Raport Rector Site

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE

"GR.T. POPA" IAŞI

RECTORAT St r . Un i ve rs i tă ţ i i n r .1 6 70 01 15 I aş i , R om â n ia Te l : + 4 0 - 23 2 -2 11 81 8 F ax : + 40 -23 2-3 01 64 0 E - ma i l : re c t o ra t @mai l .u mf i a s i . r o

DIRECŢIA ADMINISTRATIVĂ St r . Un i ve rs i tă ţ i i n r .16 700115 I aş i , România Te l : +40 -232 -301606 +40 -232-301607 Fax: +40-232-301650 +40 -232-301856 E-mai l : ddrugus@di rgen. umf ias i . ro

NR.6642/30.03.2012

RAPORTUL RECTORULUI

ANUL UNIVERSITAR 2010 - 2011

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa” Iaşi 3/30/2012

Raportul anual al Rectorului efectuat conform Legii Educaţiei Naţionale 1/2011, prezentat la Zilele

Universităţii în decembrie 2011 şi actualizat conform datelor de la 1.01.2012

COLECTIV DE REDACTIE

Conf. Dr. Dragoş Pieptu – Prorector cercetare ştiinţifică, programe doctorat,

relaţii internaţionale şi parteneriate academice, Ec. Dana Druguş - Director

General Administrativ, Mirela Beda – Secretar, Camelia Ursachi –

Secretar, Ani Donos – Secretar.

Redactori Capitole

1. Studii universitare de licenţă: Prof. Dr. Ioan Costea – Prorector,

Prof. Dr. Doina Azoicăi – Decan, Mirela Beda – Secretar

2. Studii universitare de masterat: Prof. Dr. Ioan Costea – Prorector,

Mirela Beda – Secretar

3. Şcoala doctorală: Conf. Dr. Dragos Pieptu – Prorector,

Prof. Dr. Luminita Smaranda Iancu – Preşedinte Şcoala Doctorală,

Consuela Mitasov – Secretar, Renata Bandol - Secretar

4. Studii postuniversitare: Prof. Dr. Maria Stamatin – Prorector,

Ani Donos – Secretar

5. Facultatea de Medicină: Prof. Dr. Doina Azoicăi – Decan;

Gabriela Cuciureanu – secretar şef facultate

6. Facultatea de Medicină Dentară: Prof. Dr. Norina Forna – Decan;

Monica Copacinschi – secretar şef facultate

7. Facultatea de Farmacie: Prof. Dr. Monica Hancianu – Decan,

Şef lucr. Dr. Mihai Apostu – Secretar ştiintific, Şef lucr. Dr. Cornelia

Mircea, Onica Elena – Secretar şef facultate, Vieru Dorica – Secretar,

Cristina Topciu – Administrator facultate

8. Facultatea de Bioinginerie Medicală: Conf. Dr. Dan Zaharia – Decan

9. Relaţii internaţionale: Conf. Dr. Dragoş Pieptu – Prorector,

Conf. Dr. Camelia Bogdănici – Coordonator Institutional Erasmus,

Mihaela Vacariu Sirotta – Secretar

10. Probleme sociale şi studenţeşti: Prof. Dr. Ioan Costea – Prorector,

Mirela Beda – Secretar

11. Comisia de etică: Conf. Dr. Gabriel Dimofte – Preşedinte comisie,

Mihaela Vacariu Sirotta – Secretar

12. Comisia de etică a cercetării: Conf. Dr. Cristina Gavrilovici –

Preşedinte comisie

13. Cercetare ştiinţifică – Conf. Dr. Dragoş Pieptu – Prorector,

Prof. Dr. Adrian Covic – Director CSUD, Ing. Elena Iftimi – Referent

proiecte de cercetare, Ing. Cătălin Huceanu – Referent proiecte de

cercetare

14. Analiza activităţii universităţii pentru anul 2011: Ec. Dana Druguş –

Director General Administrativ

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCA IEI, CERCET RII, TINERETULUI I SPORTULUI

RECTORAT

R om â n ia T e l : + 4 0 - 23 2 -2 11 81 8 F ax : + 40 -23 2-3 01 64 0 E-ma i l : re c t o ra t @mai l .u mf i a s i . r o

Te l : +40 -232 -301606 +40 -232-301607 Fax: +40-232-301650 +40 -232-301856 E-mai l : ddrugus@di rgen.umf ias i . ro

A nr. 4

Senatul UMF Iasi din data de 13.02.2012,

Validarea Raportului Rectorului privind starea , în anul universitar 2010-2011.

RECTOR, S

Geanina Carmen Ungureanu

Avizat oficiu juridic, Av.Roxana Ruja

UNIVERSITATEA DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE "GR.T. POPA" IAŞI

RECTORAT St r . Un i ve rs i tă ţ i i n r .1 6 70 01 15 I aş i , R o m â n ia T e l : + 4 0 - 23 2 -2 11 81 8 F ax : + 40 -23 2-3 01 64 0 E - ma i l : re c t o ra t @mai l .u mf i a s i . r o


SUMAR EXECUTIV

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa” Iaşi şi-a asumat obiectivele înscrise în Planul Strategic de Dezvoltare 2008-2011, atingând şi chiar depaşind în anul universitar 2010-2011 ţintele propuse la inceputul ciclului electoral in 2008. Astfel:

� În urma procesului desfăşurat de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECTS) pentru evaluarea primară a universităţilor, cu scopul clasificării universităţilor şi ierarhizării programelor de studii (conform OMECTS 5212 / 26.08.2011), UMF Iaşi a fost

clasificată între primele 12 universităţi din ţară, în Categoria A - Universităţi de cercetare avansată şi educaţie (consfinţire prin OMECTS 5626 /05.09.2011)

� În urma procesului de ierarhizare naţională a programelor de studii, efectuat în baza HG 789/ 03.08.2011 facultăţile Universităţii noastre au obţinut următoarele rezultate

- Farmacie (A) – Locul 1 la nivel naţional - Medicină (A) – Locul 2 la nivel naţional - Bioinginerie (B) – Locul 2 la nivel naţional - Medicină dentară (A) – Locul 4 la nivel naţional

La aceastea, se adaugă rezultatele obţinute anterior : � Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior (ARACIS) a acordat

diploma de ”Universitate cu grad de încredere ridicat” (Certificat nr.60/22.VII.2010)

� Coaliţia pentru Universităţi Curate (CUC) în raportul din anul 2010 a clasificat UMF Iaşi pe locul 9 (cu 3 stele), ceea ce reprezintă un salt semnificativ faţă de precedentul raport (2009, locul

15-18, cu 2 stele)

Apariţia noii Legi a Educaţiei Naţionale (LEN) – Legea 1/2011 a facilitat Universitaţii noastre

consolidarea reformelor intreprinse prin adoptarea, în şedinţa de Senat din 22.07.2011, a noii Carte a UMF Iaşi, validata de MECTS.

Misiunea universităţii rămâne formarea de specialişti şi promovarea cercetării avansate. Exercitarea

misiunii asumate s-a realizat prin (selectiv):

� formarea de medici, medici dentişti, farmacişti, bioingineri şi asistenţi cu o instruire de ansamblu,

educaţi astfel încât să îşi însuşească competenţele de ordin uman şi etic ale profesiei, să fie capabili, prin cunoştinţele teoretice şi pregătirea practică obţinută în facultate, să evolueze profesional;

� transmiterea unor cunoştinţe adecvate care să permită evaluarea datelor ştiinţifice privind boala, diagnosticarea şi tratarea ei, dar şi pentru a putea furniza pacienţilor cunoştinţe specifice legate de prevenţie/tratament;

� iniţierea şi susţinerea unor proiecte de cercetare ştiinţifică atât în domeniul cercetării fundamentale cât şi în cel al cercetării aplicative;

� dezvoltarea în cadrul universităţii a unor echipe de cercetare care să participe la realizarea unor proiecte ştiinţifice de interes major, ca parteneri în consorţii naţionale/internaţionale;

7


RECTORAT St r . Un i ve rs i tă ţ i i n r .1 6 70 01 15 I aş i , R o m â n ia T e l : + 4 0 - 23 2 -2 11 81 8 F ax : + 40 -23 2-3 01 64 0 E -ma i l : re c t o ra t @mai l .u mf i a s i . r o


� asigurarea vizibilităţii cercetării efectuate în echipele din care fac parte cadrele didactice ale universităţii prin creşterea numărului de articole in extenso publicate în reviste de specialitate clasificate CNCSIS sau cotate ISI;

� promovarea spiritului academic de cooperare şi conlucrare la nivelul comunităţii academice şi în afara ei prin extinderea principiilor de comunicare cadru didactic – student, cât şi între cadrele didactice;

� cultivarea şi promovarea în toate aceste activităţi academice, a tradiţiei şcolii medicale ieşene;

Definit prin Cartă, interesul prioritar al UMF Iaşi este reprezentat de garantarea şi respectarea drepturilor, libertăţilor şi intereselor legitime ale studenţilor şi cadrelor didactice în îndeplinirea misiunii sale de

furnizor de educaţie şi cercetare, de satisfacere a nevoilor comunitare în sensul generării infrastructurii mentale a indivizilor, a creşterii nivelului civilizaţiei.

Scopul prezentului raport este acela de transparenţă şi informare corectă a comunităţii academice cu privire la mecanismele de monitorizare şi evaluare a programelor educaţionale din universitatea noastră

Programele de licenţă - Utilizarea formelor moderne de prezentare a ofertei academice a Universităţii în mediile locale, zonale, naţionale şi internaţionale au dus la creşterea numărului de studenţi înscrişi la

concursul de admitere.

Astfel, la specializările Facultăţii de Medicină în anul 2010 s-au înscris după promovarea concursului de admitere un număr total de 992 studenţi iar în anul 2011 s-au înscris un număr total de 1050 studenţi repartizaţi pe specializări, linii de studiu şi filiale. După promovarea concursului de admitere la specializările Facultăţii de Medicină Dentară în anul 2010 s-au înscris un număr total de 461

studenţi iar în anul 2011s-au înscris un număr total de 413 studenţi repartizaţi pe specializări şi linii de studiu. La facultatea de Farmacie în anul 2010 au fost înscrişi 239 de studenţi. Datorită numărului crescut de cereri, în anul 2011, Facultatea de Farmacie a făcut demersurile necesare pentru creşterea numărului de locuri la 70 pentru studiu în limba engleză.

În anul 2011, la Facultatea de Medicină numărul studenţilor a crescut faţă de anul precedent prin extinderea activităţii didactice la anul III limba franceză cât şi prin existenţa unei serii de an II Asistenţă Medicală Generală la filiala Bacău. În cadrul Facultăţii de Medicină au studiat la toate specializările, liniile de studiu şi filiale un număr de 4.293 de studenţi. În cadrul Facultăţii de Medicină Dentară au studiat un număr de 1509 studenţi, la Facultatea de Farmacie 1205 studenţi iar la Facultatea de Bioinginerie Medicală 379 studenţi.

Masterate - În anul universitar 2010-2011, în cadrul Facultăţii de Medicină au funcţionat 3 masterate, în cadrul Facultăţii de Medicină Dentară au funcţionat 7 masterate acreditate, în cadrul Facultăţii de Farmacie, au funcţionat două masterate acreditate, iar în cadrul Facultatii de Bioinginerie Medicală, au funcţionat cinci masterate. Au fost şcolarizaţi 334 studenţi masteranzi în anul I şi II. În iulie 2011, au susţinut dizertaţia 204 de studenţi.Nota maximă a fost 10, iar cea minimă 7,25.

Doctorate – Cea mai mare realizare a anului 2011 este obtinerea a 70 de locuri finanţate prin granturi de

la stat faţă de cca 40 / an cît se primeu în mod tradiţional.

Pe de alta parte s-a reusit finalizarea unui număr record de teze de doctorat (200 teze sustinute in 2011) în condiţiile menţinerii aceluiaşi număr de conducători de doctorat si a unor standarde ştiinţifice

ridicate. Ca rezultat notabil se remarca faptul ca, pentru al treilea an consecutiv, toate tezele sustinute la UMF Iaşi au fost validate de catre Consiliul Naţional de Atestare a Titlurilor, Diplomelor si Certificatelor Universitare (CNATDCU).

8




La Facultatea de Medicină un număr de 43 studenti-doctoranzi şi-au început activitatea, în anul I de studii aprofundate. Dintre aceştia, 42 (97.7%) au finalizat programul de pregătire universitară avansată, prin promovarea examenelor şi susţinerea proiectului ştiinţific. Începând cu ianuarie 2011 a fost semnat

contractual pentru Proiectul “Parteneriat interdisciplinar pentru creşterea calităţii şi interdisciplinarităţii cercetării doctorale medicale prin acordarea de burse doctorale – DocMed.net”. Astfel, 16 dintre studenţii-doctoranzi ai anului I au devenit bursieri POSDRU (38%).

La Facultatea de Medicină Dentară un număr de 11 doctoranzi au fost înscrişi în anul I de studii aprofundate. Dintre aceştia, 9 (81.82%) au finalizat programul de pregătire universitară avansată, prin promovarea examenelor şi susţinerea proiectului ştiinţific, 5 dintre aceşti student-doctoranzi au devenit

bursieri POSDRU (45.45%).

La Facultatea de Farmacie au fost înscrişi în anul I un număr de 10 doctoranzi. Dintre aceştia, 8 (80%) au finalizat programul de pregătire universitară avansată, prin promovarea examenelor şi susţinerea proiectului ştiinţific. Menţionăm că 4 dintre aceşti student-doctoranzi au devenit bursieri POSDRU

(40%).

Prorectoratul de Studii Postuniversitare si Rezidenţiat are ca principala activitate învăţământul postuniversitar medical şi farmaceutic, prin forma sa specifică, rezidenţiatul şi perfecţionarea profesională în domeniul medical şi farmaceutic prin cursuri de perfecţionare.

Rezidenţiatul - Conform OMS nr.1041 / 16.07.2010 durata rezidenţiatului s-a redus cu 1 an pentru 36 de

specialitati, majoritatea medicale sau paraclinice.

La 21.11.2010 Ministerul Sănătăţii (MS) a organizat ultimul concurs naţional centralizat de intrare în rezidenţiat pe post şi rezidenţiat pe loc în domeniile medicină, medicină dentară şi farmacie.

Peste 87% dintre medicii care au concurat au obţinut punctaj de promovare. Pentru UMF Iaşi s-a alocat

un număr de 245 locuri. Din cei 5130 de candidaţi înscrişi la concursul de rezidenţiat, 235 au fost

absolvenţi ai UMF Iaşi. Dintre aceştia 190 au promovat acest concurs. În data de 20.11.2011, UMF Iaşi a organizat concursul de rezidenţiat pe post şi pe loc în medicină,

medicină dentară şi farmacie, subiectele de examen fiind proprii, bazate pe o tematică comună, aprobată de MS, respectând o metodologie unică, în conformitate cu legislaţia în vigoare. Au obţinut punctaj de promovare 408 candidaţi la Facultatea de Medicină, 142 la Facultatea de Medicină Dentară, 25 de la Facultatea de Farmacie.

În anul 2011 studiau la UMF Iaşi 80 de rezidenţi străini şi 1819 rezidenţi români.

Cursuri Postuniversitare - UMF Iaşi elaborează în fiecare an universitar o ofertă a cursurilor de perfecţionare postuniversitară, pe specialităţi, ofertă ce cuprinde titlul cursului, coordonatorul şi cadrele didactice de predare, locul desfăşurării, durata şi preţul cursului. În anul 2011 s-au efectuat 70 de cursuri

postuniversitare la care s-au înscris şi au absolvit 1547 de cursanţi.

Recrutarea şi promovarea personalului didactic - În scopul orientării spre excelenţa în predare, s-a

urmărit aplicarea criteriilor valorice în recrutarea şi promovarea personalului didactic, în concordanţă cu normele existente la nivel de Universitate precum şi la cele mai bune instituţii din ţară şi străinătate. În acest sens, în anul 2010 şi respectiv 2011s-a realizat întocmirea electronică a statului de funcţii şi identificarea, în funcţie de politica structurilor, a modalităţilor de asigurare a unei piramide corecte.

În anul 2010 raportul cadre didactice / studenţi la Facultatea de Medicină a fost de 1/7 iar la Facultatea de Medicină Dentară raportul cadre didactice / studenţi a fost de 1/10. Aceste rapoarte s-au

menţinut şi în anul 2011, remarcându-se dificultăţile în acoperirea activităţilor de formare prin cadre didactice proprii mai ales ca urmare a absenţei sesiunilor de promovare la nivel naţional.

9




Desi UMF Iaşi a facut eforturi repetate de scoate posturi la concurs atit pentru a aduce cadre

didactice noi cit si pentru a oferi sanse de avansare cadrelor didactice proprii, aceset demersuri au fost

doar partial incununate de succes. Astfel, in sesiunea iulie 2011 au fost scoase la concurs si ocupate – 44

posturi (23 de asistent si 21 de sef lucrari).

Formarea extra profesională a cadrelor didactice a fost realizată în anul 2010-2011 prin cursurile de

limba engleză şi limba franceză care au fost puse la dispoziţie în condiţii convenabile din punctul de vedere al costurilor. Strategia de creştere a numărului de cadre didactice care să facă dovada deţinerii cunoştinţelor de nivel B2 este o preocupare continuă a conducerii universităţii. La începutul anului universitar 2011-2012, au făcut dovada deţinerii atestatului de cunoaştere a limbii engleză, respectiv franceză, un număr mare de cadre didactice, după cum urmează:

� Medicină - 192 cadre didactice au prezentat atestat de cunoastere a limbii engleză şi 54 au prezentat atestat de cunoastere a limbii franceză

� Medicină Dentară - 16 cadre didactice au prezentat atestat de cunoastere a limbii engleză şi 9 au prezentat atestat de cunoastere a limbii franceză

� Farmacie - 6 cadre didactice au prezentat atestat de cunoastere a limbii engleză

� Bioinginerie Medicală - un cadru didactic a prezentat atestat de cunoastere a limbii engleză şi 4 cadre didactice au prezentat atestat de cunoastere a limbii franceză

Activitatea de cercetare - În anul 2011 Prorectoratul de Cercetare Ştiinţifică din UMF Iaşi a urmat linia strategică stabilită în scopul îndeplinirii obiectivului general de creştere a performanţei în cercetarea ştiinţifică, integrarea Universităţii în spaţiul european al cercetării ştiinţifice şi identificarea resurselor de finanţare.

In anul 2011 Universitate a fost implicată în calitate de partener în 5 proiecte europene (un

proiect FP-7, câştigat în 2010, şi 4 proiecte ERA-NET), în două proiecte de cooperare bilaterală România-Republica Moldova şi în două proiecte IASP (Initiative For Improving Pain Education Grant)

La nivel naţional colective din UMF Iaşi au fost implicate într-un număr de 31 de contracte de cercetare, în calitate de coordonator sau partener, în valoare totală de 3.038.536 lei. Proiectele de

cercetare internă ale Universităţii urmăresc crearea unei platforme de formare de cercetători, în orice domeniu de cercetare, în principal prin cercetare fundamentală, dar şi prin cercetări pentru dezvoltarea unor probleme complexe, de frontieră prin dobândirea de cunoştinţe noi cu privire la fenomene şi procese, formularea şi validarea de ipoteze originale, modele conceptuale şi teorii.

Volumul fondurilor atrase prin contracte de cercetare a scăzut în anul 2011 (3.337.165 faţă de 5.178.414 în anul 2010) ca urmare a încheierii unui număr mare de proiecte în anul 2010 şi diminuarea bugetelor proiectelor care s-au finalizat în decembrie 2011

S-a continuat politica de stimulare a tinerilor cercetători prin programul de granturi interne,

finanţat din resurse proprii. În septembrie 2011 s-au finalizat cele 10 granturi interne începute la 1 octombrie 2010, cu un buget total de 215.000 lei, echivalentul a 5000 EUR / grant.

În anul 2011 Universitatea a încurajat participarea la manifestări ştiinţifice de prestigiu prin

acordarea sprijinului financiar de pana la 500 de euro unui număr de 33 cadre didactice, majoritatea tinere, care au solicitat aceasta în baza unei grilei de autoevaluare elaborate de Comisia ştiinţifică în anul 2010. Deasemeni s-au aprobat şi efectuat mobilităţi decontate din bugetele contractelor de cercetare ştiinţifică în derulare (internaţionale, naţionale şi interne) pentru membrii echipelor de cercetare care au

participat cu lucrări de prezentare a rezultatelor grantului la manifestări ştiinţifice de prestigiu organizate în Europa, SUA, Australia, Japonia.

10




Vizibilitate prin publicaţii - În anul 2011 s-au publicat un număr de 181 de lucrări ISI originale, din

care 170 în reviste cotate - cu factor de impact calculat şi doar 11 în reviste indexate ISI. In reviste

CNCSIS B+ au fost în număr de 629 de publicaţii, dintre care 183 în Revista Medico-Chirurgicală a Societăţii de Medici şi Naturalişti Iaşi, indexată în baza de date internaţională PubMed. Se observă astfel pentru 2011 o creştere a numărului de publicaţii în reviste naţionale cotate B+, in condiţiile unei uşoare diminuări a numărului de articole ISI.

Mobilitati studenţi - Carta Universitară Erasmus (EUC) este elementul de baza în orice activitate de cooperare europena pe care o universitate o poate desfăşura în cadrul programului Erasmus. În cadrul programului Erasmus, universitatea a incheiat 45 de acorduri cu prestigioase universitati din Cehia,

Belgia, Franta, Germania, Italia, Marea Britanie, Polonia, Olanda, Spania, Turcia. Majoritatea acordurilor

de colaborare sunt valabile pana în anul 2013. Pe baza acstor acorduri, in anul 2011 s-au desfasurat 44

schimburi de studenţi şi cadre didactice (29 mobilităţi studenţi outgoing, 6 mobilitati cadre didactice outgoing şi 9 mobilitati studenti incoming).

Universitatea funcţionează ca instituţie finanţată din venituri proprii constituite din fondurile alocate de la

bugetul de stat, venituri extrabugetare şi din alte surse, potrivit legii. Analiza managementului

administrativ si financiar detaliata in prezentul raport are ca date esentiale urmatoarele:

� Sumele alocate din bugetul MECTS s-au realizează, pe bază de contract, pentru finanţarea de bază, finanţarea complementară şi finanţarea suplimentară. Din punct de vedere al resurselor financiare în perioada 2006-2011 veniturile realizate au crescut constant ajungând în 2011 la 117.171.157 lei. De asemenea și lichidităţile în ultimii 3 ani au crescut de la 33.710.036 lei în 2009 la 72.979.027 lei în 2011 ceea ce demonstrează un management financiar eficient al resurselor atrase.

� Cheltuielile pentru materialele aferente activităţii didactice şi cercetării au crescut datorită creşterii activităţii de cercetare şi a celei didactice datorată atât creşterii numărului de studenţi dar şi al accentului pus pe activitatea practică pentru studenţi şi a cercetării științifice. Acestea au crescut din 2006 până în 2008 şi s-au menţinut constant în anul 2011.

� Cheltuielile cu burse şi ajutoare sociale alocate de către UMF Iaşi pentru studenţi au crescut până în 2009 ajungând la suma de 4.283.682 lei datorată mai ales creşterii numărului de studenţi și parcurg o scădere a fondurilor până la 3.197.315 lei în 2011, motivat de diminuarea alocărilor per student echivalent de către Ministerul Educatiei Cercetarii, Tineretului si Sportului (MECTS).

� Cheltuielile cu mobilităţi externe şi interne au fost în creştere până în anul 2008 după care au scazut până în 2010 înregistrându-se o uşoară creştere în 2011.

� Cheltuieli cu proiectele post şi preaderare au arătat capacitatea Universităţii de a atrage fonduri externe. În perioada 2009-2011 s-au alocat 25.788.669 lei pentru a susţine implementarea a 18 proiecte din care UMF Iaşi este Beneficiar direct în 6 proiecte şi în 12 proiecte partener.

� Cheltuielile generale de funcţionare arată modul de gestionare al cheltuielilor aministrative: acestea au o medie a creşterii de 3% pe an ceea ce demonstrează un management al costurilor foarte bun

raportat la veniturile atrase.

� Din analiza raportului venituri realizate vs. cheltuieli efectuate, pentru funcţionarea curentă, se poate vedea că în perioada 2005-2011, UMF Iaşi, prin Direcţia Administrativă a practicat un management financiar eficient și prudent, reuşind an de an să obţină rezultate financiare în excedent.

� În perioada 2009-2011 în cadrul departamentului de proiecte au fost realizate un număr de 18 proiecte cu finanţare europeană proiecte în care UMF Iaşi este atât solicitant cât şi partener. Din punct de vedere al valorii proiectelor realizate atât în parteneriate cât şi ca solicitant acestea s-au

ridicat la suma de 200.035.979 lei din care 64.546.020 lei au reprezentat proiectele în care UMF Iaşi este beneficiar.

11




MISIUNEA UNIVERSITĂŢII DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE "GR.T. POPA"

UMF Iaşi îşi asumă un rol important în crearea şi tezaurizarea valorilor ştiinţelor medicale româneşti, pregătirea specialiştilor în domeniile medicină, medicină dentară, farmacie, bioinginerie (inginerie

industrială), în menţinerea şi sporirea stării de sănătate a populaţiei, în promovarea cercetării ştiinţifice, în participarea specialiştilor la circuitul internaţional de valori şi afirmarea identităţii şcolii româneşti de medicină.

În consecinţă, ţinând cont de principiile fundamentale ale universităţii noastre şi de evoluţiile legislative din România, Legea Educaţiei Naţionale (LEN) nr. 1 / 08.01.2011, misiunea universităţii s-a

redefinit spre cercetare avansată şi educaţie. Acest fapt este ilustrat şi prin noua Cartă, (Anexa 1)

aprobată de Senatul Universităţii (Hotărârea de Senat nr.14271 / 25.07.2011) 25.07.2011 şi validată de către MECTS (conform adresei nr. 49109 bis / 22.09.2011) 22.09.2011.

Adoptarea standardelor europene se regăseşte în toate secţiunile planului strategic. În acest sens, misiunea de bază rămâne formarea de specialişti şi promovarea cercetării avansate. Exercitarea misiunii

asumate s-a realizat prin:

� formarea de medici, medici dentişti, farmacişti, bioingineri şi asistenţi cu o instruire de ansamblu, educaţi astfel încât să îşi însuşească competenţele de ordin uman şi etic ale profesiei, să fie capabili, prin cunoştinţele teoretice şi pregătirea practică obţinută în facultate, să evolueze profesional;

� transmiterea unor cunoştinţe adecvate care să permită evaluarea datelor ştiinţifice privind boala, diagnosticarea şi tratarea ei, dar şi pentru a putea furniza pacienţilor cunoştinţe specifice legate de prevenţie/tratament;

� participarea la realizarea unor acţiuni ale Ministerului Sănătăţii (MS) prin membrii corpului

didactic care sunt membri ai unor comisii de specialitate;

� iniţierea şi susţinerea unor proiecte de cercetare ştiinţifică atât în domeniul cercetării fundamentale cât şi în cel al cercetării aplicative;

� dezvoltarea în cadrul universităţii a unor echipe de cercetare care să participe la realizarea unor proiecte ştiinţifice de interes major, ca parteneri în consorţii naţionale/internaţionale;

� oferirea condiţiilor pentru promovarea nivelului de cercetare avansată prin rezultatele obţinute în cadrul granturilor internaţionale, naţionale şi a celor interne cât şi prin finalizarea cercetărilor în cadrul tezelor de doctorat coordonate de către cadrele didactice ale universităţii;

� asigurarea vizibilităţii cercetării efectuate în echipele din care fac parte cadrele didactice ale universităţii prin creşterea numărului de articole in extenso publicate în reviste de specialitate clasificate CNCSIS sau cotate ISI;

� promovarea spiritului academic de cooperare şi conlucrare la nivelul comunităţii academice şi în afara ei prin extinderea principiilor de comunicare cadru didactic – student, cât şi între cadrele didactice;

� cultivarea şi promovarea în toate aceste activităţi academice, a tradiţiei şcolii medicale ieşene; � cultivarea imaginii şcolii medicale ieşene prin materiale promoţionale şi prin actualizarea site-ului

propriu, cu extinderea sistemului de informatizare pe baza Platformei e-Learning;

� participarea şi susţinerea colaborării cu alte universităţi şi instituţii de cercetare biomedicală din ţară şi străinătate;

� identificarea problemelor pe care le ridică practica medicală şi stomatologică în teritoriul Moldovei, desemnarea unui număr de cadre didactice care să coordoneze activitatea din reţea, alegându-se în acelaşi timp soluţiile adecvate;

� organizarea şi participarea la manifestări ştiinţifice de nivel naţional /internaţional, pentru a asigura vizibilitate potenţialului cercetării medicale şi farmaceutice româneşti.

13




Capitolul 1. STUDII UNIVERSITARE DE LICENŢĂ

În scopul îndeplinirii misiunii sale, UMF Iaşi şi-a propus şi a realizat în anul universitar 2010-2011 paşi importanţi în urmatoarele direcţii:

1. reforma curriculară în concordanţă cu cerinţele Comunităţii Europene, ARACIS şi MECTS; 2. orientarea spre excelenţa predării, cercetării ştiinţifice şi asistenţei medicale; 3. îmbunătăţirea managementului şi administrării resurselor; 4. informatizarea, documentarea şi extinderea bazelor de documentare; 5. promovarea imaginii ofertei academice;

6. îmbunătăţirea strategiei manageriale. Având în vedere rezultatele obţinute, Biroul Senat (BS) şi ulterior Consiliul de Administraţie (CA) ale

universităţii au decis continuarea pe aceleaşi direcţii şi în anii 2011-2013.

1.1 Aplicarea reformei curriculare

Prima direcţie de aplicare a reformei curriculare constă în ameliorarea planurilor de învăţământ prin: introducerea unor discipline noi, moderne, regăsite în programele altor universităţi europene; evaluarea periodică a structurii programelor analitice; îmbogăţirea şi actualizarea permanentă a conţinutului şi a modului de susţinere a cursurilor, a lucrărilor şi stagiilor practice. Acţiunile efectuate în acest sens sunt:

� ierarhizarea volumului de cunoştinţe la fiecare disciplină în raport cu treptele de specializare materializate prin Fişa disciplinei în care sunt definite : obiectivele educaţionale; syllabus-ul,

bibliografia selectată după nivelul studiilor, competenţele profesionale şi cele transversale, � menţinerea cuantumului de ore pe grupe de discipline, având în vedere faptul că planurile de

învăţământ sunt în ansamblu bine structurate, � numărul de ore corespunde prevederilor de acreditare. În anul universitar 2010-2011 a fost

asigurată, la toate specializările, o medie de 28 ore/săptămână, � modificarea curriculei astfel încât orele de activitate practică să reprezinte 2/3 din timpul de

pregătire; acest raport permite adaptarea mai bună la necesităţile formării viitorilor specialişti, � flexibilizarea planurilor de învăţământ cu introducerea unor discipline noi sau modificări de

capitole, fără a afecta încărcarea totală a studenţilor, � accentuarea caracterului pragmatic al învăţământului medical în acord cu necesităţile actuale prin

abordarea unor teme de curs de interes pentru pregătirea studentului, � armonizarea planurilor de învăţământ cu cele din ţară şi din universităţile cu care există colaborări

pentru creşterea capacităţilor de mobilitate a studenţilor, � evaluarea studenţilor după principiile pedagogice moderne şi respectarea obiectivităţii.

Cea de-a doua direcţie de realizare a reformei curriculare o reprezintă dimensionarea optimă a cifrei de şcolarizare (vezi Tabel 1). În acest sens, s-a urmărit menţinerea cifrei de şcolarizare la nivelul aprobat de MECTS la care s-a adăugat numărul de locuri cu taxă, conform cerintelor ARACIS.

� A fost extinsă pregătirea la specializarea Asistenţă Medicală Generală prin înfiinţarea şi acreditarea ARACIS a unei noi filiale în colaborare cu Universitatea Bacău.

� La linia de studiu în limba franceză, înfiinţată şi acreditată ARACIS, se remarcă o adresabilitate crescută atât din ţările francofone cât şi din Franţa. Această adresabilitate poate reprezenta o dovadă a recunoaşterii nivelului ridicat de pregătire care se acordă studenţilor în cadrul UMF Iaşi.

� Numărul de studenţi la linia în limba engleză s-a menţinut crescut remarcându-se totodată un nivel ridicat al pregătirii preuniversitare a acestora (rezultatele la pregătirea din liceu, rezultatele examenului de absolvire, atestate internaţionale de cunoştere a limbii engleze). Datorită numărului crescut de cereri, în anul universitar 2010-2011 Facultatea de Farmacie a făcut demersurile necesare pentru creşterea numărului de locuri de la 30 la 70.

15




Tabel 1 : Numărul total de studenţi repartizaţi pe facultăţi (1.01.2011):

Facultate Forma de finanţare Număr studenţi

Medicină fără taxă 2022 cu taxă 2323 total 4345

Medicină Dentară fără taxă 638 cu taxă 1002 total 1640

Farmacie fără taxă 382 cu taxă 905 total 1287

Bioinginerie Medicală fără taxă 208 cu taxă 166 total 374

TOTAL fără taxă 3250 cu taxă 4396 total 7646

Din totalul de 7646 studenţi, 1431 sunt străini (475 studiu în limba engleză, 293 studiu în limba franceză şi 663 studiu în limba română).

1.2 Orientarea spre excelenţa predării, cercetării ştiinţifice şi asistenţei medicale În scopul orientării spre excelenţa în predare, s-a urmărit aplicarea criteriilor valorice în recrutarea şi promovarea personalului didactic, în concordanţă cu normele existente. Astfel, începând din anul universitar 2010-2011, s-a realizat întocmirea electronică a statului de funcţii.

Tabel 2 :Repartiţia posturilor ocupate pe funcţii didactice (1.01.2011):

Nr. total

cadre

Profesor Conferenţiar Şef lucrări Asistent Preparator

Nr. Procent Nr. Procent Nr. Procent Nr. Procent Nr. Procent

843 85 10% 113 13% 166 20% 328 39% 151 18%

Grafic 1 Piramida posturilor

Profesor 10,%

Conferenţiar 13 %

Şef lucrări 20%

Asistent şi Preparator 57%

16




Ocuparea posturilor vacante cu cadre didactice proprii nu a fost posibilă nici în anul universitar 2010-

2011 ca urmare a blocării în mod iraţional a posturilor la nivel naţional. Această situaţie a creat numeroase disfuncţionalităţi în procesul de predare. Disfuncţionalităţile au fost accentuate de faptul că un număr de cadre didactice au întrerupt parţial sau definitiv contractul de muncă cu universitatea (plecare definitivă în străinătate, an sabatic, burse de studiu, plecări în reţeaua sanitară etc).

Consecinţa este că în anul universitar 2010-2011 raportul cadre didactice/studenţi, la nivel de universitate, a fost de 1/9, iar în anul universitar 2011-2012 acest raport este de 1/10.

Conducerea executivă a Universităţii a încercat să corecteze acest neajuns major prin acceptarea, pe criterii standard de respectare a valorii în educaţie, a statutului de cadru didactic asociat. Suplimentar, în conformitate cu prevederile LEN, au fost încheiate contracte de muncă pe perioadă determinată cu doctoranzii cu frecvenţă care desfăşoară activitate didactică sub titulatura de “asistent de cercetare” (norma didactică 4-6 ore/săptămână).

1.2.1 Asigurarea formării şi pregătirii continue a cadrelor didactice Excelenţa în predare şi cercetare impune asigurarea pe de o parte a unei formări în plan pedagogic, pe de altă parte, pregătirea continuă a cadrelor didactice în cadrul programelor de masterat; rezidenţiat; schimburi de experienţe; cursuri de pedagogie medicală.

Universitatea a asigurat o procedură de susţinere financiară conform Deciziei Rectorului nr.1132 /

24.10.2010 (anexa 2) pentru a fi posibilă o cât mai numeroasă participare a personalului didactic atât la cursurile de formare pedagogică şi lingvistică dar şi pentru pregătirea profesională de specialitate.

1.2.2 Motivarea cadrelor

Pentru motivarea cadrelor didactice s-au stabilit acţiuni concrete care să conducă la evaluarea stimulativă a performanţelor prin:

� analiza periodică a activităţilor profesionale şi didactice prin fişe de autoevaluare; � diferenţierea criteriilor de evaluare a personalului didactic în funcţie de poziţia didactică (asistent,

şef lucrări, conferenţiar, profesor) prin îmbunătăţirea grilei de evaluare unde se apreciază: - calitatea predării (teme selectate, calitatea bibliografiei, calitatea lucrărilor şi a stagiilor

practice, opinia studenţilor privind calitatea şi nivelul ştiinţific al activităţii didactice), - calitatea cercetării (valoarea proiectelor şi lucrărilor proprii, numărul şi valoarea publicaţiilor

şi rezonanţa lor), contribuţia la ameliorarea dotării, prin aducerea unei aparaturi performante, � evaluarea prestaţiei didactice în baza aprecierilor formulate de studenţi; � propuneri către Senatul Universităţii privind diferenţierea salariilor şi recompenselor suplimentare

(salarii de merit, premii, gradaţii) în funcţie de participarea la organizarea şi desfăşurarea unor acţiuni ale facultăţii;

- manifestări ştiinţifice organizate; - admitere; licenţă; - activitate didactică suplimentară, faţă de norma de bază; - organizarea şi participarea la susţinerea unor cursuri de masterat, cursuri postuniversitare

intensive sau complementare;

- rezultatele obţinute în cercetarea ştiinţifică.

1.2.3 Forme de organizare a procesului didactic

În cadrul UMF Iaşi funcţionează un număr de 14 specializări grupate în 4 facultăţi şi 2 filiale, cursurile fiind doar la forma cu frecvenţă (cursuri de zi), existând posibilitatea de a studia şi în limba engleză - la 3

specializări sau în limba franceză – la 2 specializări (vezi Tabelul nr. …).

17




Tabel 3 : Structura U.M.F.”Gr.T.Popa” din Iaşi, conform Hotărârii de Guvern nr. 966/2011

Facultatea Domeniul

de licenţă

Specializarea

Număr credite

Acreditat / Autorizat să funcţioneze provizoriu

Medicină Sănătate

Medicină 360 Acreditat

Medicină (în limba engleză) 360 Acreditat

Medicină (în limba franceză) 360 Acreditat

Moaşe 240 Acreditat

Asistenţă medicală generală 240 Acreditat

Asistenţă medicală generală (Botoşani) 240 Acreditat

Asistenţă medicală generală (Bacău) 240 Autorizat provizoriu

Audiologie şi protezare auditivă 180 Autorizat provizoriu

Laborator clinic 180 Autorizat provizoriu

Nutriţie şi dietetică 180 Autorizat provizoriu

Radiologie şi imagistică 180 Autorizat provizoriu

Medicină Dentară

Sănătate

Medicină dentară 360 Acreditat

Medicină dentară (în limba engleză) 360 Acreditat

Medicină dentară (în limba franceză) 360 Acreditat

Asistenţă dentară 180 Acreditat

Tehnică dentară 180 Acreditat

Farmacie Sănătate

Farmacie 300 Acreditat

Farmacie (în limba engleză) 300 Acreditat

Asistenţă de farmacie 180 Autorizat provizoriu

Bioinginerie

Medicală

Ştiinţe inginereşti aplicate

Bioinginerie 240 Acreditat

Sănătate Balneofiziokinetoterapie şi recuperare

180 Acreditat

Prin optimizarea permanentă a formelor de organizare a procesului didactic se menţine contactul cu cele mai noi cerinţe apărute în domeniu, asigurându-se transferul cunoştinţelor de la cadrul didactic spre

student. În anul 2010-2011 s-a introdus Platforma de E-Learning, pe portalul programului fiind încărcate de materiale utile studenţilor în procesul de învăţare.

Studenţii cu dificultăţi în învăţare sau cu dificultăţi de adaptare la cerinţele vieţii universitare sunt direcţionaţi către programul SCOP pentru a optimiza relaţia acestora cu mediul academic.

1.2.4 Informatizarea compartimentelor

Continuarea procesului de informatizare, prin dotarea catedrelor cu computere şi conectarea lor la internet, faciliteaza accesul cadrelor didactice şi al studenţilor la informaţiile de specialitate necesare în scop didactic sau ştiinţific.

18




1.3 Managementul resurselor umane şi a bazei materiale

Îmbunătăţirea activităţii manageriale, asigurarea transparenţei decizionale şi a comunicării la toate nivelurile organizatorice se impune pentru o funcţionare eficientă a sistemului. Au fost organizate la nivelul facultăţilor dezbateri pe probleme de management şi asigurare a calităţii. S-au constituit comisii,

la nivelul facultăţilor, formate din cadre didactice cu atribuţii de asigurare a calităţii în educaţie. Formarea extra profesională a cadrelor didactice a fost realizată în anul 2010-2011 prin cursurile de

limba engleză şi limba franceză care au fost puse la dispoziţie în condiţii convenabile din punctul de vedere al costurilor. Strategia de creştere a numărului de cadre didactice care să facă dovada deţinerii cunoştinţelor de nivel B2 este o preocupare continuă a conducerii universităţii. La începutul anului universitar 2011-2012, au făcut dovada deţinerii atestatului de cunoaştere a limbii engleză, respectiv franceză, un număr mare de cadre didactice, după cum urmează:

Tabel 4 : Numărul cadrelor didactice care au prezentat atestatul de cunoaştere a limbii engleză sau franceză:

Nr.

crt.

Limba străină Număr cadre didactice

Medicină Medicină Dentară Farmacie Bioinginerie Medicală

1 Engleză 192 16 1 1

2 Franceză 54 9 - 4

1.4 Informatizarea, documentarea şi bazele de documentare (biblioteci)

În perioada luată în consideraţie s-a realizat:

� o bază de date cu informaţii de interes pentru activitatea secretariatului cu studenţii, inclusiv la nivelul Decanatelor, (programul R-Student de gestionare a datelor);

� utilizarea mijloacelor informatice, îndeosebi a reţelei Internet, pentru promovarea imaginii Universităţii;

� extinderea achiziţiilor de către Bibliotecă a surselor de documentare de tip CD şi CD-ROM.

Studenţii au acces la un număr crescut de volume de carte din ţară şi străinătate şi la abonamente la principalele reviste de specialitate din ţară şi străinătate pentru disciplinele care definesc un

program de studiu; biblioteca are un program adaptat structurii anului universitar şi resurse de procurare a cărţilor şi revistelor.

� optimizarea comunicării informaţiilor referitoare la frecventarea cursurilor şi stagiilor, a materialelor bibliografice şi de documentare, rezultatele la examene prin utilizarea Platformei de

e-Learning. Optimizarea gradului de încărcare şi utilizare a Platformei este un obiectiv care se doreşte a fi atins până la finele anului universitar 2011-2012.

Tabel 5 : Situaţia materialelor educaţionale postate în primul semestru an universitar 2011/2012

Facultatea Număr materiale

Medicină 2662

Medicină Dentară 612

Farmacie 1653

Bioinginerie Medicală 255

19




1.5 Promovarea imaginii ofertei academice

Utilizarea formelor moderne de prezentare a ofertei academice a Universităţii în mediile locale, zonale, naţionale şi internaţionale reprezintă o prioritate în vederea realizării unei identităţi specifice în spaţiul universitar naţional şi european.

În acest sens, în anul 2010-2011 s-au elaborat, publicat şi difuzat într-un tiraj adecvat broşuri noi de prezentare a facultăţilor în limba română, engleză şi franceză. S-a actualizat oferta universitară în reţeaua Internet iar Universitatea a participat la târguri şi expoziţii cu specific educaţional - târguri educaţionale naţionale Romanian International University Fair (RIUF) la Iasi şi Bucuresti sau internaţionale European Association for International Education (EAIE) la Nantes, 2010 şi Copenhaga, 2011.

Facultatea de Medicină a participat la întrunirile Conférence Internationale des Doyens et des Facultés de Médecine d'Expression Française (CIDMEF), Casablanca, 2011;

În scopul de a fi mai aproape de cei mai buni dintre absolvenţii de liceu, şi în anul 2011 s-a

organizat Ziua Porţilor Deschise după cum urmează: � La Facultatea de Medicină, în prima săptămână din luna aprilie, au putut fi vizitate disciplinele

preclinice, elevii fiind conduşi de studenţi din cadrul Societăţii Studenţilor Medicinişti, detalii privind disciplinele fiind oferite de cadrele didactice prezente în ziua vizitei;

� La Facultatea de Medicină Dentară acţiunea a avut loc în data de 27 mai sub coordonarea D-nei

Prof. Dr. Mariana Flaişer. Printre participanţi s-au numărat elevi de la Liceul „Costache

Negruzzi”, Liceul „Mihai Eminescu”, Liceul „Octav Băncilă” şi Liceul „Dimitrie Cantemir”; � La Facultatea de Farmacie s-a organizat această activitate în data de 15 decembrie, coordonator

fiind Secretarul Ştiinţific al Facultăţii – Dl. Şef Lucr. Dr. Mihai Apostu, cu sprijinul Societăţii Studenţilor Farmacişti;

� La Facultatea de Bioinginerie Medicală, acţiunile de prezentare a facultăţii au avut loc în perioada simpozionului organizat de facultate în perioada 18-23 mai 2011.

1.6 Admitere în Universitate

Urmare a unei bune promovări a Universităţii noastre, s-a constat o creştere a numărului de candidaţi care doresc sa studieze la Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa” din Iaşi, asa cum reiese din tabelul de mai jos:

Tabel 6 : Situaţia candidaţilor la examenul de admitere sesiunea iulie 2011

Nr.

crt. Specializări/Programe de studii universitare

de licenţă

Nr. locuri aprobate

2011/2012

Nr.

candidati

ses. iulie

Nr.

candidati

ses.

septembrie

Total

admişi fără taxă

Total

admişi cu taxă fără taxă cu taxă

în lei

1 Medicină 305 + 3* 135 + 7** 950 25 305 +

3* 135 + 7**

2 Asistenţă medicală generală (la Iaşi) 20 150 175 83 20 150

3 Asistenţă medicală generală (la Botoşani) 20 75 47 30 20 47

4 Asistenţă medicală generală (la Bacău) 20 73 35 39 20 40

20




5 Nutriţie şi dietetică 10 17 35 - 10 17

6 Medicină dentară 99+ 2* 56 + 3** 294 6 99+ 2* 56 + 3**

7 Tehnică dentară 40 55 125 26 40 55

8 Farmacie 81 104 + 5** 270 17 81 104 + 5**

9 Bioinginerie 50 9 + 1** 155 6 50 9

10

Balneo-

fiziokinetoterapie şi recuperare

25 75 115 35 25 75

* locuri pentru candidaţi din Republica Moldova cu liceu în România

**locuri pentru a II-a facultate pentru absolvenţi cu diplomă de licenţă

A crescut şi numărul studenţilor străini care şi-au manifestat interes pentru a studia cu taxa în valută la seriile de limbă engleză, franceză sau română. Întrucât s-a pus accent pe o selecţie riguroasă a candidaţilor, în anul universitar 2011-2012, la Facultatea de Medicină din totalul de 387 de candidaţi, doar 207 au îndeplinit criteriile de admitere (99 la seria de limbă engleză, 79 la seria de limbă franceză, 29 la seria de limbă romană) la Facultatea de Medicină Dentară din totalul de 197, doar 120 au fost admişi (48 la seria de limbă engleză, 60 la seria de limbă franceză, 12 la seria de limbă română), la Facultatea de Farmacie din totalul de 54, au îndeplinit criteriile de admitere 44 (22 la seria de limbă engleză şi 22 la seria de limbă română) iar la Facultatea de Bioinginerie Medicală din totalul de 5 candidaţi doar 3 au îndeplinit criteriile de admitere.

1.7 Structra managerială În anul universitar 2011-2012, în urma procesului de reorganizare a catedrelor în Departamente, s-a

realizat o mai bună conjugare a eforturilor disciplinelor complementare. Legătura directorilor de departament cu membrii departamentului a fost realizată permanent prin membrii Consiliului departamentului (anexa 4) iar cu Decanatele prin întâlniri periodice.

21




Capitolul 2. STUDII UNIVERSITARE DE MASTERAT

În anul universitar 2010-2011, în cadrul Facultăţii de Medicină au funcţionat 3 masterate acreditate:

1. Epidemiologie clinică. Metodologia de studiu în bolile multicauzale – 2 semestre, 60 credite -

Coordonator Prof. Dr. Doina Azoicăi; 2. Bazele nutriţiei clinice - 2 semestre, 60 credite - Coordonator Prof. Dr. Mariana Graur;

3. Toxicologie clinică - 3 semestre, 90 credite – Coordonator Conf. Dr. Laurenţiu Şorodoc. În anul universitar 2010-2011 au fost scolarizati 14 studenti masteranzi in anul I si II. În iulie 2011, au susţinut dizertaţia 14 de studenţi masteranzi. Nota maximă a fost 10, iar cea minimă 9,00.

În cadrul Facultăţii de Medicină Dentară au funcţionat 7 masterate acreditate după cum urmează: 1. Tehnici moderne de reabilitare complexă în edentaţia parţială şi în pierderile de substanţă - 2

semestre, 60 credite - Coordonator Prof. Dr. Norina Consuela Forna;

2. Metode şi tehnici moderne de reabilitare morfo-funcţională odonto-periapicală - 2 semestre, 60

credite - Coordonator Prof.dr. Maria Vataman;

3. Reabilitare parodontală prin terapii complexe convenţionale şi chirurgicale - 3 semestre, 90

credite - Coordonator Prof. Dr. Silvia Mârţu; 4. Management sanitar, bioinformatică şi biostatistică - 3 semestre, 90 credite - Coordonator

Conf. Dr. Elena Mihaela Cărăuşu; 5. Sănătate publică oro-dentară - 2 semestre, 60 credite - Coordonator Prof. Dr. Ioan Dănilă; 6. Reabilitare orală pe implanturi - 3 semestre, 90 credite - Coordonator Prof. Dr. Norina

Consuela Forna;

7. Logopedie pediatrică - 3 semestre, 90 credite - Coordonator Prof. Dr. Marin Burlea.

În anul universitar 2010-2011 au fost scolarizati 57 de studenti masteranzi in anul I si II. În iulie 2011, au susţinut dizertaţia 31 de studenţi la cele 7 programe de masterat. Nota maximă a fost 10, iar cea minimă 9,00.

În cadrul Facultăţii de Farmacie, au funcţionat două masterate acreditate, după cum urmează: 1. Management şi marketing farmaceutic - 2 semestre, 60 credite - Coordonator Conf. Dr.

Mariana Voitcu;

2. Produse de origine vegetală: medicament, supliment nutritiv, aliment - 2 semestre, 60 credite -

Coordonator Prof. Dr. Monica Hăncianu În anul universitar 2010-2011 au fost scolarizati 64 studenti masteranzi in anul I . În iulie 2011, au susţinut dizertaţia 64 de studenţi la cele 2 programe de masterat. Nota maximă a fost 10, iar cea minimă 9,00.

In cadrul Facultatii de Bioinginerie Medicală, au funcţionat cinci masterate după cum urmează: 1. Bioingineria reabilitării - 4 semestre, 120 de credite - Coordonator Conf. Dr. Dan Zaharia

2. Management pentru sănătate - 4 semestre, 120 credite - Coordonator Prof. Dr. Gabriela

Marinescu

3. Bioingineria protezării - 4 semestre, 120 credite - Coordonator Prof. Dr. Ion Poeată 4. Bioinginerie clinică - 4 semestre, 120 credite - Coordonator Conf. Dr. Ing. Radu Ciorap

5. Biotehnologii medicale avansate - 4 semestre, 120 credite - Coordonator Prof. Dr. Ing. Anca

Galaction

23




În anul universitar 2010-2011 au fost şcolarizaţi 199 studenţi în anul I şi II. În iulie 2011, au susţinut dizertaţia 95 de studenţi la cele 5 programe. Nota maximă a fost 10, iar cea minimă 7,25.

Misiunea de învăţământ şi de cercetare ştiinţifică asumată de universitate este în strictă corelaţie cu nomenclatorul naţional de calificări şi se raportează.la obiectivele de învăţământ, de cercetare ştiinţifică şi profesionale. In concordanţă cu reglementărilor H.G. 404/ 29.03.2006 studiile universitare de masterat –

ciclul II Bologna – asigură aprofundarea în domeniul studiilor de licenţă sau într-un domeniu apropiat,

obţinerea de competenţe complementare în alte domenii, precum şi dezvoltarea capacităţilor de cercetare ştiinţifică.

Programele de masterat Bologna sunt întocmite cu respectarea Metodologiei de evaluare elaborată de ARACIS şi cu standardele specifice pentru programele de studii din domeniul fundamental Ştiinţe Inginereşti Aplicate şi Sănătate.

24




Capitolul 3. ŞCOALA DOCTORALĂ

Începând cu luna octombrie 2009 a intrat în vigoare Regulamentul votat de către Senatul UMF Iaşi în iulie 2009. Acesta a fost afişat pe site împreună cu Decizia BS Nr. 989 din 11.10 2011, care impune noi cerinţe pentru publicarea articolelor ştiinţifice aferente tezei.

Perioada 1 ianuarie 2011 – 1 octombrie 2011

� La Facultatea de Medicină un număr de 43 studenti- doctoranzi şi-au început activitatea, în anul I de studii aprofundate. Dintre aceştia, 42 (97.7%) au finalizat programul de pregătire universitară avansată, prin promovarea examenelor şi susţinerea proiectului ştiinţific, niciun student-doctorand

nu întrerupt anul de studii aprofundate din cadrul Şcoalii Doctorale, iar 1 student-doctorand

(2.3%) s-a retras. Incepând cu ianuarie 2011 a fost semnat contractual pentru Proiectul

“Parteneriat interdisciplinar pentru creşterea calităţii şi interdisciplinarităţii cercetării doctorale medicale prin acordarea de burse doctorale – DocMed.net”. 16 dintre studenţii-doctoranzi ai

anului I au devenit bursieri POSDRU (38%).

� La Facultatea de Medicină Dentară un număr de 11 doctoranzi au fost înscrişi în anul I de studii aprofundate. Dintre aceştia, 9 (81.82%) au finalizat programul de pregătire universitară avansată, prin promovarea examenelor şi susţinerea proiectului ştiinţific, o studenta-doctorandă (9.09%) a fost exmatriculată pentru neprezentare la examene, iar un student-doctorand s-a retras (9.09%). 5

dintre aceşti student-doctoranzi au devenit bursieri POSDRU (45.45%).

� La Facultatea de Farmacie au fost înscrişi în anul I un număr de 10 doctoranzi. Dintre aceştia, 8 (80%) au finalizat programul de pregătire universitară avansată, prin promovarea examenelor şi susţinerea proiectului ştiinţific, o studentă-doctorandă (10%) şi-a prelungit anul de studii

aprofundate pentru concediu de maternitate, iar un alt-student doctorand (10%) a fost exmatriculat

(pentru neprezentare la examene). Menţionăm că 4 dintre aceşti student-doctoranzi au devenit

bursieri POSDRU (40%).

În 3 august 2011 a fost publicat în MO noul Cod al Studiilor universitare de doctorat care va fi

implementat în termen de un an, respectiv august 2012.

Perioda 1 octombrie 2011 – 31 decembrie 2011

În urma concursului de admitere organizat în lunile septembrie – octombrie au fost admişi un număr de 93 studenţi doctoranzi (70 la forma cu frecvenţă, cu bursă şi 23 doctoranzi la forma cu frecvenţă, cu taxă). Reamintim că noul Cod nu mai prevede forma de învăţământ fără frecvenţă. În semestrul I s-au susţinut cursuri şi stagii conform programului afişat pe site-ul U.M.F. Iaşi.

Situaţia statistică a doctoranzilor la data de 31 decembrie 2011 este ilustrtat in tabelele 7-13:

25




Tabel 7 : Număr total doctoranzi in specializarea Medicină

Fără taxă Cu taxă Total

Cu frecventa Fără frecventa Cu frecventa Fără frecventa

Nr. doctoranzi 153 5 18 129 305

Tabel 8 : Număr total doctoranzi la in specializarea Medicină Dentară

Nr. doctoranzi



44 3 8 20 75

Tabel 9 : Număr total doctoranzi la Facultatea de Farmacie

Nr. doctoranzi



38 2 2 30 72

Tabel 10: Număr total doctoranzi pe universitate

Nr. doctoranzi



235 10 28 179 452

Tabel 11 : Situaţia îndrumătorilor de doctorat, la 31 decembrie 2011

Nr Facultatea Nr îndrumători doctorat Nr mediu S-D/IN

1 Medicină 85 3,59

2 Medicină dentară 17 4.41

3 Farmacie 13 5.53

4 Total 132 3.42

În anul 2011 s-au susţinut, la Facultatea de Medicină 141 teze de doctorat, la Facultatea de Medicină Dentară 42 teze, iar la Farmacie 10 teze.

Tabel 12: Situaţia tezelor de doctorat susţinute în perioada 1.01.2011- 31.12.2011:

Nr Facultatea Nr teze susţinute

1 Medicină 141

2 Medicină dentară 42

3 Farmacie 10

4 Total 193

Toate tezele supuse evaluării CNATCDU au fost aprobate (Medicină: 91, Dentară: 18, Farmacie 9).

26




Tabel 13: Situaţia stundeţilor-doctoranzi exmatriculaţi în perioada 1.01.2011- 31.12.2011

Nr Facultatea Nr studenţi-doctoranzi exmatriculaţi 1 Medicină 94

2 Medicină dentară 17

3 Farmacie 10

4 Total 121

În luna noiembrie a fost finalizat draft-ul Regulamentului De Organizare Şi Desfăşurare A Studiilor Universitare De Doctorat În Iosud U.M.F. “Grigore T. Popa”- Iaşi, care este supus dezbaterii publice.

27




Capitolul 4. STUDII POSTUNIVERSITARE

4.1 Rezidenţiat Prorectoratul de Studii Postuniversitare si Rezidenţiat are ca principala activitate invatamantul postuniversitar medical si farmaceutic, prin forma sa specifica, rezidentiatul si perfecţionarea profesionala in domeniul medical si farmaceutic prin cursuri de perfecţionare. Conform OMS nr. 1041 / 16.07.2010

durata rezidentiatului s-a redus cu 1 an pentru 36 de specialitati, majoritatea medicale sau paraclinice.

Ministerul Sănătăţii a organizat în data de 21 noiembrie 2010, concurs naţional de intrare în rezidenţiat pe post şi rezidenţiat pe loc în domeniile medicină, medicină dentară şi farmacie. Peste 87% dintre tinerii medici care au concurat la Rezidenţiatul din anul 2010 au obţinut punctaj de promovare.

Pentru UMF Iaşi s-a alocat un număr de 245 locuri. S-au înscris la examenul de rezidenţiat 235 absolvenţi ai Universitatii noastre. Din cei 5130 de candidaţi înscrişi la concursul de rezidenţiat, 235 au fost absolvenţi ai UMF Iaşi, promoţia 2010. Dintre aceştia 190 au promovat acest concurs.

Tabel 14 : Punctajul obţinut de rezidenţii care au optat pentru UMF Iaşi

Domeniu Punctaj maxim Punctaj minim

Medicină 883 562

Medicină Dentară 827 712

Farmacie 844 410

UMF Iaşi a organizat în data de 20.11.2011 concursul de rezidenţiat pe post şi pe loc în medicină, medicină dentară şi farmacie. Subiectele de examen au fost proprii, bazate pe o tematică comună,

aprobată de MS, respectând, o metodologie unică, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Tabel 15 : Candidaţii care au obţinut punctaj de promovare (rezidenţiat 2011)

Grafic 2 : Numărul rezidenţilor pe ani de studiu aflaţi în UMF Iaşi în anul 2011

ANUL I; 366

ANUL II; 467

ANUL III; 595

ANUL IV; 225

ANUL V;

194

ANUL VI -

VII; 17 ANUL I

ANUL II

ANUL III

ANUL IV

ANUL V

ANUL VI - VII

Domeniul Punctaj

maxim

Punctaj

minim

Candidaţii cu punctaj de promovare cu loc repartizati fara loc repartizat

Nr procentaj Nr procentaj

Medicină 910 546 376 92% 32 8%

Med. dentară 864 518 75 53% 67 47%

Farmacie 808 484 25 100% - -

29




Grafic 3 :Rezidenţi din ţări UE / NON UE aflaţi în UMF Iaşi - în anul 2011

Grafic.4 : Rezidenţi străini aflaţi în UMF Iaşi în anul 2011

ROMANI;

1819

NON UE; 75

UE; 5

ROMANI

NON UE

UE

R. Moldova; 22

Albania; 6

Armenia; 1

Bulgaria; 1 Franta; 1

Grecia; 7 Israel ; 7

Iordania

; 7 Yemen; 1

Ucraina; 6

Liban; 2

Palestina; 3

Siria; 3

Pakistan; 3

Malaezia; 3

Iran; 3

India; 4

Serbia; 1 Congo;

1 R. Moldova

Albania

Armenia

Israel

Iordania

Yemen

Ucraina

Liban

Palestina

Siria

Pakistan

Malaezia

Iran

India

Serbia

Congo

30




Tabel .16.:Numărul de rezidenţi care au obţinut transfer la UMF Iaşi

Centrul Universitar Număr

Bucuresti 15

Cluj 14

Constanta 1

Arad 4

Craiova 4

Târgu Mureş 8

Timisoara 2

Oradea 3

Brasov 1

Total 52

Tabel. 17 :Rezidenţi transferaţi la UMF Iaşi pe specialităţi

Număr Specialitatea

A.T.I. 2

Boli infecţioase 2

Chirurgie generală 1

Chirurgie vasculară 1

Chirurgie pediatrică 1

Chirurgie B.M.F. 1

Cardiologie 1

Endocrinologie 1

Epidemiologie 3

Endodonţie 2

Geriatrie şi gerontologie 1

Medicină de familie 13

Medicină internă 2

Medicină de urgenţă 1

Neonatologie 1

Neurologie 1

Neurochirurgie 1

Pediatrie 4

Pneumologie 4

Psihiatrie 4

S.P.M 1

Farmacie clinică 1

Reumatologie 1

Radiologie şi imagistică medicală 1

Obstetrică ginecologie 1

Total 52

31




Tabel .18: Rezidenţi transferaţi din UMF Iaşi în alte Universitati în anul 2011

Universitati Număr

Braşov 2

Cluj 7

Craiova 4

Bucuresti 10

Tg. Mures 5

Oradea 1

Arad 1

Timisoara 1

Total 31

Tabel 19 : Transferul rezidenţilor pe specialităţi din UMF Iaşi

Specialitatea Număr

A.T.I. 3

Alergologie şi imunologie clinică 1

Anatomie patologică 2

Chirurgie BMF 2

Chirurgie generală 1

Diabet zaharat 1

Endocrinologie 2

Laborator farmaceutic 1


Medicină de laborator 2

Medicină internă 2


Medicină legală 1

Neonatologie 1

O.R.L 1

Obstetrică ginecologie 2

Oncologie medicală 1

Pneumologie 1

Protetică dentară 2

Total 31

S-a elaborat un chestionar (Anexa 3) de evaluare a cadrelor didactice de către rezidenţi. Chestionarul constituie o metodă de colectare a datelor în scopul evaluării de către rezidenţi a prestaţiei cadrelor didactice în cadrul cursurilor si îndrumării activităţii practice. Rezidenţii sunt responsabili pentru veridicitatea şi seriozitatea răspunsurilor, asigurându-se anonimatul. Rezultatele evaluării pentru fiecare curs/activitate practica sunt confidenţiale şi disponibile doar la finalul modulului, după obţinerea notelor. Completarea acestuia se face prin bifarea unui singur nivel de la 1 (insuficient) până la 5 (excelent) pentru fiecare afirmaţie, care caracterizează cel mai bine activitatea didactică a acestuia.

32




Grafic 5 : Interpretarea frecvenţei răspunsurilor la itemul „Relevanţa, aplicabilitatea şi utilitatea cursului” din chestionarul de evaluare a cadrelor didactice de către rezidenţi

Grafic 6 : Interpretarea frecvenţei răspunsurilor la itemul „Gradul de acoperire a tematicii” din

chestionarul de evaluare a cadrelor didactice de către rezidenţi

33




În cadrul Programului Operaţional Sectorial „Cresterea Competitivitatii Economice” - „Investitii pentru

viitorul dumneavoastra”- proiect co-finantat prin Fondul European de Dezvoltare Regională s-a-introdus

„Platforma de e-learning ce permite extinderea (virtuală) a sălii de curs în interiorul campus-urilor

studenţeşti, acasă şi la serviciu, ceea ce aduce beneficii tuturor celor implicaţi în procesul de învăţământ şi anume: cadre didactice, studenţi, rezidenţi etc.

Grafic 7 : Notele rezidenţilor la examenul de medic specialist 2011.

În anul 2011 s-au desfăşurat două sesiuni de înscriere în a-II-a specialitate: aprilie 2011 - 47 înscrişi; septembrie 2011 - 36 înscrişi

4.2 Cursuri postuniversitare

Departamentul de studii postuniversitare este o structură organizatorică din cadrul UMF Iaşi care asigură specializarea în domeniu sau extinderea şi perfecţionarea pregătirii atestate prin diploma obţinută la finalizarea studiilor universitare.

Programele postuniversitare de formare şi dezvoltare profesională se desfăşoară pe baza unui regulament intern, aprobat de senatul universitar şi cu respectarea reglementărilor în vigoare.

Cursurile postuniversitare de perfecţionare sunt urmate de absolvenţii cu diplomă ai învăţmântului universitar de scurtă durată sau de lungă durată. Durata cursurilor, programul de pregătire şi modalitatea de finalizare a studiilor fiind aprobata de Senatul Universităţii.

Cursurile postuniversitare au fost creditate de Colegiul Medicilor din România, Colegiul Farmaciştilor din România, Colegiul Medicilor Dentişti din România, Ordinul Biochimistilor, Biologilor şi Chimiştilor în Sistemul Sanitar din România, Ordinul Asistenţilor Medicali Generalişti, Moaşelor şi Asistenţilor Medicali din România.

Cursurile pentru obţinerea competenţei aferente fiecarei specialităţi au fost stabilite de Ministerul

Sănătăţii şi sunt cuprinse în Catalogul naţional de programe de studii complementare în vederea obţinerii de atestate de catre medici, medici dentişti şi farmacişti.

UMF Iasi elaborează în fiecare an universitar o ofertă a cursurilor de perfecţionare postuniversitară, pe specialităţi, ofertă ce cuprinde titlul cursului, coordonatorul şi cadrele didactice de predare, locul desfăşurării, durata şi preţul cursului.

În anul universitar 2010 – 2011 au fost propuse 147 de cursuri postuniversitare, din care s-au

efectuat 70. S-au înscris şi au absolvit 1547 de cursanţi.

34




Grafic 8 : Situatia cursurilor propuse /efectuate

103

5

22 12

5

52

1 4 10

3 0

20

40

60

80

100

120

Cursuri Propuse

Cursuri Efectuate

35




Capitolul 5. FACULTATEA DE MEDICINĂ

Sensul existenţei Facultăţii de Medicină este şi va rămâne formarea de medici de înalt profesionalism. Tradiţia de peste 130 de ani a facultăţii este bazată pe triada – clinică, învăţământ şi cercetare, pilonii de bază ai unui învăţământ medical de calitate. Pe baza lor, facultatea contribuie în mod esenţial la îndeplinirea misiunii de bază a Universităţii noastre care este şi trebuie să rămână centrată pe cercetare

avansată şi educaţie. Palierele de activitate de la nivelul universităţii s-au translat la nivelul facultăţii. Raportul de faţă reţine doar aspectele suplimentare şi/sau particulare.

În cadrul Facultăţii de Medicină funcţionează specializări cu 360, 240 si 180 credite, după cum

urmează:

Tabel 20:. Structura Facultăţii de Medicină, conform Hotărârii de Guvern nr. 966/2011

Specializarea

Domeniul

de licenţă

Număr credite


Medicină

Sănătate

360 Acreditat

Medicină (în limba engleză) 360 Acreditat

Medicină (în limba franceză) 360 Acreditat

Moaşe 240 Acreditat

Asistenţă medicală generală 240 Acreditat

Asistenţă medicală generală (la Botoşani) 240 Acreditat

Asistenţă medicală generală (la Bacău) 240 Autorizat provizoriu

Audiologie şi protezare auditivă 180 Autorizat provizoriu

Laborator clinic 180 Autorizat provizoriu

Nutriţie şi dietetică 180 Autorizat provizoriu

Radiologie şi imagistică 180 Autorizat provizoriu


În anul universitar 2010-2011 au fost numite echipe de lucru pentru evaluarea curriculei de studiu,

formate din cadre didactice, cu performanţe în domeniul profesional şi didactic, împreună cu reprezentanţi ai studenţilor. Rata de schimbare şi îmbunătăţire a conţinutului curriculei a fost de până la 25% remarcându-se faptul că un număr important de discipline nu a realizat obiectivul propus. În anul universitar 2011-2012 au fost rediscutate, atât în cadrul noilor structuri de Departament cât şi la nivelul Consiliului Profesoral, organizarea activităţii de restructurare a curriculei de licenţă la toate specializările din cadrul facultăţii.

A fost reevaluată activitatea educaţională pentru fiecare disciplină de studiu. În cadrul Planului de

învăţământ au fost menţionate orele de studiu individual care au fost cuantificate în sistemul ECTS. Astfel, numărul total de credite alocat disciplinei de studiu reprezintă volumul de muncă de pregatire pe care studentul îl desfăşoară atât în cadrul activităţii dirijate (curs, seminarii, lucrări practice, stagii clinice) cât şi prin studiu individual. Această structură a fost menţinută şi în Planurile de învăţământ din anul universitar 2011-2012.

A fost introdusă la toate specializările, inclusiv la liniile de studiu în limba engleză şi franceză, activitatea practică prin efectuarea de către studenţi a 4 gărzi / an, începând cu anul I de studii, activitate care a fost cuantificată prin alocarea a 2 credite din totalul de 60.

La specializările Asistenţă Medicală Generală, Radiologie şi imagistică, Laborator clinic, Nutriţie şi dietetică a fost introdusă activitatea de ”Pregătire practică de specialitate în ambulator” cu un număr de

37




180 de ore şi 2 credite care permite studenţilor de la aceste direcţii de studiu să parcurgă un barem de pregătire specific. Activitatea se desfăşoară sub îndrumarea specialiştilor din aceste servicii (medici primari de specialitate) sub coordonarea şi evaluarea cadrelor didactice titulare ale facultăţii.

La Specializarea Medicină Generală a fost introdusă disciplina obligatorie „Abilităţi clinice” cu câte 14 ore de activităţi practice, atât în anul I cât şi în anul II de studiu, fiind creat un spaţiu adecvat pentru desfăşurarea formării abilităţilor specifice. Cadrele didactice de la disciplina de Nursing, care

asigură pregătirea studenţilor la această activitate, au elaborat un “Ghid de studiu. Abilităţi Clinice Fundamentale“

În anul universitar 2010-2011, au fost propuse un număr de 90 cursuri opţionale şi 10 cursuri

facultative. În acord cu metodologia de întocmire a Planului de învăţământ, studenţii au ales, în ordinea interesului exercitat în urma consultării syllabus-ului cursului şi a competenţelor oferite, printr-un sistem

de selecţie on-line, un număr total de 86 cursuri din care 35 cursuri opţionale şi 8 cursuri facultative la

specializarea Medicină (360 credite) limba română, 4 limba franceză, 9 limba engleză; Asistenţa Medicală Generală şi Moaşe (240 credite): 14 şi specializări cu 180 credite: 16.

În anul universitar 2011-2012, după aceeaşi procedură, au fost incluse în Planul de învăţământ 67 discipline opţionale şi 3 facultative la seriile de predare în limba română, franceză şi engleză (360 de credite) şi la specializările cu 240 şi 180 credite. Este de remarcat preocuparea pentru introducerea

cusurilor opţionale de interes pentru studenţi pe direcţiile actuale în domeniul medicinei şi a formării viitorilor medici pentru a răspunde problemelor sociale şi etice (ex: curs opţional privind nondiscriminarea)

S-a deschis o linie de mobilitate naţională tip Erasmus cu Facultatea de Medicină din Cluj-Napoca

prin care 4 studenţi din Iaşi au desfăşurat studiile pe parcursul unui an. Mobilitaţile Erasmus externe s-au materializat în 19 burse (Franţa - 9, Germania - 3; Italia - 3;

Spania - 2; Polonia - 2) pentru studenţii facultăţii; au fost primiţi ca studenţi in coming 9 studenţi din Italia, Germania, Franţa şi Spania. Se remarcă creşterea interesului studenţilor pentru a-şi verifica competenţele şi în cadrul altor structuri de învăţământ şi o deschidere pentru a cunoaşte sisteme de predare şi evaluare aplicate în facultăţi din ţară şi din străinătate. Gradul de satisfacţie al studenţilor faţă de sistemul de organizare a învăţământului în Iaşi este crescut, existând şi aspecte care pot fi îmbunătăţite pe baza opiniilor pertinente exprimate de studenţi.

Evaluarea studenţilor după principiile pedagogice moderne şi respectarea obiectivităţii prin testul

grilă unic, ca o etapă în aprecierea cunoştinţelor, a fost extinsă la toate disciplinele anilor I-III şi, suplimentar faţă de anul anterior, la 3 discipline din anii IV şi V (în total 24 de discipline cu examinări tip grilă unică la toate liniile de studiu de 360 de credite ). Mărirea numărului disciplinelor care au introdus

această modalitate de evaluare a ameliorat încrederea studentului în aprecierea cunoştinţelor şi a făcut mai puţin cronofagă această etapă pentru cadrele didactice. Analizând rezultatele, în anul universitar 2011-

2012 nu au fost introduse noi discipline la care evaluarea să se realizeze după metodologia tip test unic ca un element de stagnare în strategia de generalizare a acestei metode de evaluare apreciată ca pozitivă de către studenţi. Se remarcă la 1/3 dintre disciplinele care utilizează testul unic tip grilă o diferenţă semnificativă între performanţa studentului la evaluarea din timpul anului + proba practică şi nota de la test. Controlul unei mai bune concordanţe între notele care caracterizează perfomanţele studenţilor este o strategie propusă pentru anul universitar 2011-2012 printr-o monitorizare a evaluării prin intermediul Platformei. Fiecare disciplină va fi capabilă să-şi facă propria interpretare a datelor statistice care să evidenţieze calitatea procesului de evaluare a studenţilor.

S-a urmărit menţinerea cifrei de şcolarizare la nivelul aprobat de MECTS la care s-a adăugat numărul de locuri cu taxă, atât în cadrul studiilor la specializarea Licenţă în Medicină (360 credite) ca şi la celelate specializări. Facultatea de Medicină organizează în continuare concursul de admitere, prin examen scris (tip grilă), în cadrul metodologiei stabilite de Universitate şi încurajează competiţia reală.

38




După promovarea concursului de admitere la specializările Facultăţii de Medicină în anul universitar 2010-2011 s-au înscris un număr total de 992 studenţi repartizaţi pe specializări, linii de studiu şi filiale.

Tabel 21: Situaţia studenţilor înscrişi în anul I la Facultatea de Medicină (2010-2011)

Medicină (360 credite) Asistenţă Medicală Generală (AMG)

(240 credite)

Nutriţie şi dietetică

(180 credite)

Română Engleză Franceză Iaşi (trunchi comun AMG şi Moaşe )

Botoşani Bacău Iaşi

516 73 111 167 48 56 21

După promovarea concursului de admitere în anul universitar 2011-2012 s-au înscris un număr total de 1050 studenţi repartizaţi pe specializări, linii de studiu şi filiale.

Tabel 22: Situaţia studenţilor înscrişi în anul I la Facultatea de Medicină (2011-2012)

Medicină (360 credite) Asistenţă Medicală Generală (AMG) (240 credite)

Nutriţie şi dietetică

(180 credite)

Română Engleză Franceză Iaşi (trunchi comun AMG şi Moaşe )

Botoşani Bacău Iaşi

535 108 83 172 64 60 28

De menţionat că în anul 2011-2012 numărul studenţilor a crescut prin extinderea activităţii didactice la anul III limba franceză cât şi prin existenţa unei serii de an II Asistenţă Medicală Generală la filiala Bacău. În anul universitar 2010-2011 în cadrul Facultăţii de Medicină au studiat la toate specializările, liniile de studiu şi filialele un număr de 4.293 de studenţi (Medicină - 360 credite - 3941; AMG Iaşi - 567;

Botoşani - 296; Bacău - 56; Moaşe - 25; Laborator clinic - 20; Radiologie şi imagistică - 44; Nutriţie şi dietetică - 39).

Formaţiunile de studiu la anii II-VI respectiv II-IV şi II-III în funcţie de nivelul de promovabilitate

au fost alcătuite dintr-un număr corespunzător de studenţi, neînregistrându-se situaţii particulare generate de acumularea unui număr mare de studenţi fără condiţii de înmatriculare în ani superiori (exmatriculare sau repetenţie):

Tabel 23: Promovabilitatea la programul de licenţă în limba română (2010-2011)

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi % promovaţi I 524 498 26 - 95%

II 547 505 42 - 92,3%

III 470 449 20 1 95,53%

IV 415 389 26 - 93%

V 363 340 23 - 93,66%

VI 369 351 18 - 95%

39




Tabel 24: Promovabilitatea la programul de licenţă în limba engleză (2010-2011)

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi % promovaţi I 74 70 4 - 94,59%

II 80 77 3 - 96,25%

III 72 72 - - 100%

IV 78 76 2 - 97,43%

V 80 80 - - 100%

VI 38 38 - - 100%

Tabel 25: Promovabilitatea la programul de licenţă în limba franceză (2010-2011)


II 73 63 10 - 86,3%

III - - - - -

IV - - - - -

V - - - - -

VI - - - - -

Tabel 26 : Promovabilitatea la programul de licenţă Asistenţă Medicală Generală (2010-2011)


II 145 144 1 - 99,31

III 153 152 1 - 99,34%

IV 122 114 8 - 93,84

Pentru specializările cu 180 de credite (Radiologie şi imagistică, Laborator clinic, Nutriţie şi dietetică) în anul universitar 2010-2011 au fost înmatriculaţi 104 de studenţi.

Tabel 27: Promovabilitatea la programul de licenţă Asistenţă Medicală Generală Botoşani (2010-

2011)

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi % promovaţi I 47 44 - 1 93,60%

II 82 82 - - 100%

III 80 79 1 - 98,75%

IV 87 87 - - 100%

Tabel 28 : Promovabilitatea la programul de licenţă Asistenţă Medicală Generală Bacau

(2010-2011)

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi % promovaţi I 62 54 1 7 87%

40




Tabel 29 : Promovabilitatea la examenul de licenţă în anul universitar 2010-2011

Programul de licenţă Promovaţi ex. licenţă % promovaţi ex. licenţă

Medicină – limba română 379 100%

Medicină – limba engleză 38 100%

Asistenţă Medicală Generală 114 100%

Asistenţă Medicală Generală - Botoşani 87 100%

Funcţie de rezultatele obţinute la învăţătură în anul universitar 2010/2011 şi în conformitate cu Regulamentele în vigoare, la Facultatea de Medicină în anul universitar 2011-2012 s-au acordat mai

multe tipuri de burse.

Tabel 30 : Numărul de burse acordate în 2011-2012 la Facultatea de Medicină

Categoria de bursă Burse acordate

Bursă de Excelenţă “I.Petrovanu” 1

Bursă de performanţă 4

Bursă de merit 29

Bursă de studiu 325

Bursă socială 109

Bursă ajutor social “Gr.T.Popa” 47

5.2 Orientarea spre excelenţa predării, cercetării ştiinţifice şi asistenţei medicale În scopul orientării spre excelenţa în predare, s-a urmărit aplicarea criteriilor valorice în recrutarea şi promovarea personalului didactic, în concordanţă cu normele existente la nivel de Universitate precum şi la cele mai bune instituţii din ţară şi străinătate. În acest sens, în anul universitar 2010-2011 şi respectiv 2011-2012 s-a realizat întocmirea electronică, de către membrii catedrelor/departamentelor, a statului de funcţii şi identificarea, în funcţie de politica structurilor, a modalităţilor de asigurare a unei piramide corecte.

Tabel 31 : Repartiţia posturilor ocupate pe funcţii didactice din Statul de Funcţii 2010-2011

Nr. cadre didactice Profesor Conferentiar Sef lucrari Asistent Preparator

612 61 10% 86 14 % 123 20% 249 41% 94 15%

În anul universitar 2010-2011 raportul cadre didactice/studenţi a fost de 1/7. În anul universitar 2011-

2012 raportul cadre didactice studenţi este de 1/7, remarcându-se dificultăţile în acoperirea activităţilor de formare prin cadre didactice proprii ca urmare a absenţei sesiunilor de promovare la nivel naţional cât şi prin faptul că un număr de 78 cadre didactice au întrerupt parţial şi 34 definitiv contractul de muncă cu universitatea (an sabatic, burse de studiu, plecări în reţeaua sanitară etc) (18% din numărul de cadre la 1 octombrie 2010).

41




Tabel 32 : Repartiţia posturilor pe funcţii didactice din Statul de Funcţii 2011-2012

Nr. cadre

didactice

Profesor Conferenţiar Şef lucrări Asistent Asistent de

cercetare

ocupate

657 55 8,37% 84 12,78 % 139 21,15% 317 48,25% 62 9,43%

vacante

322 12 3,72% 8 2,48% 83 25,77% 187 50,07 32 9,93%

Grafic 9 :.Piramida posturilor ocupate la Facultatea de Medicină

5.2.1 Asigurarea formării şi pregătirii continue a cadrelor didactice din FacultateMedicină În anul 2010-2011 calendarul manifestărilor ştiinţifice de specialitate la care cadrele didactice sunt

organizatoare, sau participă în mod efectiv, a fost postat pe pagina de web a universităţii; au fost invitaţi periodic, în cadrul facultăţii, personalităţi recunoscute din ţară şi din străinătate, inclusiv cadrele didactice cu titlul de profesor asociat, pentru a prezenta cursuri de specialitate, prelegeri şi demonstraţii practice. Cadrele didactice tinere au urmat cursuri de pedagogie medicală şi de formare sau cursuri în vederea obţinerii certificatelor pentru atestarea cunoaşterii limbilor engleză şi franceză.


Pentru motivarea cadrelor, la nivelul facultăţii, s-au stabilit acţiuni concrete care să conducă la evaluarea

stimulativă a performanţelor activităţii cadrelor didactice prin: � analiza valorilor profesionale şi didactice prin fişe de autoevaluare. În anul universitar 2010-2011

au obţinut punctaje de 85-100 un număr de 349 cadre didactice reprezentând 61%.

� urmare a aprobării de către Senatul Universităţii a propunerilor privind acordarea salariilor diferenţiate şi recompenselor suplimentare (salarii de merit) în funcţie de criteriile de performanţă, în anul 2010-2011 au fost acordate venituri suplimentare cu 30% (65,8% dintre cadrele didactice),

respectiv 20-29% (28,6%), 14-19% (5,6%). Un număr de 48 cadre didactice au întrunit condiţiile pentru acordarea salariului de merit. În anul universitar 2011-2012 procesul de evaluare a

performanţelor din anul 2010-2011 este în desfăşurare.

Prof 8,37,%

%%essssor

Conferentiar 12,78 %

Sef lucrari 21,15%

Asistent si Asistent de cercetare 57,68%

42





Formele de organizare a procesului didactic asigură prin optimizarea lor permanentă, menţinerea ritmului şi a contactului cu cele mai noi cerinţe apărute în domeniu, asigurând un transfer corespunzător al cunoştinţelor de la cadru didactic către student.

În anul 2010-2011 s-a realizat modernizarea formelor de comunicare şi transmitere a cunoştinţelor în procesul de învăţământ prin introducerea Platformei de e-Learning. Disciplinele de studiu au transmis

un pachet de materiale de învăţare (suport curs şi pentru pregătirea activităţilor practice), utile studenţilor, pentru a fi încărcate pe portalul programului.


Stimularea procesului de informatizare va permite accesul facil al cadrelor didactice şi studenţilor la informaţii de specialitate necesare în procesul didactic sau în scop ştiinţific. În acest scop au fost dotate majoritatea catedrelor cu computere (din fonduri proprii) precum şi conectarea în reţea a calculatoarelor facultăţii şi accesul la Internet, pentru mai mult de un calculator / disciplină.

5.3 Managementul resurselor umane şi a bazei materiale

Îmbunătăţirea activităţii manageriale, asigurarea transparenţei decizionale şi a comunicării la toate

nivelurile organizatorice ale Facultăţii se impune pentru o funcţionare eficientă a sistemului. Au fost organizate la nivelul Facultăţii dezbateri pe probleme de management şi asigurarea calităţii. S-a constituit

o comisie formată din cadre didactice cu atribuţii de asigurare a calităţii în educaţie. În anul universitar 2010-2011 Facultatea a avut în vedere gestionarea optimă a patrimoniului

facultăţii; conservarea şi întreţinerea patrimoniului facultăţii (reparaţii capitale, consolidări, întreţineri curente, reabilitări, alte probleme specifice); amenajarea unor spaţii în clădirile UMF pentru realizarea unor laboratoare suplimentare, inclusiv laboratoare de licenţă.

Formarea extra profesionala a cadrelor didactice din facultate a fost realizată în anul 2010-2011 prin

cursurile de limba engleză şi limba franceză care au fost puse la dispoziţie în condiţii convenabile din punctul de vedere al costurilor astfel încât la începutul anului 2011-2012 un procent de 58% dintre

cadrele didactice au facut dovada deţinerii atestatului de cunoaştere a limbii engleze (nivel B2) şi 24% pentru limba franceză. Strategia de creştere a numărului de cadre didactice care să facă dovada deţinerii cunoştinţelor de nivel B2 este o ţintă continuă în vederea conducerii

În perioada 2010-2011, Facultatea de Medicină a implementat trei proiecte europene în valoare totală de 21.246.664 ron după cum urmează:

1. Burse doctorale pentru creşterea competitivităţii în domeniul medical şi farmaceutic (Manager

Conf. Dr. Dragoş Pieptu) POSDRU/88/1.5/S/58965

- Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

- Axa prioritară 1 “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul cresterii economice si dezvoltării societătii bazate pe cunoaştere”

- Domeniul major de intervenţie 1.5: Programe doctorale si post-doctorale în sprijinul cercetării - Valoare : 6.837.485 ron

2. Studii postdoctorale în domeniul eticii politicilor de sănătate (Manager Prof. Dr. Vasile

Astărăstoae) POSDRU/89/1.5/S/61879


- Axa prioritară 1 “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul cresterii economice si dezvoltării societătii bazate pe cunoaştere”

- Domeniul major de intervenţie 1.5: Programe doctorale si post-doctorale în sprijinul cercetării - Valoare : 13.941.974 ron

43




3. Întărirea capacităţii administrative în cadrul departamentului de cercetare şi dezvoltare din cadrul universităţii de medicină şi farmacie “Grigore T. Popa”Iaşi POSCCE 2.2/780 (Manager

Conf. Dr. Laura Gheucă Solovăstru)

- Programul Operaţional de Creştere a competitivităţii economice

- Axa prioritară 2 „Competitivitate prin cercetare, dezvoltare tehnologică şi inovare”

- Domeniul major de intervenţie 2.2. “Investiţii în infrastructura de CDI şi dezvoltarea capacităţii administrative”

- Valoare : 467.205 ron

5.4 Informatizarea, documentarea şi bazele de documentare (biblioteci) S-a urmărit realizarea:

� prin programul R-Student de gestionare a datelor, aplicat la nivelul Universităţii, s-a creat inclusiv

la nivelul Decanatului o bază de date cu informaţii de interes pentru facilitatea activităţilor secretariatului cu studenţii ;

� utilizarea mijloacelor informatice, îndeosebi a reţelei Internet, pentru promovarea imaginii

Facultăţii; � extinderea achiziţiilor de către Bibliotecă a surselor de documentare de tip CD şi CD-ROM.

� optimizarea comunicării informaţiilor referitoare la frecventarea cursurilor şi stagiilor, a materialelor bibliografice şi de documentare, rezultatele la examene prin utilizarea Platformei de e-Learning. În primul semestru al anului 2011-2012 au fost încărcate 2142 fişiere la specializarea Medicină generală la un total de 5842 ore ; un număr 718 fişiere la specializarea Asistenţă Medicală Generală la un număr de 4655 ore; un număr de 298 fişiere la specializarea Moaşe la un total de 4648 ore pe cei 4 ani de studiu, 47 fişiere la 1969 ore pentru cei 2 ani de studiu la specializarea Radiologie şi imagistică.

5.5 Promovarea imaginii ofertei academice a Facultăţii Utilizarea formelor moderne de prezentare a ofertei academice a Facultăţii în mediile locale, zonale, naţionale şi internaţionale reprezintă o prioritate în vederea realizării unei identităţi specifice în spaţiul universitar naţional şi european. În acest sens în anul 2010-2011 s-au elaborat, publicat şi difuzat într-un

tiraj adecvat broşuri noi de prezentare a Facultăţii de Medicină în limba română, engleză şi franceză; s-a

actualizat oferta universitară a Facultăţii de Medicină în reţeaua Internet;

5.6 Cercuri stiintifice studentesti

- Prevenţia si recuperarea bolilor cardiovasculare – Coordonator Conf. Dr. Florin Mitu

- Patologia infectioasa pentru student - Coordonator Conf. Dr. Catalina Luca

- Experienta SMURD – Idei de cercetare, idei de cariera - Coordonator Conf. Dr. Diana Cimpoiesu

- Investigatii paraclinice in medicina - Coordonator Prof. Dr. Traian Mihaescu

- Biofizica si fizica medicala - Coordonator Prof. Dr. Cipriana Stefanescu

- Farmacologie - Coordonator Prof. Dr. Catalina Lupusoru

- Chirurgie - Coordonator Prof. Dr. Eugen Tarcoveanu

- Obstetrica ginecologie - Coordonator Sef lucr.Dr.Dragos Nemescu

- Bioetica - Coordonator Prof. Dr. Vasile Astarastoae

- Epidemiologie moleculara - Coordonator Prof. Dr.Doina Azoicai

- EPICENTRUM – Coordonator Sef lucr.dr. Ovidiu Petris

- English MEDiator Professional Language and Communication Student Research Group –

Coordonator Asist. Dr. Ioana Cretu

44




5.7 Strategia managerială

Anul universitar 2010-2011 realizează o coerenţă în plan managerial în ceea ce privesc obiectivele strategice ale Facultăţii care sunt conectate cu cele ale facultăţilor de Medicină Dentară, Farmacie, Bioinginerie Medicală, formând o structură de ansamblu la nivelul Universităţii; s-a realizat instruirea

secretariatului Facultăţii în ceea ce priveşte înregistrarea şi prelucrarea datelor ca şi în comunicarea operativă la toate nivelurile organizatorice ale Facultăţii; instruirea managerială la toate nivelurile de conducere: Biroul Consiliului Facultăţii, Consiliul Profesoral, şefi de catedre; constituirea comisiilor facultăţii, care trebuie să fie conduse de cadre didactice motivate, cu vocaţie managerială sau instruite în acest sens; creşterea operativităţii elaborării deciziilor la nivelul Biroului Consiliului Facultăţii, transparenţă şi operativitate în transmiterea deciziilor; realizarea evaluării ARACIS pentru programele de

Licenţă în Medicină pentru liniile în limba română, engleză şi franceză şi pregătirea unor noi reevaluări. În anul universitar 2011-2012, în urma procesului de reorganizare a catedrelor în Departamente s-a

realizat o mai bună conjugare a eforturilor disciplinelor complementare. Legătura directorilor de departament cu membrii departamentului a fost realizată permanent prin membrii Consiliului departamentului iar cu Decanatul prin întâlniri periodice.

45




Capitolul 6. FACULTATEA DE MEDICINĂ DENTARĂ

Activitatea desfasurata in cadrul Facultatii de Medicina Dentara Iasi, in perioada 2010-2011, a urmarit

traiectorii bine conturate, reprezentate de latura didactica, cercetarea stiintifica, fara a eluda desfasurarea

activitatii de asistenta medicala inerenta procesului didactic, problematica bazei materiale si a resurselor

umane.

Facultatea de Medicina Dentara are un rol deosebit de important in formarea competenta a

medicilor dentisti, a caror baza de pregatire constituie o parghie importanta in abordarea ulterioara a unor

domenii de excelenta, in derularea competitiva a temelor de cercetare cu profund impact in practica

stomatologica, fara a eluda rolul complex in promovarea si mentinerea starii de sanatate orala in teritoriul

Moldovei, contribuind astfel la continuarea traditiei impuse de scoala medicala ieseana, ancorand-o in

invatamantul modern national si vest-european.

Demna continuatoare a traditiei, facultatea noastra pune un accent deosebit pe interrelatia

pregatire teoretica-aplicabilitate practica, valente notabile capatand trinomul medic dentist-tehnician

dentar-asistenta medicala, aspecte ce conduc la desfasurarea unei activitati de asistenta dentara

competitive, racordata la exigentele promovate de UE. Acest concept de trinom se regaseste si in structura

programelor analitice, respectiv a orarelor pentru facultate si cele doua specializari, realizindu-se o

integrare armonioasa a notiunilor in succesiunea fireasca a algoritmului clinico-tehnologic.

În cadrul Facultăţii de Medicină Dentara funcţionează specializări cu 360 si 180 credite, după cum urmează:

Tabel 33 : Structura Facultăţii de Medicină Dentară, conform Hotărârii de Guvern nr. 966/2011

Specializarea

Domeniul

de licenţă

Număr credite


Medicină dentară Sănătate 360 Acreditat

Medicină dentară (în limba engleză) 360 Acreditat

Medicină dentară (în limba franceză) 360 Acreditat

Asistenţă dentară 180 Acreditat

Tehnică dentară 180 Acreditat


In intervalul 2010-2011 procesul de invatamant derulat la Facultatea de Medicina Dentara a fost guvernat

de principiul reformei curriculare, realizat in deplin acord cu rigorile promovate de exigentele europene,

normativele MECT si ARACIS. Transformarile curriculare, initiate la debutul intervalului de timp

analizat, au vizat urmatoarele aspecte:

� respectarea principiilor Bologna

� reducerea numarului de ore cu respectarea balantei ore practice / ore teoretice (3/1)

� uniformizarea curriculei de invatamint in plan national, racordata la traiectoriile europene

� stabilirea de parteneriate cu universitati din Canada, Israel, Italia, Franta, Germania

� distribuirea orelor de reabilitare orala complexa in cadrul anului VI, la toate disciplinele clinice

stomatologice, in scopul unei abordari complex-integrative

� uniformizarea titulaturii disciplinelor si a principalelor entitati clinice in plan national si european

� sustinerea de cursuri interactive, schema de curs regasindu-se pe pagina web a Facultatii de

Medicina Dentara

� prevalenta disciplinelor cu impact practic în anul VI

47




� dezvoltarea sistemului computerizat de stocare si prelucrare a datelor clinice

� dezvoltarea atestatelor

� derularea performanta a formelor de pregatire postuniversitara: doctorate, masterate, cursuri

postuniversitare

� diversificarea specialitatilor in cadrul medicinii dentare

Concludenta pentru procesul de optimizare a activitaţilor didactice a fost materializarea planului

de masuri generale adoptat de Senat ce se regaseste la nivelul structurilor componente ale Facultaţii de Medicină Dentară. S-a precizat faptul ca este necesara o evaluare in detaliu a fiecarei discipline

obligatorii si optionale pe baza a 4 criterii: calitatea infomatiei, calitatea predarii, calitatea activitatilor

practice, relevanta pentru formarea profesionala. In functie de aceasta evaluare se vor restructura

Planurile de invatamant prin stabilirea locului si/sau ponderii fiecarei discipline obligatorii; se va

diversifica oferta viitoare de cursuri optionale pentru a facilita alegerea unor traiectorii profesionale dorite

de catre studenti; se va aplica in mod adecvat/eficient sistemul modular/integrativ, acolo unde acesta este

util.

Un aspect deosebit de important ce a guvernat transformarile din teritoriul activitatii didactice in

perioada 2010-2011 a fost reprezentat de eficientizarea activitatii practice, ce se regaseste atat pe

parcursul anului universitar, cat si in timpul pacticii de vara, aspect esential ce va sta la temelia orientării carierelor. Esential în crearea unei punti de legatura între filiera teoretica si reprezentarea practica a fost

conceperea unei fişe computerizate de conceptie proprie, unica pe plan national, sistematizata in deplin

acord cu tipurile de evaluare europene.

Teritoriul competentelor a fost supus unor redefiniri precise, urmarind cele doua directii, anuale

si finale pentru studiile de licenta, cat si pentru activitatea postuniversitara ce vizeaza diferitele

specializari.

Formele de verificare ale disciplinelor sunt reprezentate de examene de semestru, al caror

numar s-a redus conform normativelor europene. In vederea cresterii competivitatii la nivelul studentilor,

s-a hotarat implementarea unui nou criteriu de clasament in deplin acord cu binomul medie anuala-

mentinerea locului bugetat ocupat prin admitere. S-a propus realizarea unui sistem de apreciere corect,

constructiv, obiectiv si unitar printr-o evaluare continua, pe parcursul semestrului de care sa se tina cont

la evaluarea finala; aplicarea unitara de catre toate cadrele didactice, inclusiv cele din aceeasi disciplina, a

metodelor de evaluare la examene diversificate si cat mai obiective (probe scrise, teste grila combinate cu

proba practica/examinare orala).

Formele de invatamant postuniversitar organizate in cadrul Facultatii de Medicina Dentara sunt

reprezentate de studii aprofundate de masterat, studii in cadrul Scolii Doctorale, pregatirea rezidentilor, si

cursuri de Formare Medicala Continua.

Studiile in cadrul pregatirii de specialitate prin Rezidentiat au reunit in anul 2010-2011

urmatoarele specialitati: Ortodontie si Ortopedie Dento-Faciala, Chirurgie Oro-Maxilo-Faciala, Protetica

Dentara, Parodontologie, Endodontie. Pregatirea acestora s-a desfasurat sub coordonarea responsabililor

de rezidentiat pe specialitati iar cadrele didactice care au efectuat activitate de predare au fost normate

conform Regulamentului de alcatuire a Statelor de Functii.

Studiile de Formare Medicala Continua au insumat 7 cursuri postuniversitare in domeniile de

interes ale medicinii dentare, in deplin acord cu cererile medicilor practicieni, creditate de catre Colegiul

Medicilor Dentisti din Romania.

In acord cu obiectivele planului strategic, un deziderat important in teritoriul activitatii didactice

a fost reprezentat de finalizarea adaptarii reformei curriculare în concordanţă cu cerinţele Comunităţii Europene, reflectata in sincronizarea denumirilor disciplinelor, proportiilor dintre orele de curs si stagii,

fara a eluda ponderea disciplinelor preclinice si medico-chirurgicale in arealul disciplinelor de

specialitate. Un aspect deosebit de important pe acesta tema a fost reprezentat de reducerea numarului de

catedre, in deplin acord cu prevederile UE.

48




Un alt obiectiv prefigurat si indeplinit a fost reprezentat de modernizarea prezentarii cursurilor,

prin folosirea tehnicilor moderne asistate de calculator, pentru a amplifica impactul notiunilor teoretice

asupra fondului perceptiv al studentului. In egala masura la finalul anului 2011 putem considera ca a fost

dezvoltat sistemul de predare “problem based learning” si realizarea de cursuri interactive cu studentii, in care acestia sa discute cu cadrul didactic de predare notiunile clasice si datele de ultima ora aferente unui

subiect, elemente elocvente in cadrul conceptului de excelenţa a predării şi educaţiei. Ierarhizarea volumului de cunoştinţe la fiecare disciplină în raport cu treptele de specializare

(student/stagiar/rezident/medic specialist/medic primar/masterant) se regaseste in structura programelor

analitice precum si la nivelul competentelor specifice fiecarei categorii in parte.

Finalul intervalului analizat a creat cadrul optim evaluarii cantitative si calitative a activitatilor

didactice, in scopul identificarii punctelor tari si a celor slabe si parghiilor de actiune eficienta.

După promovarea concursului de admitere la specializările Facultăţii de Medicină Dentara în anul universitar 2010-2011 s-au înscris un număr total de 461 studenţi repartizaţi pe specializări şi linii de studiu (vezi tabelul 34):

Tabel 34 : Studenţi înscrişi în anul I la Facultatea de Medicină Dentara (2010-2011)

Medicină Dentara (360 credite) Tehnica dentara (180 credite)

Română Engleză Franceză Limba Română

266 24 52 119

După promovarea concursului de admitere la specializările Facultăţii de Medicină Dentara în anul universitar 2011-2012 s-au înscris un număr total de 413 studenţi repartizaţi pe specializări şi linii de studiu (vezi tabelul 35):

Tabel 35 : Studenţi înscrişi în anul I la Facultatea de Medicină Dentara (2011-2012)

Medicină Dentara (360 credite) Tehnica dentara (180 credite)

Română Engleză Franceză Limba Română

208 48 61 96

În anul universitar 2010-2011 în cadrul Facultăţii de Medicină Dentara au studiat la toate

specializările şi liniile de studiu un număr de 1509 studenţi (Medicină Dentara- 360 credite: 1259;

Tehnica Dentara - 180 credite : 250).

Formaţiunile de studiu la anii II-VI respectiv II-IV şi II-III în funcţie de nivelul de promovabilitate au fost alcătuite dintr-un număr corespunzător de studenţi, neînregistrându-se situaţii particulare generate de acumularea unui număr mare de studenţi fără condiţii de înmatriculare în ani superiori (exmatriculare sau repetenţie):

Tabel 36 :.Promovabilitatea în anul universitar 2010-2011 (Programul licenţă în limba română)


II 230 223 7 - 95,70%

III 204 198 6 - 97,05%

IV 189 184 5 - 97,35%

V 168 163 5 - 97,02%

VI 134 133 1 - 99,25%

49




Tabel 37 : Promovabilitatea în anul universitar 2010-2011 (Programul de licenţă în limba engleză)

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi % promovaţi I 20 20 - - 100%

II 13 13 - - 100%

III - - - - -

IV - - - - -

V - - - - -

VI - - - - -

Tabel 38 : Promovabilitatea în anul universitar 2010-2011 (programul licenţă în limba franceză)


II 53 53 - - 100%

III - - - - -

IV - - - - -

V - - - - -

VI - - - - -

Tabel 39 : Promovabilitatea în anul universitar 2010-2011 - Programul de licenţă Tehnica Dentara


II 79 78 1 - 98,73

III 68 67 1 - 98,52%

Tabel 40 : Promovabilitatea la examenul de licenţă în anul universitar 2010-2011

Programul de licenţă Promovaţi la licenţă % promovaţi la licenţă

Medicină Dentara – limba română 131 100%

Tehnica Dentara 59 100%

Funcţie de rezultatele obţinute la învăţătură în anul universitar 2010/2011 şi în conformitate cu Regulamentele în vigoare, la Facultatea de Medicină Dentara în anul universitar 2011-2012 s-au acordat

mai multe tipuri de burse.

Tabel 41 : Numărul de burse acordate în 2011-2012 la Facultatea de Medicină Dentara


Bursă de Excelenţă “Nicolae Dutescu” 1


Bursă de merit 12

Bursă de studiu 90

Bursă socială 32


50




6.2 Orientarea spre excelenţa predării, cercetării ştiinţifice şi asistenţei medicale Personalul didactic indeplineste cerintele legale pentru ocuparea posturilor didactice. In alcatuirea

Statelor de Functii, au fost luate in considerare normativele in vigoare din Legea invatamantului si Legea

personalului didactic la care au fost adaptate, conform principiului autonomiei universitare, Regulamentul

propriu, aprobat de Senatul Universitatii.

Personalul didactic titularizat care si-a desfasurat activitatea in perioada 2010-2011 au avut

functia de baza in cadrul Facultatii de Medicina Dentara, acoperind o singura norma didactică, constituită

conform legii, prin incarcatura la maximum (7 ore conventionale pentru profesor, 9 ore conferentiar, 11

ore conventionale pentru sef de lucrari, 11 ore conventionale pentru asistent si 6 ore conventionale pentru

preparatori).

In intervalul 2010-2011, gradul de ocupare pentru Facultatea de Medicină Dentara este de 68,05%. Acest raport se încadrează în normele ARACIS şi respectă obiectivele şi nivelul propriu al calităţii academice.

Personalul didactic titularizat, pensionat la limita de varsta si prelungit in activitate conform legii

si reglementarilor aprobate de Senatul Universitatii, acopera o singura norma didactica.

Activitatea didactica in cadru Facultatii de Medicina Dentara a fost sustinuta in proportie de

100% de cadre didactice proprii.

Astfel, cadrele didactice ale Facultatii sunt repartizate pe functii didactice conform urmatorului

tabel (posturi ocupate):


Nr. total cadre didactice Profesor Conferentiar Sef lucrari Asistent Preparator

144 13 9% 13 9% 18 13% 65 45% 35 24%

Structura piramidala la nivelul ierarhiei gradelor didactice a comportat variatii de la an la an,

generate de indeplinirea conditiilor pentru promovarea de la o treapta la alta, aspect analizat in deplin

acord cu numarul de ore vacante de la disciplina repectiva, fara a eluda numarul de cadre didactice care

au iesit la pensie, au devenit profesori consultanti sau au demisionat.

În anul universitar 2010-2011 raportul cadre didactice/studenţi a fost de 1/10. În anul universitar 2011-2012 raportul cadre didactice studenţi este de 1/10, remarcându-se dificultăţile în acoperirea activităţilor de formare prin cadre didactice proprii ca urmare a absenţei sesiunilor de promovare la nivel naţional.

Tabel 43 :.Repartiţia posturilor pe funcţii didactice din Statul de Funcţii 2011-2012

Nr. total

cadre

didactice

Profesor Conferenţiar Şef lucrări Asistent Asistent de

cercetare

Posturi

ocupate 156 12 7.69% 13 8.33% 18 11.54% 100 64.10% 13 8.33%

Posturi

vacante 100 0 0.00% 0 0.00% 19 19.00% 58 58.00% 23 23.00%

51




Grafic 10 : Piramida posturilor ocupate la Facultatea de Medicina Dentara

Cadrele didactice de predare ale Facultatii de Medicina Dentara indeplinesc in totalitate conditiile

adiacente pozitiilor detinute in ierarhia didactica. Pentru optimizarea procesului didactic in perioada

2010-2011 putem constata doua traiectorii ascendente, materializate prin elaborarea de noi monografii,

cursuri si indrumare de lucrari practice care acopera tematica prevazuta in programele analitice

universitare si postuniversitare, si reeditarea materialelor deja existente, dictata de necesitatea acoperirii

suportului de cunostinte pe fiecare disciplina in parte.

6.2.1 Asigurarea formării şi pregătirii continue a cadrelor didactice din Facultate

În anul 2010-2011 calendarul manifestărilor ştiinţifice de specialitate la care cadrele didactice sunt

organizatoare, sau participă în mod efectiv, a fost postat pe pagina de web a universităţii; au fost invitaţi periodic, în cadrul facultăţii, personalităţi recunoscute din ţară şi din străinătate, inclusiv cadrele didactice cu titlul de profesor asociat, pentru a prezenta cursuri de specialitate, prelegeri şi demonstraţii practice.

Cadrele didactice tinere au urmat cursuri de pedagogie medicală şi de formare sau cursuri în vederea obţinerii certificatelor pentru atestarea cunoaşterii limbilor engleză şi franceză. In ce priveste

manifestarile reprezentative pentru anul 2010-2011 mentionam:

1. Caravana Profilaxiei in Medicina Dentara editia a III-a: s-a derulat pe data de 10 iunie in

judetul Iasi. Au fost evaluati un numar de 2004 persoane din judetul Iasi, un procent de 82.24%

revenind mediului urban iar 17.76 apartinind mediului rural.

2. Congresul Internaţional consacrat celei de A 15-a ediţii a Zilelor Facultăţii de Medicină Dentară sub semnul temei ce a guvernat evenimentul ştiinţific, ,,Trecut, prezent şi viitor ȋn medicina dentară”.

3. Cel mai amplu eveniment stiintific al medicinei dentare pe taram romanesc, A 16-editie a Congresului Societatii Balkanice de Stomatologie, s-a desfasurat la Grand Hotel Rin, Bucuresti,

in perioada 28 aprilie - 1 mai 2011. Programul stiintific variat, reunind nume de marca ale

medicinei dentare mondiale, a polarizat in salile de congres un numar de peste 1000 de participanti

din care 800 au fost participanti din strainatate. Cele 534 de comunicari orale si postere s-au

derulat pe toata perioada congresului, iar distinctia « BASS Awards » a revenit Romaniei pentru cea mai buna comunicare orala si lucrare in extenso.

Prof 7.69 %

Conferentiar 8.33 %

Sef lucrari 11.54 %

Asistent si Asistent de cercetare 72.43 %

52





Pentru motivarea cadrelor didactice, la nivelul facultăţii, se promoveaza evaluarea stimulativă a performanţelor activităţii cadrelor didactice prin analiza valorilor profesionale şi didactice prin fişe de autoevaluare. În anul universitar 2010-2011 au obţinut punctaje de 85-100 un număr de 88 cadre didactice reprezentând 61.1%.

Evaluarea cadrelor didactice de catre studenti s-a reflectat in punctajul acordat de catre studenti

cadrelor didactice, calificativul FOARTE BINE fiind obtinut in proportie de peste 85% din cadrele

dicatice ale facultatii


Formele de organizare a procesului didactic asigură prin optimizarea lor permanentă, menţinerea ritmului şi a contactului cu cele mai noi cerinţe apărute în domeniu, asigurând un transfer corespunzător al cunoştinţelor de la cadru didactic către student.

În anul 2010-2011 s-a realizat modernizarea formelor de comunicare şi transmitere a cunoştinţelor în procesul de învăţământ prin introducerea Platformei de e-Learning. Disciplinele de

studiu au transmis un pachet de materiale de învăţare (suport curs şi pentru pregătirea activităţilor practice), utile studenţilor, pentru a fi încărcate pe portalul programului. S-a avut în vedere în permanenţă respectarea orarului de incarcarea a platformei de e-learning atit cu schemele de cursuri aferente fiecarei

discipline cit si cu prezenta si notele studentilor.


Stimularea procesului de informatizare permite accesul facil al cadrelor didactice şi studenţilor la informaţii de specialitate necesare în procesul didactic sau în scop ştiinţific. În acest scop se are in vedere in permanenta, dotarea disciplinelor cu computere precum şi conectarea în reţea a calculatoarelor facultăţii şi accesul la INTERNET, pentru mai mult de un calculator / disciplină.

6.3 Cercuri stiinţifice studenţeşti

1. Prevenţie orodentară (Prevenţie) – Coordonator Prof. Dr. Silvia Mârţu; 2. Reabilitarea orală complexă a pacientului cu probleme parodontale (Parodontologie) –

Coordonator Prof. Dr. Silvia Mârţu; 3. Utilizarea biomaterialelor în tehnicile de chirurgie parodontală (Parodontologie) – Coordonator

Prof. Dr. Silvia Mârţu; 4. Particularităţi în diagnosticul şi terapia leziunilor odontale coronare (Cariologie) – Coordonator

Prof. Dr. Maria Vataman;

5. Metode şi tehnici moderne de preparare şi sigilare a spaţiului endodontic (Endodonţie) –

Coordonator Prof. Dr. Maria Vataman;

6. Anesteziologie – Prof. Dr. Eugenia Popescu

7. Corelaţii între statusul general al pacientului şi intervenţiile de chirurgie dento-alveolară – Prof.

Dr. Eugenia Popescu

8. Chirurgie orală – Coordonator Prof. Dr. Eugenia Popescu

9. Chirurgie dento-alveolară – Coordonator Prof. Dr. Eugenia Popescu

10. Cerc de chirurgie experimentală oro-maxilo-facială - Coordonator Prof. Dr. Eugenia Popescu

11. Optimizarea managementului comportamental şi terapeutic în pedodonţie (Pedodonţie) - Coordonatori Prof.Dr. Adam Maxim şi Conf. Dr.Irina Zetu;

12. Ortodonţie interceptivă - Coordonatori Prof. Dr. Adam Maxim şi Conf. Dr.Irina Zetu;

13. Aspecte tehnologice în protetica actuală – Coordonator Prof. Dr. Monica Tatarciuc

14. Actualităţi privind biomaterialele utilizate în medicina dentară restaurativă – Coordonator Prof.

Dr. Monica Tatarciuc

53




15. Proteze fixe – Coordonator Prof. Dr. Gabriela Ifteni

16. Biomateriale clinice în protetica dentară – Coordonator Prof. Dr. Norina Forna

17. Tehnici moderne de protezare amovibile – Coordonator Prof. Dr. Norina Forna

18. Reabilitarea maxilo-facială prin epiteze faciale – Coordonator Prof. Dr. Norina Forna

19. Reabilitarea implanto-protetică în edentaţia parţial întinsă– Coordonator Prof. Dr. Norina Forna

6.4 Managementul resurselor umane şi al bazei materiale

Studentii ce studiaza in baza de invatamant beneficiaza de coroborarea elementelor clinice cu cele

paraclinice, metodele actuale de investigare radiologică reprezentate de radiografiile digitale conducand la un real succes terapeutic. Demonstractiile practice, ce detin o pondere importanta in cadrul stagiilor

clinice, pot fi vizionate de studenti pe cele 4 ecrane cu plasma care sunt amplasate in mod echilibrat pe

cele 2 nivele destinate stagiilor clinice. Implementarea sistemului informatic de gestiune a pacientilor, ce

confera formarea de baze de date, achizitii de imagini, facilitarea evidentei financiar contabile cu

posibilitati de prelucrare ulterioara constituie un real suport didactic si de cercetare atit pentru student cit

si pentru cadru didactic.

Cele 3 laboratoare consacrate pregătirii pentru licenţă completează infrastructura tehnologică existentă, finalitatea clinică fiind dependentă de performanţele biomaterialelor şi liniilor tehnologice abordate. Llaboratoarele oferă premisele abordării construcţiilor protetice de ultimă generaţie, fiind acoperit şi teritoriul complex al pierderilor de substanţă soluţionată prin realizarea de epiteze.

Pentru a realiza o administraţie eficientă şi eficace managementul administrativ al Facultăţii de Medicina Dentară pe perioada 2010-2011 a urmărit cu consecvenţă obiectivele stabilite în Planul strategic de dezvoltare instituţională şi Planul operaţional anual, practicând o conducere previzională centrată pe: promovarea unui management eficient, întemeiat pe optimizarea raportului dintre nevoi şi resurse, dintre cheltuieli şi venituri, dintre calitate şi cost; organizarea în mod responsabil a bazei materiale a facultăţii, respectarea mecanismelor şi criteriilor de dimensionare şi alocare a fondurilor pe tipuri de activităţi, structuri şi direcţii de utilizare; atragerea de fonduri prin implementarea a trei proiecte europene in

valoare totala de 37.738.939 ron reprezentate de :

1. Stagii de pregatire practica pentru integrarea rapida pe piata muncii a studentilor specializati in medicina dentara (Manager Prof. Dr. Norina Consuela Forna) POSDRU/90/2.1/S/63942,

- Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013

- Axa prioritara 2 „Corelarea invatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii”

- Domeniul major de interventie 2.1 „Tranzitia de la scoala la viata activa”

- Valoare : 14.019.437,80 ron

2. Adaptarea ofertei invatamintului medical dentar superior la nevoile pietii muncii si ale societatii bazate pe cunoastere” (Manager Proiect: Prof. Dr. Norina Consuela Forna)

POSDRU/86/1.2/S/63699,


- Axa prioritară 1 „Educaţie şi formare profesională în sprijinul creşterii economice şi societăţii bazate pe cunoaştere”

- Domeniul major de intervenţie 1.2 „Calitate în învăţământul superior”

- Valoare: 15.042.145,88 ron

3. Centru de formare specialisti si resurse in reabilitarea orala (Manager Proiect: Prof. Dr. Norina

Consuela Forna) POSDRU/87/1.3/S/62208,


- Axa Prioritara 1 „Educatie si formare profesionala in sprijinul cresterii economice si

dezvoltarii societatii bazate pe cunoastere”

- Domeniul major de intervenţie 1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educatie si formare”

- Valoare: 8.677.355 ron

54




6.5 Informatizarea, documentarea şi bazele de documentare (biblioteci) Se realizează în acord cu strategia generală a Universitatii, prin urmatoarele elemente: a. programul R-Student de gestionare a datelor, aplicat la nivelul Universităţii – facilitează crearea la

nivelul Decanatului a unei baze de date cu informaţii de interes pentru fluidizarea activităţilor secretariatului cu studenţii ;

b. utilizarea mijloacelor informatice, îndeosebi a reţelei Internet, pentru promovarea imaginii Facultăţii; c. extinderea achiziţiilor de către Bibliotecă a surselor de documentare de tip CD şi CD-ROM.

d. optimizarea comunicării informaţiilor referitoare la frecventarea cursurilor şi stagiilor, a materialelor bibliografice şi de documentare, şi a rezultatelor la examene prin utilizarea Platformei de e-Learning.

6.6 Promovarea imaginii ofertei academice a Facultăţii Se remarcă creşterea interesului absolvenţilor pentru specializarea Medicină dentară şi, respectiv, Tehnică dentară (relevată prin creşterea numărului de candidaţi înscrişi la concurs şi a numărului de candidaţi care, odată admişi pe locurile cu taxă, au confirmat înscrierea la studii). Este rezultatul activităţilor de promovare a imaginii facultăţii şi a specializărilor Medicină dentară şi Tehnică dentară în mediul preuniversitar, pentru creşterea adresabilităţii elevilor spre studiile universitare în aceste specializări.

Romanian International University Fair este cel mai mare eveniment educational din Romania si

Estul Europei, care are loc anual. Facultatea de Medicina Dentara a pregatit in acest scop, flyere cu

prezentarea conditiilor generale de admitere, brosuri de prezentare a facultatii si a facilitatilor si

avantajelor sale si a contribuit la celelalte materiale promotionale realizate la nivelul universitatii (postere,

materiale video etc.).

În acest sens mentionam introducerea unui manual unic de Protetică dentară în premieră în Romania, editat la Editura Enciclopedica, Bucureşti, şi având ca recunoaştere Premiul de Excelenţă în Cercetarea Ştiinţifică acordat cu ocazia Salonului Internaţional de Carte Românească - Iaşi, 29-30

Septembrie 2011. Această apariţie editorială a reuşit să ofere o abordare unitară a domeniului prin participarea specialiştilor în protetică dentară de la Facultăţile de Medicină Dentară tradiţionale din România – Iaşi, Bucureşti, Cluj, Timişoara, Târgu Mureş şi Craiova.

6.7 Strategia managerială In cadrul Facultatii de Medicina Dentara se desfasoara un management al calitatii eficient si modern,

concretizat prin urmatoarele elemente:

a. Aprobarea, monitorizarea si evaluarea programelor de studiu in intervalul 2010-2011 s-au efectuat

periodic prin comisiile desemnate de Biroul Consiliu si Consiliul Facultatii de Medicina Dentara.

Planurile de invatamant si Programele analitice au fost supuse dezbaterilor in cadrul Consiliului

Facultatii si aprobate de catre Senatul Universitar.

b. Procedurile obiective si transparente de evaluare a rezultatelor invatarii au fost asigurate prin aplicarea

Regulamentului de activitate didactica elaborat si aprobat la nivelul Facultatii si Universitatii. In

intervalul 2010-2011 a continuat strategia de evaluare in sistem de examene creditate oferindu-se

posibilitatea studentilor sa promoveze de la un an la altul cu un numar de credite restante.

c. Procedurile de evaluare periodica a calitatii corpului profesoral si a activitatii didactice si de cercetare

au constat in proceduri de: evaluare externa, evaluare colegiala, evaluarea studentilor si autoevaluarea.

d. Transparenta informatiilor de interes public cu privire la programele de studiu si dupa caz,

certificatele, diplomele si calificarile oferite a fost asigurata in intervalul 2010-2011 prin oferirea

datelor cantitative si/sau calitative actuale si corecte, despre calificarile, programele de studiu,

diplomele personalul didactic si de cercetare, facilitatile oferite studentilor si despre orice aspecte de

interes pentru public in general si pentru studenti in special. In acest sens un rol important l-au detinut

tutorii de an, care au constituit o punte de legatura eficienta intre decanat, studenti si sefii de integrat.

55




Capitolul 7. FACULTATEA DE FARMACIE

Facultatea de Farmacie ca instituţie publică îşi asumă misiunea de a pregăti profesionişti în domeniul farmaceutic pentru a oferi personal specializat, competitiv atât la nivel naţional cât şi la nivel internaţional.

Facultatea oferă studenţilor un cadru bine definit ştiinţific, cu valenţe teoretice şi practice remarcabile (specialişti de înalt nivel, dotare corespunzătoare, spaţiu adecvat şi relaţii interumane sănătoase). Concomitent se are în vedere diversificarea permanentă a ofertei educaţionale şi a serviciilor de instruire atât prin cursuri de perfecţionare cât şi cursuri de masterat pentru absolvenţii facultăţii şi se urmăreşte promovarea ştiinţei în spiritul valorilor eticii, justiţiei, democraţiei şi toleranţei, în vederea integrării în spaţiul universitar european.

Din anul 2011, conform ierarhizarii programelor de studii organizate de universităţile acreditate din sistemul naţional de învăţământ, poziţionează Facultatea de Farmacie din Iaşi pe locul I în topul facultăţilor de farmacie din ţară.

În cadrul Facultăţii de Farmacie funcţionează specializări cu 300 si 180 credite, după cum urmează:

Tabel.44 :.Structura Facultăţii de Farmacie, conform Hotărârii de Guvern nr. 966/2011

Specializarea

Domeniul de

licenţă

Număr credite Acreditat / Autorizat să funcţioneze provizoriu

Farmacie Sănătate 300 Acreditat

Farmacie (în limba engleză) 300 Acreditat

Asistenţă de farmacie 180 Autorizat provizoriu


Facultatea utilizează o curriculă modernă şi flexibilă promovând inter/transdisciplinaritatea şi dezvoltă un proces educaţional bazat pe ideea respectării diversităţii în învăţare.

Programul de studii de licenţă pentru Specializarea Farmacie (direcţia de studii în limba română, direcţia de studii în limba engleză) se desfăşoară conform planurilor de învăţământ aprobate în Consiliul Facultăţii şi Senatul Univeristăţii şi care conţin: totalitatea disciplinelor studiate, numărul de ore de curs şi lucrări practice aferente fiecărei discipline şi forme de evaluare a studenţilor.

O pârghie de realizare a reformei curriculare o reprezintă dimensionarea optimă a cifrei de şcolarizare. În acest sens, am menţinut cifra de şcolarizare la nivelul aprobat de MECTS la care s-a

adăugat numărul de locuri cu taxă, atât în cadrul studiilor la specializarea Licenţă în Farmacie (300 credite) – limba româna, cat şi la Licenţă în Farmacie (300 credite) – limba engleză. De asemenea, Facultatea de Farmacie organizează în continuare concursul de admitere, prin examen scris (tip grilă), în cadrul stabilit de Universitate şi încurajează competiţia reală chiar dacă învăţământul de 5 ani este mai puţin încurajator pentru generaţiile actuale.

În anul universitar 2011/2012, cifra de şcolarizare pentru studenţii români bugetaţi în cadrul învăţământului de 300 de credite nu a înregistrat modificări semnificative faţă de anii precedenţi, menţinându-ne în cifra aprobata de ARACIS (220 de locuri)

57




Tabel 45 : Situaţia studenţilor înscrişi în anii I - V la Facultatea de Farmacie 2011-2012:

Anul de studiu Studenţi români Studenţi străini Buget Taxă Buget Taxă

I: 222 81 111 8 22

II: 220 70 118 2 30

III: 262 70 142 9 41

IV: 262 70 137 8 47

V: 239 59 140 3 37

TOTAL

350 648 30 177

998 207

1205

Tabel 46 :.Situaţia studenţilor înscrişi în anul I la Facultatea de Farmacie (2010-2011):

Farmacie – 300 de credite

Limba română Limba engleză

220 19

Cifra de şcolarizare pentru studenţii străini a fost stabilită în funcţie de solicitări şi de capacitatea de

şcolarizare a facultăţii. A fost acreditată direcţia de sudiu în limba engleză începând cu anul universitar 2009-2010, cu un

număr de 30 de locuri. Datorită numărului crescut de cereri, în anul universitar 2010/2011 Facultatea de Farmacie a făcut demersurile necesare pentru creşterea numărului de locuri la 70 la direcţia de studiu în limba engleză.

Formaţiuniile de studii la anii II-V au fost alcătuite în funcţie de nivelul de promovabilitate din anul universitar precedent.

Tabel 47 : Promovabilitatea in anul universitar 2010/2011 Programul de Licenţă în limba română

An de

studiu

Total

studenţi Număr studenţi

promovaţi Număr studenţi

nepromovaţi Procent promovabilitate

I 221 181 40 81,90

II 263 210 53 79,85

III 282 226 56 80,14

IV 240 208 32 86,67

V 221 219 2 99,10

Tabel 48 : Promovabilitatea in anul universitar 2010/2011 Programul de Licenţă în limba engleză

Anul de

studiu

Total

studenţi Număr studenţi

promovaţi Număr studenţi

nepromovaţi Procent promovabilitate

I 19 18 1 94,74

58




Pentru fiecare an de studiu sunt prevăzute stagii de practică de vară în farmacii de circuit deschis sau farmacii de spital. Stagiul cuprinde 120 de ore de practică în farmacii (30 ore x 4 săptămâni), cu excepţia anului V. În anul V, pentru alinierea planurilor de învăţământ la reglemetările europene şi datorită faptului că specializarea Farmacie este reglementată sectorial, sunt prevazute 872 de ore de practică în farmacii, respectiv 28 ore x 14 săptămâni la care se adaugă 40 ore x 12 săptămâni; practica din anul V se desfăşoară în modul compact de 6 luni. Studenţii anului V au alocate 2 ore/săptămână (în prima zi a săptămânii), în semestrul 10 pentru finalizarea lucrării de licenţă.

Pentru absolvenţii Facultăţii de Farmacie, cunoştinţele, competenţele şi abilităţile dobândite sunt suficiente pentru a le permite acestora să se angajeze pe piaţa muncii, să dezvolte o afacere proprie, să continue studiile universitare în ciclul următor şi să înveţe permanent.

În ceea ce priveste capacitatea de a se angaja pe piaţa muncii, absolvenţii promoţiei 2011, în proporţie de 100 % sunt în situaţia de a ocupa un loc de muncă. Valorificarea calificării prin continuarea studiilor universitare pentru această promoţie se cuantifică asftel: - 61 dintre absolvenţi sunt înscrişi la studii universitare de masterat;

- 5 dintre absolvenţi sunt înscrişi la studii universitare de doctorat; - 30 dintre absolvenţi îşi continuă pregătirea în cadrul rezidenţiatului.

Tabelul 49 : Situaţia absolvenţilor Facultăţii de Farmacie în anul universitar 2010- 2011

Programul de licenţă Promovaţi Procent promovare

Farmacie – limba română 216 100 %

Asistenţă de Farmacie 8 100 %

Pentru studenţii cu performanţe în învăţare şi care desfăşoară activităţi de cercetare şi alte activităţi extracuriculare s-au acordat mai multe tipuri de burse. A fost susţinut sistemul de burse de performanţă, Facultatea de Farmacie acordând Bursa de excelenţă “Marţian Cotrău”, în timp ce pentru absolvenţi sunt oferite recompense financiare cu sprijinul sponsorilor.

Tabelul 50 : Numărul de burse acordate în anul 2011-2012 la Facultatea de Farmacie


Bursă de Excelenţă “Marţian Cotrău” 1


Bursă de merit 19

Bursă de studiu 43

Bursă socială 21

Bursă ajutor social “Gr. T.Popa” 8

Comunicarea academică s-a îmbunatăţit prin intermediul Platformei de E-Learning, cadrele

didactice având astfel la dispoziţie o gamă mai variată de tehnici de lucru şi de informare, cu studenţii, masteranzii, doctoranzii şi rezidenţii.

In cadrul sistemului informatic integrat al universităţii, există de asemenea un modul de lucru, R-

student, care gestionează situaţia şcolară şi financiară a cursantilor. Pârghii importante ale aplicării reformei curriculare sunt reprezentate de introducerea în planurile

de învăţământ a unor discipline noi, moderne, regăsite în programele altor facultăţi europene, evaluarea periodică a structurii programelor analitice, îmbogăţirea şi actualizarea permanentă a conţinutului şi a modului de susţinere a cursurilor, a lucrărilor şi stagiilor practice. Conform planului operaţional pentru anul universitar 2010 – 2011 s-a realizat:

59




� ierarhizarea volumului de cunoştinţe la fiecare disciplină în raport cu treptele de specializare: student; masterand; farmacist rezident;

� menţinerea cuantumului de ore pe grupe de discipline, având în vedere faptul că planurile de învăţământ sunt în ansamblu bine structurate;

� modificarea curriculei astfel încât orele de activitate practică să reprezinte 2/3 din timpul aferent pregătirii universitare, fiind mult mai bine adaptate necesităţilor formării viitorilor farmacişti;

� flexibilizarea planurilor de învăţământ care să permită introducerea unor discipline noi sau modificări de capitole, fără a afecta numărul total de ore aferent fiecărui an de studiu.

Tabelul 51 :.Clasificarea disciplinelor în discipline fundamentale, de specialitate, complementare:

Tipul disciplinei Număr ore aferente categoriei de disciplină

Anul I Anul II Anul III Anul IV Anul V Total Pondere (%)

Fundamentală 525 570 135 0 0 1225 24,11

Specialitate 300 270 825 750 1240 3385 66,63

Complementară 135 120 0 210 0 465 9,26

Total ore 960 960 960 960 1240 5080 100

Tabelul 52 :.Clasificarea disciplinelor în obligatorii şi opţionale

Tipul

disciplinei

Număr ore aferente categoriei de disciplina

Anul I Anul II Anul III Anul IV Anul V Total Pondere (%)

Obligatorie 960 945 945 945 1170 4965 98,80

Optionala 0 15 15 15 15 60 1,20

Total ore 960 960 960 960 1185 5025 100

7.2 Orientarea spre excelenţa predării si cercetării ştiinţifice

In Facultatea de Farmacie se pune accent pe fundamentarea predării pe principiul de învăţare activă şi interactivă, precum şi pe evaluarea bazată pe capacitaţi şi competenţe pe baza unor standarde de performanţă.

Cadrele didactice ale Facultăţii de Farmacie asigură transmiterea în învăţământul farmaceutic de lungă durată a unor cunoştinţe adecvate, legate de medicament şi substanţele utilizate pentru fabricarea acestuia, de aspecte de tehnologie farmaceutică necesare în procesul de preparare, de control fizic,

chimic, biologic şi microbiologic al medicamentului, de metabolism şi biodisponibilitate, de acţiune farmacologică şi efecte adverse.

Facultatea dispune de personal didactic care, ca număr şi ca bază de funcţionare, trebuie să fie adecvat numărului total al studenţilor, în funcţie de domeniu, iar în privinţa calificărilor trebuie să corespundă specificului programelor de studiu şi obiectivelor de calitate pe care şi le-au fixat. În funcţie de specificul programului de studiu, instituţia stabileşte raportul, pe care îl consideră ca optim pentru obiectivele şi nivelul propriu al calităţii academice, între numărul de cadre didactice titulare cu normă de bază în facultate şi numărul total de studenţi înmatriculaţi. În evaluarea calităţii se consideră că un cadru didactic are norma de bază într-o singură universitate. Raportul optim dintre numărul de cadre didactice şi numărul de studenţi se fixează în funcţie de calitatea predării şi învăţării, dar şi în funcţie de calitatea cercetării. În stabilirea raportului sunt avute în vedere niveluri superioare ale calităţii predării, învăţării şi cercetării, prin comparaţie cu instituţii similare performante din ţară şi din străinătate.

60




Tabelul.53 : Repartitia posturilor ocupate pe functii didactice din statul de functii 2010-2011

Nr. total cadre

didactice Profesor Conferenţiar Şef lucrari Asistent Preparator

57 6 10,52% 9 15,79% 16 28,07% 7 12,28% 19 33,34%

Tabelul 54 : Repartitia posturilor ocupate pe functii didactice din statul de functii 2011-2012

Nr. total cadre

didactice Profesor Conferenţiar Şef lucrari Asistent

Asistent de

cercetare

Posturi ocupate

67 6 8,95% 9 13,43% 16 23,88% 24 35,82% 12 17,91%

Posturi vacante

71 1 1,40% 7 9,85% 14 19,71% 46 64,78% 3 4,22%

Grafic 11 : Piramida posturilor ocupate la Facultatea de Farmacie

Ca şi în alţi ani universitari şi în anul universitar 2011-2012, alături de cadrele didactice proprii Facultăţii de Farmacie, un număr de cadre didactice titulare ale Universităţii desfaşoară activitate

didactică de specialitate cu studenţii Facultăţii de Farmacie. Astfel, 4 profesori, 1 conferenţiar, 7 şefi de lucrări, 12 asistenţi şi asistenţi de cercetare susţin cursuri şi lucrări practice la Facultatea de Farmacie.

Prof 8,95%

Conferentiar 13,43%

Sef lucrari 23,38%

Asistent si Asistent de cercetare 53,73%

61




7.2.1 Motivarea cadrelor didactice

Un alt aspect important îl constituie motivarea cadrelor didactice. Pentru aceasta, la nivelul facultăţii, s-au

stabilit acţiuni concrete care să conducă la evaluarea stimulativă a performanţelor activităţii cadrelor didactice. Periodic activitatea profesională este analizată prin fişe de evaluare.

Pentru evaluarea personalului didactic, în funcţie de poziţia didactică (asistent, şef lucrări, conferenţiar, profesor) se apreciază: � calitatea predării (teme selectate, calitatea bibliografiei, calitatea lucrărilor şi a stagiilor practice,

opinia studenţilor privind calitatea şi nivelul ştiinţific al activităţii didactice), � calitatea cercetării (valoarea proiectelor şi lucrărilor proprii, numărul şi valoarea publicaţiilor şi

rezonanţa lor), contribuţia la ameliorarea dotării, prin aducerea în facultate a unei aparaturi performante.

În urma evaluării desfaşurate în cadrul Facultăţii de Farmacie, în anul 2010/2011 au fost acordate venituri salariale suplimentare cu 30% (82,45% cadre didactice), salarizare diferenţiata 20-30% (10,52 %

cadre didactice), respectiv 10-20 % (1,75 % cadre didactice). Un număr de 8 cadre didactice au întrunit condiţiile pentru acordarea gradaţiei de merit.

7.2.2 Resurse de învăţare

Facultatea asigură resurse de învăţare (manuale, tratate, referinţe bibliografice, crestomaţii, antologii etc.) pentru fiecare program de studiu în biblioteca universitară, în format clasic sau electronic. Studenţii au acces la un număr corespunzător de volume de carte din ţară şi străinătate ca şi de abonamente la

principalele reviste de specialitate din ţară şi străinătate pentru disciplinele care definesc un program de studiu. Biblioteca are un program adaptat structurii anului universitar şi resurse de procurare a cărţilor şi revistelor.

La nivelul facultăţii exista programe de stimulare a studenţilor cu performanţe înalte în învăţare şi de recuperare a celor cu dificultăţi, ca si programe de tutoriat, oferite de toate cadrele didactice. Fiecare cadru didactic are incluse în norma de activitate săptămânală cel puţin două ore de consultaţii cu studenţii, programul fiind afişat la disciplină. Studenţii cu dificultăţi în învăţare sau cu dificultăţi de adaptare la cerinţele vieţii universitare sunt direcţionaţi către programul SCOP pentru a optimiza relaţia acestora cu mediul academic.

Facultatea a modernizat formele de comunicare şi transmitere a cunoştinţelor în procesul de învăţământ prin dotarea sălilor de curs şi disciplinelor cu aparatură audio-video, computere, conform

necesarului de finanţare din fonduri proprii; legarea învăţământului de practică şi atragerea studentului în desfăşurarea actului didactic.

7.2.3 Învăţământul postuniversitar

Învăţământului postuniversitar, ca formă principală de perfecţionare a farmaciştilor, i s-a acordat o atenţie deosebită, programele de învăţământ fiind în concordanţă cu necesităţile actuale.

În acest sens s-au propus două masterate (Produse de origine vegetală: medicament, supliment nutritiv, aliment – coordonator Prof. dr. Monica Hăncianu şi Management şi marketing farmaceutic –

coordonator Conf. dr. Mariana Voitcu), care au venit în întâmpinarea solicitărilor farmaciştilor, dar şi ale altor specialişti, care au fost acreditate de ARACIS.

7.2.4 Promovarea imaginii ofertei academice

Pentru promovarea imaginii ofertei academice a facultăţii au fost elaborate, publicate şi difuzate broşuri ca formă modernă de prezentare a acesteia.

62




Facultatea a participat la târguri şi expoziţii cu specific educaţional şi organizează annual în colaborare cu Universitatea, Ziua Porţilor Deschise (15 decembrie 2011), acţiune de prezentare în mod direct a activităţilor didactice şi de cercetare din cadrul facultăţii.

7.2.5 Cercuri ştiinţifice studenţeşti: La nivelul facultatii functioneza urmatoarele cercuri studentetsti

- Chimie analitică – Conf. Dr. Gladiola Ţântaru

- Biochimie generală şi aplicată – Şef lucr. Dr. Cornelia Mircea

- Farmacognozie – Prof. Dr. Anca Miron

- Chimie farmaceutică – Prof. Dr. Lenuţa Profire

- Tehnologie farmaceutică – Conf. Dr. Ileana Cojocaru

- Farmacodinamie – Şef lucr. Dr. Veronica Bild - Chimia mediului şi alimentului – Prof. Dr. Rodica Cuciureanu

- Analiza medicamentului – Şef lucr. Dr. Andreea Corciovă

- Toxicologie – Prof. dr. Elena Butnaru

- Management şi marketing farmaceutic – Conf. Dr. Mariana Voitcu

7.3 Cercetarea ştiinţifică

O altă direcţie care s-a urmărit de aproape a fost dezvoltarea tuturor formelor de cercetare ştiinţifică, atât pentru deschiderea de noi orizonturi ştiinţifice în domenii de vârf, cât şi pentru asigurarea unor surse de venituri extrabugetare. S-au dezvoltat în paralel forme coparticipative de cercetare:

- internă – motivată de îndeplinirea unor obiective proprii ale fiecarui departament (planuri proprii de cercetare);

- cercetare multidisciplinară. De asemenea a fost încurajată: - participarea cadrelor didactice şi a doctoranzilor la Congrese naţionale şi internaţionale; - atragerea de manifestări ştiinţifice la nivelul Univesităţii şi respectiv al facultăţii; - atragerea celor mai buni studenţi la seminariile ştiinţifice ale cadrelor didactice şi cuprinderea lor în

proiecte şi contracte de cercetare;

- participarea cadrelor didactice la realizarea unor contracte de cercetare ştiinţifică subvenţionate din surse guvernamentale prin elaborarea unor contracte cu finanţare prin CNCSIS şi ANCS;

- obţinerea de granturi naţionale şi interne, precum şi cooperări care se pot dezvolta individual sau în grupuri de cercetare;

- încurajarea înscrierii a cât mai multe cadre didactice în corpul experţilor evaluatori.

Raportarea activitatii de cercetare ştiinţifice a Facultăţii de Farmacie s-a facut cu ajutorul modulului

ADMIN, parte integrată a sistemului informatic implementat la nivelul universităţii. Pentru a realiza o administraţie eficientă şi eficace, managementul administrativ al Facultăţii de

Farmacie a urmărit în anul universitar 2010-2011, obiectivele stabilite în Planul strategic de dezvoltare instituţională, practicând o conducere previzională centrată pe promovarea unui management eficient, gospodărirea în mod responsabil a bazei materiale a facultăţii, responsabilizarea fiecărei structuri îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin în asigurarea şi administrarea resurselor umane, financiare şi materiale necesare bunei funcţionări a facultăţii.

Făcând parte din structura organizatorică a unei universităţi cu tradiţie, Facultatea de Farmacie din Iaşi va trebui în continuare să-şi aducă contribuţia la sporirea prestigiului instituţiei printr-o ofertă generoasă şi de calitate a procesului de educare şi formare şi prin dezvoltarea în interiorul său a unor puternice centre de cercetare în domeniul ştiinţelor farmaceutice.

63




Capitolul 8. FACULTATEA DE BIOINGINERIE MEDICALĂ

8.1 Situatia programelor de studii

Pentru a răspunde reglementărilor legislative şi a recomandărilor europene de organizare a studiilor universitare pe cicluri de studii (Bologna), Facultatea de Bioinginerie Medicala a desfăşurat în perioada 2005-2010 un amplu proces de reformă curriculară. În prezent, Facultatea de Bioinginerie Medicală derulează două programe de studii de licenţă în limba romănă şi cinci programe de masterat în limba romănă, ciclul II Bologna. În perioada 2010-2011 s-au desfăşurat următoarele etape de îmbunătăţire permanentă a procesului didactic: - actualizarea anuală a programelor analitice; - implementarea materialelor didactice pe platforma de e-Learning a universităţii; - respectarea cerinţelor Sistemului de Management al Calităţii referitoare la procesele didactice.

De asemenea, o realizare importanta la care facultatea nostr aa contribuit este faptul ca s-au înscris în Registrul Naţional al Calificărilor profesiile de bioinginer şi fiziokinetoterapeut.

În cadrul Facultăţii de Bioinginerie Medicală funcţionează specializări cu 240 si 180 credite, după cum urmează:

Tabel 55 : Structura Facultăţii de Bioinginerie Medicală, conform HG nr. 966/2011

Specializarea

Domeniul de licenţă Număr

credite


Bioinginerie Ştiinţe inginereşti aplicate

240 Acreditat

Balneofiziokinetoterapie şi recuperare Sănătate 180 Acreditat

8.1.1 Studii de licenţă

Programul de studiu Bioinginerie a fost acreditat de către ARACIS, acreditare reglementată prin HG nr 749 din 24.06.2009, publicat în MO nr. 465 din 06.07.2009.

Tabel 56 :.Promovabilitatea studenţilor în anul universitar 2010 – 2011 Studii de licenta,

specializarea Bioinginerie

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi %

promovaţi I 47 39 - 8 82,9%

II 42 36 1 5 85,7%

III 31 23 4 4 74,2%

IV 30 29 1 - 96,7%

Total 150 127 6 17 87%

Programul de studiu Balneofiziokinetoterapie şi recuperare a fost acreditat de către ARACIS, acreditare reglementată prin HG nr 966 din 29.09.2011, publicat în MO nr. 697 din 01.10.2011.

65




Tabel 57 :. Promovabilitatea în anul universitar 2010 – 2011 Studii de licenta, specializarea

Balneofiziokinetoterapie si recuperare

Anul de studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi %

promovaţi I 94 88 1 5 93,6%

II 88 79 - 9 89,7%

III 47 42 1 4 89,3

Total 229 209 2 16 92%

Tabel 58 : Promovabilitatea în anul universitar 2010 – 2011

Anul de

studiu Total studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi % promovaţi

I 141 127 1 13 90%

II 130 115 1 14 89,8%

III 78 65 5 8 83,3

IV 30 29 1 - 96,7

Total 379 336 8 35 90%

Tabel 59 : Promovabilitatea la examenul de licenţă în anul universitar 2010 – 2011

Program de licenţă Promovaţi examen

de licenţă

% promovaţi examen licenţă

Bioinginerie 27 100%

Balneofiziokinetoterapie şi recuperare 36 100%

8.1.2 Studii de masterat

S-au acreditat programele de studii de masterat:

� Domeniul de sudii universitare de masterat “Ştiinţe inginereşti aplicate” - Bioinginerie clinică - Ordin al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, nr 4630

din 11.08.2010, publicat în MO nr. 595 din 23.08.2010

- Bioingineria protezării - Ordin al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, nr 4630 din 11.08.2010, publicat în MO nr. 595 din 23.08.2010

- Biotehnologii medicale avansate - Ordin al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, nr 4630 din 11.08.2010, publicat în MO nr. 595 din 23.08.2010

� Domeniul de sudii universitare de masterat “Sănătate”

- Management pentru sănătate - Ordin al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, nr 4630 din 11.08.2010, publicat în MO nr. 595 din 23.08.2010

- Bioingineria reabilitării - Ordin al Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării, nr 4666 din

03.08.2009, publicat în MO nr. 603 din 01.09.2009

66




Tabel 60 : Promovabilitatea în anul universitar 2010 – 2011 Studii de masterat

Domeniu Anul de

studiu

Total

studenţi Promovaţi Repetenţi Exmatriculaţi %

promovaţi Ştiinţe inginereşti aplicate

I 42 37 5 - 88%

II 39 32 7 - 82%

Sănătate I 52 46 6 - 88,5%

II 66 66 - - 100%

Total I 94 83 11 - 88,3%

II 105 98 7 - 93,3%

Total general 199 181 18 91%

Tabel 61 : Promovabilitatea la examenul de disertatie în anul universitar 2010 – 2011

Domeniu Promovaţi examen

de disertatie

% promovaţi examen disertatie

Ştiinţe inginereşti aplicate 32 100%

Sănătate 63 100%

Tabel 62 : Burse acordate în anul universitar 2011-2012 la Facultatea de Bioinginerie Medicală


Bursă de Excelenţă “Răşcanu” 1

Bursă de merit 16

Bursă de studiu 55

Bursă socială 24


TOTAL 99

Creşterea numărului de studenţi a fost rezultatul măsurilor întreprinse la nivelul facultăţii: - dezvoltarea şi diversificarea programelor de studii de masterat;

- dezvoltarea bazei materiale;

- creşterea calităţii actului didactic; - promovarea activă a ofertei educaţionale.

8.2 Cercuri ştiinţifice studenţeşti: La nivelul facultatii functioneza urmatoarele cercuri studentetsti

- Biomateriale avansate, coordonator – Prof. Dr. Ing. Mihai Chirita

- Electronica si Informatica Medicala, coordonatori – Prof. dr. ing. Hariton Costin şi Asist. dr. ing.

Cristian Rotariu

- Biomecanică, coordonator – Conf. Dr. Ing. Florin Munteanu

- Biotehnologie, coordonator – Prof. Dr. Ing. Anca Galaction

- Tehnologii protetice, coordonator – Prof. Dr. Ing. Octavian Ciobanu

- Proiectare in bioinginerie, coordonator – Prof. Dr. Ing. Octavian Ciobanu

- Biomateriale polimerice, coordonator – Conf. Dr. Ing. Liliana Vereştiuc

67




- Reabilitarea respiratorie şi cardiovasculară, coordonatori – Conf. r. Paraschiva Postolache şi Prep. Kinet. Mariana Rotariu

- Instrumentaţie biomedicală şi măsurări fiziologice, coordonatori – Conf. Dr. Dan Zaharia, Conf.

Dr. Ing. Radu Ciorap şi Asist. Călin Corciova

8.3 Mobilităţi studenţi In anul universitar 2010-2011, la cele 10 acorduri incheiate in anii anteriori, s-au mai semnat noi

parteneriate Erasmus cu urmatoarele centre universitare :

- Universitatat Politecnica de Catalunya, Barcelona, Spania

- Universita di Bologna, Italia

- Universita degli studi Magna Graecia di Catanzaro, Italia

- Czech Technical University, Prague, Cehia

8.4 Managementul resurselor umane

Consiliul Facultăţii de Bioinginerie Medicală a hotărât încă din 2008 promovarea cadrelor didactice tinere care îndeplinesc condiţiile şi scoaterea la concurs a posturilor didactice de preparator şi asistent, în special, pentru echilibrul raportului cadre didactice/studenţi, precum şi a raportului dintre cadrele didactice de predare (profesori şi conferenţiari) şi celelalte cadre didactice (şef lucrări, asistenţi şi preparatori). Cu toate acestea, nu s-a putut realiza acest demers ca urmare a blocării scoaterii la concurs a posturilor didactice prin acte normative ale Guvernului.

Pentru anul universitar 2010-2011 numărul total de posturi este de 51, din care 29 ocupate (57% grad de acoperire) repartiţia pe catedre fiind următoarea: - Catedra Stiinte Biomedicale – 17 posturi, 10 cadre didactice titulare;

- Catedra Tehnologie Protetica si Biotehnologii – 15 posturi, 9 cadre didactice titulare;

- Catedra Instrumentatie Biomedicala – 19 posturi, 10 cadre didactice titulare;


Nr. total cadre didactice Profesor Conferentiar Sef lucrari Asistent Preparator

29 6 20% 5 17% 8 28% 8 28% 2 7%

Pentru anul universitar 2011-2012 numărul total de posture, grupate în cadrul Departamentului Ştiinţe biomedicale, este de 64, din care 29 ocupate (45% grad de acoperire).


Posturi didactice Profesor Conferentiar Sef lucrari Asistent

Total posturi 64 12 18% 14 22% 19 30% 19 30%

Posturi ocupate 29 6 20% 5 17% 8 28% 10 35%

În perioada 2010-2011, Facultatea de Bioinginerie Medicală a implementat următorul proiect european 1. Formarea profesională în domeniul urgenţei medicale şi promovarea utilizării noilor tehnologii

pentru personalul din sectorul sănătăţii (Manager Conf. Dr. Dan Zaharia) OSDRU/81/3.2/S/59805


- Axa prioritară nr.3 „Creşterea adaptabilităţii lucrătorilor şi a întreprinderilor - Domeniul major de interventie 3.2 „Formare şi sprijin pentru întreprinderi şi angajaţi - pentru promovarea adaptabilităţii”

- Valoare : 5.610.819 ron

68




8.5 Situaţia bazei materiale

A fost continuată strategia facultăţii de a crea laboratoare didactice pentru Ciclul I şi Ciclul II de studii care să funcţioneze într-un regim parţial de autofinanţare.

8.5.1 Centrul de Fiziokinetoterapie şi recuperare a fost înfiinţat în 2008 pentru a acoperi pregătirea pentru una sau mai multe discipline din următoarele programele de studii:

- Balneofiziokinetoterapie şi recuperare, studii de licenţă; - Bioingineria reabilitării, studii de masterat;

- Bioinginerie, studii de licenţă. Pentru a asigura activităţile de pregătire practică, în special pentru studenţii specializării

Balneofiziokinetoterapie şi recuperare (număr suficient de pacienţi şi proceduri, materiale consumabile), în perioada 2010-2011 s-au încheiat contracte cu Casa de Asigurări de Sănătate.

8.5.2 Centrul de Proiectare, Verificare si Intretinere a Dispozitivelor Medicale

- Laboratorul de încercări de securitate pentru dispozitive medicale (DM-TEST) - asigură în special pregătirea studenţilor de la programul de studii de masterat Bioinginerie clinică, oferind posibilitatea realizării de demonstraţii practice studenţilor de la programul de studii de licenţă Bioinginerie. În anul 2010 Asociaţia de Acreditare din România (RENAR) a acreditat Laboratorul de încercări de securitate pentru dispozitive medicale (DM-TEST), certificat de acreditare LI 868.

- Laboratorul de proiectare şi dezvoltare prototipuri a fost finalizat din punct de vedere a bazei

materiale, din fonduri atrase prin contracte de cercetare, asigurând pregătirea de specialitate pentru studenţii de la programele de studii Bioinginerie (licenţă) şi Bioinginerie clinică (masterat). Studenţii au posibilitatea de a finaliza partea practică a lucrărilor de licenţă şi disertaţie.

8.5.3 Centrul de formare şi cercetare în inginerie tisulară, organe bioartificiale şi medicină regenerativă asigură pregătirea studenţilor de la programele de studii Bioinginerie, Biotehnologii medicale avansate, Bioingineria protezării şi Bioingineria reabilitării.

- A fost finalizat Laboratorul de testare a biomaterialelor. - Au fost achiziţionate echipamente pentru Laboratorul de testare farmacologică-toxicologică. - A fost amenajat parţial Laboratorul de biotehnologie. - A fost amenajat Laboratorul de culturi celulare.

8.5.4 Laboratorul de Bioelectromagnetism, realizat din fonduri de cercetare, asigură pregătirea studenţilor de la programele de studii de licenţă şi masterat.

8.5.5 Au fost create premisele înfiinţării Centrului de Simulare Clinică Medicală cu următoarele laboratoare:

- Simulator urgenţe medicale – finanţare obţinută prin programul Ministerului Educaţiei pentru modernizarea laboratoarelor didactice;

- Simulator endoscopie digestivă – finanţare obţinută prin programul Ministerului Educaţiei pentru modernizarea laboratoarelor didactice;

- Simulator Traumatologie – finanţare POSDRU “Formarea profesională în domeniul urgenţei medicale

şi promovarea utilizării noilor tehnologii pentru personalul din sectorul Sănătăţii”;

- Urgenţe în neonatologie – finanţare obţinută prin proiectul POSDRU “Formarea profesională în domeniul neonatologiei şi promovarea utilizării noilor tehnologii pentru personalul din sectorul Sănătăţii”.

69




Centrul va asigura dobândirea de competenţe practice pentru studenţii din cadrul Facultăţii de Bioinginerie Medicală la nivel de licenţă şi masterat, pentru studenţii programelor de studii de licenţă şi rezidenţiat de la Facultatea de Medicină Generală, precum şi la programele de studii postuniversitare de specialitate.

8.5.6 În 2010 a început amenajarea Laboratorului de Ortezare-Protezare, a carui dezvoltare va

continua şi în 2012.

8.6 Promovarea Facultaţii În anul 2011 s-au organizat acţiuni care au avut ca scop promovarea ofertei academice a facultăţii în scopul atragerii de candidaţi pentru examenul de admitere la Facultatea de Bioinginerie Medicală. Prezentarea s-a făcut prin participarea la târguri de oferte academice (RIUF 2011), vizite în licee din judeţele: Suceava, Botoşani, Piatra Neamţ, Vaslui, Bacău, Galaţi, Vrancea, Brăila, Buzău, Tulcea, unde s-

au organizat întâlniri cu elevii de clasa a XII-a cărora li s-a prezentat oferta academică a facultăţii, care a cuprins:

- explicarea conceptului de bioinginerie;

- apartenenţa Facultăţii de Bioinginerie Medicală la European Aliance for Medical and Biological Engineering and Science, unde este membru fondator;

- prezentarea cadrului legislativ în care profesiile de bioinginer şi fizikinetoterapeut sunt incluse în nomenclatorul de meserii;

- obiective educaţionale şi cerinţe minime; - specializările care pot fi urmate la Facultatea de Bioinginerie Medicală şi numărul de credite obţinute

la fiecare specializare;

- durata pe cicluri de studii pentru fiecare specializare în parte; - curricula studiilor de licenţă şi programele de masterat pentru fiecare specializare în parte; - oportunităţi de studiu în străinătate prin colaborări cu universităţi şi programe Erasmus-Socrates;

- enumerarea locurile de muncă unde pot fi angajaţi absolvenţii; - metodologia de admitere;

- numărul de locuri alocat fiecărei specializări în parte.

De asemenea, s-au realizat postere de prezentare pentru afişierele liceelor şi s-au împărţit pliante şi broşuri cu prezentarea în rezumat sau în detaliu a facultăţii cu toate componentele sale: planuri de învăţământ, activitatea de cercetare, activitatea organizaţiei studenţeşti şi facilităţile educaţionale sau de petrecere a timpului liber de care dispun aceştia.

Organizarea acţiunii „Porţi deschise”, în cadrul Conferinţei Naţionale de Bioingionerie pentru

Studenţi şi Tineri Cercetători, în care elevii din clasele a XI-a şi a XII-a au vizitat facultatea, au asistat la

lecţii demonstrative desfăşurate în laboratoarele facultăţii, au participat la discuţii cu studenţii şi cadrele

didactice, adresând întrebări cu privire la diferite aspecte ale bioingineriei; Trebuie mentionată şi existenţa unui site specializat (CICOP) care se află pe portalul bioinginerie.ro

unde, pe lângă oferta academică a facultăţii, există şi pagini referitoare la informaţiile curente necesare

studenţilor, dar şi o pagină destinată absolvenţilor, astfel încât potenţialul candidat la admitere să îşi facă o imagine de ansamblu asupra activităţii studenţeşti din facultate, dar şi a evoluţiei profesionale la

încheierea studiilor.

70




8.7 Management academic

Conducerea facultăţii a urmărit îndeplinirea obiectivelor propuse în planul strategic pentru perioada 2008-

2011 şi a planurile operaţionale anuale. Asigurarea calităţii în toate domeniile de activitate, cu accent pe procesul didactic, a fost obiectivul central al managementului facultăţii, realizându-se la intervale diferite

de timp analize ale activităţilor şi luarea de măsuri corective sau de îmbunătăţire. Deoarece obiectivele managementului includ îmbunătăţirea continuă a procesului didactic pentru asigurarea unor competenţe, se urmăreşte permanent gradul de integrare a absolvenţilor pe piaţa muncii şi sunt consultatţi atât angajatorii cât şi absolvenţii. Au fost continuate colaborările naţionale şi internaţionale cu organizaţii profesionale şi ştiinţifice – Societatea Română de Biomateriale, EAMBES, IFMBE, precum şi colaborările la nivel instituţional cu facultăţi şi institute de cercetare.

71




Capitolul 9. RELAŢII INTERNAŢIONALE

9.1 Programul LLP Erasmus

Carta Universitara Erasmus (EUC) este elementul de baza in orice activitate de cooperare europena pe

care o universitate o poate desfasura in cadrul programului ERASMUS.

Grafic 12 : Evolutia mobilitatilor Erasmus 1999-2011

Tabel 65 : Evoluţia mobilitaţilor Erasmus 2006-2011

An academic Mobilitati studenti

outgoing

Mobilitati cadre

didactice outgoing

Mobilitati studenti

incoming

2006-2007 31 5 5

2007-2008 25 16 11

2008-2009 35 4 15

2009-2010 28 12 10

2010-2011 29 6 9

Tabel 66 : Situaţie Deplasări Erasmus 2010-2011

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Mobilitati studenti outgoing

Mobilitati cadre didacticeoutgoing

Mobilitati studenti incoming

UNIVERSITATEA Tara Cadre

Didactice

Studenti/

Masteranzi

Technical University Prague Cehia 2 1 student

Universite Henri Poincare Nancy 1 Franta 0 4 studenti

Universite De Bourgogne Franta 1 2 studenti

Universite Jules Verne Amiens Franta 0 3 studenti

Universite Grenoble Franta 1 0

73




Tabel 67 : Acorduri Erasmus 2010-2011

Universitatea are incheiate 45 de acorduri cu prestigioase universitati din Cehia, Belgia, Franta,

Germania, Italia, Marea Britanie, Polonia, Olanda, Spania, Turcia, valabile pana in anul 2013.

Grafic 13

UNIVERSITATEA / CODUL ERASMUS / WEBSITE TARA FACULTATE

KAREL DEL GROTE-HOGESCHOOL, KATHOLIEKE

HOGESCHOOL ANTWERPEN - B ANTWERP 59

http://www.kdg.be/

Belgia Medicina

UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN - B LOUVAIN 01

http://www.uclouvain.be Belgia Medicina

UNIVERSITE HENRY POINCARE NANCY 1 - F NANCY 01

www.uhp-nancy.fr Franta Medicina

UNIVERSITE DE BOURGOGNE - F DIJON 01

http://www.u-bourgogne.fr Franta Medicina

Numar universitatipartenere

Numar total studenti

Universite De Pau Et De Pays De L’adour Franta 0 1 masterand

Universitat Albert Ludwigs Freiburg Germania 1 2 studenti

Universitat Johann Wolfgang Goethe Universitat Frankfurt

Am Main Germania 0 3 studenti

Universita La Sapienza Roma Italia 1 2 studenti

Universita Degli Studi G.D.Annunzio Chieti Italia 0 2 studenti

Torino Italia 0 1 student

University Of Portsmouth Uk Marea Britanie 0 1 masterand

University College London Marea Britanie 0 1 student

University Of Groningen Olanda 0 1 masterand

University Nicolaus Copernicus Torun Polonia 0 2 studenti

Universidad De Salamanca Spania 0 1 student

Universidad De Valladolid Spania 0 1 student

74




UNIVERSITE JULES VERNE AMIENS - F AMIENS01

http://www.u-picardie.fr Franta Medicina

UNIVERSITE FRANCOIS RABLAIS - F TOURS01

http:// www.univ-tours.fr Franta Medicina

UNIVERSITE RENNES 1 - FRENNES01

http:// www.univ-rennes1.fr/ Franta Medicina

UNIVERSITE DE POITIERS - FPOITIER01

http:// www.univ-poitiers.fr/ Franta Medicina

UNIVERSITE VICTOR SEGALEN BORDEAUX 2 - F BORDEAU02

http:// www.u-bordeaux2.fr Franta Medicina

UNIVERSITE PARIS DIDEROT – PARIS 7 - FPARIS007

http://www.univ-paris-diderot.fr/ Franta Medicina

SECONDA UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI I - NAPOLI09

http://web.unina2.it Italia Medicina

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI TORINO - I TORINO 01

http://www.unito.it Italia Medicina

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA LA SAPIENZA - IROMA01

http://www.uniroma1.it/ Italia Medicina

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PALERMO - IPALERMO01

http://www.unipa.it Italia Medicina

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI FOGGIA - I FOGGIA 03

http://www.unifg.it Italia Medicina

UNIVERSITAT ZU LUBECK - DLUBECK01

http://www.mu-luebeck.de Germania Medicina

UNIVERSITAT ZU ROSTOCK - DROSTOCK01

http: www.uni-rostock.de Germania Medicina

ALBERT-LUDWIGS UNIVERSITAT FREIBURG - DFREIBUR01

http://www.uni-freiburg.de Germania

Medicina,

Med Dentara

Farmacie

JOHANN WOLFGANG GOETHE UNIVERSITAT FRANKFURT AM

MAIN - D FRANKFU 01

http:// www.unifrankfurt.de

Germania

Medicina,

Med Dentara

Farmacie

NICOLAUS COPERNICUS UNIVERSITY, COLLEGIUM MEDICUM

http://www.cm.umk.pl Polonia Medicina

UNIVERSITY OF GDANSK - PL GDANSK03

http://www.ug.gda.pl Polonia Medicina

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA - ESALAM02

http:// www.usal.es Spania Medicina

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID - EVALLADO01

http:// www.uva.es Spania Medicina

ATATURK UNIVERSITESI - TRERZURUM01

http://www.atauni.edu.tr/ Turcia Medicina

UNIVERSITE MONTPELLIER - FMONTPEL01

www.med.univ-montp1.fr Franta Farmacie

UNIVERSITE DE NANTES

www.univ-nantes.fr Franta Farmacie

75




UNIVERSITATEA VALENCIA

www.uv.es Spania Farmacie

UNIVERSITEIT GENT - BGENT01

http:// www.rug.ac.be Belgia

Farmacie,

Bioinginerie

CZECH TECHNICAL UNIVERSITY IN PRAGUE - CZ PRAHA 10

http:// www.cvut.cz Cehia Bioinginerie

UNIVERSITE PARIS XII VAL DE MARNE - PARIS 012

http:// www.univ-paris12.fr Franta Bioinginerie

INSTITUT NAT DES SCIENCES APPLIQUES DE LYON - F LYON12

http:// www.insa-lyon.fr Franta Bioinginerie

UNIVERSITE DE PAU DES PAYS DE L'ADOUR - FPAU01

http:// www.univ-pau.fr/ Franta Bioinginerie

UNIVERSITE DE TECHNOLOGIE COMPIEGNE - F COMPIEG 01

http:// www.utc.fr Franta Bioinginerie

JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITAT MAINZ - D MAINZ 01

http:// www.uni-mainz.de Germania Bioinginerie

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI NAPOLI - INAPOLI0

http:// www.unina.it Italia Bioinginerie

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI G.D'ANNUNZIO CHIETI –

PESCARA

http://www.unich.it/

Italia Bioinginerie

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PERUGIA - I PERUGIA 0

http:// www.unipg.it Italia Bioinginerie

UNIVERSITY OF PORTSMOUTH UK - PORTSMO0

http:// www.port.ac.uk

Marea

Britanie Bioinginerie

UNIVERSITY COLLEGE LONDON - UK LONDON 029

http:// www.ucl.ac.uk

Marea

Britanie Bioinginerie

TURKU UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES - SF TURKU05

http://www.turkuamk.fi Finlanda

Medicina

(Nursing)

UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE BREST - F BREST01

http://www.univ-brest.fr Franta Medicina

UNIVERSITE JOSEPH FOURIER GRENOBLE- F GRENOBL01

http://www.ujf-grenoble.fr Franta Medicina

UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PARMA - I PARMA01

http://www.unipr.it Italia Medicina

UNIVERSITA DI BOLOGNA - I BOLOGNA01

http ://www.unibo.it Italia Bioinginerie

UNIVERSITY OF GRONINGEN - NL GRONING01

http://www.rug.nl Olanda

Medicina

(Nursing)

Bioinginerie

Mobilitati Erasmus incoming (an universitar 2010-2011):

� 2 studenti Universitatea Henri Poincare Nancy, Franta

� 1 student Universitatea Albert Ludwigs Freiburg, Germania

� 1 student Universitatea La Sapienza, Roma, Italia

� 4 studenti Universitatea Torino, Italia

� 1 student Universitatea Salamanca, Spania

76




9.1 Proiecte internationale

În cadrul Programului LLP, s-a aprobat proiectul european de cercetare-dezvoltare in domeniul educatiei

academice a asistentilor medicali „Empowering the Professionalization of Nurses though Mentorship” – EmpNURS (510111-LLP-1-2010-1-FI-ERASMUS-ECUE) la care Universitatea este Partener. Acest

proiect este gandit ca un consortiu multinational, universitatile participante provenind din Finlanda

(partenerul initiator Universitatea de Stiinte Aplicate Turku), Lituania, Cehia, Ungaria, Olanda, Marea

Britanie si Romania.

COORDONATORI PROIECT PARTENERI DURATA

Conf.Dr. Antohe Ileana

Conf. Dr. Bogdanici Camelia Margareta

6 Universitati (UMF Iasi)

4 Spitale (Spitalul « Sf. Spiridon » Iasi) 1 Institut Medical

1.10.2010-

30.09.2013

9.2 Burse pentru rezidenti

In cadrul Acordului de cooperare cu Universite Catholique Louvain Belgia pentru formarea profesionala a

rezidentilor, in anul universitar 2010-2011 oferta de burse a fost de 51 burse. Pe locurile ofertate s-au

inscris 60 candidati.

Tabel 68 : Candidaţi inscrisi pentru bursele la stagiile de rezidenţiat in Belgia si numarul de burse:

Specialitatea Burse oferite Burse atribuite

ATI 10 8

Chirurgie generala 2 2

Medicina interna 10 12

Obstetrica ginecologie 8 6

Ortopedie 7 Doar prelungiri anul 2

Pediatrie 6 6

Psihiatrie 4 0

Radiologie 3 2

Urgente 1 1

9.3 Participari la manifestari stiintifice internationale congrese / simpozioane) si stagii / burse

Participanti la congrese/simpozioane: peste 465 deplasari ale cadrelor didactice. Beneficiari de stagii de

specializare, perfectionare, burse: peste 15 deplasari. Ca rezultat al acestor colaborări, au fost publicate în comun cărţi şi articole în reviste de specialitate din ţară şi din străinătate şi s-au adus contribuţii semnificative la realizarea planurilor de cercetare comune.

9.4 DOCTOR HONORIS CAUSA 2010 – 2011

Acordarea titlului de Doctor Honoris Causa unui profesor, cercetător, personalitate marcantă a vieţii publice, reprezintă un eveniment semnificativ în activitatea ştiinţifică a Universităţii.

77




Nume si prenume Locul de munca de baza Propunere Data acordarii

Lionel Collet Universite Claude Bernard

Lyon 1, France

Prof. dr. Dan Martu

Sef lucr. dr. Luminita Radulescu

Sef lucr. dr. Cozma Sebastian

29.09.2011

Dan L. Stewart

Division of Neonatal

Medicine Universitatea

Louisville, SUA

Prof. dr. Maria Stamatin 19.09.2011

Edward F. Bell Department of Pediatrics

Universitatea Yowa, SUA Prof. dr. Maria Stamatin 19.09.2011

9.5 Profesori asociaţi 2011

UMF Iasi a acordat titlul de Profesor Asociat unor specialişti cu înaltă calificare ştiinţifico – didactică din afara universităţii care susţin prelegeri în cadrul Serilor Alumni, predau şi participă active la dezvoltarea activităţii şi imaginii universităţii.

Nume si

prenume

Gradul

didactic Loc de munca Propunere Disciplina

Data

numirii

Assoc. Prof.

Aleodor Andea Conferentiar

Department of

Pathology, Division of

Anatomic Pathology and

Department of

Dermatology, School of

Medicine, University of

Alabama at Birmingham,

SUA

Conf. dr.

Laura

Solovastru

Dermatologie 4.10.2011

U.M.F.Iasi colaborează cu companii din intreaga lume care sunt dispuse sa ofere consultanţă tinerilor interesaţi sa studieze la universitatea noastră. Candidaţii sunt incurajaţi sa contacteze aceste

companii pentru a obţine mai multe informatii despre modalitatile prin care pot deveni studenţi ai UMF “Gr. T. Popa” Iaşi .

Prin obiectivele si masurile propuse, Universitatea noastra urmareste cresterea semnificativa a

vizibilitatii externe prin extinderea si intarirea participarii sale in structuri si programe din U.E.,

consolidarea relatiilor internationale printr-un management modern, mobilităţi academice şi invitarea unor personalităţi ştiinţifice internaţionale în scopul schimbului de know-how.

78




Capitolul 10. PROBLEME SOCIALE ŞI STUDENŢEŞTI

10.1 . Probleme sociale

Activitatea Prorectoratului cu probleme social studenţeşti a urmărit asigurarea celor mai bune condiţii posibile de cazare, masă şi studiu studenţilor UMF Iaşi, în vederea asigurării unei vieţi studenteşti de calitate.

Activitatea prorectoratului a fost reglementata prin întocmirea de regulamente interioare: Regulament pentru probleme studenţesti care cuprinde Regulamenul de cazare, Regulammentul de cămin, Regulamentul de burse.

UMF “Gr.T.Popa” din Iaşi dispune de un număr de servicii sociale, culturale şi sportive pentru studenţi cum sunt: spaţii de cazare pentru studenţi, bază sportivă, diferite servicii de consiliere, care au o administraţie eficientă.

Activitatea secretariatului a fost eficientizată atât în sensul evidenţei situaţiilor studenţilor, cât şi al comunicării cu aceştia. Astfel, anunţurile către studenţi au fost comunicate prompt la afişierele

secretariatului şi pe site-ul Universiăţii; în aceeaşi manieră au fost aduse la cunoştinţa studenţilor regulamentele şi procedurile care îi privesc.

În această perioadă, studenţii au fost implicaţi activ în procese decizionale. Acest lucru se

concretizează prin: - prezenţa studenţilor în Senat (13 studenţi şi 1 reprezentant al rezidenţilor) - prezenţa studenţilor în toate comisiile care desfaşoară activităţi de strategie şi control în

universitate : alegeri, etică, cercetare, calitate, carta, regulamente

- prezenţa studenţilor în derularea acţiunilor desfaşurate în slujba lor: cazare, burse, transport

- implicarea studenţilor (prin consultare, propuneri, negocieri, diseminare) în procesul de stabilire a taxelor de studii, de cazare, alte taxe.

- verificarea şi validarea contractelor de studii, care în cazul nostru, acum sunt predefinite şi listate automat cu toate datele, conform clasamentului

10.2 . Serviciul de Consiliere şi Orientare Profesională (SCOP)

SCOP asigură servicii de informare, consiliere şi orientare profesională şi socială studenţilor şi absolvenţilor, dar şi sprijin în rezolvarea unor probleme specifice vieţii de student. Astfel, şi-a dovedit

rolul benefic prin consilierea unui numar mare de studenţi în vederea renunţării la ideea de abandon al facultăţii.

Întrucât una din motivaţiile intenţiei de retragere a unor studenţi de la studii s-a constatat a fi

resursele financiare insuficiente, Universitatea s-a implicat în sprijinirea financiară a studenţilor prin creşterea fondurilor din resurse proprii utilizate pentru acordarea de burse şi alte forme de sprijin material

pentru studenti.

Din fondul de burse, constituit din alocaţiile bugetare şi din veniturile proprii extrabugetare, se acordă următoarele categorii de burse: Burse de merit; Burse de studiu; Burse de ajutor social (tip A şi B); Burse de performanţă ştiinţifică; Bursele de excelenţă "Ion Petrovanu", "Nicolae Duţescu", "Marţian Cotrău", "Vasile Răşcanu"; Burse de performanţă “Meritul Olimpic”.

79




În mod particular trebuie acordate atenţie burselor specifice universităţii noastre: - Burse de excelenţă care au criterii clare în care se încurajează performanţa ştiinţifică, voluntariatul

şi spiritul vocaţional - Bursele de studiu pentru studenţii care studiază cu taxă în valută

În anul 2011 s-au acordat un număr de 192 burse sociale. De asemenea, s-au acordat 72 de burse

“Gr.T.Popa”, Universitatea, venind în întâmpinarea studenţilor care au solicitat sprijin pentru continuarea studiilor.

10.3 . Cazare

Universitatea oferă spaţii de în cele 9 cămine pe care le pune la dispoziţie cu o capacitate de 2540 locuri. Au fost renovate şi modernizate Căminele 1 Mai B şi T22.

Cazările în cămine se realizează pe principiul egalităţii între studenţii UMF Iaşi, după următorul criteriu: clasamentul electronic realizat, în baza datelor comunicate oficial de către Decanatele Facultăţilor exprimată prin medie (punctaj) realizat în sistemul de management integrat. Distribuţia studenţilor în cămine se realizează printr-un software Internet care eficientizează centralizarea opţiunilor studenţilor, pre-cazarea lor în funcţie de criteriile de evaluare a rezultatelor academice şi elaborarea automată a listei finale de cazare.

Studenţii primesc toate informaţiile necesare în timp util, atât prin organizaţiile studenţeşti (SSMI) cât şi pe site-ul Universităţii şi la Serviciul Facilităţi. Studentii care provin din familii ale caror venituri lunare medii pe membru de familie sint mai

mici decat salariul minim brut pe economie au prioritate la cazare.

10.4 .Biblioteca Centrală a Universităţii Din octombrie 2008, biblioteca dispune de sistemul integrat de bibliotecă Liberty 3, ce cuprinde toate modulele necesare bibliotecii: achiziţie, catalogare, înregistrare cititori şi tranzacţii de împrumut. Până în prezent în modulul de catalogare au fost introduse publicaţii ce au intrat în fondul bibliotecii începând cu anul 2000 până în prezent, şi retroactiv din 2000 până în 1990, datele bibliografice ale publicaţiilor catalogate fiind accesibile on-line prin modului OPAC (Online Public Access Catalog).

Biblioteca dispune şi de un spaţiu de lectură de 150 locuri în sălile de lectură, sălile fiind dotate cu aer condiţionat şi mobilier adecvat. Complementar, prin colaborarea strânsă cu căminele din Campusul universitar, se pun anual la dispoziţia studenţilor un număr de 365 locuri de lectură, în 19 săli de lectură, ajungându-se la un număr total de 515 locuri.

Biblioteca pune la dispoziţia cititorilor săi importante resurse online (baze de date, reviste electronice) accesibile în toată Reţeaua Academică a UMF Iaşi: ScienceDirect, SpringerLink, Wiley-

Blackwell, Proquest, Wolters Kluwer-Ovid, Oxford Journals, Cambridge Journals, Thomson Reuters –Web of Science, Scopus, EMBASE obţinute prin programul ANELiS; Ebsco, MD Consult, ElectronicBook Thieme prin achiziţie de către universitatea noastră.

10.5 . Baza sportivă

a universităţii asigură accesul studenţilor de toate programele de studiu ale universitatii; organizează competiţii sportive între facultăţi şi cu alte universităţi. Este încurajată practicarea de activităţi sportive de către studenţii Unversitate, atât timp cât aceasta nu interferă cu orarul şi/sau cu pregătirea profesională. Studenţii care reprezintă Universitatea la competiţii interuniversitare au dreptul să refacă fără plată stagiile/lucrările practice la care au absentat ca urmare a participării la aceste competiţii.

80




Capitolul 11. COMISIA DE ETICĂ

Comisia de etică este o structură independentă a Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" laşi şi funcţionează în baza Codului de Etică şi al Regulamentului de funcţionare a Comisiei de Etică adoptat de către Senatul Universităţii. A atribuţiile acestei comisii constau în:

- Organizarea, coordonarea şi controlarea aplicării normelor prevăzute în Codul de Etică al Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa” Iaşi;

- Primirea, evaluarea şi soluţionarea sesizările şi reclamaţiile referitoare la abaterile de la etica universitară. În acest scop organizează investigaţii şi interviuri în scopul strângerii de date privitoare la cazurile care fac obiectul sesizărilor şi reclamaţiilor;

- Luarea unor decizii după şi pe baza efectuării investigaţiilor şi audierilor, cu privire la natura faptelor care fac obiectul sesizării sau reclamaţiei. Decizia şi motivarea acesteia vor face obiectul unui raport de caz care va fi comunicat Senatului Universităţii.

- Propunerea şi promovarea eventualelor modificări sau amendamente ale codului de etica; - Punerea la dispoziţia Senatului Universităţii sau a Consiliului de etică Universitară din cadrul

Ministerului Educaţiei şi Cercetării a tuturor informaţiile necesare judecării recursului la decizia

Comisiei de Etică; - Întocmirea unui raport anual referitor la situaţia Universităţii din perspectiva respectării

principiilor şi prevederilor Codului de etică, pe care-l prezintă Senatului Universităţii;

Conducerea Universităţii va aplica sancţiunile propuse de către Comisia de Etică în conformitate cu Codul de etică, pentru abaterile definite de acesta din urmă. Nerespectarea normelor prevăzute de Codul Etic al Universităţii se sancţionează în funcţie de gravitatea abaterilor, de circumstanţele reale şi personale în care a fost săvârşită abaterea.

Comisia de Etică este formată din Conf. Dr. Gabriel Dimofte - preşedinte şi membrii: Prof. Dr. Ioan Danila, Prof. Dr. Anca Miron, Conf. Dr. Carmen Grigoriu, Conf. Dr. Corneliu Paiu, Oana Drutca, av.

Roxana Ruja, Stud. Oana Perju, Stud. Graziela Biter, si validată prin Decizia Rectorului, Prof. Dr. Vasile Astărăstoae.

Comisia s-a întrunit în mod excepţional, convocată de către Preşedinte. În anul 2011, comisia a început să analizeze două cazuri:

1. O sesizare privind faptele comise de un cadru didactic care în cadrul unei conferinţe de presă a

facut acuzaţii calomnioase şi defăimatoare la adresa unor colegi din Universitate, a făcut nereguli majore în modul de coordonare a examenelor, a folosit un limbaj neadecvat în raport cu membri ai comunităţii academice aflate în posturi de conducere, expresii cu conotaţii batjocuritoare la adresa Rectorului Universităţii şi Decanului Facultăţii de Medicină, fapte care au afectat grav imaginea universităţii

2. O sesizare privind folosirea unui desen reprezentând o tehnică de chirurgie minim invazivă fără acordul scris a persoanei care a executat desenul, pentru publicarea într-o lucrare.

Solicitările de dezbatere a cazurilor în Comisia de Etică s-au făcut la cererea Biroului Senat. Persoanele

implicate au fost înştiinţate şi urmează a fi audiate în legătură cu acuzaţiile formulate în anul 2012.

81




Capitolul 12. COMISIA DE ETICĂ A CERCETARII

Comisia de etica a cercetarii (CEC) a UMF, numită şi aprobată de Senatul UMF, formata din sapte

membri, reprezentanti ai celor patru facultati din UMF, s-a întrunit pe parcursul anului 2011 în 9 şedinţe ordinare (nu s-au efectuat sedinte in lunile iulie, august, septembrie). Sedintele au fost lunare, prin

convocarea de catre presedinte, si cu conditia asigurarii quorum-ului si a non-existentei vreunui conflict

de interese.

Pe parcursul anului calendaristic 2011 s-au primit 40 aplicatii catre CEC. Dintre acestea au fost rezolvate

pozitiv 32 in anul 2011, 1 proiect prelungindu-se in discutii pana la obtinerea avizului favorabil in anul

2012 (prelungirea excesiva s-a datorat necesitatii clarificarii conditilor de cercetare cu celule stem adulte

precum si a folosirii unui grup placebo). Celelate 7 proiecte nerezolvate se refera la: lipsa totala de

raspuns a autorilor fata de observatiile si recomandarile CEC (6 proiecte), un proiect se afla inca in

revizuire, avand in vedere completarea recomandarilor date de CEC, un proiect retras spontan din

evaluarea etica, dupa ce a fost supus aplicatiei.

Avizul pozitiv s-a obtinut dupa o perioada ce a variat intre 2 saptamani si 6 luni, in functie de rapiditatea

si claritatea completarilor autorilor precum si de disponibilitatea imediata a membrilor comisiei de etica.

Fiecare proiect a fost evaluat de catre un membru al comisiei de etica, ales aleator, apoi a fost dezbatut in

plen in sedinta lunara a CEC, urmand a primi ulterior de la presedintele CEC lista observatiilor si a

recomandarilor. Proiectele care nu au raspuns satisfacator cererilor trimise de catre presedinte, au fost

rediscutate in sedintele ulterioare, pana la clarificarea definitiva si acordarea avizului pozitiv.

Factorii de intarziere in acordarea avizului etic au fost: incapacitatea autorilor de a raspunde prompt

revizuirilor trimise de catre CEC (de cele mai multe ori datorate plecarilor doctoranzilor in stagiile de

mobilitate din cadrul doctoratului) precum si intarzirea redactarii recomandarilor de catre CEC. Cauzele

principale a retrimiterii catre autori a unor observatii/recomandari au fost: includerea in studii de cercetare

a unor populatii vulnerabile (copii, detinuti) care necesita atentie deosebita si protectii suplimentare,

incapacitatea autorilor de a redacta un consimtamant informat corect in studiile pe subiecti umani, lipsa

unor elemente de protocol de studiu importante pentru evaluare etica (ex: criterii de includere, excludere,

compensarea, asigurarea subiectilor, urmarirea efectelor adverse etc) sau lipsa unor elemente de procol a

studiilor pe animale, necesare justificarii utilizarii si protectiei animalelor.

Cele 32 avize pozitive din anul 2011 au fost acordate pentru:

- studii doctorale: 17 cazuri

- granturi interne: 2 cazuri

- granturi CNCSIS: 4 cazuri

- cercetari parteneriale cu alti colaboratori europeni: 1 caz

- granturi POSDRU: 7 cazuri

- alte granturi: 1 caz

Din cele 32 avize pozitive 6 au fost acordate pentru studii pe animale, iar 26 pentru studii pe subiecti

umani/produse biologice recoltate la subiecti umani sau comercializate. Din acestea, 8 au apartinut

domeniului socio-umanist (la interfata medicina – sociologie – psihologie – politici de sanatate).

83




Din cele 32 avize pozitive 3 s-au acordat studiilor de la Facultatea de Farmacie si 29 la Medicina

Generala. Pe parcursul anului 2011 nu a fost nici o aplicatie de la Medicina Dentara.

Comisia de etica a cercetarii apreciaza colaborarea cu cercetatorii din UMF Iasi ca fiind una armonioasa,

fara a fi inregistrate pana in prezent contestatii sau nemultumiri majore. CEC apreciaza faptul ca autorii

au fost complianti la recomandari precum si la solicitarile de completare a dosarului in anumite cazuri

incerte. CEC apreciaza in mod deosebit sprijinul si feed-back-urile din partea Departamentului cercetare

stiintifca/granturi precum si a prorectoratului de resort care a facilitat postarea pe site-ul UMF a noutatilor

sau diverselor informatii tehnice sau legale din partea CEC.

84




Capitolul 13. CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ

În anul 2011 Prorectoratul de Cercetare Ştiinţifică din Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa” - Iaşi a urmat linia strategică stabilită în scopul îndeplinirii obiectivului general de creştere a performanţei în cercetarea ştiinţifică, integrarea Universităţii în spaţiul european al cercetării ştiinţifice şi identificarea resurselor de finanţare.

Cea mai importantă realizare a Universităţii şi a Prorectoratului Ştiinţific a fost marcată în anul 2011 în urma aplicării Legii Nr.1/2011 a educaţiei naţionale care a impus clasificarea universităţilor şi ierarhizarea domeniilor de studii. Prin exerciţiul naţional de evaluare derulat în perioada iunie-iulie 2011

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T. Popa” – Iaşi s-a clasat în categoria I – „Universităţi de cercetare avansată şi educaţie”. Pentru obţinerea acestui rezultat Prorectoratul Ştiinţific, Comisia ştiinţifică a Universităţii, Decanii şi secretarii ştiinţifici ai facultăţilor şi Departamentul de management al proiectelor de cercetare au depus eforturi susţinute în culegerea datelor privind activitatea de cercetare ştiiţifică din perioada 2006-2010 luată în calcul la evaluare şi asistarea cadrelor didactice pentru introducerea corectă, completă şi în termen a informaţiilor în Sistemul naţional Informatic de Suport pentru Evaluarea Cercetării (SISEC).

Direcţiile de activitate ale Prorectoratului de Cercetare Ştiinţifică în anul 2011 au fost: 1. Stimularea participării membrilor corpului didactic în proiecte de cercetare şi în competiţiile de

granturi internaţionale, naţionale şi interne. 2. Stimularea vizibilităţii ştiinţifice a universităţii prin publicaţii ştiinţifice de calitate şi creşterea ponderii

lucrărilor publicate în reviste cotate ISI cu factor de impact semnificativ în domeniu. 3. Promovarea unui învăţământ doctoral de calitate cu standarde minime de calitate atât în ce priveşte

baza materilă de cercetare cât şi calitatea materialelelor ştiinţifice elaborate de către doctoranzi. 4. Stimularea participării cu lucrări ştiinţifice la manifestări ştiinţifice de prestigiu (nivel European

minim) sau la cursuri de pregătire şi perfecţionare în domenii de vârf precum şi pentru publicaţii ştiinţifice.

5. Ameliorarea activităţii administrative la nivelul prorectoratului.

13.1.Stimularea participării în proiecte de cercetare şi în competiţiile de granturi

13.1.1. Granturi Internaţionale

Universitatea de Medicină şi Farmacie Grigore T. Popa - Iaşi a fost implicată în anul 2011 în calitate de partener în 5 proiecte europene (un proiect FP-7, câştigat în 2010, şi 4 proiecte ERA-NET), în două proiecte de cooperare bilaterală România-Republica Moldova şi în două proiecte IASP (Initiative for improving pain education grant) (Anexa 5).

În anul 2011 a crescut numărul aplicaţiilor la competiţii internaţionale, atât sub aspect cantitativ cât şi calitativ (4 proiecte ERA-NET, un proiect IDEAS-FP7), colectivele de cercetători participând la un număr de 10 depuneri de proiecte internaţionale (Anexa 6) cu o rată de câştig de 30% (Anexa 7).

85




13.1.2. Granturi Naţionale

La nivel naţional colective din UMF au fost implicate intr-un numar de 31 de contracte de cercetare, în calitate de coordonator sau partner în valoare totala de 3.038.536 lei (Anexa 8). Numărul acestora a scăzut considerabil faţă de anum 2010 ca urmare a finalizării în 2010 a proiectelor începute în anul 2007.

Şi în anul 2011 bugetele contractelor de cercetare ştiinţifică din programele Parteneriate şi Idei aflate în derulare au fost mult diminuate de către Autoritatea Contractantă faţă de valoarea iniţială a proiectelor, din motivul diminuării bugetului de stat alocat pentru cercetare. Directorii de proiect au fost nevoiţi să-şi adapteze planurile de activitate pentru realizarea obiectivelor şi obţinerea rezultatelor aşteptate în condiţii de subfinanţare, utilizînd judicios resursele de care dispuneau.

Şi în anul 2011 contractele de finanţare a proiectelor de cercetare au constitutit sursa cea mai importantă a dotărilor cu echipamente, aparatură, tehnică de calcul şi software pentru modernizării laboratoarelor şi a celor două platforme de cercetare ştiinţifică ale Universităţii. Suma totală a achiziţiilor de mijloace fixe şi software realizate în cadrul contractelor de cercetare în anul 2011 a fost 643.480 lei.

În anul 2011 Universitatea de Medicină şi Farmacie „Grigore T Popa – Iaşi” a participat în toate competiţiile de proiecte de cercetare ştiinţifică organizate de Consiliul Naţional al Cercetării Ştiinţifice (CNCS) şi Unitatea Executivă de Finanţare a Învăţământului Superior, Cercetării, Dezvoltării şi Inovării (UEFISCDI). Având în vedere condiţiile restrictive de participare impuse de îndeplinirea unor standarde minime de eligibilitate, Prorectoratul Ştiinţific s-a implicat activ în identificarea potenţialilor participanţi la aceste competiţii, contactarea directă a acestora şi stimularea pentru depunerea proiectelor, inclusiv prin atragerea unor colaboratori externi cu vizibilitate internaţională remarcabilă. Directorii propunerilor de proiecte au beneficiat de suportul administrativ al angajaţilor Departamentului de managemental proiectelor de cercetare.

Astfel, în anul 2011 s-au depus 2 proiecte de cercetare ştiinţifică în cadrul programului Resurse umane – Tinere echipe (Anexa 9.1), 12 proiecte în competiţia IDEI PCE – Proiecte de cercetare

exploratorie (Anexa 9.2), 6 proiecte în competiţia IDEI PCCE – Proiecte complexe de cercetare

exploratorie (Anexa 9.3), şi 32 de proiecte în competiţia PN II PCCA - Proiecte de colaborare în cercetarea aplicativă (din care 8 în calitate de coordonator principal şi 24 în calitate de partener) (Anexa 9.4.).

Până la data raportului au fost finalizate procedurile de evaluare a proiectelor şi comunicate rezultatele pentru competiţiile Resurse umane şi IDEI-PCE, un număr de 4 proiecte IDEI din cele 12 depuse fiind selectate pentru finanţare (Anexa 10). Sperăm în obţinerea unei rate de succes cel puţin egale şi în competiţiile IDEI-PCCE şi PN II – PCCA, pentru care rezultatele vor fi comunicate în anul 2012.

13.1.3. Granturi Interne

Proiectele de cercetare internă ale Universităţii urmăresc crearea unei platforme de formare de cercetători, în orice domeniu de cercetare, în principal prin cercetare fundamentală, dar şi prin cercetări pentru dezvoltarea unor probleme complexe, de frontieră prin dobândirea de cunoştinţe noi cu privire la

fenomene şi procese, formularea şi validarea de ipoteze originale, modele conceptuale şi teorii. Obiectivele sunt:

� promovarea cercetărilor originale şi creşterea capacităţii de cercetare, cu implicaţii favorabile asupra competitivităţii cercetătorilor tineri ai instituţiei pe plan naţional.

� creşterea numărului de cercetători cu experienţă în managementul unui contract de cercetare şi creşterea calităţii şi o mai bună valorificare a rezultatelor cercetării, încurajând formarea cercetătorilor.

86




� creşterea vizibilităţii cercetării din universitate în plan naţional şi internaţional, prin încurajarea publicării rezultatelor în reviste cotate ISI sau recunoscute CNCSIS (standard minim B+) şi a depunerii de proiecte în cadrul competiţiilor naţionale de granturi de cercetare.

În anul 2011 Universitatea a continuat politica de stimulare a tinerilor cercetători prin programul de granturi interne, finanţat din resurse proprii. În septembrie 2011 s-au finalizat cele 10 granturi interne

începute la 1 octombrie 2010, cu un buget total de 215.000 lei, echivalentul a 5000 euro/grant.

Proiectele finanţate au fost atent monitorizate, directorii de proiect având ca obligaţie contractuală întocmirea unui raport intermediar de activitate la 6 luni de la semnarea contractului conform Modelului

şi Metodologiei avizate de Rectorul Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa” Iaşi. Rapoartele intermediare de activitate au fost analizat de către Comisia de cercetare ştiintifică, formulându-se o serie

de aprecieri şi recomandări care au fost transmise directorilor de proiect. Proiectele s-au finalizat cu întocmirea raportului final de activitate dar şi a devizului postcalcul şi

a fişei de evidenţă a cheltuielilor. Aceste documente au fost riguros analizate de către panelul de experţti evaluatori implicaţi în evaluarea ştiintifică a propunerilor de proiect şi de către Comisia de cercetare ştiinţifică.

Aprecierea activităţii desfăşurate în cadrul proiectelor de cercetare (la 6 luni şi la 1 an) a fost realizată conform unei Fişe de evaluare, în care aspectele urmărite au fost:

� Gradul de realizare a obiectivelor/activităţilor proiectului pentru perioada de raportare; � Gradul de îndeplinire a rezultatelor şi criteriilor de performanţă prevăzute pentru perioada de

raportare (identificarea rezultatelor valoroase şi originale obţinute în cadrul proiectului, articole acceptate la publicare sau publicate, rezumate acceptate la congrese/conferinţe, etc.);

� Relevanţa ştiinţifică a rezultatelor raportate (date cuprinse în raportul ştiinţific, articole publicate, jurnalul în care au fost publicate, prezenţa “acknowledgements”) şi a metodelor utilizate (metode originale, în premieră, metode adaptate/modificate);

� Analiza implicării cercetătorilor din echipă în proiect, modul în care se reflectă participarea acestora în desfăşurarea grantului, corelarea activităţii acestora cu tematica proiectului. Rezultatele obţinute în cadrul proiectelor de cercetare, cu referire strictă la îndeplinirea criteriilor

minime de performanţă asumate prin contractul de cercetare, conform evaluării la 05.12.2011, sunt: � 13 articole in extenso, dintre care:

- în reviste ISI – 8 (5 în curs de elaborare, 1 acceptată, 2 publicate); - în reviste BDI, CNCSIS B+ - 4 (2 publicate, 2 acceptate);

� 14 comunicări la manifestări ştiinţifice din ţară şi străinătate; Rapoartele ştiinţifice finale de autoevaluare au fost prezentate public de către directorii de

proiecte, într-o sesiune specială organizată în cadrul manifestărilor prilejuite de aniversarea de către Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa” Iaşi, a 132 ani de Învăţământ Universitar Medical la Iaşi, 5-10 decembrie 2011.

Având în vedere succesul de care s-au bucurat primele două competiţii de granturi interne, în anul 2011 s-a lansat o nouă competiţie, adresată tuturor cadrelor didactice din Universitatea de Medicină şi Farmacie Gr T Popa, indiferent de vârstă, de la preparator la conferenţiar, cu un Regulament de desfăşurare îmbunătăţit ca urmare a consultării comunităţii academice şi a experienţei din competiţia anterioară. S-a decis modificarea calendarului cu începerea derulării contractelor de la 1 ianuarie 2012 şi finalizarea la 20 decembrie, pentru simplificarea procedurilor ce ţineau de întinderea pe doi ani financiari a granturilor.

S-au depus un număr de 16 de propuneri de proiecte de cercetare ştiinţifică, fiind selectate pentru finanţare 9 proiecte (Anexa 11), din care: 7 – Facultatea de Medicină, 1 – Facultatea de Farmacie, 1 –

Facultatea de Bioinginerie Medicală, cu un buget total de 193.500 lei, alocat pentru perioada de derulare a

contractelor de execuţie, 1 ianuarie 2012, 20 decembrie 2012.

87




13.2. Stimularea vizibilităţii ştiinţifice a universităţii prin publicaţii ştiinţifice de calitate

Cea mai importantă realizare pe plan ştiinţific din anul 2011 este clasarea Universităţii de Medicină şi Farmacie „Grigore T Popa” – Iaşi în prima categorie prevăzută de Legea educaţiei naţionale, pe un onorant loc 7 între primele 12 universităţi de educaţie şi cercetare avansată. Acest statut a fost câştigat şi ca urmare a evaluării calităţii activităţii de cercetare ştiinţifică din ultimii 5 ani.

Având în vedere că aceasta realizare trebuie susţinută de activitatea ulterioară, în acord cu criteriile de evaluare, a fost crescut standardul minimal de publicare în universitate, atât pentru membrii corpului didactic cât şi pentru doctoranzi. Astfel, în UMF Gr T Popa Iaşi din anul 2011 nu mai sunt acceptate la raportarea activităţii ştiintifice decât lucrări publicate în reviste cotate ISI sau, minim CNCSIS B+. Prin Decizia Nr.989/11.10.2011 Senatul Universităţii a stabilit ca standarde minimale de performanţă ştiinţifică la finalizarea tezei de doctorat următoarele: începând cu 1 martie 2012 - o lucrare

în revistă B+ şi o lucrare în revistă cotată ISI, iar începţnd cu 1 octombrie 2012 – două lucrări în reviste cotate ISI.

În anul 2011 s-au publicat un număr de 181 lucrări ISI originale, din care 170 în reviste cotate - cu

factor de impact calculat (Anexa 12) şi doar 11 în reviste indexate ISI (Anexa 13). Publicaţiile în reviste CNCSIS B+ au fost în 2011 în număr de 629, dintre care 183 în Revista

Medico-chirurgicală a Societăţii de Medici şi Naturalişti Iaşi, indexată în baza de date internaţională PubMed.

13.3. Promovarea unui învaţământ doctoral de calitate

Ca urmare a statutului obţinut în urma clasificării naţionale Universitatea de Medicină şi Farmacie Grigore T. Popa şi-a continuat în anul 2011 politica de modernizare a şcolii doctorale, prin îmbunătăţirea curriculei de studii avansate şi a proiectelor de cercetare ştiinţifică, a metodologiei de selecţie a doctoranzilor şi a condiţiilor minime de performanţă ştiinţifică la finalizarea stagiului. Am menţionat mai sus Decizia Senatului Universităţii cu privire la obligaţia îndeplinirii unor noi standarde de performanţă începând cu 1 martie, respectiv 1 octombrie 2012, în acord cu prevederile Legii educaţiei naţionale Nr.1/2011 şi HG 681/2011 privind aprobarea Codului Studiilor Universitae de Doctora.

Finaţarea studiilor doctorale a continuat şi în 2011 prin cele trei proiecte pe fonduri structurale

aflate în derulare: � 2009 – 2012: Burse doctorale pentru cresterea competitivităşii în domeniul medical (POSDRU

88/1.5/S/58965), pentru 23 de doctornazi, în parteneriat cu UMF Iiulu Haţieganu Cluj Napoca. � 2009 – 2012: Burse doctorale pentru doctoranzi competitivi în aria europeană a cercetării

(POSDRU 88/1.5/S/63117), pentru 7 de doctoranzi, în parteneriat cu UMF Victor Babeş Timişoara.

� 2010 – 2013: Doctoratul în şcoli de excelenta - evaluarea calităţii în universităţi şi creşterea vizibilităţii prin publicarea ştiinţifică (POSDRU 5/1.5/S/78702), pentru 25 de doctoranzi, în parteneriat cu UMF Iulu Haţieganu Cluj Napoca.

Participarea la acest proiecte are un dublu beneficiu: finanţarea a 55 de doctoranzi şi crearea şi utilarea

unui Centru de formare şi informare multimedia pentru toate domeniile de doctorat ale Universităţii pentru educarea în şi pentru cercetare a doctoranzilor.

In anul 2011 au finalizat doctoratul un numar de 200 studenţi doctoranzi (Anexa 14) şi au activat 118 conducători de doctorat pentru cei 712 doctoranzi înregistraţi la 1 ianuarie 2011.

88




13.4. Stimularea participării la manifestari ştiinţifice de prestigiu

În anul 2011 Universitatea a încurajat participarea la manifestări ştiinţifice de prestigiu prin acordarea sprijinului financiar de maxim 500 de euro unui număr de 33 cadre didactice, majoritatea tinere, care au solicitat aceasta în baza unei grilei de autoevaluare elaborate de Comisia ştiinţifică în anul 2010. Deasemeni s-au aprobat şi efectuat mobilităţi decontate din bugetele contractelor de cercetare ştiinţifică în derulare (internaţionale, naţionale şi interne) pentru membrii echipelor de cercetare care au participat cu lucrări de prezentare a rezultatelor grantului la manifestări ştiinţifice de prestigiu organizate

în Europa, SUA, Australia, Japonia.

13.5. Utilizarea fondurilor proprii ale Universitatii pentru finanţarea activităţii ştiinţifice a cadrelor didactice

În conformitate cu Decizia nr. 1132/2010, cadrele didactice pot beneficia de un suport financiar, în funcţie de gradul didactic, pentru participări la manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale, cursuri de specializare, publicare de articole ştiinţifice, cărţi de specialitate. În anul universitar 2010-2011, un număr de 61 cadre didactice au obţinut aprobare pentru suport financiar. Doar 58 de cadre didactice au beneficiat de suport financiar, suma totală fiind de 27900 euro din care decontări au fost doar în sumă de 20473,43 euro. Diferenţa rămasă nedecontată a rezultat din faptul că unele cadre didactice nu au prezentat acte justificative.

Cele 58 cadre didactice au beneficiat de finanţarea activităţii ştiinţifice după cum urmează: - 34 cadre didactice (2 preparatori, 10 asistenţi, 5 şefi de lucrări, 8 conferenţiari, 9 profesori) pentru

participarea la manifestări ştiinţifice internaţionale (invited speaker, chairman, prezentare orală sau poster ca prim autor)

- 11 cadre didactice pentru publicarea de cărţi de specialitate, cursuri pentru studenţi în Editura Gr. T. Popa

- 11 cadre didactice (7 preparatori universitari şi 3 asistenţi universitari) pentru cursul obligatoriu impus de cerinţele minime pregătirii didactice (curs de psihopedagogie)

- 1 cadru didactic (preparator universitar) pentru cursul de perfecţionare a unei limbi străine

- 1 cadru didactic (asistent universitar) pentru a urma un curs de perfecţionare organizat sub egida unei asociaţii (Anexa 15).

În anul universitar 2011-2012, până la această dată, suma totală este de 12450 euro din care decontări au fost doar în sumă de 5561 euro.

Au fost depuse un număr de 25 de cereri pentru finanţare, după cum urmează: - 6 cadre didactice (1 preparator, 1 asistent, 1 şef lucrări, 3 conferenţiari) pentru participarea la

manifestări ştiinţifice internaţionale (invited speaker, prezentare orală sau poster ca prim autor) şi 7 cadre didactice (4 asistenţi, 2 şefi lucrări, 1 profesor) au participat la manifestări ştiinţifice naţionale

- 8 cadre didactice (3 asistenţi, 2 şefi lucrări, 2 conferenţiari) pentru publicarea de cărţi de specialitate, cursuri pentru studenţi în Editura Gr. T. Popa

- 2 cadre didactice (asistenţi universitari) pentru cursul obligator impus de cerinţele minime pregătirii didactice (curs de psihopedagogie)

- 2 cadre didactice (1 profesor şi 1 asistent) pentru publicarea unui articol într-o revistă cotată ISI (Anexa 16 – Tabel explicativ)

89




13.6. Ameliorarea activităţii administrative la nivelul prorectoaratului

Prorectoratul Cercetare Ştiinţifică alături de Comisia Ştiinţifică a Universităţii, Consiliul Şcolii Doctorale şi Departamentul management al proiectelor de cercetare au continuat în anul 2011 perfecţionarea activităţii administrative prin elaborarea unei ediţii revizuite a procedurii de proces în acord cu standardul ISO 9001. Aceasta aduce completări în ce priveşte sarcinile prorectoratului ştiinţific, ale comisiei ştiinşifice, comisiei de etică a cercetării şi colectivele de cercetare din facultăţi şi platformele de cercetare ştiinţifică. Alte completări au vizat Obiectivele şi Indicatorii de performanţă prin adăgarea a patru indicatori noi referitori la numărul de publicaţii (ISI, BDI, B+, Conferinţe internaţionale). Şi în anul 2011 comunitatea academică a fost informată în timp util despre oportunităţile de cercetare prin anunţarea pe site-ul Universitaţii a competiţiilor naţionale şi internaţionale şi prin contactarea directă a persoanelor eligible pentru participarea la acestea. În cadrul exerciţiului naţional de evaluare a universităţilor şi a domeniilor de studii s-a reuşit mobilizarea la nivelul Universităţii a unor echipe de lucru pe facultăţi care în colaborare cu Prorectoratul Cercetare Ştiinţifică şi Departamentul de management al proiectelor de cercetare au asigurat culegerea unui volum imens de informaţii care au constituit suportul pentru clasificarea excelentă a UMF GR T

Popa pe locul 7 în primele 12 Universităţi de educaţie şi cercetare avansată din ţară şi obţinerea categoriei „A” în ierarhizarea domeniilor de studii Medicină, Medicină Dentară şi Farmacie şi a categoriei „B” pentru domeniul de studii Bioinginerie Medicală.

13.7. Analiza rezultatelor in cercetarea stiintifica

Tabel 69 : Evoluţia indicatorilor de calitate a activităţii de cercetare ştiinţifică în anii 2009-2011

* 37 de proiecte naţionale depuse in anul 2011 se află în procesul de evaluare

**4 proiecte internaţionale depuse în anul 2011 se află în procesul de evaluare

Nr.

crt. INDICATOR 2009 2010 2011

1. ccadre didactice şi cercetători ştiinţifici la 1 ianuarie 860 876 843

2. Număr proiecte depuse în competiţii naţionale 0 10 51

3. Număr proiecte depuse în competiţii internaţionale 11 8 10

4. Număr proiecte câştigate în competiţii naţionale* 0 3 4

5. Număr proiecte câştigate în competiţii internaţionale** 2 6 3

6. Total valoare contracte naţionale derulate (lei) 5.077.124 5.157.848 3.038.536

7. Total valoare contracte internaţionale derulate (lei) 63.055 20.566 298.629

8. Numar total de profesori (titulari si consultanti) 134 118 118

9. Număr conducători de doctorat 130 118 118

10. Număr teze de doctorat finalizate 78 113 200

11. Număr doctoranzi la 1 ian. 845 720 712

12. Lucrari publicate în extenso în reviste cotate ISI 163 198 181

13. Lucrari publicate în extenso în reviste CNCS B+ / indexate BDI

384 601 629

90




Tabel 70 : Repartiţia pe facultăţi a lucrărilor publicate în extenso în reviste cotate sau indexate ISI

Anul

Facultatea de

Medicină

Facultatea de

Medicină Dentară

Facultatea de

Farmacie

Facultatea de

Bioinginerie

Medicală Total

Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

2009 119,46 73.29 11,44 7.02 14,1 8.65 18 11.04 163

2010 142,03 71.73 4,68 2.36 25,29 12.77 18 9.09 198

2011 122,37 67.61 5,37 2.97 24,26 13.40 18 9.94 181

Grafic 14 - Numar lucrari ISI/facultati

Grafic 15 - Ponderea numărului de lucrări ISI pe facultăţi (%)

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

140,00

160,00

Medicina Med.Dentara Farmacie Bioinginerie

2009

2010

2011

73,29

7,02 8,65 11,04

71,73

2,36

12,77 9,09

67,61

2,97

13,40 9,94

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

Medicina Med.Dentara Farmacie Bioinginerie

2009

2010

2011

91




Numărul publicaţiilor realizate pe facultăţi este proporţional cu numărul de cadre didactice, in condiţiile în care nu poate fi efectuată o încadrare strictă, dată fiind existenţa unor departamente cu activitate didactică în mai multe facultăţi (Ştiinţele morfofuncţionale, Departamentul de Ştiinţe interdisciplinare, Departamentele de Ştiinţe Medicale etc). Variţia pe ani a numărului total de publicaţii corespunde autorilor încadraţi la Facultatea de Medicină şi cea de Farmacie, în timp ce la Medicină Dentară evoluţia

în cei trei ani este inversă. Observăm o uşoară scădere anuală a ponderii lucrărilor cu autori din facultatea de Medicină şi creşterea ponderii lucrărilor cu autori din Facultatea de Farmacie.

Tabel 71 : Repartiţia pe departamente a numărului de lucrări ISI, în extenso, în ultimii trei ani

DEPARTAMENTUL Număr de lucrări ISI

2009 2010 2011

Stiinte morfo-functionale 19,42 30,8 32,33

Medicale i 28,8 32,74 33,81

Medicale ii 26,32 33,24 19,87

Chirurgie 17,01 23,41 14,49

Medicina mamei si copilului 12,92 9 11,42

Medicina preventiva si interdisciplinaritate 14,99 16,84 19,37

Chirurgicale (chirurgie dentoalveolara si maxilo-faciala) 5 4,2 0,72

Odontologie-parodontologie, restaurari fixe 1,69 1 2,86

Implantologie, restaurari amovibile, tehnologie 4,75 3,48 3,54

Stiinte farmaceutice i 7,71 14,85 12,5

Stiinte farmaceutice ii 6,39 10,44 12,09

Stiinte biomedicale 18 18 18

TOTAL 163 198 181

Grafic 16

05

10152025303540

2009

2010

2011

92




Putem observa o distribuţie echilibrată a lucrărilor între departamentele Facultăţii de Medicină, primele trei deţinând valorile maxime, şi asta se explică din nou prin numărul mai mare de cadre didactice din aceste departamente implicate şi în activitatea din celelalte trei facultăţi prin disciplinele de bază prezente în curricula specilizărilor respective.

Tabel 72 : Ponderea numărului de lucrări ISI pe departamente (%)

DEPARTAMENTUL %

2009 2010 2011

Stiinte morfo-functionale 11.91 15.56 17.86

Medicale i 17.67 16.54 18.68

Medicale ii 16.15 16.79 10.98

Chirurgie 10.44 11.82 8.01

Medicina mamei si copilului 7.93 4.55 6.31

Medicina preventiva si interdisciplinaritate 9.20 8.51 10.70

Chirurgicale (chirurgie dentoalveolara si maxilo-faciala) 3.07 2.12 0.40

Odontologie-parodontologie, restaurari fixe 1.04 0.51 1.58

Implantologie, restaurari amovibile, tehnologie 2.91 1.76 1.96

Stiinte farmaceutice i 4.73 7.50 6.91

Stiinte farmaceutice ii 3.92 5.27 6.68

Stiinte biomedicale 11.04 9.09 9.94

TOTAL 100 100 100

Grafic 17

0,002,004,006,008,00

10,0012,0014,0016,0018,0020,00

2009

2010

2011

93




Distribuţia pe facultăţi a fondurilor atrase anual prin contracte de cercetare ştiinţifică (granturi naţionale şi internaţionale) arată astfel:

Facultatea 2009 2010 2011

Medicină 3422697 2925475 2524707

Bioinginerie medicală 1000094 1152096 119344

Farmacie 589676 521253 244944

Medicină dentară 346942 579590 448170

TOTAL 5359409 5178414 3337165

Grafic 18

Repartiţia s-a calculat în funcţie de apartenenţa la o facultate a directorului de grant. Se observă că ponderea majoritară o deţine iar Facultatea de Medicină, dar pe locul următor apare Bioingineria Medicală, care a atras sume importante prin participarea la competiţiile de proiecte de tip Parteneriate în cercetarea aplicativă, cu bugete mai mari, în timp ce la celelalte facultăţi ponderea majoritară a fost deţinută de proiectele de cercetare fundamentală şi interdisciplinară. O analiză a repartiţiei fondurilor atrase din granturi de cercetare pe departamente în ultimii trei ani arată astfel:

DEPARTAMENT 2009 2010 2011

Stiinte morfo-functionale 1634326 1286842 1238582

Stiinte biomedicale 1000094 1152096 119344

Chirurgie 630781 456204 504556

Medicina mamei si copilului 489711 435606 131822

Medicale ii 483421 553689 540485

Medicale i 21750 6378

0

500000

1000000

1500000

2000000

2500000

3000000

3500000

4000000

MEDICINĂ BIOINGINERIEMEDICALĂ

FARMACIE MEDICINĂ DENTARĂ

2009

2010

2011

94




Stiinte farmaceutice I 323205 421004 179121

Stiinte farmaceutice II 266471 100249 65823

Chirurgicale (chirurgie dentoalveolara si maxilo-faciala) 321878 548319 439747

Medicina preventiva si interdisciplinaritate 162708 186756 109262

Implantologie, restaurari amovibile, tehnologie 25064 31271 8423

TOTAL 5359409 5178414 3337165

Grafic 19

Se confirmă, cum am comentat şi în cazul analizei repartiţiei pe facultăţi, că ponderea majoră a avut-o

granturile din cercetarea fundamentală, urmată de cele aplicative din domeniul bioingineriei.

13.8. Concluzii activitate stiintifica

Raportul prezent ilustrează evoluţia indicatorilor de calitate a activităţii de cerectare ştiinţifică în ultimii trei ani. Se pot observa următoarele aspecte:

� A crescut numărul de proiecte depuse ca urmare a circumstanţelor favorabile în 2011 au fost relansate competiţiile naţionale sistate în 2009 şi deschise doar pentru programul Resurse umane

în 2010

� Volumul fondurilor atrase prin contracte de cercetare a scăzut în 2011 ca urmare a încheierii unui

număr mare de proiecte în 2010 şi diminuarea bugetelor proiectelor finalizate în decembrie 2011. � Un număr record de teze de doctorat finalizate în anul 2011 în condiţiile menţinerii aceluiaşi

număr de conducători de doctorat, 18 dintre aceştia fiind profesori consultanţi. � A crescut numărul de publicaţii în reviste naţionale cotate B+, in condiţiile unei uşoare diminuări

a numărului de articole ISI. În condiţiile noilor prevederi legale privind standardele minimale necesare şi obligatorii pentru conferirea

titlurilor de doctor, a titlurilor didactice şi a atestatului de abilitare estimăm că începând cu anul 2012 va creşte numărul de publicaţii în reviste cotate ISI.

0200000400000600000800000

10000001200000140000016000001800000

2009

2010

2011

95




Capitolul 14. ANALIZA ACTIVITĂŢII UNIVERSITATII PENTRU ANUL 2011

14.1 Analiză situaţională a UMF-Iaşi Prin implementarea standardului ISO 9001:2008 precum şi prin evaluarea instituţională a Universităţii de către ARACIS, finalizată cu calificativul „grad de încredere ridicat.” UMF Iaşi s-a focalizat pe o abordare

procesuală a întregii sale activităţi. În consecinţă au fost identificate categoriile de procese organizaţionale şi relaţiile funcţionale dintre acestea (grafic. 20) în vederea construirii sistemului de management integrat.

Grafic 20: Relaţie procese organizaţionale şi Manualul Calităţii

Analiza documentelor cu acces public disponibile pe pagina web a instituţiei Orientarea strategică a UMF: creşterea satisfacţiei clientului (studentului) şi îmbunătăţirea continuă a propriei activităţi (Grafic 21).

Grafic 21: Orientare strategică UMF-Iaşi

(Sursa: http://www.umfiasi.ro/organizare/Documents/Managementul calitatii/Anexa 32-00-40b

Politica privind calitatea)

Orientarea strategică a UMF-Iaşi se regăseşte în Declaraţia managementului privind obiectivele în domeniul calităţii.

Secțiune din Manualul Calității

Procese derulate

UMF Procese organizaționale

principale

Instructiv-educative

manageriale

Responsabilitatea

Managementului

de suport

Managementul resurselor

Orientare strategică a UMF-Iași

satisfacție clienți

așteptări studenți

performanță activitate

didactică administrativă

97




Tabel 73 : Declaraţia managementului privind obiectivele în domeniu calităţii: domeniu şi acţiuni Nr. Domeniu Acţiune

1 Programe analitice şi planuri de învăţământ

Revizuire, modernizare, armonizare cu instituţii academice de prestigiu.

2 Specialişti în domeniul medical Formare şi educaţie continuă; competenţe conform aşteptărilor pieţei muncii.

3 Programe comunitare Cooperare internaţională

4 Masteranzi şi doctoranzi Implicare în cercetare ştiinţifică contractată şi competiţii naţionale

5 Participări internaţionale Drepturi şi obligaţii depline în Spaţiu European al Cercetării Ştiinţifice

6 Manifestări ştiinţifice Valorificare şi diseminare; publicare a rezultatelor ştiinţifice

7 Manifestări educaţionale Furnizare spaţiu şi susţinere întâlniri cu caracter interdisciplinar.

8 Abordare interdisciplinară a educaţiei Încurajarea iniţiativelor; bază de pregătire.

Aceste obiective se regăsesc în cadrul obiectivelor specifice la nivelul fiecărei facultăţi. Documentul de referinţă în prezenta analiză a obiectivelor la nivel de facultăţilor este: Obiective propuse la data de 1/03/2011 şi analizate la data de 1/03/2012.

Din consultarea acestui document regăsim la nivelul fiecărei facultăţi: obiectivele specifice, resursele alocate, termenele stabilite, stadiul actual al realizării, motivele nerealizării, justificări, observaţii şi acţiunile propuse.

Am realizat o situaţie a motivelor nerealizării obiectivelor pentru a identifica problemele generale sau specifice unei anumite facultăţi.

Tabel 74 : Situaţie a motivelor nerealizării obiectivelor – facultăţi

Pe baza acestei situaţii putem spune că la nivelul echipei manageriale se insistă pe exploatarea integrala a capacităţilor platformei de E-learning şi armonizarea cu sistemul de control al managementului intern.

Nr. Facultate Obiectiv specific Motiv nerealizare

1

2

4

Medicină; Farmacie;

Medicină dentară; Bioinginerie

medicală

Elaborare proceduri de lucru pentru buna

desfăşurare a activităţilor la nivelul departamentelor şi a direcţiilor de curs.

Procedurile vor fi elaborate

concomitent cu dezvoltarea in

exploatare a platformei de E-

learning

5 Creşterea numărului de cadre didactice cu punctaj maxim la evaluarea studenţilor

Finalizarea procesului de evaluare

inserat in platforma E-learning

6 Bioinginerie

medicală

Promovarea domeniului Bioinginerie ca

domeniu de doctorat; parteneriate

strategice; acreditare centru de excelenţă.

Modificări legislative

98




Tabel 75 : Situaţie a motivelor nerealizării obiectivelor – studii de licenţă

Nr.

crt. Domeniu Obiectiv specific Motiv nerealizare

1 Specialişti domeniu medical Evaluare capacitate profesională prin realizarea unui sistem de evaluare

specific treptei academice

Perioada de rodare a

sistemului

2

Discuţii academice; Abordare interdisciplinară a educaţiei

Încurajare demersuri ce promovează abordarea interdisciplinară.

Lipsă cadru organizat; indicatori viabili.

3 Specialişti domeniu medical Profil coerent de pregătire Obiectiv permanent

4 Programe analitice şi planuri de învăţământ

Revizuire şi întocmire planuri de învăţământ şi programe analitice adecvate

Portofoliile nu au un

caracter unitar

5 Specialişti domeniu medical Identificare şi aplicare practici îmbunătăţire continuă proces de învăţământ

Deficit personal,

participare studenţi insuficient încurajată

6 Specialişti domeniu medical Creştere etapizată a gradului minim de ocupare a posturilor didactice

Cadrul legal.

Tabel 76 : Situaţie a motivelor nerealizării obiectivelor – studii de masterat; cercetare ştiinţifică

Nr.

crt.

Domeniu Obiectiv specific Motiv

nerealizare

1 Specialişti domeniu medical Clarificare titlu de master; specificaţii clară a competenţelor dobândite.

Lipsa prevederi

legale

2 Abordare interdisciplinară a educaţiei Realizare platformelor de cercetare Anul 2012

Tabel 77 : Situaţie a motivelor nerealizării obiectivelor – Administrativ

Nr. crt. Obiectiv specific Motiv nerealizare

1 Construirea unui cămin de 160 de locuri Lipsă fonduri 2 Finalizare consolidare şi reabilitare Corp principal Aripa II

3 Finalizare Corp A – Bioinginerie

14.2 Rolul Direcţiei Administrative în cadrul UMFIaşi Conform art.7 din Carta Universitara aprobata în anul 2011, UMF Iaşi este o comunitate universitară care cuprinde (Grafic 22):

� Personal didactic;

� Personal didactic auxiliar;

� Personal de cercetare ştiinţifică; � Studenţii de la toate formele de învăţământ; � Personalităţi care deţin titluri onorifice UMF;

99




Comunitatea academică conlucrează cu personalul administrativ, angajat al universităţii. Conform art.10 din Carta Universitara, UMF-Iaşi funcţionează pe baza autonomiei universitare şi a libertăţii academice. Autonomia universitara reprezintă o modalitate specifică de autoconducere prin care comunitatea universitară poate:

� Să îşi stabilească viziunea, misiunea şi obiectivele strategice; � Să îşi fundamenteze strategia instituţională; � Să îşi stabilească principiile organizării şi structurării eficiente; � Să îşi gestioneze resursele materiale şi umane; � Alte drepturi specifice guvernanţei universitare

Grafic 22: Direcţiile autonomiei universitate UMF-Iaşi

Toate aceste competenţe se materializează în propuneri ce sunt analizate şi dezbătute în cadrul Biroului Senat, acesta fiind un for instituţional care funcţionează ca un liant între comunitatea academica şi managementul administrativ (Grafic 23).

Grafic 23: Rolul Biroului Senat al UMF-Iaşi

14.3. Gestionarea resurselor universităţii Resursele Universităţii sunt constituite pe trei coordonate: resurse financiare, resurse materiale şi resurse umane, iar gestiunea şi protecţia acestora se realizează cu respectarea legii, în baza planului strategic şi operaţional de dezvoltare instituţională.

14.3.1. Finanţarea universităţii Universitatea funcţionează ca instituţie finanţată din venituri proprii constituite din fondurile alocate de la bugetul de stat, venituri extrabugetare şi din alte surse, potrivit legii. Toate resursele de finanţare sunt venituri proprii.

Sumele alocate din bugetul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului se realizează, pe bază de contract, pentru finanţarea de bază, finanţarea complementară şi finanţarea suplimentară.

Autonomie universitară

Organizatorică și funcțională

Didactică și științifică

Financiară și administrativă Decizională

Comunitate Universitară

UMF-Iași Senat Biroul Senat

Direcția Generală

Administrati-vă

Personalul Administra-

tiv

100




Grafic 24: Structura finanţării UMF-Iaşi

Evoluţia UMF-Iaşi este direct condiţionată de capacitatea de atragere/generare de resurse financiare în contextul acestei scheme de finanţare. Orientarea pentru viitor fiind de a spori resursele atrase pe

direcţia finanţării suplimentare şi cea complementară.

14.3.2. Resursele financiare

Analiza veniturilor realizate

Din punct de vedere al resurselor financiare în perioada 2006-2011 veniturile realizate au crescut constant

ajungând în 2011 la 117.171.157 lei. De asemenea şi lichidităţile în ultimii 3 ani au crescut de la 33.710.036 lei în 2009 la 72.979.027 lei în 2011 ceea ce demonstrează un management financiar eficient al resurselor atrase.

În tabelul 78 este prezentată evoluţia veniturilor realizate pe categorii de venituri unde se poate vedea

faptul că veniturile proprii generate de către UMF cresc de la an la an ajungând în 2011 la 53.839.791 lei mai mari cu 42% faţă de 2009 şi 26% faţă de 2010. De asemenea veniturile proprii sunt mai mari decât cele provenite din finanţarea de la buget începând cu 2010. Acest lucru demonstrează capacitatea Departamentului Administrativ de a gestiona eficient resursele UMF. Începând cu 2010 veniturile realizate cresc şi cu veniturile obţinute din implementarea proiectelor cu fonduri europene care au

contribuit şi contribuie la dezvoltarea UMF.

Tabel 78 : Analiza veniturilor realizate An 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Sold din anul

precedent 3.977.751 14.545.933 27.905.506 27.275.368 33.710.036 54.217.782

Venituri ale

anului curent -

realizate din care:

65.907.193 94.754.752 128.277.425 110.657.807 116.116.043 117.171.157

Finanţarea de bază

26.701.343 42.397.066 39.524.586 43.726.946 41.896.138 36.695.726

Finanţare complementară

20.745.118 26.529.929 51.280.479 20.328.886 12.457.833 7.879.094

Venituri proprii 15.328.029 19.203.682 25.434.380 37.921.587 42.593.151 53.839.791

Proiecte europene 11.966.356 13.933.755

Finanțare

de bază

granturi studii

Cost mediu student per:

student, domeniu, ciclu de studii, limba

maternă

complementară

subvenții

cazare masă

dotări reparații competiție

suplimentară

excelență instituțională

predare cercetare

excelență programe

studii

101




Cercetare

ştiinţifică 3.132.703 6.624.075 12.037.980 8.680.388 7.202.565 4.822.791

Cheltuieli

efectuate în anul curent

48.653.503 56.985.575 83.599.585 86.576.078 92.994.196 93.650.668

Rezultatul

exerciţiului –

excedent

17.253.690 37.769.177 44.677.840 24.081.729 23.121.847 23.520.489

In graficul 25 se vede trendul veniturilor realizate şi evoluţia în creştere a acestora, ceea ce a contribuit substanţial la susţinerea mediului academic şi de cercetare în perioada 2006-2011 şi a obiectivelor de dezvoltare urmărite.

Grafic 25: Evoluţia financiară a UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

Pentru a avea un grad de comparaţie corect vom analiza ca şi trend al evoluţiei veniturilor ţinând cont de rata inflaţiei.

Tabel 79 : Ritm creştere anuală a veniturilor totale UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

Anul 2006 2007 2008 2009 2010 2011

TOTAL

VENITURI 65.907.193 94.754.752 128.277.425 110.657.807 116.116.043 117.171.157

rata inflatiei 6,60% 4,80% 7,90% 5,60% 6,10% 5,80%

Nivel anul N-1 37.552.605 65.907.193 94.754.752 128.277.425 110.657.807 116.116.043

Ritm creştere faţă de anul trecut

75,51% 43,77% 35,38% -13,74% 4,93% 0,91%

Corecţie venituri cu rata inflaţiei 61.557.318 90.206.524 118.143.508 104.460.970 109.032.964 110.375.230

Nivel anul N-1 37.552.605 61.557.318 90.206.524 118.143.508 104.460.970 109.032.964

Ritm creştere Venituri Totale

Anul N faţă de anul N+1 (corectat

cu rata inflaţiei)

63,92% 46,54% 30,97% -11,58% 4,38% 1,23%

Sursa: indicii anuali ai preţurilor de consum şi rata anuala a inflaţiei în perioada 1971-2011*) insse.ro

020.000.00040.000.00060.000.00080.000.000

100.000.000120.000.000140.000.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011

SOLD DIN ANUL PRECEDENT VENITURI ale anului curent - REALIZATE

CHELTUIELI efectuate in anul curent REZULTATUL EXERCITIULUI - EXCEDENT

102




Se poate vedea că în perioada 2006 -2011 veniturile realizate anual de către UMF cresc de la an la an. În anul 2009 veniturile realizate scad comparativ cu 2008 datorită efectelor generate de către criza economică dar revin în 2010 cu o creştere de 4,38%. De asemenea în anul 2009 excedentul de lichidităţi la sfârşit de an se ridicau la 27.500.00 lei cu 23,59% mai mult decât în anul 2008 şi cresc până la 72.979.027 lei în anul 2011 ceea ce demonstrează o atenţie foarte mare asupra managementului fluxului de trezorerie. Acest lucru este sprijinit şi de depozitele bancare realizate în fiecare an care au contribuit considerabil la susţinerea proiectelor europene şi de cercetare în perioada 2009-2011.

Tabel 80 : Evoluţie lichidităţi totale şi depozite bancare UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

Anul 2006 2007 2008 2009 2010 2011

LICHIDITATI

TOTALE, la

sfârşitul anului, 14.545.933 27.905.506 27.275.368 33.710.036 54.217.782 72.979.027

Creşteri/descreşteri 0,00% 91,84% -2,26% 23,59% 60,84% 34,60%

DEPOZITE

BANCARE 4.000.000 10.000.000 10.000.000 27.500.000 40.000.000 53.000.000

Grafic 26: Evoluţie grafică lichidităţi totale şi depozite bancare UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

Analiza cheltuielilor

Din punct de vedere al cheltuielilor acestea au următoarea structură: - Cheltuieli cu drepturile personalului de natura salariilor - Acestea cresc în perioada analizată

datorită aparitiei proiectelor europene precum si continuarea platilor dreptuirlor de personal in cadrul proiectelor de cercetare şi nu in ultimul rind prin achitarea integrala a activitatilor prestate

0

10.000.000

20.000.000

30.000.000

40.000.000

50.000.000

60.000.000

70.000.000

80.000.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011

LICHIDITATI TOTALE, la sfirsitulanului,

DEPOZITE BANCARE

103




in regim de plata cu ora, motivat de creşterea numărului de studenţi la toate formele de învăţământ. Acordarea in anul 2011 a gradatiilor de merit alaturi de majorarile salariale in baza evaluarii pe criterii de performanta, contribuie de asemeni la majorarea costurilor cu drepturile de

personal. Analiza economica raportata la veniturile realizate precum si la rezervele constituite din

rezultatul profitabil al activitatii anuale, demonstreaza o solida stabilitate financiara si o gestiune

performanta a resurselor financiare, realizata de Directia Administrativa.

Grafic 27: Cheltuieli cu drepturile personalului de natura salariilor UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

- Cheltuieli pentru materialele aferente activităţii didactice şi cercetării. Analizând trendul se poate vedea o creştere foarte mare a acestor cheltuieli datorată creşterii activităţii de cercetare şi a celei didactice motivata atât creşterii numărului de studenţi dar şi al accentului pus pe activitatea practică pentru studenţi şi a cercetării ştiinţifice. Acestea cresc din 2006 până în 2008 şi se menţin constant în perioada 2009-2011. În fig. 4. este prezentat trendul creşterii acestor cheltuieli.

Grafic 28: Evoluţie cheltuieli privind materialele pentru activitatea academic UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Drepturi de personal 30.947.228 36.509.496 40.024.508 58.885.334 60.350.102 54.644.008 56.836.131

0

10.000.000

20.000.000

30.000.000

40.000.000

50.000.000

60.000.000

70.000.000DDrepturi de personal

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Materiale pentru activitatea

didactica si de cercetare1.543.9962.264.8254.783.6778.226.8398.484.1658.789.7308.404.775

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

10.000.000

Materiale pentru activitatea

didacticăă șși de cercetare

104




- Cheltuieli cu dotările şi investiţiile realizate de către UMF în perioada 2006-2011 se ridică la suma de 36.136.738 lei (aproximativ 9.000.000 euro).

Grafic 29: Evoluţie cheltuieli privind dotările şi investiţiile UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

- Cheltuielile cu burse şi ajutoare sociale alocate de către UMF pentru studenţi. Din graficul. 11 se poate vedea că până în 2009 acestea cresc ajungând la suma de 4.283.682 lei datorată şi creşterii numărului de studenţi şi parcurge o scădere a fondurilor până la 3.197.315 lei în 2011, motivat de diminuarea alocărilor per student echivalent de către M.E.C.T.S.

Grafic 30: Evoluţie cheltuieli privind bursele şi ajutoarele sociale UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Dezvoltare patrimoniala

( dotari si investitii)5.771.828 3.411.038 5.307.870 6.988.783 7.343.269 7.792.365 5.293.413

0

1.000.000

2.000.000

3.000.000

4.000.000

5.000.000

6.000.000

7.000.000

8.000.000

9.000.000

Dezvoltare patrimonialăă

( dotăări șși investițții)

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Burse si ajutoare sociale 2.185.910 2.526.241 3.031.264 3.948.778 4.283.682 3.370.294 3.197.315

0

500.000

1.000.000

1.500.000

2.000.000

2.500.000

3.000.000

3.500.000

4.000.000

4.500.000

Burse șși ajutoare sociale

105




- Cheltuieli alocate achiziţionării de carte, abonamente electronice şi baze de date au un trend crescător în perioada 2006-2011 de la 242.065 lei în 2006 la 1.664.400 lei în 2011.

Grafic 31: Evoluţie cheltuieli privind cărţi şi abonamente UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

- Cheltuieli cu mobilităţi externe şi interne în creştere până în anul 2008 după care scad până în 2010 cu o creştere uşoară în 2011.

Grafic 32: Evoluţie cheltuieli privind mobilităţile interne şi externe UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Carti si abonamente 30.133 242.065 259.391 776.272 866.721 1.641.841 1.664.400

0

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

1.400.000

1.600.000

1.800.000

CCarții șii abonamente

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Mobilitati interne si externe 140.902 316.478 540.967 1.024.570 688.078 423.395 598.495

0

200.000

400.000

600.000

800.000

1.000.000

1.200.000

Mobilitati interne si externe

106




- Cheltuieli cu alocarea de granturi pentru cercetarea internă. Din anul 2009 s-au alocat sume

dezvoltării de activităţi de cercetare în cadrul UMF pentru a sprijini creşterea calităţii domeniului academic şi a vizibilităţii universităţii pe plan extern.

Grafic 33: Evoluţie cheltuieli privind cercetarea promovată intern şi extern UMF-Iaşi, perioada

2005-2011

Cheltuieli cu proiectele post şi preaderare arată capacitatea Universităţii de a atrage fonduri externe. În perioada 2009-2011 s-au alocat 25.788.669 lei pentru a susţine implementarea a 18 proiecte din care UMF este beneficiar direct în 6 proiecte şi în 12 proiecte partener.

Grafic 34: Evoluţie cheltuieli privind proiectele pre şi post aderare UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Granturi de cercetare -

interne0 0 0 0 205.000 215.000 219.000

0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

GGranturi de cercetare - interne

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Proiecte pre si postaderare 0 0 0 0 339.077 12.041.248 13.408.344

0

2.000.000

4.000.000

6.000.000

8.000.000

10.000.000

12.000.000

14.000.000

16.000.000

Proiecte pre șși postaderare

107




- Cheltuieli generale de funcţionare: arată modul de gestionare al cheltuielilor administrative;

acestea au o medie a creşterii de 3% pe an ceea ce demonstrează un management al costurilor foarte bun raportat la veniturile atrase.

Grafic 35: Evoluţie costuri generale de funcţionare UMF-Iaşi, perioada 2005-2011

Tabel 81 : Evoluţie cheltuieli (pe categorii) UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

Categorii de

cheltuieli 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Drepturi de

personal 30.947.228 36.509.496 40.024.508 58.885.334 60.350.102 54.644.008 56.836.131

Materiale pentru

activitatea

didactică şi de cercetare

1.543.996 2.264.825 4.783.677 8.226.839 8.484.165 8.789.730 8.404.775

Dezvoltare

patrimonială (dotări şi investiţii)

5.771.828 3.411.038 5.307.870 6.988.783 7.343.269 7.792.365 5.293.413

Burse şi ajutoare sociale

2.185.910 2.526.241 3.031.264 3.948.778 4.283.682 3.370.294 3.197.315

Cărţi şi abonamente

30.133 242.065 259.391 776.272 866.721 1.641.841 1.664.400

Mobilităţi interne şi externe

140.902 316.478 540.967 1.024.570 688.078 423.395 598.495

Granturi de

cercetare - interne 0 0 0 0 205.000 215.000 219.000

Proiecte pre şi post-aderare

0 0 0 0 339.077 12.041.248 13.408.344

Costuri generale de

funcţionare 3.574.143 3.383.361 3.037.898 3.749.010 4.015.985 4.076.315 4.028.795

Total cheltuieli 44.194.140 48.653.504 56.985.575 83.599.586 86.576.079 92.994.196 93.650.668

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Costuri generale de functionare 3.574.143 3.383.361 3.037.898 3.749.010 4.015.985 4.076.315 4.028.795

0

500.000

1.000.000

1.500.000

2.000.000

2.500.000

3.000.000

3.500.000

4.000.000

4.500.000

Costuri generale de funcțționare

108




Grafic.36: Total cheltuieli UMF-Iaşi, evoluţie perioada 2006-2011

Evoluţia comparativă total venituri vs. cheltuieli Din analiza raportului venituri realizate vs. cheltuieli efectuate, pentru funcţionarea curenta, se poate vedea că în perioada 2005-2011 UMF Iaşi, prin Direcţia Administrativă a practicat un management financiar eficient şi prudent, reuşind an de an să obţină rezultate financiare în excedent.

Grafic 37: Analiză evoluţie venituri vs. Cheltuieli UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

În graficul. 38 este prezentată ponderea cheltuielilor de administrare a UMF Iaşi şi a excedentului de sfârşit de an în total venituri realizate pe fiecare an în curs. Creşterea cheltuielilor începând cu 2009 se datorează şi creşterii numărului de studenţi de la 7.571 în 2008 la 11.930 în 2011. Cu toate acestea se menţine un excedent de 25% în ultimii 2 ani.

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

TOTAL CHELTUIELI 44.194.140 48.653.504 56.985.575 83.599.586 86.576.079 92.994.196 93.650.668

0

10.000.000

20.000.000

30.000.000

40.000.000

50.000.000

60.000.000

70.000.000

80.000.000

90.000.000

100.000.000

TOTAL CHELTUIELI UMF--Iași, perioada 22006 - 2011

2006 2007 2008 2009 2010 2011

SOLD DIN ANUL PRECEDENT 3.977.751 14.545.933 27.905.506 27.275.368 33.710.036 54.217.782

VENITURI ale anului curent -

REALIZATE65.907.193 94.754.752 128.277.425 110.657.807 116.116.043 117.171.157

CHELTUIELI efectuate in anul

curent48.653.503 56.985.575 83.599.585 86.576.078 92.994.196 93.650.668

REZULTATUL EXERCITIULUI -

EXCEDENT17.253.690 37.769.177 44.677.840 24.081.729 23.121.847 23.520.489

0

20.000.000

40.000.000

60.000.000

80.000.000

100.000.000

120.000.000

140.000.000

109




Grafic 38: Evoluţie pondere cheltuieli în total venituri UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

14.3.3. Resursele materiale

În perioada 2009-2011 în cadrul departamentului de proiecte au fost realizate un număr de 18 proiecte cu finanţare europeană proiecte în care UMF este atât solicitant cât şi partener. Din punct de vedere al valorii proiectelor realizate atât în parteneriate cât şi ca solicitant acestea se ridică la suma de 200.035.979 lei din care 64.546.020 lei sunt valorile pentru proiectele în care UMF este beneficiar. Acest lucru demonstrează capacitatea administrativă a UMF de a gestiona şi de a exploata orice oportunitate pentru a dezvolta un cadru academic şi administrativ performant care să sprijine universitatea atât în evaluările anuale cât şi în relaţiile la nivel internaţional cu universităţi de profil.

Grafic 39: Valoare proiecte realizate în cadrul UMF-Iaşi, perioada 2009-2011

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Pondere cheltuieli din total venituri 65% 34% 47% 72% 75% 75%

Pondere excedent in total venituri

realizate35% 66% 53% 28% 25% 25%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Pondere excedent/cheltuieli din total venituri

0

5.000.000

10.000.000

15.000.000

20.000.000

25.000.000

Valoare (lei) proiecte realizate îîn UUMF-IIași, perioada 2009--2011

Valoare(lei)

110




Din punct de vedere al realizărilor educaţionale şi ştiinţifice se poate vedea numărul mare al

lucrărilor şi cărţilor publicate în perioada 2006-2011, ceea ce demonstrează nivelul academic şi interesul manifestat de cadrele didactice şi cercetători în promovarea unei culturi bazate pe cunoaştere. În tabelul 82 sunt prezentate pe cele 4 facultăţi numărul de publicaţii în funcţie de tipul acesteia.

Tabel 82 : Publicaţii UMF-Iaşi, perioada 2006-2011 Lucrări/Cărţi publicate MG MD Farm BI

Lucrări publicate în reviste CU factor de impact 416 32 93 101Lucrări publicate în reviste FARA factor de impact 139 15 5 28

Lucrări publicate în reviste din Arts & Humanities 1 0 0 0

Lucrări publicate în vol. ale conferinţelor indexate(ISIS) 296 38 32 38Lucrări publicate în reviste din străinătate sau categ. B+ 1684 598 176 134Lucrări publicate în reviste de specialitate(categ B) 344 261 118 55Cărţi publicate la edituri internaţionale 1 2 4 2

Cărţi publicate la edituri CNCSIS 290 77 113 42Capitole de carte publicate la edituri internaţionale 4 4 12 5

Capitole de carte publicate la edituri naţionale de CNCSIS 139 25 4 11

Total 3314 1052 557 416

Grafic 40: Raport taxe vs. Finanţare MECT în structura veniturilor proprii

Observăm (Grafic 40) că începând cu anul 2006 soldul a început să crească alături de creşterea nivelului veniturilor proprii. Acest lucru poate fi explicat de eficienţa utilizării resurselor financiare cât şi de capacitatea managerială de a gestiona autonomia financiară a universităţii UMF-Iaşi.

Această situaţie necesită o abordare permanenta, deoarece ne aflăm într-o situaţie în care se va da o luptă pentru studenţi care se va regăsi şi în volumul alocaţiilor bugetare.

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Pondere taxe în veniturile proprii 52,18% 48,25% 37,40% 35,93% 32,20% 27,68% 35,20% 43,39% 38,15%

Pondere finanțare MECT în veniturile

proprii 47,82% 51,75% 62,60% 64,07% 67,80% 72,32% 64,80% 56,61% 61,78%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Evoluția procentuală a taxelor și a finanțărilor MECT în veniturile proprii

111




14.3.4. Resursele umane

Din punct de vedere a resurselor umane vom analiza:

� Evoluţia numărului de studenţi � Evoluţia numărului cadrelor didactice

Din punct de vedere al numărului de studenţi aceştia au crescut de la an la an ajungând în anul universitar 2011-2012 la un total de 11.930 studenţi cu o creştere de 14% faţă de anul universitar 2010-2011 şi cu 60% faţă de anul universitar 2006-2007.

14.3.5. Evoluţia numărului de studenţi UMF-Iaşi (2005-2011) - În fig. 41 este prezentată evoluţia studenţilor din cadrul UMF în perioada 2006-2011. Ritmul de creştere anual este prezentat în graficul 42.

Tabel 83 : Evoluţie număr studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi pe facultăţi UMF-Iaşi

Grafic 41: Evoluţie număr studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF-Iaşi, perioada 2006-

2011

01.10.2006 01.10.2007 01.10.2008 01.10.2009 01.10.2010 01.10.2011

Total UMF-Iaşi 7571 7629 7571 9160 10488 11930

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000TTotal studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF-IIaşi

1.10.2005 1.10.2006 1.10.2007 1.10.2008 1.10.2009 1.10.2010 1.10.2011

Medicină 4969 4680 4728 4712 5951 6788 7648

Medicină Dentară

1149 1360 1412 1335 1544 1824 2200

Farmacie 833 1018 1102 1193 1330 1431 1471

Bioinginerie

Medicala 435 513 387 331 335 445 611

Total UMF

(An N) 7386 7571 7629 7571 9160 10488 11930

An N-1 7386 7386 7571 7629 7571 9160 10488

Ritm creştere 0% 3% 1% -1% 21% 14% 14%

112




Grafic 42: Ritm evoluţie total studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF-Iaşi, (2006-2011)

Din punct de vedere al evoluţiei numărului de studenţi pe facultăţi se poate vedea că ponderea cea

mai mare a creşterilor o au studenţii din cadrul Facultăţii de Medicină cu 63,4% în 2011 faţă de 2006 şi Medicină Dentară cu 61,8% în 2011 faţă de 2006. Cea mai mică creştere se observă la Facultatea de Bioinginerie Medicala cu doar 19,1% în 2011 faţă de 2006. La nivelul Facultăţii de Farmacie creşterea este de 44,5% în 2011 faţă de 2006. În fig. 23 este prezentat ritmul de creştere pe cele 4 facultăţi din punct de vedere al numărului de studenţi şi în fig. 24 este prezentat ritmul de creştere procentual

comparativ pentru perioada 2006-2011. Se poate sesiza un ritm de creştere la nivel de Universitate de 57,6% în 2011 faţă de 2006.

Grafic 43: Evoluţie număr studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF-Iaşi (pe facultăţi), perioada 2006-2011

01.10.

2006

01.10.

2007

01.10.

2008

01.10.

2009

01.10.

2010

01.10.

2011

Ritm creştere anuală total nr.

studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi

masteranzi UMF-Iaşi3% 1% -1% 21% 14% 14%

-5%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

Ritm creştere anuală total nr. studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi

UUMF-IIaşi, perioada 2005--2011

Medicină Medicină Dentară Farmacie Bioinginerie

01.10.2006 4680 1360 1018 513

01.10.2007 4728 1412 1102 387

01.10.2008 4712 1335 1193 331

01.10.2009 5951 1544 1330 335

01.10.2010 6788 1824 1431 445

01.10.2011 7648 2200 1471 611

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000 EEvoluţie număr studenţi pe facultăţi UMF-IIaşi, perioada 2005-22011

113




Grafic 44: Ritm evoluţie numar studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF-Iaşi (pe facultăţi), perioada 2006-2011

Urmărind ritmul de creştere se poate vedea că în anul universitar 2007-2008 şi 2008-2009 apare o scădere destul de mare la nivelul Facultăţii de Bioinginerie Medicala cu 25% în 2007 faţă de 2006 şi 14% în 2008 faţă de 2007. În următorul an universitar se observă o creştere de doar 1% şi de 33% în anul universitar 2010-2011 şi 37% în anul universitar 2011-2012 faţă de 2011. Şi la nivelul Facultăţii de Medicină Dentara se observă o scădere a numărului de studenţi în anul universitar 2008-2009 cu 5% faţă de anul universitar 2007-2008. Începând cu anul universitar 2009-2010 numărul studenţilor la Facultatea de Medicină Dentara este în creştere conform celor prezentate în grafic. 26.

Grafic 45: Ritm creştere anuală total studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF-Iaşi (pe facultăţi), perioada 2006-2011

MG MD Farmacie Bioinginerie Total UMF

Ritm creştere perioada 2006-2011 total

nr. studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi

masteranzi UMF-Iaşi63,4% 61,8% 44,5% 19,1% 57,6%

0,0%

10,0%

20,0%

30,0%

40,0%

50,0%

60,0%

70,0%

Ritm creştere perioada 2006--2011 total nr. studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi

UUMF-IIaşi

01.10.2006 01.10.2007 01.10.2008 01.10.2009 01.10.2010 01.10.2011

MG -6% 1% 0% 26% 14% 13%

MD 18% 4% -5% 16% 18% 21%

Farmacie 22% 8% 8% 11% 8% 3%

Bioinginerie 18% -25% -14% 1% 33% 37%

-30%

-20%

-10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%RRitm creştere anuală număr studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi

masteranzi, pe facultăţi, 2006--2011

114




Studenţi şi rezidenţi români şi străini

Tabel 84 : Studenţi şi rezidenţi români şi străini, pe facultăţi UMF, perioada 2005-2011 An universitar 1.10.2005 1.10.2006 1.10.2007 1.10.2008 1.10.2009 1.10.2010 1.10.2011

Studenţi şi rezidenţi străini MG 408 455 639 522 718 925 1115

MD 150 172 157 196 257 383 512

Farmacie 151 166 186 175 210 232 253

Bioinginerie 8 9 12 13 10 10 11

Total UMF 717 802 994 906 1195 1550 1891

Studenţi şi rezidenţi români MG 3773 3453 3559 3441 4450 5048 5639

MD 714 733 813 886 1056 1251 1460

Farmacie 585 703 800 866 998 1042 1086

Bioinginerie 391 462 375 308 292 323 406

Total UMF 5463 5351 5547 5501 6796 7664 8591

Din punct de vedere al numărului de studenţi şi rezidenţi străini cea mai mare pondere se înregistrează la Facultatea de Farmacie. Creşterea cea mai mare se înregistrează totuşi la nivelul Facultăţii de Medicină Dentară de la 150 de studenţi străini în anul universitar 2005-2006 la 512 studenţi în anul universitar 20011-2012.

Grafic 46: Evoluţia numărului de studenţi şi rezidenţi străini pe facultăţi, perioada 2005-2011

01.10.2005 01.10.2006 01.10.2007 01.10.2008 01.10.2009 01.10.2010 01.10.2011

MG 408 455 639 522 718 925 1115

MD 150 172 157 196 257 383 512

Farmacie 151 166 186 175 210 232 253

Bioinginerie 8 9 12 13 10 10 11

0

200

400

600

800

1000

1200

Evvoluţia numărului de studenţi şi rezidenţi străini pe facultăţi, perioada 2005--

2011

115




Grafic 47: Evoluţia ponderii de studenţi şi rezidenţi străini pe facultăţi, perioada 2005-2011

14.3.6. Evoluţia cadrelor didactice

Din punct de vedere al cadrelor didactice se observă o scădere a acestora comparativ cu posturile vacante. Gradul de ocupare este de 68,4 % în 2011 faţă de 83,94% în 2005 cu toate că numărul de studenţi a crescut de la 7.571 în 2006 la 11.930 în anul universitar 2011-2012.

Tabel 85 : Evoluţia cadrelor didactice UMF-Iaşi, perioada 2006-2011 Grad didactic 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Profesor consultant/ asociat 45 51 47 23 54 106 45

Profesor universitar în prelungire 44 47 49 14 0 0 0

Profesor universitar 165 151 143 94 90 85 79

Conferentiar 110 105 112 57 113 113 111

Sef lucrari 130 134 132 93 170 165 182

Asistent 357 327 342 355 344 329 450

Asistent cercetare 6 5 5 5 2 2 87

Preparator 269 253 220 178 187 178 29

Total cadre didactice (posturi ocupate) 1077 1016 1001 803 956 971 989

Total general (ocupate+vacante) 1283 1277 1265 1366 1151 1284 1446

Grad de ocupare ( % ) 83,9% 79,5% 79,1% 58,7% 83% 75,6% 68,4%

MG MD Farmacie Bioinginerie Total UMF

01.10.2005 7,47% 20,92% 25,81% 2,05% 13,12%

01.10.2006 8,50% 21,45% 23,61% 1,95% 14,99%

01.10.2007 11,52% 15,79% 23,25% 3,20% 17,92%

01.10.2008 9,49% 21,63% 20,21% 4,22% 16,47%

01.10.2009 10,57% 21,51% 21,04% 3,42% 17,58%

01.10.2010 12,07% 24,71% 22,26% 3,10% 20,22%

01.10.2011 12,98% 27,08% 23,30% 2,71% 22,01%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

Evoluţţi ponderii studenţilor şi rezidenţilor străini în total studenţi români,

perioada 2005--2011

116




În graficul. 48 este prezentată evoluţia gradului de ocupare a posturilor de către cadrele didactice în perioada analizată.

Grafic 48: Evoluţia gradului de ocupare cadre didactice UMF-Iaşi, perioada 2006-2011

Aceasta situatie a intervenit odata cu blocarea concursurilor publice pentru ocuparea posturilor didactice,

prin OUG nr.34/2009, motivat de situatia de criza economica. In ciuda eforturilor Universitatii, care prin

reorganizarea structurii anului universitar in concordanta cu legislatia de acreditare si criteriilor ARACIS,

alaturi de normele europene specifice invatamintului superior medical si implementate transparent prin

metodologia de intocmire a statelor de functii si normare didactica, de a recistiga gradul de ocupare ( ceea

ce s-a reusit in anul 2009), legislatia ulterioara a determinat trendul descrescator al gradului de ocupare,

situindu-ne in acest moment sub 70%.

AN

2005

AN

2006

AN

2007

AN

2008

AN

2009

AN

2010

AN

2011

TOTAL CADRE DIDACTICE (posturi

ocupate)1077 1016 1001 803 956 971 989

TOTAL GENERAL ( ocupate+vacante) 1283 1277 1265 1366 1151 1284 1446

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Evoluţţia gradului de ocupare cadre didactice, perioada 2005-22011

117




14.4. Analiza SWOT pe componenta sistemului de control a managementului intern

Analiza mediului intern al UMF Iasi pe criterii istorice, relevantă la nivelul anului 2011, descrie în detaliu punctele tari, ce trebuie consolidate , oportunităţile ce trebuie exploatate, punctele slabe urmărite a fi transformate în puncte tari şi de asemenea ameninţările, care ne obliga la construirea unor măsuri de apărare.

14.4.1. Puncte tari ale proceselor derulate în cadrul UMF Iasi:

1. Corp profesoral experimentat;

2. Pregătire practică a studenţilor în conformitate cu bunele practici internaţionale;

3. Existenţa unei baze de învăţământ dotată şi complet funcţională

4. Mediu intern orientat spre cooperare şi îndeplinirea obiectivelor Sistemului Managementului de Calitate

5. Optimizarea procesului de învăţământ prin unificarea disciplinelor cu domenii conexe sau prin

interdisciplinaritate

6. Numărul de departamente modificat în deplin acord cu tendinţele existente la nivel naţional şi internaţional.

7. Au fost înfiinţate liniile de învăţământ în limbile engleză şi franceză pentru 3 din cele 4 facultăţi; 8. Fiecare cadru didactic este sprijinit şi încurajat anual să aibă cel puţin o publicaţie sau o realizare

didactică sau ştiinţifică şi sprijinit financiar; 9. Se urmăreşte permanent diseminarea rezultatelor cercetării prin acţiuni specifice; 10. Originalitate în cercetare materializată prin rezultate notabile brevetate şi înregistrate la OSIM 11. Realizarea unei baze moderne de studiu prin accesul la metode de învăţare performante prin

intermediul echipamentelor de simulare asistată de calculator 12. Creşterea performanţei profesionale prin încheierea de contracte Erasmus (29 de universităţi europene

cu care s-au încheiat contracte de tip Erasmus) 13. Înfiinţarea Centrului de Termografie Reglatorie Computerizată, afiliat la Institutului Medical

Academic Internaţional de Termografie, Canada

14. Introducerea prin intermediul proiectelor europene a simulării asistate pe calculator 15. Realizarea a 6 proiecte europene pe POSDRU cu o valoare financiară atrasă de 64.546.020 lei pentru

perioada 2009-2013

16. Implicarea în 12 proiecte POSDRU ca şi partener cu o valoare totală a proiectelor de 155.489.958 lei 17. Sistem de credite transferabile îmbunătăţit 18. Acordarea de către ARACIS Universităţii a calificativului «grad de încredere ridicat» (2009-2010).

19. Introducerea de noi strategii de reformă curriculară care se reflectă în modalitatea de evaluare a cunoştinţelor studenţilor prin introducerea unui nou sistem de apreciere şi implicit de ierarhizare a studenţilor pe baza notelor din timpul anului.

20. Evaluarea teoretică pe baza unui test unic tip grilă. Acest sistem introdus în anul 2009 şi extins la 28 de discipline în anul universitar 2010-2011 ( majoritatea disciplinelor din primii 3 ani de studiu cât şi la unele discipline clinice din anii superiori) a crescut competitivitatea studenţilor şi gradul de încredere în sistemul de apreciere a performanţelor.

21. Constituirea unor structuri pe specializări diverse de 240 de credite şi respectiv 180 de credite cu adresabilitate crescută din partea potenţialilor candidaţi corelate permanent cu schimbările din piaţa muncii din România şi din afara graniţelor;

118




22. Extinderii ofertei academice a determinat încheierea unui parteneriat cu Universitatea din Bacău şi deschiderea unei noi filiale pentru învăţământul de Asistenţă Medicală Generală (2010).

23. Acordarea sporului de 30% şi a gradaţiilor de merit, pe baza performanţelor cadrelor didactice

24. Acordarea din fondurile universităţii a burselor sociale pentru sprijinirea din punct de vedere material a studenţilor cu probleme sociale

25. Acordarea de burse de performanţă pentru susţinerea studenţilor şi stimularea acestora pentru a fi preocupaţi de pregătirea profesională.

26. Îmbunătăţirea metodologiei de evaluare tip test unic grilă pentru reducerea neconcordanţelor între nota la evaluarea prin test şi nota la evaluarea din timpul anului şi cea de la examenul practic

27. Creşterea importanţei activităţilor practice pentru dobândirea deprinderilor 28. Aplicarea fişelor standard de evaluare pentru activitatea practică

29. Finalizarea procesului de evaluare a universităţii de către ARACIS pentru toate specializările 30. Implicarea Universităţii în dezvoltarea cercetării prin înfiinţarea şi susţinerea Centrelor de Excelenţă

şi a Laboratoarelor de Licenţă

31. Introducerea competiţiei de granturi interne care a permis derularea unor proiecte de cercetare, prin susţinere interna, în contextul reducerii competiţiilor naţionale

32. Acordarea tinerilor cercetători posibilitatea efectuării doctoratului în cadrul burselor doctorale, prin câştigarea de către universitate a unor proiecte europene.

33. Structurarea Planului de învăţământ după cerinţele ARACIS (media orelor 28/săpt.) cu precizarea numărului de ore de studiu dirijat şi studiu individual

34. Reorganizarea strategiei de dezvoltare a învăţământului la diverse specializări prin renunţarea la specializările neeficiente în plan managerial

35. Completarea de către toate disciplinele a formularului “Fişa disciplinei”în care sunt definite elementele importante pentru desfăşurarea activităţii didactice (obiective, conţinut, definirea competenţelor, etc.)

36. Introducerea în procesul didactic, pe baza reglementărilor noii LEN, a cadrelor didactice pe funcţia de “asistent de cercetare” cu contract pe perioada determinată, reprezentând tinerii înscrişi la doctorat cu frecvenţă

37. Oferirea posibilităţilor de formare a cadrelor didactice pentru cunoaşterea la nivel B2 a limbilor

străine cât şi cursuri în domeniul strategiilor de management academic pentru a îmbunătăţi competenţele şi abilităţile manageriale

38. Informatizarea sistemului educaţional prin funcţionarea Platformei e-Learning

39. Creşterea resurselor extrabugetare din proiecte / granturi, servicii

40. Creşterea ponderii indicatorilor de calitate la finanţare

41. Creşterea prestigiului naţional şi internaţional al corpului academic prin participarea constantă în proiecte de cercetare

42. Creştere a numărului de articolele în reviste care întrunesc un standard de recunoaştere ridicat 43. Dotarea continuă a bibliotecii universităţii prin achiziţionarea de cărţi şi abonamente la reviste de

specialitate de interes atât pentru studenţi cât şi pentru profesori. 44. Implementarea Sistemului de Management al calităţii ISO 9001:2008

45. Implementarea Ordinului MP 946 din 2005 privind cerinţele standardelor de control intern managerial aferente entităţilor publice

119




14.4.2. Puncte slabe ale proceselor derulate în cadrul UMF Iaşi:

1. Număr redus de publicaţii de specialitate realizate raportat la personalul academic

2. Scăderea numărului de absolvenţi de master 3. Capacitate limitată de a implementa proiecte cu finanţare naţională sau comunitară. 4. Slaba valorificare a cercetărilor: număr redus de brevete, spin-off şi start-up în proiecte de cercetare. 5. Numărul redus de cadre didactice raportat la numărul de studenţi 6. Plecarea din sistem a unor tineri asistenţi datorat nivelului scăzut de salarizare comparativ cu piaţa

europeană de profil 7. Mobilitate externă redusă a cadrelor didactice şi de cercetare

8. Dotarea în salturi cu aparatură de cercetare

9. Servicii puţine de promovare în străinătate a ofertelor de studii 10. Necesitatea creşterii activităţii de cercetare şi implicării cadrelor didactice prin participarea la teme

care să aducă recunoaştere internaţională pentru menţinerea locului obţinut şi pentru crearea condiţiilor de susţinere a examenului de abilitare/ promovare pentru posturile de conferenţiar şi profesor

11. Scor relativ de influenţă cumulat scăzut pentru lucrările publicate

12. Numărul scăzut de cadre didactice tinere care utilizează bazele de cercetare existente la nivelul întregii universităţi prin ponderea proiectelor interne depuse mai ales de cadrele didactice peste vârsta de 45 de ani

13. Perceperea de către studenţi a activităţii de formare încărcată ca urmare a lipsei de organizare la nivel optim a orarului studenţilor prin utilizarea la maximum a spaţiilor de învăţământ

14. Încărcătură didactică mare 12 studenţi/cadru didactic

15. Lipsa unei strategii coerente şi continue de îmbunătăţire a curriculei (curricular adecvat specializării, numărului de ore alocat, nivelului actual al cunoaşterii) de studiu la fiecare disciplină.

16. Aplicarea insuficientă a metodelor moderne de transmitere a informaţiilor 17. Stagnarea procesului de extindere a metodei de evaluare a studenţilor prin testului unic de tip grilă

18. Lipsa unei proceduri privind deplasarea cadrelor didactice la filiale facultăţii face dificilă activitatea administrativă

19. Numărul în descreştere a cadrelor didactice

20. Reducerea interesului cadrelor didactice în elaborarea şi publicarea unor materiale didactice (cursuri, caiete de lucrări practice) sau monografii care să fie utile studenţilor pentru o pregatire complexă pe baza informaţiilor oferite prin intermediul Platformei de e-Learning

21. Neutilizarea la parametri maximi a facilităţilor oferite de Platforma e-Learning printr-o complianţă mai scăzută la schimbare a cadrelor didactice şi prin problemele tehnice legate de optimizarea softului de utilizare a aplicaţiilor

22. Asumarea limitată a unor responsabilităţi de management (strategie educatională şi de cercetare, administrative, etc.) din partea Directorilor şi ale membrilor Consiliilor de Departament.

120




14.4.3. Oportunităţi privind procesele derulate în cadrul UMF Iaşi:

1. Existenţa şi buna funcţionalitate a unor programe de mobilitate a studenţilor care permite schimbul de experienţă la nivel internaţional

2. Integrarea în comunitatea europeană a facultăţilor din cadrul UMF Iaşi 3. Grad ridicat de angajabilitate a absolvenţilor datorită numărului mic de medici raportat la numărul de

locuitori

4. Prezenţa unor programe de dezvoltare continuă atât la nivel naţional cât şi internaţional 5. Interes crescut al studenţilor proveniţi din ţări din afara UE pentru oportunităţile de învăţământ

acordate de UMF Iaşi 6. Dezvoltarea de parteneriate naţionale şi internaţionale cu universităţi, instituţii de cercetare companii 7. Schimburi academice bilaterale (profesori, cercetători, studenţi), 8. Dezvoltarea de noi tehnologii informaţionale dau posibilitatea UMF să reducă decalajul tehnologic

între aceasta şi universităţile de profil din UE

9. Cercetătorii aparţinând facultăţii cât şi foştii absolvenţi care îşi desfăşoară activitatea în străinătate sînt sprijiniţi în promovarea proiectelor (strategia Alumni)

10. Implicarea unor personalităţi din cadrul universităţii în activităţile decizionale şi profesionale ale Sistemului de Sănătate din România sau din Europa

11. Posibilitatea promovării cadrelor didactice pentru performanţele atinse la nivel naţional şi internaţional.

12. Realizarea de acorduri de parteneriat cu spitale, firme, instituţii de cercetare, etc. pentru practica de vară

13. Colaborare cu asociaţiile profesionale pe toate cele 4 facultăţi 14. Actualizarea bazei de date cu posibili angajatori şi locuri de muncă

15. Corelarea curiculei de curs pe toate specialităţile cu cerinţele din piaţa forţei de muncă 16. Crearea premizelor pentru autonomia financiară prevăzută de Legea 1/2011 17. Parteneriate cu liceele pentru creşterea calităţii potenţialului uman la admitere

14.4.4. Ameninţări privind procesele derulate în cadrul UMF Iaşi:

1. Existenţa unor proceduri de lucru şi SMC conflictuale

2. Situaţia economico-socială naţională şi comunitară

3. Prevederi legale ce reduc capacitatea instituţională a UMF

4. Lipsa unei strategii de dezvoltare coerente şi sustenabile

5. Concurenţă crescută din partea sistemelor de învăţământ superior din UE în atragerea studenţilor străini

6. Riscul scăderii atractivităţii pentru cadrele didactice şi/sau de cercetare datorat blocării posturilor 7. Numărul în creştere al studenţilor care renunţă la studii din motive financiare.

Aspectele constatate în cadrul acestei analize arată gradul de competitivitate al proceselor organizaţionale

ce se desfăşoară în cadrul UMF-Iaşi, în conformitate cu sistemul de management al calităţii ISO

9001:2008.

121




14.5. Concluzii management administrativ

Prezentul raport descrie evoluţia în cifre a Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa,” Iaşi

pentru anul 2011. Pentru a aprecia schimbarea organizaţională realizată am considerat necesară o analiză în a activităţii UMF-Iaşi la nivelul perioadei 2006-2011. Evoluţiile constatate permit o mai bună fundamentare a direcţiilor de viitor ce vor fi „atacate” în anul 2012.

La nivel organizaţional putem spune că activitatea UMF-Iaşi, pentru anul 2011, poate fi considerată bună cu posibilităţi de îmbunătăţire. Vom descrie principalele realizări la nivelul anului 2011 faţă de anul 2010

Tabel 86 : Analiza veniturilor realizate

Categorii venituri 2010 2011

Sold din anul precedent 33.710.036 54.217.782

Venituri ale anului curent - realizate din care: 116.116.043 117.171.157

Finanţarea de bază 41.896.138 36.695.726

Finanţarea complementară 12.457.833 7.879.094

Venituri proprii 42.593.151 53.839.791

Proiecte europene 11.966.356 13.933.755

Cercetare ştiinţifică 7.202.565 4.822.791

Cheltuieli efectuate în anul curent 92.994.196 93.650.668

Rezultatul exerciţiului – excedent 23.121.847 23.520.489

Observăm o creştere la nivelul veniturilor anuale, care au crescut pe baza veniturilor proprii ce arată un management eficient al resurselor în cadrul UMF-Iaşi.

Tabel 87 : Evoluţie cheltuieli

Categorii de cheltuieli 2010 2011

Drepturi de personal 54.644.008 56.836.131

Materiale pentru activitatea didactică şi de cercetare 8.789.730 8.404.775

Dezvoltare patrimonială ( dotări şi investiţii) 7.792.365 5.293.413

Burse şi ajutoare sociale 3.370.294 3.197.315

Cărţi şi abonamente 1.641.841 1.664.400

Mobilităţi interne şi externe 423.395 598.495

Granturi de cercetare - interne 215.000 219.000

Proiecte post-aderare 12.041.248 13.408.344

Costuri generale de funcţionare 4.076.315 4.028.795

Total cheltuieli 92.994.196 93.650.668

Constatăm o creştere la nivelul cheltuielilor care poate fi explicată de creşterea cheltuielilor privind

proiectele post-aderare.

Creşterea numărului de studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi este constanta, ritm de 14%. (conform

Tbel 83)

122




Tabel 88 : Evoluţie total studenţi, rezidenţi, doctoranzi şi masteranzi UMF Iaşi

Tabel 89 : Studenţi şi rezidenţi români şi străini

An universitar 01.10.2010 01.10.2011

Studenţi şi rezidenţi străini MG 925 1115

MD 383 512

Farmacie 232 253

Bioinginerie 10 11

Total UMF 1550 1891

Studenţi şi rezidenţi români MG 5048 5639

MD 1251 1460

Farmacie 1042 1086

Bioinginerie 323 406

Total UMF 7664 8591

Tabel 90 : Evoluţia cadrelor didactice UMF Iaşi

GRAD DIDACTIC 2010 2011

Profesor Consultant / Asociat 106 45

Profesor Universitar În Prelungire 0 0

Profesor Universitar 85 79

Conferentiar 113 111

Sef Lucrari 165 182

Asistent 329 450

Asistent Cercetare 2 87

Preparator 178 29

TOTAL CADRE DIDACTICE (posturi ocupate) 971 989

TOTAL GENERAL ( ocupate + vacante) 1284 1446

GRAD DE OCUPARE ( % ) 75,6% 68,4%

La nivelul cadrelor didactice observăm modificări radicale. În ciuda faptului că piramida ocupării pe grad didactic respectă prevederile ARACIS, gradul de ocupare înregistrează o scădere, motivat de blocarea posturilor în ultimii trei ani, plecări din sistem atât prin demisie cât şi prin pensionare.

Evoluţie Numărului de studenţi, rezidenţi, doctoranzi

şi masteranzi pe facultăţi 01.10.2010 01.10.2011

Medicină 6788 7648

Medicină Dentară 1824 2200

Farmacie 1431 1471

Bioinginerie Medicala 445 611

Total UMF-Iaşi (An N) 10488 11930

An N-1 9160 10488

Ritm creştere anuală 14% 14%

123




Calitatea managementului administrativ, ca şi componenta suport al intregului proces educaţional, este confirmată prin:

- Rezultate financiare pozitive, consecutiv în ultimii ani

- Lichiditatea instituţională adusă si stabilizată la un coeficient record

- Rentabilitatea resurselor este demonstrată prin echilibrul permanent între venituri şi cheltuieli

- Predictibilitatea proceselor prin implementarea Sistemului Integrat de Management, aplicaţie

informatică ce a uniformizat toata structura bazelor de date utilizate in procesele organizaţionale

- Implicarea majora a corpului didactic în procesul achiziţiilor publice, ca parte componentă majoritară in comisiile de evaluare si adjudecare a procedurilor

- Realizarea transparenta a statelor de funcţii pe criterii stabile de cel putin doi ani, cu tendinţa de

stabilitate cit mai mare

Bineinţeles ca performanţa unui sistem este demonstrată intotdeauna de „trainicia” institutionala, de mentinerea si dezvoltarea permanenta a pirghiilor de evaluare si control, de dezvoltarea activitatilor si de

exploatarea tuturor oportunităţilor in scopul consolidarii organizaţiei.

124




ANEXE RAPORT

125




ANEXA 1

CARTA UNIVERSITĂŢII DE MEDICINĂ ŞI FARMACIE „GR. T. POPA” IAŞI

CAPITOLUL I - DISPOZIŢII GENERALE

Art.1.

Prezenta Cartă stabileşte opţiunile majore ale comunităţii universitare din Universitatea de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi, instituţie publică acreditată, cu personalitate juridică, parte integrantă a sistemului naţional de învăţământ superior din România.

Art.2.

Universitatea de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi, este continuatoarea vechii Facultăţi de Medicină din Iaşi, a cărei înfiinţare a fost iniţiată de Al. I. Cuza în 1860 şi desăvârşită în timpul domniei lui Carol I în anul 1879. Universitatea de Medicină şi Farmacie din Iaşi este o instituţie academică care şi-a adus o contribuţie majoră la învăţământul şi ştiinţa medicală, naţională şi internaţională. Universitatea, poartă numele celui care a fost Grigore Teodor Popa, profesor şi savant eminent, precursor al neuro-

endocrinologiei mondiale. În prezenta Cartă1, Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa" din

Iaşi va fi numită în continuare UMF Iaşi sau simplu, Universitatea.

Art.3.

Prezenta Cartă reglementează întreaga activitate a Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi, fiind elaborată în conformitate cu prevederile Constituţiei României din anul 1991, revizuită în anul 2003, ale Legii Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, publicată în M.O. al României, Partea I nr. 18, anul 179 (XXIII), din 10 ianuarie 2011, altor acte normative incidente domeniului, în vigoare la data elaborării ei, precum şi cu normele Uniunii Europene.

Art.4.

UMF Iaşi este o instituţie publică, de învăţământ medical superior de stat, cu personalitate juridică, cu caracter nonprofit, de interes public, apolitică. Carta respectă criteriile şi standardele de evaluare academică şi acreditare, prevăzute prin lege. Misiunea asumată de către UMF Iaşi este cea de cercetare avansată şi educaţie.

Art.5.

UMF Iaşi respectă principiile înscrise în Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, aderă la The Magna

Charta of European Universities (Bologna, 1988), Declaraţia de la Bologna privind aria europeană a învăţământului superior şi este afiliată la Asociaţia Europeană a Universităţilor şi la Asociaţia Internaţională a Universităţilor.

Art.6.

Identitatea Universităţii este definită prin: a. denumire: Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi; b. sediul: strada Universităţii nr.16, Iaşi, România; c. emblema, sigiliul, drapelul, imnul - adoptate de Senatul Universităţii; d. ziua Universităţii este stabilită la 1 Decembrie şi se sărbătoreşte anual, în prima săptămână a lunii

decembrie.

127




Art.7.

UMF Iaşi este o comunitate universitară distinctă, de sine stătătoare, ce funcţionează în coordonarea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului (MECTS), pe baza principiilor autonomiei

universitare şi al libertăţii academice, într-un spaţiu universitar propriu.

Art.8.

(1) Comunitatea universitară este constituită din personalul didactic, personalul didactic auxiliar, personalul de cercetare ştiinţifică şi din studenţii de la toate formele de învăţământ pentru care UMF Iaşi are competenţă; comunitatea universitară conlucrează cu personalul administrativ, angajat al Universităţii.

(2) Din comunitatea universitară fac parte şi persoanele cărora li s-a conferit calitatea de membru al

comunităţi universitare, prin hotărârea Senatului Universitar. Acestea sunt personalităţile româneşti şi străine care deţin titluri onorifice conferite de Universitate, fără a avea prerogative şi competenţe

decizionale.

(3) Absolvenţii Universităţii (alumni), cadrele didactice şi cercetătorii care au lucrat în trecut în UMF Iaşi îşi pot menţine calitatea de membru al comunităţii academice, dar fără a avea prerogative şi competenţe decizionale.

(4) Universitatea sprijină reunirea foştilor studenţi în asociaţii ale absolvenţilor şi încurajează atragerea acestora în viaţa comunităţii academice

Art.9.

Interesul public prioritar al Universităţii este reprezentat de garantarea şi respectarea drepturilor, libertăţilor şi intereselor legitime ale studenţilor, cadrelor didactice şi cercetătorilor în îndeplinirea misiunii sale de furnizor de educaţie şi cercetare, de satisfacere a nevoilor comunitare în sensul generării infrastructurii mentale a indivizilor, a creşterii nivelului civilizaţiei. (1) Membrii comunităţii universitare şi personalul administrativ se pot asocia în sindicate, în scopul

apărării drepturilor prevăzute de lege. (2) Funcţionarea în spaţiul universitar a oricărei structuri organizatorice, cu sau fără personalitate juridică,

este supusă aprobării Senatului. (3) Organizaţiile reprezentative studenţeşti recunoscute de către conducerile facultăţilor şi aprobate de

Senat sunt: Societatea Studenţilor Medicinişti Iaşi, Societatea Studenţilor Stomatologi Iaşi, Societatea Studenţilor Farmacişti Iaşi, Asociaţia Studenţilor Bioingineri Iaşi, care au următoarele abrevieri: SSMI, SSSI, SSFI, respectiv ASBI.

Art.10.

Universitatea funcţionează pe baza autonomiei universitare şi a libertăţii academice, garantate de Constituţie, de lege şi de celelalte acte normative incidente în domeniu. (1) Autonomia universitară reprezintă o modalitate specifică de autoconducere prin care se dă dreptul comunităţii universitare să îşi stabilească misiunea proprie, strategia instituţională, structura, activităţile, organizarea şi funcţionarea proprie, gestionarea resurselor materiale şi umane, alte drepturi stipulate în acte normative, menite a susţine şi realiza guvernanţa universitară. (2) În spaţiul universitar, autonomia se manifestă prin competenţe şi atribuţii specifice, exercitate la nivelul departamentelor, facultăţilor şi universităţii. (3) Autonomia universitară este exercitată prin asumarea responsabilităţii organismelor colegiale şi unipersonale, a răspunderii publice instituţionale, solidare sau personale. (4) Autonomia universitară se exercită numai cu condiţia asumării răspunderii publice.

128




Art.11.

(1) Autonomia universitară dă dreptul comunităţii universitare să îşi stabilească misiunea proprie, strategia instituţională, structura, activităţile, organizarea şi funcţionarea proprie, gestionarea resurselor umane şi materiale, cu respectarea legislaţiei în vigoare şi în condiţii de deplină transparenţă.

a. Autonomia universitară se exercită numai cu condiţia asumării răspunderii publice.

b. Autonomia universitară se corelează cu principiul răspunderii personale şi colective pentru

calitatea întregii activităţi pe care o desfăşoară Universitatea. c. Ansamblul de drepturi şi obligaţii, precum şi normele care reglementează viaţa comunităţii

universitare în spaţiul propriu sunt cuprinse în Carta universitară, adoptată de Senatul Universitar, în condiţiile legii.

d. Autonomia universitară se manifestă în: autonomia organizării structurilor didactice şi ştiinţifice; autonomia funcţională; autonomia didactică şi ştiinţifică; autonomia financiară şi administrativă; autonomia jurisdicţională.

(2). Autonomia organizatorică şi funcţională a. Autonomia organizării structurilor Universităţii se materializează în: dreptul de a stabili şi

reorganiza structurile interne ale Universităţii, dreptul de a alege prin vot secret funcţiile de conducere stabilite prin lege şi prin Carta universitară, dreptul de a elabora reglementări, însemne şi simboluri proprii cu respectarea legislaţiei în vigoare; dreptul de a înfiinţa fundaţii, asociaţii şi societăţi comerciale conform legii; dreptul de a selecta şi promova personalul didactic şi de cercetare, studenţii şi personalul tehnic-administrativ.

b. Autonomia funcţională a Universităţii se concretizează în: dreptul de organizare a concursului de

admitere şi a examenului de licenţă pentru absolvenţii săi; prin concurs de admitere, se înţelege orice formă de învăţământ universitar pentru care UMF Iaşi are competenţă; de programare, desfăşurare şi perfecţionare a procesului de învăţământ; de a stabili planurile de învăţământ (curricula) şi programele analitice (syllabi), în acord cu experienţa Universităţii, strategiile şi standardele naţionale şi internaţionale; de a-şi alcătui statele de funcţii în raport cu prevederile planurilor de învăţământ şi cu resursele umane şi financiare de care dispune; de a stabili criteriile de evaluare profesională a studenţilor; de a stabili împreună cu Ministerul Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului (MECTS) şi alte autorităţi naţionale, eventual internaţionale - domeniile în care se utilizează diplomele şi certificatele proprii; de a acorda titlurile didactice, ştiinţifice şi onorifice, în condiţiile legii; de a-şi orienta cercetarea ştiinţifică; de a iniţia şi dezvolta cooperări şi schimburi naţionale şi internaţionale; de a reglementa şi evalua conduita membrilor comunităţii universitare; de a organiza şi controla serviciile economico-gospodăreşti; de a soluţiona problemele sociale ale comunităţii universitare; de a acorda burse de studii şi de cercetare; de a publica reviste, manuale, cursuri, lucrări de cercetare sau orice alte materiale care sprijină învăţământul şi cercetarea şi de a dispune de aceste publicaţii conform misiunii asumate prin Cartă; de a iniţia şi realiza, cu aprobarea Senatului, orice altă activitate care nu contravine cu prevederile legale şi cu acordurile internaţionale.

(3). Autonomia didactică şi ştiinţifică a. Autonomia didactică a Universităţii se concretizează în: dreptul de a organiza, în condiţiile legii,

structura internă a Universităţii; de a organiza activităţi de instruire permanentă şi perfecţionare; de a stabili standarde de evaluare a performanţelor academice ale cadrelor didactice şi profesionale ale studenţilor, în concordanţă cu standardele naţionale şi internaţionale; de a participa la programele internaţionale cu caracter didactic organizate de Uniunea Europeană sau de alte structuri.

b. Autonomia ştiinţifică a Universităţii este materializată în: dreptul de a iniţia şi desfăşura programe

de cercetare ştiinţifică; de a participa la competiţiile pentru obţinerea granturilor şi contractelor de

cercetare; de a utiliza potrivit necesităţilor resursele financiare rezultate din activitatea de cercetare

129




pe bază de contract; de a realiza publicaţii ştiinţifice şi de a avea edituri proprii; de a organiza în interiorul său structuri de cercetare (institute, centre, laboratoare şi grupuri de cercetare); de a participa la activităţile organizaţiilor ştiinţifice naţionale şi internaţionale; de a participa la programele de cercetare ale Uniunii Europene, la alte sisteme de cooperare ştiinţifică internaţională; de a evalua pe baza propriilor criterii -în concordanţă cu standardele naţionale şi internaţionale - activitatea de cercetare ştiinţifică şi a adopta măsuri în consecinţă.

(4). Autonomia financiară şi administrativă se concretizează în dreptul de: a. a utiliza şi gestiona bugetul şi resursele financiare de care dispune conform nevoilor, priorităţilor

şi deciziilor proprii, cu respectarea prevederilor legale şi răspunderii personale; b. a realiza venituri prin activitatea de bază, prin cercetarea ştiinţifică şi alte activităţi permise de

legislaţie; c. a stabili taxe în conformitate cu prevederile legale;

d. a orienta investiţiile şi dotările; e. a efectua operaţiuni financiar-bancare cu orice parteneri, în funcţie de propriile necesităţi

materiale;

f. a prelua donaţii şi sponsorizări, cu aprobarea Consiliul de Administraţie; g. a acorda burse şi de a efectua plăţi; h. a administra spaţiul universitar şi întregul patrimoniu conform necesităţilor proprii; i. a organiza unităţi productive şi de servicii care aduc profituri financiare sau de alt gen, cu condiţia

respectării prevederilor prezentei Carte şi ale legilor în vigoare. (5). Autonomia decizională

a. Autonomia jurisdicţională a Universităţii reprezintă dreptul său de a decide prin organismele de

conducere proprii asupra modului de aplicare a Cartei Universităţii, precum şi în legătură cu toate

chestiunile ce ţin de competenţa sa, în condiţiile legii. b. Reglementarea atribuţiilor şi competenţelor Universităţii, facultăţilor, departamentelor se face de

către Senat, prin regulamente, pe baza legislaţiei existente şi a prezentei Carte. Respectarea

competenţelor este garantată prin prevederile regulamentelor, care fac parte integrantă din prezenta Cartă.

c. Universitatea este reprezentată în organismele universitare, naţionale şi internaţionale prin Rector,

alt membru al Senatului sau printr-un membru al comunitatii academice desemnat de Rector sau

de Consiliul de Administraţie. d. Prerogativele ce decurg din autonomia jurisdicţională nu pot fi total sau parţial delegate unor

organisme din afara Universităţii. (6). În situaţii de litigiu cu persoane fizice sau juridice, UMF Iaşi recurge la mijloacele legale de acţiune. În cazul unor decizii care contravin principiilor autonomiei universitare, Senatul se adresează organelor competente.

Art.12.

Libertatea academică presupune asigurarea libertăţii de exprimare liberă a opiniilor ştiinţifice şi artistice în procesul didactic, a libertăţii cercetării în ceea ce priveşte stabilirea temelor, alegerea metodelor, procedeelor şi valorificarea rezultatelor. Libertatea academică se exprimă ca libertate academică individuală şi libertate academică instituţională. (1) Libertatea academică este garantată de lege şi înseamnă:

a. dreptul de a selecta prin concurs membrii comunităţii universitare, în condiţiile fixate de lege şi Carta universitară;

b. dreptul comunităţii universitare şi al membrilor ei de a dobândi, dezvolta şi transmite către

comunitatea academică a UMF Iaşi cunoştinţe, deprinderi şi aptitudini prin cercetare, dezbatere,

predare, lectură, scris, etc.;

130




c. dreptul de a-şi alege subiectele de cercetare şi de studiu, cu respectarea normelor de etică, a

codurilor deontologice specifice, a principiilor financiare. Metodele, procedeele şi valorificarea

rezultatelor cercetării sunt la latitudinea comisiei de specialitate şi a Consiliului de administraţie. d. dreptul comunităţii universitare în ansamblu şi al fiecărui membru în parte de a participa la

ativităţile de învăţământ şi de cercetare. e. studenţilor li se asigură dreptul de a alege cursurile şi specializările, în conformitate cu normele

legale şi cu planurile de învăţământ. (3) Senatul Universitar, Consiliul de Administraţie şi Consiliile Facultăţilor pot stabili teme de cercetare pentru departamente şi pentru personalul didactic, funcţie de nevoile comunităţii universitare şi de oportunităţile conturate.

Art.13.

(1) Răspunderea publică presupune respectarea legislaţiei în vigoare, Carta proprie şi politicile naţionale şi europene în domeniul învăţământului superior, respectiv să:

a. respecte legislaţia în vigoare, carta proprie şi politicile naţionale şi europene în domeniul învăţământului;

b. aplice şi să se supună reglementărilor în vigoare referitoare la asigurarea şi evaluarea calităţii în învăţământul superior;

c. respecte politicile de echitate şi etică universitară, cuprinse în Codul de etică şi deontologie

profesională aprobat de Senat; d. asigure eficienţa managerială şi eficienţa utilizării resurselor şi a cheltuirii fondurilor din surse

publice, conform contractului instituţional; e. asigure transparenţa tuturor deciziilor şi activităţilor sale; f. respecte libertatea academică a personalului didactic, didactic auxiliar şi de cercetare, precum şi

drepturile şi libertăţile studenţilor. g. participarea fiecărui membru al comunităţii academice, prin propria activitate, la creşterea

prestigiului instituţiei. (2) Nerespectarea obligaţiilor cuprinse în conceptul de răspundere publică este constatată de Consiliul de

etică şi management universitar, care propune Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului aplicarea măsurilor prevăzute la art. 124 din Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011.

Art. 14

(1). Spaţiul Universităţii cuprinde totalitatea edificiilor, terenurilor, campusurilor, institutelor de

cercetare, spitalelor şi clinicilor universitare, precum şi dotărilor de orice fel şi cu orice destinaţie, folosite de Universitate, indiferent de titlul juridic sub care aceasta este îndreptăţită să le utilizeze. Fac parte din spaţiul universitar şi clădirile destinate serviciilor de administraţie. (2). Fac excepţie de la prevederile alin. (1) spaţiile si dotările care aparţin Ministerului Sănătăţii şi ministerelor cu reţea sanitară proprie, în care se desfăşoară învăţământul medical superior de stat. (3). Spaţiul universitar este inviolabil, cu excepţia cazurilor de forţă majoră şi flagrant delict. Accesul în spaţiul universitar este permis în condiţiile stabilite de lege şi Carta universitară. Organele de ordine publică pot interveni în spaţiul universitar numai cu permisiunea sau la cererea Senatului sau, dacă nu există timpul necesar, a Rectorului, dar numai cu respectarea procedurilor legale. (4). Libera circulaţie şi accesul membrilor comunităţii academice în spaţiul universitar nu pot fi interzise sau limitate sub nici un motiv şi în nici o situaţie, cu excepţia cazurilor de forţă majoră. Accesul în spaţiul universitar se face pe baza legitimaţiei de student sau de angajat al UMF Iaşi. (5). Dreptul de grevă nu poate fi exercitat prin interzicerea sau limitarea accesului membrilor comunităţii academice în spaţiul universitar.

131




(6). Consiliul de Administraţie, prin decizii interne, stabileşte programul după care are loc accesul în Universitate, în zilele de lucru şi zilele libere. Senatul sau Consiliul de Administraţie şi conducerile facultăţilor pot reglementa, motivat, limitarea accesului în incinta Universităţii, respectiv facultăţii, în anumite perioade.

Art.15

Patrimoniul Universităţii este constituit, potrivit legii, din construcţii, terenuri, dotări, valori materiale şi nemateriale.

(1) Senatul aproba planul anual de dezvoltare patrimonială. (2) Administrarea (inclusiv închirierea)2

şi protejarea patrimoniului se fac de către Consiliul de Administraţie, în condiţiile legii, pe baza legislaţiei speciale şi Regulamentului de administrare şi gestionare a Patrimoniului UMF Iaşi, aprobate de Senat.

Art. 16

(1). Pe baza prevederilor prezentei Carte, se elaborează următoarele regulamente speciale prin care se

organizează, desfăşoară şi controlează activităţile din Universitate:

A. Regulamente pentru cadre didactice a. Regulament de activitate didactică

b. Regulament de încadrare, evaluare şi promovare a personalului didactic şi ştiinţific

c. Regulament privind acordarea titlurilor academice şi onorifice

d. Regulament de organizare şi funcţionare a comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii academice

e. Regulament pentru desfăşurarea alegerilor în structurile şi funcţiile de conducere

academică

f. Regulamentul comisiei de etică

g. Codul de etică şi deontologie profesională universitară

B. Regulamente pentru cercetare ştiinţifică a. Regulamentul de funcţionare a comisiei de etică a cercetării b. Regulament privind activitatea de cercetare ştiinţifică

C. Regulamente pentru studii universitare a. Regulament de organizare a activităţii didactice pentru studii universitare

b. Metodologia de desfăşurare a examenelor având la baza testul grilă unic

c. Regulament privind mobilităţile interne şi externe, inter- şi intrauniversitare

D. Regulamente pentru studii de masterat a. Regulament studii masterat

b. Metodologie de admitere la masterat

E. Regulamente pentru studii doctorale a. Regulament de organizare şi desfăşurare a programelor de studii universitare de doctorat

b. Metodologia de admitere la doctorat

F. Regulamente pentru studii postuniversitare a. Regulament studii postuniversitare

b. Regulament studii de rezidenţiat G. Regulamente pentru activitate administrativă

a. Regulament de organizare şi funcţionare al Direcţiei financiar-contabile

b. Regulament de organizare şi funcţionare al departamentului de management a calităţii şi control intern managerial

c. Regulament de organizare şi funcţionare al Universităţii d. Regulament de organizare şi funcţionare al managementului administrativ

132




e. Regulament privind administrarea şi gestionarea patrimoniului f. Regulament privind organizarea şi funcţionarea serviciilor sociale pentru studenţi g. Regulament privind organizarea şi funcţionarea Bibliotecii UMF IASI h. Regulament privind organizarea şi funcţionarea Auditului Public Intern

i. Regulament privind deplasările efectuate de personalul didactic, didactic auxiliar şi administrativ

(2) Orice regulament, după ce este supus dezbaterii comunităţii universitare şi aprobării Senatului Universitar, va face parte integrantă din Carta universitară (ca anexă). Senatul poate decide, în aceleaşi condiţii, elaborarea altor regulamente sau / şi completarea / modificarea

regulamentelor deja existente. Noile modificări vor fi supuse aprobării Senatului, după consultarea cadrelor didactice şi studenţilor, de la toate formele de învăţământ. (3) Regulamentele prevăzute în Cartă se adaptează la noile legi în termen de 90 de zile, dar nu mai târziu de 1.10.2011, dată la care intră în vigoare.

Capitolul II - MISIUNEA ŞI OBIECTIVELE UMF IAŞI

Art. 17.

Pentru îndeplinirea misiunii asumate (cercetare avansată şi educaţie) UMF Iaşi are ca roluri fundamentale: (1) formarea şi perfecţionarea absolvenţilor şi specialiştilor în medicină, medicină dentară, farmacie, bioinginerie medicală şi asistenţă de sănătate; (2) crearea, tezaurizarea şi difuzarea valorilor ştiinţelor biomedicale şi afirmarea lor în circuitul european şi mondial;

(3) ameliorarea continuă a activităţilor şi performanţelor sistemului naţional de sănătate publică; (4) cultivarea tradiţiei gândirii libere şi a democraţiei academice, a deontologiei şi bioeticii, în spiritul recunoaşterii drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului şi a principiului supremaţiei legii;

Art. 18.

Universitatea îndeplineşte aceste misiuni prin următoarele obiective:

(1). formarea de specialişti cu pregătire superioară, performanţi în raport cu nivelul naţional şi internaţional. (2). actualizarea şi perfecţionarea continuă a pregătirii specialiştilor, prin diferite forme de învăţământ postuniversitar;

(3).managementul calităţii serviciilor educaţionale de formare iniţială şi continuă oferite de universitate;

(4). optimizarea activităţilor de cercetare ştiinţifică fundamentală şi aplicată, pentru ridicarea nivelului calitativ, creşterea competitivităţii şi afirmării performanţelor şcolii medicale ieşene şi pentru îmbunătăţirea continuă a asistenţei medicale; (5). promovarea relaţiilor de cooperare internaţională, integrarea în sistemul european de învăţământ medical, prin realizarea standardelor de structură, calitate şi eficienţă; (6). promovarea deontologiei şi a bioeticii, apărarea valorilor democraţiei, respectarea drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale individului în statul de drept; (7). asigurarea bazei materiale corespunzătoare tuturor acestor activităţi, precum şi a unor condiţii de muncă adecvate pentru toţi membrii comunităţii academice.

133




Art.19.

UMF Iaşi emite diplome de licenţă, diplome de master, diplome şi certificate de studii postuniversitare;

conferă titlul de doctor în ştiinţe, încununează contribuţia unor personalităţi, din ţară şi din străinătate la viaţa ştiinţifică şi culturală a lumii contemporane cu titlurile de doctor honoris causa, profesor onorific,

profesor asociat (invitaţi pe o durată determinată), membru de onoare al Senatului şi onorează activităţile de excepţie ale profesorilor săi consultanţi cu titlul de profesor emerit.

Art. 20.

Pentru desfăşurarea unor activităţi menite să contribuie la realizarea misiunii şi obiectivelor sale, Universitatea va elabora planuri strategice de dezvoltare instituţională (pentru 4 ani) şi planuri operaţionale anuale.

Capitolul III - PRINCIPIILE DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A COMUNITĂŢII UNIVERSITARE DIN UMF IAŞI

Art.21.

Principiile care fundamentează misiunea, viziunea şi activitatea Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi sunt:

a. principiul legalităţii; b. principiul guvernanţei universitare;

c. principiul autonomiei universitare;

d. principiul libertăţii academice; acesta se corelează cu asumarea răspunderii individuale; e. principiul calităţii în raport cu standardele de referinţă şi bunele practici naţionale şi

internaţionale în activitatea didactică şi de cercetare ştiinţifică; f. principiul eficienţei, bazat pe gestionarea resurselor universităţii în vederea obţinerii de

rezultate educaţionale performante; g. principiul desfăşurării activităţii didactice şi de cercetare centrate pe student, ca beneficiar

direct al sistemului de învăţământ superior; h. principiul răspunderii publice la nivel instituţional şi individual pentru performanţele

educaţionale şi de cercetare ale universităţii; i. principiul respectării dreptului la opinie a studenţilor şi cadrelor didactice, cu condiţia

neafectării prestigiului, imaginii şi integrităţii instituţionale; j. principiul incluziunii sociale, fundament al formării în raport cu cerinţele de pe piaţa muncii; k. principiul asigurării egalităţii de şanse pentru toate categoriile sociale, indiferent de vârstă, sex, rasă, religie, apartenenţă politică şi ideologică, cu excepţia situaţiilor reglementate altfel de lege; l. principiul fundamentării deciziilor pe dialog şi consultare, prin asigurarea transparenţei instituţionale, în conformitate cu prevederile legale; m. principiul respectării libertăţii de mobilitate naţională şi internaţională a studenţilor, cadrelor didactice şi cercetătorilor; n. principiul egalei demnităţi şi egalei măsuri în evaluarea meritelor şi conduitelor; o. principiul egalei exigenţe în autoapreciere şi aprecierea celorlalţi; p. principiul corectitudinii şi loialităţii faţă de instituţie, faţă de fiecare membru al comunităţii academice;

q. principiul respectării eticii în cercetarea ştiinţifică; r. principiul întemeierii culturii organizaţionale în sistemul de valori universale acceptate în spaţiul academic;

134




Art.22.

Toate principiile enumerate produc efecte asupra comunităţii academice şi a spaţiului universitar. În Universitate sunt interzise activităţile care încalcă normele de moralitate, aşa cum sunt definite în Codul de etică şi deontologie profesională universitară, şi orice acţiuni care pun în pericol sănătatea şi integritatea fizică a studenţilor, personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, precum şi activităţile de natură partinică şi prozelitism religios.

Art. 23.

(1). Comunitatea universitară a UMF Iaşi este deschisă cetăţenilor români şi străini, fără discriminări. (2). Intrarea în comunitatea universitară se face, potrivit legii, numai prin concurs, validat de către Consiliul Facultăţii şi aprobat de Senatul Universitar, conform legii; menţinerea celor admişi în comunitatea academică este condiţionată de respectarea Legislaţiei, Cartei şi Regulamentelor Universităţii precum şi de îndeplinirea îndatoririlor fundamentale, de reprezentarea corectă a intereselor Universităţii şi apărarea prestigiului ei.

(3) Criteriile fundamentale ale apartenenţei şi promovării în comunitatea academică sunt competenţa profesională, integritatea morală şi loialitate faţă de Universitate. (4). Desfăşurarea unor activităţi care se dovedesc că aduc prejudicii grave instituţiei este incompatibilă cu

calitatea de membru al comunităţii universitare. (5) Studenţii de la învăţământul universitar şi postuniversitar (rezidenţii), sunt parteneri în acţiunile comune de formare a specialiştilor competitivi; opiniile lor constituie o modalitate de retrocontrol, de

evaluare şi ameliorare a activităţii universitare.

Art. 24.

(1) Selecţia, angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea relaţiilor contractuale de muncă ale personalului sunt de răspunderea directorului de departament, a conducătorului şcolii doctorale sau a decanului. Angajarea personalului se realizează doar în baza concursului organizat de Universitate,

în conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale şi reglementarilor specifice elaborate de MECTS, pentru posturile didactice şi, în conformitate cu prevederile Codului muncii, pentru posturile administrative.

(2) Protecţia drepturilor salariaţilor este asigurată şi garantată de Universitate prin departamentele de resort, atât în ce priveşte protecţia muncii, drepturile de personal cât şi drepturile de proprietate intelectuală asupra creaţiei ştiinţifice, culturale sau artistice. În această activitate, Universitatea respectă normele legale specifice dreptului muncii, proprietăţii intelectuale şi prevederile Codului de etică şi deontologie profesională. (3) Pe toată durata programului de lucru, personalul salarizat al Universităţii (personal didactic, didactic-

auxiliar, de cercetare, administrativ şi de conducere) este obligat a respecta normele de conduită definite în Codul de etică şi deontologie profesională şi în Regulamentul intern al Universităţii. Normele de comportare sunt guvernate de principiile: respectarea legislaţiei, libertatea academică, integritate, autonomie personală, dreptate şi echitate, recunoaşterea meritului, profesionalismul, competenţa, onestitatea, transparenţa, respectul şi toleranţa, responsabilitatea profesională şi socială, bunăvoinţa şi grija, loialitatea, respectarea obligaţiilor asumate prin contractele individuale de muncă). Salariaţii universităţii au obligaţia ca, prin actele şi faptele lor, să respecte Constituţia, legile ţării şi să acţioneze pentru punerea în aplicare a dispoziţiilor legale, în conformitate cu atribuţiile care le revin, cu respectarea eticii profesionale.

135




Art. 25.

Activităţile educaţionale de formare iniţială şi continuă se realizează pe baza principiilor şi metodologiilor

didactice moderne şi trebuie să fie deschise achiziţiilor permanente şi integrării în comunitatea europeană; respectând Declaraţia de la Bologna şi alte reglementări se urmăreşte armonizarea cu învăţământul european, pe abilităţi generale şi specifice, pe curricula de bază, pe sistemul european de credite transferabile, pe evaluare şi performanţă, pe controlul şi asigurarea calităţii.

Art. 26.

(1). Activitatea didactică se organizează sub forma învăţământului de zi şi se desfăşoară în limba română şi în limbi de circulaţie internaţională (engleza şi franceza), în programe de studii autorizate / acreditate sau activităţi didactice conform legii şi criteriilor naţionale de autorizare şi acreditare. (2). Formele de studiu oferite de UMF Iaşi sunt atât de nivel universitar cât şi de nivel postuniversitar.

Art.27.

(1) Studiile universitare de licenţă sunt organizate în UMF Iaşi, potrivit legii, pe specializările

reglementate sectorial şi general, în Uniunea Europeană prin norme speciale. (2) Studiile universitare sunt organizate pe trei cicluri: ciclul I de studii universitare de licenţă (organizat pe domenii şi specializări de studiu); ciclul II studii universitare de masterat şi ciclul III studii universitare de doctorat - distincte ca admitere, durată, organizare, conţinut, absolvire, finanţare şi cofinanţare, în concordanţă cu reglementările din Uniunea Europeană. (3) Organizarea fiecărui ciclu, stabilirea conţinutului său (cunoştinţe şi competenţe generale şi de specialitate; abilităţi cognitive specifice), conform legii, este de competenţa Universităţii, cu aprobarea MECTS.

(4). Pentru medicină, medicină dentară şi farmacie - profesii reglementate în UE prin norme speciale -

ciclul I şi II sunt oferite comasat, într-un program de studii universitare de zi, cu o durată de 5, respectiv 6 ani, diplomele obţinute fiind, potrivit legii, echivalente titlului de master. În acest caz studiile de masterat efectuate după terminarea Facultăţii asigură obţinerea unor competenţe profesionale complementare. Bioingineria Medicala este reglementată general şi se supune procesului Bologna.

(5). În toate Facultăţile se va aplica obligatoriu Sistemul european de credite de studii transferabile

(ECTS) intra- şi interuniversitare (interne, externe) care permite mobilitatea studenţilor şi o flexibilitate sporită pentru dobândirea unei pregătiri adecvate. Creditele sunt definite ca valori numerice alocate unor unităţi de cursuri şi alte activităţi didactice, prin care se apreciază cantitatea medie de muncă efectuată de

student pentru însuşirea unei discipline; se acordă în total 60 credite / an de studiu. (6). Studiile universitare de masterat şi doctorat se vor desfăşura conform prevederilor Regulamentelor

speciale, realizate pe baza legilor şi ordinelor MECTS.

Art. 28.

(1). Învăţământul postuniversitar - medical, medico-dentar şi farmaceutic uman - constă, potrivit legii, din: învăţămint postdoctoral, rezidenţiat, specializare pentru dobândirea unei alte specialităţi, educaţie continuă în domeniu. Toate formele de învăţământ se organizează şi se finalizează potrivit legii, fiind gratuite şi / sau cu taxe. Durata, programele analitice şi modul de finalizare a studiilor postuniversitare, precum şi taxele percepute se aprobă de Consiliul de Administraţie. (2) Programele postdoctorale de cercetare avansată sunt programe destinate persoanelor care au obţinut o diplomă de doctor în ştiinţe cu cel mult 5 ani înainte de admiterea în programul postdoctoral, au o durată de minimum un an şi se desfăşoară în cadrul unei şcoli doctorale pe baza planului de cercetare propus de

cercetătorul postdoctoral şi aprobat de şcoala doctorală.

136




(3) Învăţământul de rezidenţiat, care se desfăşoară conform Regulamentului pentru studii de rezidenţiat, este coordonat de către Departamentul de pregatire în rezidenţiat subordonat direct conducerii

Universităţii, fiind condus de către Prorectorul pentru studii postuniversitare şi-formare profesională continuă.

Art.29.

(1). Planurile de învăţământ (curricula) vor fi în concordanţă cu standardele naţionale şi europene şi vor

asigura dobândirea cunoştinţelor definitorii pentru domeniul de studiu şi pentru a asigura un învăţământ centrat pe student. Planurile de învăţământ vor cuprinde discipline obligatorii, opţionale şi facultative.

Planurile de învăţământ se elaborează de către Departamente, se avizează în Consiliul facultăţii, se aprobă de Senat şi se avizează de MECTS. Modificarea planurilor de învăţământ (discipline obligatorii) se poate face începând cu anul I. (2). Programele analitice (syllabi) trebuie să fie armonizate între ele, actualizate şi diversificate permanent - prin raportare la standardele naţionale şi internaţionale. Pentru o mai bună eficienţă şi adaptare la progresele ştiinţifice şi necesităţile asistenţei medicale temele de studiu, în cazul disciplinelor

complementare vor fi astfel concepute încât să nu existe suprapuneri. (3). Planurile de învăţământ şi Programele analitice se elaborează de către coordonatorii de activitate

didactică (după consultarea tuturor cadrelor didactice); după analizarea, integrarea şi aprobarea la nivel de

departament, ele sunt analizate şi definitivate în cadrul Biroului de reformă curiculară subordonat

Decanatului Facultăţii. Forma finală este supusă aprobării Consiliului Profesoral şi validării de către Senat la propunerea Comisiei pentru studii universitare şi evaluare academică coordonată de Prorectorul

cu problemele de studii universitare de licenţă. (4) Biroul de reformă curiculară se constituie la nivelul fiecărei facultăţi; componenţa sa fiind aprobată de Consiliul Facultăţii; este alcătuit din cadre didactice cu o experienţă atestată în domeniul strategiei curriculare.

(5). Planurile de învăţământ vor fi evaluate periodic iar programele analitice vor fi revizuite anual, inclusiv prin consultarea celor mai buni studenţi şi absolvenţi, a unor specialişti din rândul angajatorilor, organizaţii profesionale şi alte facultăţi/instituţii.

Art.30.

Eficienţa învăţământului trebuie urmarită şi susţinută permanent prin îmbunătăţirea managementului

calităţii, administrării resurselor, asigurarea suportului material, în vederea pregătirii practice şi aplicative a studenţilor şi asigurării facilităţilor sociale necesare lor.

Art.31.

Cercetarea ştiinţifică se organizează şi se realizează în structurile academice ale Universităţii, prin

Regulamente aprobate de Senat, pe baza principiilor stabilite de MECTS, Autoritatea Naţională pentru Cercetare Ştiinţifică (ANCS) şi ofertelor Consiliului Naţional al Cercetării Ştiinţifice (CNCS), programelor de cercetare postdoctorală, altor programe, precum şi pe baza planurilor interne ale Facultăţilor.

Art. 32.

(1) Cadrele didactice anagajate ale UMF Iasi pot desfaşura activitate sub forma activităţii de "integrare", în unităţile sanitare publice sau private care sunt baze clinice ale Universităţii. (2) Susţinerea de către personalul titular de activităţi de predare şi cercetare în alte instituţii de învăţământ superior sau de cercetare se poate face doar cu acordul scris al Universităţii.

137




(3) UMF Iaşi este for metodologic pentru unităţile medicale din Moldova, iar membrii comunităţii universitare pot fi membri ai societăţilor profesional-ştiinţifice de profil şi / sau a Comisiilor de specialitate ale Ministerului Sănătăţii. (4) UMF Iaşi acreditează unităţile medicale din teritoriul arondat de Ministerul Sănătăţii pentru realizarea

învăţământului postuniversitar (de specialitate, rezidenţiat).

Art. 33.

(1). Criteriile fundamentale de evaluare a calificării şi performanţei academice sunt: competenţa didactică recunoscută şi activitatea ştiinţifică proprie.

(2) UMF Iaşi are definit şi implementat sistemul de evaluare a calităţii, prin Regulamentul de evaluare şi asigurare a calităţii; Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, numită prin decizia Rectorului, este responsabilă pentru implementarea sistemului calităţii. (3). Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii va elabora un Raport anual şi propuneri adecvate care, după validare de către Senat, va fi disponibil tuturor persoanelor interesate; potrivit legii, acest raport este o precondiţie obligatorie pentru orice demers de obţinere a finanţării de bază sau complementare a Universităţii şi o premisă de evaluare externă şi certificarea calităţii de către agenţii specializate.

Art.34.

Perfecţionarea personalului didactic se realizează prin proiecte naţionale şi internaţionale, învăţământ postuniversitar, programe de documentare şi de specializare, schimburi de experienţă organizate în ţară sau străinătate, precum şi prin programe de cercetare ştiinţifică. Universitatea, în baza Regulamentelor şi deciziilor proprii poate asigura cadrul perfecţionării profesionale a salariaţilor săi.

Art.35.

UMF Iaşi promovează parteneriatul şi relaţiile de colaborare în domeniul învăţământului şi cercetării ştiinţifice cu institute de învăţământ superior şi de cercetare din România şi din străinătate. Parteneriatul se poate materializa sub forma doctoratelor şi masteratelor în cotutelă şi a programelor de masterat şi doctorat comune, precum şi prin orice fel de colaborare ştiinţifică la nivel individual sau instituţional.

CAPITOLUL IV - ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA UNIVERSITĂŢII

Art.36.

(1) În îndeplinirea obiectivelor ce decurg din misiunea asumată, Universitatea cuprinde următoarele componente organizatorice: facultăţi, departamente şi structuri departamentale, institute de cercetare şi centre de cercetare, şcoli doctorale, centre pentru formare continuă, direcţia generală administrativă şi alte structuri prevăzute de lege. (2) Universitatea poate înfiinţa, pe perioadă determinată şi pe proiecte, unităţi de cercetare distincte sub raportul bugetului de venituri şi cheltuieli, cu autonomie şi statute proprii, aprobate de Senatul Universităţii.

Art.37.

Organizarea studiilor universitare, privind: structura anului universitar, programele de studii universitare,

contractele de studii, admiterea la programe de studii, examenele de finalizare a studiilor, examenele de

evaluare pe parcurs a studenţilor, diplomele şi alte acte de studii, creditele de studii, organizarea ciclurilor

de studii, organizarea învăţământului postuniversitar, este reglementată prin regulamente aprobate de Senatul Universitar.

138




Art.38

În scopul realizării unui management academic şi administrativ de performanţă, elaborarea şi perfecţionarea structurii organizatorice a Universităţii se va baza pe următoarele principii:

a. separarea direcţiilor, academic şi administrativ, în organigramă, pentru a permite o gestiune

flexibilă a universităţii; b. unicitatea în conducere, conform căruia un compartiment, serviciu sau o persoană trebuie să aibă

un singur şef ierarhic direct; c. utilizarea eficienta a resurselor umane;

d. delegarea de autoritate, din partea funcţiilor de conducere către persoane desemnate prin

decizii; delegarea de competenţă nu exonorează pe manager de responsabilitate.

Art. 39.

Universitatea sau componentele ei au dreptul de a organiza şi de a administra, singure sau în colaborare cu alte instituţii, persoane juridice, unităţi (institute sau centre) de cercetare ştiinţifică şi / sau laboratoare

centrale care au obţinut sau care sunt în curs de obţinere a acreditării pentru domeniul de activitate pe care-l desfăşoară; ele au în dotare instalaţii şi echipamente dedicate unui program formativ şi / sau de cercetare / eventual de prestări servicii înalt calificate; funcţionează, de regulă, în regim de autofinanţare.

Art. 40.

(1). Biblioteca UMF Iaşi asigură fondul necesar pentru documentare pentru activităţile de învăţământ şi cercetare; Biblioteca UMF Iaşi funcţionează pe baza unui regulament propriu. (2). Publicaţiile UMF Iaşi sunt ştiinţifice, didactice şi culturale; ele pot fi tipărite în Editura „Gr. T. Popa" Iaşi.

Art.41.

(1) Funcţionarea Universităţii se asigură prin organele sale de conducere, prin organele de conducere ale

entităţilor structurale componente şi, după caz, ale consorţiului din care fac parte. (2) Structurile de conducere din Universitate sunt: Senatul Universitar, Consiliul de Administraţie, Consiliile facultăţilor, Consiliile departamentelor şi Consiliul pentru studiile universitare de doctorat.

(3) Structurile departamentale sunt organizate la nivelul Universităţii pentru gestionarea unor forme de învăţământ, a activităţilor de cercetare, managementul proiectelor, granturilor şi contractelor, a activităţilor de asigurare a calităţii, a activităţilor de formare continuă şi învăţare pe tot parcursul vieţii.

Art.42.

Funcţiile de conducere ale Universităţii sunt următoarele: a. rector, prorectori, directorul general administrativ, la nivelul universităţii; b. decanul, prodecanii, la nivelul facultăţii; c. directorul de departament, la nivelul departamentului;

Art.43.

Funcţiile didactice în Universitate sunt următoarele: a. asistent universitar;

b. lector universitar/şef de lucrări; c. conferenţiar universitar;

d. profesor universitar.

139




Art.44.

Funcţiile de cercetare din Universitate sunt: a. asistent cercetare;

b. cercetător ştiinţific; c. cercetător ştiinţific gradul III; d. cercetător ştiinţific gradul II; e. cercetător ştiinţific gradul I.

Art.45.

(1)Echivalenţa funcţiilor de cercetare cu funcţiile didactice este următoarea: a. cercetător ştiinţific se echivalează cu asistent universitar, pentru persoanele care deţin o diplomă

de doctor;

b. cercetător ştiinţific gradul III se echivalează cu lector universitar/şefde lucrări; c. cercetător ştiinţific gradul II se echivalează cu conferenţiar universitar; d. cercetător ştiinţific gradul I se echivalează cu profesor universitar.

(2) Echivalarea funcţiilor didactice cu funcţii de cercetare se realizează prin hotărâre de Senat.

Art.46.

Funcţiile didactice auxiliare din Universitate sunt următoarele: bibliotecar, secretar, administrator financiar, administrator de patrimoniu. În universitate pot exista şi alte funcţii didactice auxiliare şi de cercetare auxiliare, în conformitate cu Nomenclatorul general, elaborat de MECTS şi MMFPS.

Art. 47.

Posturile didactice şi de cercetare vacante din Universitate se ocupă prin concurs public, în conformitate cu prevederile legale, în baza Metodologiei-cadru, aprobată prin hotărâre a Guvernului şi a metodologiei proprii a Universităţii.

Art.48.

Raporturile ierarhice la nivelul Universităţii sunt următoarele: a. Rectorul are în autoritate, subordonare şi coordonare directă următoarele funcţii: Prorector,

Director General Administrativ, Decan, Prodecan, Director de departament şi Director de

structură departamentală; b. Prorectorul are în autoritate, subordonare şi coordonare directă următoarele funcţii: Decan,

Prodecan, Director de departament şi Director de structură departamentală. Prorectorul are

raporturi de colaborare cu alte funcţii de conducere existente la nivelul universităţii; c. Directorul General Administrativ are în autoritate, subordonare şi coordonare directă funcţiile de

conducere şi execuţie existente la nivelul entităţii funcţionale pe care o conduce. Directorul

General Administrativ are şi raporturi de colaborare cu toate funcţiile de conducere de la nivelul

universităţii şi facultăţilor; d. Decanul are în autoritate, subordonare şi coordonare directă Prodecanul, Directorul de

departament şi personalul didactic şi de cercetare din cadrul facultăţii. Decanul are raporturi de

colaborare cu Directorul General Administrativ, cu ceilalţi Decani şi cu Directorii departamentelor

funcţionale, organizate la nivelul universităţii; e. Prodecanul are în autoritate, subordonare şi coordonare directă Directorul de departament şi

personalul didactic şi de cercetare din cadrul facultăţii. Prodecanul are raporturi de colaborare cu

Directorul General Administrativ, cu ceilalţi Decani şi cu Directorii departamentelor funcţionale, organizate la nivelul universităţii;

140




f. Directorul de departament are în autoritate, subordonare şi coordonare directă toate cadrele

didactice şi de cercetare cuprinse în respectiva structură. Directorul de departament didactic şi de cercetare are raporturi de colaborare pe orizontală cu ceilalţi directori de departamente.

g. Directorul de structură departamentală, organizată la nivelul Universităţii, are în autoritate, subordonare şi coordonare directă întreg personalul cuprins în organizarea structurii şi are relaţii de colaborare cu ceilalţi Directori de departamente.

Art.49.

Incompatibilităţi şi conflicte de interese

(1) Incompatibilitatea reprezintă interdicţia de a exista raporturi ierarhice directe între personalul didactic,

de cercetare sau auxiliar care ocupă o funcţie de conducere şi soţii, afinii sau rudele până la gradul al III-lea inclusiv ai acestora. În conformitate cu prevederile legii, incompatibilitatea presupune şi interdicţii privind exercitarea concomitentă a unor funcţii şi demnităţi. (2) Conflictul de interese reprezintă o situaţie, concretă sau posibilă, în care un cadru didactic, de cercetare sau didactic auxiliar ori o societate, la care acesta este asociat sau acţionar, are interese personale ori patrimoniale contrare sau neloiale universităţii, exercitate astfel încât să influenţeze negativ realizarea obiectivă a atribuţiilor funcţiei ocupate sau să afecteze votul în cadrul organelor colegiale de conducere.

Art.50.

(1) Incompatibilităţile la nivelul Universităţii presupun, sub aspectul conducerii, controlului, autorităţii şi evaluării, conform legii, următoarele:

a. interzicerea ocupării de către soţul/soţia Rectorului, afinii sau rudele până la gradul al III-lea

inclusiv ai acestuia a următoarelor funcţii: Prorector, Director General Administrativ, Decan, Prodecan, Director de departament şi Contabil-şef;

b. interzicerea ocupării de către soţul/soţia Prorectorului, afinii sau rudele până la gradul al III- lea inclusiv ai acestuia a următoarelor funcţii: Director General Administrativ, Decan,

Prodecan, Director de departament şi Contabil-şef; c. interzicerea ocupării de către soţul/soţia Directorului General Administrativ, afinii sau

rudele până la gradul al III-lea inclusiv ai acestuia a următoarelor funcţii: Director, Şef- serviciu, Şef-birou, Şef - compartiment, Şef - departament;

d. interzicerea ocupării de către soţul/soţia Decanului, afinii sau rudele până la gradul al III-lea

inclusiv ai acestuia a funcţiei de Prodecan, Director de departament ori a unei funcţii de

execuţie didactice sau de cercetare ori didactice sau de cercetare auxiliare; e. interzicerea ocupării de către soţul/soţia Prodecanului, afinii sau rudele până la gradul al III-

lea inclusiv ai acestuia a funcţiei de Director de departament ori a unei funcţii de execuţie

didactice sau de cercetare ori didactice sau de cercetare auxiliare;

f. interzicerea ocupării de către soţul/soţia Directorului de departament, afinii sau rudele până

la gradul al III-lea inclusiv ai acestuia a unei funcţii de execuţie în cadrul aceluiaşi departament;

g. interzicerea evaluării directe a soţului/soţiei, afinilor ori a rudelor până la gradul al III-lea

inclusiv;

h. interzicerea soţilor, afinilor sau a rudelor până la gradul al III-lea de a face parte din acelaşi organ colegial de conducere.

(2) Persoanele care deţin funcţii de conducere nu pot participa la evaluarea soţilor, afinilor sau rudelor până la gradul al III-lea.

(3) Cadrele didactice şi/sau de cercetare titulare, care ocupă funcţiile de Rector, Prorector, Director

General Administrativ, Decan, Prodecan şi Director de departament şi/sau soţul/soţia, afini sau rude până

141




la gradul al III-lea pe o funcţie aflată în subordonarea şi coordonarea directă a acestor funcţii, au la dispoziţie 30 zile calendaristice pentru ieşirea din incompatibilitate. (4) Personalul didactic, de cercetare şi didactic auxiliar, care deţine o funcţie de conducere sau o calitate în cadrul unui organ colegial de conducere şi este ales pentru exercitarea unui mandat pe o altă funcţie de conducere, ce nu poate fi cumulată conform legii, cu funcţia iniţială, are obligaţia ca în termen de 30 de zile calendaristice de la ivirea incompatibilităţii să opteze pentru una dintre cele două funcţii. (5) Nu pot sa facă parte din comunitatea universitară persoanele care, prin orice mijloace, au adus

atingere prestigiului şi bunei funcţionări a Universităţii, precum şi persoanele, care au avut calitatea de titulari ai Universităţii şi au fost excluşi din această comunitate. Excluderea din comunitatea universitară se dispune prin hotărâre a Senatului.

Art.51.

Personalul didactic, de cercetare şi didactic auxiliar titular este în conflict de interese dacă se află în una dintre următoarele situaţii:

a. este chemat să rezolve cereri, să ia decizii sau să participe la luarea deciziilor cu privire la

persoane fizice şi juridice, cu care are relaţii cu caracter patrimonial; b. este chemat să rezolve cereri să ia decizii sau să participe la luarea deciziilor cu privire la persoane

fizice, care sunt soţul/soţia, afini sau rude până la gradul al III-lea inclusiv.

c. participă în cadrul aceleiaşi comisii sau aceluiaşi organ colegial de conducere, constituite conform

legii, cu alte cadre didactice, de cercetare sau didactice auxiliare, care au calitatea de soţ, afin sau rudă până la gradul al III-lea inclusiv;

d. interesele sale patrimoniale, ale soţului, afinilor sau rudelor sale până la gradul al III-lea inclusiv

pot influenţa deciziile, pe care trebuie să le ia în exercitarea funcţiei; e. desfăşoară activităţi în cadrul unor comisii de doctorat, de masterat sau de licenţă, organizate de

către alte universităţi, fără aprobarea Senatului Universitar; f. ocupă funcţii sau desfăşoară activităţi de predare sau cercetare la alte instituţii de învăţământ

superior publice sau private, fără aprobarea Senatului Universitar; g. desfăşoară activităţi ce presupun o conduită neconformă cu etica şi deontologia profesională ori

aduc prejudicii de imagine Universităţii, prin propagandă de destructurare instituţională, campanii

de dezinformare în mass-media ori alte activităţi, care pot afecta realizarea misiunii instituţiei; h. deţine o funcţie de conducere la Universitate şi părţi sociale la altă instituţie de învăţământ

medical;

i. deţine o funcţie de conducere la Universitate şi funcţia de preşedinte al unui partid politic la nivel

local sau naţional.

Art. 52.

(1) În cazul existenţei unui conflict de interese, personalul didactic, de cercetare sau didactic auxiliar, este obligat să se abţină de la rezolvarea cererii, luarea deciziei sau participarea la luarea unei decizii şi să-l

informeze de îndată pe şeful ierarhic căruia îi este subordonat direct ori să informeze preşedintele organului colegial de conducere despre abţinerea sa. (2) Conducerea Universităţii şi conducerile celorlalte structuri sunt obligate să ia măsurile care se impun pentru exercitarea cu imparţialitate a funcţiilor didactice, de cercetare şi didactice auxiliare şi pentru rezolvarea situaţiilor prevăzute de art. 50 lit. a-f.

(3) Pentru situaţiile prevăzute de art. 50 lit. g-h, Senatul Universitar dispune, la propunerea Rectorului,

ieşirea din starea de conflict de interese prin destituirea din funcţia de conducere sau, după caz, desfacerea contractului individual de muncă. (4) În condiţiile în care Senatul Universitar este sesizat cu privire la o situaţie de conflict de interese a Rectorului, acesta nu poate dispune destituirea din funcţie ori desfacerea contractului de muncă, fără procedura prealabilă a referendumului.

142




Art.53.

(1) Orice persoană poate sesiza, sub semnătură proprie, existenţa situaţiilor de incompatibilitate şi conflicte de interese. Sesizările anonime nu sunt luate în considerare. (2) Persoanele care se află în una dintre situaţiile de incompatibilitate sau conflict de interese au la dispoziţie 30 de zile calendaristice, pentru a ieşi din această situaţie juridică, sub sancţiunea desfacerii contractului individual de muncă. (3) Răspunderea publică pentru rezolvarea situaţiilor de incompatibilitate şi de conflicte de interese incumbă Senatului Universitar, Rectorului şi tuturor persoanelor ce ocupă funcţii de conducere, în subordinea cărora se ivesc situaţii de incompatibilitate şi conflicte de interese. (4) Încălcarea dispoziţiilor referitoare la incompatibilitate şi conflicte de interese atrage, după caz, răspunderea disciplinară, administrativă, civilă ori penală, potrivit legii. (5) Personalul didactic, de cercetare şi didactic auxiliar, care ocupă o funcţie de conducere, de control sau de evaluare ori candidează pentru ocuparea unei astfel de funcţii va da o declaraţie pe propria răspundere referitoare la incompatibilităţi şi conflicte de interese.

Art.54.

Nu pot deţine sau candida pentru ocuparea unei funcţii de conducere : a. persoanele care au vârsta legală de pensionare la data alegerilor; b. persoanele condamnate definitiv pentru săvârşirea unor infracţiuni de serviciu sau în legătură cu

serviciul ori pentru infracţiuni săvârşite cu intenţie; c. persoanele care au desfăşurat activitate de poliţie politică, constatată prin hotărâre judecătorească

definitivă; d. persoanele care au depăşit numărul legal de mandate.

Art.55.

(1) Funcţiile de conducere din Universitate, cu excepţia Rectorului, sunt confirmate de Senatul Universitar.

(2) Persoana aflată într-o funcţie de conducere poate pierde calitatea respectivă prin revocare, suspendare, destituire, demisie, deces, pierderea calităţii de membru al comunităţii universitare. (3) Persoana aleasă într-o funcţie de conducere poate fi revocată din funcţie prin procedura folosită pentru alegere, la iniţiativa unei treimi din numărul total al electorilor, după audierea prealabilă a acesteia. Persoana numită prin concurs într-o funcţie de conducere, poate fi revocată la iniţiativa unei treimi din Senatul Universitar.

(4) Funcţiile de Rector, Prorector, Director General Administrativ, Decan, Prodecan, Director de departament şi Director de structură departamentală nu pot fi cumulate.

Conducerea Universităţii

Art. 56.

(1) Structurile de conducere ale UMF Iaşi sunt: a. Senatul Universitar şi Consiliul de Administraţie, la nivelul universităţii; b. Consiliul facultăţii la nivelul facultăţii; c. Consiliul departamentului.

(2) IOSUD este condusă de Consiliul pentru studiile universitare de doctorat (CSUD), respectiv de Directorul acestui consiliu. Funcţia de Director al Consiliului pentru studiile universitare de doctorat este asimilată funcţiei de Prorector. Procedura de numire a directorului Consiliului pentru studiile universitare de doctorat este stabilită de Codul studiilor universitare de doctorat.

143




(3) La nivelul departamentului, Directorul de departament şi membrii consiliului departamentului sunt

aleşi prin votul universal, direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi de cercetare titulare. (4) La nivelul facultăţii, stabilirea structurilor şi a funcţiilor de conducere se face după următoarea procedură:

a. componenţa membrilor consiliului facultăţii este de maximum 75% cadre didactice şi de cercetare, respectiv minimum 25% studenţi. Reprezentanţii cadrelor didactice şi de cercetare în consiliul facultăţii sunt aleşi prin votul universal, direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi de cercetare titulare din facultate, iar reprezentanţii studenţilor sunt aleşi prin vot universal, direct şi secret de către studenţii facultăţii;

b. Decanii sunt selectaţi prin concurs public, organizat de către Rectorul Universităţii la nivelul

facultăţii. La concurs pot participa persoane din cadrul Universităţii sau din orice facultate de

profil din ţară ori din străinătate care, pe baza audierii în plenul consiliului facultăţii, au primit

avizul acestuia de participare la concurs. Consiliul facultăţii are obligaţia de a aviza minimum 2

candidaţi; c. Decanul îşi desemnează Prodecanii după numirea de către Rector.

(5) Consiliul şcolii doctorale (CSD) se stabileşte prin votul universal, direct şi secret al conducătorilor de doctorat din şcoala doctorală respectivă. (6) Procesul de stabilire şi de alegere a structurilor şi funcţiilor de conducere la nivelul Universităţii, al

facultăţilor şi departamentelor trebuie să respecte principiul reprezentativităţii pe facultăţi, departamente,

secţii / linii de predare, programe de studii, raportat la numarul total de studenti.

Art. 57

Senatul Universitar este structura de conducere colegială a Universităţii, condus de un Preşedinte. (1) Senatul Universitar este compus din 75% personal didactic şi de cercetare şi din minim 25% reprezentanţi ai studenţilor. Toţi membrii Senatului Universitar, fără excepţie, vor fi stabiliţi prin votul universal, direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi cercetătorilor titulari, respectiv al tuturor studenţilor. Fiecare facultate va avea reprezentanţi în Senatul Universitar, pe cote-părţi proporţional cu numărul total de studenţi. (2) Senatul Universitar îşi alege, prin vot secret, un preşedinte care conduce şedinţele Senatului Universitar şi reprezintă Senatul Universitar în raporturile cu Rectorul.

(3) Senatul are un numar de 55 de membri în componenţa următoare: 41 cadre didactice repartizate astfel 26 de la Facultatea de Medicină, 7 de la Medicină Dentară, 6 de la Farmacie, 2 de la Bioinginerie Medicală şi 14 studenti din care 8 Medicină, 2 Medicină Dentară, 2 Farmacie, 1 Bioinginerie Medicală, 1 student la studii de specializare.

(4) Senatul Universitar stabileşte comisii de specialitate prin care controlează activitatea conducerii executive a instituţiei de învăţământ superior şi a Consiliului de Administraţie. Rapoartele de monitorizare şi de control sunt prezentate periodic şi discutate în Senatul Universitar, stând la baza rezoluţiilor Senatului Universitar.

Art. 58.

(1) Presedintele Senatului are următoarele atribuţii: a. reprezintă Senatul în relaţiile cu Rectorul şi Consiliul de Administraţie; b. conduce şedinţele ordinare şi extraordinare ale Senatului; c. verifică procesele verbale de şedinţe şi arhivarea documentelor; d. redactează, semnează şi asigură comunicarea hotărârilor Senatului către comunitate;

(2) Între preşedintele Senatului Universitar şi Rector nu există raporturi de subordonare, relaţiile

dintre cele două funcţii fiind de colaborare.

144




Art. 59.

Regulamentele, hotărârile şi deciziile elaborate de către Senat sunt obligatorii pentru toţi membrii comunităţii universitare.

Art. 60

Activitatea Senatului se desfăşoară în conformitate cu prevederile Cartei şi ale Regulamentelor de funcţionare. (1) Senatul Universitar reprezintă comunitatea universitară şi este cel mai înalt for de decizie şi deliberare la nivelul Universităţii. (2) Atribuţiile Senatului Universitar sunt următoarele:

a. garantează libertatea academică şi autonomia universitară; b. elaborează şi adoptă, în urma dezbaterii cu comunitatea universitară, Carta universitară; c. aprobă planul strategic de dezvoltare instituţională şi planurile operaţionale, la propunerea

Rectorului;

d. aprobă, la propunerea Rectorului şi cu respectarea legislaţiei în vigoare, structura, organizarea şi funcţionarea Universităţii;

e. aprobă proiectul de buget şi execuţia bugetară; f. elaborează şi aprobă Codul de asigurare a calităţii şi Codul de etică şi deontologie profesională

universitară; g. adoptă Codul universitar al drepturilor şi obligaţiilor studentului, cu respectarea prevederilor

Codului drepturilor şi obligaţiilor studentului; h. aprobă metodologiile şi regulamentele privind organizarea şi funcţionarea Universităţii; i. încheie contractul de management cu Rectorul; j. controlează activitatea Rectorului şi a Consiliului de Administraţie prin comisii specializate;

k. validează concursurile publice pentru funcţiile din Consiliul de Administraţie; l. aprobă metodologia de concurs şi rezultatele concursurilor pentru angajarea personalului didactic

şi de cercetare şi evaluează periodic resursa umană; m. aprobă, la propunerea Rectorului, sancţionarea personalului cu performanţe profesionale slabe, în

baza unei metodologii proprii şi a legislaţiei în vigoare; n. acordă - pe baza regulamentului propriu - titlurile: profesor asociat şi profesor emerit; Doctor

Honoris Causa, Profesor onorific şi Membru de Onoare al Senatului. (4) Componenţa şi mărimea Senatului Universitar sunt stabilite prin Carta universitară, astfel încât să se asigure eficienţa decizională şi reprezentativitatea comunităţii academice. (5) Mandatul Senatului Universitar este de 4 ani. Durata mandatului unui membru al Senatului

Universitar este de 4 ani, cu posibilitatea înnoirii succesive de maximum două ori. Pentru studenţi, durata mandatului se reglementează prin Regulamentul de alegeri al studenţilor, dar nu mai mult de 4 ani.

Art. 61

(1) Senatul Universitar îşi alege, prin vot secret, un preşedinte care conduce şedintele Senatului şi reprezinta Senatul în raporturile cu Rectorul. Preşedintele Senatului are statut de invitat permanent la şedinţele Consiliului de Administraţie. (2) Pentru fundamentarea hotărârilor Senatului şi urmărirea îndeplinirii lor se instituie Comisii permanente sau temporare pe probleme specifice.

(3) Comisiile îşi desfăşoară întotdeauna activitatea pe baza unui regulament propriu, aprobat de Senat.

145




Art. 62

(1) Senatul se întruneşte în şedinţe ordinare lunare, convocate în scris cu cel puţin trei zile înainte; în cazuri speciale se pot organiza şedinţe extraordinare convocate cu minim 24 de ore înainte. Senatul poate fi convocat de preşedinte în baza regulamentului Senatului sau la cererea Rectorului, a Consiliul de

Administraţie ori a unei treimi din membrii Senatului. (2) La şedintele Senatului sunt inivitaţi permanenţi toţi membrii Consilului de Administraţie. (3) La şedinţele Senatului pot fi invitaţi alţi membri ai comunităţii universitare sau din afara ei (Sindicate, Colegiul medicilor sau al farmaciştilor, Direcţia de sănătate publică, Casa de asigurări sociale de sănătate,

etc).

(4). În cazul în care un membru al Senatului nu poate participa motivat la o şedinţă, el va anunţa în scris Preşedintele Senatului. (5). Un membru al Senatului care a lipsit nemotivat la mai mult de trei şedinţe pe un an academic va fi considerat din oficiu demisionar şi în locul lui va fi ales un nou reprezentant, de către structura care l-a

ales.

Art.63.

Senatul se consideră dizolvat după validarea noului Senat desemnat prin alegeri.

Procedura de alegere a Senatului Universitar

Art. 64.

(1) Procedura de alegere a Senatului Universitar se bazează pe principiul reprezentativităţii. (2) La alegerile pentru desemnarea membrilor Senatului Universitar poate candida orice cadru didactic

sau de cercetare titular şi orice student, indiferent de ciclul de studii, în limitele normei de reprezentare a facultăţii din care provine. (3) Persoanele care candidează pentru un mandat în Senatul Universitar, vor depune, în acest sens, o cerere la facultatea, unde îşi desfăşoară activitatea, cu 15 zile calendaristice înainte de data alegerilor. (4) Nu pot candida pentru obţinerea unui mandat în Senatul Universitar cadrele didactice şi de cercetare, care împlinesc la data organizării alegerilor vârsta de 65 de ani. (5) Nu se pot înscrie pe o listă pentru a candida în vederea obţinerii unui mandat în Senatul Universitar persoanele ai căror soţi, afini sau rude până la gradul al IlI-lea sunt candidaţi pe vreuna din listele depuse. (6) Nu pot candida pentru obţinerea unui mandat în Senatul Universitar persoanele condamnate definitiv pentru fapte în legătură cu serviciul, persoanele condamnate definitiv pentru o infracţiune săvârşită cu intenţie, precum şi persoanele care au desfăşurat activitate de poliţie politică, constatată prin hotărâre judecătorească definitivă. (7) Comisia de validare a mandatelor, constituită în prima şedinţă a noului Senat, va verifica incompatibilităţile şi conflictele de interese şi va propune Senatului validarea mandatelor. În cazul invalidării unui mandat, comisia va propune ca mandatul să fie atribuit următoarei persoane de pe lista componenţei respective. (8) Prezenţa la vot a personalului didactic şi de cercetare este obligatorie.

Art. 65.

(1) Pentru alegerea personalului didactic sau de cercetare care va compune noul Senat Universitar,

Senatul în funcţie constituie Comisia de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar. (2) Pentru organizarea scrutinului în vederea desemnării studenţilor în Senatul Universităţii, se va constitui, prin acordul organizaţiilor studenţeşti, Comitetul studenţesc de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar. Componenţa acestui comitet va fi adusă la cunoştinţa Senatului Universitar.

146




Art. 66. Candidaturile pentru obţinerea unui mandat în Senatul Universitar sunt uninominale, atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru studenţi. Listele cu personalul didactic şi de cercetare sunt înaintate de fiecare facultate Comisiei de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar.

Art. 67.

(1) Comisia de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar are următoarele atribuţii: validează candidaturile personalului didactic şi de cercetare, verifică listele întocmite de facultăţi, organizează scrutinul propriu-zis pentru personalul didactic şi de cercetare, numără şi centralizează voturile valide, întocmeşte proces-verbal cu rezultatele scrutinului, înaintează rezultatele alegerilor Senatului în funcţie, pentru validarea acestora.

(2) Comisia de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar este constituită din personal didactic şi de cercetare, reprezentanţi ai sindicatului şi ai studenţilor. Cadrele didactice şi de cercetare care sunt membri în comisie nu pot candida pentru obţinerea unui mandat în Senatul Universitar.

Art. 68.

Comitetul studenţesc de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar are următoarele atribuţii: validează candidaturile studenţilor pe facultate, organizează scrutinul propriu-zis pentru studenţi, numără şi centralizează voturile valide, întocmeşte proces-verbal cu rezultatele scrutinului studenţesc şi înaintează rezultatele alegerilor Senatului în funcţie pentru validarea acestora.

Art.69.

Condiţia ca alegerile pentru constituirea Senatului Universitar să fie validate este ca participarea la vot să fie în procent de 50%+1 din totalul celor cu drept de vot - cadre didactice şi de cercetare titulare.

Art.70.

(1) În situaţia în care nu se îndeplinesc condiţiile de participare la scrutin, prevăzute în alineatul

precedent, Comisia de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar şi Comitetul studenţesc de organizare a alegerilor pentru Senatul Universitar vor organiza un al doilea tur de scrutin, în termen de 7 zile calendaristice.

Art. 71.

(1) Alte aspecte legate de organizarea şi desfăşurarea alegerii Senatului Universitar vor fi stabilite prin Regulamentul de organizare şi desfăşurare a alegerilor la nivelul universităţii şi prin Regulamentul de organizare a alegerilor studenţeşti pentru reprezentare în organele colegiale de conducere ale Universităţii. (2) Regulamentele de la alin. 1 vor fi adoptate cu cel puţin 30 de zile calendaristice înainte de data desfăşurării alegerilor.

Art.72.

(1) Mandatul Senatului Universitar este de 4 ani. Durata mandatului unui membru al Senatului este de 4

ani, cu posibilitatea înnoirii succesive de maximum două ori. (2) În situaţia în care unul sau mai mulţi membri ai Senatului Universitar precum şi a oricarui alt organ

colectiv de conducere încetează exercitarea mandatului/mandatelor, indiferent de motiv, vor fi organizate

alegeri parţiale pentru desemnarea celui/celor care va/vor exercita un mandat parţial, până la alegerile următoare. Procedura pentru alegerile parţiale este similară alegerilor la termen.

147




Art.73.

(1) Hotărârile Senatului se iau cu votul majorităţii membrilor prezenţi, dacă numărul celor prezenţi reprezintă cel puţin 2/3 din numărul total al membrilor.

Art.74.

(1) Senatul Universitar stabileşte comisii de specialitate, prin care controlează activitatea conducerii operative a Universităţii şi a Consiliului de Administraţie. (2) Comisiile de specialitate ale Senatului prezintă semestrial rapoarte de monitorizare şi control asupra activităţii conducerii operative şi a Consiliului de Administraţie, pe baza cărora Senatul Universitar

adoptă rezoluţii.

Consiliul de Administraţie

Art.75.

(1) Consiliul de Administraţie reprezintă structura de conducere a universităţii, care asigură conducerea operativă a universităţii şi aplică deciziile strategice ale Senatului Universitar. (2) Consiliul de Administraţie al Universităţii este format din Rector, Prorectori, Decani, Directorul General Administrativ şi un reprezentant al studenţilor. La şedinţele Consiliului de Administraţie pot participa ca invitaţi şi alte persoane din Universitate, cu funcţii de conducere sau de execuţie, reprezentanţi ai sindicatului ori persoane din afara sa, implicate direct în susţinerea instituţiei. Preşedintele Senatului Universitar are calitatea de invitat permanent la şedinţele Consiliului de Administraţie.

Art.76.

Consiliul de Administraţie este condus de Rectorul universităţii şi are următoarele atribuţii: 1. realizează managementul operativ al Universităţii 2. stabileşte în termeni operaţionali bugetul instituţional; 3. aprobă execuţia bugetară şi bilanţul anual; 4. aprobă propunerile de scoatere la concurs a posturilor didactice şi de cercetare; 5. aprobă planul anual de achiţii; 6. avizează propunerile de programe noi de studii şi formulează propuneri către Senatul Universitar

de terminare a acelor programe de studii care nu se mai încadrează în misiunea Universităţii sau care sunt ineficiente academic şi financiar;

7. propune Senatului Universitar strategii ale universităţii pe termen lung şi mediu, precum şi politici pe domenii de interes ale universităţii;

8. iniţiază reorganizarea departamentelor;

9. propune spre aprobare anual personal didactic asociat;

10. hotărăşte cu privire la încadrarea personalului nedidactic;

11. stabileşte şi propune spre aprobare Senatului, anual, structura anului universitar; 12. realizează demersuri pentru realizarea de consorţii şi fuziuni cu alte universităţi şi institute de

cercetare-dezvoltare, pe care le supune aprobării Senatului Universitar; 13. stabileşte şi supune aprobării Senatului taxele de studii şi alte taxe; 14. propune Senatului reorganizarea sau desfiinţarea departamentelor ori institutelor neperformante;

15. adoptă planul strategic de dezvoltare instituţională şi planurile operaţionale propuse de Rector şi le supune Senatului Universitar spre aprobare;

16. adoptă, la propunerea Rectorului, cu respectarea legislaţiei în vigoare, structura, organizarea şi funcţionarea universităţii, pe care le supune aprobării Senatului Universitar;

148




17. supune aprobării Senatului metodologia de concurs şi rezultatele concursurilor pentru angajarea personalului didactic şi de cercetare şi evaluează periodic resursa umană;

18. avizează statul de funcţii al personalului didactic; 19. propune metodologia de întocmire a statelor de funcţii; 20. avizează susţinerea de către personalul titular de activităţi de predare şi cercetare în alte instituţii

de învăţământ superior sau de cercetare; 21. avizează formaţiunile de studiu şi dimensiunile acestora; 22. avizează criteriile minime de performanţă pentru personalul didactic şi de cercetare; 23. stabileste criteriile pentru reînnoirea contractelor de angajare pe perioadă determinată; 24. propune Senatului Universitar publicarea posturilor scoase la concurs, însoţite de programa

aferentă concursului, conform metodologiei; 25. propune metodologia proprie de conferire a titlurilor şi de ocupare a posturilor didactice şi de

cercetare în baza Metodologiei - cadru;

26. propune Senatului Universitar aprobarea rezultatelor concursurilor;

27. propune metodologia de evaluare a rezultatelor şi performanţelor activităţilor didactice şi de cercetare;

28. avizează situaţiile privind perioadele de efectuare a concediului de odihnă pentru fiecare cadru didactic;

29. propune spre avizare Senatului structura şi componenţa Comisiei de Etică şi Deontologie Universitară;

30. propune Senatului Universitar componenţa nominală a comisiilor de analiză pentru investigarea abaterilor disciplinare;

31. aprobă, cu mandatul Senatului, înfiinţarea institutelor, staţiunilor experimentale, a centrelor sau laboratoarelor de cercetare-dezvoltare, unităţilor de cercetare;

32. avizează înfiinţarea şi finanţarea societăţilor comerciale, a fundaţiilor sau asociaţiilor; 33. desemnează prin hotărâre conducerea societăţilor comerciale, reprezentarea la nivelul fundaţiilor

şi a asociaţiilor, precum şi modul de salarizare al acestora. 34. analizează propunerile făcute de Colegiul de Etică Universitară, referă asupra acestora şi

înaintează cazurile spre analiză şi decizie în Senatul Universităţii; 35. aprobă, cu mandatul Senatului, acordurile de cooperare internaţională; 36. aprobă deplasările în străinătate, în interesul serviciului sau interes profesional, ale diverselor

categorii de personal al Universităţii. 37. îndeplineşte alte atribuţii, conform Cartei Universitare.

Art. 77.

Deciziile în Consiliul de Administraţie se adoptă cu cel puţin 2/3 din numărul total de voturi şi se comunică membrilor comunităţii universitare.

Rectorul

Art. 78.

(1) Rectorul realizează conducerea executivă a Universităţii şi este reprezentantul legal al acesteia în relaţiile cu terţii. (2) Rectorul acţionează astfel încât să respecte şi să aplice prevederile Cartei şi regulamentelor Universităţii, precum şi deciziile luate de Senat. (3) Rectorul poate delega oricare din competenţele sale Prorectorilor. În perioada în care lipseşte din Universitate, din motive întemeiate, Rectorul desemnează unul dintre Prorectori care îl înlocuieşte. (4) Rectorul poate demisiona, poate fi revocat sau suspendat, conform Legii.

149




Art. 79.

Rectorul are următoarele atribuţii: a. propune spre aprobare Senatului Universitar structura şi reglementările de funcţionare ale

universităţii; b. propune spre aprobare Senatului Universitar proiectul de buget şi raportul privind execuţia

bugetară; c. prezidează lucrările Consiliului de Administraţie, asigurând buna lor desfăşurare; aplică hotărârile

Senatului;

d. coordonează activitatea Prorectorilor, Decanilor şi a Directorului General Administrativ; aplică hotărârile Consiliul de Administraţie;

e. coordonează realizarea Planului strategic de dezvoltare a UMF Iaşi, stabilit de către Senat, şi elaborează planul operaţional anual, urmărind realizarea lui;

f. răspunde direct de managementul calităţii activităţilor academice şi administrative, precum şi de certificarea naţională sau internaţională a Universităţii;

g. elaborează la sfârşitul fiecărui an universitar un Raport privind starea Universităţii şi prezintă acest raport comunităţii academice, cel târziu până în prima zi lucrătoare a lunii aprilie;

h. numeşte şi eliberează din funcţie membrii comunităţii universitare, după validarea deciziilor de

către Senat, în conformitate cu prevederile prezentei Carte şi a legislaţiei în vigoare; i. organizează concursul pentru ocuparea funcţiei de Director General Administrativ şi de Decani;

j. dispune înmatriculări şi exmatriculări ale studenţilor; k. acordă titlul de doctor şi titlurile onorifice, pe baza propunerilor facultăţilor, în urma îndeplinirii

procedurilor legale în vigoare; l. reprezintă Universitatea în raporturile cu Ministrul Educaţiei, în Consiliul Naţional al Rectorilor şi

în organismele internaţionale la care Universitatea este afiliată. m. realizează managementul şi conducerea operativă a universităţii, pe baza contractului de

management;

n. negociază şi semnează contractul instituţional cu ministerul de resort; o. încheie contractul de management cu Senatul Universitar; p. propune spre aprobarea Senatului Universitar structura şi regulamentele de funcţionare ale

Universităţii; q. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de Senatul Universitar, în conformitate cu contractul de

management, carta universitară şi legislaţia în vigoare.

Art. 80.

(1) Rectorul universităţii are obligaţia să prezinte anual, cel târziu până în prima zi lucrătoare a lunii aprilie a fiecărui an, un raport privind starea universităţii. Raportul este făcut public pe site-ul

Universităţii şi este transmis tuturor părţilor interesate. Pentru întocmirea raportului Rectorului privind starea universităţii, Decanii şi conducătorii celorlalte structuri din instituţie vor prezenta anual, până în prima zi lucrătoare a lunii martie, rapoarte despre starea entităţilor coordonate. (2) Raportul Rectorului va conţine în mod obligatoriu:

a. situaţia financiară a Universităţii; b. situaţia fiecărui program de studii;

c. situaţia personalului Universităţii; d. rezultatele activităţilor de cercetare; e. situaţia asigurării calităţii activităţilor din cadrul Universităţii; f. situaţia respectării eticii universitare şi a eticii activităţilor de cercetare;

g. situaţia posturilor vacante; h. situaţia inserţiei profesionale a absolvenţilor din promoţiile precedente.

150




(3) Raportul anual al Rectorului este o componentă a răspunderii publice şi constituie o condiţie

fundamentală pentru accesul la finanţările din bugetul public.

Art. 81.

(1) Rectorul este desemnat prin vot universal, direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi de cercetare titulare din cadrul Universităţii şi al reprezentanţilor studenţilor din Senatul Universitar şi din consiliile facultăţilor.

(2) Durata mandatului de Rector este de patru ani. Nici o persoană nu va putea fi Rector al Universităţii mai mult de două mandate, adică mai mult de 8 ani.

Art.82.

(1) Rectorul ales este confirmat prin ordin al Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, în termen de 30 de zile de la data validării alegerilor de către Senatul Universitar. (2) Rectorul ales încheie un contract instituţional cu MECTS şi un contract de management cu Senatul Universităţii. Contractul de management cuprinde criteriile şi indicatorii de performanţă managerială, drepturile şi obligaţiile părţilor. (3) Rectorul Universităţii poate fi demis de către Senatul Universitar, pentru neîndeplinirea clauzelor prevăzute în contractul de management, numai după organizarea unui referendum la nivelul membrilor

comunităţii universitare cu drept legal de vot, ca procedură simetrică alegerii acestuia.

Art. 83.

După consultarea Senatului Universitar, Rectorul numeşte Prorectorii.

Procedura de alegere a Rectorului

Art. 84.

(1) La alegerile pentru funcţia de Rector poate candida orice persoană, recunoscută ca personalitate ştiinţifică sau academică în ţară şi/sau în străinătate şi care face dovada acestei calităţi cu documente puse la dispoziţia Senatului. (2) Procedura de alegere se desfăşoară conform Regulamentului de alegeri aprobat de Senatul Universitar.

(3) Nu pot candida pentru obţinerea unui mandat de Rector persoanele care împlinesc în anul organizării alegerilor vârsta de pensionare. (4) Nu pot candida pentru obţinerea unui mandat de Rector persoanele condamnate definitiv pentru fapte

în legătură cu serviciul, persoanele condamnate definitiv pentru o infracţiune săvârşită cu intenţie, precum şi persoanele care au desfăşurat activitate de poliţie politică, constatată prin hotărâre judecătorească definitivă.

Art. 85.

(1) Prorectorii răspund sau coordonează unul sectoarele de activitate care le este delegat de către

Rector prin ordin scris. Numărul Prorectorilor, numiţi de către Rector în conformitate cu art. 211, al. 2 din Legea nr. 1/2011, este de 6, pentru fiecare din următoarele sectoare de activitate:

a. studii universitare - ciclul de studii învăţământ fundamental; b. studii universitare - ciclul de studii învăţământ clinic şi masterat; c. studii postuniversitare şi formare profesională continuă; d. relaţii internaţionale şi parteneriate academice; e. cercetare ştiinţifică;

151




f. strategie instituţională, evaluare academică şi relaţii cu organizaţiile studenţeşti, sindicale, ONG-uri şi comunitatea locală.

(2) Prorectorii colaborează cu comisiile de profil permanente sau temporare ale Senatului.

(3) Durata mandatului Prorectorilor este de 4 ani şi poate fi reînnoit succesiv de maximum două ori, indiferent de domeniul pe care l-au coordonat.

(4) Atribuţiile generale ale Prorectorilor sunt definite dupa cum urmează. Acestea vor fi precizate în detaliu şi în Regulamentul de organizare şi funcţionare a UMF Iaşi şi vor fi menţionate în fişa postului. a. Prorectorul ce coordonează activitatea de studii universitare - ciclul de studii învăţământ fundamental are urmatoarele atribuţii:

- propune liniile de strategie instituţională în domeniul sau de activitate; - coordonează procesul didactic (prin supervizarea activităţii de elaborare a Planurilor de

învăţământ, Fişelor de disciplină, formaţiuni de studiu, parteneriate interdisciplinare etc.);

- coordonează desfăşurarea şi modernizarea activităţii didactice; - coordonează dezvoltarea de noi programe de studii de licenţă; - coordonează elaborarea regulamentelor specifice; - coordonează planificarea calendaristică a procesului de învăţământ fundamental, la nivelul întregii

Universităţi; - coordonează aplicarea reformei curriculare; - coordonează procesul de autorizare şi acreditare a programelor de studiu; - coordonează implementarea sistemelor de credite transferabile; - coordonează promovarea modernizării metodelor şi mijloacelor de învăţământ; - colaborează la procesul de selecţie şi admitere la studiile de licenţă în Universitate, precum şi de

finalizare a studiilor;

- colaboarează în activitatea specifică cu toate structurile Universităţii; - în îndeplinirea atribuţiilor de mai sus îşi coordonează întreaga activitate cu Prorectorul ce

coordonează activitatea de studii universitare - ciclul de studii învăţământ clinic şi masterat. b. Prorectorul ce coordonează activitatea de studii universitare - ciclul de studii învăţământ clinic şi masterat are urmatoarele atribuţii:

- propune liniile de strategia instituţională în domeniul său de activitate; - coordonează procesul didactic (prin supervizarea activităţii de elaborare a Planurilor de

învăţământ, Fişelor de disciplină, formaţiuni de studiu, parteneriate interdisciplinare etc.); - coordonează desfăşurarea şi modernizarea activităţii didactice; - coordonează dezvoltarea de noi programe de studii; - coordonează elaborarea regulamentelor specifice; - coordonează planificarea calendaristică a procesului de învăţământ clinic si masterat, la nivelul

întregii Universităţi; - coordonează aplicarea reformei curriculare; - coordonează procesul de autorizare si acreditare a programelor de studiu; - coordonează implementarea sistemelor de credite transferabile;

- coordonează promovarea modernizării metodelor şi mijloacelor de învăţământ; - colaborează la procesul de finalizare a studiilor de licenţă din Universitate; - colaborează la procesul de selecţie, admitere şi finalizare a studiilor de masterat în Universitate; - colaboarează în activitatea specifică cu toate structurile Universităţii. - în îndeplinirea atribuţiilor de mai sus îşi coordonează întreaga activitate cu Prorectorul ce

coordonează activitatea de studii universitare - ciclul de studii învăţământ fundamental. c. Prorectorul ce coordonează activitatea de studii postuniversitare şi formare profesională continuă

are următoarele atribuţii: - propune liniile de strategia instituţională în domeniul său de activitate;

152




- coordonează procesul didactic (prin supervizarea activităţii de elaborare a Planurilor de învăţământ, Fişelor de disciplină, formaţiuni de studiu, parteneriate interdisciplinare etc.);

- coordonează desfăşurarea şi modernizarea activităţii didactice; - coordonează dezvoltarea de noi programe de studii;

- coordonează elaborarea regulamentelor specifice; - coordonează planificarea calendaristică a procesului de învăţământ postuniversitar, la nivelul

întregii Universitati; - coordonează aplicarea reformei curriculare; - coordonează procesul de autorizare şi acreditare a programelor de studiu; - coordonează promovarea modernizării metodelor şi mijloacelor de învăţământ; - colaborează la procesul de selecţie, admitere şi finalizare a studiilor postuniversitare în

Universitate;

- coordonează şi îndrumă activitatea de pregătire a personalului didactic; - coordonează activitatea programelor de educaţie medicală continuă; - coordonează activitatea de urmărire a evoluţiei postuniversitare şi a inserţiei profesionale a

absolvenţilor de licenţă şi a celor de specialitate (rezidenţiat); - coordonează relaţiile dintre Universitate, Direcţia de Sănatate Publică şi unităţile sanitare, pentru

asigurarea unui climat optim pentru medicii rezidenţi, urmărind asigurarea şi respectarea tuturor drepturilor acestora;

- colaboarează în activitatea specifică cu toate structurile Universităţii. d. Prorectorul ce coordonează activitatea de relaţii internaţionale şi parteneriate academice are

următoarele atribuţii: - propune liniile de strategia instituţională în domeniul său de activitate;

- coordonează activitatea internaţională a Universităţii; - prezintă oportunitatea semnării de Acorduri de cooperare internaţională, - coordonează modul de realizare a obiectivelor cuprinse în cadrul Acordurilor de cooperare

internaţională; - colaborează cu cadrele didactice asociate din universităţi străine care desfăşoară activităţi

didactice în UMF; - colaborează cu studenţii străini care efectuează stagii de pregătire în UMF, în cadrul programelor

de cooperare internaţională; - coordonează Programele internaţionale;

- sprijină dezvoltarea programelor de studiu în limbi de circulaţie internaţională; - coordonează activitatea de stabilire şi de menţinere a parteneriatelor academice; - colaboarează în activitatea specifică cu toate structurile Universităţii.

e. Prorectorul ce coordonează activitatea de cercetare ştiinţifică are următoarele atribuţii: - propune liniile de strategia instituţională în domeniul sau de activitate; - coordonează şi îndrumă activitatea de cercetare ştiinţifică în UMF Iaşi; - coordonează programele de cooperare ştiinţifică internă şi internaţională; - coordonează şi îndrumă activitatea centrelor de cercetare independente şi centrelor de excelenţă; - coordonează activitatea de organizare a competiţiilor interne din cadrul UMF; - raspunde de încadrarea, promovarea, perfecţionarea şi evaluarea personalului de cercetare; - coordonează şi îndrumă activitatea de obţinere de granturi; - răspunde de activitatea de invenţii şi inovaţii; - urmăreste modul de îndeplinire a contractelor de cercetare; - raspunde de programul manifestărilor ştiinţifice interne şi internaţionale; - coordonează activitatea ştiinţifică studenţească şi concursurile profesionale studentesti; - coordonează activitatea masteratelor de cercetare;

153




- colaborează cu directorul CSUD şi directorii Şcolilor Doctorale pentru corelarea activităţii de cercetare ştiinţifice din cadrul doctoratelor cu strategia de cercetare a Universităţii;

- colaboarează în activitatea specifică cu toate structurile Universităţii. f. Prorectorul ce coordonează activitatea de strategie instituţională, evaluare academică şi relaţii cu

organizaţiile studenţeşti, sindicale, ONG-uri şi comunitatea locală are următoarele atribuţii: - coordonează activitatea de pregatire, întocmire a documentaţiilor pentru evaluare academică; - în colaborare cu ceilalţi Prorectori, propune strategia instituţională în general şi pe fiecare

domeniu de activitate;

- coordonează activitatea de marketing a Universităţii pentru atragerea de studenţi români şi străini; - reprezintă Univesitatea în relaţiile cu terţii (ONG-uri, organizaţii studenţeşti, organizaţii sindicale,

comunitatea locală); - coordonează, din punct de vedere ştiinţific, activitatea de colaborare dintre Universitate şi

fundaţiile în care Universitatea este membru fondator; - coordonează activitatea de atragere a fondurilor, în folosul Universităţii şi de implementare a

programelor finanţate cu fonduri structurale, naţionale şi internaţionale, având ca finalitate dezvoltarea instituţională;

- menţine legătura cu organizaţiile Alumni; - înlocuieşte rectorul, în absenţa acestuia;

- preia atribuţiile funcţiei de rector până la alegerea şi numirea unui nou Rector în cazul în care Rectorul în funcţie a încheiat mandatul înainte de termen, indiferent de motiv (ex. -demisie,

revocare sau suspendare, conform Legii).

- colaboarează în activitatea specifică cu toate structurile Universităţii.

Facultăţile şi departamentele

Art.86.

(1) Pentru îndeplinirea obiectivelor ce decurg din misiunea asumată, Universitatea are ca structuri funcţionale facultăţi, departamente şi structuri departamentale, conduse de decani şi, respectiv, directori. (2) Facultatea este unitatea funcţională care elaborează şi gestionează programele de studii şi corespunde unuia sau mai multor domenii ale ştiinţelor. (3) Facultăţile se înfiinţează, se organizează sau se desfiinţează la propunerea şi cu aprobarea Senatului Universitar, prin hotărâre de guvern. (4) Facultatea este unitatea funcţională a Universităţii care elaborează şi gestionează programele de studii

şi poate avea în componenţă una sau mai multe specializări. (5) Facultăţile se individualizează prin condiţii de admitere şi absolvire, prin programe de studii şi durata studiilor, prin domenii de specializare.

(6) Facultatea îşi desfăşoară activitatea didactică (pe ani de studii, serii de predare, grupe şi subgrupe) şi de cercetare potrivit Cartei şi regulamentelor Universităţii. (7) Numărul minim de studenţi din fiecare formaţie de studiu se va stabili, conform legii, de Consiliul de Administraţie, combinând exigenţele de management al calităţii didactice cu cerinţele de optimizare a costurilor, conform legislaţiei aplicabile.

Art.87.

Facultatea poate include unul sau mai multe departamente, şcoli doctorale, şcoli postuniversitare şi extensii universitare, care sunt responsabile de organizarea programelor de studii pe tipuri şi cicluri universitare.

154




Art.88.

(1) Departamentul este unitatea academică funcţională care asigură producerea, transmiterea şi valorificarea cunoaşterii în unul sau mai multe domenii de specialitate. Departamentul poate reuni personal din facultăţi diferite, fiind o structură subordonată Universităţii sau, după caz, din aceeaşi Facultate - fiind, atunci, subordonat Facultăţii; (2) Un departament poate avea în componenţă centre sau laboratoare de cercetare, şcoli postuniversitare şi extensii universitare.

(3) Departamentul se înfiinţează, se organizează, se divizează, se comasează sau se desfiinţează prin hotărâre a Senatului Universitar, la propunerea Consiliului facultăţii în care funcţionează. (4) Departamentul poate organiza centre sau laboratoare de cercetare care funcţionează ca unităţi de venituri şi cheltuieli în cadrul Universităţii.

Art.89.

Organele colegiale de conducere ale facultăţii şi departamentului sunt Consiliul facultăţii, respectiv Consiliul departamentului.

Consiliul facultăţii

Art.90.

(1) Consiliul facultăţii este organul colegial de conducere al facultăţii, format din 75 % cadre didactice şi de cercetare şi minim 25 % studenţi. Consiliul facultăţii este prezidat de Decanul acesteia.

Art.91.

(1) Reprezentanţii personalului didactic şi de cercetare în Consiliul facultăţii sunt aleşi prin votul direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi de cercetare titulare din facultate, iar reprezentanţii studenţilor sunt aleşi prin vot universal, direct şi secret de către studenţii facultăţii.

Art. 92.

(1) Consiliul facultăţii se întruneşte în şedinţe ordinare şi extraordinare, în aceleaşi condiţii ca şi Senatul. (2) Consiliul facultăţii are următoarele atribuţii:

a. aprobă, la propunerea Decanului, structura, organizarea şi funcţionarea facultăţii; b. aprobă rapoartele anuale ale Decanului privind starea generală a facultăţii, asigurarea

calităţii şi respectarea eticii universitare la nivelul facultăţii; c. aprobă programele de studii gestionate de facultate; d. controlează activitatea Decanului şi aprobă rapoartele anuale ale acestuia privind starea

generală a facultăţii, asigurarea calităţii şi respectarea eticii universitare la nivelul facultăţii; e. îndeplineşte alte atribuţii, stabilite prin Carta universitară sau aprobate de Senatul

Universitar, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

f. defineşte şi redefineşte misiunea şi obiectivele facultăţii; g. elaborează şi propune planul strategic de dezvoltare a Facultăţii, pe o perioadă de 4 ani, în

acord cu strategia Universităţii, precum şi planurile operaţionale anuale; h. propune Senatului Universitar înfiinţarea sau desfiinţarea de secţii / specializări, programe

de studii şi departamente, discipline obligatorii, opţionale şi facultative; i. elaborează planurile de învăţământ pe baza propunerilor Departamentelor, propune cifrele

de şcolarizare, formaţiunile de studiu, înfiinţarea de cursuri; j. avizează statele de funcţii propuse de către departamente; k. analizează periodic modul de realizare a activităţilor de învăţământ, cercetare şi asistenţă medicală

desfăşurate în departamente şi ia măsuri adecvate de creştere a eficienţei lor;

155




l. asigură managementul calităţii activităţilor desfăşurate în Facultate; m. asigură, în condiţiile prevăzute de lege, desfăşurarea şi validarea concursurilor pentru ocuparea

posturilor didactice sau de cercetare; n. avizează cererile de acordare a titlului de profesor asociat

şi propunerile de acordare a titlului de profesor emerit; o. propune, discută şi avizează acordarea unor recompense sau penalităţi, atât pentru cadrele didactice cât şi pentru studenţi;

n. analizează şi avizează cererile de transfer interuniversitar al studenţilor; o. organizează manifestări ştiinţifice; p. iniţiază activităţi aducătoare de venituri; q. evaluează periodic activitatea didactică şi de cercetare din cadrul facultăţii; r. aprobă comisiile de concurs pentru ocuparea posturilor didactice de asistent universitar şi lector /

şef de lucrări şi propune comisiile de concurs pentru ocuparea posturilor de conferenţiar universitar şi profesor universitar;

s. organizează concursurile pentru ocuparea personalului didactic şi de cercetare auxiliar;

t. fundamentează şi avizează cifrele de şcolarizare; u. propune spre aprobare Consiliului de Administraţie dosarele cadrelor didactice asociate; x.

analizează şi avizează cererile de recunoaştere sau echivalare a creditelor, certificatelor şi diplomelor de studii;

v. utilizează resursele materiale puse la dispoziţia facultăţii cu respectarea prevederilor legale; z. iniţiază, cu aprobarea Consiliului de Administraţie, activităţi pentru realizarea de venituri extrabugetare.

Art. 93.

(1) Cvorumul necesar pentru şedinţele Consiliului Facultăţii este de 2/3 din numărul total al membrilor, iar hotărârile Consiliului facultăţii se adoptă cu votul a 50%+1 din numărul celor prezenţi. (2) La şedinţele Consiliului facultăţii pot participa ca invitaţi şi alte cadre didactice şi de cercetare din Universitate, cu funcţii de conducere sau de execuţie, reprezentanţi ai sindicatului, ori persoane din afara instituţiei, implicate direct în susţinerea facultăţii.

Art. 94.

(1) Consiliul se întruneşte în şedinţe ordinare lunare, convocate în scris cu cel puţin trei zile înainte; în cazuri speciale se pot organiza şedinţe extraordinare, convocate cu minim 24 de ore înainte, de către Decan sau la cererea a unei treimi din membrii Consiliului.

(2). Un membru al Consiliului care a lipsit nemotivat la mai mult de trei şedinţe pe durata unui an academic va fi considerat din oficiu demisionar şi în locul lui va fi ales un alt membru.

Art. 95.

Pentru fundamentarea deciziilor sale, Consiliul instituie comisii de specialitate, conduse de un membru

al Consiliului; fiecare membru al Consiliului va face parte şi activa într-o comisie care poate cuprinde şi alte cadre didactice din afara Consiliului; comisiile îşi desfăşoară activitatea pe baza unui regulament propriu, aprobat de Consiliu, în concordanţă cu comisiile Senatului.

Art. 96.

În intervalul dintre şedinţele ordinare sau extraordianre ale Consiliului, activităţile curente şi executive sunt coordonate de Decan şi Prodecani care se întrunesc cel puţin săptămânal şi iau decizii de punere în aplicare a hotărârilor Consiliului.

156




Consiliul departamentului

Art. 97.

(1) Consiliul departamentului este format din 5-7 membri aleşi prin vot direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi de cercetare din departament. Consiliul departamentului este prezidat de directorul acestuia.

Art. 98.

Consiliul departamentului are următoarele competenţe: a. organizează şi conduce întreaga activitate din departament; b. propune departamentului să înainteze facultăţii propuneri de înfiinţare sau desfiinţare de programe

de studii;

c. propune departamentului înfiinţarea de centre şi laboratoare de cercetare, şcoli postuniversitare

şi extensii universitare; d. propune departamentului spre avizare statele de funcţii; e. propune departamentului spre avizare planurile de învăţământ; f. propune departamentului criteriile şi standardele pentru evaluarea periodică a personalului

didactic şi de cercetare; g. evaluează periodic activitatea didactică şi de cercetare din cadrul departamentelor; h. elaborează propuneri pentru proiectul de buget al departamentului şi pentru planul de achiziţii; i. face propuneri pentru departament privind elaborarea criteriilor şi standardelor specifice pentru

ocuparea prin concurs a posturilor didactice şi de cercetare; j. face propuneri departamentului privind cifrele de şcolarizare; k. organizează manifestări ştiinţifice; l. utilizează resursele materiale puse la dispoziţia departamentului cu respectarea prevederilor

legale;

m. organizează conferinţe, simpozioane, mese rotunde pentru dezvoltarea ştiinţifică a domeniului /

domeniilor care se circumscriu activităţii departamentului.

Art. 99.

(1) Cvorumul necesar pentru şedinţele Consiliului departamentului este de 2/3 din numărul total al membrilor, iar hotărârile acestuia se adoptă cu votul a 50%+1 din numărul celor prezenţi. (2) La şedinţele Consiliului departamentului pot participa ca invitaţi şi alte cadre didactice şi de cercetare din Universitate, cu funcţii de conducere sau de execuţie, reprezentanţi ai sindicatului ori persoane din afara instituţiei, implicate direct în susţinerea departamentului.

Decanul

Art. 100.

(1) Decanul este reprezentantul legal al facultăţii şi răspunde de managementul şi conducerea facultăţii. Decanul este subordonat Rectorului, Prorectorilor şi Consiliului facultăţii. (2) Decanul conduce şedinţele Consiliului facultăţii şi aplică hotărârile Rectorului, Consiliului de Administraţie şi ale Senatului Universitar. (3) Decanul prezintă anual un raport privind starea facultăţii, până în prima zi lucrătoare a lunii martie. (4) Decanii facultăţilor sunt selectaţi prin concurs public organizat de către Rectorul universităţii. Decanul facultăţii poate fi revocat din funcţie de către Rector la propunerea a 2/3 din numărul total al membrilor Consiliului facultăţii.

157




(5) Candidaţii la concursul pentru ocuparea funcţiei de Decan vor depune o cerere la Consiliul facultăţii, înainte cu 30 de zile calendaristice de data concursului. (6) La concursul pentru ocuparea funcţiei de Decan poate participa orice persoană din cadrul universităţii sau din orice facultate de profil din ţară ori din străinătate, care a obţinut avizul de participare la concurs din partea consiliului facultăţii. Avizul de participare se acordă după audierea solicitanţilor în plenul Consiliului facultăţii, cu cel puţin 15 zile înainte de data concursului. (7) Consiliul facultăţii are obligaţia de a aviza cel puţin doi candidaţi care îndeplinesc condiţiile legale şi condiţiile prevăzute de prezenta Cartă.

Art. 101.

Metodologia de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea funcţiei de Decan se va stabili prin regulament aprobat de Senatul Universitar, pe baza reglementărilor elaborate de ministerul de resort.

Art.102.

(1) Decanul, după numirea de către Rector îşi desemnează prodecanii şi solicită Senatului Universitar validarea acestora. Decanul poate destitui Prodecanii, cu aprobarea Senatului Universitar.

(2) Numărul Prodecanilor este stabilit de Senatul Universitar, prin constituirea unui post de prodecan la fiecare 1000 de studenţi. În situatia unei facultăţi cu mai putin de 1000 de studenţi va exista un singur post de Prodecan.

Art. 103.

Persoana care a ocupat prin concurs funcţia de Decan şi a dobândit calitatea de membru al Senatului prin vot îşi păstrează şi calitatea de membru al Senatului Universitar.

Art. 104.

Decanul are următoarele atribuţii: a. asigură managementul facultăţii; b. conduce şedinţele Consiliului facultăţii; c. conduce activitatea curentă a facultăţii şi a Consiliului facultăţii; d. prezintă anual un raport despre starea facultăţii; e. se preocupă de asigurarea şi promovarea cadrelor didactice; f. avizează transferul studenţilor de la o facultate la alta; g. elaborează anual proiectul de buget şi planul de achiziţii pentru facultate; h. aprobă transferurile de la o specializare la alta în cadrul facultăţii; i. propune Consiliului facultăţii înmatriculări, reînmatriculări, prelungiri de şcolarizare şi

exmatriculări; j. aprobă programul orar şi calendarul sesiunilor de examene; k. Propune gratificaţii şi sancţiuni în condiţiile legii; l. semnează acordurile încheiate cu alte facultăţi, matricolele, diplomele şi atestatele; m. decanul răspunde de selecţia, angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea şi încetarea

relaţiilor contractuale de muncă ale personalului din facultate; n. poate delega atribuţii prodecanilor, în condiţiile legii; o. îndeplineşte şi alte atribuţii stabilite de rector şi de organele colegiale de conducere.

Art. 105.

Decanul răspunde pentru activitatea desfăşurată în faţa Rectorului, Consiliului Facultăţii, Consiliului de Administraţie şi Senatului.

158




Art. 106.

(1) Prodecanii asigură conducerea curentă în diferite domenii din activitatea facultăţii. Aceştia răspund în fata Decanului şi a Consiliului Facultăţii. (2) Prodecanii încheie contract managerial cu Decanul facultăţii şi au următoarele atribuţii:

a. suplinesc Decanul, cu acordul acestuia, în raporturile cu Universitatea, alte facultăţi, instituţii şi organisme;

b. urmăresc buna desfăşurare a activităţii la nivelul facultăţii şi colaborează cu Directorul General Administrativ pentru eficientizarea acesteia;

c. realizează legătura cu departamentele în domeniile ce le au în competenţă.

Departamentul

Art. 107.

Departamentul este unitatea academică funcţională care asigură producerea, transmiterea şi valorificarea cunoaşterii în unul sau mai multe domenii de specialitate. Departamentul organizează şi coordonează activitatea de învăţământ şi cercetare ştiinţifică în domenii academice specifice, cuprinde personal didactic şi, după caz, personal de cercetare, titular.

Art. 108.

Departamentul are următoarele competenţe: a. face propuneri pentru întocmirea planurilor de învăţământ pentru specializări; b. întocmeşte, aprobă şi evaluează programele disciplinelor de studiu şi activităţi de pregătire

practică; c. fundamentează şi transmite propunerile privind cifrele de şcolarizare pentru specializările pe care

le coordonează; d. stabileşte modalităţile de evaluare a studenţilor în acord cu normele generale stabilite de

Consiliul facultăţii; e. analizează şi avizează cererile de recunoaştere sau echivalare a creditelor de studii; f. propune elementele de calcul pentru întocmirea statelor de funcţii; g. evaluează activitatea colectivului profesoral şi a personalului de cercetare din departament; h. asigură realizarea de către colectivul profesoral şi de către personalul de cercetare a obligaţiilor

din statele de funcţii; i. propune recompense şi sancţiuni pentru membrii colectivului profesoral şi pentru personalul de

cercetare;

j. propune scoaterea la concurs a posturilor didactice şi de cercetare; k. organizează concursurile pentru ocuparea posturilor didactice şi de cercetare; l. propune cadrele didactice asociate şi avizează cererile de acordare a titlului de profesor consultant; m. coordonează activitatea de cercetare din catedră şi organizează manifestări cultural-ştiinţifice şi

sportive;

n. avizează funcţionarea centrelor şi a unităţilor de cercetare care utilizează infrastructura facultăţii; o. utilizează resursele materiale şi financiare puse la dispoziţie, cu respectarea prevederilor legale; p. participă la competiţiile pentru obţinerea de fonduri suplimentare; q. propune stabilirea unor acorduri de colaborare cu parteneri din ţară sau din străinătate.

Art. 109.

(1) Directorul de departament realizează managementul şi conducerea operativă a departamentului. În exercitarea funcţiei, Directorul este ajutat de Consiliul departamentului.

159




(2) Directorul de departament răspunde de planurile de învăţământ, de statele de funcţii, de managementul cercetării şi al calităţii şi de managementul financiar al departamentului. (3) Directorul de departament este ales prin vot direct şi secret al tuturor cadrelor didactice şi de cercetare titulare din departament. Directorul de departament poate fi revocat din funcţie de 50%+1 din totalul membrilor departamentului prin vot direct şi secret. (4) Directorul de departament prezidează şedinţele Consiliului departamentului şi se subordonează Decanului, Consiliului facultăţii şi Consiliului de Administraţie.

Structurile departamentale

Art.110.

(1) Structurile departamentale sunt entităţi funcţionale, organizate în subordinea Rectorului, care asigură buna desfăşurare a activităţilor specifice cercetării ştiinţifice, asigurării calităţii, pregătirea personalului didactic, formarea continuă şi învăţarea pe tot parcursul vieţii. (2) Structurile departamentale se înfiinţează prin hotărâre a Senatului, la propunerea Rectorului. (3) Structura departamentală este condusă de un director, numit prin concurs, organizat de Rectorul

universităţii şi validat de Senatul Universitar. (4) Atribuţiile directorului de structură departamentală sunt stabilite de Rectorul universităţii prin fişa postului.

Direcţia Generală Administrativă

Art.111.

(1) În structura Direcţiei Generale Administrative a Universităţii pot funcţiona: direcţii, departamente, servicii, birouri şi compartimente, în condiţiile legii. (2) Toate entităţile funcţionale prevăzute la alin. 1 sunt structurate potrivit sarcinilor specifice ale

domeniilor de activitate şi pe baza indicatorilor de normare a posturilor.

Art.112.

(1) Direcţia Generală Administrativă este condusă de Directorul General Administrativ, care face parte de drept din Consiliul de Administraţie al Universităţii. (2) Menţinerea în funcţie a Directorului General Administrativ se face pe baza acordului scris al acestuia de susţinere executivă a planului managerial al noului Rector, cu respectarea prevederilor legale.

Art. 113.

(1) Directorul General Administrativ are următoarele competenţe: a. coordonează întreaga activitate financiar-contabilă şi administrativă a Universităţii pe baza

hotărârilor Senatului, ale Consiliului de Administraţie şi deciziilor Rectorului. Acesta se

subordonează conducerii academice a universităţii, reprezentată prin Rector şi Senat, şi are în subordine toate structurile funcţionale şi administrative.

b. coordonează activitatea de administrare şi întreţinere a patrimoniului universităţii; c. duce la îndeplinire deciziile Rectorului, hotărârile Consiliului de Administraţie şi ale Senatului în

ceea ce priveşte administrarea universităţii; d. participă la managementul strategic al universităţii; e. pune în practică politica universităţii în domeniile: finanţe, buget, gestionarea personalului,

gestionarea patrimoniului;

f. propune conducerii universităţii acţiuni pentru obţinerea de resurse suplimentare de finanţare;

160




g. coordonează activitatea de achiziţii şi investiţii a Universităţii; h. coordonează întregul personal nedidactic, personalul didactic auxiliar şi contractual, aflat în

subordinea sa, conform organigramei instituţionale; i. coordonează activitatea structurilor din subordine, cu privire la asigurarea condiţiilor optime de

studiu pentru studenţi; j. emite dispoziţii privind activitatea economico-administrativă curentă a sectoarelor de activitate

din domeniul de coordonare, cu avizul Consiliului de Administraţie

k. propune sancţiuni şi premieri pentru personalul aflat în subordinea sa. (2) Directorul General Administrativ răspunde pentru activitatea desfăşurată în faţa Rectorului,

Consiliului de Administraţie şi Senatului.

Gestionarea resurselor Universităţii

Art.114.

Resursele Universităţii sunt constituite pe trei coordonate: resurse financiare, resurse materiale şi resurse umane, iar gestiunea şi protecţia acestora se realizează cu respectarea legii, în baza planului strategic şi operaţional de dezvoltare instituţională.

Finanţarea universităţii

Art.115.

(1) Universitatea funcţionează ca instituţie finanţată din venituri proprii constituite din fondurile alocate de la bugetul de stat, venituri extrabugetare şi din alte surse, potrivit legii. Toate resursele de finanţare sunt venituri proprii.

(2) Universitatea asigura autonomie financiară tuturor componentelor, în condiţii legale.

Art.116. Sumele alocate din bugetul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului se realizează, pe bază de contract, pentru finanţarea de bază, finanţarea complementară şi finanţarea suplimentară.

Art.117.

Finanţarea de bază este multianuală şi se asigură pe toată durata unui ciclu de studiu, de către Minister, prin granturi de studii calculate pe baza costului mediu per student echivalent, per domeniu, per cicluri de

studiu şi per limbă de predare.

Art.118.

Finanţarea complementară se realizează de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului prin: a. subvenţii pentru cazare şi masă; b. fonduri alocate pe bază de priorităţi şi norme specifice pentru dotări; c. alte cheltuieli de investiţii şi reparaţii capitale; d. fonduri alocate pe baze competiţionale pentru cercetarea ştiinţifică universitară, conform

prevederilor legale.

Art.119.

Finanţarea suplimentară se acordă din fonduri publice de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru a stimula excelenţa instituţiilor şi a programelor de studii.

161




Art.120.

Finanţarea Universităţii se efectuează pe bază de contract încheiat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, după cum urmează:

a. contract instituţional pentru finanţarea de bază, pentru fondul de burse şi protecţie socială a

studenţilor, pentru fondul de dezvoltare instituţională, precum şi pentru finanţarea de

obiective de investiţii; b. contract complementar pentru finanţarea reparaţiilor capitale, a dotărilor şi a altor cheltuieli

de investiţii, precum şi subvenţii pentru cazare şi masă.

Art.121.

(1) Fondurile pentru burse şi protecţie socială a studenţilor se alocă în funcţie de numărul de studenţi de la învăţământul cu frecvenţă, fără taxă de studii. (2) Studenţii beneficiază, pentru stimularea excelenţei, de burse de performanţă sau de merit, iar studenţii cu venituri reduse beneficiază, pentru susţinerea financiară, de burse sociale. (3) Universitatea poate suplimenta fondul de burse din venituri proprii extrabugetare.

Art.122.

(1) Veniturile se pot constitui şi din sume alocate pe bază competiţională pentru dezvoltare instituţională şi din fonduri alocate pe bază competiţională pentru incluziune. (2) Categoriile de cheltuieli eligibile şi metodologia de distribuire a acestora din finanţarea complementară şi suplimentară se stabilesc prin Hotărâre a Guvernului, la iniţiativa Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

Constituirea şi utilizarea fondurilor proprii extrabugetare

Art.123.

Veniturile extrabugetare se pot constitui din taxele de şcolarizare percepute de la studenţii care urmează studiile în regim cu taxă, donaţii, sponsorizări, prestări-servicii medicale, de consultanţă şi editoriale, contracte de cercetare şi alte surse.

Art.124.

Pot fi percepute taxe de la studenţii care urmează studiile în regim fără taxă pentru depăşirea duratei de şcolarizare prevăzută de lege, admitere, înmatriculare, reînmatriculare, repetarea examenelor şi a altor forme de verificare, care depăşesc prevederile planului de învăţământ.

Art.125.

Pot fi percepute taxe pentru activităţile neincluse în planul de învăţământ, conform metodologiei aprobată de Senatul Universitar.

Art.126.

Alocarea resurselor instituţiei se realizează prioritar spre departamentele şi structurile cele mai performante.

Art.127.

(1) Fondurile neconsumate la sfârşitul anului din execuţia bugetului prevăzut în contractul instituţional şi complementar, precum şi fondurile aferente cercetării ştiinţifice universitare şi veniturile extrabugetare

rămân la dispoziţia Universităţii şi se cuprind în bugetul de venituri şi cheltuieli al instituţiei, fără vărsăminte la bugetul de stat şi fără afectarea alocaţiilor de la bugetul de stat pentru anul următor.

162




(2) Execuţia bugetară anuală a Universităţii se face publică, după aprobarea în Senatul Universitar.

Art.128.

(1) Veniturile proprii ale Universităţii sunt utilizate eficient pentru realizarea misiunii asumate, pe baza necesităţilor şi oportunităţilor desprinse din diagnozele şi prognozele ce fundamentează procesul educaţional şi de cercetare. (2) Veniturile proprii sunt distribuite prioritar pentru finanţarea cercetării ştiinţifice, dezvoltarea instituţională, prin investiţii în infrastructura necesară educaţiei şi cercetării, dotarea sălilor de curs, de seminar şi a laboratoarelor, a centrelor şi unităţilor de cercetare, etc. Din veniturile proprii sunt acoperite

cheltuieli materiale, salariale, de cercetare, investiţii şi dotări. (3) Universitatea constituie din veniturile proprii fonduri speciale de cercetare şi de dezvoltare şi cofinanţează proiecte individuale şi granturi europene.

(4) Veniturile obţinute de personalul didactic, de cercetare, didactic auxiliar şi nedidactic din contractele de cercetare sunt neplafonabile, cu respectarea prevederilor legale şi clauzelor stipulate în fiecare contract.

Art.129.

(1) Universitatea poate încheia contracte cu instituţii publice şi cu alte persoane juridice de drept privat pentru realizarea unor programe de asistenţă medicală, de cercetare fundamentală şi aplicativă, formare profesională sau a creşterii nivelului de calificare a specialiştilor cu studii universitare. (2) Contractele de asociere sunt încheiate de Universitate în scopul realizării misiunii sale, întărirea prestigiului instituţiei prin contribuţii la dezvoltarea durabilă.

Art.130.

(1) Universitatea poate fuziona prin comasare cu alte instituţii de învăţământ superior de stat sau poate absorbi alte structuri universitare, în conformitate cu prevederile legii. (2) Universitatea poate constitui consorţii cu universităţi publice sau private acreditate sau/şi cu unităţi de cercetare-dezvoltare, în baza unor contracte de parteneriat, în conformitate cu prevederile legale.

Art.131.

(1) Universitatea poate înfiinţa, singură sau prin asociere, societăţi comerciale, fundaţii sau asociaţii, pentru creşterea performanţelor instituţionale şi financiare, cu aprobarea Senatului universitar.

(2) La constituirea societăţilor comerciale, a fundaţiilor sau a asociaţiilor, Universitatea poate contribui exclusiv cu bani, brevete de invenţie şi alte drepturi de proprietate industrială. (3) Universitatea poate acorda, prin contract, dreptul de administrare şi folosinţă asupra bunurilor patrimoniale societăţilor comerciale sau asociaţiilor în care are calitatea de asociat sau acţionar ori fundaţiilor în care are calitatea de fondator. (4) Pentru susţinerea activităţilor fundaţiilor sau asociaţiilor la care este asociată sau la care este fondator, Universitatea poate dispune, cu aprobarea Senatului, acordarea unor sume de bani anual sau poate pune la

dispoziţia acestora, fără plată, spaţii pentru desfăşurarea activităţilor specifice organizaţiilor neguvernamentale.

Patrimoniul universităţii

Art.132.

(1) Patrimoniul propriu este gestionat de instituţie, conform legii. (2) Universitatea are asupra bunurilor din patrimoniul propriu următoarele drepturi:

163




a. drept de proprietate, drept de folosinţă dobândit prin închiriere, concesiune, comodat şi altele asemenea, ori drept de administrare, în condiţiile legii;

b. drepturi de creanţă izvorâte din contracte, convenţii sau hotărâri judecătoreşti; c. drepturi asupra bunurilor din domeniul public al statului care pot fi drepturi de administrare,

de folosinţă, de concesiune ori de închiriere, în condiţiile legii ;

Cooperarea internaţională

Art.133.

Universitatea urmăreşte dezvoltarea cooperării atât în domeniul academic cât şi în domeniul cercetării ştiinţifice, cu universităţi de prestigiu din întreaga lume, cu institute de cercetare-dezvoltare precum şi cu organizaţii / asociaţii internaţionale cu caracter academic.

Art.134.

Principalele direcţii promovate în dezvoltarea relaţiilor internaţionale sunt:

a. dezvoltarea relaţiilor internaţionale de colaborare cu alte universităţi, institute de cercetare-

dezvoltare sau organizaţii internaţionale cu caracter academic; b. sporirea prestigiului Universităţii prin diseminarea rezultatelor obţinute către comunitatea

academică internaţională; c. facilitarea schimburilor inter-universitare atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru studenţi; d. atragerea unui număr mai mare de studenţi străini în programele formative organizate de

Universitate;

Art.135.

În funcţie de bugetul alocat Universităţii, Senatul hotărăşte cuantumul sumelor în valută utilizate în vederea dezvoltării relaţiilor internaţionale.

Art. 136.

Deplasarea în străinătate a cadrelor didactice nu trebuie să afecteze procesul de învăţământ. Orice

deplasare se realizează în conformitate cu Regulamentul privind deplasarea cadrelor didactice în străinătate. Cererea pentru deplasare în străinătate se aproba de Consiliul de Administraţie, la propunerea Consiliului facultăţii.

Raporturile Universităţii cu sindicatele

Art. 137.

(1) Structurile de conducere ale Universităţii promovează dialogul social în relaţia cu sindicatul reprezentativ al cadrelor didactice şi de cercetare, al personalului nedidactic, bazat pe transparenţă decizională, pentru realizarea unui consens instituţional şi rezolvarea tuturor aspectelor legate de raportul patronat-sindicat.

(2) Raporturile dintre structurile de conducere ale Universităţii şi sindicat şi se concretizează în: a. participarea sindicatului, prin reprezentanţii săi, care au statut de invitaţi permanenţi, la

luarea deciziilor în cadrul structurilor de conducere ale Universităţii; b. negocierea contractului colectiv de muncă; c. asigurarea prezenţei sindicatului la negocierea contractului individual de muncă încheiat cu

Universitatea;

d. negocieri între cele două părţi pentru stingerea conflictelor de muncă şi a conflictelor de

interese;

164




e. includerea reprezentanţilor de sindicat în comisii de analiză, de monitorizare, de recrutare şi de concurs, de achiziţii etc.;

f. sprijinirea sindicatului în acţiunile orientate spre dezvoltarea carierei personale şi întărirea

statusului profesional al angajaţilor.

Raporturile Universităţii cu organizaţiile studenţeşti

Art.138.

(1) Relaţia structurilor de conducere ale Universităţii cu organizaţiile studenţeşti are la bază principiile educaţiei centrate pe student, al consultării partenerilor din raportul educaţional, al transparenţei decizionale şi al respectării drepturilor şi libertăţilor studenţeşti. (2) Organizaţiile studenţeşti sunt reprezentate la nivelul tuturor organelor colegiale de conducere,

participând activ la luarea deciziilor. Organizaţiile studenţeşti sunt consultate în privinţa elaborării politicilor şi strategiilor majore ale Universităţii referitoare la îndeplinirea misiunii acesteia de educaţie şi cercetare.

(3) Universitatea poate susţine, funcţie de resursele disponibile, organizaţiile studenţeşti în activităţile pe care le organizează: cercetare ştiinţifică, conferinţe, şcoli de vară, etc. Organizaţiile studenţeşti sunt partenere în toate acţiunile pe care le promovează Universitatea, atât în privinţa promovării imaginii acesteia, cât şi în demersuri de cercetare ştiinţifică şi parteneriate naţionale şi internaţionale. (4) Organizaţiile studenţeşti sunt partenerele Universităţii în organizarea şi desfăşurarea alegerilor la nivelul Universităţii, având reprezentanţi în comisiile constituite în acest sens. (5) Studenţii sunt reprezentaţi în toate structurile decizionale şi consultative din Universitate. (6) Studenţii Universităţii beneficiază de burse de performanţă, burse de merit şi burse sociale de studiu, acordate în conformitate cu Regulamentul de acordare a burselor şi a altor forme de sprijin material.

Art.139.

Universitatea asigură, prin parteneriate încheiate cu instituţii şi autorităţi publice, cu institute de cercetare-

dezvoltare şi cu agenţi economici de stat sau privaţi, desfăşurarea practicii studenţeşti.

Art.140.

Studenţii Universităţii beneficiază de programe de mobilităţi studenţeşti de studii integrate şi de plasament, în ţară şi în străinătate pentru acumularea unor cunoştinţe suplimentare din spectrul educaţional şi cultural. Mobilităţile studenţeşti se bazează pe transferul de credite.

Art.141.

Universitatea asigură studenţilor cadrul necesar pentru desfăşurarea activităţilor de cercetare ştiinţifică individuală în cadrul centrelor de cercetare şi realizează echipe mixte, cadre didactice, de cercetare şi studenţi, pentru realizarea unor studii de cercetare.

Norma universitară

Art. 142.

(1) Norma universitară cuprinde:

a. norma didactică; b. norma de cercetare.

(2) Norma didactică poate cuprinde: a. activităţi de predare; b. activităţi de seminar, lucrări practice şi de laborator, îndrumare de proiecte de an;

165




c. îndrumarea elaborării lucrărilor de licenţă; d. îndrumarea elaborării disertaţiilor de master; e. îndrumarea elaborării tezelor de doctorat; f. alte activităţi didactice, practice şi de cercetare ştiinţifică înscrise în planurile de învăţământ; g. conducerea activităţilor didactico-artistice sau sportive;

h. activităţi de evaluare; i. tutorat, consultaţii, îndrumarea cercurilor ştiinţifice studenţeşti, a studenţilor în cadrul

sistemului de credite transferabile;

j. participarea la consilii şi în comisii în interesul învăţământului. (3) Norma didactică săptămânală în învăţământul superior se cuantifică în ore convenţionale. (4) Norma didactică se stabileşte conform planului de învăţământ şi se calculează ca normă medie săptămânală, indiferent de perioada semestrului universitar în care este efectuată. Norma medie săptămânală se stabileşte prin împărţirea numărului de ore convenţionale din fişa individuală a postului la numărul de săptămâni înscris în planul de învăţământ pentru activitatea didactică de predare şi de seminar din întregul an universitar. (5) Norma didactică nu poate depăşi 16 ore convenţionale pe săptămână. (6) Prin excepţie, în situaţia în care norma didactică nu poate fi alcătuită conform hotărârii Senatului, diferenţele până la norma didactică minimă se completează cu activităţi de cercetare ştiinţifică, cu acordul Consiliului facultăţii, la propunerea Directorului de departament, respectiv cu acordul Consiliului Şcolii Doctorale. Diminuarea normei didactice este de cel mult 1/2 din norma respectivă, iar ora de cercetare este echivalentă cu 0,5 ore convenţionale. Cadrul didactic îşi menţine calitatea de titular în funcţia didactică obţinută prin concurs. (7) Cadrele didactice titulare a căror normă didactică nu poate fi constituită conform prevederilor precedente pot fi trecute temporar, la cererea acestora, cu normă integrală de cercetare ştiinţifică, menţinându-şi calitatea de titular în funcţia didactică obţinută prin concurs. În această perioadă, cadrul didactic are obligaţiile personalului de cercetare din învăţământul superior. (8) Senatul Universitar stabileşte, diferenţiat, norma universitară efectivă, în funcţie de domeniu, de specializare, de ponderea disciplinelor în pregătirea de specialitate a studenţilor şi de dimensiunea formaţiunilor de studiu. (9) În departamente, şcoli doctorale, unităţi sau centre de cercetare şi microproducţie poate funcţiona pe posturi distincte şi personal de cercetare cu contract de muncă pe perioadă determinată sau nedeterminată. (10) Personalul de cercetare din Universitate desfăşoară activităţi specifice, stabilite în fişa individuală a postului de către conducerea departamentului sau a Şcolii Doctorale. (11) Personalul didactic auxiliar şi nedidactic din învăţământul superior desfăşoară activităţi specifice stabilite în fişa individuală a postului. (12) Personalul care exercită o funcţie de conducere în cadrul Universităţii beneficiază de o reducere a normei didactice de cel mult 30%, cu aprobarea Senatului Universitar.

Art. 143.

(1) Activităţile didactice care excedează o normă didactică sunt remunerate în regim de plată cu ora. Pentru personalul titular, numărul maxim de ore plătite în regim de plată cu ora, indiferent de instituţia la care se efectuează, nu poate depăşi norma didactică minimă. (2) Activităţile din granturi sau contractele de cercetare se remunerează conform deciziei directorului de

grant, conform legii.

(3) Activităţile de cercetare pe bază de contract sunt remunerate conform prevederilor contractuale. Contractul de cercetare stabileşte atât modalitatea de plată efectivă, cât şi cuantumurile. (4) Cadrele didactice care deţin funcţii de conducere în Universitate, sunt alese sau numite în instituţiile publice ale statului sau desfăşoară activităţi specifice funcţiei publice în ministere ori în alte organe de

166




specialitate ale statului nu pot desfăşura decât activităţile aferente unei norme didactice. Activităţile de cercetare nu sunt supuse acestei restricţii.

Cercetarea ştiinţifică

Art.144.

Cercetarea ştiinţifică este o obligaţie de bază a fiecărui cadru didactic. Universitatea stimulează participarea în programele naţionale şi internaţionale. Cercetarea ştiinţifică de vârf se concentrează în centre de cercetare.

Art.145.

Cercetarea ştiinţifică are ca obiectiv fundamental dezvoltarea ştiinţei şi a capacităţii profesionale a personalului didactic. Ea constituie o componentă majoră a obligaţiilor corpului profesoral şi reprezintă o condiţie pentru ocuparea posturilor în Universitate.

Art.146.

Veniturile obţinute din realizarea contractelor de cercetare, a granturilor şi a altor activităţi (prestări servicii, consultanţă etc), după scăderea cheltuielilor efectuate de către Universitate, sunt la dispoziţia coordonatorilor de programe (responsabililor de proiecte).

Art.147.

În Universitate se asigură echivalenţa pe nivele a posturilor didactice cu cele de cercetare, conform legii. Personalul din unităţile de cercetare poate participa la procesul instructiv-educativ şi este remunerat pentru aceste activităţi.

Art.148.

Universitatea poate acorda din fonduri proprii, prin concurs, burse de cercetare pentru cadrele didactice

tinere. Cuantumul, durata şi condiţiile de acordare ale acestora se stabilesc de către Senatul Universitar.

Art.149.

Studenţii cu rezultate în cercetare sunt sprijiniţi să obţină burse naţionale şi internaţionale.

Art.150. Comunitatea universitară se poate angaja în competiţii ştiinţifice naţionale şi internaţionale, în elaborarea şi publicarea unor lucrări de relevanţă naţională şi mondială, în susţinerea ştiinţifică de publicaţii şi în schimburile ştiinţifice naţionale şi internaţionale.

Art.151.

Comunitatea universitară participă la manifestări ştiinţifice, la organizarea de conferinţe, simpozioane,

congrese naţionale şi internaţionale şi la realizarea de contacte pentru promovarea cercetării.

Art.152.

Departamentele, Facultăţile şi Rectoratul Universităţii realizează o evidenţă anuală a rezultatelor cercetării, a publicaţiilor realizate de membri comunităţii academice.

Art.153.

Angajarea/promovarea cercetătorilor se face prin concurs, conform unor criterii de apreciere specifice, aprobate de către Senatul Universitar.

167




Art.154.

Activitatea de cercetare, dezvoltare, inovare şi creaţie artistică se organizează şi funcţionează pe baza legislaţiei naţionale şi a Uniunii Europene în domeniu. În Universitate activitatea de cercetare ştiinţifică se organizează funcţie de prevederile Regulamentului privind organizarea, funcţionarea şi finanţarea cercetării ştiinţifice.

Art.155.

(1) Universitatea poate organiza cercetarea în cadrul unor institute, cu sau fără personalitate juridică, spitale, clinici, fundaţii, asociaţii, unităţi de cercetare-dezvoltare, centre de cercetare şi colective de cercetare.

(2) Înfiinţarea acestora se aprobă de către Senat odată cu statutul şi regulamentul de cercetare.

Asigurarea calităţii

Art. 156.

(1) Asigurarea calităţii învăţământului superior şi a cercetării ştiinţifice este o obligaţie a Universităţii. (2) La nivelul Universităţii funcţionează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în concordanţă cu prevederile Legii nr. 87/2006, prin care a fost aprobată, cu modificări, Ordonanţa de Urgenţa a Guvernului nr. 75/2005 şi a Legii învăţământului nr. 1/2011.

Art. 157.

(1) Senatul Universităţii aprobă strategia şi regulamentul de organizare şi funcţionare a Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii. (2) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii urmăreşte implementarea strategiilor şi politicilor de asigurare a calităţii, în raport cu viziunea, misiunea şi politica Universităţii şi în concordanţă cu dinamica naţională, europeană şi internaţională în domeniu. (3) Conducerea operativă a Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea calităţii este asigurată de conducătorul organizaţiei sau de un reprezentant desemnat de acesta. (4) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii are în componenţă, în mod obligatoriu:

a. 1-3 reprezentanţi ai corpului profesoral; b. un reprezentant al departamentului administrativ;

c. un reprezentant al studenţilor. (5) Membrii Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii nu pot îndeplini funcţii de conducere în Universitate, cu excepţia persoanei care asigură conducerea operativă a acesteia.

Art. 158.

(1) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii coordonează aplicarea procedurilor şi activităţile de evaluare şi asigurare a calităţii, elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în Universitate. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor prin afişare pe site-ul Universităţii. (2) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei, stabileşte şi iniţiază analize şi evaluări pe baza criteriilor de calitate stabilite pentru facultăţi, departamente şi alte structuri. Evaluarea de către studenţi a prestaţiei cadrelor didactice este obligatorie.

Art.159.

Departamentul pentru Asigurarea Calităţii se organizează şi funcţionează în concordanţă cu prevederile Legii nr. 87/2006, prin care a fost aprobată, cu modificări, Ordonanţa de Urgenţa a Guvernului nr. 75/2005, a LEN nr. 1/2011, ale prezentei carte şi ale hotărârilor Senatului Universităţii, pe baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a Departamentului pentru Asigurarea Calităţii.

168




Art. 160.

(1) Departamentul pentru Asigurarea Calităţii reprezintă o structură funcţională, cu rol de coordonare şi execuţie, care sprijină Comisia pentru Evaluare şi Asigurare a Calităţii în realizarea managementului

calităţii, prin planificarea acţiunilor, organizarea echipelor de lucru pentru elaborarea documentelor şi instruirea personalului privind asigurarea calităţii. (2) Departamentul aplică politica Senatului şi a Rectorului în domeniul calităţii.

Sancţiuni disciplinare

Art. 161.

(1) Personalul didactic şi de cercetare, personalul didactic şi de cercetare auxiliar din Universitate răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor ce îi revin potrivit contractului individual de muncă, precum şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului instituţiei. (2) Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului didactic şi de cercetare sunt următoarele:

a. avertisment scris;

b. diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu indemnizaţia de conducere; c. suspendarea, pe o perioadă determinată de timp, a dreptului de înscriere la un concurs pentru

ocuparea unei funcţii didactice superioare ori a unei funcţii de conducere, ca membru în comisii de

doctorat, de master sau de licenţă; d. destituirea din funcţia de conducere din învăţământ; e. desfacerea disciplinară a contractului de muncă.

Art. 162.

(1) În Universitate, propunerea de sancţionare disciplinară se face de către şeful de departament sau de unitate de cercetare, proiectare, microproducţie, de către Decan ori Rector sau de cel puţin 2/3 din numărul total al membrilor Departamentului, Consiliului facultăţii sau Senatului Universitar, după caz. Aceştia acţionează în urma unei sesizări primite sau se autosesizează în cazul unei abateri constatate

direct.

(2) Avertismentul scris şi diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu indemnizaţia de conducere, se stabilesc de către consiliile facultăţilor, iar suspendarea, pe o perioadă determinată de timp, a dreptului de înscriere la un concurs pentru ocuparea unei funcţii didactice superioare ori a unei funcţii de conducere, ca membru în comisii de doctorat, de master sau de licenţă, destituirea din funcţia de conducere din învăţământ şi desfacerea disciplinară a contractului de muncă se stabilesc de către Senatele Universitare.

(3) Decanul sau Rectorul, după caz, pune în aplicare sancţiunile disciplinare. (4) Sancţiunile se comunică, în scris, personalului didactic şi de cercetare, precum şi personalului didactic şi de cercetare auxiliar din subordine de către Serviciul de Resurse Umane al instituţiei.

Art. 163.

(1) Sancţiunea disciplinară se aplică numai după efectuarea cercetării faptei sesizate, audierea celui în cauză şi verificarea susţinerilor făcute de acesta, în apărare.

(2) Pentru investigarea abaterilor disciplinare săvârşite de personalul didactic, personalul de cercetare sau personalul administrativ, se constituie comisii de analiză formate din 3 - 5 membri, cadre didactice care

au funcţia didactică cel puţin egală cu a celui care a săvârşit abaterea şi un reprezentant al organizaţiei sindicale.

169




(3) Comisiile de analiză sunt numite, după caz, de: a. Rector, cu aprobarea Senatului Universitar;

b. Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, pentru personalul de conducere a

Universităţii şi pentru rezolvarea contestaţiilor privind deciziile Senatelor Universitare.

Art. 164.

Răspunderea patrimonială a personalului didactic, de cercetare şi didactic auxiliar se stabileşte potrivit legislaţiei muncii. Măsurile pentru recuperarea pagubelor şi a prejudiciilor se iau potrivit legislaţiei muncii.

Art. 165.

În cazul în care cel sancţionat disciplinar nu a mai săvârşit abateri disciplinare în cursul unui an de la aplicarea sancţiunii, îmbunătăţindu-şi activitatea şi comportamentul, autoritatea care a aplicat sancţiunea disciplinară poate dispune ridicarea şi radierea sancţiunii, făcându-se menţiunea corespunzătoare în dosarul de personal al celui în cauză.

Art. 166.

(1) Orice persoană poate sesiza conducerea Universităţii cu privire la săvârşirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinară. Sesizarea se face în scris, sub semnătură şi se înregistrează la registratura instituţiei de învăţământ. (2) Dreptul persoanei sancţionate disciplinar de a se adresa instanţelor judecătoreşti este garantat.

CAPITOLUL V - DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII

Art. 167.

Prezenta Carta universitară intră în vigoare de la data emiterii rezoluţiei de avizare de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului sau în termen de 30 de zile de la data la care a fost transmisă Ministerului solicitarea de avizare.

Art.168.

Propunerea de modificare a Cartei se face la iniţiativa Rectorului, a Consiliului de Administraţie sau a 2/3 din membrii Senatului şi urmează procedura folosită la adoptare, în condiţiile legii.

Art.169.

Odată cu adoptarea prezentei Carte se abrogă orice prevedere contrară.

Art.170. Codul de etică şi deontologie profesională universitară face parte integrantă din prezenta Cartă.

Art.171.

Prezenta Cartă a fost supusă dezbaterii publice prin postare pe website-ul Universităţii, discuţii în Catedre, Consiliile Facultăţilor, Biroul Senatului şi în Senatul Universitar.

Art.172.

Carta a fost adoptată de Senatul Universitar în data de 22.07.2011.

170




ANEXA 1.a

CODUL DE ETICĂ ŞI DEONTOLOGIE PROFESIONALĂ UNIVERSITARĂ

Capitolul I - Dispoziţii generale

Art. 1.

Prezentul Cod reglementează conduita membrilor comunităţii academice din Universitatea de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi, instituţie publică acreditată, componentă a sistemului naţional de învăţământ superior, aşa cum este el definit prin Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011.

Art. 2.

Normele şi principiile de etică şi deontologie universitară, promovate prin actualul Cod, sunt circumscrise sistemului de valori universal-acceptate de comunităţile academice în condiţiile internaţionalizării informaţiei, globalizării şi fundamentării societăţii cunoaşterii. Sistemul de valori astfel definite, se regăseşte în normele de conduită, având o triplă funcţionalitate: promovarea personalităţii şi consolidarea statusului individual, promovarea culturii organizaţionale şi consolidarea statusului profesional, asumarea răspunderii individuale şi instituţionale în baza interesului public.

Art. 3.

Valorile promovate prin prezentul Cod sunt: dreptatea, echitatea, egalitatea de şanse, demnitatea, libertatea individuală şi academică, proprietatea intelectuală, integritatea profesională şi morală, cinstea, onestitatea, corectitudinea, datoria, responsabilitatea publică ş.a., valori corelate principiului universal al

nevătămării. Universitatea de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi protejează aceste valori şi sancţionează orice îngrădire a promovării lor în condiţiile autonomiei universitare, transparenţei şi răspunderii publice.

Capitolul II - Domeniu de aplicare

Art. 4.

Codul de etică al Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi cuprinde normele de conduită obligatorii, un contract moral între membrii Comunităţii academice - studenţi, cadre didactice, personal nedidactic - menit să contribuie la coeziunea membrilor Universităţii şi la instalarea unui climat academic bazat pe cooperare şi competiţie corectă contribuind prin aceasta la creşterea prestigiului universităţii.

Art. 5.

Prevederile prezentului Cod, atât cele ce stabilesc regulile morale, cele care privesc aspectele tehnice, precum şi comportarea faţă de confraţi, sunt obligatorii pentru membrii comunităţii academice din Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi.

Art. 6.

Codul de etică universitară exprimă idealurile, principiile şi normele morale pe care membrii Comunităţii academice din Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi consimt să le respecte şi să le urmeze în activitatea lor profesională. El stabileşte principalele linii de conduită etică profesională pe care Comunitatea academică din Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi îşi propune să le urmeze şi modalitatea de penalizare în cazul încălcării acestora.

171




Art. 7.

Codul de etică universitară nu se substituie legii sau altor coduri şi reglementări. Scopul său este de a reglementa domeniul cuprins între lege şi morală. Codul de etică universitară şi aplicarea lui nu exclud şi nu înlocuiesc drepturile şi obligaţiile legale care revin membrilor Comunităţii academice din UMF Iaşi. El corelează relaţiile pur contractuale cu încrederea, ataşamentul, responsabilitatea şi protejează membrii Comunităţii academice de comportamente nedrepte, necinstite sau oportuniste.

Art. 8.

Codul de etică universitară cuprinde atât norme obligatorii a căror nerespectare atrage după sine sancţiuni disciplinare/ administrative şi chiar juridice, cât şi norme dezirabile, de dorit a fi aplicate dar a

căror nerespectare nu duce la o sancţionare disciplinară ci doar la una de natură morală. De exemplu, politeţea reprezintă un comportament dezirabil, demn de tot respectul, dar nu este legal obligatoriu, iar impoliteţea, dacă nu îmbracă caracterul insultei sau al ultrajului, nu este sancţionabilă decât moral.

Capitolul III - Principii generale

Art. 9.

Valorile şi principiile promovate în mediul academic din Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi sunt: libertatea academică, autonomia personală, dreptatea şi echitatea, meritul, profesionalismul, competenţa, onestitatea şi corectitudinea intelectuală, transparenţa, respectul şi toleranţa, responsabilitatea profesională şi socială, bunăvoinţa şi grija, fidelitatea (loialitatea).

Art. 10. Libertatea academică

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi este un spaţiu liber de ingerinţe, presiuni şi constrângeri politice, religioase şi de putere economică, exceptând constrângerile de natură ştiinţifică, legală şi etică. Membrii Universităţii sunt protejaţi faţă de cenzură, manipulări, persecuţii, în condiţiile respectării standardelor ştiinţifice şi a responsabilităţilor profesionale. Orice membru al comunităţii universitare trebuie să evite lezarea libertăţii celorlalţi, pe baza respectului

pentru diferenţe. Sunt încurajate abordarea critică, parteneriatul intelectual şi cooperarea, indiferent de opiniile politice sau credinţele religioase. Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi promovează acele activităţi care oferă oportunităţi facultăţilor în direcţia atingerii obiectivelor academice, de instruire, educare, formare, cercetare. Toţi membrii universităţii trebuie să fie corect informaţi pentru a comunica pertinent, critic, fără cenzură, în legătură cu problemele de învăţare şi studiu în toate domeniile specifice învăţământului superior medical. Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi este un spaţiu în care nu se acceptă presiuni sau obligaţii politice, religioase, economice.

Art. 11. Integritatea

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi consideră integritatea ca un principiu fundamental, urmărind, deopotrivă, integritatea individuală a membrilor comunităţii academice, a structurilor de conducere existente şi a procesului cercetării. Universitatea de Medicină şi Farmacie

„Gr.T.Popa" din Iaşi recunoaşte cinstea, incoruptibilitatea şi probitatea, ca valori morale de prim rang. Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi apără dreptul la proprietate intelectuală, beneficiile fiind acordate celor care se află la originea proprietăţii intelectuale (sau în concordanţă cu stipulările contractuale).

172




Există un conflict de interese atunci când interesele personale ale unui membru al comunităţii academice (cadru didactic, student, membru al personalului administrativ) intră în conflict cu obligaţiile decurgând din statutul său ori sunt de natură să afecteze independenţa şi imparţialitatea necesară îndeplinirii acestor obligaţii. În sfera relaţiilor cadru didactic - student constituie încălcări ale obligaţiei de integritate:

a. Pretinderea sau acceptarea de favoruri de orice natură, inclusiv sexuală; b. Pretinderea sau acceptarea de cadouri sau alte foloase materiale;

c. Împrumutul de bani între cadrul didactic şi studenţi; d. Prestarea de către cadrul didactic a unor activităţi remunerate în favoarea studentului, a

soţului/soţiei acestuia ori a unei rude până la gradul al II-lea;

e. Obţinerea de liberalităţi din partea studentului sau a rudelor acestuia până la gradul al II-lea

inclusiv.

Examinarea de către cadrul didactic a unei persoane care îi este soţ/ soţie, rudă până la gradul al III-lea ori

o altă persoană cu care cel ce decide are o relaţie similară de afecţiune, este de natură să creeze o impresie de favoritism în rândul celorlalţi studenţi. Pentru evitarea acestei situaţii se impune ca:

a. Atunci când există alte cadre didactice de aceeaşi specialitate, cadrul didactic în cauză să

formuleze o declaraţie de abţinere iar examinarea studentului să se facă de către un alt cadru

didactic, numit de către şeful catedrei sau decan, după caz; b. În cazul în care nu este posibilă înlocuirea, se va numi un alt cadru didactic, având ospecialitate

cât mai apropiată, pentru a-l asista pe titularul disciplinei la examinarea studentului respectiv.

Constituie abatere de la integritate, incompatibiliăţile şi conflictele de interese, definite în Cartă.

Art. 12. Autonomia personală

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi promovează crearea unui mediu propice exercitării autonomiei personale.

Fiecare membru al comunităţii academice este liber să ia decizii în privinţa propriei cariere profesionale academice. În acest sens, se promovează exercitarea consimţământului informat în privinţa programelor, concursurilor şi oportunităţilor de studiu şi cercetare, astfel încât fiecare membru al Universităţii să poată lua şi aplica decizii în privinţa propriei cariere academice şi profesionale.

Art. 13. Dreptatea şi echitatea

Membrii Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi vor fi trataţi drept, corect şi echitabil. Nu sunt permise discriminarea sau exploatarea, indiferent că acestea sunt directe sau indirecte. Dreptatea se bazează pe împărţirea corectă şi echitabilă a puterii şi prevenirea abuzului de putere. Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi adoptă măsuri ferme pentru nediscriminare şi egalitate de şanse în acces la studii, angajare şi la programe, pentru eliminarea conflictelor de interese, pentru prevenirea şi combaterea oricărei forme de corupţie, favoritism şi nepotism.

Art. 14. Meritul

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi asigură recunoaşterea, cultivarea şi recompensarea meritelor personale şi colective care conduc la împlinirea menirii sale instituţionale, cum ar fi: dedicarea faţă de profesie şi studiu, faţă de instituţie şi membrii comunităţii academice, creativitatea şi talentul, eficienţa şi performanţa.

Art. 15. Profesionalismul

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi se angajează să cultive un mediu propice

pentru cercetare şi competitivitate, deziderat ce poate fi atins prin dezvoltarea de programe academice la standarde înalte, capabile să ducă la evoluţia cunoaşterii, la formarea specialiştilor competitivi şi la creşterea prestigiului în cercetare.

173




Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi încurajează şi recompensează eficienţa, calitatea şi meritele profesionale în activităţile angajaţilor şi studenţilor ei. Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi descurajează impostura, amatorismul, superficialitatea, dezinteresul şi plafonarea.

Art. 16. Competenţa

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi cultivă un mediu propice pentru competenţă şi competitivitate. Universitatea susţine dezvoltarea de programe academice la standarde înalte, capabile să ducă la evoluţia cunoaşterii, la formarea specialiştilor de vârf şi creşterea prestigiului în cercetare. Universitatea susţine şi recompensează excelenţa ştiinţifică, profesională, pedagogică, managerială şi administrativă. Fiecare membru al comunităţii academice îşi asumă, la nivelul său, răspunderea pentru calitatea procesului educaţional. Orice cadru didactic trebuie să stăpânească în detaliu disciplina pe care o predă, asigurându-se că întregul conţinut al cursului este actualizat, reprezentativ şi adecvat nivelului la care se situează disciplina în planul de învăţământ. În acest sens, fiecare cadru didactic trebuie să se informeze şi cu privire la conţinutul cursurilor cuprinse în curriculum, înainte sau după cursul său şi care se leagă de acesta. Dezacordurile de natură ştiinţifică între cadrele didactice din Universitate nu trebuie să afecteze pregătirea şi rezultatele studenţilor. Orice cadru didactic trebuie să acorde o atenţie deosebită pregătirii şi susţinerii cursurilor la orele prevăzute, elaborării, pregătirii sau asigurării materialului didactic necesar studenţilor pentru curs, seminar sau laborator, ţinerii orelor de consultaţii prevăzute, urmăririi şi îndrumării activităţii de redactare lucrări (proiecte, lucrări de diplomă sau disertaţie) de către studenţi, notării şi comunicării rezultatelor la momentul prevăzut. Este, de asemenea, importantă adaptarea stilului de predare la nevoile şi nivelul cursului. Constituie încălcări ale principiului competenţei:

a. Încredinţarea de cursuri, seminarii sau lucrări de laborator spre a fi susţinute de către persoane

care nu deţin nivelul de cunoştinţe adecvat; b. Consacrarea unei părţi importante din timpul alocat cursului sau seminarului unor discuţii fără

legătură cu tematica acestuia; c. Interpretarea intenţionat eronată a rezultatelor unei cercetări în vederea fundamentării unei teorii

pe care cel în cauză o susţine; d. Obligarea studenţilor de a-şi însuşi exclusiv punctul de vedere al cadrului didactic sau refuzul de a

lua în discuţie, pe bază de argumente, alte puncte de vedere exprimate în aceeaşi chestiune;

e. Abordarea de către cadrul didactic titular al unui curs fundamental doar a unei părţi din materie,

respectiv doar a aspectelor care îl interesează personal; f. Alegerea unor modalităţi de examinare în dezacord cu obiectivele cursului (spre exemplu,

formularea unor subiecte care solicită doar memorarea unor date în condiţiile în care obiectivul

cursului este obţinerea abilităţilor necesare rezolvării unor probleme);

g. Faptul de a nu da studentului ocazia de a se antrena pentru obţinerea competenţelor cerute de

obiectivul cursului şi verificate de examenul final.

Art. 17. Onestitatea şi corectitudinea intelectuală

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi apără dreptul la proprietate intelectuală. Beneficiile, recompensele vor fi acordate celor care se află la originea proprietăţii intelectuale. Toţi cei care au participat la diferite stadii ale cercetării ale cărei rezultate devin publice trebuie menţionaţi, în spiritul onestităţii profesionale, al recunoaşterii şi recunoştinţei. Este interzisă orice formă de fraudă intelectuală: plagiatul total sau parţial, copiatul în cadrul examenelor sau concursurilor, „fabricarea"

174




rezultatelor cercetărilor, substituirea lucrărilor sau a identităţii persoanelor examinate, preluarea lucrărilor de la colegi sau profesori, ca şi tentativele de corupere spre fraudă.

Art. 18. Transparenţa

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi respectă principiul transparenţei tuturor categoriilor de informaţii, activităţi şi resurse care interesează membrii comunităţii universitare, potenţialii candidaţi, absolvenţii, instituţiile cu care colaborează şi publicul larg, asigurând o informare consistentă şi corectă, în limitele legii (şi/sau ale contractului în vigoare). Universitatea interzice ascunderea, falsificarea sau denaturarea informaţiilor la care au dreptul membrii săi şi publicul larg.

Art. 19. Respectul şi toleranţa

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi promovează existenţa unei comunităţi academice şi rezidenţiale în cadrul căreia este respectată demnitatea fiecăruia, într-un climat liber de orice

manifestare şi formă de hărţuire, exploatare, umilire, dispreţ, şantaj, ameninţare sau intimidare. Universitatea aderă la valoarea toleranţei faţă de diferenţele între oameni, între opinii, credinţe şi preferinţe intelectuale. Nu sunt permise manifestări misogine, rasiste, şovine, xenofobe, homofobe şi hărţuirea sexuală.

Art. 20. Responsabilitatea profesională şi socială Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi îşi încurajează membrii să se distingă prin activism şi implicare în probleme profesionale şi publice, prin colegialitate şi civism responsabil. Se garantează membrilor comunităţii academice a Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi dreptul de a critica public, întemeiat şi argumentat încălcările standardelor profesionale şi de calitate, ale drepturilor membrilor comunităţii universitare şi colaboratorilor. Nu sunt permise dezinformarea, calomnierea, denigrarea publică a programelor şi persoanelor din instituţie de către membrii propriei comunităţi academice.

Art. 21. Bunăvoinţa şi grija

Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi consideră dezirabile bunăvoinţa şi grija. În acest sens sunt încurajate aprecierea, mândria şi recunoştinţa faţă de cei merituoşi, empatia, compasiunea, sprijinul faţă de cei aflaţi în nevoie, amabilitatea, politeţea, altruismul, înţelegerea, solidaritatea,

solicitudinea, promptitudinea şi optimismul faţă de toţi membrii comunităţii academice. Sunt indezirabile comportamentele care denotă invidie, cinism, vanitate, lipsă de amabilitate, dezinteres.

Art. 22. Fidelitatea (loialitatea) faţă de Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi este o obligaţie de onoare pentru toţi membrii Comunităţii academice. Ea este răsplătită atât material cât şi moral.

Concurenţa neloială este o atitudine pe care Universitatea de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" din Iaşi o condamnă cu fermitate. De aceea, angajarea unor activităţi didactice la alte universităţi se poate face doar cu aprobarea Conducerii Universităţii, potrivit Cartei. Membrii Comunităţii academice a Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr.T.Popa" Iaşi au datoria de a apăra în mod loial prestigiul Universităţii, evitând orice fapt care ar putea produce prejudicii imaginii sau intereselor Universităţii.

175




Capitolul IV - Principii etice în cercetarea ştiinţifică

Art. 23.

În activitatea de cercetare ştiinţifică trebuie respectate următoarele norme etice: a) Acceptarea şi menţionarea ca autori ai unei opere doar a persoanelor care au participat efectiv la

elaborarea ei.

b) Indicarea sursei din care a fost preluată o idee, o expresie, un rezultat al unei cercetări anterioare, indiferent dacă acestea au fost sau nu publicate. Această regulă priveşte şi elementele preluate din lucrări de orice natură ale studenţilor sau doctoranzilor şi utilizate ulterior de un cadru didactic în propriile cercetări.

c) Recunoaşterea explicită a contribuţiei oricărei persoane care a participat în mod real la o activitate de cercetare. În situaţia în care contribuţia a constat doar într-o activitate de supervizare sau

consiliere, nu este necesară o recunoaştere formală a contribuţiei. În aceste cazuri însă se recomandă includerea unei formule de mulţumire.

d) Respectarea riguroasă a destinaţiei fondurilor alocate unui proiect de cercetare. Sursele de finanţare care au stat la baza unei cercetări vor fi menţionate în publicaţiile în care s-au

materializat rezultatele cercetării. e) Respectarea normelor speciale de etică referitoare la cercetarea efectuată pe subiecţi umani sau

prin experimente desfăşurate cu ajutorul animalelor şi a oricăror altor elemente ce ţin de etica cercetării.

Art. 24.

Cercetarea pe subiecţi umani se face cu respectarea prevederilor Convenţiilor şi Declaraţiilor Internaţionale la care România este parte semnatară. În cercetarea biomedicală există datoria de a promova şi proteja viaţa, sănătatea, intimitatea şi demnitatea subiecţilor umani care participă la cercetare.

Art. 25.

În desfăşurarea cercetării medicale pe subiecţi umani trebuie acordată o protecţie suplimentară populaţiilor vulnerabile:

a) Persoane dezavantajate din punct de vedere economic şi medical;

b) Persoane care nu îşi pot da consimţământul pentru participarea într-o cercetare medicală (minori, persoane incapabile, persoane care datorită stării lor nu-şi pot exprima voinţa);

c) Persoane care sunt susceptibile a-şi da consimţământul sub presiune (de exemplu persoane în detenţie, militari);

d) Persoane care nu beneficiază personal de cercetare; e) Persoane pentru care cercetarea medicală este combinată cu îngrijirea medicală.

Art. 26.

În cercetarea pe subiecţi umani, binele individului primează asupra binelui societăţii în general şi al ştiinţei.

Art. 27.

Cercetarea medicală în scopul progresului medical trebuie să se facă doar în ultimă instanţă pe subiecţi umani. Aceasta trebuie să se efectueze în conformitate cu datele ştiinţifice existente, cu alte surse

relevante de informare şi cu datele obţinute din experimentarea pe animale, atunci când aceasta este posibilă.

176




Art. 28.

Principalul scop al cercetării medicale pe subiecţi umani este de a îmbunătăţi metodele profilactice, diagnostice şi de tratament, înţelegerea etiologiei şi a patogenezei unei afecţiuni.

Art. 29.

Nu se poate întreprinde nicio cercetare pe o persoană, decât dacă sunt întrunite, cumulativ, următoarele condiţii:

a. Nu există nicio metodă alternativă la cercetarea pe fiinţe umane, de eficacitate comparabilă; b. Riscurile la care se poate expune persoana nu sunt disproporţionate în comparaţie cu beneficiile

potenţiale ale cercetării; c. Proiectul de cercetare a fost aprobat de instanţa competentă după ce a făcut obiectul unei

examinări independente asupra pertinenţei sale ştiinţifice, inclusiv ale unei evaluări a importanţei obiectivului cercetării precum şi al unei examinări pluridisciplinare a acceptabilităţii sale pe plan etic;

d. Persoana pe care se fac cercetări este informată asupra drepturilor sale şi asupra garanţiilor pentru

protecţia sa; e. Consimţământul participanţilor.

Art. 30.

Protocolul cercetării trebuie să fie evaluat de o comisie de etică, formată din persoane independente faţă de cercetători sau sponsori. Comisia de etică ce efectuează evaluarea proiectului trebuie să fie informată cu privire la desfăşurarea cercetării şi are dreptul de a monitoriza cercetările în derulare.

Art. 31.

Cercetarea medicală pe subiecţi umani trebuie să fie efectuată numai de către persoane calificate în acest sens. Această persoană are responsabilitatea privind subiecţii implicaţi în cercetare, chiar dacă aceştia şi-au exprimat consimţământul informat pentru participare.

Art. 32.

Experimentul clinic (cercetarea fără scop terapeutic) este admisibil din punct de vedere etic dacă nu comportă nici un risc serios previzibil pentru subiecţii participanţi. Cercetătorii care conduc experimentul clinic sunt obligaţi să-l întrerupă dacă apare pericolul vătămării sănătăţii subiectului sau când acesta cere

sistarea experimentului. Cercetarea medicală pe subiecţi umani se poate derula doar dacă potenţialele beneficii sunt superioare riscurilor.

Art. 33.

Impunerea cu forţa sau prin inducerea în eroare a experimentului pe om constituie o gravă încălcare a

principiilor eticii medicale. Participarea subiecţilor umani în cercetare se poate face numai voluntar şi numai după ce aceştia au fost informaţi adecvat cu privire la: scopurile, metodele cercetării, riscurile şi beneficiile anticipate.

De asemenea, subiecţii trebuie informaţi că se pot retrage oricând din cercetare, fără ca acest lucru să îi prejudicieze în vreun fel. Consimţământul informat al participanţilor trebuie luat cu respectarea prevederilor legale.

Art. 34.

În cazul minorilor, consimţământul va fi obţinut de la aparţinători sau reprezentant legal, fiind necesar şi acceptul minorului de a participa în cercetare. Este necesar un maximum de prudenţă în a utiliza minorii în experimente medicale şi numai dacă riscurile sunt minime.

177




Art. 35.

În cazul persoanelor incompetente sau incapabile de a-şi exprima voinţa, consimţământul va fi obţinut de la aparţinători sau reprezentanţi legali.

Art. 36.

Cercetătorii trebuie să ia toate măsurile necesare pentru protejarea intimităţii subiecţilor participanţi în cercetare, pentru păstrarea confidenţialităţii informaţiilor despre subiecţi şi trebuie să minimalizeze pe cât posibil impactul cercetării asupra integrităţii fizice, mentale şi personalităţii acestora.

Art. 37.

Cercetările făcute în scop terapeutic constituie aplicarea pentru prima dată la om a unor procedee medicale sau chirurgicale şi se vor face exclusiv în scop curativ. În asemenea cercetări trebuie să existe o proporţionalitate justă în favoarea bolnavului, între riscurile procedeului nou şi gravitatea cazului;

pericolele posibile ale procedeului nou să nu întreacă în gravitate evoluţia probabilă a bolii de bază sau a tratamentelor cunoscute şi aplicate până în prezent.

Art. 38.

Folosirea unui placebo în cercetări medicale combinată cu îngrijirea pacienţilor este admisă numai atunci când nu există metode profilactice, diagnostice sau terapeutice demonstrate pentru subiecţii participanţi sau atunci când pacienţii care primesc placebo nu sunt expuşi unor riscuri suplimentare.

Art. 39.

Publicarea rezultatelor unei cercetări medicale pe subiecţi umani se va face cu respectarea acurateţei datelor şi numai în condiţiile în care sunt respectate normele etice naţionale şi internaţionale care guvernează cercetarea medicală pe subiecţi umani.

Art. 40.

Regulile etice mai sus menţionate se aplică şi pentru studiile epidemiologice sau activităţii de screening.

Art. 41.

Experimentele privind clonarea fiinţei umane sunt interzise.

Capitolul V - Aplicare şi sancţiuni

Art. 42.

(1) Aplicarea normelor prevazute în prezentul Cod de etică este asigurată de către Comisia de etică. (2) Structura şi componenţa comisiei de etică universitară este propusă de Consiliul de

Administraţie, avizată de Senatul Universitar şi aprobată de Rector. Membrii comisiei sunt persoane

cu prestigiu profesional şi autoritate morală. Nu pot fi membri ai comisiei de etică universitară

persoanele care ocupă vreuna dintre funcţiile: Rector, Prorector, Decan, Prodecan, Director

administrativ, Director de departament sau de unitate de cercetare-dezvoltare, proiectare,

microproducţie. (3) Comisia de etică universitară are următoarele atribuţii:

a. analizează şi soluţionează abaterile de la etica universitară, pe baza sesizărilor sau prin

autosesizare, conform Codului de etică şi deontologie universitară;

178




b. realizează un raport anual referitor la situaţia respectării eticii universitare şi a eticii activităţilor de cercetare, care se prezintă Rectorului, Senatului Universitar şi constituie un

document public;

c. contribuie la elaborarea Codului de etică şi deontologie universitară, care se propune

Senatului Universitar pentru adoptare şi includere în Carta universitară; d. atribuţiile stabilite de Legea nr. 206/2004, cu modificările şi completările ulterioare; e. alte atribuţii stabilite conform Cartei universitare, conform legii.

Art. 43.

Hotărârile comisiei de etică universitară sunt avizate de consilierul juridic al universităţii. Răspunderea juridică pentru hotărârile şi activitatea Comisiei de etică universitară revine Universităţii.

Art. 44.

(1) Orice persoană, din Universitate sau din afara Universităţii, poate sesiza Comisiei de etică universitară abateri săvârşite de membri ai comunităţii universitare. (2) Comisia de etică universitară păstrează confidenţială identitatea autorului sesizării.

Art. 45.

În urma unei sesizări, comisia de etică universitară demarează procedurile in conformitate cu Legea nr. 206 2004 si cu Regulamentul de funcţionare al Comisiei de etică, cu modificările şi completările ulterioare. Comisia răspunde autorului sesizării în termen de 30 de zile de la primirea sesizării şi îi comunică acestuia rezultatul procedurilor, după încheierea acestora.

Art. 46.

Constituie abateri grave de la buna conduită în cercetarea ştiinţifică şi activitatea universitară: a. plagierea rezultatelor sau publicaţiilor altor autori; b. confecţionarea de rezultate sau înlocuirea rezultatelor cu date fictive; c. introducerea de informaţii false în solicitările de granturi sau de finanţare.

Art. 47.

(1) Sesizările/reclamaţiile pot proveni de la orice persoană membră a comunităţii academice a Universităţii sau nu, dacă persoana care face obiectul lor este membră a Comunităţii academice a Universităţii. (2) Comisia de etică se poate autosesiza în cazurile de notorietate sau în cele evidente.

Art. 48.

Drepturile reclamantului şi ale parţii reclamate: a. de a beneficia de confidenţialitate; b. de a fi asistat de o persoană la audierile făcute de echipa de investigare a cazului reclamat; c. de a cunoaşte componenţa echipei de analiză a reclamaţiei în vederea unei eventuale

recuzări temeinic motivate; d. de a cunoaşte conţinutul raportului final înainte ca acesta să fie înaintat conducerii

Universităţii; e. de a face recurs la decizia Comisiei de etică şi la cea a conducerii Universităţii.

179




Capitolul VI - Dispoziţii finale

Art. 49.

În contractul individual de muncă, respectiv în contractul individual de studii se va include o clauză prin care angajatul sau studentul menţionează că a luat cunostinţă de prevederile Codului de etică şi deontologie şi se angajează, sub semnatură proprie, să respecte prevederile acestuia.

Art. 50.

Prezentul Cod de etica si deontologie intră în vigoare odată cu aprobarea lui de către Senatul Universităţii şi devine parte componentă a Cartei Universitare.

180




ANEXA 1 b

REGULAMENTUL COMISIEI DE ETICĂ A UMF "GR. T. POPA" DIN IAŞI

În baza art. 306 şi urm. din Legea Educaţiei Naţionale şi a Cartei Universităţii, Universitatea de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi a elaborat şi aplică prezentul Regulament de funcţionare a Comisiei de

Etică.

Art. 1.

Comisia de Etică este o structură independentă a Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi şi funcţionează în baza Codului de Etică şi al Regulamentului de funcţionare a Comisiei de Etică adoptat de către Senatul Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi.

Art.2. Componenţă

Comisia de Etică a Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi este formată din 13 persoane, după cum urmează:

a. cinci cadre didactice de niveluri diferite (dar care nu sunt cuprinse în structuri de conducere),

reprezentând cel puţin două facultăţi sau departamente distincte ale universităţii; alternativ, una

dintre persoane poate fi un membru marcant al comunităţii locale, al unei organizaţii neguvernamentale din domeniul învăţământului sau drepturilor omului, sau al unei asociaţii profesionale din domeniul educaţiei.

b. 1 persoană din rândul personalului administrativ; c. 2 studenţi, indiferent de forma de învăţământ şi nivelul de studii (universitar, post-universitar -

studii aprofundate, master, doctorat cu frecvenţă), cu condiţia ca aceştia să reprezinte cel puţin două niveluri de studii şi cel puţin două facultăţi sau departamente ale Universităţii; alternativ, una dintre persoane poate fi absolvent/ă al/a Universităţii;

d. un secretar care ţine evidenţa documentelor Comisiei, asigură contactele şi nu dispune de drept de

vot la luarea deciziilor Comisiei;

e. reprezentantul Oficiului juridic;

f. trei membri supleanţi.

Art. 3. Alegerea şi numirea membrilor Comisiei de Etică

Alegerea şi numirea membrilor Comisiei de Etică se face astfel: 1) Membrii, cadre didactice, sunt propuşi de departamente, facultăţi şi sunt votaţi de Senatul

Universităţii; 2) Membrii studenţi sunt aleşi pe bază de candidaturi, prin votul studenţilor, fiind confirmaţi de către

Senatul Universităţii; 3) Reprezentantul personalului nedidactic este propus de către Direcţia Generală Administrativă şi

confirmat de Senatul Universităţii; 4) Membrii comisiei de etică sunt aleşi pe perioada unui mandat de 4 ani. Alegerile au loc după

confirmarea structurilor de conducere de la nivelul facultăţilor şi universităţii. 5) Din comisia de etică nu pot face parte membrii structurilor de conducere din Universitate.

Art. 4. Atribuţiile Comisiei de Etică

1) Organizează, coordonează şi controlează aplicarea normelor prevăzute în Codul de Etică al Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa".

181




2) Primeşte, evaluează şi soluţionează sesizările şi reclamaţiile referitoare la abaterile de la etica universitară. În acest scop organizează investigaţii şi interviuri în scopul strângerii de date privitoare la cazurile care fac obiectul sesizărilor şi reclamaţiilor.

3) Ia decizii, după şi pe baza efectuării investigaţiilor şi audierilor, cu privire la natura faptelor care fac obiectul sesizării sau reclamaţiei. Decizia şi motivarea acesteia vor face obiectul unui raport de caz.

4) Comunică raportul de caz şi eventualele recomandări Senatului Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi.

5) Propune şi promovează eventuale modificări sau amendamente ale Codului de etică. 6) Pune la dispoziţia Senatului Universităţii sau a Consiliului de etică Universitară din cadrul

Ministerului Educaţiei şi Cercetării informaţiile necesare judecării recursului la decizia Comisiei de Etică.

7) Întocmeşte un raport anual referitor la situaţia Universităţii din perspectiva respectării principiilor şi prevederilor Codului de etică, pe care-l prezintă Senatului Universităţii de Medicină şi Farmacie;

8) Raportul Comisiei de Etică se înaintează conducerii Universităţii, consiliilor facultăţilor şi este public. Raportul nu conţine informaţii identificatoare referitoare la cazurile nedemonstrate, sesizările sau reclamaţiile respinse. Pentru cazuri minore se păstrează confidenţialitatea în privinţa identităţii persoanelor implicate.

9) Comisia de Etică îşi desfăşoară activitatea în colaborare cu Comisia de evaluare a calităţii şi cu celelalte comisii de specialitate ale Senatului.

10) În cadrul mecanismului de decizie, Comisia de Etică se întruneşte semestrial în şedinţă ordinară sau ori de câte ori este necesar, la propunerea preşedintelui sau a minimum 3 membri.

11) Îndeplineşte orice alte atribuţii prevăzute de lege sau de prezentul Regulament.

Art. 5. Jurisdicţie

Sub jurisdicţia Comisiei intră toate persoanele care fac parte din sau au relaţii cu Universitatea de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi:

a. studenţi (la toate nivelele şi formele de studiu, inclusiv doctoranzii); b. membri ai corpului administrativ;

c. membri ai corpului de conducere;

d. cadre didactice titulare, asociaţi, consultanţi, invitaţi; e. parteneri instituţionali.

Sub jurisdicţia Comisiei de etică intră atât actele petrecute în interiorul Universităţii şi campusului universitar, cât şi cele desfăşurate în afara acestora, în măsura în care implică membrii propriei comunităţi universitare şi ai personalului aferent.

Art. 6. Sancţiuni Conducerea Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi va aplica sancţiunile propuse de către Comisia de Etică în conformitate cu Codul de etică, pentru abaterile definite de acesta din urmă. Nerespectarea normelor prevăzute de Codul Etic al Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr. T. Popa" din Iaşi se sancţionează în funcţie de gravitatea abaterilor, de circumstanţele reale şi personale în care a fost săvârşită abaterea. Sancţiunile propuse conducerii Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr.T.Popa" din Iaşi sunt cele prevăzute în Codul muncii şi Legea educaţiei naţionale, Regulamentul de ordine interioară al Universităţii de Medicină şi Farmacie "Gr.T. Popa" din Iaşi şi Regulamentul activităţii profesionale a studenţilor. Sancţiunile propuse de Comisie vor fi puse în aplicare de conducerea Universităţii. Comisia va monitoriza aplicarea sancţiunilor de către conducere, va interveni pe lângă aceasta pentru aplicarea corectă şi la timp

182




a sancţiunilor şi va apela la forurile superioare în cazul în care conducerea Universităţii nu aplică sau nu aplică corect sancţiunile.

Art.7. Mecanismul de decizie

Comisia de întruneşte semestrial, în lunile ianuarie şi iunie, în şedinţa ordinară, şi ori de câte ori este nevoie, în întâlniri extraordinare. Cvorumul Comisiei este constituit din jumătate plus unu din membri. Comisia se reuneşte în şedinţe extraordinare în cel mult 15 zile de la depunerea unei sesizări; reclamaţii. În cazul sesizărilor / reclamaţiilor urgente, cel puţin un membru al Comisiei va trebui să preia cazul în regim de urgenţă. La primirea sesizării/reclamaţiei, coordonatorul Comisiei va desemna persoana/ persoanele responsabilă/e de preluarea cazului. Deciziile Comisiei, inclusiv alegerea membrilor echipelor de analizare a cazurilor, aprobarea rapoartelor

de caz şi a sancţiunilor, se iau cu majoritate simplă de voturi. Evaluarea sesizărilor / reclamaţiilor, efectuarea anchetelor şi audierilor se realizează de către echipe de cel puţin trei membri numiţi de Comisie în şedinţele acesteia. Dintre membri, cel puţin unul este de sex feminin, respectiv masculin, unul este student, şi unul este cadru didactic. Raportul de caz şi propunerile de sancţiuni sunt realizate de membrii echipei de analiză a cazului şi se aprobă cu întrunirea cvorumului. Raportul final va conţine luările de poziţie ale celorlalţi membri ai Comisiei, dacă acestea există, fie individuale, fie sub forma unei poziţii comune. Nici unul din membrii Comisiei nu poate fi împiedicat să facă parte din cvorum sau din echipele de anchetă, cu excepţia situaţiei în care cazul anchetat îl/o pune într-un conflict de interese evident.

Art. 8. Modalităţi de sesizare

Sesizările ş i reclamaţiile se referă la acte care contravin prevederilor Codului etic. Membrii Comisiei de

Etică se pot sesiza din oficiu.

Art. 9. Procedura de rezolvare a sesizărilor şi reclamaţiilor: a. Primirea sesizării sau reclamaţiei

- sesizările şi reclamaţiile se depun în termen de cel mult 30 de zile de la evenimentele care

constituie subiectul acestora;

- sesizările şi reclamaţiile anonime nu sunt supuse analizei comisiei; - nu se acceptă reclamaţii din partea altor persoane decât a celor direct afectate; - sesizările pot aparţine oricărei persoane, membri în comunitatea academică sau nu, dacă

persoanele care fac obiectul lor sunt membri în comunitatea academică; - sesizările şi reclamaţiile se primesc la biroul Comisiei, în plic închis, şi sunt luate în evidenţă

de secretarul acestuia, care eliberează un număr de înregistrare; - plicurile închise se deschid numai de către membrii Comisiei de Etică sau de către un membru

delegat al acesteia;

- decizia cu privire la validitatea sesizării sau reclamaţiei, respectiv la demararea analizei cazului, împreună cu motivaţia acestei decizii, se comunică persoanei care a reclamat în termen de maximum 30 de zile de la depunere;

- sesizările şi reclamaţiile se formulează în scris şi conţin cât mai multe date relevante privind identitatea celei sau celui care reclamă (inclusiv datele de contact), identitatea părţii acuzate de abatere, acţiunile imputate, locul şi data înfăptuirii acestora, eventualii martori, orice alte informaţii considerate relevante (a se vedea modelul de reclamaţie din anexă);

- la cerere, secretarul Comisiei va acorda consiliere cu privire la formularea şi completarea sesizărilor şi reclamaţiilor, dar nu poate deschide plicurile cu sesizări sau reclamaţii.

b. Notificarea părţii care face subiectul sesizării sau reclamaţiei

183




- pe parcursul investigării cazului, partea reclamată va fi notificată despre primirea sesizării sau reclamaţiei, în scopul de a formula o poziţie scrisă cu privire la faptele imputate. În notificarea adresată părţii reclamate, Comisia va preciza conţinutul sesizării sau reclamaţiei, natura

informaţiilor solicitate şi o va invita pe aceasta să-şi exprime eventualele obiecţii cu privire la capacitatea membrilor Comisiei de Etică de a judeca respectivul caz (conflicte de interese etc);

- lipsa unei poziţii scrise şi, în general, lipsa de cooperare a reclamatului/ei nu vor împiedica derularea procedurilor ulterioare;

- în cazul în care partea reclamată recunoaşte faptele care i-au fost imputate în sesizare sau reclamaţie, Comisia poate lua o decizie pe baza sesizării sau reclamaţiei şi poziţiei scrise a

părţii reclamate.

c. Investigarea cazului: colectarea datelor; audierea părţilor Pentru constatarea naturii faptelor imputate şi a măsurii în care acestea constituie abateri sau acte discutabile în sensul Codului de etică, Comisia de Etică va desfăşura o investigaţie, inclusiv prin intervievarea martorilor, audierea şi, dacă este necesar şi, dacă partea vătămată îşi dă consimţământul, confruntarea părţilor.

- Audierea părţilor După colectarea informaţiilor relevante, Comisia de Etică va solicita audierea separată a fiecăreia dintre părţi pentru a comunica informaţiile obţinute în urma investigaţiilor, pentru a le verifica şi pentru a obţine poziţia părţilor cu privire la acestea, în cazul în care întrevederea nu este posibilă. Comisia va comunica

informaţiile în scris şi va solicita părţilor o poziţie scrisă.

- Confruntarea părţilor După audierea separată a părţilor, Comisia poate propune confruntarea directă a acestora. Confruntarea părţilor are loc numai dacă se obţine consimţământul părţii vătămate şi în cazul în care se consideră că aceasta este necesară pentru evoluţia analizei cazului respectiv.

- Comunicarea cu părţile

Pe tot parcursul investigaţiei Comisia poate solicita părţilor, în scris sau verbal, informaţii sau lămuriri cu privire la detaliile cazului.

- Concilierea părţilor În cazul în care Comisia consideră că natura problemei permite sau necesită concilierea între părţi, pe cale amiabilă, iar încălcarea eticii academice este minoră această soluţie va fi propusă părţilor iar comisia va

lua act de împăcarea acestora. Împăcarea conduce la stingerea litigiului dintre părţi.

d. Raportul Comisiei

Comisia va întocmi raportul, pe baza datelor colectate şi a audierilor sau confruntării părţilor, în decursul unei perioade de maximum 60 de zile de la data acceptării formale a începerii investigării cazului, cu excepţa situaţiilor de urgenţă.

Înainte de comunicarea raportului către Senatul Universităţii, o copie a acestuia va fi transmisă fiecăreia dintre părţi.

Raportul de caz va conţine o constatare cu privire la natura şi veridicitatea faptelor imputate şi a altor fapte relevante. Constatarea va fi motivată pe baza probelor obţinute de Comisie în urma investigaţiilor şi audierilor. Pe baza acesteia, Comisia va lua o decizie cu privire la măsura în care faptele imputate constituie sau nu o încălcare a Codului de Etică.

În cazul în care Comisia găseşte o încălcare a Codului de Etică, va înainta raportul organismelor cu prerogative să aplice sancţiunile indicate de acesta.

184




e. Recurs

Reclamantul/a şi reclamatul/a pot contesta deciziile Comisiei, în termen de maximum 15 zile de la comunicarea acestora, la Senatul Universităţii.

Hotărârea Senatului Universităţii poate fi atacată la Organul competent din Cadrul Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. Părţii nu i se poate agrava situaţia în propria cale de atac.

Comisia va acorda organismelor care analizează recursul tot sprijinul său, inclusiv prin punerea la dispoziţie a raportului, a documentelor în baza cărora acesta a fost întocmit şi a oricăror alte documente relevante aflate în posesia sa.

Art. 10. Drepturi şi obligaţii.

a. Drepturile reclamantului /ei

- de a beneficia de confidenţialitate. Dacă, în decursul derulării procedurilor, dezvăluirea identităţii reclamantului/ei către terţi este absolut necesară, reclamantului/ei i se va cere permisiunea în acest sens. Dacă reclamantul/ a refuză să îşi dea permisiunea, se va proceda în continuare fără dezvăluirea identităţii acestuia/acesteia, în măsura în care acest lucru este posibil. Dacă ancheta nu poate continua fără dezvăluirea identităţii, iar reclamantul/reclamanta refuză să îşi dea permisiunea, cazul va fi clasat;

- de a fi consiliată cu privire la depunerea unei sesizări / reclamaţii corect întocmite: - de a primi un număr de înregistrare pentru sesizarea / reclamaţia depusă; - de a apărea în faţa Comisiei, însoţit/ă, dacă doreşte, de un/o reprezent/ă (avocat/ă, coleg/ă,

tutore legal etc);

- de a cunoaşte componenţa echipei de caz şi de a contesta, înainte de demararea anchetei, capacitatea membrilor acesteia de a lua o decizie corectă;

- de a depune poziţii în scris şi a avea întrevederi cu membrii Comisiei privitoare la caz; - de a primi o copie după raportul final; - de a face recurs la decizia Comisiei şi ulterior, la hotărârea Senatului.

b. Drepturile părţii reclamate

- de a apărea în faţa Comisiei, însoţit/ă, dacă doreşte, de un/o reprezentant/ă (avocat/ă, coleg/ă, tutore legal, martor/ă etc);

- de a i se comunica componenţa echipei de caz şi de a contesta, înainte de demararea anchetei, capacitatea membrilor acesteia de a lua o decizie corectă;

- de a depune poziţii în scris şi a avea întrevederi cu membrii Comisiei privitoare la caz; - de a primi o copie după raportul final; - de a face recurs la decizia Comisiei şi ulterior, la hotărârea Senatului.

c. Confidenţialitate

Accesul terţilor la dosarul de caz pe durata desfăşurării anchetei va fi interzis, cu excepţia reprezentanţilor legali ai părţilor şi, atunci când faptele fac subiectul unei investigaţii oficiale, a organelor de stat autorizate.

După soluţionarea cazului, accesul terţilor la dosar va fi interzis, cu următoarele excepţii: - partea şi reprezentanţii ei legali în cazul unui recurs; - membrii organismului de recurs;

- organele de stat autorizate, atunci când faptele fac subiectul unei investigaţii oficiale; - cercetătorii, exclusiv în interesul cercetării academice şi cu respectarea unor standarde stricte

de confidenţialitate.

185




d. Arhiva Comisiei

Secretarul/a Comisiei este responsabil/ă cu păstrarea tuturor datelor colectate în dosarele de caz, fie că acestea au fost soluţionate sau nu. Comisia va păstra dosarele pe o durată de 10 ani, într-un spaţiu adecvat pus la dispoziţia acesteia de conducerea instituţiei de învăţământ superior.

f. Conflicte de interese

În cazul în care partea reclamantă sau partea reclamată solicită excluderea (recuzarea) unui/unei membru/e a Comisiei de la judecarea şi anchetarea cazului din cauza unui conflict de interese, acestuia/acesteia i se va permite să se retragă de la investigarea sesizării / reclamaţiei.

În caz contrar, Comisia va decide prin vot, cu majoritate simplă, cu privire la capacitatea acestuia/acesteia de a judeca şi ancheta cazul, în situaţia recuzării, membrul/a Comisiei recuzat/ă nu va participa la echipa de caz şi la votarea raportului de caz.

Art. 11. Finanţare

Acoperirea cheltuielilor presupuse de funcţionarea Comisiei de etică se realizează din fondurile Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa " din Iaşi, prin decizia Rectorului.

Art. 12. Remunerarea membrilor Comisiei de Etică

Pentru activităţile desfăşurate, membrii Comisiei de Etică pot fi remuneraţi prin plata cu ora. premii, ore suplimentare, burse, după caz, conform legii.

ANEXĂ

Model de reclamatie

Subsemnatul/a

Relaţia cu Universitatea: a) Student/a, forma de învăţământ/an:

.................................................................................................................

b) Cadru didactic:

.................................................................................................................

c) Personal administrativ:

.................................................................................................................

d) Colaborator:

..................................................................................................................

e) Altele:

..................................................................................................................

Date de contact: Adresă email:

Număr de telefon: Adresă: Data depunerii reclamaţiei: Declar următoarele: Declaraţia conţine date privitoare la derularea evenimentelor relevante (dată, loc, eventuali martori), numele şi relaţia cu Universitatea a persoanei/persoanelor reclamate. Daca există martori, se vor preciza numele acestora, şi în măsura în care este posibil, date de contact, calitatea acestora în Universitate (studenţi, cadre didactice, personal administrativ, colaboratori etc.).

186




ANEXA 2

PROCEDURĂ DE SUSŢINERE FINANCIARĂ A CADRELOR DIDACTICE

DECIZIA NR 1132/24.10.2010

Prof. Univ. Dr.Vasile Astărăstoae, Rectorul Universităţii de Medicină şi Farmacie „Gr. T. Popa” Iaşi, numit prin Ordinul Ministerului Educaţiei şi Cercetării nr. 3560/ 27.03.2008,

Având în vedere Hotărârea Senatului din 22.11.2010 şi în virtutea prerogativelor legale

DECIDE:

Art.1. Se acordă suport financiar pentru participări la manifestări ştiinţifice, cursuri de specializare, publicare de articole ştiinţifice şi carţi de specialitate, pentru cadrele didactice din UMF “Gr. T. Popa” Iaşi, cu sursa de finanţare din venituri proprii.

Art.2. Ajutorul financiar se acordă solicitanţilor care îndeplinesc criteriile şi obţin punctajul necesar, în baza principiilor menţionate în anexa 1, şi a grilei din anexa 2;

Art.3. Solicitările pentru acordarea sprijinului financiar se acordă doar pentru o perioadă viitoare, activităţile anterioare sau solicitările retroactive nefiind eligibile.

Art.4. Prezenta decizie va fi adusă la cunostinţa Rectoratului, Directorului General, Decanatelor, Serviciului RUNOS, Direcţiei Financiar – Contabilă, CFPP, Departamentului Cercetare Ştiinţifică –

Logistică şi Oficiului Juridic.

RECTOR Avizat OFICIU JURIDIC

Prof. Univ. Dr. Vasile Astărăstoae Av. Roxana Ruja

187




ANEXA 1, DECIZIA NR 1132/24.10.2010

Principii:

1. Se acordă finanţare pentru participări la manifestări ştiinţifice, cursuri de specializare şi publicaţii; 2. Finanţarea este diferenţiată în funcţie de gradul didactic: preparator / asistent = 500 EUR; şef lucrări =

450 EUR; conferenţiar = 400 EUR; profesor = 350 EUR; 3. Sumele se acordă pe an universitar, în una sau mai multe tranşe, şi nu se reportează. Evidenţa se ţine

la Prorectoratul Cercetare Ştiinţifică, Relaţii Internaţionale şi Direcţia Financiar - Contabilă; 4. Nivelul minim care trebuie atins pentru a se obţine finanţare este de 10 puncte; 5. Se acordă finanţare pentru un singur autor al unei lucrări trimise la o manifestare ştiinţifică; 6. Pentru finanţarea participării la manifestări ştiinţifice solicitantul trebuie să:

a. facă dovada trimiterii şi acceptării lucrării ştiinţifice; b. anexeze invitaţia de chairman, invited speaker; c. furnizeze detalii asupra manifestării ştiinţifice care permit încadrarea într-un anumit tip de

manifestare (natională, regională, mondială), sub forma broşurii originale de prezentare a manifestării ştiinţifice sau informaţii printate de pe pagina web a manifestării.

7. Pentru finanţarea participării la cursuri de specializare, solicitantul trebuie să furnizeze detalii asupra cursului respectiv care permit încadrarea acestuia (naţional, regional, mondial), sub forma broşurii originale de prezentare a cursului sau informaţii printate de pe pagina web a acestuia;

8. Pentru finanţarea publicării in extenso de articole în reviste cotate ISI care necesită taxă de publicare, solicitantul trebuie să:

a. facă dovada acceptării certe a materialului trimis spre publicare; b. facă dovada încadrării curente în clasificările ISI Web of Knowledge a revistei respective,

inclusiv cu poziţia revistei în clasificarea de punctaj ISI; c. prezinte o copie a materialului acceptat la publicare.

9. Pentru publicarea de cărţi de specialitate solicitantul trebuie să: a. facă dovada acceptării la publicare de către editură a cărţii de specialitate; b. prezinte o copie a materialului stiinţific acceptat la publicare.

10. Se acordă finanţare pentru participarea la manifestări ştiinţifice sau cursuri de specializare numai după

aprobarea cererii tip de deplasare, care se descarcă de pe site-ul web al universităţii; 11. Lista cadrelor didactice care au primit finanţare în condiţiile enunţate va fi publicată pe site-ul web al

universităţii; 12. Aplicarea acestei grile de calcul se face cu respectarea Regulamentului privind deplasările

efectuate de personalul didactic, didactic auxiliar şi administrativ în vigoare;

13. Documentele solicitate la punctele 6-8 trebuie sa însoţească cererea de finanţare.

188




ANEXA 2, DECIZIA NR 1132/24.10.2010

GRILĂ PUNCTAJ - pentru finanţarea activităţii ştiinţifice a cadrelor didactice din UMF Iaşi

A). ACTIVITATE ELIGIBILĂ PENTRU FINANŢARE PUNCTAJ

1 Participare la manifestări ştiinţifice

1.1. Congres la scară mondială organizat sub egida unor societăţi ştiinţifice internaţionale / europene

10

1.2. Congres internaţional regional (ex. balcanic) 6

1.3. Congres naţional * 3

1.4. Manifestare naţională la scară regională ** 1

2. Tip de participare la manifestări ştiinţifice ***

2.1. “Invited speaker“ – de catre organizatori, nu de către industria Farma 10

2.2. “Chairman” 6

2.3. Prezentare orală (prim autor) 4

2.4. Poster (prim autor) 1

3. Publicare in extenso de articole ştiinţifice în reviste cotate ISI, clasificate pe domenii de specialitate şi ierarhizate conform ISI Web of Knowledge

3.1. Revistă cu cotaţie ISI situată în primele trei reviste în clasificarea de punctaj pentru specialitatea respectivă (număr curent de revistă)

50

3.2. Revistă cu cotaţie ISI situată în prima treime a clasificării de punctaj pentru specialitatea respectivă (număr curent de revistă)

30

3.3. Revistă cu cotaţie ISI situată în a doua treime a clasificării de punctaj pentru specialitatea respectivă (număr curent de revistă)

20

3.4. Revistă cu cotaţie ISI situată în ultima treime a clasificării de punctaj pentru

specialitatea respectivă (număr curent de revistă) 10

4. Cursuri de specializare (organizate în afara manifestărilor ştiinţifice)

4.1. Curs de specializare organizat sub egida unor societăţi ştiinţifice / asociaţii profesionale internaţionale, mondiale

20

4.2. Curs de specializare organizat sub egida unor societăţi ştiinţifice / asociaţii profesionale internationale, regionale (ex. balcanice)

10

4.3. Curs de specializare organizat sub egida unor societăţi ştiinţifice / asociaţii profesionale naţionale

5

4.4. Curs obligator impus de cerinţele minime pregătirii didactice (ex. curs pedagogie / de perfecţionare a unei limbi străine) organizat de o Universitate acreditată ****

20

5. Publicare de cărţi de specialitate

5.1. Publicare în edituri din străinătate 20

5.2. Publicare în Editura “Gr. T. Popa” Iaşi 10

B). PUNCTAJ ACORDAT ÎN FUNCŢIE DE GRADUL DIDACTIC *****

1. Asistent / Preparator 6

2. Şef lucrări 3

3. Conferenţiar 2

4. Profesor 1

* Finanţarea este eligibilă doar pentru preparator, asistent, şef de lucrări ** Finanţarea este eligibilă doar pentru preparator şi asistent *** Finanţarea este eligibilă doar pentru un singur tip de participare

**** Finanţarea este eligibilă doar pentru preparator şi asistent. Se face act adiţional la contractul de

muncă. Dacă părăseşte UMF înainte de 5 ani de la încheierea cursului, returnează contravaloarea cursului. ***** Calculul se face prin cumularea punctajelor obţinute la punctele A şi B

189




Anexa 3

CHESTIONAR DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE DE CATRE REZIDENŢI

� Chestionarul constituie o metodă de colectare a datelor în scopul evaluării de către rezidenţi a prestaţiei cadrelor didactice în cadrul cursurilor si îndrumării activităţii practice.

� Rezidenţii sunt responsabili pentru veridicitatea şi seriozitatea răspunsurilor, asigurându-se

anonimatul.

� Rezultatele evaluării rezidenţilor pentru fiecare curs/activitate practica sunt confidenţiale şi disponibile doar la finalul modulului, după obţinerea notelor.

� Completarea chestionarului se face prin bifarea unui singur nivel de la 1 (insuficient) până la 5 (foarte bine) pentru fiecare afirmaţie, care caracterizează cel mai bine activitatea didactică a acestuia.

Cadru didactic Disciplina Data Anul Specializarea

ACTIVITATE DIDACTICA

Nr.

crt. Itemi

Insuficient

1

Slab

2

Satis-

facator

3

Bine

4

F. bine

5

1 In ce masura s-au tinut cursurile

2 Gradul in care orarul cursurilor a permis

participarea rezidentilor la acestea

3 Încurajarea rezidentilor de a participa la curs

4 Structurarea cursului in vederea obtinerii

unei eficiente maxime a actului didactic

5 Claritatea exprimării, abilitatea de a da explicaţii şi exemple

6 Actualitatea informatiilor şi a problemelor prezentate

7 Gradul de acoperire a tematicii

8 Relevanţa, aplicabilitatea şi utilitatea conţinutului cursului

9 Cadrul didactic a avut un comportament

academic fata de rezidenţi

10

Consideraţi ca prin atitudinea sa, cadruldidactic a avut o influenta pozitiva asupra

formarii sistemului de valori

Total punctaj:

190




ACTIVITATE PRACTICA

Nr.

crt. Itemi

Insuficient

1

Slab

2

Satis-

facator

3

Bine

4

F.

bine

5

1 Gradul in care s-a respectat baremul de

manevre practice

2 Responsabilizarea rezidentului in cadrul

actului medical

3

Îndrumătorul de practica susţine si faciliteaza discuţiile teoretice despre cazurile clinice examinate si realizarea de

prezentari de caz

4

Timpul alocat efectiv actului medical

raportat la alte sarcini (copierea analizelor,

biletelor de externare, însoţirea pacientului la consulturile interclinice)

5

Gradul in care rezidentul realizează individual si in mod direct manevrele

practice cuprinse in baremul obligatoriu de

pregătire

6 Utilitatea din punct de vedere profesional a

participarii in serviciul de garda

7

Claritatea şi gradul de adecvare a sarcinilor si cerintelor de lucru la specificul

modulului

Total punctaj

191




ANEXA 4:

STRUCTURA DEPARTAMENTELOR DIN CADRUL UMF IAŞI

Nr Departament Discipline componente Director Consiliul Departamentului

FACULTATEA DE MEDICINĂ

1. Ştiinţe Morfo-

Funcţionale

Anatomie Conf. Dr.Didona

Ungureanu

Prof. Dr. Magda Bădescu Prof. Dr. Irina Căruntu

Conf. Dr. Lăcrămioara Şerban

Conf. Dr. Dumitru Păduraru

Conf. Dr. Petru Cianga

Şef lucr. Dr. Cristinel Stan

Prof. Dr. Ştefănescu Cipriana

Şef lucr. Dr. Traian Ţăranu

Morfopatologie

Histologie

Fiziologie

Imunologie

Biochimie

Biofizică şi Fizică Medicală

Biologie Celulară şi Moleculară

Fiziopatologie

Farmacologie

2. Medicale I Semiologie Medicală (Medicală VI, Medicală CFR)

Conf. Dr.Florin

Mitu

Conf. Dr.I oana Alexa

Prof. Dr. Cătălina Georgescu Arsenescu

Prof. Dr. Mariana Graur

Prof. Dr. Adrian Covic

Şef lucr. Dr. Antoniu Petriş

Conf. Dr. Laurenţu Şorodoc

Semiologie Medicală -Gastroenterologie (IGH)

Medicină Internă (Urgenţe -Toxicologie)

Medicină Internă (Medicală I-Cardiologie,

Medicală III-Cardiologie, Centrul de

Cardiologie Medicală) Medicină Internă (Medicală IV-

Nefrologie)

Diabet, Nutriţie şi Boli Metabolice

3. Medicale II Neurologie Prof. Dr.Carmen

Dorobăţ Prof. Dr. Cristian Popescu

Dinu

Prof. Dr. Laura Gheucă Solovăstru

Prof. Dr. Carmen Vulpoi

Conf. Dr. CarmenCimpoeşu

Prof. Dr. Mogoş Voichiţa

Conf. Dr. Lucian Miron

Psihiatrie

Endocrinologie

Pneumologie

Dermatologie - Venerologie

Reumatologie- Balneofizioterapie

Boli Infecţioase

Microbiologie (Bacteriologie-

Virusologie), Parazitologie

Oncologie - Radioterapie

Hematologie Clinică

Medicină de Urgenţă

4. Chirurgie Semiologie Chirurgicală-Chirurgie

Generală (Chirurgie I, Chirurgie III, Urgenţe Chirurgicale, Spitalul CF Iaşi)

Conf. Dr.Sorinel

Luncă

Prof. Dr.Mihai Cobzeanu

Conf. Dr.Cristian Lupaşcu

Conf. Dr.Nicolae Dănilă

Şef lucr. Dr.Dana Turliuc

Conf. Dr.Lidia Ionescu

Şef lucr. Dr.Paul Sîrbu Anestezie-Terapie Intensivă (A.T.I.) Chirurgie Cardiacă, Chirurgie

192




Toracică, Chirurgie Vasculară Conf. Dr. Dragoş Pieptu

Conf. Dr.Bogdanici Camelia Chirurgie Plastică

Ortopedie-Traumatologie

Neurochirurgie

Oto-Rino-Laringologie (O.R.L.)

Oftalmologie

Urologie

Radiologie

5. Medicina

Mamei şi Copilului

Pediatrie Prof. Dr.Ştefan Buţureanu

Conf. Dr.Sandu Aprodu

Prof. Dr.Onofriescu Mircea

Conf. Dr.Gorduza Vlad

Conf. Dr.Blidaru Iolanda

Chirurgie şi Ortopedie Pediatrică

Puericultura

Obstetrică Ginecologie, Neonatologie

Genetică Medicală

6. Medicină Preventivă şi Interdisciplinarit

ate

Medicină Legală, Deontologie Medicală şi Bioetică

Conf.

Dr.Georgeta

Zanoschi

Prof. Dr.Azoicăi Doina

Prof. Dr.Dumitriu Gabriel

Prof. Dr.Felea Doiona

Conf. Dr.Albu Adriana Medicină de Familie

Asistenţa Primară a Stării de Sănătate şi Epidemiologie

Sănătate Publică şi Management Sanitar

Igienă şi Sănătatea Mediului Medicina Muncii - Boli Profesionale

Ştiinţele Comportamentului Nursing

Informatică Medicală şi Biostatistică, Matematică Informatică, Modelare

Simulare

Educaţie Fizică

Limbi Moderne şi Limba română ca limbă străină

Istoria Medicinei

Management, Marketing

FACULTATEA DE MEDICINĂ DENTARĂ

1. Chirurgicale

(Chirurgie

dentoalveolara

si maxilo-

faciala)

Chirurgie dento-alveolara Conf. Dr.Irina

Zetu

Conf. Dr.Balan Adriana

Prof. Dr.Foia Liliana

Prof. Dr.Popescu Eugenia

Prof. Dr.Haba Danisia

Chirurgie orala si maxilo-faciala

Bazele fizicii si biofizicii in

medicina dentara

Patologie generala si oro-maxilo-

faciala

Chimia si biochimia cavităţii orale

Prevenţie oro-dentara

Stomatologie comunitara

Anestezie, sedare si urgente

medico-chirurgicale

Medicina orala

Dermatologie orala

193




Radiologie generala si dentara

Pedodontie

Ortodontie si Ortopedie Dento-

Faciala

2. Odontologie-

Parodontologie

, Restaurări fixe

Cariologie Prof.

Dr.Gabriela

Ifteni

Conf. Dr.Iovan Geanina

Sef lucr. Dr.Zetu Liviu

Prof. Dr.Vataman Maria

Prof. Dr.Martu Silvia

Endodontie

Parodontologie

Proteza fixa

Gnatologie, Estetica D.S.F.

3. Implantologie,

Restaurări amovibile,

Tehnologie

Proteza parţial amovibila. RIP Prof.

Dr.Monica

Tatarciuc

Prof. Dr.Forna Norina

Consuela

Prof. Dr.Silvas Mihaela

Conf. Dr.Vitalariu Anca

Sef lucr. Dr.Stratulat Sorin

Proteza totala

Tehnologia protezelor dentare

Materiale dentare

Diagnostic oro-dentar si

gerontostomatologie

Ergonomie

Recuperare psihomotorie si

logopedica

Balneofizioterapie si recuperare

funcţionala orala

Sănătate publica si management FACULTATEA DE FARMACIE

1. Ştiinţe Farmaceutice I

Chimie generală şi anorganică Prof. Dr.

Lenuta Profire

Sef lucr. Dr. Gabriela

Tataringa

Conf. Dr. Nela Bibire Chimie organică

Chimie analitică

Chimie fizică

Fizică

Chimie farmaceutică

Chimia mediului şi alimentului

2. Ştiinţe Farmaceutice

II

Biochimie Prof. Dr. Anca

Miron

Sef lucr. Dr. Catalina Daniela

Stan

Sef lucr. Dr. Cornelia Mircea Biologie vegetală şi animală - modul I

Farmacognozie

Farmacodinamie

Tehnologie farmaceutică

Analiza medicamentelor

Toxicologie

Industria medicamentelor şi biotehnologii farmaceutice

Management şi marketing farmaceutic

FACULTATEA DE BIOINGINERIE MEDICALĂ

1. Ştiinţe biomedicale

Matematica Prof. Dr.Ing.

Anca Irina

Galaction

Conf. Dr.Anca Mihaela Lazar

Asist. Dr.Calin Petru

Corciova Fizica

Chimie

Biologie

Introducere in Bioinginerie

Substante bioactive

194




Metode si tehnici de explorare si

evaluare

Biomecanica

Circuite electronice fundamentale

pentru instrumentatie biomedicala

Traductoare si biosenzori

Biomateriale

Teoria sistemelor biomedicale

Modelare si simulare in

bioinginerie

Proiectare asistata in bioinginerie

Biotehnologii medicale

Instrumentatie Biomedicala

Masurari fiziologice

Electronica Medicala

Prelucrarea semnalelor biomedicale

Reologie

Fenomene de transfer

Bioingineria reabilitarii

Robotica biomedicala

Inginerie clinica si manag.

tehnologiei medicale

Sisteme imagistice medicale

Structuri complexe pentru proteze

si implanturi

Microsisteme electromecanice

pentru aplicatii biomedicale

Automatizarea sistemelor

biomedicale

Inginerie citotisulara si organe

artificiale

Fiziologie si fiziopatologie

Biofizica

Bazele teoretice si metodice ale

kinetoterapiei

Pedagogia miscarii

Motricitate

Kinetologie medicala

Masaj. Tehnici complementare

Farmacoterapie

Nursing

Recuperare postoperatorie

Recuperare in patologia sportiva

Dermatocosmetologie

Tehnici speciale de recuperare la

persoanele cu dizabilitati

Metodologia cercetarii stiintifice

195




Anexa 5

CONTRACTE DE FINANŢARE DERULATE ÎN ANUL 2011 PENTRU PROIECTE DE CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ DIN COMPETIŢII INTERNAŢIONALE

Nr.crt. Nr. contract Denumire proiect de cercetare

Suma

alocată în 2011 (lei)

1. 265435

01-01-2011

Advanced, Cross-Disciplinary & Integrated Medical

Imaging for all Europeans through a Network of Regional

Clusters and Development Strategies - AMI – 4EUROPE –

FP7

58.521

2. 7-038/2011

ERA-NET CARBIOSENSE - Novel bio-sensor technology

based on active polymers, electrocoated on carbon

structures

44.290

3. SI-2010-KEP-

4101007

EU NET-ADDICT: Research on the intensity and

prevalence of internet addictive behaviour risk among

minors in Europe

59.605

4. 8409/2010 IASP - Initiative for improving pain education grant 17.803

5. 12119/2011 IASP - Initiative for improving pain education grant 25.800

6. 423/2010

Diagnostic molecular şi implicaţii proteomice în infertilitatea de cauză microbiană – INFERTMIC

Cooperare bilaterală România Rep. Moldova

125

7. 427/2010

Metode complexe nemidecamentoase în profilaxia şi tratamentul afecţiunilor colului şi cavităţii uterine

Cooperare bilaterală România Rep. Moldova

2.414

8. 20102206 Development of the european portal of rare disease and

orphan drugs (JA-Orphanet Europe) 61.261

9. 20091215 Developement of Orphanet – The Rare Diseases Portal

(RDPortal2) 28.810

Total 298.629

196




ANEXA 6: PROIECTE DEPUSE ÎN ANUL 2011 - COMPETIŢII INTERNAŢIONALE

Nr Nr. inregistrare

proiect Denumire Director proiect

1. 7084/14.04.2011

Chemo hyperthermal Delivery - Combined chemo-

hyperthermal control of hepatic tumors, based on

microwave-activated subendothelial-targeted magnetic

nano-assemblies ERA-NET

Dimofte Gabriel

2. 7038/ 13.05.2011

CARBIOSENSE - Novel bio-sensor technology based on

active polymers, electrocoated on carbon structures,

ERA-NET

Dimofte Gabriel

3. 7079/14.04.2011

Multi-sensitive magnetic nanocarrier of antioxidant

enzymes with application in cardiovascular diseases

ERA-NET

Vereştiuc Liliana

4. FP7-311688 Biofunctionalized nanoparticles as carriers in ophthalmic

drug targeting – BIONANOPHT Vereştiuc Liliana

5. 12119/28.06.2011 IASP improving grant: Muskoskeletal pain academy Ancuţa Codrina

6. 13517/14.07.2011 Observational study of treatment outcome in early diffuse

cutaneous systemic sclerosis, University of Menchester Ancuţa Codrina

7. 11908/23.06.2011

Characterization of North-Eastern Romanian population

regarding mutations, SNPs and haplotypes status for

breast cancer predisposition genes

Negură Lucian

8. 21050/04.10.2011 New Salivary Biomarkers of Hormonal Imbalance in

Menopause, Cooperare bilaterala România-Italia

Lupusoru Elena

Catalina

9. 22196/14.10.2011

Communication with hearing implantable devices -

consequencies of cochlear reimplantation and device

technical upgrade, Cooperare bilaterala România-Italia

Cozma Romica

Sebastian

10. 8148/03.05.2011 Oncologie chirurgicală oro-maxilo-facială, Cooperare bilaterala România-Regiunea Valona, Belgia

Costan Victor

Vlad

ANEXA 7: PROIECTE CÂŞTIGATE ÎN ANUL 2011 - COMPETIŢII INTERNAŢIONALE

Nr Nr. inregistrare

proiect Denumire

Nume şi prenume

Director proiect

1. 7084/14.04.2011

Chemo hyperthermal Delivery - Combined chemo-

hyperthermal control of hepatic tumors, based on

microwave-activated subendothelial-targeted magnetic

nano-assemblies ERA-NET

Dimofte Gabriel

2. 7038/ 13.05.2011

CARBIOSENSE - Novel bio-sensor technology based on

active polymers, electrocoated on carbon structures,

ERA-NET

Dimofte Gabriel

3. 12119/28.06.2011 IASP improving grant: Muskoskeletal pain academy Ancuţa Codrina

4. 13517/14.07.2011 Observational study of treatment outcome in early diffuse

cutaneous systemic sclerosis, University of Manchester Ancuţa Codrina

197




Anexa 8

CONTRACTE DE FINANŢARE DERULATE ÎN ANUL 2011 PENTRU PROIECTE DE CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ DIN COMPETIŢII NAŢIONALE

Nr.

crt.

Nr.

contract Denumire proiect de cercetare

Suma

alocată

1. 62-065/2008

Caracterizarea complexă a unor exctracte citostatic active din

tulpini de claviceps purpurea obţinute prin biotehnologii de hibridare parasexuală, în vederea valorificării în terapeutica veterinară

65.823

2. 42-148/2008

Cercetări privind utilizarea investigaţiilor farmacogenomice şi farmacocinetice pentru individualizarea terapiei antituberculoase

în situaţii clinice particulare

115.359

3. 42-113/2008

Corelarea aspectelor clinice, genetice şi epigenetice implicate în etiologia sindroamelor prader willi/angelman: model de abordare

multidisciplinară a bolilor rare în România

10.000

4. 42-145/2008

Evaluarea factorilor de risc în producerea fistulelor digestive externe postoperatorii şi impactul asupra managementului terapeutic pre- şi postoperator

165.979

5. 72-192/2008 Implante resorbabile utilizate în artroscopie realizate din

biomateriale biomimetice 26.000

6. 72-180/2008 Materiale nanostructurate pentru funcţionalizarea suprafeţelor endoprotezelor articulare cu uzură redusă

23.390

7. 12-110/2008 Microsenzori magnetici implantabili pentru aplicaţii medicale 20.000

8. 32168/2008 Nanostructuri superhidrofobe respirabile 49.279

9. 42123/2008

Parteneriat naţional în domeniul sănătăţii orale privind prevenţia consumului de tutun şi abandonul fumatului, premize ale integrării cercetărilor din România în spaţiul european de operare

33.385

10. 12091/2008

Platformă inteligentă de monitorizare şi evaluare a sănătăţii prenatale, suport de decizie în prevenirea complicaţiilor sarcinilor cu risc crescut

29.212

11. 12115/2008 Sistem de investigaţie, asistare şi control al afecţiunilor

neurologice bazat pe interfaţa creier-calculator 99.344

12. 12083/2008 Tehnologii ale realităţii virtuale şi augumentate utilizate în simularea manoperelor preparării dinţilor în protezarea fixă

8.423

13. 62085/2008 Transplant autolog de ţesut neural din mucoasa olfactivă şi celule stem în tratamentul leziunilor măduvei spinării la câine

28.587

14. 1217/2009

Analiza ultrastructurală a hibridizării ţesuturilor dure dentare în tratamentul minim invaziv al leziunilor odontale realizat prin

tehnici mecanice şi kinetice-laser

153.701

15. 1163/2009

Cercetare prospectivă clinico-imagistică, imunologică şi biochimică a asocierii dintre boala parodontală, ateroscleroză şi riscul de infarct cerebral

147.548

198




16. 1129/2009

Cercetări epidemiologice privind influenţa factorilor reproductivi

şi a polimorfismelor genelor cyp1a1 şi p53 asupra riscului pentru neoplazii genitale în populaţia din regiunea de nord-est a

României

109.262

17. 1198/2009

Cercetări experimentale privind terapia locală a durerii cronice inflamatorii cu analgezice eliberate din suporturi pe bază de hidrogeluri

161.488

18. 1179/2009 Definirea profilelor genice induse de supresia transcripţională a ets-1 în cancerul pancreatic

96.179

19. 1155/2009

Detectarea prin real-time pcr a genelor care codifică rezistenţa la meticilină şi leucocidină panton valentine la tulpini de staphylococcus aureus izolate din infecţii comunitare sau nosocomiale

148.888

20. 1205/2009 Evaluarea experimentală a unor noi inhibitori sintetici ai metaloproteinazelor matriceale, cu potenţial antitumoral

157.367

21. 1133/2009

Expresia proteinei capside l1 a virusului papilloma uman (hpv) în corelaţie cu alţi factori moleculari: valoare prognostică şi impact în managementul vaccinării antihpv

174.003

22. 1186/2009

Monitorizarea prin detecţie fenotipică şi genotipică a tulpinilor de escherichia coli şi klebsiella producătoare de beta-lactamaze cu

spectru extins de tip ctx-m din infecţii: implicaţii clinice

119.555

23. 531/2009 Studii privind realizarea de biosenzori piezoelectrici folosind un

substrat polimeric 179.121

24. 1164/2009

Tehnica real time pcr ca instrument practic în prognosticul şi monitorizarea infecţiilor cu virusuri papilloma umane cu risc oncogen înalt

150.637

25. 1172/2009

Studii de optimizare a eficientei analgezice a peptidelor si

peptidomimeticelor opioide prin cuplarea cu nanoparticule

transportoare si prin investigarea modularii opioide periferice a

nociceptiei

174.978

26. 1149/2009

Mecanisme celulare si moleculare ale efectelor induse de

inhibitorii de renina si extractele polifenolice in hipertensiunea

arteriala experimentala

169.661

27. 12694/2010

Studiul comparativ al expresiei genice, în ţesutul tumoral şi sănătos, la purtătorii de mutaţii şi polimorfisme ale genelor de predispoziţie la cancerul mamar şi la cancerul ovarian

169.254

28. 272/2011 Dezvoltarea si implementarea unor tehnici de diagnostic mai rapid

in tuberculoza 36.000

29. 273/2011 Experimental Studies on the Relation Between Mitochondrial

Dysfunction and Pain; New Perspectives In Pain Therapy 105.113

30. 274/2011 Preclinical evaluation of innovative therapies for management of

the burn wounds 81.000

31. 320/2011 Neuroprotectia imediata in leziunile traumatice acute ale maduvei

spinarii 30.000

Total 3.038.536

199




Anexa 9

PROIECTE DEPUSE ÎN ANUL 2011 - COMPETIŢII NAŢIONALE

9.1. Competiţia Resurse umane –Proiecte de cercetare pentru stimularea constituirii de tinere echipe de

cercetare independente - TE, organizată de CNCS şi UEFISCDI

Nr.crt.

Nr.

inregistrare

proiect

Denumire Nume şi prenume

Director proiect

1. PN-II-RU-TE-

2011-3-0042

Polyphenolic constituents from Paeonia species and

their structural analogues of therapeutic interes

ZBANCIOC ANA

MARIA

2. PN-II-RU-TE-

2011-3-0296

Lifestyle modification impact on inflammatory

state associated with metabolic syndrome: focus on

perivascular adipose tissue activity

GURZU BOGDAN

200




Anexa 9.2. Competiţia IDEI-PCE – Proiecte de cercetare exploratorie, organizată de CNCS şi UEFISCDI

Nr.crt.

Nr.

inregistrare

proiect


Director proiect

1. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0388

Expresia si impactul prognostic al sindromului

inflamator sistemic in subseturi putin studiate de

bronhopneumopatie obstructiva cronica

ANTONIU SABINA

ANTONELA

2. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0414

Sisteme neconventionale de fermentatie aeroba –

utilizarea oxigen-vectorilor in biosinteza

compusilor biologic activi

GALACTION ANCA

IRINA

3. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0565

Dezvoltarea si implementarea unor tehnici de

diagnostic mai rapid in tuberculoza

GRIGORIU

BOGDAN DRAGOS

4. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0618

Influenta varstei, greutatii, compozitiei corporale si

hormonilor corelati asupra masei osoase la barbati

si femei adulte caucaziene

BRANISTEANU

DUMITRU

5. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0637

Extravascular lung water monitoring by combined

ultrasound and bioimpedance as a guide for

treatment in hemodialysis cardiomyopathic renal

patients

COVIC ADRIAN

CONSTANTIN

6. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0758

Efectele polimorfismelor mononucleotidice asupra

activitatii si expresiei receptorului vitaminei D

(VDR) în ţesutul adipos

MOCANU

VERONICA

7. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0819

Biofunctionalized nanoparticles as carriers in

ophthalmic drug targeting

VERESTIUC

LILIANA

8. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0831

Molecular Biology and Pathophysiology of

Angiotensin II-Induced Non-Dipper Hypertension

CAMPOS-BALTATU

LUCIANA

9.

PN-II-ID-PCE-

2011-3-0844

Study on Potential Therapeutic Effect of Repetitive

Transcranial Magnetic Stimulation on Different

Types of Multiple Sclerosis

BOHOTIN

VALENTIN

10. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0862

Proiectarea inovatoare si evaluarea biologica a unor

noi agenti antidiabetici ca modulatori ai incretinelor PROFIRE LENUTA

11. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0875

Experimental Studies on the Relation Between

Mitochondrial Dysfunction and Pain; New

Perspectives In Pain Therapy

BOHOTIN

CATALINA

ROXANA

12. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0906

Preclinical evaluation of innovative therapies for

management of the burn wounds PIEPTU DRAGOS

201




Anexa 9.3. Competiţia IDEI-PCCE – Proiecte complexe de cercetare exploratorie, organizată de CNCS

şi UEFISCDI

Nr.crt.

Nr.

inregistrare

proiect


Director proiect

1.

PN-II-ID-

PCCE-2011-2-

0014

Interdisciplinary research on complex

multifunctional bioactive, biocompatible and

biodegradable nanostructures destined to food

safety, medical and pharmaceutical applications

PROFIRE LENUTA

2.

PN-II-ID-

PCCE-2011-2-

0014

Interdisciplinary research on complex

multifunctional bioactive, biocompatible and

biodegradable nanostructures destined to food

safety, medical and pharmaceutical applications

VERESTIUC

LILIANA

3.

PN-II-ID-

PCCE-2011-2-

0026

Cardiovascular dynamics in obesity-induced renal

disease ILIESCU RADU

4.

PN-II-ID-

PCCE-2011-2-

0030

The assessment of the immune response associated

to Polyoma BK Virus infection in order to

elaborate the optimal therapeutic post transplant

strategy

COVIC ADRIAN

CONSTANTIN

5.

PN-II-ID-

PCCE-2011-2-

0031

Aldosterone Relevance in Cardiovascular and

Metabolic Diseases – Therapeutic Implications

BALTATU OVIDIU

CONSTANTIN

6.

PN-II-ID-

PCCE-2011-2-

0059

A breakthrough in the treatment of diabetic

patients: intense exercise training improves insulin

sensitivity and wound healing by regulating fetuin-

A

MARTEL JAN

202




Anexa 9.4. Competiţia PNII – PCCA – Proiecte Colaborative de Cercetare Aplicativa, organizată de CNCS şi UEFISCDI

Nr.crt.

Nr.

inregistrare

proiect

Denumire

Director proiect/

Responsabil partener

UMF

1.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-0428

Interdisciplinary research on multifunctional hybrid

particles for bio-requirements

VERESTIUC

LILIANA

2.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-0774

Clinical trial protocol for further development of

chemotherapy drugs aiming to block cancer

evolution by metastasis based on experiments,

computer simulations and theoretical studies

CIANGA PETRU

3.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-0973

Sensor system for sleep disordered breathing

detection by quasinoncontact methods.

RADULESCU

LUMINITA

MIHAELA

4.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-0986

Multifunctional osteoconductive coatings for load-

bearing metallic implants

COTRUTZ ELENA

CARMEN

5.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1024

Technologies to obtain and process some vegetal

extracts for the production of food supplements

with multiple use

HANCIANU

MONICA

6.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1102

In-vitro magnetic-field assisted drug transport and

delivery mediated by nanosized magnetic

complexes

CARASEVICI

EUGEN

7.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1132

Translational development of novel polymer based

transdermal nanodelivery systems for pain therapy

LEON MARIA

MAGDALENA

8.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1232

New multifunctional bioactive, biocompatible and

smart materials for food packaging applications

BAICAN (PASCU)

MIHAELA

CRISTINA

9.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1240

Biocompatible coatings for enhanced bond strength

of ceramic to metal in dental restorations

FORNA NORINA

CONSUELA

10.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1266

From plant to food supplement: A specific

approach of the traceability, quality and safety

requirements in the food supplements obtained

from herbals and bee products

CIOANCA OANA

11.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1326

Advanced materials based on polymeric

micro/nanoparticles with applications in the

treatment of posterior ocular segment diseases

COSTIN DANUT

12.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1541

Innovative Surgical Instruments Kit for Emergency

Situation using advanced biomaterials and coating

techniques

COTRUTZ ELENA

CARMEN

13.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1589

Magnetic biomimetic scaffolds as alternative

strategy for bone tissue repair and engineering

VERESTIUC

LILIANA

203




14.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1675

Implementation of a complex genome profiling

diagnostic algorithm for patients with congenital

and developmental abnormalities

GORDUZA

EUSEBIU VLAD

15.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1702

Lower limb prosthetic and orthotic devices based

on magnetorheological fluid composites working in

squeeze mode

BOTEZ PAUL

16.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1708

Environmentally friendly complex materials

containing biomass derivatives: preparation,

characterization and applications

BAICAN (PASCU)

MIHAELA

CRISTINA

17.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1739

Liquid wastes treatment by pulsed electrical

discharges technology MIRON CAMELIA

18.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1754

Multifunctional bionanocomposites based on

anionic clays

HANCIANU

MONICA

19.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1768

New therapies using hydrogels with Thuja

occidentalis extracts for modulating the induced

pluripotent stem cells (iPSC) in dermal wound

healing

COSTULEANU

MARCEL

20.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1782

e-Health Solution for Providing Specialized

Assistance of Rehabilitation to the Persons with

Neuro-motor Disabilities After a Stoke Event

CIORAP RADU

GEORGE

21.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.2-1799

Capitalization of genetic diversity of autochthonous

Ericaceae species as a resource for bioactive

natural products with high added value and impact

in sustainable development of mountain area

MIRON ANCA

22.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-0019

Multifunctional Systems with Potential

Antineoplazic and/or Anti- inflammatory Activity

Through Ecologic Friendly Methods

LUPUSORU ELENA

CATALINA

23.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-0027

Conservation and protection on the biodiversity of

native traditional cultivated plant species and

realization of a genetic pool of suitable resources to

ecological agricultural system

CIOANCA OANA

24.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-0216

Morphofunctional and therapeutic screening of the

urinary syndrome in cat BILD WALTHER

25.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-0217

The phylogenetic relationships and evolutionary

patterns of the new circulating human enterovirus

strains in the environment and in healthy children

in at risk areas in a polio free country ROMANIA

AZOICAI DOINA

26.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-0236

The biology of gper in human myometrium. A

promising model for discovering new therapies on

benign and malign estrogen-sensitive diseases

CIANGA PETRU

27.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-0881

Obtaining and characterisation of saline aerosols

for the prophylaxis and therapy of some cardio-

respiratory and psycho- neuromotory affections and

for increasing the physics human performances

MIHAESCU TRAIAN

204




28.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-1251

New biocompatible titanium alloys with low elastic

modulus and biofunctionalized surface for

osseointegrable implants

VLAD MARIA

DANIELA

29.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-1398

Head and neck squamous cell carcinomas:a new

molecular classification and its impact on

biological targeted therapies

CARUNTU IRINA

DRAGA

30.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-1406

Low Curie Temperature Magnetic Particles for

Hyperthermia Applications

CARASEVICI

EUGEN

31.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-1537

Development of a novel innovative therapy for the

treatment of type 2 diabetes mellitus PROFIRE LENUTA

32.

PN-II-PT-

PCCA-2011-

3.1-1821

Applications of the SQUID biomagnetometers in

biomedical diagnosis

BALTAG

OCTAVIAN IOAN

205




Anexa 10:

PROIECTE CÂŞTIGATE ÎN ANUL 2011 - COMPETIŢII NAŢIONALE

Nr.crt.

Nr.

inregistrare

proiect


Director proiect

1. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0637

Extravascular lung water monitoring by combined

ultrasound and bioimpedance as a guide for

treatment in hemodialysis cardiomyopathic renal

patients

COVIC ADRIAN

CONSTANTIN

2. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0875

Experimental Studies on the Relation Between

Mitochondrial Dysfunction and Pain; New

Perspectives In Pain Therapy

BOHOTIN

CATALINA

ROXANA

3. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0565

Dezvoltarea si implementarea unor tehnici de

diagnostic mai rapid in tuberculoza

GRIGORIU BOGDAN

DRAGOS

4. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0569

Neuroprotectia imediata in leziunile traumatice

acute ale maduvei spinarii IENCEAN STEFAN

5. PN-II-ID-PCE-

2011-3-0906

Preclinical evaluation of innovative therapies for

management of the burn wounds PIEPTU DRAGOS

Notă: Proiectele din competiţiile IDEI-PCCE-2011 şi PN II-PCCA-2011 se află în procesul de evaluare

206




Anexa 11

PROIECTE DE CERCETARE SELECTATE PENTRU FINANŢARE ÎN COMPETIŢIA DE GRANTURI INTERNE 2011

Director

proiect

Nr.

înregistrare Titlu Proiect Punctaj final

Cobzeanu

Mihai Dan 17314

Implicarea bolii de reflux gastro-esofagian in geneza

afectiunilor orl, cu aplicatii in disfoniile profesiilor cu

solicitare vocală intensă

95,76

Gorduza

Eusebiu Vlad 17311

Cuantificarea ADN-ului fetal metilat - o nouă abordare în diagnosticul prenatal neinvaziv al trisomiei 21

94,16

Popa Radu

Florin 17362

Studiu complex al plăcii de aterom: valoare predictivă pentru restenozele carotidiene

92,76

Pricop

Cătălin 17364

Masa osoasa, turnoverul osos si terapia cu bisfosfonati la

pacientii cu litiaza renala recidivanta si hipercalciurie

idiopatica

92,16

Mitu Florin 17247

Rolul cuantificarii gradului aterosclerozei subclinice la

pacientul cu sindrom cardiometabolic, stabilirea clasei de

risc si conduitei terapeutice

91

Costache

Irina Iuliana 17232

Elaborarea unui model integrat de evaluare a rezistenţei la clopidogrel, prin genotiparea citocromilor cyp2c19 şi a genei abcb1

90,16

Nemescu

Elena

Roxana

17205 Corelarea severitătii infectiei meningococice cu

încărcătura genomică bacteriană determinată prin qPCR 90

Mircea

Cornelia 17539

Evidenţierea efectului antioxidant in vitro şi in vivo al unor specii de macromicete.

96,16

Zagnat Marin 17538 Contribuţii la studiul speciei Bidens tripartita L. din

România 92

207




Anexa 12

LUCRĂRI ORIGINALE, ÎN EXTENSO, PUBLICATE ÎN REVISTE COTATE ISI ÎN 2011

Nr Titlu Articol Nume, Prenume

Autor(I) Articol Titlu Revistă ISI ISSN

Scor

relativ

1.

Fluid Status in Peritoneal Dialysis

Patients: The European Body

Composition Monitoring

(eurobcm) Study Cohort

Van Biesen, W;

Williams, JD;

Covic, AC; et. al.

PLOS ONE 1932-

6203 3.73269

2.

A Randomized Study of

Allopurinol on Endothelial

Function and Estimated Glomular

Filtration Rate in Asymptomatic

Hyperuricemic Subjects with

Normal Renal Function

Kanbay, M; ...

; Covic, A; Johnson,

RJ

CLINICAL JOURNAL OF

THE AMERICAN

SOCIETY OF

NEPHROLOGY

1555-

9041 3.13996

3.

Defining Left Ventricular

Hypertrophy in Children on

Peritoneal Dialysis

Borzych, D; ...;

Mitu, F; Warady,

BA; Schaefer, F

CLINICAL JOURNAL OF

THE AMERICAN

SOCIETY OF

NEPHROLOGY

1555-

9041 3.13996

4.

Magnetic trap effects on nanowire's

dynamics within micro-capillary

vessels

Pavel, M; Tanasa,

R; Stancu, A

MICROFLUIDICS AND

NANOFLUIDICS

1613-

4982 2.59107

5.

A new method for the

quantification of superoxide

dismutase mimics with an

allopurinol-xanthine oxidase-

lucigenin enhanced system

Stoica, BA;

Bordeianu, G;

Stanescu, R; Serban,

DN; Nechifor, M

JOURNAL OF

BIOLOGICAL

INORGANIC

CHEMISTRY

0949-

8257 2.5093

6. The romanian acute heart failure

syndromes (ro-ahfs) registry

Chioncel, O;

Vinereanu, D;

Datcu, M; et al.

AMERICAN HEART

JOURNAL

0002-

8703 2.32668

7.

Class I and III hdacs and loss of

active chromatin features

contribute to epigenetic silencing

of CDX1 and EPHB tumor

suppressor genes in colorectal

cancer

Ronsch, K; Jager,

M; Schopflin, A;

Danciu, M; et.al.

EPIGENETICS 1559-

2294 2.0065

8.

Microwave plasma activation of a

polyvinylidene fluoride surface for

protein immobilization

Vasile, C; Baican,

MC; Tibirna, CM;

Tuchilus, C; et al.

JOURNAL OF PHYSICS

D-APPLIED PHYSICS

0022-

3727 1.91332

9.

Stimulation of wound healing by

helium atmospheric pressure

plasma treatment

Nastuta, AV;

Topala, I; Grigoras,

C; Pohoata, V;

Popa, G

JOURNAL OF PHYSICS

D-APPLIED PHYSICS

0022-

3727 1.91332

10.

Elevated plasma asymmetric

dimethylarginine level in acute

myocardial infarction patients as a

predictor of poor prognosis and

Sen, N; ...; Covic,

A; Kanbay, M ATHEROSCLEROSIS

0021-

9150 1.89325

208






Scor

relativ

angiographic impaired reperfusion

11. Focal adhesion protein

abnormalities in myelodysplastic

mesenchymal stromal cells

Aanei, CM; Eloae,

FZ; ...; Campos, L

EXPERIMENTAL CELL

RESEARCH

0014-

4827 1.83694

12. Global variation in renal

replacement therapy for end-stage

renal disease

Caskey, FJ; ...;

Covic, A; et al.

NEPHROLOGY

DIALYSIS

TRANSPLANTATION

0931-

0509 1.8232

13.

Some implications of Scale

Relativity theory in avascular

stages of growth of solid tumors in

the presence of an immune system

response

Buzea, CG; Agop,

M; Moraru, E;

Stana, BA; Girtu,

M; Iancu, D

JOURNAL OF

THEORETICAL

BIOLOGY

0022-

5193 1.775

14. Engineering generalized

synchronization in chaotic

oscillators

Roy, PK; Hens, C;

Grosu, I; Dana, SK CHAOS

1054-

1500 1.68012

15. Prescribing practices in psychiatric

hospitals in Eastern Europe

Jordanova, V; ...;

Szalontay, A;

Sartorius, N

EUROPEAN

PSYCHIATRY

0924-

9338 1.63423

16. Discontinued drugs 2010:

rheumatology, allergy and

dermatology, pulmonary

Antoniu, SA

EXPERT OPINION ON

INVESTIGATIONAL

DRUGS

1354-

3784 1.62132

17.

Serum Uric Acid Level and

Endothelial Dysfunction in Patients

with Nondiabetic Chronic Kidney

Disease

Kanbay, M; ...;

Covic, A; et.al.

AMERICAN JOURNAL

OF NEPHROLOGY

0250-

8095 1.56538

18.

Uric Acid and Pentraxin-3 Levels

Are Independently Associated with

Coronary Artery Disease Risk in

Patients with Stage 2 and 3 Kidney

Disease

Kanbay, M;

....Covic, A;

Johnson, RJ

AMERICAN JOURNAL

OF NEPHROLOGY

0250-

8095 1.56538

19. Relationship between Uric Acid

and Subtle Cognitive Dysfunction

in Chronic Kidney Disease

Afsar, B; Elsurer, R;

Covic, A; Johnson,

RJ; Kanbay, M

AMERICAN JOURNAL

OF NEPHROLOGY

0250-

8095 1.56538

20.

Influence of Organic Phase

Polarity on Interfacial Mechanism

and Efficiency of Reactive

Extraction of Acetic Acid with Tri-

n-octylamine

Cascaval, D;

Kloetzer, L;

Galaction, AI

JOURNAL OF

CHEMICAL AND

ENGINEERING DATA

0021-

9568 1.53774

21.

Blood pressure and renal

hemodynamic responses to acute

angiotensin II infusion are

enhanced in a female mouse model

of systemic lupus erythematosus

Venegas-Pont, M;

Mathis, KW; Iliescu,

R; et al.

AMERICAN JOURNAL

OF PHYSIOLOGY-

REGULATORY

INTEGRATIVE AND

COMPARATIVE

PHYSIOLOGY

0363-

6119 1.46149

22. Influence of Solvent Polarity on the

Mechanism and Efficiency of

Formic Acid Reactive Extraction

Galaction, AI;

Kloetzer, L;

Cascaval, D

CHEMICAL

ENGINEERING &

TECHNOLOGY

0930-

7516 1.31447

209






Scor

relativ

with Tri-n-Octylamine from

Aqueous Solutions

23. Biomimetic bone scaffolds based

on chitosan and calcium

phosphates

Tanase, CE; Popa,

MI; Verestiuc, L MATERIALS LETTERS

0167-

577X 1.30108

24.

A novel mutation in the calcium-

sensing receptor in a French family

with familial hypocalciuric

hypercalcaemia

Al-Salameh, A;

Cetani, F; Pardi, E;

Vulpoi, C; et al.

EUROPEAN JOURNAL

OF ENDOCRINOLOGY

0804-

4643 1.20873

25.

Serum trace metal and

ceruloplasmin variability in

individuals treated for pulmonary

tuberculosis

Cernat, RI;

Mihaescu, T; et al.

INTERNATIONAL

JOURNAL OF

TUBERCULOSIS AND

LUNG DISEASE

1027-

3719 1.16575

26.

Elevated Serum Uric Acid Predicts

Angiographic Impaired

Reperfusion and 1-Year Mortality

in ST-Segment Elevation

Myocardial Infarction Patients

Undergoing Percutaneous

Coronary Intervention

Basar, N; ....; Covic,

A; Johnson, RJ;

Kanbay, M

JOURNAL OF

INVESTIGATIVE

MEDICINE

1081-

5589 1.13615

27.

Lower Fetuin-A Predicts

Angiographic Impaired

Reperfusion and Mortality in ST-

Elevation Myocardial Infarction

Basar, N; ...; Covic,

A; Kanbay, M

JOURNAL OF

INVESTIGATIVE

MEDICINE

1081-

5589 1.13615

28.

Modeling of oxygen mass transfer

in the presence of oxygen-vectors

using neural networks developed

by differential evolution algorithm

Dragoi, EN; ...;

Galaction, AI;

Cascaval, D

ENGINEERING

APPLICATIONS OF

ARTIFICIAL

INTELLIGENCE

0952-

1976 1.11019

29. Synthesis of hydrogels based on

poly(NIPAM) inserted into

collagen sponge

Nistor, MT; .....;

Verestiuc, L; Nita,

LE

COLLOIDS AND

SURFACES B-

BIOINTERFACES

0927-

7765 1.0699

30. Study on Facilitated Pertraction of

Folic Acid in Pseudosteady-State

Regime

Galaction, AI;

Blaga, AC;

Cascaval, D

SEPARATION SCIENCE

AND TECHNOLOGY

0149-

6395 1.0220

31.

The value of serological markers in

the diagnosis and prognosis of

endometriosis: a prospective case-

control study

Socolov, R;

Butureanu, S; ....;

Socolov, D

EUROPEAN JOURNAL

OF OBSTETRICS &

GYNECOLOGY AND

REPRODUCTIVE

BIOLOGY

0301-

2115 1

32.

Comparative In Vitro Activities of

Fluconazole, Voriconazole, and

MXP-4509 Against Romanian

Blood Yeast Isolates

Mares, M; Nastasa,

V; Ramona, FM;

Doroftei, B;

Stefanache, A

MYCOPATHOLOGIA 0301-

486X 0.9707

33. Type-specific human

papillomavirus detection in

cervical smears in Romania

Anton, G; Peltecu,

G; Socolov, D; et al. APMIS

0903-

4641 0.96812

34. Prevalence and Management of Molnar, MZ; ...; NEPHRON CLINICAL 1660- 0.94843

210






Scor

relativ

Anaemia in Renal Transplant

Recipients: Data from Ten

European Centres

Covic, A;

Goldsmith, DJ

PRACTICE 2110

35.

Comparative analysis of oxygen

transfer rate distribution in stirred

bioreactor for simulated and real

fermentation broths

Cascaval, D;

Galaction, AI;

Turnea, M

JOURNAL OF

INDUSTRIAL

MICROBIOLOGY &

BIOTECHNOLOGY

1367-

5435 0.9381

36.

Nonclassical major

histocompatibility complex I-like

Fc neonatal receptor (fcrn)

expression in neonatal human

tissues

Cianga, C; Cianga,

P; Plamadeala, P;

Amalinei, C

HUMAN IMMUNOLOGY 0198-

8859 0.9094

37. Effect of SPP 301, an Endothelin

Antagonist, on Intraocular Pressure

in Glaucomatous Monkey Eyes

Wang, RF; Podos,

SM; Serle, JB;

Baltatu, OC

CURRENT EYE

RESEARCH

0271-

3683 0.88433

38. Dielectric properties of castor oil

cross-linked polyurethane

Oprea, S; Potolinca,

O; Oprea, V

HIGH PERFORMANCE

POLYMERS

0954-

0083 0.88012

39. Sudden Cardiac Death in Patients

with Chronic Kidney Disease:

Prevention Is the sine qua non

Kanbay, M; Solak,

Y; Covic, A;

Goldsmith, D

KIDNEY & BLOOD

PRESSURE RESEARCH

1420-

4096 0.8324

40. Chemical, Antioxidant and

Antimicrobial Investigations of

Pinus cembra L. Bark and Needles

Apetrei, CL;

Tuchilus, C;

Aprotosoaie, AC; et

al.

MOLECULES 1420-

3049 0.82167

41. The Surface Wettability and

Adhesion of Poly(Ester Urethane)s

and Poly(Ether Urethane)s

Homocianu, M;

Macocinschi, D;

Butnaru, M

JOURNAL OF

MACROMOLECULAR

SCIENCE PART B-

PHYSICS

0022-

2348 0.70106

42. Outcomes after symptomatic

capsule retention in suspected

small bowel obstruction

Singeap, AM;

Trifan, A;

Cojocariu, C; Sfarti,

C; Stanciu, C

EUROPEAN JOURNAL

OF

GASTROENTEROLOGY

& HEPATOLOGY

0954-

691X 0.69987

43.

Immunohistochemical analysis of

steroid receptors, proliferation

markers, apoptosis related

molecules, and gelatinases in non-

neoplastic and neoplastic

endometrium

Amalinei, C;

Cianga, C; Balan, R;

Cianga, P; Giusca,

S; Caruntu, ID

ANNALS OF ANATOMY-

ANATOMISCHER

ANZEIGER

0940-

9602 0.68577

44. Benefits of butyrylcholinesterase

reactivability testing in

organophosphate poisoning

Sorodoc, L; Lionte,

C; Largu, E; Petris,

O

HUMAN &

EXPERIMENTAL

TOXICOLOGY

0960-

3271 0.60968

45. Epidemiology of acute drug

poisoning in a tertiary center from

Iasi County, Romania

Sorodoc, V; Jaba,

IM; Lionte, C;

Mungiu, OC;

Sorodoc, L

HUMAN &

EXPERIMENTAL

TOXICOLOGY

0960-

3271 0.60968

46. Levonorgestrel releasing-

intrauterine system for the

Socolov, D; Blidaru,

I; Tamba, B; Miron,

EUROPEAN JOURNAL

OF CONTRACEPTION

1362-

5187 0.5984

211






Scor

relativ

treatment of menorrhagia and/or

frequent irregular uterine bleeding

associated with uterine leiomyoma

N; Boiculese, L;

Socolov, R

AND REPRODUCTIVE

HEALTH CARE

47. Large Atrial Myxoma Causing

Mitral Obstruction and Severe

Pulmonary Hypertension

Brant, LCC; Mitu,

O; Gomide, L;

Braulio, R; Nunes,

MCP

JOURNAL OF HEART

VALVE DISEASE

0966-

8519 0.52782

48.

Artemisinin evaluation in

Romanian Artemisia annua wild

plants using a new HPLC/MS

method

Ivanescu, B; Vlase,

L; Corciova, A;

Lazar, MI

NATURAL PRODUCT

RESEARCH

1478-

6419 0.50733

49.

Evaluation of crosslinked chitosan

hydrogels as carriers for prolonged

delivery of some novel nitric oxide

donor compounds based on

theophylline and paracetamol

Cojocariu, A;

Profire, L;

Cheaburu, C; Oprea,

AM; Vasile, C

E-POLYMERS 1618-

7229 0.50076

50.

High-throughput determination of

linezolid in human plasma by

liquid chromatography-tandem

mass spectrometry

Vlase, L; Muntean,

D; Cuciureanu, M;

Cuciureanu, R;

Gocan, S

JOURNAL OF LIQUID

CHROMATOGRAPHY &

RELATED

TECHNOLOGIES

1082-

6076 0.48183

51.

High-throughput determination of

linezolid in human plasma by

liquid chromatography-tandem

mass spectrometry

Vlase, L; Muntean,

D; Cuciureanu, M;

Cuciureanu, R;

Gocan, S

JOURNAL OF LIQUID

CHROMATOGRAPHY &

RELATED

TECHNOLOGIES

1082-

6076 0.48183

52.

Bone morphogenic protein-7 serum

level decreases significantly in

patients with contrast-induced

nephropathy

Duranay, M; Segall,

L; ...; Covic, A

INTERNATIONAL

UROLOGY AND

NEPHROLOGY

0301-

1623 0.48066

53.

Regression of left ventricular

hypertrophy in hemodialyzed

patients is possible: a follow-up

study

Ardeleanu, S;

Panaghiu, L; ....;

Covic, A

INTERNATIONAL

UROLOGY AND

NEPHROLOGY

0301-

1623 0.48066

54.

External and Internal Glucose

Mass Transfers in Succinic Acid

Fermentation with Stirred Bed of

Immobilized Actinobacillus

succinogenes under Substrate and

Product Inhibitions

Galaction, AI; ....;

Turnea, M;

Cascaval, D

JOURNAL OF

MICROBIOLOGY AND

BIOTECHNOLOGY

1017-

7825 0.43492

55. Scale-up of Aerobic Stirred

Bioreactors Using the Mixing Time

Criteria 1. Simulated Broths

Cascaval, D;

Galaction, AI;

Camarut, S

CHEMICAL AND

BIOCHEMICAL

ENGINEERING

QUARTERLY

0352-

9568 0.43082

56. Exposure to silver nanoparticles

induces oxidative stress and

memory deficits in laboratory rats

Hritcu, L; Stefan,

M; Ursu, L; Neagu,

A; Mihasan, M;

Tartau, L; Melnig, V

CENTRAL EUROPEAN

JOURNAL OF BIOLOGY

1895-

104X 0.35577

57. Protein coatings onto the Baican, M; Vasile, JOURNAL OF 1454- 0.33089

212






Scor

relativ

polyvinylidene fluoride surface

using microwave plasma treatment

C OPTOELECTRONICS

AND ADVANCED

MATERIALS

4164

58. Biodegradable hydroxyapatite

layer obtained on Ti-6Al-4V alloy

dental implant material

Costan, A; Forna, N;

Dima, A;

Andronache, M; et

al.

JOURNAL OF

OPTOELECTRONICS

AND ADVANCED

MATERIALS

1454-

4164 0.33089

59.

Manganese SOD Mimics Are

Effective Against Heat Stress in a

Mutant Fission Yeast Deficient in

Mitochondrial Superoxide

Dismutase

Stoica, BA; Rusu,

M; Petreus, T;

Nechifor, M

BIOLOGICAL TRACE

ELEMENT RESEARCH

0163-

4984 0.29995

60.

Influence of Therapy with

Metformin on the Concentration of

Certain Divalent Cations in

Patients with Non-insulin-

Dependent Diabetes Mellitus

Dosa, MD; Hangan,

LT; Crauciuc, E;

Gales, C; Nechifor,

M

BIOLOGICAL TRACE

ELEMENT RESEARCH

0163-

4984 0.29995

61.

Awakening responses and diurnal

fluctuations of salivary cortisol,

DHEA-S and alpha-amylase in

healthy male subjects

Ghiciuc, CM;

Cozma-Dima, CL;

Lupusoru, CE;

Patacchioli, FR

NEUROENDOCRINOLO

GY LETTERS

0172-

780X 0.27902

62.

Protein adsorption and oxidative

properties of some cellulose-

modified polyurethane membranes

for medical applications

Butnaru, M;

Macocinschi, D; et

al.

OPTOELECTRONICS

AND ADVANCED

MATERIALS-RAPID

COMMUNICATIONS

1842-

6573 0.2284

63. Thermal properties of a Ti-6Al-4V

alloy used as dental implant

material

Costan, A; Dima, A;

Ionita, I; Forna, N;

et al.

OPTOELECTRONICS

AND ADVANCED

MATERIALS-RAPID

COMMUNICATIONS

1842-

6573 0.2284

64.

Antibiotic susceptibility profiles of

mycoplasma hominis and

ureaplasma urealyticum isolated

during a population-based study

concerning women infertility in

northeast romania

Mihai, M; Valentin,

N; Bogdan, D;

Carmen, CM;

Coralia, B; Demetra,

S

BRAZILIAN JOURNAL

OF MICROBIOLOGY

1517-

8382 0.21747

65.

Lc-ms/ms method for the

quantification of diclofenac from

human plasma and its application

to pharmacokinetic studies

Muntean, D; Vlase,

L; Cuciureanu, R;

Cuciureanu, M

REVUE ROUMAINE DE

CHIMIE

0035-

3930 0.15269

66. Enzymatic Iodination of Maleic

Acid, Soluble Ionic Salts

Tudorascu, M;

Marculescu, AD;

Tudorascu, S

REVISTA DE CHIMIE 0034-

7752 0.12579

67. Study of Some New Ni(II) and

Zn(II) Premetallised Complexes

Derived from Orto-Aminoazo Dyes

Chirila, L; Sandu, I;

Butnaru, R; Crivoi,

F

REVISTA DE CHIMIE 0034-

7752 0.12579

68. Rheology of Silylcellulosic Bontea, D; Iordache, REVISTA DE CHIMIE 0034- 0.12579

213






Scor

relativ

Derivatives Solutions used for

Tissue Regeneration I.

Trimethylsilylcellulose

C; et al. 7752

69.

Quantitative analysis of the

relationship between microrna-

124a,-34b and-203 gene

methylation and cervical

oncogenesis

Botezatu, A; ....;

Socolov, D;

Ungureanu, C;

Anton, G

MOLECULAR MEDICINE

REPORTS

1791-

2997 0.12126

70. Obesity independent effects of high

fat diet on pulmonary arteries

reactivity

Vata, LG;

Plamadeala, P; Foia,

LG; Mitu, F;

Gorgan, L; Vata, A;

Dumitriu, IL; Gurzu,

B

ACTA

ENDOCRINOLOGICA-

BUCHAREST

1841-

0987 0

71.

The Study of the Electromagnetic

Shielding Properties of a Textile

Material with Amorphous

Microwire

Rau, M; Iftemie, A;

Baltag, O;

Costandache, D

ADVANCES IN

ELECTRICAL AND

COMPUTER

ENGINEERING

1582-

7445 0

72.

The effects of the administration of

two different doses of manganese

on short-term spatial memory and

anxiety-like behavior in rats

Hogas, M; Ciobica,

A; Hogas, S; Bild,

V; Hritcu, L

ARCHIVES OF

BIOLOGICAL SCIENCES

0354-

4664 0

73. Effects of angiotensin II receptor

antagonists on anxiety and some

oxidative stress markers in rat

Ciobica, A; Bild, V;

Hritcu, L; Padurariu,

M; Bild, W

CENTRAL EUROPEAN

JOURNAL OF MEDICINE

1895-

1058 0

74. Synergistic effects of apelin and

leptin on isolated rat pulmonary

arteries

Dumitriu, IL; Vata,

LG; Zugun, FE;

Gurzu, B

CENTRAL EUROPEAN

JOURNAL OF MEDICINE

1895-

1058 0

75. Budd-Chiari Syndrome - case

presentation

Gologan, E; Achitei,

D; Balan, G CHIRURGIA

1221-

9118 0

76. Laparoscopic adrenalectomy for

large solid cortical tumours - is it

appropriate?

Lupascu, C;

Tarcoveanu, E;

Bradea, C;

Andronic, D;

Ursulescu, C;

Niculescu, D

CHIRURGIA 1221-

9118 0

77. Writing and publication of a

clinical case report

Tarcoveanu, E;

Roca, M; Mihaescu,

T

CHIRURGIA 1221-

9118 0

78.

Mean number of lymph nodes in

colonic cancer specimen: possible

quality control index for surgical

performance

Dimofte, G;

Tarcoveanu, E; et al. CHIRURGIA

1221-

9118 0

79. Surgical management of renal

hyperparathyroidism: a preliminary

series report

Diaconescu, MR;

Glod, M; Costea, I;

Grigorovici, M;

Covic, A;

CHIRURGIA 1221-

9118 0

214






Scor

relativ

Diaconescu, S

80. Laparoscopic surgical education -

the experience of the First Surgical

Unit Iasi

Tarcoveanu, E;

Moldovanu, R;

Bradea, C; et al.

CHIRURGIA 1221-

9118 0

81. Parathyromatosis coexisting with

papillary thyroid microcarcinoma

Diaconescu, MR;

Glod, M;

Grigorovici, M;

Diaconescu, S

CHIRURGIA 1221-

9118 0

82.

Small bowel tumours from barium

meal to capsule endoscopy and

from open to laparoscopic

approach

Tarcoveanu, E; St

Georgescu;

Vasilescu, A;

Danila, N; Lupascu,

C; Dimofte, G; et al.

CHIRURGIA 1221-

9118 0

83. Distal pancreatectomy with spleen

preservation in a pseudopapillary

pancreatic tumor case

Burcoveanu, C;

Costache, M;

Velicescu, C; et al.

CHIRURGIA 1221-

9118 0

84. Pancreaticoduodenectomy in

surgical treatment of malignant

tumors of Vater's region

Costea, I; Glod, M;

Terinte, R; et al. CHIRURGIA

1221-

9118 0

85.

The quantitative microscopical

modifications of the diaphragm and

the perioesophagean anatomical

structures in hiatal hernias. Clinical

correlations

Ardeleanu, V;

Chebac, ....; Francu,

LD

CHIRURGIA 1221-

9118 0

86. X-ray irradiation of culture

medium with or without cells

Nevoie, A; ....;

Carasevici, E;

Luchian, T

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

87. Preparation of polyurethane

microspheres by electrospray

technique

Vlad, S; Ciobanu, C;

Butnaru, M; et al.

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

88.

Spectral and quantum-mechanical

characterization of 7-[2-hydroxy-

3(-4-acetyl-amino)-phenoxy-

propyl]-1,3 dimethyl xanthine

derivatives

Avadanei, M;

Dulcescu, M;

Profire, L; Barboiu,

V

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

89. Sustained release of nystatin from

polyurethane membranes for

biomedical applications

Mandru, M; ....;

Verestiuc, L; Vlad,

S

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

90. Albumin immobilization on

polyvinylidene fluoride surfaces

Baican, M; Paslaru,

E; Hitruc, EG;

Vasile, C

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

91. Investigation of apoptosis in

normal and leukemic cells induced

by x-ray irradiation

Nevoie, A; ....;

Carasevici, E;

Luchian, T

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

92. Silver-polymer composite

materials with antibacterial

properties

Melinte, V;

Buruiana, T;

Moraru, ID;

DIGEST JOURNAL OF

NANOMATERIALS AND

BIOSTRUCTURES

1842-

3582 0

215






Scor

relativ

Buruiana, EC

93.

The Sensitivity of the Fractal

Spectrum: a Means of Controlling

the Statistical Properties of Chaotic

Signals

Ursulean, R; Lazar,

AM; Istrate, M

ELEKTRONIKA IR

ELEKTROTECHNIKA

1392-

1215 0

94. Study on the mixing efficiency in a

basket bioreactor with immobilized

yeasts cells

Cascaval, D;

Galaction, AI;

Rotaru, R; Turnea,

M

ENVIRONMENTAL

ENGINEERING AND

MANAGEMENT

JOURNAL

1582-

9596 0

95.

Validation of an analytical method

based on high performance liquid

chromatography for determination

of loratadine in pharmaceutical

preparations and biological

environments

Pavalache, G;

Dorneanui, V FARMACIA

0014-

8237 0

96. Salmen (r) - a complexation

reagent for cr (iii)

Tantaru, G; Stan,

CD; Crivoi, F FARMACIA

0014-

8237 0

97. Hplc/ms analysis of solanine in

physalis alkekengi and solanum

dulcamara

Butnaru, C; Vlase,

L; Lazar, D;

Agoroaei, L; Lazar,

MI

FARMACIA 0014-

8237 0

98.

Study on the influence of gelucire

sort on the release of

acetaminophen from orally

disintegrating tablets

Popa, G; Ochiuz, L;

Stoleriu, I;

Cojocaru, I;

Popovici, I

FARMACIA 0014-

8237 0

99. Validation of a gas

chromatographic method for

methanol determination

Moales, D; Spac,

AF; Dorneanu, V;

Butnaru, E

FARMACIA 0014-

8237 0

100.

Investigations on the in vitro

release mechanism of

propiconazole nitrate from

hydrophilic gel formulations

Ochiuz, L; Stanescu,

A; Stoleriu, I; ...;

Lupuleasa, D

FARMACIA 0014-

8237 0

101.

Validation of a gc/hs method for

ethanol quantitative analysis using

as internal standard tert-butanol

Dorubet, D; Mircea,

C; Astarastoae, V;

Butnaru, E

FARMACIA 0014-

8237 0

102.

The biochemical investigations of

some claviceps purpurea

bioproducts and their in vitro

citostatic potential

Rosu, C;

Aprotosoaie, AC; ...;

Hancianu, M

FARMACIA 0014-

8237 0

103.

Influence of extraction solvent on

the erythromycin ethylsuccinate

separation from oral suspendable

powder

Stan, CD;

Stefanache, A;...;

Profire, L

FARMACIA 0014-

8237 0

104.

Optimization by experimental

design of an immediate release

tablet formulation comprising

metformin and glibenclamide

Roxana-Georgiana,

P; Lacramioara, M;

Tudor, B; Eliza, G;

Mircea-Dan, P

FARMACIA 0014-

8237 0

216






Scor

relativ

105.

Contributions to the study of the

pharmaceutical quality of some

chamomile comercial samples.

Note ii. The microbial

contamination

Cioanca, O; Mircea,

C; Poiata, A;

Stanescu, UH;

Hancianu, M

FARMACIA 0014-

8237 0

106.

Detection of Nucleated Red Blood

Cells in Maternal Circulation by

Magnetic Sorting and in situ

Hybridization

Nemescu, D;

Constantinescu, D;

Martiniuc, V;

Onofriescu, M;

Carasevici, E

GINECO RO 1841-

4435 0

107.

Increased liver stiffness in

extrahepatic cholestasis caused by

choledocholithiasis

Trifan, A; Sfarti, C;

Cojocariu, C; ...

Stanciu, C

HEPATITIS MONTHLY 1735-

143X 0

108.

Technical tailoring of

pancreaticoduodenectomy in

patients with hepatic artery

anatomic variants

Lupascu, C;

Andronic, D; ...;

Vlad, N

HEPATOBILIARY &

PANCREATIC DISEASES

INTERNATIONAL

1499-

3872 0

109.Floating license management -

automation using web technologies

Doloca, A;

Tanculescu, O

INTERNATIONAL

JOURNAL OF

COMPUTERS

COMMUNICATIONS &

CONTROL

1841-

9836 0

110.

Genetic Algorithm for Fuzzy

Neural Networks using Locally

Crossover

Arotaritei, D

INTERNATIONAL

JOURNAL OF

COMPUTERS

COMMUNICATIONS &

CONTROL

1841-

9836 0

111.

Guide-Wire versus Conventional

Contrast Cannulation of the

Common Bile Duct for the

Prevention of Post-ERCP

Pancreatitis in Patients with

Choledocholithiasis

Trifan, A; Sfarti, C;

Cretu, M; ... Stanciu,

C

JOURNAL OF

GASTROINTESTINAL

AND LIVER DISEASES

1841-

8724 0

112.

Removal of an Intraperitoneal

Foreign Body Using a Single Port

Laparoscopic Procedure

Lupascu, C; Dabija,

M; ...; Ursaru, M

JSLS-JOURNAL OF THE

SOCIETY OF

LAPAROENDOSCOPIC

SURGEONS

1086-

8089 0

113.The determination of sports fan

attitude using marketing research Paraschiv, CC

METALURGIA

INTERNATIONAL

1582-

2214 0

114.

Analysis of allocation of financial

resources management within

health systems using the acp

Nica, EA METALURGIA

INTERNATIONAL

1582-

2214 0

115.

Analysis of allocation of financial

resources management in health

systems in oecd member countries

using cluster analysis

Nica, EA METALURGIA

INTERNATIONAL

1582-

2214 0

116.Theoretical and practical Paraschiv, CC; METALURGIA 1582- 0

217






Scor

relativ

contributions on violent supporter

profiling using statistical research

on pr in sport

Paraschiv, P INTERNATIONAL 2214

117.Characterization of some dental

composite resigns

Irina, N; Anca, A;

Constantin, B;

Valeriu, R; Maricel,

A

METALURGIA

INTERNATIONAL

1582-

2214 0

118.

Toxicity of Some Cinnamic Acid

Derivatives to Common Bean

(Phaseolus vulgaris)

Jitareanu, A;

Tataringa, G;

Zbancioc, AM;

Stanescu, U

NOTULAE BOTANICAE

HORTI AGROBOTANICI

CLUJ-NAPOCA

0255-

965X 0

119.

Cardiovascular risk factors as

potential markers for mild

cognitive impairment and

alzheimer's disease

Ciobica, A;

Padurariu, M; Bild,

W; Stefanescu, C

PSYCHIATRIA

DANUBINA

0353-

5053 0

120.

Exposure to cold environments at

working places and cardiovasculare

disease

Mitu, F; Leon, MM

REVISTA DE

CERCETARE SI

INTERVENTIE SOCIALA

1583-

3410 0

121.

The rural pharmacy and rural

health services in the perspective of

the individual's community

protection

Miftode, AM;

Stefanache, A

REVISTA DE

CERCETARE SI

INTERVENTIE SOCIALA

1583-

3410 0

122.Bioethical aspects in the treatment

of advanced laryngeal cancer

Cobzeanu, MD;

Moscalu, M; Ioan,

BG

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

123.

Particular aspects of the informed

consent of patients with hpv-

positive

Iancu, LS; Ursu,

RG; Enache, EM;

Onofriescu, M

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

124.

The concept of retrogenesis in

alzheimer's disease: ethical and

forensic implications

Borza, LR;

Reisberg, B; Chiosa,

A; Astarastoae, V

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

125.

Interdiction of discrimination in the

european union and the relevance

of this principle in the medical

practice

Gergely, D; Vicol,

MC

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

126.

Do not resucitate decision (i).

Ethical issues during

cardiopulmonary resuscitation

Petris, A; Cimpoesu,

D; Costache, I;

Rotariu, I

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

127.Self-stigma in psychiatry: ethical

and bio-psycho-social perspectives

Padurariu, M;

Ciobica, A; Persson,

C; Stefanescu, C

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

128.

Case studies in teaching

euthanasia. Ethical and

pedagogical aspects

Frunza, M REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

129.

The premises of the modern

bioethics in the activity of nicolae

iosif camilli, the first bishop of

Tamas, I; Tamas, C REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

218






Scor

relativ

romano-catholic church in

moldavia (1884-1894;1904-1915)

130.

A retrogenic model for detecting

abuse of institutionalized people

with alzheimer's disease

Borza, LR;

Reisberg, B;

Macarie, GF;

Astarastoae, V

REVISTA ROMANA DE

BIOETICA

1583-

5170 0

131.

High Prevalence of CTX-M Group

of Extended Spectrum Beta-

Lactamases in Enterobacteriaceae

strains isolated from the North-East

of Romania

Tuchilus, C;

Mereuta, AI;

Badescu, A; Buiuc,

D

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

132.

Screening of a novel BRCA2

mutation by rapid in-house PCR-

RFLP

Negura, L; Azoicai,

D; Matei, M;

Popoiu, G; Negura,

A

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

133.

The influence of bone marrow

stromal cells on matrix

metaloproteinases expression in

myeloma cell line L 363

Peptanariu, D;

Pfeifer, D; ...;

Carasevici, E

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

134.

Effect of polycyclic aromatic

hydrocarbons on some clinical

parameters in case of patients with

lung cancer and associated

diagnostics

Cioroiu, ME;

Tarcau, D; ...;

Chisalita, I

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

135.

Validation of GOD/PAP method

for quantitative determination of

glucose concentration in human

serum

Dumitriu, IL; Gurzu,

B; Cojocaru, E;

Slatineanu, SM;

Enea, M

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

136.

Detection of meca gene in clinical

Staphylococcus aureus isolates

from Infectious Diseases Hospital,

Iasi, Romania

Dorneanu, OS;

Vremera, T; ...;

Miftode, EG

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

137.

In Vitro Hypoxic Preconditioning

of Bone Marrow Stromal Cells

Triggers ERK-Mediated Signaling

and Growth of L363 Myeloma

Cells

Grigore, G; Zlei, M;

Peptanariu, D; ...;

Carasevici, E

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

138.

Bloodstream infections in the

Cardiovascular Surgery Clinic Iasi,

Romania

Dabija, E; ...;

Panzaru, C; Tinica,

G

REVISTA ROMANA DE

MEDICINA DE

LABORATOR

1841-

6624 0

139.

High prevalence of

fluoroquinolones resistance in

Ureaplasma and Mycoplasma

strains isolated from infertile

women under initial evaluation in

north-east Romania

Mihai, M; Valentin,

N; ...; Demetra, S

ROMANIAN

BIOTECHNOLOGICAL

LETTERS

1224-

5984 0

140.Effect of glucose internal diffusion Cascaval, D; ROMANIAN 1224- 0

219






Scor

relativ

on alcoholic fermentation in a

stationary basket bioreactor with

immobilized yeast cells

Galaction, AI;

Rotaru, R

BIOTECHNOLOGICAL

LETTERS

5984

141.

Fluorescence of pyoverdine

synthesized by Pseudomonas under

the effect of iron oxide

nanoparticles

Creanga, D; Poiata,

A; Fifere, N;

Airinei, A; Nadejde,

C

ROMANIAN

BIOTECHNOLOGICAL

LETTERS

1224-

5984 0

142.

Ethanol production in a basket

bioreactor with immobilized yeasts

cells 2. Study on the mixing

efficiency in the outer region of

basket for a double Rushton turbine

impeller

Galaction, AI;

Baltaru, R; Turnea,

M; Cascaval, D

ROMANIAN

BIOTECHNOLOGICAL

LETTERS

1224-

5984 0

143.

Evaluation of the immune defense

in diabetes mellitus using an

experimental model

Groza, M; Jitaru, D;

Badescu, L;

Ciocoiu, M;

Badescu, M

ROMANIAN

BIOTECHNOLOGICAL

LETTERS

1224-

5984 0

144.

Post-traumatic Wolff-Parkinson-

White syndrome description and

case presentation

Knieling, A; Dobrin,

R; Damian, S;

Knieling, L; Ioan, B

ROMANIAN JOURNAL

OF LEGAL MEDICINE

1221-

8618 0

145.Post-traumatic stress disorder in

children. Overview and case study

Damian, SI;

Knieling, A; Ioan,

BG

ROMANIAN JOURNAL

OF LEGAL MEDICINE

1221-

8618 0

146.

Arrhythmogenic right ventricular

cardiomyopathy - cause of sudden

death in young people

Butcovan, D;

Amalinei, C;

Grigoriu, C

ROMANIAN JOURNAL

OF LEGAL MEDICINE

1221-

8618 0

147.

Evaluation of serum and gingival

crevicular fluid C-reactive protein

and IL-6 levels in patients with

periodontitis and transient ischemic

attacks

Haba, D; Teslaru, S;

Ungureanu, D; ...;

Iordache, C

ROMANIAN JOURNAL

OF MORPHOLOGY AND

EMBRYOLOGY

1220-

0522 0

148.

Immunohistochemical evaluation

of COX-2 expression in HPV-

positive cervical squamous

intraepithelial lesions

Balan, R; Amalinei,

C; ...; Caruntu, ID

ROMANIAN JOURNAL

OF MORPHOLOGY AND

EMBRYOLOGY

1220-

0522 0

149.

Immunohistochemical assessment

of p16, COX-2 and EGFR in HPV-

positive cervical squamous

intraepithelial lesions

Balan, R; Simion,

N; ...; Caruntu, ID

ROMANIAN JOURNAL

OF MORPHOLOGY AND

EMBRYOLOGY

1220-

0522 0

150.

Vascular endothelial growth factor

(VEGF) expression in the lung in

toxic septic shock

Manoilescu, I;

Teleman, S; ....;

Plamadeala, P

ROMANIAN JOURNAL

OF MORPHOLOGY AND

EMBRYOLOGY

1220-

0522 0

151.

Lc/ms analysis of sterolic

compounds from glycyrrhiza

glabra

Khalaf, I; Corciova,

A; Vlase, L;

Ivanescu, B; Lazar,

D

STUDIA

UNIVERSITATIS BABES-

BOLYAI CHEMIA

1224-

7154 0

152.Uric Acid as a Cardiometabolic Kanbay, M; Afsar, HEMODIALYSIS: NEW 0302- 0.75506

220






Scor

relativ

Risk Factor: To Be or Not to Be B; Covic, A METHODS AND

FUTURE TECHNOLOGY

5144

153.Vitamin d receptor activation:

clinical outcomes Covic, A; Apetrii, M

HEMODIALYSIS: NEW

METHODS AND

FUTURE TECHNOLOGY

0302-

5144 0.75506

154.

SYNTHESIS AND

CHARACTERIZATION OF A

NEW STARCH ESTER WITH N-

[(N '-TIAZOLYL)-p '-

(BENZENESULPHONE)] AMIDE

OF N-(o-NITROBENZOYL)-D,L-

ASPARAGIC ACID

Holban, M; Sunel,

V; Popa, M; Lionte,

C

CELLULOSE

CHEMISTRY AND

TECHNOLOGY

0576-

9787 0.2957

155.

Brain electrical activity recording

in some electromagnetic

environments

Ciorap, M;

Corciova, C;

Turnea, M; David,

V

ENVIRONMENTAL

ENGINEERING AND

MANAGEMENT

JOURNAL

1582-

9596 0

156.

Influence of ambient temperature

on central and peripheral

impedance measurements of the

human body

Corciova, C; Ciorap,

R; Zaharia, D;

Salceanu, A

ENVIRONMENTAL

ENGINEERING AND

MANAGEMENT

JOURNAL

1582-

9596 0

157.A European Core Curriculum in

Cariology: the knowledge base

Anderson, P; ...;

Andrian, S; et al.

EUROPEAN JOURNAL

OF DENTAL

EDUCATION

1396-

5883 0

158.

Influence of atmospheric pressure

plasma treatment on epithelial

regeneration process

Grigoras, C; Topala,

I; ...; Dumitrascu, N

ROMANIAN JOURNAL

OF PHYSICS

1221-

146X 0

159.

Chronic Lowering of Blood

Pressure by Carotid Baroreflex

Activation Mechanisms and

Potential for Hypertension Therapy

Lohmeier, TE;

Iliescu, R HYPERTENSION

0194-

911X 3.41915

160.

A Single Pill to Treat

Postmenopausal Hypertension?

Not Yet

Yanes, LL; Romero,

DG; Iliescu, R;

Reckelhoff, JF

CURRENT TOPICS IN

MEDICINAL

CHEMISTRY

1568-

0266 2.92965

161.Systems biology and integrative

physiological modelling

Hester, RL; Iliescu,

R; Summers, R;

Coleman, TG

JOURNAL OF

PHYSIOLOGY-LONDON

0022-

3751 2.62168

162.

Microvascular disease and its role

in the brain and cardiovascular

system: a potential role for uric

acid as a cardiorenal toxin

Kanbay, M; ...;

Covic, A; Johnson,

RJ

NEPHROLOGY

DIALYSIS

TRANSPLANTATION

0931-

0509 1.8232

163.Therapeutic Approaches in

Hereditary Angioedema Antoniu, SA

CLINICAL REVIEWS IN

ALLERGY &

IMMUNOLOGY

1080-

0549 1.40082

164.

Local renin-angiotensin system and

the brain-A continuous quest for

knowledge

Baltatu, OC;

Campos, LA; Bader,

M

PEPTIDES 0196-

9781 1.02148

165.Varenicline for smoking cessation Antoniu, SA; EXPERT OPINION ON 1465- 0.81305

221






Scor

relativ

intervention in chronic obstructive

pulmonary disease

Trofor, AC PHARMACOTHERAPY 6566

166.Tiotropium in the treatment of

asthma

Antoniu, SA;

Sampablo, I;

Carone, M

EXPERT OPINION ON

PHARMACOTHERAPY

1465-

6566 0.81305

167.Renal Anemia of Inflammation:

The Name Is Self-Explanatory

Yilmaz, MI; Solak,

Y; Covic, A;

Goldsmith, D;

Kanbay, M

BLOOD PURIFICATION 0253-

5068 0.72007

168.

Allopurinol, uric acid, and

oxidative stress in cardiorenal

disease

Riegersperger, M;

Covic, A;

Goldsmith, D

INTERNATIONAL

UROLOGY AND

NEPHROLOGY

0301-

1623 0.48066

169.

Laparoscopic Retrieval of

Gossypibomas - Short Series and

Review of Literature

Tarcoveanu, E;

Dimofte, G;

Georgescu, S; et al.

ACTA CHIRURGICA

BELGICA

0001-

5458 0.28274

170.Oxidative stress in schizophrenia -

focusing on the main markers

Ciobica, A; ...;

Stefanescu, C;

Dobrin, R

PSYCHIATRIA

DANUBINA

0353-

5053 0

222




Anexa 13

LUCRĂRI ORIGINALE, ÎN EXTENSO, PUBLICATE ÎN REVISTE INDEXTE ISI ÎN 2011



171.Medical profession vocation and

contextuality Dinu, CE; Dinu, AL

EUROPEAN JOURNAL

OF SCIENCE AND

THEOLOGY

1841-

0464

172.

The problem of evil and responsibility

in elie wiesel's view new perspectives

on the holocaust

Gavriluta, C; Asiminei,

R

EUROPEAN JOURNAL

OF SCIENCE AND

THEOLOGY

1841-

0464

173.Hybrid Micro-Nano Robot for Cell

and Cristal Manipulations

Ionescu, F;

Konstadinov, K;

Arghir, S; Arotaritei, D

CONTROL

ENGINEERING AND

APPLIED

INFORMATICS

1454-

8658

174.

Appreciative philosophy. Towards a

constructionist approach of

philosophical and theological

discourse

Sandu, A

JOURNAL FOR THE

STUDY OF RELIGIONS

AND IDEOLOGIES

1583-

0039

175.

The role of religion in the system of

social and medical services in post-

communism romania

Cojocaru, D; Cojocaru,

S; Sandu, A

JOURNAL FOR THE

STUDY OF RELIGIONS

AND IDEOLOGIES

1583-

0039

176.

Inhibition of central angiotensin

converting enzyme exerts anxiolytic

effects by decreasing brain oxidative

stress

Ciobica, A; Hritcu, L;

Nastasa, V; Padurariu,

M; Bild, W

JOURNAL OF

MEDICAL

BIOCHEMISTRY

1452-

8258

177.Health status and chronic obstructive

pulmonary disease severity Antoniu, SA

EXPERT REVIEW OF

PHARMACOECONOMI

CS & OUTCOMES

RESEARCH

1473-

7167

178.(Bio)ethical and social reconstructions

in transmodernity Cojocaru, D; Sandu, A

JOURNAL FOR THE

STUDY OF RELIGIONS

AND IDEOLOGIES

1583-

0039

179.

Hydroxyapatite and PMMA Thin

Films Synthesized by Pulsed Laser

Deposition on Titanium Based

Metallic Substrates

Costan, A; Cimpoesu,

RH; Ionita, I; et al. MATERIALE PLASTICE

0025-

5289

180.Biomechanical Behaviour of Fiber

Reinforced Composite Dental Bridges

Tanculescu, O; Ifteni,

G; Mocanu, RM;

Doloca, A

MATERIALE PLASTICE 0025-

5289

181.

Fibrotest (R) and Fibroscan (R)

performances revisited in patients

with chronic hepatitis C. Impact of the

spectrum effect and the applicability

rate

Poynard, T; de

Ledinghen, V; Zarski,

JP; Stanciu, C; et al.

CLINICS AND

RESEARCH IN

HEPATOLOGY AND

GASTROENTEROLOGY

2210-

7401

223




Anexa 14

TEZE DE DOCTORAT FINALIZATE ÎN ANUL 2011

Nr.

crt.

Titlu teză de doctorat finalizată şi susţinută public

Doctorand Conducător

Doctorat

1. Cercetări histologice, histochimice şi electronomicroscopice în venele varicoase

Comşa Florin Prof. univ. dr. Irina

Draga Căruntu

2.

Corelaţii anatomo – clinice în patologia precanceroasă gastrică asociată infecţiei cu helicobacter pylori

Pârlog Gabriela Prof. univ. dr. Maria

Sultana Mihailovici

3.

Infecţia cu virusurile hepatitice A, B şi C. Studiu privind cazurile internate în secţia boli infecţioase Bacău pe o perioadă de 10 ani.

Antoniu Elvira

Prof. univ. dr. Prof.

univ. dr. Doina

Mihalache

4. Manifestări digestive la pacientul cu IRC Perţea Leonard Iosif Prof. univ. dr. Prof.

univ. dr. Ovidiu

Brumariu

5. Fracturile de treime proximală de tibie Ungurianu Sorin Prof. univ. dr.

Gheorghe Floareş

6. Contribuţii la diagnosticul precoce al anomaliilor fetale

Chelemen Oana

Teodora

Prof. univ. dr.

Florentina Zenovia

Pricop

Prof. univ. dr. Kypros

Nicolaides –

University of London

- cotutela

7. Poluarea ambientală cu substanţe azotoase în judeţul Bacău

Popescu Mihaela


univ. dr. Viorica

Gavăt

8.

Contribuţii la cunoaşterea implicării alimentaţiei în starea de sănătate a unor colectivităţi de populaţie tânără şi vârstnică din Moldova

Sădean Dinu Florin


univ. dr. Viorica

Gavăt

9.

Aportul stimulării magnetice transcorticale la

diagnosticul şi urmărirea evoluţiei pacienţilor cu scleroză multiplă

Bolbocean Orest


univ. dr. Cristian

Dinu Popescu

10. Studiul mecanismelor cito – umorale implicate

în regenerarea epidermului Grigoraş Constantin Prof. univ. dr. Magda

Bădescu

11. Efectele acizilor graşi polinesaturaţi n3 şi n6 asupra memoriei, învăţării şi cunoaşterii la animalele de experienţă

Iamandei George

Lucian

Prof. univ. dr.

Veronica Luca

Popescu

12. Corelaţii biologice, clinico – farmacologice şi psiho-comportamentale în relaţia tulburări hipnice - depresie

Ciubotariu (Viţalaru) Raluca Iustina

Prof. univ. dr. Roxana

Chiriţă

13. Eficacitatea în schizofrenie a antipsihoticelor atipice – între promisiuni şi rezultate

Dobrin Irina Prof. univ. dr. Roxana

Chiriţă

14. Strategii terapeutice în consumul şi dependenţa de droguri

Dănilă Claudiu George

Prof. univ. dr. Vasile

Chiriţă

224




Nr.

crt.



Doctorat

15. Studiul relaţiei dintre factorii genetici şi caracteristicile clinico – evolutive în schizofrenie

Mavros Michail Prof. univ. dr. Vasile

Chiriţă

16. Fracturile coloanei cervicale Bogris Eleftherios Prof. univ. dr. Nicolai

Ianovici

17. Micromediul inflamator în cancerul de colon Croitoru Camelia Prof. univ. dr. Eugen

Carasevici

18. Actualităţi în tratamentul fracturilor paletei humerale

Ciubară Alexandru Bogdan

Prof. univ. dr. Nicolae

Georgescu

19. Hipertensiunea arterială sistolică izolată Alistar Elena Prof. univ. dr.

Georgeta Datcu

20. Paralizia cerebrală – patologii asociate Ciuhureanu

(Grigore) Ioana

Prof. univ. dr. Marin

Burlea

21. Etica alocării resurselor în sistemul de sănătate din românia

Dragomirişteanu Aurora


Astărăstoae

22. Studii clinice şi genetice în tulburările de reproducere

Butnariu

Lăcrămioara Ionela

Prof. univ. dr. Mircea

Covic

23. Managementul stenozei aortice asimptomatice Moldovanu Cătălina Maria

Prof. univ. dr.

George Ioan Pandele

24. Posibilităţi de modelare a statusului imun în diabetul zaharat

Groza Marinela

Carmen

Prof. univ. dr. Magda

Bădescu

25. Cancerul de col uterin – tratament chirurgical Velenciuc Natalia Prof. univ. dr. Cristian

Dragomir

26. Traumatismele aparatului urinar Velenciuc Igor Prof. univ. dr.

Cristian Dragomir

27. Aspecte actuale epidemiologice, patogenice,

clinico – diagnostice şi terapeutice în sepsis-ul

stafilococic la adulţi

Petrache Simona

Magdalena

Prof. univ. dr. Doina

Mihalache

28. Particularităţi epidemiologice, de diagnostic, evoluţie şi tratament in malformaţiile congenitale de cord la copil

Guţu Alina Florentina

Prof. univ. dr.

Alexandru Grigore

Dimitriu

29. Grigore T. Popa – medic scriitor şi publicist Constanti

Nescu Richard

Prof. univ. dr. Carmen

Elena Cotrutz

30. Determinări cardiace în intoxicaţiile acute medicamentoase

Şorodoc Victoriţa Prof. univ. dr. Ostin

C. Mungiu

31. Afectarea renală în vasculite la copil Baltag Maria

Adriana

Prof. univ. dr. Ovidiu

Brumariu

32. Hipertensiunea arterială esenţială la copil. Studiu clinico - epidemiologic

Popovici Bianca

Elena


Brumariu

33.

Studiu epidemiologic în populaţia din zona de nord – est a româniei privind predispoziţia

genetică şi influenţa factorilor de mediu pentru cancerul ovarian

Matei Mioara

Calipsoana


Azoicăi

34. Contribuţii la cunoaşterea manifestărilor clinico – epidemiologice ale hepatitei virale a şi ale implicaţiilor medicale şi sociale. Cercetări

Butnaru Antoneta

Maria

Prof. univ. dr. Aurel

Ivan

225




Nr.

crt.



Doctorat

retrospective într-o arie geografică din nord –

estul Moldovei

35. Contribuţia analizei parametrilor structurali în evaluarea bolii glaucomatoase

Danielescu Ciprian Prof. univ. dr. Dorin

Chiseliţă

36. Rolul iridectomiei periferice în chirurgia antiglaucomatoasă

Antohi Ingrid Mirela Prof. univ. dr. Dorin

Chiseliţă

37. Diagnostic şi tratament în sindromul ovarian polichistic

Dumăchiţă – Şargu Gabriela

Prof. univ. dr.

Florentina Zenovia

Pricop

38. Oprtunitatea alegerii căii de abord chirurgical în tumorile parafaringiene

Macoveanu Gabriela Prof. univ. dr. Vasile

Costinescu

39. Valoarea timpanotomiei posterioare janssen în chirurgia funcţională a proceselor supurative cronice otomastoidiene

Vlase Alexandru Prof. univ. dr. Vasile

Costinescu

40. Managementul traumatismelor cranio –

cerebrale severe

Iordache Alin

Constantin

Prof. univ. dr. Nicolai

Ianovici

41. Metode moderne şi implanturi în tratamentul malformaţiilor vasculare cerebrale

Chiriac Alexandru

Prof. univ. dr. Ion

Poeată

42. Morfofuncţionalitatea miometrială în unele procese obstetricale şi ginecologice

Cibu Oana Andreea Prof. univ. dr. Mihai

Pricop

43. Mielopatia spondilotică cervicală Anton Albertina

Claudia

Prof. univ. dr. Felicia

Ştefanache

44. Contribuţii la evaluarea globală a durerii şi impactul acesteia la pacientul obez

Răucescu Elena Prof. univ. dr. Jan

Hurjui

45. Evalurea epidemiologiei bolii renale la populaţia cu risc din România

Cepoi Vasile Prof. univ. dr. Maria

Cov

46. „Aspecte clinice, endoscopice, bacteriologice şi histopatologice în gastrite la copil”

Spulber Gabriela Prof. univ. dr. Marin

Burlea

47. „Tulburările hidroelectrolitice şi acido-bazice în sepsis la sugar şi copilul mic”

Ciobotaru Oana

Roxana


Burlea

48. „Diareea acută gravă la copil” Oprea Vasile Prof. univ. dr. Marin

Burlea

49. „Stenoza esofagiană la copil” Ciomaga Irina-

Mihaela


Burlea

50. Consideraţii asupra anemiilor aplazice întâlnite în copilărie

Şalariu Aurelia Magdalena

Prof. univ. dr. Ioan

Tansanu

51. Osteomielita hematogenă Damir Daniela

Liliana

Prof. univ. dr.

Gheorghe Floareş

52. Corelaţii histologice şi imunohistochimice între leziunile premaligne ale prostatei şi adenocarcinomul de prostată

Marin Ludmila

Violeta

Prof. univ. dr. Maria

Sultana Mihailovici

53. Aportul tehnicilor noi în diagnosticul leziunilor preinvazive şi invazive ale colului uterin

Ungureanu Carmen Prof. univ. dr. Maria

Sultana Mihailovici

54. Utilizarea stimulării electrice funcţionale în recuperarea mersului pacienţilor cu accident

Ignat Emilian

Bogdan

Prof. univ. dr. Cristian

Dinu Popescu

226




Nr.

crt.



Doctorat

vasculr cerebral

55. Contribuţii clinico – epidemiologice pentru

cunoaşterea unor particularităţi ale neuroprotecţiei în glaucomul cu unghi deschis

Popa Sever Andrei Prof. univ. dr. Doina

Azoicăi

56.

Cercetări experimentale privind relaţia polimorfonuclearelor neutrofile umane cu

nucleotidele ciclice, chemokine, citokine şi chemoatractanţi

Bredeţean Ovidiu Prof. univ. dr. Ostin

C. Mungiu

57. Modificări acute şi cronice ale funcţiei vasculare la pacienţii dializaţi. Impactul medicaţiei şi al metodei de dializă

Hogaş Simona Mihaela

Prof. univ. dr. Adrian

Covic

58. Modificări ecocardiografice la pacienţii dializaţi Ardeleanu Şerban Prof. univ. dr. Adrian

Covic

59. Infecţia de tract urinar la copil. Probleme de diagnostic şi tratament

Buhuş (Stârcea) Iuliana Magdalena


Brumariu

60. Aspecte clinico – etiologice, terapeutice şi prognostice în insuficienţa renală acută la copil Iacob Mariana


Brumariu

61. „Boala de reflux gastroesofagian – probleme de

diagnostic şi tratament la vârsta pediatrică” Lupu Vasile Valeriu


Burlea

62. „Recuperarea şi optimizarea funcţiilor sistemului cardio-vascular în insuficienţa cardiacă prin mijloace kinetoterapeutice”

Dobreci Daniel

Lucian

Prof. univ. dr.

Corneliu Neamţu

63. „Contribuţii privind profilaxia şi recuperarea obezităţii prin programe nutriţionale şi kinetoterapie

Alexe Octavian

Sabin

Prof. univ. dr.

Corneliu Neamţu

64. Studiu privind influenţa stresului ocupaţional asupra stării de sănătate a magistraţilor

Ciocoiu Monica

Silvia


Bădescu

65. Radiochirurgia gamma – knife în schwannoamele vestibulare

Seferis Haralabos Prof. univ. dr. Ion

Poeată

66. Meningioamele de fosă posterioară El Husseini

Mohamed

Prof. univ. dr. Nicolai

Ianovici

67. Vascularizaţia macro – şi microscopică a rectului şi implicaţiile în diagnosticul şi prognosticul carcinoamelor colorectale

Farcaş Delia Prof. univ. dr. Doina

Lucia Frîncu

68. Particularităţi anatomofuncţionale ale musculaturii somatice şi ale cordului la jucătorii de rugby

Oprean Alexandru Prof. univ. dr. Doina

Lucia Frîncu

69. Corelaţii etiopatogenice, clinico – evolutive şi terapeutice în boala alzheimer Creţu Oana Cristina

Prof. univ. dr. Roxana

Chiriţă

70. Tratamentul de augmentare în depresia rezistentă

Cantemir Dumitru

Adrian


Chiriţă

71. Diabetul zaharat şi bolile hepatice – studiu

comparativ al fibrozei hepatice de etiologie

virală şi metabolică

Lăcătuşu Cristina Mihaela

Prof. univ. dr. Cristina

Cijevschi Prelipcean

72. Disritmiile copilului în medicina de ambulator Petroaie Antoneta

Dacia

Prof. univ. dr. Silvia

Mătăsaru

227




Nr.

crt.



Doctorat

73.

Implicaţiile rezistenţei bacteriene asupra alegerii antibioticului de primă intenţie în terapia infecţiilor de tract respirator comunitare – din

perspectiva medicului de familie

Slănină Ana - Maria Prof. univ. dr. Silvia

Mătăsaru

74. Aportul diagnostic şi terapeutic al biorezonanţei în unele stări patologice

Goldură Neguţa Prof. univ. dr. Stela

Goţia

75. Managementul sănătăţii ocupaţionale în

întreprinderile mici şi mijlocii din oraşul bacau. Actualitati si tendinte

Bîclea Carmen Vasilica

Prof. univ. dr. Rodica

Petrovanu

76. Sindromul de compresiune mediastinală la copil Ierima Augustin

Prof. univ. dr.

Alexandru Grigore

Dimitriu

77. Aportul examenului morfopatologic în monitorizarea şi tratamentul tumorilor testiculare

Marinca Mihai

Vasile

Prof. univ. dr. Irina

Draga Căruntu

78. „Dislipidemia – factor determinant al

cardiopatiei ischemice la vârstnic şi eficienţa tratamentului hipolipemiant”

Anghel Lucreţia Prof. univ. dr. Rodica

Ghiuru

79. Anestezia şi terapia intensivă a pacienţilor cu esofagoplastie

Nicolescu Laura

Magdalena

Prof. univ. dr. Eugen

Târcoveanu

80. Contribuţii la studiul implicării homocisteinei ca factor de risc proaterogen prin inducerea

disfuncţiei endoteliale

Hurjui Loredana

Liliana

Prof. univ. dr.

Veronica Luca

81.

Relaxarea endotelio – dependentă şi hipertensiunea arterială la copil: studii clinice şi experimentale privind implicaţiile magneziului şi manganului

Hogaş Mihai Marian


univ. dr. Al. Grigore

Dimitriu

Prof. univ. dr. Mihai

Nechifor

82. Utilizarea haloterapiei în tratamentul patologiei obstructive pulmonare

Crişan Dabija Radu Adrian


univ. dr. Traian

Mihăescu

83. Apneea de somn şi tulburările de vigilenţă la pacienţii implicaţi în evenimente rutiere

Bîrleanu Adriana Lorena

Prof. univ. dr. Traian

Mihăescu

84. Consimţământul informat şi populaţiile vulnerabile

Stîngă Oana Cristina Prof. univ. dr. Vasile

Astărăstoae

85. Contribuţii la explorarea electrofiziologică, termografică şi histochimică a zonelor de acupunctură

Filimon Dan Vasile Prof. univ. dr. Ana

Stratone

86. Contribuţii privind aplicaţiile medicale ale procedeelor electromagnetice de separare şi vectorizare

Ciochină Alexandru Dan

Prof. univ. dr. Ana

Stratone

87. Influenţa factorilor de mediu şi individuali în afecţiunile renale cronice

Vasilescu Vasile

Leonard

Prof. univ. dr. Ana

Stratone

88. Tratamentul cancerului colic ocluziv Pricop Cătălina Mihaela

Prof. univ. dr. Costel

Pleşa

89. Studiul factorilor de risc în litiaza biliară Cojocaru Doina Prof. univ. dr. George

228




Nr.

crt.



Doctorat

asociată diabetului zaharat şi sindromului metabolic

Clementina Ioan Pandele

90. Particularităţi clinice şi evolutive în tumorile intestinului subţire

Ciobotaru Octavian

Cătălin


Dragomir

91. Carbapenemele în terapia sepsisului sever. Criterii actuale de monitorizare

Ghibu Laura Prof. univ. dr. Ştefan Dimitriu

92. Diagnosticul şi tratamentul chistului hidatic cu localizare intraabdominală la copil

Târnoveţchi Cosmin Ionuţ

Prof. univ. dr. Dan

George Goţia

93. Studiul comparativ al indicaţiilor şi rezultatelor duodenopancreatectomiilor cefalice

Gavrilovici Valeriu Prof. univ. dr. Cristian

Dragomir

94.

Monitorizarea incidenţei infecţiei gonococice şi cunoaşterea profilului rezistenţei la antibiotice a tulpinilor de neisseria gonorrhoeae circulante pe

teritoriul judeţului suceava

Lazurcă (Filipiuc) Silvia

Prof. univ. dr.

Luminiţa Smaranda Iancu

95. Infecţii asimptomatice cu transmitere sexuală. Utilitatea clinică a determinării cantitative prin

real time pcr a genotipurilor cu risc înalt de hpv

Ursu Ramona

Gabriela

Prof. univ. dr.

Luminiţa Smaranda Iancu

96. Impactul carenţelor nutriţionale şi de îngrijire asupra dezvoltării neuropsihice la copil

Barbacariu Carmen

Liliana


Mătăsaru

97. Aspecte clinico evolutive ale obezităţii copilului de vârstă şcolară

Novac Otilia Prof. univ. dr. Silvia

Mătăsaru

98. Patologia urologică în obstetrică Negru Irina

Prof. univ. dr.

Gheorghiţă Costăchescu

99. Rolul diagnosticului prenatal în identificarea patologiei malformative cardiace fetale

Titianu Monica

Prof. univ. dr.


100. Patologia ginecologică la femeia cu vârsta peste 60 de ani

Popovici Răzvan Mihai

Prof. univ. dr.


101.

Hipertensiunea arterială şi sarcina : corelaţii între factorii de risc, factorii prognostici şi tratament

Diaconu Minodora

Prof. univ. dr.

Cătălina Elena Lupuşoru

102. Hormonbii de stres ca factor prognostic în urgenţele medico - chirurgicale

Diaconu Cătălin

Prof. univ. dr.


103. Maladia peptică în ciroza hepatică : rolul

infecţiei cu helicobacter pylori Mitrică Dana Elena Prof. univ. dr. Carol

Stanciu

104.

Varicele esofagiene în ciroza hepatică compensată : corelaţii clinice, biologice şi ecografice

Arhip Oana Prof. univ. dr. Cristina

Cijevschi Prelipcean

105. Aspecte clinice, terapeutice şi prognostice ale sindromului ascitic în ciroza hepatică

Balan Gabriela Prof. univ. dr. Anca

Trifan

106.

Rolul micotoxinelor hepatotoxice în etiopatogenia bolilor hepatice cronice (ciroza

hepatică, hepatocarcinom) Huţănaşu Ilie Cătălin

Prof. univ. dr. Anca

Trifan

229




Nr.

crt.



Doctorat

107. Agregarea familiala in cancerul colorectal :

aspecte clinice şi morfopatologice Rusu (Maxim) Maria


Trifan

108. Rolul actual şi potenţial al videocapsulei

endoscopice în explorarea tubului digestiv

Alexandru (Sîngeap) Ana - Maria


Trifan

109. Disfunctia diastolică : incidenţă, metode de evaluare, cauze, influenţe terapeutice

Radu Rodica

Prof. univ. dr.

Cătălina Arsenescu Georgescu

110. Anomalii anatomice coronariene – incidenţă populaţională, corelaţii clinice şi paraclinice

Răileanu Cezara Elena

Prof. univ. dr.

Cătălina Arsenescu Georgescu

111.

Evaluarea rolulului analizei semnalelor

endobronşice în diagnosticul obstrucţiilor distale localizate

Cernomaz Tudor

Andrei


Mihăescu

112. Nodulul tiroidian . Consideraţii clinice în contextul profilului epidemiologic actual

Buzdugă Cătălin Mihai


Azoicăi

113. Manifestări extrahepatice în hepatitele cronice la copil

Grudnicki (Azoicăi) Alice Nicoleta

Prof. univ. dr. Evelina

Moraru

114. Hepatita cronică postvirală b la copil. Actualităţi demografice şi terapeutice

Pohaci – Antonesei

Luiza Simona


Moraru

115. Modalităţi şi tehnici de analgezie postoperatorie

în chirurgia ginecologică laparoscopică

Gavril Laura

Gabriela

Prof. univ. dr.

Florentina Zenovia

Pricop

116. Aspecte epidemiologice, factori de risc şi screening în neoplaziile colului uterin

Bratu Mariana

Prof. univ. dr.

Florentina Zenovia

Pricop

117. Tumori ovariene cu potenţial malign scăzut Luchian Alina

Mihaela


Pricop

118. Posibilităţi de modulare a carcinogenezei cutanate induse experimental

Lupuşoru Raoul Vasile


Bădescu

119. Implicarea stresului operator în declanşarea unor dezechilibre imuno - metabolice

Balan (Lupuşoru) Andreea


Bădescu

120. Particularităţile reeducării funcţionale în leziunile tendoanelor flexoare ale mâinii Ţopa Ionuţ Prof. univ. dr. Teodor

Stamate

121.

Transferul liber de mare epiplon în reconstrucţia defectelor de părţi moi secundare fracturilor deschise ale gambei

Shaukat Sharjeel Prof. univ. dr. Teodor

Stamate

122. Tratamentul chirurgical în melanomul malign al membrelor

Stănescu Cristina Prof. univ. dr. Teodor

Stamate

123. Cercetări anatomo – clinice şi imagistice asupra malformaţiilor congenitale ale uterului Chifan Maria

Prof. univ. dr. Eugen

Târcoveanu

124.

Prognosticul cancerului de col uterin în contextul unor abordări epidemiologice, clinice şi imunohistochimice

Stoenescu Teodor

Marcel


Azoicăi

125. Microvascularizaţia corpului uterin şi Bulimar Virgil Prof. univ. dr. Doina

230




Nr.

crt.



Doctorat

neoangiogeneza în cancerul de endometru Lucia Frîncu

126. Actualităţi în tratamentul medico – chirurgical al

otitelor medii cronice supurate

Codreanu Corneliu

Mircea


Costinescu

127.

Diagnosticul şi tratamentul disfoniilor (depistate la profesii cu solicitare vocală intensă) induse de boala de reflux gastroesofagian

Voineag Ana

Monica


Costinescu

128. Locul nefrostomiei percutanate în protocolul terapeutic al insuficienţei renale

Ristescu Constantin Prof. univ. dr. Maria

Covic

129.

Elemente de medicină regenerativă în ortopedie : surse de celule pentru regenerarea

cartilajului

Lăbuşcă Luminiţa Prof. univ. dr. Paul

Botez

130.

Cercetări experimentale privind efectele antioxidante ale unor noi substanţe farmacologic active

Cernescu Irina

Teodora

Prof. univ. dr.


131. Markerii turnover –ului osos în poliartrita reumatoidă (stadiile i – iv)

Macovei Luana

Andreea


Marieta Chirieac

132.

Manifestări endoscopice în ciroze şi impactul chirurgical în evoluţia hipertensiunii portale la copil

Stana Aurelian

Bogdan


Moraru

133. Studiul factorilor de risc cardiovascular la

populaţia supraponderală Graur Lidia Iuliana

Prof. univ. dr.

Georgeta Datcu

134.

Utilizarea stimulării magnetice transcorticale pentru urmărirea eficienţei terapiei pacienţilor cu scleroză multiplă

Cosmulescu

Mădălina Paula


Dinu Popescu

135. Tratamentul etiopatogenic al infecţiilor abdominale tratate chirurgical

Stănescu Dorin Stelian


Mihalache

136. Studiu prospectiv al hipertensiunii arteriale la

copii şi adolescenţi din iaşi Tătaru (Sîrbu) Simona Alina


Mătăsaru

137. Sindromul metabolic în obezitatea copilului Preda Maria

Ecaterina


Mătăsaru

138. Actualităţi în tratmentul tumorilor de unghi intern al ochiului

Popa Lucian Nelu Prof. univ. dr. Dănuţ Costin

139.

Poluarea sonoră în municipiul iaşi, factor de disconfort şi risc pentru sănătatea populaţiei expuse»

Drug Gabriel Prof. univ. dr.

Viorica Gavăt

140.

Implicarea metaloenzimelor (sod) în reducerea sau neutralizarea efectelor stresului oxidativ la

nivel pulmonar

Temneanu Oana

Raluca

Prof. univ. dr. Carmen

Zamfir

141.

Implicarea angiotensinelor şi a receptorilor recent dezorfanizaţi în modularea reactivităţii vasculare

Dincă Maria Prof. univ. dr.

Gheorghe Petrescu

142. Leziunile dentare necariogene – metode

moderne de abordare şi tratament Curcă (Micu) Magdalena - Ioana


Dănilă

143.

Structuri anatomice implicate în funcţiile şi disfuncţiile sistemului stomatognat

Vâscu Mihai Bogdan Prof. univ. dr. Sorin

Andrian

231




Nr.

crt.



Doctorat

144. Cercetări privind influenţa unor cationi asupra farmacodependenţei experimentale la morfină

Ciubotariu Diana Prof. univ. dr. Mihai

Nechifor

145. Autotransplantul de ţesuturi musculare asistat endoscopic

Gheţu Nicolae Prof. univ. dr. Grigore

Mihalache

146. Studii privind metode actuale de detecţie a leziunilor carioase în stadii incipiente

Georgescu Andrei Prof. univ. dr. Sorin

Andrian

147. Studii experimentale şi clinico-statistice privind

managementul leziunilor cervicale necariogene Radu Titus Marius

Prof. univ. dr. Sorin

Andrian

148. Apoptoza în hipercreşterea gingivală indusă experimental

Seserman (Goriuc)

Ancuţa

Prof. univ. dr. Marcel

Costuleanu

149. Studii privind patologia mucoasei orale la

vârstnic Macovei Georgiana


Ursache

150.

Interacţiuni între angiotensine şi peptidele cuplate cu receptori orfani la nivelul

musculaturii netede.

Petrescu Bogdan

Cristian

Prof. univ. dr. Marcel

Costuleanu

151. Cercetări privind manifestările orale în discraziile sanguine

Neagu Iulian Prof. univ. dr. Radu

Vataman

152. Manifestări orale cu etiologie virală Tabarcea Ion

Constantin

Prof. univ. dr. Radu

Vataman

153. Cercetări clinice şi de laborator privind eficienţa unor metode şi tehnici de stimulare parodontală.

Lăcătuş (Pădurariu) Alexandra Maria

Prof. univ. dr. Radu

Vataman

154. Cercetări privind eficienţa terapiei pungilor parodontale.

Vataman Radu

Marius

Prof. univ. dr. Ştefan Lăcătuşu

155.

Studii privind particularităţile în diagnostic şi terapia pacienţilor cu patologie odonto-

parodontală privaţi de libertate

Porumbu (Stoica)

Luminiţa Cristina


Mâ

156. Cercetări clinico-biologice în managementul sindromului endo-parodontal.

Agafiţei (Stamate) Petronela


Mârţu

157.

Abordarea comparată a strategiilor de diagnostic şi tratament a malocluziei clasa a ii-a angle, în perioada dentiţiei mixte şi a dentaţiei

permanente

Romanec Liviu

Cristian

Prof. univ. dr.

Valentina Dorobăţ

158.

Comportamentul biologic şi biomecanic al materialelor elastice de amprentă utilizate în protezarea amovibilă

Iovu (Gîrbea) Cătălina

Prof. univ. dr. Norina

Consuela Forna

159. Reconstrucţia protetică a pierderilor de substanţă maxilo-facială

Crăciun (Bortoş) Agnes Mihaela


Consuela Forna

160.

Integrarea morfologică şi psihosocială a pacienţilor dizabilitaţi cu edentaţii parţial protezabile

Crăciun Alexandru Andrei


Consuela Forna

161.

Factorii de reglare a echilibrului musculo-

ligamentar la pacienţii cu edentaţii parţial întinse, subtotale şi totale

Bosînceanu Dan Nicolae


Consuela Forna

162. Sepsisul cu poarta de intrare dentară la

imunodeprimaţi Butnaru (Vasilache)

Florentina Liliana


Consuela Forna

163. Dizarmonii estetice în zona dento-parodontală Negoiaş (Poroch) Prof. univ. dr. Maria

232




Nr.

crt.



Doctorat

Georgiana-Livia Ursache


Consuela Forna

164.

Metode clasice şi moderne de reabilitare a edentaţiei parţial intinse prin protezare amovibilă

Vişan Diana Andreea Paula


Consuela Forna

165. Zgomotele articulare în disfuncţiile articulaţiei temporo-mandibulare

Timofti

(Aungurencei)

Andra Elena


Ursache

166. Dislocările meniscale în disfuncţii ale articulaţiei temporo-mandibulare

Aungurencei Ovidiu

Dumitru


Ursache

167. Diagnosticul spectrofotometric al lichidului

bucal: aplicaţii experimentale şi clinice

Cherciu Ciobotaru

Adrian Dorin


Ursache

168. Cercetări privind acţiunea biostimulatoare a unor materiale utilizate în endodonţie

Vataman (Aminov)

Liana


Andrian

169. Contribuţii la studiul cariei severe timpurii în dentaţia temporară (primară)

Maxim Dana

Cristiana


Dănilă

170. Integrarea homeostazică a protezelor parţial amovibile

Feier (Fătu) Diana Ramona


Consuela Forna

171. Actualităţi clinice şi terapeutice în infecţiile cu virusuri herpetice

Căpraru (Soare) Laura Cossette


Consuela Forna

172.

Studiul inter-relaţiilor clinico-tehnologice între biomaterialele ortodontice şi reactivitatea mediului oral

Sodor Valentina-

Claudia-Alina

Prof. univ. dr.

Valentina Dorobăţ

173. Implicaţiile medicinei dentare în terapia somnului

Rotar (Hasna) Elena

Teofana


Andrian


Mihăescu

174. Structura morfofuncţională a reţelei trabeculare generatoare de hipertensiune intraoculară

Petraru Dumitru Prof. univ. dr. Grigore

Mihalache

175.

Contribuţii la studiul clinico-tehnologic al

menţinătoarelor de spaţiu prin prisma stomatologiei pediatrice

Dumitriu (Beldiman)

Maria Antonela

Prof. univ. dr. Adam

Maxim

176.

Influenţa farmacoterapiei cu unii cationi bivalenţi asupra unor parametri biochimici şi funcţionali în diferite forme de stres

Stoica Bogdan

Alexandru


Nechifor

177. Valoarea metodelor de conservare a dinţilor cu importanţă estetică şi protetică

Şerban (Nazarie) Smaranda


Voroneanu

178.

Consideraţii asupra tratamentului chirurgical versus tratamentul conservator în procesele periapicale ale molarilor

Ignat Anca Prof. univ. dr. Maria

Voroneanu

179.

Influenţa tehnicilor de finisare a componentelor metalice ale aparatelor protetice asupra calităţii de suprafaţă a acestora şi integrării biologice în cavitatea orală

Baciu Elena Raluca Prof. univ. dr. Norina

Consuela Forna

180. Cercetări clinice şi de laborator privind Budală Dana Prof. univ. dr. Norina

233




Nr.

crt.



Doctorat

optimizarea tratamentului gnatoprotetic prin

proteze adjuncte

Gabriela Consuela Forna

181.

Studiul epidemiologic, etiopatogenic şi clinic al defectelor de dezvoltare ale smalţului la copil şi adolescent

Mocanu Roxana

Mihaela


Maxim

182. Impactul bio-psiho-socio-estetic al edentaţiei frontale la copil şi adolescent

Rediu Ştefania Cristina


Maxim

183. Contribuţii la studiul patologiei sistemului stomatognat la vârstnic

Moşneguţu Adina Prof. univ. dr. Maria

Ursache

184. Noi metode de analiză a antihistaminicelor din a

doua generaţie (loratadina) Pavalache Georgeta Prof. univ. dr. Vasile

Dorneanu

185.

Variante anatomice ale reperelor chirurgicale

utilizate în diagnosticul şi abordul endoscopic rino-sinusal

Bâldea Vasilica


Dinu Scutariu şi Prof.

dr. Costinescu Vasile

186. Cercetarea prezenţei nitriţilor şi nitraţilor în unele elemente de mediu din judeţul neamţ

Dăscăliţa (Niţuc) Ecaterina

Prof. univ. dr. Victor

Năstase

187. Cercetarea fitochimică şi farmacotoxicologică a unor plante din familia solanaceae

Butnaru Claudia Prof. univ. dr. Mihai

Ioan Lazăr

188. Cercetarea principiilor active din rădăcinile de glycyrrhiza glabra de origine siriană

Khalaf Jasem Sahuo

Ibrahim


Ioan Lazăr

189. Sisteme de detecţie şi evaluare a activităţii antioxidante a unor compuşi bioactivi. Aplicaţii

Miftode Alina-

Monica


Dorneanu

190.

Instituirea de noi metode de analiză pentru controlul de calitate a unor substanţe medicamentoase din clasa inhibitorilor enzimei

de conversie a angiotensinei i

Vieriu Mădălina Prof. univ. dr. Vasile

Dorneanu

191.

Contribuţii pentru cunoaşterea implicării unor coloranţi reactivi în determinarea efectelor biologice, în corelaţie cu proprietăţile lor fizico-

chimice

Gavăt Cristian Cătălin,


Dorneanu

192. Studiul unor interacţiuni aliment-medicament Diaconu (Harapu)

Camelia


Cuciureanu

193.

Contribuţii la identificarea unor substanţe medicamentoase prin separare cromatografică şi confirmare spectrală folosind o librărie de spectre pentru o anumită fază mobilă

Negru Jean Prof. univ. dr. Vasile

Dorneanu

194.

Studii experimentale ale unor noi substanţe tensioactive utilizate în unele preparate farmaceutice

Pintea (Ardelean)

Simona Alexandrina

Prof. univ. dr. Victor

Năstase

195. Contribuţii la cercetarea chimico-toxicologică a alcoolului metilic

Bejan (Moaleş) Doina

Prof. univ. dr. Elena

Butnaru

196. Contribuţii la studiul analitic al ocratoxinelor cu aplicaţii pe produse alimentare

Robu (Bulea) Delia Prof. univ. dr. Vasile

Dorneanu

197. Alimentele şi suplimentele nutritive – surse de

seleniu pentru organism Teodor Vlad-Ioan


Cuciureanu

198. Cercetări privind formularea corticosteroizilor în Băiţan Mariana Prof. univ. dr. Eliza

234




Nr.

crt.



Doctorat

preparate semisolide Gafiţanu

199.

Dezvoltarea şi validarea metodei de determinare

a etanolului prin gc-hs şi studii privind dozarea etanolului din diferite fluide biologice prin gc-hs

Filaret (Dorubeţ) Diana Mădălina

Prof. univ. dr. Elena

Butnaru


Astărăstoae

200. Repere anatomo - imagistice în traumatismele cranio - cerebrale (tcc) severe

Teodorescu Cristian

Valentin


Dinu Scutariu

235




Anexa 15

TABEL EXPLICATIV PRIVIND FINANŢAREA ACTIVITĂŢII ŞTIINŢIFICE

Nr.

crt. Nume şi prenume Grad didactic

Finanţare acordată

Scopul finanţării

1 Butnariu Lacramioara

Ionela

Asistent

universitar 500

curs de perfectionare Genetică Medicală în cadrul unui simpozion

2 Panzaru Monica Cristina Asistent

universitar 500

curs de perfectionare Genetică Medicală în cadrul unui simpozion

3 Iacob Mihnea Cristian Asistent

universitar 500

curs de perfectionare sub egida

unei societati

4 Gherman Simona

Petronela

Asistent

universitar 500 curs lb. engleza

5 Criscov Geanina Irina Asistent

universitar 500 curs psihopedagogie

6 Tuluc Elena Asistent


7 Ivanov Anca Asistent


8 Azoicai Alice Nicoleta Asistent


9 Ciomaga Irina Mihaela Asistent


10 Stana Aurelian Bogdan Asistent


11 Liliac Ludmila Asistent


12 Lunca Catalina Asistent


13 Vremera Teodora Asistent


14 Baran Dana Profesor 350

participare manifestare

ştiintifică internaţională Barcelona, Spania

15 Stamatin Ovidiu Asistent

universitar 500


ştiintifică internaţională Berna, Elveţia

16 Blidaru Iolanda Elena Conferenţiar universitar

350


ştiintifică internaţională Copenhaga, Danemarca

17 Verestiuc Liliana Conferenţiar universitar

400


ştiintifică internaţională Dublin, Irlanda

18 Bild Veronica Şef de lucrări 450 participare manifestare

ştiintifică internaţională

236




Hamburg, Germania

19 Anton Dana Teodora Asistent

universitar 500


ştiintifică internaţională Hamburg, Germania

20 Dionisie Bogdan Asistent

universitar 500


ştiintifică internaţională Istambul, Turcia

21 Martu Silvia Profesor

universitar 350


ştiintifică internaţională Mexico City, Mexic

22 Rusu Cristina Conferenţiar universitar

400


ştiintifică internaţională Montreal, Canada

23 Hamburda Tudor Petru Asistent

universitar 500


ştiintifică internaţională Roma, Italia

24 Melian Anca Şef de lucrări 450


ştiintifică internaţională Roma, Italia

25 Badulescu Oana Viola Asistent

universitar 500


ştiintifică internaţională Stockholm, Suedia

26 Turnea Marius Asistent

universitar 500


ştiinţifică internaţională Alexandroupolis, Grecia

27 Corciova Calin Asistent

universitar 500


ştiinţifică internaţională Alexandroupolis, Grecia

28 Cojocaru Elena Asistent

universitar 500


ştiinţifică internaţională Amsterdam, Olanda

29 Radulescu Luminita Şef de lucrări 450


ştiinţifică internaţională Atena, Grecia

30 Bogdanici Camelia

Margareta

Conferenţiar universitar

400


ştiinţifică internaţională Barcelona, Spania

31 Nechifor Mihai Profesor

universitar 350


ştiinţifică internaţională Bologna, Italia

32 Badescu Magda Profesor

universitar 350


ştiinţifică internaţională Gothenburg, Suedia

33 Ciocoiu Manuela Conferenţiar universitar

400


ştiinţifică internaţională Gothenburg, Suedia

34 Andrian Sorin Profesor

universitar 350


ştiinţifică internaţională Kaunas, Lituania

237




35 Cojocaru Cristian Asistent

universitar500


ştiinţifică internaţională Lille, Franţa

36 Ochiuz Lacramioara Şef de lucrări 450


ştiinţifică internaţională Ljubljana, Slovenia

37 Dogaru Victor Catalin Şef de lucrări 450


ştiinţifică internaţională Opatija, Croaţia

38 Tartau Liliana Asistent

universitar 500


ştiinţifică internaţională Paris,

Franţa

39 Ciubotariu Diana Asistent

universitar 500


ştiinţifică internaţională Paris, Franţa

40 Braha Elena Emanuela Asistent

universitar 500


ştiinţifică internaţională Porto, Portugalia

41 Caba Lavinia Asistent

universitar 500



42 Popescu Roxana Asistent

universitar 500



43 Gorduza Eusebiu Vlad Conferenţiar universitar

400



44 Ciorap Radu Conferenţiar universitar

400


ştiinţifică internaţională Praga, Cehia

45 Ciobanu Octavian Profesor

universitar 350


ştiinţifică internaţională Vadul lui Vodă, Rep. Moldova

46 Dorneanu Olivia

Simona

Conferenţiar universitar

400


ştiinţifică internaţională Viena, Austria

47 Zbranca Toporaş Anca Profesor

universitar 350


ştiinţifică internaţională Lisabona, Portugalia

48 Grigoras Adriana Asistent

universitar 500 publicare capitol carte

49 Mocanu Veronica Conferenţiar universitar

400 publicare carte

50 Cornelia Mircea Şef de lucrări 450 publicare carte

51 Baican Mihaela Profesor

universitar 350 publicare carte

52 Crivoi Florentina Şef de lucrări 450 publicare carte

53 Lăcătuşu Diana Asistent 500 publicare carte

238




universitar

54 Ifteni Gabriela Profesor


55 Brezulianu Cornelia Şef de lucrări 450 publicare carte

56 Popovici Daniela Asistent


57 Ţanculescu Oana Asistent


58 Diaconescu Smaranda Asistent

universitar 500 publicare carte în limba franceză

239

Raport Rector Site

Documents

Transcript of Raport Rector Site