1

Prof. univ. dr. ing. DUMITRU ILIE SNDOIU

TEHNIC EXPERIMENTAL

EDITURA CERES BUCURETI 2012

2

ISBN Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei SNDOIU, DUMITRU-ILIE Tehnic experimental/ Dumitru Ilie Sndoiu, Editura Ceres, 2012 Curs pentru nvmnt la DistanFacultatea de Horticultur U..A.M.V. BUCURETI ISBN

Copyright 2012 Dumitru Ilie Sndoiu Reproducerea integral sau parial a textului sau a ilustraiilor din aceast carte, prin orice mijloace, este posibil numai cu acordul scris al autorului. Toate drepturile rezervate. Copyright 2012 Dumitru Ilie Sndoiu All right reservad. This book is protected by copyright. No part of this book may be reproduced in any form or by any means, including photocopying or utilised any information storage and retrieval system without written permision from the copiright owner. Redactor de carte: Dumitru-Ilie Sndoiu Tehnoredactarea: Dumitru-Ilie Sndoiu Grafica: Cezar Melamedman Editura CERES, Bucureti, 2012 Editur recunoscut de Consiliul Naional al Cercetrii tiinifice din nvmntul Superior din cadrul Ministerului Educaiei i Cercetrii pentru editare de carte tiinific

3

TEHNIC EXPERIMENTAL

CUPRINS Pag.

1 Unitatea de nvare nr. 1 INTRODUCERE

5

1.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 1 5 1.2 Obiectul de studiu al tehnicii experimentale 5 1.3 Metoda de cercetare 8 1.4 Legturile cu alte discipline 9 1.4 Importana tehnicii experimentale 11 1.6 Comentarii i rspunsuri la teste 13 1.7 Lucrarea de verificare nr. 1 14 1.8 Bibliografie minimal 14

2 Unitatea de nvare nr. 2 EXPERIENA DE CMP

15

2.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 2 15 2.2 Definiia experienei 15 2.3 Elementele de baz ale unei experiene 16 2.4 Parcela experimental 18 2.5 Repetiia 22 2.6 Clasificarea experienelor 25 2.7 Comentarii i rspunsuri la teste 28 2.8 Lucrarea de verificare nr. 2 29 2.9 Bibliografie minimal 29

3 Unitatea de nvare nr. 3 CARACTERISTICILE TEHNICII EXPERIMENTALE

30

3.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 3 30 3.2 Scopul experimentrii i caracteristicile metodicii experimentale 30 3.3 Randomizarea 31 3.4 Controlul influenei fertiliti solului prin adoptarea unor metode de aezare

ale experienelor corespunztoare 32

3.5 Studiul mai multor factori n aceiai experien 34 3.6 Compararea direct a numeroase variante 36 3.7 Organizarea fluxului informaional de date potrivit scopului experienei 37 3.8 Posibilitatea de transgresare a datelor experimentale 38 3.9 Valorizarea aciunii factorilor experimentai 39

3.10 Comentarii i rspunsuri la teste 39 3.11 Lucrarea de verificare nr. 3 41 3.12 Bibliografie minimal 41

4 Unitatea de nvare nr. 4 FACTORII DEFORMATORI AI PRODUCIEI PARCELELOR EXPERIMENTALE

42

4.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 4 42 4.2 Condiia de producie exact i real 42 4.3 Influena marginilor asupra produciei parcelelor experimentale 44 4.4 Influena vecinilor asupra produciei parcelelor experimentale 46 4.5 Factorii de influen asupra marginilor parcelelor experimentale i a vecinilor 47 4.6 Influena golurilor asupra produciei parcelelor experimentale 49 4.7 Factorii care influeneaz frecvena golurilor 51 4.8 Comentarii i rspunsuri la teste 53

4

4.9 Lucrarea de verificare nr. 4 53 4.10 Bibliografie minimal 54

5 Unitatea de nvare nr. 5

METODELE DE AEZARE ALE EXPERIENELOR

55 5.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 5 55 5.2 Scopul metodelor de aezare ale experienelor 55 5.3 Metodele de aezare pentru experienele monofactoriale 57 5.4 Metodele de aezare pentru experienele polifactoriale 63 5.5 Experienele polifactoriale fracionate 72 5.6 Criteriile folosite n alegerea metodei de aezare a experienelor 73 5.7 Comentarii i rspunsuri la teste 74 5.8 Lucrarea de verificare nr. 5 76 5.9 Bibliografie minimal 76

6 Unitatea de nvare nr. 6

MSURI GENERALE DE ORGANIZARE A EXPERIMENTRII

77 6.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 6 77 6.2 Etapele de lucru n organizarea experienelor 77 6.3 Proiectarea experienelor 78 6.4 Asigurarea condiiilor de experimentare 80 6.5 Aezarea n teren a experienei 88 6.6 Realizarea lucrrilor experimentale (pregtitoare, de nfiinare, de ngrijire, de observare i de

recoltare) 90

6.7 Recoltarea probelor 95 6.8 Pregtirea, nregistrarea i valorificarea datelor 97 6.9 Comentarii i rspunsuri la teste 99

6.10 Lucrarea de verificare nr. 6 100 6.11 Bibliografie minimal 100

7 Unitatea de nvare nr. 7

EXECUTAREA EXPERIENELOR CU SOIURI

101 7.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 7 101 7.2 Generaliti privind experienele cu soiuri 101 7.3 Executarea experienelor cu soiuri la plantele agricole cereale pioase 107 7.4 Executarea experienelor cu soiuri la plantele legumicole 119 7.5 Executarea experienelor cu soiuri n pomicultur 122 7.6 Comentarii i rspunsuri la teste 127 7.7 Lucrarea de verificare nr. 7 129 7.8 Bibliografie minimal 129

BIBLIOGRAFIE SELECTIV 130 ANEXA I TABELE CU RECALCULAREA UMIDITII LA UMIDITATEA

STANDARD 131

5

UNITATEA DE NVARE NR. 1 OBIECTUL, OBIECTIVELE I METODA DE CERCETARE N TEHNICA EXPERIMENTAL

Cuprins

Pagina 1.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 1 5 1.2 Obiectul de studiu al tehnicii experimentale 5 1.3 Metoda de cercetare 8 1.4 Legturile tehnicii experimentale cu alte discipline 9 1.5 Importana tehnicii experimentale 11 1.6 Rspunsuri i comentarii la teste 13 1.7 Lucrarea de verificare nr. 1 14 1.8 Bibliografie minimal 14

1.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 1

Prezentarea obiectului de studiu al disciplinei. Prezentarea metodei ce cercetare. Prezentarea legturilor tehnicii experimentale cu alte discipline Enunarea obiectivelor generale ale tehnicii experimentale Sublinierea motivaiei elementelor de importan a disciplinei

pentru nsuirea principiilor de aciune de natur agrotehnic generate de necesitatea corelrii cerinelor plantelor cu diversitatea condiiilor de cultur.

1.2 Obiectul de studiu al tehnicii experimentale

Tehnica experimental este un ansamblu structurat de metode i procedee tehnice, constituite ntr-un algoritm, proiectat n vederea cunoaterii aciunii legilor ce guverneaz evoluia factorilor

implicai n procesele i fenomenele care determin n plan cantitativ i calitativ producia horticol i

relaiile acesteia cu mediul nconjurtor.

Obiectivul de baz al tehnicii experimentale este descoperirea de elemente tehnologice noi sau perfecionarea celor existente, n scopul creterii cantitative i/sau calitative a produciei n cadrul unor sisteme integrate, cu o valorificare optim a resurselor.

Obiectivul secundar, dar nu mai puin important este perfecionarea metodelor i instrumentelor de investigare pentru a se putea realiza o cunoatere mai profund a legilor i proceselor ce guverneaz producia horticol.

Principiile care stau la baza tehnicii experimentale sunt cele ale similitudinii, aciunii ierarhizate i al optimizrii sistemului prin iteraii succesive. Punerea n practic a acestor principii se realizeaz prin metoda comparaiei.

Potrivit diferitelor scopuri, n abordarea realitii, tehnica experimental se adapteaz domeniului specific exprimat prin zona de cultur i veriga sau verigile tehnologice care fac obiectul

6

cercetrii. La baza acestei adaptri, principiul similitudinii se aeaz ca unul principiile de baz. Potrivit acestui principiu, ncercrile trebuie s se realizeze n condiii ct mai apropiate, dac se poate identice, cu cele n care se va promova elementul tehnologic studiat. Aceast tiin are rolul de a anticipa - pentru fundamentarea recomandrilor pentru producie, - comportarea produsului n condiii ct mai asemntoare cu cele n care s-a experimentat.

Tehnica experimental exprim cadrul de aciune a mijloacelor prin care cercetarea agricol i asum realizarea sarcinilor de ridicare cantitativ i calitativ a produciei horticole n armonizare cu asigurarea proteciei mediului nconjurtor.

Tehnica experimental acioneaz ierarhizat, pe nivele de rezolvare a problemelor supuse cercetrii. Tehnica experimental, prin mijloace specifice geneticii i ameliorrii plantelor determin ntr-o prim etap, crearea unor produse noi, cum ar fi soiurile i hibrizii. Cercetri avansate din aria chimiei conduc la noile tipuri de ngrminte, pesticide i stimulatori de cretere, cele din zona biologiei la noi tulpini bacteriene iar cele din domeniul mecanicii la realizarea de diferite organe active, agregate sau maini agricole.

ntr-o a doua etap, se aeaz aceste elemente noi n condiii de competiie, n culturi de concurs i n culturi comparative, n vederea selectrii celor mai productive pe baza unor indicatori de performan. n alte etape, se studiaz n cadrul unor experiene polifactoriale de agrotehnic i fitotehnie integrarea elementelor noi cu factorii de producie. Aici prin aplicarea principiului optimizrilor succesive se urmrete stabilirea constelaiei optime a factorilor potrivit unor condiii de promovare caracterizate printr-o eficien superioar ntr-o anumit zon pedoclimatic dat.

Folosirea n aceste condiii a legitilor aciunii factorilor de vegetaie ine cont de faptul c aceasta opereaz n principal prin factori dinamici i prin factorii de stare ai formrii produciei.

Factorii dinamici sunt reprezentai n principal, de soiuri sau hibrizi, ngrminte, amendamente, stimulatori de cretere, ap de irigaie, densitatea culturii, diferitele epoci de semnat, elemente de combatere a buruienilor, bolilor i duntorilor, acetia avnd un rol marcant n creterea produciei agricole.

Factorii de stare exprim o aciune general concretizat prin definirea cadrului n care se desfoar experiena. Acetia sunt reprezentai prin sol sub raportul texturii, al aprovizionrii n NPK i microelemente, prin condiiile climatice, epoca de semnat (aceiai pentru toate variantele), starea de afnare a solului, determinat de mijloacele mecanice folosite n lucrrile de baz, de pregtire a patului germinativ i de ntreinere aplicate solului, de condiiile fitosanitare, densitatea culturii, etc., Rolul factorilor de stare este de a crea condiii de exprimare a factorilor dinamici. Sunt situaii n care factorii de stare devin factori dinamici i invers. Spre exemplu, apa prin excelen un factor dinamic n experienele de regim de irigare, poate deveni ntr-o experien n condiii de irigare, factor de stare. Lucrrile solului obinuit factor de stare, devine factor dinamic prin difereniere pe variante de adncime, tehnic de lucru sau moment de execuie n cadrul unor experiene specifice.

Studiul aciunii factorilor dinamici i a factorilor de stare creeaz premizele optimizrii unor verigi tehnologice i prin aceasta, a tehnologiilor diferitelor culturi.

Optimizarea succesiv se realizeaz prin aciunea succesiv a factorilor pe verigile tehnologice (pe elemente). Optimizarea verigilor, conduce la un optim tehnic pe ansamblul structurat al tehnologiilor. Aceasta permite n final realizarea reoptimizrii structurilor de culturi, ceea ce n cadrul unor sisteme integrate de producie, conduce, potrivit obiectivului de baz la o valorificare eficient a resurselor. Optimizarea structurii culturilor i chiar a tehnologiei unei culturi, n scopul realizrii parametrilor cerui se face n faza proiectrii prin mai multe iteraii. Nu este lipsit de interes posibilitatea evidenierii, n virtutea metodei comparaiei, a unor alternative tehnologice pe secvene, pentru realizarea aceluiai nivel de producie sau de calitate a acesteia. Aceast mod de lucru permite abordarea unor probleme de eficien, pornind de la principiul echivalenei produciilor sau al sporurilor de producie sau de la elementele de calitate realizate prin aplicarea diferitelor verigi tehnologice. Cunoaterea alternativelor pe verigi tehnologice i uneori chiar pe pachete de secvene

7

tehnologice, permite o conducere eficient a implementrii tehnologiei valorificndu-se potenialul factorilor tehnici n actul managerial.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care este obiectivul de baz al tehnicii experimentale ? b) Care sunt principiile care stau la baza tehnicii experimentale ? c) Ce tipuri de factori sunt luai n studiu ? d) Ce metod este folosit n cercetare pentru punerea n valoare a principiilor pe care se bazeaz tehnica experimental ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Tehnica experimental este un ansamblu structurat de metode i procedee tehnice, constituite ntr-un algoritm, proiectat n vederea cunoaterii aciunii legilor ce guverneaz evoluia factorilor eseniali n procesele i fenomenele care determin n plan cantitativ i calitativ producia horticol i relaiile acesteia cu mediul nconjurtor. Obiectivul de baz al tehnicii experimentale, este descoperirea de elemente tehnologice noi sau de a le perfeciona pe cele existente, n scopul creterii cantitative i/sau calitative a produciei n cadrul unor sisteme integrate, cu o valorificare optim a resurselor. Obiectivul secundar, dar nu mai puin important este perfecionarea metodelor i instrumentelor de investigare pentru a se putea realiza o cunoatere mai profund a legilor i proceselor ce guverneaz horticultura.

Principiile care stau la baza tehnicii experimentale sunt cele ale similitudinii, aciunii ierarhizate i a optimizrii sistemului prin iteraii succesive. La punerea n practic a acestor principii acioneaz metoda comparaiei.

Factorii dinamici sunt reprezentai n principal de soiuri sau hibrizi, ngrminte, amendamente, stimulatori de cretere, ap de irigaie, densitatea culturii, diferitele epoci de semnat, elementele de combatere a buruienilor, bolilor i duntorilor, acetia avnd un rol marcant n creterea produciei agricole. Factorii de stare exprim o aciune general concretizat prin definirea cadrului n care se desfoar experiena.

8

1.3 Metoda de cercetare

Metoda de cercetare este materialist, avnd la baz verificarea ipotezelor prin experiment tiinific.

Cercetarea agricol folosete, pe lng principiile ce deriv din obiectivul general al tehnicii experimentale, principiile inductiv-deductiv i pe cel al analizei sistemice, paralel cu aplicarea metodelor modelrii, informatizrii, analizei statistice, alturi de instrumentele sale specifice.

Principiul inductiv-deductiv opereaz cu noiuni, legi, fenomene i procese care nu aparin

strict tehnicilor agricole, dar care sunt folosite de ctre acestea n scopul identificrii de noi ci de influenare a produciei agricole.

Pe baza principiului analizei sistemice, cercetarea agricol studiaz atent componentele

sistemului, structura acestuia, procesele precum i conexiunile interne i externe ale acestora. Bazat pe principii mprumutate din cibernetic i din teoria sistemelor cercetarea agricol stabilete corelaii ntre diferitele pri ale ntregului, cu scopul de a realiza modele care s permit predicia comportamentului plantelor n anumite procese. Modelarea apare astfel ca o metod folosit din ce n ce mai mult n ultimul timp.

Metodele de cercetare sunt reprezentate n funcie de complexitate, prin observaie,

cercetarea n cmp, cercetarea n vase de vegetaie, cercetarea n fitotron, cercetarea n laborator, cercetarea asistat de calculator i informatizarea.

Observaia, practicat n toate tipurile de cercetri are tendina de a deveni din ce n ce mai complex fiind reprezentat prin diferite forme: observaiile propriuzise (fenofaza, forma, culoarea), msurtorile (talie, masa, etc.), numrtorile (numr de plante/mp, numr de buruieni/mp, numr de plante bolnave/parcel, numr de celule/mm2, numr de picturi/cm2, etc.), determinrile de laborator (avnd ca rezultat indicatori cum sunt coninutul n umiditate, protein, zaharuri, taninuri, vitamine, MMB, MH, etc.).

Cercetarea n cmp este n foarte multe cazuri metoda de referin, criteriul de discriminare i de validare a elementelor de progres tiinific i tehnic, pe verigile de tehnologie ale culturilor agricole i horticole. Ea va fi tratat pe larg n capitolul Experiena de cmp, precum i ca element tehnic de cercetare avansat pentru experienele n sere i solarii.

Cercetarea n vase de vegetaie, cercetarea n fitotron, cercetarea n laborator i cercetarea asistat de calculator sunt metode de cercetare avansate. Informatizarea este o metod care aplicat n cercetare, permite astzi realizarea de structuri de baze de date, ceea ce face informaia mai uor accesibil i mai lesne de tratat matematic, pe msura acumulrii ei.

Cercetarea folosete metodele i tehnicile statistice de prelucrare i de tratare a informaiei tiinifice. Aceasta permite departajarea aciunii elementelor importante, asigurate statistic de elementele fr semnificaie practic.

Instrumentele cercetrii tiinifice sunt foarte diferite, pornind de la cmpul de experien,

coloanele de sol, lizimetrele, vasele de vegetaie, camerele de cretere, serele, solariile, fitotronul, laboratoarele speciale, pn la integrarea acestora n complexe de cercetare interdisciplinar de tipul Biosfera 1.

9

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care sunt principiile care in de metodologia organizrii cercetrii ? b) Care sunt metodele de cercetare pe care se bazeaz tehnica experimental ? c) Care sunt instrumentele cercetrii tiinifice ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Cercetarea agricol folosete, pe lng principiile ce deriv din obiectivul general al tehnicii experimentale, principiile inductiv-deductiv i cel al analizei sistemice paralel cu aplicarea metodelor modelrii, informatizrii, i analizei statistice alturi de instrumentele sale specifice. Metodele de cercetare sunt reprezentate n funcie de complexitate, prin observaie, cercetarea n cmp, cercetarea n vase de vegetaie, cercetarea n fitotron, cercetarea n laborator, cercetarea asistat de calculator i informatizarea. Instrumentele cercetrii tiinifice sunt cmpul de experien, coloanele de sol, lizimetrele, vasele de vegetaie, camerele de cretere, serele, solariile, fitotronul i laboratoarele speciale,

1.4 Legturile tehnicii experimentale cu alte discipline

Tehnica experimental are la baz tiinele fundamentale biologia, fizica, chimia, matematica i logica care definesc prin instrumentele specifice fenomene, procese i legi generale care opereaz n cmpul disciplinelor agronomice. In centrul acestora stau biologia sistemelor vegetale i legturile acesteia cu diferitele discipline care sunt determinate de aciunea factorilor de via asupra acestora.

Matematica i logica ca tiine fundamentale stau la baza tratrii statistice a datelor experimentale.

Legturile strnse ale tehnicii experimentale cu logica formal, cu statistica matematic, cu discipline mai noi cum sunt teoria sistemelor, teoria funciilor, calculul diferenial i integral obiectivizeaz informaia. Toate aceste discipline i gsesc aplicaii deosebite n diferitele domenii ale tehnicii experimentale.

Legturile tehnicii experimentale cu fizica i biofizica privesc o mare parte a proceselor ce privesc factorii de producie i mediul de via al plantelor, mijloacele de intervenie prezentnd formal o tratare fizic i biofizic a informaiei. O bun parte din aparatura de intervenie, msurare i analiz este de asemenea, construit pe baze fizice.

10

Tehnica experimental face apel la elemente de chimie analitic i biologic, pornind n explicarea comportrii organismelor vegetale de la elemente chimice obinuite, pn la tratri complexe i aplicaii de genul electroforezei sau al analizei spectrale.

Tehnica experimental este ancorat n terenul fertil al disciplinelor fundamentale agronomice cum sunt botanica, genetica, ameliorarea plantelor, pedologia, fiziologia vegetal, ecologia, biologia solului, agrometeorologia, etc., asumndu-i de la acestea resursele, terenul i factorii ce acioneaz asupra produciei, prin identificarea proceselor fundamentale i a posibilitilor de maximizare a randamentului de acumulare a substanelor nutritive.

Tehnica experimental pornind de la aceste discipline i-a conturat algoritmul tratrii verigilor tehnologice, al aciunii factorilor pe perioada de vegetaie a diferitelor plante. Genetica, cu ingineria genetic i biotehnologiile dezvoltate puternic n ultimul timp (n care ri precum China sau India investesc peste 1 miliard de dolari anual), ameliorarea plantelor, constituie n ansamblul lor elementul generator de noi soiuri i hibrizi, pe care se grefeaz apoi cercetrile tehnologice, fiziologice i de alt natur. Fiziologia vegetal aduce prin ultimele teorii consolidarea fundamentului cercetrilor ce explic aciunea factorilor de vegetaie, punnd temelie alturi de genetic bazelor unor fenomene i instrumente ce msoar i determin calitatea tehnologiilor agricole. O nelegere superioar a funciilor vitale ale plantei conduce la o mai corect nelegere a posibilitilor de aciune a factorilor de producie. Metodele fiziologice de esen integratoare, prin sensibilitatea lor, permit discriminarea unor aciuni i interaciuni ale factorilor tehnologici n viaa plantelor care altfel sunt imposibil de neles n cadrul complex al aciunii factoriale. Discipline ca pedologia, agrotehnica, agrochimia, legumicultura, viticultura, pomicultura sau floricultura determin centrarea elementelor de studiu pe verigile tehnologice care intr n oper n final prin intermediul mecanizrii.

Tehnica experimental are o dependen permanent de aceste discipline, care i ofer obiect de aciune fundamentndu-i posibilitile de intervenie, dar i o relativ independen, n sensul tratrii legturilor sale. Folosirea logicii formale n desprinderea adevrului tiinific prin tratare matematic, statistic, i obiectivizeaz rspunsurile la problemele puse de practic i duce la dezvoltarea tiinei la un moment dat. Tehnica experimental dobndete prin aceast relativ independen un caracter creator contribuind la lrgirea orizontului cunoaterii n tiinele agricole.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care sunt disciplinele fundamentale pentru tehnica experimental i care este semnificaia lor ? b) Care sunt disciplinele fundamentale agronomice pentru tehnica experimental ? c) Care sunt disciplinele pe care sunt centrate elementelor de studiu ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

11

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Tehnica experimental are la baz tiinele fundamentale biologia, fizica, chimia, matematica i logica care definesc prin instrumentele specifice fenomene, procese i legi generale care opereaz n cmpul disciplinelor agronomice. In centrul acestora stau biologia sistemelor vegetale i legturile acesteia cu diferitele discipline care sunt determinate de aciunea factorilor de via asupra acestora. Tehnica experimental este ancorat n terenul fertil al disciplinelor fundamentale agronomice cum sunt botanica, genetica i ameliorarea plantelor, pedologia, fiziologia vegetal, ecologia, biologia solului, agrometeorologia, etc., asumndu-i de la acestea resursele, terenul i factorii ce acioneaz asupra produciei, prin identificarea proceselor fundamentale i a posibilitilor de maximizare a randamentului de acumulare a substanelor nutritive. Discipline ca pedologia, agrotehnica, agrochimia, legumicultura, viticultura, pomicultura sau floricultura determin centrarea elementelor de studiu pe verigile tehnologice care intr n oper n final prin intermediul mecanizrii. Tehnica experimental are o dependen permanent de aceste discipline care i ofer obiect de aciune fundamentndu-i posibilitile de intervenie dar i o relativ independen, n sensul tratrii legturilor sale. Folosirea logicii formale n desprinderea adevrului tiinific prin tratare matematic, statistic, i obiectivizeaz rspunsurile la problemele puse de practic i duce la dezvoltarea tiinei la un moment dat. Tehnica experimental dobndete prin aceast relativ independen un caracter creator contribuind la lrgirea orizontului cunoaterii n tiinele agricole.

1.5. Importana tehnicii experimentale N.A. Sulescu i N.N. Sulescu (1967), au identificat cteva funciuni ale experienelor de cmp care reprezint totodat caracteristici ale tehnicii experimentale, care reflect importana acesteia, dup cum urmeaz: -instrument esenial de cercetare tiinific, - mijloc de orientare - obiect de demonstraie i propagand - mijloc de educaie.

Alturi de aceste funciuni apreciem c astzi se adaug alte 2 noi atribute: - element generator de progres n plan naional i internaional i de - instrument de potenare a resurselor n plan naional i regional.

Ca instrument esenial de cercetare tiinific, tehnica experimental prin experienele de cmp, lucrnd n condiii foarte apropiate de cele din producie, permite studiul fenomenelor i proceselor ce determin realizarea recoltelor, contribuind n plan teoretic la lrgirea orizontului cunoaterii prin noi cunotine de specialitate, aeznd-o astfel la temelia progresului tiinelor agricole.

Ca mijloc de orientare, tehnica experimental sugereaz specialitilor, ansele de aplicabilitate a rezultatelor unor experiene simple, la zone cu condiii identice i/sau apropiate celor din aria pedoclimatic a zonei unde s-au realizat.

12

Ca obiect de demonstraie i propagand, tehnica experimental orienteaz concret specialitii din teren, care viziteaz experienele polifactoriale din staiuni experimentale, asupra speciilor de plante, a soiurilor noi, a combinaiilor de ngrminte potrivite, a densitilor, tehnicilor de irigare, a erbicidelor, fungicidelor, insecticidelor eficiente, etc. Aceasta duce n pturile largi ale cultivatorilor la o propagare a cunotinelor noi. Acest lucru presupune o larg reea de cercetare, n care fermierii s-i regseasc ct mai multe din situaiile din teren. Tehnica experimental, prin cmpul de experien se constituie totodat ca obiect de demonstraie, convingnd prin acurateea i precizia mijloacelor specifice, specialitii i cultivatorii asupra oportunitii prelurii diferitelor elemente de tehnologie. Numai n acest fel se poate realiza dezvoltarea fiecrei zone pedoclimatice n parte.

Ca element de progres n plan naional i internaional soiurile noi, secvenele tehnologice sau mainile noi, au calitatea ca prin sporurile de producie sau de calitate realizate, s determine o cretere a productivitii paralel cu o rentabilitate ridicat, att n plan local ct i internaional prin redevene.

n acest sens, tehnica experimental poteneaz resursele printr-un efect de multiplicare a rezultatelor, att n sens spaial, ct i n planul calitii, determinnd reflex totodat creterea nivelului de calificare al forei de munc. Experienele horticole i agricole au o importana permanent, soiurile i hibrizii noi sau produsele noi, impunnd reluarea ciclurilor experimentale pentru fixarea parametrilor tehnologici eficieni. Experienele horticole prin tehnica lor de execuie, au un rol educativ, deprinznd experimentatorul cu observaia exact, cu nelegerea c rezultatele valoroase apar dup o munc ndelungat, de mai muli ani, acestea necesitnd confirmri repetate.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care sunt funciunile experienelor de cmp ? b) Explicai rolul educativ al experienelor ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Funciunile experienelor de cmp care reprezint totodat caracteristici ale tehnicii experimentale sunt: -instrument esenial de cercetare tiinific, - mijloc de orientare, - obiect de demonstraie i propagand - mijloc de educaie.

- element generator de progres n plan naional i internaional i de

- instrument de potenare a resurselor n plan naional i regional.

13

1.6 Comentarii i rspunsuri la teste

ntrebarea 1 a) Obiectivul de baz al tehnicii experimentale este descoperirea de elemente tehnologice noi sau perfecionarea celor existente, n scopul creterii cantitative i/sau calitative a produciei n cadrul unor sisteme integrate, cu o valorificare optim a resurselor. b) Principiile care stau la baza tehnicii experimentale sunt cele ale similitudinii, aciunii ierarhizate a factorilor i al optimizrii sistemului prin iteraii succesive. c) Factorii luai n studiu sunt factorii dinamici i factorii de stare. d) Metoda folosit n cercetare pentru punerea n valoare a principiilor pe care se bazeaz tehnica experimental, este metoda comparaiei. ntrebarea 2 a) Alturi de principiile ce deriv din obiectivul general al tehnicii experimentale, metoda de cercetare are la baz principiile inductiv-deductiv i cel al analizei sistemice, paralel cu aplicarea metodelor modelrii, informatizrii i analizei statistice. b) Metodele de cercetare sunt reprezentate n funcie de complexitate prin observaie, cercetarea n cmp, cercetarea n vase de vegetaie, cercetarea n fitotron, cercetarea n laborator, cercetarea asistat de calculator i informatizarea. c) Instrumentele cercetrii tiinifice sunt foarte diferite, pornind de la cmpul de experien, coloanele de sol, lizimetrele, vasele de vegetaie, camerele de cretere, serele, solariile, fitotronul, laboratoarele speciale. ntrebarea 3 a) Biologia, fizica, chimia, matematica i logica care definesc prin instrumentele specifice fenomene, procese i legi generale care opereaz n cmpul disciplinelor agronomice. b) Disciplinele fundamentale agronomice sunt botanica, genetica, ameliorarea plantelor, pedologia, fiziologia vegetal, ecologia, biologia solului, agrometeorologia, etc., de la care tehnica experimental i asum resursele, terenul i factorii ce acioneaz asupra produciei prin identificarea proceselor fundamentale i a posibilitilor de maximizare a randamentului de acumulare a substanelor nutritive c) Elementele pe care sunt centrate studiile sunt pedologia, agrotehnica, agrochimia, fitotehnia, legumicultura, viticultura, pomicultura sau floricultura. Acestea au n vedere verigile tehnologice care intr n oper n final prin intermediul mecanizrii. ntrebarea 4 a) Funciunile experienelor de cmp sunt: -instrument esenial de cercetare tiinific, - mijloc de orientare

14

- obiect de demonstraie i propagand - mijloc de educaie.

- element generator de progres n plan naional i internaional i de - instrument de potenare a resurselor n plan naional i regional.

1.7 Lucrare de verificare nr. 1

INSTRUCIUNI Lucrarea de verificare solicitat implic activiti care necesit cunoaterea Unitii de nvare nr. 1. Rspunsurile la ntrebri vor fi transmise tutorelui pentru comentarii, corectare i evaluare. Pe prima pagin a lucrrii se vor scrie urmtoarele: Titulatura acestui curs (TEHNICA EXPERIMENTAL), numrul lucrrii de verificare, numele i prenumele studentului sau studentei. Fiecare rspuns va trebui s fie clar exprimat i s nu depeasc o jumtate de pagin. Punctajul aferent este menionat pentru fiecare ntrebare. ntrebrile la care trebuie s rspundei sunt urmtoarele:

1. Care sunt principiile care stau la baza tehnicii experimentale ? (3 p)

2. Care sunt metodele experimentale ? (2 p) 3. Care sunt instrumentele de cercetare (3 p) 4. Enumerai funciunile experienelor de cmp? (2 p)

1.8 Bibliografie minimal

1. Sulescu N.N. i N.A. Sulescu, 1967 Cmpul de esperien, Editura Ceres, Bucureti 2. Sndoiu D.C., C. Caramete, Aurica Caramete, 1970 Cercetarea n casa de vegetaie i fitotron,

CIDAS (Centru de Informaie i Documentare pentru Agricultur i Silvicultur), ASAS 3. Sndoiu D.I., 1991, Tehnica experimental, Note de curs,

15

UNITATEA DE NVARE NR. 2 EXPERIENA DE CMP Cuprins Pagina 2.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 2 15 2.2 Definiia experienei 15 2.3 Elementele de baz ale unei experiene 16 2.4 Parcela experimental 18 2.5 Repetiia 22 2.6 Clasificarea experienelor 25 2.7 Comentarii i rspunsuri la teste 28 2.8 Lucrarea de verificare nr. 2 29 2.9 Bibliografie minimal 29

2.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 2

Definirea experienei Prezentarea elementelor de baz ale experienei de cmp Prezentarea noiunilor de baz privind parcela experimental nelegerea necesitii repetiiilor i tipurile de repetiii Cunoaterea sistemului de clasificare a experienelor

2.2 Definiia experienei

Experiena const n organizarea unui sistem specific de montare urmrire, nregistrare i valorificare a variaiilor simultane i/sau individuale a una sau mai multe variabile factoriale cu graduri determinate, reprezentnd elemente de cercetare fundamental sau aplicativ. Prezenta lucrare i propune n principal prezentarea sistemelor de experimentare consacrate: experiena de cmp, experiena n vase de vegetaie, experimentul n fitotron, sere, solar, lizimetre sau laborator. Din considerente legate de specificul experienelor, vom prezenta experiena de cmp. Anumite principii legate de concepia experimental i valorificarea statistic a rezultatelor sunt aplicabile i celorlalte sisteme de experimentare.

Experiena de cmp, foarte rspndit n Romnia i n lume, este o cultur comparativ executat dup anumite reguli, pe parcele egale ca mrime, de aceiai form, grupate strns pe teren, aezate n condiii naturale identice celor din cultura mare i planificate n scopul de a afla soiul (hibridul), tratamentul, metoda cultural, care reuete s realizeze produciile cele mai mari, superioare calitativ, la costurile cele mai sczute" (N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, 1967) i n armonie cu cerinele de protecie a mediului nconjurtor. Scopul principal al experienei dincolo de compararea variantelor, este crearea unui produs nou (soiul, hibridul, clona sau alt material biologic), sau aflarea unei informaii tiinifice, care, bine fundamentat, este sursa noutii care la baza noii tehnologii exprimat n caietul de sarcini.

16

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Definii experiena de cmp. b) Care este scopul principal al experienei de cmp ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Experiena de cmp este o cultur comparativ executat dup anumite reguli, pe parcele egale ca mrime, de aceiai form, grupate strns pe teren, aezate n condiii naturale identice celor din cultura mare i planificate n scopul de a afla soiul (hibridul), tratamentul, metoda cultural, care reuete s realizeze produciile cele mai mari, superioare calitativ, la costurile cele mai sczute" (N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, 1967) i n armonie cu cerinele de protecie a mediului nconjurtor. Scopul principal al experienei este crearea unui produs nou (soiul, hibridul, clona sau alt material biologic) sau aflarea unei informaii tiinifice, care, bine fundamentat, este sursa noutii care la baza noii tehnologii exprimat n caietul de sarcini.

2.3. Elementele de baz ale unei experiene

Experiena este compus din parcele experimentale care fie conin n culturi comparative n esen, fie soiul, fie elementul de tehnologie. Pe parcelele din experien care sunt egale (egal msurate) cum am artat, se implementeaz variantele care se observ, se ngrijesc i se recolteaz separat. Parcelele experimentale sunt sursa informaiei tiinifice, marcnd un salt calitativ enorm fa de observaiile simple. Experimentarea presupune ca un element al rigorii o terminologie specific.

Experiena de cmp simpl cuprinde ca elemente de baz: varianta, repetiia, blocul, coloana, perdeaua de protecie, banda de protecie, drumul de acces, crarea i /sau poteca (fig. 2.3.1).

Varianta experimental este reprezentat de gradurile factorului care se studiaz i care sunt

supuse operaiunii de comparare. Factorii studiai pot fi de obicei soiuri, hibrizi, doze sau tipuri de ngrminte, erbicide, metode culturale etc. Variantele experimentale sunt entiti diferite ale factorului experimental, amplasate pe parcelele experimentale, n mod obinuit diferite de la o parcel la alta, putnd fi aezate pe aceiai linie sau pe aceiai coloan.

Repetiia const n apariia o singur dat a seriei ntregi de variante diferite ale factorului

studiat. Grupa de parcele, constituind o serie complet de variante ale factorului studiat, dispuse una dup alta pe aceiai linie pe direcie orizontal constituie un bloc.

17

Band de protecie

Drum

Perdea

de

protecie

V1

V2

V3

V4

V5

V6

Perdea de

protecie

Drum

Perdea de

protecie

V6

V4

V1

V3

V2

V5

Perdea de

protecie

Drum

Perdea de

protecie

V4

V5

V2

V6

V3

V1

Perdea de

protecie

Drum

Band de protecie

Fig. 2.3.1 Schia experienei de cmp

Cnd aceast niruire a variantelor are loc pe vertical, grupa de variante diferite aparinnd

factorului studiat se numete coloan. Atunci cnd datorit unei condiii speciale de uniformitate sau unui numr foarte mare de variante o repetiie (linie) se fragmenteaz ntr-un numr egal de blocuri incomplete i coloane incomplete avem de a face cu grilaje.

Perdelele de protecie sunt parcele situate la marginea grupului de variante din bloc care nu

sunt ocupate de variantele din experien i care au funcia de a proteja pe laturi parcelele experimentale de influene marginale ale drumurilor din captul blocurilor. Actualmente, perdelele de protecie sunt de limea unei semntori. Ele se reprezint grafic prin hauri sau printr-o culoare (fig. 2.3.1).

Benzile de protecie au rolul de a proteja blocurile marginale pe lungul experienei de aciunea duntorilor, animalelor sau a rufctorilor. Benzile de protecie se reprezint n planul experimental prin hauri sau culori de acelai tip ca i perdelele de protecie (fig. 2.3.1). n afar de rolul de protecie, benzile de protecie ca i perdelele de protecie au rolul de a feri parcelele experimentale de efectul de oaz contribuind la situarea experienei n condiii foarte apropiate de cele din cultura mare. Banda de protecie, are n funcie de tipul experienei, limi variabile. La experienele din cmpurile de experien, cu culturi semnate n rnduri dese, banda de protecie are o lime de cel puin o main de semnat, iar la experienele cu culturi semnate n rnduri deprtate, este de 6-12 rnduri. n cmpurile de experien unde sunt mai multe experiene cu aceiai plant ocupnd o zon compact, banda de protecie poate lipsi, atmosfera de cultur mare fiind realizat de poziia de ansamblu a tuturor experienelor. Dac experiena este n cultura mare, ntr-o unitate nespecializat pentru cercetare, banda de protecie poate avea de la 2 la 20 de limi de maini de semnat pentru plantele semnate n rnduri rare. Repetiiile se separ de benzile de protecie i ntre ele prin drumuri, a cror lime depinde de tipul experienei i de modalitatea de executarea anumitor lucrri cum este semnatul sau lucrrile de ntreinere, n experienele randomizate. La lucrrile de semnat executate mecanizat, limea drumului

18

este condiionat de raza de ntoarcere a agregatului de semnat sau de prit. Obinuit la sistema romneasc de maini este de 5m. La lucrrile executate manual drumul este obinuit de 1-2 m lime.

Potecile sau crrile sunt delimitri create ntre variantele experimentale pe lungimea acestora.

Ele sunt necesare n experienele de ameliorare pentru a permite realizarea lucrrilor specifice. In experiene de concurs, unde suprafaa parcelei este foarte mic se practic crri la marginile frontale ale parcelelor. Pentru realizarea obiectivelor de a crea fie noi produse, fie noi elemente de tehnologie sau pentru a le mbunti pe cele existente, scopul experienelor de cmp s-a concentrat ctre crearea unor condiii obiective pentru compararea variantelor experimentale n vederea evidenierii diferenelor de producie care au probabilitatea de a se repeta. Pe sigurana acestor diferene de producie se bazeaz recomandrile practice.

Scopul principal nu este deci determinarea produciei absolute la hectar, pentru un soi sau la

aplicarea unei msuri tehnologice, ci asigurarea comparabilitii datelor n condiii corecte de tehnologie. Pentru a fi ndeplinit acest deziderat, parcela experimental, varianta experimental, repetiia, banda de protecie i perdeaua de protecie trebuie s ndeplineasc anumite condiii potrivit unor situaii diferite.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care sunt elementele componente ale experienei de cmp ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Elementele de baz ale experienei de cmp sunt: varianta, repetiia, blocul, coloana, perdeaua de protecie, banda de protecie, drumul de acces, crarea i /sau poteca.

2.4. Parcela experimental Parcela experimental este elementul de baz i totodat unitatea elementar a experienei de cmp, aceasta deoarece semnatul, ngrijirea, recoltarea i toate informaiile legate de realizarea acesteia cum ar fi msurtorile biometrice, observaiile i analizele de sol sau de recolt sunt cantonate la nivelul acesta.

Pentru a corespunde scopului experienei, asigurrii condiiei de comparabilitate a variantelor, parcelele experimentale trebuie s satisfac dup N.N. Sulescu i N.A. Sulescu, 1967) urmtoarele cerine:

- s fie egal msurate, avnd o form i dimensiuni care s nlture influena factorilor deformatori ai capacitii reale de producie cum sunt marginile i vecinii

19

- s fie semnate uniform pe toat suprafaa, n sensul acoperirii complete a suprafeei parcelei i a respectrii aceleiai adncimi de semnat

- s aib integritate n sensul realizrii pn la recolt a unei acoperiri vegetale uniforme a parcelei recoltabile fr goluri sau plante vtmate, cu nlturarea influenei marginii, vecinilor i a golurilor

- s prezinte calitatea de masiv de plante, (N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, 1967) acesta exprimnd acea productivitate de care ar dispune dac ar fi desprinse la recoltare dintr-o sol din cultura mare. Aceast calitate apare atunci cnd parcela conine un asemenea numr de plante recoltabile suficiente ct s elimine influena individualitii plantelor experimentate. Aceast cerin presupune o suprafa minim a parcelei experimentale.

Forma parcelei experimentale. Forma parcelelor experimentale este dreptunghiular realizat

prin parcele lungi i nguste cu raportul 3/1pn la10/1 ntre lungime i lime. Aceast form prezint avantaje n condiii de relativ neuniformitate a terenului (N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, 1967) deoarece:

- cuprind n acelai mod variaiile de uniformitate ale suprafeei cmpului experimental cu condiia plasrii lungimii parcelei perpendicular pe direcia celei mai mari variaii a terenului (Fig.2.4.1).

- - - - - - Perdea de protecie

- - - - V1

- - - - - - -

- - - - -

- - - - V2

- - - - - - -

- - - - -

- - - - - V3 - - - - - - - -

- - - - -

- - - - V4

- - - - - - -

- - - -

- - - - V5

- - - - - - -

- - - - -

- - - - - V6

- - - - - - - - - - -

- - - - - -

Perdea

de- -

- - protecie - - - - - -

-7 ppm-7ppm -8 ppm-8ppm -9 ppm -9ppm

- - - - - izoliniile cu P2O5

Fig. 2.4.1 Amplasarea parcelelor experimentale n condiii de relativ neuniformitate n aprovizionarea cu fosfor mobil n plan vertical.

- uureaz execuia pe teren i observaiile n perioada de vegetaie, favoriznd lucrrile de ntreinere i recoltatul. Msurtorile la pichetare se fac mai uor pe lungimi mai mici ale experienei, la observaii cercettorul are n cmpul vizual parcela de observaie i nc 2-3 variante ceea ce i uureaz munca i i mrete exactitatea, iar pe lungimi mai mari la lucrrile de ntreinere se ctig n uniformitatea lucrrilor la prit, erbicidat sau la aplicarea tratamentelor contra bolilor i duntorilor

- se grupeaz mai bine n teren parcelele, ceea ce face ca fluctuaia recoltelor determinat de relativa neuniformitate a solului s fie mai mic

- se folosete mai raional terenul experimental, drumurile dintre repetiii fiind mai scurte iar fiile determinate de eliminrile frontale vor fi mai nguste.

Alegerea concret a unei anumite forme a parcelei experimentale este n funcie de: - limea mainii de semnat i a mainii de recoltat, atunci cnd aceste lucrri se fac mecanizat - limea mainii de recoltat va trebui s fie mai mare dect limea recoltabil a parcelei

- forma i mrimea suprafeei de experimentare disponibil - metoda de aezare corespunztoare tipului de experien - asigurarea condiiei de masiv de plante la recoltare, n sensul c trebuie ca dup eliminrile longitudinale care cresc cu lungimea parcelei trebuie s rmn suficiente rnduri cu producie

20

uniform n parcela recoltabil pentru ca aceasta s exprime n mod real capacitatea de producie a variantei experimentale - n experienele de ameliorare, de necesitatea reducerii ncrucirilor spontane. Datorit acestui fapt n ameliorare raportul lungime/limea parcelei este mai mic, parcelele fiind mai apropiate de forma ptrat dect n restul experienelor. Elementul important al execuiei experienelor n ultimi 30 de ani, i anume trecerea treptat la mecanizarea lucrrilor experimentale, a impus relativ la forma parcelelor experimentale, limi ale parcelelor semnate identice, sau apropiate n cazul plantelor prsitoare de cele ale mainilor construite pentru cultura mare (cu excepia cazului experienelor din domeniul ameliorrii plantelor n anumite etape). Acest fapt a nsemnat un salt mare n creterea productivitii muncii n executarea experienelor de cmp.

Mrimea parcelei experimentale. Mrimea parcelelor experimentale determin exactitatea

rezultatelor experimentale, n sensul c, o cretere suprafeei parcelei experimentale determin scderea erorii experimentale. Scderea erorii experimentale depinde de uniformitatea solului i de dimensiunea prin care se mrete parcela experimental. Urmrind influena creterii suprafeei experimentale prin mrirea lungimii acesteia asupra erorii experimentale, cercetrile lui Isenbeck (1941), citat de N.A. Sulescu i N.N. Sulescu (1967) arat c eroarea experimental scade cu 49,9% prin creterea parcelei prin lungime dect prin creterea dimensiunilor acesteia prin lime (tabelul 2.4.1), la care scderile n eroarea experimental au fost de cel mult 18,4 % la parcele de 6,7x3 mp.

Tabelul 2.4.1

Descreterea erorii experimentale n funcie de dimensiunile parcelei experimentale (dup Isenbeck, 1941 citat de N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, 1967)

La o lungime a parcelei n m: Limea parcelei (m) 6,7 13,5 20,0 40,0

Eroarea experimental n % este:

1 100 78,2 68,1 50,1

2 81,8 75,7 70,4 61,2

3 81,6 70,5 63,2 58,3

Tehnica experimental actual dispune i de un alt mijloc de scdere a erorii experimentale, reprezentat de creterea numrului de repetiii. Astfel cu parcele mici n mai multe repetiii se vor obine rezultate mai exacte dect de pe parcele mari dar executate ntr-un numr mic de repetiii. N.A. Sulescu i N.N. Sulescu (1967) apreciaz c parcelele mici aduc avantaje n urmtoarele direcii: - uureaz gsirea unor zone cu uniformitate mai ridicat pentru amplasarea experienelor, fiind nevoie de suprafee mai mici. In consecin solicit suprafee mai mici pentru cmpurile experimentale, ceea ce face cercetarea mai competitiv economic - fac posibil creterea numrului de repetiii ceea ce duce la creterea exactitii experienelor. - determin raionalizarea lucrrilor de nfiinare, ngrijire i recoltare a experienelor permind mutarea accentului de pe latura cantitativ pe cea calitativ legat de culegerea i valorificarea informaiilor din experien determinnd creterea productivitii muncii de cercetare pe ansamblu - solicit cheltuieli materiale mai mici ceea ce ntr-o anumit msur poate permite deplasarea unei pri din cheltuieli ctre dotarea cu aparatur deficitar nc - realizeaz o reducere a volumului de munc brut, permind o executare mai atent a experienelor i n consecin obinerea de rezultate mai reale i mai exacte

21

- n experienele cu soiuri i hibrizi solicit cantiti mai mici de semine, ceea ce permite studiul mai rapid cu 1-2 ani al capacitii de producie a numeroase soiuri i linii i introducerea acestora n verigile de experimentare cu elementele de tehnologie sau n anumite condiii chiar direct n producie. Esenial n stabilirea mrimii parcelei experimentale (N.A. Sulescu i N. N. Sulescu -1967), este faptul c aceasta trebuie s fie aa de mare, nct toate lucrrile care se realizeaz pentru nfiinarea, ngrijirea i recoltarea culturilor din experien s fie executate n aceleai condiii ca n producie (n sensul parametrilor fizici, chimici i biologici ai solului-nn) iar numrul de plante s fie suficient de mare nct s realizeze condiia de masiv de plante.

Factorii care determin mrimea parcelei experimentale. Mrimea parcelei experimentale

variaz foarte mult n funcie de o serie de factori determinani cum sunt tehnica de lucru, felul experienei, felul plantei, neuniformitatea solului, etapa de experimentare i adresabilitatea experienei.

Tehnica de lucru. In funcie de tipul mainilor, mrimea parcelelor variaz de la 10-12 mp la cteva sute de mp n cadrul crora se individualizeaz suprafee recoltabile de 15-25 mp pn la 50 mp. Exist n ameliorare i parcele care se seamn cu mna, (microculturi) care pot avea suprafee de la 1 la 5 mp la culturile semnate n rnduri dese i de 6 mp la plante pritoare.

Felul experienei exprim domeniul de activitate. In ameliorare dup N.A. Sulescu i N. N. Sulescu (1967) la experienele de orientare cu soiuri, mrimea parcelei variaz ntre 10 i 30 mp suprafa recoltabil pentru plantele care se seamn n rnduri apropiate (cereale pioase, in, plante de nutre) i mijlociu deprtate (nn. fasole, rapi, soia, sfecl de zahr) i de 30-100 plante recoltabile pentru plantele pritoare. In experienele cu ngrminte, erbicide, fungicide, rotaii, lucrri ale solului gen prit, executate cu sistema de maini adecvat se recomand aceleai dimensiuni ca mai sus la aceleai tipuri de plante. Mai nou, pentru experienele semnate n rnduri dese, spre exemplu la rapi, suprafaa total a parcelei este de 24 mp iar cea recoltabila de 16 mp.

Felul plantei. Suprafaa parcelelor experimentale difer n funcie de tipul culturii semnate n rnduri dese sau plante pritoare i n cadrul acesta n funcie de densitatea culturii. In culturile de plante semnate n rnduri dese, cum sunt cerealele pioase, sunt indicate n general parcele de 20 mp suprafa recoltabil. Pe soluri foarte uniforme i n condiiile unor echipamente perfecionate se poate cobor suprafaa parcelei la 7-10 mp. Pentru plantele pritoare cum este cazul hibrizilor de porumb, dup N.A. Sulescu i N. N. Sulescu (1967) sunt suficiente 60-80 plante recoltabile, la cartof 60 de plante iar la sfecl, la care se recomand o densitate de 100000 plante /ha, cea 100-200 plante recoltabile.

In ultimul timp n activitatea amelioratorilor au aprut experiene la care la plantele semnate n rnduri distanate cum este porumbul, suprafaa parcelei recoltabile este de 10,05 mp (3 rnduri a 4,4 m lungime).

Uniformitatea solului impune n principiu, pe solurile uniforme, parcele mai mari i repetiii puine n timp ce pe solurile neuniforme, sunt recomandate parcele mai mici n mai multe repetiii. Etapa de experimentare n ameliorarea plantelor impune dup N.A. Sulescu i N. N. Sulescu (1967) folosirea la culturile semnate n rnduri dese (cereale pioase) parcele de 10 mp n culturile de orientare i 20 mp n culturile de concurs, iar la porumb parcele de 30-40 de plante n culturile de orientare i 60-80 de plante n culturile de concurs.

Adresabilitatea experienei se refer la publicul cruia i este destinat experiena. Din acest punct de vedere avem experiene riguroase, loturi demonstrative, loturi de verificare n producie i expoziii experimentale. Experienele riguroase sunt organizate n cmpurile experimentale ale staiunilor experimentale ale institutelor de cercetri, sau ale universitilor de tiine agronomice. Aceste experiene au suprafeele parcelelor diferite n funcie de felul experienei. Loturile demonstrative, se organizeaz n uniti de producie i ele vizeaz n general colecii de soiuri sau de hibrizi sub forma unor fii de 1-3 limi de maini de semnat, la care suprafaa

22

parcelei experimentale este de 100-200 mp. Loturile de verificare se organizeaz n unitile de producie i urmresc promovarea a 2-5 variante experimentale rezultate din experienele riguroase. Aceste verificri se fac pe suprafee de minimum 0,5 ha pn la 10 ha. Expoziiile experimentale grupeaz n cmpuri experimentale colecii de soiuri din majoritatea culturilor zonei, microexperiene cu erbicide, fungicide, insecticide, acaricide. Suprafaa parcelei experimentale variaz de la 25 mp pn la 100 mp. Ceea ce este esenial la expoziiile experimentale care se in n cadrul aa numitelor zile ale cmpului (Field Days n S.U.A. sau Feld Tagen n Germania) este c pe o suprafa experimental foarte mic se concentreaz o mas informaionala vie (colecii de plante). Aici sunt prezentate i diferite tipuri de maini agricole i agregate agricole, ceea ce face pentru fermieri aceast participare benefic. n Romnia au existat zilele cmpului organizate de Departamentul Agriculturii de Stat n anii 1990-1991 la IAS Afumai la Ferma Moara Domneasc de ctre Dr. Al. Tianu n colaborare cu Institutele de Cercetri ale A.S.A.S. i firme productoare de pesticide.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Ce reprezint calitatea de masiv de plante ? b) Care este raportul dintre lungimea i limea parcelei experimentale ? c) Care sunt factorii care influeneaz mrimea parcelei experimentale ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Calitatea de masiv de plante apare atunci cnd parcela conine un asemenea numr de plante recoltabile suficiente ct s se elimine influena individualitii plantelor experimentate. Aceast cerin presupune o suprafa minim a parcelei experimentale. Raportul ntre lungimea i limea parcelei experimentate variaz ntre 3/1 i 10/1. Mrimea parcelei experimentale variaz foarte mult n funcie de o serie de factori determinani cum sunt tehnica de lucru, felul experienei, felul plantei, neuniformitatea solului, etapa de experimentare i adresabilitatea experienei.

2.5. Repetiia

Necesitatea lucrului n repetiii. Existena unor surse de variaie pentru erorile sistematice i

ntmpltoare acestea din urm determinate de relativa uniformitate a solului i a materialului de semnat sau plantat i respectiv de condiiile de realizare a experienei face ca, chiar pe soluri foarte

23

omogene, la repetarea aceleiai variante s existe diferene de producie. Aceasta se explic prin faptul c producia ca indicator sintetic concentreaz influenele tuturor factorilor ce particip la determinarea ei, nu numai a factorului luat n experimentare. Toi acetia, - cum sunt solul, expoziia, microrelieful parcelei, materialul semincer, diferenele care apar din semnat, din executarea lucrrilor de ngrijire (prit, combaterea bolilor, buruienilor, duntorilor), din recoltare, ca i diferenele rezultate din efectele inegale ale unor atacuri de boli sau duntori puin semnificative - vor determina n cadrul existenei repetiiilor variaii ntmpltoare, plusuri i minusuri care se vor compensa exprimnd o medie mai aproape de capacitatea de producie a parcelei experimentale dect n situaia unei singure parcele experimentale (N.N. Sulescu, N.A. Sulescu, 1967) conform legii numerelor mari.

Stabilirea numrului de repetiii. Ideal este ca experiena s cuprind o suprafa

experimental mai redus pentru a se reduce erorile ce provin din relativa neuniformitate a solului. Acest lucru este posibil n condiiile n care numrul repetiiilor este suficient de mare nct s determine reducerea erorii experimentale. Teoretic pentru a se aplica statistica ce decurge din legea repartiiei normale care astzi st la baza analizei varianei, ar trebui ca numrul repetiiilor s fie 25-30. Din punct de vedere al costului cercetrilor, acest lucru nu este posibil, convenindu-se ca numrul repetiiilor s fie mult mai mic, motivat de faptul c parcelele experimentale reprezentnd un masiv de plante, vin n fond cu o populaie aproximat sau posibil de aproximat printr-o medie sau printr-o sum care exprim n mod real producia. Sigur, astzi s-ar putea lucra i cu producia individual a plantelor, sau pe grupe mai mici de plante, (pe suprafee mai mici), tehnica modern de calcul neavnd la acest nivel limite de capacitate n prelucrarea datelor. Deocamdat un asemenea tip de cercetri pe un numr mare de repetiii nu s-au fcut n ultimul timp. N.A. Sulescu i N.N. Sulescu (1967) au artat c creterea numrului de repetiii, determin odat cu creterea suprafeei experienei i creterea neuniformitii solului din planul experienei. Acest fapt duce la creterea erorii experimentale. n asemenea situaii pentru scderea erorii se pot folosi metode speciale de aezare a experienelor i implicit de calcul al erorii n care sunt supuse comparaiei numai variantele aezate foarte aproape pe teren.

Tipurile de repetiii. Neuniformiti ale solului transmise treptat de la un loc la altul n recolt, au determinat n scopul micorrii erorilor sistematice, gruparea variantelor. Erorile sistematice sunt cu att mai mici, cu ct aceast grupare este mai strns, cu ct variantele sunt mai apropiate. In funcie de modul cum se realizeaz aceast grupare a variantelor se pot forma ca tipuri de repetiii distincte blocurile, coloanele i grilajele.

Blocul este un tip de repetiie caracterizat prin gruparea variantelor n linie. Blocurile pot fi complete cnd pe o linie se regsesc toate variantele (fig. 2.5.1 a) sau incomplete (fig. 2.5.1 b). Este dificil de a preciza numrul de variante posibil de cuprins ntr-un bloc deoarece acesta este n funcie de variaia uniformitii solului. Blocurile complete sunt folosite cnd neuniformitatea solului pe linie nu este foarte mare i cnd numrul variantelor este relativ redus (obinuit 15-20). Obinuit n condiii de uniformitate a solului i cu o sistem de maini adaptat tehnicii de lucru pe parcelele experimentale n sensul micorrii limii semnate a parcelei numrul de variante poate atinge 30-35. n condiii de neuniformitate a solului acest numr poate fi de maxim 10-12. Aezrile n blocuri complete sunt folosite n sistem randomizat la experienele monofactoriale i polifactoriale la metodele ptratului latin, a dreptunghiului latin ca i la metoda parcelelor subdivizate.

Coloana. Cnd aezarea variantelor dintr-o repetiie se realizeaz n plan vertical avem de a face cu coloane. Acest mod de aezare este caracteristic metodei de aezare n ptrat latin. Atunci cnd numrul variantelor este mai mare se formeaz subcoloane, caracteristic aparinnd metodei dreptunghiului latin. Principiul care trebuie respectat este ca uniformitatea solului s fie aceiai att n cadrul parcelei (variantei experimentale) ct i n cadrul blocului sau al coloanei. Cea mai mare uniformitate se

24

realizeaz n jurul unui punct, ptratul fiind forma geometric cea mai apropiat care s valorifice aceast stare. In situaia n care condiiile de neuniformitate a terenului pe o linie sunt foarte mari, se recurge la

V1

V2

V3

V4

V5

V6

V7

V8

V9

a) bloc complet

V1

V2

V3

V4

V5

V6

V7

V8

V9

b) blocuri incomplete (totalitatea lor formeaz grilajul)

Fig. 2.5.1 Tipuri de blocuri

gruparea variantelor pe lini scurte suprapuse, formndu-se astfel blocuri incomplete, coninnd un numr incomplet de variante aezare cunoscut sub numele de grilaj. Atunci cnd numrul variantelor este impar, pentru realizarea unei forme regulate de aezare a blocurilor incomplete se pot introduce n plus variante sau se poate repeta n blocul incomplet oricare alt variant. Acest tip de repetiii se folosesc n experienele de ameliorare la experienele aezate dup metoda grilajelor n condiiile n care numrul de variante este sau nu un ptrat perfect. In acest ptrat trebuiesc repartizate blocuri incomplete pe un numr de rnduri pentru a forma o repetiie. Se pune accentul pe realizarea uniformitii n cadrul unui bloc pentru ca eroarea experimental determinat de neuniformitatea terenului s fie ct mai mic. Diferenele de la un bloc la altul marcnd neuniformiti de teren ntre blocuri se prind n calcule n suma ptratelor repetiiilor i se elimin din calculul erorilor ce in de aciunea factorilor studiai.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care sunt tipurile de repetiii ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

25

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Eroarea experimental scade cu creterea numrului de repetiii. Tipurile de repetiii sunt blocul coloana i grilajul. Diferenele de la un bloc la altul, de la o coloan la alta, sau de la un grilaj la altul, marcnd neuniformiti de teren ntre blocuri, coloane sau grilaje se prind n calcule n suma ptratelor repetiiilor i se elimin din calculul erorilor ce in de aciunea factorilor studiai.

2.6 Clasificarea experienelor

Ansamblul activitilor de cercetare agricol poate fi descris n plan general prin criteriile de clasificare ale experienelor reprezentate prin, specificul activitii de cercetare, felul experienei, plantele cu care se experimenteaz, factorii care influeneaz producia, complexitatea experienei i tipul factorilor luai n experimentare, mrimea suprafeei parcelelor experimentale i repetarea experienelor n timp i n spaiu.

Specificul activitii de cercetare are n vedere:

- experiene cu aspecte de cercetare fundamental n care urmrim dezvoltarea cunoaterii privitoare la legi, fenomene i procese

- cercetarea precompetitiv n care se lucreaz la nivel de prototipuri - cercetarea aplicativ care grupeaz majoritatea experienelor din cmpurile de experiene i ale

cror rezultate vor fi aplicate n practic

Felul experienei, se refer la sistemul de experimentare i cuprinde: experienele de cmp, experienele n vase de vegetaie, experienele pe coloane de sol, experienele n lizimetre, experienele

n sere, solarii, fitotron, n camere de cretere i n laborator. Adoptarea unuia sau altuia dintre sistemele de anumit fel de astfel de experien este n funcie de scopul cercetrii. Astfel n experienele n vase de vegetaie, se studiaz procesele de nutriie ale plantelor, tolerana culturilor i a soiurilor sau a hibrizilor la secet sau la diferite concentraii de pesticide, ca i aspecte specifice de ameliorare, de agrotehnic i de fiziologie vegetal. In experienele cu coloane de sol i n lizimetre se pot studia probleme de levigare a substanelor nutritive prin metoda bilanului, probleme ale micrii apei i uneori chiar probleme de fiziologie a plantelor pe lizimetrele cu cntrire automat. In fitotron, ser, solarii i n camerele de cretere se pot testa probleme privitoare la mecanismele rezistenei la boli, duntori, erbicide, sau probleme ca rezistena la ger la cerealele de toamn, sau elemente pentru codificarea fazelor de vegetaie. Prin aceste cercetri se pot ctiga ani de zile, comparativ cu experienele n cmp, fie un ciclu experimental cum este cazul cercetrilor de ameliorare a florii soarelui, porumbului etc. La gru si la orz sunt obligatorii pentru soiurile de toamn create n Romnia testarea la -20C, fiind promovate n verigile urmtoare numai materialele biologice cu o astfel de rezisten. Riscul promovrii unor soiuri cu rezisten slab la ger ar putea costa ara valori incalculabile. Criteriul plantelor cu care se experimenteaz, conduce la gruparea pe categorii de experiene cum sunt cele cu plante agricole (cereale, leguminoase, plante tehnice, cartof, sfecla de zahr, orez, etc.), cu plante furajere, cu plante medicinale, cu plante horticole (legume, vi de vie, pomi, arbuti

26

fructiferi, flori, plante ornamentale), experiene pe puni i fnee, experiene de cretere a animalelor.

In funcie de factorii care influeneaz producia, experienele de cmp pot fi organizate cu soiuri (hibrizi sau clone), epoci de semnat, densiti, ngrminte, metode i tehnici de irigare, drenare, combaterea eroziunii solului, cu lucrri ale solului (lucrri de baz, de pregtire a patului germinativ, de ntreinere), cu pesticide (erbicide, fungicide, insecticide, fito-regulatori, acaricide, rodenticide), cu tipuri de maini i agregate agricole, etc. Unele experiene de aceast factur au un caracter interdisciplinar cum sunt experienele pentru valorificarea pajitilor prin exploatarea animalelor n diferite sisteme de cretere (Gh. Motc, t. Dumitru, 1993), sau experienele cu erbicide n care se urmresc efectele n lanul trofic imediat (C. Pintilie, I. Dinu, t. ueanu, D.I. Sndoiu, 1985) sau cu plante transgenice n lan trofic (D.I. Sndoiu, Elena Popescu Micoan, I. Sabu, V. Crivineanu, Aneta Pop, 2000). Dup complexitatea experienelor, experienele pot fi monofactoriale, cnd se studiaz influena unui factor i polifactoriale cnd se studiaz mai muli factori. Sunt de preferat experienele polifactoriale care permit (cu creteri relativ mici ale suprafeei experimentale) o cunoatere mai profund att a aciunii fiecrui factor luat n parte, ct i a interaciunilor dintre ei. Se creeaz astfel prin aciunea mai multor factori, situaii mai complexe, mai apropiate de cele din producie.

Dup mrimea suprafeei recoltabile a parcelelor experimentale, avem dup N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, (1967): microculturi, folosite n laboratoarele de genetic i ameliorare din staiunile experimentale (cu suprafaa parcelei experimentale de 0,3-3,0 mp), experiene de orientare (cu parcele cu suprafaa recoltabil de 10-50 mp), experiene de concurs (cu suprafee de 20-100 mp), experiene de testare a pesticidelor (cu suprafaa de 10-25 mp), experiene n condiii de producie (cu suprafee de la 0,2 la 0,5 ha) i loturi demonstrative (cu suprafaa parcelei recoltabile de 100-200 mp). Dup repetarea n timp, sunt experiene de unul sau de mai muli ani i dup repetarea n spaiu i experiene izolate executate ntr-un singur staionar, sau experiene organizate n serie organizate mai muli ani i n mai multe locuri n staiunile experimentale consacrate testrii soiurilor, pesticidelor etc. Dup repetarea n timp, experienele pot fi de un ciclu experimental, de scurt, medie sau de lung durat. Experienele de un ciclu experimental se realizeaz n cadrul unor operaiuni de verificare, cum sunt loturile demonstrative sau experiene riguroase de triere a materialului de ameliorare. Experienele de scurt durat au un ciclu de 2-3 ani i cuprind experiene cu soiuri, hibrizi, testrile de pesticide, experienele de irigare i drenaje, experienele cu metode culturale la care se urmrete stabilirea unor verigi tehnologice, cum sunt reetele de ngrminte, erbicide la diferite soiuri, noi tipuri de agregate de lucrat solul, etc. La aceste experiene intervalul de ani x tratament sunt destul de mici i nu este considerat elementul cel mai important al cercetrii. Uneori ele pot aprea i interaciuni mari n cazul unor ani foarte deosebii din punct de vedere climatic. Posibilitatea de a lucra pe serii de experiene aduce un plus de informaie n asemenea tipuri de experiene, n sensul c ofer o diversitate mai larg de condiii de aciune a factorilor meteorologici ntr-un singur an calendaristic. Aceste informai se mbogesc n 2-3 ani calendaristici. O situaie special este cea a experienelor cu soiuri i hibrizi cu perioade de vegetaie lung care cer o perioad de testare mai ndelungat pentru a cuprinde o varietate mai mare de condiii n perioada de cretere n care s se poat sublinia corect interaciunile soi sau hibrid x ani (condiii climatice). Aceasta duce la o precizare corect a zonrii soiului ca i a tehnologiei pe ansamblu. Experienele de durat medie se ntind pe o perioad de 3-6 ani. Acestea cuprind, experiene cu ngrminte, cu metode culturale la plante anuale sau perene (pomi, vi de vie). La asemenea tipuri de experiene se apreciaz c exist suficient timp pentru a se obine confirmri i a se exprima

27

modificrile calitative ale organismelor i tendina de cumulare a lor n recolt i mediu. n aceste situaii sunt foarte relevante interaciunile ani x tratamente ilustrndu-se influena condiiilor climatice prin repetarea anilor de experimentare. Experienele de lung durat sunt apreciate astfel, la peste 20 de ani vechime. Sunt deja celebre experienele de la Rothamstedt de peste 160 de ani cu ngrminte minerale i organice, cele cu ngrminte i rotaii de peste 110 ani de la Halle din Germania, experienele cu soiuri de cartof, lucrri ale solului i ngrminte de la Puch de lng Mnchen de peste 60 de ani, n Rusia la St. Petersburg de peste 100 de ani. Romnia ocup din acest punct de vedere o poziie aparte navnd experiene mcar de nivelul a 80 de ani vechime. Privind retrospectiv, apreciem c dei existau experiene comparabile cu cele din Europa care astzi ar fi putut apropia 80 de ani, lipsa nu numai a simului perspectivei ci i a scopurilor profunde ale acestor experiene, fiind n esen dincolo de rutate o dovad de prostie au privat ara de elemente ale dinamicii fertilitii solului care s fundamenteze msuri strategice n alocarea resurselor. Experienele cu rotaii organizate de Ghe. Ionescu ieti n perimetrul UAMV Bucureti n zona grdinii botanice au fost distruse din dispoziia Acad. D. Davidescu iar experienele nfiinate de erbnescu la ICCPT-Fundulea s-au distrus la construcia sistemului de irigaie Mostitea. n Romnia, sunt cunoscute ca experiene de lung durat cele cu ngrminte din reeaua ICDA-Fundulea nfiinate acum 48 de ani de Cr. Hera, cele de peste 31 de ani cu rotaii i ngrminte cu azot de la Moara Domneasc, de la UAMV Bucureti nfiinate de C. Pintilie, D.I. Sndoiu i Gh. tefan. Sunt cunoscute de asemenea experienele cu asolamente de la UAMV a Banatului Timioara. Acestea sunt relevante pentru problemele de baz ale fertilitii solului. Sunt cunoscute de asemenea experienele IOSDV (Internationaler Stikstofsdngung Dauer Versuchs- DD.I. Sndoiu) i Staionarele cu lucrri ale solului din Moara Domneasc (D.I. Marin i D.D. Sndoiu). Acumularea unor date de producie, de analize fizice, chimice i biologice mai ales la sol permit fundamentarea unor concluzii care s stea la baza tehnologiilor viitoare, rmnnd valabile numai cele bazate pe acele principii care rezist probei timpului. Aceste date permit, alturi de noile posibiliti de investigare pe care le ofer analiza spectral n IR i RMN verificarea diferitelor principii de lucru, cu validarea acelora care rezist probei timpului. n centrul acestora stau aprecierea tehnologiei dup sensul i dinamica cantitii i calitii materiei organice acumulate n timp. Dup repetarea n spaiu, experienele se mpart n experiene executate ntr-un singur loc, concepute pentru lmurirea unor probleme de interes local i serii de experiene, organizate n reea n mai multe locaii i destinate s rspund unei necesiti generale. Experienele izolate (ntr-un singur loc), n funcie de importana lor, pot fi experiene efectuate n 1-2 ani cum sunt experienele cu soiuri, sau experienele cu o durat mai mare de ani cum sunt experienele cu ngrminte. Seriile de experiene care sunt realizate cu aceleai variante randomizate de la o locaie la alta n cadrul unui plan general permit aciuni largi, coordonate de culegere a informaiilor tehnologice. Acestea conduc la crearea unor structuri de baze de date ce asigur testarea unor modele de formare a produciei agricole. Astfel de modele odat validate pot da predicii ale mrimii recoltei n condiii i conjuncturi de factori similare celor n care au fost create. Dup tipul factorilor, Cocs (1964) citat de N.A. Sulescu i N.N. Sulescu (1967) arat c factorii pot fi cantitativi i calitativi existnd i factori calitativi reprezentnd probe din populaii. Factorii cantitativi sunt socotii cei la a cror descriere le corespund variante experimentale sau rezultate ale acestora exprimate prin valori numerice. Spre exemplu astfel de valori pot fi: dozele de ngrminte, pesticide, numrul de plante/mp n experiene cu doze de ngrminte, pesticide i respectiv densiti.

28

Factorii calitativi sunt cei crora nu le pot fi atribuite entiti numerice cum sunt soiurile de gru ntr-o experien cu soiuri de gru. Factorii calitativi reprezentnd probe din populaii, apar n seriile mari de experiene pe mai muli ani n care se apreciaz c localitile i anii pot constitui probe dintr-o populaie de ani i staiuni experimentale.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care sunt criteriile de clasificare a experienelor ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Criteriile de clasificare ale experienelor sunt reprezentate prin, specificul activitii de cercetare, felul experienei, plantele cu care se experimenteaz, factorii care influeneaz producia, complexitatea experienei, tipul factorilor luai n experimentare, mrimea suprafeei parcelelor experimentale, repetarea experienelor n timp i n spaiu.

2.7 Comentarii i rspunsuri la teste

ntrebarea 1 a) o cultur comparativ executat dup anumite reguli, pe parcele egale ca mrime, de aceiai form, grupate strns pe teren, aezate n condiii naturale identice celor din cultura mare i planificate n scopul de a afla soiul (hibridul), tratamentul, metoda cultural, care reuete s realizeze produciile cele mai mari, superioare calitativ, la costurile cele mai sczute" (N.A. Sulescu i N.N. Sulescu, 1967) i n armonie cu cerinele de protecie a mediului nconjurtor. b) Scopul principal al experienei dincolo de compararea variantelor, este crearea unui produs nou (soiul, hibridul, clona sau alt material biologic) sau aflarea unei informaii tiinifice, care, bine fundamentat, este sursa noutii care va sta la baza noii tehnologii. ntrebarea 2 a) Elementele de baz ale experienei de cmp sunt: varianta, repetiia, blocul, coloana, perdeaua de protecie, banda de protecie, drumul de acces, crarea i /sau potec. ntrebarea 3 a) Aceast calitate apare atunci cnd parcela conine un asemenea numr de plante recoltabile suficiente ct s elimine influena individualitii plantelor experimentate. Aceast cerin presupune o suprafa minim a parcelei experimentale. b) Raportul dintre lungime i limea parcelei experimentale variaz ntre 3/1 i 10/1.

29

c) Mrimea parcelei experimentale variaz foarte mult n funcie de o serie de factori determinani cum sunt tehnica de lucru, felul experienei, felul plantei, neuniformitatea solului, etapa de experimentare i adresabilitatea experienei. ntrebarea 4 a) Tipurile de repetiii sunt blocul, coloana i grilajul. ntrebarea 5 Criteriile de clasificare ale experienelor sunt reprezentate prin, specificul activitii de cercetare, felul experienei, plantele cu care se experimenteaz, factorii care influeneaz producia, complexitatea experienei, tipul factorilor luai n experimentare, mrimea suprafeei parcelelor experimentale, repetarea experienelor n timp i n spaiu.

2.8 Lucrare de verificare nr. 2

INSTRUCIUNI Lucrarea de verificare solicitat implic activiti care necesit cunoaterea Unitii de nvare nr. 2. Rspunsurile la ntrebri vor fi transmise tutorelui pentru comentarii, corectare i evaluare. Pe prima pagin a lucrrii se vor scrie urmtoarele: Titulatura acestui curs (TEHNIC EXPERIMENTAL), numrul lucrrii de verificare, numele i prenumele studentului sau studentei. Fiecare rspuns va trebui s fie clar exprimat i s nu depeasc o jumtate de pagin. Punctajul aferent este menionat pentru fiecare ntrebare. ntrebrile la care trebuie s rspundei sunt urmtoarele:

5. Cum definii experiena de cmp ? (3 p) 6. Care sunt elementele de baz ale unei experiene ? (2 p) 7. Care sunt tipurile de repetiii ? (2 p) 8. Care sunt criteriile de clasificare ale experienelor ? (3 p)

2.9 Bibliografie minimal

4. Sulescu N.N. i N.A. Sulescu, 1967 Cmpul de esperien, Editura Ceres, Bucureti 5. Sndoiu D.C., C. Caramete, Aurica Caramete, 1970 Cercetarea n casa de vegetaie i fitotron,

CIDAS (Centru de Informaie i Documentare pentru Agricultur i Silvicultur), ASAS 6. Sndoiu D.I., 1991, Tehnica experimental, Note de curs,

30

UNITATEA DE NVARE NR. 3 CARACTERISTICILE TEHNICII EXPERIMENTALE Cuprins Pagina 3.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 3 30 3.2 Scopul experimentrii i caracteristicile metodicii experimentale 30 3.3 Randomizarea 31 3.4 Controlul influenei fertiliti solului prin adoptarea unor metode de aezare ale experienelor corespunztoare

32

3.5 Studiul mai multor factori n aceiai experien 34 3.6 Compararea direct a numeroase variante 36 3.7 Organizarea fluxului informaional de date potrivit scopului experienei 37 3.8 Posibilitatea de transgresare a datelor experimentale 38 3.9 Valorizarea aciunii factorilor experimentai 39 3.10 Comentarii i rspunsuri la teste 39 3.11 Lucrarea de verificare nr. 3 41 3.12 Bibliografie minimal 41

3.1 Obiectivele unitii de nvare nr. 3

Precizarea scopului experimentrii Prezentarea aezrii randomizate a variantelor experimentale

n cadrul repetiiilor experienei Explicarea controlul influenei fertiliti solului prin adoptarea

unor metode de aezare ale experienelor corespunztoare Explicarea necesitii studiului mai multor factori n aceiai

experien nelegerea necesitii comparrii directe a numeroase variante Organizarea fluxului informaional de date potrivit scopului

experienei nelegerea condiiilor de transgresare a datelor experimentale nelegerea necesitii valorizrii aciunii factorilor

experimentai

3.2 Scopul experimentrii i caracteristicile tehnicii experimentale

Scopul unei cercetri competitive este s ofere rspunsuri reale i n timp scurt la aciuni complexe ale factorilor luai n experimentare, cu un aparat experimental suficient de sensibil, pentru a surprinde prin semnificaia diferenelor mici de producie, aciunile directe ca i interaciunile factorilor.

Pentru a face fa acestor cerine, experienele de cmp au dobndit n timp dup N.A.Sulescu i N.N. Sulescu (1967) patru caracteristici eseniale:

31

1. Randomizarea, 2. Controlul influenei fertiliti solului prin adoptarea unor metode de aezare ale experienelor corespunztoare 3. Studiul mai multor factori n aceiai experien 4. Compararea direct a numeroase variante. La aceste caracteristici putem adaug astzi n conformitate cu dezvoltarea tehnicii experimentale: 5. Organizarea fluxului informaional de date potrivit scopului experienei 6. Posibilitatea de transgresare a datelor experimentale i 7. Valorizarea aciunii factorilor experimentai.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Care este scopul cercetrii competitive ? b) Enumerai caracteristicile eseniale ale cercetrii. Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Scopul unei cercetri competitive este s ofere rspunsuri reale i n timp scurt la aciunile complexe ale factorilor luai n experimentare, cu un aparat experimental suficient de sensibil pentru a surprinde, prin semnificaia diferenelor mici de producie, aciunile directe ca i interaciunile factorilor. Caracteristicile eseniale ale metodicii experimentale sunt: randomizarea, controlul influenei fertiliti solului prin adoptarea unor metode de aezare ale experienelor corespunztoare studiul mai multor factori n aceiai experien, compararea direct a numeroase variante, organizarea fluxului informaional de date potrivit scopului experienei, posibilitatea de transgresare a datelor experimentale i valorizarea aciunii factorilor experimentai.

3.3 Randomizarea De-a lungul timpului, s-au folosit dou tipuri deosebite de aezare a experienelor, aezarea sistematic i aezarea randomizat. La aezarea sistematic, variantele erau aezate pe teren n aceiai ordine n toate repetiiile. La aezarea randomizat, n timpuri mai apropiate, dispunerea variantelor n cadrul repetiiilor este ntmpltoare, ceea ce permite folosirea statisticii generate de teoria probabilitilor pentru analiza rezultatelor experimentale.

32

Comparnd cele dou sisteme de aezare ntre ele, rezult c n cadrul aezrii sistematice, factorul sol, cu neuniformitatea lui masca n acelai fel diferenele dintre variante. Diferenele dintre dou variante alturate erau afectate mai puin de erorile sistematice determinate de neuniformitatea solului dect diferenele dintre variantele extreme, ceea ce poate duce la denaturarea rezultatului comparaiei pe ansamblu, ntruct n toate repetiiile situaia este aceiai. In experienele cu soiuri, aezarea sistematic fcea ca 2 soiuri s fie mereu n aceiai vecintate n toate repetiiile ceea ce poate introduce o eroare sistematic. Apar astfel situaii de dezavantajare determinate de fertilitatea solului care conduc la denaturarea rezultatului comparaiei directe. Metoda randomizrii a fost introdus acum cca. 80 de ani de Fischer. Prin aezarea ntmpltoare a tuturor variantelor se ofer aceleai anse tuturor n repartizarea neuniformitii solului, ceea ce conduce la o estimare obiectiv a erorii determinnd rezultate reale i mai exacte, mai apropiate de capacitatea de producie a variantelor. Sistemul aezrii la ntmplare a variantelor n planul experienei confer datelor experimentale proprieti probabilistice, permind folosirea calculului erorii. Sistemul randomizrii are avantajul c n experienele cu soiuri i hibrizi, variantele avnd n fiecare repetiie ali vecini, ofer avantajul unei comparaii directe, conferind n plus i avantajul uni secret al numelui pentru obiectivizarea nregistrrii informaiei. Precizm c exist i dezavantaje n sensul c apar aceleai perechi de variante nvecinate n condiiile unui numr mic de variante.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Ce este randomizarea ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: La aezarea randomizat, n timpuri mai apropiate, dispunerea variantelor n cadrul repetiiilor este ntmpltoare, ceea ce permite folosirea statisticii generate de teoria probabilitilor pentru analiza rezultatelor experimentale. Sistemul randomizrii are avantajul c n experienele cu soiuri i hibrizi, variantele avnd n fiecare repetiie ali vecini, ofer avantajul unei comparaii directe, conferind n plus i avantajul uni secret al numelui pentru obiectivizarea nregistrrii informaiei. Precizm c exist i dezavantaje n sensul c apar aceleai perechi de variante nvecinate n condiiile unui numr mic de variante.

3.4 Controlul influenei fertiliti solului prin adoptarea unor metode de aezare ale experienelor corespunztoare

Artam c variaiile produciei sunt o expresie sintetic, concentratoare al influenei unui ansamblu de factori controlabili sau necontrolabili.

Variantele experimentale expresie a unuia sau a mai multor factori controlabili determin modificri a cror cauz este cunoscut reprezentnd, n esen scopul experienei. Ceea ce nu este

33

tiut este dimensionarea reaciei plantelor i a interaciunilor cu ceilali factori i cu condiiile pedoclimatice. Aciunea acestor factori controlabili se desfoar pe "zgomotul de fond" al erorilor experimentale a cror surs este reprezentat de cauze cum sunt neuniformitatea solului i a materialului semincer sau de unele erori accidentale, ntmpltoare.

Interaciunea factorului sau a factorilor studiai cu aceste cauze poteneaz eroarea total aa nct n analiza statistic, extragem eroarea separat a factorilor, eroare care este ncrcat de erori ale cror cauze le-am precizat mai sus.

Fiecare din aceste cauze care contribuie la formarea erorii experimentale caut s ngusteze cmpul de aciune al factorului experimentat. Pentru limitarea cauzelor accidentale se folosete personal calificat sub control permanent al activitii, pentru a cunoate eventualele surse de erori accidentale. Cu ct eroarea determinat de cauze accidentale va fi mai mic, cu att exactitatea experienei va fi mai mare.

Pentru erorile sistematice determinate de neuniformiti cauzate de materialul semincer se va cuta procurarea din timp a unui material supus unui control biologic de calitate.

Pentru diminuarea erorilor sistematice determinate de neuniformitatea solului se urmrete gsirea de teren ct mai uniform n interiorul repetiiei. Acest fapt este posibil prin folosirea unor metode potrivite de aezare. Spre exemplu, aezarea n blocuri randomizate, permite un control simplu al fertiliti solului pe o singur direcie, n plan vertical (fig. 3.4.1 a) i orizontal (fig. 3.4.1 b) n timp ce ptratul latin sau dreptunghiul latin, permit controlul fertiliti solului pe dou direcii perpendiculare (fig. 3.4.2 ), corespunztor blocurilor (pe orizontal) i coloanelor (pe vertical).

a) neuniformitatea solului se manifest pe o singur direcie, pe vertical

b) neuniformitatea solului se manifest pe o

singur direcie, pe orizontal

Fig. 3.3.1 Aezri n funcie de neuniformitatea solului n plan orizontal i vertical

34

In munca de ameliorare este foarte necesar minimizarea erorilor pentru a surprinde diferene mici ntre soiuri.

c) neuniformitatea solului se manifest pe dou direcii

Fig. 3.4.2 Modaliti de aezare n funcie de neuniformitatea solului pe dou direcii n plan

orizontal Se practic n acest scop scheme de aezare n care variantele dintr-o repetiie se grupeaz ct mai strns n jurul unui punct. Sub acest aspect, folosirea metodei de aezare n grilaje simple i n grilaj ptrat balansat permite minimizarea erorilor experimentale sistematice datorate neuniformitii solului.

Test de autoevaluare 1. Avnd n vedere cele nvate n acest subcapitol i innd cont de spaiul avut la dispoziie, v rugm s comentai sau s rspundei la urmtoarele ntrebri: a) Ce sisteme de aezare a experienelor cunoatei ? Comentarii la aceste ntrebri vei gsi la sfritul unitii de nvare

Dup parcurgerea acestui subcapitol trebuie s reinei: Sistemele de aezare sunt aezarea sistematic i aezarea randomizat.

3.5 Studiul mai multor factori n aceiai experien

Rezolvarea problemelor ce decurg din perfecionarea tehnologiilor plantelor de cultur, dup crearea unui soi i/sau dup crearea unor progrese semnificative cum ar fi crearea de noi maini agricole, a unor noi tipuri de ngrminte, erbicide, fungicide etc., presupun testarea n etape succesive, n experiene separate a noilor soiuri, a noilor ngrminte, a densitilor optime n raport cu

35

arhitectura noilor soiuri i cu capacitatea lor de extracie, a toleranei la erbicide, a