CLASA ICLASA A II-A

DATA: 17.03.2014CLASA: IARIA CURRICULAR: Limb i comunicareDISCIPLINA: Comunicarea in limba romnUNITATEA DE NVARE: Vestitorii primveriiSUBIECTUL: Sunetul i litera ( mic de mana)TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotineFORMA DE REALIZARE: activitate integratCOMPETENE VIZATE:

CLR: 1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar 1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar

1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial n cuvinte clar articulate;

1.6 Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale simple;4.2. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate;MEM:

1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0-30;

1.2. Compararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult 10 obiecte;

3.3. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social;

MM:

2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text;AVLM: 2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct;OBIECTIVE OPERAIONALE:

a) Cognitive

O1: s exemplifice cel putin 10 elementele din natura care confirma sosirea anotimpului primvara, pe baza observaiilor personale si a suportului vizual

O2: s desparta in silabe cuvinte formate din una, doua, trei sau patru silabe, avnd la baza imaginile suport i cunotinele anterioare

O3: s alctuiasc oral, corect, cel puin 3 propoziii simple, avnd la baza cunotinele anterioare

O4: s scrie litera mic de mn, corect i lizibil, respectnd indicaiile date;

O5: s traseze corect corespondente ntre cuvntul dat i cel asemenea (sinonime), avnd drept suport cadrul didactic i cunotinele asimilate anterior

b) psiho-motorii:

OM1 mnuirea materialului intuitiv;

c) afective:

OA1 participarea activ la lecie;

OA2 manifestarea spiritului de competiie.

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE PROCEDUALE : conversaia euristic, explicaia, exerciiul, expunerea, brainstorming.

RESURSE MATERIALE: fi de lucru, plane didactice, creioane colorate, laptop, povestea literei

,FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

EVALUAREA : observarea sistematic, aprecieri verbale, stimulente

BIBLIOGRAFIE:

Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competentelor cheie la scolarii mici - program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvtmntul primar.

M.E.C.T.S., Programa colar pentru clasele I si a II-a, Bucuresti 2013 www.didactic.ro

DATA: 17.03.2014

CLASA: a II-aARIA CURRICULAR: Limb si comunicare

DISCIPLINA: Comunicarea in limba romn

UNITATEA DE NVARE: Cltorii prin ar-MuniiSUBIECTUL: Scrierea corect a cuvintelor sa i s-aTIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunotine

FORMA DE REALIZARE: activitate integratCOMPETENE VIZATE:

CLR:

1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile variate 1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat 2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare 2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare 3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri, n contexte cunoscute MM:

2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text;AVLM: 2.3. Realizarea de aplicaii/compoziii/obiecte/ construcii simple, pe baza interesului direct;OBIECTIVE OPERAIONALE:

a) Cognitive

O1 - s citeasc fluent, corect, contient i expresiv un text;

O2 s desprind informaii eseniale dintr-un text citit;

O3 - s selecteze din text enunurile care conin cuvintele sa, s-a

O4 s construiasc n scris i oral enunuri folosind cuvinte scrise cu cratim;

O5 s aleag varianta corect a cuvintelor sa i s-a ntr-un text dat.

b)psiho-motorii:

OM1 mnuirea materialului intuitiv;

c)afective:

OA1 participarea activ la lecie;

OA2 manifestarea spiritului de competiie.

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE PROCEDUALE : conversaia euristic, explicaia, exerciiul, expunerea.

RESURSE MATERIALE: fi de lucru, plane didactice, creioane colorate, rebus. ,FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.

EVALUAREA : observarea sistematic, aprecieri verbale, stimulente

BIBLIOGRAFIE:

Curs formare: Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competentelor cheie la scolarii mici - program de formare continu de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvtmntul primar.

M.E.C.T.S., Programa colar pentru clasele I si a II-a, Bucuresti 2013 www.didactic.o

ETAPELE LECIEIOBOPCONINUTURILE NVRIIMETODE I PROCEDEEEVALUA

REETAPELE LECIEIOBOPCONINUTURILE NVRIIMETODE I PROCEDEEEVALUA

RE

1.Moment organizatoric

OA1Asigurarea unui climat educaional favorabil.

Aerisirea slii de clas

Amenajarea spaiului de desfurare a activitii

Pregtirea materialului didactic

ConversaiaObservarea sistematic1. Moment organizatoric

OA1 Asigurarea unui climat educaional favorabil. Aerisirea slii de clas

Amenajarea spaiului de desfurare a activitii

Pregtirea materialului didactic

ConversaiaObservarea sistematic

2. Captarea atenieiOA1 Voi realiza captarea ateniei printr-o ghicitoare:

Astzi, n grdina meaAm vzut dup perdeaCum o zn frumuicIar d via la grdin Cine-i oare zna aceea?(Primvara)(Anexa 1)Este prezent in clas si ZNA PRIMVARA

Li se prezint elevilor o plans cu vestitori ai primverii (randunele, berze, buburuze, fluturai i albinue), vestitori care doresc s ajung la Zna Primvara pentru a o nveseli pe aceasta. (Anexa 2)

ConversaiaObservarea sistematic2. Captarea

ateniei

OA1 Propun elevilor rezolvarea unui rebus. Toate rspunsurile sunt simboluri ale primverii i pe vertical se obine cuvntul

,, primvara (Anexa 1)Conversaiaanaliza rspunsurilor

copiilor

capacitatea de a gsi rspunsuri la rebus

3.Reactualizarea cunotinelor

OA1Este precizata tema sptmnii: Vestitorii primverii.

Elevii vor discuta despre schimbrile ce au loc in natur n acest anotimp al renaterii i ii reamintesc cntecul Vine, vine primvara.

Elevii vor primi cte o fi (anexa 3) cu znele fiecrui anotimp, primind sarcina de a colora numai zna anotimpului n care ne aflm (primvara), timp n care voi verifica calitativ si cantitativ tema pentru acas, evideniind elevii care au scris frumos si corect.Conversaia

Observarea sistematicAprecieri verbale3. Actualizarea

cunotinelorOA1 - Se verific cantitativ i calitativ tema avut de lucrat acas.

Metoda Rai: - nvtorul explic sarcinile de lucru, apoi formuleaz prima ntrebare i arunc obiectul( o minge) ctre un elev. Acesta rspunde la ntrebare, formuleaz alt ntrebare i numete colegul care s rspund bazndu-se pe lecia nvtat in ora precedent

ConversaiaObservarea sistematicAprecieri verbale

4. Anunarea temei i a obiectivelor

OA1,,Copii, noi astzi la Comunicare n limba romn vom nva litera mic de tipar i de mn, vom scrie litera de mn, vom despri cuvinte n silabe si vom alcatui propozitii.

Suntei pregtii?

Subiectul leciei Sunetul i litera va fi ghicit de catre elevi prin audierea povetii literei ExplicaiaObservarea sistematic

4.Anunarea temei i a obiectivelorOA1 Copii, noi astzi la Comunicare n limba romn vom nva ,, Scrierea corect a cuvintelor sa/ s-aSuntei pregtii?ExplicaiaObservarea sistematic

5. Dirijarea nvrii

OA1OA2

Oo2

Oo3

Oo2

Oo3

Om1

Oo4

Vom ajuta vestitorii primverii sa ajung lang Zna lor, rezolvnd toate exerciiile propuse de acetia.

Rndunica ne va prezenta imagini care conin sunetul , imagini pe care trebuie s le numeasc i cu ajutorul crora vor alctui oral propoziii. Se alege o propoziie, se precizeaz numrul de cuvinte, se despart n silabe numrul de silabe, se identific cuvntul care conine litera i silaba in care se afl.

Rostesc litera i le cer sa repete dup mine de 2-3 ori.

Barza ii roag pe elevi s deschid abecedarele la lecia

Elevii vor descoperi litera mic de tipar n imagine.

Primesc sarcina de a recunoate literele de sub imaginea mare din abecedar.

Elevii vor despari n silabe, oral cuvintele reprezentate prin imagini, apoi vor alctui oral propoziii.

Buburuza le va expune la tabla 15 jetoane ce conin cuvinte nsoite de imagini, elevii primind sarcina de a aeza pe categorii jetoanele, astfel: cuvinte care incep cu , care il conin pe si care se termin n sunetul ;.

Elevii vor fi grupai, lucrnd n echip.Vom citi cuvintele date.(Anexa 4)Fluturaul le cere elevilor s fac exerciii pentru musculatura minii, se explic scrierea literei model la tabl de ctre nvtor cu verbalizarea semnelor grafice folosite. Se solicit doi elevi pentru scrierea la tabl a literei, se fac observaii dac este cazul, se scrie litera n aer si pe banc. Elevii vor scrie literele pe caietul tiprit i se verific de ctre nvtor corectitudinea.ConversaiaExplicaia

Exerciiul

Exerciiul

Explicaia

Exerciiul

ExerciiulObservarea sistematic a elevilor

Observarea sistematic a elevilor

Aprecierea elevilor

Observarea sistematic a elevilor5.Dirijarea nvriiOo1

Oo1

Oo2

Oo3

Oo4 Li se prezint elevilor pe o plans enunuri care conin cuvintele sa, i s-a. (Anexa 2)Se explic regula.

Se scrie regula la tabl si n caiete.

,,ntotdeauna scriem sa daca are intelesul de (a) lui sau (a) ei.

,,Scriem cu liniua de unire s-a atunci cnd nu-l putem inlocui cu (a) lui sau (a) ei. Dup scrierea definiiilor, elevii vor citii un text de pe fiele in forma de muni primite. Pe timpul citirii sunt rugai s identifice enunurile care conin aceste dou cuvinte i s explice de ce sunt scrise aa. ( Anexa 3)

Urmeaz ntrebri i cerine legate de coninutul textului citit.

Cum se numete fetia?

Ce urmrea Mdlina?

Ce s-a aezat n palma sa?

Cum era fluturaul?

Deoarece n acest text se vorbete depre anotimpul Primvara, vom intona o strof din cntecelul ,,Vine, vine primvara .

Elevii sunt rugai s formuleze enunuri n care s apar cuvntul sa, i s-a. Cele mai frumoase se scriu la tabl.ConversaiaExplicia

Dialogul

Exerciiul

capacitatea de a surprinde cuvintele i expresiile noiObservarea sistematicAprecieri verbale

Aprecierea elevilor

6. Obinerea performanei

Oo5 Pentru ca toi vestitorii s fie alturi de Zna Primvara, trebuie s realizm fia de lucru propus de ctre albinut. Fiecare elev va primi cte o fi de lucru, le explic fiecare item. i rog s numere i s recunoasc animalele de pe fi i s-mi spun cte sunt.

Le voi cere elevilor s-mi dea un exemplu de un numr mai mare dect numrul de litere , apoi un numr mai mic.Vor numra cuvintele din prima coloan a exerciiului 3 de pe fi.(Anexa 5)ConversaiaExerciiulAnaliza rezultatelor

6.Obinerea performanei

Feedback-ul

OM1 Elevii, imparii pe dou grupe (grupa albinuelor si a fluturailor), vor completa cte o plan cu exerciii expuse prin metoda cadranelor . (Anexa 4). Planele rezolvate se vor afia pe tabl i se vor corecta posibilele greeli. ExpliciaExerciiulcapacitatea de a rezolva sarcina dat grupului

7.Activitate n completare si Fixarea temei

OA1 Se intoneaz piesa ,,Vine, vine primvara'', nsoindo cu micri adecvate.

Se va fixa tema: Vestitorii primverii si subiectul Sunetul i litera Realizm labirintul ce duce la Zna Primvara.(Anexa 6)ConversaiaObservarea sistematic7.EvaluareaOO5 Le distribui copiilor o fi de lucru n form de floare pe care o vor completa individual. (Anexa 5) Se verific nivelul de rezolvare a sarcinilor de lucru, se expun lucrrile (florile)ConversaiaExplicaia

ExerciiulObservarea sistematic

8. ncheierea activitii

OA1 Elevii primesc o fia cu tema pentru acas. Se fac aprecieri asupra activitii desfaurate. Se evideniaz elevii care au fost activi i se recompenseaz.

ConversaiaEvaluare frontal

Apreciere oral

8.Incheierea activitatiiOA1 Elevii primesc o fia cu tema pentru acas. Se fac aprecieri asupra activitii desfaurate. Se evideniaz elevii care au fost activi i se recompenseaz.

ConversaiaEvaluare frontal

Apreciere oral

Cuvinte care incep cu litera

Cuvinte care contin litera

Cuvinte care se termina cu litera

APVEVERIABRDU

AMBALPRINESMISTRE

EAPFETICRE

ELINRAAPRE

ARNARCOTE

1. Care este titlul lectiei invatate azi?2. Formai doua propoziii cu

cu grupurile de cuvintele ,, colega sa si ,,s-a dus.

3. Alege forma corect ( s-a ; sa ) :

Monica s-a/ sa alturat grupului .

Papagalul sa / s-a speriat .

Floarea sa/s-a primit n dar s-a, sa ofilit.

Mncarea sa /s-a rcit .

Laura sa/s-a hotrt ca la serbare s cnte melodia s-a /sa preferat

4 . Relizai un desen reprezentand muntii in anotimpul ,,Primavara.

1. Cand folosim cuvantul ,,sa scris legat si cand se scrie ,,s-a cu liniuta de unire?

2.Formai doua propoziii cu

cu grupurile de cuvintele ,, mama sa si ,,s-a ridicat.

3.Completai cu : s-a ori s-a :

.......... sunat de recreaie . Ioana .......... pregtit pentru ora urmtoare i a ieit n pauz . ......... uitat dup prietena ........ din clasa nti . Pentru c nu a vzut-o , ........ plimbat singur prin curtea colii .

4 . Relizai un desen reprezentand muntii in anotimpul ,,Primavara.

Transformai dup model:

Model: Ionel se trezete. ---- Ionel s-a trezit.

Monica se mir.----

Corina se uit la televizor.----

Fratele meu se duce la meci.----

Traian se car n cireul bunicii.----

SA si S-a

Transformai dup model:

Model: Ionel se trezete. ---- Ionel s-a trezit.

Monica se mir.----

Corina se uit la televizor.----

Fratele meu se duce la meci.----

Traian se car n cireul bunicii.----

Anexa 5

Anexa 4

Anexa 4

Anexa 3

Toat ntinderea s-a acoperit de o patura verde i pufoas. Culoarea sa de un verde aprins i lua ochii.

Cu mnua ntins, Mdlina urmrea dansul florilor de primavara. O papadie s-a aezat n

palma sa. Semna cu o rozet dantelat de bunica sa.

Cu faa luminat de un zmbet, s-a ndreptat spre sora sa s-i arate minunea. S-a

mirat ns cnd sub privirea sa a a aparut si un fluturas viu colorat.

Propoziii cu ,,sa si ,,s-a

S-a legat cu juramant sa nu tradeze secretul.

S-a dus ntr-o diminea la pia cu bunica sa.

Unde crezi c s-a ascuns celul cnd a tunat?

Cnd s-a dat noua lege, toat lumea s-a bucurat.

Am neles c la edina cu prinii va veni mama sa.

n grdina sa poi vedea cele mai frumoase flori.

Verioara sa locuiete ntr-un ora mic, industrial.

Nu i s-a cerut prerea, aa c te rog s i atepi rndul.

S-a suprat pe sora sa i nu i-a vorbit toat ziua.

Anexa 2

Anexa 1

Colorm, completm, nvm!

EMBED PBrush

EMBED PBrush

A

B

1

2

6

7

8

5

9

4

3

EMBED PBrush

EMBED PBrush

EMBED MSPhotoEd.3

1

2

3

4

EMBED PBrush EMBED PBrush

EMBED PBrush

5

7

8

9

EMBED PBrush

EMBED PBrush

6

Vine, vine

CLASA A II-A

Anexa 6

Anexa 5

MISTRE

PRE

CRE

COTE

RA

NAR

BRDU

AP

AMBAL

EAP

ELIN

AR

VEVERI

PRINES

FETI

Anexa 4

Anexa 3

Anexa 2

Astzi, n grdina mea

Am vzut dup perdea

Cum o zn frumuic

Iar d via la grdin

Cine-i oare zna aceea?

(HYPERLINK "http://www.interferente.ro/Primavara-citate.html" \t "_blank"Primvara)

Anexa 1

CLASA I

PROF.NVTMNT PRIMAR:

NILVAN MANUELA IOANA

PROIECT DIDACTIC SUSINUT LA CLASA SIMULTAN:

CLASA I SI CLASA A II-A

DATA:17.03.2015

PAGE 12

_1266151498.bin