezultatelor;- exerciţii de stabilire a numărului de sunete şi litere din fiecare silabă- exerciţii de identificare a vocalelor şi consoanelor dintr-un cuvânt- proiect individual/ grup: „Cartea mea” (realizarea unei cărţi şi expunerea acesteia/prezentarea acesteia) - scrierea unui paragraf în care se folosesc conectori de tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă - exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu ajutorul cuvintelor : sa, s-a, sau , s-au

Cuvântul. Alcătuirea şi sensul cuvintelor

exercițiul, conversația, explicația, demonstratia, fișe de muncă independentă, dicționare Frontală, individuală, pe grupe

Observarea sistematică Tema de lucru în clasă

Lb. și lit. română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 3.1.,3.3.,3.4., 4.1., 4.2Matematică1.2

- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul

citit;- Realizarea unui bilet- Despărţirea cuvintelor în silabe;- Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt;

Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. Cuvântul.Despărțirea în silabe. Propoziția.

creioane, imagini;conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;

observare sistematicăevaluare orală ,scrisă

Matematică1.22.22.32.4Lb. și lit. română1.1.,

-exerciţii de înmulțirea și împărțirea/ adunareași scăderea cu numere până la 100 fără şi cu trecere peste ordin-aplicarea algoritmului de calcul oral şi scris-folosirea proprietăţilor înmulțirii pentru efecturea unor calcule rapide-efectuarea de succesiuni de calcule orale şi/sau scrise cu numere pe principiul “preluării ştafetei”, implicând majoritatea elevilor clasei-rezolvare şi compunere de probleme care solicită respectarea ordinii de efectuare a operațiilor-figuri geometrice-unitati de masura

Evaluare initiala creioane, imaginiconversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul

Evaluare scrisa


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.2


-

Evaluare initiala creioane, imagini;conversația euristică, explicația, exercițiul;

Evaluare scrisa

Lb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Matematică1.2


AmeliorareAdaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare



Matematică1.1., 1.2., 1.3.,

1.4., Lb. și lit.română

1.1

- Rezolvarea de exerciții și probleme variate, cuprinse în fișa de evaluare;

- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

AmeliorareAdunari si scaderi fara trecere peste ordin

exercițiul Evaluare oralăobservare sistematică


TM

ZiuaCompetenţe


Activități integrateLb. și lit.română

1.1;1.2;1.3. 1.4;1.5;2.2; 3.5; 4.1; 4.2.Matematică1.2


DezvoltareAdaptarea vorbirii la diferite situaţii de comunicare



JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3.


-exerciţii de înmulțirea și împărțirea/ adunareași scăderea cu numere până la 100 fără şi cu trecere peste ordin-aplicarea algoritmului de calcul oral şi scris-folosirea proprietăţilor înmulțirii pentru efecturea unor calcule rapide-efectuarea de succesiuni de calcule orale şi/sau scrise cu numere pe principiul “preluării ştafetei”, implicând majoritatea elevilor clasei-rezolvare şi compunere de probleme care solicită respectarea ordinii de efectuare a operațiilor

DezvoltareProbleme

Conversația, explicația, exercițiulProba scrisăFrontal, individual


Activități pe disciplineReligieLb.engleză

Activități integrateMM2.1Matematică1.2

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilorinterpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântarea vocala casetofon, cd-uri, laptopul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală, evaluare orală

Proba orală

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale naturii1.1, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3 Matematică1.2.1, 3.2



-

manual, caietul elevului, fişe de lucru, atlas, ilustraţii, planşe, observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, învăţarea prin descoperire, demonstraţia


AVAP1.1.; 1.2.;

1.3.; 2.2.; 2.3.Matematică1.2Lb. și lit.română1.1


Obs. sistematică

EFS1.1

-exerciţii de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

EFS1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta









PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Sfatul bunicilor” Perioada: 4 săptămâni 14.09-2.10.2015

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Ed.pt.societate1.1., 3.1., 3.2., 3.3.

Lb.și lit.română1.1

Citirea textului Sfatul bunicului - Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Identificarea în text a acţiunilor trăite de personaje- Descoperirea sentimentelor personajelor- Descoperirea înţelesului cuvintelor bunicului- Interpretarea conţinutului paragrafului ingrosat - Selectarea dintr-o listă dată a cuvintelor care desemnează o persoană- Enumerarea unor acţiuni realizate în momente și contexte diferite- Formularea unor reguli pentru asigurarea siguranţei și a sănătăţii în diferite spaţii (la școală)

Noţiunea de persoană conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate

observaresistematicăevaluare orală

Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4.,Lb.și lit.română1.1

-Reprezentarea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 cu ajutorulnumărătorii de poziţionare sau prin simboluri (forme geometrice, liniuţe,bile colorate etc.)-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii

Formarea, scrierea șicitirea numerelor de la 0 la 10 000

creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică

observaresistematică,evaluareorală, scrisă

AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;

2.3.; 2.5.;Lb.și lit.română

1.1Matematică

1.1.

-Exerciţii de observare a punctului ca element de limbaj plastic pe planșe model, imagini, reproduceri de artă;-Observarea punctului ca element constitutiv al universului vizual (dimensiuni, fragmentări, contraste)-Exerciţii de organizare a suprafeţei sau a spaţiului plastic cu ajutorul punctului-Identificarea punctului ca element de limbaj plastic (ce poate exprima el)-Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţieze punctul ca element de limbaj plastic

Ce poţi face cu un creion?Punctul – element de limbaj plastic

bloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

Observare sistematică Evaluare frontală şi individualăPortofoliu



1.1.;2.1.; 2.2.;Matematică1.1

-Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare ( gesturi, semne, semnale)-Reguli de interacţiuni într-un grup (respectarea echipei adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea regulilor de către parteneri)

Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare

- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

observare sistematică,evaluare orală,

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,Matematică1.1Avap1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri;- Formularea de enunţuri după ilustraţia textului;- Identificarea principalelor caracteristici ale textului-Numărarea fragmentelor-Așezarea enunţurilor în ordinea corectă

Dialog pe marginea unei ilustraţii

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,Matematică1.1Avap1.1

Explicarea unor cuvinte Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;





-Reprezentarea numerelor naturale în concentrul 0-10 000 cu ajutorulnumărătorii de poziţionare sau prin simboluri (forme geometrice, liniuţe,bile colorate etc.)-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii

Formarea, scrierea șicitirea numerelor de la 0 la 10 000




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

Matematică1.1Avap1.1

-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; -Explicarea unor cuvinte -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Citirea unui text Text suport”Sfatul bunicului”



Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

4.1., 4.3., Matematică1.1

- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora - Căutarea unor informaţii -Transcrierea unor fragmente

Transcriere creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4.,Lb.și lit.română1.1AVAP1.1

-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute, zeci și unităţi numărare crescătoare și descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2,din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... Dar mai mare decât ...)-Generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (de exemplu, cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra unităţilor etc.)

Compararea şi ordonareanumerelor de la 0 la 10 000




TM

ZiuaCompetenţe



3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,


- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora - Căutarea unor informaţii -Transcrierea unor fragmente

Așezarea textului în pagină




-Rotunjirea/aproximarea numerelor naturale la diferite ordine-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute, zeci și unităţi numărare crescătoare și descrescătoare din 1 în 1, din 2 în 2,din 3 în 3, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...până la.., mai mic decât ... Dar mai mare decât ...)-Generarea unor numere mai mici decât 10 000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii date (de exemplu, cifra unităţilor este 1, cifra zecilor este cu 2 mai mare decât cifra unităţilor etc.)

Rotunjirea numerelornaturale de la 0 la 10 000



JOI



MM1.1., 1.2., 1.3.2.1., 2.2., 3.1.,

3.2.Lb.și lit.română

1.1

interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuției corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărțirea sarcinilor şi diferențierea mişcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Cântarea în colectiv, grupuri, individual

creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică

observaresistematică,evaluareorală,

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiințe ale

naturii

2.1.2.2.Lb.și lit.română

1.1Matematică1.1

-formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei investigaţii pentru aflarea răspunsului- identificarea metodelor de lucru- stabilirea resurselor necesare- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru (individual/ în grup)- realizarea unor estimări, predicţii asupra subiectului supus investigaţiei- colectarea de date utile investigaţiei din surse diferite (cărţi, reviste, internet, filme,excursii, experienţe simple) pentru diferite etape

Etapele unei investigaţii știintifice

plante puse la incolţit, fişede observaţieProcedurale: explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.

observaresistematică,evaluare frontală şi individuală

AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;

2.3.; 2.5.Lb.și lit.română

1.1Matematică

1.1

-Exerciţii de observare a liniei ca element de limbaj plastic pe planșe model, imagini, reproduceri de artă-Exerciţii de clasificare a liniilor: verticale, orizontale, oblice, curbe, frânte, subţiri, groase, alăturate, juxtapuse etc.-Observarea formelor naturale (elemente de morfologie vizuală)-Exerciţii de modulare a liniei (trecerea de la subţire la gros) pentru sugerarea ideii de formă, de spaţiu și de volum

Ritmul liniilor Linia – element de limbaj plastic.

bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,- AMII (computer, tabletă)- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

observaresistematică,

evaluare frontală

și individuală

EFS1.1


-acţionarea în conformitate cu comenzile și indicaţiile profesorului - exemplificarea practică a conţinutului unor termeni specifici - recunoașterea acţiunilor motrice exersate - jocuri dinamice vizând concordanţa dintre acţiunile motrice și comenzile date (de exemplu, „Comanda inversă”, „Oglinda” etc.) - îndeplinirea unor roluri (starter, arbitru, conducerea unui exerciţiu, căpitan de echipă etc.) utilizând terminologia specifică - utilizarea termenilor specifici pentru descrierea acţiunilor motrice efectuate - participarea la discuţii iniţiate de profesor, pe teme specifice domeniului, utilizând termeni de specialitate

Locul și formele de practicare a exerciţiilor fizice

Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică


EFS1.1,1.2


-enunţarea regulilor de bază privind practicarea exerciţiilor fizice și sportului - identificarea abaterilor personale și ale colegilor de la regulile stabilite - enunţarea regulilor principale ale disciplinelor sportive practicate în lecţie - acţionarea în acord cu semnalizările vizuale și auditive realizate de arbitru - aplicarea în activităţi extracurriculare a regulilor însușite

Norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate1,1; 1.3; 2.2;

- recunoaşterea organelor interne;- recunoaşterea funcţiilor principalelor organe ale corpului uman;

Corpul nostru conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

IEd.pt.societate

1.1., 3.1., 3.2., 3.3.


- Citirea textului Sfatul bunicului- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Asocierea elevilor cu unul dintre cei doi copii- Identificarea imaginilor care indică documentele unei persoane- Enumerarea informaţiilor cuprinse în documentele de identitate- Argumentarea importanţei documentelor de identitate- Descoperirea semnificaţiei prenumelui; argumentarea gradului în care prenumele este reprezentativ pentru persoana care îl poartă - Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziţii - Realizarea unui portret rezumat al unui bun prieten

Persoana mea conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate



-Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare în care numerele sunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice de poziţionare etc.-Compararea rezultatelor adunarii

Adunarea numerelornaturale de la 0 la10 000 fără trecere pesteordin



AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1.

-Exerciţii de observare a liniei de orizont pe planșe model, imagini, reproduceri de artă-Exerciţii de clasificare a elementelor unui peisaj (înălţime, lăţime și adâncime)-Realizarea unui peisaj respectând regulile perspectivei

Linia bloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia




1.1.;2.1.;Matematică1.1

-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc şi mişcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Reguli de interacţiuni într-un grup



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,Matematică1.1Avap1.1

-citirea in lant, pe fragmente, a textului suport-Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; -despartirea cuvintelor in silabe-numararea fragmentelor,identificarea anumitor propozitii,cuvinte-dictare

Sensul cuvintelor creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.3., Matematică1.1Avap1.1

Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; - Utilizarea corectă a cuvintelor odată/o dată, numai / nu mai; - Dialog intre Mihnea si Vladut; - Formularea de enunţuri cu sensurile diferite ale unor cuvinte; - Dictare;

Scrierea corectă

Text suport``Sfatul bunicului``




-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fărătrecere peste ordin- Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Compararea rezultatelor scaderii

Scăderea numerelornaturale de la 0 la10 000 fără trecere pesteordin




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,

Matematică1.1Avap1.1

-Intuirea unor substantive care îndeplinesc condiţii date; - Transcriere; - Identificarea unor cuvinte ce denumesc obiecte, fenomene ale naturii, fiinte; - Asocieri de imagini cu obiecte, fenomene ale naturii, fiinte;

Intuirea substantivului creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,


-Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; -Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; -Realizarea unui dialog intre bunic si nepot

Semne de punctuaţie (. ? –)




-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu și fărătrecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide-Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probei

Adunarea numerelornaturale de la 0 la10 000 cu trecere pesteordin




TM

ZiuaCompetenţe



3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,


Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Citirea unui text informativ Toamna



JOI


-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu și fărătrecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide-Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probeiJoc didactic: Descopera marul stricat-Colorarea marului cu exercitiul gresit/stricat

Scăderea numerelornaturale de la 0 la10 000 cu trecere pesteordin





MM1.1., 1.2., 1.3.2.1., 2.2., 3.1.,

3.2.Lb.și lit.română

1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ștafetă, împărţirea sarcinilor și diferenţierea mișcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală

Percuţia corporală diversă



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale

naturii


1.1Matematică1.1

-utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principaleale corpurilor reprezentate- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri(de exemplu: descrierea unor reacţii ale animalelor în diferite situaţii)-observarea unor aspecte dinamice- compararea unor corpuri, fenomene,procese din aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor între ele (de exemplu: compararea animalelor după diferite caracteristici)- formularea de concluzii

Caracteristici ale vieţuitoarelor (nevoi debază - apă, aer, hrană; creștere; reacţii laschimbările mediului; înmulţire)



AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1


Linia bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,-computer, tabletă- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia,observaţia,explicaţia


evaluare frontală

și individuală

EFS1.1,2.1


- verificarea igienei echipamentului sportiv, a materialelor didactice folosite şi a spațiilor de practicare a exercițiilor fizice - aplicarea măsurilor de igienă colectivă înainte, în timpul şi după desfăşurarea lecțiilor - sesizarea abaterilor de la regulile de igienă specifice activităţilor de practicare a exerciţiilor fizice

Trusa de igienă personală

Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


EFS1.1,.2.2


- descrierea regulilor de expunere corectă la radiaţii solare și la variaţiile de temperatură, de evitare a deshidratării și a hipotermiei - echiparea corespunzătoare (tricou, șort, încălţăminte, mănuși, fular, fes, șapcă etc.) în funcţie de factorii naturali de mediu, în lecţie și în afara acesteia - exersarea tipurilor de respiraţie specifice diferitelor eforturi, în condiţii atmosferice variate - expuneri adecvate la influenţele factorilor de mediu - identificarea echipamentelor necesare participării la activităţi extracurriculare desfășurate în condiţii variate, geografice și atmosferice

Caracteristicile echipamentului sportiv



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate

1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respect-tate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Prevenirea bolilor transmisibile

conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


SĂPTĂMÂNA a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

IEd.pt.societate

1.1., 3.1., 3.2., 3.3.


- Citirea textului Ai dreptul să fii diferit- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicţionar- Interpretarea conţinutului rubricii Reţine!- Identificarea unor asemănări și deosebiri dintre persoane din orizontul apropiat- Exemplificarea criteriilor după care se diferenţiază persoanele: vârstă, culoarea pielii, cetăţenie, limba vorbită, religie- Selectarea de informaţii despre sportivi români participanţi la Jocurile Paralimpice- Joc pentru creșterea empatiei în relaţia cu persoanele cu dizabilităţi

Persoana lui/ei conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1


Proba adunării. Probascăderii



AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1.

-Exerciţii de observare a liniei ca element de limbaj plastic pe planșe model, imagini, reproduceri de artă-Exerciţii de clasificare a liniilor: verticale, orizontale, oblice, curbe, frânte, subţiri, groase, alăturate, juxtapuse etc.-Observarea formelor naturale (elemente de morfologie vizuală)-Exerciţii de modulare a liniei (trecerea de la subţire la gros) pentru sugerarea ideii de formă, de spaţiu și de volum

Linia – element de limbaj plastic. Modele de linii

bloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia




Joc și mișcare1.1.;2.1.;Matematică1.1

- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,4.1,4.3Matematică1.1Avap1.1

-Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Completarea unei hărţi a textului; - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora - Căutarea unor informaţii și prezentarea acestora sub formă de text și imagine;

Harta textului creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 1.3. 3.5., 3.6., Matematică1.1Avap1.1

- Identificarea unor cuvinte ce denumesc obiecte, fiinte,fenomene ale naturii,asezari; - Intuirea numarului de obiecte-unul/una, mai multe; - Exercitii de genul eu spun una, tu spui multe; - Formulare de enunţuri după o ilustraţie, folosind cuvinte ce denumesc obiecte, fiinte,fenomene ale naturii,asezari; - Intuirea genului-exercitii de genul ``Daca esti baiat cum se transforma textul?``;- Transcrierea unor cuvinte ce denumesc obiecte, fiinte,fenomene ale naturii,asezari care îndeplinesc condiţii de gen și număr; -numararea cuvintelor identificate-colorarea unor imagini identificate dupa anumite criterii

Intuirea numărului și genului substantivelor



Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1., 4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1


Aflarea număruluinecunoscut




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI











Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1AVAP1.1

-Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu și fărătrecere peste ordin-Rezolvarea de probleme de adunare și de scădere în care numerelesunt date prin simboluri: puncte, cerculeţe, figuri geometrice depoziţionare etc.-Folosirea proprietăţilor adunării pentru efectuarea unor calcule rapide-Observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probei- Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor- Exerciţii de calcul folosind proprietăţile operaţiilor- Exerciţii semnificative, care să scoată în evidenţă avantajele folosiriiproprietăţilor operaţiilor cu numere; exerciţii care să evidenţieze faptul că scăderea nu este comutativă şi nici asociativă- Folosirea proprietăţilor operaţiilor pentru efectuarea unor calculerapide- Observarea legăturilor între operaţiile cu numere naturale; efectuarea probei

Ordinea efectuăriioperaţiilor. Parantezelerotunde




TM

ZiuaCompetenţe



JOI







-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere-Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii- Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,- observarea legăturilor între adunarea și scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;- Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor și folosirea corectă a parantezelor-Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere)

Recapitulare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică




MM1.1., 1.2., 1.3.

2.1., Lb.și lit.română

1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ștafetă, împărţirea sarcinilor și diferenţierea mișcărilor (cântarea melodiei/ acompaniament, ritmul melodiei/măsură) - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuţie corporală Mișcă vântul frunzele – Dimitrie Cuclin

Cântarea cu companiament



ZiuaCompetenţe


Activități integrateVI

NER

I

Ştiinţe ale

naturii


1.1Matematică1.1

- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, aunor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii ale animalelor în diferite situaţii)- realizarea de observaţii periodice asupra aspectului cercetat (de exemplu:observarea culorii frunzelor celor douăplante, a ritmurilor de creștere la cele două plante, a orientării creșterii celor două plante, a apariţiei de noi frunze sauflori)- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite (cântar, cilindru gradat, balanţă, ruletă) pentru determinarea valorii unor proprietăţi ale corpurilor (de exemplu: măsurarea iniţială, apoi periodică a înălţimii celor două plante)- observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu:organisme vii pentru identificarea părţilorcomponente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprietăţi precum formă, culoare, transparenţă)- selectarea observaţiilor esenţiale din datele înregistrate- compararea unor corpuri, fenomene,procese din aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor și deosebirilor întreele (de exemplu: compararea animalelor după diferite caracteristici)- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor date obţinute experimental (de exemplu: realizarea unui tabel cu date zilnice referitoare la ritmul de creștere al plantelor aflate încondiţii diferite de iluminare)- realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale investigaţiei realizate (de exemplu: realizarea unui afiș cu fotografii ale plantelor aflate în condiţii diferite deiluminare, în etape succesive ale investigaţiei)

Reacţii ale unei plante / animale la diferite schimbări ale mediului



AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1


Perspectiva Aplicaţie: Drum pierdut

bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,- AMII (computer, tabletă)- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia,observaţia,explicaţia


evaluare frontală

și individuală

EFS1.1,2.1,2.3


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Postura corectă în poziţiile de bază și abaterile de la aceastaPoziţii stând,depărtat, stând pe genunchi, așezat,culcat



EFS1.1,.2.2,2.7.


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate -exersarea în lecţii a complexelor de exerciţii (individual și în grup) de gimnastică acrobatică/ritmică/aerobică, a dansurilor însușite

Exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate

1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respecttate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Ce sunt vaccinurile conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


SĂPTĂMÂNA a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Ed.pt.societate1.1., 3.1., 3.2., 3.3.


-Rezolvarea unor exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare:- completarea textului lacunar cu anumite cuvinte care exprimă fiinţe, criterii de diferenţiere a acestora, documente de identitate sau lucruri- stabilirea valorii de adevăr a unor propoziţii- explorarea respectării diversităţii umane prin alegerea răspunsului potrivit

- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului

Evaluare. Știu mai multe despre mine și despre alte persoane

Proiect. Alegem reprezentantul clasei

conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiulfoi, creioane colorate


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1.,4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1

-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere- Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,observarea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;-Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor şi folosirea corectă a parantezelor- Rezolvarea unor probleme -adunare, scădere,

Sistematizare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică


AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1.

-Realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor și analiza acestora în funcţie de criterii stabilite-Notarea compoziţiilor realizate de către elevi

Recapitularebloc de desen A4, planşe model, desene ale copiilor,reproduceri de artă, imagini - computer, tabletă- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia




1.1.;2.1.;Matematică1.1

- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2.,4.1,4.3Matematică1.1Avap1.1

- Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Recapitulare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb. și lit.română3.1., 1.3. 3.5., 3.6., Avap1.1

- Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Sisstematizare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Matematică2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 4.1., 4.2.,5.1.,5.3.,5.4Lb.și lit.română1.1

-Rezolvare de exerciţii și probleme variate, cuprinse în fișa deevaluare;-Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date;-Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică

evaluarescrisă


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


- Rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; - Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare creioane, imagini;conversaţia, explicaţia, fisa

Evaluare scrisa


- Rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; - Exerciţii-intuirea substantivului - Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Dezvoltare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;



-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere- Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,observarea legăturilor între adunarea și scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;-Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor și folosirea corectă a parantezelor- Rezolvarea unor probleme -adunare, scădere,

Dezvoltare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică



TM

ZiuaCompetenţe


Activități integrateLb. și lit.română3.1., 1.3. 3.5., 3.6., Matematică1.1Avap1.1

- Rezolvarea de exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; - Exerciţii-intuirea substantivului - Selectarea informaţiilor corecte referitoare la un text dat; - Organizarea grafică a informaţiilor desprinse dintr-un text; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător;

Ameliorare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


JOI


-Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000 cu cifre/litere- Identificarea, într-un număr, a cifrei unităţilor/ zecilor/ sutelor/ miilor/zecilor de mii-Compunerea și descompunerea numerelor în / din mii, sute,observarea legăturilor între adunarea și scăderea numerelor naturale;efectuarea probei;-Exerciţii de calcul cu numere naturale, urmărind respectarea ordiniiefectuării operaţiilor și folosirea corectă a parantezelor- Rezolvarea unor probleme -adunare, scădere,

Ameliorare creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică




MM1.1., 1.2., 1.3.

2.1., 3.2Lb.și lit.română

1.1

- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuției corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior

dansuri libere pe piese muzicale diverse - jocuri de recunoaștere și diferenţiere a unor dansuri cunoscute - jocuri de mimare prin mișcare corporală/dans a unor povești scurte - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale, percuție corporală Mișcă vântul frunzele – Dimitrie Cuclin

Mișcări sugerate de ritm



ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

Ştiinţe ale

naturii


1.1Matematică1.1

-recunoașterea unor factori de risc asupra propriei sănătăţi, pornind de la prezentarea unor texte scurte,vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu: reducerea numărului de orede somn)- recunoașterea unor forme de odihnă activă și a necesităţii lor, în urma unor discuţii (de exemplu: lectură, activităţiartistice, sportive)- realizarea unui program personal de echilibrare a perioadelor de învăţare cu cele de odihnă activă și somn în scopulaplicării zilnice- identificarea unor reguli de protecţie în timpul realizării unei investigaţii,precum și în viaţa cotidiană (de exemplu: pentru utilizarea instrumentelor de măsură, mani

Omul - menţinerea stării de sănătate- Activitate și odihnă



AVAP1.1.;1.2.; 2.1.;


1.1Matematică

1.1

-Realizarea unei expoziţii cu lucrările elevilor și analiza acestora în funcţie de criterii stabilite-Notarea compoziţiilor realizate de către elevi

Evaluare Proiect: Carte de colorat

bloc de desen, planşe model, desene ale copiilor,- AMII (computer, tabletă)- exerciţiul,conversaţia,demonstraţia,observaţia,explicaţia


evaluare frontală

și individuală

EFS1.1,2.1,2.3


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Postura corectă în poziţiile de bază și abaterile de la aceastaPoziţii stând,depărtat, stând pe genunchi, așezat,culcat



EFS1.1,.2.2,2.7.


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exerciţiilor corective recomandate -exersarea în lecţii a complexelor de exerciţii (individual și în grup) de gimnastică acrobatică/ritmică/aerobică, a dansurilor însușite

Exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical



Activități pe discipline

Ed.pt. sănătate1.3; 2,3; 2,6;

-să cunoască noţiunea de control stomatologic;- să cunoască importanţa păstrării sănătăţii dinţilor;- să cunoască principalele boli care afectează dantura;- să cunoască cele mai elementare reguli de igienă a gurii

Controlul stomatologic creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;



PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Despre înțelepciune ”


SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1AVAP1.1

Noutăţile săptămânii. Anunţarea noii unităţi tematiceCitirea textului ”Răducu și furnica înţeleaptă” Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suportExtragerea din text a unor însușiri- bunătate, răutateCum suntem noi? Furnici sau greieri? Reflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de bun/bunătate Identificare de sinonime pentru cuvântul bunătate-Selectarea unor personaje din povești care se caracterizează prin bunătate, generozitate, respectiv răutate

Joc didactic- Personaje bune/releJoc didactic – Cum ai proceda?

Trăsături morale ale persoaneiBunătatea opusă răutăţii

Seminţele bunătăţii

Conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,Videoproiector, fabule, imagini animale reprezentate în fabule

evaluare oralăevaluarea emoţiilor și a atitudinii cu ajutorul observaţiei sistematice

Matematică2.2., 2.3, 2.4.,2.5.5.1.LLR1.1

Utilizarea semnelor <, >, = în compararea numerelor cu ajutorul unor exemple concrete și a unor reprezentări grafice Determinarea unor numere care să respecte condiţii date (mai mic decât ..., mai mare sau egal cu ... etc.) Efectuarea de adunări repetate de numere naturalUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeÎnmulţirea faptelor bune cu faptele rele

Înmulţirea Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

observaresistematicăevaluare oralăevaluare scrisăevaluare reciprocălistă de controlautoevaluare

AVAP1.1.;1.2.; 1.3.;

2.3.LLR1.1

Identificarea culorilor din cercul culorilorRecunoașterea culorilor primare și a celor binare în imagini și în jurul nostruDialog provocat privind semnificaţia culorilor: „Care este culoarea ta preferată?”Care sunt culorile preferate ale lui Răducu?Dar ale învăţătoarei?Compunerea unui spaţiu plastic în care să se evidenţiezeculorile primare și/sau pe cele binareExerciţii de obţinere a culorilor binare

Povestea culorilor Culori primare şi culori binareAplicaţie: Titirezul fermecatExperiment: Descompunerea culorilor

-bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic

-Activitate frontală, individuală,

- observaresistematică - evaluare frontală

şi individuală- portofoliu

Activități pe disciplineLb.Engleză

Activități integrateJoc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.LLR1.1

Joc didactic ”Împărate,împărate, câţi pași îmi dai?...2 de furnică”- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., Matematică1.1

Citirea textului ” Răducu și furnicuţa înţeleaptă” în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Identificarea principalelor caracteristici ale textului; Numărarea alineatelor, a unor cuvinte dintr-o anumită propoziţieDespărţirea cuvintelor în silabe

Citirea unui text Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

observare sistematică, evaluare orală, evaluare scrisă

Lb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., 2.4.2.5.,AVAP1.1

Identificarea principalelor caracteristici ale textului; Alcătuirea unor propoziţii folosind cuvintele noi identificate în textFormularea de enunţuri după ilustraţia textului; Formularea unor enunţuri referitoare la personajele textuluiStabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Formularea de întrebări și răspunsuri

Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.2., 2.3, 2.4.,2.5.5.1., 5.3.LLR1.1

Efectuarea de scăderi repetate de numere naturaleUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeIdentificarea și analiza datelor unei problemeIdentificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiateIdentificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj matematicÎmpărţirea faptelor bune/rele

Împărţirea Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



MIE

RCU

RIActivități integrate

Lb.și Lit. Română3.1.,3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1

Citirea textului ” Răducu și furnicuţa înţeleaptă” în forme variate Dramatizarea textuluiDelimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Numărarea fragmentelorDramatizarea fragmentelorCăutarea unor informaţii

Lectura activă Răducu și furnicuţa înţeleaptă



Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6. ,4.1., Matematică1.1

Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii Extragerea unor informatii din text Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Extragerea unor informaţii dintr-un text narativ

Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practică.Activitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5.5.1., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Rezolvarea și compunerea de probleme folosind simboluri, numere sau reprezentări grafice Asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare grafică /desen sau o expresie numerică datăVerificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei problemeRezolvarea de exerciţii de tipul: „află produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/dublul etc.”Joc didactic Află câte fapte bune/fapte rele se ascund în săculeţ

TablaînmulţiriiTablaîmpărţirii




JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.4., 4.4., 4.5. AVAP1.1

Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Extragerea unor informatii din text și completarea hărţii textului; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Decorarea hărţii textului

Completarea unei hărţi a textuluiRăducu și furnicuţa înţeleaptă


observaresistematicăevaluare oralăevaluare scrisă

Matematică2.4., 2.5.5.1., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii Rezolvarea de exerciţii folosind tabla împărţirii Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule Efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/împărţireJoc didactic Vânătorul de fapte bune

Probaînmulţirii.Probaîmpărţirii



Activități pe disciplineReligieLb.Engleză

Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

-audierea unor piese muzicale de mici dimensiuni, cu observarea unor diferenţieri de expresivitate, tempo (lent/rapid), aspecte dinamice şi timbrale - vizionarea unor desene animate cu suport muzical (de exemplu, Disney – Fantasia 1940 - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - joc de alegere a unor măşti în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Melodia

Bondarul – Grigore Teodosiu



V Activități integrate

INER

IŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.5.AVAP1.1LLR1.1

-observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente,ilustraţia din textul Răducu și furnicuţa înţeleaptă-analiza furnicii)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje aleunor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilorvii pornind de la prezentarea unor texteștiinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii aleanimalelor în diferitesituaţii)- observarea unor aspecte dinamice ale realităţiiînconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul deviaţă cunoscut, prin vizionarea unor filme saurealizarea unor jocuri de rol- identificarea unor caracteristici ale corpurilor- identificarea unor criterii de comparare a unorcorpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (deexemplu: diverse caracteristici ale unoranimale)- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru(individual/ în grup)- colectarea de date utile investigaţiei din sursediferite (cărţi, reviste,internet, filme, excursii, experienţe simple) pentru diferite etape- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Știinţele vieţiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale vieţuitoarelorCe sunt insectele?

fişe de observaţie,diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.

observaresistematicăevaluarepracticăevaluare oralăevaluarescrisă

AVAP1.1.; 1.2.

LLR1.1MM1.1

Identificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri de artă,ilustrațiile textuluiExerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a două culori vecine în cercul culorilorNuanţarea bilaterală a unei culoriRealizarea unor lucrări în care se folosesc diferite tehnici: monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, tehnica sforii colorate, dirijarea jetului de aerIntonarea cântecului Culorile

Forme şi nuanţe Forma spontană.

-bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic




EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2.,


1.1

-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii corective -exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate

Elemente ale dezvoltării fizice armonioase



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2.,


1.1


Elemente ale dezvoltării fizice armonioase



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.3

2.6

- să cunoască noţiunea de mişcare;- educarea corpului prin exerciţii fizice;- să cunoască rolul gimnasticii de dimineaţă;- să înţeleagă importanţa culturii fizice

Rolul educatiei fizice și sportive în dezvoltarea armonioasă a organismului

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;-reguli de igienă în timpul efectu-ării exerciţiilor fizice;- complex de exerciţii pentru gimnastica de dimineaţă


Săptămâna a II-aZiua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

specifice(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și

instrumente utilizate)

formativă-metode și

instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1MEM1.1

Citirea textului Cine râde la urmă... după Vasile PoenaruIniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii suportDescoperirea înţelesului cuvintelor noiReflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de respectIdentificarea de expresii care demonstrează politeţea

Identificarea de acţiuni care dovedesc respect Analiza comportamentului personajelor din benzile desenateJoc de rol: personaje respectuoase și lipsite de respect

Trăsături morale ale persoanei- Respectul opus lipsei de respect

Cheile respectului

Conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,Videoproiector, fabule,


Matematică3.1.5.2.Jocși mișcare1.1, 1.2

Descrierea poziţiei obiectelor din spaţiu, în raport cu alte obiecteUtilizarea reprezentărilor schematice/realizarea planului clasei, marcarea sau citirea indiciilor etc. Realizarea unor desene, respectând condiţii date Iniţierea și participarea la diverse jocuri de strategie în care estenecesară localizarea pieselor Stabilirea coordonatelor unui obiect într-o reprezentare grafică sub formă de reţea Jocuri de orientare în spaţiuJoc –Cald, rece, Găsește obiectele apărute în pozele textului

Localizareaunor obiecteîn spaţiu



AVAP1.1.; 1.2.

LLR1.1MM1.1

Identificarea nuanţelor unei culori pe planşe, reproduceri de artă,ilustrațiile textuluiExerciţiu – joc de obţinere a nuanţelor prin amestecul a două culori vecine în cercul culorilorNuanţarea bilaterală a unei culoriRealizarea unor lucrări în care se folosesc diferite tehnici: monotipia, fuzionarea, stropirea forţată a culorilor, tehnica sforii colorate, dirijarea jetului de aerAplicaţie: Joc de culoriIntonarea cântecului Culorile

Forme şi nuanţe Forma elaborată







Joc didactic ”Împărate,împărate, câţi pași îmi dai?...2 de furnică”- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare




MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Citirea textului ” Răducu și furnicuţa înţeleaptă” în forme variate Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Despărţirea cuvintelor în silabeJoc didactic Găsește perecheaColorează furnica asemănătoare

Cuvinte cu sens asemănător /diferit

Conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

evaluare oralăevaluare scrisăevaluare sistematică

Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1.4.2. Matematică1.1AVAP1.2

Citirea în lanţJoc didactic Aplaudă cuvântul naiSublinierea pe text folosind culori diferite nai/n-aiScrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Alcătuirea unor propoziţii folosind ortogramele învăţateJoc –Eu spun una, tu spui multe

Scrierea corectă a cuvintelor

Conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.1., 2.4.LLR1.1, 1.2

Citirea unor pasaje din textele studiate, extragerea informaţiilor căutate,în ce clasă sunt elevii.Identificarea modului de scriere a nr.clasei Formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele romane (I, V, X)Utilizarea cifrelor romane în situaţii uzuale (de exemplu, scrierea datei) Efectuarea de adunări/scăderi de numere natural scrise cu cifre romaneJoc didactic- Citește primul!

Formarea,scrierea șiCitirea numerelor folosind cifreleromane I, V,X




MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Citirea în lanţ a textuluiSublinierea pe text folosind culori diferite a cuvintelor scrise cu cratima/ identificarea ortogramelor învăţateNumărarea cuvintelor identificate, despărţirea în silabeAlcătuirea unor propoziţii folosind ortogramele învăţateTranscrierea anumitor propoziţiiDictareJoc –Eu spun una, tu spui multe




Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Pornind de la una din ilustraţiile textului (fiecare elev își alege ilustraţia preferată) elevii vor redacta un text.Scrierea imaginativă. Citirea textelorIdentificarea alineatelorIdentificarea personajelorRealizarea unui desen pe baza textului

Scrierea imaginativă Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5.5.3.LLR1.1,1.2AVAP1.1

Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale,Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeIdentificarea și analiza datelor din ipoteza unei problemeIdentificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiateVerificarea rezultatelor obţinute în urma rezolvării unei problemeJoc pe rânduri Furnicile înţelepte

Folosireaparantezelorrotunde




JOI


Pornind de la una din ilustraţiile textului (fiecare elev își alege ilustraţia preferată) elevii vor redacta un text.Scrierea imaginativă. Citirea textelorIdentificarea alineatelorIdentificarea personajelorRealizarea unui desen pe baza textului



Matematică2.4., 2.5.AVAP1.1,1.2LLR1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeJoc- Prin mușuroi,găsește intrusul

Înmulţireacu 10, 100





MM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.Matematică1.1

-numărarea liniilor unui portativ-scrierea pe portativ a cheii Sol- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior ,Bondarul- joc de alegere a unor măști în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Melodia - diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie portativ, cheie sol,

creioane, fișă,imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică



INER

IŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.5.AVAP1.1

-observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificareacaracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilorvii pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii aleanimalelor în diferitesituaţii)- observarea unor aspectedinamice ale realităţii înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul deviaţă cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol- identificarea unor caracteristici ale corpurilor- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (deexemplu: diverse caracteristici ale unoranimale)- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru(individual/ în grup)- colectarea de date utile investigaţiei din surse diferite (cărţi, reviste,internet, filme, excursii,experienţe simple) pentru diferite etape- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Științele viețiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale viețuitoarelorCe sunt peștii?

fişe de observaţie,diverse imagini,filmuleţe didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1.; 1.2.; 1.3.Matematica2.4

Identificarea şi folosirea nonculorilor(ilustraţii alb-negru)Sesizarea rolului nonculorilorObservarea şi identificarea tonurilor unei culoriCombinarea celor două nonculori în proporţii diferiteCombinarea în proporţii diferite a două culori opuse în cercul culorilor

Tonuri şi nonculori -bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic




EFS2.4.,2.5., 2.6.,


1.1MM1.1

-reguli de igienă presonală asociată efortului fizic- măsurarea greutăţii și înălţimii corpului și înregistrarea valorilor acestora în jurnalul personal - măsurarea frecvenţei cardiace și respiratorii, în repaus - efectuarea zilnică a exerciţiilor de dezvoltare fizică însușite - utilizarea complexului de dezvoltare fizică însușit, ca „gimnastică de înviorare” zilnică - efectuarea exerciţiilor de expresivitate corporală, pe fond muzical

Igienă și protecţie individuală



EFS2.4.,2.5., 2.6.,


1.1MM

1.1

-stări și reacţii emoţionale în întreceriaprecierea obiectivă în activitățile sportive a valorii partenerilor și adversarilor - adoptarea unor comportamente echilibrate pe parcursul unor activități motrice și în competiții sportive - depistarea și intervenția în soluționarea imediată a stărilor conflictuale apărute între elevi, în timpul activităților motrice - reglarea propriului comportament în situații cu potențial conflictual - încurajarea partenerilor de întrecere

Componente ale personalităţii




Ed.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.3

2.6

- să cunoască noţiunea de mişcare;- educarea corpului prin exerciţii fizice;- să cunoască rolul gimnasticii de dimineaţă;- să înţeleagă importanţa culturii fizice

Rolul educatiei fizice și sportive în dezvoltarea armonioasă a organismului

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;-reguli de igienă în timpul efectu-ării exerciţiilor fizice;- complex de exerciţii pentru gimnastica de dimineaţă



ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1AVAP1.1MM1.1

Povestirea textelor citite în orele anterioareIniţierea unui dialog pe marginea textelor și a imaginilor suportReflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de respect, bunătateActivitate practică pe echipe-Colaj ”Grădina faptelor bune”, ”Personaje respectoase”Joc de rol: personaje respectuoase și lipsite de respect, bune/releIntonarea cântecului Fapte bune

Exersează! Să fim buni, politicoși!



Matematică2.1.,2.4., 2.5.5.3.AVAP1.1LLR1.2

Joc-fișă ”Drumul spre mușuroi” cuprinzând exerciţii, probleme, vizând temele studiateRezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu

Recapitulare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



Identificarea și folosirea nonculorilor(ilustraţii alb-negru)Sesizarea rolului nonculorilorObservarea și identificarea tonurilor unei culoriCombinarea celor două nonculori în proporţii diferiteCombinarea în proporţii diferite a două culori opuse în cercul culorilor

Tonuri şi nonculori -bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini -exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia, jocul didactic





Activități integrateJoc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM1.1,1.2LLR1.1

- ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)Joc didactic ”Împărate,împărate”

Jocuri de mișcare și ștafete



M Activități integrate

ARȚI

Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă.



Lb.și Lit. Română1.1.,1.2.,1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui textCăutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă.

Evaluare Fișă, creioane, stilou evaluare scrisă



Consolidare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă.

Ameliorare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente;

Dezvoltare

Text-suport Nils şi vulpoiul Smirre, de Selma Lagerlöf




Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu

Evaluare Fișă, creioane,imagini evaluare scrisă


JOI


Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea corecta a cuvintelor nai și n-ai Scrierea imaginativă, pornind de la ilustraţiile textuluiDramatizarea textului

Dezvoltare

Text-suport Nils şi vulpoiul Smirre, de Selma Lagerlöf








Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.Matematică1.1

-numărarea liniilor unui portativ-scrierea pe portativ a cheii Sol si a notelor muzicale- interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior ,Bondarul- joc de alegere a unor măști în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Melodia - diferenţierea înălţimilor sunetelor, elemente de notaţie Gama DO




INER


- observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Știinţele vieţiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale vieţuitoarelorCe sunt amfibienii?



AVAP2.2.; 2.3.MM1.1,1.2

Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la întrebări referitoare la unitatea parcursăRealizarea unui proiect cu tema Sunt român!( desenarea și decorarea iei românești cu linii, puncte, forme elaborate; pictură în forme spontane – Covoraşul românesc; pictură în tonuri de culoare – Căni de lut, decupaj - Hora unirii, colaj – Harta RomânieiIntonarea/audierea unor cântece patriotice

Recapitulare. Evaluare Proiect: Sunt român!

imagini, planşe model- exerciţiul, conversaţia,observaţia, analiza, turul galerieiActivitate frontală, individuală, grupecomputer

evaluare frontală şi individuală

- evaluare reciprocă- proiect

EFS 2.6., 2.7.,3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română 1.1MM 1.1

-variante de mers, în formaţii și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafeţe înguste/înălţate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Joc didactic ”Împărate,împărate,câţi pași îmi dai?”

Deprinderi de locomoţieMers



EFS2.6., 2.7.,3.1.,3.2.,3.3.Lb.și lit.română

1.1MM 1.1

-variante de mers, în formaţii și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafeţe înguste/înălţate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180gradeJoc didactic ”Împărate,împărate,câţi pași îmi dai?”

Deprinderi de locomoţieMers



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate

1.2; 2.1; 2.32.6

- să cunoască noţiunea de refacere şi importanţa ei;- să cunoască echilibrul care există între efort şi odihnă;- ce înseamnă odihna activă;-exerciții/poziții care ajută la relaxarea organismului

Refacerea organismului după efort

conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu

CLASA a III-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Adevărata valoare a anotimpului rece”


SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică LIBER SF.ANDREIMatematică LIBER SF.ANDREIAVAP LIBER SF.ANDREI

Activități pe disciplineLb.Engleză LIBER SF.ANDREI

Activități integrateJoc și mișcare LIBER SF.ANDREI

MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română

LIBER 1DECEMBRIE

Lb.și Lit. Română

LIBER 1DECEMBRIE

Matematică LIBER 1DECEMBRIE

Activități pe disciplineTM LIBER 1DECEMBRIETM LIBER 1DECEMBRIE


MIE

RCU

RILb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., Matematică1.1AVAP1.1

Citirea textului Căutarea unor informaţii Extragerea unor informatii din text Identificarea părţilor componente ale invitaţiei; Realizarea unei invitaţii;

Text de informare și funcţional: invitaţia,



Lb.și Lit. Română3.3.,3.4.,3.5. 3.6.,4.1.,4.2. 4.4.,4.4., 4.5. Matematică1.1 AVAP1.1

Citirea textului Căutarea unor informaţii Extragerea unor informatii din text Identificarea elementelor componente ale unui afiș; Realizarea unui afiș pentru promovarea unei serbări/a unui concurs/ a unui proiect; Expoziţie de afișe.

Text de informare și funcţional: afișul



Matematică2.4., 2.5.LLR1.1AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cutrecere peste ordin Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordineaefectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotunde Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre șinumere formate cu o cifrăUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule

Inmultirea ZUxU Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



J Activități integrate

OI

Lb.și Lit. Română1.3.,3.5.,4.4., 4.4., 4.5. AVAP1.1

Identificarea unor insusiri ale personajelor(adjective) care îndeplinesc condiţii date; Identificarea unor insusiri(adjective) dintr-o listă de cuvinte date; Formularea de enunţuri care conţin insusiri (adjective); Desenarea colegului de banca, respectand caracterizarea facuta

Intuirea adjectivului Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5..LLR1.1AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cutrecere peste ordin Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordineaefectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotunde Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre șinumere formate cu o cifrăUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule

Inmultirea ZUxU Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP1.1

-audierea unor colinde - invatarea cantecului Saniuţa - interpretarea vocală a cântecelor, cu utilizarea percuţiei corporale - a aplauzelor ritmice, a bătutului din picior - joc de alegere a unor măşti în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Genuri muzicale creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică



INER


-observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite grupe)-identificarea unor caracteristici ale corpurilor- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu: diverse caracteristici ale unor animale)

Domeniul: Știinţele vieţiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale vieţuitoarelorCe sunt reptilele?



AVAP1.1.; 1.2.

LLR1.1MM1.1

Participarea la discuţii privind elementele decorative specifice sărbătorilor de iarnă Identificarea materialelor din care sunt confecţionate diverse obiecteConfecţionarea unor obiecte decorative: steluţe pentru pom, oameni-de-zăpadă etc.Aplicaţie: Joc de culoriIntonarea cântecului Culorile

Atelierul lui Moş CrăciunȘablonare. DecupareAplicație: Steluțe pentru pom





EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2.,


1.1


Exerciții pentru reglarea ritmului respirator în efort



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2.,


1.1

-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii corective -exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate Joc didactic Stafeta

Viteza Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică



Ed.pt.Sănătate1.3; 2.3

2.7

- curăţenia aerului;- să cunoască cei mai importanţi poluanţi din mediul înconjurător;- să cunoască cum acţionează poluanţii asupra organismului uman

Ce este poluarea? creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Săptămâna a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1MEM1.1

- Citirea textului Cei doi pădurari şi Zâna- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!- Exerciţii de reflectare asupra experienţei personale în sfera conceptului de adevăr/minciună- Identificarea unor sinonime pentru cuvântul minciună- Argumentarea importanţei susţinerii adevărului- Analiza situaţiilor din benzile desenate și a comportamentelor celor care nu spun adevărul- Descoperirea alternativelor la minciună. Explorarea consecinţelor minciunii

Joc de rol: personaje sincere şi nesincere

Trăsături morale ale persoanei- Sinceritatea opusă nesincerităţii



Matematică2.4, 2.5LLR1.1, 1.2

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre și numere formate cu o cifrăEfectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule

ÎnmulţireaSZU × U



AVAP1.1.; 1.2.2.1, 2.2LLR1.1MM1.1









Joc didactic ”Stafeta”-jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare




ARȚI

Lb.și Lit. Română3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Identificarea unor insusiri ale personajelor(adjective) care îndeplinesc condiţii date; Identificarea unor insusiri(adjective) dintr-o listă de cuvinte date; Formularea de enunţuri care conţin insusiri (adjective); Adăugarea de adjective potrivite unor substantive; Identificarea și numirea trăsăturilor unor obiecte din universul apropiat; Descrierea obiectelor, utilizând insusiri(adjective) potrivite; Descrierea personajului preferat, respectând un plan dat. Desenarea personajului preferat, respectand caracterizarea acestuia

Intuirea adjectivului Conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1.4.2. Matematică1.1AVAP1.2

Identificarea unor insusiri ale personajelor(adjective) care îndeplinesc condiţii date; Identificarea unor insusiri(adjective) dintr-o listă de cuvinte date; Formularea de enunţuri care conţin insusiri (adjective); Adăugarea de adjective potrivite unor substantive; Identificarea și numirea trăsăturilor unor obiecte din universul apropiat; Descrierea obiectelor, utilizând insusiri(adjective) potrivite; Descrierea jucăriei preferate, respectând un plan dat. Desenarea jucăriei preferate, respectand caracterizarea acestuia

Intuirea adjectivului Conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.1., 2.4. 2.5LLR1.1, 1.2

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifreEfectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule

ÎnmulţireaZU × ZU





IERC

URILb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., Matematică1.1AVAP1.2

Citirea textuluiIdentificarea ideii principale corespunzătoare fiecărui fragment; Formularea unei idei principale; Ordonarea ideilor textului; Realizarea planului de idei al textului; Povestirea orală a unui fragment/text citit; Harta textului (sub forma de bradut)

Planul de idei Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română3.1., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., 4.1., 4.2., Matematică1.1AVAP1.2

Scrierea dupa dictare a unui fragment din text Citirea fragmentuluiIdentificarea cuvintelor cu sens asemanatorIdentificarea anumitor expresii si gasirea cuvantului asemanatorRealizarea unor flori(craciunita) care contine in mijloc un cuvant iar pe petale (sinonimele)

Cuvinte cu sens asemănător



Matematică2.4., 2.5.5.3.LLR1.1,1.2AVAP1.1

Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii- Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două sau trei cifre șinumere formate cu două cifre- Efectuarea de înmulţiri cu 10, 100- Efectuarea de înmulţiri între numere formate cu două cifre- Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cutrecere peste ordin- Rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordineaefectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotunde- Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcul

ÎnmulţireaSZU × ZU




JOI


Transcrierea unui fragment din text Citirea fragmentuluiIdentificarea cuvintelor cu sens asemanator.Gasirea opusuluiJoc in perechi(un elev spune un cuvant din text iar colegul gaseste opusulRealizarea unor flori(craciunita) care contine in mijloc un cuvant iar pe petale (antonimele)

Cuvinte cu sens opus Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5.AVAP1.1,1.2LLR1.1

Efectuarea de împărţiri în concentrul 0-100Utilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calculeIdentificarea şi analiza datelor din ipoteza unei problemeIdentificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile problemelor care sugerează operaţiile aritmetice studiateIdentificarea unor situaţii concrete care se pot transpune în limbaj matematic

Împărţirea.Exerciţii șiprobleme





Intonarea unor colinde si cantece populare(pregatirea pentru serbarea de CraciunRealizarea unor instrumente muzicale (buhaiul)Audierea unor instrumente si ghicirea lorJoc de alegere a unor măști în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Timbrul, sunete din mediul înconjurător, sunete instrumentale




INER


-observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificareacaracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilorvii pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu:descrierea unor reacţii aleanimalelor în diferitesituaţii)- observarea unor aspectedinamice ale realităţii înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul deviaţă cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol- identificarea unor caracteristici ale corpurilor- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (deexemplu: diverse caracteristici ale unoranimale)- implicarea în alegerea modalităţilor de lucru(individual/ în grup)- colectarea de date utile investigaţiei din surse diferite (cărţi, reviste,internet, filme, excursii,experienţe simple) pentru diferite etape- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Științele viețiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale viețuitoarelorCe sunt păsările?

fişe de observaţie,diverse imagini,filmuleţe didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1.; 1.2.; 2.1.2.2Matematica2.4







EFS2.4.,2.5., 2.6.,


1.1MM1.1

-reguli de igienă presonală asociată efortului fizic- măsurarea greutăţii și înălţimii corpului și înregistrarea valorilor acestora în jurnalul personal - măsurarea frecvenţei cardiace și respiratorii, în repaus - efectuarea zilnică a exerciţiilor de dezvoltare fizică însușite - utilizarea complexului de dezvoltare fizică însușit, ca „gimnastică de înviorare” zilnică - efectuarea exerciţiilor de expresivitate corporală, pe fond muzical

Igiena materialelor didactice



EFS2.4.,2.5., 2.6.,


1.1MM

1.1

-stări și reacţii emoţionale în întreceriaprecierea obiectivă în activitățile sportive a valorii partenerilor și adversarilor - adoptarea unor comportamente echilibrate pe parcursul unor activități motrice și în competiții sportive - depistarea și intervenția în soluționarea imediată a stărilor conflictuale apărute între elevi, în timpul activităților motrice - reglarea propriului comportament în situații cu potențial conflictual - încurajarea partenerilor de întrecere

Atitudini și comportamente acceptate în întreceri




1.3; 2.32.7


Ce este poluarea? creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;



ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR1.1AVAP1.1MM1.1

Citirea textului Amintiri despre trecut- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!- Exerciţii de reflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de curaj- Alegerea provinciilor istorice care s-au unit la 1918 pentru a înfăptui România Mare- Analiza situaţiilor din benzile desenate; exerciţii de diferenţiere între comportamentele: fricos, ascultător, curajos, laș, prudent - Descoperirea unor personaje caracterizate prin curaj, frică, lașitate, în cadrul lecturilor

Joc de rol: personaje curajoase, fricoase, laşe, prudente

Trăsături morale ale persoanei- Curajul opus lașităţii




Joc-fișă ”Bradul impodobit” cuprinzând exerciţii, probleme, vizând temele studiateRezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100Efectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu




Vizionarea unor filmuleţe despre obiceiurile populareFormularea unor întrebări și răspunsuri despre obiceiurile populare Participarea la discuţii privind obiceiurile practicate de Anul NouÎndoirea și decuparea foii/cartonului pentru obţinerea formei de felicitareCrearea unei măști folosind trasarea, decuparea, împletirea, coaserea și lipirea

Vine Anul Nou! Elemente decorativeAplicații: Mască; Felicitare






Activități integrateJoc și mișcare1.1.; 1.2.;1.3.MM1.1,1.2LLR1.1

Joc didactic ”Stafeta”-jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare ( în zig-zag, cu ocolire de obstacole, cu trecere peste obstacole, cu transport și punere de obiecte)- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităţilor de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activităţile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare




ARȚI


Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea functionala, invitatia.



Lb.și Lit. Română1.1.,1.2.,1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2.,2.3.,2.4., 2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., AVAP1.1Matematică1.1

Citirea unui textCăutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea functionala, invitatia.

Evaluare Fișă, creioane, stilou evaluare scrisă


Joc-fișă ”Globuri vesele`` cuprinzând exerciţii, probleme, vizând temele studiateRezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100, SZUxZU,ZUxZUEfectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu




MIE

RCU

RI


Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente; Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea functională.




Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Explicarea unor cuvinte; Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora; Delimitarea textului în fragmente;

Dezvoltare




Rezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100, SZUxZU,ZUxZUEfectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu

Evaluare Fișă, creioane,imagini evaluare scrisă


JOI


Citirea textului pe fragmente; Căutarea unor informaţii; Cuvinte cu sens asemănător; Cuvinte înrudite; Cuvinte cu sensuri diferite; Scrierea imaginativă, pornind de la ilustraţiile textuluiDramatizarea textului

Consolidare




Joc-fișă ”Globulete” cuprinzând exerciţii, probleme, vizând temele studiateRezolvarea de exerciţii folosind tabla înmulţirii, înpărţiriiEfectuarea de înmulţiri cu 10, 100, SZUxZU,ZUxZUEfectuarea de adunări/scăderi de numere naturale, fără trecere și cu trecere peste ordinRezolvarea de exerciţii, cu operaţiile cunoscute, respectând ordinea efectuării operaţiilor și semnificaţia parantezelor rotundeUtilizarea unor proprietăţi ale înmulţirii în calcule, proba înmulţirii, împărţiriiCifrele romaneOrientarea în spaţiu





Intonarea unor colinde si cantece populare(pregatirea pentru serbarea de CraciunRealizarea unor instrumente muzicale (buhaiul)Audierea unor instrumente si ghicirea lorJoc de alegere a unor măști în funcţie de expresivitatea muzicii audiate

Timbrul, sunete din mediul înconjurător, sunete instrumentale



VIN

ERI

Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.5.AVAP1.1

- observarea unor corpuri și identificareacaracteristicilor acestora(de exemplu: organisme viipentru identificarea părţilor componente, diferiteobiecte pentru identificarea unor proprietăţi precumformă, culoare)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate(de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale dindiferite grupe)- observarea dirijată a unor scheme simple, desene- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei- formularea de concluzii- elaborarea unor materiale informative

Domeniul: Știinţele vieţiiCaracteristici ale lumii vii - Caracteristiciale vieţuitoarelorCe sunt mamiferele?



AVAP2.2.; 2.3.MM1.1,1.2

Expoziţie de lucrăriSelectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la întrebări referitoare la unitatea parcursăIntonarea/audierea unor colinde

Recapitulare. Evaluare Proiect: Decoratiuni de Craciun

imagini, planşe model- exerciţiul, conversaţia,observaţia, analiza, turul galerieiActivitate frontală, individuală, grupecomputer

evaluare frontală şi individuală

- evaluare reciprocă- proiect

EFS 2.6., 2.7.,3.1., 3.2., 3.3.,Lb.și lit.română 1.1MM 1.1

-variante de alergare, în formaţii și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafeţe înguste/înălţate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 900, 1800 Joc didactic ”Stafeta”

Pasul de alergare Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


EFS2.6., 2.7.,3.1.,3.2.,3.3.Lb.și lit.română

1.1MM 1.1

-variante de alergare, în formaţii și cu tempouri diferite - deplasări în echilibru în diferite variante, pe suprafeţe înguste/înălţate, orizontale/înclinate, cu întoarcere 90, 180gradeJoc didactic ”Împărate,împărate,câţi pași îmi dai?”

Pas adăugat,încrucișat Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică



1.3; 2.32.7


Cum influenţează poluarea sănătatea omului

conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică

observaresistematică,portofoliul


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Cele trei dorințe ” Perioada: 4 săptămâni

11.01-05.02.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR 1.1,2.5

- Citirea textului Câți ca voi...- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!- Reflectarea asupra experienţei personale în sfera conceptului de modestie- Iniţierea unei discuţii despre motivele laudei sau ale modestiei- Analizarea benzilor desenate. Explorarea contextelor pentru folosirea corectă a cuvintelor: îngâmfare, mândrie, modestie, laudă, invidie, încredere.- Descoperirea unor personaje caracterizate prin modestie și a altora, caracterizate prin laudă, îngâmfare, în cadrul lecturilor- Iniţierea unor discuţii, pe baza lecturilor, privind consecinţele comportamentului modest, respectiv lăudăros

Joc de rol: personaje modeste şi lipsite de modestie

Trăsături morale ale persoanei- Modestia opusă lipsei de modestie

Zâmbetul modestiei

•caietul de lucru, p. 36-37•conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul


Matematică2.4., 2.5,3.1., 3.2.,4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3.AVAP1.1

- Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel- Descrierea unui tabel (rând, coloană, titlu)- Discuţii privind datele înregistrate în tabel- Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel- Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel- Rezolvarea unor probleme practice

Organizareadatelor în tabele

-caiet , creioane, imagini- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică

observaresistematică,evaluare practică,orală, scrisă

AVAP1.1, 2.1,2.2MM1.1

Recunoașterea culorilor calde și a celor reci Obţinerea culorilor reci prin amestecul în proporţie mai

mare a culorilor albastru, violet, verde cu alte culori în cantitate mai mică

Obţinerea culorilor calde prin amestecul în proporţie mai mare a culorilor roșu, oranj, galben cu alte culori în cantitate mai mică

Identificarea senzaţiilor pe care le provoacă aceste culori

Exerciţiu – desenarea, decuparea şi decorarea unei cizmuliţe în culori calde şi culori reci

Intonarea refrenului Ghetutele toate ghetutele

Culori calde, culori reciSemnificaţia culorilorAplicaţie: Cizmuliţa-surpriză

manual (pag.40-41), bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, lavete colorate, panglică, perforator, foarfecă, marker, planşe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini - exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

- observare sistematică - evaluare frontală şi individuală- portofoliu


Activități integrateJoc și mișcare1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;MM1.1

-Joc didactic „Carul roman” sau „Troica”.... „Ciobanul își apără oile”-Măsurătorii – deplasări cu numărarea pașilor și transport de diferite obiecte)


• conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;

- observare sistematică - evaluare frontală şi individuală

MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., AVAP1.1

-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Completarea unei hărţi a textului; - Ordonarea ideilor principale ale textului; - Delimitarea textului în fragmente, după planul de idei;

Textul narativ Cele trei dorinte

Caiet,creioane, imagini; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5. AVAP1.1

-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;




Matematică2.4., 2.5,3.1., 3.2.,4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3.AVAP1.1

- Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel- Descrierea unui tabel (rând, coloană, titlu)- Discuţii privind datele înregistrate în tabel- Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel- Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel- Rezolvarea unor probleme practice

Organizareadatelor în tabele

-caiet, creioane, imagini- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică



MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., Matematică1.1AVAP1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Corectarea unor enunţuri care conţin informaţii inexacte; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Citirea unui text Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6., Matematică1.1 AVAP1.1

- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Intuirea substantivelor care denumesc stări/sentimente identificate în fiecare fragment al textului;

Descrierea unei fiinţe Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4., 2.5,3.1., 3.2.,4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

Descrierea unui grafic- Discuţii privind datele reprezentate într-un grafic cu bare- Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un grafic- Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din grafic- Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat- Realizarea unei cercetări și reprezentarea datelor culese în tabeleși grafice corespunzătoare

Citirea și utilizareaunui grafic

-caiet, riglă, creioane,imagini- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul



JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5. AVAP1.1

- Explicarea unor cuvinte și expresii; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Scrierea corectă cuvintelor nea/ne-a; - Explicarea folosirii cratimei în situaţiile întâlnite în text;

Scrierea corectă a cuvintelor Transcriere Dictare




Descrierea unui grafic- Discuţii privind datele reprezentate într-un grafic cu bare- Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un grafic- Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din grafic- Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat- Realizarea unei cercetări și reprezentarea datelor culese în tabeleși grafice corespunzătoare

Citirea și utilizareaunui grafic




Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1.,

- audiţie și învăţare a cântecului notelor („Do, e-o doamnă prea frumoasă”) - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de

Gama Do creioane, imaginiconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,

observaresistematică,evaluare

3.2.AVAP1.1

portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -Cantecul În clasă – Alexandru Voevidca

activitatepractică

orală,VI

NER

I

Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.32.4.2.5.AVAP1.1LLR1.1

observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor acestora- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri- formularea de răspunsuri la întrebările primite dinpartea colegilor de clasă- selectarea observaţiilor esenţiale din dateleînregistrate-elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor rezultate din demersul investigativ (afișe, desene)-prezentarea, în cadrul unor activităţi, a rezultatelorinvestigaţiilor efectuate pe parcursul anului școlar

Domeniul: Știinţele fiziciiCorpuri - proprietăţi - Proprietăţi alecorpurilor (formă, culoare, lungime,întindere, masă, volum)Ce proprietăți au corpurile?

fişe de observaţie, caiet (p.26-27)diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1, 2.1,2.2MM1.1

Recunoaşterea culorilor calde şi a celor reci Obţinerea culorilor reci prin amestecul în proporţie mai

mare a culorilor albastru, violet, verde cu alte culori în cantitate mai mică

Obţinerea culorilor calde prin amestecul în proporţie mai mare a culorilor roșu, oranj, galben cu alte culori în cantitate mai mică

Identificarea senzaţiilor pe care le provoacă aceste culori

Exerciţiu – desenarea, decuparea şi decorarea unei cizmuliţe în culori calde şi culori reci

Intonarea refrenului Ghetutele toate ghetutele

Culori calde, culori reciSemnificaţia culorilorAplicaţie: Cizmuliţa-surpriză

manual (pag.40-41), bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, lavete colorate, panglică, perforator, foarfecă, marker, planșe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini - exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia


EFS1.1., 1.2., 2.1.,

2.2., 2.3., Lb.și lit.română

1.1


Exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort



EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,



Exerciţii libere de influenţare selectivă a aparatului locomotor




1.3; 2.32.7

- poluarea aerului: ce este şi cine o produce; - cum influenţează poluarea sănătatea omului

Efectele poluării asupra organismului uman

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic,


Săptămâna a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Citirea textelor Întotdeauna există o soluție și Scorpionul şi broscuța- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!- Exerciţii de reflectare asupra experienţei personale în sfera conceptului de încredere în sine și încredere în alţii- Identificarea unor modalităţi prin care se poate câștiga încrederea celorlalţi

- Analiza benzilor desenate; formularea unor recomandări pentru personajele din fiecare situaţie, pentru sporirea încrederii în sine sau în ceilalţi - Enumerarea unor persoane de încredere și argumentarea răspunsurilor

Joc de rol: personaje care manifestă sau nu manifestă încredere

Trăsături morale ale persoanei- Încrederea în sine și în ceilalţi opuse neîncrederii în sine și în ceilalţi

Umbrela încrederii

•caietul de lucru, p. 38-39•conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul


Matematică2.4, 2.5LLR1.1

- Rezolvarea unor exerciţii cu mai multe operaţii, respectândordinea efectuării acestora- Exerciţii-joc de completare a unor exerciţii cu numere potrivitepeentru a obţine rezultate date- Efectuarea unor calcule, după model- Rezolvarea unor probleme practice, inspirate din viaţa reală

Ordinea efectuăriioperaţiilor

-caiet, creioane, imagini- demonstraţia, explicaţia,jocul didactic,algoritmizarea, exerciţiul


AVAP1.1.; 2.2.; 2.3.;

2.5.LLR1.1

Participarea la discuţii privind importanţa fotografiei Cunoaşterea componentelor aparatului foto Exerciţii-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor

dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă (vas cu flori - pictură şi vas cu flori - fotografie)

Realizarea unui album foto cu o anumită temă

Arta realizării fotografieiMici secretepentru realizareaunei fotografii reuşite

- manual (pag. 42-43), bloc pensule, acuarele, pahar cu apă, planşe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini, aparat foto ,computer,

- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,

- observare sistematică

- evaluare frontală şi

individuală- evaluare reciprocă- portofoliu


Activități integrateJoc și mișcare1.1.;1.2.;1.3. 2.1.; 2.2.;

- Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiţionat ( acţiuni în perechi, grupuri mici cu schimbarea rolurilor)-acţiuni în perechi, grupuri mici, cu schimbarea rolurilor la fiecare execuţie) -Joc didactic „Cursa pe numere”.....„Calculatoarele”

Adaptarea unei serii de roluri pentru oferirea de sprijin necondiționat



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.1., 4.4., 4.5. AVAP1.1

- Descrierea unor ilustraţii; - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea ilustraţiilor; - Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan orientativ; - Redactarea unui scurt text după un plan dat;

Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate



Lb.și Lit. Română4.1., 4.4., 4.5. AVAP1.1

-Citirea textului ``Cele trei dorinte``-Descrierea ilustratiilor textului- Scrierea imaginativă cu suport ilustrat;









MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 3.5., 4.1., 4.4., 4.5. Matematică1.1AVAP1.1

-Citirea textului -Căutarea unor informaţii -Extragerea unor informatii din text

- Identificarea unor pronume- Transcriere; - Identificarea unor pronume dintr-o listă de cuvinte date; - Completarea unor enunţuri care conţin pronume personale;

Intuirea pronumelui personal



Lb.și Lit. Română1.3., 3.5., 4.1., 4.4., 4.5. Matematică1.1 AVAP1.1

- Citirea textului - Asocierea unor cuvinte pentru a obţine enunţuri corecte; - Scrierea unui scurt dialog după o imagine, folosind semnele de punctuatie;

Semne de punctuaţie

(. ,? –)









JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5. AVAP1.1

-Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte; - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul citit; - Intuirea pronumelui personal

Descrierea unor elemente din mediul natural




- Observarea unei probleme rezolvată prin metoda reprezentăriigrafice- Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat, respectândetapele de rezolvare date- Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice- Compunerea de probleme pornind de la desen/dateleproblemei/un exerciţiu dat- Rezolvarea de probleme de limbaj matematic

Rezolvarea problemelorfolosind metoda reprezentării grafice





MM1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP1.1

-audierea cantecului Ciuleandra - invatarea pasilor jocului Ciuleandra -discutii privind zona de provenienta a jocului-decorarea costumului popular

Dansuri populare creioane, imagini, CDconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitatepractică


VIN

ERI

Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.3.AVAP1.1LLR1.1

- observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor acestora- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor de clasă- selectarea observaţiilor esenţiale din datele înregistrate- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor rezultate din demersul investigativ (afișe, desene)

Domeniul: Știinţele fiziciiCorpuri - proprietăţi - Proprietăţi alecorpurilor (formă, culoare, lungime,întindere, masă, volum)



AVAP1.1.; 2.2.; 2.3.;

2.5.LLR1.1

Participarea la discuţii privind importanţa fotografiei Cunoaşterea componentelor aparatului foto Exerciţii-joc de stabilire a asemănărilor și deosebirilor

dintre exprimarea în limbaj fotografic și limbajul artelor plastice pe aceeași temă (vas cu flori - pictură şi vas cu flori - fotografie)

Realizarea unui album foto cu o anumită temă

Arta realizării fotografieiMici secretepentru realizareaunei fotografii reuşite

- manual (pag. 42-43), bloc de desen A4, pensule, acuarele, pahar cu apă, planşe model, desene ale copiilor, reproduceri de artă, imagini, aparat foto

- computer, - exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

- observare sistematică

- evaluare frontală şi

individuală- evaluare reciprocă- portofoliu

EFS2.5., 2.6.,

2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii corective - alergare rectilinie, alergare șerpuită, alergare cu ocolire de obstacole - alergare cu sarcini motrice suplimentare (opriri, întoarceri, culegeri-depuneri de obiecte, transport de obiecte)

Alergare rectilinie, șerpuită, cu ocolire de obstacole



EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1





1.3; 2.32.7

- să cunoască efectele poluării asupra organismului uman;- cum pot pătrunde poluanţii în corpul nostru;-măsuri de prevenire şi îndepărtare a poluanţilor

Cum influenţează poluarea sănătatea omului




ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

L Activități integrate

UN

IEd.Civică1.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR 1.1,2.5

- Citirea textului Alege să spui adevărul!- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Iniţierea unei discuţii pe baza conceptului de confidenţialitate- Iniţierea unei discuţii despre valori personale, apelând la experienţa de viaţă a elevilor- Realizarea corespondenţei dintre personajele povestirii și trăsăturile morale caracteristice acestora- Identificarea trăsăturilor morale ale domnitorului Alexandru Ioan Cuza- Alegerea cuvintelor potrivite pentru completarea proverbelor cu text lacunarJoc: Un premiu pentru fiecare

Trăsături morale ale persoanei

Recapitulare. Să fim responsabili!

•caietul de lucru, p. 40-41, foi albe, creioane colorate•conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul



- Observarea unei probleme rezolvată prin metoda reprezentăriigrafice- Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat, respectândetapele de rezolvare date- Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice- Compunerea de probleme pornind de la desen/dateleproblemei/un exerciţiu dat- Rezolvarea de probleme de limbaj matematic

Rezolvarea problemelorfolosind metoda reprezentării grafice



AVAP1.1,1.3LLR1.1

Vizionarea unui documentar (PPT) despre Nicolae Grigorescu

Identificarea unor opere importante ale artistului Organizarea unor concursuri de tip „Ştii şi câştigi” cu

întrebări despre Nicolae Grigorescu

Mari artişti (extindere)Nicolae Grigorescu

- manual (pag. 44-45), film documentar, imagini cu operele artistului

- computer, - conversaţia, exerciţiul

- evaluare frontală- portofoliu



-Jocuri de mișcare desfășurate în diferite anotimpuri, în aer liber (Exemple de jocuri: Derdelușul, Cărăușii, Țintașii iscusiţi, Cursa pe numere) -Discutii despre tabara de schi, exercitii pregatitoare

Jocuri de mișcare desfășurate în anotimpul iarna




ARȚI

Lb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., Matematica1.1

- Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte;

Textul în versuri Bradul, de Vasile Alecsandri


observaresistematicăevaluare oralăevaluare scrisăautoevaluare

Lb.și Lit. Română3.3., 3.4., 3.5., 3.6., AVAP1.1

- Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte; - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul citit; - Asocierea unei descrieri cu strofa corespunzătoare; - Despărţirea cuvintelor în silabe;

Citirea unui text în versuri



Matematică2.4., 2.5,3.1., 3.2.,4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3.AVAP1.1

- Observarea unor poligoane și a elementelor acesora (laturi,unghiuri, vârfuri)- Identificarea unor poligoane: dreptunghi, pătrat, triunghi- Măsurarea laturilor unui poligon- Trasarea unor poligoane, respectând cerinţe date- Refacerea unui desen care conţine poligoane cunoscute, folosind liniatura caietului de matematică

Poligoane -caiet, creioane, riglă- conversaţia euristică,demonstraţia, explicaţia,jocul didactic, exerciţiul




MIE

RCU

RILb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., Matematică1.1AVAP1.1

-Citirea textului -Recitarea poeziei-Autodictare-Corectarea autodictarii- Exerciţii de vocabular; - Formularea de enunţuri cu expresii poetice date;

Autodictare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5. Matematică1.1 AVAP1.1

-Citirea textului -Căutarea unor informaţii -Extragerea unor informatii din text - Despărţirea cuvintelor în silabe; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale unor cuvinte date; - Identificarea pronumelor personale dintr-un text; - Exerciţii de vocabular; - Formularea de enunţuri cu expresii poetice date;




Matematică2.4., 2.5. 3.1., 3.2.,4.1., 4.2.,5.1., 5.2., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

- Observarea perimetrului unor poligoaneCalcularea perimetrului pătratului, dreptunghiului, triunghiului- Rezolvarea unor probleme practice, de calculare a perimetruluiunor poligoane- Trasarea unor poligoane cunoscând dimensiunile laturilor sauPerimetrul

Perimetrul Caiet, creioane, imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe




OI

Lb.și Lit. Română4.2., 4.5. AVAP1.1

- Observarea unui fluturaș; - Identificarea componentelor unui fluturaș; - Completarea schiţei unui fluturaș, având tema dată;

Prezentarea unei activităţi Fluturașul



Matematică2.4., 2.5., 3.1., 3.2.,4.1., 4.2.5.1., 5.2., 5.3.LLR1.1AVAP1.1

- Rezolvarea unor probleme practice, folosind date înregistrate întabele și grafice- Identificarea unor grafice corespunzătoare unor date precizate- Rezolvarea de probleme folosind reprezentări grafice date- Rezolvarea de probleme folosind date înregistrate în tabele- Prelucrarea unor date înregistrate în tabele




Activități integrateMM1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP1.1





INER


- identificarea unor caracteristici ale corpurilor,fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experienţe simple (deexemplu: evidenţierea diferenţelor dintre diferite surse de apă, evidenţierea mișcărilor apei pe suprafaţa planetei, evidenţierea schimbării stării de agregare a apei șia relaţiei cu temperatura)- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri-formularea de răspunsuri la întrebările primite din partea colegilor de clasă- elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor rezultate din demersul investigativ (afișe, desene)

Domeniul: Știinţele fiziciiStări de agregare (solid, lichid, gaz) -identificare în funcţie de formă și volumCum se transformă corpurile?



AVAP2.2,2.3., 2.4

LLR1.1MM1.1

Expoziţie de lucrări Selectarea răspunsurilor corecte (dintr-o listă dată) la

întrebări referitoare la unitatea parcursă Realizarea unei rame pentru fotografii Intonarea cântecului Culorile

Recapitulare. Proiect: Ramă pentru fotografii

- manual (pag. 46 ), carton, guaşe, hârtie creponata, foarfecă, un cutter, lipici, un cartof - conversaţia, exerciţiul

- evaluare frontală şi individuală

- proiect

EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1


Exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort



EFS1.1., 1.2., 2.1.,


1.1





Ed.pt.Sănătate

1.3; 2.32.7

- să cunoască forme de recompense;- să cunoască noţiunea de clasificare;- să cunoască noţiunea de performanţă;- să cunoască noţiunile de reuşită şi eşec

Ce sunt recompensele creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Săptămâna a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Rezolvarea unor exerciţii variate, cuprinse în fișa de evaluare:• realizarea corespondenţei dintre comportamente în situaţii date și trăsături morale ale persoanei• identificarea modalităţilor prin care se poate manifesta respectul faţă de persoane diferite

- Prezentarea rezultatelor finale ale proiectului

Evaluare. Știu mai multe despre trăsăturile morale

Proiect. Invitaţie la carnaval

• caietul de lucru, p. 42, 46-47, materiale diverse pentru realizarea de măști, decoruri sau costume (hârtie, materiale textile, lipici, culori), casetofon, CD cu înregistrări muzicale

evaluare oralăevaluare scrisă•evaluare prin proiect

•autoevaluare





AVAP1.1.; 2.3.; 2.5.LLR1.1, 2.5

Participarea la discuţii despre comunicarea prin imagine în pictură, desen/grafică

Exerciţii de schiţare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de recunoscut

Realizarea unui desen animat după o poveste cunoscută

EvaluareProiect: Desen animat (Cele 3 dorinte)

- manual (pag. 47 ), carneţel de 20 de pagini sau coli A4, creioane colorate sau guașe- computer,- conversaţia, exerciţiul


- proiect



-Desfășurarea a minimum 4 jocuri de mișcare, dintre cele predate de-a lungul semestrului, cu îndeplinire de roluri variate.

Evaluare • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.5. 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,3.2., 3.3., 3.4.,3.5., 3.6., 4.1.,4.2., 4.3., 4.4., 4.5. Matematica 1.1

- Propunerea de noi titluri pentru textele studiate; - Formularea de răspunsuri emoţionale la întrebări despre textele studiate; - Scrierea unor substantive însoţite de adjective care exprimă însușiri deosebite; - Formularea de enunţuri respectând cerinţe date; - Scrierea corectă a cuvintelor care conţin cratimă;



Lb.și Lit. Română1.5. 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,3.2., 3.3., 3.4.,3.5., 3.6., 4.1.,4.2., 4.3., 4.4., 4.5. Matematica 1.1





- Rezolvarea de exerciţii și probleme variate, cuprinse în fișa deevaluare- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date- Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

Evaluare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, exerciţiul,Activitate individuală

evaluare scrisă


MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.5. 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,3.2., 3.3., 3.4.,3.5., 3.6., 4.1.,4.2., 4.3., 4.4., 4.5Matematică1.1AVAP1.1

- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare; - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe

evaluare scrisă

Lb.și Lit. Română1.5. 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,3.2., 3.3., 3.4.,3.5., 3.6., 4.1.,4.2., 4.3., 4.4., 4.5. Matematica 1.1









JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.5. 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,3.2., 3.3., 3.4.,3.5., 3.6., 4.1.,4.2., 4.3., 4.4., 4.5. Matematica 1.1


Dezvoltare Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe








MM1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP1.1




VIN

ERI

Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1.1.2.2.1.2.2.2.4.2.3.LLR1.1

-identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu:diverse proprietăţi ale metalelor)- utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea unor corpuri- identificarea unor criterii de ordonare, clasificareîn cadrul unor grupe de corpuri, fenomene, procese (de exemplu: diverse caracteristici aleunor metalelor)

Domeniul: Știinţele fiziciiCorpuri - proprietăţi - Proprietăţi alecorpurilor (formă, culoare, lungime,întindere, masă, volum)Proprietăţile unor metale. UtilizăriCe proprietăți au metalele?



AVAP1.1.; 2.3.; 2.5.LLR1.1, 2.5

Participarea la discuţii despre comunicarea prin imagine în pictură, desen/grafică

Exerciţii de schiţare, prin linie expresivă, a unor forme ușor de recunoscut

Realizarea unui desen animat după o poveste cunoscută

EvaluareProiect: Desen animat (Cele 3 dorinte)

- manual (pag. 47 ), carneţel de 20 de pagini sau coli A4, creioane colorate sau guașe- computer,- conversaţia, exerciţiul


- proiect

EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., .3.1., 3.2.,

3.3.,Lb.și lit.română

1.1

- pasul de alergare - alergare laterală cu pas adăugat, cu pas încrucișat - alergare rectilinie, alergare șerpuită, alergare cu ocolire de obstacole - alergare cu sarcini motrice suplimentare (opriri, întoarceri, culegeri-depuneri de obiecte, transport de obiecte) - alergare in tempo uniform moderat, alergare accelerată

Alergare cu sarcini motrice



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., .,3.1., 3.2., 3.3.


- pasul de alergare - alergare laterală cu pas adăugat, cu pas încrucișat - alergare rectilinie, alergare șerpuită, alergare cu ocolire de obstacole - alergare cu sarcini motrice suplimentare (opriri, întoarceri, culegeri-depuneri de obiecte, transport de obiecte) - alergare in tempo uniform moderat, alergare accelerată

Alergare în tempo uniform, moderat,accelerat




1.3; 2.32.7

- să recunoască forme de recompense;- să cunoasca noţiunea de performanţă;- să recunoască noţiunile de reuşită şi eşec ( elevul da exemple)

Evaluare creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;

evaluare orală,



PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Tărâmul lui ”Nu pot”” Perioada: 3 săptămâni 15.02-04.03.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I

Activități integrateEd.Civică2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3.LLR 2.1

- Citirea textului Pânza, pensula şi acuarelele - Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!- Identificarea în text a unor substantive care denumesc lucruri- Identificarea lucrurilor de care este nevoie în diverse situaţii ilustrate- Identificarea lucrurilor necesare pentru confecţionareaunor obiecte- Descoperirea utilităţii unor lucruri- Selectarea criteriilor pentru care se achiziţionează anumite lucruri

- Joc: identificarea unor lucruri după descriere, Ce pot ,ce nu pot face cu lucrurile

Raporturile noastre cu lucrurile

•caietul de lucru, p. 50-51, obiecte din sala de clasă, obiecte personale ale elevilor, cartonașe colorate•conversaţia, joc didactic, explicaţia, exerciţiul


Matematică2.1.,2.2.,2.3., 2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.,5.3.AVAP1.1

-Identificarea, în mediul apropiat, a scrierii fracţionare-Identificarea numărătorilor și numitorilor fracţiilor-Identificarea unor fracţii, utilizând suport concret (textul citit la Ed.Civica) sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie de bomboane, tablete de ciocolată etc.)-Citirea și scrierea fracţiilor- Rezolvarea unor probleme practice (cum pot taia un mar, ce pot face cu el/ce nu pot)

Scrierea și citireafracţiilor

-caiet , creioane, imagini- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică


AVAP2.2.,2.3MM1.1LLR 1.1

-Observarea unor imagini-Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor-Definirea tehnicii origami-Descrierea etapelor necesare pentru realizarea pisicuţei-Confecţionarea pisicuţei folosind tehnica origami-Citirea unor poezii cu si despre pisicute,recitare-Cantecul pisicuta –audiereCe poate face pisica, ce nu poate face, la ce ne ajuta?

Arta plierii hârtiei Origami Aplicaţie: Pisicuţă

- manual (pag. 6-7), hârtie glasată, marker

- computer- conversaţia, demonstraţia,

explicaţia, exerciţiul



Activități integrateJoc și mișcare1.1.;1.2.; 1.3.;2.2.;MM1.1

-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra capului, prinderea cu o mână prin apucare, aruncare azvârlită la distanţă și la ţintă)Joc didactic `` Mata`` ``Fereste-ti capul``

Jocuri de mișcare si stafete



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., AVAP 1.1

-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Citirea unui text Formularea de întrebări și răspunsuri Text``Taramul lui ``Nu pot````



Lb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., AVAP1.1

- Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Extragerea unor informaţii din text și completarea hărţii textului; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Extragerea unor informaţii dintr-un text narativ Lectura activă Completarea unei hărţi a textului



Matematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP1.1

- Identificarea, în mediul apropiat, a scrierii fracţionare- Identificarea numărătorilor și numitorilor fracţiilor- Identificarea unor fracţii, utilizând suport concret sau desene(pizza, tort, măr, pâine, cutie de bomboane, tablete deciocolată etc.)- Citirea și scrierea fracţiilor subunitare și a celor echiunitare- Determinarea unor fracţii când numărătorul și/sau numitorulîndeplinesc anumite condiţii- Reprezentarea unei fracţii subunitare date prin desen, prinhașurare sau decupare- Scrierea unor fracţii subunitare pornind de la mulţimi deobiecte, de la un desen/reprezentare grafică sau de la un text

Compararea șiordonarea fracţiilor cuacelași numitor




MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., Matematică1.1AVAP1.1

Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Corectarea unor enunţuri care conţin informaţii inexacte; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; - Delimitarea textului în fragmente; - Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de idei;

Planul de idei Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1., Matematică 1.1 AVAP 1.1

- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri cu noile cuvinte extrase din text; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; -Numararea lor,compararea nr.,scrierea sub forma de fractie- Cuvinte cu sensuri diferite; -Incercuirea colorarea in careu a sinonimelor/antonimelor

Sensul cuvintelor Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP1.1

- Identificarea, în mediul apropiat, a scrierii fracţionare- Identificarea numărătorilor și numitorilor fracţiilor- Identificarea unor fracţii, utilizând suport concret sau desene(pizza, tort, măr, pâine, cutie de bomboane, tablete deciocolată etc.)- Citirea și scrierea fracţiilor subunitare și a celor echiunitare- Determinarea unor fracţii când numărătorul și/sau numitorulîndeplinesc anumite condiţii- Reprezentarea unei fracţii subunitare date prin desen, prinhașurare sau decupare- Scrierea unor fracţii subunitare pornind de la mulţimi deobiecte, de la un desen/reprezentare grafică sau de la un text

Compararea șiordonarea fracţiilor cuacelași numitor




JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.1., 4.2., 4.3., 1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., AVAP 1.1

- Explicarea unor cuvinte și expresii; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Scrierea corectă cuvintelor cu cratima; - Explicarea folosirii cratimei în situaţiile întâlnite în text; - Scrierea imaginativă; - Joc de rol/dramatizarea unei secvenţe.

Scrierea corectă a cuvintelor Scrierea imaginativă



Matematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2., 4.2.,5.1.,5.2.,5.3.LLR1.1AVAP 1.2

-Compararea măsurilor unor mărimi- Ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea, grosimea, întinderea sau forma lor- Utilizarea instrumentelor și a unităţilor de măsură potrivite(standard și nonstandard) pentru efectuarea unor măsurători- Plasarea în timp a unor evenimente- Ordonarea unor imagini în funcţie de succesiunea derulăriilor în timp- Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore- Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp- Scrierea datei (zi, lună)

Unităţi de măsurăpentru timp. Ora

-caiet, riglă, creioane,Imagini,ceas- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul



Lb.EnglezăActivități integrate

MM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP1.1

- audiţie și învăţare a cântecului notelor („Do, e prima nota-n gama”) - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -Cantecul Pisicuta ,Cu mingea

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual



VIN

ERI

Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1.,1.2.2.1.,2.2.2.3.,2.4.3.1.,3.2.AVAP1.1LLR1.1

- observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor acestora- utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate- observarea dirijată a unor scheme simple, desene pentru identificarea etapelor unor fenomene/procese (de exemplu:circuitul apei în natură)- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte știinţifice adaptate vârstei elevilor, aunor povești sau povestiri

Domeniul: Știinţele pământuluiPământul - mediu de viaţă- Apa, aerul, solulSurse de apa-tipuri, utilizari;Cum influențează apa, aerul și solulviața de pe Pământ?

fişe de observaţie, caiet p32, diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP2.2.,2.3MM1.1LLR 1.1

-Observarea unor imagini-Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea obiectelor-Definirea tehnicii origami-Descrierea etapelor necesare pentru realizarea barcutei, coifului,solnita-Confecţionarea jucariilor folosind tehnica origami-Citirea unor poezii cu si despre pisicute,barcute,marinari,recitare-Cantecul marinarul -audiere

Arta plierii hârtiei Origami Aplicaţie: Barca, coiful

- manual (pag. 6-7), hârtie glasată, marker




EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate Săritură - cu desprindere de pe unul și de pe ambele picioare, în lungime și în înălţime, peste obstacole joase - la coardă

Săritura-la coardă



EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate Săritură - cu desprindere de pe unul și de pe ambele picioare, în lungime și în înălţime, peste obstacole joase - la coardă Joc didactic `` Coarda``

Săritura-cu desprindere de pe unul/ambele picioare



Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate2.2; 2.4;

- să cunoască forme de recompense;- să cunoască noţiunea de clasificare;- să cunoască noţiunea de performanţă;- să cunoască noţiunile de reuşită şi eşec-realizarea unui grafic al notelor la o disciplina

Ce sunt recompensele creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, rezultatele la teste


SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Citirea textului Atelierul de jucării- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!- Exprimarea preferinţelor copiilor cu privire la lucrurile preferate - Descrierea jucăriilor preferate de către copii- Identificarea lucrurilor preferate de către copii, după criterii date- Descoperirea unor personalităţi din România sau din alte ţări, după lucrurile care îi reprezintă- Iniţierea unui dialog cu privire la lucrurile pe care le colecţionează copiii

- Joc: mimarea unor lucruri personale

Raporturile noastre cu lucrurile- Lucrurile care ne exprimă: îmbrăcăminte, jucării și jocuri, cărţi, colecţii, camera mea

Lecţia propusă: Lucrurile preferate




-Compararea măsurilor unor mărimi- Ordonarea unor obiecte date, în funcţie de lungimea, grosimea, întinderea sau forma lor- Utilizarea instrumentelor și a unităţilor de măsură potrivite(standard și nonstandard) pentru efectuarea unor măsurători- Plasarea în timp a unor evenimente- Ordonarea unor imagini în funcţie de succesiunea derulăriilor în timp- Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore- Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp- Scrierea datei (zi, lună)

Unităţi de măsurăpentru timp. Ora

-caiet, riglă, creioane,Imagini,ceas- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul


AVAP1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.MM1.1LLR 1.1

-Participarea la discuţii privind rolul decorării unor obiecte-Definirea tehnicii quilling-Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între tehnicile origami şi quilling-Confecţionarea unei rame foto folosind tehnica quilling-Decorarea unor picturi folosind tehnica quilling-Intonarea si audierea cantecului ``Flori pentru mama``

Arta rulării hârtieiQuillingAplicaţie: Ramă foto

- manual (pag. 8-9),cartoane A4 colorate, sfoară, foarfecă, lipici, ac pentru rularea hârtiei, gips






-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracţiune- împingere, căţărare- coborăre,tracţiune)Joc didactic -Vânătorul , Derdelusul

Jocuri de mișcare - trasee aplicative



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.3., 3.5., 4.1., 4.4., 4.5. AVAP 1.1

- Identificarea verbelor corespunzătoare unor substantive indicate; - Identificarea verbelor dintr-un text dat; - Identificarea unor verbe cu sens opus - Alcătuirea unor enunţuri după scheme date; - Identificarea numărului unui verb; - Completarea unui text cu forma potrivită a verbului; - Scrierea corectă a verbelor.

Intuirea verbuluiText suportCum a salvat-o Dorothy pe Sperietoare, după Lyman Frank Baum



Lb.și Lit. Română1.3., 3.5., 4.1., 4.4., 4.5. AVAP 1.1

- Identificarea verbelor corespunzătoare unor substantive indicate; - Identificarea verbelor dintr-un text dat; - Identificarea unor verbe cu sens opus - Alcătuirea unor enunţuri după scheme date; - Identificarea numărului unui verb; - Completarea unui text cu forma potrivită a verbului; - Scrierea corectă a verbelor.

Intuirea numarului verbuluiText suportCum a salvat-o Dorothy pe Sperietoare, după Lyman Frank Baum



Matematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP1.1

-Observarea unei probleme rezolvată prin metodareprezentării grafice- Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat,respectând etapele de rezolvare date- Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentării grafice- Compunerea de probleme pornind de la desen/dateleproblemei/un exerciţiu dat- Rezolvarea de probleme de limbaj matematic

Probleme care serezolvă prin metodareprezentării grafice




Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,4.5., 2.1., 2.2., 4.2Matematică 1.1AVAP 1.1

- Observarea unei imagini și formularea de de enunţuri; - Descrierea unor ilustraţii; - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea ilustraţiilor; - Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan orientativ; - Redactarea unui scurt text după un plan dat;

Semnele de punctuaţie Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 4.2, 4.5 Matematică 1.1 AVAP 1.1

- Transcriere; - Formularea de întrebări și răspunsuri; - Completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaţie potrivite; - Redactarea unui scurt text în care se folosesc semnele de punctuaţie;

Semnele de punctuaţie Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


MIE

RCU

RIMatematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP1.1

-Observarea unei probleme rezolvată prin metodareprezentării grafice- Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat,respectând etapele de rezolvare date- Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentăriigrafice- Compunerea de probleme pornind de la desen/dateleproblemei/un exerciţiu dat- Rezolvarea de probleme de limbaj matematic





JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5. AVAP1.1

- Identificarea elementelor componente ale unui e-mail; - Vizită în laboratorul de informatică; - Realizarea unei agende/ liste cu adresele de e-mail ale colegilor din clasă; - Redactarea unui e-mail, respectând elementele componente; - Schimb de e-mail-uri între elevi;

Redactarea unui e-mail CalculatoareConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe



-Observarea unei probleme rezolvată prin metodareprezentării grafice- Continuarea rezolvării unei probleme, după model dat,respectând etapele de rezolvare date- Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentăriigrafice- Compunerea de probleme pornind de la desen/dateleproblemei/un exerciţiu dat- Rezolvarea de probleme de limbaj matematic


-caiet, riglă, creioane,Imagini,- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul




MM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP1.1

- audiţie și învăţare a cântecului ``Flori pentru mama`` - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -Ciuleandra

-Cântarea în colectiv, grupuri, individualDansuri populare



VIN

ERI


- observarea unor aspecte dinamice ale realităţii înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viaţă cunoscut, prinvizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol(de exemplu, despre mișcarea apei pe suprafaţa Pământului, despre modul în care căderea apelor,vântul pot produce energie)- identificarea unorcaracteristici ale corpurilor,fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experimente simple

Domeniul: Știinţele pământuluiPământul - mediu de viaţă- Mișcarea apei pe suprafaţa Pământului

fişe de observaţie, caiet p33, diverse imagini,borcan de sticlă, castronde sticlă, apă fierbinte,cuburi de gheaţă,fişe de observatie,diverse imagini,filmuleţe didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1.; 2.2.; 2.3.; 2.4.MM1.1LLR 1.1

-Participarea la discuţii privind rolul decorării unor obiecte-Definirea tehnicii quilling-Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între tehnicile origami şi quilling-Confecţionarea unei rame foto folosind tehnica quilling-Decorarea unor picturi folosind tehnica quilling-Intonarea si audierea cantecului ``Flori pentru mama``

Arta rulării hârtieiQuillingAplicaţie: Ramă foto

- manual (pag. 8-9),cartoane A4 colorate, sfoară, foarfecă, lipici, ac pentru rularea hârtiei, gips




EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate -escaladări prin apucare,sprijin,pășire,rulare pe șezut

Escaladarea Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate -escaladări prin apucare,sprijin,pășire,rulare pe șezut

Escaladarea Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică



- să cunoască sensul unei porecle;-să facă deosebirea între noţiunea de poreclă şi cea de etichetă;

Porecle şi etichetări creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, rezultatele la teste



ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Citirea textului Alegeri între haine- Iniţierea unui dialog pe marginea textului și a imaginii-suport- Imaginarea finalului textului dat; motivarea alegerii- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar - Interpretarea conţinutului rubricii Reține!-Identificarea soluţiilor pentru îngrijirea lucrurilor personale, în situaţii date- Prezentarea unor modalităţi diverse de îngrijire a obiectelor personale

- Imaginarea unui dialog cu hainele din dulapul de acasă- Diferenţierea lucrurilor personale de cele comune; prezentarea modalităţilor de îngrijire/respectare a acestora- Dialog pe marginea modalităţilor de utilizare a lucrurilor de care nu mai avem nevoie (donaţii, schimbarea utilităţii, colectare selectivă)

Raporturile noastre cu lucrurile- Relaţii și atitudini faţă de lucruri: proprietate, grijă/neglijenţă

Lecţia propusă:Grija pentru lucruri



Matematică2.1.,2.2.,2.3., 2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.,5.3.AVAP1.1

-Citirea și scrierea fracţiilor subunitare și a celor echiunitare- Determinarea unor fracţii când numărătorul și/sau numitorulîndeplinesc anumite condiţii- Compararea și ordonarea fracţiilor cu același numitor- Reprezentarea unei fracţii subunitare date prin desen, prinhașurare sau decupare- Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore;- Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp;-Probleme care se rezolva cu metoda grafica

Recapitulare -caiet , creioane, imagini- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică


AVAP2.2.,2.3,2.1MM1.1LLR 1.1

-Participarea la discuţii privind felicitările şi semnificaţia acestora-Realizarea unor dialoguri între copii referitoare la ziua mamei-Jocuri de rol-Selectarea dintr-o listă dată a compoziţiilor realizate prin monotipie -Exersarea folosirii creioanelor pastel-Realizarea unei felicitări folosind monotipia (cu creioane pastel)-Realizarea unor felicitări folosind colajul-Cantec ``Flori pentru mama``

Felicitări, cu drag!Monotipie Aplicaţie: PastelColaj Aplicaţii: Ghiocel; Fluturi veseli

- manual (pag. 10-11), carton alb, carton colorat, creioane pastel, scobitoare, lipici, hârtie glasată, foarfecă, fluturi decupaţi- computer- conversaţia, demonstraţia,





-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracţiune- împingere, căţărare- coborăre,tracţiune)Joc didactic –Avionul, Toboganul




MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5. AVAP 1.1

- Redactarea unui e-mail, respectând elementele componente - Identificarea numărului unui verb; - Formularea de enunţuri respectând scheme date; - Formularea de enunţuri cu un cuvânt dat. - Completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaţie potrivite; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; - Cuvinte cu sensuri diferite; - Scrierea imaginativă; - Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text

Recapitulare Caiet,creioane, imagini; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Lb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5. AVAP 1.1


Consolidare Caiet,creioane, imagini; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Matematică2.3.,2.4.,2.5.,3.24.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP 1.1

Rezolvarea de exerciţii și probleme variate, cuprinse în fișade evaluare;Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerinţe date; Exerciţii-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense

Evaluare -caiet, riglă, creioane,imagini- conversaţia, explicaţia,

evaluare scrisă


MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1.,1.2.,1.3.,1.41.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,


Evaluare creioane,Conversaţia, Activitate individuală

evaluare scrisă

Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,4.5 Matematică1.1 AVAP1.1






Ameliorare -caiet, riglă, creioane,Imagini,ceas- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul



JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.1., 4.2., 4.3., 1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., AVAP1.1






Dezvoltare-caiet, riglă, creioane,Imagini,ceas- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul




- audiţie și învăţare a cântecului ``Flori pentru mama`` - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -Ciuleandra




VIN

ERI


- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu: diverseproprietăţi ale metalelor,diverse caracteristic)- selectarea unor corpuri după diferite criterii și realizarea unor colecţii/expoziţii (de exemplu: colecţii de obiecte selectatedupă formă, mărime,culoare, întrebuinţări)

Domeniul: Știinţele pământuluiPământul - mediu de viaţă- Surse de apă - tipuri, utilizăriDomeniul: Știinţele pământului- Resurse naturale - tipuri, folosireresponsabilăCe sunt resursele naturale?

fişe de observaţie, caiet p34-35, diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP2.2.,2.3,2.1MM1.1LLR 1.1

-Participarea la discuţii privind felicitările şi semnificaţia acestora-Realizarea unor dialoguri între copii referitoare la ziua mamei-Jocuri de rol-Selectarea dintr-o listă dată a compoziţiilor realizate prin monotipie -Exersarea folosirii creioanelor pastel-Realizarea unei felicitări folosind monotipia (cu creioane pastel)-Realizarea unor felicitări folosind colajul-Cantec ``Flori pentru mama``

Felicitări, cu drag!Monotipie Aplicaţie: PastelColaj Aplicaţii: Ghiocel; Fluturi veseli

- manual (pag. 10-11), carton alb, carton colorat, creioane pastel, scobitoare, lipici, hârtie glasată, foarfecă, fluturi decupaţi- computer- conversaţia, demonstraţia,



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate -locul și formele de practicare a exerciţiilor fizice-norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari-stări și reacţii emoţionale în întreceri




EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,







- să cunoască forme de recompense;- să cunoască noţiunea de clasificare;- să cunoască noţiunea de performanţă;- să cunoască noţiunile de reuşită şi eşec-realizarea unui grafic al notelor la o disciplina- să cunoască sensul unei porecle;-să facă deosebirea între noţiunea de poreclă şi cea de etichetă;

Ce sunt recompenselePorecle şi etichetări

creioane, imagini;conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, rezultatele la teste




PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Despre creativitate ” Perioada: 3 săptămâni 7.03-25.03.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Identificarea lucrurilor necesare pentru confecţionareaunor obiecte- Descoperirea utilităţii unor lucruri- Selectarea criteriilor pentru care se achiziţionează anumite lucruri- Identificarea unor substantive care denumesc lucrurile necesare elevilor

- Autoevaluarea calităţii de persoană responsabilă în raport cu lucrurile personale și comuneActivitate practică- Târgul de cadouri

Proiect. Sărbătoarea primăverii – Târgul de cadouri hand-made

•caietul de lucru, Obiecte realizate de elevi•conversaţia, joc didactic, explicaţia, exerciţiul


Matematică2.1.,2.2.,2.3., 2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.,5.3.AVAP1.1

-Observarea de obiecte care au formă de cerc în mediul apropiat-Identificarea numărului de cercuri dintr-o figură dată-Trasarea cercului utilizând compasul- Realizarea de modele diverse, utilizând cercul-Identificarea, prin pliere, a axei/axelor de simetrie ale figurilorgeometrice

CerculAxa de simetrie

-caiet , creioane, imagini, compas, caiet- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică


AVAP1.1.,2.4MM1.1LLR 1.1

-Selectarea dintr-o listă dată a obiectelor realizate din plastilină-Exerciţii de modelare a plastilinei-Exerciţii de modificare a unor forme geometrice din plastilină-Modelarea din plastilină a unui glob pământesc-Joc didactic: Ghici ce obiect lipseşte?

Forme din plastilinăModelaj Aplicaţie: Glob pământesc

- manual (pag. 14-15), plastilină, planșetă- computer, videoproiector- conversaţia, demonstraţia,

explicaţia, exerciţiul, jocul didactic



Lb.EnglezăActivități integrate

Joc și mișcare1.1.;1.2.; 1.3.;2.2.;MM1.1

-Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere ( aruncarea lansată cu două mâini înainte, în sus și pe deasupra capului, prinderea cu o mână prin apucare, aruncare azvârlită la distanţă și la ţintă)Joc didactic -Poșta merge, Toboganul, Avionul

Jocuri de mișcare si stafete



MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., AVAP 1.1

-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri după ilustraţia textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Citirea unui text Formularea de întrebări și răspunsuri Text``Desenul Mariei``



Lb.și Lit. Română2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., AVAP1.1

- Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri referitoare la ideile exprimate în text; - Extragerea unor informaţii din text și completarea hărţii textului; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Extragerea unor informaţii dintr-un text narativ Lectura activă Completarea unei hărţi a textului



Matematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP1.1

-Observarea de obiecte care au formă de cerc în mediul apropiat-Identificarea numărului de cercuri dintr-o figură dată-Trasarea cercului utilizând compasul- Realizarea de modele diverse, utilizând cercul-Identificarea, prin pliere, a axei/axelor de simetrie ale figurilorgeometrice

CerculAxa de simetrie

-caiet , creioane, imagini, compas, caiet- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică



Activități integrateLb.și Lit. Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, Caiet, creioane,imagini observare

MIE

RCU

RILb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1., Matematică 1.1 AVAP 1.1

- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanţ, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunţuri cu noile cuvinte extrase din text; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; -Numararea lor,compararea nr.,scrierea sub forma de fractie- Cuvinte cu sensuri diferite; -Incercuirea colorarea in careu a sinonimelor/antonimelor

Sensul cuvintelor Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.1.,2.2.,2.3.,2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP1.1

-Recunoașterea valorii monedelor și a bancnotelor;-Efectuarea de schimburi echivalente cu monede șibancnote;-Compararea sumelor de bani;-Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentăriigrafice

Leul și banul.Schimburi monetareechivalenteEuro și eurocentul.Schimburi monetareechivalente

-caiet, riglă, creioane,Imagini, bani- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul



JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română4.1., 4.2., 4.3., 1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., AVAP 1.1

- Explicarea unor cuvinte și expresii; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor; - Scrierea corectă cuvintelor cu cratima; - Explicarea folosirii cratimei în situaţiile întâlnite în text; - Scrierea imaginativă; - Joc de rol/dramatizarea unei secvenţe.

Scrierea corectă a cuvintelor Scrierea imaginativă




-Recunoașterea valorii monedelor și a bancnotelor;-Efectuarea de schimburi echivalente cu monede șibancnote;-Compararea sumelor de bani;-Rezolvarea de probleme folosind metoda reprezentăriigrafice

Leul și banul.Schimburi monetareechivalenteEuro și eurocentul.Schimburi monetareechivalente

-caiet, riglă, creioane,Imagini, bani- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul




- audiţie și învăţare a cântecului notelor- Flori pentru mama- exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -Flori pentru mama, Floricica de pe ses

-Cântarea în colectiv, grupuri, individual



VIN

ERI


-recunoașterea consecinţelor propriului comportament asupra mediului înconjurător- recunoașterea unor forme de poluare prin observaţii realizate în natură, prin realizarea unor experienţedemonstrative (de exemplu: plasarea în aer a unor cartonașe albe unse cu vaselină și observarea elementelor reţinute de acestea)- observarea efectului poluării asupra unor organisme prin experienţe demonstrative (de exemplu: udareaperiodică a unei plante cu suc de lămâie simulând ploile acide)- identificarea comportamentelor distructive ale omuluifaţă de mediu prin jocuri de rol, simulări,chestionare (deexemplu: chestionarea membrilor familiei, a prietenilor asupra felului în care depozitează deșeurile)

Domeniul: Știinţele pământuluiPământul - mediu de viaţă- Poluarea apei, a solului, a aerului- Influenţa omului asupra mediului de viaţăCum influențează omul mediul deviață?

fişe de observaţie, caiet p36, diverse imagini,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1.,2.4MM1.1LLR 1.1

-Selectarea dintr-o listă dată a obiectelor realizate din plastilină-Exerciţii de modelare a plastilinei-Exerciţii de modificare a unor forme geometrice din plastilină-Modelarea din plastilină a unui glob pământesc-Joc didactic: Ghici ce obiect lipseşte?

Forme din plastilinăModelaj Aplicaţie: Glob pământesc

- manual (pag. 14-15), plastilină, planșetă- computer, videoproiector- conversaţia, demonstraţia,

explicaţia, exerciţiul, jocul didactic


EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate Cățărare - cățărare pe banca de gimnastică înclinată, cu ajutorul brațelor și picioarelor și coborâre prin alunecare - cățărare și coborâre la scara fixă, din treaptă în treaptă și din două în două trepte

Cățărare



EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate Cățărare - cățărare pe banca de gimnastică înclinată, cu ajutorul brațelor și picioarelor și coborâre prin alunecare - cățărare și coborâre la scara fixă, din treaptă în treaptă și din două în două trepte

Cățărare Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


Activități pe disciplineEd.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.5; 2.6, 2.7

- să cunoască rolul energetic al hranei;- să cunoască rolul proteinelor, vita-minelor, al apei în hrana corpului;- să cunoască beneficiile unei ali-mentaţii corecte în menţinerea stării de sănătate a organismului

Influenţa hranei asupra corpului uman



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Iniţierea unui dialog pe marginea imaginii-suport- Descoperirea înţelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conţinutului rubricii Reține!

- Explorarea universului animalelor și al plantelor- Identificarea fiinţelor vii din imaginea-suport și clasificarea acestora în categoriile date- Descoperirea relaţiilor existente între copiii și animalele din imaginea-suport- Clasificarea animalelor întâlnite în poveștile/desenele animate preferate de copii, în categorii date- Analiza statutului de persoană a animalelor care vorbesc în povești/desene animate- Descoperirea utilităţii plantelor medicinale

- Joc de rol: animale şi plante din poveşti care vorbesc

Raporturile noastre cu lucrurile

Lecţia propusă: 1. Universul animalelor și al plantelor



Matematică2.4.,2.5. 5.1.,5.3.LLR1.1AVAP 1.2

-Compararea măsurilor unor mărimi;- Utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători-Înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor măsurători- Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire , împărţire)utilizând unităţi de măsură pentru masă

Metrul -caiet, riglă, creioane,Imagini,- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul


AVAP1.1.; 2.1.; 2.3.MM1.1LLR 1.1

-Participarea la discuţii despre comunicarea prin sculptură-Identificarea materialelor din care au fost realizate obiectele sculptate/modelate-Modelarea unui vas din lut-Decorarea vasului cu linii, puncte, forme geometrice-Pictarea formelor obţinute-Aprecierea lucrărilor colegilor-Intonarea si audierea cantecului ``Flori pentru mama``

Arta sculpturii Modelaj în lutAplicaţie: Vas din lut

- manual (pag. 12-13), pastă de modelaj (lut), instrumente pentru modelaj, planșetă, acuarele, pensulă- computer- conversaţia, demonstraţia,





-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracţiune- împingere, căţărare- coborăre,tracţiune)Joc didactic -Vânătorul, vrabia și albina




MAR

ȚI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.3., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.

AVAP 1.1

- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri; - Descrierea unor ilustrații; - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea ilustrațiilor; - Exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele citite; - Exprimarea acordului/dezacordului faţă de acţiunea unor personaje; - Joc de rol.

Exprimarea acordului și a dezacordului



Lb.și Lit. Română1.3., 3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5. AVAP 1.1

- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri; - Descrierea unor ilustrații; - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea ilustrațiilor; - Exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de cele citite; - Exprimarea acordului/dezacordului faţă de acţiunea unor personaje; - Joc de rol.

Exprimarea acordului și a dezacordului



Matematică2.4.,2.5.,5.1.,5.3.AVAP1.1

-Compararea măsurilor unor mărimi;- Utilizarea instrumentelor și a unităţilor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători-Înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor măsurători- Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire , împărţire)utilizând unităţi de măsură pentru masă

Metrul. Multipli și submultipli




MIE

RCU

RI

Activități integrateLb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,4.5., 2.1., 2.2., 4.2Matematică 1.1AVAP 1.1

- Observarea cărţilor poștale model; - Identificarea elementelor unei cărţi poștale; - Realizarea unei colecţii de cărţi poștale; - Expoziţie de cărţi poștale; - Realizarea unei liste cu adresele colegilor din clasă; - Redactarea unei cărţi poștale; - Expedierea unei cărţi poștale (colegilor/colegului de bancă);

Cartea poștală Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Lb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 4.2, 4.5 Matematică 1.1 AVAP 1.1

- Amenajarea unui colţ de lectură în clasă; - Prezentarea unei cărţi; - Realizarea unui top al cărţilor preferate; - Votaţi cartea preferată /eroul favorit etc.; Joc de rol „La biblioteca”

Prezentarea unei cărţi Caiet, creioane,imaginiConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4.,2.5. 4.1., 4.2., 3.15.1., 5.2., 5.3.AVAP1.1

- Înregistrarea unor date în tabel-Discuţii privind datele înregistrate în tabel-Reprezentarea datelor dintr-un tabel într-un grafic cu bare/coloane-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel- Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel-Rezolvarea unor probleme practice

Probleme de organizare a datelor




JOI

Activități integrateLb.și Lit. Română3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5. AVAP1.1

- Amenajarea unui colţ de lectură în clasă; - Prezentarea unei cărţi; - Realizarea unui top al cărţilor preferate; - Votaţi cartea preferată /eroul favorit etc.; Joc de rol „La biblioteca”

Prezentarea unei cărţi CalculatoareConversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitate practicăActivitate frontală, individuală, grupe


Matematică2.4.,2.5. 4.1., 4.2., 3.15.1., 5.2., 5.3.AVAP1.1

- Înregistrarea unor date în tabel-Discuţii privind datele înregistrate în tabel-Reprezentarea datelor dintr-un tabel într-un grafic cu bare/coloane-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel- Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel-Rezolvarea unor probleme practice

Probleme de organizare a datelor

-caiet, riglă, creioane,Imagini,- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul




- audiţie și învăţare a cântecului ``Glasul florilor – Tudor Vasilache `` - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -hora




VIN

ERI


-colectarea de date utile investigaţiei din surse diferite (cărţi, reviste,internet, filme, excursii,experienţe simple)pentru diferite etape- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite - completarea periodică a unor fișe de observaţii cu informaţii despre fenomene și procese din mediul înconjurător (de exemplu: descrierea periodică a variaţiei temperaturii- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unordate- selectarea observaţiilor esenţiale din datele înregistrate

Domeniul: Știinţele pământuluiPământul - mediu de viaţă- Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare,vânt, fulger, tunetDomeniul: Știinţele fizicii Tipuri de transformări ale materiei - Topire,solidificare, vaporizare, condensareCe sunt fenomenele naturii?

fişe de observaţie, caiet p38, diverse imagini,borcan de sticlă, castronde sticlă, apă fierbinte,cuburi de gheaţă,fişe de observatie,diverse imagini,filmuleţe didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.


AVAP1.1.; 2.1.; 2.3.MM1.1LLR 1.1

-Participarea la discuţii despre comunicarea prin sculptură-Identificarea materialelor din care au fost realizate obiectele sculptate/modelate-Modelarea unui vas din lut-Decorarea vasului cu linii, puncte, forme geometrice-Pictarea formelor obţinute-Aprecierea lucrărilor colegilor-Intonarea si audierea cantecului ``Flori pentru mama``

Arta sculpturii Modelaj în lutAplicaţie: Vas din lut

- manual (pag. 12-13), pastă de modelaj (lut), instrumente pentru modelaj, planșetă, acuarele, pensulă- computer- conversaţia, demonstraţia,



EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate - tracțiunea-împingerea simultană și alternativă cu brațele din culcat facial pe banca de gimnastică - târârea joasă, cu braț și picior opus pe sub obstacole

Târâre Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică


EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,


-exerciţii de expresivitate corporală pe fond muzical-exerciţii pentru reglarea ritmului respirator în efort- efectuarea exerciţiilor corective recomandate - tracțiunea-împingerea simultană și alternativă cu brațele din culcat facial pe banca de gimnastică - târârea joasă, cu braț și picior opus pe sub obstacole

Târâre Echipament sportivconversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic, activitate practică



Ed.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.5; 2.6, 2.7

- să cunoască rolul energetic al hranei;- să cunoască rolul proteinelor, vita-minelor, al apei în hrana corpului;- să cunoască beneficiile unei ali-mentaţii corecte în menţinerea stării de sănătate a organismului

Influenţa hranei asupra corpului uman




ZiuaCompetenţe

specifice




instrumente

LUN

I


- Citirea textelor date- Iniţierea unui dialog pe marginea textelor și a imaginilor-suport- Iniţierea unui dialog pe marginea faptelor bune făcute de copiii din clasă, în raport cu plantele și animalele- Imaginarea unor fapte bune în relaţie cu animalele care au nevoie de ajutor- Prezentarea unor modalităţi diverse de îngrijire a plantelor și a animalelor- Identificarea emoţiilor pe care le pot trăi persoanele în relaţie cu plantele și animalele- Analiza numelor de persoane inspirate din lumea plantelor- Analiza denumirii unor plante, inspirate din lumea animalelor

- Analiza grilei TV și identificarea posturilor TV din domeniul protecţiei mediului și cel al universului animalelor; oferirea unor exemple de bună practică în domeniul îngrijirii plantelor și a animalelor

Raporturile noastre cu animalele și plantele- Ce sunt animalele și plantele?- Nevoia de plante și animale- Atitudini faţă de plante și animale

Evaluare. Am călătorit printre animale și plante



Matematică2.1.,2.2.,2.3., 2.4.,2.5.,3.2.,4.2.,5.1.,5.2.,5.3.AVAP1.1

- Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore;- Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp;- Discuţii privind datele înregistrate în tabel- Reprezentarea datelor dintr-un tabel într-un grafic cu bare/coloane-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel-Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel- Rezolvarea unor probleme practice-Compararea măsurilor unor mărimi;- Utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători- Înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor măsurători- Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire , împărţire)utilizând unităţi de măsură pentru masă

Recapitulare -caiet , creioane, imagini- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, activitatepractică


AVAP1.1.; 2.2.; 2.4.MM1.1LLR 1.1

-Identificarea materialelor din care sunt lucrate obiectele din imagini-Definirea unui vulcan (brainstormig)-Prepararea amestecului de hârtie-Realizarea machetei unui vulcan folosind hârtie amestecată-Joc didactic: Extrage imaginea şi spune din ce material este făcut obiectul!

Confecţionarea unor bijuterii din hârtie amestecată

Forme din hârtie amestecatăModelajAplicaţie: Macheta unui vulcan

- manual (pag. 16-17), ziare vechi, aracet, făină, recipient de plastic, polistiren






-Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe ( utilitar- aplicative: tracţiune- împingere, căţărare- coborăre,tracţiune)Joc didactic –Avionul, Toboganul, Nu te lăsa frate





ARȚI


- Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text - Despărţirea cuvintelor în silabe; - Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; - Redactarea unei cărţi poștale. - Formularea de enunţuri cu un cuvânt dat. - Completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaţie potrivite; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; - Cuvinte cu sensuri diferite;

Recapitulare Caiet,creioane, imagini; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;



- Formularea de enunţuri cu un cuvânt dat. - Completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaţie potrivite; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; - Cuvinte cu sensuri diferite; - Scrierea imaginativă; - Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text - Despărţirea cuvintelor în silabe; - Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; - Redactarea unei cărţi poștale.

Consolidare Caiet,creioane, imagini; • conversaţia, demonstraţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul, activitate practică;


Matematică2.3.,2.4.,2.5.,3.24.2.,5.1.,5.2.5.3.AVAP 1.1


Evaluare -caiet, riglă, creioane,imagini- conversaţia, explicaţia,

evaluare scrisă


Activități integrateLb.și Lit. Română1.1.,1.2.,1.3.,1.41.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,


Evaluare creioane,Conversaţia, Activitate individuală

evaluare scrisă

MIE

RCU

RILb.și Lit. Română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,4.5 Matematică1.1 AVAP1.1

- Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text - Despărţirea cuvintelor în silabe; - Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; - Redactarea unei cărţi poștale. - Completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaţie potrivite; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; - Cuvinte cu sensuri diferite; - Scrierea imaginativă; - Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text




- Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore;- Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp;- Discuţii privind datele înregistrate în tabel- Reprezentarea datelor dintr-un tabel într-un grafic cu bare/coloane-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel-Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel- Rezolvarea unor probleme practice-Compararea măsurilor unor mărimi;- Utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători- Înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor măsurători- Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire , împărţire)utilizând unităţi de măsură pentru masă

Ameliorare -caiet, riglă, creioane,Imagini,ceas- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul




OI

Lb.și Lit. Română4.1., 4.2., 4.3., 1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., AVAP1.1

- Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text - Despărţirea cuvintelor în silabe; - Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; - Redactarea unei cărţi poștale. - Completarea unui text lacunar cu semnele de punctuaţie potrivite; - Cuvinte cu sens asemănător/opus; - Cuvinte cu sensuri diferite; - Scrierea imaginativă; - Citirea unui text în forme variate- Extragerea unor informaţii din text




- Citirea ceasului, reprezentarea pe un ceas model a diverse ore;- Înregistrarea activităţilor desfăşurate într-un interval de timp;- Discuţii privind datele înregistrate în tabel- Reprezentarea datelor dintr-un tabel într-un grafic cu bare/coloane-Formularea unor întrebări, folosind datele dintr-un tabel-Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel- Rezolvarea unor probleme practice-Compararea măsurilor unor mărimi;- Utilizarea instrumentelor şi a unităţilor de măsură potrivite pentru efectuarea unor măsurători- Înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor măsurători- Rezolvarea unor probleme (adunare, scădere, înmulţire , împărţire)utilizând unităţi de măsură pentru masă-Fractii

Dezvoltare-caiet, riglă, creioane,Imagini,ceas- conversaţia, demonstraţia,explicaţia, investigaţia,exerciţiul



Activități integrateMM1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.AVAP

- audiţie şi învăţare a cântecului `` Primăvara a sosit – Nicolae Oancea`` - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, cheie de sol, înălţimi de note de la do1 la do2 -hora




1.1VI

NER

IActivități integrate

Ştiinţe ale naturii1.1.,1.2.2.1.,2.2.2.3.,2.4.3.1.,3.2.AVAP1.1LLR1.1


Evaluare fişe de evaluare,filmulete didacticeProcedurale:explicaţia,observaţia,conversaţia,experimentul etc.

evaluarepracticăevaluare oralăevaluarescrisă

AVAP1.1.; 2.2.; 2.4.MM1.1LLR 1.1

-Identificarea materialelor din care sunt lucrate obiectele din imagini-Definirea unui vulcan (brainstormig)-Prepararea amestecului de hârtie-Realizarea machetei unui vulcan folosind hârtie amestecată-Joc didactic: Extrage imaginea şi spune din ce material este făcut obiectul!

Confecţionarea unor bijuterii din hârtie amestecată

Forme din hârtie amestecatăModelajAplicaţie: Macheta unui vulcan

- manual (pag. 16-17), ziare vechi, aracet, făină, recipient de plastic, polistiren




EFS1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,

2.5., 2.6., 2.7., ., 3.1., 3.2., 3.3.,






EFS2.5., 2.6.,

2.7., .3.1., 3.2., 3.3.,







Ed.pt.Sănătate1.2; 2.1; 2.5; 2.6, 2.7

- să cunoască noţiunea de alimenta-ţie unilaterală şi care sunt efectele ei;- să cunoască necesitatea unei ali-mentaţii corecte încopilărie

Efectele alimentaţiei unilaterale



UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu Web viewCLASA a III-a. Cadru didactic:...

Documents

Transcript of UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu Web viewCLASA a III-a. Cadru didactic:...