STILUL COLOCVIALSTILUL COLOCVIAL

Acest stil Acest stil se folosese foloseşştete î în relan relaţţiile de iile de familie familie îîn vian viaţţa de zi cu zi;a de zi cu zi;

ffoloseoloseşşte formule de adresare;te formule de adresare; utilizeazutilizeazăă şşi mijloace non-verbale ;i mijloace non-verbale ; nu respectnu respectăă îîntotdeauna normele ntotdeauna normele

limbilimbiii literare; literare; folosefoloseşşte expresite expresii şi i şi termeni termeni

argotici;argotici; se caracterizeaza prin degajare, se caracterizeaza prin degajare,

simplitate.simplitate.

Sfera de utilizare :

relaţii interpersonale în planul vieţii cotidiene ;

îndeplineşte funcţia de comunicare în sfera relaţiilor particulare, stilul e folosit de toţi vorbitorii unei limbi.

Cîteva caracteristici ale acestui stil:Cîteva caracteristici ale acestui stil:

recurge la mijloace nonverbale: recurge la mijloace nonverbale: gesturi gesturi şşi mimici mimică;ă;

regulile regulile şşi normele sunt frecvent i normele sunt frecvent îîncncăălcatelcate;;

presupune relaxarea presupune relaxarea şşi i naturalenaturaleţţea comunicea comunicăăriirii..

ParticularitParticularităţăţiile le lingvistice:lingvistice:

La nivel lexicalLa nivel lexical ::• se intrebuinţează termeni argotici;• elemente de jargon;• neologismele diferitelor graiuri (la

modă)

La nivelul morfo-sintactic La nivelul morfo-sintactic se se folosescfolosesc ::

pronume, adverbe pronume, adverbe şşi adjective nehoti adjective nehotăărrîîtete;; forme pronominale si verbale regionaleforme pronominale si verbale regionale;; enunturi fragmentateenunturi fragmentate;; izolari, inversiuniizolari, inversiuni;; digresiuni, parantezedigresiuni, paranteze..

LLa nivela nivelul ul stilistic stilistic se se îîntrebuinntrebuinţţeazează:ă:

DiminutiveleDiminutivele şi şi augmentativele augmentativele;; construcconstrucţţii cu interjecii cu interjecţţii, imperative ii, imperative şşi i

vocativevocative;; clisee lingvistice, abreviericlisee lingvistice, abrevieri;; zicale, proverbezicale, proverbe..

Abateri de la normele literare:Abateri de la normele literare:

Anacolut:Anacolut:

DDisconisconţţinuitate(rupturinuitate(rupturaa) logico-) logico-sintacticsintacticăă in int in interiorul eriorul unei unei proppropoziţii.oziţii.

Pleonasmul:Pleonasmul:

EEroare de exprimare constroare de exprimare constîînd nd îîn n folosirea alfolosirea alăăturatturatăă a unor expresii a unor expresii identice ca sensidentice ca sens..

Cacofonia:

Este o asociaţie neplacută de sunete ( suprapunere de sunte discordante).

FFuncţiei mesajului uncţiei mesajului (scop(scopuluiului):):

InformareInformare EducareEducare DivertismentDivertisment Publicitar Publicitar

Încărcătura emoţională a mesajului:

Emoţional Persuasiv(capabil să convingă) Manipulant Prohibitiv(care interzice) Critic Polemic (luptă de idei cu privire la o

problemă literară)

Iubite Domnule Slavici,Iubite Domnule Slavici,

Prin poşta de astăzi, am trimis o scrisoare D-lui librariu Socec, poftindu-l Prin poşta de astăzi, am trimis o scrisoare D-lui librariu Socec, poftindu-l să-mi răspundă dacă binevoieşte a psă-mi răspundă dacă binevoieşte a prrimi în desfacere cărţi didactice de imi în desfacere cărţi didactice de ale noastre: Metodă nouă, învăţătorul copiilor, Regulile limbei române deale noastre: Metodă nouă, învăţătorul copiilor, Regulile limbei române de Maiorescu etc, dându-i de la mie înainte, rabat de 35%.Maiorescu etc, dându-i de la mie înainte, rabat de 35%.Noi am avea plăcere să facem şi această negustorie (deşi nu-i vreo Noi am avea plăcere să facem şi această negustorie (deşi nu-i vreo pricopseală), gândindu-ne la mulţimea ce s-ar putea trece; mai ales că pricopseală), gândindu-ne la mulţimea ce s-ar putea trece; mai ales că chiar acum suntem la corectura coalei I, ediţia XVI, şi am putea trage cu chiar acum suntem la corectura coalei I, ediţia XVI, şi am putea trage cu înlesnire un număr şi mai mare de exemplare.înlesnire un număr şi mai mare de exemplare.Vă rog dar, în puterea prieteşugului, dragă D-le Slavici, abateţi-vă în Vă rog dar, în puterea prieteşugului, dragă D-le Slavici, abateţi-vă în treacăt pe la Socec, intraţi în vorbă cu el despre această afacere, stăruiţi treacăt pe la Socec, intraţi în vorbă cu el despre această afacere, stăruiţi să ne răspundă ori da, ori ba şi totodată comunicaţi-mi şi Dv. rezultatul.să ne răspundă ori da, ori ba şi totodată comunicaţi-mi şi Dv. rezultatul.

Vă salut cu dragă inimă!Vă salut cu dragă inimă!

Salutări şi sărutări din parte-mi D-lor Eminescu, Nica, Gaster.Salutări şi sărutări din parte-mi D-lor Eminescu, Nica, Gaster.

Ion CreangIon Creangăă

• ETAPELE

11sugerează că textul aparţine unor scrieri cu sugerează că textul aparţine unor scrieri cu caracter ştiinţific. Tema este perfectarea vânzării caracter ştiinţific. Tema este perfectarea vânzării unor manuale prin intermediul librăriei Socec. . unor manuale prin intermediul librăriei Socec. . între destinatar şi expeditor este atât o relaţie între destinatar şi expeditor este atât o relaţie oficială, cât şi o relaţie de prietenie. Relaţia oficială, cât şi o relaţie de prietenie. Relaţia profesională reiese din cererea pe care profesională reiese din cererea pe care expeditorul (I. C.) i-o face destinatarului (I. expeditorul (I. C.) i-o face destinatarului (I. Slavici), iar cea de prietenie din a doua parte, Slavici), iar cea de prietenie din a doua parte, din formulele introductivă şi finală şi din din formulele introductivă şi finală şi din tonalitatea scrisorii. tonalitatea scrisorii.

2Discursul este ficţional sau nonficţional, conform predominanţei cuvintelor cu sens conotativ/ denotativ şi în conformitate cu sfera de referinţă a cuvintelor.

Textul este denotativ. în text sunt folosiţi termenii cu sens deno tativ: manual, librar, prietin etc.

33 Discursul este caracteristic pentru Discursul este caracteristic pentru stilul colocvial ,stilul colocvial ,fapt fapt

indicat de forma textului: formula de adresare, indicat de forma textului: formula de adresare, Iubite Iubite Domnule Slavici, Domnule Slavici, formula finală, formula finală, Vă salut cu dragă inimă!. Vă salut cu dragă inimă!. Ambele formule sunt specifice scrisorii familiale. Chiar şi Ambele formule sunt specifice scrisorii familiale. Chiar şi cererea este formulată tot pe baza relaţiei de prietenie: cererea este formulată tot pe baza relaţiei de prietenie: Vă Vă rog dar, în puterea prieteşugului, dragă D-le Slavici. rog dar, în puterea prieteşugului, dragă D-le Slavici. Şi Şi relaţia oficială este tangentă la prietenie, fiindcă se înscrie relaţia oficială este tangentă la prietenie, fiindcă se înscrie în aparte nenţa comună la un grup social: în aparte nenţa comună la un grup social: Salutări şi Salutări şi sărutări din parte-mi D-lor Eminescu, Nica, Gaster, I, sărutări din parte-mi D-lor Eminescu, Nica, Gaster, I, Creangă.Creangă.

44 în stilul colocvial, specializarea în stilul colocvial, specializarea

emiţătorului este facultativă: din emiţătorului este facultativă: din conţinutul scrisorii rezultă că conţinutul scrisorii rezultă că emiţătorul (I. C.) este specializat în emiţătorul (I. C.) este specializat în dome niul scrierii manualelor. Ideea dome niul scrierii manualelor. Ideea reiese din formulările în care se reiese din formulările în care se foloseşte pluralul politeţii: foloseşte pluralul politeţii: cărţi cărţi didactice de ale noastre, noi am avea. didactice de ale noastre, noi am avea.

5 Funcţia mesajului este de informare; autorul scrisorii

prezintă situ aţia distribuirii manualelor şi preţul la care s-ar putea vinde.

Mesajul este manipulant, în măsura în care I.C. doreşte să-1 con vingă pe Slavici să-l ajute şi emoţional, fapt marcat prin enumerarea acţiunilor pe care ar dori să le facă Slavici: vă rog, abateţi-vă în treacăt, intraţi în vorbă, stăruiţi, comunicaţi-mi, care creează un crescendo po trivit dorinţei lui.

• Sfîrşit

Proiect Proiect realizat de eleva realizat de eleva clasei IX “A”clasei IX “A” S Sîrbu Mihaelaîrbu Mihaela