terapia Andreiniana

download terapia Andreiniana

of 13

  • date post

    06-Feb-2016
  • Category

    Documents

  • view

    222
  • download

    0

Embed Size (px)

description

s

Transcript of terapia Andreiniana

Capitolul 2Formarea viitorilor asisteni sociali pentru activitatea de consiliereDaniela-Tatiana oitu

Care sunt competentele de consiliere solicitate unui asistent social? Cutarea rspunsurilor devine un proces interactiv, dicil, dac ncepem prin a ti ce are de fcut un asistent social: ce are de fcut n acord cu legea n vigoare cu privire la statutul profesiei? Ce face de fapt? Ce face n acord cu responsabilitile subliniate de organismul de recunoatere, avizare i autorizare profesional? Ce face n acord cu viziunile organizaiilor internaionale i mondiale? Ne vom permite s analizm i s prezentm puncte de vedere cu privire la aceste aspecte, pornind de la perspective ale unor organisme internaionale, precum Federaia Internaional a Asistentilor Sociali (IFSW). Dup o definiie acceptat timp de mai bine de zece ani, a fost lansat provocarea revizuirii acesteia. La Congresul Mondial Social Work, Social Development, susinut la Stockholm, ntre 8 i 12 iulie 2012, grupul desemnat de IFSW pentru redactarea unei noi definiii a prezentat spre adoptare urmtoarea variant:Profesia de asistent social este determinat contextual, promoveaz transformarea social, precum i stabilitatea social, armonia, coeziunea social, abilitarea/emanciparea i eliberarea oamenilor. Principiile-ghid ale asistenei sociale sunt cele de respectare a demnitii umane i de a nu face ru, alturi de alte principii precum: dreptatea social, respectul pentru drepturile omului i ale grupurilor/colectivitilor, responsabilitatea colectiv, paiticiparea, dezvoltarea durabil, interdependena i respectul pentru diversitate. Utiliznd teorii dintr-o palet ampl a tiinelor sociale, practici i strategii socio-psiho-educaionale, precum i cunotine indigene, asistena social angajeaz oameni i structuri pentru a aborda provocrile vieii i pentru a spori bunstarea (Nicolai Paulsen, copreedinte IFSW Social Work Definition Project, 3 iulie 2012).Definiia anterioar o apreciam ca fiind incomplet, n dezacord cu ntreaga palet de activiti i responsabiliti ale asistentului social. Noua propunere include specificri ale asistenilor sociali din America de Sud, Africa, Asia, distanndu-se de modelele culturale vestice i lsnd deschis posibilitatea evidentierii particularitilor naionale. n definiia anterioar, adoptat n anul 2000 de IFSW, se precizau dou perspective de lucru - comportamental i sistemic -, n vreme ce aria de responsabiliti i opiuni este mult mai ampl.Profesia de asistent social promoveaz schimbarea social, rezolvarea problemelor n relaiile umane, abilitarea i eliberarea oamenilor pentru a le spori bunstarea. Utiliznd teorii ale comportamentului uman i ale sistemelor sociale, asistena social intervine n punctele n care oamenii interacioneaz cu mediul lor. Principiile drepturilor omului i justiiei sociale sunt fundamentale pentru activitatea social (IF SW, Definition of social work, adoptat de IFSW General Meeting, Montreal, Canada, iulie 2000). O parte a accentelor din noua definiie se regsesc explicit n detalii cu privire la valori i practici. Menionm aici aspecte cu privire la scop, inte, tipun' de situaii, de beneficiari, de intervenii:Asistena social se adreseaz barierelor, inechitilor i rredreptilor care exist n societate. Asistena social rspunde situaiilor de urgen i de criz, precum i problemelor personale i sociale de zi cu zi. Asistena social utilizeaz o varietate de abiliti, tehnici i activiti n concordan cu modalitatea holistic de focalizare pe persoane i mediul acestora. Interveniile n asistena social variaz de la cea psihosocial, primar n lucrul cu o persoan, pn la implicarea in politici, planificare i dezvoltare social. Acestea includ consilierea, asistena social clinic, munca n grup, asistena social pedagogic, tratamentul i terapia de familie, precum i eforturile de a ajuta oamenii s obin resurse i servicii n comunitate. Interveniile mai includ abiliti de administrare a unei agenii, de organizare a comunitii i implicarea n aciunea social i politic, cu impact asupra politicii sociale i dezvoltrii economice. Focalizarea holistic a asistenei sociale este universal, dar prioritile practicii vor varia de la ar la ar i de la o perioad la alta, n funcie de condiiile culturale, istorice i socioeconomice (IFSW, Definition of social work. Practice, adoptat de IFSW General Meeting, Montral, Canada, iulie 2000)Continund, consilierea poate fi privit ca o modalitate structurat de intervenie n asistena social, dar i ca un cumul de abiliti, tehnici i activiti pe care asistentul/asistenta social le valorizeaz n practic. Detaliem, n Continuare, dou dimensiuni prezente oarecum i n definiia anterioar, dar mai ales n cea nou-propus: procesul de empowerment - att pentru asistenii sociali n formare, ct i pentru beneficiarii-clieni cu care vor lucra - i o pledoarie pentru respectarea demnitii umane, prin adoptarea toleranei.2.1. Provocri pentru asistentul social Strategiile de sprijinire a beneficiarilor de servicii sociale pot presupune: acordarea sfaturilor, oferirea de informaii, aciunea direct, sprijinirea n procesul de nvare, schimbarea sistemului i consilierea (I-Iopson, Scally, 1985; oitu, 2011). Oricare dintre formele de sprijin menionate necesit bune abiliti de interrelaionare, dar i o preocupare constant pentru dezvoltarea asistentului social (Seden, 1999). Apoi, fiecare persoan care ncearc s-i ajute pe alii trebuie s aib un anumit model. Vor fi scopuri- oarecum vagi, mergnd de la a ajuta o persoan s se simt mai bine pn la a ajuta o persoan s i rezolve independent problemele. Este esenial pentru asistentii sociali s devin mai contieni de rutele axiologice ale comportamentului lor i de bazele ideologice ale suportului oferit.n cadrul unui complex program de formare pentru persoanele care acord ajutor, Hopson i Scally (1985) fac o sintez a modelelor de ajutorare dezvoltate de specialitii n domeniu: Rogers (1951), Truax i Carkhuff (1967), Carkhuff i Berenson (1976), Loughary i Ripley (1979). Alte sinteze realizate ulterior (Smaby i Maddux, 2011) evideniaz accente anterioare - asupra dezvoltrii persoanei ca ntreg (Rogers, 1951), asupra teoriei dezvoltrii resurselor umane (Truax, Carkhuff, 1967), modelului Recall cu privire la procesul interpersonal (Kagan, 1976) i procesului microconsilierii sau al abilitilor utilizate in consiliere (Ivey, 1968) - dar dezvolt i un sistem nou de formare: Sklled Counseling Training Model, bazat pe cele anterioare, ns mai structurat. n opinia lui Truax i Carkhuff (1967), exist trei stadii prin care dienii sunt ajutai s exploreze, s neleag i s acioneze. Carkhuff a definit abilitile necesare celui care ajut n fiecare stadiu al procesului i a dezvoltat, de asemenea, un sistem pentru selectarea i trainingul acestora. Deoarece abilitile pe care le consider necesare unei persoane care acord sprijin sunt, n fond, acelea necesare oricrei persoane pentru a duce o via eficient, el a sugerat c cea mai bun cale de a-i ajuta pe ceilali este de a le preda n mod direct i sistematic abilitile de via, munc, nvare i creare a interrelaiilor. El a statuat clar c sarcina esenial 11 ajutorare este de a traversa prpastia dintre nivelul celui care ajut i nivelul celui ajutat (Carkhuff, Berenson, 1976).Pentru Carkhuff, ajutorarea este egal cu nvarea, dar aceasta presupune s-i nvei pe oameni cum s-i asigure abilitile necesare pentru a-i controla i gestiona mai bine propria via. Un ajutor de calitate poate fi afectat de abordri contraproductive, precum cele identificate de Loughary i Ripley (1979): - tipul Crezi c tu ai o problem? Las-m s-i povestesc despre problema mea!; - tipul Las-m s-i spun ce ai de fcut!; - tipul neleg pentru c m-am confruntat i eu o dat cu aceeai problem!; - tipul mi asum responsabilitatea i m voi ocupa de asta.Carkhuff i Berenson (1976) consider c singurul loc potrivit pentru o persoan cu o astfel de atitudine directiv este n intervenia n situaii de criz (oricum, chiar i aceast intervenie va trebui completat de o consiliere suplimentar dac persoana n nevoie vrea s evite astfel de crize.) Rogers (1958) a emis ipoteze perfect testabile pentru ceea ce nseamn ajutorul efectiv. El spunea c cei care ajut trebuie s fie deschii i astfel vor fi capabili s demonstreze: a) o atitudine pozitiv necondiionat, acceptndu-i clienii indiferent de ceea ce sunt, spun sau fac; b) congruen, n sensul c asistentul social ar trebui s-i foloseasc propriile sentimente, emoii, comportamente verbale i nonverbale, s fie consecvent i s manifeste deschidere fa de client; c) autenticitate: asistentul social nu trebuie s se dedubleze atunci cnd acord sprijin unui client, ci este de dorit s fie onest, sincer, fr comportamente de faad, s manifeste empatie, lsnd clientul s neleag c el, specialistul, este capabil s neleag lumea clientului aa cum o vede acesta.Provocarea pentru asistentul social/asistenta social const n faptul c aceste caliti se impun nu doar pentru el, ci trebuie transmise clientului, care trebuie s le experimenteze. Truax i Carkhuff (1967) au testat aceste ipoteze i au gsit un suport empiric considerabil pentru ceea ce au identificat, n declaraiile clienilor, ca fiind condiii core-facilitative ale unei relaii de sprijin efectiv - empatia, respectul, atitudinea pozitiv, autenticitatea i concreteea. Spre deosebire de Rogers, care susinea c aceste caliti sunt necesare, dar i suficiente, ei au pretins c sunt doar necesare. Carkhuff a ncercat s demonstreze (Carkliuff, Berenson, 1976) c ele nu sunt, n mod clar, suficiente i c cel care ajut are nevoie de abiliti pentru a nva clienii mai multe moduri de via i de dobndire a unor deprinderi. Alt lucru important identificat de Truax i Carkhuff a fost acela c persoanele ce acord ajutor, respectiv asistenii sociali, dar care nu posed aceste caliti sunt nu doar ineficiente, dar pot ajuta clienii s ajung ntr-o situaie mai rea dect la nceputul relaiei de ajutorare. Modelul propus de Loughary i Ripley (1979) a contribuit la demisticarea procesului de consiliere, propunnd cteva etape, uor de nvat de cei care le parcurg