Prezentarea TraseelorPrezentarea Traseelor

EducaEducaţţionaleionale

ŞCOALA CU CLASELE I-VIIISAT CIOCĂNEŞTI ,

COMUNA

CIOCĂNEŞTI,

JUDEŢULSUCEAVA

LUPESCU MINAMove4Nature -

Întâlnirea Finală

Braşov, România

21-22 Octombrie, 2010

Localizarea Localizarea şşcolii colii şşi a Traseului Educai a Traseului Educaţţionalional

Şcoala din Ciocăneşti a fost înfiinţată în 1773

când avea 2 clase. În prezent şcoala are 9 săli de clasă

(3 cabinete, două laboratoare),

bibliotecă

cu aproximativ 6000de volume ,

15

cadre didactice şi 109 elevi în clasele I-VIII.

Şcoala are arondate subunităţile:

Şcoala

cu clasele I-IV Botoş, GPN Ciocăneşti şi GPN Botoş.

ŞŞcoala cu clasele Icoala cu clasele I--VIII CiocăneVIII Ciocăneşştiti

Ne implicăm

în viaţa comunităţii Ecologizămmai întâi la noi apoi

în curte în sat

Plantăm flori dar şi puieţi

ActivitActivităăţţi extracurricularei extracurriculare

Cântăm şi dansăm Ne distrăm Vizităm ţara Facem fapte bune

Ghidul EducaGhidul Educaţţional al ional al ŞŞcolilor din Carpacolilor din Carpaţţii

Utilizarea Utilizarea GhiduluiGhiduluiGhidul educaGhidul educaţţionalional

al al şşcolilor din Carpacolilor din Carpaţţi este un i este un instrument util pentru toate cadrele instrument util pentru toate cadrele didacticedidactice

din din şşcoala coala noastrănoastră

care doresc educarea elevilor care doresc educarea elevilor îîn spiritul n spiritul dezvoltării durabiledezvoltării durabile, ca parte a vie, ca parte a vieţţii lor zilnice. ii lor zilnice.

Ghidul a fost studiat Ghidul a fost studiat şşi utilizat de doi i utilizat de doi îînvănvăţţători ători şşi 8 i 8 cadre didactice care au inclus cadre didactice care au inclus îîn n demersuldemersul

lorlor

didacticdidactic activităactivităţţi propuse i propuse îîn ghid n ghid ,,

manifestamanifestandnd

interes interes şşi i creativitate creativitate îîn desfăn desfăşşurarea de activităurarea de activităţţi i propriiproprii,, specifice specifice temei .temei . Au participat la aceste activită Au participat la aceste activităţţi elevi din clasele IIIi elevi din clasele III--

VIII VIII îîn cadrul următoarelor disciplinen cadrul următoarelor discipline::

•Ştiinţe•Istorie•Chimie•Biologie•Educaţie tehnologică•Educaţie plastică•Limba franceză•Limba engleză•Fizică•Dirigenţie•Limba română•Educaţie civică

•

Vă rugăm furinzaţi

descrierea Traseului Educaţional în timpul prezentării:

–

Caracteristica principală a Traseului Educaţional:

–

Există o temă principală a Traseului?

–

Traseul se concentrează mai mult pe moştenirea naturală sau culturală?

–

Traseul evidenţiază doar caracteristicile pozitive ale localităţii/zonei, sau învaţă elevii să gândească în mod critic referitor la probleme cum ar fi aruncarea deşeurilor în ape, lipsa drumurilor de acces ş.a.?

TTraseulraseul

EducaEducaţţionalional

•Şcoala

•Mina Oiţa•Cariera Oiţa

•Casa muzeu•Muzeu

•Bistriţa Aurie

Puncte Cheie:

Clasele participante:6

Puncte Cheie Puncte Cheie şşi Exercii Exerciţţiiii

Disciplinele care participă la realizarea Traseului Educaţional: •

Ştiinţe•

Istorie•

Chimie•

Biologie•

Educaţie tehnologică•

Educaţie plastică•

Limba franceză•

Limba engleză•

Fizică•

Dirigenţie•

Limba română•

Educaţie civică1

1

•

Muzeu

Casa muzeu

•

Bistriţa Aurie

Mina Oiţa

Cariera Oiţa

•

râul Bistriţa

Cuvântul Bistriţa ,de origine slavă, semnifică apă repede. I se mai spune şi aurie, în amintirea nisipului aurifer pe care-l purta.

Ca în orice localitate,

apa are un rol esenţial în viaţa locuitorilor săi. De aceea,

aceştia trebuie să o păstreze ca pe un bun de mare preţ.Deşi ar trebui să fie cel mai curat loc din localitate, de multe ori este

folosită pe post de loc de aruncat deşeuri. Autorităţile locale s-au sesizat in legătură cu acest

aspect şi au luat măsuri (achiziţionarea de pubele distribuite în gospodării,amenzi pentru cei care nu respectă legea.

Şcoala are rolul de a educa elevii ( şi prin intermediul lor şi părinţii) pentru protejarea râului ,prin crearea de atitudini responsabile faţă de acest element vital pentru toţi.

Exerciţii:

Punct Cheie 1Punct Cheie 1::

BistriBistriţţa Auriea Aurie

Subiect DescriereGeografie,cl.a.IV.a•

Cunoaşterea

orizontului local

Fizică,cl.a.VIII.a• Difuzia

Se cere elevilor să identifice factorii care pot produce poluarea Bistriţei prin intermediul difuziei.

Chimie,cl.a.VII.a• Proprietăţi fiziceBiologie

cl.a. VI.a• Specii

protejate

Se realizează o comparaţie între proprietăţile fizice ale apei de izvor şi a apei din râul Bistriţa.

Punct Cheie 2: Punct Cheie 2: Mina OiMina Oiţţaa

Subiect DescriereGeografie,cl.a.VIII.a• Industria extractivă

Pentru înţelegerea caracterului relativ al existenţei resurselor naturale se realizează o dezbatere şi o vizită la mină devenită acumObiectiv turistic.

Ştiinţe cl.a.IV.a• Omul

şi mediul de viaţăDiscuţie pe tema:“Cum se transformă

mediul în funcţie de acţiunile pe care le faceomul asupra lui?”

(prezentare imagini).

Chimie cl.a.VII.a• Elemente

chimiceDezbatere: Munţii

noştri aur poartă sau….mangan? Poartă

sau purtau?Care este importanţa manganului?

Exerciţii:

O pagină din istoria mineritului în judeţul Suceava este legată de expoatarea bogăţiilor subsolului aflate pe valea Bistriţei.

Câmpul minier Oiţa-Ciocăneşti, din care se extrăgeau minereuri de mangan cuprinde trei perimetre: perimetrul Orata –

cu 3 lentile de dimensiuni reduse formate din oxizi la suprafaţa şi carbonat în profunzime; perimetrul Colacu –

cu 12 lentile de minereu ; perimetrul Oiţa cu 8 lentile de minereu.

În anul 1950, la Oiţa au fost deschise primele cuptoare verticale pentru prăjirea minereului de mangan, închise în anul 1965.

În anul 1961 s-a început expoatarea în perimetrul Oiţa, în subteran şi până în anul 1986 aceasta s-a realizat numai cu trocul şi cu sapa, după care s-a realizat şi mecanizat. Expoatarea s-a oprit ca urmare a epuizării rezervei în anul 1997 în subteran, actualmente perimetrul fiind în conservare.

În cadrul sectorului Oiţa a fost deschisă în anul 2008 Mina turistică Oiţa, în galeria 1043.

Punct Cheie 3Punct Cheie 3::

Cariera OiCariera Oiţţaa

Subiect DescriereEd. TehnologicăCl. V-VIIIDeşeurile …doar deşeuri?

Ce pot face două mâini dibace? Realizarea de diferite obiecte din materiale reciclabile (expoziţie), colectare de hârtie.

Ed. Civicăcl.a.VIII.a

Discuţie deschisă în cazul informării amplasării depozitului de deşeuri in cariera dezafectată. Care credeţi că ar fi fost rezultatul dacă aţi fi fost informaţi şi aţi fi participat la luarea deciziei?

Biologie cl.a.V.aMediul de viaţă

Discuţie pe temamodului cum

se adapteazăplantele în funcţie de acţiunile pe care le face omul asupra mediului(excursie la carieră)

Exerciţii:

Ulterior începerii expoatării în subteran, în perimetrul Oiţa a început şi expoatarea la suprafaţă în carieră.

La fel ca şi expoatarea în subteran, iniţial şi în carieră se lucra manual, procedurile mecanizate fiind introduse mai târziu. Ca urmare a epuizării rezervei, cariera a fost închisă în anul 2003, perimetrul fiind în conservare.

Din cauza lipsei unui spaţiu adecvat depozitării deşeurilor menajere de pe raza comunei, perimetrul carierei s-a constituit provizoriu în groapa de gunoi a comunei.

Discutând despre acest aspect, elevii şcolii noastre au conştientizat implicaţiile pe care amenajarea acestei zone poluante, inestetice şi periculoase le are asupra mediului în care trăim noi şi generaţiile viitoare.

Punct Cheie Punct Cheie 44::CaCasasa LeontinaLeontina ŢŢaranaran

Subiect Descriere

Dirigenţie clasa a.VI.a

Discuţie deschisăpe tema elementelor unice şi atractiveîn zona în care trăim.

Limba franceză/ Limba engleză cl.a.VIII.a

Se realizează prezentarea acestui obiectiv turistic/comunei în limba franceză/limba engleză

Limba românăClasa a.VI.aDescrierea

Se realizează o compunere pe tema ,,Ciocăneştiul de ieri şi de azi”

in care se descriu, prin comparaţie:locuinţele,meşteşugurile,tradiţiile, familiile etc.

Ed. Tehnologicăcl.a.V.aLocuinţa

Casă veche-casă nouă,comparaţie între o casă veche(casa muzeu ) şi casa lor(materiale de construcţie, planul casei,.decoraţiuni exterioare şi interioare).

Casa a fost construită înaintea războiului mondial, proprietarul fiind Ţăran Sofia.

Casa are motive tradiţionale

de pe costumul popular şi cu care proprietara împreună cu nora ei Ţăranu

Leontina a dorit să-şi înfrumuseţeze casa, acestea fiind lucrate de unicul meşter al comunei Tomoioagă Dumitru.

Aceasta a fost prima casă cu modele tradiţionale, care a pus baza unui nou stil în decorarea caselor, stil ce avea să ducă până departe faima gospodăriilor ciocăneştene.

În

interior, cei care calcă pragul casei pot vedea lucruri făcute de mână (covoare, feţe de masă, carpete, tablouri, costume populare).

Exerciţii:

Punct Cheie Punct Cheie 55::MuMuzeul ouălor zeul ouălor îîncondeiatencondeiate

Muzeul a luat fiinţă în noiembrie 2007,deci

în prezent se află într-o fază iniţială pentru constituirea unor colecţii separate, pe tipuri de obiecte.

Este amenajată o secţie specială, destinată artei încondeierii ouălor, chiar la intrare în muzeu.

Aici se află expoziţia de ouă încondeiate premiate la cele cinci ediţii ale Festivalului Ouălor Încondeiate, expoziţie ce portă numele domnului învăţător Novac Norbert Ioan preocupat în permanenţă de tot ceea ce înseamnă tradiţie, acesta nemaifiind printre noi.În celelalte săli sunt expoziţii permanente, evocatoare pentru ocupaţiile tradiţionale ale Ciocăneştiului, de o originalitate excepţională cum ar fi

: fierăria, plutăritul, butinăritul, cărăuşia, creşterea animalelor.

De asemenea muzeul are o sală destinată costumelor populare autentice. Nu în ultimul rând vom aminti şi de ocupaţiile gospodinelor din Ciocăneşti şi anume ţesutul.

Această artă este ilustrată autentic separat, dar şi ,,pe viu’’, deoarece aici funcţionează deja un atelier de ţesătorie. Tot aici se găseşte şi atelierul destinat artei încondeierii

Exerciţii:

Subiect DescriereEducaţie tehnologicăcl.a.Vi.aŞtiinţe cl.a.III.aMeşteşuguri şi tradiţii

Discuţie despre meşteşugurile şi tradiţiile din zona noastră.Demonstraţie de realizare a unui ou încondeiat

Educaţie plasticăClasele III-VIIDesenul decorativ

Punctul şi linia în realizarea unui motiv naţional. Vizită la muzeu si reproducerea motivelor de pe ouă ,case sau costume naţionale.

Istorie cl.a.IV.aIstorie locală

Realizarea unui album cu fotografii vechi, sugestive pentru istoria familiilor din localitatea noastră.

•

Resurse locale şi provocări ale dezvoltării durabile

•

Valoarea factorilor naturali şi culturali

•

Cum îmbunătăţim comunitatea locală

•

Utilizarea resurselor locale în mod durabil

PartPartenerieneri

Scoala cu clasele I-VIII Ciocanesti Birou de informare turistică Ciocăneşti

Învăţători: Lupescu Iustina -

reprez. Giosan Andrei

Chelsoi Denisa Erika Muzeul Naţional al Ouălor Incondeiate Ciocăneşti

Profesori: Samson Claudia Angela -

reprez. Niculiţă Marilena

Lupescu Mina SC MINBUCOVINA SRL

Olteanu Nicoleta Maria -reprez. Ing. Ciocan Radu

Zlotar Anda Petronela Consiliul Local Ciocăneşti

Coca Mihaela -reprez. Primar Tomoiagă Gheorghe

Morariu Gheorghe

Morosan Irina Nicoleta

Boiciuc Zanfirica

InformaInformaţţii de contactii de contact::

ŞŞcoala cu clasele Icoala cu clasele I--VIII VIII Comuna CiocăneComuna Ciocăneşştiti

JudeJudeţţul Suceavaul SuceavaSat CiocăneSat Ciocăneşşti nr.3ti nr.364, c64, comuna Ciocăneomuna Ciocăneşştiti

Cod poCod poşştal 727120tal 727120TelefonTelefon: : 0230/5870770230/587077

EE--mail:mail:

sciocanestisciocanesti@@yahoo.comyahoo.com