SMART EDUCATION RAPSODII DE TOAMNA ISSNconcurs10.ro/documents/Publication1.pdf · cultivarea...

SMART EDUCATION RAPSODII DE TOAMNA ISSN 25011170

1


2

TEMA ACTIVITII: TOAMNA

CLASA: PREGTITOARE C

CADRU DIDACTIC: Furtun-Popa Cecilia

UNITATEA COLAR: coala GimnazialAcad. Marin Voiculescu, Giurgiu

DESFURAREA ACTIVITAII:

Activitile dedicate anotimpului toamna s-au desfurat n sptmna 03-07 octombrie 2016, la

nivelul mai multor discipline/arii curriculare:

1)C.L.R. Audierea unor texte literare despre toamn(Toamna de Demostene Botez);

-Exprimarea propriei preri despre anotimpul toamna;

-Recunoaterea literelor nvate(A,a,m,M) i gsirea unor nume de fructe i legume care

ncep cu aceste sunete/litere;

-Formularea rspunsurilor la ghicitorile citite;

-Compunerea unor versuri despre toamn;

2)M.E.M.-Formarea mulimilor de obiecte avnd drept cardinal numrul corespunztor cifrei 1/2;

-Vizionarea prezentrilor PPT despre toamn-discuii;

3)A.V.A.P.-Realizarea unor compoziii folosind tehnici simple(amprentare cu frunze,

colorare ,rupere i lipire a hrtiei)-Frunze de toamn, Zna toamna, Copacul ;

4)M.M.-nvarea i reproducerea n colectiv a cntecului Toamna;

6) D.P.- Jocuri de completare a unor enunuri :mi place toamna pentru c...., Fructele de toamn

preferate sunt...;Trebuie s ocrotim natura deoarece....

Prin activitile desfurate s-a urmrit formarea competenelor specifice diverselor

discipline de nvmnt.

Cu lucrrile realizate de elevi s-au realizat expoziii n clas, apoi acestea au fost puse n

portofoliile personale.


3

TOAMNA

Vine toamna ncrcat Cu alai de vnt i ploi, Psrile migratoare

Pleac iute de la noi.

Gndcei i alte neamuri Strng provizii ne-ncetat,

Doar un greiera pe coast N-a terminat de cntat.

Soarele ncet se-ascunde,

Tot mai rar ni se arat. Oamenii harnici pe cmpuri Strng recolta-mbelugat.

Octombrie 2016,C.P. C

Prof. Furtun-Popa Cecilia


4

RAPSODII DE TOAMN

TEMA ACTIVITII: HRNICIA NOASTR, BOGIA TOAMNEI!

CLASA/GRUPA: Clasa pregtitoare B, Buburuzele istee

CADRU DIDACTIC: prof. OGOE PETRA

UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Acad. Marin Voiculescu, Giurgiu

DESFURAREA ACTIVITII:

Activitatea s-a dorit a fi un concurs la care s participe ntreaga clas, fiind primul concurs din

viaa de colar, aa c am propus o activitate transdisciplinar.

Tipul leciei: Consolidare de cunotine, deprinderi i priceperi

Durata: sptmna 10-16. X.2016

Arii curriculare/ discipline

I - Limb i comunicare / Comunicare n limba romn

II - Matematic i tiinte / Matematic i explorarea mediului

III - Tehnologii / Arte vizuale i abiliti practice

IV - Educaie fizic, sport i sntate / Educaie fizic

Scopul: s asocieze anotimpul toamna cu muzica, desenul, literatura, abilitile practice, tiinele.

Am amenajat corespunztor sala de clas, pentru a crea un mediu propice.

Clasa a fost mprit n patru grupe de cte ase elevi, fiecare grup avnd sarcini diferite:

Culegtoriiau avut sarcina s adune din grdini sau s cumpere din piee fructe i legume de

toamn, Buctarii au avut sarcina de a pune murturi, de a prepara mncruri sntoase, s

ghiceas dup form i miros fructele i legumele, Artitii au lucrat din plastilin fructe i legume,

au pictat frunze de toamn, au realizat din hrtie glasat Mrul rumen, Academicienii au avut ca

sarcin s demonstreze care este rolul alimentaiei sntoase pentru om, n funcie de anotimp

Fiecare grup a realizat sarcinile pe parcursul stmnii, prin activiti colare i extracolare.

La final, am compus mpreun cteva versuri care s ilustreze ntreaga activitate, drept mulumire

adus anotimpului toamna, care ne-a inspirat n realizarea cu succes a tuturur sarcinilor din proiect.


5

Ganduri de Toamna

Buburuzele micue Sala iute-au pregtit,

Sunt istee, hrnicue. Au adunat, buctrit,

Ele-n minte i-au propus Au pictat, au desenat,

S ctige-acest concurs! Lucruri bune-au nvat


6

TEMA ACTIVITATII: Crizanteme vesele

CLASA/ GRUPA: cls a III-a

CADRU DIDACTIC: Trif Ana Maria

UNITATEA SCOLARA: coala Primar Iclod

DESFASURAREA ACTIVITATII:

Activitatea-concurs, a avut ca i scop cultivarea dragostei pentru natur i munc, iar ca i obiec-

tive:

cultivarea dragostei pentru natur i a tuturor elementelor care intr n componena ei;

dezvoltarea simului estetic,

dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului vizual si utilizarea lui n crearea de imagini i

obiecte proprii;

stimularea imaginaiei si a creativitii:

atragerea efectiv a copiilor n organizarea unor activiti cu caracter extracurricular, conducnd

la creterea calitativ a acestora.

Elevii clasei a III-a au realizat Crizanteme vesele n cadrul activitii-concurs, fiecare s-a

strduit s realizeze cea mai buna lucrare , avnd n vedere c urmau s fie premiai .

Elevii au ales s realizeze aceste crizanteme deoarece sunt vesele, dei toamna nu ne inspir

ntotdeauna veselie Dup alegerea temei , elevilor le sunt prezentate materialele de care au ne-

voie pentru realizarea ei, si mai multe sugestii de modele, fiecare adoptnd un anumit model.

Acetia au realizat lucrarile cu atenie i mult motivaie pentru a iei pe primul loc.

Avnd in vedere c toi elevii au lucrat ngrijit i fiecare a respectat toate cerinele i regulile , a

fost dificil premierea , dar n cele din urm s-a stabilit urmtorul clasament:

Fabian L. Premiul I

Andreea L. Premiul II

Carolina L. Premiul III

Nicolae B. Meniune

Dup premiere, elevii au fost felicitai i rspltii cu stimulente dulci.

Este foarte important s organizm astfel de activiti pentru a crete spiritual de competiie ntre

elevi, pentru ai stimula s realizeze n viitor lucrri i mai frumoase .


7


8

TEMA ACTIVITII: MAI RMI, TOAMN PUIN! CADRU DIDACTIC: ANANIE MIRELA UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL VADU IZEI DESFURAREA ACTIVITII:

Se pregtete clasa pentru nceperea activitii.

Exerciiul de spargere a gheii: Dac a fi Zna Toamn a vrea s am........., pentru c

Se poart o discuie referitoare la anotimpul toamna,punnd accent pe culorile toamnei,semnele toamnei,roadele toamnei

Se anun subiectul : Astzi, la ora de arte vizuale i abiliti practice, vom realiza o lucrare cu te-ma Mai rmi toamn puin unde vom folosi materiale din natur ( frunzulie),hrtie colorat iar prin decupaj vom aduce alturi de noi,fructe-prietenele noastre.

Se explic ,se demonstrez modul n care urmeaz s fie efectuat lucrarea, identificndu-se concomitent materialele aflate pe msue.

Copiii vor lucra pe grupe,oferindu-le ( fond muzical) melodii nvate despre toamn. Vom crea o atmosfera plcut pentru ateptarea Znei Toamna la noi n clas.

n timpul lucrului se dau explicaii, ndrumri, se urmrete bunul mers al activitii.

Lucrrile realizate vor fi expuse n faa clasei. Se face turul galeriei.

Evaluarea lucrrilor se realizeaz astfel: fiecare elev va lipi o fa zmbitoare n dreptul lucrrilor ca-re l-au impresionat de pe macheta toamnei.

Elevii care apreciaz lucrrile colegilor vor ine cont de urmtoarele criterii: finalizarea lucrrii, corec-titudinea, aspectul estetic, acurateea.

Se fac aprecieri asupra modului de lucru al tuturor elevilor.

Se evideniaz cele mai reuite lucrri.

http://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


9

n finalul leciei i va face apariia Zna Toamn ( prezentare PPT) care va sta de vorb cu noi, hr-nicuii clasei Pregtitoare.


10

Scoala Gimnaziala Basca - Chiojdului

CONCURS DE CREATIE PLASTICA

Motto:,, Toamna este o a doua primavar, n care fiecare frunz este o floare." ( Albert Camus)

ARGUMENT

,,Din pomul verde i frumos Si psri zi de zi se duc, Pe drum, pe cas i pe flori

Mai cade-o frunz, nc una... Si vezi doar una cte una... Frumoase brume-i pun cununa...

Si se atern covor pufos - Precum o frunz-n vrf de nuc - Se-ascunde soarele n nori -

Aa e toamna-ntotdeauna! Aa e toamna-ntotdeauna! Aa e toamna-ntotdeauna.

(Toamna n Moldova Petru Crare)

De ce?

Influena educativ este rezultatul interaciunii factorilor educaionali cu personalitatea celui asupra cruia se exercit, efectul depinde de insistena convergent a aciunilor.

Eficiena este marcat de:

ncurajarea activitii de grup, originalitii i spontaneitii;

atitudini comportamentale pozitive;

stimularea comunicrii ntre elevii din clas;

incitarea spiritului de competiie

Va fi fcut cunoscut importana programului n dezvoltarea personalitii elevilor.

ORGANIZATOR

Scoala Gimnaziala Bsca Chiojdului

Clasa a II - a

COORDONATOR

Prof. nv. primar Codescu Carmen

PERIOADA DERULARII

Octombrie Noiembrie 2016

SCOP

Afirmarea i stimularea potenialului artistic al elevilor din clasa a II a


11

OBIECTIVE

- dezvoltarea i stimularea creativitii copiilor din clasa a II a;

- stimularea potenialului artistic creativ al copiilor;

- cultivarea sensibilitii artistice a copiilor colari;

- relizarea unei expoziii cu lucrrile participante la acest concurs.

REZULTATE ASTEPTATE CA URMARE A IMPLEMENTARII PROIECTULUI

- descoperirea elevilor cu reale aptitudini spre creaii artistico-plastice;

- implicarea continu a cadrului didactic n atragerea efectiv a elevilor n organizarea unor activi-ti cu caracter extracurricular, activiti ce vor conduce la creterea cantitativ i calitativ a aces-tora;

- dezvoltarea comunicrii la copiii participani, prin propriile creaii;

Modaliti de monitorizare i evaluare

Prezentarea materialelor care ilustreaz aspecte din activitatea desfurat.

Realizarea unor expoziii tematice cu lucrarile artistico-plastice ale

participanilor.

Parteneri implicai n proiect

Comitetul de parinti, parintii.

GRUP TINTA

Elevi clasei a II a 15 elevi

Impactul estimat al implementrii proiectului

asupra grupului int

Elevii i vor forma i valorifica competene n planul creativitii, al relaionrii. Prin derularea activitilor se va crea un climat de ntelegere, toleran, comunicare empatic.

Continuitatea/sustenabilitatea proiectului:

Elevul va fi mereu n centrul ateniei nvtorului, iar produsele micilor artiti vor fi un imbold pentru continuare proiectului.

Activitaile de promovare/mediatizare i de diseminare:

Expoziie n coal;

Site-ul olii ,,Constantin C. Giurescu,, CHIOJDU, jud. Buzu


12

Toamna, amurgul vietii Cu o deosebit plcere, am organizat activitatea intitulat Toamna, amurgul vieii . Elevii

claselor a IX-a au fost ncntai i receptivi deoarece activitatea s-a soldat cu premii i o atmosfer interactiv. Activitatea s-a desfurat n sala de clas i a fost format din urmtoarele seciuni: desene, compuneri despre toamn, creaii lirice, fia cu postituri care conine copacul plin cu sentimente i ceea ce au simit fiecare legat de acest anotimp. Elevii au dovedit creativitate i au rspuns cu entuziasm la actitatea autumnal.

Toamna

Gndurile nopii de septembrie fr crizanteme, fr visedoar cocorii, mai grbii ca anul trecut i desfac aripile pentru obositorul drum. Nu mai vreau s aleg steaua norocoas din Carul Mare i nimic din ce se cheam fericire. n aceast toamn vreau s urmresc schimbrile naturii : durerea copacului rmas fr frunze, a pdurii pustiit de plecarea privighetorii, a cerului ce-i adun stelel aproape de rai. Nu vreau s pesc peste aceast toamn ruginie fr a mngia frunza btut de vnt i inima rnit de soart

.


13

Din activitatile noastre


14

Festivalul Toamnei

Tema activitii: Festivalul Toamnei, activitate de verificare a lecturilor suplimentare.

Cadru didactic: Merlici Carmen Mariana

Unitatea colar: coala gimnazial Nicolae Blcescu, Piteti.

Desfurarea activitii:

Am desfurat aceast activitate de verificare a lecturilor suplimentare la o clas a V-a plin

de copii istei i inimoi.

Fiind prima noastr aciune mpreun, am transformat-o ntr-un festival - pentru a deveni mai

prietenoas i mai atractiv, dar i pentru a ncerca o apropiere de lectur.

Elevii au avut de citit cteva poezii dedicate anotimpului Toamna Sfrit de toamn, Vasile

Alecsandri, Las-mi toamn..., Ana Blandiana, Emoie de toamn, Nichita Stnescu, Rapsodii de

toamn, George Toprceanu, Toamna, George Cobuc etc., pe care le-au prezentat apoi sub

diverse forme.

Festivalul a avut trei seciuni: recitare, creaie compunere, desen. Elevii i-au folosit talentul

pentru a interpreta ct mai sugestiv versurile pregtite, dar i pentru a cuceri publicul. Compunerile,

foarte frumoase i emoionante, la fel ca i desenele, au fost inspirate de poeziile citite.

La sfritul activitii elevii au fost recompensai cu aprecieri, dar i cu diplome, dulciuri i mici

premii.

Consider c porile spre lectur s-au deschis, deoarece ncntarea copiilor pentru aceast

activitate a fost nemrginit. Ateptm cu nerbdare urmtorul festival, cel al Iernii.


15

Festivalul Toamnei, activitatea clasei a V-a C

Am desenat.

Am recitat.

Am citit compuneri.

Am fost premiai! Prof. Merlici Carmen


16

TEMA ACTIVTATII:A VENIT TOAMNA

CADRU DIDACTIC:MIHAI ELISABETA VICTORITA

UNITATEA SCOLARA:SCOALA GIMNAZIALA ALEXANDRU MORUZI

COMUNA PECHEA,JUDETUL GALATI

DESFASURAREA ACTIVITATII

Tabloul viu si colorat al naturii ne incanta ochii si sufletul trezind in noi impulsul creativ.

De aceea am decis sa pun in valoare frumusetile si bogatiile ei prin realizarea unor lucrari originale

prin care sa valorific potentialul creativ al fiecarui scolar in parte .

In captarea atentiei am folosit brainstorming-ul porning de la cuvantul toamna .

Etapa I

Elevii au scris texte despre toamna folosind expresii artistice insotite si de desene,care ,dupa eval-

uare, au fost expuse la panoul clasei.

Etapa a II-a

Elevii au realizat livada cu pomi fructiferi folosind cartoane colorate,frunze pre-

sate,aracet,acuarele,pensule.

Dupa lipire frunzele au fost folosite ca suport pentru pictura(elevii au pictat: mere,pere,gutui etc.).

Evaluarea am efectuat-o folosind metoda turul galeriei.

Pe parcursul activitatii elevii au audiat Cantecul toamnei(sursa Youtube).


17


18

TEMA ACTIVITII: DARURILE TOAMNEI

CLASA: a II-a A

CADRU DIDACTIC: ONIA DANIELA

UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL VADU IZEI


Proiectul DARURILE TOAMNEI s-a desfurat pe parcursul unei sptmni.

OBIECTIVE:

JUSTIFICAREA PROIECTULUI:

Elevii urmresc aspecte generale legate de anotimpul toamna, fenomene ale naturii, munca

i activitatea oamenilor, a vieuitoarelor, fantezia i culoarea din jurul lor. Toamna este un pictor

desvrit, iar culorile ei se reflect n tot ceea ce ne ofer din belug. De aceea este foarte im-

portant ca elevii s-i consolideze cunotinele specifice vrstei prin activiti atractive.

Legtura cu natura ofer copiilor posibilitatea explorrii acesteia, ajutndu-i s neleag cau-

zele producerii i desfurrii fenomenelor care se petrec n natur, urmrile acestora, dezvoltndu-

le totodat capacitatea de a cerceta i descoperi relaiile dintre fenomene.

https://vg5.gazduire.ro:2083%7bDOCUMENT_URL%7d/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


19


20

TEMA ACTIVITII: RAPSODII DE TOAMNA

A iubi, toamna, e-un biet pleonasm,

O poart n cer se-nvrtete, neuns, Cad, iat, imperii de tulbure frunz i totui se aude i ultimul basm.

CLASA: I D CADRU DIDACTIC: PROF. NV. PRIMAR OPRI FLORICA UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL ,, ACAD. MARIN VOICULESCU, GIURGIU DESFURAREA ACTIVITII: Activitatea a debutat cu un exerciiu de creativitate, exerciiu care a avut la baz ,, tehnica

termenilor n avans i care a constat n prezentarea urmtoarelor cuvinte: toamna, roade, frunze,

culori, septembrie, muzic.

Elevii au avut ca sarcin s intuiasc tematica zilei de astzi, avnd ca suport termenii de mai

sus, precum i tehnica folosit, ajutndu- se de elementele gsite n ,, Sculeul cu surprize( pen-

sula, hrtie creponat, legume diverse etc.).

Pe un fond musical adecvat tematicii, Anotimpurile de A. Vivaldi, s-a realizat att o reactualizare a

cunotinelor despre acest anotimp, ct i introducerea elevilor ntr- un ambient plcut i potrivit ca

surs de inspiraie pentru viitoarele lucrri.

S- au propus ca activiti urmtoarele: realizarea de rime avnd ca suport cuvinte specifice te-

maticii, prezentarea subiectului din perspectiva artelor vizuale i abilitilor practice, intonarea unor

cntece despre toamn, folosirea unor elemente de toamn n probleme ilustrate prin desen.

Activitatea a fost o reuit, elevii realiznd lucrri specifice fiecrui tip de inteligen, marele plus

al activitii fiind c i- au ales domeniul de activitate care li s- a potrivit, iar n final, n urma turului

galeriei, i- au apreciat munca cu corectitudine, fcnd aprecieri n ceea ce privete originalitatea

ideii, acurateea lucrrii etc.


21


22

TEMA ACTIVITII: TOAMNA-ANOTIMPUL MULTICOLOR AL BOGATIEI CLASA/GRUPA:a II a A CADRU DIDACTIC:PANZARU MARTA UNITATEA COLAR:SC.G.SF.VOIEVOD STEFAN CEL MARE ONESTI-BACAU DESFURAREA ACTIVITII: ATELIERE DE LUCRU CU MATERIALE DIN NATURA


23


24

TEMA ACTIVITII: Creaii din frunze de toamn CLASA: a- VII-a CADRU DIDACTIC: Prof.biologie Pun Mihaela i Dir.Prof.Neagu Cristina UNITATEA COLAR: coala GimnazialPanait GeorgescuDobra DESFURAREA ACTIVITII: Activitatea s-a desfurat la Scoala Gimnazial Panait Georgescu Dobra Jud. Dmbovia, cu un numar de 9 elevi din clasa a VII-a, scopul fiind cultivarea sensibilitii artistice, gndirea logic i im-aginaia creatoare. nainte de nceperea activiii, copii au adunat diferite frunze czute de venirea anotimpului Toamna, atent selectate dup form i mrime, din curtea colii, frunzele constituind materialul di-dactic principal utilizat n realizarea creaiilor. Fiecrui elev i s-a cerut s utilizeze frunzele i o coal A4 astfel nct s realizeze diverse creaii artistice. Pe lng frunze i coli au mai fost utilizate urmtoarele materiale: lipici, creioane colorate i marker. Imaginaia bogat i spiritul creator a acestor copii ne-a surprins extraordinar de placut meritnd toata aprecierea i simpatia mea ca profesor de biologie ct i a Doamnei Director, lucrrile urmnd a fi nrmate i expuse pe holul colii pentru a fi admirate de toi vizitatorii. Mulumim dragi copii!!!!!


25


26

FIA PROIECTULUI

TEMA ACTIVITII: Toamna- poezie i culoare

CLASA: a IV-a

CADRU DIDACTIC: Popa Tatiana

UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Aninoasa

DESFURAREA ACTIVITII

ARGUMENT:

Toamna este un anotimp plin de culoare i de poezie n acelai timp. Copiii se bucur de soarele blnd, care le permite joaca pe afar, de roadele bogate ale acestui anotimp, de covorul fonitor al frunzelor. Totul miroase a mere proaspete i a gutui aromate, aerul este mai tare i mai curat. Elevilor le-a fost adresat propunerea de a participa la un concurs de pictur care s redea toate culorile toamnei i poezia acestui anotimp.

GRUP INT: clasa a IV-a (23 de elevi)

SCOPUL PROIECTULUI:

Educarea simului estetic al elevilor i a respectului fa de natur; Cunoaterea schimbrilor aprute n natur la venirea toamnei.

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

*Cunoaterea schimbrilor survenite n natura odat cu venirea toamnei;

*Exprimarea sentimentelor fa de frumuseile i bogiile toamnei;

*Stimularea competiiei ntre elevi;

*Stimularea capacitii creatoare a elevilor.

PROGRAMUL DE ACTIVITI:

Audierea unor poezii despre toamn

Concurs de pictur cu tema: Toamna poezie i culoare

RESURSE:

Umane: elevii clasei a IV-a

Temporale: durata proiectului: 13 octombrie

Materiale: coli albe, acuarele, pensule

PRODUSUL FINAL: expoziie de creaii plastice

REZULTATE SCONTATE:

Participarea tuturor elevilor la activitate

Formarea i dezvoltarea capacitii creatoare a elevilor

Dezvoltarea unui spirit competitiv precum i a simului critic al elevilor

EVALUAREA PROIECTULUI:

Turul galeriei, expoziie de lucrri, diplome


27


28

FIA PROIECTULUI

TEMA ACTIVITII: File din cartea toamnei

(model de activitate-concurs conceput difereniat pe baza inteligenelor multiple)

CLASA: a II-a

CADRU DIDACTIC: prof. nv. primar, tefnel Luminia

UNITATEA COLAR: Colegiul Naional Mihai Eminescu Suceava


ARGUMENT:

Pornind de la ideea c nu exist elev bun sau slab, nvmntul modern impune abordarea unor modele de instruire difereniat, bazate pe o real cunoatere a potenialului elevilor i pe o folosire corespunztoare a metodelor de nvare. nvtorul zilelor noastre trebuie s aib o viziune pluralist asupra inteligenei umane, o recunoatere a faetelor distincte ale cunoaterii i a faptului c elevii au capaciti cognitive diferite i stiluri proprii de nvare.

n sprijinul cadrelor didactice vine Teoria inteligenelor multiple elaborat de Howard Gardner (profesor de teoria cunoaterii, educaie, psihologie i neurologie - U.S.A.) n 1985, considerat drept cea mai important descoperire n domeniul pedagogiei dup Jean Piaget. Teoria lui pornete de la ideea existenei unor inteligene diferite i autonome ce conduce la modaliti diverse de cunoatere, nelegere i nvare. n accepiunea lui, inteligena nu este considerat o nsuire pus n lumin prin teste standard, ci capacitatea de a rezolva probleme i a realiza produse n situaii concrete de via.

Cunoaterea i aplicarea Teoriei inteligenelor multiple este important pentru cadrele didactice din Romnia din perspectiva reformei educaionale, ntruct presupune reconsiderarea stilului didactic i actualizarea acestuia.

SCOP: cultivarea unei atitudini de ataament, protecie i admiraie fa de frumuseile naturii n anotimpul toamna;

OBIECTIVE:

-s rezolve sarcini de lucru difereniate n funcie de tipurile de inteligen;

-s evidenieze caracteristicile mediului nconjurtor n anotimpul toamna;

-s redea plastic elementele caracteristice anotimpului toamna;

-s-i exprime sentimentele i atitudinile n diferite contexte;

RESURSE:

-umane: 32 elevi, profesor, elevi practicani;

-temporale: 50 minute;

-materiale: decor de toamn, imagini din poezia Balada unui greier mic, colaj din decupaje i desen adaptate poeziei, cartoane colorate pentru realizarea unei csue pentru greiera, materiale pentru macheta care s reprezinte un codru desfrunzit, coji de nuc, plastilin, pene pentru realizarea unui cuib de psrele, jetoane cu litere, tabl magnetic cu cifre i semne matematice, ecusoane de diferite culori pentru fiecare grup, mijloace audio-vizuale, costume pentru jocul de rol, consumabile;

-bibliografice: Instruirea difereniat. Aplicaii ale teoriei inteligenelor multiple - ghid pentru formatori i cadre didactice, M.E.C. - Bucureti 2001.

MODUL DE ORGANIZARE A ACTIVITII-CONCURS:

n prealabil, elevilor li se vor aplica teste din care s reias tipul de inteligen dominant. Cei 32 de elevi ai clasei vor fi mprii n 4 grupe, a cte 8 elevi fiecare. Fiecare grup i va alege un nume i va primi un ecuson. Cei 8 elevi dintr-o grup vor corespunde celor opt tipuri de inteligen. Toate sarcinile concursului vor avea un anumit punctaj. Vor concura ntre ei cei 4 elevi de la inteligena lingvistic, apoi cei 4 de la inteligena logico-matematic, .a.m.d. Punctajele totale, pariale sau nule obinute de grupe vor fi monitorizate ntr-un loc special amenajat. Echipa ctigtoare va primi n dar cri. Toi copiii vor fi rspltii cu diplome.


29

Inteligena lingvistic

Precizai titlul unei poezii de toamn studiate, scris de George Toprceanu.

Prezentai personajele din poezie, ajutndu-v de imagini.

Evideniai nsuirile fizice i sufleteti ale personajelor prezentate.

Menionai aspectele pozitive i negative din comportamentul fiecrui personaj.

Transformai urmtoarele cuvinte: greiere, furnic, deal, cas, picior dup modelul: psri-psrele.

Sugerai sentimentele poetului fa de micile vieuitoare odat cu venirea frigului.

Creai un alt final poeziei.

Gsii un proverb potrivit despre munc, hrnicie.

Inteligena logico-matematic

Creai dou texte de probleme simple n care s folosii termenii: greieri, furnici, copaci, frunze, grune;

Realizai pe tablele magnetice operaiile matematice corespunztoare acestor probleme, ajutndu-v de cifre i semne matematice.

nregistrai datele interviurilor realizate de colegii votri (inteligena interpersonal) i prelucrai-le.

Interpretai rezultatele acestor interviuri i tragei concluzii.

Inteligena vizual-spaial

Observai imaginile corespunztoare poeziei Balada unui greier mic i aezai-le n ordine pe tabl.

Alegei culorile potrivite toamnei i colorai tabloul inspirat din poezia Balada unui greier mic.

Construii din jetoane cu litere titlul poeziei Balada unui greier mic, apoi separai n dou grupe vocalele i consoanele.

Inteligena corporal-kinestezic

Construii o csu din carton care s adposteasc greieraul de frigul iernii.

Creai o machet care s prezinte un codru desfrunzit n timpul toamnei.

Realizai un cuib pentru psrele din coji de nuc, plastilin, pene. Amplasai cuibul ntr-un copac.

Asamblai din decupaje un colaj intitulat Natura, toamna.

Imitai micarea codrului btut de vnt, ndoindu-v braele i trunchiul.

Inteligena ritmico-muzical

Audiai fragmente din piesele muzicale urmtoare: Greierele i furnica i Toamna aurie.

Recunoatei versurile i precizai titlurile poeziilor.

Reproducei plnsul greieraului din poezia Balada unui greier mic.

Imitai fonetul frunzelor uscate, vjitul vntului prin crengile copacilor, ropotul ploii.

Amintii-v un cntecel de toamn, n care se vorbete despre btaia vntului prin frunze. Interpretai-l!

Inteligena interpersonal

Prezentai n faa clasei dialogul dintre greiere i furnic (joc de rol).

Imaginai-v c ai fi n locul lui Toprceanu. Ce ntrebri le-ai adresa greierului, furnicii i toamnei?

Intervieveaz-i colegii n legtur cu personajul preferat.

Intervieveaz-i invitaii n legtur cu anotimpul lor preferat.

Inteligena intrapersonal

Imaginai-v c ai fi un personaj din poezia Balada unui greier mic. Motivai-v preferinele.

Amintii-v o drumeie ntr-un codru, toamna. mprtii impresiile colegilor votri.

Presupunei c ai face o cltorie imaginar n csua furnicii. Relatai ce ai afla despre ea.

Creai o scurt scrisoare n care s-i invitai pe greiere i pe furnic la lecia voastr.

nchipuii-v c cele dou personaje ar intra acum n clas. Imaginai-v un dialog purtat cu acetia.


30

RAPSODII DE TOAMNA

TEMA ACTIVITII: CLASA/GRUPA: Clasa a V-a A CADRU DIDACTIC: Vlase Simona-Mihaela UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Nicolae Blcescu, Piteti DESFURAREA ACTIVITII:

Elevii clasei a V-a A (20) au participat n cadrul orei de dirigenie la o activitate- concurs des-

furat n aer liber, n parcul Lumina din faa colii noastre. Activitatea s-a intitulat Culorile toamnei

n parc i a presupus urm toarele etape:

Culegerea de frunze uscate/ colorate i alte produse ale toamnei oferite de parc;

Realizarea unui tablou ct mai original, utiliznd materialele strnse;

Jurizarea pe baza aprecierilor trectorilor din parc;

Premierea elevilor.

Copiii s-au implicat activ n toate momentele activitii, participnd cu entuziasm, druire i im-

aginaie; astfel, pe asfaltul din parc, au aprut zne cu prul din frunze, csue cu acoperi din

mcee, copaci cu crengi din ctin etc. O parte dintre frunzele culese au fost presate, urmnd s

fie utilizate pentru confecionarea unor felicitri ce vor fi vndute n scop umanitar.

La finalul activitii, toti elevii au fost recompensai cu fructe specifice toamnei.

http://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttps://vg5.gazduire.ro:2083%7BDOCUMENT_URL%7D/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


31


32

TEMA ACTIVITII: RAPSODII DE TOAMN

CLASA/GRUPA: MIC

CADRU DIDACTIC: BDELI TEFANIA RITA

UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL STROIETI/GRDINIA CU PROGRAM NORMAL

DESFURAREA ACTIVITTII:

Activitile din cadrul proiectului Rapsodii de toamn au ca obiective mbogirea

cunotinelor copiilor despre fenomenele naturii caracteristice anotimpului, despre florile, fructele i

legumele toamnei, despre activitile specifice acestui anotimp i multe alte aspecte care nu vor

scpa curiozitii caracteristice precolarilor.

A venit toamna, spune o feti cu nsucul i minile reci!

Soarele se arat din ce n ce mai rar, iar cerul este acoperit tot mai des de nori.

Frunze multicolore se leagn n vnt fonind uor. Psrile cltoare i iau rmas bun,

apoi se ndreapt grbite ctre rile calde. Pe ogoare, n livezi, n grdinile de zarzavat, munca e n

toi. Oamenii strng recoltele. Porumbul auriu abia ateapt s intre n hambare. Fructele parfumate,

legumele multicolore se adun n cmar. Vietile pdurii se grbesc s-i adune, cu hrnicie

provizii pentru iarn.

Sunt attea lucruri pe care grupa Isteilor

nu le tiu despre toamn! Iat motivul pentru care propun desfurarea proiectului tematic Rapsodii

de toamn.

Am mpodobit clasa cu frunze colorate, apoi am expus la centrul tematic imagini cu aspecte

specifice anotimpului, couri cu fructe, legume, puzzle-uri cu fructe i legume, cri de colorat pentru

copii.

Am lsat copiii s se apropie, s observe, s discute ntre ei despre ceea ce-au vzut n

clas, apoi

le-am spus o ghicitoare:

Au plecat spre ri cu soare/Psrile cltoare,

Cci la noi e frig i plou./Vntul bate cu putere

Frunzele-au czut i ele/n cmar adunate

Stau la sfat fructele coapte/Nu este greu de ghicit

Ce anotimp a sosit ?

Am purtat apoi o discuie cu copiii despre cele observate de ei n clas i am hotrt ca n

zilele care urmeaz s ne informm i s discutm mai multe despre anotimpul toamna.

Iat o parte din rezultate!


33


34

Simpozionul naional- Rapsodii de toamn

Fia proiectului Toamna darnic

GRADINIA KERMIT

GRUPA MARE

Educatoare: Boangher Valentina-Anioara

Activitate integrat:- Activiti Liber Alese (A.L.A. 1) - tiint + Art + Joc de rol

- Domeniul tiin ( D.S. 1) -Cunoaterea mediului

- Domeniul Om si Societate (D.O.S.) - Activitate gospodreasc

A.L.A.1: tiinte Legume gustoase-joc senzorial

Art- Coul de legume-modelaj

Joc de rol-La aprozar

D.S. 1 (Cunoaterea mediului) - n grdina bunicilor-observare

D.O.S.1 (Activitate gospodreasc)- Vitamine n borcane.

Comportamente:

- S observe direct aspecte caracteristice toamnei;

- S redea plastic utiliznd tehnica de modelaj, temele date;

- S recunoasc numele legumei dupa gust i miros;

- S formuleze propoziii simple i dezvoltate n jocul de rol;

- S cunoasc munca oamenilor n grdina de legume i n livad;

- S observe, s denumeasc i s analizeze fructe, legume de toamn;

- S cunoasc importana legumelor i fructelor n alimentaia omului;


35


36

TEMA ACTIVITII: CULORILE TOAMNEI

CLASA/GRUPA: CLASA a II-a B

CADRU DIDACTIC: PROF INV. PRIMAR CIOLAN EUGENIA

UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL ,,MANOLACHE COSTACHE EPUREANU BRLAD

DESFURAREA ACTIVITII: Anotimpul toamna prin schimbrile variate i ritmice ale naturii,

ct i prin bogia de elemente specifice activitii umane, asigur cadrul propice de stimulare a

curiozitii copiilor, de incitare la explorare i exersare.

Am ncercat s ofer copiilor informaii accesibile vrstei care s le trezeasc interesul,

curiozitatea pentru necunoscut lrgindu-le astfel orizontul intelectual, dezvoltandu-le capacitatea de

a cerceta i de a descoperi relaiile dintre fenomene.

Obiective cadru :

dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea

curiozitii pentru investigarea acestuia ;

utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene naturale ;

dezvoltarea exprimrii orale, nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale

orale;

dezvoltarea ndemnarii;

dezvoltarea spiritului de competitivitate.

Am mpodobit clasa cu frunze colorate, crengi uscate, iarb vestejit, apoi am expus imagini

cu aspecte specifice anotimpului, couri cu fructe, legume, puzzle-uri cu fructe i legume, cri cu

povesti despre toamn.

Am lsat copiii sa se apropie, s observe, s discute ntre ei despre ceea ce-au vzut n clas. O

parte din elevi au recitat versuri despre toamn, au citit fragmente din crile expuse n care este de-

scris acest anotimp. Elevii au pictat sau au realizat colaje .

Am urmrit anumite competene pe care le-am grupat pe patru domenii :

Capacitate psiho-motric.

Deprinderi de comunicare i lucru n echip.

Stil de via activ.

Dezvoltarea spiritului de echip i de competiie.


37


38

TEMA ACTIVITII: Frunze galbene,melancolie i inspiraie CLASA/GRUPA:a V-a B CADRU DIDACTIC:prof.Ciubotaru Adriana UNITATEA COLAR:coala Gimnazial Miron Costin,Galai DESFURAREA ACTIVITII:

Aflai sub umbrela rcoroas a toamnei, noi, elevii ne-am gndit la un moment n care s celebrm

frumosul anotimp care este toamna. De aceea profesorul de romn ne-a propus:

1. Rapsodii de toamn clasice-recitri i audiii ale unor poezii consacrate

2. Culorile toamnei-moment artistic de creionare a unor peisaje,n culori pastelate sau specifice

anotimpului.

3. Versuri de toamn-moment literar de creare a unor compuneri sau poezii proprii .

4.Toamna n art-vizionarea unor filme cu pictori ,creatori de tablouri de toamn.

5.Toamna n clasa noastr-moment de realizare a unui col de natur,utiliznd

frunze,castane,crengue,etc.

Se plimb toamna ...printre bnci..ne mngie,ne mbrieaza,adie vntul printre crengi...e atmosfer autumnal. (Diana Movila i Benea Anamaria)


39

Toamna,aceast zn ntunecat ntinde braele-i zbrcite ifonnd frunzele. (Cristian Andrei) M uit spre cer i vd stingher doar ultimul din porumbei

Nuc,el zboar i m cheam s-l ajut ...

S fie var.

Dar este toamn rece,brum

Pdurea-are acum cunun

De frunze moarte . (Cojocariu Albert)

-Nu tiam c exist atia autori romni care au dedicat acestui anotimp frumos poezii i gnduri

frumoase.Am ascultat cu plcere versuri de :N.Stnescu-Emoie de toamn; Ion Minulescu-Cu

toamna n odaie i Isprava toamnei ;Duiliu Zamfirescu-Sear de toamn; G.Bacovia,L.Blaga....i

multi alii.(Susanu Sebastian i Ilie Vladut)

-Cu ochii plini de emoie am admirat tablourile lui Ciucurencu,I.Theodorescu Lion, N.Enea,N.

Vermont;tefan Luchian ;St.Popescu, Kimon Loghi...ca ntr-o plimbare lung pe alei tapetate de

frunze ruginii,printre copaci triti i copleii de btraneea toamnei. (Buluc George i Stefan Maria)

Cu ochii larg deschii eu prind n palme zbaterile diafane de Frunze armii.(Teodor Anda)

M mngie cu degetele-I reci..m tem n veci ca soarele nu va mai rsri,c toamna toat ne va

coplei.(Vizitiu Mdlina)


40

RAPSODII DE TOAMN

TEMA ACTIVITII: CLASA: C.P.-A CADRU DIDACTIC: prof.nv.primar CONDREA VERONICA UNITATEA COLAR: Liceul ,,KOROSI CSOMA SANDOR,, COVASNA DESFURAREA ACTIVITII:

Tema anual: Anotimpuri

Titlul proiectului: ,,Bine ai sosit, toamn!

Subteme:

Frunzele toamnei fenomene specifice toamnei

Fructe, legume, flori fel de fel - darurile toamnei

Parfum de toamn frumuseea toamnei

Ce fac oamenii / animalele slbatice toamna? - activiti specifice toamnei

Grup int : Clasa pregtitoare

Resurse umane: nvtoarea, copiii

Resurse materiale: plane, fie de lucru, CD, materiale din natur, cri, pliante, jetoane, creioane colorate, plastilin, acuarele, pensul, foarfec, lipici etc.

Metode didactice: Observarea spontan i dirijat, Conversaia euristic, Jocul didactic, Braistorming-ul, Problematizarea, Explicaia, Exerciiul, Povestirea, Munca independent

Metode de evaluare: Observarea sistematic, Fie de evaluare, Expoziii cu lucrrile elevilor, Portofolii

Durata proiectului: 4 sptmni

ARGUMENT

n ultimii ani, la nivelul nvmntului romnesc au aprut idei i practici care au ncurajat schimbarea abordrii de la un curriculum centrat pe disciplin la un curriculum centrat pe elev. Elevii sunt solicitai s apeleze la acele surse care i ajut s rezolve problemele i sunt implicai n expe-riene de nvare complexe, proiecte din viaa real prin care i dezvolt cunotinele i deprinde-rile.

A venit toamna, cu papucii ei de frunze peste dealuri i cmpii. Zvonul vacanei i a zilelor nsorite a rmas n urm , iar paradisul culorilor de toamn ne contopete cu bogia care o poart pe culmile ei i ne face s zugrvim cu penelul pe hrtie, ascultnd dansul, cntecul i poezia toamnei ceea ce ne spune sufletul nostru de copil : bucurie, melancolie, tristee, desprire, reverie.

Toamna este anotimpul attor schimbri i modificri n natur, dar i n viaa copiilor care pesc pentru prima dat, acum, n coal. Ar vrea s afle attea...pentru c toate sunt noi i ne-cunoscute lor; de aceea am propus proiectul ,,Bine ai sosit, toamn! ca prim proiect tematic pentru ca s ofere informaii accesibile vrstei, dar totodat s trezeasc interesul, curiozitatea pentru ne-cunoscut.

https://vg5.gazduire.ro:2083%7bDOCUMENT_URL%7d/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


41

,,Merele clasei noastre,,

,,Vntorii,,

Toamna


42

TEMA ACTIVITII: Toamna pe meleaguri dobrogene CLASA/GRUPA: a IV-a CADRU DIDACTIC: prof. nv. primar Dragomir Georgiana UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Ioan Atanasiu Lipnia, jud. Constana DESFURAREA ACTIVITII: n deschiderea activitii elevii au fost rugai s interpreteze cntece despre anotimpul

toamna: A venit pe dealuri toamna, Noul an de coal, Toamna S-a discutat despre schimbrile

care au loc n natur prezentate n cntece, dar i alte semne ale venirii toamnei, observate de

copii.

Au fost prezentate dou colaje model. Elevii au recunoscut materialele folosite i au explicat

tehnica de lucru folosit (tehnica colajului). S-au stabilit etapele de lucru i criteriile de evaluare a

lucrrilor.

n continuare, toi copiii au fost invitai s-i pun imaginaia la treab i s realizeze cele mai

frumoase i originale colaje.

La finalul activitii, s-a realizat o expoziie, iar elevii au devenit critici de art, fiecare

analiznd cte o lucrare.

Cele mai reuite lucrri au fost aplaudate i premiate. Elevii au primit diplome.


43


44

TEMA ACTIVITATII: COPACEI IN ANOTIMPUL DE TOAMNA

CLASA: aIV-a

CADRU DIDACTIC: FOCSA ANCA

UNITATEA SCOLARA: SCOALA GIMNAZIALA CORNI- ALBESTI, JUD. VASLUI


E toamn, deci e vremea gutuilor si a merelor aromate, a crizantemelor cu zeci de petale si

parfum discret. n ultimele zile ale lunii octombrie, pe cer s-a aternut un strat subirel de nori

care a i nceput s mprtie stropi fini de ploaie. Teii din curtea colii Gimnaziale Corni- Albesti

sunt cum nu se poate mai frumoi acum. Sunt nvemntai ntr-o hain ruginiu-glbuie i i m-

ngie cu cte o frunz pe elevii care alearg pe alei. Cnd tocmai ochisem una dintre csuele

din copaci i ne gndeam c psrile se afl acum n drum spre alte ri mai calde a sunat

clopoelul. i gata joaca, intrm la clas.

Dar ce frumoasa este clasa celor din clasa a IV-a! Toamna i-a strecurat un degeel prin

ncuietoarea ferestrei i a intrat aici. A suflat uor praful de cret de pe rama tablei i a aezat n

loc o ghirland din frunze colorate.

Pe bancile elevilor troneaza materialele ce-i vor ajuta sa aduca natura in clasa,.realizand

copacei in anotimpul de toamna (carton, hartie glasata, lipici, foarfeca, sabloane). Au loc discutii

despre anotimpul toamna, prezentandu-se caracteristicile anotimpului.

Nu sunt uitate nici etapele de lucru.

Elevii sunt supravegheati si indrumati cu explicatii individuale, dar si frontale.

Se urmareste indeaproape modul in care ei lucreaza, precum si acuratetea lucrarii.


45


46

Fi de proiect Rapsodii de toamn

Coordonator Prof. nv. primar Grleanu Ramona

coala Gimnazial Lascr Catargiu, com. Schela, jud. Galai

OBIECTIVE :

Formarea capacitii de a observa,percepe i aprecia frumosul;

Formarea simului i gustului estetic;

Dezvolatarea aptitudinilor literar artistice;

Conceperea unei lucrri ce implic originalitate, creativitate, imaginaie.

METODE I PROCEDEE : conversaia, explicaia, observaia, colajul, pictura;

MOD DE ORGANIZARE : frontal, individual;

MATERIALE : abloane) lipici, aracet, carioci, acuarele, foarfece, hartie glasse, calculator,

videoproiector, material ppt;

GRUP INT : elevii clasei a-II-a B.

DESCRIEREA ACTIVITAII

Elevii au pe msue diverse materiale : abloane, lipici, carioci, creioane colorate, foarfece,

aracet, carioci, acuarele, foarfece, hartie glasse.

Se prezint un material ppt cu diverse imagini de toamn nfind fenomene

caracteristicile anotimpului. Li se cere copiilor s identifice din imaginile prezentate caracteristicile

anotimpului de toamn : transformrile prezente n natur, fenomenele ale naturii prezente, etc.

Copiii urmresc imaginile i denumesc transformrile naturii o dat cu venirea toamnei. Se

cere copiilor s defineasc toamna prin cuvinte-nsuire(rece, trist, mohort) i s alctuiasc

enunuri cu acestea. Copiii formuleaz propoziii : Toamna este trist; Toamna este criasa

frunzelor; Toamna mbraca pmntul cu covor de frunze; Toamna rece alung psrile.

Se mpart elevilor fie de lucru, avnd ca sarcin pictarea tulpilolor pomilor i decorarea

coroanelor acestora cu ghemotoace din hartie glasse. Se atrage atenia asupra culorilor ce pot fi

folosite pentru a reprezenta corect un peisaj de toamn.

La sfritul activitii copiii sunt ludai i felicitai pentru rbdare, pricepere i efort. Cele mai

bune lucrri sunt premiate cu premiul nti, doi, respectiv trei, nmnndu-se i o meniune.

Activitatea se ncheie prin intonarea cntecului A venit pe dealuri toamna.


47


48

TEMA ACTIVITII: RAPSODII DE TOAMN CLASA: A II-a CADRU DIDACTIC: prof.nv.primar IVACU KEUSCH ALINA UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL IOAN ATANASIU LIPNIA, JUD. CONSTANA DESFURAREA ACTIVITII: n cadrul orei de arte vizuale i abiliti practice, am propus elevilor s dea fru imaginaiei i s picteze toamna aa cum o vd ei. Fiind o atmosfer de concurs, elevii au ales s stea fiecare n banca lui , urmnd ca la finalul acivitii s i surpind colegii cu ce au realizat. Activitatea a fost un succes, elevii realiznd cu mare drag lucrri pe tema data.


49

RAPSODII DE TOAMNA

FIA PROIECTULUI

TEMA ACTIVITII: Mere n co (Colaj)

GRUPA: MARE

CADRU DIDACTIC: KOVCS ADL

UNITATEA COLAR: GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT MANCSKA


n prima etap, copiii pictez cu pensula coul. n

mijlocul coului se afl desenat un cotor de mr.

n a doua etap, copiii lipesc capetele cotorului cu

hrtie creponat mototolit. Dup asta, pe mijlocul

cotorului, copiii vor lipi smburii mrului.

A treia etap, tampilarea. Fiecare copil primete

un mr tiat, prile tiate ale mrului vor fi pictate

cu acuarele de culoare roie, dup care vor

tampila n partea dreapt i n partea stng a

cotorului.

Astfel obinem un colaj foarte interesant.

http://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttps://vg5.gazduire.ro:2083%7bDOCUMENT_URL%7d/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


50

TEMA ACTIVITII: TOAMNA PE PORTATIV

CLASA: PREGTITOARE I A IV-A

CADRU DIDACTIC: URSU MIOARA CARMEN

UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL NR.1, SAT ALBETI


Miroase peste tot a toamn, a roade bogate, a mere roii i galbene. Tabloul viu colorat al

naturii ne ncnt ochii i sufletul. Nici chiar lacrimile reci i mrunte ale cerului, uneori nnorat, nu

reuesc s ne ntristeze.

i cum s nu celebrm acest anotimp minunat, care strnete, deopotriv, melancolii i

bucurii?! Sufletul vibreaz, aeznd pe portativ note-fructe, care sunt omagiul nostru adus Toamnei,

Zna melopeelor i Doamna cucurbitaceelor.

Activitatea pe care am desfurat-o a dat posibilitatea copiilor s se exprime n mod artistic,

mbinnd frumuseea i bogia toamnei cu muzica dulce, care o nsoete.

Copiii au realizat note-fructe de toamn, pe care le-au aezat pe portativ, compunnd astfel,

lagrul Znei Toamn.

Obiectivele urmrite au vizat:

- dezvoltarea capacitii de a nelege frumosul;

- cultivarea gustului estetic i a sensibilitii artistice;

- dezvoltarea creativittii i expresivitii elevilor;

- stimularea potenialului lor artistic i creativ ;

- dezvoltarea libertii de expresie a copiilor.

http://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


51


52

TEMA ACTIVITATII: ,, Cos cu fructe de toamna

CLASA: Pregatitoare C

CADRU DIDACTIC: prof. pentru nv. primar, Strugariu Iuliana

UNITATEA SCOLARA: Scoala Gimnaziala Nr.1, Gura -Humorului


Tipul lectiei: Formare de abilitati practice si deprinderi

Obiective operationale:

O1 sa descrie imaginile vizionate;

O2 sa enumere care sunt caracteristicile acestui anotimp;

O3 sa-si nsuseasca tehnica ruperii hrtiei ;

O4 sa lipeasca formele obtinute n vederea realizarii lucrarii;

O5 sa participe cu interes la lectie;

O6 sa se bucure de rezultatul muncii lor.

Strategii didactice:

a)Metode i procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul

b)Mijloace de realizare: videoproiector, plansa demonstrativa, hrtie creponata, coli albe ,lipici;

c)Forme de realizare: frontal, individual

Organizarea clasei pentru lectie

Se asigura climatul optim necesar desfasurarii lectiei,o atmosfera de toamna: Frunze ruginii, conuri de brad, fructe si legume decupate, coulee cu fructe de toamna.

Captarea si orientarea atentiei

Se prezinta cteva imagini caracteristice cu anotimpul toamna, elevii interpretnd apoi cntecul A venit pe dealuri toamna. Se realizeaza un scurt dialog despre anotimpul toamna plecnd de la cntec si pe baza observatiilor, cu privire la schimbarile care se petrec n natura.

- Despre ce anotimp se vorbeste n cntec?

- Ce se ntmpla cu iarba de pe dealuri? Dar cu frunzele copacilor?

- Cum arata copacii n acest anotimp?

-,,Ce fructe culegem n anotimpul toamna?

Anuntarea temei si a obiectivelor

Astazi, la ora de abilitati practice vom ncerca sa redam cu ajutorul materialelor pe care le aveti pre-gatite, un colaj intitulat ,, Cos cu fructe de toamna.Colajul nseamna mbinarea formelor pe care le obtinei n urma ruperii hrtiei creponate i a mototolirii, asamblarea acestor forme si lipirea lor.

Demonstrarea modului de executie

Se prezinta o plansa model realizata din hrtie creponata i mototolita.Se explica tehnica ruperii hrtiei creponate, mototolirea i lipirea ,,biluelor pe suport.

Evaluarea lucrarii

Se fac aprecieri individuale si colective n legatura cu participarea elevilor la lectie; se

acorda stimulente.


53


54

RAPSODII DE TOAMNA

TEMA ACTIVITII: CULORILE TOAMNEI

CLASA: I+A III-A+AIV-A

CADRU DIDACTIC: CRISTOLAN ALINA

UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL LIA MANOLIU, CORNETI


Activitatea s-a desfurat n perioada 21-25 octombrie 2016.

Elevii au fost grupai pe centre astfel- grupa pictorilor (dactilopictur), grupa meteugarilor

(modelaj) i grupa dibacilor (colaj). Numele grupelor au fost create de membri acestora.

http://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttps://vg5.gazduire.ro:2083%7BDOCUMENT_URL%7D/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


55


56

TEMA ACTIVITII: TOAMNA VINE CU FRUNZE AURII CLASA/GRUPA: CLASA PREGTITOARE CADRU DIDACTIC: prof. DANCIU DANA CARMEN UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL COMUNA DUMBRVIA DESFURAREA ACTIVITII: ntruct zilele clduroase de var au trecut iar vremea rece a nceput s i fac simit prezena, elevii Clasei Pregtitoare B de la coal Gimnazial Dumbrvia au ieit cu toii n parcul din apropierea colii pentru a vedea transformrile pe care toamna le-a adus n natur i n comuna noastr. Frunzele copacilor nu mai sunt verzi, multe dintre ele au czut, noile culori fiind fascinante: crmiziu, rou, grena, maro.... . Iarba nu mai avea acea culoare de verde crud.... acum verdele este nchis, vrful ierbii este galben, prnd ars... Natura se transform! Casele, aleile, strzile sunt acoperite de un covor de frunze armii care fonesc cnd peti pe el.... Elevii au cules mai multe frunze, crengue, castane cele care i-au ncntat pe ei. Revenind n clas, am ncercat s redm o parte din aceast magie a toamnei n lucrri plastice. Folosind materialele adunate din natur dar i carton, hrtie, acuarele, plastilin i lipici, elevii s-au apucat de lucru crend, pe msura vrstei i imaginaiei lor, lucrri expresive i impresionante. La sfaritul orei toate lucrrile au fost apreciate i toi elevii au fost ncurajai, dup care elevii au votat cele mai frumoase patru lucrri.


57


58

TEMA ACTIVITAII Toamna n gradina de legume (activitate integrata)

Clasa pregatitoare - 25 elevi

CADRU DIDACTIC profesor nvaamnt primar Carmen Begu

UNITATEA COLARA coala Gimnaziala Nr.9 Nicolae Orghidan , Braov

DESFAURAREA ACTIVITAII

Aa cum se tie, pentru oameni, toamna este timpul recoltei, al adunarii roadelor.

Mi-am propus sa observ ce tiu piticii mei despre acest lucru i am organizat activitatea integrata, gen concurs Toamna n gradina de legume.

Organizarea activitaii amenajarea unui col cu ct mai multe feluri de legume, pregatirea jetoanelor- legume pentru marcarea punctelor acumulate, saculeul cu ntebari, pregatirea altor ma-teriale necesare(earfe, tava, cuit, acuarele, foarfeci, crlige, diplome) i a aparaturii- laptop, vide-oproiector.

Captarea ateniei s-a realizat prin intuirea materialelor, anunarea temei concursu-lui, explicarea regulilor i a modului de desfaurare, mparirea clasei n doua echipe.

Iata cteva din probele concursului (prezentate pe disciplinele specifice clasei pregatitoare) :

CLR vizionare Povestea legumelor laudaroase

Pe rnd, cte un elev din fiecare echipa alege un bileel de aceeai culoare de pe banca din faa clasei (sarcina este citita de cadrul didactic). Cerinele pot fi asemanatoare cu cele ce urmeaza: Unde a plecat gospodina?;Ce a cumparat?;De ce se certau legumele?;Spune o propoziie formata din trei cuvinte despre o legume din co! ;Numete leguma care se simte bine!; Desparte n silabe i precizeaza numarul lor!; Numete o leguma care ncepe cu sunetul a!)

MEM Recunoate leguma scoasa din sacule legat la ochi!; Alege, miroase, gusta i spune cum se numete fara sa vezi!; Alege din co cinci legume i ordoneaza-le crescator dupa marime!; Formeaza doua mulimi astfel nct una dintre ele sa aiba mai multe elemente!; Alege o legu-ma din co i numete parile plantei de la care provine!; Enumera condiiile de care are nevoie planta de roie pentru a crete i a rodi!

MM Cnta mpreuna cu un coleg din echipa adversa refrenul cntecului Supa de zarzavat!

AVA Picteaza legumele i couleul folosind culorile potrivite! Decupeaza legumele re-spectnd conturul lor! Aeaza i lipete legumele n coule!

Pentru fiecare raspuns corect echipa primete un jeton-leguma. Ctiga echipa care strnge cele mai multe jetoane. Elevii din echipa ctigatoare primesc diplome.

Activitatea s-a desfaurat pe parcursul unei zile de coala i poate avea drept scop fie consoli-darea cunotinelor i deprinderilor, sau evaluarea competenelor dobndite.

M-am bucurat alaturi de piticii mei de fiecare raspuns corect i de fiecare leguma ctigata, am apreciat dorina de implicare n activitate, chiar i a celor mai timizi, am vazut pe chipurile lor micue bucuria descoperirii, pas cu pas, a fiecarei probe din concurs, dar mai ales entuziasmul i placerea cu care au degustat legumele. Cred ca imaginile care urmeaza demonstreaza faptul ca activitatea i-a atins scopul.


59


60

TEMA ACTIVITII: Toamn mndr, darnic... CLASA/GRUPA: clasa pregtitoare A CADRU DIDACTIC: profesor nvmnt primar BLGUIU CORNELIA UNITATEA COLAR: Colegiul Naional "Octavian Goga", Sibiu DESFURAREA ACTIVITII:

Se privesc mai multe imagini de toamn i copiii ghicesc anotimpul care mbrac pomii n haine

de culoarea aramei, ca un adevrat pictor.

Se enumer caracteristicile anotimpului n discuie vremea, plecarea psrilor cltoare,

schimbarea culorii frunzelor, nfiarea grdinilor, a parcurilor, lucrri agricole pe cmp i n

grdina de legume, bogia i diversitatea roadelor.

Memorizare: poezia NCEPUT DE TOAMN

Vara a trecut/ Parc a fost un gnd./ ncet, pe crare/ Draga toamn apare./ Covor fonitor/

Aterne de zor./ Rumenete mere/ i umple panere/ Cu pere i prune/ Gutui i alune./

Mndra gospodin/ Adun-n grdin/ Vinete, ardei,/ Roii, dovlecei,/ Gogoari grsui,/

Castravei cornui./ Spre cer doar privete,/ Soarele plete/ i se veselete/ Cnd ploaia

pornete./ Psri cltoare/ O salut-n zare,/ Ruri de copii/ Veseli i zglobii,/ Cu ghiozdanu-

n spate/ Merg s-nvee carte!

Se pun n dou couri diferite fructele i legumele de toamn, enumernd cteva nsuiri (form,

culoare, ntrebuinare).

Se modeleaz din platilin fructe de toamn, n timp ce se audiaz cntece despre toamn.

Elevii inventeaz ghicitori despre fructe i invit colegii s rspund. (sunt un fruct cu coaja tare,

am gust amrui i m numesc...)

Se fac aprecieri despre lucrrile realizate i implicarea n activitate.


61

TOAMN MNDR, DARNIC...


62

TEMA ACTIVITII: Bogiile toamnei

CLASA: Clasa pregtitoare B

CADRU DIDACTIC: Ferlovici Gabriela

UNITATEA COLAR: coala Gimnazial Manolache Costache Epureanu, Brlad


Toamna, asemeni unei mame grijulii, aduce peste tot bogie i frumusee. Dup ce timp de c-

teva sptmni am nvat despre acest minunat anotimp al hrniciei, al belugului i al culorilor,mi-

am propus s desfor mpreun cu micuii mei de la clasa pregtitoare activiti frumoase, ispirindu

-ne din natur .

Am realizat o ambian plcut n sala de clas - bncile aezate n semicerc astfel nct

fiecare elev s beneficieze de o bun imagine de ansamblu . Lucrarea n sine s-a axat pe abilitatea

fiecrui elev de manevra intrumentele de lucru, de a decupa corect, de a ansambla elementele

componente astfel nct s realizeze lucrri frumoase . Toi elevii clasei au fost premiati, pentru c

fiecare lucrare a reflectat imaginaia i creativitatea fiecrui elev .

Obiective urmrite pe parcursul activitilor:

S cunoasc aspecte particulare ale anotimpului de toamn;

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor picture, desene, colaje;

S realizeze compoziii simple, folosind culori specifice toamnei i tehnici diferite

( amprentare cu fructe, legume, ruperea / lipirea unor materiale din natur), pe baza

explicaiei / demonstraiei nvtoarei;

Exprimarea sentimentelor fa de frumuseile i bogiile toamnei;

http://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdfhttp://concurs10.ro/documents/Anexa2-Fisaproiectului.pdf


63


64

TEMA ACTIVITII: TRMUL FERMECAT AL TOAMNEI

FORMA DE REALIZARE:ACTIVITATE INTEGRAT(DLC+DOS)

GRUPA MARE

CADRU DIDACTIC: Prof.MNDESCU MIHAELA DUMITRA

UNITATEA COLAR: G.P.P.TIC-PITIC- MIOVENI/ARGE


Zna Toamn sosete la noi odat cu nceputul anului colar cnd retrim bucuria

revederii colegilor. Cu toii suntem ncntai de bogia i frumuseea ei: covorul multicolor i uor

fonitor al frunzelor, aroma i gustul fructelor i legumelor, veselia i cntecele copiilor dornici s-i

ajute prinii i bunicii la strngerea recoltelor. Toate acestea formeaz o mirific palet de culori.

n cadrul activitii:Trmul fermecat al toamnei am desfurat jocul didactic:Cuvinte fer-

mecate de la Zna Toamn date!, dup care am rupt bucele de hrtie glasat i le-am lipit pentru

a realiza copacul toamnei. Explic copiilor regulile jocului,apoi execut jocul de prob,dup care vom

trece la desfurarea propriu-zis a jocului.

Cte un copil din fiecare echip (echipa frunzelor galbene i echipa frunzelor portocalii)

aleage din coul Znei un plic.n plic va descoperi un jeton cu imaginea unui fruct de toamn,unei

legume de toamn,unei flori de toamn sau a unui fenomem specific toamnei. Denumete

imaginea, desparte cuvntul n silabe, precizeaz numrul silabelor,apoi formuleaz o propoziie.

Se procedeaz astfel pn la epuizarea plicurilor cu jetoane.Fiecare rspuns corect va fi

recompensat i la sfrit ctig echipa cu cele mai multe buline galbene.

Complicarea jocului Se va completa plana cu metoda Diamantul.Astfel vor aeaza

jetoanele n Diamantul toamnei n funcie de numrul silabelor cuvntului dezlegat la ghicitoare.

Tranzitia:A,a,a acum e toamn ,da!

In partea a doua s-a desfurat activitatea practic Copacul toamnei.(rupere i lipire de

bucele de hrtie glasat). Cu ajutorul metodei turul galeriei,copiii au observat toate lucrrile i l-

e-au analizat mpreun.


65


66

Tema activitii: n livada bunicului

Clasa: a III-a A, Albinuele

Cadru didactic: prof. Coman Daniela Georgeta

Unitatea colar: Liceul de Arte Margareta Sterian, Buzu

Desfurarea activitii:

Activitatea va ncepe cu ntlnirea de diminea ce va cuprinde momentele obligatorii ale

acesteia: salutul, prezenta, calendarul naturii, apoi va continua cu conversaia pe tema: Dac a fi

un pom, mi-ar plcea s fiu.... pentru c ....

Elevii vor intona cntecul A, a, a, acum e toamn, da!

Se poart o discuie cu elevii despre anotimpul toamna (caracteristici, schimbri n natur, n

viaa oamenilor/ animalelor/ plantelor). La videoproiector va fi prezentat o imagine sugestiv pentru

acest anotimp, iar elevii vor scrie ct mai multe expresii frumoase pe care le vor nota pe o fi de

lucru.

Se vor reactualiza informaii legate de alctuirea corect a unei compuneri (structura:

introducere, cuprins i nceheie, scrisul ordonat, cite, folosirea corect a semnelor de punctuaie,

propoziiile s fie logice, clar alctuite i legate ntre ele prin neles).

Concursul Albinuele creeaz va presupune alctuirea unei compuneri cu titlul Bucuriile

toamnei in care vor folosi expresiile notate n fia de lucru, apoi vor realiza un desen sugestiv.

Elevii vor fi informai cu privire la criteriile de apreciere a compunerilor. Aceste criterii

de apreciere a compunerilor au trei inte: sunt repere n elaborarea corect a compunerilor, n

autoevaluarea acestor lucrri i n aprecierea lucrrilor de ctre elevii clasei, atunci cnd se prezint

i se analizeaz compunerile. Aceste criterii pot fi:

respectarea temei stabilite;

dezvoltarea corect a planului de idei;

calitatea exprimrii;

folosirea expresiilor frumoase;

scrierea ngrijit;

folosirea corect a semnelor de puncuaie;

realizarea unui desen sugestiv.


67


68

FIA PROIECTULUI

RAPSODII DE TOAMN

TEMA ACTIVITII: Povestea unor legume - Ne pregatim pentru iarna Punem murturi!

GRUPA: MIJLOCIE WINNIE

CADRU DIDACTIC: BLAN VICA

UNITATEA COLAR: GRDINIA P.P.CODRUA GALAI


1.MOMENT ORGANIZATORIC

Pentru o bun desfurare a activitii se iau urmtoarele msuri: aerisirea slii de grup, aranjarea mobilierului, pregtirea materialelor necesare.

2.CAPTAREA ATENIEI

Captarea ateniei copiilor se va realiza printr-o ghicitoare:Gogonele, gogoari/Varz, castravei mici, mari/n borcane aezate/Separat sau asortate/Pregtite sunt din toamn/Ca s le mncm la iarn !/(murturi)

Se descoper borcanele cu murturi. Se va purta o scurt discuie despre cum mai pot fi folosite legumele n alimentaie.

3.ANUNAREA TEMEI

Precizez copiilor faptul c putem pregti legumele n dou feluri: crude, ntr-o salat i conservate, n saramur.Se prezint obiectivele pe nelesul copiilor.

4.REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR

Se vor adresa urmtoarele ntrebri:

Cum trebuie s fie legumele nainte de a le consuma ?

Dar minile noastre ?

Este important s consumm legume ? De ce ?

Cum este mai bine s consumm legumele,crude sau gtite? De ce ?

5.DIRIJAREA NVRII

Intuirea materialelor

Copiii vor observa i denumi materialele care sunt pe mese: oruri,borcnele din plastic, cuite din plastic, sare, oet,legumele care urmeaz a fi puse la murat.

Expunerea reetei : MURTURI varz alb i roie,castravei,conopid,gogonele, gogoar,morcovi,saramur(ap, sare i condimente).

Pentru nceput copiii i vor pune orurile.

Pregtirea legumelor: Se stabilesc legumele ce vor fi folosite pentru a fi murate. Copiii vor spla toate legumele. Vom forma grupuri de copii; fiecare grup se va ocupa de splarea unui fel de legume; civa copii vor pregti borcanele i capacele;

Demonstrarea modului de lucru: Borcanele se vor umple cu legume: varza alb i roie, castravei, conopid, gogonele, gogoari, morcovi. Se va atrage atenia copiilor s umple borcanul ct mai bine. Apoi se va turna n borcan saramura anterior pregtit.

Desfurarea propriu-zis a activitii:In timp ce copiii pun murturi, educatoarea va ajuta i ea la umplerea borcanelor pentru copiii abseni.Cei care termina mai repede vor ajuta i ei.Precolarii vor lipi apoi pe borcanele de plastic etichetele cu numele specific lor.

6.EVALUARE:

Borcanele cu murturi vor fi depozitate pe rafturi, n magazie, cu meniunea c vor fi gustate dup o anumit perioad, timp n care ele se vor mura.Se fac aprecieri generale referitoare la modul de lucru i la comportamentul copiilor din timpul activitii.

Cei mai cumini vor fi rsplatii i vom face poze cu borcanele cu murturi.


69


70

PROIECT DE ACTIVITATE

Pe crarile toamnei

Unitatea colar: GRDINIA cu PP NR. 21 BRAOV

Cadru didactic: Prof. SIMENE MARIETA

Nivel : II

Tema activitii:Copacul toamna

Domenii experieniale: tiin+Domeniul Om i Societate

Mijlocul de realizare: Activitate integrat

Desfurarea activitii: Dup cum se tie toamna este anotimpul cel mai bogat i capricios, am

considerat c copiii grupei pe care o coordonez s i cunoasc ct mai bine bogiile i fenomenele

specifice. n acest scop am desfurat ca i prim activitate o observare n parcul din apropierea

grdiniei. Acetia au observat paleta de culori pe care o mbrac frunzele copacilor ,ciripitul

psrelelor care pleac de la noi n alte ari cu soare, florile parfumate i speciale ale toamnei i

aerul rece pe care toamna ni-l aduce. Dup cele observate ne-am intors n sala de grup unde

precolarii au confecionat copcei de toamn.Acetia au avut de decupat, lipit copacul i frunze n

culorile toamnei


71


72

TEMA ACTIVITII: eztoare de toamn N CLAC LA GAZD BUN

GRUPA: MARE

CADRU DIDACTIC: COJOCARU ANCA

UNITATEA COLAR: GRDINIA CU P.P. NR. 21 BRAOV

eztoarea n clac la gazd bun s-a desfurat ca activitate de evaluare a cunotinelor

despre anotimpul toamna, la finalul proiectului Bogiile toamnei. eztoarea s-a desfurat sub

form de concurs i a vizat toate domeniile experieniale.

Pentru desfurarea acestei activiti copiii au fost mbrcai n costume populare, iar sala de

clas a fost decorat cu esturi, ulcioare, strchini i alte obiecte specifice unei case rneti.

n cadrul eztorii, precolarii au format o clac ajutnd-o astfel pe gazda Lenua s-i

pregteasc provizii pentru iarn.

eztoarea a fost anunat de un fecior prin versurile:

Frunz verde de cicoare

V poftim la eztoare,

i cu mic i cu mare,

La Lenua din vale.

Ca pe ea s-o ajutm,

i cu toii s lucrm

Treaba iute s-o gtm

i apoi s i jucm.

innd cont de activitile specifice anotimpului toamna, copiii au pregtit zarzavat, compot,

au desfcut nuc i au curat porumb pentru animale. Pe tot parcursul eztorii, precolarii, n timp

ce au lucrat, au purtat un dialog despre anotimpul toamna (caracteristici, flori fructe, legume, munci

specifice), au recitat poezii, au spus proverbe i ghicitori, au intonat cntece i au executat pai de

dans popular, reamintindu-i astfel cunotinele asimilate n cadrul proiectului desfurat.

n final gazda le mulumete copiilor pentru ajutorul dat i recompenseaz fiecare echip cu

uscele.


73


74

TEMA ACTIVITII: CONCURS Toamna i comorile ei

GRUPA: MARE Fluturaii nzdrvani

CADRU DIDACTIC: PROF. NV. PRECOLAR PETER MARIANA-CLAUDIA

UNITATEA COLAR: GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.1 (COALA GIMNAZIAL NR.1)

NUCET, BIHOR


Activitatea-concurs a presupus mprirea colectivului n dou echipe: Fructele sltree i Legumele glumee, difereniate prin medalioane corespunztoare.

Proba nr.1

Continu irul!- potrivit echipelor din care fac parte, precolarii primesc n couri fructe sau leg-ume n numr egal. Vor avea sarcina s le ordoneze astfel: mr-par-strugure-mr-par-strugure sau roie-ardei-vnt-roie-ardei-vnt , pn la golirea courilor. Echipele primesc maximul de puncte dac ordoneaz corect irul, n caz contrar doar punctele aferente elementelor aezate corect.

Proba nr.2

Ghicete ce ai gustat?

Pe rnd, reprezentanii fiecrei echipe, legai la ochi vor ghici ce au gustat, fructe sau legume, aleator.

Proba nr. 3

Masca din frunze

Fiecare membru din cele dou echipe va primi cte o frunz de tei (de dimensiuni mai mari). Pe frunz sunt trasate cu carioca formele ochilor, a nasului i a gurii, forme pe care copiii le vor rupe urmrind linia marcat. Echipele adun attea puncte cte mti reuite vor avea.

Proba nr. 4

Ruleaz mrul!

Cte un reprezentant din fiecare echip se aliniaz la linia de start i la semnalul educatoarei va rula un mr cu ajutorul unei linguri de lemn pn la ldia pregtit la linia de sosire. Ctig echipa care ajunge prima la sosire i rostogolete mrul n ldi. De fiecare dat coechipierii i vor ncuraja reprezentantul.

Proba nr. 5 Prob de baraj

Recunoate cntecul!

Aceast prob se va desfura n caz de egalitate de puncte.

Educatoarea va interpreta o melodie despre toamn fr a rosti ns textul cntecului. Echipa care recunoate prima cntecul i l intoneaz corect devine ctigtoare.

Toi participanii vor fi recompensai cu diplome i salat de fructe.


75


76

TEMA ACTIVITII: PE CRRILE TOAMNEI

GRUPA: MIC

CADRU DIDACTIC: PROF. NV. PRECOLAR FEIER MARIA-MAGDALENA

UNITATEA COLAR: GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.1 (COALA GIMNAZIAL NR.1)

NUCET, BIHOR


Activitatea face parte din Domeniul Estetic i creativ.

Deoarece suntem grup mic am ales ca form de realizare dactilopictura.

Principalul scop al acestei activiti este: formarea deprinderii de a utiliza elemente de limbaj plastic

acuarele i de a picta cu degeelele.

Dup o scurt convorbire (pe baza unui tablou) despre anotimpul toamna i despre nglbenirea

i cderea frunzelor, am prezentat lucrarea-model cu tema Frunza nglbenit. Eu explic i

demonstrez modul de lucru, tehnica folosit n realizarea lucrrii i amintesc materialele necesare

pentru aceasta: pahar cu ap, acuarele, fia de lucru, erveele umede. Apoi, am executat mpreun

cu grupa de copii cteva exerciii de nclzire a minilor.

Cu ajutorul copiilor se intuiesc matrialele primite de ctre acetia pe msue i se trece la

realizarea lucrrii. Am intervenit ajutnd acolo unde a fost cazul i am ncurajat fiecare copil s

finalizeze lucrarea.

La finalul activitii am expus toate lucrrile i am discutat mpreun cu cei mici dac au lucrat

ngrijit i curat.

ntreaga activitate s-a desfurat pe un fundal muzical adecvat temei, Vivaldi- Toamna.

Copiii au fost recompensai cu bomboane.


77


78

RAPSODII DE TOAMN

TEMA ACTIVITII : CONSUMUL DE FRUCTE AUTOHTONE

CLASA : A II-A

CADRU DIDACTIC: MEZA MIRELA- LILIANA

UNITATEA COLAR: COALA GIMNAZIAL NR.1 NUCET


,,MERE , PERE IN PANERE

PRUNE BUNE I ALUNE

I GUTUI AMRUI CU PUF

SMART EDUCATION RAPSODII DE TOAMNA ISSNconcurs10.ro/documents/Publication1.pdf · cultivarea...

Documents

Transcript of SMART EDUCATION RAPSODII DE TOAMNA ISSNconcurs10.ro/documents/Publication1.pdf · cultivarea...