RAPORTUL DE ANALIZĂ PRIVIND ACTIVITATEA...

1

RAPORTUL DE ANALIZĂ

PRIVIND ACTIVITATEA DESFĂŞURATĂ

ÎN LICEUL TEORETIC „IOAN PETRUŞ” ÎN ANUL ŞCOLAR 2013-2014

STAREA ŞI CALITATEA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN UNITATE

Anul şcolar 2013-2014 a debutat cu:

- pregătirea unităţii şcolare în vederea deschiderii anului şcolar

- organizarea şi desfăşurarea examenelor de corigentţă, validare a situaţiei şcolare

- asigurarea resurselor umane şi materiale necesare desfăşurării activităţii şcolii

- evaluara personalului didactic

- elaborarea documentelelor de proiectare managerială la toate nivelele

Echipa managerială s-a implicat activ, în proiectarea, organizarea, monitorizarea şi evaluarea activităţii instructiv-educative precum şi în folosirea eficientă a resurselor umane, materiale şi de timp.

1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială: baza conceptuală, acţiuni prioritare propuse, motivarea

acestora prin diagnoza activităţii anterioare.

A fost elaborat şi afişat Planul operaţional managerial, plan care pe parcursul semestrului a fost completat şi cu

obiectivele generale stabilite la nivelul ISJ Ilfov, fiind revizuiţi indicatorii de performanţă, responsabilii şi termenele de

realizare;

Au fost elaborate graficele şi tematica sedinţelor CP şi a CA;

Elaborarea schemelor orare s-a realizat în conformitate cu planul cadru, existând o justă corelare între curriculum-ul

naţional şi cel local;

A fost elaborat programul de măsuri în vederea pregătirii Evaluării Naţionale şi a examenului de Bacalaureat;

A fost elaborat proiectul de activităţi extracurriculare şi al concursurilor şcolare, un loc aparte ocupând programul

«Să ştii mai multe, să fii mai bun» din perioada 7-11 aprilie 2014

Am elaborat proiectul planului de şcolarizare, avizat de Consiliul Profesoral şi de Comitetul Local de Dezvoltare,

proiectul schemei de încadrare şi proiectul de buget 2014

2

1.2. Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii

1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor

Membrii Consiliului de Administraţie au fost aleşi în cadrul Consiliului Profesoral

Au fost stabilite comisiile metodice şi comisiile pe probleme Numirea învăţătorilor si diriginţilor la clase s-a realizat potrivit principiului continuităţii şi performanţelor

educaţionale

A fost reactualizată organigrama

S-a numit echipa de întocmire a orarului unităţii de învăţământ, verificarea şi aprobarea acestuia de către director

S-au stabilit comisii de lucru pe domenii, precum şi responsabilităţi pentru membrii consiliului de administraţie

Încadrarea personalului didactic pe discipline de învăţământ s-a realizat urmărind respectarea principiului

continuităţii

S-a urmărit asigurarea aplicării planului de învăţământ, a programelor şcolare şi a metodologiei privind evaluarea

rezultatelor şcolare prin sefii catedrelor si a comisiilor metodice

S-au efectuat asistenţe la ore de către directori şi şeful de catedră

S-a realizat monitorizarea activitatii de formare continua a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic

A fost aprobat graficul serviciului pe şcoală al personalului didactic, având atribuţiile specificate în regulamentul

intern

Au fost emise decizii interne conform regulamentului de organizare şi desfăşurare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar

S-au elaborat fişele postului pentru întregul personal al unităţii de învăţământ şi au fost încheiate contractele

individuale de muncă

S-au propus şi aprobat noi articole în regulamentul de ordine interioară

Conducerea unităţii s-a ocupat de buna organizare şi desfăşurare a examenului de limba engleză organizat pentru

elevii ce au optat pentru clasa a V- a intensiv engleză

S-au întocmit toate documentele şi rapoartele tematice curente şi speciale, solicitate de ISJ, MEN şi autorităţile

locale

Liceul Teoretic «Ioan Petruş» Otopeni a fost Centru de Comunicare şi Centru de Examen pentru Evaluarea

Naţională, Centru de Examen pentru competenţe lingvistice şi digitale de la Bacalaureat, precum şi Centru Zonal de

Evaluare Bacalaureat 2014

S-a asigurat întreaga bază logistică şi toate condiţiile pentru buna desfăşurare a evaluărilor naţionale la clasele II,

IV, VI

Au fost funcţionale camerele de supravechere video în toate sălile de clasă

S-a asigurat întreaga bază logistică şi toate condiţiile pentru buna desfăşurare a activităţilor specifice evaluării

naţionale la clasa a VIII-a şi pentru competenţele lingvistice şi digitale de la examenul de Bacalaureat

1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor

S-a realizat o bună planificare a procesului educaţional prin stabilirea învăţătorilor/diriginţilor la clasă şi a echipelor

de lucru. Propunerile de invăţători/diriginţi la clase, responsabilii comisiilor metodice, a comisiilor pe probleme au respectat

principiul continuităţii şi al performanţei. Acestea au fost aprobate în CP/CA.

In functie de necesitatile scolii si de activitatile planificate in planul managerial am organizat colective de lucru sau

echipe de proiect.

Repartizarea responsabilităţilor pe compartimente s-a făcut ţinând cont de organigrama unităţii de învăţământ în

conformitate cu specificul fiecarui post.

Responsabilii comisiilor metodice şi a comisiilor pe probleme au elaborat planurile operaţionale care au prevăzut

responsabilităţi pentru fiecare membru al comisiei.

Responsabilităţile fiecărui angajat al unităţii de învăţământ au fost trecute în fişa postului.

1.2.3. Organizarea timpului

Unitatea de învăţământ a funcţionat în două schimburi. Dimineaţa au funcţionat clasele primare (pregătitoare şi I-

III), clasele a XI-a şi a XII-a iar după amiaza, clasele a IV-a, clasele gimnaziale şi clasele a IX-a si a-X-a, programul unităţii

desfaşurându-se între orele 8-19.

3

Orarul şcolii s-a elaborat conform funcţionării unităţii în două schimburi şi conform schemelor orare aprobate

pentru fiecare clasă dar, a suportat modificări impuse de mobilitatea personalului didactic sau a funcţionării unor cadre

didactice cu norma în două sau mai multe unităţi de învăţământ.

Compartimentele secretariat, informatizare, contabilitate, administrativ, bibliotecă precum şi cabinetele de

consiliere şcolară şi logopedie au funcţionat în schimburi după un program aprobat de conducerea liceului.

1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi: modalităţi, eficienţă, identificarea disfuncţiilor

Monitorizarea întregii activităţi didactice desfăşurate a fost realizată atât de echipa managerială cât şi de către

responsabilii comisiilor metodice prin asistenţe la lecţii, prin analize periodice la nivel de comisii, prin discuţii individuale.

Activitatea de îndrumare şi control i-a avut în prim plan pe profesorii noi veniţi în unitatea noastră şcolară.

S-au realizat inspecţii la clasă.

Activitatea compartimentelor a fost monitorizată prin controale periodice, prin realizarea sau nu la termen a

diferitelor lucrări solicitate.

S-a urmărit în permanenţă implicarea întregului personal în activităţile şcolii, conştientizarea responsabilităţilor,

dialogul permanent, schimbul de opinii, valorizarea iniţiativelor.

Disfuncţiile sporadice apărute, au fost identificate şi s-au găsit soluţii de remediere.

1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale. Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere.

Asigurarea transparenţei şi a participării cadrelor didactice, părinţilor, reprezentanţilor Consiliului local la actul

decizional.

Puncte tari

Transparenţă în toate activităţile întreprinse

Comunicare continuă şi deschisă atât cu personalul şcolii cât şi cu elevii, părinţii şi alţi factori educaţionali

Responsabilizarea întregului personal prin antrenarea acestuia la toate activităţile şcolii

Stilul managerial participativ, bazat pe colaborare, pe utilizarea corectă a competenţelor cadrelor didactice şi pe

optimizarea relaţiilor de parteneriat între şcoală şi comunitatea locală.

Diseminarea informaţiilor referitoare la noutăţi care privesc cadrele didactice, elevii , părinţii partenerii sociali

Puncte slabe

Insuficiente asistenţe la lecţii

Neaplicarea de sancţiuni disciplinare cadrelor didactice care prin atitudine negativă au amplificat conflictele apărute

în relaţia cu părinţii de la nivelul clasei la nivel de unitate.

1.4. Activitate de (auto) formare managerială (se vor menţiona formele/programele de formare/dezvoltare

managerială pentru directori, membrii CA)

Am fost preocupată de propria formare, participând la cursuri de formare în specialitate şi în management

educaţional, dupa cum urmeaza:

- Formare pe probleme de management în cadrul Proiectelor:

„Dezvoltarea competenţelor personalului didactic şi didactic auxiliar de conducere din sistemul de învăţământ

preuniversitar - COMPENDIU”

„Dezvoltarea competenţelor manageriale ale personalului didactic cu funcţii de conducere, îndrumare şi control din

sistemul preuniversitar, în societatea cunoaşterii – OSCINT 2009”

4

1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager

Echipa managerială din anul şcolar 2013-2014

HERA VIORICA, profesor de fizică, grad didactic I, vechime în învăţământ 27 ani, norma de bază în unitatea de

învăţământ

UNGUREANU IOANA, profesor de limba si literatura română, grad didactic I, vechime în învăţământ 28 ani,

norma de bază în unitatea de învăţământ,

Ambii directori au master în management educaţional

In anul şcolar 2013-2014 echipa managerială a continuat implementarea proiectului "Educația non-formală și informală, prin TIC" - Comenius Regio, proiect în care Liceul Teoretic „Ioan Petruş” este partener al Consiliului Local

Otopeni

2. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

Situaţia resurselor materiale şi financiare este deosebită prin susţinerea de care beneficiem din partea Primăriei

Oraşului Otopeni. Resursele de care dispune Liceul Teoretic ,,Ioan Petruş” reprezintă una din ,,valorile” organizaţiei

Resurse financiare şi baza materială

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- Bază materială cu mobilier şcolar modern, bine întreţinut

- Existenţa laboratoarelor dotate cu echipamente şi mijloace didactice,

tehnică informaţională şi de comunicare

- Existenţa cabinetelor de medicină pediatrică, de consiliere

psihopedagogică şi de logopedie

- Existenţa a două laboratoare de informatică cu o reţea de calculatoare şi

un server, conectate la Internet

- Existenţa licenţelor pentru programele informatice

-Existenţa unei biblioteci cu un mare fond de carte şcolară

- Dotarea cu calculatoare conectate la Internet a seviciilor secretariat,

contabilitate, administraţie, a laboratorului de chimie, fizică, biologie

- Existenţa terenurilor de sport şi a sălii de sport

- Neglijenţă din partea unor elevi si a unor

profesori în ceea ce priveşte păstrarea bunurilor

şcolii

- Atitudine refractară a elevilor faţă de norme

- Lipsa unui cabinet de integrare europeană, a

cabinetelor de limbi moderne, socio umane,

tehnologie

- Insuficienţa materialelor didactice necesare

activităţii centrate pe elev

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

- Caracterul de prioritate naţională a învăţământului

- Transferul patrimoniului către administraţia locală

- Completarea fondului de carte din bibliotecă şi adaptarea acestuia la

programele şcolare

- Existenţa programelor guvernamentale în vederea dotării laboratoarelor

de fizică, chimie, biologie, a sălii de sport şi a cabinetului de consiliere

psihopedagogică

- susţinere financiară puternică de la bugetul local

- Slaba motivaţie financiară, permisă de

legislaţie, a cadrelor didactice pentru

desfăşurarea unor activităţi didactice eficiente

-din cauza spatiului insuficient, cabinetele si

laboratoarele sunt folosite ca săli de clasă

În anul şcolar 2013-2014au fost asigurate toate condiţiile materiale pentru desfăşurarea procesului de învăţământ, în

cadrul liceului existând:

5

18 săli de clasă în clădirea veche a liceului;

8 săli de clasă în clădirea nouă a liceului;

3 laboratoare (fizică, chimie, biologie)

2 cabinete de informatică

O sală polifuncţionala

Bibliotecă

O sală destinată învăţământului special, fosta sală de lectură

S-au construit încă trei săli de clasă, două în liceu şi una în corpul vechi al şcolii datorită apariţiei claselor pregătitoare.

2.1.1. Baza materială

Spaţii pentru învăţământ

Nr.crt. Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţă (mp)

1. Săli de clasă /grupă 30 1694,5

2. Cabinete* 4 58,46

3. Laboratoare* 5 291,6

4. Ateliere* - -

5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi sport* 2 928,44

6. Spaţii de joacă * 3 1704

7. Alte spaţii (2 Sali cancelarie) 2 63,80

Informaţii privind spaţiile auxiliare

Nr.crt. Tipul de spaţiu Tip şi număr document de

deţinere a spaţiului

Număr

spaţii

Suprafaţă

(mp)

1. Bibliotecă şcolară / centru de informare şi documentare 1 20,10

2. Sală pentru servit masa* - - -

3. Dormitor * - - -

4. Bucătărie * - - -

5. Spălătorie * - - -

6. Spaţii sanitare* 15 141,50

7. Spaţii depozitare materiale didactice 3 60,90

8. Alte spaţii (2 vestiare, 2 centrale termice) 4 83,95

TOTAL 23 306,45

6

Informaţii privind spaţiile administrative

Nr. crt. Tipul de spaţiu Tip şi număr document de

deţinere a spaţiului

Număr

spaţii

Suprafaţă

(mp)

1. Secretariat 3 37,32

2. Spaţiu destinat echipei manageriale 2 25,20

3. Contabilitate * 1 12,80

4. Casierie * 1 11

5. Birou administraţie* 1 20,10

6. Spălătorie * - -

7. Spaţii sanitare* - -

TOTAL 7 95,42

Menţiune

Unitatea de învăţământ nu dispune de fermă didactică, terenuri agricole şi nici spaţii folosite pentru practică în

producţie a elevilor.

Spaţiile de învăţământ au fost folosite eficient pentru:

- desfăşurarea cursurilor;

- efectuarea de lucrări de laborator şi experimente în laboratoarele de specialitate;

- desfăşurarea activităţilor extracurriculare: cercuri, dezbateri, întâlniri cu personalităţi, activităţi recreative, activităţi

sportive;

- pregătirea examenelor;

- pregătirea concursurilor şi olimpiadelor;

- realizarea şi tehnoredactarea lucrărilor pentru susţinerea examenului de atestat profesional de către elevii clasei a XII-a

Real;

- desfăşurarea examenelor naţionale ;

- desfăşurarea concursurilor şi olimpiadelor;

- întâlniri şi lectorate cu părinţii;

- toate spaţiile de învăţământ ale liceului au fost în stare funcţională;

- s-au efectuat reparaţii curent;

- s-a obţinut autorizaţie sanitară;

- s-au igienizat corespunzător toate spaţiile din liceu

Au fost preocupări permanente pentru înnoirea şi modernizarea bazei materiale a liceului, folosindu-se fonduri

provenite mai ales de la bugetul local.

7

2.2. Resurse financiare

2.2.1. Identificarea necesarului, pe capitole, conform proiectării bugetului anual

Necesarul pe capitole şi alineate a fost stabilit conform referatelor de necesitate din partea tuturor departamentelor şi

comisiilor din cadrul liceului.

Încadrarea acestora s-a efectuat conform detalierii bugetare pe articole şi alineate astfel:

- Pentru cheltuielile de personal cod indicator 10 – cheltuieli de personal - suma alocată este de 3.521.000 ron ,

reprezentând toate cheltuielile aferente plăţii salariilor

- Pentru cheltuielile materiale cod indicator - 20 – Bunuri şi servicii – suma alocată este de 2.210.500 reprezentând

toate articolele bugetare, inclusiv lucrări de reaparatii

- Pentru cheltuielile de capital (investiţii) cod indicator 70 – suma alocata este de 100.000 ron

- Pentru cheltuielile de asistenţă socială – burse – cod indicator 59.01 – suma alocată este de 60.000 ron

2.2.2. Identificarea resurselor, inclusiv extrabugetare

Resursele financiare necesare pentru acoperirea tututor cheltuielior, au fost aprobate la începutul anului în şedinţa

de buget de către Primăria oraşului Otopeni, care asigură toate fondurile necesare acoperirii acestor cheltuieli.

Liceul “Ioan Petruş” Otopeni, nu dispune de fonduri extrabugetare, însa o parte din fonduri provin conform filei de

plan de la Învăţământul preuniversitar de stat - conform Legii Educaţiei nr.1, art. 104 alineat 2.

2.2.3 Analiza utilizării acestora. Motivaţie, eficienţă.

Constituirea bugetului se face ţinând cont de toate cerinţele şi necesităţile atât ale personalului angajat, cât şi ale

tuturor elevilor unităţii de învăţământ. Utilizarea materialeor se face în scopul unei cât mai bune funcţionării a

compartimentelor din unitate, cât şi pentru desfăşurarea procesului de învăţământ în cele mai bune condiţii.

Analizând resursele bugetare în scopul de a face o caparatie cu anii anteriori situaţia bugetului se prezintă

BUGET TOTAL 2012 BUGET TOTAL 2013 BUGET TOTAL 2014

5.500.576 5.313.000 5.891.500

8

3. RESURSE UMANE

Resurse umane


- Numărul mare de cadre didactice calificate

- Numărul mare de cadre didactice cu grade didactice

- Participarea cadrelor didactice la stagiile de formare în problematica

evaluării

- Elevi participanţi şi premiaţi la concursurile şi olimpiade, inclusiv cele

naţionale

- Încadrarea la nivel foarte bun pe judeţ în ceea ce priveşte rezultatele la

Evaluarea Natională şi Bacalaureat

- Număr mare de absolvenţi care urmează o facultate (de stat sau

particulară)

- Personal didactic auxiliar cuprins în forme de învătământ superior si

postuniversitar

- Dezinteresul cadrelor didactice pentru

asumarea responsabilităţilor

- Conservatorismul unor cadre didactice

privind aspecte precum: organizarea şi

desfăşurarea lecţiilor cu caracter

interdisciplinar, centrarea activităţii didactice

pe nevoile elevului, lucrul în echipă,

informatizarea învăţământului etc.

- Necunoaşterea de către toate cadrele didactice

a modalităţilor de utilizare a echipamentelor

audio – video şi TIC


- Lărgirea ofertei de formare continuă a personalului didactic

- Existenţa multor posibilităţi de informare şi formare a cadrelor

didactice

- posturi nedidactice create si sustinute cu sprijinul autoritătilor locale

- Migrarea cadrelor didactice tinere către

domenii mai bine plătite

- Lipsa unor prevederi specifice în legislaţia

şcolară care să permită motivarea/

atenţionarea/sancţionarea cadrelor didactice

dezinteresate de propria dezvoltare

profesională

9

3.1 Personal didactic

3.1.1 Încadrarea cu personal didactic. Statistic, pe niveluri de învăţământ, niveluri de pregătire, grade didactice,

comparativ cu anul şcolar trecut. Dificultăţi, cauze, modalităţi de rezolvare

2012-2013 2013-2014

Total cadre didactice = 85

Titulari=71, din care:

- titulari gradul I = 34

- titulari gradul II = 17

- titulari definitivat = 17

- titulari stagiari = 1

- titulari PCO grad I = 2

Suplinitori = 14

- suplinitori gradul I = 3

- suplinitori gradul II = 3

- suplinitori definitivat = 5

- suplinitori stagiari = 3

Total cadre didactice = 100

Titulari=72, din care:

- titulari gradul I = 38

- titulari gradul II = 16

- titulari definitivat = 15

- titulari debutanti = 3

Suplinitori = 28

- suplinitori gradul I = 2

- suplinitori gradul II = 5

- suplinitori definitivat = 6

- suplinitori debutanti = 9

- suplinitori = 6

TITULARI

SUPLINITORI

36

17 161715

13

38

2012-2013 2013-2014

3 3

55

6

3

9

necal.; 6

2

2012-2013 2013-2014

10

Liceul teoretic „Ioan Petruş” are încadraţi profesori titulari bine pregătiţi şi preocupaţi de formarea continuă;

Mobilitatea mare a personalului didactic de la un an la altul nu permite să se respecte întotdeauna principiul

continuităţii la clasă;

Cadrele didactice noi nu sunt întotdeauna pregătite corespunzător şi nu au acea înclinaţie necesară pentru activitatea

didactică încadrându-se în învăţământ doar atunci când nu găsesc un loc de muncă atractiv în alt domeniu sau se încadrează

cadre didactice doar temporar, solicitând în scurt timp detaşări în Bucureşti sau în alte judeţe;

3.1.2 Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficienţă

În anul şcolar 2013-2014, pe lângă CP şi CA, au fost constituite şi şi-au desfăşurat activitatea 13 comisii metodice şi

peste 30 comisii pe probleme.

Dintre comisiile pe probleme constituite subliniem activitatea deosebită desfăşurată de următoarele comisii:

comisia de notare ritmică

comisia de combatere a absenteismului şi abandonului şcolar

comisia de disciplină

comisia de burse şi ajutor social

comisia de sănătate şi securitate în muncă

comisia de situaţii de urgenţă

comisia de manuale

COMISIA PE PROBLEME “NOTARE RITMICĂ”

Obiective propuse Gradul de realizare Observații

- Realizarea verificărilor periodice a cataloagelor

care să determine evaluarea ritmică a elevilor.

- Anunțarea în scris pe avizierele speciale din

cancelarii, a aspectelor observate în urma

verificarilor.

- Distribuirea de procese verbale nominale cu

aspectele ce trebuie remediate dupa verificări

adresate diriginților și profesorilor de la ciclurile

gimnazial și liceal

100 %

100 %

100 %

Pe semestrul II al anului școlar 2013 – 2014

s-au realizat 2 verificări ale cataloagelor la ciclul primar,

gimnazial și liceal. Ulterior, in data de 1.07.2014, dupa

finalizarea cursurilor, s-a realizat inca o verificare legata de

incheierea situatiei scolare si predarea cataloagelor catre

doamna director.

- s-a realizat o primă verificare a ritmicitatii evaluarii elevilor

pe data de 25.03.2014.

Aspectele constatate au fost introduse in procese verbale in

mapa responsabilului comisiei. S-a urmarit de asemenea si

stadiul completării inițiale a cataloagelor de către

Observațiile

sunt realizate

in

documentul

atasat

raportului de

analiză al

activității.

11

învățători/diriginți, impreuna cu doamna director Hera

Viorica, în urma căreia s-au constatat următoarele :

Lipsa numelor cadrelor didactice pe prima pagină a

catalogului

Lipsa semnăturilor profesorilor diriginți pe ultima

pagină a catalogului

- aceste aspecte au fost semnalate diriginților prin fișe postate

la avizier si condica de prezenta cu elementele ce trebuiau

remediate.

A doua verificare s-a realizat la toate ciclurile de învățământ

în data de 27.05.2014, verificare axată pe ritmicitatea notării

elevilor. In urma acestor verificări s-a constatat o

îmbunătățire a notării ritmice, doar cu unele observații:

- lipseau note, la data verificării, la multe dintre disciplinele

cu 1 oră/săptămână (religie, ed.

antreprenorială,sociologie,opționale)

- s-au regăsit note în cataloage fără date(matematica, ciclul

liceal)

- la unele materii nu s-a respectat data limită a tezelor

semestriale, aceasta fiiind depășită sau stabilită mult mai

devreme.

- numeroase greseli de calcul a mediilor

Verificarea notării ritmice a fost urmată de un control realizat

de Inspectorul general, in urma caruia s-au regasit anumite

aspecte ce se doreau a fi remediate.

Prin urmare, dupa finalizarea cursurilor s-a facut inca o

verificare a cataloagelor, pe data de 1.07.2014, pentru a

remedia aspectele vizate. Observatiile se regasec in

documentele atasate.

Controalele cataloagelor legate de notarea ritmică au fost

anunțate cu 7 zile înainte de realizare, prin intermediul

anunțurilor la aviziere.

II. Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

- efectuarea tuturor controalelor prevăzute în programul de activități structurat la începutul anului

- respectarea termenelor de efectuare a verificărilor stabilite în programul de activități al comisiei

- anunțarea din timp a efectuării controalelor

- s-a continuat buna colaborare cu doamna învățătoare Parvu Ana

- notarea ritmică este respectată de cadrele didactice de la ciclul primar

- s-a observat o îmbunătățire pe ansamblu a notării ritmice a elevilor la ciclurile gimnazial și

liceal in momentul anuntarii verificarilor.

- LIPSA UNOR SOLUTII

CONCRETE

- INEXISTENTA MEMBRILOR

COMISIEI

- împărțirea inegală a sarcinilor în

cadrul comisiei

12

III. Măsuri remediale

- împartirea egala a sarcinilor în cadrul comisiei

- realizarea mai multor verificări

- o mai bună colaborare între membrii comisiei

COMISIA PENTRU

COMBATEREA ABSENTEISMULUI ŞI ABANDONULUI ŞCOLAR

OBIECTIVE PROPUSE GRADUL DE REALIZARE A

ACTIVITĂTILOR REALIZATE

OBSERVAŢII

1.Identificarea elevilor cu absenteism şcolar şi

risc de abandon şi monitorizarea acestora.

2. Identificarea şi centralizarea datelor privind

absenţele la nivel de scoală

3.Discuţii cu diriginţii care au în colectivul

clasei, elevi cu absenteism sever şi

propunerea unui plan de măsuri individuale.

4. Discuţii cu părinţii ai căror copii au intrunit

mai mult de 40 absenţe(motivate sau nu) şi

sunt in pragul exmatriculării (liceu)

5.Dezvoltarea la elevi a conştiinţei de sine, a

atitudinilor pozitive faţă de propria

persoană/şcoală

6. Diminuarea absenteismului la nivelul

unităţii, chiar daca nr.total de elevi a crescut

în unitate cu 7%

7.Sancţionarea elevilor cu tendinţa de

absenteism sever/abandon.

100%

100%

100%

100%

100%

100%

90%

Comisia de monitorizare a absenţelor la nivel

de şcoală a funcţionat din prima lună a anului

şcolar 2013-2014

Centralizarea a fost făcută de secretara şcolii

Gheorghe Mirela,împreună cu invăţătorii şi

diriginţii, lunar.

Diriginţii au informat familiile telefonic şi/sau

prin poştă la începutul sem al II-lea, în

privinţa elevilor cu risc de abandon şcolar dar

şi a notelor scăzute la purtare pentru absenţe.

La aceste discuţii cu părinţii, au participat

DIRIGINŢII şi profesorii clasei-au fost vizate

clasele terminale. Diriginţii au prelucrat ROI şi

au insistat asupra articolelor privind ETAPELE

EXMATRICULARII din unitate, părinţii au

primit material (extras din ROI) privind acest

aspect la şedintele cu părinţii.

Elevii au fost indrumaţi către consilierul

şcolar.

În comparaţie cu anul şcolar precedent, s-a

observat o creştere a nr. de elevi cu 7% la

nivelul unităţii şi o SCADERE cu 18,87%(8962)

a numărului de absenţe

Tendinţa de abandon şcolar a crescut însă,

comparativ cu anul trecut(de la 8 la 11

elevi).

8 elevi au fost scoşi din evidenţele şcolare de

la gimnaziu pentru depăşirea vârstei clasei, 1

elev de la liceu a fost retras,2 exmatriculaţi şi

alţi 2 au depăşit vârsta.O nouă categorie însă

a intervenit: cea de risc de abandon şi anume

cea a repetenţilor în număr de 27, la nivel de

şcoală.

13

II. Analiza SWOT


`Respectarea “Planului pentru prevenirea absenteismului”, transmis de

ISJ Ilfov de-a lungul şi de la începutul anului şcolar;

` Respectarea şi completarea la timp de către diriginţi şi învăţători a

Anexei 2 şi transmiterea acestor date la secretariat pentru centralizare;

` Cunoaşterea şi comunicarea eficientă cu elevii;

`Bursele oferite de Consiliul local/Liceu din anul precedent şi conditiile

impuse, motivează elevii să vina la şcoală;

` Intensificarea activităţii la cabinetul de consiliere: părinţi şi elevi sunt

tot mai interesaţi de serviciile oferite prin consiliere.

` Comunicarea slabă cu familiile elevilor cu tendinţe de

abandon şcolar şi lipsa de interes şi susţinere din partea

acestora: nesupraveghere, lipsuri material etc.

` Necompletarea în catalog a unor diriginţi privind

motivaţia pentru care a fost scăzuta nota la purtare.

COMISIA DE DISCIPLINĂ

OBIECTIVE PROPUSE ACTIVITĂȚI REALIZATE OBSERVAȚII

1. Realizarea de întruniri ale Comisiei de disciplină

a elevilor in fiecare lună

2. Diminuarea violenței verbale

3. Anunțarea în scris pe avizierele speciale din

cancelarii a întrunirilor Comisiei de disciplină

4. Anunțarea din timp a întrunirilor Comisiei de

disciplină.

5. Sancționarea abaterilor disciplinare ale elevilor

cu:

-mustrări verbale: (Craciun C.;Arabagiu A.;Marin

C.;Bucuresteanu G.-VII C; Matei M. –XI U; Archeri

R.-VIII D;Miron D.; Lupu N.-V C;Postu A.-V

C;Constantin D.;Moroianu B.-VII E;Ifrim R.;Eftimie

T.-XI SN2.

-mustrări scrise :

(Niculescu A.-VII C; Tudorache A.-XI U; Oprea

A.;Niculae A.-VII A; Ruse F.;Alexe M.-V D;Vasile M.-X

SN;Apostoiu M.; Marin V.-XII U; Dolocan A.- VII A;

Ulca I. – V E; Matache P.;Grigore F.;Anton S.Sanda

A.- VI A.; Salariu A.- V D.

- media scazută la purtare pentru comportament

neadecvat la cursuri și în afara lor.

100%

80%

100%

100%

100%

100%

100%

La întrunirile Comisiei de disciplină au

Procesele – verbale

atașate raportului de

activitate al Comisiei de

disciplină

Întrunirile s-au realizat o

dată pe lună .

La întruniri au participat

urmatorii diriginți si

membrii ai Comisiei:

Mamaua Mariana , Hlevca

Cristina , Sibiceanu

Aurelia , Niculae Elena ,

Negoiță Florica , Petcu

Cornelia , Predoiu

Valentina , Triculescu

Gabriel, Matei Victoria ,

Necula Loredana,

Alexandrescu Andrei,

Ciobanu Cerasela ,Scutaru

Cristina, Dima Silvia

14

COMISIA DE “BURSE ŞI AJUTOR SOCIAL”

6. Afișarea, la intrările elevilor ,în perioada

Sărbătorilor de iarnă, a contravențiilor și

infracțiunilor prevăzute și sancționate de Legea

nr.126/ 1995- privind regimul materialelor

explozive.

participat diriginții si părinții elevilor cu

probleme , împreună cu elevii , d-le

profesoare ale claselor respective, d-le

director , d-ra consilier școlar. Elevii cu

abateri disciplinare au fost sancționați

cu mustrări verbale , mustrări scrise ,

respectiv media scăzută la purtare .

Obiective propuse Activităţi realizate

1. promovarea in scoala si liceu a conditiilor ce trebuie indeplinite pentru a beneficia de burse .

2. strangerea si verificarea dosarelor pentru burse . 3. afisarea listei cu elevii care beneficiaza de

rechizite gratuite si de burse pentru sem . I 4. distribuirea rechizitelor . 5. distribuirea burselor .

- s-au afisat la aviziere si in clase anunturile referitoare

la burse si rechizite

- toti dirigintii si invatatorii au fost informati , au strans

dosarele , le-au verificat si le-au predat .

- d-na contabil a verificat , a calculat si a intocmit lista

elevilor care beneficiaza de burse

- s-au distribuit rechizitele gratuite .

- d-na casier a distribuit bursele pentru sem. I si sem. II

II. Analiza SWOT


- am colaborat cu toti dirigintii si invatatorii care

au prezentat la fiecare clasa anuntul cu actele

necesare si conditiile ce trebuie indeplinite pentru

a beneficia de burse sociale .

- s-au strans si verificat dosarele pentru burse

chiar daca multe au depasit temenele anuntate.

- s-au distribuit rechizitele gratuite .

- s-au distribuit la timp bursele Sociale, de Studiu

precum si cele de Merit si de Performanta.

- foarte multe dosare .

- Parintii nu au respectat termenele afisate

Mai mult chiar veneau in timpul orelor cand nu puteam sa le

dam prea multe informatii .

- multe dosare incomplete .

-Multe nemultumiri ale parintilor .

15

COMISIA SECURITATE ŞI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ

OBIECTIVE PROPUSE ACTIVITĂŢI REALIZATE

*Instructajul introductiv privind riscurile generale de accidentare si imbolnavire

profesionala,noilor angajati;

*Prelucrarea instructiunilor proprii de sanatate si securitate in munca tuturor

angajatilor;

*Prelucrarea elevilor de catre invatatori/diriginti a normelor de securitate si

sanatate in munca;

*Prelucrarea de catre profesorii de fizica,chimie,biologie,informatica si

educatie fizica a elevilor cu privire la normele de securitate si sanatate in

munca pe timpul desfasurarii orelor in laboratoare,Sali de sport sau pe

terenurile de sport;

*Efectuarea examinarii anuale a tuturor salariatilor pe teme de S.S.M.;

*Evitarea oricarui accident de munca in unitatea noastra de invatamant.

100%

100%

100%

100%

100%

100%

II. Analiza SWOT


*Sprijinul neconditionat al autoritatilor locale si al

conducerii scolii in vederea achizitionarii de materiale

pentru buna desfasurare a activitatii comisiei;

*Evitarea oricarui accident de munca in unitatea

noastra de invatamant.

*Supravegherea nu tocmai buna a elevilor in timpul

recreatiilor de catre profesorii de serviciu.

Măsuri remediale

*Supravegherea mai buna a elevilor in timpul recreatiilor de catre profesorii de serviciu.

COMISIA DE SITUAŢII DE URGENŢĂ

Obiective propuse Gradul de realizare

Intocmirea documentatiei P.S.I 100%

“ Ziua Pompierilor “- activitati demonstrative ale IGSU 100%

Intocmirea necesarului pentru buna desfasurare a activitatii Comisiei tehnice 0%

Efectuarea instructajului periodic cu toate categoriile de personal referitor la Normele

generale si specifice P.S.I.

100%

Concursuri organizate de IGSU Ilfov 100%

Verificarea periodica a dotarii institutiei scolare in vederea prevenirii si stingerii

incendiilor precum si pentru situatii de urgenta

50%

Simularea unui exercitiu de alarmare in caz de Incendiu 100%

16

II. Analiza SWOT


- S-a facut instructajul periodic cu toate categoriile de

personal referitor la Normele generale si specifice P.S.I

- la concursul “Cu viata mea apar viata” si concursul

“Prietenii pompierilor” scoala noastra a participat cu

echipaje si a obtinut premii (mai 2014) Bragadiru

- a fost realizat un panou cu aceste activitati

- in sem. I a fost realizat un exercitiu de alarmare si evacuare

a scolii; exercitiul a fost o reusita; evacuarea a fost facuta

sub timpul limita.

- Nu a fost facuta o verificare a necesarului de materiale

- In scoala este nevoie de o sirena functionala sau o

sonerie mai puternica ce poate fii auzita in orice loc din

scoala sau liceu. Aceasata sonerie trebuie accesata din

fiecare cancelarie in caz de incendiu calamitate.

COMISIA DE MANUALE

Obiective propuse

(selectiv) Activitatea

Gradul de

realizare Observaţii

Asigurarea manualelor

pentru anul şcolar în curs

Preluarea manualelor şcolare de la CCD Ilfov 100%

Asigurarea transportului manualelor 100%

Verificarea manualelor pe baza bonurilor de consum 100%

Distribuirea manualelor la clase 100%

Recartare manuale şcolare 100%

Întocmirea unui centralizator privind stocul de manuale

în anul şcolar 2013-2014

100%

Asigurarea manualelor

pentru anul şcolar 2014-

2015

Întocmirea comenzii de manuale

pentru clasele III - X

100%

Colaborarea cu ISJ şi inspectorul şcolar, responsabil cu

manualele

100%

Preluarea manualelor utilizate în anul şcolar 2013-2014

de elevii claselor II-X

100%

17

II. Analiza SWOT


Colaborarea bună a membrilor comisiei

Completare cu manuale noi : 27%

Acoperire necesar manuale: 86%

- deficit de manuale şcolare 14%

3.1.3 Activitatea de (auto)perfecţionare a cadrelor didactice

Majoritatea cadrelor didactice ale liceului, manifestă preocupare de perfecţionare în specialitate, participă la cursuri de

formare, au preocupări de autoperfecţionare şi de autoevaluare.

Nr. crt. Activitatea Prezentare

1. - popularizarea ofertei de formare în domeniul

învăţământului

-participarea cadrelor didactice la Consfatuirile specifice fiecărei

specialităţi didactice – septembrie 2013,

- participarea responsabilului cu formarea continuă la Consfatuirile

responsabililor cu perfectionarea cadrelor didactice - 10.10.2013, CCD

Brăneşti;

- transniterea prin mail si afişarea ofertei de formare propusă de CCD

Ilfov

2. - susţinerea preinspecţiilor, inspecţiilor periodice

şi a inspecţiilor speciale ( obţinerea gradului II siI)

- cadrele didactice înscrise pentru obţinerea gradelor didactice au fost

inspectate de către inspectorii de specialitate :

Grad I : - Tanase Victorita, Raduta Marcela

- inspectie pentru inscriere la gradul didactic I – Popescu Roxana,

Florea Luciana, Sibiceanu Aura

- inspectie de inscriere la gradul didactic II – Iacov-Iordache Gina

3. - realizarea de interasistenţe la nivelul disciplinei/

ariei curriculare şi organizarea unor activităţi

didactice demonstrative

- lecţii deschise şi interasistenţe, conform graficelor stabilite la

nivelul ariilor curriculare, în urma cărora au avut loc schimburi de

experienţă între membrii comisiilor, ceea ce a condus către

îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ;

- sesiuni de referate şi comunicări ştiinţifice

4. - participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare continuă;

- cursuri de formare in cadrul Proiectului Comenius;

- cursul de formare ,, Matematica şi Ştiinţe în societatea cunoaşterii’’-

5 invatatorii;

- cursuri de formare a învăţătorilor pentru predarea la clasa

pregătitoare – 6 invatatori

- curs de perfectionare organizat de CCD Branesti – Taslica Ionela

- curs de formare, Busteni – Hlevca Cristina, Alexandrescu Andrei

- participarea la cercuri pedagogice ( Cercul pedagogic al invatatorilr

s-a desfasurat la Liceul Teoretic “Ioan Petrus”

18

II. ANALIZA SWOT


- înscrierea cadrelor didactice în vederea obţinerii gradelor didactice

(definitivat, gradul II, gradul I);

- susţinerea preinspecţiilor, inspecţiilor periodice şi a inspecţiilor speciale (

obţinerea gradului I)

- organizarea şi desfăşurarea de activităţi demonstrative la nivelul comisiilor

metodice din şcoală, la nivelul Cercurilor Pedagogice;

- participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continuă

- întocmirea unei baze de date referitoare la situaţia perfecţionării

- activitatea ştiinţifică a cadrelor didactice

- participare scăzută la cursurile de

perfecţionare la nivelul ISJ Ilfov, CCD Ilfov din

cauza distanţei şi suprapunerii acestora cu

activitatea propriu-zisă la catedră

3.1.1 Evaluarea anuală a cadrelor didactice (context legislativ, rezultate)

Evaluarea activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar s-a efectuat conform Metodologiei de Evaluare

aprobată de MECTS prin Ordinul 6143/01.11.2011. Etapele de evaluare au respectat calendarul elaborat de MEN

Fişele cadru ale postului pentru fiecare funcţie didactică şi didactică auxiliară au fost

operaţionalizate/individualizate la nivelul fiecărei comisii metodice, acestea fiind aprobate în cadrul consiliului de

administraţie.

Toate cadrele didactice au obţinut punctaje de peste 85 puncte, obţinându-se astfel numai calificative de Foarte

Bine.

3.2 Elevi

3.2.1. Identificarea şi analiza tendinţelor demografice din circumscripţia şcolară / zonă (rezultatele recensământului,

studii, etc)

Dezvoltarea economică a oraşului Otopeni, faptul că multe familii îşi stabilesc domiciliul în oraşul nostru sau

lucrează pe raza oraşului a determinat an de an creşrerea populaþiei şcolare. Totodată baza materială, resursele umane ţi

calitatea învãţãmântului din unitatea noastrã contribuie la apariţia numeroaselor solicitãri de transfer a elevilor din

localitãþile limitrofe.

Planul de şcolarizare propus pentru 2013-2014 a fost realizat. Recensământul populaţiei şcolare pentru cuprinderea

copiilor la clasa pregãtitoare şi clasa I a fost realizat conform Metodologiei emise de MEN însă cifrele recensãmântului au

fost mai mici decât populaþia şcolarã reală.

De menţionat că locurile la clasele a IX-a s-au ocupat după prima etapã a admiterii computerizate.

19

3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/ semestrul trecut/ acelaşi

semestru al anului trecut

ŞCOLARIZARE

An şcolar: 2012-2013

CICLU DE INVATAMANT ELEVI

PRIMAR 723

GIMNAZIAL 540

LICEAL 404

TOTAL 1667

An şcolar: 2013-2014

CICLU DE INVATAMANT ELEVI

PRIMAR 784

GIMNAZIAL 547

LICEAL 390

TOTAL 1721

EVOLUȚIA COMPARATIVĂ A EFECTIVULUI DE ELEVI ÎN ANII ȘCOLARI 2012-2013 ȘI 2013-2014

CICLUL DE

ÎNVĂȚĂMÂNT

TOTAL ELEVI

2011-2012

TOTAL ELEVI

2012-2013

EVOLUȚIE

PRIMAR 723 784

GIMNAZIAL 540 547

LICEAL 404 390

TOTAL UNITATE DE

ÎNVĂȚĂMÂNT

1667 1721

20

Numarul total al elevilor din cadrul Liceului Teoretic “ Ioan Petruş” a crescut în semestrul I, an şcolar 2012 - 2013

comparativ cu semestrul I din anul şcolar 2011-2012 de la 1667 elevi la 1721 elevi, reprezentând o creştere de 3,14 %, cu

54 elevi.

1667

1721

1640

1650

1660

1670

1680

1690

1700

1710

1720

1730

1

nr. elevi

EVOLUȚIA NUMĂRULUI TOTAL DE ELEVI

COMPARAȚIE ANII ȘCOLARI

2012-2013 ȘI 2013- 2014

Total elevi, an școlar 2012-2013

total elevi, an școlar 2013-2014

Numărul total al elevilor din ciclul primar din anul şcolar 2013-2014 a crescut comparativ anul şcolar anterior cu 61 elevi,

adică o creştere de 7,79 %. Principala cauză a creşterii o reprezintă introducerea în unităţile şcolare a clasei pregătitoare.

723

784

690

700

710

720

730

740

750

760

770

780

790

1

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI LA CICLUL PRIMAR

COMPARAȚIE ANII ȘCOLARI 2012-2013 ȘI 2013-2014

Ciclul Primar, an școlar 2012-

2013

Ciclul primar, an școlar 2013-

2014

Numărul total al elevilor din ciclul gimnazial din anul şcolar 2013 - 2014 a crescut comparativ cu cel din anul şcolar

anterior 7 elevi, adică o creştere de 1,29 %.

21

540

547

536

538

540

542

544

546

548

1

nr. elevi

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI LA CICLUL GIMNAZIAL


Ciclul gimnazial, an școlar 2012-2013

Ciclul gimnazial, an școlar 2013-2014

Numărul total al elevilor din ciclul liceal din anul şcolar 2013 - 2014 a scăzut în comparație cu numărul elevilor din anul

şcolar anterior, cu 14 elevi(3,46%).

404

390

380

385

390

395

400

405

1

nr. elevi

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ELEVI LA CICLUL LICEAL


Ciclul liceal, an școlar 2012-

2013

Ciclul liceal, an școlar 2013-

2014

22

FRECVENŢA

AN ŞCOLAR 2012-2013

CICLU DE INVATAMANT TOTAL ELEVI TOTAL ABSENTE MOTIVATE

PRIMAR 723 5059 3249

GIMNAZIAL 540 18260 11603

LICEAL 404 24333 13034

TOTAL 1667 47652 27886



PRIMAR 784 2272 886

GIMNAZIAL 547 15366 9760

LICEAL 390 21025 9829

TOTAL 1721 38663 20475

3.2.3. Cauze ale absenteismului. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul scolar trecut/ semestrul trecut/ acelasi

semestru din anul scolar trecut

- familia, conditiile socio-economice ale familiei: dizarmonia, stil parental indiferent, neglijenta, parinti foarte ocupati;

- contextul scolar: presiunea grupului; conflict cu colegii; frica de evaluare, de esec; teama de critica; teama de pedeapsa;

teama de pierdere a statutului in grup.



PRIMAR 723 5059 3249

GIMNAZIAL 540 18260 11603

LICEAL 404 24333 13034

TOTAL 1667 47652 27886

23



PRIMAR 784 2272 886

GIMNAZIAL 547 15366 9760

LICEAL 390 21025 9829

TOTAL 1721 38663 20475

CICLUL PRIMAR

În ce priveşte numărul total de absenţe la ciclul primar, an şcolar 2013 – 2014 s-a observat o scădere cu 2787 absenţe,

reprezentând o scădere de 55,05 % comparativ cu anul şcolar 2012 – 2013.

5059

2272

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

1

nr. absențe

EVOLUȚIA NUMĂRULUI TOTAL DE ABSENȚE CICLUL PRIMAR


absențe total primarL, an școlar

2012-2013

absențe total primar, an școlar

2013-2014

CICLUL GIMNAZIAL

Numărul total de absenţe la ciclul gimnazial din anul şcolar 2013 – 2014 a înregistrat și aici o scădere semnificativă,

comparând cu datele din anul şcolar anterior, scădere cu un număr de 2894 absenţe, adică o scădere de 15,84%, chiar

dacă numărul elevilor de gimnaziu din unitatea a crescut in anul şcolar curent cu 7 elevi.

24

18260

15366

13500

14000

14500

15000

15500

16000

16500

17000

17500

18000

18500

1

nr. absențe

EVOLUȚIA NUMĂRULUI TOTAL DE ABSENȚE CICLUL

GIMNAZIAL


absențe total gimnazial, an

școlar 2012-2013

absențe total gimnazial, an

școlar 2013-2014

CICLUL LICEAL

La ciclul liceal, se observă de asemenea o scădere a numărului total de absenţe, comparând acești doi ani şcolari.

Scăderea însumează 3308 absenţe şi reprezintă o reducere de 13,59%, luându-se în calcul de asemenea faptul ca numărul

elevilor a scăzut în anul școlar 2013-2014.

24333

21025

19000

19500

20000

20500

21000

21500

22000

22500

23000

23500

24000

24500

1

nr. absențe

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ABSENȚE CICLUL LICEAL


absențe total liceal, an școlar

2012-2013

absențe total liceal, an școlar

2013-2014

NUMĂR TOTAL ABSENŢE PER UNITATE ŞCOLARĂ

Studiind datele statistice din ambii ani şcolari,în cadrul Liceului Teoretic Ioan Petruş s-a constatat o diminuare a numărului

total de absenţe cu un număr de 8962 absenţe, adică o scădere de 18,87%.

25

47652

38663

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

45000

50000

1

nr. absențe

EVOLUȚIA NUMĂRULUI DE ABSENȚE LA NIVELUL UNITĂȚII DE

ÎNVĂȚĂMÂNT


ABSENȚE PER UNITATE

ÎNVAȚĂMÂNT, AN Școlar 2012-

2013

ABSENȚE PER UNITATE DE

ÎNVĂȚĂMÂNT, AN Școlar 2013-

2014

3.2.4. Abandonul scolar. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul scolar trecut. Cauze. Modalitati de inlaturare

CAUZE:

` Problemele economice ale familiei;

` Relaţia părinte- copil; elev-profesor;

` Presiunea grupului;

` Supraîncarcarea şcolară;

` Diferenţa de vârstă;

` Frica de examene;

` Frica de eşec.

MODALITATI DE INLATURARE:

` Dezvoltarea abilitatilor de intercunoastere, relationare, comunicare interpersonala si managementul invatarii;

` Optimizarea relatiei elev-parinte; parinte-scoala; elev-profesor;

` Promovarea cooperarii in clasa;

` Metode de predare-invatare atractive;

` Sistem echitabil de recompense; profesorii sa evite etichetarea elevilor si critica excesiva;

` Sprijinul psiholog scolar.

26

AN ŞCOLAR: 2012-2013

*de precizat ca în acest an şcolar au fost DOAR tendinţe de abandon şcolar

CICLU DE INVĂŢĂMÂNT NR DE ELEVI CLASA OBSERVAŢII

PRIMAR 1 aIV-aD Situaţii precare materiale

GIMNAZIAL 6 aV-aA;aVI-aA,C;

aVII-a;

aVIII-aD

Diferenţa de vârstă;

Situaţii materiale precare

LICEAL 1 aIX-aSN Lipsa comunicării părinte-adolescent

AN ŞCOLAR: 2013-2014

**de precizat că avem situaţii de abandon şcolar prin: depăşirea vârstei clasei,

retragere şi exmatriculare pentru absenţe la liceu.

CICLU DE INVĂŢĂMÂNT NR DE ELEVI CLASA OBSERVAŢII

PRIMAR 1 aIV-aD Situaţii precare materiale

GIMNAZIAL 8 aV-aD;aVI-aC;

aVII-aA,a VII-aC;

aVIII-a B,D,E

Diferenţa de vârstă;

Situaţii materiale precare

LICEAL 5 aIX-aSN ; a X-a SN ;

a XI-a SN2 ;

aXI-a U

Lipsa comunicării părinte-adolescent.

Diferenţa de vârstă.

27

EVOLUŢIA LA NIVELUL UNITĂŢII DE INVĂŢĂMÂNT

Procentul elevilor cu abandon şcolar din totalul numărului de elevi al unităţii de învăţământ este redus de 0,81%.

EVOLUŢIA PE CICLURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

În cazul învăţământului primar, procentul de elevi cu abandon este de 0,12 %, cel mai scăzut dintre ciclurile de învăţământ.

Pentru învăţământul gimnazial semnalăm cel mai ridicat procent dintre ciclurile de învăţare, şi anume 1,46%, iar în cazul

ciclului liceal se remarcă un procent de 1,28% elevi cu abandon şcolar.

Dacă, în anul şcolar trecut existau doar tendinţe de abandon şi erau luaţi în calcul un număr de 8 elevi cu risc de abandon,

în anul şcolar 2013-2014, prin depăşirea vârstei clasei şi din cauza situaţiei materiale precare, acest risc s-a concretizat,

numărul elevilor cu abandon ajungând la 14.

28

3.2.5. Rezultate la învăţătură. Statistic, pe niveluri/clase, comparativ cu anul şcolar trecut/semestrul trecut/acelaşi

semestru din anul şcolar trecut

An şcolar 2012-2013: An şcolar 2013-2014:

elevi promovaţi elevi promovaţi

învăţământ primar 717 învăţământ primar 780

învăţământ gimnazial 518 învăţământ gimnazial 511

învăţământ liceal 391 învăţământ liceal 367

3.2.6. Corigenţe. Statistic, pe niveluri-clase, comparativ cu anul şcolar trecut-semestrul trecut/acelaşi semestru din

anul şcolar trecut. Analiză, cauze, măsuri deeliminare

An şcolar 2012-2013: An şcolar 2013-2014:

elevi corigenţi elevi corigenţi

învăţământ primar 1 învăţământ primar 0

învăţământ gimnazial 32 învăţământ gimnazial 27

învăţământ liceal 25 învăţământ liceal 33

717

780

518 511

391 367

0

100

200

300

400

500

600

700

800

invata mant primar ivata mant gimnazial invatamant liceal

2012-2013

2013-2014

29

NOTE LA PURTARE

Clase Nr.absolvenţi Nota scăzută la

purtare sub 7

I-IV 780 0

V-VIII 511 11

IX-XII 367 3

REPETENTI

Învăţământ primar Învăţământ gimnazial Învăţământ liceal

promovaţi repetenţi procent de

repetenţie promovaţi repetenţi

procent de

repetenţie promovaţi repetenţi

procent de

repetenţie

780 0 0% 511 28 5,48% 367 12 3,27%

1 0

32

27

25

33

0

5

10

15

20

25

30

35

invatamant primar ivatamant gimnazial invatamant liceal

2012-2013

2013-2014

30

Concluzii

Rezultatele elevilor Liceului Teoretic “Ioan Petruş“ la învăţătură şi purtare reflectă o promovabilitate de peste 90%

pe toate ciclurile de învăţământ, primar, gimnazial şi liceal

Rezultatele slabe la învăţătură şi purtare se datorează:

- lipsei unor deprinderi de studiu individual mai ales la clasele din ciclul inferior, ceea ce aduce după sine un grad

mare de superficialitate în înţelegerea şi aprofundarea noilor cunostinte- frecvenţei necorespunzătoare a unor elevi datorată

şi transportului în comun (elevii vin zilnic din localităţile limitrofe: Baloteşti, Moara Vlăsiei, Ciolpani, Periş, etc)

- familiile elevilor acordă insuficient sprijin şcolii, pentru a crea un climat favorabil unei bune frecvenţe şi pregătiri

şcolare.

- comunicarea profesorului diriginte cu familia este deficitară

- elevii manifestă indiferenţă şi neglijenţă în ceea ce priveşte pregătirea lor

- utilizarea manualelor şcolare şi a împrumuturilor de la biblioteca şcolară, nu constituie pentru elevi surse de

informare ştiinţifică sau literară

- evaluarea subiectivă elevilor

Absenteismul unor elevi şi neimplicarea unor profesori în motivarea acestora pentru ameliorarea frecvenţei;

Lipsa spaţiului pentru documentarea şi informarea elevilor;

Implicarea redusă a şcolii în petrecerea timpului liber al elevilor;

1

12

9

0

2

4

6

8

10

12

primar

gimnazial

liceal

31

3.2.7. Rezultatele obţinute la concursuri şi olimpiade şcolare

Participarea elevilor la olimpiadele şi concursurile şcolare a fost întotdeauna în centrul atenţiei noastre

În anul şcolar 2013-2014, elevi ai liceului au obţinut locul I la faza judeţeană a olimpiadelelor şcolare participând

astfel la faza naţională. Elevii liceului nostru s-au remarcat în competiţiile sportive, obţinând locuri foarte bune la şah, tenis

de masă, baschet, fotbal

Nr.

crt.

Disciplina/

concursul

Numele şi prenumele

elevului

Premiul/

locul Clasa

Numele şi

prenumele

profesorului

Obs. – Se va

trece daca

participă la faza

naţională

1 Limba română Gîfu Ioana I IX R Ungureanu Ioana Faza naţională

2 Limba română Iordache Alexandra Menţiune XI SN Gridan Maria

3 Limba română Gheorghe Marius Menţiune XII R Gridan Maria

4 Lingvistică Karpathakis Ioannis I XII SN Gridan Maria

Alexandrescu

Andrei

Faza naţională

5 Lingvistică Fortuna Artur I XI R Gridan Maria

Hlevca Cristina

6 Lingvistică Guran Maria I VII F Niculae Elena

Avrămuţ Cristina

Faza naţională

7 Lingvistică Hurchi Florentina I IX R Ungureanu Ioana

Hlevca Cristina

Faza naţională

premiu special

8 Lingvistică Oprea Ana Maria Menţiune VII F Niculae Elena

Avrămuţ Cristina

9 +- Poezie Marcu Diana I V B Nicola Loredana

Taslîca Ionela

Faza naţională

10 Concurs „Lectura ca

abilitate de viaţă”

Filip Ioana Maria I VI C Ţigăneşteanu G Faza naţională



Filip Anca II VI E Gridan Maria



Ungureanu Ioana III VI E Gridan Maria



Dinu Diana III XI SN2 Gridan Maria

32

14 Lb.engleză Guran Maria I VII F Stan Nicoleta

15 Lb.engleză Mihai Ioana Maria II VIII A Florea Luciana

16 Lb.engleză Cazan Ana Maria II VII F Stan Nicoleta

17 Lb.engleză Vlad Ioana Cristina III VIII A Florea Luciana

18 Lb.engleză Arsene Marius III VII F Stan Nicoleta

19 Lb.engleză Dinu Oana Menţiune VII E Caliu Felicia

20 Lb.engleză Gună Bogdan Menţiune VII B Kiriţă Monica

21 Lb.engleză Olea – Vlaicu Alexia Menţiune VII F Stan Nicoleta

22 Lb.engleză Neacşu Radu Menţiune VIII D Kiriţă Monica

23 Lb.engleză Una Melissa Menţiune VIII A Florea Luciana

24 Lb.engleză Stan Tudor Menţiune VIII A Florea Luciana

25 Lb.engleză Predună Tudor Gabriel Menţiune VIII A Florea Luciana

26 Lb.engleză Stancu Robert Menţiune VIII D Kiriţă Monica

27 Lb.engleză Răduţă Elias Menţiune VIII A Florea Luciana

28 Lb.franceză Cazan Ana Maria I VII F Marcu Elena Faza naţională

29 Lb.franceză Olea-Vlaicu Alexia II VII F Marcu Elena

30 Lb.franceză Mihai Ioana Maria II VIII A Haller Ana Maria

31 Matematică Firaru Roxana I XII SN Alexandrescu

Andrei

Faza naţională

32 Matematică Oancea Alexandra II XII SN Alexandrescu

Andrei

33 Matematică Feraru Ştefan Menţiune VIII D Hlevca Cristina

34 Istorie Munteanu Mihaela I XI U Dinu Constantin Faza naţională

35 Istorie Tabarcea Ana II XII U Dinu Constantin

36 Concurs Geografie „Terra” Guran Maria I VII F Cernica Simona Faza naţională

37 Concurs Geografie „Terra Parfene Maria I VII F Cernica Simona Mentiune Faza

naţională

38 Concurs Geografie „Terra” Cristea Crina II VII F Cernica Simona

39 Concurs Geografie „Terra” Stefan Maria III VII E Cernica Simona

33

Sechei Diana

40 Concurs Geografie „Terra” Cazan Ana Maria Mentiune VII F Cernica Simona

41 Psihologie Marinescu Iasmina I XI U Radu Andreea Faza naţională

42 Religie Gheorghe Marius I XII R Bogus Vasile Faza naţională

43 Religie Sima Andreea

Georgiana

I X U Ion Iliuţă Faza naţională

44 Chimie – Sesiune de

referate ştiinţifice „Chimia -

prieten sau dusman?”

Azamfirei Alexandra

Ghiorcilă Alice

I XII SN Timotin Ana Locul I

Faza naţională

45 Biologie - Sesiune de

referate ştiinţifice

Hurchi Florentina II IX R Mamaua Mariana

46 Biologie Hurchi Beatrice I VII E Vâlcu Daniela

47 Fizică Guran Maria I VII F Avrămuţ Mihai Faza naţională

48 Ed.tehnologică Băloiu Ingrid Ştefania I VI A Marmandiu

Carmina

Faza naţională

49 Ed.tehnologică Pop Mihai Silvan I V C Marmandiu

Carmina

Faza naţională

50 Ed.tehnologică Dragomir Costin I VIII D Marmandiu

Carmina

Faza naţională

51 Ed.tehnologică Teodoru Andrei III VI D Marmandiu

Carmina

52 Ed.tehnologică Tudoran Loredana Menţiune V A Marmandiu

Carmina

53 Creaţie plastică

„Anotimpurile copilăriei”

Micu Vasilica I VII E Popescu Roxana Loc ocupat la

concurs

naţional

54 Creaţie plastică „Învingător

prin artă”

Băloiu Ingrid I VI A Popescu Roxana Loc ocupat la

concurs

internaţional


prin artă”

Alionate Ana Maria I VI D Popescu Roxana Loc ocupat la

concurs

internaţional


prin artă”

Coatu Alina I VI E Popescu Roxana Loc ocupat la

concurs

34

internaţional


prin artă”

Saeedenia Bennyamin I VII B Popescu Roxana Loc ocupat la

concurs

internaţional

58 Şah liceu Năstase Robert I IX R Locul 9 faza

naţională

59 Şah liceu Firaru Roxana I XII SN Loc 11 faza

naţională

60 Şah liceu Cucu Alexandru II XII SN

61 Şah gimnaziu Stanciu Andreea

Brianna

I VIII A Locul 7 faza

naţională

62 Şah gimnaziu Mihai Ileana III VI D

63 Şah gimnaziu Stancu Robert

Alexandru

I VIII D Locul 3 faza

naţională

64 Şah gimnaziu Mamele Bogdan II VIII A

65 Fotbal înv.primar fete I

66 Fotbal înv.gimnazial fete I

67 Baschet liceu băieţi I

68 Baschet gimnaziu băieţi I

69 Baschet gimnaziu fete III

70 Festival „Anelisse” Revista „Otopeanu” I Ungureanu Ioana Loc ocupat la

concurs

internaţional

35

3.2.8. Rezultate obţinute de elevi la evaluarea naţională şi/sau bacalaureat. Statistic şi comparativ cu anul şcolar

trecut

EVALUARE NAŢIONALĂ 2013

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr.

elevi

reuşiţi

Din care cu note: Promovabilitate

< 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

112 110 99 13 17 11 20 21 28 0 90%

MATEMATICA

Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr.

elevi

reuşiţi

Din care cu note:

Promovabilitate < 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

112 110 88 22 6 10 15 17 26 14 80%

EVALUARE NAŢIONALĂ 2014

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr.

elevi

reuşiţi


< 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

106 106 95 11 21 16 19 23 15 1 89,62%

MATEMATICA

Nr. elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr.

elevi

reuşiţi

Din care cu note:

Promovabilitate < 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

106 1106 91 15 12 10 21 21 21 6 85,84%

36

BACALAUREAT 2013

Nr.

elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr.

elevi

reuşiţi


< 6 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

92 92 82 10 37 24 13 8 89,13%

BACALAUREAT 2014

Nr.

elevi

înscrişi

Nr. elevi

prezenţi

Nr.

elevi

reuşiţi


< 6 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10

131 128 92 36 35 25 28 4 71,87%

90,00%

89,62%

80,00%

85,84%

74,00%

76,00%

78,00%

80,00%

82,00%

84,00%

86,00%

88,00%

90,00%

% limba si literatura romana % matematica

EVALUARE NATIONALA

2013

2014

71,87%

89,13%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

BACALAUREAT

2014

2013

37

3.2.9. Inserţia şcolară / socială a elevilor după absolvire. Statistic

Inserţia şcolară după absolvirea clasei a VIII-a

Nr.clase Nr.elevi Admiterea în liceu

în Otopeni în Bucureşti în Ilfov

5 111 46 65 0

Inserţia socială a elevilor după absolvirea liceului

Clasa Total

elevi

Au luat Bacalaureatul Nu au luat Bacalaureatul

Nr. La

Facultate

La

Postliceala

Loc de

munca Someri Nr.

La

Postliceala

Loc de

munca Someri

XII R 27 21 16 - 3 2 6 - 3 3

XII SN 34 33 26 - 2 4 1 - 1 -

XII U 33 28 22 3 2 1 5 - 1 4

Total 94 82 64 3 7 7 12 - 4 7

3.3. si 3.4. Încadrarea cu personal didactic auxiliar şi nedidactic

Posturi

1 secretar şef

1 secretar

1 bibliotecar

1 administrator financiar

1 administrator de patrimoniu

1 referent (informatician)

6 femei de serviciu

2 muncitori calificaţi

46

65

00

10

20

30

40

50

60

70

în Otopeni

în Bucureşti

în I lfov

38

4 DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV - EDUCATIV

4.1. Calitatea proiectării didactice. Analiză pe discipline

Documentele de proiectare au fost analizate la nivelul fiecărei comisii metodice

În proiectarea documentelor şcolare au fost respectate programele şcolare şi planul-cadru, acestea fiind întocmite

utilizându-se TIC (toate clasele)

Proiectarea activităţii didactice a fost realizată conform cerinţelor fiecărei discipline de studiu .

Au fost constatate câteva întârzieri de elaborare a planificărilor calendaristice pentru disciplinele opţionale

Activităţile extraşcolare au fost proiectate înconcordanţă cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele elevilor şi

cu planul managerial al şcolii (toate clasele)

La nivelul învăţământului primar , proiectarea didactică s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea

de cunoştinţe pe baza abordarii transdisciplinare si transcurriculare a continuturilor programelor scolare. De asemenea, s-a

ţinut cont de noile reglementări elaborate de MEN, precum şi de recomandările primite din partea inspectorului de

specialitate.

Cunoscând în profunzime atât documentele şcolare elaborate de către MEN (Curriculumul şcolar), cât şi

Curriculumul la decizia şcolii, ţinând cont de materialele şi mijloacele didactice existente, toţi profesorii au elaborat la

timp planificarea calendaristică. Proiectarea didactică la nivelul fiecărei discipline de învăţămînt, s-a realizat ţinând cont

de sistemul de relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific, strategii de predare,

învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului.

Majoritatea cadrelor didactice au parcurs ritmic, conform planificărilor întocmite, materia de învăţământ prevăzută

de programele şcolare, au evaluat ritmic elevii, printr-o bogată şi diversă gamă de metode şi procedee, stabilind în timp util

măsuri corective.

828

1721 1656 1721 1656 1721 1656 1721

331,2 286,3

828 860,5

020040060080010

0012001400160018002000

secr

etar

/ele

v 12

-13

secr

etar

/ele

v 13

-14

biblio

teca

r/ele

v 12

-13

bibiot

ecar

/ele

v 13

-14

adm

in.fi

nanc

12-

13

adm

in.fi

nanc

13-

14

adm

in.re

tea/

elev

12-

13

adm

in.re

tea/

elev

13-

14

ingr

ijito

r/elev

12-1

3

ingr

ijito

r/elev

13-1

4

mun

cito

r/ele

v 12

-13

mun

cito

r/ele

v 13

-14

secretar/elev 12-13 secretar/elev 13-14 bibliotecar/elev 12-13 bibiotecar/elev 13-14

admin.f inanc 12-13 admin.f inanc 13-14 admin.retea/elev 12-13 admin.retea/elev 13-14

ingrijitor/elev 12-13 ingrijitor/elev 13-14 muncitor/elev 12-13 muncitor/elev 13-14

39

4.2. Concordanţa dintre curriculum-ul naţional şi oferta educaţională a unităţii

ANALIZĂ SWOT- Resurse curriculare


- Existenţa motivaţiei pentru calitate în învăţământ

- Ofertă curriculară bine fundamentată pe domeniul umanist

- Curriculum la decizia şcolii realizat corespunzător opţiunii

elevilor

- Unitatea dispune de întregul material curricular (planuri de

învăţământ, programe şcolare, programe opţionale, ghiduri de

aplicare, auxiliare, etc)

- Conexiune la Internet

- Opţiunile se fac în funcţie de decizia majorităţii elevilor

clasei

- Conservatorismul şi rezistenţa la schimbare a unor cadre

didactice

- Ineficienta evaluare de curriculum (lipsă aplicare teste

de satisfacţie)

- Dezinteresul elevilor din cursul superior pentru

procurarea tuturor manualelor

- Absenteismul în rândul elevilor, mai ales din clasele a

XI-a şi a XII-a.


- Existenţa multor posibilităţi de informare şi formare a cadrelor

didactice

- Creşterea gradului de autonomie instituţională a şcolii

- Colaborarea cu comunitatea locală în vederea realizării

analizei de nevoi a acesteia şi, implicit, a dezvoltării curriculare

- Dezechilibrul real dintre numărul de ore, conţinuturile

programelor şi nivelul de cunoştinţe şi deprinderi cu care

elevul intră în liceu

-programele școlare nerevizuite

-orarul încărcat al elevilor

Elaborarea curriculum-ului s-a realizat în conformitate cu planul cadru, existând o justă corelare între curriculum-ul

naţional şi cel local

Oferta educaţională a şcolii a fost aprobată în cadrul Consiliului Profesoral şi a vizat interesul elevilor

Au fost asigurate elevilor manualele şcolare necesare, au fost procurate toate documentele curriculare oficiale şi în

funcţie de specificul disciplinelor predate, cadrele didactice au folosit materialul didactic existent în cabinetele şi

laboratoarele liceului (planşe, harţi, atlase, aparatură audio-video, calculatoare, truse de laborator, etc). Alături de manualele

şcolare, pentru implementarea curriculumului , s- au folosit şi cărţile existenţe în dotarea bibliotecii liceului dar şi auxiliare

curriculare procurate de elevi la recomandarea învăţătorilor/ profesorilor.

Au fost aplicate documentele curriculare aprobate, fiind respectate programele şcolare atât pentru disciplinele din

trunchiul comun cât şi pentru disciplinele opţionale.

Oferta de discipline opţionale a ţinut cont întotdeauna de asigurarea unui caracter stimulativ, dezvoltarea locală de

curriculum bazându-se în primul rând pe nevoile elevilor şi fiind în concordanţă cu opţiunile acestora .

Au fost încurajate şi dezbătute în cadrul CP/ CA propunerile cadrelor didactice privind îmbunătăţirea curriculum-

ului naţional sau a curriculum-ului la decizia şcolii iar când a fost cazul acestea au fost transmise organelor ierarhice

superioare.

40

4.3. Prezentarea opţionalelor / pachetelor de opţionale. Statistic, nominal pe ani de studiu. Motivaţie, eficienţă.

Modalităţi de promovare a ofertei educaţionale.

Oferta de discipline opţionale a ţinut cont întotdeauna de asigurarea unui caracter stimulativ, dezvoltarea locală de

curriculum bazându-se în primul rând pe nevoile elevilor şi fiind în concordanţă cu opţiunile acestora.

OPŢIONALE ALESE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2013-2014

Nr. crt. Clasa Denumire opţional ales Învăţător/Profesor

1 II A Caligrafie Gheorghe Elena

2 II B Caligrafie Negrea Mariana

3 II C Codul bunelor maniere Iordache Gina

4 II D Caligrafie Dumitru Elena

5 II E Matematică distractivă Costache Emilia

6 II F Codul bunelor maniere Dumitru-Manea Mădălina

7 II G Educaţie pentru sănătate Dragomir Sofia

8 III A Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului Dima Vasilica

9 III B Matematica distractiva Brinzea Adriana

10 III C Literatura pentru copii Pascu Nicoleta

11 III D Educaţie pentru sănătate Costache Mirela

12 III E Educaţie pentru sănătate Pârvu Ana

13 III F Matematică distractivă Gheorghe Irina

14 IV A Curiozităţi din lumea înconjurătoare Filimon Despina

15 IV B Educaţie pentru sănătate Arsene Elena

16 IV C Cusături populare româneşti Chirică Ioana

17 IV D Teatru pentru copii Marinescu Eugenia

18 IV E Consiliere si orientare Tanase Victorita

19 V A Poveşti din pădurea muzicală Negoiţă Florica

20 V B Poveşti din pădurea muzicală Negoiţă Florica

21 V C Prietenul meu calculatorul Marinescu Tatiana

22 V D Prietenul meu calculatorul Marinescu Tatiana

23 V E Prietenul meu calculatorul Marinescu Tatiana

24 VI A

Marmandiu C. Literature corner Kirita Monica

25 VI B Matematica în aer liber Avramut C.

41

Dumitraşcu O.

26 VI C

Pleşa A. Mythologie en francais Marcu Elena

27 VI D

Florea L. Show time readers Florea Luciana

28 VI E

Gridan Maria Handbal Matei Victoriţa

29 VII A

Negoiţă F Prietenul meu calculatorul Marinescu Tatiana

30 VII B

Cernica S. Baschet Triculescu Gabriel

31 VII C

Ulei D. Prietenul meu calculatorul Marinescu Tatiana

32 VII D

Taslica I. Handbal Matei Victoriţa

33 VII E

Triculescu G. Baschet Triculescu Gabriel

34 VII F

Avrămuţ C Matematica în aer liber Avrămuţ Cristina

35 VIII A

Petcu C. British civilisation Florea Luciana

36 VIII B

Avrămuţ M. Consiliere si orientare Bejenaru Vasilica

37 VIII C

Alexandrescu Matematica in aer liber Alexandrescu Andrei

38 VIII D

Dima S. Matematica în aer liber Hlevca Cristina

39 VIII E

Duţescu E. Consiliere si orinetare Bejenaru Vasilica

40 IX R Matematica – aprofundare Hlevca Cristina

41 IX U Grammar in context Stan Nicoleta

42 IX SN Fizica – aprofundare Hera Viorica

43 X

Ciobanu C. Matematică - aprofundare Alexandrescu Andrei

44 X U

Boghean V. Istoria comunismului în România Boghean Victor

45 X SN

Marinescu T. Baschet Triculescu Gabriel

42

46 XI R

Scutaru C.

Sinteze matematice

Matematică – aprofundare

Chimie - aprofundare

Hlevca Cristina

Hlevca Cristina

Timotin Ana

47 XI SN1

Matei V.

Consiliere si orientare

Educaţie pentru dezvoltare

Chimie – aprofundare

Utilizarea calculatorului

Bejenaru Vasilica

Neagu Cătălina

Timotin Ana

Marinescu Tatiana

48 XI SN2

Timotin A.

Protecţia mediului

Chimie – aprofundare

Lb.română – aprofundare

Utilizarea calculatorului

Sibiceanu Aurelia

Timotin Ana

Gridan Maria

Marinescu Tatiana

49 XI U

Predoiu V.


Istoria comunismului

Drept internaţional umanitar (opt.soc)

Grammar in context

Educaţia pentru dezvoltare (opt.ec)

Predoiu Valentina

Boghean Victor

Neagu Cătălina

Stan Nicoleta

Neagu Cătălina

50 XII R

Asanache M.



Biologie - aprofundare

Asanache Maria

Gridan Maria

Vîlcu Dana

51 XII SN

Vîlcu Dana

Sinteze matematice


Matematica aprofundare

Biologie – aprofundare

Lb.română - aprofundare

Alexandrescu A.

Alexandrescu A.

Alexandrescu A.

Vîlcu Dana

Gridan Maria

52 XII U

Mamaua M.

Istoria comunismului în România

Geografia turismului


Lb.engleză – aprofundare

Managementul vietii personale

Geografie - aprofundare

Boghean Victor

Sibiceanu Aurelia

Gridan Maria

Popescu Mădălina

Bejenaru Vasilica

Sibiceanu Aurelia

43

4.3. Calitatea predării. Analiza pe discipline

Echipa managerialã a fost preocupată permanent de calitatea educaţiei furnizate de şcoală şi s-au elaborat

instrumente interne de lucru pe care le-am utilizat în activitatea de monitorizare, îndrumare, control şi evaluare a

activităţilor care s-au desfăşurat în unitatea de învăţământ

A existat interes permanent de optimizare, monitorizare şi evaluare a procesului educativ, de realizarea de strategii

şi proceduri pentru desfăşurarea în unitate a unui învăţământ de calitate

Pe baza indicatorilor de performanţă stabiliţi în planurile operaţionale, la nivelul fiecărei comisii metodice s-a

realizat periodic evaluarea ofertei educaţionale şi a performanţelor educaţionale

În anul şcolar 2013-2014 s-a constatat la cadrele didactice, rigoare ştiinţifică şi metodică, adecvarea strategiilor

didactice la conţinuturile de instruire, la obiectivele operaţionale propuse, la nivelul clasei şi la vârsta elevilor

Atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă pentru majoritatea cadrelor didactice,

elevii au fost, în general, capabili să înţeleagă mesajele scrise sau orale, să extragă esenţialul din conţinuturile învăţate, să

folosească cunoştinţele acumulate în abordarea unor noi tematici, să-şi exprime şi să-şi argumenteze opiniile personale

Cadrele didactice au fost preocupate de stimularea gândirii creative a elevilor, de formarea deprinderilor de

activitate intelectuală

Relaţiile dintre elevi şi personalul didactic au fost corecte şi principiale, organizarea orelor, atmosfera din clasă şi

relaţiile interpersonale create au fost bune, stimulative pentru actul de predare-învăţare-evaluare

Aspectele de îmbunătăţit constatate, cu ocazia inspecţiilor, asistenţelor la lecţii se referă la:

Neadaptarea la schimbare a unor cadre didactice, îndeosebi în folosirea metodelor activ participative în procesul de

predare;

Neimplicarea tuturor cadrelor didactice în promovarea pozitivă a şcolii, dezinteresul unor elevi şi părinţi faţă de

activitatea educativă;

Strategiile didactice continuă să fie, in multe cazuri, majoritar tradiţionale, bazate pe activitatea preponderentă a

profesorului;

44

COMISIA METODICĂ

CLASELE PREGATITOARE


1.

Proiectarea curriculară S-au întocmit planificarea calendaristică şi proiectele unităţilor de învăţare

centrate pe activităţi integrate,conform programelor şcolare în vigoare.

S-a urmărit adaptarea programelor şcolare la profilul individual al elevilor.

Abordarea interdisciplinară a conţinuturilor a luat în considerare nevoile de

cunoaştere specifice vârstei mici

2. Organizarea predării-

învăţării

S-a avut în vedere scopul introducerii C.P.-adaptarea copilului la solicitările

şcolare,precum şi dezvoltarea completă a copilului în acord cu

particularităţile de vârstă şi individuale

(dezvoltarea fizică, socioemoţională,cognitivă, a limbajului şi a

comunicării,dezvoltarea capacităţilor şi atitudinior de învăţare)

A avut ca punct de plecare evaluările iniţiale din primele săptămâni de

şcoală, realizate în scopul cunoaşterii psihopedagogice a elevilor.

Jocul a fost valorificat ca modalitate de abordare integrată în cadrul

activităţilor desfăşurate.

În mod constant, au fost concepute şi realizate: material didactic,fişe de

lucru care au fost folosite alături de celelalte mijloace didactice existente în

şcoală.

3. Amenajarea spaţiului

şcolar

Realizarea şi amplasarea: mascotei clasei,prezenţei zilnice,orarului,regulilor

grupului,calendarului naturii;afişarea produselor activităţii copiilor.

4. Evaluarea S-a realizat sub toate cele trei forme: iniţială/predictivă,continuă/formativă

şi sumativă, fundamentându-se pe observarea sistematică a

comportamentului elevilor, alături de chestionarea elevilor,probele practice

şi portofoliul.

S-a realizat în contexte naturale cât mai variate, în mediile fireşti ale

copilului, scopul fiind identificarea celor mai productive căi de motivare,

stimulare şi concentrare a atenţiei şi a efortului voluntar pentru fiecare

elev.

5. Proiectarea activităţii

nonformale

S-au desfăşurat diverse activităţi prin care au fost marcate evenimente,

sărbători importante, precum:

-13 Noiembrie - Ziua Liceului

-1Decembrie – Ziua Naţională a României

-25 Decembrie – Crăciunul(serbări)

-15 ianuarie –Medalion ,,MIHAI EMINESCU,,

-24 Ianuarie –Mica Unire

-Serbări la sfârşitul anului şcolar

Vizionarea unui spectacol de teatru, la Teatrul ,,Ion Creangă,, din Bucureşti

-,,Un lup,o capră şi trei iezi,,(CP.A; CP.C; CP.E), precum şi a spectacolului de

45

teatru de păpuşi-,,Greierele şi furnica,, (CP.C; CP.F) -ţinut în şcoală.

Tabăra ,,Straja,, -înv.Tat Sorina

Vizită la ,,Ferma animalelor ,,-din Pantelimon, la Mănăstirea Pasărea(CP. A,

CP. B, CP.D, CP. E, CP.F), Aeroportul Otopeni(CP. A)

Comunicarea şcoală-

familie

S-au întocmit grafice ale întâlnirilor cu părinţii,ţinându-se lunar câte o

şedinţă ; întâlniri de consiliere a cestora având loc în permanenţă,conform

programului stabilit;

7. Cercuri pedagogice /

activităţi de formare

Participare la cercul pedagogic al învăţătorilor-Şcoala Gimnazială Nr 2

Voluntari cu tema:,,PREDAREA INTEGRATĂ-PREMISĂ A DEZVOLTĂRII

COMPETENŢELOR CHEIE LA CP,, precum şi la cel ţinut în cadrul şcolii

noastre, unde a existat posibilitatea de asista la activităţi deosebit de

interesante pe diverse teme,în funcţie de opţionalul fiecărei clase.

Susţinerea unei lecţii demonstrative la CP.E, înv.Ardeleanu Mihaela;

activitate integrată, cu tema:,,Ghetuţa lui Moş Nicolae,,- vizând, în principal,

dobândirea unor competenţe specifice disciplinei ,,Arte vizuale şi Abilităţi

practice (integrând competenţe specifice disciplinelor: CLR, MEM şi MM). –

pe sem I.

Diseminarea activităţilor şi rezultatelor mobilităţii în Malta,din perioada 5-10

noiembrie 2013, din cadrul Proiectului Comenius Regio ,,Educaţia

nonformală şi informală prin TIC,,-parteneriat cu Malta,de către înv. Tat

Sorina.

Dezbatere în urma diseminării informaţiilor din cadrul proiectului Comenius,

de către înv.Tat Sorina.

Susţinerea unei lecţii demonstrative la CP. F, la disciplina Comunicare în

limba română-activitate integrată:CLR, MEM,AV.AP şi MM-de către înv.

Pricopie Daniela- sem II

Prezentarea referatului ,,Dezvoltarea comunicării şi a gândirii prin lecţiile de

limba română,,-de către înv. Grigorescu Maria.

Participarea la cursul formare pentru CP a înv. Ardeleanu Mihaela şi Tat

Sorina şi a înv. Pricopie Daniela la progamul de formare ,,Profesionalizarea

carierei didactice-noi competenţe pentru actori ai schimbărilor în

educaţie,,(martie 2013-ian 2014).

II. Analiza SWOT


Elaborarea şi predarea documentelor şcolare la timp.

Cadrele didactice au acordat o atenţie deosebită evaluării fomative.

Elevii au fost motivaţi,stimulaţi în activitatea de învăţare şi implicaţi în autoevaluare a

competenţelor dobândite.

Instruirea a fost orientată către rezultatele finale,vizând formarea şi dezvoltarea

competenţelor specifice domeniilor de dezvoltare prevăztute în RED la CP.

Cooperarea eficientă în rândul membrilor comisiei metodice.

Participarea la concursuri şcolare ,,Concurs 10,,-CP.A, CP.C, CP.E şi Euclid-CP. A

Implicarea insuficientă

a părinţilor în educaţia

copiilor

46

COMISIA METODICĂ

CLASELE I


1. Calitatea proiectarii didactice

- planificarea calendaristica

- activitati extrascolare

- s-a intocmit planificarea calendaristica si proiectarea unitatilor

de invatare pentru fiecare disciplina de invatamant prevazuta de

programa scolara pentru clasele I;

-parcurgerea ritmica a materiei conform planificarii a fost realizata

la toate clasele I;

-au fost intocmite schitele de lectii pentru fiecare disciplina sau

detalieri de continut prin proiectari ale unitatilor de invatare.;

-nu au fost alese discipline optionale pentru nicio clasa I

- activităţile extraşcolare au fost proiectate în concordanţă cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele elevilor

şi cu planul managerial al şcolii (toate clasele).

2.

Calitatea predarii

Lectii demonstrative

-asigurarea manualelor scolare si a auxiliarelor;

-au fost elaborate o multitudine de fise de lucru, de evaluare, de

reinvatare, de progres;

-fiecare invatator a elaborate teste de evaluare insotite de

descriptorii de performanta pe trei nivele: FB, B si S;

- s-a integrat in lectie material didactic confectionat, achizitionat sau

existent la nivelul scolii.

.-s-au efectuat interasistente la clase conform graficului intocmit;

-in organizarea si desfasurarea activitatilor didactice s-au aplicat

metode noi atat in predarea informatiilor cat si in fixarea si

dezvoltarea acestora,urmarindu-se abordarea centrata pe elev in

obtinerea de performante.

-in cadrul Cercului pedagogic pe sem. I, cu tema ,,Discipline

optionale” desfasurat in Scoala nr. 2 Voluntari scoala noastra a

participat cu un material prezentat de d-na prof. Niculescu Lidia la

disciplina Limba engleza

47

3. Evaluare

Procent de promovare

- subiectele testărilor iniţiale au fost elaborate la nivelul comisiei

metodice şi aplicate la cele 5 clase existente;

- rezultatele au fost centralizate la nivel de disciplină şi clasă, fiecare

învăţătoare stabilindu-şi, în funcţie de acestea, un program de

dezvoltare sau recuperare cu elevii;

- situaţia testărilor iniţiale a fost prezentată părinţilor elevilor, în

cadrul consultaţiilor cu aceştia, consultaţii ce au loc săptămânal,

conform graficului stabilit la începutul anului şcolar; de asemenea, a

fost prezentată, la timp, conducerii şcolii şi inspectorului şcolar de

specialitate, la solicitările acestora;

- 100% procent de promovabilitate pentru toate clasele I

4 Olimpiade /Concursuri scolare

- participare la concursurile şcolare:

- Comper – disciplinele lb. şi literatura română, matematică - toate

clasele I;

- Cangurasul matematician - toate clasele I;

- testele PISA clasele I A, B si C

- Euclid – limba romana si matematica, toate clasele I

- foarte multi elevi au obtinut maximum de punctaj si au participat la

etapele nationale

5 Pregătirea suplimentară a elevilor - în timpul programului, s-au desfăşurat ore de pregătire cu elevii

participanţi la concursurile şcolare, aceştia beneficiind direct de

îndrumările cadrului didactic;

- de asemenea, elevii care posedă aptitudini speciale pentru o

anumită disciplină de învăţământ, au primit periodic sarcini de lucru

suplimentare, verificarea acestora realizându-se, apoi, în clasă.

6 Activitati extrascolare - defăşurarea de activităţi cu prilejul zilei de Halloween , 1

Decembrie si 24 Ianuarie, 1 Iunie

-serbari cu prilejul sarbatorilor de iarna, 8 Martie, incheierea

anului scolar - toate clasele I

- activitati extrascolare desfasurate in saptamana “Sa stii mai

multe, sa fii mai bun” (excursii, vizionare de filme si teatru

pentru cei mici, activitati de ecologizare)

48

II. Analiza SWOT


- elaborarea şi predarea documentelor şcolare la timp;

- elaborarea şi predarea la termen a situaţiilor cerute de către conducerea

scolii

- atingerea standardelor educationale a constituit o permanenta preocupare a

fiecarui inatator;

- relatia invatator-elev a fost corecta si pusa pe primul loc

- participarea la concursuri, spectacole, teatru

- desfăşurarea unor programe artistice, serbări şcolare- toate clasele I

-cursuri de formare :”MateDidactica 2013”- doamnele prof. inv. primar

Raduta Marcela, Rotaru Luminita si Niculescu Lidia

-dna. prof. Raduta Marcela a sustinut lectiile finale si lucrarea pentru gradul

didactic I in luna noiembrie, in urma carora a obtinut media 10

- defăşurarea de activităţi cu prilejul zilei de Halloween , 1 Decembrie si 24

Ianuarie, 1 Iunie

-serbari cu prilejul sarbatorilor de iarna, 8 Martie, incheierea anului scolar -

toate clasele I

- activitati extrascolare desfasurate in saptamana “Sa stii mai multe, sa fii mai

bun” (excursii, vizionare de filme si teatru pentru cei mici, activitati de

ecologizare)

- implicarea slaba a Comitetelor de parinti la nivelul clasei / scolii. - utilizarea in mica masura a mijloacelor moderne : videoproiector, calculator, laptop, tinand cont de numarul acestora


- imbunatatirea calitatii actului didactic si realizarea interasistentelor la clase.

- intocmirea unui plan de masuri pentru imbunatatirea situatiei la invatatura;

- desfasurarea orelor de pregatire a elevilor participanti la concursuri;

- teme diferentiate;

- folosirea in mai mare masura a mijloacelor moderne de predare-invatare (calculator, retroproiector, Internet)

49

COMISIA METODICĂ

CLASELE a II - a

Obiective propuse Gradul de realizare Observatii

1. Evaluarea rezultatelor obţinute în anul şcolar 2012-2013

2. Proiectarea şi organizarea activităţii pentru anul şcolar 2013-2014

3. Asigurarea calităţii procesului de predare – învăţare

4. Implicarea familiei în activitatea formativ – educativă a elevilor

100 %

100 %

90 %

90 %

II. Analiza SWOT


1. Întocmirea documentelor şcolare

2. Dezbateri pe teme de specialitate:

- „Jocul didactic” in orele de matematica ( Inv. Iordache Iacov Gina )

- „Familia si reusita scolara” –Inv. Gheorghe Elena

3. Lecţii demonstrative – Matematica ( II E – Inv Nania Niculina) si Cunoasterea mediului ( II D – Dumitru Madalina )

4. Lectorate cu părinţii ( toate clasele)

5. Activitati in cadrul proiectului „Si eu traiesc sanatos!” (la toate clasele)

6. Activităţi extraşcolare

- Excursie la Constanta – Atelierul de ciocolata ( II A , II B)

- Excursie la Targoviste, Slanic ( II G)

- Excursie la Sinaia (IIA, IIB, IIG), Brasov (IIC)

- Serbări si sezatori de Crăciun ( toate clasele)

- Activitati la biblioteca liceului

- Expozitie de desene si colaje pe holul liceului (IID, IIF, IIG)

- Vizita educativa la Aeroportul Henri Coanda Otopeni, la Meteo Baneasa si la Fabrica de bere Granini (IIG)

- Vizita la Casa de copii Peris (IIB)

- Activitati de promovare a traditiilor de Paste la romani (la toate clasele)

- Vizionarea unei piese de teatru(II A,B,G)

50

- Activitati cu ocazia zilelor de 1 Decembrie si 24 Ianuarie

- Tabara scolara – Tara Hategului (IIA, IIB)

7. Evaluarea Nationala – s-au obtinut rezultate bune la toate clasele a II-a

8. Participarea elevilor la concursurile Comper, Arhimede si Nastasescu

COMISIA METODICĂ

CLASELE a III - a


1. Întocmirea documentelor de

planificare şi proiectare a activităţii

Individual, fiecare învăţătoare a întocmit documentele specifice, care

au fost avizate de responsabil şi predate conducerii şcolii.

2. Monitorizarea parcurgerii

programelor şcolare

Permanent, investigaţie vizând parcurgerea materiei

3. Interasistenţe Conform orarelor claselor, învăţătoarele au asistat la clase paralele,

întocmind fişe de interasistenţă.

4. Lectorate cu părinţii, privind act.

educativă, prevenirea / reducerea

absenteismului

Lunar, întâlniri cu toţi părinţii claselor, abordându-se teme de interes

pentru bunul mers al act. şcolare.

5. Consultaţii cu părinţii Săptămânal, conform programului stabilit, consultaţii individuale, în

funcţie de problemele specifice ale diferiţilor elevi

6. Act. extraşcolare

a. excursii : -clasa a III-a A: Târgovişte–Nămăieşti–Mateiaş 19 X 2013

Bran 31 V 2014

-clasa a III-a B: Sinaia –octombrie 2013, Constanţa mai 2014

Tabără şcolară iulie 2014

- clasa aIII-a F: Sinaia mai 2014

-expediţii Parcul Izvor III E 18 V 2014

- vizite de studiu III D la Fabrica de sucuri Granini, Studiourile

,,MediaPro”, Academia Naţională de Informaţii

b. medalioane / evocări literare : - clasa a III-a A:

,,George Topârceanu” 19 X 2013

,,Ion Creangă” 19 XII 2013

51

,,Mihai Eminescu” 15 I 2014

,,Tudor Arghezi” 8 IV 2014(la ,,Mărţişor”)

,,Mircea Sântimbreanu” 16 VI 2014

- clasa a III-a B : ,,Ion Creangă ” dec. 2013 - clasele a III-a D, a III-a E , a III-a F : Mihai Eminescu

c. Vizionarea spectacolului ,,Carolina şi poneiul” la Teatrul ,,Ion Creangă” – toate clasele a III-a

d. Programe de recitări 1 Decembrie (IIIA, III C, III D, III E, III F) e. club de lectură , înv. Brînzea A. ( elevi III B, III D ) f. ,,Carnavalul poveştilor” III F aprilie 2014

7. Concursuri / serbări şcolare

▪ Concursuri: Comper Matematică şi Comunicare ( IIIA, III B, III D, III F): etapele I, aII-a,naţională(IIIA,IIIE)

▪ Olimpiada Ed. civică , faza locală (IIIA, III D, III E ) 18 I 2014, faza judeîeană Martie, sfârşit de an şcolar

▪ Concursul Pitagora (III C) ▪ Concurs 10 , Euclid (III F) ▪ Cel mai bun bucătar ( III F aprilie 2014) ▪ Concurs de cultură generală (III B aprilie 2014) ▪ Concursuri de desene pe asfalt ,,Ziua Copilului”(toate clasele) ▪ Concurs de pictură ,,Suflet de copil în Lumina Învierii” III F ▪ Serbări : Crăciun ( III A, III C, III D, III E, III F) ▪ Act. de Haloween:Parada costumelor (IIID, IIIE) ,concurs ,,Cel mai frumos dovleac” (III D)

▪ Şezători literare: 24 Ianuarie ( III E)montaj literar- artistic ,,Portul românesc” 24 Ianuarie( III C, IIIF )

8. Colaborarea cu factorii locali

- Participare la atelierul de lucru şi expoziţia de icoane Centrul Cultural ,,Ion Manu”

- Desfăşurarea serbărilor de Crăciun ale claselor la Centrul Cultural - Participarea elevilor la act. Centrului Cultural ,Ion Manu” (balet, pictură) şi ale C.S.Otopeni (şah)

- participarea în cadrul Proiectului ,,Comenius” (Dima V.Brînzea A. , Costache M. , Gheorghe I. )

- vizionarea unui spectacol de teatru interactiv (toate clasele , aprilie 2014)

9. Elaborarea şi aplicarea probelor de

ev.predictivă/ sumativă, dezbaterea

rezultatelor, identificarea măsurilor

de îmbunătăţire a activităţii

La începutul anului şcolar şi periodic, la nivelul com. met. şi individual

s-au elaborat şi aplicat aceste probe de evaluare, s-au dezbătut

rezultatele, s-au identificat punctele tari, dar şi greşelile tipice, s-au

iniţiat, la nivelul fiecărei clase, programe de remediere, dar şi de lucru

cu elevii participanţi la diferite concursuri şi la olimpiada de ed.

civică..

10. ,, Predarea integrată – premisă a S-a participat la act. de cerc pedagogic desfăşurată la Şc. 2 Voluntari

52

dezv. competenţelor cheie la clasa

preg. şi clasa I”- act.de cerc pedagogic

(act. demonstrative, act. tip atelier, dezbatere).

(11 XII 2013)

11. ,,Curriculum la decizia

şcolii – liant între şcoală şi

comunitate ” act.de cerc pedagogic

S-a organizat , s-a participat la act. de cerc pedagogic desfăşurată la

Liceul ,,Ioan Petruş”, Otopeni (act. demonstrative, act. tip atelier,

dezbatere).( 27 V 2014)

- lecţie demonstrativă III D Costache Mirela ,,Ed. pt. sănătate” tema

,,Igiena alimentaţiei”

- lecţie demonstrativă III E Pârvu Ana ,,De-a arhitectura”, tema

,,Specificul şi memoria locului”

- referat III C Pascu N. ,,Ed. pt. sănătate”

- referat ,, Metoda Cafeneaua publică” Brînzea Adriana

- prezentare PPT ,,Lit. pentru copii – Ion Creangă” Dima V.

12. Susţinerea lecţiilor demonstrative şi a

referatelor

a. Lecţie demonstrativă 27 XI 2013 Înv. Dima V. , clasa a III-a A, Lb. şi lit. română, tema ,,Părţile de vorbire

– Substantivul; Textul liric

b. Referat 27 XI 2013 Înv. Brînzea Adriana , clasa a III-a B, tema ,,Metode active folosite în

predarea substantivului”

c. Diseminarea activităţilor şi rezultatelor mobilităţii în Malta, din per. 5-10 nov. 2013, din cadrul Proiectului Comenius Regio ,,Educaţia

nonformală şi informală prin TIC”, parteneriat cu Malta (27 XI2013)

d. Act. demonstrativă în cadrul Proiectului Comenius :înv. Brînzea Adriana, matematică ,,Unităţile de măsură”

e. S-au susţinut lecţii demonstrative şi referate în cadrul cercului pedagogic Otopeni, din 27 V 2014

f. Inspecţie specială gr. II Gheorghe Irina, media 10 g. Curs ,,Matedidactica în înv. primar ”

53

II. Analiza SWOT


- participarea a patru dintre înv. de la clasele a III-a în cadrul Proiectului Comenius

Regio ,,Educaţia nonformală şi informală prin TIC”, materialele lor se regăsesc pe

DVD-urile proiectuli şi în Buletinul Metodic al Lic. ,,Ioan Petruş” nr. 7, iulie 2014

- elaborarea şi predarea documentelor şcolare la timp;

- elaborarea şi predarea la termen a situaţiilor cerute de către inspectorul de

specialitate;

- cooperarea eficientă în rândul membrilor comisiei metodice;

- participarea la concursuri, spectacole ;

- desfăşurarea unor programe artistice, serbări şcolare, excursii - toate clasele;

- realizarea de medalioane literare

- utilizarea mijloacelor audio-video în cadrul lecţiilor-buna colaborare cu familiile

elevilor , toate compartimentele din cadrul unităţii şcolare, conducerea şcolii,

factorii locali

- încheierea cu rezultate bune a anului şcolar 2013-2014

- La probele de evaluare sumative

s-au identificat unii elevi care,

datorită unor probleme în familie,

nu dovedesc o pregătire temeinică

la unele discipline.

- Nu s-au putut efectua mai multe

interasistenţe, datorită orarelor

claselor.


- Planificarea şi desfăşurarea, de câte ori va fi necesar, a unor ore de pregătire suplimentară, atât cu elevii cu deficienţe în învăţare, cât şi cu cei care participă la olimpiada de ed. civică sau la alte concursuri

- Continuarea programelor de lectorate şi consultaţii cu părinţii, în vederea cunoaşterii de către aceştia a situaţiei şcolare a elevilor, pentru identificarea unor posibile cauze ale rămânerii în urmă a unor elevi

- Implicarea eficientă a familiilor elevilor, atât în rezolvarea unor cazuri de indisciplină ce pot apărea, cât şi în desfăşurarea efectivă a unor activităţi comune cu elevii şi învăţătoarele

54

COMISIA METODICA

CLASELE a IV - a

Activitatea Prezentare

PROIECTAREA ACTIVITĂŢII

Documente şcolare;

Discipline opţionale;

Activităţi extraşcolare.

REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR

DIDACTICE

Inspecţii şcolare;

Lecţie demonstrativă;

Prezentare de referate;

Cursuri de formare;

Proiectul Comenius Regio

Cerc pedagogic

Concursuri şcolare; - organizare şi desfăşurare;

- evaluare.

performanţe ale elevilor la concursurile şcolare

În proiectarea documentelor şcolare au fost respectate programele şcolare şi planul-cadru, acestea fiind întocmite utilizându-se TIC (toate clasele);

În alegerea disciplinelor opţionale au fost respectate solicitările părinţilor ce au reieşit în urma chestionării acestora (toate clasele);

Activităţile extraşcolare au fost proiectate în concordanţă cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele elevilor şi cu planul managerial al şcolii (toate clasele).

A fost susţinuta inspecţia finala pentru obtinerea gradului didactic I (cls a IV-a E, înv. Tanase Victorita);

A fost susţinuta, în cadrul comisiei metodice, o lecţie demonstrativa la stiinte ale naturii, pe sem. I (cls a IV-a D, înv. Marinescu Eugenia);

Au fost prezentate referate bine documentate din punct de vedere didactico-ştiinţific (cls a IV-a A, înv. Filimon Despina)

Cursul "Formarea competentelelor TIC", din cadrul Proiectului Comenius Regio. (inv. Arsene Elena si Marinescu Eugenia)

Vizita în Malta, la scoala Marsaskala, Colegiul Sf. Thomas si la centrul de limbi straine Easy School, fiind un schimb de experienta binevenit intre cadrele didactice. (inv. Arsene Elena si Marinescu Eugenia)

S-a desfăşurat o activitate interdisciplinară in cadrul proiectului Comenius, cu titlul „Dunarea si Delta Dunarii", la care au asistat cadre didactice din Malta.(cl a IV-a D, inv. Marinescu Eugenia);

Au fost sustinute lectii la optionalul "Educatie pentru sanatate" (cl a IV-a B, inv. Arsene Elena), sezatoare la optionalul "Cusaturi decorative" (cl a IV-a C, inv. Chirica Ioana)

A fost prezentat materialul in format ppt <Optionalul "Teatru pentru copii"> (cl a IV-a D, inv. Marinescu Eugenia)

Au fost organizate şi desfăşurate la nivelul unităţii şcolare concursurile:Comper, Canguraşul matematician, Canguraşul explorator, Cangurasul povestitor. Organizatori:

- înv. Marinescu Eugenia – concurs Comper;

- înv. Arsene Elena – concursuri Cangurul matematician, Canguraşul explorator,

Cangurasul povestitor;

Evaluatori: - dna Marinescu Eugenia a participat în calitate de evaluator la concursul Comper;

La concursurile şcolare desfăşurate în afara unitatii noastre s-au evidenţiat cativa elevi din cl a IV-a E, înv. Tănase Victoriţa – concurs Năstăsescu-

Matematică

55

- olimpiade

Evaluarea Nationala

acţiuni de voluntariat;

material didactic;

mijloace audio, în format digital;

sponsorizari

publicaţii de specialitate;

comunicarea cu părinţii elevilor;

colaborarea cu parintii in cadrul activitatilor scolare

colaborari cu dna Adriana Ceausescu, vicecampioana la handbal, cu dna Adina Rusu, prof Origami

colaborări cu medicul şi asistentele şcolii,

consilierul şcolar;

activităţi extraşcolare – programul „Sa

stii mai multe, sa fii mai bun!”;

serbări şcolare;

La olimpiada de limba si literatura romana si matematica elevii au obtinut rezultate deosebite, la nivelul judetului (toate clasele)

Cadrele didactice de la cl a IV-a au luat parte la organizarea Evaluarii Nationale, pregatindu-i pe elevi cu modele de teste, facand parte din Comisia de Evaluare, fiind si supraveghetori la clasele a II-a. (toate inv.cl a IV-a)

La concursul Eco-Atitudine s-a obtinut locul I la nivelul judetului Ilfov - s-au castigat o tabla magnetica Smart, o imprimanta si topuri de coli. Au fost publicate in mass-media foarte multe articole despre aceasta reusita, inclusiv in buletinul informativ InfoOtopeni. (cl a IV-a D, inv. Marinescu Eugenia)

Participare la acţiuni de voluntariat organizate in cadrul concursului Eco-Atitudine. (cl a IV-a D, inv.Marinescu Eugenia)

Preocupare pentru achiziţionarea şi confecţionarea materialului didactic necesar desfăşurării lecţiilor în bune condiţii – toate clasele;

Utilizarea laptopului, a proiectorului conectat la internet în mod constant – cls a IV-a D, înv. Marinescu Eugenia; utilizarea proiectorului - cl a IV-a E, a IV-a B, a IV-a A.

In cadrul campaniei "Eco-Atitudine", reprezentantii firmei de salubrizare URBAN SA au oferit o sponsorizare de 300 de lei in produse de papetarie.(cl a IV-a D, inv. Marinescu Eugenia)

Publicarea a doua articole in Buletinul Metodic al liceului "Costumul popular"

(proiect de lecţie) si "Concursul la nivel national Eco-Educatia". (inv. Marinescu Eugenia)

- în revista şcolară “Otopeanu” a unor articole şi fotografii din timpul activităţilor

şcolare şi extraşcolare (IV B, IV D, IV E)

- in mass-media, InfoOtopeni (inv. Marinescu Eugenia)

Pentru o comunicare eficientă şcoală-familie, au fost desfăşurate lunar şedinţe cu părinţii, lectorate, consultaţii săptămânale – toate clasele;

Crearea unui grup in mediul virtual pentru comunicarea cu părinţii, unde au fost postate anunţuri importante, materiale didactice, filme, fotografii din timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare.( înv. Marinescu Eugenia)

"Atelier de confectionat zambete si martisoare", activitate finalizata cu o expozitie de martisoare la Centrul Cultural "Ion Manu".

S-au sustinut frecvent ore de handbal si Origami.(cl a IV-a D, inv. Marinescu Eugenia)

Elevii cu abateri comportamentale au fost îndrumaţi către cabinetul de consiliere şcolară (toate clasele);

A fost întocmit programul activităţilor din săptămâna “Sa stii mai multe, sa fii mai bun!” împreuna cu elevii şi părinţii acestora şi a fost respectat

întocmai (toate clasele);

Au fost desfăşurate serbări şcolare cu ocazia unor evenimente importante (8 Martie, Crăciun, 1 Iunie, Halloween, 1 Decembrie, sfârşit de

an şcolar, etc.) – toate clasele;

56

II. ANALIZA SWOT


Participare la concursuri şi înregistrare de rezultate deosebite;

Cooperare în cadrul comisiei metodice;

Colaborare permanentă şi eficientă cu familiile copiilor;

Preocupare pentru dezvoltarea cognitivă, emoţională, afectivă a copiilor;

Desfasurarea de activitati extrascolare;

Interesul pentru dezvoltarea profesională (deschidere către nou).

COMISIA METODICĂ “LIMBĂ ŞI COMUNICARE”

(LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ, LIMBA LATINĂ, LITERATURA UNIVERSALĂ)


1 a) Testarea iniţială

S-au aplicat testele predictive la limba română în septembrie 2013, după

cele două săptămâni de recapitulare care au respectat planul întocmit iniţial.

Subiectele au fost discutate la catedră şi s-a ales un model pentru fiecare

clasă. (Documentele se găsesc în dosarul comisiei)

Au participat aproximativ toţi elevii, iar notele au fost trecute în catalog

doar dacă ei au dorit.

In urma testării s-au discutat rezultatele şi s-a stabilit un plan de măsuri. Au

fost interpretate rezultatele( puncte tari, puncte slabe), iar măsurile propuse

se regăsesc în acest plan.(Anexă la dosarul comisiei)

b) absenteism Elevi cu situaţia şcolară neîncheiată

LIMBA ROMÂNĂ

XI ŞN2 – Lăutaru Gabriel

2 Lecţii demonstrative Au avut loc asistenţe şi interasistenţe la toţi membrii comisiei -Director

(Inspectie gr. I-Gridan Maria) -Director adjunct

In cadrul lecţiilor s-a observat că nivelul de cunoştinţe al elevilor este bun,

iar momentele propuse au îmbinat utilul cu plăcutul. Solicitările interesante,

dense şi extrem de agreabile, pe parcursul cărora elevii au demonstrat o

foarte bună cunoaştere a materiei au fost apreciate de toţi colegii. Indiferent

de metodele şi mijloacele didactice folosite, profesionalismul şi dăruirea,

precum şi experienţa şi responsabilitatea sunt ingredientele esenţiale ale

succesului.

3 Cercuri pedagogice / activităţi de formare

În septembrie 2013 a avut loc Cercul pedagogic al profesorilor de limba

română la Chitila - Casa de cultură Tudor Arghezi. Formare

1. Gradul I- Gridan Maria

-Niculae Elena

2. Gradul al II-lea – Nicola Loredana

57

4 Olimpiade (rezultate)

Au participat foarte mulţi elevi la faza pe şcoală- ianuarie 2013, s-au

calificat 26 pentru judeţ, iar 7 s-au calificat la faza pe ţară.

S-a făcut o selecţie în acest scop şi copiii au fost pregătiţi permanent.

Programul pregătirii se află în mapa comisiei.

5 Procent de promovare

LIMBA ROMÂNĂ

V- 93,91% (10 corigenţi din 164=6,09%)

VI- 98,40% (2 corigenţi din 125=1,6%)

VII- 95,09% (6 corigenţi din 122=4,91%)

VIII- 96,88% (3 corigenţi din 96=3,12%)

IX- 93,75% (8 corigenţi din 128=6,25%)

X- 98,94% (1 corigent din 94=1,06%)

XI- 94,51% (5 corigenţi din 91=5,49%)

XII- 95,41% (4 corigenţi din 87=4,59%)

LIMBA LATINĂ

XII U – 92,86% (4 corigenţi din 56=7,14%)

LITERATURĂ UNIVERSALĂ

XI U-100%

XII U -100%

6 Pregătirea suplimentară a elevilor Gridan Maria XII R, XII ŞN, VIII C, VIII E

Nicola Loredana XII U

Ţigăneşteanu G. VIII A

Filip Mirela VIII B

Dima Silvia VIII D

În acest an elevii claselor a VIII-a şi a XII- a s-au pregătit suplimentar

pentru evaluarea naţională şi pentru bacalaureat, iar unii elevi pentru

performanţă (concursuri şcolare, olimpiade).

7 Probleme întâmpinate, dificultăţi La unele clase există elevi cu probleme medicale ce îngreunează

parcurgerea materiei la timp. Cu ei trebuie să se lucreze diferenţiat, dar

există şi elevi cu probleme comportamentale grave care perturbă orele de

curs.

Există elevi care înregistrează un număr foarte mare de absenţe în mod

constant, apărând dificultăţi în ceea ce priveşte încheierea mediilor.

O altă problemă o reprezintă tendinţa de abandon şcolar, mulţi elevi

aflându-se la limită în ceea ce priveşte numărul absenţelor.

58

II. Analiza SWOT


-participare la proiectul Comenius Regio

-activităţi diverse, cu caracter educativ

-revista Otopeanu

-valorificarea potenţialului cadrelor didactice prin publicarea de articole în Buletinul metodic

-colaborarea cu biblioteca şcolii

-calitatea lecţiilor

-Lansarea revistei şcolare

-Editarea buletinului metodic

-Cenacluri literare lunare

- ZIUA CULTURII NAŢIONALE-15 ian.(concurs de cultură, expoziţie, referate)

-existenţa corigenţilor

-nivelul slab al unor elevi

-probleme comportamentale şi

medicale


- incheierea situatiei scolare a elevilor amanati

- recomandarea elevilor cu probleme pentru consiliere

- pregatirea elevilor pentru examene si testarile nationale(program detaliat in mapa comisiei)

- inscrierea la cursurile de formare

COMISIA METODICA LIMBA ENGLEZĂ

Obiectivul general al membrilor comisiei de Limba Engleza este acela de a forma elevilor competentele lingvistice

de: înţelegere a mesajului audiat, interacţiune verbala, producere de mesaje orale, înţelegere a textului scris, producere de

mesaje scrise.

Nr

crt.

Obiective operaţionale

propuse

Gradul de realizare

1. Stabilirea cadrului

organizatoric

Componenta comisiei: Florea Luciana, Stan Nicoleta, Popescu Mădălina, Dumitraşcu

Oana, Caliu Felicia si Kiriţă Monica

Documentele comisiei, Planificările calendaristice\ anuale au fost întocmite şi predate

de către toţi membrii comisiei.

Graficul activităţilor a fost stabilit în şedinţă comună, ca şi graficul de asistenţe /

interasistenţe

S-au ţinut şedinţe de catedră atunci când a fost nevoie iar la acestea au participat

majoritatea membrilor comisiei.Comunicarea între membrii comisiei este facilitată

prin e-mail.

59

2. Evaluarea predictivă Dupa cele doua saptamani de recapitulare, a avut loc testarea initiala a elevilor de la

clasele V – XII la Limba Engleza. Testele au fost intocmite in cadrul comisiei si s-a

aplicat acelasi test per nivel.

Rezultatele obtinute de elevi la testarile initiale au fost comparabile cu mediile

obtinute in anul trecut – notele de la testari nu au fost trecute in catalog, dar au fost

comunicate prin profesorii diriginti, parintilor. Unii dintre elevi au ales ca nota sa le fie

trecuta in catalog. Se poate afirma ca elevii deja s-au obisnuit cu testarea initiala si

acolo unde exista motivatie interioara, elevii obtin rezultate bune.

3. Diversificarea resurselor

strategice si a

materialelor

La începutul semestrului I elevii si-au achiziţionat manuale si caiete de lucru asigurând

astfel buna desfăşurare a procesului educativ. Toţi membrii comisiei au ajutat elevii sa-

si procure materialele necesare învăţării. După comenzile de manuale si caiete de

lucru, şcoala a primit drept bonus următoarele:

- seturi de carţi - beletristica in limba engleza, care a fost folosit ca fond de carte pentru premii pentru participarea la concursuri si olimpiade

- fiecare profesor a primit un set de CD-uri si cartea profesorului pentru fiecare manual / clasa.

- softurile aferente manualelor, pentru tabla interactiva. La inceputul semestrului I a fost amenajat cabinetul de limba Engeza in sala clasei a

VIII-a A – Engleza Intensiv, etaj I, cladirea liceului. Sala a fost dotata cu tabla

interactiva, videoproiector, boxe si computer, Am realizat, cu sprijinul unui parinte de

la clasa, plansele British Writers Plansa Kings and Queens of England. Si in alte sali de

clasa au fost expuse planse de limba Engleza.

4 Obţinerea de

performante

Am selectat si pregătit elevi pentru olimpiadele si concursurile şcolare. Am organizat si

desfăşurat faza pe şcoala a concursului Cangurul Lingvist la care au participat un

număr de 111 elevi. Ei au obţinut rezultate bune si foarte bune.

Am organizat si desfăşurat faza pe şcoala si faza locala a olimpiadei de Limba Engleza.

La faza pe şcoala au participat 65 de elevi ai scolii noastre si 57 au obţinut note de

calificare pentru faza locala. La sfârşitul semestrului I am organizat si desfăşurat in

şcoală faza locală a olimpiadei la care au participat 54 elevi. Din aceştia 24 s-au

calificat si au participat la faza judeţeană unde au obtinut următoarele rezultate:

- clasa a VII-a – Premiul I - Maria Guran , clasa a VII F, Premiul II - Ana Maria Cazan, clasa a VII-a F, Premiul III – Arsene Marius , clasa a VII-a F, prof . Stan Nicoleta;

- Clasa a VIII-a – Premiul II – Maria Mihai, clasa a VI, Premiul III – Vlad Ioana, clasa a VIII – a A; prof. Florea Luciana

Membrii comisiei noastre au ajutat la buna desfăşurare a fazei judeţene a

olimpiadei concepând variante de subiecte, ca profesori însoţitori si evaluatori. 7 iunie – Am organizat si desfăşurat examenele Cambridge in parteneriat cu British

Council. Toţi cei 60 de elevi participanţi, pregătiţi de membrii comisiei au obţinut

certificatele cu punctaje bune si foarte bune.

18 iunie – Am organizat si desfăşurat examenele pentru clasa a V-a Intensiv. Comisia

de evaluare a fost compusa din: Preşedinte: Florea Luciana, Profesori evaluatori:

Florea Luciana, Oana Dumitraşcu si Caliu Felicia – examinatori proba orala, Stan

60

Nicoleta, Popescu Madalina si Kirita Monica - examinatori proba scrisa. La examen au

participat 98 de elevi si au fost admisi 66.

24 – 27 iunie – Competentele Lingvistice in Limba Engleza din cadrul examenului de

Bacalaureat – Profesori Evaluatori : Kirita Monica si Popescu Madalina. Toţi cei 82 de

candidaţi evaluaţi au obţinut Certificate de Competente Lingvistice.

5. Dezvoltarea unor

reprezentări culturale, a

unor atitudini favorabile

si a interesului elevilor

pentru spaţiul cultural

anglo saxon

In acest sens am desfăşurat următoarele activităţi:

- 26 septembrie- ziua limbilor europene,

- Expoziţia de lucrări ale elevilor de Halloween,

- Concertul de colinde de Crăciun,

- standuri de carte cu vânzare (Express Publishing si Fischer),

- Spring Day – Concursuri de portofolii,

- Ziua Europei

- Şcoala de vara in Anglia – iulie 2014, Bromsgrove, Birmingham – 7 elevi ai scolii

noastre au fost însoţiţi de către d-na prof. Florea Luciana

6 Formarea şi dezvoltarea

continuă a profesorilor;

verificarea demersului

pedagogic

S-au efectuat asistente si interasistenţe, conform graficului stabilit, in urma cărora au

avut loc schimburi de experienţa intre membrii comisiei care au ca scop o mai buna

desfăşurare a procesului educativ; Membrii comisiei au avut o colaborare strânsă

bazată pe respect şi prietenie; au participat la activităţile propuse de inspectorat, s-au

implicat activ in bunul mers al proiectelor in care şcoala este implicata.

Membrii comisiei (Florea Luciana, Stan Nicoleta si Popescu Madalina) au participat la

cursurile de formare propuse de ISJ: POSDRU/87/1.3/S/62665 „Formarea continuă a

cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne în predarea

eficientă a limbii engleze şi evaluarea la nivel european a competenţelor

lingvistice”.– pe care l-au absolvit si la Conferinţe Naţionale ale Profesorilor de Engleza

ca si la Conferinţele organizate de Editurile Cambridge, Oxford si Fischer.

7. Parcurgerea materiei Materia din programa a fost parcursa la toate clasele (menţionam ca acest lucru nu

înseamnă ca a fost parcurs tot manualul in unele cazuri) mai mult chiar elevii care au

dorit sa se pregătească pentru examenele Cambridge au fost sprijiniţi ai ajutaţi in acest

sens cu materiale si explicaţii.

8.

Promovabilitate

In sesiunea din toamna au fost 11 corigenti si 2 elevi cu situatia neincheiata.

La examenul de Bacalaureat, proba de Competente lingvistice – toti candidatii au

obtinut certificate si calificative intre A1si B2 conform nivelului propriu si normelor din

Cadrul Comun European de Referinta.

9.

Implicarea in Proiecte

Membrii comisiei de Limba Engleza au implicati activ in Proiectul Comenius Regio

desfasurat in parteneriat cu Colegiul St Thomas Moore din Malta (Stan Nicoleta si

Florea Luciana)

61

II. Analiza SWOT


1. Toţi membrii comisiei sunt cadre didactice calificate 2. Motivaţia puternica in rândul elevilor dar si al părinţilor pentru studiul Limbii Engleze. 3. O mare marte din părinţi sunt dispuşi sa suporte financiar costurilor materialelor necesare

pentru studiul Limbii Engleze. 4. Sprijinul constant din partea conducerii scolii si a personalului auxiliar (Mulţumiri: D-nei

Administrator, D-nelor secretare si D-nelor de serviciu) 5. Continuarea parteneriatului cu British Council 6. Progresul înregistrat comparând rezultatele testelor iniţiale cu mediile anuale 7. Existenta unui fond de carte in limba engleza consistent la biblioteca scolii 8. Buna relaţionare intre membrii catedrei Inspectoratul şcolar , Profesorii Metodişti si Editurile

furnizoare de materiale.

COMISIA METODICĂ DE LIMBA FRANCEZĂ

Nr.

crt.


1 1.1 Constituirea catedrei de limba franceză 1.2 Studierea curriculum-ului şi a prevederilor

programelor şi manualelor şcolare 1.3 Aplicarea curriculumu-lui naţional prin armonizarea

acestuia la oferta educaţională a şcolii

Conform programului obisnuit, la inceputul anului scolar

membrii catedrei si-au analizat activitatea anterioara si

si-au propus noi obiective, stabilind totodată

responsabilităţile fiecăruia.

De asemenea, pentru aplicarea curriculum-ului national,

s-a urmarit ca fiecare din prevederile acestuia să se

regasească în activitatea profesorilor pe durata orelor de

curs.

2 2.1 Elaborarea disciplinelor opţionale.

2.2 Întocmirea planificărilor calendaristice

- Planificarea materiei a fost realizată pentru fiecare

clasă, respectăndu-se termenul de predare impus.

- De-a lungul anului, ca urmare a şedintelor de catedră şi

a discutiilor dintre profesori, s-a constatat că a fost

respectat ritmul de predare a materiei, conform

planificărilor iniţiale.

- In ceea ce priveste disciplinele opţionale pentru acest

an scolar, d-na Marcu Elena a susţinut cursul numit

« Mythologie en français » la clasa a VI-a C.

3 2.3 Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor

şcolare.

2.4 Accentuarea laturii educative.

2.5 Creşterea activitaţilor independente, diferenţiate

- Fiecare profesor a avut in vedere respectarea notării

ritmice a elevilor şi corelarea conţinuturilor predate cu

programa şi planificarea scolara;

- Pe durata anului şcolar, membrii catedrei de limba

franceză au participat la orele colegilor pentu a realiza

62

de grup.

2.6 Utilizarea de strategii activ.-participative.

2.7 Monitorizarea progresului şcolar.

2.8 Stabilirea programului de evaluare predictivă,

alternativă şi de recapitulări semestriale.

2.9 Stabilirea programului de pregătire suplimentară în

afara orelor de curs, pentru examene naţionale,

concursuri

interasistenţe.

- Avand în vedere faptul că anul acesta doar un elev de

clasa a-XII-a a susţinut examenul de bacalaureat la Limba

franceza, orele de pregătire suplimentară s-au desfaşurat

în fiecare zi de joi şi au fost organizate de d-na profesor

Alexandru Elena.

Pentru îmbunatăţirea cunoaşterii de către elevi a limbii

franceze, îi incurajam să participe la diverse competiţii.

Un exemplu este concursul „Cangurul lingvist” pentru

care d-na profesor Marcu Elena a organizat ore de

pregătire suplimentară cu elevii participanţi în perioada

25 nov-6 dec 2013.

4 3.1 Conceperea baremelor evaluative şi a itemilor

propuşi.

3.2 Înregistrarea rezultatelor.

3.3 Prelucrarea rezultatelor.

3.4 Elaborarea strategiilor recuperatorii

- Testarea iniţială s-a desfaşurat la inceputul semestrului

I, fiind precedată de două săptămani de recapitulare.

- Testele iniţiale, baremul şi matricea de specificaţii au

fost redactate de către membrii catedrei, respectăndu-se

recomandările primite la consfaturile profesorilor de

limba franceza.

- La nivelul Comisiei metodice au fost analizate

rezultatele globale ale claselor, problemele tipice şi

modul de acţiune didactică ce este aplicat in timpul

anului scolar, pentru a asigura normalitatea în parcursul

şcolar.

5 4.1 Învăţarea utilizării calculatorului de către toate

cadrele didactice.

4.2 Organizarea de activităţi extraşcolare.

4.3 Susţinerea şcolarităţii mai ales la clasele de liceu.

- Pentru încurajarea elevilor şi pentru afirmarea lor, au

fost organizate urmatoarele activităţi extraşcolare

( Anexa 1):

- Ziua Limbilor Europene (Profesori care au desfaşurat

activităţi cu această ocazie: Marcu Elena, Alexandru

Elena, Haller Ana –Maria si Predescu Taina Florentina)

- Ziua Educatiei – 5 octombrie (Profesori care au

desfaşurat activităţi cu această ocazie: Marcu Elena,

Alexandru Elena, Haller Ana –Maria si Predescu Taina

Florentina)

- Concursul „Cangurul lingvist” ( Profesori implicati în

organizarea şi desfaşurarea concursului: Marcu Elena,

Alexandru Elena, Haller Ana –Maria)

- La fête de Nöel ( Profesor Marcu Elena – a fost realizată

serbarea de Crăciun la clasa V C)

63

- Olimpiada de Limba Franceză (Profesori organizatori:

Marcu Elena, Alexandru Elena, Haller Ana –Maria,

Predescu Taina Florentina)

- Zilele Francofoniei (Profesori care au desfaşurat

activităţi cu această ocazie: Marcu Elena, Alexandru

Elena, Haller Ana –Maria si Predescu Taina Florentina)

6 5.1 Participarea la programe de perfecţionare.

5.2 Procurarea publicaţiilor de specialitate.

5.3 Colaborare cu biblioteca şcolii.

5.4 Stimularea înscrierilor la grade didactice.

- Curs pentru dezvoltarea competenţelor TIC, absolvit de

d-na profesor Marcu Elena în cadrul proiectului “Educatia

nonformală şi informală prin TIC”

- Obţinerea unei donaţii în cărti de limba franceza pentru

biblioteca şcolii de către d-na profesor Marcu Elena;

7 6.1 Participarea la activităţi desfăşurate la nivelul

cercului pedagogic.

6.2 Organizarea de activităţi metodice la nivelul

comisiei metodice.

6.3 Realizarea mapei comisiei metodice şi a

portofoliului profesorilor de limba franceză

- Participarea la Cercurile pedagogice din noiembrie 2013

si martie 2014( prof. Marcu Elena)

- Pe durata şedinţelor de catedră le-au fost prezentate

membrilor comisiei regulile pentru întocmirea dosarului

personal şi li s-au oferit modele pentru elaborarea

diverselor documente necesare în activitatea didactica;

- In fiecare lună a anului şcolar au avut loc şedinţe ale

comisei pentru comunicarea noutăţilor şi analiza

activităţilor.

8 Probleme întâmpinate, dificultăţi - Lipsa de interes manifestată de elevi pentru testele

iniţiale deoarece nu a fost obligatorie menţionarea in

catalog a notelor.

- Numarul redus de manuale şcolare gratuite pentru

elevi.

- Dotarea insuficientă cu aparate electronice pentru

realizarea audiţiilor pe durata orelor de limba franceză;

II. ANALIZA SWOT


- Buna colaborare intre membrii comisiei

- Respectarea termenelor limită pentru predarea documentelor solicitate - Implicarea elevilor în activităţile propuse la nivelul catedrei

- Obţinerea unei donaţii de carte in limba franceză;

- Numarul insuficient de manuale gratuite oferite elevilor din clasele a IX-a şi a X-a

- Faptul că doar un elev din şcoala noastră a ales să susţina examenul de bacalaureat la limba franceză;

64

COMISIA METODICĂ

MATEMATICĂ

În anul şcolar 2013-2014, Comisia metodica de matematica a avut urmatoarea componeţă :

1.Alexandrescu Andrei –responsabil

2.Filip Maria

3.Asanache Maria

4.Avramut Cristina

5.Avramut Mihai

6.Taslaca Ionela

7.Ulei Daniela

8.Hlevca Cristina

Membrii catedrei au intocmit documentele scolare in conformitate cu metodologia in vigoare si au

respectat termenele impuse.

Activitatile didactice au fost desfasurate conform planificarii calendaristice, iar continuturile au fost

parcurse integral, respectand specificul fiecarei clase in parte.

Sedintele Catedrei s-au desfasurat conform graficului.

I Concursuri si Olimpiade scolare

1) S-au desfasurat concursuri nationale:

a)Euclid –etapele I, II, III, in care elevii liceului au obtinut rezultete remarcabile (Firaru Roxana cls 12SN,

Pastuca Laurentiu 11R, Hurchi Florentina 9R, Stancu Robert,Feraru Stefan, Dragomir Costin 8D,Popescu

Alexandru, Lupu Gabriel, Popescu Stefan 8C,Guran Maria 7E, Negulescu Andrei 6D,Maschiu Marco, Radu

Bianca,Avramut Daria ,Roman Vlad-clasa a 5-a B, Pop Mihail cls a5-a C.

b)Cangurul-doi elevi ai clasei 7D (Mihai Ileana, Negulescu Andrei)obtinand locurile 1 si 2 la barajul judetean.

c)Olimpiada Nationala de Matematica-etapa judeteana:eleva Firaru Roxana-loc I , Oancea Alexandra-loc II,

Feraru Stefan-mentiune

d)Olimpiada Nationala de Lingvistica-

i)etapa judeteana: Guran Maria –loc I, Hurchi Florentina-loc I, Karpathakis Ioannis-loc I, Fortuna Artur-loc II

ii) etapa nationala :Hurchi Florentina-premiu special

2) La examenele nationale ,elevii au obtinut urmatoarele rezultate:

1)Evaluare Nationala (anexa raport evaluare nationala)

-Procent de promovare: 85,85%

-Media punctajelor: 7,38

-Note de 10 (punctaj maxim): 6

2) Bacalaureat (anexa statistica Bac)

-Procent de promovare: M1-100% (21 elevi), M2-85% (33 elevi)

-Media punctajelor:M1 -8,06, M2-6,60.

65

Măsuri de recuperare:

Reorganizarea planificărilor calendaristice - în măsura posibilităților - pentru a se insista mai mult acolo unde au

apărut probleme in formarea competențelor;

Reluarea şi exersarea acelor concepte matematice care nu au fost suficient interiorizate pentru a dezvolta

competenţe;

Încurajarea elevilor care fac efort pentru a progresa în însuşirea cunoştinţelor;

Stimularea acestora prin aplicabilitatea competenţelor insuşite;

Organizarea a unor simulări ale examenelor naţionale – lunar, cu subiect unic;

Tezele la nivel gimnazial cu subiect unuic pe nivel;

Informarea părinţilor în legătură cu rezultatele obţinute de elevi, conştientizarea lor ca aceştia trebuie

supravegheaţi și îndrumaţi, stabilindu-se, de comun acord, un program zilnic - săptămânal de pregătire prin studiu

individual (colaborare cu profesorii şi diriginţii claselor respective)

Măsuri de dezvoltare:

Încurajarea cooperării, fără a neglija competiţia;

Varietate în sarcinile solicitate;

Aprecierea pozitivă a progresului individual;

Exerciţii de generalizare;

Încurajarea participării, în special la nivel gimnazial, la concursuri: Cangurul Matematic, Evaluare în Educaţie,

Euclid;

Pregătire suplimentară pentru copiii capabili de performanţă, pentru Olimpiadele şcolare;

Pregătire suplimentară - în măsura timpului şi a sălilor de clasă disponibile.

Graficul desfăşurării orelor de pregătire pentru Evaluarea Naţională

Clasa Profesor Interval orar Participarea elevilor

VIII A Asanache Maria Vineri, 1200

- 1300 - Peste 80% din elevii clasei participă la orele de pregătire

suplimentară

VIII B Avrămuţ Mihai Joi, 1700

– 1800

- Peste 90% din elevii clasei participă la orele de pregătire

suplimentară

VIII C Alexandrescu Andrei Duminică, 800

– 1130 - Peste 80% din elevii clasei participă la orele de pregătire

suplimentară

VIII D Hlevca Cristina Duminică, 930

– 1300 - Peste 80% din elevii clasei participă la orele de pregătire

suplimentară

VIII E Taslîca Ionela Joi, 1700

– 1800

- Peste 85% din elevii clasei participă la orele de pregătire

suplimentară

66

Anexa 1. Analiza comparativa a rezultatelor obţinute de elevii clasei a VIII-a

Nr.

Crt. Nume

Init

iala

Prenume

Cla

sa Rezultate

test

initial

Rezultate

teza

semestrul

I

Rezultate

simulare

1 BAJAN M ROBERTA MARIA VIII A 3 2.85 2.60

Pro

f. A

san

ach

e M

ari

a

2 BELCIN A GABRIELA CLAUDIA VIII A 7.5 8.2 6.70

3 BULGARU N ALEXANDRU VIII A 2.5 3.45 3.70

4 CAZACU D MARIA CRISTINA VIII A 3.2 4.8 5.15

5 CERCEL A ELENA IRINA VIII A 9.5 10 9.50

6 CRISTEA M CONSTANTIN DANIEL VIII A 3.6 5.55 4.95

7 DEDU A ARON VIII A 5.3 4.75 5.60

8 DINCA C ALEXANDRU NICOLAE VIII A 8.5 9.5 9.00

9 DUMITRESCU B ANDREEA ALEXANDRA VIII A 3.5 4.1 5.50

10 ENACHE C CRISTINA MARIA VIII A 7.2 6.95 4.70

11 ION C LIVIU CRISTIAN VIII A 7.2 6.75 7.55

12 MAMELE P STEFAN BOGDAN VIII A 8.4 6.3 6.85

13 MARIN C GABRIEL VIII A 5 7.55 7.85

14 MIHAI E IOANA MARIA VIII A 9.2 9.15 9.50

15 MITROFAN GH CLAUDIU VIII A 9.6 9.85 9.00

16 PETREA I ARIANNA MARIA

SORINA VIII A 5 4.9

4.50

17 PREDUNA T TUDOR GABRIEL VIII A 8.7 9.5 8.95

18 RADUTA M ELIAS VALENTIN VIII A 10 9.40

19 STAN B TUDOR VIII A 9.4 10 9.90

20 STANCIU M ANDREEA BRIANA VIII A 8.95 9.00

21 TIRIIAC N BIANCA ELENA VIII A 10 8.3 8.75

22 TOMA P CODRUTA CAMELIA VIII A 9.5 9.5 8.80

23 UNAL U MELISSA VIII A 10 7.65 7.80

24 VLAD B IOANA CRISTINA VIII A 6.8 7.4 7.20

25 ZAMFIR G IONELA ALINA VIII A 7.9 8.85 8.05

Procent de promovare teza

semestrul I 76%

Media 6.98 7.39 7.22

Procent de promovare simulare 80%

1 ADAM E ALEXANDRA NICOLETA VIII B 1.5 1.50

Pro

f. A

vra

mu

t M

iha

i

2 BERESCU C CATALINA BIANCA VIII B 1.5 1.75 3.10

3 CHITIC N FLORIN VIII B 4.1 5.80

4 CREMENE S CORINA VIII B 4.8 7.5 6.15

5 CUMPANASU S NICOLAE ALEXANDRU VIII B 4 3.4 3.75

6 DUTA I FLORENTINA DENISA VIII B 1.5 3.2 3.70

7 FILIP I STEFAN CRSTIAN VIII B 1.5 2.65 2.20

8 FLAYIH A MOHAMED VIII B 2 2 2.10

9 GRIGORE V IRINA VIII B 1.9 2.7 2.70

10 IVAN V STEFAN VIOREL VIII B 3 3.25 3.60

11 KINDA P ROBERTO GEORGE VIII B 1 ABSENT

67

12 LITESCU I ALEXANDRA VIII B 3 5.25 4.30

13 MERISOR I COSMIN DANIEL VIII B 3 3.8 3.95

14 MIREA A MARIAN ALEXANDRU VIII B 5 4.6 4.60

15 MIROIU F CONSTANTIN CRISTIAN VIII B 2 1.6 1.55

16 PAL G ADRIAN GABRIEL VIII B 3 3.55 3.10

17 PETRARIU

GALANTON D ROBERT ALEXANDRU VIII B 2.5 5 4.70

18 TIMOFTE M GABRIEL VIII B 2 1.9 2.50

19 TIMOFTE M CRISTINA VIII B 1 1.00

20 UMBRA I MARK ANDREI PETRU VIII B 7.6 7.9 8.05


semestrul I 20%

Media 2.82 3.62 3.60

Procent de promovare simulare 15,78%

1 BALTAGA C AMALIA ALEXANDRA VIII C 3.7 4.55 5.10

Pro

f. A

lex

an

dre

scu

An

dre

i

2 BIRLADEANU V ANTONIA VIII C 3.6 5.8 3.50

3 CARAGEA F DIANA ALEXANDRA VIII C 2.2 2.95 3.85

4 DICA F ANA MARIA VIII C 2.7 3.75 5.05

5 DINU G GABRIEL VIII C 2.5 4.05

6 GAVANEANU B ALEXANDRA MARIA VIII C 6.5 6.55 5.00

7 HANGANU M IULIAN ADRIAN VIII C 1.5 2.2 3.70

8 IONITA M MIHAELA VERONICA VIII C 2 3.05 3.60

9 IVAN D DANIEL VALENTIN VIII C 5.8 7.8 5.35

10 IVAN M DAVID ALEXANDRU VIII C 3 2.3 4.00

11 IVASCU M IONUT ROBERT VIII C 2.9 2.55 3.52

12 LUPU P GABRIEL VIII C 9.5 8.7 7.35

13 LUPU P ADRIAN BALTCHEV VIII C 5.1 6.45 5.95

14 OPRISAN O ALEXANDRU MIHAI VIII C 2.7 2.75 4.00

15 PETRE D COSMIN DORIN VIII C 2.7 2.7 3.95

16 POPESCU C STEFAN AUGUSTIN VIII C 8.2 7.5 9.00

17 POPESCU A ALEXANDRU IOAN VIII C 8 7.45 8.95

18 STEFAN S RAMONA MARIA VIII C 3.7 4.05 3.90

19 TEMELIE N CRISTINA NICOLETA VIII C 3.6 3.25 3.20

20 TIMPURIU C AURELIA MARIANA VIII C 2.3 2 2.30

21 TUDORACHE M ALEXANDRU NICUSOR VIII C 2.4 2.15 2.70


semestrul I 33.33%

Media 4.11 4.33 4.67

Procent de promovare simulare 38.09%

1 ARCHERI G ROBERT DANIEL VIII D 4.5 2 2.70

Pro

f. H

lev

ca C

rist

ina

2 BARCANESCU GH PETRICA VIII D 5.4 5.9 6.05

3 CONSTANTIN N MARIUS FLORENTIN VIII D 2.6 3.00

4 COSTACHI C GEORGIANA VIII D 7.2 7.95 8.30

5 DRAGOMIR C COSTIN PETRU VIII D 7 9.85 9.40

6 DUMITRESCU N COSMIN ALEXANDRU VIII D 4.5 3.8 4.95

7 ENE COSTACHE GH IOANA CRISTINA VIII D 6.5 4.75 6.30

8 FERARU D STEFAN VIII D 9.5 8.65 9.90

68

9 IONITA D ANA GABRIELA VIII D 5.3 5.25 3.80

10 LAZAR F EUGEN IONUT VIII D 4.5 4.7 4.20

11 LUCA D ALEXANDRA GABRIELA VIII D 2 5.7 6.20

12 LUNGU F ROBERT GABRIEL VIII D 5 6.05 5.45

13 MIHAILA V ALEXANDRU VIII D 4 4.7 4.40

14 MINSHAD A TEBAREK VIII D 2.5 3.2 2.50

15 NEACSU V RADU VIII D 5 7.55 6.80

16 NEDELCU V MONICA SINZIANA VIII D 4.2 8.6 6.80

17 PALICIUC M LAURENTIU IONUT VIII D 3.3 5.65 5.30

18 PARNICA M ANDREEA GABRIELA VIII D 3 6.55 4.20

19 POPOVICI C ALEXANDRU FLORIAN VIII D 5.9 6.5 6.30

20 RUSU O CRISTIAN VIII D 5.5 8.1 7.65

21 SIMA M MARIA VIII D 4.5 2.45 3.35

22 STANCU F ROBERT ALEXANDRU VIII D 7.9 8.9 8.65

23 TIVILU V ADRIAN VIII D 3.8 5.3 5.50

24 TOMA C DAVID CRISTIAN VIII D 5.9 6.85 6.60

25 VASILE D ROBERT DAVID VIII D 5.6 6.15 5.00

26 ZARCU T ALEX GEORGE VIII D 6.4 8.05 7.90


semestrul I 69.23%

Media 5.16 5.99 5.82


1 ANTON D NICOLETA ALEXANDRA VIII E 3.2 2.25 2.40

Pro

f. T

asl

ica

Io

nel

a

2 BADEA C ALEXANDRU MARIUS VIII E 3 4.7 3.90

3 BANU I CONSTANTIN JUSTIN VIII E 3 6.75 5.70

4 BUCURESTEANU V COSTIN NICUSOR VIII E 3.2 4.55 3.00

5 CALIAN G RUXANDRA ADRIANA VIII E 4.7 5.55 4.70

6 CARAGEA N CRISTINA ANDREEA VIII E 3 4.45 4.05

7 CIOBANU P MARIUS FLAVYUS

ANDREI VIII E 1 1.7 3.70

8 COMAN D VICTOR ADRIAN VIII E 1 2.25 2.65

9 CRACIUN GH CRISTINA FLORENTINA VIII E 1.5 2.2 2.00

10 CREATA GH NICOLETA EUGENIA VIII E 1 1.95 2.70

11 DICU C ALIN STEFAN VIII E 2 1.5 1.00

12 DUMITRU V MARIUS CATALIN VIII E 5.7 4.8 4.95

13 DUMITRU F CATALINA ALEXANDRA VIII E 3.4 4.7 3.70

14 ENE F CATALIN ANDREI VIII E 2.9 1.5 2.50

15 FERARU A DANA GEORGIANA VIII E 2.2 2.6 4.20

16 KINDA P ANDREI VIII E 1.5 1 1.50

17 MARIN M ALEXANDRU MARIUS VIII E 2 1.4 1.50

18 MIHAILA M FLORINEL GABRIEL VIII E 4 2.8 2.25

19 PANAIT GH DENISA GEORGIANA VIII E 6.7 7.6 7.20

20 PINTILEI I ELENA VIII E 3.5 1.5 2.00

21 PLACINTAR M VALENTIN MIHAI VIII E 1.8 1.7 2.75

22 RADU D BOGDAN GEORGE VIII E 2.5 2.2 3.65

23 SEREANU C ANDREI IULIAN VIII E 5.7 1.7 1.90

69

24 STANCU D STEFANIA VIII E 4.7 4.35 6.05

25 TRANDAF S NICOLETA SORINA VIII E 1 1 ABSENT

26 TUTUNARU C IONUT VALENTIN VIII E 2.5 4 3.40

27 UNGUREANU C ANDREI IONUT VIII E 4.2 6.3 6.85


semestrul I 14.81%

Media 3 3.22 3.47


Analiza rezultatelor la examenele naţionale de matematică - Evaluarea Naţională

Procent de promovare: 85,85%

Media punctajelor: 7,38

Note de 10 (punctaj maxim): 6

Statistica rezultatelor la Matematică C

lasa

Rezultat

e test

initial

Rezultate

teza

semestru

l I

Rezultat

e

simulare

Rezultate

teza

semestru

l al II-lea

Rezultat

e examen

EN

Media punctajelor 8A

6.98 7.39 7.22 8.45 8.64

Procent de promovare 78.26% 76.00% 80.00% 100.00% 100%

Media punctajelor 8B

2.82 3.62 3.60 4.74 5.66

Procent de promovare 11.11% 22.22% 15.78% 35.00% 70.58%

Media punctajelor 8C

4.11 4.33 4.67 6.53 7.14

Procent de promovare 30.00% 33.33% 38.09% 80.95% 89.47%

Media punctajelor 8D

5.16 5.99 5.82 7.98 8.5


Media punctajelor 8E

3.00 3.22 3.47 5.16 6.11


Total clasa a VIII-a

Media punctajelor 4.45 4.99 5.03 6.62 7.38

Procen de promovare 38.05% 44.44% 44.44% 70.33% 85.85%

Măsuri de dezvoltare:

Încurajarea cooperării, fără a neglija competiţia;

Varietate în sarcinile solicitate;

Aprecierea pozitivă a progresului individual;

Exerciţii de generalizare;

Încurajarea participării, în special la nivel gimnazial, la concursuri: Cangurul Matematic, Evaluare în Educaţie,

Euclid;

Pregătire suplimentară pentru copiii capabili de performanţă, pentru Olimpiadele şcolare;

Pregătire suplimentară - în măsura timpului şi a sălilor de clasă disponibile

70

COMISIA METODICĂ

ŞTIINŢE

Nr

crt.

Obiective operaţionale

propuse

Gradul de realizare Observaţii

1. Stabilirea cadrului

organizatoric

Componenţa comisiei: Hera Viorica, Scutaru Cristina, Valcu Daniela, Mamaua Mariana, Timotin Ana Cristina, Ciobanu Cerasela, Avramut Mihai, Dinu Dumitra, Necula Gheorghe, Farcas Marina.

Documentele comisiei, planificările calendaristice anuale au fost întocmite şi predate de către toţi membrii comisiei.

Graficul activităţilor a fost stabilit în şedinţă comună, ca şi graficul de asistenţe / interasistenţe.

S-au ţinut şedinţe de catedră atunci când a fost nevoie iar la acestea au participat majoritatea membrilor comisiei.

2. Evaluarea

Peste 90% dintre elevi au susţinut testul predictiv; rezultatele înregistrate au fost analizate într-o şedinţă a comisiei în care s-au stabilit concluziile şi măsurile ameliorative care se impuneau.

De asemenea, toate rezultatele au fost prelucrate statistic , documentele aflandu-se in dosarul Comisiei.

Planificările au fost intocmite ţinând seama de testarea iniţiala.

3.

Diversificarea resurselor

strategice si a

materialelor

S-au folosit fise de lucru, culegeri de probleme, iar ca mijloace moderne: tabla interactivă, videoproiectorul, laboratorul AEL.

S-au aplicat teze cu subiect unic la disciplinele de examen, in conformitate cu cerintele I.S.J Ilfov

4 Obţinerea de

performante

Au fost selectati si pregătiti elevi pentru olimpiadele si concursurile şcolare (Rezultate obtinute – Anexa 1)

S-au realizat activitati de pregatire suplimentara pentru Bacalaureat- prof. Vilcu Daniela, prof. Scutaru Cristina, prof. Ciobanu Cerasela, prof. Timotin Ana

5

Formarea şi dezvoltarea

continuă a profesorilor;

verificarea demersului

pedagogic

S-au efectuat asistente si interasistenţe, conform graficului stabilit, in urma cărora au avut loc schimburi de experienţa intre membrii comisiei care au ca scop o mai buna desfăşurare a procesului educativ;

Membrii comisiei au avut o colaborare strânsă bazată pe respect şi prietenie, au participat la activităţile propuse de inspectorat, s-au implicat activ in bunul mers al proiectelor in care şcoala este implicata:Cercuri Pedagogice - prof.Timotin Ana, fiind chiar membru al Consiliului Consultativ al profesorilor de chimie din judetul Ilfov, Proiect Comenius Regio EDUCATIA FORMALA SI INFORMALA PRIN TIC

- Membrii comisiei au participat la cursurile de formare propuse de ISJ si CCD Ilfov: PROCHIMIA

- Au fost colaborări cu:

Facultatea de Chimie Bucuresti , pentru promovarea în randul liceenilor din clasele terminale a acestei discipline – 4 eleve (clasa XII – SN) admise la Fac. de Chimie, Universitatea Bucuresti, dintre care 3 au confirmat inscrierea – prof. Timotin Ana, prof. Ciobanu Cerasela.

Prof. Florin Munteanu – membru al Academiei Romane- Concurs INVENTICA , JOBURI DE VIITOR - prof. Dinu Dumitra, prof. Mamaua Mariana, prof. Vilcu Daniela

71

BULETIN METODIC AL LICEULUI TEORETIC „IOAN PETRUS” OTOPENI – prof. Dinu Dumitra

OTOPEANU – revista LICEULUI TEORETIC „IOAN PETRUS” OTOPENI – prof. Ana Timotin

6. Parcurgerea materiei

Materia din programa scolara a fost parcursa integral la toate clasele.

Testarile/ tezele semestriale au fost organizate in conformitate cu recomandarile MEN si ISJ Ilfov

7.

Promovabilitate

Promovabilitatea la examenul de bacalaureat: CHIMIE -95%, BIOLOGIE – 97,43%, FIZICA-100%

Evaluarea nationala – cls. VI – biologie, fizica

Promovabilitate scolara anuala 100%: - situatie neincheiata: CHIMIE: 1 (a promovat), FIZICĂ: 2 (au

promovat), BIOLOGIE: 2 (au promovat)

- corigente: CHIMIE: 0, FIZICĂ: 9 (au promovat), BIOLOGIE: 5 (au

promovat)

ANEXA 1

Rezulatatele obtinute la concursurile şcolare în anul şcolar 2013 - 2014

Olimpiada de biologie: etapa judeteana – LOCUL I (cls. IX – SN) , calificat la etapa nationala - prof. Mamaua Mariana, prof. Vilcu Daniela- LOCUL I (cls. VII E), LOCUL III (cls. VII B), 2 MENTIUNI (VII F)

Olimpiada de fizica: etapa judeteana – LOCUL I, cls. VII- calificat la etapa nationala , prof. Avramut Mihai

Rezultate obţinute la alte concursuri: - „Chimia – prieten sau dusman?”- Etapa judeţeană , Etapa naţională –LOCUL I- lucrarea „Magia cristalelor ... din

nou!”, prof. Coordonator Ana Timotin

- Concurs national ,,TEHNIUM,,- desfăşurat la Liceul Tehnologic „Nicolae Cioranescu” Targovişte: MENTIUNE ( lucrarea „Aplicatii ale sistemelor cu eliberare controlata”, prof. Coordonator Ana Timotin

- De asemenea s-a organizat etapa judeţeana a Sesiunii de referate stiintifice Chimia – prieten sau duşman?

II. ANALIZA SWOT


1.Toţi membrii comisiei sunt cadre didactice calificate, cu gradul didactic I

(majoritatea)

2.Progresul înregistrat comparând rezultatele testelor iniţiale cu mediile anuale

3.Rezultate foarte bune la examenele naţionale

4.Disponibilitatea profesorilor din catedră pentru pregătirea suplimentară în

vederea susţinerii examenelor naţionale şi a pregătirii concursurilor şcolare

5.Buna relaţionare intre membrii catedrei Inspectoratul şcolar , Profesorii

Metodişti si Editurile furnizoare de materiale.

1.Rezultatele slabe de la testările

iniţiale

2.Neimplicarea părinţilor în

monitorizarea copiilor.

3.Desfasurarea cu dificultate a orelor in

laboratoarele de specialitate, acestea

fiind utilizate ca sali de clasa.

72

COMISIA METODICĂ

”OM SI SOCIETATE”

Nr.

crt.


1. Calitatea proiectării didactice

-Planificarea calendaristică

-Schițe de lecții

-Opționale avizate de ISJ

La nivelul catedrei au fost întocmite planificările calendaristice

conform reglementărilor în vigoare,cu recomandările

inspectorilor de specialitate.

Materia a fost parcursă conform planificărilor și unităților de

învățare .

Au fost întocmite schițele lecțiilor.

Toate opționalele sunt avizate de inspectorii de specialitate.

Opționalele propuse și aprobate în cadrul comisiei sunt:

-Educație financiară-Neagu Cătălina, cls.VIII A, VIII C

-Istoria comunismului-IX U

-O istorie a comunismului din România- XU, XIU

-Geografia turismului- XIIU

2. Calitatea predării În semestrul întâi au fost efectuate asistențe la disciplinele:

istorie,geografie,religie de către responsabilul comisiei.

În cadrul acestor ore s-a constatat că profesorii sunt bine

pregătiți,că își desfășoară activitatea cu profesionalism utilizând

mijloace didactice din dotarea școlii,dar și personale.

Domnii profesori Boghean Victor , Duțescu Elena și Dinu

Constantin au organizat o activitate comerativă în cinstea Zilei

Națională a României.

Domnii profesori Boghean Victor și Dinu Constantin au

organizat o sesiune de referate cu ocazia Zilei Unirii(24

Ianuarie) si cu ocazia Zilei Monarhiei(9 mai)

Doamna Cernica Simona a colaborat cu catedra de limba

engleză în realizarea unui panou cu tematică geografică, cu

ocazia Zilei Limbilor Europene.La 31 octombrie –colaje cu

tematica ,,Vecina noastră, Marea Neagră”(clasa a VII-a B)

În octombrie 2013, doamna Cernica Simona a susținut o

inspecție în vederea ocupării catedrei de geografie.

În noiembrie 2013-prezentare proiecte ,,Călători în Asia”(clasa

a VII-a)

73

În decembrie 2013- faza pe școala Olimpiada de geografie.

-Concurs Național Terra,clasa a VII-a

Sibiceanu Aurelia-Concurs de referate cu tema ,,Caracterizarea

orașului Otopeni și dezvoltarea durabilă”, clasa a X-a.

Viziteu Emanuela-Concurs de referate cu tema ,,Caracterizarea

orizontului local”, clasa a V-a

Neagu Cătălina – închiderea proiectului ,,Obiectivele de

dezvoltare ale mileniului III”, în colaborare cu Fundația

Româno-Americană.

-închiderea proiectului,,Despre tine, pentru

viitorul tău

-selectarea la cursul organizat de Institutul Yad

Vashem din Ierusalim(Israel) pe problematica Holocaustului;

-participarea la cursurile de perfectionare

organizate de Europe Direct ;

Domnul Prof.Preot Iliuță Ion –activități religioase la Biserica

-a oficiat slujba religioasă de la

deschiderea anului școlar la Grădinița Odăi.

- a oficiat slujba din cadrul

manifestărilor dedicate Zilei Liceului

-s-a implicat în derularea unui

program social, în parteneriat cu Primăria Otopeni.

3. Evaluare.Situații statistice.Grafice:

-testare inițială

-teza

-media semestrul I

-coeficient promovare pe clase

-corigențe

Testele predictive au fost susținute la disciplinele și clasele

prevăzute în foaia de parcurs după modelele aprobate de

Ministerul Educației.

Au fost susținute teste inițiale la următoarele

discipline:istorie,geografie,economie,psihologie,filozofie,cultură

civica.

Promovabilitatea la Examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie-

iulie, a fost de 96,96% la Istorie, 96,96% la Geografie și 100% la

disciplinele socio-umane(Sociologie și Economie).

4. Participarea elevilor la olimpiade și concursuri La Olimpiada de Istorie, faza județeană, eleva Munteanu

Mihaela(clasa a XI-a U) a obținut locul I, calificându-se la faza

națională, care s-a desfășurat la Baia Mare(județul

Maramureș), iar eleva Tabarcea Ana(clasa a XII-a U) a obținut

locul II la faza județeană.Acestea au fost pregătite de

74

dl.prof.Dinu Constantin.

La Concursul Național Memoria Holocaustului, faza județeană,

locurile I și II au fost ocupate de elevele Munteanu Mihaela și

Borloveanu Ioana, pregătite de dl.prof.Dinu Constantin.Eleva

Munteanu Mihaela a participat la faza națională a acestui

concurs, care s-a desfășurat la Lugoj, județul Timis, în luna iulie.

Elevii Brănescu Florin și Neacșa Vlad din clasa a X-a U, pregătiți

de dna prof.Neagu Cătălina-Luiza, au ocupat locul III și,

respectiv, mențiune, la faza județeană a Concursului Național

Memoria Holocaustului.

Eleva Borloveanu Ioana din clasa a XI-a U(prof.Dinu Constantin),

a participat la concursul organizat de Universitatea Creștină

Dimitrie Cantemir din București, cu ocazia împlinirii a 300 de ani

de la primirea lui Dimitrie Cantemir în Academia de la Berlin,

unde a primit un premiu în valoare de 200 lei.

Elevele Munteanu Mihaela și Borloveanu Ioana, de la clasa XI-

a(prof.Dinu Constantin) au primit premii de participare la

Concursul organizat de Institutul de Cercetare a Crimelor

Comunismului din București.

Elevii coordonați de dna prof.Neagu Cătălina-Luiza (Munteanu

Mihaela, Marinescu Jasmine, Marcu Georgiana, Dragoi Alina și

Ion Teodora) au primit premii speciale la secțiunile poezie și

colaje-afișe, la concursul organizat de Europe Direct din

București.

La Olimpiada de Geografie, clasa a VIII-a, faza județeană, eleva

Tiriac Bianca, pregătită de dna prof.Cernica Simona, a obținut

locul II.

La Concursul Terra, faza județeană, elevii pregătiți de dna

prof.Cernica Simona au obținut premiul I(Guran Maria și

Parfene Maria), locul II(Cristea Cristinsa), locul III(Sechei Diana

și Stefan Mara) și mențiune (Cazan Ana Maria).La faza

națională, eleva Parfene Maria, pregătită de dna prof.Cernica

Simona, a obținut mențiune.

La Concursul Terra,faza județeană, elevul Tudor Ioan

Frunză(clasa a V-a), pregătit de dna prof.Viziteu Emanuela-

Liliana, a obținut locul II.

Elevii pregătiți de pr.prof.Iliută Ion au obținut locurile I (Sima

Andreea) și II la faza județeană a Olimpiadei de

Religie.Ocupanta locului I a participat și la faza

națională(Slatina, județul Olt)

75

II. ANALIZA SWOT


-susținerea testelor predictive la clasele și disciplinele prevăzute

în foaia de parcurs;

-participarea elevilor la orele de pregătire suplimentară,atât în

vederea susținerii examenului de Bacalaureat, cât și pentru

olimpiade;

-elaborarea planificărilor la disciplinele opționale

-organizarea de activități, concursuri, proiecte la nivelul comisiei;

-simularea examenului de Bacalaureat la istorie

- implicarea cadrelor didactice în diverse proiecte,strteagii de formare,activități naționale și internaționale

- intarzierea centralizarii datelor la nivelul catedrei ; - colaborare greoaie la nivelul catedrei deoarece o parte a cadrelor didactice au jumatate de norma in scoala noastra; -neefectuarea asistențelor la toate cadrele didactice din comisie;neefectuarea asistentelor la toate cadrele didactice din comisie;

Elevul Gheorghe Marius(clasa a XII-a R), pregătit de dl inspector

Bogus Vasile, a obținut premiul I la Olimpiada de Religie, faza

județeană, calificându-se la faza națională de la Slatina(județul

Olt)

5. Activitatea de pregătire suplimentară pentru

examenele naționale.Gradul de participare

Pentru fiecare disciplină la care se susține olimpiadă și examen

de bacalaureat s-a întocmit un program de pregătire

suplimentară,astfel:

Geografie: luni 14.00-15.00

Istorie:marți: 13.00-14.00/miercuri:14.00-15.00

Socio-umane:miercuri:14.00-15.00

Gradul de participare la orele suplimentare variază de la o

săptămână la altă între 70-100%

6 Măsuri remediale Mai multă atenție acordată pregătirii pentru susținerea

olimpiadelor, examenelor naționale, bacalaureatului

Întâlniri mai dese în cadrul comisiei

Împlicarea tuturor cadrelor didactice în diverse activități

76

COMISIA METODICĂ

ARTE

Obiective propuse Gradul de

realizare Observatii

1Realizarea unui ambient educativ, propice invatarii

- o reînnoire a pavoazării sălilor de clasă, a coridoarelor si a casei scărilor din

scoala şi liceu

- reamenajarearea periodică a spatiilor din clase si nu numai, cu expozitii

tematice pentru care au depus eforturi elevi şi cadre didactice

-pe parcursul semestrului, au fost marcate, prin programe artistice şi expoziţii

tematice, evenimente cu caracter cultural, patriotic şi religios, expozitii realizate

de colegii de limbi straine, de istorie, geografie si de doamnele învăţătoare.

2.Organizarea examenelor de diferente pentru elevii de liceu veniti de la alte

profiluri

-in conditii mai bune decat pana acum, deoarece am colaborat foarte bine cu

colega Popescu Roxana : examen cinstit si corect.

3.Parcurgerea optimă a programei scolare la toate clasele si fructificarea

conţinutului educativ al acestora pentru profesorii care au norma intreagă

-planificarile calendaristice temeinic si la timp redactate

-activitate demonstrativă : preinspectie pentru gradul I : Popescu Roxana

-parcurgerea programei pe întreg anul şcolar este de 100%

4. Activităţi cu caracter nonformal cuprinse in programul ,, Educaţia pentru

viaţă”

-Ajutoare umanitare pentru copii aflaţi în suferinţă, în cadrul programului

,,Şterge lacrima”

-Colaborare cu biserica pentru ajutorarea familiilor nevoiaşe cu copii mulţi, cu

prilejul Sărbătorii de Paşte

-Premiul Vladimir pentru caligrafie

-Diploma şi premiul ,,Învingător pe traseul devenirii”

-Scenete realizate cu copiii din clasa sa de către Popescu Roxana

,,O seară magică”, ,,Să păstrăm planeta albastră” şi ,,Toţi avem talent”

Filmări pentru programul Comenius :

85%

100%

100%

100%

100%

Greu de

stabilit un

procent

100%

100%

Multumiri colegilor care

s-au implicat cu pasiune

si daruire profesionala,

cu tact pedagogic si un

deosebit simt estetic

Limba franceza, d-na

bibliotecara, d-nii prof de

istorie, Cernica Simona

Colaborare cu

invăţătoarele şi diriginţii,

cu părinţi din Comitet, cu

elevii din program

Ajutor:Timotin Anca,

Ciobanu Cerasela,

Predoiu Valentina,

Gridan Maria

77

Un program de cântece religioase şi patriotice

5. Participarea elevilor la concursuri scolare; expoziţii

Premiile I, II si III la Concursul International ,,Invingător prin artă”, de la Iaşi si de

asemenea , I, II şi III l concursul ,,Icoana din sufletul copilului” faza judeţeană.

Damian Roxana a organizat peste 10 expoziţii şi concursuri de desen in cuprinsul

anului şcolar, înfrumuseţând , cu ajutorul copiilor multe dintre panourile şcolii.

Locul II obtinut la Chitila de grupul vocal pregatit de prof Ciortan Cristian si

Gorgan Gabriela in cadrul Centrului Cultural

6. Evoluţie profesională: colega Popescu Roxana este înscrisă pentru gradul

didactic I şi a susţinut, în acest sens , la preinspectii, ore de înalt profesionalism.

80%

100%

100%

100%

II. ANALIZA SWOT


-profesorii care compun Comisia au manifestat spirit de

raspundere şi conştiinciozitate in activităţile cu copiii şi în

redactarea documentelor

-în acţiunile extrasc si extracurriculare, multe, a fost implicat

un nr f. mare de elevi din gimnaziu şi liceu, unele dintre ele

beneficiind de sprijin şi din partea părinţilor

- o mai eficientă colaborare cu Biserica, instituţie care a făcut

donaţii în bani , alimente, detergenţi, îmbrăcăminte unor copii

cu nevoi deosebite, bani pentru premii.

- am beneficiat de sprijin in organizarea si desfasurarea

activităţilor, din partea multor colegi :

Gridan Maria , doamna Burcea Eleonora , Diaconescu Simona,

bibl. Trifu Lidia, Bogus Vasile, Pârvu Ana ,

-nu am reuşit să repunem în funcţiune staţia de radio

şi să îmbunătăţim, astfel, ambientul auditiv al şcolii

prin 5 minute de muzică de calitate, aşa cu ne-am

propus

-nu au manifestat toţi colegii din catedră dorinţa de

implicare în eforturile depuse în şcoală pentru binele

comun al copiilor şi al şcolii

-am avut discuţii contradictorii şi momente

tensionate, neprincipiale, în raport cu un coleg care a

preluat copii din şcoală pentru program

extracurricular de muzică instrumentală

- există un singur casetofon cu CD player la catedra

Arte, si uneori, când programul nostru coincide,

suntem nevoiţi să-i frustrăm pe elevi de minutele de

audiţie propuse.

78

COMISIA METODICĂ

TEHNOLOGII


1 Calitatea proiectarii didactice

- Materia a fost parcursa conform planificărilor și unitatilor de

invatare;

- Planificările calendaristice\ anuale au fost întocmite şi predate de

către toţi membrii comisiei.

- In anul scolar 2013-2014, in cadrul CDS a fost predată disciplina

optională - Prietenul meu, calculatorul de doamna profesoară

Marinescu Tatiana. Optionalul a fost avizat de inspectorul de

specialitate.

- Graficul activităţilor a fost stabilit în şedinţă comună, ca şi graficul

de asistenţe / interasistenţe

- S-au ţinut şedinţe de catedră atunci când a fost nevoie iar la

acestea au participat toți membri comisiei.

2 Dezvoltarea interesului elevilor pentru

utilizarea tehnicii de calcul din dotare,

dezvoltarea aptitudinilor tehnice,

practice şi al spiritului de observaţie

Au fost organizate

- Concursul de prezentări cu tema „Sărbători de iarnă” – clasa a X-a,

Prof. Marinescu Tatiana, decembrie 2013

- Concurs de felicitări cu tema „Sărbătorile de iarnă”– clasa a IX-a,

Prof. Ştefan Lucica, decembrie 2013

- Concurs de prezentări cu tema „Mihai Eminescu” - clasa a X – a,

Prof. Marinescu - ianuarie 2013

- Concursul de masti “Masca de la fictiune la realitate” organizat de

d-na prof. Marmandiu in perioada noiembrie- decembrie 2013, cu

elevii claselor V-VI, finalizat cu expozitia cu același nume.

3 Competenţe de lectură / moment

ortografic

- citirea cu atentie a problemelor de determinarea algoritmului de

rezolvare

- prelucrarea informatiilor in vederea obtinerii rezultatului

- deprinderea terminologiei corecte pentru interfata Windows si

aplicatiile Office

- corectarea elevilor in exprimarea orala si scrisa

4 Dezvoltarea interesului elevilor pentru

disciplina Educaţie tehnologică şi

dezvoltarea performanţelor acestora

Olimpiade școlare

Am selectat si pregătit elevi pentru olimpiadele si concursurile

şcolare. Am organizat si desfăşurat faza pe şcoala a Olimpiadei de

Educație tehnologică în ianuarie 2014.

La faza județeană au participat mai mulți elevi unde au obtinut

79

următoarele rezultate: trei premii I, un premiu III și o mențiune.

D-na prof. Marmandiu au ajutat la buna desfăşurare a fazei judeţene

a olimpiadei concepând variante de subiecte și ca profesor însoţitor

și evaluator.

5 Parcurgerea materiei Materia din programa a fost parcursa la toate clasele integral.

Testarile semestriale au fost organizate in conformitate cu

recomandarile ISJ.

6 Implicarea in Proiecte Membrii comisiei au implicati activ in Proiectul Comenius Regio

desfasurat in parteneriat cu Colegiul St Thomas Moore din Malta

(Ștefan Lucica și Marmandiu Carmina).

D-na prof. Marmandiu Carmina a susținut lecția Tehnologii culinare:

Asamblarea unui tort, la care au participat profesori din Malta,, de la

școlile participante la proiect.

II. Analiza SWOT


- Intocmirea planificarilor si parcurgerea ritmica a materiei,

participarea la activitatile la nivel de judet

- Utilizarea calculatorului in desfasurarea orelor de laborator

- Colaborarea foarte buna a membrilor comisiei

- Amenajarea cabinetului de educatie tehnologica

- Sprijinul permanent din partea conducerii şcolii, a

secretatriatului şi a personalului didactic auxiliar.

- Colaborarea foarte buna cu biblioteca scolii care a asigurat

cărțile pentru premiile acordate la concursurile organizate

- Realizarea concursului de masti “Masca de la fictiune la

realitate” si amenajarea expozitiei cu acelasi nume.

-Lipsa unui laborator de educaţie tehnologică

- spatiul insuficient in laboratorul de informatica

- interesul scazut al elevilor pentru olimpiada de

informatica

- lipsa unui spatiu de depozitare adecvat al

materialului didactic existent duce la deteriorarea

acestuia și utilizarea insuficientă

80

COMISIA METODICĂ

EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Obiective propuse Gradul de realizare

*Participarea cadrelor didactice la consfatuirile anuale;

*Prelucrarea de catre profesorii de educatie fizica a elevilor cu privire la

normele de securitate si sanatate in munca pe timpul desfasurarii orelor in

sali de sport sau terenuri de sport;

*Amenajarea bazei sportive;

*Elaborarea planificarilor anuale si a esalonarilor unitatilor de invatamant in

termenele stabilite de conducerea unitatii;

*Elaborarea programului de activitati al comisiei metodice;

Pregatirea echipelor si elevilor reprezentativii pentru Olimpiada Nationala a

Sportului Scolar;

*Organizarea si participarea la fazele judetene si nationale ale O.N.S.S.;

*Asigurarea calitatii in procesul educativ;

*Asigurarea unei notari ritmice;

*Organizarea de activitati extrascolare;

*EVITAREA ORICARUI ACCIDENT DE MUNCA IN UNITATEA NOASTRA DE

INVATAMANT.

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

II. Analiza SWOT


*Sprijinul neconditionat al autoritatilor locale si al

conducerii scolii in vederea achizitionarii de materiale

pentru buna desfasurare a activitatii comisiei;

*EVITAREA ORICARUI ACCIDENT DE MUNCA IN

UNITATEA NOASTRA DE INVATAMANT.

*Sistemul scutirilor de efort fizic.

81

4.9. Activitatea educativă. Calitate, eficienţă

4.10. Activitatea extracurriculară. Motivaţie, calitate, eficienţă

COMISIA PENTRU PROGRAME ŞI PROIECTE EDUCATIVE


Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative

şcolare şi extraşcolare

Elaborarea şi aprobarea actelor normative de

reglementare a activităţilor educative şcolare,

extraşcolare şi extracurriculare

Actualizarea actelor legislative în vigoare prin modificări,

completări şi adăugiri.

Elaborarea planului managerial al activităţii educative

şcolare şi extraşcolare;

Încheierea parteneriatelor educative şi stabilirea

responsabilităţilor în cadrul echipelor de proiect;

Complementarizarea educaţiei formale cu cea

nonformalǎ prin iniţierea de activităţi educative

interdisciplinare diverse

- Prezentarea creațiilor literare ale elevilor in cadrul

cenaclului “Aripi”.

- Ziua Liceului – Proiectul Investeste in educatie a presupus

strangerea de fonduri pentru sprijinirea elevilor cu

posibilitati materiale reduse, in scopul prevenirii

abandonului scolar. Acest proiect a fost complementar

Programului de voluntariat Sterge lacrima permanentizat la

nivelul Liceului Teoretic Ioan Petrus. - 13 noiembrie 2013.

- Participarea elevilor ȋnsoțiți de profesori la Tȃrgul de carte

Gaudeamus – noiembrie 2013

- Participarea elevilor la concursuri și olimpiade școlare -

decembrie 2013-ianuarie 2014.

- Program artistic cu prilejul sǎrbǎtorilor de iarnǎ (colinde,

piese instrumental-corale, expoziție de picturǎ etc.) -

decembrie 2013-ianuarie 2014.

- Ziua Culturii Nationale- expozitie tematica si concursuri –

15 ianuarie 2014

- Organizarea de excursii tematice.

- Proiectul “Sǎ știi mai multe , sǎ fii mai bun” – a implicat

toți profesorii și toți elevii ȋn activitǎți extrașcolare. – 7/11

aprilie 2014.

- Activitati de voluntariat “Șterge lacrima”

- Parada de 1 Iunie

“Ultimul clopoțel” – spectacol - iunie 2014

82

Asigurarea unui climat plǎcut, de destindere, ȋn care elevii

se pot cunoaște mai bine.

Conștientizarea de cǎtre elevi asupra atingerii unei noi

trepte de maturitate

- Apariția numǎrului 19 al revistei “Otopeanu’ ”- ianuarie

2014

- Balul bobocilor – adresat elevilor din clasa a IX-a –

octombrie 2013

- Apariția numǎrului 20 al revistei “Otopeanu’ ”– martie

2014

Educarea elevilor pentru cunoașterea drepturilor lor și a

responsabilitǎților corelate acestora.

Crearea ȋn școalǎ a unui context favorabil pentru

exercitarea de cǎtre elevi a dreptului lor la opinie și liberǎ

exprimare.

Constituirea unor mecanisme și instrumente viabile

pentru cunoașterea și soluționarea cazurilor de ȋncǎlcare

a drepturilor elevului ȋn școalǎ.

- Organizarea Consiliului Elevilor – septembrie – octombrie

2013

- Intrunirea Consiliului Elevilor in fiecare luna.

- Participarea la sedintele Consiliului Judetean al Elevilor, la

sediul ISJ Ilfov.

- Concurs de eseuri și de afișe cu tema “Ce este violența?” –

mai 2014

- Campania Ziua siguranței pe internet – expoziție și concurs

– 5 februarie 2014

Pǎstrarea ȋn memoria elevilor a zilei naționale și a altor

evenimente istorice.

- Sǎrbǎtorirea Zilei Naționale a Romȃniei. Cu acest prilej s-

au desfașurat activitǎți constȃnd ȋn prezentarea unor

referate despre momentul istoric al Marii Uniri. –

decembrie 2013

- Sǎrbǎtorirea Unirii Principatelor Romane – ianuarie 2014 -

(activitatile desfasurate au fost coordonate de profesorii de

istorie).

20 Mars – La Francophonie

9 Mai – Ziua Europei multiculturale, Ziua Independenței

Cunoașterea de cǎtre elevi a valorilor nationale, a

insemnatatii monumentelor și a operelor artiștilor

romȃni.

- Organizarea de excursii tematice.

Ziua Educatiei a fost marcata prin organizarea unei expozitii

de desene tematice si a unui concurs de eseuri. 4-5

octombrie 2013

Ziua Culturii Nationale a fost celebrata in timpul orelor de

Limba si Literatura romana prin concursuri, prezentari,

discutii libere etc. – 15 ianuarie 2014

Conștientizarea și implicarea elevilor ȋn programe de prevenire a consumului de droguri.

Concursul național “Mesajul meu antidrog”, Ediția a XI-a

83

Analiza SWOT


Realizarea tuturor obiectivelor propuse

Proiecte diverse ȋn care elevii și profesorii s-au putut

remarca.

Atragerea elevilor spre performanțǎ.

Dorința de cunoaștere a elevilor

Atmosfera destinsǎ, de ȋncredere reciprocǎ, ȋntr-un

mediu adecvat

Comunicare și destinderi pentru elevi.

Nevalorificarea la maximum a resurselor umane și

materiale.

Necesitatea implicǎrii tuturor cadrelor didactice ȋn

centralizarea activitǎților extrașcolare din cadrul

Proiectului “Sǎ știi mai multe, sǎ fii mai bun”, ȋn

format electronic.

5. SĂPTĂMÂNA “SǍ ȘTII MAI MULTE, SǍ FII MAI BUN”

5.1. Calitatea si eficienta programului „SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

5.1.1 Titlul Proiectului: “SĂ ŞTII MAI MULTE, SĂ FII MAI BUN”

5.1.2. Numărul de activităţi derulate: 325

5.1.3. Tipul de activităţi derulate: culturale, artistice, sportiv-turistice, tehnico-stiintifice, cetăţenie democratică, voluntariat, vizite, excursii tematice

5.1.4. Resursele implicate.: conducerea şcolii, cadre didactice, elevi, părinţi

5.1.5. Parteneri implicaţi (numele instituţiei): Casa de Cultură “Ion Manu”, Primăria Otopeni, Poliţia Otopeni, muzee, case memoriale, Aeroportul Internaţional Henri Coandă, Agenţia Naţională de Meteorologie, Forest Academy Băneasa, Casa cu flori, Biblioteca şcolii, Cabinetul mediaclşcolar, Cabinetul psihologic, etc.

5.1.6. Spaţii de desfăşurare a activităţilor (în afara unităţii de învăţământ): Obiective culturale şi religioase din ţară, parcuri, muzee( Peştera Polovragi, Mănăstirea Straja, Parcul Naţional Constantin Brâncuşi – Târgu Jiu, Prima Şcoală Românească din Scheii Brasovului, Biserica Neagră etc) Aeroportul Internaţional Henri Coandă, stadion, trasee turistice etc.

5.1.7. Obiectivele urmărite:

a. dezvoltarea unor abilităţi şi competenţe complementare celor formate prin procesul instructiv-educativ formal: muzicale, artistice, critice, oratorice, persuasive, de orientare, gospodăreşti ;

b. cultivarea preţuirii şi dragostei de frumos a elevilor faţă de monumentele religioase, istorice şi culturale vizate, faţă de valorile comune ale ortodoxiei, faţă de morală creştină, sensibilizarea la conceptul de cetăţenie europeană;

c. exploatarea pedagogică a unor materiale neconvenţionale: filme artistice, afişe, pliante albume, ghiduri de călătorie;

d. stimularea interesului pentru problematică spiritualităţii prin dezbatere şi discuţii şi exemple de bună practică.

5.1.8. Modalităţi de evaluare a activităţilor:

84

a. Chestionare şi concursuri

b. Portofolii tematice, jurnale şi albume de fotografii

c. Acorduri de parteneriat

d. Articole de revistă

e. Eseuri

f. Dezbateri

Elevii au dovedit un viu interes pentru activităţile alese în prealabil şi s-au implicat activ în diverse tipuri de activităţi

propuse. Şi-au pus în valoare spiritul de echipă, competiţional şi gospodăresc, au fost redactate mai multe eseuri, realizate

albume foto, de asemenea, au fost publicate articole si fotografii în revista şcolii.

ANALIZA SWOT:

a. Puncte tari:

Participarea la activitati a unor elevi din clase diferite, a unor parinti si a diferitilor profesori a favorizat cunoasterea acestora

intre ei si optimizarea relatiilor interumane si profesionale, a consolidat comunitatea educativa. iar activitatile inedite au

dovedit preocupari si abilitati neexploatate pe deplin la orele de curs;

Diversitatea propunerilor de activitati, organizate de profesorii coordonatori;

Buna organizare logistica, materiala, pedagogica si stiintifica a tuturor activitatilor;

Realizarea tuturor obiectivelor propuse

b. Puncte slabe:

Inscrierea unui numar inegal de elevi la activitatile propuse zilnic;

Implicarea moderata a parintilor in activitatile efectuate;

Nedetalierea intalnirilor si desfasurarii programului cu unii parteneri;

Diseminarea redusa pe website-ul liceului.

c. Oportunitati:

Buna colaborare cu autoritatile locale, cu prestatori de servicii turistice si cu diferite asezaminte religioase, culturale;

Exemplele de buna practica in domeniul voluntariatului si administrativ, oferite de profesorii liceului;

d. Amenintari:

Lipsa precizarilor metodologice referitoare la unele activitati

Lipsa sincronizarii cu programul altor parteneri;

Lipsa unor fonduri materiale pentru accesibilizarea unora dintre activitati cat mai multor elevi;

e. Recomandari, sugestii:

Accesarea unor programe cultural-artistice de anvergura (concerte, spectacole de teatru,

opera, balet), prin intermediul I.S.J. Ilfov;

Posibilitatea finantarii unor activitati cu surse extrabugetare, in urma unor proiecte depuse in prealabil.

Evaluarea activitatii elevilor prin calificative trecute in catalog, care sa stimuleze implicarea acestora in initierea si

desfasurarea lor.

85

6. COMISIA PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII (CEAC) 6.1. Realizarea documentelor de proiectare

Documentele de proiectare ale comisiei au fost elaborate corect si la termenul solicitat

6.2. Analiza activităţii desfăşurate de către comisie (puncte tari, zone de îmbunătăţire)


Întocmirea Raportului anual de

evaluare internă pentru anul scolar

2012 – 2013

Elaborarea Planului de îmbunătătire

a activitătii pentru anul scolar 2013

– 2014

Creşterea calităţii procesului instructiv

-educativ

Raportul anual de evaluare internă pentru anul scolar 2012 –

2013 a fost realizat critic si obiectiv

Postarea Raportului anual de evaluare internă pentru anul

scolar 2012 – 2013 pe web-site-ul liceului www.liceulotopeni.ro şi

trimiterea la ISJ Ilfov la termenul solicitat. ( s-a utilizat noul format

al MEN )

Activitătile proiectate în Planul de îmbunătătire a activitătii

pentru anul scolar 2013 – 2014 au fost realizate în cea mai mare

parte, şi au fost atinse obiectivele propuse pt examenele nationale.

Comisiile Metodice au cuprins în Planul de activitate anual

obiectivele : aplicarea si interpretarea testelor initiale,

monitorizarea absenteismului, îmbunătătirea competentelor de

lectură,pregătirea suplimentară a elevilor pentru examenele

naţionale.

S-a monitorizat permanent programul de pregatire suplimentară

pentru examenele naţionale.

S-a monitorizat permanent rezultatele elevilor la simulările

examenelor naţionale , iar parinţii au fost informaţi despre acestea.

S-a realizat baza de date referitoare la asigurarea interna a calităţii

în format electronic

Consiliului de Administratie a fost informat periodic

de catre C.E.A.C

S-au realizat activităţi de evaluare pe baza standardelor naţionale

în vigoare

II. ANALIZA SWOT


- S-au realizat întâlniri periodice ale Consiliului

elevilor (cel putin de două ori pe semestru),

Asociatiei Părintilor (cel puțin lunar), CA, CP

(lunar)

- Activitatea unitătii de învătământ s-a desfasurat

normal

_S-au înregistrat rezultate bune şi foarte bune la

examenele naţionale.(obiectiv propus în planul

de îmbunătăţire a activităţii)

- Nu au fost reactualizate informatiile de la panoul informativ al CEAC

- Nu s-au elaborat toate procedurile specifice mentionate în

documentele de lucru ale asigurării calitătii în educatie (Anexa 2, HG

21/2007)

- Nu s-au elaborat standarde proprii pe discipline/clase de către

Comisiile Metodice (cu unele excepţtii)

- Nu s-au elaborat si nu s-au aplicat chestionare din care să rezulte

gradul de multumire a personalului scolii si a principalelor categorii de

beneficiari fată de activitatea școlii

- Nu s-au elaborat procedura specifice în format scris pentru evidenta

absolventilor de clasa a VIII-a si a XII-a privind continuitatea

studiilor,dar traseul absolventilor a fost monitorizat de diriginti.

- Nu s-au realizat activităti de team-teaching

http://www.liceulotopeni.ro/

86

7. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

Relaţii sistemice si comunitare


- Colaborare cu familia prin Comitetul Reprezentativ

al Părinţilor

- Angrenarea şcolii în parteneriate cu structuri ale

administraţiei locale (Primăria, Poliţia comunitară,

Centrul Cultural)

- Accesul la Internet

- Campanii proiecte educative în colaborare cu

Centrul Cultural ,,Ion Manu” Otopeni

- Insuficienta preocupare a cadrelor didactice pentru

realizarea de proiecte

- Spaţiu şcolar insuficient


- Posibilitatea implicării în programe de cooperare

naţionale şi internaţionale

- Parteneriat cu alte licee din judeţ

- Creşterea calităţii parteneriatului social, a iniţiativei

private şi a sprijinului comunitar pentru dezvoltarea

şi susţinerea educaţiei şcolare

- Accentuarea rolului parteneriatelor în dezvoltarea

unităţilor şcolare

- Relaţii profesionale foarte bune cu Primăria oraşului

Otopeni şi Inspectoratul şcolar Ilfov

- Influenţa negativă pe care o are ,, cultura de cartier”

asupra elevilor, tentaţi prin specificul vârstei să adopte o

conduită morală şi comportamentală protestatară. Există

riscul ca aceştia să devină lideri de opinie negativă

- Influenţa nefastă a canalelor de comunicare media care

oferă false modele

- Lipsa conştiinţei comunitare şi de interes din partea

părinţilor, în raport cu educaţia şi în particular în raport cu

evoluţia propriilor copii

- probleme de atitudine din partea unor parinti în relația cu

școala

- Problemele cu care se confruntă unele familii

-Lipsa facilităţilor oferite de comunitate cadrelor tinere

specializate pentru rezolvarea situaţiilor deosebite (locuinţe,

copii mici)

87

7.1. Colaborarea cu părinţii. Existenţa/Inexistenţa PJ pentru Comitetul de părinţi. Implicarea în viaţa şcolii.

Modalităţi, eficienţă. Programe pentru părinţi desfăşurate la nivelul şcolii.

Părinţii reprezintă pentru şcoală un partener real, implicat în structurarea personalităţii şi cunoştinţelor

elevilor. Periodic, la nivelul fiecărei clase, s-au desfăşurat lectorate cu aceştia, şedinţe în cadrul cărora s-a remarcat

o bună participare. Fiecare cadru didactic a avut stabilită o oră de consultaţii cu părinţii, oră în care au avut loc

discuţii individuale cu aceştia.

Conducerea liceului a intrunit semestrial adunarea generala a parintilor , fiind dezbatute diferite probleme

legate de şcoala, situatia la invatatura a elevilor, frecventa si starea disciplinara a acestora

Nu există PJ pentru Comitetul de părinţi

În cadrul activitatilor comune scoala- familie s-au stabilit programe educative unde s-a impletit efortul

parintilor cu cel al invatatorilor/ profesorilor

Parintii s-au implicat in organizarea unor activitati precum: Serbarea Pomului de Craciun, Balul

Absolventilor, realizarea unor materiale publicitare

Consultarea cu parintii pe probleme specifice scolii si elevilor s-a realizat si in cadrul unor comisii si

consilii unde acestia sunt membrii permanenti: Consiliul de Administratie, Comisia pentru evaluarea si asigurarea

calitatii

7.2. Colaborarea cu Consiliul Local. Încheierea contractelor – cadru de colaborare.

7.3. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport

7.4. Colaborarea cu organizaţii, fundaţii

7.5. Colaborarea cu sindicatele

- Majoritatea salariaţilor liceului nostru sunt membri de sindicat, grupare afiliată la Sindicat Învăţământ Judeţul

Ilfov, respectiv FSLI - la nivel de ţară.

- Prin colaborarea cu liderul de sindicat s-au făcut demersuri pentru recalcularea diferenţelor salariale ale tuturor

membrilor de sindicat care au obţinut acest drept prin hotărâre judecătorească-definitivă şi irevocabilă. Fiecărui

cadru didactic i s-a adus la cunoştinţă sumele de care trebuie să beneficieze. Tranşele de rambursare a banilor au

fost stabilite conform Ordonanţei de Guvern . prima tranşă (5% din suma totală) a drepturilor salariale a fost

încasată integral.

- În anul şcolar 2013-2014 sindicatul şi conducerea insituţiei au avut o colaborare permanentă şi eficientă pentru a

asigura calitatea în învăţământ. Acesta, reprezentat de lider a fost convocat şi prezent la toate şedinţele Consiliului

de Administraţie şi Comisiei Paritare a liceului ce s-au desfăşurat pe parcursul anului şcolar.

88

7.6. Programe / proiecte de integrare europeană. Prezentare, eficienţă (pentru fiecare proiect)

Proiecte si parteneriate

In vederea cresterii calitatii invatamantului din liceul nostru au fost realizate parteneriate cu :

- Colegiul Saint Thomas More (Şcoala Secundară de Băieţi Paola, Şcoala Primară Marsaskala) şi Şcoala de

Limbi Străine Easy, La Valetta din Malta in cadrul proiectului Comenius Regio “Educaţia non-formală şi informală

prin TIC”

- Centrul Cultural « Ion Manu » Otopeni ;

- Primaria orasului Otopeni ;

- Politia orasului Otopeni ;

- Firma de paza « Aka-group » ;

- Bisericile din orasul Otopeni ;

Proiecte permanente în partenerial cu instituţiile de cultură şi autorităţile locale :

- Festivalul concurs D’ale lui Otopeanu - coordonator Ungureanu Ioana-dir.adj

- Concursul de matematică Otop-Top –coordonator Filip Maria-prof. matematică


1. Stabilirea cadrului în care se va desfăşura activitatea comisiei: - şedinţa în cadrul careia s-a discutat graficul de activităţi pe

cele două semestre şi gradul de implicare al fiecărui

membru al comisiei

2. Menţinerea relaţiilor cu partenerii externi în vederea realizării de noi proiecte comunitare

3. Colaborarea cu alţi potenţiali beneficiari ai proiectelor comunitare în vederea valorificării oportunităţilor de fînanţare

Membrii comisiei s-au întălnit pentru a stabili planul

de acţiune pentru acest an scolar. Ca şi până acum,

principala preocupare a fost aceea de a ne implica în

obţinerea de fonduri europene pentru proiecte ce vor

fi implementate cu elevii din şcoala noastra.

Pe durata anului scolar s-au întreprins activităţi pentru

proiectul “Non-formal and înformal Education through

ICT”. – Comenius Regio Partnerships, în care avem ca

partener Primaria Otopeni, cateva şcoli din Malta şi

instituţia Agenda 21 (membrii ai comisiei implicaţi : D-

na Director Hera Viorica, D-na Director Adjunct

Ungureanu Ioana, Prof. Gridan Maria, Prof. Florea

Luciana, Prof. Marcu Elena).

În acest an scolar, Liceul Teoretic “Ioan Petrus”

implementeaza două programe Junior Achievement

astfel:

• Pentru Dirigenţie la Clasa a V-a C, modulul numit “Resursele”- profesor Marcu Elena

• Pentru Dirigenţie la Clasa a IX-a U, modulul numit “Compania” – profesor Nicola Loredana

89

4.Mediatizarea informaţiilor despre proiectele şi activităţile

comunitare în rândul elevilor şi cadrelor didactice din şcoală

5.Formarea continuă a cadrelor didactice

Un proiect nou la care participă elevii şcolii noastre şi

care este implementat de d-na învăţătoare Dragomir

Sofia, este cel numit “Şi eu trăiesc sănătos!”, care

vizează promovarea egalităţilor în ceea ce priveşte

starea de sănătate. În cadrul acestuia s-au realizat

analize referitoare la stilul de viaţă al copiilor şi

familiilor acestora dîn Olanda, Belgia, Franţa,

Portugalia, România, Bulgaria şi Grecia

Un alt proiect realizat în acest an şcolar, a fost cel

numit “Impreună să stopăm infracţiunile din scoli” şi

s-a desfăşurat în colaborare cu Mînisterul Educatiei şi

cu Inspectoratul de Jandarmi Judeţean Ilfov. Scopul

principal al acestuia este informarea elevilor în

vederea prevenirii infracţiunilor.

Pe data de 13 noiembrie, la CCD Ilfov din Brăneşti, a

avut loc întălnirea reprezentanţilor tuturor liceelor

din judeţul Ilfov (şcoala noastră a fost reprezentată de

d-na pofesor Marcu Elena) Pe durata acestei întâlniri,

s-au prezentat noutăti legate de implementarea

proiectelor europene, iar colegii, care au realizat deja

proiecte, au avut ocazia să discute despre experienţa

caştigată până acum.

În fiecare lună a anului şcolar au avut loc şedinţe ale

comisei pentru comunicarea noutăţilor şi analiza

activităţilor.

II. ANALIZA SWOT

Puncte tari

Buna colaborare între membrii echipei

Participarea la toate activităţile propuse de Inpectoratul

Scolar Judetean Ilfov.

Gestionarea otpimă a proiectelor aflate în derulare

Puncte slabe

Lisa de motivare a cadrelor didactice pentru

implicarea în diverse proiecte.

Lipsa unui cabinet dotat cu aparatură modernă

pentru susţinerea elaborării şi implementării

diverselor proiecte.

90

8. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDCATIC AUXILIAR. CALITATE,

EFICIENŢĂ

8.1. Secretariat

Secretariatul liceului este încadrat cu 2 persoane, una dintre ele având si rolul de secretară a Centrului de

BDNE . Sarcinile de serviciu s-au îndeplinit corect, cu mentiunea că cerinţele birocratice ale forurilor superioare,

uneori excesive si fără rost, au îngreunat activitatea generală.

- s-au intocmit corect si la timp statele de plata ;

- s-a actualizat registrul de evidenta al deciziilor emise de directorul unitatii;

- s-a procurat si pastrat documente privind legislatia scolara( legi, hotarari, ordine, regulamente, instructiuni);

- s-au redactat decizii pentru reincadrarea personalului conform legislatie;

- s-au intocmit corect si la termenul stabilit STATOCT 2013, repartizarea salariatilor pe grupe de salarii. Pe

ocupatii; fondul de salarii lunar ( primar, gimnazial, liceal) ;

- s-au intocmit documente de personal( adeverinte, copii, etc) , pentru angajatii unitatii de invatamant , la

solicitarea scrisa a acestora aprobata de director si stabilit odata cu aprobarea.

- s-au eliberat adeverinte cu sporuri pentru pensionarii si fostii angajati ai unitatii de invatamant, in vederea

calcularii pensiei( din arhiva scolii);

- s-au intocmit actele necesare la dosare de personal in vederea depunerii lor pentru inscrierea la grade didactice ;

- s-au operat , in temenul stabilit prin legislatia in vigoare , in Registrul de evidenta al salariatilor ReviSal,

modificarile intervenite in contractele de munca ale angajatilor si s-au raportat , online, catre

itmonline.inspectiamuncii.ro, actualizand datele cu versiunile noi de program(19 versiuni) precum si cu

modificarile intervenite in contractelede munca ale angajatilor( incetari, suspendari, incheieri de contracte noi);

- au fost intocmite actele necesare angajarii personalului didactic si nedidactic , precum si cele pentru incetare

sau suspendare a contractelor de munca;

- cele doua secretare au participat la instruiri organizare de I.S.J.Ilfov ;

- au fost intocmite documentele solicitate de I.S.J.Ilfov

- s-au respectat normele de SSM si PSI;

- s-au intocmit si eliberat diverse situatii solicitate de Sindicat Invatamant Ilfov ;

- s-au intocmit , utilizand profusele software din dotarea unitatii , diverse situatii necesare ( generare ordine de

plata , stuatii recapitulative, fisiere bancixml-uri, pdf-uri pentru Declaratia 112 etc);

- s-au ocupat de impartirea repetentilor pe clase;

91

- intocmirea folilor matricole pentru cei care au solicitat transfer in alte unitati de invatamant ;

- completarea diplomelor de absolvire a ciclului inferior al liceului;

- completarea foilor matricole si a diplomelor de absolvire a ciclului superior al liceului;

- intocmirea adeverintelor de studii si foilor matricole ale absolventilor clasei a VIII-a ;

- completarea diplomelor pentru competentele lingvistice in limba romana, a competentelor lingvistice intr-o

limba de circulatie internationala , competente digitale;

- completarea pentru absolventii clasei de real a diplomelor dr comprtrntr de operare pe calculator;

- completarea diplomelor de bacalaureat;

- inscrierea elevilor de la clasa 0 si clasa a IX-a in registrul matricol;

- operarea in registrele matricole ( veniti- plecati) ;

-intocmirea situatiilor de sfarsit de an scolar SC 2.2.( pentru invatamantul primar si gimnazial) , SC2.4

(invatamantul liceal)

- intocmirea situatiilor statistice SC 0 ( pentru inceput de an scolar) , SC 1 ( pentru sfarsit de semestru)

8.2. Bibliotecă

Nr. crt. Obiective propuse

Gradul de

realizare Observaţii

ACTIVITĂŢI CU CARACTER PERMANENT

1 Distribuirea manualelor şcolare la clasele I -X 100%

2 Stabilirea programului pentru cititori (8,00-16,00) 100%

3 Înscrierea cititorilor noi la bibliotecă (Fişe de lectură) 100%

4 Completarea fondului bibliotecii cu

462 cărţi

(nr. total de unităţi de inventar la 15 iulie 2014 : 10.733)

100%

5 - Actualizarea catalogului informatizat de bibliotecă 100%

92

6 - Actualizarea centralizatorului privind numărul de elevi

înscrişi la bibliotecă în anul şcolar 2013-2014

Nr. Total de cititori : 1321

- 1.222 elevi au fişe de cititori la biblioteca liceului

( 223 elevi s-au înscris la bibliotecă în perioada

septembrie 2013 – iunie 2014)

- 99 cadre didactice şi nedidactice au fişe de cititori la

biblioteca liceului

100%

7 Amenajarea bibliotecii conform normelor biblioteconomice,

astfel încât cititorii să aibă acces la cărţile dorite

100%

ACTIVITĂŢI CU CARACTER EDUCATIV

8 ,,Să cunoaştem biblioteca şcolii, să devenim cititorii

bibliotecii!”

Participanţi elevii claselor :

II C – 26.09.2013 – înv. Gina Iacov-Iordache

II A - 14.10.2013– înv. Elena Gheorghe

II B - 31.10.2013– înv. Mariana Negrea

I D - 13.01.2014– înv. Daniela Vasile

I C – 28.02.2014 – înv. Lidia Niculescu

100%

9 Activitate de popularizare a bibliotecii virtuale a şcolii

eBibliophil

prin : afişe informative, fluturaşi, discuţii cu cititorii bibliotecii

100%

10 Concursul anual de lectură

,,CEL MAI FIDEL CITITOR AL BIBLIOTECII ÎN ANUL ŞCOLAR

2013-2014”

100% Câştigătorii

concursului -

Liceu:

MUNTEANU

MIHAELA ROXANA,

11 Uman

93

Gimnaziu:

ARSENE MARIUS, 7 F

Primar:

ILIE LUIZA, 3A

11 ,,SCRISOARE PENTRU MAMA”

Activitate tematică organizată de biblioteca şcolii cu ocazia

zilei de 8 martie, împreună cu doamna învăţătoare Nicoleta

Pascu.

Au participat elevii clasei a III-a C

100%

12 ,,DESPRE PRIETENIE”

Concurs de compuneri organizat de biblioteca şcolii.

Au participat elevii clasei a IV-a E

100% Fragmente din

lucrările elevilor au

fost publicate în

revista OTOPEANU.

13 Colaborare la realizarea revistei şcolii OTOPEANU,

a BULETINULUI METODIC şi

a ANUARULUI ABSOLENŢILOR

Publicaţii coordonate de prof. Ioana Ungureanu

100%

14 Participare la activitatea metodică - semestrul I, a

bibliotecarilor, organizată de CCD Ilfov de la ISJ Ilfov

31.10.2013

TEMA: ,,Organizarea şi completarea colecţiilor”

100%

15 Participare la activitatea metodică – semestrul II, a

bibliotecarilor, organizată de CCD Ilfov de la ISJ Ilfov

24.03.2014

TEMA: ,,PROIECTE EDUCATIVE PENTRU DEZVOLTAREA

COMPETENŢELOR DE LECTURĂ ÎN BIBLIOTECA ŞCOLARĂ”

100%

16 Expoziţie tematică – Decembrie 2013

,,LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – AUXILIARE ŞCOALRE”

100%

94

EDITURA NICULESCU

17 Concurs de creaţie literară

,,COLŢUL NOSTRU DE SUFLET DEZVĂLUIT PRIN AVENTURI

ARTISTICE”

Participanţi: elevii şcolii

100% Lucrările câştigătoare

au fost publicate în

revista OTOPEANU

(Florin Brănescu,X

uman, Irina Stan, VI E

18 21 mai 2014,,Cenaclul literar ARIPI”

Lansarea nr. 20 al revistei Otopeanu

(colaborare)

100%

19 10 – 15 ianuarie activităţi dedicate poetului

Mihai Eminescu şi

Zilei Culturii Naţionale

- 10 – 15 ianuarie expoziţie de carte ,,Mari personalităţi româneşti”

- 14 ian. 2014 – Moment literar, recitări de poezii , elevii clasei a II-a G, coordonaţi de înv. Sofia Dragomir

- 15 ian. 2014 – Moment omagial- Eminescu, au participat elevii clasei a III-a A, coordonator înv. Vasilica Dima

100%

20 Vizită la Casa memorială ,,TUDOR ARGHEZI”

8 aprilie 2014

- au participat elevii clasei a III-a A, coordonatori înv. Vasilica Dima şi Livia Trifu, bibliotecar

100%

21 Procurarea şi distribuirea cărţilor pentru premii şcolare 100%

22 Răspundere la toate cerinţele/lucrările formulate de ISJ Ilfov,

CCD Ilfov, conducerea unităţii şcolare

100%

95

II. ANALIZA SWOT


- biblioteca şcolii dispune de un fond documentar de 10.773

volume, aparţinând diverselor domenii ale cunoaşterii

(noi achiziţii: 462 exemplare, 215 titluri)

-1.222 elevi au fişe de cititori la biblioteca liceului ( 223 elevi s-au

înscris la bibliotecă în perioada septembrie 2013 – iunie2014)

- 99 cadre didactice şi nedidactice au fişe de cititori la biblioteca

liceului

- existenţa unui sistem integrat de bibliotecă şi distribuţie

bibliografică

– eBibliophil- bibliotecă virtuală, care poate fi utilizat de toţi cititorii

bibliotecii

- este necesar mai mult sprijin din partea

diriginţilor în acţiunea de recuperare a cărţilor

de la elevi

( să anunţe la bibliotecă, ori de câte ori un elev

din clasă intenţionează să se transfere la altă

şcoală sau este exmatriculat)

96

8.4. Informatizare

Obiective propuse Gradul de

realizare

- administrarea reţelei de calculatoare, asigurarea funcţionării optime din punct de vedere software şi hardware şi menţinerea în bune condiţii a acesteia, precum şi întocmirea unei liste cu echipamentele de tehnică de calcul;- asigurarea mentenanţei echipamentelor de calcul prin respectarea instrucţiunilor de utilizare şi raportarea la firmele care asigură service-ul, a eventualelor defecţiuni;

- am întocmit referate de necesitate adresate conducerii şcolii, referitoare la dotarea cu echipamente şi consumabile necesare;

- întreţinerea şi administrarea în bune condiţii a reţelei de INTERNET a şcolii;

- comunicarea permanentă cu firmele producătoare de softuri, de echipamente de calcul, relaţionarea cu providerul de INTERNET;

- comunicarea permanentă cu firma JMG Calculatoare care asigură funcţionalitatea activităţii de monitorizare prin intermediul camerelor de supreveghere video pe perioada desfăşurării probelor din cadrul examenelor naţionale şi pe parcursul anului şcolar, precum şi cu firma AKA;

- amenajarea laboratorului de informatică la fiecare început de an şcolar, precum şi intreţinerea şi actualizarea bazei de date din laboratorul AEL, care cuprinde lecţii;

- planificarea, monitorizarea şi asistarea alături de cadrele didactice la desfăşurarea lecţiilor în laboratorul AEL. Colaborarea cu echipa de suport tehnic SIVECO pentru buna desfăşurare a orelor de curs din laboratorul AEL;

- înlesnirea folosirii de către profesori a soft-urilor educaţionale şi a mijloacelor audio-vizuale moderne din dotarea şcolii;

- asigurarea transparenţei activităţii informaţionale a unităţii de învăţământ prin pagina web a liceului; alegerea design-ului, realizarea structurii, culegerea şi prelucrarea informaţiilor, administrarea şi actualizarea periodică a site-ului;

- responsabil cu Baza de Date Naţională a Educaţiei (BDNE) în Centrul de Colectare a Datelor;

- am coordonat activitatea la nivelul unităţii şcolare a Centrului de Colectare a Datelor (DCC) şi am administrat Baza de Date Naţională a Educaţiei (BDNE);

- am menţinut permanent legătura cu Compartimentul Evidenţă Informatizată din ISJ Ilfov şi am informat asupra eventualelor probleme apărute în derularea acestui program;

- am preluat de la ISJ Ilfov, calendarul lucrărilor şi am raport încheierea acestora la termen;

- am informat unitatea asupra lucrărilor, termenelor de realizare şi de predare a acestora;

- am colectat caietele statistice de la secretariat şi contabilitate din cadrul Centrului de Colectare a Datelor şi le-am operat în BDNE;

- am verificat datele primite şi am returnat machetele eronate sau incomplete, spre corectare cu

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

97

specificarea noului termen de predare;

- am operat următoarele situaţii statistice în BDNE:

situaţia operativă de început de an şcolar (SC0) privind numărul de clase, efectivele de elevi şi numărul de posturi şi persoane, până la 30 septembrie; caietele statistice 2.1 şi 4.1 de început de an şcolar, până la 31 octombrie 2013; caietul statistic privind monitorizarea financiară, până la 6 decembrie 2013; fişele de încadrare ale personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic şi de conducere la ISJ Ilfov în perioada 13.11.2013 - 29.11.2013 actualizarea atributelor unităţii de învăţământ până la 28 noiembrie 2013; situaţia operativă privind efectivele de elevi, clase, introducerea elevilor nominal şi arondarea acestora pe formaţiuni de studiu, până la 28 noiembrie 2013; fisele de incadrare ale personalului didactic, didactic auxiliar, nedidactic si de conducere, operate în BDNE la sediul ISJ Ilfov; - am asigurat circulaţia corespondenţei electronice între Centrul de Colectare a Datelor şi ISJ Ilfov;

- informatician/secretar/membru în comisiile de la: Bacalaureat, Admitere şi Evaluare Naţională, Evaluarea Naţională II, IV, VI, căutând să îmi aduc aportul permanent pentru buna desfăşurare a examenelor, fapt apreciat de membrii comisiilor;

- informatician la simularea examenelor naţionale la clasele a VIII-a şi a XII-a desfăşurate în 4 şi 12 decembrie 2014;

- persoană de contact în Centrul de Comunicare, la Bacalaureat şi la simulările naţionale;

- responsabil cu derularea şi monitorizarea procesului de supraveghere video pe perioada desfăşurării probelor din cadrul examenelor naţionale si pe parcursul anului scolar;

- implicarea în proiectul Comenius Regio “Educaţia non-formală şi informală prin TIC” finanţat cu sprijinul Comisiei Europene;

- vizită în Malta în perioada 5-10 noiembrie 2013, în cadrul celei de-a treia mobilităţi în proiectul Comenius Regio;

- redactarea la fiecare început de an şcolar, după ce au fost finalizate, repartizarea claselor şi schema orară a şcolii;

- actualizarea bazei de date cu evidenţa elevilor numeric şi nominal cu toate certificatele de naştere;

- realizarea în format electronic a analizei situaţiei scolare, an şcolar 2012-2013 comparativ cu anul şcolar 2011-2012;

- coordonarea activităţii în cadrul departamentulu informatizare şi asumarea responsabilităţii pentru deciziile luate;

- elaborarea de soluţii/idei pentru rezolvarea problemelor de serviciu, inclusiv în perioada examenelor naţionale.

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

98

II. Analiza SWOT


întocmirea corectă şi la timp a lucrărilor şi situaţiilor solocitate (statistici, rapoarte, etc.) de unitate şi diverse instituţii, prin răspunderea promptă la cerinţele, lucrările şi solicitările formulate de ISJ Ilfov, conducerea unităţii şi alte instituţii;

responsabilităţi în asigurarea fluxului informaţional între unitatea şcolară, inspectorat şi alte structuri externe;

responsabilităţi în participarea şi implicarea la diverse acţiuni organizate de unitate;

bază materială foarte bună.

- mai multă implicare a membrilor comisiilor de la

Evaluare Naţională şi Bacalaureat.

9. ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC. CALITATE, EFICIENŢĂ

9.1. Contabilitate

- A reprezentat unitatea alaturi de conducatorul acesteia in relatiile cu agentii economici, institutii publice etc., in

cazul incheierii contractelor economice de colaborare, de sponsorizare etc., in conformitate cu legislatia in vigoare;

- A întocmit planurile de venituri si cheltuieli bugetare si extrabugetare, in termenele si conditiile prevazute de lege;

- A întocmit acte justificative si documente contabile, cu respectarea formularelor si regulilor de alcatuire si

completare in vigoare;

- A urmarit incadrarea stricta in creditele aprobate pe toate coordonatele clasificatiei bugetare;

- A organizat circuitul documentelor contabile si inregistrarea lor in mod cronologic si sistematic in evidenta

contabila;

- A organizat si a exercitat viza de control financiar preventiv in conformitate cu dispozitiile in vigoare;

- A efectueat, organizat si condus operatiunile contabile pentru scoala, cantina, internat, atelier/ateliere de instruire

practica a elevilor, microferma si pentru unitatile din subordine, sintetic si analytic si ia toate masurile ca evidenta

sa fie la zi;

- A intrunit si controlat periodic personalul care gestioneaza valori materiale;

- A constituit contracte de garantie pentru gestionari si a urmarit modul de formare a garantiilor materiale;

- A intocmit si a executat planul de munca si salarii al unitatii, in conformitate cu statutul de functii;

- A urmarit aplicarea si respectarea tuturor dispozitiilor legale privind salarizarea si drepturile personalului didactic,

didactic auxiliar si nedidactic. Verifica si definitiveaza statele de salarii cu sume de retinut si contravaloarea meselor

servite de elevi;

- A intocmit formele pentru efectuarea incasarilor si partilor in numerar sau prin conturi bancare, pentru urmarirea

debitorilor si creditorilor;

- A organizat inventarierea valorilor materiale si banesti, instruieste si controleaza personalul unitatii (unitatii

scolare) in vederea efectuarii corecte a operatiunilor de inventariere;

- A dus la indeplinire deciziile cu privire la raspunderea materiala, disciplinara si administrativa a salariatilor;

99

- A intocmit darile de seama contabile si cele statice, precum si contul de executie bugetara;

- A verificat statele de plata, listele de avans chenzinal, indemnizatiile de concediu de odihna, concediu medical,

statele de plata a burselor etc.;

- A verificat legalitatea trecerii pe cheltuieli a unor sume, in limitele de competenta stabilite de lege;

- A verificat documentele privind incheierea spatiilor temporar disponibile si verifica incasarea chiriilor si unitatilor;

- A fundamentat necesarul de credite avand in vedere necesitatile unitatilor subordonate;

- A repartizat , pe baza de referat de necesitate, materialele de intretinere consumabile etc.

9.2. Personal de intreţinere şi îngrijire

Personalul de întreţinere şi îngrijire a menţinut curăţenia în şcoală, prin activităţile specifice din fişa

postului. Numărul mare de elevi şi lipsa acestora de reguli minimale de păstrare a curăţeniei în salile de clasă, pe

holuri şi mai ales în grupurile sanitare a ingreunat activitatea acestui compartiment.

9. CONCLUZII

În anul şcolar 2013-2014, echipa managerială a avut în vedereurmătoarele obiective:

1. Buna gestionare a resurselor materiale/patrimoniale/financiare/umane / de timp pentru o educaţie de

calitate în contextul descentralizării;

2. Rezultate performante ale elevilor la examenele şi evaluările naţionale

3. Aplicarea unui curriculum compatibil cu solicitările şi exigenţele elevilor / parintilor / comunităţii locale

4. Un management administrativ eficient, performant sub aspect operaţional, la toate nivelurile;

5. Participarea elevilor la concursuri și olimpiade școlare.

Pentru desfăşurarea acestor obiective s-a realizat:

- monitorizarea procesului de predare, învăţare, evaluare în funcţie de specificul colectivului

- eşalonarea corectă a obiectivelor pe termen scurt, mediu şi lung

- practicarea unui management performant la nivelul tuturor comisiilor, compartimentelor

- diversificarea tehnicilor şi metodelor, a valorificării optime a tuturor genurilor de resurse

- evaluare obiectivă atât a personalului unităţii cât şi a elevilor

- menţinerea de strânse legături cu comunitatea locală

În ceea ce priveşte PERSONALUL DIDACTIC, evidenţiem consecvenţa cadrelor didactice în abordarea

centrată pe obţinerea de performanţe a conţinuturilor învăţării, performanţe măsurate periodic în conformitate cu

metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele obţinute de elevii noştrii la olimpiade şi concursuri şcolare, la

Evaluarea Naţională şi la examenul de Bacalaureat.

S-a confirmat o calitate sporită a actului didactic comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect

obiectivat în achiziţiile, capacităţile, competenţele, atitudinile şi comportamentele elevilor.

100

Întâlnirile de lucru ale comisiilor au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii activităţilor

didactice, s-a pus un accent mai mare pe lecţiile de învăţare în clasă

- s-a creat un climat favorabil învăţării

- elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor; stimularea elevilor pentru a reuşi

- s-au desfăşurat activităţi extracuricularecare să lărgească interesul elevilor în sensul construirii de relaţii

bune în şcoală

- s-a încercat şi realizat modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al dascălilor

- s-a realizat o mai bună colegialitate şi dezvoltare profesională a dascălilor

- s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere reciprocă, sprijin şi

acceptarea opiniei celuilalt

PROPUNERI CĂTRE INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ILFOV

Cadrele didactice doresc gasirea unor soluţii pentru rezolvarea unor probleme ce ţin de următoarele aspecte:

Pentru motivarea/recompensarea cadrelor didactice care au performanţe cu elevii şi îndeplinesc cu

profesionalism toate sarcinile suplimentare, propunem găsirea unor soluţii de premiere cu sprijinul Consiliului

Judeţean

În funcţie de dezvoltarea unităţii de învăţământ, în functie de numărul de elevi propunem să fie

suplimentate numărul de posturi pentru personalul didactic auxiliar si pentru personalul nedidactic.

RAPORTUL DE ANALIZĂ PRIVIND ACTIVITATEA...

Documents

Transcript of RAPORTUL DE ANALIZĂ PRIVIND ACTIVITATEA...