Sindromul Down

17
Prof. inv. presc. Prof. inv. presc. Coman Dorina Coman Dorina ASIGURAREA CONDITIILOR SPECIALE DE INSTRUIRE A COPIILOR CU C.E.S STUDIU DE CAZ:SINDROMUL DOWN -PIP

description

sindrom down

Transcript of Sindromul Down

Page 1: Sindromul Down

Prof. inv. presc. Coman DorinaProf. inv. presc. Coman Dorina

ASIGURAREA CONDITIILOR SPECIALE DE INSTRUIRE A COPIILOR CU C.E.S

STUDIU DE CAZ:SINDROMUL DOWN -PIP

Page 2: Sindromul Down

DESPRE STUDIU DE CAZ SI PIP

-O BANCA DE DATE DESPRE NEVOILE : COPIILOR

EDUCATORILOR

PARINTILOR

DERULAREA PROGRAMULUI

-FORMULAREA OBIECTIVELOR:GENERALE

OPERATIONALE

-PROIECTAREA PROPRIU ZISA – DETALIEREA FIECARUI MOMENT

ETAPE DE PARCURSI. PREZENTAREA CAZULUI

II. ANAMNEZA

III. ANCHETA SOCIALA- STRUCTURA SI ATMOSFERA FAMILIALA

IV. EXAMENUL SOMATIC

V. EXAMENUL PSIHOPEDAGOGIC

VI. EXAMENUL LOGOPEDIC

VII. EXAMENUL NEUROPSIHATRIC

VIII. RECOMANDARI

Page 3: Sindromul Down

• EXAMENUL SOMATIC

Prezinta o dezvoltare staturala,ponderalasi toracica specifica copilului cu sindromulDown-statura mica: copilul are un ritm de crestere

mai lent;-tonus muscular scazut: acesti copii au maiputina forta musculara decat alti copii deaceeasi varsta; tonusul scazut al musculaturiiA bdominale determina protruzia

stomacului;In mod normal, la copiii,musculatura gastricase tonifica progresiv in jurul varstei de 2 ani;-gat scurt, gros, cu tesut adipos si piele inexces: de obicei aceasta trasatura devine maiputin evidenta pe masura ce copilul creste;-brate si picioare scurte,indesate: unii copiipot prezenta un spatiu mai larg intre degetulmare si degetul al doilea de la picior.

Page 4: Sindromul Down

• EXAMENUL PSIHOPEDAGOGIC

Capacitate slaba de efort-in general ,de concentrare, in special.Oboseste repede si refuza participarea la activitate.Este emotiv, fericit cand este laudat, lauda fiind un puternic stimulent.Dezvoltarea copilului poate fi facilitata printr-o atitudine pozitiva si prin intermediul diferitelor oportunitati de invatare si socializare.

Page 5: Sindromul Down

PLAN DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

ACEST PLAN ISI PROPUNE: INTEGRAREA COPILULUI CU SINDROM DOWN IN DERULAREA ACTIVITATILOR DIDACTICE SI IN INTERIORUL GRUPULUI DE COPII.

DOMENIUL DE INTERVENTIE: - EDUCAREA LIMBAJULUI

-ACTIVITATI PRACTICE

TIPUL DE INTERVENTIE SPECIALIZAT:

-DEZVOLTAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE

-FORMAREA UNOR DEPRINDERI ELEMENTARE SI DE COMPORTAMENT PENTRU INTEGRAREA IN SCOALA

-STIMULAREA TENDINTEI DE A RELATIONA SI COMUNICA

SPECIALISTI CARE INTERVIN IN PROGRAM:-CONSILIER PSIHOPEDAGOG

-EDUCATOARE

-SERVICIILE COMUNITARE PENTRU COPILUL CU HANDICAP

SCOPUL

OBIECTIVE : - PE TERMEN LUNG

- PE TERMEN SCURT

Page 6: Sindromul Down

PREZENTAREA PROGRAMULUI DE INTERVENTIE PERSONALIZAT

PROPRIU- ZIS

PREMISANEVOILE COPIILOR CU DIZABILITATI SUNT IDENTICE CU ALE CELORLALTI COPII:

- NEVOIA DE PRIETENI-DE A FI INCLUSI INTR-UN GRUP-DE A SE SIMTI IUBITI-A FACE PARTE DIN COMUNIATEA LOCALA

METODE SI STRATEGII-CENTRATE PE COPIL-IN FUNCTIE DE PARTICULARITATILE

COPILULUI-CREAREA UNUI MEDIU FAVORABIL

INVATARII SI INTEGRARII SOCIALE(SCOLI NORMALE CU PROGRAM DE STUDIU ADAPTAT)

-ATITUDINE POZITIVA FATA DE COPIL-SA FIE SUPUS PROVOCARILOR CHIAR

DACA UNEORI GRESESTE

Page 7: Sindromul Down

• TINTA 1: ÎMBUNATATIREA CAPACITATII DE COMUNICARE ORALA

-TEMA ACTIVITATII-POVESTEA “IEDUL CU TREI CAPRE”

-SCOPUL ACTIVITATII

ADAPTATE LA COPILUL CU SINDROM DOWN

-OBIECTIVE

CONSILIERE:

-COPIII SUNT ASEZATI IN SEMICERC;

-COPILUL CU DOWN- IN MIJLOCUL SEMICERCULUI (EVITAREA AUTOMARGINALIZARII)

-COPIII AUDIAZA CU ATENTIE, RETIN TEXTUL POVESTII, IAU ATITUDINE, TRAG INVATAMINTE MORALE;

-COPILUL CU DOWN - RASPUNDE LA INTREBARI CU GRAD MIC DE DIFICULTATE;

- FIECARE RASPUNS ESTE APLAUDAT DE COLEGI;

- EDUCATOAREA-CORECTEAZA GRESELILE DE EXPRIMARE;

-STIMULEAZA POZITIV-”BRVO, FOARTE BINE!”

-COPIII IL INCURAJEAZA CU APLAUZE SI OFERA ALTE VARIANTE DE RASPUNS;

-SE FACE DRAMATIZAREA POVESTII

-COPILUL CU DOWN- ISI ALEGE SINGUR ROLUL

- ESTE AJUTAT DE EDUCATOARE IN INTERPRETARE

-ASTFEL, PRIN JOCUL CU ROL, COPILUL ESTE INCLUS IN INTERIORUL GRUPULUI..

Page 8: Sindromul Down
Page 9: Sindromul Down

• TINTA 2: IMBUNATATIREA NIVELULUI DE TINTA 2: IMBUNATATIREA NIVELULUI DE DEZVOLTARE MOTRICADEZVOLTARE MOTRICA

COPIII CU DOWNCOPIII CU DOWNNIVEL PARTICULAR AL DEZVOLTARII MOTORII:NIVEL PARTICULAR AL DEZVOLTARII MOTORII:

-INTARZIERI IN ATINGEREA SABLOANELOR MOTORII-INTARZIERI IN ATINGEREA SABLOANELOR MOTORII DETERMINA INSUSIREA DETERMINA INSUSIREA DIFERITA A DEPRINDERILOR MOTRICE DE BAZA DIFERITA A DEPRINDERILOR MOTRICE DE BAZA ABILITATI PRACTICE SPECIFICE ABILITATI PRACTICE SPECIFICE

*EXEMPLIFICARE-ACTIVITATE –REALIZAREA UNUI COLAJ:*EXEMPLIFICARE-ACTIVITATE –REALIZAREA UNUI COLAJ:

-SCOP-SCOP

-OBIECTIVE ADAPTATE LA PARTICULARITATILE COPILULUI CU DOWN:-OBIECTIVE ADAPTATE LA PARTICULARITATILE COPILULUI CU DOWN:

CONSILIERECONSILIERE

**COPIII SUNT ASEZATI LA MASUTECOPIII SUNT ASEZATI LA MASUTE

*COPILUL CU DOWN – LANGA EDUCATOARE-PENTRU AJUTOR VERBAL SI FIZIC;*COPILUL CU DOWN – LANGA EDUCATOARE-PENTRU AJUTOR VERBAL SI FIZIC;

- LUCREAZA PE ETAPE MICI SUB INDICATIA EDUCATOAREI;- LUCREAZA PE ETAPE MICI SUB INDICATIA EDUCATOAREI;

- PENRU FIECARE ETAPA REALIZATA-STIMULENTE POZITIVE, APRECIERI;- PENRU FIECARE ETAPA REALIZATA-STIMULENTE POZITIVE, APRECIERI;

Page 10: Sindromul Down
Page 11: Sindromul Down

CONCOMITENT CU APLICAREA PIP, COIPILUL A FOST INCLUS INTR—UN PROIECT DEINTERVENTIE SPECIALIZATA PENTRU COPIII CU DIZABILITATI.

INITIATOR PROGRAM:

-GRADINITA;

PARTENERI:-DIRECTIA GENERALA DE ASISTENTA SOCIALA SI PROTECTIA COPILULUI;

-COMPLEXUL DE SERVICII COMUNITARE PENTRU COPILUL CU HANDICAP;-SCOALA PENTRU SURZI;-ALTE SCOLI SPECIALE DACA EXISTA;-ASOCIATIA PERSOANELOR CU HANDICAP.

OBIECTIVE GENERALE

GRUPUL TINTA

TERAPII DE RECUPERARE PENTRU COPILUL CU SINDROMUL DOWN:

-TERAPIA PRIN ARTA;-TERAPIA COGNITIVA;-LUDOTERAPIA;

Page 12: Sindromul Down

TINTA 3:TERAPIA PRIN ARTA

IN ACEST TIP DE TERAPIE SUNT INCLUSE: ACTIVITATI DE DESEN, PICUTRA, MODELAJ.

OBIECTIVE:-DEZVOLTAREA INCREDERII IN SINE;-DEZVOLTAREA SIMTULUI ARTISTIC SI A EXPRIMARII ARTISTICE;-FAMILIARIZAREA CU MATERIALELE;-DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR MANUALE;-DEZVOLTAREA GANDIRII, LIMBAJULUI, CAPACITATII DE MENTINERE A ATENTIEI, PERSEVERENTA, CURAJ, RESPECT FATA DE REZULTATELE MUNCII;-CONSOLIDAREA DEPRINDERII DE TAIAT, LIPIT.

CONSILIERE:-PARCURGEREA ACTIVITATII PE SECVENTE;-SARCINI SIMPLE DE LUCRU: *A MOTOLIT SI INTINS HARTIA – MINGI COLORATE;

*A RUPT HARTIA IN FASII SI A CREAT IMAGINI ALEOBIECTELOR DIN MEDIU:PANGLICI, SCARI, FULGI;

*A LIPIT MATERIALE PE O SUPRAFATA - COLAJE – ANOTIMPURI, ANIMALE;-CRESTEREA GRADULUI DE DIFICULTATE AL SARCINILOR: *MODELARI DIN PLASTILINA: FIRIMITURI PENTRU PASARELE, MINGI, INELE;-CONTINUAREA ACTIVITATILOR LA GRADINITA CU SPIJINUL EDUCATOAREI SI PSIHOLOGULUI

Page 13: Sindromul Down

• TINTA 4:TERAPIA COGNITIVAACTIUNI SI PROGRAME COMPENSATORII PENTRU INTELEGEREA LUCRURILOR, FENOMENELOR SI

SITUATIILOR DE VIATA.

OBIECTIVE:-DEZVOLTAREA COORDONARII VIZUAL – MOTORII.

CONSILIERE:-ACTIVITATI CU GRAD DE DIFICULTATE SCAZUT;-DESENAREA UNOR LINII CU LINII AJUTATOARE;-DESENAREA UNOR LINII FARA AJUTATOARE;-UNIREA A DOUA PUNCTE;-DESENUL IN CONTUR;-CONTINUAREA SI RELUAREA ACTIVITATILOR SUB SUPRAVEGHEREA EDUCATOAREI SI PSIHOLOGULUI.

Page 14: Sindromul Down

TINTA 5: LUDOTERAPIA

JOCUL – MODALITATE DE RELATIE INTRE INDIVID SI LUMEA OBIECTELOR; - FORMA DE ORGANIZARE A COGNITIEI; - CALE DE ORGANIZARE A CUNOASTERII;

CONSILERE:-JOCURI PENRTU STIMULAREA VORBIRII:

*IMITAREA ANUMITOR SUNETE : ”CUM SE AUDE VANTUL”, “CUM FAC TRENUL”, “CUM FACE….”*JOCUL SILABELOR SI RIMELOR;*JOCURI DE ELABORARE: CONTINUAREA UNEI POVESTI, CONTINUAREA UNEI PROPOZITII;

-ACTIVITATILE AU FOST RELUATE IN GRADINITA DE CATRE EDUCATOARE SI PSIHOLOG;

Page 15: Sindromul Down

CONSILIEREA PARINTILORCONSILIEREA PARINTILOR

-COPILUL NU TREBUIE CONSIDERAT VINOVAT PENRU NEVOINTELE SALE, TREBUIE SA STIE CA ARE ODIZABILITATE CE SE VA AMELIORA DACA ESTE AJUTAT SI INTELES;

-COMUNICARE CU GRADINITA, SCOLA;-COLABORARE CU MEMBRII FAMILIEI SI CEI APROPIATI- CALDURA, AFECTIUNE;-INCURAJARI REPETATE PENTRU FIECARE PROGRES;-ALIMENTAIE SANATOASA;-ADMINISTRAREA CORESCATA A MEDICAMENTELOR RECOMNDATE DE MEDIC;-ACORDAREA INCREDERII DUMNEAVOASTRA.

Page 16: Sindromul Down

CONCLUZII:

• PIP PRESUPUNE COLABORAREA IN ECHIPA PENTRU A FORMA UN CERC DE SUSTINERE,

ECHILIBRARE SI INTEGRARE A COPILULUI CU SINDROMUL DOWN IN INTERIORUL COMUNITATII;

• STIMULAREA PARTICIPARII COPILULUI LA ACTIVITATILE EDUCATIVE;

• PRIN INFORMARE PARINTII AU DESCOPERIT CUM SA GASEASCA SI SA APLICE SOLUTII EFICIENTE IN REZOLVAREA PROBLEMELOR RIDICATE DE COPIL.

Page 17: Sindromul Down

• PROIECT REALIZAT DE:

Prof. inv. presc. Coman DorinaGradinita cu Program Prlungit nr. 2 Ludus