Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

74
UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructur ale 2007 - 2013 FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 3 „CRESTEREA ADAPTABILITĂŢII LUCRĂTORILOR ŞI A ÎNTREPRINDERILOR” Domeniul major de intervenţie 3.3 „Dezvoltarea parteneriatelor şi încurajarea iniţiativelor partenerilor sociali şi societăţii civile" Titlul proiectului:“Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)” Beneficiar: Ministerul Educaţiei Naţionale Contract nr: POSDRU/93/3.3/S/53132 L30.5final_Marea_Britanie_Debeleac Livrabil 30.5 ,,Procesele de certificare a competenţelor şi de recunoaştere a calificărilor în Marea Britanie’’ ETS dr. ing. Carmen Nicoleta Debeleac 1

description

Procesele de certificare a competenţelor şi de recunoaştere a calificărilor în Marea Britanie dr. ing. Carmen Nicoleta Debeleac 2013

Transcript of Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

Page 1: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

FONDUL SOCIAL EUROPEANProgramul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 3 „CRESTEREA ADAPTABILITĂŢII LUCRĂTORILOR ŞI A ÎNTREPRINDERILOR”Domeniul major de intervenţie 3.3 „Dezvoltarea parteneriatelor şi încurajarea inițiativelor partenerilor sociali şi societății civile"

Titlul proiectului:“Reţeaua Autorităților Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)”Beneficiar: Ministerul Educaţiei NaţionaleContract nr: POSDRU/93/3.3/S/53132

L30.5final_Marea_Britanie_Debeleac

Livrabil 30.5 ,,Procesele de certificare a competenţelor

şi de recunoaştere a calificărilorîn Marea Britanie’’

ETS dr. ing. Carmen Nicoleta Debeleac

1

Page 2: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

C U P R I N S

Introducere .............................................................................................................................................. 3

1 Procesul de certificare a competenţelor în Marea Britanie............................................................ 4

1.1 Sistemul de învăţământ şi diplomele/certificatele dobândite în cadrul acestuia.......................... 4

1.2 Educaţia

adulţilor ....................................................................................................................... 9

1.3 Evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale dobândite în contexte informale şi

nonformale ................................................................................................................................. 11

1.4 Cadrul Național al Calificărilor raportat la Cadrul European al Calificărilor ........................... 13

2 Procesul de recunoaştere a calificărilor profesionale în Marea Britanie...................................... 18

2.1 Cadrul legal și instituţional al recunoaşterii calificărilor dobândite în alte SM ale UE,

SEE și Confederaţia Elveţiană.................................................................................................... 18

2.2 Profesiile reglementate şi autorităţile competente ..................................................................... 23

2.3 Statisticile IMI PQ privind profesiile reglementate înregistrate în sistem de

Marea Britanie comparativ cu cele înregistrate de România .....................................................26

Concluzii ................................................................................................................................................... 28

Bibliografie ............................................................................................................................................... 29

ANEXĂ Informații privind profesiile reglementate din Marea Britanie ……………….………....…… 31

2

Page 3: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Introducere

Studiul de faţă, ca şi alte studii similare de analiză comparativă a proceselor de certificare a

competenţelor şi recunoaştere a calificărilor în Italia, Spania, Germania, Danemarca, Marea Britanie şi

Cehia, constituie unul din rezultatele proiectului „Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările

Profesionale din România (IMI PQ NET România)” implementat de către Ministerul Educaţiei Naţionale

(MEN) în parteneriat cu Autoritatea Naţională pentru Calificări (ANC) şi Institutul pentru Politici Sociale

(IPS), co-finanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea

Resurselor Umane 2007 – 2013 (POSDRU).

Obiectivul general al proiectului „Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale

din România (IMI PQ NET România)” constă în crearea şi consolidarea reţelei IMI (Internal Market

Information) pentru calificările profesionale din România (IMI PQ NET), în scopul susţinerii iniţiativei CE

privind dezvoltarea Sistemului de informare al pieţei interne, dezvoltarea unei iniţiative comune în acest

sens, la nivel naţional, vizând consolidarea capacităţii partenerilor sociali (agenţiile şi organizaţiile

guvernamentale, asociaţiile profesionale) de a promova dezvoltarea durabilă, prin crearea unor instrumente

adecvate şi a unor canale de comunicare şi consultare reciprocă, în scopul realizării unei comunicări eficiente

cu organizaţiile similare din Uniunea Europeană şi Spaţiul Economic European (SEE), prin intermediul

platformei IMI.

Pentru realizarea studiilor comparative, experţii metodologici externi ai ANC au cercetat sursele de

informaţii de la nivel naţional (ale ţării analizate şi ale României) şi la nivel comunitar (studii comparative

realizate la nivelul Uniunii Europene) şi au participat la vizite de studiu în mai multe State Membre (SM) ale

UE, în cadrul cărora au avut posibilitatea de a-şi completa munca de documentare prin schimbul de

exeperienţă cu reprezentanţi ai Autorităţilor Competente pe diverse profesii reglementate în ţările respective.

Scopul final al studiilor realizate în beneficiul membrilor reţelei IMI PQ NET, precum şi al vizitelor de

studiu vizează atingerea obiectivelor specifice ale proiectului, de creare a unor canale de comunicare şi

consultare reciprocă atât între membrii reţelei nationale, cât şi între aceştia şi omologii lor din SM ale UE

vizitate, de dezvoltare şi implementare a unor termeni de referinţă comuni privind standardele de certificare a

competenţelor şi de recunoaştere a calificărilor profesionale (prin preluarea şi adaptarea exemplelor de bune

practici cunoscute şi mai bine înţelese cu ocazia vizitelor de studiu), de consolidare a capacităţii membrilor

reţelei IMI PQ NET România de a se implica în schimbul de informaţii intermediate de platforma IMI.

3

Page 4: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

1. PROCESUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR

ÎN MAREA BRITANIE

1.1. Sistemul de invăţământ şi diplomele/certificatele dobândite în cadrul acestuia

În Marea Britanie, Legea educaţiei şi a dezvoltării competenţelor (The Educatin and Skills Act) din 2008

prevede obligativitatea pentru toţi tinerii de a participa la educaţie sau formare profesională până la vârsta de

18 ani, prin:

- educaţie tip full-time sau formare profesională;

- educaţie tip part-time sau formare profesională;

- învăţarea bazată pe muncă.

Vârsta minimă până la care tinerii pot finaliza perioada de învăţare va fi majorată în două etape: 17 ani

începând cu 2013 şi 18 ani din 2015.

Educaţia în Anglia diferă de sistemul de învăţământ implementat în alte părţi ale Regatului Unit al

Marii Britanii. În mod practic, există două sisteme: unul valabil în Anglia, Ţara Galilor şi Irlanda de Nord, şi

unul valabil în Scoţia. Cele două sisteme de învăţământ sunt diferite.

În mod tradiţional, primul sistem de învăţământ pune accent pe consistenţa procesului educaţional, pe

când cel de-al doilea, sistemul scoţian, se remarcă prin varietate şi amploare. Astfel, elevii şi studenţii

englezi, galezi şi irlandezi susţin la finalizarea ciclurilor de studii un număr mic de examene, dar cu grad

ridicat de complexitate, pe când elevii sau studenţii scoţieni susţin un număr mai mare de examene, dar de

complexitate redusă.

Liceele din Marea Britanie, de cele mai multe ori lucrează în parteneriat cu colegiile sau instituţiile de

învăţământ suplimentare. În prezent, în cadrul liceelor se organizează şi cursuri de formare profesională cu

practică la locul de muncă, pentru persoane între 14 -16 de ani. De asemenea, pentru cursanţii maturi (peste

19 ani, dar majoritatea sunt mai în vârstă), fără titluri oficiale de calificare, se organizează în cadrul liceelor

cursuri pregătitoare pentru accesul la învăţământul superior.

Educaţia în Ţara Galilor diferă uşor faţă de sistemul utilizat în Anglia, educaţia fiind structurată

astfel:

- învăţământ primar (de la 4-5 ani până la 11 ani);

- învăţământ secundar (de la 11 ani până la 18 ani);

4

Page 5: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

şcoală medie (gimnaziu), liceu sau şcoală secundară (de la 11 până la 14 ani) care se finalizează

cu test naţional standard de evaluare cunoscut sub denumirea de SATs (Standard Assessment

Tests);

şcoală superioară sau şcoală secundară (de la 14 până la 16 ani) care se finalizează cu examen

corespunzător nivelului O (vechi) sau GCSE (nou);

şcoală superioară, şcoală secundară, sau colegiu (de la 16 la 18 ani). După finalizarea primului

an de studii, după promovarea examenelor, se obţine diplomă de nivel AS, iar după cel de-al

doilea an se obţine diplomă de nivel A2. Ambele diplome se încadrează la nivelul de studii A.

O imagine de ansamblu asupra sistemului educațional britanic (primar și secundar) este prezentată în

tabelul 1.

Tabelul 1. Sistemul educaţional primar și secundar

din Anglia, Ţara Galilor şi Irlanda de Nord

Vârsta(de la 1 sept.)

Anul Nivel Tipul școlii

3 Creșă Stadiul de bază Creșă4 Grădiniță Școală pentru

copiiȘcoală primară

Prima școală

5 An 1 Stadiul 16 An 27 An 3 Stadiul 2

Școală primară

8 An 49 An 5

Școală intermediară

10 An 611 An 7 Stadiul 3

Școală secundară

Școală secundară cu a șasea

formă

12 An 813 An 9

Școală superioară

14 An 10 Stadiul 4/ GCSE15-16 An 11

17 An 12 A șasea formă/Nivel A

Colegiu cu a șasea formă18 An 13

Educaţia în Scoţia este structurată astfel:

- cămine şi grădiniţe (de la 3 ani până la 5 ani);

- învăţământ primar (de la 4 ani până la 11 ani);

- învăţământ secundar (de la 11 ani până la 18 ani).

În Scoția există două tipuri de examene naţionale:

- examene care certifică nivelul educaţiei de bază (Grade examinations) susţinute după cel de-al

patrulea an de şcoală secundară;

- . examene care certifică nivel superior al educației (Advanced higher).

Educaţia în Irlanda de Nord se remarcă prin consistenţa cunoştinţelor acumulate în procesul

educaţional, comparativ cu sistemele de învăţământ englez şi galez. Majoritatea examenelor naţionale 5

Page 6: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

(SATs), precum şi planurile de învăţământ valabile în şcolile din Irlanda de Nord sunt stabilite de către

Consiliul pentru Curriculum, Examinare şi Evaluare (Council for Curriculum, Examinations and Assessment

- CCEA). Între vacanţele şcolare din cele trei sisteme de învăţământ exită mici diferenţe în ceea ce priveşte

durata lor. Structura sistemului educaţional din Irlanda de Nord este identică cu cea din Scoţia.

Educaţia profesională se adresează tinerilor care doresc o abordare mai practică a educaţiei și care pot

urma cursuri profesionale la finalizarea cărora primesc diferite certificate de calificare, astfel:

- calificările BTEC (Business and Technology Education Council) care au ca scop pregătirea

cursanţilor până la nivelul de tehnician. După absolvire, titularii pot accesa piaţa muncii sau pot

continua studiile în domeniul ales. Programele de studiu sunt concepute în parteneriat cu societăţi

din diverse domenii, cu scopul de a oferi studenţilor abilităţile şi cunoştintele cerute de angajatori.

Cursurile BTEC îmbină teoria cu practica şi pot implica efectuarea unor stagii profesionale. BTEC

National Diploma este acceptată şi pentru admiterea la universitate, dacă studenţii au obţinut

calificativele D (distinction) sau M (merit). Detalii suplimentare se găsesc pe site-ul organismului de

certificare a acestor tipuri de calificari, Edexcel1;

- certificatele NVQ’s (National Vocational Qualifications) sunt calificări la locul de muncă, bazate pe

standarde naţionale ocupaţionale prestabilite. Cursurile pot fi urmate de toate persoanele, indiferent

de pregătirea profesională sau academică anterioară. Se disting 5 trepte de calificare – de la 1 până la

5 (cea mai înaltă). Competenţele profesionale sunt evaluate de obicei la locul de muncă sau de

practică. Odată cu introducerea noului CNC în Anglia, Ţara Galilor şi Irlanda de Nord, toate

calificările trebuie să se supună noilor criterii şi standardelor educaţionale stabilite de guvern;

- calificările C&G (City and Guilds). City and Guilds London Instiute este un important organism de

certificare profesională din Marea Britanie. Exista peste 8000 de colegii care furnizează cursuri de

formare profesională, în 81 de ţări2;

- certificatele de ucenici (Apprenticeships). Prin contractele de ucenicie, angajatorul trebuie să îi

asigure ucenicului pregătirea practică, cât şi teoretică. Durata pregătirii poate fi între un an şi 4 ani,

în funcţie de nivelul cursului de ucenicie, competenţele ucenicului şi de domeniul de calificare.

Particularitatea acestui tip de pregătire profesională este că, pe toată durata contractului, ucenicul

primeşte un salariu şi are dreptul la concediu plătit3.

Calificările profesionale oferite de Regatul Unit al Marii Britanii se numără printre cele mai larg

recunoscute în lume. Acestea se pot obţine în domenii importante cum ar fi: afacerile, informatica, ingineria,

1 www.edexcel.com 2 www.cityandguilds.com3 http://www.apprenticeships.org.uk

6

Page 7: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

arta şi design-ul, dar nu trebuie uitate opţiuni precum industria hotelieră, catering-ul, turismul şi moda.

Educația profesională poate fi efectuată în colegii, instituţii de învăţământ profesional şi instituţii de

învăţământ superior. Aceste calificări tind să fie mai degrabă legate de practica locului de muncă decât

academice, dar pot ajuta individul să progreseze în cariera curentă, pot deschide perspectiva unei noi cariere

sau pot ajuta cursantul să abordeze studii universitare.

Cursurile din acest sector educaţional tind să fie extrem de flexibile, multe dintre ele nu pun condiţii de

admitere speciale, astfel încât, indiferent de calificările pe care cursantul le are la înscriere, va putea

frecventa un curs care să-i permită creșterea nivelului educației sale. Cursurile profesionale presupun ore de

teorie, lucrări scrise, activităţi practice. Numărul cursanţilor dintr-o clasă este relativ mic, ceea ce face ca

aceştia să beneficieze de o atenţie sporită din partea formatorului (există evaluări continue pe toată durata

cursului şi examene la sfârşitul acestuia, incluzând examinarea practică).

Învăţământul superior din Marea Britanie reprezintă educaţia oferită de universităţi şi alte instituţii,

cum ar fi colegiile universitare şi colegiile de arte liberale care conferă titluri academice. Învăţământul

superior include atât activităţi de predare, precum şi activităţi de cercetare în cadrul universităţilor,

desfăşurate atât la nivel de licenţă (undergraduate level) cât şi la nivel postuniversitar (postgraduate level),

conform figurii 1. Învăţământul superior diferă de alte forme de educaţie post-secundară, cum ar fi de

exemplu învăţământul profesional. Cu toate acestea, educaţia profesională face parte din învăţământul

superior şi multe calificări postuniversitare sunt din domeniul drept, medicină etc..

În ceea ce priveşte nivelele de studii existente în prezent în Regatul Unit al Marii Britanii se remarcă

următoarea ierarhie: licenţă, masterat, doctorat. Un student absolvent este o persoană care are o diplomă de

licenţă şi care are posibilitatea să-şi continue educaţia putând obţine o diplomă de master sau de doctorat.

Costurile necesare pentru a beneficia de educaţie normală în Marea Britanie sunt diferenţiate astfel:

pentru învăţământul primar: fără taxă;

pentru învăţământul secundar: fără taxă;

pentru continuarea învăţământului secundar: fără taxă în cazul în care persoana are vârsta sub 19 ani

(în acel an universitar) sau are venituri reduse;

pentru învăţământ superior (universitate): taxă de şcolarizare pe an care variază între 1.000 - 9.000 £.

Fig. 1 Certificatele și diplomele obținute în sistemul de învățământ britanic

7

Page 8: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Sursa: Country Module – Great Britani © Nuffic | 2nd edition March 2011 | version 2, August 2012

Legendă: numărul stânga sus=durata în ani; numărul dreapta sus=nivel CNC; săgeţile= transferabilitate;

înscrisul în casete=tipul de învăţământ şi documentul de absolvire

Guvernul britanic recunoaşte instituţiile de învăţământ superior prin Carta Regală, iar lista furnizorilor

autorizați de formare profesională poate fi accesată de pe site-ul web al Departamentului pentru Afaceri,

Inovare şi Competenţe4.

Şcolile independente (private) din Marea Britanie sunt renumite în întreaga lume pentru condiţiile

excelente pe care le oferă. Există o mare varietate de şcoli în Anglia, Ţara Galilor, Scoţia şi Irlanda de Nord,

care acceptă elevi începând cu prima vârstă şcolară (5 ani) şi până la 18 ani. După ce a trecut prin sistemul

şcolar privat din Regatul Unit al Marii Britanii, un copil pe lângă faptul că a beneficiat de una dintre cele mai

bune experienţe educaţionale din lume, dar este și un bun vorbitor de limba engleză.

Luând modelul de învățământ britanic ca un exemplu de bună practică în ceea ce privește sistemul

instituţional şi de finanţare, ar trebui ca şi în România să existe o mai strânsă colaborare între instituţiile

4 www.ofqual.gov.uk 8

Page 9: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

statului precum MEN, ANC şi comitetele sectoriale cu scopul de a dezvolta noi calificări şi programe de

formare în corelație cu cererea de pe piața muncii, având la bază standarde ocupaţionale.

1.2. Educaţia adulţilor

În ultimii ani politica naţională în domeniul educaţiei adulţilor a fost întro semnificativă schimbare,

educaţia devenind un amplu proces de învăţare pe tot parcursul vieţii, care include şcolarizarea obligatorie,

educaţia profesională şi învăţământul superior.

O preocupare naţională a Learning and Skills Council (LSC) constă în creşterea numărului de adulţi care

să-şi îmbunătăţească abilităţile lor şi să obţină calificări în fiecare an, la toate nivelurile, în ceea ce priveşte

limba engleză scrisă şi vorbită, precum şi matematica. Printre priorităţi se remarcă:

- cursuri de alfabetizare, aritmetică şi IT pentru adulţi;

- nivelul 2 de calificare pentru adulţii care nu aveau acest nivel;

- nivelul 2 de calificare profesională pentru adulţii care lucrează;

- nivelul 3 de calificare pentru persoanele cu vârsta cuprinsă între 19-25 ani.

În Marea Britanie, semnificaţia termenului de ,,adult’’ variază de la un furnizor de formare profesională

la altul. Stagiile de formare profesională efectuate la Institutul Naţional al Formării Continue a Adulţilor

(The National Institute of Adult Continuing Education - NIACE) se adresează persoanelor cu vârsta peste 17

ani. În schimb, unele programe stimulative finanţate din fonduri guvernamentale au adresabilitate limitată

numai pentru persoanele cu vârsta sub 25 de ani. NIACE informează pe site-ul propriu5 că educaţia adulţilor

se adresează persoanelor de toate vârstele şi poate avea loc fie în instituţii de învăţământ, fie la locul de

muncă, fie acasă sau prin activităţi de petrecere a timpului liber.

În general, educaţia adulţilor înseamnă participarea acestora la formarea continuă pe tot parcursul

vieții, care se desfăşoară în universităţi şi colegii. Numai furnizorii de formare profesională care fac parte din

Registrul furnizorilor autorizați (Qualified Provider Framework) pot accesa fonduri pentru cursuri

educaționale6. Aceste cursuri pot fi finanțate din fonduri publice la iniţiativa autorităţilor locale, în

parteneriat cu Asociaţia Educaţională a Lucrătorilor (Workers' Education Association - WEA), sau în funcţie

de nevoile comunităţii. Adulţii recurg la acest tip de educaţie din mai multe motive: pentru obţinerea unor

abilităţi/re-calificări/calificări/perfecţionări, fie pentru petrecerea timpului liber. Spre exemplu, educaţia

adulţilor şi a comunităţii (Adult and community education) se face în instituţii de învăţământ

cunoscute sau în colegii din comunitate şi se organizează la nivel local sau regional.

5 http://www.niace.org.uk6 http://skillsfundingagency.bis.gov.uk

9

Page 10: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Higher Education Funding Council for England’s a implementat un program de dezvoltare a forţei de

muncă din Anglia prin care să ajute universităţile să-şi mărească oferta către angajator dezvoltând noi

specializări şi furnizând un proces educaţional cât mai atrăgător pentru cursant. Între anii 2008-2011, 150

milioane de lire sterline au fost direcţionate către aproximativ 90 instituţii de învăţământ superior pentru a

sprijini o gamă diversă de proiecte educaţionale la solicitarea angajatorului. Majoritatea acestor proiecte sunt

realizate în parteneriat stat-angajator în sensul că totalul costurilor implicate în desfăşurarea proceselor

educaţionale se împart între cei doi parteneri.

În Anglia, pentru adulții care doresc să aibe acces la educația academică statul oferă împrumuturi în

avans pentru plata taxelor de școlarizare, iar rambursarea acestora se percepe la sfârșitul ciclului de formare

și este condiționată de salariu. Adulții care doresc să efectueze studii post-universitare, care nu sunt susținute

în prezent din fonduri publice, pot aplica pentru obținerea unui împrumut pentru dezvoltarea profesională și

a carierei (Professional and Career Development Loan-PCDL). Valoarea împrumutului este de maxim

10.000 de lire, bancile aprobă împrumutul, iar rambursarea se face după terminarea cursurilor.

De asemenea, guvernul britanic recunoaște importanța studiului efectuat în regim part-time (recomandat

pentru studenții maturi) și rolul pe care îl au angajatorii în sprijinirea cursanților, mai ales a celor care doresc

să aibe o educație academică.

În Irlanda de Nord nu există alte cursuri pentru adulți (academice, profesionale, de recreere) decât cele

oferite de colegiile regionale, în număr de 6.

În Scoția, finanțarea cursurilor pentru adulți este asigurată de cele 32 de autorități locale care susțin

Community Learning Strategy Partnerships. Planurile strategice sunt transmise către toate organizațiile

parteneriatului pentru a decide de comun acord modul în care fondurile vor fi folosite pentru a

deschide noi oportunități de învățare.

În România, conform Legii 1/20117 - Art. 1, învăţarea pe tot parcursul vieţii este un drept garantat de

lege şi include totalitatea activităţilor de învăţare realizate de fiecare persoană, începând cu educaţia

timpurie, în scopul dobândirii de cunoştinţe, formării de deprinderi/abilităţi şi dezvoltării de aptitudini

semnificative din perspectiva personală, civică, socială şi/sau ocupaţională. 

Comparativ, România are un sistem de formare profesionala a adulţilor bazat pe standarde ocupaţionale,

există reglementări privind autorizarea firmelor de formare profesională gestionate de către Autoritatea

Naţională pentru Calificări - ANC şi există un standard ocupaţional pentru profesia de formator.

7Legea educaţiei naţionale nr. 1, publicată în Monitorul Oficial al României nr. 18/10.01.2011

10

Page 11: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

1.3. Evaluarea şi certificarea competențelor profesionale

dobândite în contexte informale şi non-formale

Validarea învățării non-formale și informale este reglementată în toată Marea Britanie pentru fiecare

nivel de învățământ: secundar și superior. Anglia recunoaște calificările obținute în celelalte state ale Marii

Britanii pe baza suportului legislativ The statutory regulation of external qualifications in England, Wales

and Northern Ireland 2004 și The Learning and Skills Act 2000. Autoritatea de Calificare și Curriculum

(QCA) a emis în 2006 un Cod de bune practici pe care trebuie să-l respecte toate organismele autorizate să

desfășoare proces educațional. În Marea Britanie furnizorii de educație non-formală și informală sunt supuși

unor evaluări interne și externe în vederea acreditării activității lor. În acest sens a fost elaborat un program

special de instruire pentru evaluatori care are trei nivele: evaluator nivel A1; evaluator intern nivel V1;

evaluator extern nivel V2.

În Marea Britanie, accesul la informare se face prin intermediul unor instrumente precum: sistem

electronic cu ajutorul căruia se creează portofoliul privind educația parcursă, pagină internet etc.

Competențele astfel identificate trebuie să fie apoi certificate de documente corespunzătoare. În cazul în care

dovezile prezentate conțin competențe impuse în standardele ocupaționale, se eliberează un certificat care

atestă calificarea corespunzătoare. În caz contrar, se eliberează un certificat care să valideze numai anumite

competențe.

Principalele mecanisme utilizate în procesul de recunoaștere a educației anterioare conțin8:

- în Anglia: interviu, dosar cu acte justificative, examinare;

- în Scoția: cerere, test, interviu, evaluare (la cerere), foaia matricolă, proiect, CV Europass/pașaportul

lingvistic, portofoliu;

- în Irlanda de Nord: portofoliu, interviu, examinare.

În prezent, principalele obiective pentru emiterea certificatelor/rapoartelor de recunoaștere a învățării

non-formale și informale sunt următoarele:

- accesul la programe de studii profesionale și de învățământ superior;

- scutirea de la anumite module sau unități de formare specifice unei calificări recunoscute

prin echivalarea creditelor;

- facilitarea ocupării forței de muncă;

- motivarea potențialilor cursanți.

În Marea Britanie există trei seturi de principii generale pentru asigurarea calității procesului de

recunoaștere a învățării non-formale și informale. Fiecare set este conceput pentru a satisface rolurile și

8http://www.rpl.naric.org.uk/StudyonFormalRecognitionof_nov2008_def.pdf

11

Page 12: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

responsabilitățile specifice ale principalelor părți interesate: furnizorii (colegii, universități), organizațiile cu

rol în monitorizarea/reglementarea procesului educațional și sponsorii candidaților (angajatorul sau

cursantul) 9.

Învățarea la domiciliu și inițiativele comunitare sunt doar câteva exemple de astfel de tip de educație

care este diversă și ar trebui să fie complementară, și nu percepută ca un substitut pentru un sistem formal.

Această educație tinde adesea să fie orientată spre grupurile dezavantajate și are obiective specifice. Pentru

unii cursanți cu dizabilități, educația non-formală poate fi mai flexibilă și mai eficientă decât sistemul de

educație formală și poate oferi fie o formă de pregătire, un supliment sau o alternativă la școlarizarea

formală. Educația non-formală este susținută de art.24 din Convenția privind drepturile persoanelor cu

handicap10.

Scoţia are o importantă contribuţie la recunoaşterea rezultatelor învăţării non-formale şi informale, care

permit lucrătorilor să îşi dezvolte abilităţi cognitive astfel încât aceştia să poată lucra în contexte diferite, să

înveţe noi ocupaţii şi să se comporte bine la noi locuri de muncă ocupate de-a lungul vieţii.

În România, întregul proces de asigurare a calității la nivel instituțional este la început, cu grade diferite

de punere în aplicare, în funcție de tipul instituției: pentru instituțiile de învățământ superior există cerințele

Bologna, iar alte instituții au implementat standardele ISO.

În acest context, recunoașterea învățării non-formale și informale a fost reglementată la nivel național

printr-o metodologie de autorizare a centrelor de evaluare şi certificare elaborată de către Consiliul Național

de Formare Profesională a Adulților și aprobată de Ministerul Muncii, Solidarității Sociale și Familiei și

Ministerul Educației și Cercetării prin Ordinul nr. 4543/468 din 23.08.2004. Procesul de evaluare s-a

desfășurat inițial în 14 de centre din țară, pentru adulții care au dorit certificarea competențelor lor, în

conformitate cu standardele ocupaționale și recunoașterea la nivel național, urmând să se aplice apoi această

evaluare și în centrele de formare profesională din întreaga țară11.

1.4. Cadrul Naţional al Calificărilor raportat la Cadrul European al Calificărilor

9www.eucen.org/Refine.html 10http://asksource.ids.ac.uk/cf/keylists/keylist.cfm?topic=edu&search=QL_ 11http://www.eucen.eu/REFINE/Materials/Outputs_QualityAssuranceSummary.pdf

12

Page 13: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Marea Britanie are implementat un cadru naţional al calificărilor încă din 1997. În ianuarie 2012 a fost

elaborat pentru EQF, un raport (Implementation of the european qualifications framework in the Marea

Britanie: 2010-2011) cu privire la rezultatele obținute, structurat astfel:

- Cadrul Calificărilor şi Creditelor pentru Ţara Galilor (Credit and Qualifications Framework for

Wales - CQFW);

- Cadrul Calificărilor şi Creditelor (Qualifications and Credit Framework - QCF);

- Cadrul Calificărilor şi Creditelor pentru Scoţia (Scottish Credit and Qualifications Framework -

SCQF).

CNC din Marea Britanie a fost revizuit în septembrie 2004, de la nivelul de intrare 8, pentru a avea nouă

nivele, iar nivelele 4 şi 5 au fost atribuite la nivelele 4, 5, 6, 7 şi 8 (fig.2).

Fig. 2 Schema nivelelor de calificare ale profesiilor în Anglia

Punctele naţionale de coordonare (NCPs) pentru EQF din Marea Britanie au întocmit pentru

implementare un program de activităţi prin care au comunicat obiectivele EQF stakeholder-ilor primind

13

Page 14: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

feedback de la aceştia cu privire la nevoile lor în ceea ce priveşte aplicarea optimă a strategiei la nivel

european.

Nivelurile naţionale de educaţie şi vocaţionale pentru calificările/titlurile obţinute în

şcoli/colegii/facultăţi, sunt organizate cum urmează:

- nivelul 5: calificări de nivel superior;

- nivelul 4: calificări de nivel superior;

- nivelul 3: nivel avansat;

- nivelul 2: nivel intermediar;

- nivelul 1: nivelul de bază;

- nivelul de intrare.

O corespondență între cele două cadre ale calificărilor la nivel european și la nivelul Marii Britanii este

realizată în tabelul 2.

Suplimentar, în tabelul 3 se prezintă o analiză comparativă a nivelurilor de calificare din învăţământul

superior şi corespondenţa acestora cu FQ-EHEA (Frammework Qualifications - European Higher Education

Area).

Tabelul 2. Corespondenţa dintre Cadrul European al Calificărilor EQF și cele din Marea Britanie

Tabelul 3. Nivelele de calificare din învăţământul superior britanic

14

Page 15: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

În România, Cadrul European al Calificărilor este implementat doar pentru învăţământul Superior, fiind

creat Registrul Naţional al Calificărilor din Învăţământul Superior din România. Pentru învăţământul

preuniversitar Cadrul Naţional al Calificărilor (CNC) se află în dezbatere publică.

În Marea Britanie există organizații sau asociaţii profesionale pentru toate ocupaţiile şi profesiile

reglementate. Pentru admiterea într-un astfel de organism sau asociaţie profesionale, trebuie ca aspirantul

(solicitantul), de regulă, să posede un anumit nivel de calificare profesională sau, uneori, să susţină un

anumit examen.

OFQUAL (Office of Qualifications and Examinations Regulation) din Anglia, împreună cu autorităţile

de reglementare partenere din Ţara Galilor (Department for Children, Education, Lifelong Learning and

Skills - DCELLS) şi Irlanda de Nord (Council for the Curriculum, Examinations and Assessment - CCEA),

este instituţia din Regatul Unit al Marii Britanii responsabilă pentru reglementarea calificărilor profesionale.

Tipurile acestora sunt:

- abilităţi funcţionale: calificări care permit elevilor să dobândească abilităţi practice, cum ar fi

engleza, matematica, şi TIC. În Scoţia, abilităţile funcţionale sunt cunoscute sub denumirea de

competenţe fundamentale;

15

Page 16: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

- calificări entry-level (E1, E2, E3): destinate pentru cursanţii care nu se simt încă pregătiţi pentru

obţinerea Certificatului General de Învăţământ Secundar (GCSE);

- calificări GSCEs: Programele GSCEs sunt destinate copiilor cu vârsta cuprinsă între 14 - 16 ani,

fiind, de asemenea, disponibile pentru adulţi;

- calificări de nivel A şi AS: destinate pentru cursanţii cu vârsta cuprinsă între 16 şi 18 ani, dar şi celor

care au finalizat GSCEs;

- International Bacalaureat (IB) Diploma: calificare recunoscută la nivel internaţional, care este o

alternativă la calificări de nivel A şi AS. Programele IB sunt selectate de către cursanţii care doresc

să studieze mai mult decât subiectele de la nivelul anterior (nivelul 3 QCF);

- calificări profesionale: disponibile la diferite niveluri, care pot fi comparate cu alte calificări (nivelul

de calificare profesională 3, de exemplu, este echivalent cu A de la calificări de nivel);

- calificări din învăţământul superior: corespund aproximativ nivelelor 4 până la 8 în QCF (în SCQF,

acestea corespund la niveluri 7 până la 12).

Chiar dacă în Marea Britanie nu există nici un sistem naţional de transfer de credite, sistemele regionale

sau locale există. Transferul de credite datează de la înfiinţarea Universităţii din Marea Britanie din anii

1970. Open College Network şi fostul CNAA (Consiliul pentru Premiile Naţionale Academice) au folosit

pentru prima dată ca referinţă conceptul de an de studiu complet, în care un an era echivalentul a 1 200 de

ore şi 120 de credite.

În Marea Britanie standardele academice sunt controlate numai de către universităţi, dar evaluarea lor se

face în mod independent de către Agenţia de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (QAA).

Standardele ocupaţionale sunt reglementate de standardele naţionale ocupaţionale (NOS). Organizaţiile

profesionale pot şi ele să dezvolte şi să administreze standarde. Uneori, chiar guvernul face acest lucru, în

special în domeniul competenţelor de bază, cum ar fi matematica şi literatura.

Sistemul englez QCF (Qualifications and Credits Frammework) se bazează pe unităţi de învăţare cu

valoare de credite şi nivele de instruire (studii) (de la nivelul de bază până la nivelul superior 8). Un credit

echivalează cu 10 sau mai puţine ore de învăţare, permiţând cursantului să evalueze de cât timp are nevoie

pentru a obţine calificarea profesională dorită. Astfel, în Marea Britanie există trei tipuri de titluri emise

calificărilor în cadrul QCF, după cum urmează:

- atestat de competenţă (1-12 credite care sunt echivalate cu 10 până la 120 ore de învăţare);

- certificat de competenţă (13 - 36 credite adică 130 până la 260 ore);

- diplomă (37 credite sau mai mult).

16

Page 17: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Acest cadru (QCF) este bazat pe învăţământ structurat pe module, susţinut de un sistem de acumulare de

credite transferabile în sistemul de educaţie şi formare profesională. Acesta are ca scop să permită elevilor să

obţină calificări în propriul lor ritm de-a lungul întregii vieţii. Datorită acestui sistem de educaţie, se

recunoaşte o gamă mai largă de module de curs frecventate de un cursant decât CNC şi permite posibilitatea

tuturor instituţiilor în care urmează să se continue pregătirea profesională să recunoască rezultatele învăţării

anterioare.

Similar sistemului englez QCF, SCQF (Scottish Credit and Qualifications Framework – Cadrul Scoţian

al Calificărilor şi Creditelor) cuprinde şcolile, colegiile şi toate centrele de formare profesională din Scoţia12.

Comparativ cu sistemul englez (QCF), sistemul scoţian SCQF, se bazează pe acordarea de puncte de credite

care relevă nivelul calificării profesionale, nivelele de instruire fiind 12 în loc de 8 în sistemul englez. De

asemenea, în mod similar Angliei, Ţării Galilor şi Irlandei de Nord, un punct de credit în Scoţia reprezintă 10

ore de învăţare.

În ceea ce priveşte educaţia şi învăţământul superior în Scoţia, creditele sunt administrate de către

universităţi în urma evaluării acestora de către Autoritatea de Calificări Scoţiană (SQA), în cazul

învăţământului post-secundar şi de către instituţiile de învăţământ superior (IIS) pentru învăţământul

superior. Evaluarea este relativ formală şi se desfăşoară în trei etape, cu drept de recurs, în caz de eşec.

Sistemul este unul bazat pe timpul necesar, în principiu, pentru obţinerea unui credit care este echivalentul a

10 ore de studiu. SCQF a introdus linii directoare pentru recunoaşterea rezultatelor învăţării non-formale şi

informale care pot fi accesate on-line de către cei interesaţi.

Ca parte a strategiei sale pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii, Scoţia subliniază rolul experienţei

dobândide în salvarea anumitor profesii aflate în dificultate, din cauza lipsei de personal competent având în

vedere economia bazată pe cunoaştere în creştere. Cinci competenţe au cerere specială, şi anume

cunoaşterea, abilităţile practice, abilităţile cognitive, de comunicare (inclusiv aritmetică) şi de autonomie

(inclusiv munca în echipă şi abilităţi interpersonale). Aceste competenţe au menirea să-i facă pe oameni să

fie activi şi responsabili în societate. Scoţia subliniază necesitatea ca aceste competenţe să poată fi

transferabile la angajare. Conceptul nu este nou şi se referă la cunoştinţe, aptitudini şi competenţe care pot fi

refolosite în diferite sectoare şi locuri de muncă. În plus, SCQF face referire şi la profesiile reglementate,

cum ar fi cele reglementate de Consiliul pentru Servicii Sociale din Scoţia (SSSC).

În Romania, Autoritatea Națională pentru Calificari este instituția care gestionează Registrul Național

al Calificărilor și are misiunea de a realiza o corelare între Cadrul Național al Calificărilor și CEC/EQF. În

prezent, este propus guvernului pentru aprobare un proiect legislativ al cărui obiectiv principal este

12http://www.scqf.org.uk

17

Page 18: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

completarea celor 5 niveluri de calificare existente, urmată apoi de introducerea în ISCO 08 a nivelului

calificărilor din aceeași arie ocupațională.

2. Procesul de recunoaştere a calificărilor profesionale în Marea Britanie

2.1. Cadrul legal şi institutional al recunoaşterii calificărilor dobândite

în alte SM ale UE, SEE şi Confederaţia Elvețiană

Majoritatea profesiilor din Marea Britanie nu sunt reglementate, dar, cu toate acestea, există în prezent

220 profesii reglementate, cea mai mare parte din domeniul medical, juridic și didactic. Profesiile

reglementate prin lege sunt cele care implică aplicarea cunoştinţelor de specialitate dobândite în perioada de

formare profesională. Accesul sau exercitarea la o profesie reglementată este restricţionată de legislaţia

naţională din Marea Britanie (prin implementarea Directivei 2005/36/CE privind recunoaşterea

calificărilor profesionale), în mod special celor care deţin calificări profesionale. Directiva este transpusă

prin Legea nr. 2781 din 2007 denumită Professional qualifications – The European Communities

(Recognition of Professional Qualifications) Regulations.

În Marea Britanie, dacă profesia este reglementată, solicitantul trebuie să aplice la autoritatea

competentă pentru a obţine recunoaşterea profesională a calificărilor şi pentru a putea exercita profesia.

În Marea Britanie nu este obligatoriu deţinerea unui titlu profesional emis de o asociaţie profesională

pentru a practica profesia, dar un număr mare de specialişti aleg să se înscrie în asociaţii profesionale datorită

statutului profesional pe care acestea îl conferă.

Autorităţile competente sunt responsabile pentru primirea aplicaţiilor cetăţenilor UE cu formare

profesională reglementată. Punctul Naţional de Contact pentru calificările existente în Marea Britanie este

Marea Britanie NCP care are următoarea adresă de site: https://www.naric.org.uk. Prin intermediul acestui

punct de contact, orice persoană care deţine un titlu de calificare obţinut în Marea Britanie şi este interesată

să profeseze pe teritoriul UE, este ghidată în procesul de recunoaştere a calificării sale profesionale.

Marea Britanie NARIC este agenţia naţională (National Recognition Information Centre) responsabilă

cu furnizarea de informaţii, consiliere şi expertiză asupra calificărilor din întreaga lume.

Orice resortisant al unui stat membru al Uniunii Europene (UE), Spaţiul European (SEE) sau Elveţia are

dreptul la muncă, la desfăşurarea şi derularea unei afaceri sau la prestarea de servicii în orice stat membru,

deci şi în Marea Britanie. O persoană este liberă să îşi exercite profesia în Marea Britanie, atât timp cât nu

există nicio lege care să impună calificările naţionale specifice pentru accesul la acea profesie (cum e cazul

profesiilor nereglementate). O astfel de profesie nereglementată poate fi exercitată în mod liber şi nu i se

18

Page 19: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

impune persoanei fizice să deţină o calificare specifică, însă aceasta este obligată prin lege să se înregistreze

la AC corespunzătoare, pentru a putea exercita profesia în Marea Britanie.

Există anumite profesii reglementate care necesită armonizarea formării profesionale de bază în toate

statele membre, astfel încât calificările profesionale obţinute în fiecare stat membru să fie recunoscute de

între ele, pe baza recunoaşterii automate a calificărilor.

În Marea Britanie nu este necesar ca o persoană să aibe o calificare profesională dobândită în cadrul

unei instituţii autorizate, în scopul de a lucra, însă acest lucru este recomandat, datorită statutului profesional

aparte conferit în domeniul specializării lor, prin deţinerea unui certificat profesional recunoscut/eliberat de

un organism autorizat. Sunt situaţii în care, pentru recunoaşterea calificărilor profesionale obţinute în alte

state decât în Marea Britanie, AC să solicite un Certificat de experienţă care se eliberează numai în cazul în

care statul membru de destinaţie stipulează că profesia este reglementată. Pentru mai multe informatii se

poate accesa site-ul www.certex.org.uk. Certificatul de experienţă este un document care detaliază experienţa

de muncă şi calificările obţinute de o persoană întro profesie particulară în Marea Britanie. Odată eliberat,

acest certificat ajută persoana să lucreze întro profesie reglementată într-un alt stat membru fără necesitatea

unei formări sau experienţe suplimentare. Pentru aplicarea obţinerii certificatului de experienţă se

contactează Punctul Naţional de Contact din statul membru unde persoana doreşte să muncească pentru a

afla dacă este nevoie de acest certificat. Procedura de aplicare este online.

Documentele necesare pentru aplicaţie sunt următoarele:

- Certificate relevante şi/sau diplome care să certifice ocupaţia;

- doi referenţi personali;

- paşaport valid;

- scrisoare de la biroul local Inland Revenue care să confirme statutul de self-employed.

De asemenea, pentru angajarea pe piaţa muncii din Marea Britanie este necesară o autorizaţie -

Accession Worker Card sau Registration Certificate. Perioada de timp necesară procesării cererii pentru

această autorizaţie variază de la minimum 20 de zile la maximum 6 luni.

Procedura de obţinere a autorizaţiei de muncă în cadrul programului Business and Commercial

presupune parcurgerea a două etape:

- viitorul angajator britanic solicită emiterea unei Scrisori de Aprobare (Letter of Approval), prin

completarea formularului WP1. Formularul va fi însoţit de documente care confirmă îndeplinirea

condiţiilor impuse în cadrul programului Business and Commercial;

19

Page 20: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

- după emiterea Scrisorii de Aprobare, lucrătorul va solicita Autorizaţia de Muncă (Accession Worker

Card), prin completarea formularului BR3. Autorizaţia este valabilă doar pentru angajatorul şi postul

pentru care a fost obţinută aprobarea iniţială.

Lucrătorilor înalt calificaţi le este facilitat accesul pe piaţa muncii dacă îndeplinesc condiţiile impuse în

cadrul Programului „Highly Skilled Migrant Programme” - HSMP sau dacă au absolvit o formă de

învăţământ superior organizată de o instituţie de învăţământ recunoscută din Regatul Unit. Absolvenţii unei

instituţii de învăţământ superior recunoscută din Regatul Unit al Marii Britanii şi Irlandei de Nord sau din

Scoţia, care au obţinut în ultimele 12 luni o diplomă universitară, de master, de învăţământ postuniversitar

sau doctorat (Bachelor’s degree, Master’s degree, PhD sau echivalent Postgraduate Certificate sau

Postgraduate Diploma), dobândesc accesul liber pe piaţa muncii din Marea Britanie, conform Programului

pentru absolvenţii străini (International Graduates Scheme). Programul HSMP are la bază un sistem format

dintr-un număr de puncte, accesul în program fiind obţinut prin acumularea a cel puţin 75 de puncte.

Punctajul se acordă în baza a 5 criterii de evaluare, după cum urmează:

- calificări (doctorat – 50p, master – 35p, studii universitare – 30p);

- veniturile câştigate în ultimele 12 luni anterior depunerii aplicaţiei;

- experienţa dobândită anterior în Marea Britanie, pentru care se acordă 5p;

- vârsta (mai puţin de 27 de ani – 20p, 28 şi 29 de ani – 10p; 30 şi 31 de ani – 5p, peste 32 de ani –

0p);

- absolvirea unui program de Master în Business Administration (MBA) oferit de o instituţie eligibilă,

garantează obţinerea a 75 de puncte.

Accesul pe piaţa muncii pentru cetăţenii români care şi-au exercitat dreptul de şedere în scop de studii /

formare profesională este asigurat în oricare dintre următoarele situaţii:

- cetăţenii români pot lucra în regim full-time pe durata studiilor dacă urmează un curs de formare

profesională care conţine pe lângă componenta teoretică şi o componentă practică la locul de muncă

(NVQ). Locul de muncă trebuie să aibă în acest caz relevanţă pentru domeniul în care se derulează

programul de formare profesională;

- derularea raporturilor de muncă pe durata studiilor este permisă doar după obţinerea certificatului de

înregistrare (Yellow Registration Certificate) emis de catre Marea Britanie Border Agency;

- condiţiile care se cer îndeplinite la eliberarea certificatelor de înregistare (BR1 FORM): Aplicantul

urmează cursurile unei instituţii de învăţământ acreditate în Marea Britanie sau aplicantul deţine

resurse suficiente pentru a se întreţine fără a apela la resurse din sistemul britanic de asistenţă

socială.

20

Page 21: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Lucrătorilor necalificaţi le este permis accesul pe piaţa muncii doar în domeniul agriculturii şi în

industria de procesare a alimentelor, dacă îndeplinesc condiţiile impuse în cadrul Programului pentru

Lucrătorii Sezonieri din Agricultură (Seasonal Agricultural Workers Scheme - SAWS) sau de Programul

Bazat pe Sectoare (Sectors Based Scheme - SBS). Condiţiile impuse lucrătorilor angajaţi în cadrul SAWS

sunt: cetăţenie româna; cel puţin 18 ani; permis de muncă (SAWS card) emis de unul dintre operatorii

autorizaţi de către Marea Britanie Border Agency. Contractele de muncă sunt încheiate pentru perioade

cuprinse între 5 saptămâni şi 6 luni, un nou loc de muncă poate fi obţinut în cadrul SAWS după o perioadă

de întrerupere de 3 luni. Nu există restricţii pentru lucrătorii români care desfăşoară activităţi pe cont propriu

în Marea Britanie.

Există mai multe tipuri de autorizaţii de muncă sau certificate de înregistrare, şi anume:

- Certificatul de Înregistrare Galben (Yellow Card) este emis în mod obligatoriu celor care studiază şi

doresc să lucreze pe durata studiilor şi opţional celor care desfăşoară activităţi pe cont propriu (self-

employment) precum şi celor care deţin resurse suficiente pentru a se întreţine în Marea Britanie,

fără a trebui să lucreze în acest stat (self-sufficient);

- Certificatul de Înregistrare Albastru (Blue Card / Blue Registration Certificate) este emis: celor care

au lucrat continuu şi legal în Marea Britanie în calitate de angajat, timp de cel puţin 12 luni, precum

şi membrilor lor de familie – opţional; membrilor de familie ai unui cetăţean român care are statut de

„student”, „self-sufficient” sau „self-employed – opţional; membrilor de familie ai lucrătorilor care

deţin o autorizaţie de muncă (AWC / SAWS card) – opţional; membrilor de familie ai unui cetăţean

din afara SEE care deţine drept de şedere şi muncă în Marea Britanie – opţional; membrilor de

familie ai cetăţenilor din celelalte state ale Uniunii Europene – opţional; lucrătorilor “înalt calificaţi”

care îndeplinesc criteriile impuse de HSMP/IGS/SGS (obligatoriu) şi membrilor lor de familie

(opţional);

- Autorizaţia de Muncă (Purple Card / Accession Worker Card / AWC) este emisă: celor care ocupă

un loc de muncă calificat pentru care nu există cerere din partea cetăţenilor britanici sau celor din

celelalte state membre (în principal celor care au făcut o aplicaţie pentru un permis de muncă în

cadrul Programului Business and Commercial) - obligatoriu; celor care au obţinut dreptul de a lucra

în cadrul Sector Based Scheme - obligatoriu; membrilor de familie “autorizaţi” ai unui cetăţean

român care deţine un AWC - obligatoriu.

Registrul calificărilor din Marea Britanie şi al organismelor de certificare responsabile cu emiterea

calificărilor poate fi consultat accesând website-ul: www.accreditedqualifications.org.uk. Se pot afla

informaţii cu privire la încadrarea profesiei vizate în cele reglementate sau nu şi, în cazul în care profesia

21

Page 22: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

este reglementată, identificarea organizaţiei care este Autoritate Competentă şi gestionează procesul de

recunoaştere a profesiei.

În vederea recunoaşterii calificărilor profesionale obţinute într-un alt stat membru al Uniunii Europene,

autorităţile competente solicită, de obicei, îndeplinirea următoarelor formalităţi:

- completarea unui formular;

- prezentarea unui document care să conţină dovada cetăţeniei (paşaport, carte de identitate sau

certificat de naştere);

- prezentarea diplomei sau a documentului care atestă finalizarea formei de pregătire necesară pentru a

obţine accesul la profesia reglementată, dovada finalizării unei perioade de stagiatură sau

înregistrarea la un organism similar din ţara de origine;

- dovada experienţei profesionale;

- certificat medical;

- certificat privind reputaţia profesională emis de autoritatea competentă din ţara de origine.

Autorităţile competente după ce recunosc calificările profesionale trebuie să comunice solicitantului în

termen de 1 lună dacă dosarul este complet sau mai este necesară prezentarea unor documente suplimentare.

Autorităţile au la dispoziţie un termen maxim de 4 luni de la data depunerii dosarului complet pentru a emite

o decizie cu privire la accesul la profesia în cauză. Pentru procesarea aplicaţiilor este posibilă perceperea

unor comisioane care nu pot fi însă mai mari decât costurile efectuate de către autorităţile competente pentru

a furniza acest serviciu. Autorităţile pot decide recunoaşterea calificărilor profesionale şi acorda dreptul de a

exercita o profesie reglementată în Marea Britanie sau pot recomanda aplicarea unor măsuri compensatorii în

cazul în care există diferenţe între calificările obţinute în statul de origine şi calificările profesionale necesare

în Marea Britanie pentru a exercita acea profesie reglementată. Măsurile compensatorii pot lua forma unui

stagiu de adaptare de cel mult trei ani sau susţinerea unei probe de aptitudini. De cele mai multe ori (cu

excepţia profesiilor reglementate din domeniul juridic) persoanele care solicită accesul la o profesie

reglementată vor avea posibilitatea să aleagă între cele două măsuri compensatorii.

Pentru recunoaşterea calificărilor profesionale în România, Marea Britanie NCP face trimitere la Punctul

Naţional de Contact cu adresele: [email protected], www.cnred.edu.ro.

În România, Centrul Naţional de Recunoaştere şi Echivalare a Diplomelor (CNRED) funcţionează ca o

direcţie în cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECTS) şi are atât rolul

NARIC cât şi NRP în România. Astfel, acesta are ca sarcini recunoaşterea şi echivalarea diplomelor şi

certificatelor obţinute în învăţământul preuniversitar (profesional şi tehnic) cât şi în cel universitar şi

eliberarea certificatelor de atestare a legalităţii documentelor de studii emise de instituţiile de învăţământ

acreditate din România. În cazul profesiilor reglementate, procesul de recunoaştere a calificărilor se face de

către fiecare Autoritate Competentă în parte, pe baza informaţiilor cu caracter public furnizate de CNRED.

22

Page 23: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

În plus, CNRED este coordonatorul naţional pentru transpunerea Directivei 2005/36/EC privind

recunoaşterea calificărilor profesionale, coordonator de arie legislativă în cadrul sistemului IMI şi reprezintă

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului la Comitetul european pentru recunoaşterea

calificărilor profesionale şi la Grupul european al coordonatorilor naţionali pentru recunoaşterea

calificărilor profesionale.

2.2. Profesiile reglementate şi autoritățile competente

În ANEXĂ sunt centralizate toate profesiile reglementate din Marea Britanie, precum și autoritățile

competente cu rol în reglementarea acestora.

A. Profesiile din domeniul sănătăţii

În Marea Britanie legislaţia privitoare la sănătate şi securitate este întocmită şi aplicată de Health and

Safety Executive şi de autorităţile locale (consiliile locale) în conformitate cu Health and Safety at Work Act

1974. European Agency for Safety and Health at Work (EU-OSHA) a fost creată în 1996 la Bilbao, Spania,

sub reglementarea Consiliului European (EC) Nr. 2062/94 din 18 iulie 1994. Misiunea agenţiei este "să facă

locurile de muncă din Europa mai sigure, mai sănătoase şi mai productive. Aceasta este posibil prin unirea

tuturor şi împărtăşirea cunoştinţelor şi informaţiei, pentru a promova o cultură a prevenirii riscurilor".

În anul 2005, în cadrul EU-OSHA s-a înfiinţat European risk observatory. Schimbările demografice şi

dezvoltările în organizarea muncii şi a metodelor de producţie au generat noi tipuri de riscuri pentru

securitatea şi sănătatea muncitorilor. Acest observator are ca obiectiv să identifice riscurile noi şi în curs de

apariţie şi de a promova acţiuni urgente de prevenire. Acesta descrie tendinţele, subliniază factorii şi

anticipează schimbările din mediul de lucru şi consecinţele probabile asupra sănătăţii şi securităţii.

Sănătatea în Marea Britanie este reglementată de nouă organizaţii care au scopuri şi obiective distincte,

precum: stabilirea standardelor de comportament, competenţă şi educaţie pe care profesioniştii din domeniul

sănătăţii şi de îngrijire trebuie să le îndeplinească; menţinerea registrelor profesioniştilor din domeniul

îngrijirii şi sănătăţii, pentru a avea drept de practică în Marea Britanie; stabilirea sancţiunilor impuse

profesioniştilor în cazul neîndeplinirii obligaţiilor profesionale. Astfel, unele autorităţi de reglementare

verifică calitatea şi siguranţa serviciilor - de exemplu, în Anglia Comisia de Calitate a Îngrijirii sau în Irlanda

de Nord Agenţia de Reglementare şi Îmbunătăţire a Calităţii. Alte organizaţii au ca obiect de activitate

calitatea şi siguranţa medicamentelor şi a dispozitivelor medicale - de exemplu, Agenţia de Reglementare a

Produselor Medicale şi Medicinale. Cea mai mare organizaţie din Marea Britanie în domeniul securităţii

profesionale este Institution of Occupational Safety and Health (IOSH), (sursa: www.iosh.co.uk). Rolul

acestei organizaţii este acela de a ajuta practicienii să atingă cele mai înalte standarde profesionale. IOSH

23

Page 24: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

elaborează standarde, dezvoltă şi conectează membrii săi la resurse, orientare, evenimente şi formare, fiind

cea mai mare organizaţie din lume în domeniul sănătăţii şi securităţii, precum şi prima organizaţie

nonguvernamentală recunoscută de International Labour Organisation - ILO. În Marea Britanie se află de

asemenea International Institute of Risk and Safety Management-IIRSM13, la care sunt afiliaţi profesioniştii

calificaţi internaţional în special pe securitate profesională.

Profesiile din domeniul sănătăţii din Marea Britanie, recunoscute automat14 sunt următoarele: Chemical

pathology, Child and adolescent psychiatry, Clinical genetics’, Clinical neurophysiology, Clinical oncology,

Clinical pharmacology and therapeutics, Clinical radiology, Dermatology, Oral and maxillo-facial surgery,

Emergency medicine, Endocrinology and diabetes mellitus, General (internal) medicine, Genito-urinary

medicine, Geriatric medicine, Haematology, Immunology, Infectious diseases, Legal Executive, Medical

microbiology and virology, Medical oncology, Obstetrics and gynaecology, Occupational Therapist,

Occupational medicine, Ophthalmology, Otolaryngology, Paediatric surgery, Paediatrics, Renal medicine,

Respiratory medicine, Rheumatology, Plastic surgery, Public health medicine, Tropical medicine, Urology.

Cele nouă autorităţi de reglementare din Marea Britanie şi profesiile pe care acestea le gestionează sunt:

- Consiliul General Chiropractic pentru profesia de chiropractician;

- Consiliul General Dentar pentru profesiile: dentist, asistent dentar, tehnician dentar, igienist dentar,

terapeut dentar, tehnician dentar clinic, ortodont;

- Consiliul General Medical pentru profesia de medic;

- Consiliul General Optic pentru profesiile: optometrician, optician;

- Consiliul General Osteopathic pentru profesia de osteopat;

- Consiliul General Farmaceutic pentru profesiile: farmacist, tehnician farmacist;

- Consiliul Sănătăţii şi Profesiilor de Îngrijire pentru profesiile: terapeut, cercetător biomedical,

chiropodist/podiatrist, cercetător clinic, dietetician, dispozitive şi ajutor la auz, terapeu ocupaţional,

practician operaţii, orthoptist, paramedic, fizioterapeut, psiholog, protezist/ortezist, radiolog,

lucrători sociali, logoped;

- Consiliul Asistentelor şi Moaşelor pentru profesiile: asistent, moașă;

- Societatea Farmaceutică a Irlandei de Nord pentru profesia de farmacist.

În România, profesiile reglementate sectorial din domeniul sănătăţii (în sistem automat de recunoaştere)

şi AC-urile care reglementează formarea profesională sunt următoarele:

- Ministerul Sănătăţii, Colegiul Medicilor din România pentru profesia de medic;

- Ministerul Sănătăţii, Colegiul Medicilor Dentişti din România pentru profesia de medic dentist;

13http://www.iirsm.org 14http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/

24

Page 25: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

- Ministerul Sănătăţii, Colegiul Farmaciştilor din România pentru profesia de farmacist;

- Ministerul Sănătăţii, Ordinul Asistenţilor Medicali şi Moaşelor din România pentru profesiile:

asistent medical generalist, moaşă.

Profesiile reglementate din domeniul sănătăţii care necesită minimum 3 ani de învăţământ superior

sunt: tehnician dentar, asistent farmacist, analist în farmacologie, asistent de igienă şi profilaxie dentară,

asistent stomatolog, tehnician în acustica medicală, audiolog, psihoterapeut, asistent de laborator,

dietetician/nutriţionist, asistent radiologie. În cazul diferitelor profesii de asistent, Ordinul Asistenţilor

Medicali şi Moaşelor din România este AC, iar în cazul tehnicienilor dentari, AC este Ordinul Tehnicienilor

Dentari din România.

În cazul profesiilor reglementate de Consiliul Sănătăţii şi Profesiilor de Îngrijire solicitanţii trebuie să

aplice Formularul de Evaluare pentru cunoaşterea gradului de îndeplinire a standardelor de referinţă ale

competenţei. Solicitanţii a căror limbă maternă nu este limba engleză şi care sunt obligaţi să posede un

certificat de competenţă lingvistică compatibil cu IELTS de nivel minim 6.5. Valabilitatea acestor certificate

este de doi ani.

B. Profesiile din educaţie

Legislaţia care reglementează profesiile din educaţie în Marea Britanie este The Education Act 2011 (cu

aplicabilitate de la 1 Aprilie 2012) şi Teachers’ Standards May 2012. Persoanele care doresc să lucreze în

Marea Britanie în profesii educaţionale reglementate trebuie să se adreseze către Nuffic pentru recunoaşterea

calificării lor profesionale. La rândul său, Nuffic eliberează gratuit în termen de o săptămână o declaraţie de

recunoaştere a profesiei denumită Professional recognition (NCP).

În Marea Britanie sunt reglementate următoarele profesii din educaţie15: profesori în învăţământul

primar/secundar (School Teacher in State maintained schools – Primary/Secundary ) . Autorităţile competente

care gestionează aceste profesii sunt: Teaching Agency, England, General Teaching Council for Scotland,

General Teaching Council for Wales, General Teaching Council for Northern Ireland. Organismul care

validează şi certifică aceste profesii în Marea Britanie este General Teaching Council of England.

Condiţiile de acces pentru profesiile reglementate în educaţie impun solicitantului să deţină: studii de

licenţă (cu durata de 4 ani), în Anglia certificatul Qualified Teacher Status (QTS) eliberat la promovarea

programului Initial Teacher Training (ITT) constând în lecţii teoretice şi 18 săptămâni de practică în

domeniu, în Scoţia certificatul Teaching Qualification (TQ) obţinut la promovarea programului Initial

Teacher Education (ITE). Suplimentar, solicitantul poate să facă dovada faptului că deţine o calificare de

predare similară în ţara de origine. Pentru solicitanţii care nu sunt din Marea Britanie este necesar ca aceştia

să deţină un permis de muncă denumit Blue card.

15http://www.nuffic.nl/en/diploma-recognition/professional-recognition/regulated-professions 25

Page 26: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

În România, în conformitate cu Legea 200/2004, calificarea de cadru didactic atât în învăţământul

preuniversitar cât şi superior este profesie reglementată gestionată de Ministerul Educaţiei, Cercetării,

Tineretului şi Sportului.

Legea Educaţiei Naţionale cunoscută ca Legea nr. 1/2011, publicată în Monitorul Oficial, Partea I

nr. 18 din 10 ianuarie 2011, reglementează structura, funcţiile, organizarea şi funcţionarea sistemului

naţional de învăţământ de stat, particular şi confesional. Legea promovează un învăţământ orientat pe

valori, creativitate, capacităţi cognitive, capacităţi volitive şi capacităţi acţionale, cunoştinţe

fundamentale şi cunoştinţe, competente şi abilităţi de utilitate directă, în profesie şi în societate. 

În educaţie, în sistemul IMI sunt înscrise două profesii reglementate în România: cadru didactic în

învăţământul superior şi profesor în învăţământul secundar.

C. Profesia de mediator

O deosebire între România și Olanda există în privința profesiei de mediator. În țara noastră această

profesie este reglementată (AC: Consiliul Mediatorilor din Romania), în timp ce în Marea Britanie profesia

nu este reglementată. Datorită acestei situații un mediator român care dorește să exercite profesia în Marea

Britanie nu are nevoie să solicite recunoașterea profesiei, dar un mediator britanic care dorește să exercite

dreptul de a profesa ca mediator în România este nevoit să solicite recunoașterea calificării sale de către

Consiliul de Mediere în România.

2.3. Statisticile IMI PQ pe profesiile reglementate înregistrate în sistem

de Marea Britanie comparativ cu cele înregistrate de România

În conformitate cu situația statistică16 referitoare la gradul de utilizare a sistemului IMI până la sfârşitul

anului 2012, s-a constatat următoarea activitate între Marea Britanie şi România:

State membre UE

AC pe aria legislativă

Calificări

AC pe aria legislativă

Servicii

AC pe aria legislativă

Detaşarea lucrătorilor

TOTAL

AC

Marea

Britanie 34 (1.7%) 418 (6.5%) 2 (0.7%) 444 (6.2%)

România 41 (2.1%) 93 (1.4%) 2 (0.7%) 111 (1.5%)

Notă: procentele sunt calculate din numărul total de cereri pe fiecare componentă în parte.

16http://ec.europa.eu/internal_market/imi-net/docs/statistics_2012_en.pdf 26

Page 27: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Din punctul de vedere al duratei timpului de răspuns la cererile primite în IMI, se poate concluziona că

în perioada ianuarie – decembrie 2012 în România şi Marea Britanie au fost procesate următoarele volume

de cereri:

Durata timpului de răspuns

al cererilor în IMI

Marea Britanie România

Cal

ific

ări

Ser

vici

i

Det

aşar

ea

lucr

ător

ilor

Cal

ific

ări

Ser

vici

i

Det

aşar

ea

lucr

ător

ilor

O săptămână 25% 15% 5% 63% 35% 0%

Două săptămâni 20% 50% 4% 12% 10% 8%

Patru săptămâni 35% 22% 40% 12% 42% 10%

Mai mult de o lună 20% 12% 51% 13% 13% 82%

România Marea Britanie

Primite Trimise Primite Trimise

470

(15.2%)

33

(1.1%)

184

(6%)

995

(32.2%)

Marea Britanie se situează pe primul loc în rândul tărilor din UE în ceea ce priveşte volumul cererilor

care au primit răspuns, iar România este pe acelaşi loc dar în ceea ce priveşte volumul cererilor primite.

Pe platforma IMI, s-au încris din țara noastră Autorități Competente pentru 75 de profesii din totalul celor

95 de profesii reglementate.

27

Page 28: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Concluzii

Din studiul comparativ realizat între Marea Britanie și România, din punctul de vedere al proceselor de

certificare a competenţelor şi de recunoaştere a calificărilor profesionale, au rezultat următoarele concluzii:

- sistemele de învățământ din Marea Britanie și cel din România specifică în mod clar nivelul de

studii pentru obţinerea unei calificări profesionale;

- procesele de certificare a rezultatelor învăţării nonformale și informale sunt reglementate atât în

România cât și în Marea Britanie, cu deosebirea că în țara noastră această activitate a început de

curând (conform Legii Educației Naționale nr. 1 din 2011). Aceeași afirmație se poate face și în

cazul recunoaşterii formelor de educaţie continuă a adulţilor, care este reglementată de aceeași

lege;

- Cadrul Naţional al Calificărilor din Marea Britanie este corelat cu Cadrul European al Calificărilor

CEC/EQF, dar în România acest proces este în curs de finalizare, Cadrul European al Calificărilor

fiind implementat doar pentru învăţământul Superior, realizându-se un Registru Naţional al

Calificărilor din Învăţământul Superior din România;

- în Marea Britanie există 220 profesii reglementate, conform datelor oficiale ale Comisiei Europene

privind piaţa unică europeană;

- în sectorul medical există cel mai mare număr de profesii reglementate, atât în România cât şi în

Marea Britanie, iar recunoașterea acestora se realizează automat neexistând probleme în acest

domeniu de activitate;

- recunoașterea profesiilor reglementate din Marea Britanie se face de către autoritățile competente

care au rol în reglementarea profesiei respective, similar ca în România, în condiţiile Directivei

2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale;

- în Marea Britanie, există un număr mare de asociații profesionale, astfel încât pentru exercitarea

anumitor profesii trebuie făcută dovada apartenenței profesionale, pe când în România există un

număr restrâns de astfel de organizații profesionale/colegii/ordine;

- statistica mobilităţii lucrătorilor la nivelul Uniunii Europene indică faptul că lucrătorii din Marea

Britanie au avut o mobilitate extrem de redusă în România, cele mai solicitate profesii pentru

recunoașterea calificării profesionale în Marea Britanie au fost de psihoterapeut (5 cereri),

protezist/ortozist (2 cereri), agent de pază (2 cereri), psiholog (1 cerere), radiolog (1 cerere), etc. ,

iar în România de specialist în ortodonție și ortopedie dento-facială (2 cereri).

28

Page 29: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Bibliografie

1. Euridyce https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Rom

%C3%A2nia:Prezentare_general%C4%83

2. Country Module - Romania © Nuffic | 2nd edition March 2011 | version 2, August 2012

3. http://www.ofqual.gov.uk/qualifications-assessments/89-articles/250-explaining-the-

nationalqualifications-Framework

4. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:C:2012:398:0001:0005:RO:PDF -

Recomandarea Consiliului Europei privind validarea invatarii non-formale si informale – 22 dec.

2012

5. http://www.cedefop.europa.eu/EN/about-cedefop/projects/validation-of-non-formal-and-informal-

learning/european-inventory-scope.aspx -European Inventory 2010 of validation of non-formal and

informal learning – country reports

6. http://www.cedefop.europa.eu/EN/Files/6112_en.pdf -CEDEFOP - NQFs in Europe 2011, publicat

in 2012

7. http://ec.europa.eu/education/more-information/doc/2011/australia_en.pdf - Study on the

(potential) role of QFs in supporting mobility of workers and learners-EU-Australia-2011

8. Implementation of the european qualifications framework in the Marea Britanie: 2010-2011,

http://www.scqf.org.uk/content/files/europe/Implementation%20of%20the%20EQF%20in%20the

%20Marea Britanie%202010-2011.pdf

9. Legii educaţiei naţionale nr. 1, publicată în Monitorul Oficial al României nr. 18/10.01.2011

10. The framework for higher education qualifications in England, Wales and Northern Ireland, August

2008 (http://www.qaa.ac.uk/Publications/InformationAndGuidance/Documents/FHEQ08.pdf)

11. The statutory regulation of external qualifications in England, Wales and Northern Ireland 2004

12. Nuffic (2012b) - Country Module – Romania, 2nd edition March 2011, version 2, August 2012

13. The European Centre for Development of Vocational Training (Cedefop) - Development of NQFs în

Europe, Oct.2011

14. Country reports on the action plan on adult learning – martie

2011http://libserver.cedefop.europa.eu/F/?func=find-c&ccl_term=%28%28wti=adult%20and

%20wti=learning%20and%20wti=action%20and%20wti=plan%20and%20wti=country%20and

%20wti=report%29%29&local_base=ced01

15. CE - Education and Training Monitor – 2012, http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-

policy/doc/monitor12/report_en.pdf

29

Page 30: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

16. Professional qualifications – The European Communities (Recognition of Professional

Qualifications) Regulations

http://www.legislation.gov.uk/uksi/2007/2781/pdfs/uksi_20072781_en.pdf.

17. www.edexcel.com

18. www.cityandguilds.com/

19. http://www.apprenticeships.org.uk/

20. www.edu.ro

21. http://ec.europa.eu/education/adult/doc/uk_en.pdf

22. http://www.niace.org.uk/

23. http://skillsfundingagency.bis.gov.uk/

24. http://tietgenportalen.tietgen.dk/dk/vu/Documents/Engelsk/ETAP_GIDAS_EN.pdf

25. http://www.rpl.naric.org.uk/StudyonFormalRecognitionof_nov2008_def.pdf

26. www.eucen.org/Refine.html

27. http://asksource.ids.ac.uk/cf/keylists/keylist.cfm?topic=edu&search=QL_NFEd12

28. http://www.eucen.eu/REFINE/Materials/Outputs_QualityAssuranceSummary.pdf

29. http://www.scqf.org.uk/ features/framework.htm

30. http://www.legislation.gov.uk/uksi/2007/2781/pdfs/uksi_20072781_en.pdf

31. http://ec.europa.eu/internal_market/qualifications/regprof/index.cfm

32. https://www.naric.org.uk

33. www.certex.org.uk.

34. www.accreditedqualifications.org.uk

35. www.cnred.edu.ro

36. www.iosh.co.uk

37. http://www.iirsm.org

ANEXĂ

30

Page 31: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Informații privind profesiile reglementate din Marea Britanie

Denumirea profesiei

reglementate EN

Regiunea

Denumirea profesiei/ ocupaţiei

în_RO

Este profesia reglementat

ă în România

Denumirea AC Marea Britanie

Denumirea AC RO Nivel de calificare

Actuary Toate Actuar DAInstitute of Actuaries/Faculty of Actuaries

Banca Naţională RomânăStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Advocate Scoția Avocat DA Faculty of AdvocatesUniunea Naţională a

Barourilor din România

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Airport fire fighter Toate

Cadru tehnic cu atribuţii în domeniul

prevenirii şi stingerii

incendiilor pe aeroport

DACivil Aviation

AuthorityAutoritatea Aeronautică

Civilă Română

Atestat de competențe profesionale

Airport fire officer Toate

Ofițer cu atribuţii în domeniul

prevenirii şi stingerii

incendiilor pe aeroport

DACivil Aviation

AuthorityAutoritatea Aeronautică

Civilă Română

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Anaesthetics Toate CosmeticianăGeneral Medical

CouncilMinisterul Economiei

Analytical chemist Toate Chimist DARoyal Society of

Chemistry

Ordinul Biochimiştilor, Biologilor şi Chimiştilor în Sistemul Sanitar din

România

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Approved driving instructor

Marea Britanie

Instructor auto autorizat

DADriving Standards

AgencyAutoritatea Rutieră

Română

Atestat de competențe profesionale

Approved driving instructor department of environment for N.I

Irlanda de Nord

Instructor auto autorizat

DADriver and Vehicle

Testing Agency (NI)Autoritatea Rutieră

Română

Atestat de competențe profesionale

Architect Toate Arhitect DAArchitects

Registration BoardOrdinul Arhitecţilor din

Romania

Architect (acquired rights)

ToateArhitect(drepturi

dobândite)DA

Architects Registration Board

Ordinul Arhitecţilor din Romania

Arts therapist Toate Terapeut DAHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Sănătății

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Associate Member of the Chartered Institute of Marketing (ACIM)

ToateMembru asociat

al Institutului de marketing

Chartered Institute of Marketing

Ministerul Educaţiei Naţionale

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Associate of the Chartered Institute of Building

Toate Membru asociat al Institutului de construcții

Chartered Institute of Building

Ministerul Educaţiei Naţionale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

31

Page 32: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

civile

Associate of the Royal Academy of Dancing (ARAD)

ToateMembru asociat

al Academiei Regale de Dans

Royal Academy of Dance

Ministerul Educaţiei Naţionale

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Associate of the chartered institute of arbitrators (ACI Arb)

ToateArbitru

autorizatasociat

DASecretary General,

Chartered Institute of Arbitrators

Ministerul Educaţiei Naţionale

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

BarristerMarea

BritanieAvocat DA

CouncilRoyal Courts of

Justice

Uniunea Naţională a Barourilor

din România

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Basic medical training - UK

ToateFormator medicină generală

DAGeneral Medical

Council Ministerul Sănătăţii

Biomedical Scientist

ToateCercetător științific

biomedicalDA

Health and Care Professions Council Ministerul Sănătăţii

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

CIH Chartered Member (CIHCM)

ToateMembru

autorizat CIHDA

Chartered Institute of Housing Ministerul Economiei

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Cardiology Toate Cardiologie DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Cardo-thoracic surgery

ToateChirurgie toracică

DASecurity Industry

AuthorityMinisterul Sănătăţii

Cash & Valuables in Transit Operative

ToateAgent de

intervenţie pază și ordine

DA

Security Industry Authority

Ministerul Internelor şi Reformei

Administrative - Inspectoratul General al

Poliţiei Române

Atestat de competențe profesionale

Certified instructor (motor cycles) (in Great Britain)

Marea Britanie

Instructor de conducere

motocicleteDA Driving Standards

Agency

Autoritatea Rutieră Română

Atestat de competențe profesionale

Chartered Arbitrator

ToateArbitru

autorizatDA

Chartered Institute of Arbitrators Ministerul Justiției

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Architectural Technologist

ToateArhitect autorizat

DAChartered Institute of

Architectural Technologists

Ordinul Arhitecţilor din Romania

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered Certified Accountant

ToateContabil autorizat

DAAssociation of

Chartered Certified Accountants

Corpul Experţilor Contabili şi Contabililor

Autorizaţi

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Environmental Health Officer (Scotland)

Scoția

Inspector autorizat protecția mediului

DA

Royal Environmental Health Institute of

ScotlandMinisterul Mediului şi Schimbărilor Climatice

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Environmental Health Practitioner

Toate

Practician autorizat protecția mediului

DA

Chartered Institute of Environmental Health

Ministerul Mediului şi Schimbărilor Climatice

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Financial Planner

ToateConsultant financiar autorizat

DAChartered Insurance

InstituteCamera Consultanţilor

FiscaliStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered IT professional

Toate Specialist IT autorizat

DA British Computer Society

Ministerul pentru Societatea Informaţională

Studii superioare non-universitare

32

Page 33: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

(3-4 ani)

Chartered Institute of Library & Information Professionals - CILIP

ToateExpert cultural

autorizat

Chartered Institute of Library and Information

Professionals

Ministerul Educaţiei Naţionale Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Chartered Insurance Broker

ToateBroker

autorizat în asigurări

DAChartered Insurance

InstituteBanca Naţională Română Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Chartered Manager ToateManager autorizat

Chartered Management Institute

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Mathematician

ToateMatematician

autorizat

Institute of Mathematics & its

Applications

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Meteorologist

ToateMeteorolog

autorizatDA

Royal Meteorological Society

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Petroleum Engineer

ToateInginer

autorizat petrolist

Energy Institute Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered Public finance accountant

ToateContabil finanțe

publiceDA

Chartered Institute of Public Finance &

Accountancy

Corpul Experţilor Contabili şi Contabililor

Autorizaţi

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Safety and Health Practiononer

ToateInspector protecţia muncii

DAInstitution of

Occupational Safety and Health

Ministerul Muncii, Familiei şi Egalităţii de

Şanse

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Scientist ToateCercetător științific

The Science CouncilMinisterul Educaţiei

Naţionale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Statistician

ToateStatistician autorizat

The Royal Statistical Society

Banca Naţională RomânăStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Tax Adviser

ToateConsultant

fiscalDA

The Chartered Institute of Taxation

Camera Consultanţilor Fiscali

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered Teacher of the Royal Academy of Dance (CTRAD)

Toate

Profesor autorizat al Academiei

Regale de Dans

DARoyal Academy of

DanceMinisterul Educaţiei

Naţionale

Diplomă de licenţă (studii universitare

peste 4 ani)

Chartered Wastes Manager

ToateManager

depozitare deșeuri

Chartered Institution of Wastes

Management

Agenţia Nucleara și pentru Deşeuri

Radioactive

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered accountant

ToateContabil autorizat

DA

Institute of Chartered Accountants in

England and Wales/Institute of Chartered

Accountants of Scotland/

Institute of Chartered Accountants in

Ireland

Corpul Experţilor Contabili şi Contabililor

Autorizaţi

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered biologist Toate Biolog autorizat DA Society of Biology Ordinul Biochimiştilor, Biologilor şi Chimiştilor

Studii superioare non-universitare

33

Page 34: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

în Sistemul Sanitar din România

(3-4 ani)

Chartered builder ToateTehnician constructor autorizat

Chartered Institute of Building

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered building services engineer

ToateInginer

constructor autorizat

DAChartered Institution of Building Services

Engineers

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered building surveyor

ToateInspector

autorizat clădiriRoyal Institution of Chartered Surveyors

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered chemical engineer

ToateInginer chimist

autorizat DA

Institution of Chemical Engineers

Ordinul Biochimiştilor, Biologilor şi Chimiştilor în Sistemul Sanitar din

România

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered chemist ToateChimist autorizat

DARoyal Society of

Chemistry

Ordinul Biochimiştilor, Biologilor şi Chimiştilor în Sistemul Sanitar din

România

Diplomă de licenţă (studii universitare

peste 4 ani)

Chartered civil engineer

ToateInginer civil

autorizatDA

Institution of Civil Engineers

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered colourist Toate Expert coloristSociety of Dyers and

ColouristsMinisterul Comerțului

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered energy engineer

ToateAuditor

energetic pentru clădiri

DA Energy InstituteMinisterul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered engineer ToateInginer

autorizatEngineering Council

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered forester ToateSilvicultor autorizat

Institute of Chartered Foresters

Ministerul Agriculturii şi Dezvoltării Rurale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered gas engineer

ToateInginer de gaze

autorizat

Institution of Gas Engineers &

Managers

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered geographer

ToateGeograf autorizat

Royal Geographical Society

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered geologist ToateGeolog

autorizatGeological Society

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered insurance practitioner

ToateAgent de asigurare practicant

DAChartered Insurance

InstituteMinisterul Economiei

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered insurer (insurance underwriting)

ToateAgent de asigurare

DAChartered Insurance

InstituteMinisterul Economiei

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered land surveyor

ToateInspector teren

autorizatRoyal Institution of Chartered Surveyors

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered loss Toate Inspector daune Chartered Institute of Ministerul Justiției Studii superioare

34

Page 35: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

adjuster Loss Adjustersnon-universitare

(3-4 ani)

Chartered management accountant

ToateContabil șef

autorizatDA

Chartered Institute of Management Accountants

Corpul Experţilor Contabili şi Contabililor

Autorizaţi

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered marine engineer

ToateInginer în

marinăDA

Institute of Marine Engineering Science

and Technology

Autoritatea Navală Română

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered marketer Toate

Specialist marketing autorizat

DAChartered Institute of

MarketingMinisterul Economiei

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered measurement and control technologist

ToateTehnician de măsurare și

control

Institute of Measurement &

Control

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered minerals surveyor

ToateInspector minereuri autorizat

Royal Institution of Chartered Surveyors

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered physicist Toate Fizician Institute of PhysicsMinisterul Educației

Naționale

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered quantity surveyor

ToateMetrolog autorizat

Royal Institution of Chartered Surveyors

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered secretary ToateSecretar autorizat

Institute of Chartered Secretaries and Administrators

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered shipbroker

ToateBroker de navă

autorizat

Institute of Chartered Shipbrokers

Autoritatea Navală Română

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered structural engineer

ToateInginer

construcții civile

Institution of Structural Engineers

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Chartered surveyor ToateTopograf autorizat

Royal Institution of Chartered Surveyors

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered textile technologist

ToateTehnician

materiale textile autorizat

Chartered Textile Technologist

Ministerul Comerțului Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered town planner

ToateUrbanist autorizat

Royal Town Planning Institute

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chartered valuation surveyor

ToateTopograf evaluator autorizat

Royal Institution of Chartered Surveyors

Ministerul Dezvoltării, Lucrărilor Publice şi

Locuinţelor

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chemical pathology

ToatePatologie chimică

DA Ministerul Sănătății

Chief Engineer Class 2 - Fishing Vessels

ToateInginer șef

Clasa a 2-a pe vase de pescuit

DAMaritime &

Coastguard AgencyAutoritatea Navală

Română

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Chief engineer class 1 fishing vessel

ToateInginer șef

Clasa a 1-a pe vase de pescuit

DAMaritime &

Coastguard AgencyAutoritatea Navală

Română

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Child and Toate Psihiatrie DA Ministerul Sănătății

35

Page 36: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

adolescent psychiatry

pentru copii și adolescenți

Child psychotherapist in the national health service

ToatePsihoterapeut

de copii DA

Association of Child Psychotherapists

Ministerul SănătățiiStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

ChildminderAnglia și

Țara Galilor

Asistent maternal

DA

OFSTED/ Care and Social

Services Inspectorate for Wales

Ministerul Muncii, Familiei şi ProtecţieiSociale – Autoritatea

Naţională pentru Protecţia Drepturilor

Copilului

Atestat de competențe profesionale

Chiropodist/ Podiatrist

Toate PedicuristHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Economiei Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Chiropractor Toate ChiropracticianGeneral Chiropractic

CouncilMinisterul Economiei Diplomă de licenţă

(studii universitare de 4 ani)

Clinical Scientist ToateCercetător

științific clinic

Health and Care Professions Council

Ministerul Sănătății Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Clinical dental technician

ToateTehnician

dentar clinicDA

General Dental Council

Ordinul Tehnicienilor Dentari din România

Clinical genetics’ Toate Genetică clinică DA Ministerul Sănătății

Clinical neurophysiology

ToateNeurofiziologie

clinicăDA Ministerul Sănătății

Clinical oncology ToateOncologie

clinicăDA Ministerul Sănătății

Clinical pharmacology and therapeutics

ToateFarmaceutică și

terapeutică clinică

DA Ministerul Sănătății

Clinical radiology ToateRadiologie

clinicăDA Ministerul Sănătății

Close Protection Operative

ToateProtecție

operațională

Security Industry Authority

Ministerul Internelor şi Reformei

Administrative - Inspectoratul General al

Poliţiei Române

Atestat de competențe profesionale

Costs Lawyer Toate Avocat DACosts Lawyer

Standards BoardUniunea Naţională a

Barourilor dinRomânia

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Deck Officer Class 1 - Fishing Vessels

ToateOfițer punte

Clasa 1 pe vas de pescuit

DAMaritime &

Coastguard AgencyAutoritatea Navală

Română

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Deck Officer Class 2 Fishing Vessel

ToateOfițer punte

Clasa a 2-a pe vas de pescuit

DAMaritime &

Coastguard AgencyAutoritatea Navală

Română

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Deck Officer Class 3 - Fishing Vessels

ToateOfițer punte

Clasa a 3-a pe vas de pescuit

DAMaritime &

Coastguard AgencyAutoritatea Navală

Română

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Dental Nurse Toate Asistent dentar DAGeneral Dental

Council

Ordinul Asistenţilor Medicali şi Moaşelor

din România

Dental Technician Toate Tehnician DA General Dental Ordinul Tehnicienilor

36

Page 37: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

dentar Council Dentari din România

Dental hygienist ToateSpecialist

dentar DA

General Dental Council

Ordinul Tehnicienilor Dentari din România

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Dental therapist ToateSpecialist

dentarDA

General Dental Council

Ordinul Tehnicienilor Dentari din România

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Dentist / Dental Practitioner / Dental Surgeon

ToateSpecialist

dentarDA

General Dental Council

Ordinul Tehnicienilor Dentari din România

Dermatology Toate Dermatologie DA Ministerul Sănătăţii

Dietician Toate Nutriționist DAHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Sănătăţii Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Dispensing optician Toate Optician DARegistrar General Optical council

Ministerul Sănătăţii Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Diver Toate Scafandru DAHealth and Safety

Executive, Offshore Policy Division

Ministerul Apărării Atestat de competențe profesionale

Door Supervisor Toate Paznic

Security Industry Authority

Ministerul Internelor şi Reformei

Administrative - Inspectoratul General al

Poliţiei Române

Atestat de competențe profesionale

Emergency medicine

ToateMedicină de

urgențăDA Ministerul Sănătăţii

Endocrinology and diabetes mellitus

ToateEndocrinologie

și diabetDA Ministerul Sănătăţii

Engineering technician (EngTech)

Toate SubinginerEngineering Council Diploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

Environmental Health Officer

ToateOfiter protecția

mediuluiDA

Chartered Institute of Environmental Health

Ministerul Mediului şi Schimbărilor Climatice

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Environmental Health Officer (Scotland)

ScoțiaOfiter protecția

mediuluiDA

Royal Environmental Health Institute of

Scotland

Ministerul Mediului şi Schimbărilor Climatice

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Executry Practitioner

Scoția ExecutorLaw Society of

ScotlandMinisterul Justiției Diploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

FarrierMarea

BritanieVeterinar DA

Farriers Registration Council

Autoritatea Naţională Sanitar-Veterinară şi

pentru Siguranţa Alimentelor

Gastro-enterology ToateGastro-

enterologieDA

General Medical Council

Ministerul Sănătăţii

General (internal) medicine

ToateMedicină

generală internăDA Ministerul Sănătăţii

General Medical Practitioner

ToatePractician medicină generală

DA

Postgraduate Medical Education and Training Board

(PMETB)/ General Medical Council

Ministerul Sănătăţii

37

Page 38: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

General psychiatry ToatePsihiatrie generală

DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

General surgery ToateChirurgie generală

DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Genito-urinary medicine

ToateMedicină genitală

DA Ministerul Sănătăţii

Geriatric medicine Toate Geriatrie DA Ministerul Sănătăţii

Haematology Toate Hematologie DA Ministerul Sănătăţii

Harbour pilot Toate Pilot DADepartment for

TransportAutoritatea Aeronautică

Civilă Română

Hearing aid dispenser

Toate

Interpret limbaj specific

persoanei cusurdocecitate

DA

Health and Care Professions Council

Autoritatea Naţională pentru Persoanele

cu Handicap

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Histopathology Toate Histopatologie DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

ICT Technician (ICTTech)

Toate Tehnician IT DA Engineering Council

Immunology Toate Imunologie DA Ministerul Sănătăţii

Incorporated engineer

ToateInginer

specialistEngineering Council

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Infectious diseases ToateSpecialist boli

infecțioaseDA Ministerul Sănătăţii

Insolvency practitioner

ToatePractician în insolvență

DAInsolvency Service/ Insolvency Service

(NI)

Uniunea Naţională a Practicienilor în

Insolvenţă din România

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Inspector of Weights & Measures in Northern Ireland

Irlanda de Nord

Inspector metrolog

DA

Department of Economic

Development

Ministerul EconomieiDiploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

Inspector of weights and measures

Marea Britanie

Inspector metrolog

DADepartment for

Business, Innovation and Skills

Ministerul Economiei Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Legal Executive Toate Executor legal DA Ministerul de JustițieStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Licensed Teacher of the Royal Academy of Dance (LTRAD)

Toate

Profesor licențiat al Academiei

Regale de Dans

Royal Academy of Dance

Ministerul CulturiiStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Licensed boatmaster

ToateComandant de

navăDA

Department for Transport

Autoritatea Navală Română

Atestat de competențe profesionale

Licensed conveyancer

ToateAvocat

(specializat în cesiuni)

DACouncil for Licensed

ConveyancersMinisterul Justiției Diploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

Licentiate of the Royal Academy of Dance (LRAD)

ToateLicențiat al Academiei

Regale de Dans

Royal Academy of Dance

Ministerul Culturii Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Licentiate of the Society of Dyers

Toate Licențiat al Societății de

Society of Dyers and Colourists

Ministerul Economiei Diploma obținută la absolvirea

38

Page 39: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

and Colourists (ISDC)

colorimetrie studiilor post-liceale

Licentiate of the Textile Institute (LTI)

ToateLicențiat al

Institutului de textile

The Textile Institute Ministerul Economiei Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Listed veterinary nurse

ToateAsistent veterinar

DA

Royal College of Veterinary Surgeons

Autoritatea Naţională Sanitară Veterinarăşi pentru Siguranţa

Alimentelor

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Medical microbiology and virology

ToateMicrobiologie și virusologie

DA Ministerul Sănătăţii

Medical oncology ToateOncologie medicală

DA Ministerul Sănătăţii

Member of Chartered Institution of Water and Environmental Management

Toate

Membru autorizat al Institutului Apelor și Mediului

DA

Chartered Institution of Water &

Environmental Management

Ministerul Mediului şi Schimbărilor Climatice Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Member of royal aeronautical society (mra es)

Toate

Membru al Societății Regale

Aeronautice

Royal Aeronautical Society

Autoritatea Aeronautică Civilă Română

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Member of the Chartered Institute of Marketing (MCIM)

ToateMembru al

Institutului de Marketing

DA

Chartered Institute of Marketing

Ministerul EconomieiStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Member of the Chartered Institute of Mechanical Engineers - MIMeche

Toate

Membru al Institutului Autorizat al Inginerilor Mecanici

Institution of Mechanical Engineers Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Member of the Institute of Materials Minerals and Mining (MIMMM)

Toate

Membru al Institutului de

resurse minerale

Chartered Mining Engineer - Institute of

Materials Minerals and Mining

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Member of the Institution of Engineering and Technology

Toate

Membru al Institutului de

inginerie și tehnologie

The Institution of Engineering and

Technology

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Member of the chartered institute of arbitrators

ToateMembru al

Institutului de arbitri autorizați

Secretary General, Chartered Institute of

Arbitrators

Ministerul de Justiție Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Member of the ifs School of Finance (Aifs)

ToateMembru al Școlii de Finanțe

DAifs School of Finance Ministerul Finanțelor

PubliceStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Member of the institute of bankers in scotland (aib scot)

Scoția

Membru al Institutului bancar din

Scoția

Chartered Institute of Bankers in Scotland

Banca Naţională RomânăStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Member of the landscape institute (CMLI)

ToateMembru al

Institutului de peisagistică

Landscape Institute Ministerul Agriculturii şi Dezvoltării Rurale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Member of the Toate Membru al Royal Horticultural Ministerul Agriculturii şi Studii superioare

39

Page 40: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

royal horticultural society (mhort rhs)

Societății Regale de

horticultură

Society Dezvoltării Ruralenon-universitare

(3-4 ani)

Member of the royal institute of naval architects

Toate

Membru al Institutului Regal de

arhitectură navală

Royal Institution of Naval Architects

Autoritatea Navală Română Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Midwife Toate Moașă DAThe Nursing &

Midwifery CouncilOrdinul Asistenţilor Medicali şi Moaşelor

din România

Mine deputy Toate Inginer șef

minierDA

Health and Safety Executive

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Mine manager ToateȘef unități

miniereDA

Health and Safety Executive

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Mine surveyor ToateInspector de specialitate

inginer minierDA

Health and Safety Executive

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Mines electrical engineer

ToateInginer

electrician de mină

DAHealth and Safety

ExecutiveAgenţia Naţională pentru

Resurse MineraleDiploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

Mines electrician ToateMiner

electricianDA

Health and Safety Executive

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Mines mechanic Toate Miner mecanic DAHealth and Safety

ExecutiveAgenţia Naţională pentru

Resurse Minerale

Atestat profesional obtinut la absolvirea

studiilor liceale

Mines mechanical engineer

ToateInginer mecanic

minierDA

Health and Safety Executive

Agenţia Naţională pentru Resurse Minerale

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Neurology Toate Neurologie DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Neurosurgery Toate NeurochirurgieDA General Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Notary Public (England and Wales)

Anglia și Țara

GalilorNotar public DA

Faculty Office Ministerul Justiției

Nuclear medicine ToateMedicină nucleară

DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Nurse Admitted to Sub-Part 2 of the Register maintained by the Nursing & Midwifery Council

ToateAsistent medical

DAThe Nursing &

Midwifery CouncilOrdinul Asistenţilor Medicali şi Moaşelor

din România

Atestat profesional obținut la absolvirea

studiilor liceale

Nurses admitted to Sub-Part 1 of the Register maintained by the Nursing & Midwifery Council

ToateAsistent medical

DAThe Nursing &

Midwifery Council

Ordinul Asistenţilor Medicali şi Moaşelor

din România

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Obstetrics and gynaecology

ToateObstretică și ginecologie

DA Ministerul Sănătăţii

Occupational Toate Terapeut DA Health and Care Ministerul Sănătăţii Studii superioare

40

Page 41: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

Therapist ocupațional Professions Councilnon-universitare

(3-4 ani)

Occupational medicine

ToateMedicină

ocupaționalăDA Ministerul Sănătăţii

Operating Department Practitioner

Toate Agent social DAHealth and Care

Professions CouncilColegiul Naţional al Asistenţilor Sociali

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Ophthalmology Toate Oftalmologie DA Ministerul Sănătăţii

Optometrist (ophthalmic optician)

Toate Optician DAGeneral Optical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Oral and maxillo-facial surgery

ToateChirurgie orală

și maxilo-facială

DA Ministerul Sănătăţii

Orthodontic Therapist

ToateSpecialist ortodont

DAGeneral Dental

CouncilOrdinul Tehnicienilor Dentari din România

Orthoptist Toate Optician DAHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Sănătăţii Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Osteopath Toate Osteopat DAGeneral Osteopathic

CouncilMinisterul Sănătăţii Diplomă de licenţă

(studii universitare de 4 ani)

Otolaryngology Toate Otolaringologie DA Ministerul Sănătăţii

Paediatric surgery ToatePediatrie de

urgențăMinisterul Sănătăţii

Paediatrics Toate Pediatrie DA Ministerul Sănătăţii

Paramedic ToateMedic

specialist(paramedic)

DA

Health and Care Professions Council

Inspectoratul General pentru Situaţii de

Urgenţă şi Ministerul Sănătăţii Publice

Atestat profesional obținut la absolvirea

studiilor liceale

Patent Attorney Toate InventatorChartered Institute of

Patent AgentsOficiul de Stat pentru

Invenţii şi MărciStudii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Pharmacist Toate Farmacist DA

The Pharmaceutical Society of Northern

Ireland/General Pharmaceutical

Council

Ministerul Sănătăţii

Pharmacy technician

ToateTehnician farmacist

DAGeneral

Pharmaceutical Council

Ministerul Sănătăţii Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Physiotherapist Toate Fizioterapeut DAHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Sănătăţii Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

Plastic surgery ToateChirurgie plastică

DA Ministerul Sănătăţii

Practitioner psychologist

Toate Psiholog DAHealth and Care

Professions CouncilColegiul Psihologilor din

RomâniaDiplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Principal of a further education institution

AngliaLector formare

profesională continuă

Department for Business, Innovation

and Skills

Ministerul Educaţiei Naţionale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Prosthetist and Toate Ortotist DA Health and Care Ministerul Economiei Studii superioare

41

Page 42: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

OrthotistProfessions Council non-universitare

(3-4 ani)

Public Surveillance Operative

ToateAgent pază operativă

DA

Security Industry Authority

Ministerul Internelor şi Reformei

Administrative - Inspectoratul General al

Poliţiei Române

Atestat de competențe profesionale

Public health medicine

ToateMedicină

sănătate publicăDA Ministerul Sănătăţii

Qualified Conveyancer

Scoția Avocat DALaw Society of

ScotlandUniunea Naţională a

Barourilor din RomâniaDiploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

Radiographer Toate Radiolog DAHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Sănătăţii Diplomă de studii

non-universitare (3-4 ani)

Registered Gas Fitter (GB)

Marea Britanie

Instalator de gaze autorizat

DA

Capita Gas Registration and

Ancillary Services Ltd

Ministerul Dezvoltării regionale și

Administraţiei Publice

Atestat de competențe profesionale

Registered General Nurse

ToateAsistent medical

generalistDA

The Nursing & Midwifery Council

Ordinul Asistenţilor Medicali şi Moaşelor

din România

Registered Teacher of the Royal Academy of Dance (RTRAD)

Toate

Profesor autorizat al Academiei

Regale de Dans

Royal Academy of Dance

Ministerul Educaţiei Naţionale

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Registered Trademark Attorney

ToateConsilier

proprietate industrială

DAInstitute of Trade Mark Attorneys

Oficiul de Stat pentru Invenţii şi Mărci

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Registered trademark agent

ToateAgent

proprietate industrială

DAInstitute of Trade Mark Attorneys

Oficiul de Stat pentru Invenţii şi Mărci

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Renal medicine Toate Medicină renală DA Ministerul Sănătății

Respiratory medicine

Toate Pneumologie DA Ministerul Sănătății

Rheumatology Toate Reumatologie DA Ministerul Sănătății

Road/Street Works Supervisor

ScoțiaAuditor de siguranță

rutierăDA

Scottish Qualifications

Authority (SQA)

Autoritatea Rutieră Română

Atestat de competențe profesionale

Road/street works operative

ScoțiaMuncitor drumuri

Scottish Qualifications

Authority (SQA)

Ministerul Transporturilor

Atestat de competențe profesionale

School Teacher in State maintained schools (Primary/secondary)

Toate

Cadru didactic învățământ

primar/secundar

DA

Teaching Agency/ General Teaching

Council for Scotland/General

Teaching Council for Wales and Northern

Ireland/Scottish Social Services Council/ Care

Council for Wales/ Health and Care

Professions Council

Ministerul Educaţiei Naţionale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Security Guard Toate Agent de DA Security Industry Ministerul Internelor şi Atestat de

42

Page 43: Studiu comparativ Marea Britanie - Carmen Debeleac - iunie 2013

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,

PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE

AMPOSDRU

Fondul Social EuropeanPOS DRU2007-2013

InstrumenteStructurale2007 - 2013

intervenţie pază și ordine

Authority

ReformeiAdministrative -

Inspectoratul General alPoliţiei Române

competențe profesionale

Social Worker ToateAsistent social

nivel mediuDA

Northern Ireland Social Care Council/

Scottish Social Services Council/Care Council for

Wales/Health and Care

professions Council

Ministerul Muncii şi Relaţiilor Sociale

Studii superioare non-universitare

(3-4 ani)

Solicitor Toate Avocat DA

Law Society of England and Wales/

Law Society of Scotland/

Law Society of Northern Ireland

Uniunea Naţională a Barourilor din România

Diplomă de licenţă (studii universitare

de 4 ani)

Specialised dentist (Oral surgery)

ToateSpecialist în

chirurgie oralăDA

General Dental Council

Ordinul Tehnicienilor Dentari din România

Specialised dentist (Orthodontics)

ToateSpecialist în ortodonție

DAGeneral Dental

CouncilOrdinul Tehnicienilor Dentari din România

Speech and language therapist

Toate Logoped DAHealth and Care

Professions CouncilMinisterul Sănătății Studii superioare

non-universitare (3-4 ani)

State Registered Nurse

ToateAsistent social

DAThe Nursing &

Midwifery CouncilColegiul Naţional al Asistenţilor Sociali

Teacher in Further Education (England & Wales)

Anglia și Țara

Galilor

Profesor pentru formarea

profesională a adulților

Wales Assembly Government/

Institute for Learning

Ministerul Educaţiei Naţionale

Diploma obținută la absolvirea

studiilor post-liceale

Technical Member of Royal Institution of Chartered Surveyors

Toate

Membru al Institutului

Regal al Inspectorilor

autorizați

Royal Institution of Chartered Surveyors

Ministerul EconomieiDiploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

Trauma and orthopaedic surgery

ToateChirurgie ortopedică

DAGeneral Medical

CouncilMinisterul Sănătăţii

Tropical medicine ToateMedicină tropicală

DA Ministerul Sănătăţii

Urology Toate Urologie DA Ministerul Sănătăţii

Vehicle Immobiliser (England, Wales & Northern Ireland)

Anglia, Țara

Galilor, Irlanda de

Nord

Agent pentru imobilizarea vehiculelor

DASecurity Industry

Authority

Ministerul Internelor şi Reformei

Administrative - Inspectoratul General al

Poliţiei Române

Atestat de competențe profesionale

Veterinary Surgeon ToateChirurgie veterinară

DARoyal College of

Veterinary SurgeonsMinisterul Sănătăţii

Waste disposal manager (Scotland & NI)

Marea Britanie

Persoană care conduce

activitatea de depozitare a deșeurilor

Waste Management Industry Training and

Advisory Board

Agenţia Nucleara și pentru Deşeuri

RadioactiveDiploma obținută la

absolvireastudiilor post-liceale

43