REVISTA NAŢIONALĂ DE INFORMATICĂ APLICATĂ · 3 revista naŢionalĂ de informaticĂ aplicatĂ...

REVISTA NAŢIONALĂ DE INFORMATICĂ

APLICATĂ

“INFO-PRACTIC”

Anul III Nr. 16 ianuarie 2014

ISSN 2285 – 6560

ISSN–L 2285 – 6560

Referent ştiinţific Lector univ. dr. Claudiu Ionuţ Popîrlan

Facultatea de Ştiinţe Exacte

Universitatea din Craiova

Coordonator Nicolaescu Nicolae

Redactori

Nicolaescu Nicolae – redactor şef

Ionică Gabriela

Luţă Claudia

Diaconu Francesca

Petre Claudia

2

REVISTA NAŢIONALĂ DE INFORMATICĂ APLICATĂ “INFO-PRACTIC”

Anul III Nr. 16 ianuarie 2014 ISSN 2285 – 6560

ISSN–L 2285 – 6560

CUPRINS

1. Modalități de utilizare a tehnologiilor Web ………………………….. 3

2. Studiu privind utilizarea instrumentelor Web 2.0 în societatea

informațională…………………………………………………………. 10

3. Cum să creezi stick-uri bootabile folosind o imagine ISO…………....14

4. Studiu: Microsoft și educația…………………………………………..17

5. Prezentarea și instalarea aplicației Claroline.Gestionarea

informațiilor de pe platformă…………………………………………20

3



ISSN–L 2285 – 6560

MODALITĂŢI DE UTILIZARE A TEHNOLOGIILOR WEB

Prof. LUȚĂ CLAUDIA

Colegiul Tehnic “Alexe Marin” - Slatina

Kubbu este un instrument e-learning conceput pentru a susţine activitatea cadrelor didactice şi

pentru a îmbunătăţi procesul educativ. Este un instrument gratuit pentru generare de teste online cu

opţiuni variate de siguranţă, notare, limitare în timp, afişare a statisticilor, se pot crea jocuri

educaţionale, activităţi didactice etc. Conţine şase tipuri de teste şi chestionare, în care pot fi incluse

imagini sau videoclipuri. Testele pot fi tipărite, trimise prin email sau înglobate în bloguri sau pagini

web.

AVANTAJE:

nu necesită instalare

management online simplu, nu necesită cunoştinţe de programare

contul gratuit pentru profesori este limitat la 30 de profiluri per elev şi la 15 activitati

se pot crea activităţi, jocuri, cuvinte încrucişate sau concursuri

elevii sunt ajutaţi pentru a recapitula sau a asimila materiale noi

se pot desfăşura examene online sau printa teste

activităţile concepute pot fi utilizate on-line

pot fi create pagini web pentru grupuri/clase cu activităţi, forumuri, informaţii importante,

fişiere

rezultatele se calculează automat şi sunt stocate în propria bază de date

rezultatele pot fi comparate şi clasificate după criterii diferite

puteţi exporta rezultatele către alte programe şi le puteţi utiliza ulterior cum doriţi

puteţi folosi Kubbu pentru încurajarea elevilor şi îmbunătăţirea performanţelor acestora

Înregistrarea şi utilizarea Kubbu sunt gratuite.

http://www.kubbu.com/


4



ISSN–L 2285 – 6560

CREAREA UNUI CONT NOU PENTRU PROFESOR

În fereastra deschisă dăm clic pe Free Registration

Se deschide o nouă fereastră în care se completează datele.

După completarea datelor daţi click pe Continue.

S-a deschis fereastra de autentificare în care vom completa câmpurile libere cu datele stabilite

anterior. Dacă dorim ca la o nouă autentificare să nu mai completăm datele de logare, bifăm căsuţa

Remember login data. Dăm click pe Log in.

5



ISSN–L 2285 – 6560

ADMINISTRAREA CONTULUI NOU CREAT

Prezentarea interfeţei

Interfaţa aplicaţiei cuprinde 5 secțiuni:

• Elevi;

• Grupuri

• Activități

• Fișiere

• Informații legate de profilul utilizatorului;

• Help

Există mai multe tipuri de conturi pentru profesor.

6



ISSN–L 2285 – 6560

ADAUGARE CONTURI PENTRU ELEVI

Dând click students putem introduce elevii clasei (maxim 30 elevi). Pentru aceasta dăm click pe Add

student (stânga jos) după care se deschide o fereastra în care introducem datele elevului (parola se

generează dând click pe zar).

Conectarea elevi se realizează accesînd site-ul http://www.kubbu.com/student/ folosind

contul profesorului şi parola elevului.

După logare mesajul apărut indică numele elevului, profesorul şi scoala de provenienţă.

http://www.kubbu.com/student/

7



ISSN–L 2285 – 6560

CREAREA UNEI ACTIVITĂŢI

Dând click Activities putem alege tipul de test pe care dorim să îl creăm. Ex. Dăm click pe match şi

apoi pe Add activities.

Stabilim numele testului. Dacă dorim să fixăm un timp limită pentru rezolvare, bifăm căsuţa Time

limit şi completăm în căsuţa care se deschide în partea dreaptă timpul stabilit. La Matching type

alegem tipul potrivirii (domino sau găseşte perechea – Find pairs). Bifând căsuţa Include instruction

putem furniza elevilor instrucţiuni pentru rezolvarea testului.

Exemplu de item din timpul susţinerii unui test. Aşa cum se observă în figură este prezentat şi timpul

ramas până la suspendarea întrebării.

8



ISSN–L 2285 – 6560

Alegerea raspunsului corect se face selectând litera corespunzătoare răspunsului corect.

Feed-back-ul este rapid:

De asemenea, la sfârşitul testului se pot vedea itemii la care răspunsul a fost greşit şi se pot realiza

grafice comparative şi trimite mailuri elevilor evaluaţi.

9



ISSN–L 2285 – 6560

Rezultatele se calculează automat şi sunt stocate în propria bază de date Rezultatele pot fi

comparate şi clasificate după criterii diferite.

Bibliografie:


Marcu Alexandra – Instrumente Web folosite in educatie

http://www.robotics.ucv.ro/flexform/aplicatii

http://www.didactic.ro/materiale-didactice/kubbu-utilizare


http://www.robotics.ucv.ro/flexform/aplicatiiI

http://www.didactic.ro/materiale-didactice/kubbu-utilizare

10



ISSN–L 2285 – 6560

STUDIU PRIVIND UTILIZAREA INSTRUMENTELOR WEB 2.0

ÎN SOCIETATEA INFORMAȚIONALĂ

Prof. LUȚĂ CLAUDIA


România se îndreaptă spre o societate informaţională a viitorului (Information Society-IS)

care va apărea mulţumită noilor tehnologii privind informaţia şi comunicarea. Deja nu poate fi

evitată educaţia permanentă – de-a lungul întregii vieţi - ce implică utilizarea computerului în mod

profesional. Rolul profesorului devine tot mai dificil şi apare necesitatea multispecializării.

Societatea informaţională este societatea viitorului în care calculatorul este prezent la aproape

toate evenimentele vieţii de zi cu zi. Folosirea computerului este permanentă şi se face (la modul

ideal) de către fiecare membru al societăţii. Unul din instrumentele necesare pentru a-şi

realiza scopurile este şi educaţia. Activitatea de educaţie trebuie să aibă ca finalitate şi dotarea

oricărui elev, utilizator cu îndemânările corespunzătoare, pentru a şti ce doreşte, de unde să procure

ce doreşte şi ce să facă cu ceea ce a obţinut. Este ştiut faptul că în permanenţă suntem supuşi unui

adevărat bombardament informaţional şi numai având aceste abilităţi putem avea control asupra

acestuia.

Printr-un mediu inteligent de învăţare, elevul este pus într-o situaţie de tip rezolvare de

probleme. Această metodologie este total diferită de modul tradiţional de predare bazat pe

o secvenţă de întrebări şi răspunsuri (precedate în general de expuneri şi fiind necesare reveniri).

Ideea este că elevul trebuie să rezolve singur anumite probleme, primind de-a lungul

acestui proces o asistenţă profesionistă - profesori, cercetători, experţi..

Calculatorul este foarte util atât elevului cât şi profesorului însă folosirea acestuia trebuie

realizată astfel încât să îmbunătăţească calitativ procesul instructiv-educativ, nu să îl îngreuneze.

Calculatorul trebuie folosit astfel încât să urmarească achiziţionarea unor cunoştinţe şi formarea unor

deprinderi care să permită elevului să se adapteze cerinţelor unei societăţi aflată într-o permanentă

evoluţie. Aceştia trebuie să fie pregătiţti, orientaţi cu încredere spre schimbare, ei vor simţi nevoia de

a fi instruiţi cât mai bine pentru a face fată noilor tipuri de profesii. Eşecul în dezvoltarea capacitătii

de a reacţiona la schimbare poate atrage după sine lipsa de inters.

Web 2.0 este un termen care desemnează o mulţime de aspecte interactive şi colaborative ale

Internetului şi aici în special ale World Wide Web-ului. El nu se referă la actualizarea unor

11



ISSN–L 2285 – 6560

specificaţii tehnice, ci mai degrabă la modalităţile de dezvoltare a aplicaţiilor şi a modului în care

utilizatorii folosesc Web-ul.

Web 2.0 oferă modalităţi de utilizare a tehnologiilor Web, având ca scop facilitarea creativităţii,

partajarea informaţiilor şi colaborarea între utilizatori. Aceste concepte au condus la dezvoltarea şi

evoluţia comunicaţiilor bazate pe web, aşa cum sunt serviciile de social-networking, wiki-uri, blog-

uri, site-uri de Video Sharing, servicii de Photo Sharing, servicii de Slide Sharing .

Pentru educaţie, web 2.0 poate reprezenta un mijloc de reîmprospătare a strategiei didactice

printr-un nou tip de interacţiune intre profesor si elev. Avantajele care pot decurge de aici ar fi:

- reducerea costurilor; acces mai uşor si mai

rapid la informaţii ;

- posibilităţi extinse de informare si

colaborare prin intermediul serviciilor de

marcare sociala - bookmark colaborativ ;

- controlul accesului la resurse prin

autentificarea utilizatorilor ;

- atractivitatea materialelor prin îmbinarea

imaginii cu sunetul; compatibilitatea cu

elementele mediului educational;

- redistribuirea efortului, astfel încât tot mai

puțin timp și energie sa fie consumate cautării și managementului de informații

Cele mai populare tipuri de instrumente web 2.0 sunt:

1. RSS - Sindicarea informaţiei (Google Reader)

2. Social bookmarking- Însemnarea locaţiilor virtuale favorite (del.icio.us)

3. Social notes - Adnotarea conţinutului on-line (Google NoteBook)

4. Blog - Publicarea de cunoştinţe (Blogger)

5. Wiki - Colaborarea/Crearea de conţinut on-line (Wikipedia, Wikispaces)

6. Social networking - Partajarea de cunoştinţe (SlideShare, Flickr, YouTube, Ning)

7. Comunicarea - Asicronă sau în timp real (GMail, Messenger/Meebo, Skype) etc.

Consecinţe pedagogice ale folosirii instrumentelor web 2.0 sunt:

Stimularea interesului faţă de nou. Legea fundamentală a educaţiei asistate de calculator o

reprezintă interesul şi implicarea neîntreruptă a subiectului prin interactivitate.

12



ISSN–L 2285 – 6560

Stimularea imaginaţiei. Pe măsură ce subiecţii încep să realizeze propriile propriile produse

finite se produce creşterea gradului de maturizare intelectuală proprie situaţiei în care cel ce

învaţă este implicat direct în actul învăţării, devenind din obiect, subiect al învăţării.

Dezvoltarea unei gândiri logice. Descompunerea unei probleme în etape organizate

secvenţial, organizarea logică a raţionamentului, reprezintă demersuri cognitive de pe urma

cărora gândirea subiecţilor câştigă în profunzime şi rapiditate, pregătind astfel terenul

viitoarelor elaborări mentale cu un înalt grad de rafinare.

Se poate optimiza randamentul predării, prin prezentarea cu ajutorul calculatorului. a unei

largi varietăţi de exemple sau modele asociate unei secvenţe de lecţie.

Web 2.0 este o unealtă extraordinară, la îndemâna tuturor, ce poate fi utilizată spre beneficiul

nostru comun. Modul cum îl utilizăm ne face răspunzători de evoluţia acestuia, deci de noi toţi

depinde să încercăm să modelăm o faţă mai bună a acestuia, să remediem sau să minimalizăm

neajunsurile care momentan le implică.

Iata cateva argumente pentru a folosi instrumente web 2.0 în activitățile de predare-învățare:

Sunt amuzante și antrenante, învațarea cu placere e benefică pentru motivație.

Există într-o paletă largă. Varietatea este esențială.

Toate instrumentele descrise sunt gratuite. Se pot realiza proiecte minunate fără nici un cost.

Folosind Internetul, proiectele beneficiază de o vizibilitate mult mai mare. Activitatea nu mai e

restricționata la spațiul clasei, iar audiența devine globală.

Parinții pot lua mai usor la cunoștință proiectele realizate de copii.

Pot fi dezvoltate competențe variate.

Învatarea nu mai are loc doar în clasă, elevul poate invăța acasă sau oriunde are acces la

Internet.

Din cele prezentate mai sus, se poate observa că Web 2.0 este folosit cu succes în educaţie,

conducând la o nouă relaţie între tehnologie şi educaţie.

13



ISSN–L 2285 – 6560

Bibliografie:

Adăscăliţei, A. – Instruire asistată

de calculator - Editura Polirom,

2007

Cucoş C - Informatizarea în

educaţie, Editura Polirom, Iaşi,

2006

http://www.elearning.ro/20-de-

instrumente-web-pentru-predare-

si-invatare

Marcu Alexandra – Instrumente

Web folosite in educație

http://www.robotics.ucv.ro/flexfor

m/aplicatii

http://www.dppd-upb.ro/pagini/perfectionare/C6_TC2.pdf



14



ISSN–L 2285 – 6560

CUM SĂ CREEZI STICK-URI BOOTABILE FOLOSIND O IMAGINE ISO

Prof. ADRIAN ROMEO ŞIŞIROI

Colegiul Naţional “Spiru Haret”- Târgu Jiu

Şcoala Gimnazială Bălceşti

Şcoala Gimnazială “I.P.Voiteşti”- Bălăneşti

Şcoala Gimnazială Nr. 1“George Uscătescu”-Tg-Cărbuneşti

Aplicaţii:

A. Rufus este un program gratuit, portabil, cu care

poți crea stick-uri USB bootabile folosind

imaginile ISO ale oricărui sistem de operare

Windows ori distribuției Linux. Aplicaţia

Rufus se poate descărca de la adresa:

http://rufus.akeo.ie/

Paşii pentru crearea stik-ului bootabil:

Se rulează programul, se selectează la “Device”

stick-ul USB pe care îl vei folosi și se alege la

“Create a bootable disk using“, opţiunea ISO

Image

Se dă click pe iconița de lângă selectorul în care

s-a indicat că se va folosi o imagine ISO, se

alege în calculator imaginea dorită și într-un

final se apasă butonul “Start” apoi se aşteaptă ca

stick-ul să fie creat!

B. Windows 7 USB DVD Download Tool, o aplicaţie dezvoltată special de Microsoft pentru

crearea facilă a stick-urilor bootabile cu Windows 7. Se poate descărca de la adresa:

http://www.go4it.ro/download/utilitare-sistem/windows-7-usb-dvd-download-tool-5281640/

şi apoi se instalează.

http://nib.ro/05/04/program-de-facut-stick-uri-usb-bootabile-cu-windows-7-si-windows-8-wintobootic/

http://rufus.akeo.ie/

http://www.go4it.ro/download/utilitare-sistem/windows-7-usb-dvd-download-tool-5281640/

15



ISSN–L 2285 – 6560

Paşii pentru crearea stik-ului bootabil:

1) se selectează imaginea ISO a Windows 7

2) se selectează mediul pe care vor fi copiate fişierele necesare . Există două variante stick

USB sau unitate DVD . Pentru stick USB, se apasă butonul USB device.

3) se selectează din listă stick-ul

USB dorit. În funcţie de

numărul de harddisk-uri, partiţii

sau unităţi optice, acesta poate

purta litera E sau F sau G etc. Se

apasă butonul Begin Copying.

16



ISSN–L 2285 – 6560

4) apare indicatorul grafic care arată stadiul in care se află procesul de copiat fişierele pe stick-ul

USB. şi se aşteaptă ca stik-ul să fie creat

Webografie:

http://www.programecalculator.ro/cum-sa-creezi-stick-uri-bootabile-folosind-o-imagine-iso/

http://www.go4it.ro/software/dosare-3998600/windows-7-3470287/cum-creezi-un-stick-bootabil-cu-

windows-7-cea-mai-simpla-cale-5283031/

17



ISSN–L 2285 – 6560

STUDIU: MICROSOFT ȘI EDUCAȚIA

Prof. NICOLAESCU NICOLAE


Implicarea companiei Microsoft în fenomenul educațional este cunoscută. Acest studiu își

propune să evidențieze modul prin care compania Microsoft se implică în acest domeniu. Site-ul

www.microsoft.com/romania ne dezvăluie misiunea Microsoft pentru educație:

Viziunea Microsoft pentru educație: ne imaginăm că soluțiile noastre tehnologice transformă

procesul de învățare într-o nouă experiență, care permite comunității alcătuită din elevi, studenți și

profesori să se integreze în societatea cunoașterii. Ne imaginăm comunități virtuale educaționale, în

care oamenii își doresc să învețe utilizând cu plăcere tehnologia digitală a viitorului.

Misiunea Microsoft pentru educație este aceea de a fi partener de încredere pe termen lung pentru

transformarea învățării într-o nouă experiență atractivă, pentru toți actorii scenei educaționale,

indiferent de nivel: primar, secundar sau academic.

a) Pentru profesori

Sunt oferite următoarele facilități:

1. Soft și informații gratuite

- Informații actualizate privind SO Windows 7 și suita Office 2010

- Curs gratuit Microsoft .NET Framework

- Soft gratuit WebMatrix pentru realizarea de mici proiecte Web

- Platforma Visual Studio Express (pentru Web, Windows, Windows Desktop etc) pentru

programatori

2. Programe pentru mediul preuniversitar

- Programul Parteneri în educație este versiunea românească a programului global Partners in

Learning. Programul s-a desfășurat între 2004-2013 având componentele:

Școli inovative, Profesori inovativi și Elevi inovativi.

- Mentoring pentru Imagine Cup

- Siguranța online a tinerilor (Tineri în siguranță pe Internet, Sigur.info)

3. Programe pentru mediul universitar

- Microsoft Faculty Connection (Este un program ce adresează și unifică accesul profesorilor la

software, știri și mii de resurse educaționale cum sunt articole, prezentări, materiale de curs și

de laborator)

http://www.microsoft.com/romania

18



ISSN–L 2285 – 6560

- Programul Live@Edu (Platformă de servicii integrate - e-mail, web, comunicare și colaborare

pentru domeniul educațional, pusă gratuit de Microsoft la dispoziția sistemului de învățământ)

b) Pentru elevi și studenți

1. Soft și informații gratuite

- Curs gratuit Microsoft .NET Framework

- Soft gratuit WebMatrix pentru realizarea de mici proiecte Web

- SQL Server gratuit (trei versiuni)

- Robotics Studio Express (pentru programarea logicii pentru roboți)

- XNA Game Studio (pentru realizarea de jocuri)

2. Programe

- Microsoft Students to Business (conectarea studenților cu clienți și parteneri Microsoft)

- DreamSpark (oferă studenților instrumente de dezvoltare și design)

- Microsoft Student Partners (evidențiază cei mai talentați studenți)

c) Pentru instituții de învățământ

1. Programe

- MSDN AA (program de acces la tehnologie Microsoft pentru instituțiile sau organizațiile de

învățământ, cu laboratoare informatice în care se studiază programare și infrastructură

informatică)

- Programul Live@Edu (Platformă de servicii integrate - e-mail, web, comunicare și colaborare

pentru domeniul educațional, pusă gratuit de Microsoft la dispoziția sistemului de învățământ)

Microsoft găzduieşte cu regularitate forumuri de educaţie în întreaga lume, încurajând

educatori din întreaga lume pentru a se dezvolta profesional, a realiza schimb de idei şi a fi

recunoscuţi pentru munca lor.

Programul global Microsoft Partners in Learning promovat pe site-ul http://www.pil-

network.com conţine:

1. Secţiune pentru școli

- Microsoft Innovative Schools program

- Become a Microsoft Innovative School

- Become a Microsoft Mentor School

- Microsoft World Tour Schools

- Meet the coaches

- Innovation Framework

- Partners in Learning School Research

- Find a school

http://www.pil-network.com/


http://www.pil-network.com/schools

http://www.pil-network.com/schools/innovative

http://www.pil-network.com/schools/mentor

http://www.pil-network.com/Schools/WorldTour

http://www.pil-network.com/Schools/Coaches

http://www.pil-network.com/schools/innovationframework

http://www.pil-network.com/Sites/SchoolResearch/Index

http://www.pil-network.com/organization/search

19



ISSN–L 2285 – 6560

2. Secţiune pentru educatori

- Partners in Learning for Educators

- Become a Microsoft Expert Educator

3. Secţiune pentru dezvoltatori profesioniști

- Earn badges

- Virtual University Webinars

- Teaching with Technology

- Begin Teaching with Technology online learning

- Windows in the Classroom

- 21st Century Learning Design

- Global Forum 2014

Platforma oferă o colecție impresionantă de instrumente și resurse pentru educație.De asemenea

există forumuri de discuții în care se tratează subiecte extrem de interesante privind utilizarea

tehnologiei informației în procesul de învățământ.

Bibliografie

1. http://www.microsoft.com/romania/educatie/

2. http://www.pil-network.com

http://www.pil-network.com/Educators

http://www.pil-network.com/pd/earnbadges

http://www.pil-network.com/pd/VUWebinars

http://www.pil-network.com/pd/twt/Overview

http://www.pil-network.com/pd/curriculum/twt

http://www.pil-network.com/pd/course/wic

http://www.pil-network.com/pd/21CLD/Overview

http://www.pil-network.com/Forums

http://www.microsoft.com/romania/educatie/


20



ISSN–L 2285 – 6560

PREZENTAREA ŞI INSTALAREA APLICAŢIEI CLAROLINE

GESTIONAREA INFORMAŢIILOR DE PE PLATFORMĂ

Prof. BOROI LUDMILA

Colegiul Tehnic “Alexe Marin” Slatina- Olt

Claroline se defineşte ca fiind o platformă open-source de eLearning şi eWorking care

permite profesorilor să creeze cursuri online şi să dirijeze activităţile de formare ale elevilor și

studenților prin Internet. Aplicaţia se descarcă de pe Internet de la adresa:

http://www.claroline.net/download/stable.html şi se dezarhivează în folderul în care sunt găzduite

saiturile (Windows C:/xampp/htdocs/ și Linux /var/www/).

În urma dezarhivării se crează un subdirector care conţine fişierele necesare instalării şi

configurării Înainte de a începe instalarea se va edita în Notepad++ fişierul de configurare a

interpretorului PHP. Acesta este C:/xampp/php/php.ini.

Se vor modifica opţiunile:

display_errors = On -> display_errors = Off

magic_quotes_gpc = On -> magic_quotes_gpc = Off

date.timezone = "Europe/Bucharest„

aplicaţiei (pentru versiunea descărcată Claroline 1.10 acesta este /claroline1104

Se reporneşte XAMPP (C:/xampp/xampp-restart) şi se tastează în IE adresa:

http://localhost/claroline1104/claroline/install/ Instalarea va decurge în mai mulţi paşi: se alege limba de instalare

La pasul 3 sunt prezentate cerințele software ce trebuiesc îndeplinite

Pasul 4 - setările serverului MySQL. Database mode: Multi.

http://www.claroline.net/download/stable.html

http://www.claroline.net/download/stable.html

http://localhost/claroline1104/claroline/install/

21



ISSN–L 2285 – 6560

Pasul 6 – introducerea credențialelor pentru contul de Administrator.

Pasul 7 – Setările platformei.

Pasul 8 – Informații suplimentare.

Pasul 9 – Ultima verificare înainte de instalare.

Pentru configurarea iniţială se realizează conectarea ca administrator la adresa:

http://localhost/claroline1104/index.php

http://localhost/claroline1104/index.php

22



ISSN–L 2285 – 6560

Se accesează Platform administr ation / Configuration.

Se accesează Main settings .

Se selectează limba şi se confirmă prin apăsarea butonului Ok.

Se revine la fereastra Configuration şi se selectează User profile options.

Formular înscriere :

Pentru a putea adăuga materiale de formare, un utilizator trebuie să primească din

partea administratorului platformei acest drept.

Se selectează opţiunea Crează un site de curs; se completează formularul de înregistrare a

cursului.

Din pagina principală se selectează cursul şi apoi se editează descrierea cursului şi se adaugă

fişierele acestuia:

Pentru a adăuga fişierele cursului se accesează Documente şi Linkuri:

23



ISSN–L 2285 – 6560

Creatorul unui curs poate adăuga cursului unul sau mai multe teste. Adăugarea unui test

se realizează selectând în pagina cursului legătura Exerciţii. În pagina afişată se selectează Exerciţiu

nou:

În continuare se definesc întrebările şi modul de rezolvare pentru fiecare întrebare (descriere,

răspuns ales dintre mai multe variante, răspuns adevărat sau fals

Adresa pentru corespondență: [email protected]

mailto:[email protected]

REVISTA NAŢIONALĂ DE INFORMATICĂ APLICATĂ · 3 revista naŢionalĂ de informaticĂ aplicatĂ...

Documents

Transcript of REVISTA NAŢIONALĂ DE INFORMATICĂ APLICATĂ · 3 revista naŢionalĂ de informaticĂ aplicatĂ...