TEMA: DISCIPLINAREA POZITIVASCOALA DE APLICATIE,NASAUD03.04.2009

DISCIPLINAREA POZITIVAPOTI SA DISCIPLINEZI FARA SA RANESTI?

Ce este disciplinarea?Un proces de invatare a comportamentelor

Comportamentele se refera la modul in carecopilul :Se poarta (comportament propriu-zis) ex: saluta pe cei de o varsta cu elSimte (comportament afectiv) : ex: e multumit, vesel, etc.Gandeste (comportament cognitiv): ex.sunt un copil iubit si valoros

CUM INVATA COPIII?Copiii invata observandu-i pe cei din mediul lor (frati, surori, parinti, bunici, colegi de clasa, educatori, profesori, etc.) prin imitatie si modelare.Modul in care se poarta parintele, educatorul/ profesorul devine in primul rand un model pentru copil.In al doilea rand, devine un factor de incurajare sau descurajare a adoptarii unui anumit comportament de catre copil.

Relatiile dintre comportamentul parintelui si cel al copilului

Cum apar comportamentele problematice?Comportament problematic= comportament nepotrivit care NU se datoreaza temperamentului copilului sau insuficientei dezvoltari a unor abilitati nespecifice varstei.Cauzele acestora:Ignorarea comportamentelor pozitive ale copilului => parintele transmite implicit copilului ca el poate atrage atentia numai prin lucruri negative (copiii, ca si adultii, invata/ se dezvolta daca le spunem explicit ce au facut bine dintr-o actiune)Modul deficitar de formulare a instructiunilor comportamentale de catre parinti/ educatori.

Instructiunile neadecvate suntFormulate vag : fa curateniePrea multe sau prea putine : azi iti faci temele, faci curat in camera si te joci 2 ore cu fratele mai micPrea dificile pentru nivelul lor de dezvoltare cognitiva, sociala si emotionalaMomentul formularii lor este unul nepotrivit: copilului obosit, extenuat, seara, ii explicam degeaba cum sa se comporte intr-o vizita, de ex.Comportamentul parintelui nu este congruent cu ceea ce spune

Exercitiu

Formularea unor instructiuni adecvate pentru copilul Dvs., elev in clasele primare :Ex. 1 : din sfera invatarii, a studiuluiEx.2: din sfera sarcinilor de acasa

Mod de lucru: in echipaTimp de lucru: 5-10 minute

Modelul ABC - instrument de modificare a comportamentului copiluluiOrice comportament pe care noi il realizam are anumite antecedente si anumite consecinte.

Ex. Copilul mic cauta intotdeauna privirea adultului atunci cand face ceva pentru a vedea daca este aprobat sau nu => comportamentul sau va fi mentinut sau din contra, descurajat, de reactia adultului.

Copiii invata foarte rapid ca:daca fac comportamentul X, atunci primesc Ydaca fac comportamentul X, atunci evit Z

Pentru a modifica un comportament al copilului trebuie sa manipulam antecedentele sau consecintele acestuia! Pentru a le manipula trebuie ca mai intai sa le cunoastem corect!!!

SituatiaAntecedentedepartateAntecedenteimediateComporta-mentEfectS-a intamplat ceva deosebit in aceasta perioada ce ar putea influenta comportamentul?Cand apare?Unde apare?Cu cine apare?Cand nu apare?Unde nu apare?Cu cine nu apare?Ce se intampla imediat dupa?Reactia adultului si a celor din jurReactia copiluluiDoi frati se joaca.Mihai se apropie de calculator si il vede pe Alex ca se joaca la el.Mihai ii arata ceasul : e randul meu acum Alex isi incheie activitatea si il lasa pe Mihai. Mama ii lauda ca se joaca frumos impreuna.Este incurajat de catre mama comporta-mentul de asteptare a randului.Doi frati se joaca.Alex a stat treaz aproape toata noaptea din cauza unor crize de astm.Alex se apropie de calculator si il vede pe Mihai ca se joaca la el.Alex il loveste si il impinge pe fratele sau.Mihai paraseste calculatorul si il lasa pe Alex. Mama observa si nu spune nimic.Incurajarea comportamentului agresiv al lui Mihai.

Exercitiu: STUDIU DE CAZMarian este in clasa a-II-a si s-a obisnuit ca in majoritatea cazurilor sa obtina ceea ce isi doreste. Intr-o zi ii cere mamei sa ii cumpere inghetata, desi stia ca este racit. Mama i-a reamintit ca nu poate manca, insa el s-a infuriat si a inceput sa tranteasca usa. Mama l-a certat spunandu-i ca e urat ceea ce face si ca ii deranjeaza pe ceilalti. Mama lui Marian este foarte ingrijorata deoarece in ultimul timp baiatul ei este tot mai furios si tot mai violent. Analizati comportamentul dupa urmatoarea grila:

Nota:Tabelele si studiul de caz sunt preluate din cartea: Varsta scolara. Ghid pentru parinti.- Organizatia Salvati copiii Bucuresti

Manipularea consecintelor:recompensaSe foloseste cand dorim sa crestem frecventa sau durata unui comportament al copilului (ex. vrem sa se spele pe dinti mai des sau 3 minute in loc de unul)Tipuri de recompense: materiale, sociale, activitati preferate (ex. alimente, cadouri, dulciuri, lauda, incurajarea, acceptarea de catre ceilalti, activitati sportive, joc pe calculator).O recompensa care functioneaza la o persoana si intr-o situatie anume poate sa nu functioneze la alta persoana sau la aceeasi persoana in alta situatie.

Cum aflu ceea ce reprezinta recompensa pentru copilul meu?1. prin intrebari directe: Ce iti place mai mult?, Ce obiecte te atrag?, Ce ti-ai dori?2. observarea copilului: ce face mai des, ce activitate sau jucarie alege mai frecvent.

Cum aplicam eficient recompensele?

Definiti specific comportamentul pe care doriti sa il incurajati la copil.Identificati care sunt, din perspectiva copilului, recompensele pentru comportamentul respectiv.Alegeti dintre acestea recompensele disponibile: lucruri simple, pe care le aveti la indemana si sunt atractive pentru copil.Treceti treptat de la recompensele artificiale la recompensele naturale.

Aveti grija sa nu produceti saturatie utilizand mereu aceeasi recompensa.Atunci cand aplicati recompensa, descrieti si comportamentul! (ex. Ai facut curat in dulap. Bravo, sunt mandru/ mandra de tine!)Repetati verbal regula pe care se bazeaza recompensa (ex. daca faci curat la tine in dulap, poti sa te joci la calculator o jumatate de ora) Evaluati eficienta recompensei alese (comparati comportamentul copilului anterior aplicarii ei cu cel ce ii urmeaza)

Interventia asupra antecedentelor sau controlul mediuluiSe foloseste pentru acele comportamente pe care copilul stie sa le realizeze favorizeaza aparitia lorMediul are doua caracteristici:1. comunica un anumit mesaj aici este camera de joaca, pentru ca sunt jucarii peste tot2. favorizeaza un anumit comportament: daca in camera copilului sunt multe carti, este foarte probabil ca la un moment dat copilul sa le rasfoiasca, pe cand daca este prezent un televizor care sta pornit aproape toata ziuane asteptam ca statul la televizor sa fie incurajat.

Cum imi stimulez copilul sa realizeze un comportament dorit?Identificati clar comportamentul pe care doriti sa-l stimulati.Observati in ce mediu apare.Reproduceti cat mai bine situatia din acel mediu.Recompensati aparitia comportamentului!

Cum elimin un comportament nedorit (sau cum ii reduc frecventa/ durata/ intensitatea)? Metoda utilizata in disciplinarea pozitiva: extinctia (retragerea recompensei)Recomandari:Alegeti un singur comportament pe care doriti sa-l modificatiIdentificati cu precizie recompensele care il incurajeazaEliminati recompensele cand apare comportamentul nedoritAplicati consecvent extinctiaAlegeti un mediu favorabil realizarii extinctiei

Formulati explicit regula, atunci cand explicati extinctia chiar daca plangi, nu vei primi inghetata pentru ca esti racitPersistati in aplicarea metodei doar daca NU observati o schimbare in bineUtilizati aceasta tehnica in paralel cu altele pentru stimularea comportamentului dorit

CONCLUZIIComportamentul problematic al copilului poate fi schimbat!

Pentru aceasta trebuie sa ii cunoastem antecedentele si consecintele.

CONCLUZIIAtunci cand dorim sa crestem frecventa sau durata unui comportament al copilului, utilizam RECOMPENSA.Atunci cand dorim sa stimulam aparitia unui comportament, utilizam CONTROLUL MEDIULUI.Atunci cand dorim sa eliminam sau sa reducem frecventa, durata sau intensitatea unui comportament, folosim EXTINCTIA.

Atentie la conditiile de aplicare corecta a acestor metode!

MULT SUCCES! Prof. Anca Gruia Prof. Ioana Mti

BIBLIOGRAFIEVarsta scolara. Ghid pentru parinti.- Organizatia Salvati copiii Bucuresti, autori: Domnica Petrovai, Adina Botis, Diana Tudose, Sorina Costandache

**********************