Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie...

17
Sesiunea de referate Sesiunea de referate ş ş tiin tiin ţ ţ ifice ifice ZILELE EDUCA ZILELE EDUCA Ţ Ţ IEI IEI 11 iunie 2007, 11 iunie 2007, Liceul Teoretic Liceul Teoretic N.Iorga N.Iorga Brăila Brăila

Transcript of Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie...

Page 1: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

Sesiunea de referateSesiunea de referate şştiintiinţţificeificeZILELE EDUCAZILELE EDUCAŢŢIEIIEI

11 iunie 2007,11 iunie 2007,Liceul TeoreticLiceul Teoretic ““N.IorgaN.Iorga””

BrăilaBrăila

Page 2: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

PERSONAJUL DIARISTIC, UN PERSONAJ NARATOR,PERSONAJUL DIARISTIC, UN PERSONAJ NARATOR,CATEGORIAL , CONSTRUIT CA LIDER CARISMATIC.CATEGORIAL , CONSTRUIT CA LIDER CARISMATIC.

APLICAAPLICAŢŢII PE EXTRASE DIN OPERA LUI N.SteinhardtII PE EXTRASE DIN OPERA LUI N.Steinhardt

Lucrare realizatăLucrare realizată şşi prezentată de profi prezentată de prof. A. Ana Maria Zlăvogna Maria Zlăvog,,inspectorinspector şşcolar de specialitate, Icolar de specialitate, IŞŞJ BrăilaJ Brăila

•• Idei, citateIdei, citate•• ObservaObservaţţii critice selectiveii critice selective•• ArgumenteArgumente•• Abordări comparativeAbordări comparative:jurnalul:jurnalul şşi pseudoi pseudo--jurnaluljurnalul•• Discursul subiectivDiscursul subiectiv•• ConcluziiConcluzii

Page 3: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

ArgumenteArgumente•• «« AArta e la originirta e la origini

presentimentulpresentimentul şşi scandaluli scandalulerorii absolute,erorii absolute, şşoapta aoapta aceva neadevăratceva neadevărat, ceva, ceva îînsănsăîîn care acestn care acest «« nunu »» nn--arearecaracterul categoric al uneicaracterul categoric al uneilimite, deoarlimite, deoarece e maiece e maidegrabă indeterminareadegrabă indeterminareadeplinădeplină şşi fără sfâri fără sfârşşitit »»(MAURICE BLANCHOT)(MAURICE BLANCHOT)

•• «« FFericireaericirea ee făcutăfăcută dindiniluziiiluzii,, speransperanţţee,, îîncrederencredere îînnoamenioameni şşii îînn tinetine îînsunsuţţii,,apoiapoi dindin dragostedragoste şşii dindinprietenieprietenie »»(I.A.GONCEAROV)(I.A.GONCEAROV)

•• «« ÎÎnn tottot ce ni sece ni se îîntâmplăntâmplărăurău,, considerămconsiderăm maimai multmultintenintenţţiaia decâtdecât efectulefectul ; o; ocărămidăcărămidă carecare alunecăalunecă dedepepe acoperiacoperişş poatepoate săsă nenerăneascărănească maimai gravgrav, dar ne, dar nemâhnemâhneşştete maimai pupuţţinin decâtdecât oopiatrăpiatră azvârlităazvârlită cucu intenintenţţieiedede cătrecătre oo mânămânărăuvoitoarerăuvoitoare :: lovituralovituragregreşşeeşştete câteodatăcâteodată, dar, darintenintenţţiaia nunu--şşii gregreşşeeşşteteniciodatăniciodată ţţintainta »» (J.J.(J.J.ROUSSEAU)ROUSSEAU)

Page 4: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

«

IdeiIdei şşi observai observaţţii criticeii critice selectiveselective•• PersonajulPersonajul diaristicdiaristic, un, un

liderlider carismaticcarismatic

•• PersonajulPersonajul categorialcategorialdominădomină evenimenteleevenimentele cecepotpot schimbaschimba destinedestine

•• RevelaRevelaţţiaia umanuluiumanului îîntrentre«« vitavita activaactiva »» şşii «« vitavitacontemplativacontemplativa »» ((jurnaluljurnalulşşii pseudopseudo--jurnaluljurnalul,, ficficţţiuniiunişşii metaficmetaficţţiuniiuni))

•• EseuEseu romanromanţţatat asupraasupraneizbânziineizbânzii ((primeleprimelecomplexe)complexe)

•• JurnalulJurnalul fericiriifericirii,, îîntrentrepolifoniapolifonia limiteilimitei şşii tentatentaţţiaiadepădepăşşiriiirii eiei

Page 5: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• PPersonajulersonajul diaristicdiaristic îîşşii construieconstruieşştetecomportamentulcomportamentul prinprin continuacontinua raportareraportare lalaceilalceilalţţii şşii atunciatunci poatepoate devenideveni unun liderlidercarismaticcarismatic maimai multmult pentrupentru sinesine decâtdecât pentrupentruceicei vizavizaţţii săsă--ii «« dominedomine »»,,dacădacă,, îînn primulprimul rândrând,,îîşşii propunepropune oo asemeneaasemenea «« strategiestrategie »»..

•• ElEl «« cumuleazăcumulează calităcalităţţii afectiveafective şşii cognitive,cognitive,dar ledar le punepune îînn fafaţţăă pepe primeleprimele pentrupentru a lea ledisimuladisimula mai binemai bine pepe celelaltecelelalte[...][...]

•• ElEl vorbevorbeşştete cucu oo distandistanţţareare simulatăsimulată despredespreezitărileezitările şşii gregreşşelileelile sale,sale, permipermiţţândând astfelastfelasociereaasocierea cucu uuşşurinurinţţaa acuităacuităţţiiiiraraţţionamentuluiionamentului sausau cucu bunulbunul simsimţţ »»..

Page 6: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• PrinPrin comportamentulcomportamentul construitconstruit,,interacinteracţţiuneaiunea membrilormembrilor grupuluigrupului nu senu seefectueazăefectuează sterilsteril,, fărăfără unun obiectivobiectiv stabilitstabilit, ci, ciîînn vedereavederea realizăriirealizării unorunor activităactivităţţii curentecurentesausau dede perspectivăperspectivă,, createcreate datoritădatorită unorunorstăristări dede entuziasmentuziasm şşii satisfacsatisfacţţiiii personale.personale.

•• UnUn evenimenteveniment apărutapărut incognitoincognito îînn existenexistenţţaagrupuluigrupului crecreşştete sausau scadescade moralulmoralul acestuiaacestuiaşşii activeazăactivează memoriamemoria colectivăcolectivă..

Page 7: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• LLaa N.SteinhardtN.Steinhardt surprindemsurprindem construireaconstruirea personajuluipersonajului--naratornarator dinspredinspre pseudopseudo--jurnaljurnal ((EseuEseu romanromanţţatat asupraasupraneizbânziineizbânzii)) sprespre jurnaluljurnalul propriupropriu--ziszis ((JurnalulJurnalul fericiriifericirii),),nunu doardoar datoritădatorită criteriuluicriteriului cronologiccronologic carecare primeazăprimează,,cici şşii a celuia celui psihologicpsihologic, moral,, moral, afectiv,etc.afectiv,etc.

•• EseulEseul romanromanţţatat esteeste scrisscris îînaintenainte dede convertireaconvertirea lalaortodoxieortodoxie şşii dede apariapariţţiaia «« JurnaluluiJurnalului fericiriifericirii »»,, îînn aniianiidede tineretinereţţee aiai scriitoruluiscriitorului ;; cuprindecuprinde observaobservaţţiiii livrelivreşştiti,,patriarhalepatriarhale şşii citadine,citadine, apropiateapropiate dede fanteziilefanteziile narativenarativeale luiale lui MateiuMateiu I. CaragialeI. Caragiale sausau IonelIonel TeodoreanuTeodoreanu..CugetărileCugetările îînvăluitenvăluite îîntrntr--oo melodramămelodramă subtilăsubtilă,, despredesprenecazulnecazul,, izbândaizbânda şşii neizbândaneizbânda vievieţţiiii şşii aa lumiilumiianticipeazăanticipează scenariulscenariul dramaticdramatic alal jurnaluluijurnalului care lcare l--aaconsacratconsacrat,, JurnalulJurnalul fericiriifericirii..

Page 8: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• AmbeleAmbele discursuridiscursuri subiectivesubiective,, EseuEseu romanromanţţatat asupraasupraneizbânziineizbânzii şşii JurnalulJurnalul fericiriifericirii conconţţinin suficientesuficiente elementeelementenarativenarative hibridehibride pentrupentru a se motivaa se motiva complexitateacomplexitatea lorlor,,atâtatât ca texteca texte izolateizolate ,,câtcât şşii ca un corpusca un corpus comuncomun,, nelinearnelinearprinprin tematicătematică, dar, dar linearlinear caca tendintendinţţăă dede construire aconstruire aimaginiiimaginii de sinede sine prinprin cuvântcuvânt..

•• ProiecProiecţţiaia îînn sine, osine, o alegoriealegorie gradualăgraduală,, delimiteazădelimiteazăstratificăristratificări dede sensurisensuri şşii ideiidei sugestivesugestive pentrupentru jurnaluljurnalul--oglindăoglindă cece favorizeazăfavorizează personajuluipersonajului--naratornarator cunoacunoaşştereaterealimitelorlimitelor reflectăriireflectării,, formândformând oo serieserie dede punctepuncte dede reperreperstabilitestabilite dede scriitorscriitor pentrupentru a sea se cunoacunoaşştete pepe sinesine «« atunciatuncicândcând presimtepresimte metamorfozametamorfoza primejdioasăprimejdioasă la care estela care estesupussupus......

Page 9: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• LLiteraturaiteratura luilui N.SteinhardtN.Steinhardt ilustreazăilustrează,, prinprin urmareurmare, un, unprocesproces dede umanizareumanizare aa absurduluiabsurdului, a, a tentatentaţţiiloriilor,, ispitelorispitelor,,refulărilorrefulărilor,, frustărilorfrustărilor sausau complexelorcomplexelor,, prinprin intermediulintermediulroluluirolului fundamentalfundamental acordatacordat credincredinţţeiei şşii culturiiculturii..

•• DacăDacă îînn literaturaliteratura memorialisticămemorialistică pactulpactul cucu istoriaistoriaconsolideazăconsolidează confesiuneaconfesiunea euluieului social,social, corelândcorelând,, prinprinaceastaaceasta,, şşii oo «« istorieistorie aa sufletuluisufletului »» (Eugen(Eugen SimionSimion),), îînntexteletextele autobiograficeautobiografice pactulpactul autoruluiautorului cucu sinesine îînsunsuşşiiconferăconferă evenimentuluievenimentului trăittrăit ramarama interiorizăriiinteriorizării ,, fărăfără aamarca,marca, obligatoriuobligatoriu,, distincdistincţţiaia dintredintre continuitatecontinuitate şşiiregresieregresie temporalătemporală,, cauzăcauză şşii efectefect, utopie, utopie şşii distopiedistopie..

Page 10: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• ÎÎnn viziuneaviziunea luilui N.SteinhardtN.Steinhardt,, revelarevelaţţiaia jertfeijertfei eeunun crezcrez şşii imprimăimprimă unun fundamentfundament ontologicontologic«« literaturiiliteraturii captivităcaptivităţţiiii »»..

•• Universul concentraUniversul concentraţţionar a devenit oionar a devenit osuprarealitate, ilustrat alegoric prin genulsuprarealitate, ilustrat alegoric prin genulmemorialistic.memorialistic. ImagineaImaginea demnitădemnităţţiiii umaneumane sausauacceptareaacceptarea mormorţţiiii iminenteiminente,, indestructibileindestructibile,,contureazăconturează autenticitateaautenticitatea trăirilortrăirilor..

Page 11: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• DinDin prismaprisma metodeimetodei asociaasociaţţiiloriilor (Jung), se(Jung), se identificăidentifică,, îînnEseuEseu romanromanţţatat,, conflicteconflicte inserateinserate îînn complexe, uncomplexe, un felfel dedereprezentărireprezentări idealideal-- afectiveafective de carede care eeşştiti stăpânitstăpânitmomentanmomentan..

•• CauzeleCauzele declandeclanşşăriiării complexelorcomplexelor suntsunt fiefie legatelegate dede şşocuriocuri,,crizecrize, drame,, drame, dificultădificultăţţii aleale perceperiiperceperii existenexistenţţeiei sausaudisfuncdisfuncţţiuniiuni aleale comunicăriicomunicării..

•• PentruPentru N.SteinhardtN.Steinhardt,, îînn EseuEseu romanromanţţatat asupraasupra neizbânziineizbânzii,,cauzelecauzele complexelorcomplexelor suntsunt redateredate alegoricalegoric,, prinprinintermediulintermediul paraboleiparabolei «« patuluipatului luilui ProcustProcust »»,, generândgenerândfrustrărifrustrări,, intransigenintransigenţţee,, ingratitudiniingratitudini

Page 12: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• «« ÎÎnn oraoraşşeleele micimici dede provincieprovincie,, oricâtoricât arar fi defi de fermecătorfermecător,,niciodatăniciodată nu tenu te popoţţii rătăcirătăci, nu te, nu te popoţţii pierdepierde oriori ascundeascunde,,eeşştiti mereumereu lala vederevedere,, astaasta--ii obositorobositor şşii ee şşii oo jignirejignire, o, ofiinfiinţţăă omeneascăomenească trebuietrebuie săsă aibăaibă dreptuldreptul săsă disparădispară pepecâtvacâtva timptimp dacădacă vreavrea,, pepe cândcând îînn marelemarele oraoraşş lucrullucrul eeposibilposibil,, popoţţii oricândoricând trecetrece dincolodincolo dede cartierulcartierul tăutău şşii intraintraîînn anonimatanonimat,, îînn mulmulţţimeime,, devenideveni disponibildisponibil,, singursingur, te, teretrageretrage dindin imagineaimaginea pepe carecare şşii--a formata format--oo colectivitateacolectivitateadespredespre tine [...]tine [...] diferendiferenţţaa dintredintre tribtrib şşii societatesocietate astaasta e,e,dindin societateasocietatea urbanăurbană tete popoţţii izolaizola,, popoţţii ieieşşii niniţţelel lala aeraer,,dincolodincolo îînsănsă nu,nu, îînn tribtrib eeşştiti mereumereu cuprinscuprins,, îînconjuratnconjurat,,stăpânitstăpânit,, eeşştiti lala vederevedere...... »»..

Page 13: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• ÎÎnn JurnalulJurnalul fericiriifericirii sese regăseregăseşştete aceeaaceeaşşii starestare dedea fia fi complexatcomplexat de la ode la o ideeidee--obsesieobsesie cece reliefeazăreliefeazădelimitareadelimitarea dintredintre confruntareconfruntare şşii minciunăminciună prinprinportretizareportretizare sumarăsumară aa personajuluipersonajului naratornarator,, fiindfiindcândcând «« unun ţţăranăran dedeşştepttept »»,, cândcând «« unun mahalagiumahalagiuvicleanviclean »» ((autocaracterizareaautocaracterizarea).). ŞŞii totutotuşşii,, unaunadintredintre primeleprimele fericirifericiri afirmateafirmate dede N.SteinhardtN.Steinhardtesteeste «« FericiFericiţţii ceicei cece şştiutiu poeziipoezii »»..

Page 14: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• OObservatbservatăă îîndeaproapendeaproape dede personajulpersonajul naratornarator,, îînn EseuEseuromanromanţţatat asupraasupra neizbneizbâânziinzii,, N.SteinhardtN.Steinhardt insistinsistăă asupraasupraimineniminenţţeiei rrăăbdbdăăriirii ((«« altfelaltfel paripari neseriosneserios »»).).

•• ÎÎnn JurnalulJurnalul fericiriifericirii, r, răăbdareabdarea caca damnaredamnare şşii acutizareacutizare aasuferinsuferinţţeiei, c, căăllăăuzeuzeşşte,te, invincibilinvincibil,, sprespre fericirefericire. Este o. Este oascensiuneascensiune îîn plann plan psihologicpsihologic,, eventualeventual construitconstruităă gradatgradatprinprin supremasupremaţţiaia confesiuniiconfesiunii şşii redactarearedactarea jurnaluluijurnalului,, actactcreatorcreator şşi cultural de nei cultural de neîînlocuitnlocuit cucu nicionicio altaltăă formformăă dede«« rezistenrezistenţţăă »» personalpersonalăă.. CaleaCalea sprespre «« mitulmitul personalpersonal »»(Ch. Mauron), este(Ch. Mauron), este inevitabilinevitabilăă şşii reprezintreprezintăă apogeulapogeul unuiunui«« urcuurcuşş spiritualspiritual »»..

Page 15: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• PersonajulPersonajul naratornarator îîndeamnndeamnăă,, astfelastfel, la, la socializareasocializarea, ca, ca îînn JurnalulJurnalulfericiriifericirii, la, la extindereaextinderea oportunitoportunităăţţilorilor dede colaborarecolaborare cucu factorifactoridecidecisisivi (vi («« ssăă folosefoloseşştiti oriceorice prilejprilej dindin afarafarăă, s, săă nunu--ll refuzirefuzi »»).). ŞŞiitotutotuşşi,i, existexistăă numeroasenumeroase reacreacţţii,ii, gesturigesturi,, elementeelemente alealecomportamentuluicomportamentului şşii activitactivităăţţiiii umaneumane care nucare nu suntsunt dirijatedirijate,, nicinici chiarchiarcontrolatecontrolate conconşştient,tient, eleele desfdesfăăşşururâândundu--se de la sine.se de la sine. EfectulEfectul seseîînregistreaznregistreazăă lala nivelulnivelul conconşştiintiinţţeiei individualeindividuale, sociale, sociale sausau creatoarecreatoare(culturale).(culturale).

•• DeDeşşii individulindividul, ca, ca fiinfiinţţăă socialsocialăă ((«« sociussocius »») este) este «« unun produsprodus sociosocio--culturalcultural »»,, îîn span spaţţiuliul existenexistenţţeiei cotidienecotidiene fiecarefiecare strstrăăbatebate unun drumdrumlabirinticlabirintic,, experimentalexperimental,, iniiniţţiaticiatic, dar, dar apartenenapartenenţţa laa la grupulgrupul socialsocialrespectivrespectiv nunu trebuietrebuie receptatreceptatăă,, precizeazprecizeazăă N.SteinhardtN.Steinhardt îînn EseuEseuromanromanţţatat, ca, ca şşi cumi cum «« cinevacineva îîţţi estei este cucu cevaceva datordator –– şşii societateasocietateamai pumai puţţinin decdecââtt oricineoricine... s... săă nunu––ţţii îînchipuinchipui ccăă cinevacineva ţţi se vai se va îînfnfăăţţiişşaavreodatvreodatăă sprespre aa--ţţii spunespune :: iatiatăă, ai, ai muncitmuncit, ca, ca atareatare te rte răăsplsplăătimtim sausau ::iatiatăă, e, eşştiti modestmodest şşii vrednicvrednic, te, te îîncununncununăămm »»..

Page 16: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

•• PrinPrin urmareurmare,, comportamentelecomportamentele construiteconstruite diaristicdiaristic staustau subsubsemnulsemnul praxispraxis--uluiului ((relarelaţţii deii de schimbschimb :: obiecteobiecte,, simbolurisimboluri,,informatiiinformatii,, ideiidei etc.),etc.), accentuaccentuâândnd raportulraportul dintredintre dezvoltareadezvoltareasubsub--euluieului regizorregizor şşi ai a subsub--euluieului actoractor.. PraxisPraxis--ulul esteeste cadrulcadrul îînncare secare se formeazformeazăă// deformeazdeformeazăă scopurilescopurile acacţţiuniiiunii umaneumane şşi,i, prinprineleele,, idealidealuurilerile fiinfiinţţeiei.. PentruPentru unun intelectualintelectual carecare «« ee datordator ssăă sesespecializezespecializeze seriosserios, s, săă--şşii construiascconstruiascăă [...] o[...] o specialitatespecialitateliterarliterarăă...... »»,, lumealumea sese poatepoate limita lalimita la cuvcuvâânt, dar elnt, dar el ““ nu senu sepoatepoate limita la alimita la a citiciti ccăărrţţi, a visa, a facei, a visa, a face planuriplanuri şşii plimbplimbăări, ari, ascriescrie articolearticole dede criticcriticăă pepe care lecare le--arar puteaputea, la, la urmaurma urmeiurmei,,concepeconcepe oriceorice omom cucu oo licenlicenţţăă, a discuta, a discuta cucu prieteniiprietenii şşi ai a vorbivorbiadmirativadmirativ oriori criticcritic despredespre piesepiese dede teatruteatru şşi film...i film... ““

Page 17: Sesiunea de referate ştiinţifice ZILELE EDUCAŢIEI 11 iunie ...euinvat.bluepink.ro/wp-content/uploads/2011/09/personajuldiaristic.pdf · • În Jurnalul fericirii, răbdarea ca

CONCLUZIICONCLUZII

•• IntimismulIntimismul jurnaluluijurnalului ( care e inclus( care e inclus şşii îîn pseudon pseudo--jurnaljurnal) se reg) se regăăseseşştete îînn moralamorala timpuluitimpului.. CreatCreat caca literaturliteraturăă,,JurnalulJurnalul e une un traseutraseu spiritual,spiritual, îînn stilstil dede «« penser a soipenser a soi »»((autocunoaautocunoaşşteretere),), compuscompus dindin feluritefelurite imaginiimagini retrograderetrograde ;;«« acestacest destin dedestin de umbrumbrăă va rva răămmââne pne pââna tna tâârziurziu îînn vigoarevigoare şşi ,i ,cucumicimici excepexcepţţii,ii, funcfuncţţioneazioneazăă şşii astastăăzizi »» (Eugen(Eugen SimionSimion).).

•• DemistificareaDemistificarea jurnaluluijurnalului sese construieconstruieşştete prinprinsuprapunereasuprapunerea cucu pseudopseudo--jurnaluljurnalul ((eseuleseul romanromanţţatat),), ambeleambelefiindfiind relevanterelevante pentrupentru intensitateaintensitatea trtrăăiriiirii interioareinterioare aapersonajuluipersonajului naratornarator.. AstfelAstfel,, statutulstatutul dede «« jurnaljurnal publicpublic »» esteestepreluatpreluat prinprin îîntntââietateaietatea actuluiactului de conde conşştientizaretientizare aacomplexitcomplexităăţţilorilor comportamentalecomportamentale, construite, construite prinprin cuvcuvâânt.nt.