SPP_Nivel 3 Avansat_Maistru Constructii Navale

MINISTERUL EDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI TINERETULUI

CENTRUL NAŢIONAL PENTRU DEZVOLTAREAÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

UNITATEA DE IMPLEMENTARE A PROIECTELORPHARE TVET RO 2004/016 – 772.04.01.02.04.01.03

Anexa nr.2 la OMEdC nr.1847 din 29.08.2007

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

NIVEL 3 +ŞCOALA DE MAIŞTRI

CALIFICAREA: MAISTRU CONSTRUCŢII NAVALE

BUCUREŞTI, 2007

NIVEL: 3 +CALIFICAREA: MAISTRU CONSTRUCTII NAVALE

AUTORI:

RAICU FLORIEANInginer,sef compartiment Invatamant

S.C. Aker TULCEA S.A.

BELACURENCU GHEORGHE

Inginer coordonator, Directia de productie

S.C. Aker TULCEA S.A.

CIRLIG VASILEInginer coordonator, directia de productie S.C. Aker TULCEA S.A.

MARGINEAN CARMENProfesor-inginer, grad didactic I

GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL ,, CONSTANTIN BRANCOVEANU’’ BRAILA

SALAI MARIAProfesor-inginer, grad didactic I

GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL ,, ALEXANDRU POPP’’ RESITA

VASS PETRAProfesor-inginer, grad didactic I

GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL METALURGIC GALAŢI

STROE DOINAProfesor-inginer, grad didactic I

COLEGIU TEHNIC ,, HENRI COANDA’’ TULCEA

CRTACUZENCU ELISABETA

Profesor-inginer, grad didactic I

COLEGIU TEHNIC ,, HENRI COANDA’’ TULCEA

ASISTENŢĂ U.I.P. PHARE TVET RO 2004/016 – 772.04.01.02.04.01.03Roşu DORIN – doctor inginer, Inspector de specialitate, C.N.D.I.P.T.

NIVEL: 3 +CALIFICAREA: MAISTRU CONSTRUCŢII NAVALE

2

TABELUL UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ PENTRU NIVELUL 3 AVANSATNR. CRT

TITLUL UNITĂŢII DE COMPETENŢĂ

COMPETENŢE NR. CREDITE

ABILITĂŢI CHEIE

1.COMUNICARE

PROFESIONALA

1. Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă.

2. Aplică tehnici de comunicare orală.3. Realizează şi prezintă un raport tehnic.

1.0

2.LIMBA MODERNĂ

APLICATĂ

1. Receptează mesaje orale.2. Receptează mesaje scrise.3. Exprimă mesaje orale.4. Exprimă mesaje scrise.5. Participă la conversaţii.

1.0

3.MANAGEMENTUL

CALITĂŢII

1. Precizează principiile de management al calităţii.2. Efectuează controlul statistic.3. Acţionează pentru menţinerea sistemului de

asigurarea calităţii.4. Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a

calităţii.

1.0

4.UTILIZAREA TEHNICII

DE CALCUL

1. Utilizează aplicaţii software uzuale.2. Gestionează bazele de date cu ajutorul

aplicaţiilor specifice.3. Comunică prin Internet.

1.0

5.MANAGEMENTUL

RELAŢIILOR PROFESIONALE

1. Stabileşte şi menţine relaţii profesionale de colaborare.

2. Soluţionează conflicte. 3. Consolidează echipa

1.0

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ TEHNICE SPECIALIZATE

6.

LEGISLAŢIA ŞI PROTECŢIA MUNCII.

NORME DE PREVENIREA ŞI

STINGEREA INCENDIILOR

1. Selectează legi şi norme de muncă.2. Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea

la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.

3. Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă.

4. Coordonează activităţile în caz de accident.

1.0

7.LEGISLAŢIA ŞI

PROTECŢIA MEDIULUI

1. Realizează corelarea între componentele mediului şi relaţiile dintre acestea în cadrul mediului natural.

2. Evaluează impactul poluării asupra mediului.3. Aplică legislaţia românească şi normele Uniunii

Europene privind controlul poluării industriale.

1.0

8. EVIDENŢA GESTIUNII 1. Utilizează documente contabile primare justificative

1.0


3

NR. CRT



2. Determină valoarea bunurilor din gestiune3. Gestionează patrimoniul sectorului de activitate

9.MANAGEMENTUL

PRODUCŢIEI INDUSTRIALE

1. Analizează procesul de producţie industrială.2. Analizează aspecte ale organizării şi pregătirii

producţiei industriale.3. Realizează procedura de operare.

1.0

10.TEHNOLOGIA ASAMBLĂRII GENERALE

1. Utilizează S.D.V.-uri şi utilaje la asamblarea generală.

2. Coordonează lucrările de asamblare mecanizate şi automatizate.

3. Organizează lucrările de încheiere în procesul de asamblare.

1.0

11.ACŢIONĂRI

PNEUMATICE ŞI ELECTROPNEUMATICE

1. Analizează acţionările pneumatice şi electropneumatice.

2. Monitorizează instalaţiile cu acţionări pneumatice şi electropneumatice.

3. Analizează schemele structurale ale acţionărilor pneumatice şi electropneumatice.

1.0

12.

SISTEME DE ACŢIONĂRI

HIDRAULICE ŞI ELECTROHIDRAULIC

E

1. Analizează sistemele de acţionare hidraulică şi electrohidraulică.

2. Interpretează funcţionarea acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice.

3. Raportează deficienţele sistemelor de acţionare hidraulică şi electrohidraulică.

1.0

13.

INSTALAŢII TEHNOLOGICE

PENTRU FLUIDE ENERGETICE

1. Analizează schema funcţionala a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

2. Controlează funcţionarea instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

3. Asigura întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

4. Coordonează programul de revizii tehnice a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

2.0

14 SISTEME DE

TUBULATURĂ

1. Analizează fluxul operaţiilor tehnologice.2. Coordonează lucrările de confecţii şi montaj

tubulatură.3. Analizează neconformităţile care apar la

sistemele de tubulatură4. Asigură calitatea sistemelor de tubulatură.

2.0

15.TEHNOLOGII ŞI

ECHIPAMENTE DE SUDURĂ

1. Analizează procedeele de sudare.2. Stabileşte tehnologiile de sudare şi selectează echipamentele de sudare adecvate3. Programează şi coordonează operaţiile de realizare a îmbinărilor sudate4. Verifică calitatea îmbinărilor sudate.5. Asigură respectarea SSM şi PSI în desfăşurarea operaţiilor de sudare la locul de muncă

2.0


4

NR. CRT



16.TEORIA ŞI

CONSTRUCŢIA NAVEI

1. Coordoneaza activitatea de realizare a elementele de structură ale corpului navei şi ale accesoriilor de corp2. Coordoneaza activitatea de asamblare a blocurilor de nava3 .Indruma activitatea de montaj a navei4. Coordoneaza operatiunile de montare a instalaţiilor navale de bord

2.0

17.REALIZAREA

PROIECTULUI DE SPECIALITATE

1. Concepe planul de proiect.2. Implementează proiectul.3. Utilizează software specializat în realizarea

proiectelor. 4.Interpretează rezultatele proiectului

1.0


5

Titlul unităţii: 1. COMUNICARE PROFESIONALĂ

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Elaborează strategii individuale pentru o comunicare eficientă.

2. Aplică tehnici de comunicare orală.

3. Realizează un raport formal.


6

Titlul unităţii: 1.COMUNICARE PROFESIONALĂ

Competenţa 1: Elaborează strategii individuale pentru o comunicare eficientă.

Criterii de performanţă:

(a) Stabilirea scopului comunicării.

(b) Identificarea surselor de informaţii.

(c) Selectarea metodelor de comunicare adecvate.

(d) Identificarea metodelor de verificare a eficienţei comunicării.

Condiţii de aplicabilitate:

Scopul comunicării: primirea şi transmiterea informaţiilor, întreţinerea unor discuţii, prezentarea unor informaţii

Surse de informaţii: informaţii interne şi externe, buletine informative, manuale, seminare, rapoarte, procese verbale, publicaţii de specialitate, internet, discuţii, statistici, documentaţie, mass media;

Metode de comunicare: scrise, verbale, audio, informatizate

Metode de verificare a eficienţei: obţinerea feedback - ului, documentaţie întocmită corect

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze cel puţin o strategie diferită de comunicare în două contexte cu grade de complexitate diferite, conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.


7


Competenţa 2: Aplică tehnici de comunicare orală.


(a) Identificarea strategiilor de ascultare necesare obţinerii informaţiilor

(b) Susţinerea orală a ideilor şi a informaţiilor în faţa unui auditoriu

(c) Argumentarea unui punct de vedere

(d) Facilitarea unei comunicări eficiente


Strategii de ascultare: în funcţie de: situaţie, ocazie, subiectul în cauză, vorbitori, metode de ascultare (activă sau pasivă)

Susţinere: în situaţii formale sau informale, în funcţie de numărul de vorbitori (mare, mic, 2 persoane), prin modulaţia vocii, prin alegerea tonului şi a vocabularului, prin structură, prin comunicare non verbală (gesturi, limbajul trupului, contactul vizual), prin articulare

Argumentare idei clare, relevante, concise, persuasive, adaptate contextului si interlocutorului

Facilitarea acceptă opinii diferite, încurajează discuţia, asigură posibilitatea decomunicării eficiente: exprimare, oferă feed-back, stimulează creativitatea, încadrarea în timp,

viteza vorbirii, adaptarea comunicării la nivelul de înţelegere al auditoriului, folosirea unui suport specific

Probe de evaluare:

Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tehnici de comunicare orală unui auditoriu de dimensiuni medii folosind PowerPoint, să realizeze o discuţie într-un grup mic (de exemplu sa explice sarcini de lucru) şi o discuţie cu o altă persoană (de exemplu să ofere feed-back unei persoane pentru munca realizată), conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.


8


Competenţa 3: Realizează un raport formal.


(a) Selectarea informaţiilor necesare temei propuse

(b) Organizarea conţinutului şi structurii raportului

(c) Elaborarea unui raport formal


Selectare: în funcţie de complexitatea temei, publicul ţintă, relevanţă,

Organizare: tipul informaţiei, succesiune logică, suportul (grafică, standardul de prezentare, formatul)

Raport formal: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

Probe de evaluare:

Probe scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze un raport formal (de exemplu să întocmească un raport la sfârşitul realizării unei activităţii ), conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.


9

Titlul Unităţii: 2.LIMBA MODERNĂ APLICATĂ

Nivel: 3 +

Valoare Credit: 1. 0

Competenţe:

Receptează mesaje orale.

Receptează mesaje scrise.

Exprimă mesaje orale.

Exprimă mesaje scrise.

Participă la conversaţii.


10


Competenţa 1: Receptează mesaje orale.

Criterii de Performanţă:

(a) Înţelegerea punctelor esenţiale în vorbirea standard clară pe teme familiare (activităţi cotidiene, petrecerea timpului liber)

(b) Desprinderea ideilor principale din emisiuni radio şi TV pe teme de actualitate, interes personal/profesional

(c) Stabilirea legăturilor între mesajul audiat şi propria experienţă

Condiţii de Aplicabilitate:

Vorbire standard: cuvinte, expresii, propoziţii, fraze legate de propriul „eu” şi legături afectiv-emoţionale dintr-un text

Teme de actualitate: aspecte legate de organizarea vieţii cotidiene, economice, sociale, culturale

Propria experienţă: activitate/evenimente profesionale, trăire afectiv-emoţională

Probe de Evaluare

Probă de evaluare scrisă (tip test) prin care elevul demonstrează că este capabil să înţeleagă punctele esenţiale şi să desprindă ideile principale, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probă de evaluare orală prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească legături între mesaje, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.


11


Competenţa 2: Receptează mesaje scrise.


(a) Înţelegerea unor texte redactate intr-un limbaj uzual sau specific personal/profesional

(b) Prelucrarea informaţiilor obţinute din descrierea evenimentelor

(c) Decodarea informaţiilor cuprinse în tabele, scheme, diagrame


Limbaj uzual/specific: cuvinte, expresii, termeni specifici şi încadrare în context

Prelucrarea informaţiei: înţelegere, adaptare, utilizare de termeni şi terminologii specifice domeniului

Decodare: desprinderea sensului, codurilor lingvistice

Probe de Evaluare

Probă de evaluare scrisă (tip test) prin care elevul demonstrează că este capabil să înţeleagă texte şi să prelucreze informaţii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probă de evaluare orală prin care elevul demonstrează că este capabil să decodeze informaţii, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.


12


Competenţa 3: Exprimă mesaje orale.


(a) Utilizarea unor expresii coerente în descrierea experienţelor şi a altor activităţi din proximitate.

(b) Prezentarea unei activităţi legate de profesiune. (c) Argumentarea opiniilor, proiectelor personale şi profesionale.


Proximitate: şcoală, colegi, comunitate, domeniu profesional

Activităţi specifice fiecărui domeniu profesional

Opinii: pro şi contra în susţinerea unor sarcini de lucru

Probe de Evaluare

Probă de evaluare orală prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze expresii şi să prezinte activităţi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale prin care elevul demonstrează că este capabil să enunţe şi să argumenteze opiniile personale, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.


13


Competenţa 4: Exprimă mesaje scrise.


(a) Redactarea unui text coerent pe teme familiare sau de interes personal/profesional.

(b) Elaborarea corespondenţei personale şi completarea documentelor de lucru.

(c) Descrierea impresiilor asupra evenimentelor cotidiene şi experienţelor profesionale.


Teme familiare: descrierea familiei, programul zilnic, o zi de lucru, activităţi profesionale repetate

Corespondenţă/documente de lucru: scrisori personale, facturi pro-formă, facturi, documente de evidenţă

primară, inventarieri, CV-ul european

Experienţe profesionale: realizări şi succese în activitate, neîmpliniri profesionale, motivaţie, relaţii în echipă, interese

Probe de Evaluare

Probă de evaluare scrisă prin care elevul demonstrează că este capabil să redacteze texte, să elaboreze corespondenţa şi să descrie impresiile, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.


14


Competenţa 5: Participă la conversaţii.


(a) Susţinerea spontană de conversaţii pe teme familiare, de interes personal şi profesional.

(b) Descrierea aspectelor comune mai multor domenii de activitate.


Conversaţie pe teme familiare: în diverse mijloace de transport într-o regiune unde se vorbeşte limba sau

limba este selectata convenţional, despre timpul liber, familie, operaţiuni de lucru, metode de operare, interacţiuni cu alte meserii şi relaţii de lucru

Aspecte comune: operaţiuni de lucru comune sau de interes reciproc în cadrul aceleiaşi organizaţii sau cu alţi beneficiari (furnizori/distribuitori)

Probe de Evaluare

Probă de evaluare orală prin care elevul demonstrează că este capabil să converseze şi să descrie aspecte comune mai multor domenii, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate


15

Titlul unităţii: 3.MANAGEMENTUL CALITĂŢII

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Precizează principiile de management al calităţii.

2. Efectuează controlul statistic.

3. Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii.

4. Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii.


16


Competenţa 1: Precizează principiile de management al calităţii.


(a) Definirea principiilor de management al calităţii.

(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii.


Principiile managementului calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului, abordarea

procesuala, abordarea sistemului de către management, îmbunătăţirea continuă, abordarea concretă in luarea deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu furnizorii

Funcţiile managementului calităţii: planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la calitate,

coordonarea activităţilor referitoare la calitate, antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calităţii, ţinerea sub control a calităţii, asigurarea calităţii, îmbunătăţirea calităţii

Probe de evaluare:

Probe orale / scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească principiile de management al calităţii, sa indice funcţiile managementului calităţii, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


17


Competenţa 2: Efectuează controlul statistic.


(a) Precizarea elementelor controlului statistic.

(b) Indicarea si aplicarea etapelor controlului statistic.

(c) Implementarea măsurilor care se impun în urma efectuării controlului statistic.


Elementele controlului caracteristica controlată, lot, mărime eşantion, reguli de extragere astatistic: eşantionului, plan de control, grad de severitate, nivel de calitate acceptabil

(AQL), cifra de acceptare, cifra de respingere

Etape ale controlului extragerea eşantionului, determinarea caracteristicii conform proceduriistatistic: specifice, compararea caracteristicii controlate cu condiţiile din standarde,

identificarea defectelor, compararea numărului de defecte identificate cu cifra de acceptare/de respingere

Măsuri: acceptare/ respingere lot de produse trecerea la alt plan de control (alt grad de severitate, AQL)

Probe de evaluare:

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze elementele controlului statistic conform criteriului de performanţă (a) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să indice şi să aplice etapele controlului statistic, conform criteriului de performanţă (b), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să implementeze măsurile care se impun în urma efectuării controlului statistic, conform criteriului de performanţă (c), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


18


Competenţa 3: Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii.


(a) Identificarea cerinţelor pentru implementarea unui sistem de asigurarea calităţii

(b) Interpretarea unui audit de calitate (intern / extern dat)

(c) Evaluarea factorilor care afectează costurile calităţii


Cerinţe: proceduri, manualul calităţii, satisfacerea clienţilor, costuri, standarde de firmă, legislaţie, feed-back, grafice de documentare

Audit de calitate pe metode statistice, mentenanţă, planificarea întreţinerii, urmărirea(intern/ extern dat) parametrilor de funcţionare

Factori care afectează rebuturi, recondiţionări, reparaţii, produse neconforme, reclamaţii clienţi,costurile calităţii: produse returnate, penalizări pentru întârziere, despăgubiri pentru daune

Probe de evaluare:

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice cerinţele pentru implementarea unui sistem de asigurarea calităţii conform criteriului de performanţă (a) şi in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil interpreteze un audit de calitate intern şi extern dat, conform criteriului de performanţă (b), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează, prin elaborarea şi prezentarea unui raport, că este capabil să evalueze factorii care afectează costurile calităţii conform criteriului de performanţă (c), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


19


Competenţa 4: Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii.


(a) Definirea conceptului de îmbunătăţire continuă a calităţii.

(b) Utilizarea Ghidului pentru îmbunătăţire a calităţii.

(c) Stabileşte strategiile de îmbunătăţire a calităţii.

(d) Aplica instrumente de îmbunătăţire a calităţii.

Condiţii de aplicabilitate :

Strategii de îmbunătăţire a strategia Kaizen, Ciclul PEVA (planifică – execută – verifică – calităţii: acţionează), principiul “zero defecte”

Ghid pentru îmbunătăţirea conform standardului ISO 9004 - 4 şi standardelor I.S.O. specificecalităţii: domeniului de activitate

Instrumente de îmbunătăţire instrumente ajutătoare (brainstorming, stratificare, metoda întrebărilor),a calităţii: instrumentele calităţii (grafice, diagrame, histograme, fişe de control

statistic)

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească conceptul de îmbunătăţire continuă a calităţii, conform criteriilor de performanţă (a) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze Ghidul pentru îmbunătăţirea calităţii, conform criteriului de performanţă (b), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil sa stabilească strategiile şi să aplice instrumentele de îmbunătăţire a calităţii conform criteriului de performanţă (c) şi (d), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


20

Titlul unităţii: 4. UTILIZAREA TEHNICII DE CALCUL

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Utilizează aplicaţii software uzuale.

2. Gestionează bazele de date cu ajutorul aplicaţiilor specifice.

3. Comunică prin Internet.


21


Competenţa 1.: Utilizează aplicaţii software uzuale.


(a) Operare asupra structurii unui tabel şi a foilor de calcul.

(b) Formatare documente şi foi de calcul.

(c) Prelucrarea informaţiilor dintr-un table.

(d) Trasarea diagramelor.


Operaţii: inserare/ştergere, copiere/lipire, redenumire, grupare linii şi coloane, exploatare foi de calcul, consultarea documentaţiei auxiliare

Formatare: setare pagină, stil, font, mărime font, tip caracter, aliniere, chenare, selectare culori, grosimea liniei, antet, subsol

Prelucrări: sortare, filtrare, subtotaluri, referinţe absolute şi relative, funcţii simple (adunare, scădere, medie aritmetică)

Diagrame: tip, sursa datelor, suprafaţă diagramă, formatare, localizare, tipărire

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să opereze asupra structurii unui tabel şi a foilor de calcul, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să formateze un document şi foi de calcul şi să prelucreze informaţiile dintr-un tabel, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b) şi (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să traseze diagrame, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) conform condiţiilor de aplicabilitate.


22


Competenţa 2: Gestionează bazele de date cu ajutorul aplicaţiilor specifice


(a) Executarea de operaţii asupra înregistrărilor dintr-o bază de date.

(b) Interogarea unei baze de date.

(c) Realizarea salvărilor de siguranţă pe diverse medii.


Operaţii asupra creare, căutare, poziţionare pe o înregistrare, actualizare, sortare, înregistrărilor: indexare, ştergere, salvare

Interogarea bazei de date: criterii, filtrare, rapoarte

Medii: dischetă, hard disk, CD, memory stick, Internet

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să execute operaţii asupra înregistrărilor bazei de date, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să interogheze o bază de date, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (b) conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să salveze o bază de date, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) conform condiţiilor de aplicabilitate.


23


Competenţa 3.: Comunică prin Internet.


(a) Căutarea informaţiilor relevante în Internet

(b) Transmiterea informaţiei cu ajutorul internetului

(c) Folosirea metodelor de schimb al informaţiilor


Căutare: motoare de căutare, cuvinte-cheie, grupuri de cuvinte

Transmitere: e-mail, FTP,

Metode de schimb: e-mail, dialog, dezbatere on-line, forum, liste de discuţie a informaţiilor

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnici de căutare adecvate surselor de informaţii şi să extragă informaţii relevante în Internet, folosind motoare de căutare, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (a), ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să transmită informaţia cu ajutorul Internetului, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b) şi (c) ţinând cont de condiţiile de aplicabilitate.


24

Titlul unităţii: 5. MANAGEMENTUL RELAŢIILOR PROFESIONALE Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Stabileşte şi menţine relaţii profesionale de colaborare.

2. Soluţionează conflicte.

3. Consolidează echipa.


25

Titlul unităţii: 5. MANAGEMENTUL RELAŢIILOR PROFESIONALE

Competenţa 1: Stabileşte şi menţine relaţii profesionale de colaborare.


(a) Ascultarea activă şi dezvoltarea unui dialog constructiv.

(b) Stabilirea unor relaţii de cooperare, în interesul reciproc al părţilor.

(c) Comunicarea eficientă în cadrul echipei .

(d) Aplicarea unor modalităţi de îmbunătăţire a relaţiilor interpersonale.

Condiţii de aplicabilitate a criteriilor de performanţă:

Ascultare activă: urmăreşte interlocutorul, nu întrerupe interlocutorul, preia argumentele interlocutorului

Dialog constructiv: oferă sugestii, ascultă sugestiile celorlalţi, formulează propuneri consensuale; exprimă un feedback pozitiv; cade de acord; face distincţie între fapte, opinii şi sentimente

Relaţii de cooperare: suport pentru dezvoltarea profesională a membrilor grupului, încredere în deciziile luate de grup, discutarea deschisă a iniţiativelor, analiza critică si evaluarea opiniilor în grup

Comunicare eficientă: precizarea clara a obiectivelor, sarcinilor, termenelor, elementelor motivante pentru membrii echipei

Modalităţi de îmbunătăţire: factori determinanţi: personali, psiho-sociali, contextuali; metode de identificare a modalităţilor de îmbunătăţire: observare, analiza unor indicatori de coeziune socială, interviuri, culegere de mărturii, motivare, încurajare, integrare, redefiniri de rol, evitarea jocurilor de putere

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să creeze şi să menţină relaţii profesionale, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi (d) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.


26


Competenţa 2: Soluţionează conflicte.


(a) Identificarea surselor de conflict.

(b) Identificarea modalităţilor de rezolvare a conflictelor.

(c) Negocierea conflictelor apărute.


Surse de conflict: neînţelegeri, interese şi obiective opuse/diferite

Modalităţi de rezolvare: renunţarea, forţarea, aplanarea, compromisul, confruntarea, feedback legat de performanţă şi acceptare

Negociere: ascultă părţile aflate în conflict şi le antrenează în adoptarea unei modalităţi de rezolvare

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să gestioneze conflicte în situaţii reale (sau asemănătoare situaţiilor reale), aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), (b), (c) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.


27


Competenţa 3: Consolidează echipa.


(a) Promovarea unui comportament propice lucrului în echipă

(b) Asigurarea unui climat favorabil lucrului în echipă.


Promovare: popularizarea şi recompensarea exemplelor de bună practică

Comportament: onestitate, gândire pozitivă, perseverenţă, angajament, capacitate de ascultare a opiniilor diferite, capacitatea de a-şi păstra echilibrul şi luciditatea în condiţii de stres, loialitate

Climat: lipsit de tensiuni, armonios, bazat pe încredere şi susţinere reciprocă

Metode: exerciţii de spargere a gheţii, includerea de activităţi extraproductive cu antrenarea echipei

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să gestioneze aşteptările factorilor interesaţi, preferabil în situaţii reale, aşa cum se specifică in criteriile de performanţă (a), (b) şi în condiţiile de aplicabilitate formulate.


28

Titlul unităţii : 6.LEGISLAŢIA ŞI PROTECŢIA MUNCII. NORME DE PREVENIREA ŞI STINGEREA INCENDIILOR.

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Selectează legi şi norme de muncă.

2. Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă, prevenirea şi stingerea incendiilor.

3. Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă.

4. Coordonează activităţile în caz de accident.


29

Titlul unităţii : 6.LEGISLAŢIA ŞI PROTECŢIA MUNCII. NORME DE PREVENIREA ŞI STINGEREA INCENDIILOR

Competenţa 1: Selectează legi şi norme de muncă.


(a) Menţionarea legilor şi normelor de muncă.

(b) Aplicarea legilor şi normelor de muncă specifice.


Legi şi norme de muncă: Legea 53/2003 cu modificările ulterioare, Contractul colectiv de muncă, Legea 477/2004, Ordonanţa de urgenţă 93 din 2003, Ordonanţa de urgenţă 96 din 2003

Aplicare: Identifică caracteristicile unei situaţii conflictuale date şi rezolvă problema.

Probe de evaluare:

Probe orale practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să menţioneze şi să aplice legislaţia şi normele de muncă specifice domeniului conform criteriilor de performanţă (a), şi (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


30


Competenţa 2: Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor.


(a) Specificarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă.

(b) Precizarea normelor de prevenire şi stingere a incendiilor.

(c) Informarea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de muncă.

(d) Controlarea modului de aplicare a măsurilor de igienă şi protecţia muncii, individuale, colective şi de prevenire şi stingere a incendiilor.

(e) Asigurarea funcţionării permanente şi corecte a sistemelor şi dispozitivelor de protecţie.

(f) Precizarea manevrelor de utilizare a materialelor şi mijloacelor pentru stingerea incendiilor.


Legislaţia privind Norme legislative de protecţia muncii aflate în vigoaresecuritatea şi sănătatea la locul de muncă:

Norme de prevenirea Norme legislative în vigoare cu privire la prevenirea şi stingereaşi stingerea incendiilor: incendiilor

Informare: Instructaje iniţiale, curente, periodice, fişe,afişe, filme, cataloage, broşuri, pliante, instrucţiuni de lucru

Control: Fişa individuală de instructaj, echipamente de lucru şi echipamente individuale şi colective de protecţie, trusă de prim ajutor, materiale igienico-sanitare, materiale şi mijloace de stingere a incendiilor

Sisteme şi dispozitive de Individuale şi colective specifice locului de muncăprotecţie:

Materiale şi mijloace Apă, nisip, pături, hidranţi, stingătoare cu spumă, cu praf, cu CO2

pentru stingerea incendiilor:


31

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să specifice şi să precizeze legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă precum şi normele de prevenire şi stingere a incendiilor.

Probe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de protecţie conform criteriilor de performanţă (c), (d) şi (e) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze materialele şi mijloacele pentru stingerea incendiilor conform criteriului de performanţă (f) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


32


Competenţa 3: Planifică acţiuni de evitare şi de reducere a riscurilor identificate la locul de muncă.


(a) Ţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase.

(b) Raportarea factorilor de risc de la locul de muncă.

(c) Monitorizarea situaţiilor deosebite din sectorul supravegheat.

(d) Selectarea şi utilizarea echipamentelor de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă


Evidenţă: Registre, statistici, jurnale

Raportare: Procese verbale, note informativeSituaţii deosebite: Situaţii de risc:

- Perturbări funcţionale, defecţiuni ale utilajelor- Nerespectarea principiilor ergonomice- Comportament necorespunzător al lucrătorului la locul de muncă- Starea fizică şi psihică necorespunzătoare a lucrătorului

Accidente de muncăBoli profesionaleAvariiIncendii şi explozii

Echipamente de lucru şi Specifice domeniului de activitatede protecţie:

Probe de evaluare :

Probe practice şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa locurilor de muncă periculoase, să raporteze factorii de risc şi să monitorizeze situaţiile deosebite conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze şi să utilizeze echipamentele de lucru şi de protecţie specifice locului de muncă conform criteriul de performanţă (d) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


33


Competenţa 4. Coordonează activităţile în caz de accident.


(a) Acordarea primului ajutor în caz de accident. (b) Întocmirea unui plan de acţiune în caz de accident la o situaţie dată.

(c) Stabilirea sarcinilor pe echipe de intervenţii.

(d) Evaluarea intervenţiei în caz de accident.


Primul ajutor: Aplicarea primelor măsuri de salvare în caz de accident

Plan de acţiune: Eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea organelor abilitate

Sarcini: Individuale şi de grup

Evaluare: Corectitudinea intervenţiei, încadrarea în timp, viteză de reacţie, estimarea pagubelor

Probe de evaluare :

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze o activitate în caz de accident: acordarea primului ajutor, planificarea acţiunilor, trasarea sarcinilor şi evaluarea intervenţiilor conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


34

Titlul unităţii: 7.LEGISLAŢIA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Realizează corelarea între componentele mediului şi relaţiile dintre acestea în cadrul mediului natural.

2. Evaluează impactul poluării asupra mediului.

3. Aplică legislaţia românească şi normele Uniunii Europene privind controlul poluării industriale.


35


Competenţa 1: Realizează corelarea între componentele mediului şi relaţiile dintre acestea în cadrul mediului natural.


(a) Definirea noţiunilor de mediu înconjurător, mediu natural geografic, mediu ambiant (social şi ecologic).

(b) Analizarea factorilor de mediu.


Factori de mediu: - abiotici (temperatura, apa, aer, sol, vânturi), - biotici (regnul vegetal şi animal) - ecosistemele (terestre, acvatice)

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise care atestă capacitatea candidatului de a defini noţiunile de mediu înconjurător, mediu natural geografic, mediu ambiant (social şi ecologic) şi de a analiza factorii de mediu, conform precizărilor din criteriile de performanţă (a) şi (b) cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.


36


Competenţa 2: Evaluează impactul poluării asupra mediului.


(a) Precizează principalele surse de poluare ale apelor, substanţele poluante şi impactul lor asupra pânzei freatice.

(b) Precizează principalele surse de poluare ale aerului şi substanţele poluante ale aerului.

(c) Specifică principalele surse de poluare ale solului şi cauzele degradării lui.

(d) Identifică măsuri de ameliorare a poluării mediului.


Surse de poluare a apei: apele uzate orăşeneşti, apele uzate industrial (mine, fabrici de zahăr, crescătorii de animale, sisteme de irigaţii), ploi acide

Substanţele poluante ale substanţe organice (organisme ce se descompun după moarte, ţiţeiul siapei: produsele petroliere, hidrocarburi), substanţe anorganice (cloruri, metale

grele, fierul, sulfatul de magneziu) substanţe toxice (radioactive, cu temperaturi ridicate)

Surse de poluare ale aerului: din agricultură, din industria energetică, din turism

Substanţele poluante ale ozonul (format: natural în urma descărcărilor electrice, artificial în urmaaerului: unor reacţii a substanţelor toxice), compuşi organici volatili, oxidul de

carbon, dioxidul de sulf, oxizi de azot, hidrogen sulfurat, amoniac, ploi acide

Surse de poluare a solului: naturale, datorate activităţii umane

Cauze ale degradării: naturale (eroziunea, alunecarea, deflaţia, prăbuşirea, aluvionarea, salinizarea, curgerea, coluvionarea), datorită activităţii umane (desecările, arăturile de toamnă, folosirea excesivă a îngrăşămintelor, păşunatul excesiv, circulaţia turistică intensă)

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise care atestă capacitatea candidatului de a preciza surse de poluare ale apelor, substanţele poluante şi impactul lor asupra pânzei freatice, principalele surse de poluare ale aerului şi substanţele poluante ale aerului aşa cum s-a precizat în criteriile de performanţă (a) şi (b) cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi scrise care atestă capacitatea candidatului de a specifica principalele surse de poluare ale solului şi cauzele degradării lui şi de a identifica măsuri de ameliorare a poluării mediului, aşa cum s-a precizat în criteriile de performanţă (b) şi (c) cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.Titlul unităţii: 7.LEGISLAŢIA ŞI PROTECŢIA MEDIULUINIVEL: 3 +CALIFICAREA: MAISTRU CONSTRUCŢII NAVALE

37

Competenţa 3: Aplică legislaţia românească şi normele Uniunii Europene privind controlul poluării industriale.


(a) Prezentarea legislaţiei privind protecţia mediului.

(b) Explicarea legii protecţiei mediului.

(c) Compararea legislaţiei române cu legislaţia europeană.


Legislaţie privind protecţia mediului: - Organizarea instituţională în România

- Convenţii internaţionale privind mediul, la care România a aderat- Legea protecţiei mediului nr. 173/1995

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise care atestă capacitatea candidatului de a prezenta şi explica legislaţia privind protecţia mediului şi de a compara legislaţia română cu legislaţia europeană, conform precizărilor din criteriile de performanţă (a), (b) şi (c) cuprinzând toate elementele din condiţiile de aplicabilitate.


38

Titlul unităţii: 8.EVIDENŢA GESTIUNII

Nivel de calificare: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:1. Utilizează documente contabile primare justificative.

2. Determină valoarea bunurilor din gestiune.

3. Gestionează patrimoniul sectorului de activitate.


39


Competenţa 1: Utilizează documente contabile primare justificative.


(a) Identificarea documentelor contabile primare, specifice sectorului de activitate.

(b) Aplicarea regulilor de completare a documentelor contabile.

(c) Utilizarea, păstrarea şi organizarea circulaţiei documentelor.


Documente contabile proces verbal de recepţie, bon de mişcare a mijloacelor fixe, bon de consumprimare: materiale, bon de transfer–restituire, chitanţă, fişa mijlocului fix, registrul

numerar de inventar, nota de recepţie şi constatare de diferenţe, ordin de plată, foaie colectivă de prezenţă, jeton de prezenţă, lista de avans chenzinal, lista de concedii, fişa de post calcul, dispoziţia de plată sau încasare, proces verbal de casare

Reguli de completare: - pentru documente care nu au un regim special- pentru documente cu regim special

Păstrarea şi organizarea - Legea arhivării documentelorcirculaţiei documentelor: - Reguli specifice agentului economic de circulaţie a documentelor

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice documentele contabile primare şi să le completeze, să parcurgă circuitul impus conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi a condiţiilor de aplicabilitate.


40


Competenţa 2: Determină valoarea bunurilor din gestiune.


(a) Caracterizarea structurilor patrimoniale de activ.

(b) Caracterizarea structurilor patrimoniale de pasiv.

(c) Determinare modificărilor elementelor patrimoniale.


Structuri de activ: active imobilizate, circulant, cheltuieli de avans

Structuri de pasiv: datorii, provizioane pentru riscuri şi cheltuieli, venituri în avans, capitaluri proprii

Tipuri de modificări: de structură, de volum

Probe de evaluare:

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să determine valoarea bunurilor din gestiune, conform criteriilor de performanţă (a), (b), şi (c) şi a condiţiilor de aplicabilitate date.


41


Competenţa 3: Gestionează patrimoniul sectorului de activitate.


(a) Identificarea categoriilor de cheltuieli în procesul de producţie.

(b) Descrierea metodelor de calculaţie a costurilor.

(c) Calcularea costurilor de producţie specifice agentului economic.


Categorii de cheltuieli: Cheltuieli directe şi indirecte

Metode de calculaţie a - clasice: metoda globală (pe faze, pe comenzi);costurilor: - moderne: de tip absorbant (MTHM, metoda standard), de tip parţial

(metoda: direct costing şi metoda costurilor directe)

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să gestioneze eficient patrimoniul sectorului de activitate, conform criteriilor de performanţă (a), (b)şi (c) şi a condiţiilor de aplicabilitate date.


42

Titlul Unităţii: 9.MANAGEMENTUL PRODUCŢIEI INDUSTRIALE

Nivel: 3 +

Valoare Credit: 1.0

Competente:

Analizează procesul de producţie industriala.

Analizează aspecte ale organizării si pregătirii producţiei industriale.

Realizează procedura de operare.


43

Titlul unităţii: 9.MANAGEMENTUL PRODUCŢIEI INDUSTRIALE

Competenţa 1. Analizează procesul de producţie industriala.


(a) Definirea conceptului de producţie industriala.

(b) Precizarea caracteristicilor si formelor de organizare a producţiei industriale.

(c) Stabilirea configuraţiilor proceselor de producţie industriala .

Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performanţă

Proces de producţie industriala: procese de fabricaţie de baza si procese auxiliare

Caracteristici si forme de organizare: modul de participare la executarea produselor, modul de transformare al

materiei prime in produse finite, natura tehnologica a operaţiilor efectuate, structura organizatorica a producţiei .

Competente: parametrii de intrare, etapele de realizare a, procesului de producţie, produse finite.

Probe de Evaluare: Probe orale si scrise prin care cursantul reprezintă schema procesului de producţie industriala conform criteriului de Performanţă (a ), in aria de aplicabilitate specifica.

Probe orale si scrise prin care cursantul demonstrează in scris cunoaşterea formelor de organizare a producţiei , conform criteriului de Performanţă (b), in aria de aplicabilitate specifica .

Probe orale si practice prin care cursantul stabileşte configuraţia unui anumit proces de producţie, conform criteriului de Performanţă (c) , in aria de aplicabilitate specific.


44

Titlul unităţii: 9.MANAGEMENTUL PRODUCŢIEI INDUSTRIALE

COMPETENŢA 2: Analizează aspecte ale organizării si pregătirii producţiei industriale.


(a) Tipuri de producţie industriala, caracteristici si forme de organizare.

(b) Precizarea metodelor de organizare a producţiei industriale.

(c) Strategii utilizate in folosirea capacitaţii de producţie.

Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performanţă:

Tipuri de producţie industriala: in masa , de serie , de unicate , automatizata .

Metode de organizare metoda drumului critic ( PERT), metoda pe comenzi, pe loturi.a producţiei industriale:

Strategii: - diviziunea si cooperarea la locul de munca - organizarea raţionala si servirea optima a locului de munca; - perfecţionarea proceselor de munca; - automatizarea locurilor de munca; - organizarea protecţiei si securităţii muncii; - asigurarea condiţiilor corespunzătoare de munca (fiziologice, igienice,

etc.) - întărirea disciplinei si creşterea spiritului de răspundere .

Probe de Evaluare: Probe orale si scrise prin care cursantul demonstrează prin diverse scheme ca este capabil sa specifice tipurile de producţie industriala caracteristici si forme de organizare conform criteriului de Performanţă (a ), in aria de aplicabilitate specifica. Probe orale si scrise prin care cursantul demonstrează in scris cunoaşterea metode de organizare a producţiei , conform criteriului de Performanţă (b) , in aria de aplicabilitate specifica.

Probe orale si practice prin care cursantul stabileşte strategia de organizare a unui anumit proces de producţie, conform criteriului de Performanţă ( c) , in aria de aplicabilitate specific.


45

Titlul unităţii: 9.MANAGEMENTUL PRODUCŢIEI INDUSTRIALE _____________________________________________________________________________________

Competenţa 3. REALIZEAZĂ PROCEDURA DE OPERARE


(a) Stabilirea operaţiilor si ordinea de executare a acestora.

(b) Identifica necesarul de materiale.

(c) Repartizează sarcinile pe membrii echipei de lucru.


Modalităţi: - pe baza de comenzi - pe cale informatizata

Necesarul de materiale: - materii prime si materiale - semifabricate - ansambluri si subansambluri - SDV-uri speciale.

Forţa de munca: - muncitori de baza .- muncitori auxiliari .

Documente: - fisa tehnologica - fisa consumurilor specifice de materiale; - fisa consumurilor specifice de manopera; - fisa de consum SDV-uri - grafice si planuri.

Probe de Evaluare: Probe orale si scrise prin care cursantul reprezintă schema operaţiilor si ordinea acestora in procesul de producţie industriala conform criteriului de Performanţă (a), in aria de aplicabilitate specifica.

Probe orale si scrise prin care cursantul demonstrează in scris cunoaşterea modului de stabilire a necesarului de materiale, conform criteriului de Performanţă (b) , in aria de aplicabilitate specifica.

Probe orale si practice prin care cursantul stabileşte sarcinile ce revin fiecărui membru participant la un anumit proces de producţie, conform criteriului de Performanţă (c), in aria de aplicabilitate specifica.


46

Titlul unităţii: 10.TEHNOLOGIA ASAMBLĂRII GENERALE

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

Utilizează S.D.V.-uri şi utilaje la asamblarea generală.

Coordonează lucrările de asamblare mecanizate şi automatizate.

Organizează lucrări de încheiere a procesului de asamblare.


47

Titlul unităţii: 10.TEHNOLOGIA ASAMBLĂRII GENERALE

Competenţa 1: Utilizează S.D.V.-uri şi utilaje la asamblarea generală.


(a) Alegerea S.D.V.-urilor şi utilajelor folosite la asamblarea generală.

(b) Utilizarea S.D.V.-urilor şi utilajelor folosite la asamblarea generală._____________________________________________________________________________________

Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performanţă :

S.D.V.-uri: - trusa de scule- dispozitive de asamblare universale: menghine, prisme, colţare, prese, etc.- dispozitive de asamblare speciale: în funcţie de tipul asamblării- verificatoare universale

Utilaje: mecanisme de ridicat şi transportat, macarale, poduri rulante, transportoare, maşini de asamblat

_____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează ca este capabil să aleagă şi să utilizeze S.D.V.-urile şi utilajele folosite la asamblarea generală conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în conformitate cu condiţiile de aplicabilitate specificate.


48

Titlul unităţii: 10.TEHNOLOGIA ASAMBLĂRII GENERALE_____________________________________________________________________________________

Competenţa 2: Coordonează lucrările de asamblare mecanizate şi automatizate._____________________________________________________________________________________


(a) Supravegherea lucrărilor de asamblare mecanizate şi automatizate.

(b) Îndrumarea desfăşurării lucrărilor de asamblare mecanizate şi automatizate.

(c) Controlarea lucrărilor de asamblare mecanizată şi automatizată.____________________________________________________________________________________


Lucrări de asamblare mecanizată şi automatizată: linii mecanizate, linii automatizate, linii robotizate____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează ca este capabil să supravegheze, să îndrume şi să controleze lucrările de asamblare mecanizate şi automatizate conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c) şi în conformitate cu condiţiile de aplicabilitate specificate.


49

Titlul unităţii: 10.TEHNOLOGIA ASAMBLĂRII GENERALE____________________________________________________________________________________

Competenţa 3: Organizează lucrări de încheiere a procesului de asamblare.____________________________________________________________________________________

Criterii de Performanţă :

(a) Planificarea operaţiilor de încheiere a procesului de asamblare.

(b) Verificarea executării operaţiilor de încheiere a procesului de asamblare.____________________________________________________________________________________


Operaţii de încheiere: rodaj, încercări, reglări, vopsiri, ambalare, expediere____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează ca este capabil să planifice şi să verifice executarea operaţiilor de încheiere a asamblării conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi în conformitate cu condiţiile de aplicabilitate specificate.


50

Titlul unităţii: 11.ACŢIONĂRI PNEUMATICE SI ELECTROPNEUMATICE

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

Analizează acţionările pneumatice şi electropneumatice.

Monitorizează instalaţiile cu acţionări pneumatice şi electropneumatice.

Analizează schemele structurale ale acţionărilor pneumatice şi electropneumatice.


51


52

Titlul unităţii: 11.ACŢIONĂRI PNEUMATICE ŞI ELECTROPNEUMATICE_____________________________________________________________________________________

Competenţa 1: Analizează acţionările pneumatice şi electropneumatice

_____________________________________________________________________________________


(a) Caracterizarea componentelor acţionărilor pneumatice şi electropneumatice

(b) Explicarea funcţionarii acţionărilor pneumatice şi electropneumatice conform schemei.

(c) Specificarea condiţiilor impuse mediului de lucru._____________________________________________________________________________________


Scheme: componente pneumatice şi electropneumatice

Funcţionare: succesiunea fazelor procesului automatizat

Parametri: presiune, debit, temperatura, etc._____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să caracterizeze componentele şi să explice funcţionarea acţionărilor pneumatice şi electropneumatice conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi să specifice condiţiile impuse mediului de lucru conform criteriului de performanţă (c), acoperind toate condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


53


54

Titlul unităţii: 11.ACŢIONĂRI PNEUMATICE ŞI ELECTROPNEUMATICE

Competenţa 2: Monitorizează instalaţiile cu acţionări pneumatice şi electropneumatice


(a)Verificarea parametrilor tehnico-funcţionali ai acţionărilor pneumatice si electropneumatice

(b) Investigarea cauzelor care au produs deteriorarea acţionărilor pneumatice si electropneumatice


Aparate de măsura si control: manometre, termometre, nivelmetre, debitmetre, etc.

Măsurători: durata ciclului de lucru, determinarea pierderilor pe circuitele de drenare, reglarea supapelor de siguranţă, determinarea caracteristicilor fluidelor, etc.

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice parametrii tehnico-funcţionali ai acţionărilor pneumatice şi electropneumatice şi să investigheze cauzele care au produs deteriorarea acţionărilor pneumatice şi electropneumatice conform criteriilor de performanţă (a) şi (b), acoperind toate condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


55


56

Titlul unităţii: 11.ACŢIONĂRI PNEUMATICE ŞI ELECTROPNEUMATICE

Competenţa 3: Analizează schemele structurale ale acţionărilor pneumatice si electropneumatice


(a) Explică schemele de principiu ale acţionărilor pneumatice şi electropneumatice

(b) Descrie construcţia elementelor componente ale schemelor structurale pneumatice şi electropneumatice

(c) Precizează funcţionarea schemelor pneumatice şi electropneumatice

_____________________________________________________________________________________


Acţionările pneumatice: identificarea şi alegerea de repere şi subansambluri, interpretarea ciclogramelor şi a legilor de mişcare, punerea în funcţie şi reglarea parametrilor funcţionali

Acţionări electropneumatice: identificarea, localizarea şi reglarea parametrilor funcţionali, observarea unor fenomene în circuitele electropneumatice şi reprezentarea datelor în urma acestor observaţii, rezolvarea de probleme prin modelare şi algoritmizare

_____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare :

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să explice schemele de principiu ale acţionărilor pneumatice şi electropneumatice, să descrie construcţia elementelor componente ale schemelor structurale pneumatice şi electropneumatice si sa precizeze funcţionarea schemelor pneumatice şi electropneumatice, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c), acoperind toate condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


57

Titlul unităţii : 12.SISTEME DE ACŢIONĂRI HIDRAULICE ŞI ELECTROHIDRAULICE

Nivel: 3 +

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

Analizează sistemele de acţionare hidraulică şi electrohidraulică.

Interpretează funcţionarea acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice.

Raportează deficientele sistemelor de acţionare hidraulică şi electrohidraulică.


58

Titlul unităţii: 12.SISTEME DE ACŢIONĂRI HIDRAULICE ŞI ELECTROHIDRAULICE

_____________________________________________________________________________________

Competenţa 1: Analizează sistemele de acţionare hidraulică şi electrohidraulică

_____________________________________________________________________________________


(a) Identificarea tipului de acţionare

(b) Elaborarea schemei funcţionale

(c) Specificarea condiţiilor impuse mediului de lucru_____________________________________________________________________________________


Tip de acţionare:

Schemă funcţională: reprezentare grafică simplă pentru înţelegerea principiului de funcţionare a unei acţionări electrohidraulice

Scheme de acţionare şi comandă:_____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa identifice tipul de acţionare, sa elaboreze schema funcţionala si sa specifice condiţiile impuse mediului de lucru, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c), acoperind toate condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


59


60


____________________________________________________________________________________

Competenţa 2: Interpretează funcţionarea acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice

____________________________________________________________________________________


(a) Reprezintă schemele de principiu ale acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice

(b) Citeşte schemele de principiu ale acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice

(c) Explică principiul de funcţionare al acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice

____________________________________________________________________________________


Acţionări: elementele componente ale acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice, moduri de acţionare, regimuri de funcţionare

Scheme de funcţionare: descrierea unor stări, sisteme, procese şi fenomene hidraulice, compararea unor date de ieşire

_____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare :

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil sa reprezinte schemele de principiu ale acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice, sa citească schemele de principiu ale acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice şi să explice principiul de funcţionare al acţionărilor hidraulice şi electrohidraulice, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c), acoperind toate condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


61


_____________________________________________________________________________________

Competenţa 3: Raportează deficientele sistemelor de acţionare hidraulică şi electrohidraulică.

_____________________________________________________________________________________


(a) Determinarea gradului de defectabilitate

(b) Stabilirea modului de remediere

(c) Întocmirea documentaţiei aferente_____________________________________________________________________________________


Documentaţie tehnica: fise de lucru, cărţi tehnice, cataloage

Operaţii tehnologice: curăţarea elementelor hidraulice, curăţarea fluidului de lucru, înlocuirea elementelor hidraulice uzate, înlocuirea fluidului de lucru

_____________________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să determine gradul de defectabilitate, să stabilească modul de remediere şi să întocmească documentaţia aferentă, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi (c), acoperind toate condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


62

Titlul unităţii: 13.INSTALAŢII TEHNOLOGICE PENTRU FLUIDE ENERGETICE

Nivel: 3 +

Valoare credite: 2.0

Competenţe:

Analizează schema funcţională a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

Controlează funcţionarea instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

Asigura întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

Coordonează programul de revizii tehnice a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.


63


Competenţa 1: Analizează schema funcţionala a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.


(a) Identificare elementelor componente ale instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(b) Precizarea funcţiilor îndeplinite de componentele instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(c) Utilizarea documentaţiei tehnice pentru localizarea componentelor instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.


Componente: - pentru instalaţii de alimentare cu apa in industrie (surse de apa, instalaţii de tratare apei, organe de conducere a apei, staţii de pompare, instalaţii de hidrofor, turnuri de răcire, instalaţii pentru stingerea incendiilor)- pentru instalaţii de gaze naturale combustibile (instalaţii de captare, tratare gaze, reţele exterioare de transport si distribuţie, instalaţii pentru reducerea si reglarea presiunii gazelor naturale)- pentru instalaţii de aer comprimat (filtre, compresoare, rezervoare tampon, răcitoare, supape de siguranţa, organe pentru conducere si circulaţie, separatoare de apa si ulei )

Funcţii: de pregătire, filtrare, conducere, închidere, reglare, măsurare, reducere, înmagazinare, distribuţie, ridicarea presiunii

Documentaţia tehnica: - scheme izometrice, scheme funcţionale. - Planul conductelor cu repere fata de puncte fixe.

- Prescripţii tehnice ISCIR

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa identifice elementele componente ale instalaţiei pentru fluide energetice conform precizărilor din criteriile de Performanţă (a) si (c) cuprinzând toate elementele acestei categorii si acoperind gamele menţionate in aplicabilitatea criteriilor de Performanţă specificate.

Probe orale şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa explice principiul de funcţionare a componentelor instalaţiei tehnologice pentru fluide energetice si sa identifice regimul de funcţionare a instalaţiilor aşa cum se precizează in criteriul de Performanţă (b) si (c) cuprinzând toate


64

elementele acestei categorii si acoperind gamele menţionate in aplicabilitatea criteriilor de Performanţă specificate.

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează ca este capabil sa stabilească legături funcţionale intre componentele instalaţiilor pentru fluide energetice conform precizărilor din criteriile de Performanţă (b) cuprinzând toate elementele din aceasta categorie si acoperind gama menţionata in aplicabilitatea criteriului de Performanţă specificat.


65


Competenţa 2: Controlează funcţionarea instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.


(a) Analizarea documentaţiei tehnice necesare funcţionarii instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(b) Explicarea principiului de funcţionare a componentelor instalaţiilor pentru fluide energetice..

(c) Identificarea regimului de funcţionare a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice..

(d) Monitorizarea funcţionarii instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice..


Documentaţia tehnica: - scheme izometrice funcţionale. - Norme tehnice privind proiectarea , executarea , si exploatarea sistemelor de alimentare cu gaze naturale “ OM nr. 58/2004 MEC- Codul tehnic al sectorului gazelor naturale –ANRGN- Schema de ansamblu de distribuţie, cu marcarea conductelor in diferite culori, funcţie de regimul de presiune, cu amplasarea staţiilor de reglare-măsurare predare, a staţiilor de reglare de sector, a branşamentelor, la marii consumatori, a robinetelor de secţionare.- Planul conductelor cu repere fata de puncte fixe.- Cartea construcţiei si fise tehnice pentru conducte, branşamente, posturi si staţii de reglare.- Prescripţii tehnice ISCIR- Cartea tehnica a aparatelor si utilajelor

Componente: - pentru instalaţii de alimentare cu apa in industrie (filtre, pompe centrifugale, armaturi, închidere reglare siguranţa, rezervoare, turnuri de răcire, conducte, aparate auxiliare- pentru instalaţii de gaze naturale combustibile (conducte, armaturi de închidere reglare, siguranţa filtre separatoare, regulatoare de presiune, contoare, arzătoare, supape de blocare, de descărcare, post de reglare– măsurare.- pentru instalaţii de aer comprimat (filtre , compresoare cu piston, cu palete, centrifugale, rezervor tampon, armaturi de închidere, siguranţa, reglare, separatoare de ulei si apa, conducte, schimbătoare de căldura)

Regim de funcţionare: presiuni, debite, temperatura, duritate, concentraţie.


66

Monitorizare; - respectarea parametrilor regimului de funcţionare.- consemnarea regimului de funcţionare in documentele secţiei- respectarea normelor de tehnica securităţii muncii si PSI

Probe de evaluare:

Probe orale şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa analizeze documentaţia necesara in funcţionarea instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice, aşa cum se precizează in criteriul de Performanţă (a) si in conditiile de aplicabilitate

Probe orale şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa explice principiul de funcţionare a componentelor instalaţiei tehnologice pentru fluide energetice si sa identifice regimul de funcţionare a instalaţiilor aşa cum se precizează in criteriul de Performanţă (b) si (c) cuprinzând toate elementele acestei categorii si acoperind gamele menţionate in aplicabilitatea criteriilor de Performanţă specificate.

Probe scrise şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa monitorizeze funcţionarea instalaţiilor pentru fluide energetice, aşa cum se precizează in criteriul de Performanţă (d) in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.


67


Competenţa 3: Asigura întreţinerea corespunzătoare a instalaţiilor pentru fluide energetice.


(a) Selectează din documentaţia tehnica operaţiile de întreţinere a instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(b) Planificarea operaţiilor de întreţinere specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(c) Planificarea resurselor materiale specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(d) Fixarea responsabilităţilor si termenelor.

(e) Monitorizarea activităţilor de întreţinere specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(f) Evaluarea lucrărilor de întreţinere specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.


Documentaţia tehnica: - documentaţia tehnica a instalaţiei de utilizare- Registrul de evidenta a reclamaţiilor si defectelor- Norme tehnice pentru exploatarea sistemelor de alimentare cu gaze naturale – anexa 2/23 feb. 2004- Prescripţii Tehnice ISCIR- Scheme funcţionale si izometrice- Planul conductelor cu repere fata de puncte fixe .- Normative de reparaţii specifice

Operaţii de întreţinere: - pentru instalaţii de alimentare cu apa in industrie (eliminarea pierderilor de apa, desfundare si curăţire conducte obturate, vopsirea periodica si refacerea izolaţiei, verificarea aparatelor de măsurare, reglare, asigurarea ungerii lagărelor, la pompele centrifuge, eliminarea deranjamentelor hidraulice, verificarea traseului de conducte)- pentru instalaţii de gaze naturale combustibile (controlul scăpărilor de gaze, verificare cămine si a traseului de conducte de distribuţie, răsuflători, vopsire, verificarea aparatelor de utilizare, arzătoare, garnituri de etanşare, a aparatelor de măsurare, reglare si siguranţa, verificarea staţiilor de reglare– măsurare).


68

- pentru instalaţiile de aer comprimat (verificarea etanşeităţii conductelor, armaturilor, curăţarea filtrelor, verificarea izolaţiei termice, golirea separatoarelor de apa si ulei, verificarea schimbătoarelor de căldura, a aparatelor de măsura si control, siguranţa, asigurarea ungerii compresoarelor, verificarea funcţionarii compresoarelor).

Resurse materiale: - scule, dispozitive, verificatoare, piese si aparate de schimb, consumabile, vopsea.

Responsabilităţi si termene: prezentarea planului, stabilirea echipelor, distribuire sarcinilor, instruirea personalului, termene

Monitorizare: - respectarea planului si a termenelor, respectarea caracteristicilor de calitaterespectarea normelor de tehnica securităţii muncii si PSI, consemnarea lucrărilor in documentele secţiei (registrul de evidenta al reparaţiilor, reclamaţiilor si defectelor), utilizarea eficienta a resurselor .

Evaluare: - probele de etanşeitate, funcţionare la parametric de regim, respectarea normelor de tehnica securităţii muncii si PSI

Probe de evaluare:

Probe orale şi/sau scrise prin care elevul demonstrează ca este capabil sa selecteze din documentaţia tehnica specifica operaţiile de întreţinere conform criteriului de Performanţă (a) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa planifice operaţiile de întreţinere , resursele materiale , si responsabilităţi si termene conform criteriilor de Performanţă (b), (c) si (d) cuprinzând toate elementele din acesta categorii si acoperind gamele menţionate in aplicabilitatea criteriilor de Performanţă specificate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează ca este capabil sa monitorizeze activităţile de întreţinere si sa evalueze calitatea lucrărilor de întreţinere conform criteriilor de Performanţă (e) si (f) cuprinzând toate elementele din aceste categorii si acoperind gamele menţionate in aplicabilitatea criteriilor de Performanţă.


69


Competenţa 4: Coordonează programul de revizii tehnice si reparaţii a instalaţiilor pentru fluide energetice.


(a) Selectează din documentaţia tehnica datele necesare programului de revizii tehnice si reparaţii necesar instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(b) Planificarea lucrărilor de revizii tehnice si reparaţii specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(c) Planificarea resurselor materiale specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(d) Fixarea responsabilităţilor si termenelor.

(e) Monitorizarea lucrărilor de revizii tehnice şi reparaţii specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.

(f) Evaluarea lucrărilor de revizii tehnice si reparaţii specifice instalaţiilor tehnologice pentru fluide energetice.


Documentaţia tehnica: - Normative de reparaţii specifice- Registrul de evidenta a reclamaţiilor si defectelor- Registrul de evidenta al accidentelor tehnice- Documentaţia tehnica a instalaţiilor de utilizare- Norme tehnice pentru exploatarea sistemelor de alimentare cu gaze naturale – anexa 2/23 feb. 2004- Prescripţii Tehnice ISCIR- Scheme funcţionale si izometrice- Schema de ansamblu a sistemelor de distribuţie cu marcarea conductelor, cu amplasarea staţiilor de reglare măsurare, de predare, de sector, posturi de reglare, robinete de secţionare si branşamente- Planul conductelor cu repere fata de puncte fixe.

Lucrări de revizii tehnice: - înlocuire conducte, armaturi - înlocuire aparate de control, asigurare măsurare, reglare, siguranţa - control si reglare, strângere etanşări- controlul si fixarea conductelor, compensatoarelor, postamente, reazeme


70

Lucrări de reparaţii: - reparaţie capitala, reparaţie curenta de gradul 1 si 2, - reparaţii accidentale, specifice, recondiţionări

Resurse materiale: - piese de schimb, conducte, utilaje de ridicat si transportat, aparate de sudura, aparate de control, măsurare, reglare, siguranţa, SDV-uri, consumabile, vopsea.

Responsabilităţi si termene: prezentarea planului, stabilirea echipelor, distribuire sarcinilor, instruirea personalului, termene

Monitorizare: respectarea planului si a termenelor, respectarea caracteristicilor de calitate, respectarea normelor de tehnica securităţii muncii si PSI, corectitudine executării lucrărilor de reparaţii, completarea registrului de evidenta al reparaţiilor, utilizarea eficienta a resurselor.

Evaluarea lucrărilor: probele de etanşeitate si rezistenta specifice instalaţiilor pentru fluide energetice, probele de încercare, rodaj a pompelor centrifuge, compresoarelor, funcţionare la parametric de regim, întocmirea documentaţiei de recepţie a lucrărilor

Probe de evaluare:

Probe orale şi/sau scrise prin care elevul demonstrează ca este capabil sa selecteze din documentaţia tehnica specifica lucrările de revizii tehnice si reparaţii conform criteriului de Performanţă (a) si in concordanta cu conditiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa planifice reviziile tehnice si reparaţiile, resursele materiale, si responsabilităţi si termene conform criteriilor de Performanţă (b), (c) si (d) cuprinzând toate elementele din acesta categorii si acoperind gamele menţionate in aplicabilitatea criteriilor de Performanţă specificate.

Probe scrise şi/sau practice prin care elevul demonstrează ca este capabil sa monitorizeze lucrările de revizii tehnice si reparaţii si sa evalueze calitatea lucrărilor conform criteriilor de Performanţă (e) si (f) si in concordanta cu criteriile de aplicabilitate.


71

Titlul unităţii: 14.SISTEME DE TUBULATURĂ

Nivel: 3 AVANSAT


Competenţe:

1. Analizează fluxul operaţiilor tehnologice.

2. Coordonează lucrările de confecţii şi montaj tubulatură.

3. Analizează neconformităţile care apar la sistemele de tubulatură

4. Asigură calitatea sistemelor de tubulatură.


72


Competenţa 1: Analizează fluxul operaţiilor tehnologice


(d) Utilizarea documentaţiei tehnice de execuţie pentru localizarea reperelor de tubulatură.

(e) Identificarea utilajelor, sculelor şi dispozitivelor specifice.

(f) Verificarea reperelor de tubulatură.


Echipamente: maşini de debitat (cu flacără oxiacetilenică, cu pânză, cu disc, cu freză disc)maşini de şanfrenat (cu flacără oxiacetilenică, cu cuţit metalic, cu freză)maşini de punctat şi sudat

Documentaţie: documentaţiei tehnice de execuţie

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze documentaţia tehnică de execuţie pentru localizarea reperelor de tubulatură, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice utilajele, sculele şi dispozitivele specifice, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice reperele de tubulatură, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


73


Competenţa 2: Coordonează lucrările de confecţii şi montaj tubulatură


(a) Verificarea stării tehnice a utilajelor, sculelor şi dispozitivelor specifice

(b) Controlarea traseelor pentru montarea tubulaturii

(c) Controlarea montării reperelor de tubulatură

(d) Verificarea calităţii tubulaturii montate


Repere de tubulatura:

ţevi, coturi, teuri, ramificaţii, reducţii, flanşe, ştuţuri, robineţi, compensatori, filtre, valvule, regulatoare, etc.

Metode: îndoire la rece, îndoire la cald, etc.Echipamente: pompe, compresoare, separatoare, generator de apă potabilă,

etc.

Probe de evaluare:

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice starea tehnică a utilajelor, sculelor şi dispozitivelor specifice, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze traseele pentru montarea tubulaturii, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze montarea reperelor de tubulatură, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice calitatea tubulaturii montate, conform criteriului de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.


74


Competenţa 3: Analizează neconformităţile care apar la sistemele de tubulatură.


(a) Stabilirea posibilităţilor de execuţie a neconformităţilor.

(b) Alegerea metodelor de execuţie a neconformităţilor.

(c) Verificarea lucrărilor executate.

(g)


Tipuri de instalaţii balast–santină, incendiu (cu apă, cu CO2, cu spumă), alimentare combustibil, sanitare (apă potabilă), de încălzire, scurgeri, aerisiri, instalaţii tehnice (saramură, nămol, ORO, ciment, metanol, combustibil greu, combustibil uşor) etc.

Metode: prin îmbinări demontabile, prin îmbinări nedemontabile, Documentaţie: documentaţie tehnică, scheme hidraulice

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze şi să stabilească posibilităţile de execuţie a neconformităţilor, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă metodele de execuţie a neconformităţilor, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice lucrările executate, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


75


Competenţa 4: Asigură calitatea sistemelor de tubulatură .


(a) Cunoaşterea cerinţelor specifice Registrului naval.

(b) Studierea criteriilor de acceptabilitate.

(c) Asigurarea calităţii lucrărilor de tubulatură.


Documentaţie: cerinţe de Registru (Clasă), documentaţie de execuţie, criterii de acceptabilitate, documentaţie tehnică şi de execuţie, norme de sănătate şi securitate în muncă (SSM)

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască cerinţele specifice Registrului naval, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice criteriile de acceptabilitate, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să asigure calitatea lucrărilor de tubulatură, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


76

Titlul unităţii: 15.TEHNOLOGII ŞI ECHIPAMENTE DE SUDARE

Nivelul: 3 +


Competenţe:

1. Analizează procedeele de sudare.

2. Stabileşte tehnologiile de sudare şi selectează echipamentele de sudare adecvate

3. Programează şi coordonează operaţiile de realizare a îmbinărilor sudate

4. Verifică calitatea îmbinărilor sudate.

5. Asigură respectarea SSM şi PSI în desfăşurarea operaţiilor de sudare la locul de muncă


77


Competenţa 1: Analizează procedeele de sudare.


(a) Analizarea principiului de funcţionare specific echipamentului utilizat.

(b) Stabilirea regimului de sudare

(c) Utilizarea documentaţiei tehnice - WPS


Echipamente: specifice procedeelor de sudare: sudarea manuală cu electrozi înveliţi, sudarea în mediu de gaz protector, sudarea sub strat de flux

Regimulde sudare: stabilirea ordinii operaţiilor tehnologice,regim de sudare prin valori

normale, optime, limită a parametrilor, influenţa parametrilor electrici de sudare asupra calitaţii imbinărilor sudate.

Documentaţie tehnică: fişe WPS, cărţi tehnice, cataloage, Standarde

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să explice principiul de funcţionare a echipamentului de sudare, să stabilească factorii ce pot influenţa procesul de sudare(a)

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească regimul de sudare specific procedeului utilizat(b)

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să folosească documentaţia tehnică pentru a afla valoarea principalilor parametri funcţionali, conform precizărilor din criteriul de performanţă (c) cuprinzând toate elementele din aceste categorii şi acoperind gama menţionată în aplicabilitatea criteriului de performanţă specificat.


78


Competenţa 2: Stabileşte tehnologiile de sudare şi selectează echipamentele de sudare adecvate.

Criterii de performanţă:(a) Coordonează operaţiile de pregătire în vederea sudării

(b) Coordonează efectuarea îmbinărilor sudate conform tehnologiei prescrise în documentaţia tehnologică.

(c) Verifică utilizarea SDV-urilor şi echipamentelor de sudare.


Operaţii pregătitoare: curăţare, îndreptare, prelucrare rost de sudare

Tehnologia de sudare: ordinea operaţiilor, regimul de sudare, analiza WPS

SDV-uri şi echipamente: specifice procedeului de sudare folosit: echipamente pentru sudarea manuală cu electrozi înveliţi, sudarea MIG/MAG/WIG, sudarea sub strat de flux

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze operaţiile pregătitoare în vederea sudarii conform precizărilor din criteriul de performanţă (a) .Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze efectuarea îmbinărilor sudate conform tehnologiei de sudare prescrise în tehnologia de sudare, conform precizărilor din criteriul de performanţă (b).Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice utilizarea SDV-urilor şi echipamentelor de sudare, conform criteriului de performanţă(c)


79


Competenţa 3: Programează şi coordonează operaţiile de realizare de îmbinări sudate


(a) Constatarea initiativei si creativităţii in cursul activitatilor curente.

(b) Repartizarea lucrarilor pe fiecare echipa.

(c) Supravegherea desfăşurăriii operaţiilor de sudare.


Informaţii: din documentaţia de specialitate

Repartizarea lucrărilor: pregătirea materialului în vederea sudării, prinderea componentelor, realizarea de îmbinări sudate

Documentaţie tehnică: WPS, cărţi tehnice, cataloage, manuale

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să constate iniţiativa şi creativitatea în executarea lucrărilor de sudare, conform criterilui de performanţă(a)

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să repartizeze lucrările pe fiecare echipă de lucru, conform criteriului de performanţă (b).

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să supravegheze desfăşurarea operaţiilor de sudare, conform criteriului de performanţă (c)


80


Competenţa 4: Verifică calitatea îmbinărilor sudate.


(a) Selectarea metodei de control optime.

(b) Repartizarea sarcinilor pe membrii echipei.

(c) Monitorizarea desfăşurării controlului.

(d) Evaluarea gradului de control.


Plan de monitorizare: lista îmbinărilor sudate ce trebuie controlate, responsabilităţi, termene

Criterii de evaluare: respectarea instrucţiunilor în vederea aplicării metodelor de control

Monitorizare: - Respectarea normelor impuse de fiecare metodă de control- Corectitudinea executării controlului - Respectarea termenelor- Utilizarea eficientă a metodelor de control- Calitatea îmbinărilor sudate

Probe de evaluare: Probe orale / practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească metodele şi mijloacele tehnice pentru diagnosticarea unui defect, conform criteriului de performanţă (a).

Probe orale / practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze documentaţia tehnică utilizată în procesul de control, conform precizărilor din criteriul de performanţă (b) şi conform cu condiţiile de aplicabilitate a criteriilor de performanţă specificate.

Probe orale / practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze activităţile pentru testarea unui ansamblu sudat şi să monitorizeze procesul de control conform precizărilor din criteriul de performanţă (c) şi (d) şi conform cu condiţiile de aplicabilitate a criteriilor de performanţă specificate.


81


Competenţa 5: Asigură respectarea SSM şi PSI în desfăşurarea operaţiilor de sudare la locul de muncă


Verificarea respectarii SSM şi PSI(a)

(b) Monitorizarea responsabilitatilor angajatilor in aplicarea masurilor SSM şi PSI.


Reglementările legale: norme SSM şi PSI specifice procedeelor de sudare

Factori de risc: risc de accidentare sau de imbolnavire profesionala a propriei persoane, factorilor de risc de incendiu

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea normelor SSM şi PSI în executarea lucrărilor de sudare, conform criterilui de performanţă(a)

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să monitorizeze responsabilităţile angajaţilor în aplicarea SSM şi PSI, conform criteriului de performanţă (b).


82

Titlul Unităţii : 16.TEORIA SI CONSTRUCTIA NAVEI

Nivel: 3+

Valoare Credit: 2.0

Competenţe: 1. Coordoneaza activitatea de realizare a elementele de structură ale

corpului navei şi ale accesoriilor de corp

2. Coordoneaza activitatea de asamblare a blocurilor de nava

3. Indruma activitatea de montaj a navei

4. Coordoneaza operatiunile de montare a instalaţiilor navale de bord


83

Titlul unităţii: 16.TEORIA SI CONSTRUCTIA NAVEI

Competenţa: Coordoneaza activitatea de realizare a elementele de

structură ale corpului navei şi ale accesoriilor de corp

Criterii de performanţă:(a) Intocmirea strategiiei de executie a elementelor de structură ale navei

(b) Coordonarea activitatilor de executie a elementelor de structură

complexă ale navei

(c) Coordonarea activitatilor de executie a accesoriilor de corp ale navei


Strategii de executie pentru:

coaste simple, coaste întărite, varangi, carlingi, traverse, curenţi, stringheri

Elaborarea etapelor de executie pentru:

etrava, pereţi gofraţi, coaste cadru, varange cadru şi schelet secţii plane, secţii de volum şi blocsecţii de nava

Elaborarea strategiilor de executie pentru:

chile de ruliu, cavaleţi, apendici, cârmă

Probe de evaluare:

Probe practice, scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să intocmeasca strategii de executie a elementelor de structură ale navei, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze activitatea de executie a elementelor de structura complexe ale navei conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze coordonarea activitatilor de executie a accesoriilor de corp ale navei, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


84


Competenţa: Coordoneaza activitatea de asamblare a blocurilor de nava


(a) Analizeaza metodele de asamblare

(b) Coordoneaza realizarea asamblării


Metode de asamblare pentru:

secţii de dublu fund, secţii de volum, secţii de extremităţi, secţii de suprastructură

Probe de evaluare:

Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze metodele de asamblare adecvate conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze realezarea asamblarii blocurilor de nave, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.


85


Competenţa: Indruma activitatea de montaj a navei


(a) Analizeaza blocurile de navă

(b) Coordoneaza activitatea de realizare a cuplărilor inelare,

longitudinale si premontare

(c) Indruma activitatea lucrărilor de predare


Analiza pozitiilor pentru : blocuri de centru, blocuri de extremitate pupa, blocuri de extremitate prova, blocuri de suprastructură

Modalitati de cuplare pentru:

Cuplari inelare, cuplari longitudinale si premontaje

Indruma activitatea de: Verificare: a dimensiunilor principale,a etanşeităţii corpului,a marcajelor şi a scărilor de pescaj

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze blocurile de nava, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze activitatea de realizare a cuplarilor conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să indrume activitatea lucrărilor de predare, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


86


Competenţa: Coordoneaza operatiunile de montare a instalaţiilor

navale de bord

Criterii de performanţă:(a) Analizeaza instalaţiile de bord

(b) Coordoneaza montajul instalatiilor

(c) Controleaza si preda tehnic functionarea instalaţiilor


Analiza urmatoarelor instalatii:

instalaţia de evacuare gaze, instalaţia de salvare, instalaţia de ridicat, instalaţia de greement, instalaţia de ancorare, instalaţia de manevra legare, instalaţia de guvernare, instalaţia de ventilaţie.

Coordonarea operatiilor de:

pregătire, centrare, şi montare ale elementelor componente

Efectuarea operatiilor de : Verificare a dimensiunilor principale şi a parametrilor de funcţionare

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze instalaţiile de bord, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze montajul conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe scrise, practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze si sa predea tehnic functionarea instalatiilor, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


87

Titlul unităţii: 17.REALIZAREA PROIECTELOR DE SPECIALITATE

Nivel: 3 AVANSAT

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Concepe planul de proiect.

2. Implementează proiectul.

3. Utilizează software specializat în realizarea proiectelor.

4. Interpretează rezultatele proiectului


88


Competenţa 1: Concepe planul de proiect.


(a) Analizarea necesităţii proiectului.

(b) Elaborarea planului şi a fazelor proiectului.

(c) Alocarea de resurse materiale şi umane.


Necesitatea proiectului: scop, rezultate aşteptate, estimarea resurse implicate, estimarea bugetului, justificare economică.

Plan elaborare proiect: etapele de lucru în vederea elaborării lucrării

Faze proiect: concepţie, planificare, realizare, încheiere, feedback, modificare.

Resurse materiale si umane: instalaţii, echipamente, norme şi regulamente, instrucţiuni tehnice interne, necesar de personal, conform temei proiectului

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze necesitatea elaborării proiectului, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze planul şi fazele proiectului, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează, că este capabil să planifice şi să aloce resurse materiale şi umane, în conformitate cu standardele în vigoare conform criteriilor de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.


89


Competenţa 2: Implementează proiectul.


Elaborarea proiectului şi obţinerea documentelor specifice în conformitate cu standardele sau metodologiile în vigoare.

Lansarea proiectului.

Asigurarea încadrării în termenele stabilite în planul de proiect.

Livrarea produsului / serviciului conform cerinţelor specificate în documentaţia de proiect.


Documente specifice: raport de sfârşit de etapă, raport de progres, registru de probleme, recomandări de acţiune.

Produs-serviciu: rezultatul/ rezultatele obţinute în urma finalizării proiectului

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze proiectul şi să obţină documentele specifice, conform criteriului (a) de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează, prin întocmirea unui plan de lansare, că este capabil să lanseze proiectul, conform criteriului (b) de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin reprezentare grafică, că este capabil să asigure încadrarea în timp, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să livreze produsul / serviciul, conform criteriilor de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.


90


Competenţa 3: Utilizează software specializat în realizarea proiectelor.


Utilizarea aplicaţiilor software specializate pentru realizarea proiectelor.

Interpretarea rezultatelor obţinute prin aplicarea software specializate.


Aplicaţii software: Programe de calcul tabelar, de planificare, de calcul simbolic şi statistic

Rezultate: Grafice, schiţe, şabloane sau rapoarte de prezentare, diagrame.

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze aplicaţiile software specializate pentru reprezentarea proiectelor, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze rezultatele obţinute, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.


91


Competenţa 4: Interpretează rezultatele proiectului.


(a) Analizarea rezultatelor proiectului şi impactului aplicării.

(b) Asigurarea feed-back-ului.


Analiza rezultatelor: comparare cu estimările, standarde, beneficii obţinute.

Feed-back: reevaluarea activităţilor, revizuirea procedurilor, măsuri ameliorative

Probe de evaluare:

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze şi să asigure feed-back-ul, conform criteriilor de performanţă (a) şi (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.


92


93

SPP_Nivel 3 Avansat_Maistru Constructii Navale

Documents

Transcript of SPP_Nivel 3 Avansat_Maistru Constructii Navale