SOLFEGIIDICTEURI • TESTE

Concursul Naţional de Teoria Muzicii„Victor Ceaicovski“ - ediţiile I-XI

Gabriela Bogos Anca Haralambie•Carmen Popa

GRAF OART

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

©20 . Toate drepturile rezervate.21Copierea, lă, se poate efectua exclusivchiar şi parţiacu acordul scris al .Editurii Muzicale GRAFOART®

E MDITURA UZICALĂ GRAFOART®

Bucureşti, str. Braşov nr. 20

L MIBRĂRIA UZICALĂ George EnescuBucureşti, piaţa Sfinţii Voievozi nr. 1

TEL.: 0747 236 278 ; 021 315 07 12(07- )GRAFOART

E MAIL- : GRAFOART GMAIL COM1991@ .

COMENZI ON LINE- : WWW RO. .LIBRARIAMUZICALA

În elaborarea prezentei ediţii s-au utilizat manuscrise autografe puse la dispoziţie de autoare.

Tehnoredactarea muzicală: Andreea Camelia IancuRevizuirea textului muzical: .Iuliana Gheorghe

Ilustraţia copertei încorporează siglaConcursului Naţional de Teoria Muzicii „Victor Ceaicovski“.

I S M N: 979-0-69492-159-0

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

CUPRINS

Ediţia I • 1-2 mai 2009Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Ediţia a II-a • 30 aprilie - 2 mai 2010Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Ediţia a III-a • 6 - 8 mai 2011Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Ediţia a IV-a • 4 - 6 mai 2012Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Ediţia a V-a • 26 - 28 aprilie 2013Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

Ediţia a VI-a • 9 - 11 mai 2014Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

Ediţia a VII-a • 7 - 8 mai 2015Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Ediţia a VIII-a • 5 - 7 mai 2016Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Ediţia a IX-a • 4 - 5 mai 2017Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Ediţia a X-a • 3 - 4 mai 2018Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Ediţia a XI-a • 9 - 10 mai 2019Solfegii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119Dicteuri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134Teste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PREFAŢĂ

„ ă suflet universului,Muzica este o lege morală. Ea daripi gândirii, avânt închipuirii, farmec tinereţii,

viaţă şi veselie tuturor lucrurilor. Ea este esenţa ordinii,înălţând sufletul către tot ce este bun, drept şi frumos.”

( Platon )

O idee născută acum 12 ani, organizarea unui Concurs Naţional deTeoria Muzicii, a fost pusă în practică în anul 2009 prin efortul depus deprof. Gabriela Bogos şi prof. Anca Haralambie, organizatoare aleconcursului dedicat personalităţii profesorului Victor Ceaicovski”.„

Am dorit să cre m acest proiect din nevoia de a promovaăstructurat elemente definitorii constitutive ale teoriei muzicii, care st laaubaza celorlalte ramuri ale literaturii muzicale vocale şi instrumentale.

Proiectul nostru, iniţiat cu implicare, pasiune şi dragoste faţă decopii, a fost iniţiat în semn de omagiu pentru regretatul profesor VictorCeaicovski de la Conservatorul de muzică Ciprian Porumbescu“ din„Bucureşti (azi Universitatea de Muzică ) şi din dorinţa de a perfecţiona şitransmite generaţiilor de elevi abilităţi muzicale şi o mai bunăaprofundare a teoriei muzicii. Am creat o programă pentru concurs încare am dorit să dezvoltăm şi să abordăm o tematică completă a teorieimuzicii pentru clasele I-XII.

Scopul principal al concursului a fost de a trezi interesul elevilorpentru aprofundarea unor elemente complexe de dificultate ale teorieimuzicii care să completeaze educaţia acestora şi să le permită accesul laperformanţă.

Rezultatele acestui concurs au reuşit să apropie copiii de magicalume a teoriei muzicii şi să scoată în evidenţă valoarea reală şi inechivocăa elevilor participanţi.

După 11 ani de muncă în sprijinul elevilor am constatat căeforturile noastre au lăsat în urmă nu numai educarea copiilor şistimularea eforturilor lor prin rezultate deosebite şi premii, ci şi un bogatmaterial de creaţie de solfegii, dictee şi subiecte de teoria muzicii, create şiprezentate gradat în funcţie de programa fiecărui an de studiu.

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Pentru clasele I-II am elaborat solfegii, pentru clasele III-VIIsolfegii şi dictee, iar pentru clasele VIII-XII, solfegii, dictee şi teste deteoria muzicii.

Scopul acestor creaţii a fost determinat de dorinţa de a motivaelevii să continue această specialitate care dezvoltă talentul, memoriamuzicală, imaginaţia muzicală, sufletul şi actul pedagogic.

Publicarea integrală a subiectelor de concurs este o dorinţă anoastră bazată şi pe semnalele pozitive ale colegilor din instituţiile deînvăţământ din Bucureşti şi din liceele de muzică din ţară, participanţi işfamiliarizaţi cu programele ediţiilor 2009-2019 ale Concursului Naţionalde Teoria Muzicii „Victor Ceaicovski ”.

Conţinul volumulului celor 11 ediţii este axat pe o problematicăgradată pe ani de studiu, bazat pe domeniul principiilor fundamentale aletonalităţii funcţionale (majore şi minore), dar şi pe principii ritmice cugrad ridicat de complexitate, cu scopul de a crea un nivel de performanţănecesar unui bun profesionist.

Este relevant că proiectul nostru, desfăşurat pe parcursul a maimult de 11 ani, a fost susţinut logistic i profesional de conducereaşColegiul Naţional de Arte „Dinu Lipatti” reprezentată succesiv dedomnul Director Ioan Florian Nemeş şi doamna Directoare VeneraBabeş, faţă de care ne manifestăm întreaga gratitudine.

Alături de noi am avut sprijinul unei echipe de profesioniştiformată din colectivul Catedrei de Studii Teoretice de la ColegiulNaţional de Arte „Dinu Lipatti ” din Bucureşti.

Ne-am bucurat de prezenţa în fruntea comisiilor ConcursuluiNaţional de Teoria Muzicii „Victor Ceaicovski” ediţiile I-XI a doamneilector universitar dr. Tatiana Hilca şi de colaborarea în comisie şi laelaborarea de subiecte a doamnei prof. dr. Carmen Popa.

Mulţumim pe această cale şi colegilor prof. Tudor Paladi şi prof.Tatiana Niţică care au contribuit la buna desfăşurare a concursurilor de-alungul celor 11 ediţii.

AutoriiPRE

VIZU

ALIZ

ARE

Victor Ceaicovski

Victor Ceaicovski s-a născut la 24 ianuarie 1931 în Grinăuţi,Basarabia, într-o familie de muzicieni şi melomani cu deosebită culturămuzicală.

Dup absolvirea liceului a devenit student la Conservatorul dinăBucureşti, secţia Compoziţie.

În perioada universitară a beneficiat de îndrumarea unorpersonalităţi marcante: i-a avut ca profesori pe Alfred Mendelsohn,Marţian Negrea şi Nicolae Buicliu, iar la teoria instrumentelor şiorchestraţie pe Theodor Rogalski. De asemenea, în perioada 1964-1967,fiind deja cadru didactic la Conservator, a urmat şi absolvit o a douafacultate, şi anume cursurile serale ale Facultăţii de Filozofie din cadrulUniversitaţii Bucureşti. În anul 1962 Victor Ceaicovski a fost numitasistent la Conservator la facultatea de Compoziţie si Muzicologie,catedra Teorie-Dirijat-Pedagogie, cu specialitate în Teorie-Solfegiu-Dictat. Aici şi-a desfăşurat activitatea până la sfârşitul vieţii, în februarie1981 când s-a stins din viaţă la vârsta de numai 50 de ani.,

Din punct de vedere al activităţii didactice, a căutat să găsească celemai eficiente metode şi procedee pentru a obţine un randament maxim allecţiilor ţinute. A compus un mare număr de solfegii, cu problematicăvariată, determinată de necesităţile cursului. A compus câteva sute dedicteuri, variate ca dimensiuni şi nivel, împărţite în trei categorii:melodice, polifonice (la 2, 3 şi 4 voci) şi armonice (la 2, 3 şi 4 voci).A elaborat împreună cu Alexandru Şumski lucrarea 104 exerciţii de„ritmică” . A scris lucrareaeditate la Editura Muzicală Grafoart în 2020[re ]„ „Bazele fizice ale muzicii”, lucrarea Principii fundamentale în teoriamuzicii” şi a colaborat împreună cu ceilalţi colegi de catedră la elaborarealucrării Tratat de teoria superioară a muzicii”.„

Maestrul Ceaicovski a colaborat cu şefa colectivului de limbistrăine pentru elaborarea unui dicţionar de terminologie muzicală,precum şi pentru traducerea unor comunicări prezentate în sesiuniştiinţifice. A îndeplinit munca de redactor şi conducător de lucrări pentrumultiplicarea volumelor de solfegii şi dictate pentru uz intern aleConservatorului.

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Independent de activitatea în cadrul Conservatorului, a tradus dinlimba rusă monografia Sviatoslav Richter” de V. I. Delson pentru„editura muzicală, carte ce a fost ulterior publicată în 1962. Nu trebuieuitată nici activitatea sa componistică, cu lucrări de proporţii mai marisau mai mici, menţionând în mod special „Concertul pentru orchestră decoarde”. Acest concert a fost interpretat în primă audiţie post-mortem,la Ateneul Român, sub bagheta maestrului Nicolae Racu, care i-a foststudent.

A compus pentru studioul cinematografic „Alexandru Sahia”, peo imagistică cerută de redacţia muzicală, trei schiţe simfonice, ca muzicăde ilustraţie. Acestea au fost înregistrate pentru fonoteca studioului, fiindapoi folosite în mai multe rânduri ca fond muzical la unele jurnaledocumentare.

La începutul carierei sale, Victor Ceaicovski a desfăşurat oactivitate destul de amplă în domeniul orchestraţiei. A orchestrat muzicade ilustraţie pentru trei filme produse de studiourile de la Buftea. Arealizat orchestraţia operetei „Fetele din Murfatlar” de Elly Roman. Deasemenea, cu lucrări de proporţii mai mici, a orchestrat muzica deilustraţie de scenă, pentru mai multe piese de teatru, montate înBucureşti şi în provincie.

Totalul acestor orchestraţii făcute la diferite solicitări se ridică laaproximativ 1000 de pagini de partitură de orchestră sau de formaţieinstrumentală.

(Rezumat al biografiei profesorului Victor Ceaicovski expus de fiica acestuia,Cristina Ceaicovski, în Gala laureaţilor a ediţiei a II-a a Concursului Naţional deTeoria Muzicii Victor Ceaicovski” din mai 2010.„ )

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

- -8

Concursul Naţional de Teoria Muzicii „Victor Ceaikovski“Ediţia I • 1-2 mai 2009

Solfegiu clasa a III-a•

Solfegiu clasa IV• a -a

© 2021. GRAFOART

3

3

3

3 3

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

Solfegiu clasa a VI-a•

Solfegiu clasa a VII-a•

- -15

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3

3

3

3

Dicteu clasa a III-a•

Dicteu clasa a IV-a•

Dicteu clasa a V-a•

- -19

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

2 4 8

Test clasa a XII-a•

1 Construiţi un mod diatonic de stare majoră şi unul de stare minoră cu următoarea.armură modală:

2 Construiţi pe armonicul 9 al sunetului fundamental pe un tetra on mărit. Re bemol t(+) în toate stările şi cifraţi.

3. Pe cifrajul dat, construiţi:

M7 m 43 -7 - 6

5 +7M 2 m7M 7

4 Transcrieţi în măsura corespondentă:.

- -25

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

4

2

Solfegiu clasa a XI-a•

Solfegiu clasa a XII-a•

- -29

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Test c• Ilasa a X-a

1. Construiţi armonicele superioare ale sunetului fundamental „Dis“.

2. Scrieţi pe portativ notele: , , , .Fis heses as D1 1

2

3. Construiţi pe sunetul în sens descendent două intervale consonante imperfectemi2

şi două intervale disonante relative.

4. Scrieţi diviziunile excepţionale ale (sistem german până la nonolet inclusiv).

5. a) Numiţi octavele din scara muzicală generală.b) Plasaţi-le pe portativ.

Test c• lasa a X-a

1. Construiţi pe sunetul în sens descendent două intervale consonantere diez2

imperfecte şi două intervale disonante absolute.

2. a) Armonizaţi ascendent şi descendent tetracordul superior al gamelor şiMi majorRe bemol major.

b) Armonizaţi ascendent şi descendent tetracordul inferior al gamelor sol minor şido diez minor.

3. a) Construiţi pe subtonica gamei Re major un trison micşorat.b) Precizaţi din ce game (variante şi trepte) face parte.

4. Construiţi trisonuri mărite şi micşorate (în toate stările) care au sunetul sol diez1

mijloc.

5. Pe schema cărei măsuri se dirijează concentrat măsura de ?78

- -34

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3

3

3

33 3

4

Solfegiu clasa a XI-a•

Solfegiu clasa a XII-a•

- -39

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3

Solfegiu clasa I•

Solfegiu clasa a II-a•

Solfegiu clasa a III-a•

Ediţia a V-a • 26 - 28 aprilie 2013

- -47

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

Solfegiu clasa I•

Solfegiu clasa a II-a•

Solfegiu clasa a III-a•

Ediţia a VI-a • 9 - 11 mai 2014

- -59

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3 3

Solfegiu clasa a VII-a•

Solfegiu clasa a VIII-a•

- -73

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

33

3

3

33

3

33

3

3

Dicteu clasa a VI-a•

Dicteu clasa a VII-a•

Dicteu clasa a VIII-a•

- -77

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3

Solfegiu clasa I•

Solfegiu clasa a II-a•

Solfegiu clasa a III-a•

Ediţia a VIII-a • 5 - 7 mai 2016

- -83

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3 34

3

Solfegiu clasa a XI-a•

Solfegiu clasa a XII-a•

- -87

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3

3

3

3

Solfegiu clasa a VI-a•

Solfegiu clasa a VII-a•

Solfegiu clasa a VIII-a•

- -97

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3 3

3

2

Solfegiu clasa a XI-a•

Solfegiu clasa a XII-a•

- -99

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

Test clasa a X -II a•

Test clasa a XI-a•

1. Construiţi acorduri conform cifrajului:

2. Dezvoltaţi fragmentul ritmic următor prin 4 procedee:

3. Notaţi diviziunile excepţionale din exerciţiul următor:

4. Precizaţi gamele din cadranul tonal care nu au omonime.

5. Construiţi un tetracord minor frigic pe sunetul . Precizaţi în ce game se găseştees1

şi locul pe care îl ocupă în gamă.

1. Alcătuiţi, analizaţi şi numerotaţi sunetele tetracordului care se formează pearmonicele superioare 9, 10, 11, 12 ale sunetului .Mi bemol 1

2. Formaţi sextacorduri consonante pe sunetul ca sunet de mijloc.cis

3. Analizaţi tonalităţile din care face parte tetrasonul care se formează pe mediantasuperioară a tonalităţii minore armonice aflată la două cvinte perfecte ascendente faţăde .la bemol minor

4. Creaţi un fragment ritmico-melodic în care să moduleze la relativă şiMi bemol majordominantă.

5. Analizaţi fragmentul ritmic următor şi notaţi sincopele, contratimpii, sincopelecontratimpate şi anacruzele.

- -106

m + -7- M7m

6(3)

64

43

65

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Solfegiu clasa a IX-a•

3

33

3

3

2

22

Solfegiu clasa a X-a•

- -109

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3 3

3

3

3

3

Dicteu clasa a VIII-a•

Dicteu clasa a IX-a•

- -113

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Test clasa a XI-a•

1. Stabiliţi relaţiile şi numărul de cvinte dintre tonalităţileMi bemol major – mi bemol minor;Dol bemol major – Fa diez major;La bemol major – fa minor.

2. Precizaţi tonalităţile (treptele şi variantele) în care se găseşte trisonul:

3. Formaţi pe sunetul un tetrason în ; unul în şi unul în 2.gNotaţi specia fiecărui tetrason.

4. Realizaţi corespondenţa următorului fragment având echivalenţa

65

43

5. Scrieţi recurenţa următorului fragment:

- -117

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

33

3

- -125

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

Solfegiu clasa a X-a•

- -129

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

3

3

3

3

3

Dicteu clasa a III-a•

Dicteu clasa a IV-a•

Dicteu clasa a V-a•

- -134

PRE

VIZU

ALIZ

ARE

PUTEŢI ACHIZIŢIONA LUCRĂRILE NOASTRE DIN

L MIBRĂRIA UZICALĂ George EnescuBucureşti, piaţa Sfinţii Voievozi nr. 1

(lângă Colegiul Naţional de Muzică „George Enescu“)

SAU

PUTEŢI COMANDA ONLINE VIZITÂND

WWW RO. .LIBRARIAMUZICALA

E MAIL- : 1991 .GRAFOART GMAIL COM@TEL.: 0747 236 278 (07- )GRAFOART

ACEASTĂ LUCRARE ESTE PROTEJATĂDE LEGEA DREPTULUI DE AUTOR !

VĂ MULŢUMIM DACĂ NU VEŢI FOTOCOPIA ACEASTĂ LUCRAREINTEGRAL SAU PARŢIAL !

RESPECTAŢI EFORTUL AUTORULUI ŞI AL ECHIPEI REDACŢIONALEŞI SUSŢINEŢI PUBLICAREA ALTOR LUCRĂRI SIMILARE !

PRE

VIZU

ALIZ

ARE