Sugestii de abordare integrata – varianta A -...

Ghid de proiectare curriculară pentru clasa pregătitoare Sugestii de abordare integrată. Varianta A

© Editura CD PrEss, www.cdpress.ro | Un proiect susținut de revista 1

PROPUNERE SCHEMĂ ORARĂ (1)

Aria curriculară/Disciplina

Nr. ore conform planului

cadru

CDS

C.N. C.N.A. C.N.E. Opţio-nal

I. Limbă şi comunicare 4-8Comunicare în limba română 4-6 4Opționale 0-2 0II. Om şi societate 2-3Educație pentru societate 1-2 1religie 1 1Opționale 0-1 0III. Matematică şi Ştiinţe ale naturii 4-5Matematică şi explorarea mediului 4-5 4Opționale 0-1 0 1IV. Arte şi Tehnologii 3-5Arte vizuale şi lucru manual 2-3 2Muzică şi mişcare 1-2 1TIC (Jocul cu calculatorul) 0-1 0Opționale 0-2 0V. Sănătate şi motricitate 2-4Educație fizică şi sport 2-3 2 1Opționale 0-2VI. Consiliere şi orientare 1-2Dezvoltare personală 1-2 1Opționale 0-1 0Opţionale integrate 0-4 0Nr. total de ore în trunchiul comun 16 16Nr. minim de ore pe săptămână 18 18Nr. maxim de ore pe săptămână 20 20Total 18 16 1 1



ORAR

LUNI MARŢI MIERCURI JOI VINERI



Aria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Comunicare în limba română (4 ore TC)An şcolar: 2012-2013

Planificare calendaristicăNr.crt.

Unitatea de învăţare* Competenţe specifice Conţinuturi vizate Nr. ore Săptămâna/ perioada

1. Eu şi lumea mea 1.1, 1.5, 2.2, 3.2, 4.4 Evaluare inițială: determinarea volumului vocabularului, verificarea acuității vizuale, auditive, determinarea raportului percepție-reprezentareExersarea unor formule de salut, de adresare, de prezentare, formularea de mesaje despre sine

12 ore s1-s3( 17 sept.- 07 oct.)

2. Fenomene naturale 1.1, 1.2, 2.3, 2.4, 3.2, 4.2 Elemente de construcție a comunicării – dialoguri în diferite contexteElemente grafice din componența literelor de mână

8 ore s4-s5(08 oct.- 19 oct.)

3. Mirajul anotimpurilor 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 4.2, 4.3 Acte de vorbire – a formula o solicitare. Cuvinte, silabe, sunete 4 ore s6(22 oct.- 26 oct.)

VACANŢĂ4. Povestea anului 1.1,1.2, 1.4, 2.1, 3.2, 3.3, 4.2 Acte de vorbire – formularea de enunțuri scurte.

Litere mari şi mici de tipar: A a, P p, L lElemente de construcție a comunicării

8 ore s7-s8(05 nov.-17 nov.)

5. Din lumea celor care nu cuvântă

1.3, 1.4, 1.5, 2.4, 3.3, 3.4, 4.2, 4.3

A prezenta un obiect/o activitate (a.v) Cuvinte şi silabe. sunete. Litere mari şi mici de tipar: M m, U u, J j. simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă (e.c)

8 ore s9-s10(19 nov.- 30 nov.)

6. Obiceiuri străbune 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.4, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2

Acte de vorbire: a prezenta pe cineva. A transmite o părere (a.v) Cuvinte şi silabe. sunete. Litere mari şi mici de tipar: Ş ş, E e (e.c) Elemente grafice din componența literelor de mână

8 ore s11-s13(03 dec.- 21 dec.)

VACANŢĂ INTERSEMESTRIALĂ

* Este de dorit ca denumirile unităţilor de învăţare şi succesiunea lor, obţinute prin consultarea copiilor, să se păstreze pentru toate disciplinele cuprinse în schema orară a clasei, devenind astfel teme integratoare. Odată identificată o temă semnificativă pentru copii, profesorul poate gândi proiectarea corelând pe orizontală competenţele vizate, conţinuturile şi resursele de timp pentru fiecare disciplină, în cadrul temei identificate.Exemplu:

Nr. crt. Unitatea tematică Comunicare în limba română Educaţie pentru societate ... Săptămâna

1. „Eu şi lumea mea” Competenţe specifice Conţinuturi vizate Nr. ore alocate Competenţe specifice Conţinuturi vizate Nr. ore alocate S1-S3

Legendă a.v- acte de vorbire, e.c- elemente de comunicare



SEMESTRUL AL II-LEA7. Călătorii de-a lungul

vremii1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 4.2

A identifica un obiect/o ființă (a.v) Formularea de enunțuri scurte. sunete. Litere mari şi mici de tipar: N n, s s, O o. simboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisă

8 ore s14-s15( 14 ian.-25 ian.)

8. În ogradă la bunici 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 4.2

A se prezenta, a prezenta pe cineva. A formula o solicitare. A exprima o trăire personală (a.v) sunete. Litere mari şi mici de tipar: r r, B b, C c (e.c)

8 ore s16-s17( 28 ian.-08 febr.)

9. Viețuitoarele apelor 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3, 2.4, 4.2

A identifica şi a prezenta un obiect/o ființă (a.v) Cuvinte, silabe, sunete. Litere mari şi mici de tipar: V v, T t, î. Elemente grafice (e.c)

8 ore s18-s19( 11 febr.- 22 febr.)

10. Balul florilor 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.1, 2.3, 3.4, 4.1, 4.2

A cere şi a da informații (a.v) sunete. Litere mari şi mici de tipar: Z z, ă. Exprimarea cu ajutorul limbajelor neconvenționale (e.c)

8 ore s20-s21( 25 febr.-08 mar.)

11. Farmecul pădurii 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 3.2, 3.4, 4.2

A cere şi a da informații (a.v) sunete. Litere mari şi mici de tipar: L l, Ţ ț. simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă (e.c)

8 ore s22-s23( 11 mar.- 22

mar.)12. Fantezie şi culoare 1.3, 1.4, 1.5, 2.2, 4.2, 4.3, 4.4 A formula o idee, a exprima o trăire personală (a.v) Limbaje

neconvenționale în exprimarea scrisă (e.c)4 ore s24

( 25 mar.- 29 mar)Săptămâna ŞCOALA ALTFEL

Vacanţă de Paşte13. Prieteni de

pretutindeni1.2, 1.4, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.2, 4.3, 4.4

Acte de vorbire. Exprimarea unei opinii. Prezentarea unei ființe. sunete. Litere mari şi mici de tipar: F f, G g. Elemente de construcție a comunicării

8 ore s26-s27( 22 apr.- 03 mai)

14. Cine face, cum face? 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.3, 2.4, 4.2, 4.4

Acte de vorbire. A formula o solicitare. A cere şi a oferi informații. sunete. Litere mari şi mici de tipar: X x

8 ore s28-s29( 06 mai- 17 mai)

15. Animale dispărute 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, 2.4, 3.3, 3.4, 4.2, 4.3, 4.4

Acte de vorbire. A formula o idee. A face predicții. A exprima o opinie personală. sunete. Litere mari şi mici de tipar: D d, H h

4 ore s30( 20 mai- 24 mai)

16. Tainele universului 1.1, 1.2, 1.4, 2.1, 2.3, 3.1, 3.3, 4.2

Acte de vorbire. A cere şi a da informații. sunete. Litere mari şi mici de tipar: Y y, K k

8 ore s31-s32( 27 mai- 07 iunie)

17. răsplata muncii 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.2, 4.3, 4.4

recapitulare finală. A se prezenta şi a prezenta pe cineva. Exprimarea scrisă – litere şi semne uzuale. Elemente grafice

8 ore s33-s34(10 iunie- 21

iunie)



Aria curriculară: Limbă şi comunicareDisciplina: Comunicare în limba românăNr. ore- 4 TC, prima săptămânăUnitate tematică: „Eu şi lumea mea”

Planificare

Nr.crt.

Competenţe specifice

Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)

Resurse Evaluare

LUNI – ACTIVITĂŢI INTEGRATE1. CLr 1.1, 1.5,

AV 1.2MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2

Exerciții prin care se prezintă pe sine și membrii familiei (activitate frontală)realizarea unui desen ce surprinde familia fiecărui copil într-un moment ales şi descris de el (activitate individuală)

Familia mea – inițierea unui dialog

Conversaţia euristicăColi de desen, creioane colorate, cariociAlbume de fotografiirevista PIPO

Descarcă planșa din Materiale_tiparibile_Fise_abordare_integrata

Evaluarea individuală, selectivă, prin aprecierea răspunsului şi a participării fiecărui copil la activitate

Expunerea lucrărilor la panourealizarea lucrării colective ,,O zi în familie”

MEM 1.1 1.3 2.2; 3.2

MM 1.2

Joc: „Ghici câți membri sunt în familia mea!”Compararea numărului de membri

Probleme simple de adunare și scădere (activitate pe grupe)Joc: „recunoaşte cine vorbeşte!”

Numărul şi cifra 4 Jetoane cu numere, fişe Evaluarea individuală, selectivă, prin aprecierea răspunsului şi a participării fiecărui copil la activitate

MM 1.1; 1.2 2.1 AV 2.2

receptarea şi intonarea cântecului „Familia mea” (activitate frontală)Joc de mişcare.Desen inspirat de melodie

Cântece pentru copii CD, imagini/fotografiiCreioane colorate

Aprecieri globale și individuale Expunerea lucrărilor

EDF Poziții: drepți, pe loc repausVariante de mers

Elemente de organizare a activității motriceDeprinderi motrice



MARŢI – ACTIVITĂŢI INTEGRATE2 CLr 2.2, 3.2,

4.4Exerciții de recunoaştere a comportamentelor adecvate/inadecvate în situații familiare (activitate frontală)selectarea imaginilor corespunzătoare panoului ,,O zi în familie” (activitate frontală)Audiție literară (activitate frontală)

Familia mea „Ionică mincinosul” – poveste după imagini – revista PIPODescarcă planșa din Materiale_tiparibile_Fise_abordare_integrata

Evaluarea selectivă a intervenției individuale şi a modului de susținere/argumentare a opiniei, precum şi a capacității de exemplificare.

MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2AV 2.2

Construieşte mulțimea obiectelor pe care le are Ionică.Colorează obiectele personale ale lui IonicăCrearea de probleme de adunare şi scădere după imaginile date

Constituirea de mulțimi după criterii date

Aprecieri globale

Expunerea lucrărilor

DP- 1.1MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2

Discuții despre sentimenteJoc de mişcare

În familie „Ionică mincinosul”– poveste după imagini – revista PIPO


MIERCURI – ACTIVITĂŢI INTEGRATE3 CLr 1.1, 1.5,

DP- 1.1MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2

Discuție scurtă în care se prezintă opinia copiilor cu privire la comportamentul personajelor, raportat la discuția generală despre familie şi rolul fiecărui membru în familie

Discutarea unor proverbe, cu trimitere la situații concrete din viața fiecăruia (activitate frontală)

Familia mea Conversaţia euristicăColi de desen, creioane colorate, cariocirevista PIPO

Imagini


MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2

Probleme simple de adunare şi scădere Constituirea de mulțimi după criterii date

Fişe de lucruDescarcă planșa din Materiale_tiparibile_Fise_abordare_integrata


E.s. 1.1, 1.2CLr 1.1, 1.5,

Dramatizarea unor momente din povestirea audiată reguli de politețeNorme de conduită: La şcoală, În familie

Joc de rol Evaluarea individuală, selectivă, prin aprecierea răspunsului şi a participării fiecărui copil la activitate

CLr 1.1, 1.5, A.V. 2.2

Desen inspirat de povestea „Ionică mincinosul” Utilizarea elementelor de limbaj plasticTehnici simple – linia, punctul

Expunerea lucrărilor la panou



JOI – ACTIVITĂŢI INTEGRATE4. CLr 1.1, 1.5,

DP- 1.1MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2

Joc didactic: ,,Cuvinte fermecate”Audiții muzicale: ,,Un copil politicos”

Joc de rol: ,,De-a familia”, ,,Eu sunt tatăl”, ,,Cu bunicul în grădină” (activitate pe grupuri mici)

reguli de politețe şi norme de conduităActivizarea şi îmbogățirea vocabularului

Jocul didactic, jocul de rol, conversaţia,,Cutia fermecată” cu imagini ce solicită folosirea diverselor formule de politețe; jucării, costume


MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2A.V.1.1

Numărarea din 2 în 2Joc: „Prezintă vecinii!”

Compararea numerelor


EDF Poziții: drepți, pe loc repausVariante de mers

Elemente de organizare a activității motriceDeprinderi motrice


DP- 1.1CLr 1.1, 1.5

Exprimarea opiniei personalereguli elementare ale rutinelor specifice activității la şcoală

Activitate practică

Comunicare şcolară eficientă


VINERI – ACTIVITĂŢI INTEGRATE5. CLr 1.1, 1.5,

DP- 1.1MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2

Propoziția, cuvântulAudierea unui text cu conținut adecvat (activitate frontală)

Cuvinte şi silabe Joc de atenție: ,,A spus bine, n-a spus bine?”


E.s. 1.1, 1.2 selectarea formulelor de salut şi/sau politețe corespunzătoare situațiilor prezentate (activitate frontală)

Activitate practică

,,Daruri pentru cei dragi”

MEM 1.1, 3.1, 3.2, 4.2A.V.1.1

realizarea unui colaj„Familia mea”

recunoaşterea culorilorPată de culoare

„Familia mea” Descarcă planșa din Materiale_tiparibile_Fise_abordare_integrata

Expunerea lucrărilor la panou

Sugestii de abordare integrata – varianta A -...

Documents

Transcript of Sugestii de abordare integrata – varianta A -...