ANUNT CONCURS PENTRU POSTURI VACANTE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ nr. 8 cu sediul in București, strada Victor

Daimaca nr. 2, Sector 1, organizează concurs, in temeiul legii reglementat art. 3 al

Regulamentului-cadru aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 286 din 23 martie 2011, cu

modificările şi completările ulterioare, pentru ocuparea pe perioadă nedeterminată a

urmatoarelor funcţii contractuale de execuţie vacante :

1 post instructor de educație, Studii superioare, cu începere a activității de la 1

septembrie 2017 ;

1 post supraveghetor de noapte, Studii generale, cu începere a activității de la 1

septembrie 2017 ;

1 post analist (programator) ajutor, Studii medii, cu începere a activității de la 1

august 2017 ;

Concursul va avea loc în data de 10 iulie 2017, la sediul unității de invățământ si

constă în proba scrisă și interviu/ proba practica,care se vor desfasura dupa urmatorul

program:

-10.00-12.00 proba scrisa pentru toate posturile;

-14.00-16.00 interviu pentru posturile de instructor de educatie si supraveghetor de

noapte;

-14.00-16.00 proba practica pentru postul de ajutor analist programator.

Depunerea dosarelor se face până în data de 07 iulie 2017, orele 12.00.

Relaţii / Informaţii suplimentare se pot obţine la sediul unitatii, tel: 021 667 52 95.

Director,

Prof Sledz Carmen

Documentele dosarului de concurs:

DOSARUL DE CONCURS Conform art. 6 al Regulamentului-cadru privind stabilirea principiilor generale de

ocupare a unui post vacant sau temporar vacant corespunzător funcţiilor contractuale și

a criteriilor de promovare în grade sau trepte profesionale imediat superioare a

personalului contractual din sectorul bugetar plătit din fonduri publice, pentru înscrierea

la concurs candidaţii vor prezenta un dosar de concurs care va conţine următoarele

documente:

1. cererea de înscriere la concurs adresată conducătorului autorităţii sau instituţiei

publice organizatoare;

2. copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii,

după caz;

3. copiile documentelor care să ateste nivelul studiilor şi ale altor acte care atestă

efectuarea unor specializări, precum şi copiile documentelor care atestă îndeplinirea

condiţiilor specifice ale postului solicitate de autoritatea sau instituţia publică;

4. carnetul de muncă sau, după caz, adeverinţele care atestă vechimea în muncă, în

meserie şi/sau în specialitatea studiilor, în copie;

5. azierul judiciar sau o declaraţie pe propria răspundere că nu are antecedente penale

care să-l facă incompatibil cu funcţia pentru care candidează;

6. adeverinţă medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare eliberată cu cel

mult 6 luni anterior derulării concursului de către medicul de familie al candidatului sau

de către unităţile sanitare abilitate;

7. curriculum vitae.

Adeverinţa care atestă starea de sănătate conţine, în clar, numărul, data, numele

emitentului şi calitatea acestuia, în formatul standard stabilit de Ministerul Sănătăţii.

În cazul în care candidatul depune o declaraţie pe proprie răspundere că nu are

antecedente penale, în cazul în care este declarat admis la selecţia dosarelor, acesta are

obligaţia de a completa dosarul de concurs cu originalul cazierului judiciar, cel mai

târziu până la data desfăşurării primei probe a concursului.

Copia actului de identitate, copiile documentelor de studii și carnetul de muncă sau,

după caz, adeverinţele care atestă vechimea vor fi prezentate și în original în vederea

verificării conformităţii copiilor cu acestea.

* Dosarul de concurs va fi depus la secretariatul scolii, în perioada specificată în

calendarul de desfăşurare a concursului.

**Tematica de concurs şi bibliografia pentru fiecare dintre cele trei posturi sunt

disponibile la sediul sau pe pagina web a unităţii, la adresa: www.scoalaspeciala8.ro.

*** Informaţii suplimentare se pot obţine la biroul secretariat sau la tel. 021.667.52.95.

Director,

CONDIŢII DE PARTICIPARE

Poate participa la concursul pentru ocuparea unui post vacant persoana care

îndeplineşte următoarele condiţii:

a) are cetăţenia română, cetăţenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a

statelor aparţinând Spaţiului Economic European şi domiciliul în România;

b) cunoaşte limba română, scris şi vorbit;

c) are vârsta minimă reglementată de prevederile legale;

d) are capacitate deplină de exerciţiu;

e) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată

pe baza adeverinţei medicale eliberate de medicul de familie sau de unităţile sanitare

abilitate;

f) îndeplineşte condiţiile de studii şi, după caz, de vechime sau alte condiţii specifice

potrivit cerinţelor postului scos la concurs;

g) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârşirea unei infracţiuni contra umanităţii,

contra statului ori contra autorităţii, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care

împiedică înfăptuirea justiţiei, de fals ori a unor fapte de corupţie sau a unei infracţiuni

săvârşite cu intenţie, care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcţiei, cu excepţia

situaţiei în care a intervenit reabilitarea.

Condiţiile specifice

Pentru postul de ajutor analist programator:

- diploma de licenta in domeniul Automaticia si Calculatoare, cursuri de pregătire de

specialitate;

- vechimea în specialitate constituie avantaj minim 5 ani;

- vechimea în invatamant constituie avantaj;

- constituie avantaj pregatirea si experienta in domeniul electronicii, electrica si

telecomunicatii;

-colaborare cu managementul pentru a evalua solicitările utilizatorilor, pentru a

clarifica obiectivele și cerințele funcționale pentru modificări mai puțin complexe la

programele de calculator existente sau noi.

- disponibilitatea de a lucra la solicitare in functie de necesitati;

- disponibilitate pentru program flexibil minim 8 ore/zi, pentru a respecta termenele

limită ale proiectului;

- configurare, administrare reţele de calculatoare;

- configurare, instalare, mentenanţă tehnică de calcul;

- creare administrare pagini web, baze de date;

- Cunoașterea limbajelor de programare Java, Javascript, PHP, ASP.NET, Python,

Ruby, C++, C#, Perl, HTML și / sau aplicarea principiilor, teoriilor și conceptelor

tehnice.;

- abilitati de comunicare cu elevi cu dizabilitati mintale;

- cunoştinţe de operare calculator.

Condiţiile specifice

Pentru postul de instructor de educatie:

absolvirea cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior (de preferat in

domeniul socio-umane, cum ar fi psihologie, psihopedagogie speciala, asistenta sociala,

limba si literatura romana, limbi moderne cu modul pedagogic) ;

sau a unei şcoli postliceale în specialitate;

sau a unui liceu pedagogic sau a echivalentului acestuia;

sau a altui liceu şi absolvirea cursurilor speciale pentru obţinerea certificatului de

calificare profesională pentru această funcţie;

Constituie ajantaje cunostinte minime de operare calculator (Word, Excel, Power

Point), utilizare baze de date;

si experienta de predare si participarea anterioara la proiecte care au avut ca

obiectiv promovarea educatiei/educatia pentru copii cu deficiență mintală.

Condiţiile specifice

Pentru postul de supraveghetor de noapte:

• studii medii sau generale;

• constituie avantaje experienta si participarea anterioara la proiecte care au avut

ca obiectiv educatia adresata copii cu deficiență mintală.

FIŞA POSTULUI

Denumire instituţiei publică: ………………………..

Compartimentul:

Denumirea postului: analist programator (ajutor)

Gradul profesional al ocupantului:

Nume : ………………………..

DESCRIEREA POSTULUI:

1. Pregătirea profesională impusă ocupantului postului Pregătirea de bază (corespunzătoare studiilor absolvite, potrivit prevederilor

legale):

- absolvent de studii medii , cu diploma de bacalaureat ; cursuri de pregatire in

specialitatea postului.

2. Experienţa necesară executărilor operaţiunilor specifice postului

Perioada necesară iniţierii în vederea executării operaţiunilor specifice postului: 1

an

experienţa în muncă (minimum 5 ani)

3. Dificultatea operaţiunilor specifice postului

Operaţiile specifice postului au un grad de diversitate şi complexitate mare. Se

solicită un efort intelectual ridicat.

Implică o rezistentă la stress şi oboseală.

Trebuie cunoscute tehnologii de reţea de calculatoare, transmisii date, arhitecturi

de calcul, sisteme de operare eterogene, limbaje utilizate în proiectarea paginilor de

web, depanare hard şi soft (minime).

4. Responsabilitatea implicată de post

Responsabilitatea pregătirii luării unor decizii şi ducerii lor la îndeplinire,

păstrării confidenţialităţii informaţiilor cu care vine în contact cu un grad mare de

încredere.

5. Sfera de relaţii (de a intra în relaţia de a răspunde):

Gradul ridicat de solicitare din partea utilizatorilor interni.

Relaţii ierarhice: Este subordonat directorului scolii.

Relaţii funcţionale: cu compartimentele şcolii (secretariat, contabilitate).

Relaţii de colaborare: cu membrii colectivului din care face parte şi cu partenerii.

DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR CORESPUNZĂTOARE POSTULUI

- Ajută la instalarea şi configurarea AEL

- Ajută la instalarea, configurarea şi administrarea reţelelor de calculatoare, şi a

serverelor de comunicaţii, de MAIL, de FTP, de WWW din cadrul şcolii.

- Ajută la instalarea, configurarea şi administrarea conexiunii internet;

- Realizarea activităţii de protecţie – securizare a reţelelor de calculatoare:

a. elaborează scripturi pentru protecţia reţelei faţă de atacurile unor

persoane neautorizate.

b. monitorizarea traficului pentru a detecta accesele neautorizate şi

acţionează pentru evitarea producerii lor pe viitor.

- Ajută la gestiunea utilizatorilor de acces la reţeaua Internet: creearea conturilor e-

mail.

- Ajută la actualizarea paginii WWW a scolii, crearea de pagini WWW, pentru

promovarea imaginii scolii .

- Acordă asistenţă tehnică utilizatorilor reţelei în probleme de:

a. utilizare protocoale şi utilizare de transfer fişiere.

b. configurare calculatoare, sub sistemul de operare WINDOWS, pentru

acces internet

c. utilizare cont personal pentru afişare pagini web de către cadrele

didactice

- Configurare staţii de lucru sub sistemul de operare Windows, în vederea conectării

acestora la reţea.

- Ajută la operaţiuni curente de întreţinere a tehnicii de calcul şi transmisii de date,

din dotarea scolii.

- Ajută la operaţii de depanare Hard şi Soft, în limita competenţei, a tehnicii de calcul

şi de transmisii de date aflate în dotarea scolii.

- Ajută la realizarea, administrarea reţelei, starea conexiunilor cu reţelele de la

nivelul fiecărei clase.

- Menţine legătura cu partenerii externi la care suntem conectaţi în vederea bunei

legături la Internet.

Director,

Tematica concursului pentru funcţia contractuală de execuţie analist programator

(ajutor)

PC – utilizare, depanare, întreţinere

- Calculatoare – arhitectură, componente, caracteristici periferice, diagnosticare,

defecte, depanare;

- Instalarea şi configurarea staţiilor de lucru: sisteme de operare, drivere, aplicaţii;

- Instalarea şi configurarea de echipamente periferice; imprimante, scanere, etc. ;

- Cunoştinţe avansate de operare MS Office.

Rețele de calculatoare

- Reţele de calculatoare: topologii, medii de operare, drivere, aplicaţii;

- Cunoştinţe despre echipamente de reţea (configurare switch, access point, router

wireless);

- Configurare şi administrare reţele LAN

- Cunoştinţe generale de Active Directory;

Baze de date și programare

- Cunoştinţe despre lucrul cu baze de date;

- Cunoştinţe privind analiza, proiectarea și implementarea aplicaţiilor de bază de date

folosind limbaje de programare .

- Proiectare/ întreţinere pagini web PHP, HTML, CSS, Java Script;

- Cunoştinţe generale privind instalarea, configurarea și administrarea unui server

MySQL;

- Cunoştinţe generale privind analiza, proiectarea şi administrarea bazelor de date MS

Access;

Bibliografia pentru concursul de ocupare a funcţiei contractuale de execuţie analist

programator ajutor

1. Windows XP Profesional – Robert Cowart, BrianKnittel – Editura Teora

2. Andrew S. Tanenbaum. “Reţele de calculatoare”

3. Thomas w. Madron. “Applications of IEEE/ANSI 802 Standards”

4. Andrew S. Tanenbaum. “Sisteme de operare: Proiectare şi implementare, ediţia a

doua”

5. Teodor Rus. “Structuri de date şi sisteme operative”

6. Robert Ryan, George Marshall, Robert Beach. “ Local Network Architecture

Proposed For Work Stations”

7. Mark Minasi “ Maintaining Upgrading and Troubleshooting”

8. Andrew S. Tanenbaum “ Sisteme de operare moderne”

9. Andrew S. Tanenbaum. Organizarea structurată a calculatoarelor”

10. FoxPro 2.6 sub Windows – Gabriel Dima, Mihai Dima – Editura Teora

11. Baze de date în Visual FoxPro – Mariana Milosescu – Editura Teora

12. PC - Depanare si modernizare ediţia a IV-a, Autor Scott Mualler – Editura Teora

13. Reţele de calculatoare pentru începători, Autor: Habraken Joe - Editura ALL

14. Reţele Windows. Servere şi clienţi. Exemple practice, Autori: Adrian Munteanu,

Valerică Greavu-Şerban, Gabriel Cristescu - Editura Polirom

Tematica pentru funcţia contractuală de execuţie de instructor de educatie::

- Drepturile copilului şi introducere în munca cu copilul cu handicap şi cu familia

acestuia;

- Problematica copilului cu handicap mintal;

- Modalitati si tehnici de lucru in educarea sipetrecerea timpului liber a copilului

cu dizabilitati mintale;

- Terapia ocupationala;

- Ludoterapie;

- Organizarea si formarea autonomiei personale si sociale.

Bibliografie pentru concursul de ocupare a funcţiei contractuale de execuţie instructor

de educatie

Terapia educationala integrata – autori: Constantin Paunescu, Ligia Matiana,

coordonator: Ionel Musu;

Legea nr. 448/2006 (*republicată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor

persoanelor cu handicap*);

Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, cu

modificări şi completări, cu următoarea specificatie Educatorul specializat (Iniţiere în

tehnicile de lucru cu copilul cu handicap);

Legea nr. 1 din 5 ianuarie 2011-educatiei nationale

FIŞA POSTULUI

I. Identificarea postului

1. Numele şi prenumele titularului:

2. Denumirea postului: INSTRUCTOR DE EDUCATIE , personal pentru îngrijirea de

bază şi educaţie non-formală şi informală, conform S.M.O.;

3. Departamentul / locaţia:

4. Nivelul postului: de execuţie

a) conducere/ coordonare:

b) execuţie:

5. Relaţiile:

a) Ierarhice (control, îndrumare, posturi supervizate): subordonat faţă de directorul

unitatii de invatamat, profesotilor educatori, persoanei numite prin decizia

directorului cu atributii de administrator internat;

b) Funcţionale (colaborare, pe orizontală): colaborează cu întreg personalul

instituţiei;

c) Reprezentare (colaborare, consultanţă): reprezintă instituţia la întâlnirile de

perfecţionare şi colaborează cu personalul din cadrul celorlalte instituţii

similare.

II. Specificaţiile postului

1. Nivelul de studii: studii superioare / studii medii;

2. Calificările/ specializările necesare: în cadrul programelor de formare specializată şi

perfecţionare în domeniul protecţiei copilului, în concordanţă cu categoria de

beneficiari ai serviciilor sociale (copii/tineri ocrotiţi în sistemul de protecţie de tip

rezidenţial sau copii/tineri care frecventează centrul de zi) şi în concordanţă cu

categoria de persoane cu care interacţionează pe parcursul activităţii (alţi profesionişti,

părinţi, studenţi, voluntari, etc.), perfecţionări realizate în vederea menţinerii

competenţei pe post.

3. Competenţele postului:

Cunoaşte metodele şi tehnicile de intervenţie specifice şi legislaţia în domeniul

protecţiei copilului;

Capacitate de lucru în mod individual şi în echipă;

Adaptabilitate, flexibilitate şi rezistenţă la stres;

Capacitatea de a stabili relaţii, perseverenţă, toleranţă, calm, abilităţi de

comunicare interpersonală, deschidere, receptivitate la nou;

Motivaţie puternică pentru munca cu copiii/tinerii;

Interes pentru perfecţionare permanentă.

4. Experienţa de lucru necesară (vechimea în specialitate cerută de post) -

III. Descrierea postului

1. Scopul general al postului:

Asigurarea educaţiei non-formale şi informale copiilor/tinerilor ocrotiţi în

centrul de plasament sau care frecventează centrul de zi şi implicarea activă la

dezvoltarea şi consolidarea deprinderilor de viaţă independentă la copil/tânăr în

vederea creşterii şanselor de reintegrare socială a acestuia.

2. Obiectivele postului:

Asigurarea educaţiei non-formale şi informale copiilor/tinerilor ocrotiţi în

centrul de plasament sau care frecventează centrul de zi ;

Planificarea şi realizarea de activităţi în vederea dezvoltării şi consolidării

deprinderilor de viaţă independentă la copil/tânăr pentru creşterea şanselor de

reintegrare socială a acestuia.

3. Descrierea sarcinilor/ atribuţiilor/ activităţilor postului:

Conştientizează rolul său în echipa pluridisciplinară şi dezvoltă relaţii

profesionale, de colaborare, pe orizontală şi pe verticală;

Participă la întâlnirile organizate de directorul unitatii în scopul analizării

situaţiei copilului şi cunoaşte procedurile de colaborare cu managerul de caz şi

alţi specialişti;

Este desemnat persoană de referinţă pentru copil/tânăr şi întocmeşte programul

de acomodare, cu sprijinul specialiştilor din instituţie;

Prezintă copilului, clar, în funcţie de gradul său de maturitate care sunt

principalele reguli de organizare a instituţiei;

Menţine permanent legătura cu şcoala, educatorii, învăţătorii şi profesorii

devenind un partener în instruirea şi educarea copiilor/tinerilor, efectuează

vizite regulate la şcoală pentru a discuta situaţia fiecărui copil;

Participă, împreună cu personalul de specialitate din cadrul instituţiei, la

elaborarea PIS nevoi educaţionale şi urmăreşte obţinerea de rezultate şcolare

corespunzătoare potenţialului de dezvoltare a copilului;

Elaborează, împreună cu cadrul didactic de la şcoala frecventată de copil,

Programul educaţional, anexă a PIP, urmăreşte pregătirea temelor şcolare şi

asigură sprijinul necesar pentru realizarea acestui lucru;

În situaţia în care copilul, din motive de sănătate nu poate frecventa, pe o

perioadă determinată de timp, unitatea de învăţământ din comunitate,

educatorul asigură activităţi de pregătire şcolară în instituţie pe durata

programului şcolar şi în conformitate cu curriculum şcolar;

În absenţa sau imposibilitatea părinţilor, educatorul participă la toate

activităţile la care unitatea de învăţământ solicită prezenţa părinţilor;

Organizează activităţi de grup, în funcţie de propunerile şi preferinţele personale

ale copiilor/tinerilor, stimulând libera exprimare a opiniei, contribuind la

educarea spiritului de echipa, la promovarea întrajutorării a comunicării între

copii/tineri;

Organizează şi animă activităţile de timp liber: sportive, culturale, gospodăreşti,

turistice, jocuri, etc.;

Participă, împreună cu personalul de specialitate din cadrul instituţiei, la

elaborarea PIS nevoile de recreere şi socializare, PIS dezvoltarea deprinderilor

de viaţă independentă;

Participă la amenajarea spaţiului de locuit, acţionând pentru personalizarea lui

şi implică pe copii/tineri în această activitate, ţinând cont de preferinţele lor;

Supraveghează prezenţa în unitate a copiilor încredinţaţi şi stabileşte măsurile,

conform procedurilor existente, pentru aducerea acestora în instituţie atunci

când o părăsesc;

Ajută copilul să dezvolte relaţii pozitive cu ceilalţi : cu părinţii, cu copiii din

instituţie şi din unitatea de învăţământ frecventată, cu personalul din instituţie şi

alţi profesionişti implicaţi în derularea PIP/PPI;

Încurajează copiii să-şi exprime opiniile cu privire la toate aspectele care-i

privesc, inclusiv ale vieţii cotidiene din instituţie;

Participă la întâlnirile de schimbare a turelor şi redactează raportul de tură în

caietul unic; participă la şedinţele de supervizare, la întâlnirile de perfecţionare

lunare, la şedinţele administrative şi are datoria de a se autoperfecţiona

profesional;

Respectă, în interacţiunea cu copilul, valorile de bază ale unei relaţii parentale

de calitate: căldură şi afecţiune, limite clare şi bine precizate, răspuns imediat la

nevoile copilului, disponibilitatea de a răspunde întrebărilor copilului,

sancţionare educativă, constructivă a comportamentului inacceptabil al

copilului, respect, deschidere şi comunicare, recunoaşterea calităţilor şi a

reuşitelor, confidenţialitate şi încredere reciprocă;

Respectă demnitatea copilului şi foloseşte formula de adresare preferată de

copil;

Cunoaşte particularităţile de vârstă, diferenţele individuale de conduită şi

istoricul copiilor de la grupă astfel încât să poată stabili o comunicare şi o

relaţionare adecvată cu aceştia;

Abordează relaţiile cu copiii sau cu grupul de copii în mod nediscriminator, fără

antipatii şi favoritisme; trebuie să ştie să-şi controleze emoţiile în faţa copilului;

să observe, să recunoască şi să încurajeze toate aspectele pozitive ale

comportamentului copilului; să nu judece sau să eticheteze copilul; să fie

capabil să negocieze şi să ofere recompense copilului; să ştie cum să formeze la

copil simţul responsabilităţii, de asumare a consecinţelor faptelor sale; să

transmită copilului prin mesaje verbale şi nonverbale că este permanent alături

de el; să fie capabil să stabilească limite în relaţia cu copilul şi cum să le facă

acceptate de către acesta;

Predă banii de nevoi personale/fonduri financiare, ţine evidenţa acestora,

urmăreşte şi îndrumă copiii în cheltuirea fondurilor financiare şi însoţeşte

copiii la achiziţionarea produselor;

Îşi însuşeşte şi respectă legislaţia în vigoare cu privire la protecţia copilului ;

Acţionează în conformitate cu S.M.O. existente, asumându-şi rolurile

corespunzătoare;

Acţionează pentru asigurarea unui mediu securizant pentru copil/tânăr ;

Aduce la cunoştinţa conducerii centrului de plasament orice disfuncţiuni

întâlnite care pot aduce prejudicii sănătăţii copiilor /tinerilor din instituţie;

Primeşte şi soluţionează şi alte sarcini trasate de conducerea instituţiei, pe linie

ierarhică, în limita competenţelor profesionale pe care le are.

4. Descrierea responsabilităţilor postului:

a) Privind relaţiile interpersonale / comunicarea :

Stabileşte şi menţine relaţii profesionale cu întreg personalul instituţiei

precum şi cu părinţii copiilor/tinerilor şi colaboratorii din afara instituţiei;

Răspunde de corectitudinea informaţiilor furnizate colegilor/părinţilor în

lucrul cu copilul/tânărul;

Colaborează cu personalul de specialitate în dezvoltarea şi menţinerea

legăturilor familiale ale copilului/tânărului;

b) Faţă de echipamentul din dotare :

Răspunde de dotarea copiilor cu îmbrăcăminte, echipament, rechizite şi alte

articole necesare, contrasemnând bonul de eliberare din magazie a

materialelor respective;

Răspunde în faţa şefului de centru, administratorului şi contabilului, de

modul în care sunt folosite bunurile aflate în gestiunea sa;

Participă la inventarierea bunurilor materiale aflate în gestiunea sa;

Nu are voie să înstrăineze materialele sau obiectele de inventar din evidenţa

instituţiei;

c) Privind securitatea şi sănătatea muncii:

Îşi însuşeşte şi respectă prevederile legislaţiei din domeniul securităţii şi

sănătăţii în muncă;

Îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu pregătirea, instruirea şi

recomandările angajatorului, pe linie ierarhică, astfel încât să nu expună la

pericol de accidentare sau îmbolnăvire atât propria persoană cât şi alte

persoane (copii/tineri/adulţi) care pot fi afectate de acţiunile sau omisiunile

sale în timpul activităţii;

Cunoaşte modalităţile de acordare a primului ajutor;

d) Privind regulamentele / procedurile de lucru:

Cunoaşte şi respectă conţinutul documentelor relevante pentru munca sa:

misiunea instituţiei, MOF, NIF, PI, Codul etic şi procedurile de lucru

specifice;

Păstrează confidenţialitatea informaţiilor şi a documentelor de serviciu;

Respectă principiile care stau la baza activităţii instituţiei şi regulile

deontologice;

5. Condiţiile de lucru ale postului :

a) Programul de lucru: 8h/zi, în ture, cu continuitate in zilele de sambata si

duminica in program de 12 ore pe zi, o medie de 40 de ore pe săptămână;

b) Condiţiile materiale (deplasări, condiţii ambientale, costum sau uniformă

obligatorie, după caz) – posibile deplasări (cazul preluării copiilor din alte judeţe

sau deplasările realizate pentru identificarea şi recuperarea copiilor în caz de

absenţă din centru ), delegaţii în interes de serviciu;

6. Indicatori de performanţă (SMO):

Modul de îndeplinire cantitativă şi calitativă a sarcinilor;

Modul de răspuns la alte solicitări decât cele curente;

7. Perioada de evaluare a performanţelor (1 an): anual

Tematica pentru funcţia contractuală de execuţie de supraveghetor de noapte:

- Drepturile copilului şi introducere în munca cu copilul cu handicap şi cu familia

acestuia

- Problematica copilului cu handicap mintal

- Modalitati si tehnici de lucru in educarea si petrecerea timpului liber a copilului

cu disabilitati mintale.

Bibliografie pentru concursul de ocupare a funcţiei contractuale de execuţie de

supraveghetor de noapte:

Psihopedagogie speciala – manual pentru clasa aXI-a liceu autor: Emil Verza;

Legea nr. 448/2006 (*republicată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor

persoanelor cu handicap*)

Legea nr. 272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, cu

modificări şi completări, cu următoarea specificatie Educatorul specializat (Iniţiere în

tehnicile de lucru cu copilul cu handicap), cu următoarea tematică:

Legea nr. 1 din 5 ianuarie 2011-educatiei nationale

FIŞA POSTULUI

I. Identificarea postului

1. Numele şi prenumele titularului:

2. Denumirea postului: SUPRAVEGHETOR NOAPTE, personal pentru îngrijirea de

bază şi educaţia non-formală şi informală conform S.M.O.;

3. Departamentul / locaţia: INTERNAT SCOALA

4. Nivelul postului: de execuţie

a) conducere/ coordonare:

c) execuţie:

5. Relaţiile:

d) Ierarhice (control, îndrumare, posturi supervizate): subordonat faţă directorul

unitatii;si persoanei desemnate prin decizia directorului cu atributii de

administrator internat

e) Funcţionale (colaborare, pe orizontală): colaborează cu educatorii şi cu restul

personalului;

f) Reprezentare (colaborare, consultanţă): -

II. Specificaţiile postului

1. Nivelul de studii: studii medii / generale;

2. Calificările/ specializările necesare:

3. Competenţele postului:

Cunoaşte legislaţia în domeniul protecţiei copilului;

Capacitate de lucru în mod individual şi în echipă;

Adaptabilitate, flexibilitate şi rezistenţă la stres;

Perseverenţă, toleranţă, calm, abilităţi de comunicare interpersonală;

Motivaţie puternică pentru munca cu copiii/tinerii cu nevoi sociale sau speciale;

4. Experienţa de lucru necesară (vechimea în specialitate cerută de post) -

III. Descrierea postului

1. Scopul general al postului:

Asigurarea supravegherii active, în timpul nopţii, în intervalul cuprins de la

preluare până a doua zi la predarea lor educatorului de serviciu a siguranţei

copiilor/tinerilor cu nevoi sociale sau speciale din sectorul de activitate.

2. Obiectivele postului:

Supravegherea activă, pe timpul nopţii, în intervalul orar 21,30 - 8,30, a

copiilor/tinerilor cu nevoi sociale sau speciale ocrotiţi în instituţie;

3. Descrierea sarcinilor/ atribuţiilor/ activităţilor postului:

Participă la întâlnirile de schimbare a turelor şi comunică educatorului de la

grupă observaţiile asupra comportamentului copiilor/tinerilor cu nevoi sociale

sau speciale, manifestările deosebite ale acestora din timpul nopţii şi redactează

procesul verbal de predare/primire a grupelor de copii/tineri cu nevoi sociale sau

speciale;

Urmăreşte formarea şi consolidarea deprinderilor igienico-sanitare la

copiii/tinerii cu nevoi sociale sau speciale sprijinindu-i şi îndrumându-i în

efectuarea toaletei de seară, dimineaţă şi baia săptămânală;

Conştientizează rolul său în cadrul instituţiei şi dezvoltă relaţii profesionale, de

colaborare, pe orizontală şi pe verticală;

Predă la spălătorie cazarmamentul şi echipamentul copiilor/tinerilor în zilele

fixate, pe bază de proces-verbal de predare-primire şi preia echipamentele şi

cazarmamentul pe bază de proces verbal, controlează echipamentul

copiilor/tinerilor, îi ajută la mici reparaţii şi-i îndrumă să şi-l aşeze în dulap în

mod corespunzător;

Se îngrijeşte de încălzirea şi aerisirea corespunzătoare a dormitoarelor

copiilor/tinerilor cu nevoi sociale sau speciale;

Urmăreşte formarea/consolidarea deprinderilor de autonomie personală la

copiii/tinerii cu nevoi sociale sau speciale îndrumându-i şi sprijinindu-i în

aranjarea paturilor, îmbrăcarea corespunzătoare;

Sprijină personalul sanitar al instituţiei în administrarea la copii/tineri a

medicamentelor pe cale orală şi respectă indicaţiile medicale privind tratamentul

copiilor enuretici, aceştia fiind trimişi la toaletă înainte de culcare (ora 10) şi în

jurul orelor 24,00 şi 4,00;

Pentru zilele de sambata si duminica asigura curatenia in incinta internatului

(dormitoare; holuri; grupuri sanitare);

Participă la întâlnirile de perfecţionare lunare, la şedinţele administrative şi are

datoria de a se autoperfecţiona profesional;

Respectă, în interacţiunea cu copilul, valorile de bază ale unei relaţii parentale

de calitate: căldură şi afecţiune, limite clare şi bine precizate, răspuns imediat la

nevoile copilului, disponibilitatea de a răspunde întrebărilor copilului,

sancţionare educativă, constructivă a comportamentului inacceptabil al

copilului, respect, deschidere şi comunicare, recunoaşterea calităţilor şi a

reuşitelor, confidenţialitate şi încredere reciprocă;

Respectă demnitatea copilului şi foloseşte formula de adresare preferată de

copil/tânăr;

Cunoaşte particularităţile de vârstă, diferenţele individuale de conduită şi

istoricul copiilor/tinerilor cu nevoi sociale sau speciale de la grupă astfel încât să

poată stabili o comunicare şi o relaţionare adecvată cu aceştia;

Abordează relaţiile cu copiii sau cu grupul de copii în mod nediscriminator, fără

antipatii şi favoritisme; trebuie să ştie să-şi controleze emoţiile în faţa copilului;

să observe, să recunoască şi să încurajeze toate aspectele pozitive ale

comportamentului copilului; să nu judece sau să eticheteze copilul; să fie

capabil să negocieze şi să ofere recompense copilului; să ştie cum să formeze la

copil simţul responsabilităţii, de asumare a consecinţelor faptelor sale; să

transmită copilului prin mesaje verbale şi nonverbale că este permanent alături

de el; să fie capabil să stabilească limite în relaţia cu copilul şi cum să le facă

acceptate de către acesta;

Supraveghează prezenţa în unitate a copiilor/tinerilor cu nevoi sociale sau

speciale încredinţaţi şi stabileşte măsurile, conform procedurilor existente,

pentru aducerea acestora în instituţie atunci când o părăsesc;

Îşi însuşeşte şi respectă legislaţia în vigoare cu privire la protecţia copilului ;

Acţionează în conformitate cu S.M.O. existente, asumându-şi rolurile

corespunzătoare;

Aduce la cunoştinţa conducerii centrului de plasament orice disfuncţii întâlnite

care pot aduce prejudicii sănătăţii copiilor / tinerilor cu nevoi sociale sau

speciale din instituţie;

Primeşte şi soluţionează şi alte sarcini trasate de conducerea instituţiei, pe linie

ierarhică, în limita competenţelor profesionale pe care le are.

4. Descrierea responsabilităţilor postului:

e) Privind relaţiile interpersonale / comunicarea :

Stabileşte şi menţine relaţii profesionale cu întreg personalul instituţiei;

Răspunde de corectitudinea informaţiilor furnizate colegilor în legătură

cu copilul/tânărul cu nevoi sociale sau speciale;

f) Faţă de echipamentul din dotare :

La luarea în primire a sectorului verifică starea de funcţionare a

mobilierului, cazarmamentului şi echipamentului copiilor/tinerilor cu nevoi

sociale sau speciale;

Răspunde de păstrarea bunurilor care se află în sectorul său de activitate şi

nu are voie să înstrăineze materiale şi obiecte de inventar;

Răspunde de dotarea copiilor cu îmbrăcăminte, echipament, rechizite şi alte

articole necesare;

g) Privind securitatea şi sănătatea muncii:

Îşi însuşeşte şi respectă prevederile legislaţiei din domeniul securităţii şi

sănătăţii în muncă;

Îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu pregătirea, instruirea şi

recomandările angajatorului, pe linie ierarhică, astfel încât să nu expună la

pericol de accidentare sau îmbolnăvire atât propria persoană cât şi alte

persoane (copii/tineri/adulţi) care pot fi afectate de acţiunile sau omisiunile

sale în timpul activităţii;

Cunoaşte modalităţile de acordare a primului ajutor;

h) Privind regulamentele / procedurile de lucru:

Cunoaşte şi respectă conţinutul documentelor relevante pentru munca sa:

misiunea instituţiei, ROF, ROI, NIF, PI, Codul etic şi procedurile de lucru

specifice;

Păstrează confidenţialitatea informaţiilor şi a documentelor de serviciu;

Respectă principiile care stau la baza activităţii instituţiei şi regulile

deontologice;

5. Condiţiile de lucru ale postului :

c) Programul de lucru: 12h/zi (din care 8 ore de noapte), o medie de 40 de ore pe

săptămână;

d) Condiţiile materiale (deplasări, condiţii ambientale, costum sau uniformă

obligatorie, după caz) – program de noapte;

6. Indicatori de performanţă (SMO):

Modul de îndeplinire cantitativă şi calitativă a sarcinilor;

Modul de răspuns la alte solicitări decât cele curente;

7. Perioada de evaluare a performanţelor (1 an): anual