ŞCOALA PRIMARĂ “TEDDYBÄR”

BUCUREŞTI, SECTOR 1

PROF. ÎNV. PRIMARRĂDUŢĂ GEORGIANA

ARGUMENT

În perioada şcolară mică,copilul câştigă îndemânări, abilităţi, capacităţi, învaţă să înţeleagă şi să aprecieze conduita celor din jurul său, începe să cunoască, în parte, valoarea socială a acţiunilor sale, pentru ca, mai târziu, să înceapă a se conduce după anumite norme morale, prin raportarea faptelor proprii la faptele celorlalţi semeni adulţi.

Educaţia rutieră trebuie implementată de la vârsta preşcolară în scopul

dezvoltării capacităţilor de înţelegere, de formare a unor deprinderi practice şi a unor abilităţi specifice percepţiei traficului rutier, a simţurilor orientării şi concentrării, a capacităţii de a lua repede decizii corecte.

În ceea ce priveşte învăţarea normelor de circulaţie, este cunoscut faptul că numai prin educaţie şi exerciţiu pot fi asimilate cunoştinţe largi, complexe şi precise, iar copilul îşi dezvoltă deprinderea de a gândi şi acţiona corespunzător în acea situaţie rutieră în care ajunge să fie implicat.

Acţiunea de învăţare a circulaţiei rutiere se exercită prin intermediul particularităţilor de vârstă şi a celor individuale, copilului dezvoltându-i-se nu numai interese cognitive, ci şi capacităţi, aptitudini, abilităţi, deprinderi.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

Activitatea porneşte de la premisa că ,la vârstele mici ,capacitatea copilului de a lua decizii este afectată de multiple procese, cum sunt:

Estimarea eronată a distanţei, vitezei şi timpului

Anticiparea inadecvată a posibilelor acţiuni ale altor participanţi la trafic

Perceperea inadecvată a cauzalităţii accidentelor de circulaţie, ceea ce provoacă o acceptare a riscului, întrucât sunt ignorate implicaţiile periculoase ale traficului rutier

Impulsivitatea, specifică şcolarilor mici, generată de conduita lor neastâmpărată

Ritmul propriu în procesul asimilării informaţiei

MODALITĂŢI DE REALIZARE A ACTIVITĂŢII :

Materialele care au fost utilizate în cadrul activităţii se referă la abordarea integrată, respectul pentru interesul copilului, adaptarea la specificul mediului, funcţia jocului pentru educaţia rutieră. Ele asigura antrenarea copilului în exersarea unor deprinderi şi capacităţi vizând învăţarea regulilor de circulaţie rutieră.

Conţinuturile posibile pentru lărgirea sferei de reprezentări despre elementele educaţiei rutiere au fost eşalonate în activităţi de tipul:

Lecturi după imaginiObservări / memorizări / povestiri /

convorbiriActivităţi artistico-plastice / activităţi

practiceJocuri şi activităţi liber-creativeJocuri interdisciplinare

OBIECTIVE CADRU

Însuşirea unor cunoştinţe de educaţie rutieră, a unor reguli şi norme corecte de deplasare pe drumurile publice

Cultivarea interesului şi curiozităţii pentru cunoaşterea şi respectarea în practica zilnică a unor indicatoare, semne, reguli şi norme de circulaţie potrivit vârstei

Formarea unor deprinderi de educaţie rutieră şi moral-civică, necesare protejării vieţii, pe baza unor reguli cunoscute şi unanim acceptate

Educarea capacităţii de a manifesta un comportament disciplinat şi preventiv pe drumurile publice prin respectarea şi aplicarea în situaţii diverse a unor cunoştinţe privind normele de educaţie rutieră cunoscute

TEMA: „ŞI NOI SUNTEM PIETONI!”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să-şi însuşească şi să respecte

regulile de circulaţie a pietonilor

pe drumurile publice.

DICŢIONAR RUTIER: Pieton Trotuar Loc de joacă Accident

TEMA:„TRAVERSAREA NU-I UN JOC, PE MARCAJ LA SEMAFOR”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să posede deprinderi de a

traversa strada prin locuri marcate

DICŢIONAR RUTIER A traversa Marcaj – zebră Semafor Semn de circulaţie „Trecere

pentru pietoni”

AŞA DA! AŞA NU!

TEMA: „PE ORICE VREME E PREZENT ÎN INTERSECŢIE, ATENT TRAFICUL ÎL DIRIJEAZĂ STRADA O SUPRAVEGHEAZĂ.”

OBIECTIVE DEREFERINŢĂ:

Să cunoască rolul agentului de circulaţie şi modul său de semnalizare

DICŢIONAR RUTIER: Agent de circulaţie Baston reflectorizant Intersecţie Semnal Trafic rutier

TEMA: „DE VREI SĂ CIRCULI CORECT

LA INDICATOARE SĂ PRIVEŞTI ATENT OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să cunoască indicatoarele rutiere

pentru pietoni

DICŢIONAR RUTIER: Presemnalizare trecere pietoni Accesul interzis pietonilor Trecere pentru pietoni Trecere denivelată pentru pietoni Copii Drum obligatoriu pentru pietoni

TEMA: „DE E IARNĂ, FII PRUDENT, FEREŞTE-TE DE ACCIDENT!”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să înveţe ce înseamnă circulaţia

pe timp de iarnă, unde se pot juca, în condiţii meteorologice deosebite

DICŢIONAR RUTIER:

Vizibilitate redusă Partea stângă a sensului de mers Loc de joacă special amenajat

TEMA : „CU UN MIJLOC DE TRANSPORT TREBUIE SĂ CIRCULI PRUDENT!”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să-şi însuşească regulile ce se

impun atunci când folosesc mijloacele de transport

DICŢIONAR RUTIER: Pasager Staţie Autovehicul

TEMA: „DE E NOAPTE , FII PRUDENT, FEREŞTE-TE DE ACCIDENT!”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să înveţe ce înseamnă circulaţia

pe timp de iarnă, unde se pot juca, în condiţii meteorologice deosebite

DICŢIONAR RUTIER: Acostament Vizibilitate redusă Partea stângă a sensului de

mers Elemente reflectorizante Lanţ antiderapant

TEMA: „CU BICICLETA DE PORNEŞTI VOIOS ÎN GRABĂ MARE,, TU TREBUIE SĂ ŢII CONT TOT DE INDICATOARE!”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să cunoască regulile de circulaţie

pentru biciclişti

DICŢIONAR RUTIER: Biciclist Accesul interzis bicicletelor Pistă obligatorie pentru

biciclete

JOCUL COPIILOR ŞI CONDUITA PREVENTIVĂ

UN COPIL de Gh. Zarafu

Jocu-i pentru parc sau curteToţi copiii să m-asculte!Nu pe străzi sau pe trotuar…

Fii cuminte aşadar,Poartă-te civilizat,Să nu fii accidentat!

Modalităţi de evaluare aplicate în cadrul activităţii de educaţie rutieră

Fişe cu caracter interdisciplinar

1.Identificaţi greşelile pe care le fac copiii din imagine. 2.Alegeţi imaginea în care copilul se comportă ca un bun pieton.

1. Identificaţi ordinea imaginilor şi stabiliţi relaţiile dintre acestea

Interpretarea unei situaţii care necesită un comportament preventiv

Într-una din zilele vacanţei de vară pe care Costel a petrecut-o în satul bunicilor, băieţii au scos mingea, dornici să joace un meci de fotbal. Locul retras în care se jucau de obicei era ocupat de alţi copii care se amuzau cu fel de fel de jocuri, ştiindu-se feriţi de accidente. Unul dintre băieţi le-a propus să meargă pe o stradă ce nu era prea circulată de maşini. Credeţi voi că a acceptat Costel propunerea prietenului său? Dacă da ,ce credeţi că s-a întâmplat, iar dacă nu a acceptat spuneţi ce credeţi

despre comportamentul lui Costel?

4.Numiţi obiectele prezentate în fiecare sector de cerc urmărind sensul indicat de săgeată. Asociaţi fiecărei imagini reguli şi norme de circulaţie.

Rezolvarea unor fişe cu tematică rutieră