TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic...

31
TESTUL BELBIN

Transcript of TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic...

Page 1: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

TESTUL BELBIN

Page 2: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Testul Belbin

Sect a b c d e f g h

1 2 0 1 3 4 0 0 0

2

3

4

5

6

7

Page 3: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Testul Belbin

Sect I

1 g 3

2 a 2

3 h 1

4 d 3

5 b 4

6 f 1

7 e 1

Total 15

Page 4: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj

mediu

Punctaj mare Punctaj

maxim

I 0-6 7-11 12-16 17-23

C 0-6 7-10 11-13 14-18

M 0-8 9-13 14-17 18-36

IN 0-4 5-8 9-12 13-29

IR 0-6 7-9 10-11 12-21

ME 0-5 6-9 10-12 13-19

LE 0-8 9-12 13-16 17-25

F 0-3 4-6 7-9 10-17

Page 5: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

ROLUL ÎN CADRUL ECHIPEI

(1) - Trăsături caracteristice

(2) - Cel mai bun rol

(3) - Slăbiciuni acceptabile

(4) - Atitudine de evitat

Page 6: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

IMPLEMENTATOR (I)

1. Autodisciplinat, munceşte din greu

2. Transpune planurile în scheme concise, foloseşte abordări sistematice, vede latura practică.

3. Lipsă de flexibilitate, îi displac ideile neverificate, se adaptează doar dacă i se spune " de ce?"

4. Competitiv pentru poziţie fără a fi loial ideilor sau organizaţiei, critici neconstructive la sugestiile altora, are păreri de neclintit.

Page 7: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

COORDONATOR (C)

1. Bun comunicator, inspiră încredere, calm, oferă

motivaţie, încrezător, controlat, bun ascultător.

2. Organizează munca echipei, foloseşte calităţile şi

talentul membrilor echipei, deleagă sarcinile.

3. Poate fi manipulativ, nu este în mod special creator.

4. Competiţia cu ceilalţi în defavoarea admiterii

calităţilor lor, abdicarea de la conducere în faţa

opoziţiei sau a apatiei.

Page 8: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

MODELATOR (M)

1. Dinamic, produce schimbări, fire deschisă, greu de

condus.

2. Modeleaza activitatea echipei, modifică starea de

inerţie, ajută la urgentarea acţiunilor.

3. Tendinţe spre asprime sau grosolănie, nerăbdare, iritabilitate.

4. Asumarea unei prea mari autorităţi, competiţia cu INOVATORUL ( IN ) sau MONITORUL / EVALUATORUL ( ME ), graba de " a vota" pentru a ajunge la o concluzie.

Page 9: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

INVESTIGATOR DE RESURSE (IR )

1. Entuziast, bun conducător, fire deschisă, curios.

2. Răspunde la schimbări, explorează noi idei sau posibilităţi, negociază resurse, îşi face multe contacte.

3. Atenţie de scurtă durată, indisciplină, se plictiseşte uşor, lipsa capacităţii de a urmări lucrurile până la capăt.

4. A deveni neproductiv, pastrarea informaţiilor pentru sine, explorarea propriilor idei decât pe ale celorlalţi.

Page 10: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

INOVATOR (IN )

1. Creator, introvertit, reacţioneaza la laude şi critici, poate lucra singur, abordări " neortodoxe", plin de imaginaţie, serios.

2. Sursa de inovaţii, generează idei noi, gândire spre soluţii alternative în rezolvarea problemelor.

3. Poate ignora practicul şi refuza protocolul, să fie cu capul în nori, poate fi uneori greu de stăpânit.

4. A pune prea mult efort pentru interesele proprii în detrimentul celor ce fac parte din echipă, a se simţi ofensat şi a se retrage, a crea " bisericuţe" sau a se întrece cu alţi inovatori.

Page 11: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

MONITOR / EVALUATOR ( ME )

1. Judecăţi de valoare, prudent, fără emoţii, perspicace.

2. Analizează ideile, evaluează sugestiile,

monitorizează obiectivele.

3. Mişcările greoaie, lipsa de inspiraţie, arareori inspiră

pe cei din jur.

4. Critici lipsite de tact faţă de ideile colegilor, competiţia cu Coordonatorul sau Inovatorul, remarci negative constante.

Page 12: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

LUCRĂTOR AL ECHIPEI ( LE )

1. Diplomat, sociabil, flexibil, conciliant, sensibil, adaptabil.

2. Ajută pe ceilalţi, promovează un mod cooperant şi eficient, valoros în perioade de crize.

3. Indecis, în special în perioadele de criză.

4. Alăturarea cu un singur membru al echipei, evitarea deciziilor, competiţia pentru poziţie.

Page 13: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

FINALIZATOR ( F )

1. Meticulos.

2. Se asigură că nimic nu a fost scăpat din vedere, urmareşte lucrurile până la capăt, atenţie deosebită pentru detalii.

3. Ezitarea în a delega, îngrijorări, poate părea prea pedant cu detaliile.

4. Scăderea moralului prin critici sau îngrijorări, concentrarea asupra detaliilor în detrimentul vederii de ansamblu.

Page 14: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

1981-Dr. Meredith Belbin şi echipa sa – rezultatul cercetării în domeniul comportamentului uman şi contribuţiei la locul de muncă.

Rolul de Echipă:“tendinţa specifică unei persoane de a se comporta, contribui şi interacţiona cu cei din jur”.

poate fi utilizată la evaluarea individuală și a echipei pentru a determina compoziția acesteia în ceea ce privește comportamentele și contribuțiile disponibile.

Page 15: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

8 astfel de roluri reprezentând combinaţii unice de aspecte comportamentale pozitive şi negative

profilul personal (percepţia proprie şi percepţia observatorilor ): roluri principale şi secundare

profil al postului deţinut de persoana respectivă un instrument excelent de: - evaluare individuală - management al dezvoltării personale - construire şi dezvoltare a echipei - conducere a echipei - selecţie a candidaţilor pentru un anumit post - educaţie managerială.

Page 16: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Evaluarea personală

- percepţia proprie şi percepţia observatorilor (manager, colegi, subordonaţi)

ne descoperim pe noi înşine

- identificarea unor caracteristici comportamentale dominante

- modul în care o anumită persoană este percepută de către cei cu care vine în contact

înţelegem şi pe cei din jurul nostru folosind acelaşi procedeu

Page 17: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Dezvoltarea personală comparaţia dintre natura sarcinilor pe care le îndeplinim în

mod curent şi profilul personal al rolurilor de echipă

A) direcţiile pe care trebuie să le dezvoltăm (obiectivele de dezvoltare a unor roluri de echipă)

exploatarea altor roluri paşi viitori în carieră B)“egalizarea” cele două percepţii: - ajustarea percepţiei proprii în funcţie de percepţia

observatorilor; - promovare mai bună a anumitor atu-uri pentru ca acestea să

fie percepute ca atare de către observatori. C) putem decide să dezvoltăm un rol secundar pentru a

“umple golul” din cadrul echipei

Page 18: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Construirea şi dezvoltarea echipei

o echipă echilibrată

- deţine acele roluri cerute de natura obiectivelor şi a contextului în care se află;

- nu există în cadrul echipei prea multe roluri de acelaşi tip care pot intra în conflict.

Page 19: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Construirea şi dezvoltarea echipei

Informaţiile despre profilele individuale ale membrilor echipei pot fi folosite pentru:

a determina punctele tari şi slabe ale echipei şi a le exploata în consecinţă;

a delega activităţile în funcţie de natura lor persoanelor celor mai potrivite pentru a le îndeplini;

a identifica grupuri de persoane care pot lucra bine împreună şi îşi pot complementa reciproc atu-urile şi slăbiciunile;

a evita apariţia fricţiunilor şi conflictelor în cadrul echipei;

a asigura o conducere adecvată a echipei;

a sprijini decizii de recrutare internă sau externă care să ia în considerare realizarea echilibrului echipei;

a sprijini deciziile de carieră ale membrilor.

Page 20: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Selecţia candidaţilor

1. eligibilitatea candidaţilor exprimată prin: studiile, calificarea, experienţa de lucru, referinţele, impresia în urma interviurilor de recrutare.

2. potrivirea candidaţilor cu natura activităţilor din cadrul postului şi cu cerinţele de contribuţii din cadrul echipei.

Page 21: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Conducerea echipei lider care să abordeze stiluri diferite de conducere

conform cu situaţia în care se află el şi echipa sa decizii şi acţiuni conştiente ale liderului bazate pe

informaţiile referitoare la rolurile prezente în cadrul echipei:

asignarea unor activităţi din cadrul echipei acelor persoane care sunt capabile să le abordeze în mod natural;

recrutarea şi selecţia personalului pentru a asigura echilibrul echipei;

folosirea corespunzătoare a rolurilor şi identificarea zonelor ce trebuiesc îmbunătăţite;

furnizarea de sprijin şi consiliere pentru dezvoltarea personală a membrilor echipei şi planificarea carierelor;

construirea echipelor(tinere/mature) şi dezvoltarea lor, echipe de proiect, interdepartamentale sau echipe de conducere.

alegerea unui lider în funcţie de situaţia în care se găseşte echipa

Page 22: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Teoria Rolurilor de Echipă Belbin și aplicarea sa în practică

Aplicarea Teoriei Rolurilor de Echipă

programe de instruire şi consultanţă:

A) asigură transferul de cunoştinţe către participanţi

B)facilitează aplicarea conceptelor teoretice în practică

Page 23: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13
Page 24: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

Definiţii:

“model organizat de conduite,cu privire la o anumită poziţie a individului într-un ansamblu interacţional” Rochenblave-Spenle

“patternul aşteptat al comportamentelor asociat cu poziţiile ocupate de către fiecare membru în structura organizaţiei” Mullins

Page 25: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

aceeaşi persoană mai multe roluri, funcţie de: activitatea grupului

poziţia membrului respectiv faţă de grup

tipul de grup

nivelul de dezvoltare al grupului

condiţiile exterioare

experienţa personală a membrului respectiv

experienţa grupului

aceeaşi persoană la anumit intervale de timp

conflict de roluri

percepţia rolurilor

rolurile sunt reciproce

rolurile, în ciocnirea cu normele, definesc: obligaţiile titularilor de rol

expectaţiile

Page 26: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

Tipologii ale rolurilor:

- persoanele orientate spre sarcină

- tehnicienii experţi

- persoanele orientate spre ceilalţi

- cei care spun nu

- susţinătorii regulilor

- cei ce nu respectă regulile

(Fred Luthans)

Page 27: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

Rol(urile activităţii) Afirmaţii

Iniţiatorul „Mihai dorea să spună....”

Căutătorul de informaţii „Şi acum am să notez toate aceste idei.”

Căutătorul de opinii „Eu vă pun la dispoziţie materialele.”

Ofertantul de informaţii „Ce altceva mai putem afla despre asta?”

Oferitorul de opinii „Eu cred că aici ar trebui..”

Clarificatorul/elaboratorul „Eu am aflat de o nouă......Iată despre ce este

vorba...”

Coordonatorul „Uite,ideea lui Mihai merge cu ceea ce a spus Dan

mai devreme şi putem să găsim astfel o soluţie la

problema noastră.”

Evaluatorul critic „Mă întreb dacă...n-ar rezolva problema.”

Energizatorul „Sunteţi toţi de acord cu această variantă?”

Tehnicianul procedural „Ce părere aveţi despre această nouă

perspectivă?”

Cel care testează consensul „OK, haide să vedem cum merge asta; ce

interesant este, nu-i aşa?”

Cel care înregistrează „Eu nu cred că asta o să meargă şi am şi

argumente..”

Page 28: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

Rol(urile activităţii) Afirmaţii???

Iniţiatorul „Mă întreb dacă...n-ar rezolva problema.”

Căutătorul de informaţii „Ce altceva mai putem afla despre asta?”

Căutătorul de opinii „Ce părere aveţi despre această nouă perspectivă?”

Ofertantul de informaţii „Eu am aflat de o nouă......Iată despre ce este

vorba...”

Oferitorul de opinii „Eu cred că aici ar trebui..”

Clarificatorul/elaboratorul „Mihai dorea să spună....”

Coordonatorul „Uite,ideea lui Mihai merge cu ceea ce a spus Dan

mai devreme şi putem să găsim astfel o soluţie la

problema noastră.”

Evaluatorul critic „Eu nu cred că asta o să meargă şi am şi

argumente..”

Energizatorul „OK, haide să vedem cum merge asta; ce interesant

este, nu-i aşa?”

Tehnicianul procedural „Eu vă pun la dispoziţie materialele.”

Cel care testează consensul „Sunteţi toţi de acord cu această variantă?”

Cel care înregistrează „Şi acum am să notez toate aceste idei.”

Page 29: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

Rolurile de construcţie şi susţinere a grupului

Încurajatorul-ascultător interactiv

Portarul-echilibrează

Armonizatorul- mediază

Persoana centrată pe compromis-coeziune

Observatorul şi comentatorul- evaluează

Persoana din poziţia standard- arată criteriile

Urmăritorul- audiază

Page 30: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Rolurile şi jucarea acestora în cadrul unei echipe

Rolurile disfuncţionale

Agresorul

Cel care blochează

Căutătorul de recunoaştere

Căutătorul de ajutor

Dominatorul

Glumeţul

Autoconfesorul

Dispensabilul

Page 31: TESTUL BELBIN - profs.info.uaic.ronicky/cursuri/Curs IV.pdf · Testul Belbin -scorare Punctaj mic Punctaj mediu Punctaj mare Punctaj maxim I 0-6 7-11 12-16 17-23 C 0-6 7-10 11-13

Schimbare organizaţională/personală

În ce circumstanţe aţi început să jucaţi acest rol care acum nu vă mai convine? Aţi fost vreodată mulţumit să jucaţi acest rol?

Ce vă face să simţiţi rolul drept inconfortabil acum?

Ce schimbări aţi dori să-i aduceţi?

Cum puteţi să comunicaţi schimbările pe care le doriţi aduse acestui rol? Există laturi ale acestor schimbări care i-ar avantaja şi pe ceilalţi?

(Hybles&Weaver)