Sisteme de Protectie Pe Masini Unelte Cu Comanda Numerica

8/12/2019 Sisteme de Protectie Pe Masini Unelte Cu Comanda Numerica

1/128

1

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

MEdCTCNDIPT / UIP

AUXILIAR CURRICULARpentru clasa a XII-a

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI, RUTA PROGRESIVProfilul: TEHNIC

Calific area :Tehnician prelucrri pe maini cu comandnumeric

NIVELUL DE CALIFICARE : 3

Modulul XI : Montarea i reglarea sculelor pe mainicu comand numeric

CURRICULUM N DEZVOLTARE LOCAL

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul deDezvoltare instituional a

sistemului de nvmnt profesional i tehnic

Noiembrie 2008


2/128

Modulul XI: Montarea i reglarea sculelor pe mainiunelte cu comandnumeric

2

AUTORI:

Prof. ing. UJFALVI ISTVANGrup colar Puskas TivadarSfntu GheorgheProf. ing. VAJNA LADISLAUGrup colar Puskas TivadarSfntu Gheorghe

Consultan CNDIPT:

Prof. ing. SILVIA VULCGrup colar Industrial Construcii deMaini Sibiu


3/128


3

CUPRINS

1. Introducere.......................................................................................... 4

2. Competene........................................................................................ 8

3. Obiective.............................................................................................. 9

4. Cuvinte cheie/Glosar.................................................................... 10

5. Activiti de nvare................................................................... 11

6. Soluii pentru activitate............................................................. 367. Informaii pentru profesori....................................................... 51

8. Informaii pentru elevi.............................................................. 110

9. Fierezumat ................................................................................... 125

10. Bibliografie pentru elevi i profesori.............................. 128


4/128

4

1. Introducere

Acest auxiliar este destinat profesorilor i elevilor care predau i nva la ciclulsuperior al liceului, pe ruta progresiv clasei a XII-a, Modulul XI: Montarea i reglareasculelor pe maini unelte cu comand numeric.

Toate activitile, exerciiile propuse elevilor urmresc atingerea criteriilor deperforman n condiiile de aplicabilitate descrise n standardul de pregtire profesionali pregtesc elevul n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prinprobele de evaluare prevzute nstandarde.

Profesorul care utilizeaz materialele de nvare trebuie s cunoasc i svalorifice coninutul acestora, deoarece structurarea informaiilor este generat de

curriculum alctuitpe baza Standardului de Pregtire Profesional.

Pentru reuita procesului educativ,n cadrul aplicriipropriu-zise a materialelor denvare propuse, profesorul trebuie s in cont de particularitile colectivului de elevi ide stilurile de nvare ale acestora.

Pentru a menine atenia elevilor la cote nalte propunem profesorilor utilizarea destrategii moderne:

o antrenarea gndirii criticeo implicarea elevilor n propria formare prin nvare interactivo cutare pe INTERNET prin autoevaluare/interevaluare

o utilizarea unor forme variate de prezentare a sculelor i produselor n vedereaevitrii monotoniei

n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoareleprincipii moderne ale educaiei:

elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ in procesul de nvare elevii au stiluri diferite de nvare elevii particip cu experienalor, dobnditanterior, la procesul de nvare elevii au nevoie de timp acordat special pentru asocierea informaiilor vechi cu cele

noi i pentru ordonarea lor.

Informaiile din acest auxiliar nu acoper toatecompetenele i toate cerinele standardului, materialul sedorete a fi un ghid n activitatea educaional destinatcadrelor didactice care predau i elevilor care nva acestmodul.


5/128


5

Prin exerciiile i activitile propuse i prin modul de organizare a activitilor (individual,n grup, n perechi), elevii dobndesc abiliti de:

cercetare, utiliznd o varietate de resurse luarea unei decizii, dezbaterea unei idei i susinerea punctului propriu de vedere

prezentare i utilizare a instrumentelor, sculelor i echipamentelor specifice activitilorpractice din domeniul pentru care se pregtesc a lua notie n mod sistematic i organizat i de a ntocmi scurte rapoarte sintetice asupra

activitilor proprii i n echip lucrul n echip cu tot ceea ce presupune implicit aceasta asumarea de roluri i

responsabiliti, colaborare, cooperare i ntrajutorare, influena stilurilor de nvareasupra rezultatelor muncii n echip, nvarea de la colegi etc.

Se recomand ca rezultatele activitilor desfurate i ale evalurilor s fie colectate i

organizate astfel nct s poat fi regsite cu uurin: elevilor le pot fi necesare pentru actualizare, pentru reluarea unor secvene la care nu au

obinut un feed-back pozitiv; profesorilor le pot fi necesare ca dovezi ale progresului nregistrat de elevi i ca dovezi

de evaluare.

Acest ghid ofer sugestii metodologice pentru activitile propuse elevului i

totodatsoluiile exerciiilor, ale fielor de lucru, modaliti de evaluare cuprinse n capitoluldestinat acestui scop care pot fi folosite ca exemple n parcurgerea acestui modul.

De asemenea sunt incluse o serie de materiale didactice, precum exemple de: teste fie de documentare fie conspect proiectul investigatia

O trstur a Ghidului Profesoruluio constituie includerea listelor de verificare,

care ofer elevului documente pentru portofoliul su, iar evaluatorului, mai multe seturi dedovezi pentru portofoliul individual n educaia permanent.

Sunt incluse urmtoarele formulare: lista de verificare fi de descriere a activitii fi de progres colar


6/128


6

Acest auxiliar reprezint un ghid practic pentru profesori i elevi carecolaboreaz n activitatea didactic de predare-nvare a tehnologiei moderne deprelucrare pe maini unelte CNC. Coninutul auxiliarului se poate utiliza i la mainiunelte NC dar exemplele practice sunt pentru utilizatorii mainilor unelte CNC,considernd c aceast tehnologie de vrf trebuie s fie cunoscut de specialitii

pregtii de noi.Coninutul acestui auxiliar curricular abordeaz n primul rnd problematica sculelordin setul SDV (scul-dispozitiv-verificator), dar am considerat foarte importantabordarea unitar a mainilor unelte cu CNC i a SDV-urilor aferente. De aceeamontarea i reglarea sculelor pe maini unelte cu comand numeric n multeexemple practice sunt tratate n comun cu mainile unelte CNC i cu dispozitivele iverificatoarele aferente. Astfel coninutul acestui modul se leag de lumea real, undeagenii economici ateapt tehnicienii pregtii n acest domeniu de vrf a utilizrii tehnologiei cu CNC. Cu siguran abilitile i competenele dezvoltate n acestdomeniu i vor ajuta pe absolveni n ocupaia profesional de Tehnician prelucrri pemaini cu comand numeric.

Acest auxiliar curricular propune urmtoarea abordare: Cunoatereaprocedeelor de prelucrare ale pieselor pe mainile unelte i cu SDV-

uri principale; Compararea procedeelor de prelucrare prin achiere, gsirea elementelor comune

i a celor diferite; Cunoaterea etapelor principale ale prelucrrii pieselor pe maini unelte CNC; Cunoaterea prilor principale ale mainilor unelte CNC, Clasificare sculelor achietoare utilizate pe maini unelte CNC; Cunoaterea portsculelor i a dispozitivelor utilizate la mainile unelte CNC; Montarea sculelor achietoare pe maini unelte CNC; Prereglarea sculelor pe maini unelte CNC; Importana i modul de introducere a datelor despre scule n programe de

prelucrare;

Prin parcurgerea acestui modul elevii vor fi capabili s ntocmeasc documentaiatehnico-economic pentru lucrri pe maini unelte CNC, s efectueze montarea ireglarea sculelor pe aceste maini unelte CNC, s intervin n timpul derulrii programuluii a procesului de prelucrare.

Evaluarea trebuie s fie o evaluare de tip continuu, corelat cu criteriile deperforman care se gsesc precizate n Standardul de pregtire profesionalcorespunztor.

Se recomandurmtoarele metode alternative de evaluare: observarea sistematic a comportamentului elevilor care permite evaluareaconceptelor, atitudinilor fa de o sarcin dat i a comunicrii;

autoevaluarea; tema n clas; proiectul;

Ca instrumente de evaluare se pot folosi: fie de observaie, fie de lucru, fie de autoevaluare, teste i exerciii de evaluare,

realizarea unui proiect.


7/128


7

IMPORTANT!!!

Autorii acestui auxiliar curricular au vrut s ofere utilizatorilor (elevilor iprofesorilor) un ghid, care de la prima pna la ultima pagin s fie un real ajutorn demersul lor pedagogic. Din experien noastr am tras concluza c

auxiliarele existente deservesc numai parialutilizatorii. Acest lucru se datoreten primul rnd faptului c nu exist o coeeren ntre capitolele auxiliarului iastfel, de exemplu se propune o activitate de nvare, dar informaiile pentruprofesori i elevi sunt generale i de cele mai multe ori nu au legtur cuactivitile propuse.Capitolele acestui auxiliar curricular sunt stabilite ntr-o ordine fireasc: Sunt prezentate competenele vizate i obiectivele propuse; Urmez prezentare glosarului pentru ca utilizatorii s neleag toate

noiunile i termenii utilizai; Sunt propuse activitile de nvare i soluiile propuse pentru aceste

activiti;

Urmeaz informaiile pentru profesori i elevi, informaii strns legate deactivitile propuse. Astfel utilizatorii primesc n orice moment i situaieinformaii utilizabile.

Fiele de rezumat oferprofesorilor i elevilor un mijloc de nregistrare aprogresului.


8/128


8

2. Competene

ModululMontarea i reglarea sculelor pe maini unelte cu comand numeric

face parte din Curriculum din clasa a XII-a, pentru calificarea Tehnician prelucrri pe

maini cu comand numeric.

Pe baza SPP i a Curriculumulul modulului, prin acest Auxiliar curricular vor fi

dezvoltate urmtoarele competene:Unitatea de competen:

26. Montarea i reglarea sculelor i dispozitivelor pe maini unelte cu comand

numeric:

Competene individuale:

26.1Gestioneaz sculele specifice mainilor unelte cu comand numeric

26.2Alimenteaz locul de munc cu SDV-uri

26.3Efectueaz reglarea iniial a mainii

26.4 Preregleaz sculele specifice mainilor unelte cu comand numeric

26.5 Schimb scule i dispozitive pe maina unealt cu comand numeric


9/128


9

3. Obiective

La absolvirea acestui modul elevii vor fi capabili s:

interpreteze o documentaie tehnic de execuie

proiecteze procesul tehnologic de execuie

ntocmeasc fiele tehnologice pe operaii i lucrri simple coreleze documentaia tehnic cu condiiile concrete de desfurare a prelucrrilor

stabileasc necesarul de sculepentru maini unelte CNC

monteze corect scule achietoare pe maini unelte CNC

efectueze toate reglajele necesare sculelor achietoare pe maini unelte CNC

intervin eficient n orice moment n program sau n procesul de prelucrare n cazul

apariiei unor nereguli de funcionare


10/128


10

4. Cuvinte cheie/Glosar

Dimensiuneanominal

Dimensiunea care corespunde ca exactitate dimensiunii indicate pedesenul piesei

Abatereasuperioar

Diferena dintre dimensiunea maxim admisibili dimensiuneanominal

Abaterea inferioar Diferena dintre dimensiunea minim admisibil i dimensiuneanominal

Tolerana Diferena dintre dimensiunea limit maxim i dimensiunea limitminim

Rugozitatea Starea suprafeei piesei tehniceSistemultehnologic

Ansamblul de componente format din: main-unealt dispozitivde prindere a pieseipies scul achietoare dispozitiv defixare a sculeimain-unealt

Main-unealt(MU) Main de lucru avnd rolul de a modifica forma i dimensiunileunor corpuri prin procesul de achiereProcesul deachiere

Desprinderea achiilor de pe suprafaa semifabricatelor n vedereandeprtrii adaosului de prelucrare

Adaosul deprelucrare

Surplusul de material care trebuie ndeprtat de pe suprafaasemifabricatului

Plcue Corpuri de diferite forme fixate pe corpul sculelor achietoareobinute prin presarea i nclzirea pulberilor, la presiuni itemperaturi nalte (sinterizare)

Sistem decomand dupprogram

Sistemul n care comenzile se nregistreaz pe un port-programconform unui program n prealabil stabilit n concordan cusuccesiunea fazelor prelucrrii, care se ntroduce din exterior ipoate fi schimbat rapid i uor

Main-unealt NC Main-unealt cu comand numericMain-unealtCNC

Main-unealt cu comad numeric, care nglobeaz i unmicrocalculator independent programabil

Batiul mainii Baza mainii-unealt pe care sunt montate toate elementele activei pasive ale mainii

LED Diod electroluminiscent-dispozitiv fotoelectronic din materialsemiconductor-convertor de energie

Sistem de scule Ansamblul format din scul, portscul i elementele de codificare

Codificareasculelorachietoare

Operaia de marcare a sculelor, n vederea identificrii acestora, ncazul mainilor-unelte cu comand numeric dotate cu instalaiipentru schimbarea automat a sculelor

Punctul de referinal mainii

Este un punct stabilit de productorul mainii-unelte CNC i esteoriginea sistemului de coordonate al mainii

Punctul de referin Punctul de referin al sistemelor de msurare a mainii

Punctul de referinal sculei

Originea sistemului de coordonate a sculei

Punctul de schimareal sculei

Un punct al spaiului de lucru unde se poate executa n siguranschimbarea sculei

Prereglarea(corecia) sculeiDeterminarea punctul teoretic al vrfului sculei fa de punctul dereferin al sculei


11/128


11

5. Activiti de nvare

5.1. Evaluare diagnostic

5.2. Ce trebuie s tim despre procedeede prelucrare prin achiere?

5.3. Cum s alegem procedeul optimde prelucrare prin achiere?

5.4. Cunoaterea etapelor principale ale prelucrrii pieselor pe maini unelte CNC

5.5. Identificarea prilor principale ale mainilor unelte CNC

5.6. Ce trebuie s tim despre sculeachietoare?

5.7. Identificarea i alegereasculelor achietoareutilizate pe maini unelte CNC

5.8. Cunotine practice despre sculele achietoareutilizate pe maini unelte CNC

5.9. Ce trebuie s tim despre portsculele prelucrrii prin achiere?

5.10. Cunoaterea portsculelor utilizate pe mainile unelte CNC

5.11. Montarea sculelor achietoare pe maini unelte CNC

5.12. Cunoaterea i stabilirea punctelor de referin peMUCN

5.13. Prereglarea sculelor pe maini unelte CNC

5.14. Interpretarea programelor de prelucrare prin prisma sculei achietoare


12/128


13/128


13

3. Privete cu atenie desenul de mai jos i rspunde la urmtoarele ntrebri:

Suprafeele

Suprafeele 25-0,02+0.01 i 34 sunt cu seciune circular.

3.1.ncercuiete rspunsul corect! Suprafeele S1i S2trebuie s fie: 5pa) paralele

b) coaxialec) perpendiculare3.2. nscrie pe desen abaterea de la perpendicularitatea suprafeei S3fa de suprafaaS1, dac valoarea ei este 0,25. 10p

4. Cititi urmatoarele simboluri i completai tabelul: 20p

Simbol Stabiliimaterialulsimbolizat

Explicai semnificaialiterelor i a cifrelor din

simboluri

Identificai utilizarea(utilizrile) materialului

Fc250 Font cenuie

OL37

OLC45

OSC12

Rp3

VCrW 85

41VMoCr17


14/128


14

5. Analizai piesele din f igu ri le 1 i 2i explicai prelucrarea suprafeelor n funcie devaloarea rugozitii Ra: 30 p

Ra(m)

Prelucrarea-prelucrrile prin achiere(suprafaa din Fig. 1)

Prelucrarea-prelucrrile prinachiere (suprafaa din Fig. 2)

12,5

1,6

0,4


15/128


15

5.2. Denumirea activitii: Ce trebuie s tim despre procedeede prelucrare prin achiere?

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s v reamintii sau s nsuiicunotinele despre procedeele de prelucrare prin achiere. Cunotinele acumulatev vor ajuta s: stpnii procedeele de prelucrare prin achiere; alegei procedeul optim n funcie de: forma suprafeei, dimensiunile

suprafeei, precizia suprafeei, tipul de producie.

Numele elevului: ......................................................... clasa: ....................Data: .............................

Etapele propuseale activitii

Coninutul activitii Tipulactivitii

Informareteoretic

Definire: Prelucrarea prin achiereProcedee de prelucrare prin achiere: n funcie de:-schema de prelucrare, sculele folosite i mainile unelteutilizate-micrile executate de ctre scul i piesa prelucrat:Ex.: Pentru generarea unei suprafee plane se pot utilizaurmtoarele combinaii de micri:Micarea de rotaie a piesei + micarea rectilinie atiului sculei (cazul strunjirii plane);Micarea rectilinie a piesei + micarea de rotaie a

tiului sculei (cazul frezrii);Micarea de rotaie a piesei + micarea de rotaie atiului sculei (cazul rectificriisau frezrii pe maini cumas rotund);Micarea rectilinie a piesei + micarea rectilinie a tiuluisculei (cazul rabotrii).Tipurile de producie i influena lor asupra procedeelorde prelucrare.Criteriile de alegere a procedeelor de prelucrare prinachiere: Calitatea materialului;

Procedeul de obinere a semifabricatului; Forma i dimensiunile semifabricatului; Precizia de prelucrare i calitatea suprafeelor; Rigiditatea pieselor; Tratamentul termic aplicat; Utilajul folosit; Volumul de producie.

Procedeele de prelucrare prin achiere a suprafeelorcele mai ntlnite n construcia pieselor: suprafeeleplane, suprafeele de rotaie exterioar, suprafeelede rotaie interioar.

Sistemul tehno log ic i interdependena elementelorcomponente:

Dialoginteractiv


16/128


16

Definiia MU i clasificarea lor dup principalele criterii:

gradul de specializare, precizia de prelucrare, mrime,procedeul de prelucrare, sistemul de comand al MU.

Activitatepractic

1. Stabilii elementele componente ale sistemuluitehnologic la: strunjire, frezare, gurire, rectificare,etc.

2. Alegei procedeul de prelucrare prin achiere pebaza desenului de execuie a piesei de prelucrat.

3. Stabilii micrile generrii suprafeei la frezare,strunjire, rabotare, gurire. etc.

Activitatepe grupe

Activitate deverificare iaprofundare

Se specific o MU.Stabilii sistemul tehnologic la prelucrarea pe MUrespectiv. Se prezint schia unei suprafee.Alegei procedeul de prelucrare prin achiere iprecizai micrile generrii suprafeei respective.

Activitateindividualsau degrup


17/128


17

5.3.Denumirea activitii:Cum s alegem procedeul optim de prelucrare prin achiere?

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai asemnrile i

deosebirile procedeelor de prelucrare prin achiere. Cunotinele acumulate v vorajuta s: Identificai condiiile principale n alegerea procedeului de prelucrare prin

achiere; alegei procedeul optim de prelucrare prin achiere.




Informareteoretic

Compararea procedeelor de prelucrare prin achiere, lasuprafeele plane, de rotaie exterioar i interioar, nfuncie de: precizia de prelucrare caracterul produciei

Se pune la dispoziia elevilor tabele de comparaie aprocedeelor de prelucrare prin achiere.

Dialoginteractiv

Activitatepractic

Se propun urmtoarele activiti practice:-se propune o anume prelucrare, ex. Strunjire de finisare;Sse stabileasc elementele preciziei de prelucrare carepot fi obinute la aceast prelucrare prin achiere.-se propune prelucrarea unei suprafee cu elementele deprecizie impuse n desen tehnic. S se stabileascprocedeul de prelucrare optim pentru aceast suprafa.

Aceste activiti se repet, atingnd ct mai multeprocedee de prelucrare prin achiere.

Activitatepe grupe


Se propune un anumit procedeu de prelucrareprin achiere.

Stabilii elementele de precizie care pot fi realizatela aceast prelucrare: precizia dimensional, deform i de poziie reciproc a suprafeelor irugozitatea suprafeei. Se indic o schi a unei suprafee cu cote i

elementele de precizie impuse.Stabilii succesiunea operaiilor de prelucrare prinachierepentru ndeplinirea condiiilor impuse.



18/128


18

5.4.Denumirea activitii: Cunoaterea etapelor principale ale prelucrrii pieselor pemaini unelte CNC;

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.

Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu conceptul deprelucrare prin CNC. Cunotinele acumulate v vor ajuta s: nu confundai NC-ul cu CNC; cunoatei principiul de prelucrare prin CNC; cunoatei etapele succesive ale prelucrrii prin CNC.




Informareteoretic

Se clarific noiunile legate de prelucrare pe mainunelte cu NC (Numerical Control) i cu CNC(ComputerNumerical Control).Se definete sistemul de comand, sunt prezentatetipurile de sisteme de comand i cele de dup program.Noutate la MUCN: sistemul de coordonate, fluxulinformaional, cu etapele prelucrrii externe i interne adatelor.Problema de baz: codificarea informaiilor.

Dialoginteractiv

Activitatepractic

Se propun urmtoarele activiti practice:-compararea funcionrii unui strung universal cu unulNC i CNC;-compararea funcionrii unei maini de frezat universalecu unul NC i CNC;

Activitatepe grupe


Se specific schia unor piese cu suprafee planei de rotaie.

Stabilii etapele principale ale prelucrrii acestor

piese pe maini unelte CNC.

Activitateindividualsau de

grup


19/128


19

5.5. Denumirea activitii: Identificarea prilor principale ale mainilor unelte CNC

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s identificai o main CNC iprile principale i rolul prilor principale ale MU cu CNC. Cunotinele acumulatev vor ajuta s: distingei o MU universal de o MU cu CNC; cunoatei prile principale ale MU cu CNC; cunoatei rolul funcional al prilor principale ale MU cu CNC.


Etapele propuseale activitii Coninutul activitii TipulactivitiiInformareteoretic

Prezentarea prilor principale ale MUCNC i rolulacestor pricomponente: batiul, ghidajele, axele de antrenare, motoarele, sistemele de msurare, portsculele.

Dialoginteractiv

Activitatepractic Se studiaz toate elementele principale ale MUCNC, pemaini aflate n dotarea colii. Activitatepe grupe


Se specific un element component important alMUCNC.

Stabilii rolul funcional, caracteristicileconstructive, pozia lui i modul de montare,fixare pe MUCNC. Se prezint o funciune important a MUCNC.Alegei elementul component al MUCNC carepreia i execut funciunea respectiv.



20/128


20

5.6. Denumirea activitii:Ce trebuie s tim despre sculeachietoare?

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s cunoatei sculele achietoareutilizate la mainile unelte pentru prelucrare prin achiere. Cunotinele acumulatev vor ajuta s: identificai sculele achietoare; cunoatei prile componente ale sculelor; alegei corect sculele achietoare n funcie de operaiile tehnologice.




Informareteoretic Prezentarea sculei achietoaere ca elementul principal alsistemului tehnologic.Clasificarea sculelor achietoare, dup criteriileprincipale: procedeul tehnic de prelucrare, tehnologia de execuie.

Prile componenete ale sculelor achietoare: parteaactiv i partea de fixare.

Dialoginteractiv

Activitatepractic

Sunt prezentate i studiate toate sculele achietoare dindotarea colii. Se identific partea activ i partea de

fixare.

Activitatepe grupe


Se specific o scul achietoare.Stabilii partea activ, partea de fixare i precizaioperaia de achiere la care se utilizeaz sculaachietoare aleas. Identificai elementele priiactive. Se prezint schia unei suprafee.Alegei scula achietoare pentru prelucrareasuprafeei prezentate n schi i identificaiprile componente principale.



21/128


21

5.7. Denumirea activitii: Identificarea i alegereasculelor achietoareutilizate pe

maini unelte CNC

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.

Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s cunoatei sculele achietoareutilizate la mainile unelte CNC pentru prelucrare prin achiere. Cunotineleacumulate v vor ajuta s: identificai sculele achietoare specifice prelucrrii pe maini CNC; cunoatei prile componente ale sculelor; alegei corect sculele achietoare n funcie de operaiile tehnologice.


Etapele propuse

ale activitii

Coninutul activitii Tipul

activitiiInformareteoretic

Prezentarea caracteristicilor sculelor utilzate pe MUCNC.Activitatea trebuie s conduc la definirea i nelegereasistemului de scule. Este prezentat un sistem de sculegeneralizat, care reflect particularitile sculelorachietoare folosite pe MUCNC.

Prin sistemul de scule generalizat trebuie s cunoatei:-modalitile de schimbare a sculelor pe MUCNC.-sistemele de scule utilizate la diferitele maini unelte, de

exemplu pe mainile de alezat i frezat, centrele deprelucrare, mainile de gurit i mainile de frezet cu CN.

Dialoginteractiv


22/128


22

-avantajele folosirii unui numr minim de elementeschimbabile prin deservirea a ct mai multor MUCN.

Activitatea trebuie s prezinte cerinele deosebite pecare trebuie s le ndeplineasc sculele folosite la MUCN(mpreun cu portsculele aferente): rigiditate mare,capacitatea de achiere ridicat, la viteze de achiere

mari, asigurarea eliminrii uoare a achiilor, simplitateconstructiv, interschimbabilitatea i posibilitatea deschimbare rapid, ascuirea i controlul cu mijloaceprecise, timpi ct mai scuri de prereglare.

Activitatepractic

Studiai ct mai multe scule achietoare utilizate peMUCNC aflate n dotarea colii i utiliznd cataloage cuscule.Identificai elementele sistemului de scule la diferiteMUCNC.

Activitatepe grupe


Se specific o MUCNC.Stabilii sistemul de sculeutilzat pe aceast MU. Se prezint o scul achietoare pentru MUCNC.Alegei MUCNC pe care se poate utiliza sculaprezentat i identificai prile componemteprincipale.



23/128


23

5.8.Denumirea activitii: Cunotine practice despre sculele achietoare utilizate pemaini unelte CNC;Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s rotunjiicunotinele despresculele achietoare utilizate la mainile unelte CNC i s devenii practicieni n

alegerea i utilizarea acestor scule. Cunotinele acumulate v vor ajuta s: cunoatei corespondena dintre materialul sculei achietoare specifice

prelucrrii pe maini CNCi domeniul de utilizare; cunoatei geometria sculelor achietoare; cunoatei criteriile de alegere a sculele achietoare.


Etapele propuse

ale activitii



Avnd cunotinele de la activitatea precedent, putei sabordai aceast activitate pentru a cunoate aproapetotul despre scule achietoare utilizate la MUCN.Se caut rspunsuri la urmtoarele ntrebri:-ce nseamn scul fix i rotativ?-ce cunotine necesit o scul cu fixare manual i unacu fixare automat?-ce este i din ce este o plcu utilizat la sculeachietoare pe MUCN?-de ce este foarte important geometria sculeiachietoare?

Dialoginteractiv

Activitatepractic

Alegei scula achietoare pentru o MUCN, dar ielementele sculei (corpul, geometria i dimensiunileplcuei, raza de vrf a sculei, calitatea plcuei) iregimul de achiere n funcie de criteriile practice aprelucrrii.

Activitatepe grupe

Activitate deverificare i

aprofundare

Se specific o scul achietoare pentru MUCN isuprafaa de prelucrat.

Stabilii regimul de achiere pentru executareaprelucrrii prin achiere. Se prezint schia unei suprafee i materialul

piesei.Alegei scula achietoare optim pentruprelucrare suprafeei i stabilii regimul deachiere.

Activitateindividual

sau degrup


24/128


24

5.9. Denumirea activitii: Ce trebuie s tim despre portsculele prelucrrii prin

achiere?

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii:Aceast activitate v va ajuta s cunoatei portsculele utilizate

la mainile unelte pentru prelucrri prin achiere. Cunotinele acumulate v vorajuta s: identificai portsculelor n funcie de scula achietoare; cunoatei modul de fixare a portsculelor pe MU; alegei corect portsculele n funcie de scul achietoare i MU.


Etapele propuse

ale activitii



Dac stpnii problematica sculelor, atunci estemomentul s abordai portsculele, pentru c aceste douelemente ale sistemului tehnologic nu pot fi desprite.Activitatea trebuie s clarifice rolul sistemelor depoziionare-f ixarei criteriile de eficien n construireai alegerea lor. Partea de poziionare-fixare, raionalconceput i proiectat, trebuie s satisfac o serie decondiii, printre care se pot cita: rezisten i rigiditate superioar; compactitate (n special la sculele cu micare

de rotaie); simplitate constructiv-tehnologic; comoditate i rapiditate n fixarea i scoaterea

sculei achietoare; precizie ridicat a poziiei relative dintre scula

achietoare, pies i main.Este important cunoaterea portsculelor, care difer nfuncie de t ipu l scu le i:-Pentru scule de tipul cuitelor partea de fixare -poziionare are n general forma prismatic sau coad

de rndunic, iar strngerea se realizeaz cu ajutorulunor uruburi care acioneaz fie direct asupracorpului sculei, fie prin intermediul suporilor port-cuite folosii n vederea reglrii la cot.-n cazul cuitelor cu partea de fixare cilindric,prinderea are loc prin intermediul unor buceelastice de diverse tipuri.-Pentru scule cu coada i cu micarea principal derotaie, ca: burghie, alezoare, adncitoare, frezeetc., partea de poziionare-fixare poate fi: cilindrica simpl, fr antrenor. sau cu

antrenor; cilindric cu zvor; cilindric cu ptrat de antrenare;

Dialoginteractiv


25/128


25

conic cu antrenor; conic fr antrenor dar cu filet interior .

-Pent ru scule cu alezaj i corpul de revo lu ie, careexecutmicarea principal de achiere,ca: freze,alezoare, adncitoare etc.. partea de poziionare-fixare se realizeazprin:

gaur cilindric cu pan longitudinal ; gaur cilindric cu pan frontal; gaur cilindric cu zvoare de diverse

tipuri; gaur conic cu pan frontal;

-Pentru scule la care micarea principal se realizeazn lungul axului lor, cum sunt broe pentru canale depan. pentru alezaje circulare ctc., partea depoziionare-fixare este: cilindric, cu loca pentru pene laterale; cilindric,cu locapentru pana transversal; prismatic, cu locauri pentru pene

transversale sau laterale.-n cazul cuitelorroatde danturat, scula se poatefixa fie pe coad conic fie pe dorn cilindric.-Dup rigiditatea fixrii, soluiile constructivefolosite pentru poziionarea i fixarea sculelor pemainile-unelte se pot mpri n trei grupeprincipale: Fixri rigide; Fixri prin friciune; Fixri combinate.

Activitatepractic

Alegei scule achietoare i potrivii cu portsculeleexistente n dotarea colii.Alegei tipuri de portscule i verificai modul dendeplinire a condiiilor impuse prilor de poziionare-fixare.

Activitatepe grupe


Se specific o scul achietoare.Alegei portscula corespunztoare, precizndcondiiile pe care le ndeplinete partea de

poziionare-fixare

. Se prezint schia unei suprafee.Alegei scula achietoare i portsculacorespunztoare prelucrrii suprafeei respective.

Activitateindividualsau de

grup


26/128


26

5.10. Denumirea activitii: Cunoaterea portsculelor utilizate pe mainile unelte CNC

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s cunoatei portsculele utilizatela mainile unelte cu CNC. Cunotinele acumulate v vor ajuta s: identificai portsculelor n funcie de scula achietoarepe MU cu CNC; cunoatei modul de fixare a portsculelor pe MU cu CNC; alegei corect portsculele n funcie de scul achietoare i MU cu CNC.




Informare

teoretic

n atingerea obiectivelor modulului i n obinerea

competenelor propuse prin acest modul, un rol esenialva avea aceast activitate. Cunotinele acumulatedespre scule achietoare, precum i despre portscule ngeneral asigur cunotinele de baz pentru aceastactivitate.Trebuie nelese deosebirile dintre portsculele clasice icele pentru MUCN:-reglarea prealabil,-schimbarea sculei,-codificarea n vederea selectrii ei.Clasif icare:

subsistemul de portscule SP1 conine portsculecu coad conic; subsistemul de portscule SP2 conine portscule

cu coad cilindric; subsistemul de portscule SP3 conine portscule

cu suprafa de prindere prismatic.Codif icarea:

codificarea sculei; codificarea locaului portsculei din magazinul de

scule.Pentru recunoaterea fiecrei scule, se impune o

construcie adecvat a portsculei, astfel nct aceasta scuprind n componena sa i elementul de identificare;aceast soluie prezint avantajul c sculele pot fiaezate n magazin de scule ntr-o ordine arbitrar.

Dup poziia pe care l ocup elementul deidentificare pe portscul, se deosebesc trei construcii: cu amplasare pe coada portsculei; cu amplasare pe flana acesteia; cu amplasare n regiunea de fixare a sculei.

Dialog

interactiv


27/128


27

Activitatepractic

Studiai portsculele utilizate pe MUCNC i interpretaielementele de identificare.Simulai o prelucrare prin achiere pe MUCNC i alegei

sculele i portscule corespunztoare, ndeplinindcondiiile impuse de procesul de prelucrare.

Activitatepe grupe


Se specific o scul achietoare pentru MUCNC.Alegei portscula potrivit sculei achietoarespecificat i interpretai elementele deidentificare. Se specific o portscul.Stabilii MUCNC pe care se poate utiliza portsculaspecificat. Se specific o MUCNC.

Stabilii portsculele care pot fi montate pe aceastMUCNC.



28/128


28

5.11.Denumirea activitii: Montarea sculelor achietoare pe maini unelte CNC

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s aducei sculele achietoare npoziia de prelucrare pe MUCN. Cunotinele acumulate v vor ajuta s: cptai deprinderile montrii i demontrii sculelor i portsculelor pe MUCN; identificai i s stabilii poziia sculelor n magazia de scule a MUCN;




Informareteoretic

O recapitulare minim a cunotinelor despre MU, sculei dispozitive utilizate pe MUCNC.

Dialoginteractiv

Activitatepractic

Se utilizeaz MUCNC din dotarea colii. Prin lucrripractice se monteaz sculele achietoare, se ncarcmagazia de scule, aducnd sculele n poziie de lucru.Sculele montate vor fi ndeprtate i depozitate.

Aceste activiti vor fi repetate de toi elevii pentru acpta deprinderile montrii i demontrii sculelor iportsculelor pe MUCNC i de a identifica i a stabiliipoziia sculelor n magazia de scule.

Activitatepe grupe


Se specific o MUCNC din dotarea colii i seprezint schia unei piese.

Alegei i montai sculele achietoare necesareprelucrrii piesei. O main unealt CNC este echipat cu scule

achietoare.Demontai i depozitai sculele achietoare iportsculele.



29/128


29

5.12.Denumirea activitii: Cunoaterea i stabilirea punctelor de referin peMUCN

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu noiunile desisteme de coordonate i puncte de referin indispensabile la MUCN. Cunotinele

acumulate v vor ajuta s: cunoatei sistemele de coordonate ale MUCN; identificai i s stabilii punctele de referin la MUCN; alegei punctulzero al originii de lucru; stabii corect punctul de schimbare al sculei.




Informareteoretic

La prelucrarea pe MUCN toate operaiile se execut dupprogram. Din aceast cauz la aceste maini elementelesistemului tehnologic au o interdependen total. Acestlucru necesit competene n cunoaterea i stabilireapunctelor de referin pe MUCN.Definiia punctele de referi pe MUCN: Punc tul de referin al main i i

Punc tul de referin (al sistemelor de msurare)

Punctu l zero al orig in i i de lucru

Punc tul de referin al sculei

Punctul de sch imbare al sculei

Dialoginteractiv


30/128


30

La exploatarea, reglarea i ntreinerea MUCN elevultrebuie s fie capabil s se orienteze ntre aceste punctei coordonate. Este deosebit de important s secunoasc relaia dintre sistemele i punctele decoordonate.

Activitatepractic

Simulai o prelucrare prin achiere pe MUCNC,pe bazaunei schie.Stabilii punctele de referin.Punei accent pe: Punctul de referin alsistemelor de msurare Punctul zero al originii de lucru Punctul de schimbare a sculei

Activitatepe grupe


Se prezint schia unei piese.Stabilii pe rnd punctele de referin.Verificai corectitudinea acestor puncte, prinpunerea n funciune a mainii.



31/128


31

5.13. Denumirea activitii: Prereglarea sculelor pe maini unelte CNC

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numericTimpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s v familiarizai cu noiunea deprelegrare a sculelor achietoare pe MU cu CNC. Cunotinele acumulate v vorajuta s: nelegei rolul i importana prereglrii sculelor; efectuai prereglarea sculelor pe MU cu CNC; introducei valorile coreciilor n registrul de corecie; s utilizai corect sculele prereglate i registrele completate n derularea unor

programe pentru prelucrarea pieselor.Dup parcurgerea leciei elevul trebuie s: fie n msur s execute reglajele i translaiile i s neleag noiunea de translaie a

punctului de referin;

s neleag obiunea de corecie al sculei i s execute aceste corecii la strung i lacentru de prelucrare; s neleag noiunea de corecie de scul i s deosebeasc noiunile de corecie

absolut i relativ; s neleag noiunea de translaie a punctului de referin, s utilizeze regitrii de valori

ale sculei att la strung CNC ct i la centrele de prelucrare.




Informareteoretic

Pe MUCN se poate ncepe prelucrarea numai dac aufost satisfcute unele cerine:-S fie determinate dimensiunile sculei ce urmeaz a fifolosit;-Trebuie determinat mrimea translaiei punctului dereferin;-Trebuie s dispunem de programul testat.

Noiunea de corecie a scu lei

Condiia prelucrrii exacte a piesei const n dirijarea

vrfului sculei exact n poziia dorit de ctre sistemul decomand. Sistemul de comand recunoate doar punctulde referin al sculei i pe acesta l comand. Vrfulsculei ajunge n punctul dorit numai dac determinmpunctul teoretic al vrfului sculei fa de punctul dereferin al sculei. Aceste date reprezint datelecorecie i scu lei.

Introd ucerea coreciilor, regitrii de corecieSistemul de comand al mainior execut calculele cuvalorile corecilor. La cele mai multe sisteme de comand,

aceste date sunt ntroduse manual. Coreciile sunt nscrise nregitrii de corecie. Aceti regitrii de fapt suntmemoriile RAM ale calculatoarelor.

Dialoginteractiv


32/128


32

La st rungu lcu sistem de comand FANUC0:

X corecia n direcia axei X, reprezint de fapt un

diametru;Zcorecia sculei n direcia axei Z ;Rreprezint raza vrfului sculei;Tcadranul n care se afl scula;G1G16 indicatoarele regitrilor de corecie

La centru de prelucrare

01...........

02...........03............

32...................

Determinarea automat a coreciilor: la msurareadimensiunilor, dup alegerea sculei pornete un programmacro.

Activitatepractic

Prereglarea sculelor prin determinarea datelor corecieisculei:La st rung:

-Determinarea dimensiunilor sculei-Corecia sculei: absolut sau relativLa centru de prelucrare:

-Determinarea dimensiunilor sculei-Corecia sculei: absolut sau relativ

Se introduc datele n regitrii de corecie.

Se verific corectitudinea valorilor prereglrii.

Activitatepe grupe


33/128


33


Se specific o MUCNC cu magazia de sculncrcat i pregtit pentru prelucrare.

Realizai prereglarea sculelor.Introducei valorile coreciilor n registrul decorecie.Verificai corectitudinea valorilor introduse.

Se studiaz registrul de corecie al unei MUCNC.Interpretai datele registrului de corecie.



34/128


34

5.14. Denumirea activitii: Interpretarea programelor de prelucrare prin prisma sculeiachietoare

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cu comand numeric

Timpul permis pentru finalizarea activitii:50 min.Obiectivul activitii: Aceast activitate v va ajuta s citii i s interpretai corectprogramele de prelucrare din punct de vedere al sculelor achietoare. Cunotineleacumulate v vor ajuta s: identificai i s interpretai corect sculele codificate n program; identificai comenzile de schimbarea sculelor; intervenii n program sau n procesul de achiere dac se impune.


Etapele propuseale activitii Coninutul activitii TipulactivitiiInformareteoretic

Programul pies este un set de instruciuni care pot fiinterpretate de ctre comanda numeric pentru a puteacontrola operarea mainii i const din blocuri, care suntcompuse din cuvinte.Specif icarea coord onatei absolute

Codul specificrii de dat absolut este G90.Funcia Schimbare sculInstruciunea T21 n program, nseamn c trebuieschimbat scula nr. 21.

Schimbarea sculei se poate face manual sau automat,funcie de construcia mainii.Compensarea lung imi i sc u le i

Dac prin program se impune deplasarea vrfului sculeintr-un punct specificat, trebuie s fie apelat valoarealungimii sculei respective. Aceasta se face la adresa H.De exemplu instruciunea H1 face referire la data delungime nr. 1. Apoi comanda numeric deplaseaz vrfulsculei n punctul specificat.Compensarea razei scule i

Prelucrarea unei piese trebuie executat cu scule deraze diferite. Compensarea razei trebuie introdus pentrua scrie datele conturului real n programul pies, i nu pecele ale traiectoriei centrului sculei (lund n considerarerazele sculelor).n program, se poate face referire la compensarea razeisculei la adresa D din program.Compensarea uzuri i

n decursul prelucrrii sculele se uzeaz. Se poate stabilio relaie ntre uzur i modificrile dimensionale alesculei (n lungime ca i n raz).

Cnd se impune compensarea, comanda numeric vacompensa micarea cu suma celor dou valori.

Dialoginteractiv


35/128


35

Activitatepractic

Se citete programulpies:N10 G90 G40N20 G00 X100 Z100N30 T0101N40 G96 G95 S100 F0.2M03.

.Executai programul pies fraz dup fraz iinterpretai codurile i instruciunileprezentate.Repetai exerxiiile practice utiliznd programe piessimilare.

Activitatepe grupe


N200 T0303Ce reprezint instruciunea prezentat? N10 G90 G40 G17Ce genereaz codul G40 i de ce introducem nprima fraz a programului pies? N130 G41 G01 D26 X0 Y-25Explicai efectele comenzilor i instruciunilorfrazei unui program! G41 i G42Comparai cele dou comenzi!



36/128


36

6. Soluii pentru activitate

6.1. Evaluare diagnostic

6.2. Ce trebuie s tim despre procedeede prelucrare prin achiere?

6.3. Cum s alegem procedeul optim de prelucrare prin achiere?













37/128


37

6.1. Soluii pentru activitatea:Evaluare diagnostic


Prima activitate din fiecare bloc de modul trebuie s fie o evaluare diagnostic a

crui scop este de a afla ce tiu deja elevii despre subiect.Acest modul face parte din programul cadru al unui ciclu nou de nvmnt.Din experien profesional cunoatem c pregtirea elevilor la acest nivel este

foarte diferit. Evaluarea diagno st icare menirea de a arta profesorului i elevului nivelulde cunotine n domeniu, pentru a vorbi un limbaj comun n continuare, la abordareaacestui modul.

Se propune un test practic, care atinge problemele principale legate de obinereapieselor prin achiere, utiliznd diferite materiale pentru semifabricate i scule achietoare,diferite procedee tehnologice n funcie de criterii diferite, dar n primul rnd de criteriulpreciziei de prelucrare.

Scopul soluiilor propuse este de a oferi elevilor i profesorului informaii despre ce

a nvat elevul ice trebuie s fac n continuare.Exerciiul 1. Propune clarificarea noiunilor de: materie prim, semifabricat i produs.Aceste noiuni reprezint punctul de plecare la oriceprelucrare prin achiere.Exerciiul 2.Limbajul comun al specialitilor este desenul de execuie a piesei de realizat.Notaiile de pe desen tehnic trebuie s fie nelese la fel de toi specialiti: ingineri,

tehnicieni i lucrtori. Cunoaterea i nelegerea tuturor elementelor coteidemonstreaz competenele elevului pentru interpretarea corect a notaiilor importantepentru prelucrare prin achiere.Exerciiul3.Preciza de prelucrare cuprinde: precizia dimensional, preciza de form i depozie reciproc a suprafeelor. Dac exerciiul 2. clarific precizia dimensional, acest

exerciiudorete s clarifice precizia de form i de poziie reciproc a suprafeelor.Exerciiul 4. Pentru prelucrarea prin achiere de orice tip este foarte importantcunoaterea materialelor pieselor i ale sculelor. Rspunsurile la aceast ntrebaredemonstreaz competenelenecesare n domeniul materialelor.Exerciiul 5. Rugozitatea suprafeelor are un rol determinant n alegerea succesiuniioperaiilor de prelucrare.Aceai suprafa necesit alt/alte operaii tehnologice, cu toateimplicaiile lor, n funcie de rugozitate. Aceast ntrebare clarific interdependenarugozitate-proces de prelucrareprin achiere.

ndrumri1. Dac soluia elevilor este la fel i corect, atunci este garantat succesul la abordarea

acestui modul. Se recomand abordarea urmtoarei activiti.2. Dac soluiaelevilor este diferit, sau parial identic, atunci elevii sunt ndrumaispre material suplimentar sau se recomand intervenia profesorului pentruabordarea urmtoarelor teme, prin recapitulare:

a) Ce este materia prim semifabricatulprodusul finit (piesa)?b) nelegei i utilizai corect preciza dimensional, tolerana i elementele

componente ale cotei unei suprafee!c) S luai n considerare notaiile importante despre preciza de form i de

poziie reciproc a suprafeelor!d) S avei abilitatea de a alege corect materialul sculei achietoare n funcie

de materialul semifabricatului!

e) S nelegei i s aplicai corect interdependena: rugozitate-proces deprelucrare!


38/128


39/128


39

6.3. Soluiipentru activitatea: Cum s alegem procedeul optimde prelucrare prin

achiere?


Experienele practice despre caracteristicile procedeelor de prelucrare prin achieresunt cuprinse n tabele, puse la dispoziia elevilor. Aceste valori vor fi verificate prinactiviti practice pe diferite maini unelte universale.

ndrumare dac soluia elevilor este la fel:-se recomand utilzarea materialului mai avansat.

ndrumare dac soluia elevilor este diferit:-se cere repetarea activitii


40/128


40

6.4. Soluiipentru activitatea: Cunoaterea etapelor principale ale prelucrrii pieselor pemaini unelte CNC;


Este foarte important s existe n dotarea colii MUCNC, pe lng MU universale.

Cel mai sugestiv este dac o pies simpl va fi prelucrat pe o MU universal, apoi aceaipies se va prelucra i pe MUCNC.




41/128


41

6.5. Soluiipentru activitatea: Identificarea prilor principale ale mainilor unelte CNC

Numele modulului:Montarea i reglarea sculelor pe maini cucomand numeric

Trebuie s avem la dispoziie MUCNC pentru identificarea tuturor prilorcomponente.




42/128


42

6.6. Soluiipentru activitatea: Ce trebuie s tim despre sculeachietoare?


ndrumare dac soluia elevilor este la fel: se recomand utilzarea materialului maiavansat.ndrumare dac soluia elevilor este diferit:-se cere repetarea activitii


43/128


43

6.7. Soluiipentru activitatea: Identificarea i alegereasculelor achietoareutilizate pe

maini unelte CNC


Se recomand utilizarea cataloagelor de scule achietoare din care pot fi alesesculele achietoare pentru MUCNC. Totui aceast activitate se poate desfura ncondiii optime i cu maxim eficien dac n dotarea atelierului sunt ct mai multe sculeachietoare pentru MUCNC.




44/128


44

6.8.Soluiipentru activitatea: Cunotine practice despre sculele achietoare utilizate pemaini unelte CNC;


Pentru aceast activitate trebuie s avei la dispoziie diferite scule achietoare

pentru identificarea geometriei sculelor. Foarte important este cunotinele teoretice iprectice despre plcuele sculelor achietoare.




45/128


45

6.9. Soluiipentru activitatea: Ce trebuie s tim despre portsculele prelucrrii prin

achiere?


Pentru aceast activitate trebuie s avei n dotare portsculele principalelor operaiide prelucrare prin achiere pe MU universale.




46/128


46

6.10. Soluiipentru activitatea: Cunoaterea portsculelor utilizate pe mainile unelte CNC


Trebuie s avei n dotare portscule ale MUCNC, dar i catalog cu scule i portsculeMUCNC.




47/128


47

6.11. Soluiipentru activitatea: Montarea sculelor achietoare pe maini unelte CNC


Se atrage atenia asupra importenei deosebite a acestei activiti, avnd n vederepreul ridicat a MUCNC, sculelor i portsculelori riscul mare de accidentare dac nu suntrespectate cu strictee fazele operaiei i regulile de protecia muncii.




48/128


48

6.12.Soluiipentru activitatea: Cunoaterea i stabilirea punctelor de referin peMUCN


Este o activitate complex i dificil dinpunctul de vedere a nsuirii cunotinelorpropuse. Se recomand desfurarea activitii pe grupe mici de elev i identificarea

punctelor de referin de ctre toi elevi.




49/128


49

6.13. Soluiipentru activitatea: Prereglarea sculelor pe maini unelte CNC


Pentru abordarea acestui modul aceast activitate are rolul cel mai important. Deaceea activitatea propus se poate divizan subactiviti i activitate se va repeta,utiliznd diferite tipuri de scule achietoare.




50/128


50

6.14. Soluii pentru activitatea: Interpretarea programelor de prelucrare prin prisma sculei

achietoare


Aceast activitate trebuie s arate importana sculei achietoare nu numai nderularea propriu-zis a procesului de achiere dar i n elaborarea i derulareaprogramului pies. Vor fi diseminate diferite programe pies i analizate frazele care suntlegate de scule achietoare.




51/128


51

7. Informaii pentru profesori

7.1. Evaluare diagnostic7.2. Ce trebuie s tim despre procedeede prelucrare prin achiere?

7.3. Cum s alegem procedeul optimde prelucrare prin achiere?













52/128


52

7.1. Informaii pentru profesori la activitatea: Evaluare diagnostic

Profesorul poate aborda acest modul cu elevii numai dac s -a convins c eleviistpnesc cunotinele de baz legate de prelucrarea prin achiere.La aceast activitatede Evaluare diagnostic se recomandurmtoarele:

1. S se utilizeze o activitate identic sau asemntoare celei propuse, pentru a

evalua competenele de baz ale elevilor referitoare la materii prime, semifabricate,piese, preciza de prelucrare (precizia dimensional, de form i de poziie reciproca suprafeelor), materialele semifabricatelor i ale sculelor achietoare, relaia dintrerugozitatea suprafeei i procedeele de prelucrare prin achiere.

2. Sugestii pentru remediere:Dac rezultatele evalurii arat un procentaj de 70-80%, atunci pot fi abordateurmtoarele activiti;Dac rezultatele evalurii sunt mai slabe, atunci sunt necesare activiti de remediere:individual sau n grup.


53/128


53

7.2. Informaii pentru profesori la activitatea:Ce trebuie s tim despre procedeede

prelucrare prin achiere?


Recomandare: se recomand utilizarea materialului prezentat n continuare pentrudesfurarea acestei activiti. Este un material cadru care se poate utiliza flexibil ipractic pentru desfurarea activitii propuse.

Prelucrarea prin achiere:desprinderea achiilor de pe suprafaa semifabricatelor nvederea ndeprtrii adaosului de prelucrare, realizat cu ajutorul unor scule achietoare.

Prelucrarea prin achiere se poate realiza prin foarte multe procedee. Acestea sedeosebesc prin sch ema de prelucrare, scule folosite i mainile unelte utilizate.Ceeace caracterizeaz ns cel mai bine procedeele de prelucrare prin achiere sunt micrileexecutate de ctre scul i piesa prelucrat. Scopul final al unei prelucrri prin achierel constituie obinerea unei suprafee cu o anumit configuraie, cu anumite dimensiuni i o

anumit netezime, conform cerinelor impuse piesei. Generarea unei anumite suprafeepoate fi obinut prin mai multe variante de combinare a micrilor pieselor prelucratei a sculelor achietoare, ceea ce corespunde posibilitii realizrii suprafeelorrespective pe mai multe tipuri de maini-unelte.

Ex.: Pentru generarea unei suprafee plane se pot utiliza urmtoarele combinaii demicri:Micarea de rotaie a piesei + micarea rectiliniea tiului sculei (cazul strunjirii plane);Micarea rectilinie a piesei + micarea de rotaie a tiului sculei (cazul frezrii);Micarea de rotaie a piesei + micarea de rotaie a tiului sculei (cazul rectificrii saufrezrii pe maini cu mas rotund);Micarea rectilinie a piesei + micarea rectilinie a tiului sculei (cazul rabotrii).

Orice proces de producie trebuie s f ie eficien t. n cazul de fa, a fi eficientnseamn a produce mai mult, mai repede i mai bine. Din acest punct de vedere, existtrei tipuri de producie: de unicate, n serie i n mas.

n general, micrile folosite la generarea unei suprafee i las amprenta asupraaspectului suprafeei prelucrate; pe suprafa apar urmele tiului sculei care oferposibilitatea identificrii procedeului de prelucrare utilizat!!!

Procedeele de prelucrare prin achiere a pieselor se stabilesc n funcie de: Calitatea materialului; Procedeul de obinere a semifabricatului; Forma i dimensiunile semifabricatului;

Precizia de prelucrare i calitatea suprafeelor; Rigiditatea pieselor; Tratamentul termic aplicat; Utilajul folsit; Volumul de producie.

Procedee de prelucrare prin achiere a suprafeelor plane: frezare, rabotare, mortezare,broare, strunjire, rectificare, lepuire, vibronetezire.Procedee de prelucrare prin achiere a suprafeelor a suprafeelor de rotaieexterioar:strunjire, frezare, broare, rectificare, everuire, honuire, vibronetezire, rodare-lustruire.Procedee de prelucrare prin achiere a suprafeelor de rotaie interioar:gurire, lrgire

i adncire, alezare, strunjire, frezare, broare, rectificare, honuire, lepuire, vibronetezire.Pentru prelucrarea prin achiere trebuie s utilizm s is temul tehno log ic, prin carese nelege ansamblul de componente format din: main-unealt dispozitiv de prindere


54/128


54

a piesei pies scul achietoare dispozitiv de fixare a sculei main-unealt,sistem nchis care permite obinerea piesei finite.

Figura 7.2.1.

Prin main-unealt se definete o main de lucru avnd rolul de a modifica formai dimensiunile unor corpuri, n general metalice, prin procesul de achiere n anumitecondiii de productivitate, precizie dimensional i calitate a suprafeei.

Clasificarea mainilor-uneltea. Dup gradul de specializare: MU universalecu destinaie larg MU specializate

MU speciale

b. Dup precizia de prelucrare: MU de precizie normal MU de precizie ridicat MU foarte precise MU etalon

c. Dup mrime: MU mici MU mijlocii MU mari

d. Dup procedeul de prelucrare:Maini de broat, maini de rabotat i mortezat, maini de gurit, maini de filetat cu tarod,maini de debitat, maini de alezat, maini de honuit, maini de cojit, strunguri, maini deprofilat, maini de frezat, maini de alezat i frezat orizontal, centre de prelucrare, mainide rectificat, maini de superfinisat, maini de lepuit, maini de filetat cu cuite i freze,maini de rectificat filete, maini de detalonat, maini de danturat prin copiere, maini dedanturat prin rostogolire, maini de everuit danturi, maini de rectificat danturi, maini deascuit.


55/128


55

e. Dup sistemul de comand al MU: MU cu comand manual MU semiautomat MU automat MU cu CN MU cu CNC


56/128


56

7.3. Informaii pentru profesori la activitatea: Cum s alegem procedeul optimde

prelucrare prin achiere?


Recomandare: se recomand utilizarea materialului prezentat pentru desfurareaacestei activiti. Este un material cadru care se poate utiliza flexibil i practic pentrudesfurarea activitii propuse.

Compararea procedeelor de prelulucrare prin achiere a suprafeelor plane:Tabel 7.3.1.

Nr.crt.

Procedeul deprelucrare

Precizia,n trepte

ISO

RugozitateaRa, m

Preciziaformei i a

poziiei

Caracterulproduciei

1. Frezare cu frezcilindric

4-5 6,3-25 bun de serie mic saumijlocie

2. Frezare cu frezfrontal

3-4 3,2-25(0,8 finisare)

bun de serie mijlociesau n mas

3. Rabotare 5-6 3,2-25 satisfc-toare

unicate sau de seriemic

4. Mortezare 5-6 3,2-25 bun unicate sau de seriemic

5. Broare 2-3 0,2-1,6 foarte bun de serie mijlociesau n mas

6. Strunjire 5-7 3,2-25 bun unicate, de seriemic i orice

producie pentrusuprafee de capt7. Lepuire 1-2 0,1-0,8 bun unicate, n serie

mare8. Vibronetezire 1-2 0,05-0,8 bun unicate, n serie

mare9. Frezare pe maini cu

CNC


57/128


57

Compararea procedeelor de prelulucrare prin achiere a suprafeelor de rotaieexterioare:

Tabel 7.3.2.Nr.crt.


Precizia, ntrepte ISO

Rugozitatea Ra, m

Preciziaformei ia poziiei

Domeniul deaplicare

Caracterulproduciei

1. Strunjire 12pentrudegroare

11-10pentru finisare

50-3,2

Sestabileteconformstandar-

delor, nfuncie dedimen-siunile iformasuprafe-elor

Pentru toatetipurileconstructivede arbori

Toatetipurile deproducie

2. Frezare 8-10 50-12,5degroare12,5-3,2finisare

Pentru arboricu mase idimensiunimari

n seriemare i nmas

3. Broare 8-7 3,2-0,4 Pentru toatetipurile

constructive

n seriemare i n

mas4. Rectificare 7-8 3,2-0,4 Pentru toate

tipurileconstructive

Toatetipurile deproducie

5. Prelucrri denetezire:-strunjire 6 3,2-0,8

Pentru arboricu duritateHRC


58/128


58

Compararea procedeelor de prelulucrare prin achiere a suprafeelor de rotaieinterioare:

Tabel 7.3.3.Nr.crt.


Precizia, ntrepte ISO

Rugozitatea Ra, m

Preciziaformei ia poziiei

Domeniul deaplicare

Caracterulproduciei

1. Gurire 12-7 50-12,5

Sestabileteconformstandar-

delor, nfuncie dedimen-siunile iformasuprafe-elor

Guri cu10 mmtoatetipurile deproducie

3. Alezare 10-8 3,2-0,8 Guri cu=6-80 mm

toatetipurile deproducie

4. Strunjire 13-6 50-0,8 Guri cu >6

mm

produciade unicatei n serie

5. Frezare 13-7 50-1,6 Guri cu>70 mm

n serie in mas

6. Broare 8-7 3,2-0,4 Guri cu20 mm


8. Prelucrri denetezire:-strunjire denetezire

7-6 1,6-0,4 Guri cu>6mm

produciade unicatei n serie

-honuire 7-6 0,2-0,01 Guri cu>10 mm


-lepuire 6 0,2-0,012 Orice tip deguri


-vibronetezire 6 0,2-0,005 La gurifoarte fine



59/128


59

7.4. Informaii pentru profesori la activitatea: Cunoaterea etapelor principale aleprelucrrii pieselor pe maini unelte CNC;


Recomandare: se recomand utilizarea materialului prezentat n continuare pentru

desfurarea acestei activiti. Este un material cadru care se poate utiliza flexibil ipractic pentru desfurarea activitii propuse.

MU, ca utilaje pentru prelucrarea pieselor prin achiere trebuie s asiguredesfurarea unui proces tehnologic cu sau fr participarea direct a muncitorului care s asigure realizarea produsului preconizat. Coordonarea tuturor fazelor, legate directde main n procesul de lucru, are loc prin intermediul sistemelor de comand. Gradulde dezvoltare a construciei MU se reflect, n primul rnd, prin gradul de automatizare alsistemelor de comand.Aceste sisteme sunt constituite din dispozitive felurite, formndfamilii de sisteme de comand.

Tendinele de mrire a preciziei, a productivitii prelucrrii pieselor, a reducerii

efortului fizic i intelectual al muncitorului, au determinat perfecionarea continu asistemelor de comand ale MU de la forma simpl cu comand manual, la cea complex,automatizat comand dup program.

Comanda dup program a MUSistemul n care comenzile se nregistreaz pe un port-program conform unui

program n prealabil stabilit n concordan cu succesiunea fazelor prelucrrii, care sentroduce din exterior i poate fi schimbat rapid i uor este numitsistem de comanddup program.

Clasificarea sistemelor de comand dup programn funcie de modul de variaie a mrimilor de intrare i de ieire, sistemele de

comand dup program pot fi: secveniale, numerice, analogice i combinaiile acestora.

Sistem de comand secvenial (SCS): dac prin program se stabilete apriorisuccesiunea fazelor procesului de prelucrare, iar starea ieirilor depinde de stareaintrrilordin momentul considerat tk i de cea din momentul anterior tk-1.Sistem de comand numeric (SCN): cnd sistemul opereaz cu mrimi discrete(numerice), iar starea ieirilor depinde de cea a intrrilor din momentul considerat tk.Sistem de comand analogic (SCA): cnd sistemul opereaz cu mrimi continuuvariabile.

Dintre acestea SCN i combinaiile lui cu SCA se utilizaz frecvent. n funcie descopul lor, SCN i SCA pot fi: de poziionare, de prelucrare liniar i de conturare.SCN de poziionare:este acela care conduce deplasarea sculei sau piesei n puncte decoordonate discrete dup direcii rectangulare, n afara procesului de achiere, cum ar fide exemplu mainile de gurit n coordonate.SCN de prelucrare liniar:este acela care conduce deplasarea sculei n puncte discretedup direcii rectangulare n timpul procesului de achiere, cum ar fi de exemplu lastrunguri i maini de frezat.SCN de con turare:este acela care conduce deplasarea sculei sau piesei duptraiectoriicurbe plane sau n spaiu, n timpul procesuluide achiere, cum ar fi de exemplu lastrunguri i mainile de frezat.Datele iniialePentru prelucrarea oricrei piese pe MU trebuie cunoscute datele iniiale ale formeigeometrice a suprafeelor generate, dimensiunilor, preciziei dimensionale, de form i de

poziie, rugozitii acestora i tehnologiei de prelucrare. Toate acestea trebuie s rezultedin documentaia tehnic desenul de execuie i fia tehnologic sau planul de operaii.


60/128


60

Datele iniiale definesc informaiile geometrice i tehnologice necesare la programareaprelucrrii piesei.

Comenzi

Comenzile de poziionare: se caracterizeaz prin utilizarea lor pentru comandamicrilor auxiliare deapropiere i retragere rapid, executabile succesiv dup axele de

coordonate ale mainii, cu o vitez constant i rapid, de ordinul 4...16 m/s. Comandaeste folosit pentru deplasarea sculei sau pieseidintr-un punct n altul de coordonateprescrise, n scopul poziionrii reciproce, de unde i denumirea de comand punct cupunct. Principiul comenzii de poziionare este prezentat n figura7.4.1.

Figura 7.4.1.

Comanda de poziionare se utilizeaz la mainile de gurit n coordonate, maini de frezat i alezat, strunguri i maini de frezat, prese de tanat, etc.Comenzile de prelucrare liniar: se caracterizeaz prin utilizarea lor pentru comandamicrilor rectilinii de generare, executabile succesiv numai dup direciile axelor decoordonate ale mainii, cu vitez variabil n timp, egal cu viteza de avans, ct i pentrucomanda de comutaie a unor funcii tehnologice i auxiliare, cum ar fi avansul, turaiaarborelui principal, lichidul de rcire, , schimbarea sculei, etc.Comanda este folositexclusiv pentru deplasri rectilinii succesive dup diferitele axe ale mainii, ntre care nuexist dependen cinematic i deci legtur funcional. Principiul comenzii deprelucrare liniar este prezentat n figura7.4.2.

Figura 7.4.2.


61/128


61

Comanda de prelucrare liniar este utilizat la strunguri, maini de frezat, maini de gurit,maini de frezat i alezat, etc.Comenzi de conturare: caracteristica acestora const n utilizarea lor pentru comandamicrilor de generare complexe, realizabile simultan dup dou sau trei axe decoordonate, ntre care exist dependene cinematice riguroase; deplasarea se produce cuviteze variabile n timp, egale cu viteze de avans.Dependena ntre micrile dup

diferitele direcii impune o legtur funcional ntre deplasrile simultane. Principiulcomenzii de conturare se prezint n figura 7.4.3.

Figura 7.4.3.

Comanda de conturare se utilizeaz lastrunguri i maini de frezat.

Sistemul de coordo nate

Axa se definete ca direcia fix de deplasare rectilinie sau circular. Ea se materializeazpe ghidaje i lagre, iar micarea dup acestea se execut de ctre organele mobile alemainii sania i fusul. Axele (sistemul de coordonate), respectiv micrile dup acestea,pentru maini cu CN, sunt definite prin standard.Micarea rectilinie: MU cu CN i se asociaz un sistem de axe de coordonate figura 7.4.4.

Figura 7.4.4.


62/128


62

Acelai standard definetei axele suplimentareale unor Mu ca fiind axele U, V, W I P,Q, R, paralele axelor X, Y, Z n ordinea enumerat.Micarea de rotaie: Similar definirii translaiilor, la MU comandate numeric, se definesc irotaiile. figura 7.4.4. Dac o main necesit un sistem suplimentar de axe de rotaie,acesta va fi notat cu literele D i E, indiferent dac sunt sau nu paralele cu axele primareA, B, C. Sensul pozitiv de rotaie al arborelui principal este cel al acelor de ceasornic,

indiferent c se rotete scula sau piesa.Sisteme de axe ale MU i piesei:Axele de translaie X, Y, Z i cele de ordin superior,precum i axele de rotaie A, B, C i cele suplimentare D, E definesc micrile sculei ideci ale saniei MU, formnd aa numitul sistem de axe ale mainii. Deplasrile piesei senoteaz cu aceleai litere, ca i cele ale sculei, dar cu semnul prim (). Axele deplasrilorpiesei au direcii paralele cu cele ale sculei, dar cu sens opus.. Aceste axe formeazsistemul de axe propriu piesei la care se raporteaz micrile acesteia (X, Y, Z, A, Betc.) figura 7.4.5.

Figura 7.4.5.


63/128


63

Originea sistemu lui de coo rdon ate:Originea sistemului de coordonate al mainii estepunctul n care X=0, Y=0, Z=0, A=0, B=0, C=0. Alegerea originii pe MU este arbitrar, attpentru translaii, ct i pentru rotaii. Originea sistemului de coordonate asociat mainiipoart denumirea de punct de zero, nulul sau originea mainii.Acesta este un punctfix i bine stabilit n spaiul mainii, odat cu montarea i reglarea traductoarelor. El este

punctul de referin pentru stabilirea poziiei piesei fa de main. Prin originea mainii,sistemul de coordonate se leag rigid de MU.Din punct de vedere tehnologic, prelucrarea piesei se produce n raport cu sistemul decoordonate propriu al piesei. Din punct de vedere funcional, maina produce micrile nraport cu sistemul de axe propriu al mainii. Rezult c oricare pies, care urmeaz a fiprelucrat, trebuie poziionat fa de sistemul de axe propriu al piesei, iar acesta fa desistemul de axe al mainii, n raport cu care se determin toate micrile, de generare iauxiliare pentru prelucrarea piesei.Pentru a uura procesul de programare, echipamentul de conducere numeric trebuiespermit translaia originii mainii n originea piesei. Astfel echipamentul de CN va prelucradatele n raport cu originea piesei, devenit noul punct de referin , identificat cu originea

mainii. Deplasarea originii mainii n originea piesei poart denumirea de deplasare aoriginii sau nulului, realiznd-se la reglarea prealabil a mainii ori de cte ori seschimb produsul. Principial, aspectul geometric al deplasrii nulului este prezentat nfigura 7.4.6. n care prin NM a fost notat nulul mainii, iar prin NP-nulul piesei.

Figura 7.4.6.

Fluxul informaionalStructura sitemului de comand dup program (SCP) este determinat de fluxulinformaional ce se formeaz la prelucrarea pieselor prin achiere pe MU. Se considerfluxul informaional din figura 7.4.7.


64/128


64

Figura 7.4.7.

Totalitatea aciunilor incluznd proiectarea tehnologiei SDV-urilor, schemelor de reglaj asculelor, elaborarea tabelului program-pies i a programului-main constituie etapaprelucrrii externe a datelor. Totalitatea aciunilor ncepnd cu introducerea port-programului n main i terminnd cu obinerea piesei finit constituie etapa prelucrriiin ternea datelor.

SCP este ansamblul format din totalitatea componentelor din figura 7.4.8. care include iMU.


65/128


65

Figura 7.4.8.

Codificarea informaiilor: Echipamentul de comand numeric poate nelegeinformaiile care i se transmite i le poate prelucra ulterior, numai n msura n careacestea au fost reprezentate ntr-un anumit fel, reprezentare cu care au fost nvatenc n faza de concepie. Din considerente tehnico-economice pentru construciacomponentelor sistemului de comand dup program i a introducerii datelor n sistem seajunge la concluzia c datele s fie codificate. Codificarea datelor const n reprezentarealor numeric ntr-un sistem de numeraie sau cod adecvat.Introd ucerea datelor:Datele iniiale pot fi introduse n SCP n dou moduri: manual iautomat prin port-program sau calculator de proces.

n dezvoltarea continu a tehnologiei de prelucrare pe maini unelte un pasimportant a nsemnat comanda numeric a mainilor. Bazele tehnicii NC (NumericalControl) au fost depuse de ctre matematicianul americanC. E. Shannon nc din 1938.Mainile unelte NC sunt comandate prin programarea numerelor i literelor. Programul sepoate modifica arbitrar, se poate repeta i se poate stoca n form dorit. Tehnic NC -ul sepoate nelege cel mai bine dac comparm funcionarea unui strung universal cu unulNC.Turaia.La o main unealt universalturaia arborelui principal trebuie modificat de maimulte ori n timpul prelucrrii piesei. Aceste modificri sunt realizate de ctre operator prinntreruperea prelucrrii i prin acionarea manetelor. La mainile NC turaia esteprogramat prin codurile combinaiilor de litere i cifre i pe care maina comut automat.Avansul.Dac trebuie parcurs o lungime dat, atunci micarea saniei este reglat demuncitor la MU universal. Viteza de avans se regleaz manual. Sniile mainii NC suntdeplasate de axe de antrenare cu bile foarte precise, antrenate de motoare electrice.Mrimea i viteza deplasrii sunt sesizate de sistemele de msurare electronice ale axelor


66/128


66

de antrenare. Astfel i parametrii deplasrii sunt programabile prin coduri. Exist undispozitiv de citire c

Sisteme de Protectie Pe Masini Unelte Cu Comanda Numerica

Documents

Transcript of Sisteme de Protectie Pe Masini Unelte Cu Comanda Numerica