RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au...

80
0 Barlad, Str. Vasile Parvan, nr. 1 bis, tel/fax:0235/41.33.23, tel:0335/40.47.42; [email protected]; www.aicuzabarlad.ro Prezentat în CP 17.09.2019 NR. 843/17.09.2019 Avizat în CA 17.09.2019 RAPORT DE ACTIVITATE ANUL ŞCOLAR 2018-2019 Moto: „Şcoala trebuie te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru.Nicolae Iorga

Transcript of RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au...

Page 1: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

0

Barlad, Str. Vasile Parvan, nr. 1 bis,

tel/fax:0235/41.33.23, tel:0335/40.47.42;

[email protected]; www.aicuzabarlad.ro

Prezentat în CP 17.09.2019

NR. 843/17.09.2019 Avizat în CA 17.09.2019

RAPORT DE ACTIVITATE

ANUL ŞCOLAR

2018-2019

Moto:

„Şcoala trebuie să te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru.”

Nicolae Iorga

Page 2: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

1

CUPRINS

CAPITOLUL I..........................................................................................................................................................3

PRIORITĂȚILE ..................................................................................................................................................3

LICEULUI TEHNOLOGIC ”ALEXANDRU IOAN CUZA” BÂRLAD........................................................3

în anul școlar 2018-2019.......................................................................................................................................3

CAPITOLUL II ........................................................................................................................................................5

RESURSE UMANE..............................................................................................................................................5

2.1. Populația școlară

.......................................................................................................................................5

2.2 Încadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar și nedidactic ............................................................5

CAPITOLUL III.......................................................................................................................................................7

MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ.............................................................7

3.1 Formarea continuă și perfecționarea cadrelor didactice ........................................................................7

3.2 Consilierea cadrelor didactice prin asistențe și interasistențe ................................................................8

CAPITOLUL IV .......................................................................................................................................................9

DIMENSIUNILE CALITATTIVE ALE PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT .............................................9

4.1 Curriculum..................................................................................................................................................9

4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală ............................................................................................ 10

4.3 Situația statisitcă la sfârșitul semestrului I ........................................................................................... 14

4.4 Pregătirea elevilor pentru performanță ................................................................................................ 16

4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat .......................................................... 17

4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire............................................................................... 19

4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională .................................................................... 20

4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC)..................................................... 21

CAPITOLUL V ..................................................................................................................................................... 22

PROIECTE ȘI PARTENERIATE....................................................................................................................22

5.1 Activitatea Comisiei pentru proiecte și partneriate internaționale..................................................... 22

CAPITOLUL VI .................................................................................................................................................... 24

FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR ........................................................................................................24

CAPITOLUL VII .................................................................................................................................................. 25

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ.........................................................................................................................25

7.1 Activitatea Comisiei metodice a diriginților.......................................................................................... 25

7.2 Activități educative extrașcolare ............................................................................................................ 27

Page 3: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

2

7.3 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenței, reducerea abandonului școlar și integrarea

elevilor cu CES............................................................................................................................................... 28

7.4 Activitatea Comisiei de control a activității de internat și cantină ..................................................... 31

7.5 Activitatea Comisiei pentru combaterea violenței în mediul școlar.................................................... 32

7.6 Activitatea Comisiei de promovare a ofertei școlare și a imaginii școlii............................................. 33

7.7 Activitatea laboranților școlari și a bibliotecarilor............................................................................... 33

CAPITOLUL VIII................................................................................................................................................. 35

ACTIVITATEA FINACIAR CONTABILĂ....................................................................................................35

ANALIZA SWOT.................................................................................................................................................. 37

ANEXE ................................................................................................................................................................... 41

Anexa 1 LISTA PARTENERIATELOR EDUCAȚIONALE ...................................................................41

ANEXA 2 ACTIVITĂȚI EDUCATIVE..........................................................................................................46

ANEXA 3 ACTIVITĂȚI COMISIA DE PREVENIRE ȘI COMBATEREA VIOLENȚEI .......................52

Page 4: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

3

CAPITOLUL I

PRIORITĂȚILE

LICEULUI TEHNOLOGIC ”ALEXANDRU IOAN CUZA” BÂRLAD

în anul școlar 2018-2019

Liceul Tehnologic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad se constituie într-o organizaţie educaţională

complexă şi modernă care oferă oportunităţi diverse şi eficiente de educaţie, şanse egale de ocupare a

locurilor de muncă printr-un învătământ de înaltă calitate.

Din această perspectivă finalităţile învăţământului liceal au în vedere formarea unui absolvent în

măsură să decidă asupra propriei cariere a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale, activ integrat în

viaţa socială.

PRIORITĂŢI STRATEGICE

Pentru anul şcolar 2018-2019 vom orienta întreaga activitate, demersul didactic şi educaţional pe

următoarele priorităţi strategice:

1 - Adaptarea ofertei şcolii la nevoile elevilor, inclusiv a celor cu cerințe educaționale speciale și

proveniți din medii dezavantajate, şi cerinţele pieţei muncii locale și europene

Obiectiv operațional:

1.1 Adaptarea planului de școlarizare la realitățile economice și sociale

Ținte: 1.1 Realizarea planului de şcolarizare propus, în proporţie de 100%, anual;

2 - Modernizarea, dezvoltarea si utilizarea eficientă a bazei materiale pentru promovarea unui

învăţământ modern

Obiective operaționale:

2.1. Reabilitare și investiții noi

2.2 Asigurarea unui climat favorabil și a unor condiții optime desfășurării procesului instructiv educativ

Ținte:

2.1 Anual, 100% din fondurile alocate şcolii pentru reabilitare şi investiţii sunt utilizate eficient

2.2 Obţinerea autorizaţiilor de funcţionare, anual până în 2020

3 - Asigurarea profesionalizării înalt calitative și asigurarea egalității de șanse

Obiective operaționale

3.1. Formarea cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar si nedidactic

3.2. Asigurarea dobandirii cunostintelor teoretice de specialitate si eficientizarea instruirii prin laboratorul

tehnologic si practica comasata

3.3 Asigurarea dobândirii cunoştinţelor teoretice şi practice in vederea participării cu succes la examenele

finale

Ținte:

3.1 50% din personalul didactic si didactic auxiliar al școlii urmează cursuri vizând formarea continuă și

perfecționarea

3.2 20% din personalul nedidactic urmează cursuri de calificare și recalificare

3.3 100% dintre elevi dobândesc cunoștințe practice pentru specializarea în care se pregătesc și 10 %

dintre aceștia participă la olimpiade și concursuri

3.3 Creșterea procentului de promovabilitate la examenul de bacalaureat cumulat pe sesiunile 2019, la

45%

Page 5: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

4

4 - Promovarea unui sistem de învățământ compatibil cu normele U.E.

Obiective operaţionale

4.1.Aplicarea sistemului calităţii în vederea eficientizării activităţii

4. 2. Promovarea educaţiei pentru elevi în spiritul valorilor naţionale şi europene şi al formării abilităţilor

prin activităţi de învăţare centrată pe elev

4.3. Sporirea accesului şi participării la educaţie a elevilor cu CES

Ţinte:

4.1 Creșterea gradului de atractivitate a școlii prin calitatea instruirii oferite beneficiarilor de educație şi

îndeplinirea standardelor de referinţă la nivel optimal, anual până în anul 2020;

4.2 Anual, până în 2020, 90% din absolvenți cunosc problematica legislaţiei muncii in spațiul UE, 90%

din absolvenţi dobândesc competenţe şi deprinderi care le uşurează tranziţia spre locul de muncă.

4.3 În anul şcolar 2018-2019 şcoala îşi propune scăderea ratei abandonului şcolar sub 4% la nivelul

învățământului obligatoriu și sub 6% la nivelul claselor din învățământul neobligatoriu, scăderea ratei

tendinței de abandon sub 4% la nivelul învățământului obligatoriu şi asigurarea unui procent de

promovabilitate a elevilor cu CES de cel puţin 85%.

5 - Implicarea şcolii in acţiuni de cooperare – Tranziţia de la şcoală la locul de muncă

Obiective operaționale:

5.1 Nivel local: Stabilirea de parteneriate eficiente cu comunitatea locală, agenți economici, alte școli

Nivel european: Realizarea de proiecte europene

5.2 Pregătirea tuturor elevilor conform cerinţelor de calificare, identificate din Planul Naţional de

Dezvoltare, Planul Regional de Dezvoltare, Planul Local de Dezvoltare dar şi în urma consultării

partenerilor economici şi autorităţilor locale şi adaptarea lor la integrarea pe piaţa muncii locală, naţională

şi europeană.

Ținte:

5.1. 100% dintre elevii anilor terminali să dobândească competențe și abilități practice prin efectuarea

stagiilor de pregătire-instruire practică la agenți economici locali și 10% dintre elevii anilor terminali să

participe la stagii de pregătire-instruire practică la agenți economici parteneri din comunitatea europeană,

în anul școlar 2018-2019.

5.2. 100% dintre elevii anilor terminali să fie consiliați în alcătuirea unui plan individual de dezvoltare a

carierei in conformitate cu cerințele partenerilor sociali și pentru micșorarea procentajului de șomeri

după absolvire.

6 - Asigurarea unui management performant

Obiective operaționale :

6.1. Diagnoza activității desfășurate în școală în anul școlar 2017-2018

6.2. Organizarea si coordonarea eficientă a întregii activități desfășurate în școală

Ținte:

6.1 anual 95% din personalul scolii obține calificativ FB

6.2 100% din compartimente își optimizează activitatea

Pornind de la aceste priorități stabilite, în anul şcolar 2018-2019 avem în vedere

desfășurarea de lecții bine proiectate, interesante, pentru a atrage elevii la școală -

diminuarea absenteismului și dobândirea unei pregătiri generale bune, cunoştinţe

aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră, competenţe necesare inserţieisociale

şi deprinderi de muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii.

Page 6: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

5

CAPITOLUL II

2.1. Populația școlară

RESURSE UMANE

În anul şcolar 2018-2019 în unitate funcţionează un număr de 53 de clase cu un efectiv de 1343

elevi la începutul anului şcolar. Numarul de elevi existenti la sfarsitul anului școlar este de

1283 elevi. Diferenta se datoreaza miscarii elevilor care s-a desfasurat astfel:

- 39 elevi exmatriculati;

- 12 elevi plecati prin transfer;

- 8 elevi retrasi;

- 1 elevi decedați;

- 7 elevi veniti;

- 7 elevi neșcolarizați.

TABEL 1. Repartitia elevilor pe forme de învătământ:

FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT

NR. CLASE

NR. ELEVI

LA ÎNCEPUTUL

ANULUI ȘCOLAR

NR. ELEVI

LA SFARSITUL

SEMESTRULUI I

NR. ELEVI

LA SFARSITUL

ANULUI ȘCOLAR

Liceu zi ruta directă - ciclul

inferior

15

398 396 382

Liceu zi ruta directă - ciclul

superior

18

425 397 385

Învăţământ profesional de 3 ani 13 343 344 340

Liceu FR 5 121 123 122

Scoala de maiştri 2 56 56 54

TOTAL 53 1343 1316 1283

2.2 Încadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar și nedidactic

Calitatea învăţământului, a procesului de predare-învăţare, este direct influenţată de politica în

domeniul resurselor umane, precum şi de pregătirea personalului didactic.

În anul şcolar 2018-2019 în şcoala noastră îşi desfaşoară activitatea 98 cadre didactice (tabelul 2).

Există 16 posturi pentru personalul didactic auxiliar (tabelul 4) şi 25 posturi pentru personalul nedidactic

(tabelul 5).

Page 7: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

6

TABEL 2. Personalul didactic:

PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT TOTAL PREŞCOLAR PRIMAR GIMNAZIAL LICEAL POSTLICEAL

Cadre didactice titulare 68 - - - 68 1

Cadre didactice detaşate 3 - - - 3 -

Cadre didactice suplinitoare / cu

norma de bază în unitatea de

învăţământ

10

-

-

-

10

-

Cadre didactice suplinitoare / cu

norma de bază în altă unitate de

învăţământ

12

-

-

-

12

-

Cadre didactice plata cu ora

(pensionari)

5

-

-

-

5

-

TABEL 3. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic:

NUMĂR PERSONAL DIDACTIC CALIFICAT: NUMĂR PERSONAL

DIDACTIC

CU DOCTORAT CU GRADUL I CU GRADUL II CU DEFINITIVAT FĂRĂ DEFINITIVAT NECALIFICAT

1 51 12 21 10 3

TABEL 4. Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări:

FUNCŢIA NUMĂR PERSOANE/ POSTURI CALIFICAREA (DA SAU NU)

Administrator financiar

Administrator

Bibliotecar Pedagog

Secretar

Informatician

Laborant

Tehnician

Supraveghetor noapte

Pedagog

2

1

1

3

2

2

2

1

2

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

Total personal didactic auxiliar 16

TABEL 5. Distribuţia personalului nedidactic angajat, în funcţie de calificări:

FUNCŢIA NUMĂR PERSOANE CALIFICAREA (DA SAU NU)

Magaziner 1 DA

Paznic 2 DA

Muncitor 14 DA

Page 8: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

7

Îngrijitor 8 DA

Total 25

CAPITOLUL III

MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ

3.1 Formarea continuă și perfecționarea cadrelor didactice

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

învățământului actual care poate duce la eficientizarea activității, la rezultate mai bune, adaptând munca

profesorilor la nevoile elevilor.

SCOPUL:

Perfecționarea continuă şi autoperfecțonarea cadrelor didactice din școală, în vederea optimizării

procesului de învățământ desfășurat la nivelul școlii noastre.

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

OBIECTIVUL 1 : Diversificarea ofertei de formare şi armonizarea ei cu nevoile identificate la nivel

individual, grupal şi organizaţional. Acest obiectiv a fost realizat in pondere de 90%.

OBIECTIVUL 2 : Stimularea şi valorificarea interesului cadrelor didactice în parcurgerea formelor /

etapelor de formare continuă pentru individualizarea parcursurilor în atingerea standardelor profesionale

.Acest obiectiv a fost realizat in pondere de 90%.

OBIECTIVUL 3: Valorificarea resurselor de experienţă pozitivă în evoluţie profesională pentru

realizarea unei inserţii profesionale eficiente prin asigurarea continuităţii între formarea iniţială şi formarea

continuă. Acest obiectiv a fost realizat in pondere de 100%.

În semestrul I al anului școlar 2018-2019, membrii Comisiei pentru dezvoltare profesională şi

evoluţie în cariera didactică au monitorizat efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii în

vederea obținerii gradelor didactice:

Nr.

crt. Nume şi prenume

cadru didactic

Tipul inspecţiei

1. Bejinariu Elena Inspecţie Specială Grad I

2. Rogojină Andreea Inspecţie Grad II

La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice

si a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume:

Nr.

crt Numele și prenumele cadrului didactic Gradul ptr. care s-a solicitat echivalarea

1 Bordeianu Lacramioara Gradul I

2 Juverdeanu Raluca Gradul II

Page 9: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

8

Responsabilul comisiei a participat la Cercul Pedagogic la C.C.D. VASLUI si a postat pe e-mailul

liceului informatia primita cu privire la inscrierea si sustinerea gradelor didactice. În vederea

autoperfecţionării, în acest an școlar un nr de 31 cadre didactice din scoala au participat la cursuri/

programele de perfecţionare precum “EDUCAŢIE INCLUZIVĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL

PREUNIVERSITAR”.

Cadrele didactice care au susţinut inspecţii ptr. grade didactice în anul şcolar 2018-2019 au fost:

Nr.

Crt.

Nume şi prenume cadru

didactic

Tipul inspecţiei

1. Aghion Costeluş Inspecţie Specială Grad I

2. Bejinariu Elena Inspecţie Specială Grad I

3. Bănceanu Octavian Grad I (preinspecţie)

4. Boboc Petru Definitivat

5. Marin Diana Definitivat

6. Chiroşcă Cantea Edward

Remus

Inspecţie curentă 2, Grad II

7. Diaconu Carmen Inspecţie Specială Grad I

8. Dîlcu Emilia Inspecţie Specială Grad I

9. Rogojină Andreea Inspecţie Grad II

Autoevaluarea activităţii manageriale a comisiei:

Puncte tari

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a planificărilor calendaristice;

- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;

- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;

- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;

- colaborare bună cu personalul unităţii şi cu partenerii școlii;

- colaborare bună cu partenerii școlii, precum şi cu alte unităţi de învăţământ;

­ parteneriate educaţionale;

Puncte slabe

- unele cadre didactice nu au adus copii după adeverinţele obţinute în urma definitivării cursurilor de

perfecţionare;

- reactualizarea bazei de date, datorită lipsei copiilor după adeverinţe/certificate/diplome care atestă

perfecţionarea cadrelor didactice;

- insuficiente resurse financiare necesare perfectionării;

Page 10: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

9

3.2 Consilierea cadrelor didactice prin asistențe și interasistențe

Echipa managerială a desfasurat asistențe conform graficului de control stabilit la începutul anului

școlar. Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile prevăzute de

programa școlară, buna pregatire metodica și de specialitate, adaptarea conținuturilor la nivelul de

pregătire al elevilor, cunoașterea și aplicarea metodelor activ-participative, formele diverse de organizare

a activității didactice, evaluarea obiectivă și stimulativă, calitatea documentelor de proiectare a activității

didactice.

S-a constatat însă și o prezență redusă a elevilor, mai ales la clasele terminale, de asemenea unii

elevi nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiu. Unele cadre didactice nu respectă

bugetul de timp al orei, nu respectă ordinea secventelor lecției, ori nu încurajează elevii să pună intrebări.

Recomandările au vizat:

- Antrenarea mai multor elevi în activitățile didactice;

- Folosirea unor fișe de lucru cu sarcini diversificate în funcție de nivelul elevilor;

- Încurajarea elevilor să pună intrebări;

- La lucrul pe grupe recomandările cadrului didactic trebuie să vizeze întreg colectivul de elevi;

- Valorificarea intradisciplinarității;

- Discutarea lucrărilor de control;

- Asigurarea lizibilității depline a schemei pe tablă;

- Parcurgerea fiecărei lecții demonstrative de laborator;

- Folosirea evaluarii verbale stimulative;

- Raportarea permanentă la realizarea obiectivelor propuse și reducerea numărului acestora;

- Construirea cu atenție și răbdare a capacității de autoevaluare a elevilor;

- Pentru pregătirea practică – preocupare constantă pentru protecția muncii, pentru consolidarea

disciplinelor practice;

- Pregătire practică – limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și intensificarea

exercițiului practic.

Page 11: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

10

CAPITOLUL IV

DIMENSIUNILE CALITATTIVE ALE PROCESULUI DE

ÎNVĂȚĂMÂNT

4.1 Curriculum

Activitatea Comisiei de Curriculum desfășurată la nivelul unității școlare vizează următoarele

aspecte:

1. Gradul de realizare a obiectivelor privind calitatea procesului de învățământ, a

curriculumului implementat pentru fiecare obiect de studiu și a temelor cross-curriculare,

cu identificarea punctelor tari, punctelor slabe și provocărilor privind procesul de

implementare a curriculumului pentru elevi, profesori și comunitatea școlară

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

- Elaborarea documentelor comisiei pentru anul şcolar curent; (100%)

- Actualizarea bazei de date (CDL-ri și suporturi de curs, materiale complementare pentru

activitatea de predare-invatare-evaluare) (100%)

- Incheierea contractelor de colaborare privind instruirea practica a elevilor la agenții economici

(100%)

-Colectarea datelor de teza pentru sem I si sem II (100%)

PUNCTE TARI:

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a planificărilor calendaristice;

- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;

- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;

- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;

- implicarea părinţilor în viaţa școlii;

- colaborare foarte bună cu personalul unităţii şi cu partenerii școlii;

- documentarea și aplicarea corectă a Curriculumului Național la clasă;

- realizarea obiectivelor propuse în planul managerial prin parcurgerea integrală a programelor școlare pe

bază de planificări adecvate;

- elaborarea a 28 de CDL-ri prin consultare cu 17 agenți economici locali/institutii locale partenere;

- utilizarea auxiliarelor curriculare aprobate, a auxiliarelor curriculare realizate prin proiecte europene,

precum și a suporturilor de curs pentru CDL;

- accesibilizarea și sintetizarea elementelor de conținut;

- școala a primit, ca donație de la ECDL România, o imprimantă 3D și 4 profesori au fost instruiți de către

un formator la începutul semestrului al II lea. Ulterior cei 4 profesori vor instrui la rândul lor câte 10 elevi.

- au fost avizate 19 suporturi de curs, in conformitate cu programele aprobate de CDL si acestea sunt

aplicate la clase sau exista in dotarea bibliotecii;

- a fost dotat un laborator cu laptop-ri necesare realizării Proiectelor de certificare a competenţelor

profesionale de la finalul clasei a XII a, prin programul ROSE.

PUNCTE SLABE:

­ lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;

Page 12: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

11

- mai există unele cadre didactice care manifestă formalism în elaborarea planificărilor și a

documentelor de proiectare didactică și pun accent pe transmiterea de informații și nu pe formare de

competențe;

- utilizarea de CDŞ-ri la unele clase, în special pentru recuperarea cunoștințelor la disciplinele de

bacalaureat în vederea creșterii procentului de promovabilitate;

- numărul mic de opționale transcurriculare.

- agentii economici parteneri reclama faptul ca, elevii practicanti, nu sunt stimulati suficient, de catre

cadrele didactice indrumatoare, sa participe activ la orele de practica si sa ramana, ca angajati, in aceste

firme si dupa ce termina scoala.

- implicarea slaba a a profesorilor de instruire practica in activitatile de promovare a ofertei de invatamat

profesional.

PROVOCĂRI:

-parcurgerea integrală a programelor școlare avînd în vedere nivelul redus de cunoștințe cu care elevii

intră în clasa a IX a precum și volumul mare de conținuturi prevăzut în curriculum școlar;

-dezvoltarea abilităților de utilizare IT în procesul de implementare a curriculumului școlar pentru unele

cadre didactice și pentru elevi;

2. Utilizarea mijloacelor de invatamant, soft-uri educationale:

PUNCTE TARI:

școala a primit, ca donație de la ECDL România, o imprimantă 3D și 4 profesori urmează să fie instruiți

de către un formator la începutul semestrului al II lea. Ulterior cei 4 profesori vor instrui la rândul lor

câte 10 elevi.

au fost avizate 19 suporturi de curs, in conformitate cu programele aprobate de CDL si acestea sunt

aplicate la clase sau exista in dotarea bibliotecii;

PUNCTE SLABE:

au fost 5 suporturi de curs, aferente programelor aprobate de CDL, care n-au primit avizul

inspectorului de specialitate, datorita nerespectarii structurii sau cerintelor formulate de acesta.Acestea

vor trebui sa fie revizuite in anul scolar urmator.

În vederea atingerii obiectivelor propuse la începutul amului școlar Comisia de curriculum, împreună cu

managementul școlii a desfășurat următoarele activități metodice:

dezbatere cu privire la oferta de invățământ profesional a unității noastre și conturarea ofertei

educaționale pentru anul viitor școlar, împreună cu agenți economici, părinți, profesori, elevi (nov

2018);

reactualizarea acordurilor de parteneriat cu AJOFM Vaslui si cu facultati tehnice din Universitatile

Iasi, Bacău și București;

s-a realizat informarea tuturor cadrelor didactice despre noile reglementări privind aplicarea

auxiliarelor curriculare la clasă.

Page 13: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

12

4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală

Raportul privind activitatea comisiilor metodice are la bază rapoartele celor 8 comisii metodice

care, la rândul lor, sunt structurate pe baza rapoartelor realizate de cadrele didactice. Comisiile metodice

se desfășoară lunar în ziua de joi din a doua săptămână a fiecarei luni.

Planurile manageriale și de activitate ale comisiilor metodice prevăd activități diverse, termene și

responsabilități.

TABEL 6. Puncte tari şi puncte slabe ale activităţii comisiilor metodice:

Catedra

Puncte tari

Puncte slabe

LIMBĂ ȘI COMUNICARE

- încheierea de parteneriate educaţionale;

- organizarea de activităţi cultural-educative

şi cultural artistice;

- au fost elaborate şi publicate studii şi

articole în reviste acreditate; tratarea

diferenţiată a elevilor.

- absența elevilor performanţi;

- neparticiparea tuturor cadrelor

didactice la cursuri de formare

profesională;

MATEMATICA - 11 elevi au obținut premii la concursuri

școlare de matematică:

Concursul Național de Matematică Aplicată

,,Adolf Haimovici” 2 premii II și 1 premiu

III

Concursul Județean de Matematică ,, Grigore

Moisil” 1 premiu III și 3 Mențiuni;

Concursului Interjudețean de Matematică și

Informatică ”TEHNOMATH” 1 premiu I, 2

premii II si 1 premiu III

- În vederea autoperfecţionării, în acest an

școlar un nr de 5 cadre didactice din cadrul

catedrei au participat la cursuri/programele

de perfecţionare precum:

1 profesor la cursul ”Managementul

instituției școlare” ;

3 profesori la cursul ”Educația incluzivă în

învățământul preunivesitar”;

1 profesor la cursul ”Managementul calității

- Participare la mobilitățile proiectului

european Erasmus+, Restart: 4 profesori

- Participare în cadrul proiectului educațional

GEYC Iași, 1 profesor

- Rezultatele evaluarilor , în

general, la elevi sunt mici si foarte

mici.

- Răspunsurile elevilor sunt

deseori greşite; ritm lent de lucru.

- Memorarea mecanică a

formulelor, de către elevi, şi

neputinţa aplicării lor în exerciţii

şi probleme.

Page 14: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

13

ȘTIINȚE

(chimie,fizică biologie, geografie )

-2 profesori metodiști;

- Activitea desfăşurată în alte comisii:

Consiliul Consultativ ISJ – 1 profesor

CEAC- 3 profesori; Comisia de bacalaureat

- 4 profesori; elaborare PAS – 1 profesor;

Comisia de monitorizare a notării ritmice -

1 profesor;

-5 membri ai comisiei participă la activitățile

remediale desfășurate prin proiectul ROSE

- 2 lectii cerc pedagogic;

-2 profesori coordonatori pentru 4 proiecte

- 7 parteneriate educaţionale încheiate în

cadrul comisiei;

- 5 profesori coordonatori 10 activitaţi

extracurriculare, pe teme ecologice si

sanatate

- 4 premii faza judeteana la concursuri

școlare;

- 1 participare faza nationala;

- organizare faza judeteana concurs Petru

Poni

- dificultăţi/rezultate slabe

înregistrate în pregătirea

elevilor proveniţi din familii

dezorganizate;

- gradul scazut de implicare al

elevilor în pregătirea

examenului de bacalaureat;

- procent scăzut de elevi

participanți la olimpiade si

concursuri;

- neorganizarea materialelor

didactice in format electronic-

prezentari ppt, filme, teste

pentru a fi utilizate in cadrul

lectiilor de către toti membrii

comisiei

SOCIO-UMANE (istorie, religie, psihologie, logică, ed. antreprenorială)

- asigurarea unui climat optim de muncă în

cadrul catedrei/comisiei;

- monitorizarea,controlul şi evaluarea

activităţilor şcolare şi extraşcolare;

- colaborare bună cu partenerii școlii,

cabinetului medical,reprezentanții bisericii,

poliţiei, precum şi cu alte unităţi de

învăţământ;

- implicarea membrilor comisiei in

realizarea unor activitati scolare si

extrascolare;

- organizarea de activităţi cultural-educative

şi cultural artistice;

- nu au fost elaborate şi publicate

studii şi articole în reviste

acreditate;

- rezultate slabe înregistrate

în pregătirea elevilor proveniţi din

familii dezorganizate;

- pondere mică a elevilor

performanţi;

- implicarea mica a

membrilor comisiei in proiecte

educationale.

- nerespectarea termenului

de predare a unor documente

scolare de catre unii membrii ai

comisiei.

EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

- baza materială bună,

- implicarea tuturor membrilor comisiei în

activitatea didactică

- elevi capabili de performantă,

- program de pregătire suplimentar al

elevilor capabili de performanță

Lipsa motivației participării

active a unor elevi la orele de

educație fizică și sport.

Elevi cu situație neîncheiată la

sfârșitul semestrului I, mai ales

la clasele a IX-a.

Probleme de sănătate frecvente

la unele eleve

Page 15: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

14

Comisia tehnica 1 (informatica si electronica)

• Toate cadrele didactice din comisia

metodică sunt titulare, au gradul didactic

I şi au absolvit cursuri de perfecţionare

si in acest an scolar.

• Interrelaţionare pozitivă la nivelul

comisiei metodice, profesorii dovedind

• spirit de echipă printr-un schimb

permanent de informaţii, prin comunicare

si colaborare.

• Actualizarea permanenta a

strategiilor didactice.

• Elaborarea de programe și suporturi

de curs pentru CDL-uri de către membrii

comisiei;

• Coordonarea unor proiecte

educationale judetene, precum si

realizarea de parteneriate cu institutii de

seama precum Facultatea de Informatica

Iasi, Facultatea de Electronica Iasi.

• Implicarea in pregatirea suplimentara

a elevilor capabili de performanta.

• Participarea la concursuri/olimpiade

scolare, precum si obtinerea unor

rezultate foarte bune.

• dificultăţi în pregătirea elevilor

proveniţi din familii

dezorganizate/cu parinti plecati

in strainatate;

• slaba implicare a părinţilor în

viaţa școlii.

Comisia tehnica 2

mecanica Încheierea a 8 contracte de parteneriat cu

partenerii sociali, agenti economici cu care

colaboram în mod tradițional (maiștrii

instructori, ing. Rotaru F.) si realizarea

întalnirii anuale cu partenerii sociali/agentii

economici parteneri în nov. 2018 pentru

promovarea formei de învatamant dual in

IPT (M.Păiș, Stoica C., Rotaru F, Chiriac

Gh).

Amenajarea, igienizarea si renovarea cu

mijloace si eforturi proprii, a atelierelor

mecanice. (maiștrii instructori, ing. Rotaru

F.)

Membrii Comisiei au propus 6 CDL-uri in

domeniul Mecanic, însotite de suporturi de

curs, documente care au primit aviz ISJ.

Cercul Metodic Zonal al cadrelor tehnice

(nov.2018) s-a desfășurat in corpul B, la

atelierele mecanice ale școlii, unde au

susținut activitatea maiștrii instructori:

Bighiu Neculae (lectie deschisă), Corbeanu

Ovidiu (referat metodico-științific), Popa

Aurel (Informare științifică) și Stoica Creola

(Prezentarea Compendiumului de bune

practici, realizat în cadrul unui proiect pentru

- Intarzieri in predarea unor

documente; încarcare birocratică

mare.

- Interesul diferențiat pentru

completarea creditelor

profesionale;

• Dificultăți în menținerea

legăturii cu familiile

elevilor.

Page 16: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

15

promovarea învățământului profesional și

tehnic.)

Implementarea unui program de pregatire

suplimentara pentru elevii cu potential,

capabili de performanță. Astfel s-au

prezentat elevi ai claselor a XI-a liceu -

Scoala Profesionala si a XII-a la fazele

judetene ale Olimpiadei interdisciplinare

tehnice, la Concursul Național Tehnic ,,D.

Mangeron",Facultatea Construcții De Mașini

Și Management Industrial - Iași și 3 echipe la

Concursul Național ,,Stiu și aplic" Iași,

competiții unde s-au obținut mai multe

premii și diplome.

Membrii Comisiei și-au adus aportul la

organizarea unor evenimente care au adus

prestigiu și recunoaștere unității de

învățământ: Concursul Tehnic ,,D.

Mangeron",Facultatea Construcții De Mașini

Și Management Industrial, Universitatea

Tehnică "Gheorghe Asachi" Iași;

Simpozionul Internațional ,,Eficient și

Modern în învățământul actual", dezbaterea

cu tema: Educatia ne uneste", în parteneriat

cu operatorii economici.

Membrii Comisiei sunt activi si in alte

Comisii care-si desfasoara activitatea in

scoala si la nivel judetean: Comisia de

pregatire a examenelor profesionale (Bors

D., Craciun A.,), Comisia pentru disciplina

si aplicarea ROFUIP (Aghion C.), Comisia

de Orientare școlară și profesională (Soare

Liliana), Comisia de promovare a ofertei

educationale (Miron A., Bighiu N.,

Dumitrache V., ș.a.), Comisia de SSM si

PSI (., Bighiu N., Aursulesei St.), Comisia

de inscriere a elevilor de clasa a IX-a la liceu

si Scoala Profesionala, Comisia de realizare

a PAS, Comisia pentru Curriculum, Comisia

de repartizare a burselor scolare, diferite alte

Comisii, etc.

Participarea în proiecte Erasmus+: etapa

finală ,,We Welcome Work”(Mihaela Păiș),

ROSE (Stoica C.), proiect local OSP

Participarea la spectacolele dedicate

Centenarului Unirii cu piesa ,,Strada

Regală”prilejuit de Ziua Natională și Zilele

Școlii. (Aghion C., Corbeanu O., Dumitrache

V., Chiriac Gh., Rotaru F., Stoica C.)

Page 17: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

16

Comisia tehnica 3

(servicii, resurse,

constructii, textile)

- întocmirea la termen a documentelor de

proiectare managerială și a planificărilor

calendaristice;

-stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a

priorităţilor;

-activităţi privind asigurarea calităţii

procesului de învăţare;

- asigurarea unui climat optim de muncă în

cadrul catedrei/comisiei;

-monitorizarea, controlul şi evaluarea

activităţilor şcolare şi extraşcolare;

-acordarea de audienţă şi consultanţă

părinţilor;

-implicarea părinţilor în viaţa școlii;

-colaborare foarte bună cu personalul unităţii

şi cu partenerii școlii;

- colaborare bună cu partenerii școlii,

cabinetului medical, poliţiei, precum şi cu

alte unităţi de învăţământ;

- încheierea de parteneriate educaţionale cu

diverse instituții de învățământ;

- membri din comisie coordonatori sau

membri în proiectele educaționale locale și

proiectele europene (ROSE, RESTART) din

acest an școlar;

-depunerea unui nou proiect Erasmus-

NEWS, elaborat de membri ai comisiei

coordonați de

prof. Diaconu Carmen;

-elaborarea unui nr. de 16 programe și

auxiliare curriculare pentru CDL-uri de către

membrii

comisiei;

-număr mare de activități extracurriculare

organizate de membrii comisiei.

-lipsa unor metode de

popularizare a experienţei

pozitive;

-dificultăţi/rezultate slabe

înregistrate în pregătirea elevilor

proveniţi din familii

dezorganizate;

- pondere mică a elevilor

performanţi;

- lipsa de interes a cadrelor

didactice de a participa la activități

organizate de școala noastră :

Simpozionul Internațional

”Eficient și modern în

învățământul actual” sau la

Concursul Regional ,, Artă și

Textile”.

Page 18: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

17

4.3 Situația statisitcă la sfârșitul anului școlar 2018-2019

La sfârșitul anului semestrului I procentul de promovabilitate, la nivel de școală, a fost de 55,21% iar

situația la învățătură poate fi sintetizată astfel:

TABEL 7a. Rezultate la învățătură: corigenți/situații neîncheiate

Nivele de

învăţământ

Nr. Elevi la

sf.

semestrului

Nr. corigenţi Situaţie

şcolară

neîncheiată

Nr.

elevi

promo

vați

Promo

Vabilitate

% 1 ob. 2

ob. 3 sau

mai multe ob. Total

LICEAL ZI 793 151 51 42 244 60 487 61,4%

LICEAL FR 123 - - - 70 53 43,10%

ÎNVĂȚĂMÂNT

PROFEIONAL 344 80 28 32 140 48 144 41.9%

TOTAL 1316 231 79 74 384 191 727 55.21%

TABEL 7b. Rezultate la învățătură: corigenți/situații neîncheiate

Clasa

Înscrişi

la

început

ul

anului

şc.

Rămaşi

la

sfârşitul

SEM.

Trans

feraţi

la alte

unit.

Promovaţi

la sfârșitul

semestrului

Promovaţi cu medii

5-6.99

7- 9.99

9-10

Promo

vabilitate

%

S.N.

IX L

216

214 1

151

48

100 3 70,56% 14

X L

182

182 0

112

38

73 1 61,53% 20

XI L

214

192 1

113

24 85 4

52,80% 14

XII L

211

205 0

111

24

82 5 52,60% 12

Înv.

Prof 343 344 0 144 90 54 0 41,86% 48

F.R.

121

123 0

53

35

18 0 43,10% 70

Înv

postlic 56 56 0 43 0 19 24 76,78% 13

Total 1343 1316 2 727 259 431 37 55,24% 191

Page 19: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

18

La sfârșitul anului anului școlar procentul de promovabilitate, înaintea susținerii examenelor de corigență, la nivel de școală, a fost de 70% iar după susținerea examenelor de corigență este de 90,25%. Situația la învățătură poate fi sintetizată astfel:

TABEL 8a. Rezultate la învățătură: corigenți/situații neîncheiate, la sfârștul anului școlar

Nivele de

învățământ

Nr. Elevi

la sfârșitul

An Sc

Nr. Elevi corigenți SN Nr. Elevi

repetenți

(înainte ex.

corigență)

Nr. Elevi

promovați

(înainte ex.

corigență)

Procent

promovab.

(înainte

ex.

corigență)

Nr. Elevi

promovați

(după ex.

corigență)

Procent

promovab.

(după ex.

corigență)

1 ob 2 ob

Liceal ZI 767 123 40 16 25 544 70,19% 741 96,61%

Liceal FR 122 - - 64 - 57 47,10% 76 62,29%

Învățământ

profesional

340 16 4 21 36 263 77,35% 295 86,76%

Sc. maistri 54 46 85,18%

TOTAL 1283 139 44 101 61 864 70% 1158 90,25%

TABEL 8b. Analiza situației la învățătură pe discipline

Disciplina Ciclul de

învățământ Număr

total elevi Promovați Corigenți Situație

neîncheiată Procent

promovabilitate

Limba română

Liceu 774 688 59 27 88,88%

Matematică Liceu 779 591 137 51 75,87%

Fizică Liceu 589 554 2 33 94,05%

Chimie Liceu 660 636 4 20 96,36%

Biologie Liceu 474 445 15 14 93,88%

Geografie Liceu 316 310 1 5 98,10%

Istorie Liceu 384 371 - 13 96,61%

Limbi moderne

IX-X

Liceu 767 747 6 14 97,39%

Page 20: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

19

TIC, Informatica

IX-X

Liceu-ciclul inferior

331 315 - 16 95,16%

Liceu-ciclul superior

256 256 - - 100%

Total 587 571 - 16 97,27%

Procentul de promovabilitate sfârșitul anului școlar este 90,25 % în creștere cu 35,04 procente

față de primul semestru al acestui an școlar și cu 1,85 procente față de anul școlar anterior.

Disciplinele incluse în examenul de bacalaureat prezintă următoarea situație:

Limba română înregistrează un procent de promovabilitate (clase liceu) de 88,88%,

Matematica, procentul de promovabilitate (clase liceu) este de 75,87%

Fizica, Chimia, Biologia și Geografia înregistrează un procent de promovabilitate peste

90%.

ANALIZA PROGRESULUI LA ÎNVĂȚĂTURĂ CONFORM TESTĂRILOR INIȚIALE ȘI

INTERMEDIARE pentru disciplinele: Limba română și Matematică, se prezintă astfel:

TABEL 9

DISCIPLINA Nivel de studiu

LICEU

MEDIA

Testare inițială

Procent

Elevi cu progres

LIMBA ROMÂNĂ

Clasa a IX a 3,18 63

Clasa a X a 3,59 69,84

Clasa a XI a 3,02 57,25

Clasa a XII a 4,28 57,28

TOTAL 3,51 61,84

MATEMATICĂ

Clasa a IX a 2,06 76,68

Clasa a X a 1,89 83,15

Clasa a XI a 2,22 68,42

Clasa a XII a 2,36 37,5

TOTAL 2,13 69,18

Page 21: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

20

4.4 Pregătirea elevilor pentru performanță

Organizarea activitatii de performanță la nivelul comisiei metodice a fost vizată în planul de activități pe

semestrul I. Din rapoartele responsabililor de Comisii metodice au fost identificaţi în luna octombrie elevi

care sunt capabili sa participe la olimpiade si concursuri. Selecţia a fost realizată la următoarele Comisii:

Comisii Numar elevi selectati Profesori coordonatori

Matematică 13 Brașoveanu Diana

Răşcanu Lucian

Merluşcă Daniel

Micu Elena

Ciocoiu Geta

Creţu Anişoara Chimie, biologie,

geografie Chimie – 9 Angheluţă Beatrice

Ţîrcă Luminiţa

Dîlcu Emilia Geografie - 6 Artene Lăcrămioara

Istorie, Stiinte

Socio-Umane,

Religie si Arte

Religie - 3 Moldoveanu Camelia Economie - 4 Merlușcă Niculina

Educație fizică și

sport Handbal, tenis de masă,

fotbal, pentatlon, oina,

baschet, volei, rugby.

Reclaru Costel

Boboc Valentin

Tehnic 1 Electronică automatizări -

24 Ionţă Grigoraş

Ilie Mihaela

Marian Iuliana Bejinariu Elena

TIC - 8 Lupu Zînica

Vrabie Mihaela Tehnic 2 Mecanică - 14 Soare Liliana

Aghion Costeluș

Bors Daniela

Stoica Creola

Crăciun Anița

Bighiu Neculae Tehnic3 Comerţ -6

Turism şi alimentaţie- 5 Chiriac Irina

Diaconu Carmen

Bordeianu Lăcrămioara

Opăriuc Elena Chelaru Carmen

Industrie textilă şi pielărie

- 3 Ibănescu Teodora

Bujoreanu Gabriela

Negru Cristina

Badac Doina Industrie alimentară - 8 Chedică Constanța Construcții instalații și

lucrări publice - 2 Ilie Eugen

Chiroșcă Remus

Baltag Andreea Șușnea Codruț

Page 22: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

21

Responsabilii Comisiilor metodice care au selectat elevi pentru performanţă au realizat planuri de

pregătire până în luna noiembrie. Profesorii coordonatori au urmărit permanent pe site-ul ISJ şi al

Ministerului Educaţiei Naționale, modificările la programele de concurs.

Elevii Liceului Tehnologic ”Alxandru Ioan Cuza” au participat la olimpiade și concursuri locale,

județene, regionale și naționale iar rezultatele obținute sunt următoarele:

Olimpiade si concursuri municipale:

La concursurile sportive s-au obținut 4 locuri I și 3 locuri II și 2 mențiuni.

La Religie s-a obținut 1 loc II și 2 locuri III.

La Istorie s-a obținut 1 loc III

La Matematică s-au obținut 2 locuri II și 2 mențiuni

La concursul de informatică Acadnet s-au obținut 5 locuri I, 5 locuri II și 5 locuri III și 2 mențiuni.

La concursuri pentru Industrie textilă s-a obținut 1 loc I

Olimpiade si concursuri județene:

La concursurile sportive s-au obținut 1 loc II, 5 locuri III și 3 mențiuni.

La matematică s-au obținut 2 locuri II, 2 locuri 3 și 3 mențiuni la Concursul ”Adolf Haimovici” și

”Grigore Moisil”.

La chimie s-au obținut 3 premii I, 1 premiu III și o mențiune la Concursul ”Petru Poni” și Sesiunea De

Comunicări Științifice Pentru Elevii De Liceu.

La olimpiada de proiecte ”Made for Europe” s-au obținut 2 premii I.

La concursul de informatică ”Acadnet” s-au obținut 1 premiu I, 2 premii II, 9 premii III și 7 mențiuni.

La Olimpiada disciplinelor din aria curriculară Tehnologii s-au obținut 3 premii I, 4 premii II, 3 premii III

și 2 mențiuni.

La concursuri de artă fotografică s-u obținut 6 premii I, 2 premii II și 2 premii III.

La Concursul de planuri de afaceri ”Alexandru Tudor Miu” s-a obținut 1 loc II.

La Concursul ”Știu și aplic” (SSM) s-au obținut 3 premii I

Olimpiade si concursuri interjudețene:

La concursul de informatică ”Acadnet” s-a obținut 1 loc I.

La Concursul de creativitate mecanică”Dumitru Mangeron” s-au obținut 2 premii speciale.

La Concursul de matematică și informatică ”Tehnomath” s-au obținut 5 locuri I, 4 locuri II și 1 loc III.

La Concursul ”Artă și textile” s-au obținut 14 premii I.

La Concursul ”Meseria brățară de aur” s-au obținut 4 premii I, 3 premii II și 1 premiu III

Olimpiade si concursuri naționale:

La Olimpiada disciplinelor din aria curriculară Tehnologii s-a obținut 1 mențiune la domeniul Industrie

textilă.

La olimpiada de proiecte ”Made for Europe” s-a obținut 1 premiu II.

La Concursul de planuri de afaceri ”Alexandru Tudor Miu” 1 loc II.

La Concursurile de textile ,,Revenirea la tradițiile romănești prin artă și meșteșug” s-a obținut 1 loc I și la

”Junior designer” s-au obținut 2 locuri I și 4 locuri III.

La Concursul ”Știu și aplic” (SSM) s-au obținut 1 premiu II, 2 premii III și 1 mențiune.

Page 23: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

22

4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat

De la începutul semestrului I al anului școlar 2018-2019 activitatea comisiei de pregătire a

examenului de Bacalaureat s-a desfășurat conform planului de activități întocmit la începutul anului școlar

şi a obiectivelor asumate la momentul respectiv.

Astfel, la începutul semestrului, în luna septembrie, profesor Merlușcă Daniel a centralizat

rezultatele obținute de către elevii colegiului la examenul de Bacalaureat 2018, în ambele sesiuni și a

întocmit un raport în acest sens. Centralizarea a fost efectuată ținând cont de disciplinele la care elevii au

susținut examenul de bacalaureat. Acest raport a fost prezentat atât în cadrul Consiliului Profesoral cât și

în cadrul unei ședințe cu părinții susținute la nivelul școlii. Ca urmare a acestui raport, împreună cu

responsabilii comisiilor metodice, a fost conceput un Plan de măsuri având ca și scop creșterea procentului

de promovabilitate la examenul din 2019.

Până la 1 octombrie 2018 profesor Lupu Zînica, împreună cu informaticianul a actualizat

informaţiile legate de examenul de bacalaureat 2019 de la avizierele comisiei din cele două clădiri ale

liceului şi de pe pagina corespunzătoare de pe site-ul liceului. Informaţiile actualizate se referă la

calendarul de desfășurare al examenului, la metodologie şi la programă.

Pe parcursul lunii octombrie a fost efectuată şi de către diriginți prelucrarea metodologiei de

bacalaureat către elevi şi părinții acestora, în acest sens găsindu-se ca dovezi la dosarul comisiei atât tabele

cu semnăturile elevilor şi părinților cât şi un raport întocmit de către doamnele profesoare Gînju Cristina

și Țîrcă Luminița.

Începând cu luna noiembrie, elevii liceului participă la proiectul ROSE. În cadrul acestuia, elevii

beneficiază de activități de tip remedial având ca scop îmbunătățirea performanțelor școlare ale acestora

și în special îmbunătățirea rezultatelor pe care aceștia le vor obține la examenele pe care urmează să le

susțină, accentul pregătirilor fiind pus pe disciplinele de Bacalaureat.

A fost propusă o evaluare a pregătirii elevilor pentru examenul de bacalaureat 2019. În acest scop

profesorii de Limba și literatura română au conceput subiecte pentru teză de tipul celor ce se întâlnesc la

examenul de bacalaureat. Profesorii de matematică și cei de Geografie și-au programat o asemenea

evaluare pentru luna Ianuarie. La disciplina Biologie, a fost transmisă către elevi programa iar susținerea

simulării la Biologie a fost efectuată în data de 22 ianuarie 2019. Serviciul de secretariat a început

strângerea opțiunilor inițiale ale elevilor pe baza cărora vor fi distribuiți în vederea simulării din luna

Ianuarie.

La această simulare au fost înscriși 206 de elevi. Dintre elevii participanți,6 au obținut media mai

mare decât 6, promovând practic simularea, iar 2 au promovat toate probele dar media notelor a fost mai

mică decât 6.

Începând cu luna noiembrie a acestui an școlar, pregătirea pentru examenul de bacalaureat se

realizează prin intermediul activităților remediale din cadrul Proiectului ROSE. Atfel, au fost constituite

8 grupe a câte 25 de elevi (clasa a IX a - 1grupă, clasa a X a – 2 grupe, clasa a XI a – 2 grupe, clasa a XII

a – 3 grupe.), care participă la ore de pregătie, după cum urmează:

- Elevii din clasele IX-X desfășoară câte o oră de pregătire pe săptămână la matematică respectiv

limba română;

- Elevii din clasele XI-XII desfășoară câte două ore de pregătire pe săptămână la matematică, limba

română, fizică, chimie, biologie, geografie.

În luna ianuarie a fost efectuat un sondaj în rândul elevilor de către doamnele profesoare Merlușcă

Page 24: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

23

Niculina și Ciocoiu Geta avănd ca scop determinarea modului în care elevii liceului se pregătesc pentru

examenul de Bacalaureat și găsirea punctelor slabe ale modului în care se desfășoară această pregătire. Se

remarcă aici procentul de 19,4% al elevilor ce se consideră pregătiți pentru examen, precum și procentul

de 64,9% al elevilor ce susțin că desfășoară activități suplimentare celor din școală pentru pregătirea

examenului de bacalaureat. Concluziile au fost prezentate și analizate în consiliul profesional la

începutul semestrului 2.

Rezultatele înregistarte la examenul de bacalaureat în sesiunea iunie-iulie se prezintă astfel:

Forma de invatamant

Nr elevi inscrisi

Nr. elevi prezenti

Numar de candidati respinsi

Din care cu medii:

Nr. elevi reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99

9 - 9.99

10

Zi 115 110

(95,65%) 83

(75,45%) 79

(95,18%) 4

(4,82%) 27

(24,55%) 17

(62,96%) 6

(22,22%) 4

(14,81%) 0

(0%) 0

(0%)

Frecvență redusă 0 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

TOTAL 115 110

(95,65%) 83

(75,45%) 79

(95,18%) 4

(4,82%) 27

(24,55%) 17

(62,96%) 6

(22,22%) 4

(14,81%) 0

(0%) 0

(0%)

Procentul de promovabilitate înregistrat de promoția curentă, în sesiunea iunie -iulie 2019 este de

24,55%.

Page 25: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

24

4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire

Comisia şi-a desfăşurat activitatea conform planului de activităţi stabilit la începutul anului

şcolar 2018-2019:

1. A fost prelucrată metodologia de examen către îndrumătorii indrumatorii de proiecte;

2. A fost intocmit graficul de consultatii pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu fiecare elev) la anul II

Scoala de maistri,nivel 5 ;

3. S-au prelucrat metodologiile de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor

profesionale nivel 3, 4, anul I Scoala de maistri nivel 5.

4. S-a realizat actualizarea panopliilor cu privire la metodologiile privind, desfasurarea examenului de

certificare a competentelor profesionale

5.S-a monitorizat prelucrarea metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a

competenţelor nivel 3,4 si nivel 5.

6. S-a stabilit tematica pentru proba scrisa la Scoala de maistri –anul II, nivel 5 si temele de proiect

pentru clasele a XII –a ruta directa si publicarea lor.

7. S-au stabilit temele de proiect, au fost afisate, cunoscute de catre elevi, si au fost acordate consultatii

in vederea realizarii proiectelor.

8. S-au afisat graficele de desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor profesionale pentru

obţinerea certificatului de calificare profesional nivelul 3, 4 si 5.

9. Au fost stabilite temele de proiect la Scoala de maistri -anul I si temele pentru proba practica la Scoala

de maistri -anul II, nivel 5, afişate si cunoscute acestea de către elevi .

10. Au fost avizate de catre C.A. și insp. de specialitate si afisate temele pentru proba practica la Scoala

de maistri -anul II, nivelul 5 .

11. Au fost propuse variantele de subiecte pentru proba scrisa la Scoala de maistri –anul II , nivel 5 și

înaintarea lor catre I.S.J. Vaslui .

12.S-au intocmit tabelele cu elevii de la anul II –Scoala de maistri , nivel 5, în vederea înscrierii precum

şi prezentarea declaraţiilor pe propria raspundere privind normele de protecţie a muncii şi igienico-

sanitare.

13 .Au fost realizate optiunile candidatilor de la liceu privind tema proiectelor.

14 S-au intocmit graficul de întâlniri pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu fiecare elev de la liceu ).

15 Au fost oferite consultatii si sprijin acordat elevilor in realizarea proiectelor.

16. S-au aprobat în C.A opţiunile elevilor de la liceu pentru temele de proiect.

17. A fost realizat stagiului de formare cu îndrumătorii de proiect, referitor la fişa de evaluare a

proiectului.

18 Pregătirea elevilor atât pentru proba practică cât şi pentru proba orală de la anul II, Scoala de maiştri

în vederea susţinerii examenului are termen permanent şi este realizată de inginerii care predau la clasele

respective .

19. Comisia s-a preocupat de asigurarea condiţiilor şi documentelor necesare pentru buna desfăşurare a

examenul de certificare a calificării profesionale conform graficului şi metodologiei in vigoare.

20. Îndrumătorul de proiect de la anul II şcoala de maiştri, a respectat graficul privind monitorizarea

elevilor (5 întălniri cu fiecare elev), precum si tabelul cu elevii privind intrarea in laborator pentru

tehnoredactarea proiectelor, reuşind majoritatea să completeze cele trei părţi ale fişelor de evaluare, partea

a –IV-a fiind completată la examen.

21 S-au predat si inregistrat proiectele in vederea sustinerii orale in cadrul examenului de certificare a

competentelor profesionale. 22. În semestrul al II-lea a fost organizat examenul conform metodologiei de organizare si desfasurare a

examenului de certificare a calificarii absolventilor invatamantului liceal, filiera tehnologica, aprobata prin OMEN

nr.4434 din 29.08.2014 si invatamantului profesional , nivel 3

23. În semestrul al II-lea au fost selectate temele pentru invatamantul profesional,nivel3,

Page 26: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

25

s-a asigurat dotarea corespunzatoare a spatiilor de desfasurare a probelor pe baza cerintelor specificate de

standardul de pregatire profesionala pentru fiecare domeniu de pregatire .

24. Elevii de la invatamantui profesional ,nivel3 au luat la cunostiinta privind tematica pentru examen si au fost

pregatiti de profesorii incadrati la clasele respective tinand cont de profilele lor.

La sfărşitul anului scolar, 2018-2019, comisia de certificare a competenţelor profesionale, poate confirma faptul că

planul de activități propus a fost realizat iar din analiza activității rezultă următoarele puncte tari/puncte slabe:

Puncte tari:

-Îndrumătorii au sprijinit elevii în realizarea temelor de proiect prin punerea la dispoziţie a bibliografiei şi acces la

laboratorul de informatică pentru tehnoredactarea temelor de proiect.

-Au fost parcurse toate etapele de organizare si desfasurare a examenului respectandu -se legislatia in vigoare;

-A fost asigurată baza materială si logistica desfasurarii în bune conditii a examenului de competențe profesionale;

-Candidatii au avut posibilitatea sa demonstreze asimilarea unui numar semnificativ de competente, conform S.P.P-

ului pentru calificarea respectiva;

-Proiectele respecta toate cerintele de calitate impuse conform Metodologiilor de organizare si desfasurare a

examenelor ;

-Prezentarea proiectului a fost coerenta fiind atinse competentele vizate, fiecare candidat demostrand in examen ca a

asimilat cunostiintele necesare.

-La sfarsitul anului scolar s-au inscris si au predat proiectele 20 de elevi,19 elevi, au sustinut examenul de certificare

a competentelor la clasa de maistri in sesiunea februarie, 2019. Procentul de promovabilitate la clasa de maistri este

de 100 %.

-Elevii claselor a XII-a care s-au inscris la examenul de certificare a competentelor, nivel 4, sesiunea iunie, 2019 au

obtinut urmatoarele rezultate:

➢ Tehnician prelucrari pe masini cu comanda numerica -11 elevi inscrisi , promovabilitate 100%;

➢ Tehnician proiectant CAD -3 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;

➢ Tehnician operator tehnica de calcul, 9 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;

➢ Tehnician automatizari, 11 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;

➢ Tehnician designer vestimentar -11 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;

➢ Ttehnician analize produse alimentare , 7 elevi innscrisi, promovabilitate 100%

➢ Tehnician in turism, 12 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;

➢ Tehnician in hotelarie 20 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;

➢ Tehnician activitati de comert; 35 elevi inscrisi, promovabilitate 100%

În sesiunea iunie, 2019, nr. total de elevi inscrisi pentru sustinerea examenului de certificare a

competentelor profesionale a fost de 119, prezenti si promovati 118 procentul de promovabilitate fiind de 100%

În sesiunea iulie, 2019 elevii de la clasele de profesionala XI M3 si XI M4, 11T,11C, specializarile

mecanic auto , textile si constructii vor sustine examenul de certificare a competentelor profesionale.

Puncte slabe:

Se impune ca îndrumătorii de proiect să raspundă cu mai multă promptitudine la cerinţele comisiei.

Unii membri ai Comisiei nu se implică în realizarea activităţilor stabilite la nivelul Comisiei.

Elevii care nu au promovat au refuzat sa tehnoredacteze si sa-si predea proiectele la timp conform metodologiei.

Page 27: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

26

4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională

Realizarea documentelor de proiectare managerială:

La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: Planul

managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin

identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale comisiei în cadrul activităţii anterioare. Elaborarea

acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea

stabilirii unor acţiuni prioritare.

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

➢ Dezvoltarea capacităţii elevilor de a efectua alegerea studiilor academice şi implicit a carierei în raport

cu propriile lor competenţe şi aspiraţii;

➢ Stimularea elevilor capabili de performanţe superioare să îmbrăţişeze domenii profesionale adecvate

aptitudinilor speciale de care dispun;

➢ Sprijinirea elevilor în delimitarea şi concretizarea propriilor interese pentru a putea efectua alegeri

profesionale realiste şi satisfăcătoare;

➢ Informarea detaliată şi completă a elevilor asupra profesiunilor individuale şi a ariilor profesionale

spre care se pot îndrepta, precum şi asupra realităţilor sociale, economice şi culturale;

➢ Sprijinirea elevilor ca să-şi descopere şi să-şi construiască propria identitate printr-o cunoaştere

proiectivă a rolului pe care ei îl au de îndeplinit in societate;

➢ Sprijinirea procesului global de maturizare profesională a elevilor, ţinându-se cont de consistenţa

alegerilor, de competenţele necesare şi de motivaţiile lor;

➢ Asigurarea unei informaţii ample asupra lumii profesiunilor şi sprijinirea elevilor în planificarea

studiului individual în raport cu viitorul lor proiect profesional.

Analiza activităţii desfăşurate

Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul școlii cât și la nivelul

comisiei. Au fost asigurate materialele neceasare pentru desfăşurarea optimă a activităţilor, astfel:

➢ Actualizarea avizierului comisiei, unde au fost expuse următoarele materiale: Pliante de prezentare

a universitatilor; Adresele paginilor WEB ale universitatilor.

➢ Actualizarea suportului de prezentare cu următoarele documente: Metodologia de organizare și

desfășurare a admiterii în învățământul universitar de stat pentru anul școlar în curs, chestionare de

monitorizare a intențiilor privind înscrierea la universitatile de stat.

➢ Furnizarea informațiilor privind oferta universitara , criteriile de admitere (mod de calculare a

mediei de admitere, probe de aptitudini, probe de verificare a cunoștințelor).

➢ Oferirea unui suport informativ cu privire la pregătirea educaţională necesară planului de carieră.

➢ Participare la targurile de job-uri.

➢ Promovarea ofertelor universitare , intâlniri ale liceenilor cu reprezentanţi ai universităţilor,

➢ Intalnirea cu partenerii agenti economici pentru transfer de Know-how; Saptamana Meseriilor;

realizarea profilului psihovocational al ,, angajatului ideal”

➢ Informare referitoare la prevederile din legislatia muncii pentru absolventii anului scolar curent.

Autoevaluarea activităţii manageriale

Puncte tari

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;

- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;

Page 28: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

27

- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;

- monitorizarea,controlul şi evaluarea activităţilor comisiei;

- colaborare foarte bună cu Agentia judeteana de ocupare a fortei de munca Vaslui;

- colaborare bună cu partenerii școlii, precum şi cu alte unităţi de învăţământ;

­ parteneriate si protocoale de colaborare cu facultatile Universitatii Tehnice,,Gh.Asachi’’ din Iasi.

Puncte slabe

- nu au fost elaborate şi publicate studii şi articole în reviste acreditate;

- lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;

- pondere mică a elevilor performanţi;

- nu am planificat ședințe/ lectorate cu părinții, şedinţe comune părinţi – elevi, pe tematici de Planificare a

carierei -nu am monitorizat evolutia absolvenţilor din promoţiile anterioare.

4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC)

La inceputul anului şcolar 2018-2019, echipa managerială a Liceului „Al.I.Cuza” Bârlad.a asigurat

permanenţa şi coerenţa autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare

a Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care să se desfăşoare acţiunile de autoevaluare.

Componenta CEAC in anul scolar 2018-2019 este:

Coordonator: dir.prof.Chiriac Irina

responsabil-prof.Angheluta Beatrice,

secretar-prof. Brasoveanu Diana

membri: prof. Tirca Luminita

prof. Bujoreanu Gabriela

prof. Artene Lacramioara

Atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2018 – 2019:

- gestionează dovezile, elaborează şi aplică procedurile operationale elaborate, întocmeşte planul de

îmbunătăţire, raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare internă, păstrează legătura cu

ARACIP, informează permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a calităţii, se întâlnesc bilunar în

şedinţe de lucru în scopul diseminării observaţiilor privind observarea lecţiilor, dezbat calificativele

obţinute, identifică punctele tari şi punctele slabe, propun şi implementează proiecte în scopul creşterii

calităţii activităţii pe diverse domenii de interes.

Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii (CEAC) din Liceul „Al.I.Cuza” Bârlad. şi-a

proiectat activitatea pentru anul şcolar 2018-2019 pe baza documentelor proiective ale echipei manageriale

având ca obiective strategice:

• Dezvoltarea unei culturi si a unei mentalităti a calitătii la nivelul întregului personal al Liceului

„Al.I.Cuza” Bârlad, (cadre didactice, cadre didactice auxiliare, personal nedidactic), al elevilor si al

părintilor

• Realizarea unei diagnoze complete despre cunoştinţele si interesele elevilor

Page 29: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

28

• Eficientizarea procesului de învătare si transformarea acestuia într-un proces activ- participativ

prin încurajarea implicării elevilor in propria lor formare;

• Monitorizarea si autoevaluarea calitătii procesului educativ prin urmărirea realizării standardelor

• Creşterea ponderii numărului de absolvenţi care sunt admişi şi în forme si nivele superioare de

învăţământ în concordanţă cu optiunile si performantele proprii. Dezvoltarea sistemului de

informare şi consiliere profesională

• Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice, perfectionarea managementului institutional si

dezvoltarea culturii parteneriatului.

• Perfectionarea sistemului de formare continua a personalului didactic din liceu pentru asigurarea

calitatii invatamantului gimnazial in vederea intregrarii socioprofesionale a tinerilor.

• Prevenirea si reducerea abandonului scolar. Elaborarea unei strategii de actiune pe termen scurt si

mediu cu menirea de a asigura tuturor elevilor capacitatea de finalizare a ciclului de pregatire .

Reducerea numarului de elevi care isi intrerup studiile sau care absenteaza de la activitatile scolii.

• Dezvoltarea capacitații institutionale a Liceului „Al.I.Cuza” Bârlad.

În ceea ce priveşte activitatea comisiei, aceasta s-a desfăşurat conform planului operational si planului

managerial al CEAC, respectându-se termenele proiectate.

➢ In luna septembrie s-a elaborat un plan de acţiune al CEAC prin:

· Stabilirea graficului intalnirilor de lucru.

· Stabilirea responsabilitătilor individuale si a termenelor de realizare.

· Stabilirea subcomisiilor de lucru si a modului de lucru pe subcomisii.

➢ Colaborarea la realizarea ROI în conformitate cu legislaţia în vigoare.

➢ In luna octombrie s-a realizat portofoliul comisiei si s-a elaborat planul managerial al comisiei.

➢ S-au desfasurat doua activitati:

• Reorganizarea fisei de evaluare a cdrelor didactic, in perioada 15.10- 31+10.2018

• Reducerea absenteismului si abandonului scolar, 15.10.2018- 31.05.2019

➢ Pentru îmbunătăţirea procesului de colectare a dovezilor şi a surselor acestora, CEAC a elaborat

continutul portofoliului comisiei metodice, continutul portofoliului cadrului didactic,

continutul portofoliului elevului. Centralizarea exemplelor de bună practică oferite de

reprezentanţii catedrelor şi iniţierea unui manual de bune practici aflat în lucru;

➢ Verificarea periodică a documentelor şcolii şi valorificarea informaţiilor în planul de îmbunătăţire;

➢ Pe parcursul ambelor semestre s-au realizat de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în

vederea elaborării şi implementării programelor de învăţare, de performanţă şi remediere. Acestea

s-au desfasurat in cadrul catedrelor.

➢ Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru şi de comunicare eficientă ale profesorilor cu elevii, cu alţi

profesori, cu alţi membri ai personalului şi cu managerii; dezvoltarea spiritului competiţional prin

evaluare periodică a activităţii profesorilor, care să se refere atât la sarcinile stabilite prin fişa

postului, cât şi la celelalte atribuţii care le revin ca membri în alte comisii de lucru

➢ Desfăşurarea de intalniri de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor

demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună

practică.

➢ Evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres

şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul scolii.

Page 30: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

29

CAPITOLUL V

PROIECTE ȘI PARTENERIATE 5.1 Activitatea Comisiei pentru proiecte și partneriate internaționale

Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru

didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul comisiei de lucru au fost

delegate sarcini exacte care au fost îndeplinite în timpul prevăzut. 100% din membrii comisiei au răspuns

prompt solicitărilor venite din partea responsabilului de comisie.

A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea

tuturor componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea

obiectivelor şi competenţelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programului de activitate

al comisiei.

Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul

şedinţei Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și

abilitățile fiecărui membru din comisie.Organizarea timpului - atât Planul managerial cât și Planul de

activitate al comisiei au fost realizate în baza unui grafic cu termene precise ținându-se cont de obiectivele

propuse și abilitățile membrilor comisiei.

Obiectivele strategice ale comisiei și gradul de realizare:

Obiective Status Grad de realizare

1. Realizarea și transmiterea Raportului Final la

AN pentru proiectul european DIAL-UP

Realizat

Aprobat de AN

2. Realizarea și transmiterea Raportului Final la

AN pentru proiectul European We Welcome

Work (WWW)

Realizat

Aprobat de AN

3. Realizarea de proiecte europene noi si

depunerea lor la A.N

Realizat

A fost depus un proiect VET de

mobilități profesionale.

Neaprobat – fonduri insuficiente

4. Realizarea proiectelor educative locale si

depunerea lor la I.S.J.Vaslui

Realizat

S-au depus și au fost aprobate 11

proiecte educative locale

5. Proiectarea și realizarea activitatilor din anul I

de proiect pentru proiectul european

”RESTART”

Realizat S-au desfășurat 24 de mobilități ale

cadrelor didactice;

S-au realizat activități de diseminare.

6. Realizarea activitatilor specifice din domeniul

integrarii europene, realizate prin parteneriate

specifice („Ziua Europei”, proiecte locale

specifice)

Realizat

Activitatea „Noi și Europa”- 09.05.2019

Activitatea „Vreau să am afacerea

mea”-proiectul ROSE”

Articol în revista „Lyceum T”, ziarul

EST NEWS.

Participare la Conferința „Erasmus day

2019”

Page 31: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

30

7. Atragerea de parteneri locali si internationali

in activitati scolare si extrascolare

Realizat

Acord încheiat cu SERINDFORM

S.R.L.-Massa Italia pentru Simpozionul

Internațional organizat de școală și

proiectul NEWS (depus la 12.02.2019).

Proiectele educative locale au încheiate

acorduri de colaborare cu parteneri

locali.

8. Formarea cadrelor didactice in domeniul

proiectelor europene, in special in derularea

programului Erasmus+

Realizat

parțial

4 profesori au beneficiat de o informare

privind programele europene în cadrul

mobilității la cursul „Le grand Tour de

l’Europe”-proiectul RESTART

Niciun profesor nu a participat la cursuri

de scriere proiecte europene

Au fost încheiate două contracte de parteneriat la nivel internațional în cadrul Simpozionului

Internațional ”Eficient și modern în învășământul actual”:

1. 2952/26.10.2018 Training&Mobility Serindform

Massa, Italy

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și modern

în învățământul actual”

2. 07-02/32 06.12.2018 Liceul Teoretic „Mihai

Eminescu”, Cahul, Republica

Moldova

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și modern

în învățământul actual”

La nivel local:

S-au inițiat și derulat proiecte locale, interjudețene și naționale:

• au fost depuse 11 proiecte educative: Cultura – Modalitate de educație, Natura are nevoie de tine,

Parteneriat cu mediu, Calendarul eco-vernal, Educație sănătoasă, Alimentația sănătoasă, Nu ești

singur, Un viitor pentru fiecare, Hai la școală!, Computer în our life, Ora de business;

• 2 proiecte educative interjudețene (CAERI): The Informatics between science and art, Artă și

textile;

• Proiectul de burse școlare „Vreau în clasa a IX-a”, anul III de proiect în parteneriat cu World

o Vision Romania;

• Colaborare cu Federația organizațiilor care sprijină dezvoltarea Voluntariatului în România în

cadrul Proiectului ”Școala de voluntariat” (60 de elevi implicați)

• Colaborarea cu SC NORTEK AG Bacău prin Asociația ”Solidaritate pentru comunitate” Bacău

având ca finalitate sponsorizarea elevilor de la domeniul Construcții, instalații și lucrări publice cu

suma de 15000 lei.

Parteneriate (vezi Anexa 1):

❖ 50 de parteneriate cu alte instituții de învățământ (grădinițe, școli generale, licee, universități)

pentru buna implementare a proiectelor educative locale, județene și interjudețene, pentru

desfășurarea de simpozioane, concursuri, etc;

Page 32: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

31

❖ 2 parteneriate internaționale cu instituții de învățămînt din Italia și Republica Moldova

❖ 16 parteneriate cu instituții locale și județene (teatru, muzee, primării, ALOFM, ISJ, CCD,

CJRAE, etc);

❖ 5 parteneriate cu ONG (World Vision, Asociația ”Bună ziua copii din Romînia”, Asociația

o ”Solidaritate pentru comunitate” Clubul ROTARY, Federația organizațiilor care

sprijină dezvoltarea Voluntariatului în România);

❖ 28 de parteneriate cu agenții economici locali în vederea realizării pregătirii practice a elevilor.

Colaborarea cu agentii economici consta in:

Asigurarea traseului de formare precum şi asigurarea continuităţii nivelului de

calificare al elevilor;

Încheierea convenţiilor de colaborare pentru desfăşurarea practicii profesionale la locul de muncă;

Elaborarea în parteneriat a CDL;

Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea unor sesiuni de comunicări (specialişti agenţi ec.

▪ + profesori ai şcolii) în vederea dobândirii de către elevi a abilităţilor cheie şi competenţelor sociale;

Realizarea orientării şcolare şi profesionale corespunzătoare;

Realizarea parţială a proiectelor pentru examenele de certificare a competentelor.

De asemenea, exista o buna colaborare cu şcolile gimnaziale care participa la târgul ofertelor

educaţionale si la Zilele Porţilor deschise sau sprijină echipa de promovare a ofertei scolii, facilitând

întâlniri cu elevii de clasa a VIII-a si părinții acestora.

S-a dezvoltat parteneriatul cu Instituţiile de învățământ superior care sunt interesate în promovarea

ofertei educaționale, atât prin realizarea de întâlniri cu elevii claselor terminale cat si prin desfăşurarea

unor vizite ale elevilor in spatiile facultăților.

Se continuă şi parteneriate încheiate și cu principalele instituții culturale bârlădene: Teatrul „Victor

Ion Popa”, Muzeul „Vasile Pârvan”, Pavilionul „Marcel Guguianu”.

Puncte tari

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a programului de activitate;

- stabilirea obiectivelor comisiei și a priorităților;

- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;

- monitorizarea, controlul şi evaluarea activităţilor şcolare şi extraşcolare în domeniul integrării europene;

- colaborare foarte bună cu personalul unităţii şi cu partenerii școlii;

­ parteneriate educaţionale;

- organizarea de activităţi cultural-educative cu tematică europeană.

- participarea la Concursul Național „MADE FOR EUROPE”

- implicarea elevilor în activitatea europeană (diseminări mobilități de formare profesională, concursul de

Ziua Europei, concursul Made for Europe).

- popularizarea activității europene a școlii prin articole în ziare și reviste.

Puncte slabe

- membrii comisiei nu au participat la cursuri de scriere a proiectelor europene.

Page 33: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

32

CAPITOLUL VI

FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR

Educaţia de calitate poate fi realizată numai pe baza unei infrastructuri solide şi dacă se oferă

elevilor facilităţile necesare. Facilităţile acordate elevilor au fost:

Ajutorul social „Bani de liceu”:

S-au depus 226 dosare, s-au introdus in aplicaţie 212 dosare eligibile, din care au fost identificate

10 dosare incomplete și 4 respinse deoarece depășesc suma limită. La sfârşitul semestrului I au rămas in

plata 196 dosare, iar la sfârșitul anului școlar 149, diferența, 63 de elevi au pierdut bursa din cauza

numărului mare de absențe.

Bursa profesionala

Beneficiază de bursa profesionala de la învăţământul profesional de 3 ani, la începutul anului s-au

înregistrat un număr de 307 dosare. La sfârșitul semestrului au rămas în plată 279 de burse iar până la

sfârșitul anului, în medie, 225 de elevi și-au menținut bursa.

Burse sociale si de studiu

În baza prevederilor ordinului MECTS nr. 5576/2011, Consiliul Local Municipal Bârlad a stabilit

cuantumul burselor si numărul de burse pe fiecare şcoală.

Pentru şcoala noastră au fost alocate 29 burse, după cum urmează:22 bursă de merit, 3 burse de studii şi 2

burse de ajutor social.

Burse elevi moldoveni

În sem. I al anului şcolar 2018-2019, există în școală 3 elevi moldoveni din care au beneficiat de

burse.

Decont transport.

Au beneficiat de decontarea transportului un număr de 305 de elevi.

Page 34: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

33

CAPITOLUL VII

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

7.1 Activitatea Comisiei metodice a diriginților

În cadrul Liceului Tehnologic „Al. I. Cuza” din Bârlad funcționează 53 de clase curs de zi, liceu

și învățământ profesional. Activitatea metodică a diriginților este împărțită pe cele 2 corpuri de clădire:

corp A – responsabil Chelaru Carmen şi corp B – responsabil Negru Cristina.

Potrivit Planului managerial al Comisiei diriginţilor, acţiunile profesorilor diriginţi au avut ca

obiective de referinţă:

Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Asigurarea eficienţei proiectării curriculare şi extraşcolare a activităţilor educative a diriginţilor;

Asigurarea eficienţei proiectării activităţilor educative a diriginţilor la nivelul comisiei metodice a

diriginţilor;

Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi profesională

a elevilor;

Redimensionarea activităţilor educative din perspectiva valenţelor educaţiei de impact;

Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de optimizare şi consolidare a parteneriatului

școală-familie;

Profesionalizarea activităților educative prin perfecționarea metodelor, instrumentelor, resurselor

didactice utilizate în actul educaţional.

Modalităţile de realizare au fost variate şi au presupus:

Întocmirea pe baza documentelor prioritare ale activității educative a portofoliului / caietului

dirigintelui;

Întocmirea fiselor individualizate:

a) fisa de monitorizare a elevilor cu situații de risc

b) fisele de risc pentru elevii identificați

c) fişele psihopedagogice ale elevilor.

Activităţi consultative cu părinţii pentru cunoaşterea mai bună a elevilor şi a climatulului

Întocmirea, in colaborare cu consilierul psihopedagog, cu comisia de prevenire a abandonului şcolar, a

planurilor educaționale individualizate pentru elevii aflați in situații de risc socio-scolar.

Aplicarea de chestionare/ fise de lucru, completarea de fise observaţionale pentru a identifica gradul de

coeziune al clasei si elevii cu risc de neadaptare la grup;

Desfăşurarea de activităţi de consolidare a colectivului de elevi – concursuri, jocuri educative, activităţi

inter-clase, activităţi extraşcolare ce solicita implicarea elevilor ca si grup

Aplicarea procedurii de sancționare/ corectare a comportamentelor inadecvate a elevilor, elaborata de

Comisia de prevenire a violenței în școală în acord cu ROI;

Realizarea de cercetări (pe baza de chestionare / focus-grupuri) privind problematica violenţei, a

absenteismului școlar la nivelul clasei/ şcolii;

Derularea de acţiuni educative /proiecte educative (la nivel de clasa / de şcoală), în urma interpretării

datelor din chestionare sau a analizelor individuale ale diriginţilor;

Page 35: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

34

Toţi diriginţii s-au implicat în derularea unor activităţi educative, care să vizeze cele mai

importante componente educative cum ar fi:

prevenirea violenţei în şcoli şi în familie;

educaţie estetică;

consolidarea relațiilor interpersonale în cadrul grupului de elevi;

prevenirea/reducerea absenteismului și abandonului școlar;

prevenirea și combaterea consumului de tutun, alcool și droguri, fiinţe umane;

orientarea şcolară şi profesională;

educaţia morală.

Au fost susţinute de către toţi profesorii diriginţi, în afara orelor de curs, activităţi:

de suport educaţional, consiliere și orientare profesională pentru elevi (conform programei de consiliere

şi orientare)

de suport educaţional, consiliere pentru părinţi.

Diriginţii care au avut în colectivele de elevi de la clasă elevi cu CES, precum şi elevi cu tendinţă

de abandon s-au implicat în derularea planurilor de acţiune propuse de responsabilii acestor priorităţi ale

unităţii noastre școlare. Totodată, domnii diriginţi s-au implicat în monitorizarea absenţelor elevilor

cuprinşi în programul „ Bani de liceu”, a evidenţelor pentru decontarea abonamentelor elevilor navetişti,

precum şi în întocmirea evidenţelor şi prelucrarea metodologiei de trecere a elevilor dintr-un nivel în altul.

Domnii diriginţi se preocupă permanent de întocmirea portofoliilor personale (caietul dirigintelui).

Profesorii diriginţi, acolo unde a fost cazul, au aplicat R.O.I., au apelat la serviciile cabinetului de

consiliere psihopedagogică, conştientizând astfel, importanţa unei mai bune cunoaşteri a elevilor şi

problemelor acestora, s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situaţiilor

tensionate de tip elev-elev sau elev – profesor. S-au preocupat şi implicat activ în cunoaşterea stilurilor de

învăţare la clasă şi promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă. Părinții au fost informați (în

cadrul întălnirilor săptămȃnale, la ședinţele cu părinţii sau telefonic) cu privire la situația școlară și

comportamentul elevilor în mediul școlar.

Principalele activităţi derulate în cadrul Comisiei:

Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme, conform graficului, care au avut ca scop

eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea

parteneriatului elev-diriginte-părinte;

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării

abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu

familial dezorganizat sau mono-parental și a celor care au părinţii plecaţi la muncă în străinătate;

Atragerea membrilor Comisiei Diriginţilor din corpul B şi implicit a elevilor în activităţi şi

programe/proiecte şcolare și extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.

Derularea cu elevii de activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor din unitatea noastră de

învăţămȃnt. Astfel, în urma participării la astfel de activităţi, elevii au obţinut premii și diplome, care au

contribuit la promovarea imaginii școlii.

S-au desfășurat asistenţe la ore, conform graficului stabilit, fiind vizaţi profesorii diriginţi debutanţi.

S-au desfășurat lecţii demonstrative și s-au sustinut următoarele referate metodice, astfel:

Page 36: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

35

7.2 Activități educative extrașcolare

Comisia pentru activități școlare și extrașcolare și-a desfășurat activitatea în conformitate cu

planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile

educative apărute ulterior. Activitatea educativă s-a desfăşurat conform planificării calendaristice

prezentate de către diriginţi. Membrii comisiei au colaborat cu profesorii, profesorii diriginţi şi cu elevii

aleşi în consiliul Şcolar al Elevilor, realizând numeroase activităţi educative, incitante şi cu un impact

educaţional deosebit.

Pentru activitățile educative ce s-au derulat, au fost folosite materiale specifice şi auxiliare (filme

educative, prezentări ppt, afişe, planşe, scheme, fişe,materiale audio, video, etc.). De asemenea, prin

invitaţii aduşi în faţa elevilor, s-a încercat oferirea de modele umane demne de urmat, de la care să poată

prelua nu doar informaţii, ci şi atitudini superioare, care să le modeleze armonios caracterul.

În anul școlar 2018-2019 s-au derulat 48 de activităţi extrașcolare (31 în corpul A și 17 în corpul

B), care au vizat cele mai importante componente educative (vezi Anexa 2) cum ar fi:

- prevenirea violenţei în şcoli şi în familie;

- educaţie estetică;

- consolidarea relațiilor interpersonale în cadrul grupului de elevi;

- prevenirea/reducerea absenteismului și abandonului școlar;

- prevenirea și combaterea consumului de tutun, alcool și droguri, traficul de fiinţe umane;

- orientarea şcolară şi profesională;

- educaţia morală

Toate activitățile extrașcolare și extracurriculare desfășurate la nivelul școlii au fost complexe, s-au

bazat pe o buna comunicare, au fost tratate cu seriozitate, au implicat un numar mare de elevi și cadre

didactice și s-au bucurat de un real succes, găsind ecou atât în rândul elevilor cât și al părintilor sau al

comunității locale.

Colaborarea cu familia a reprezentat un obiectiv major al diriginților. Au fost organizate ședinte cu

părinții, în cadrul cărora au fost prezentate toate activitățile extrașcolare și extracurriculare.

Page 37: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

36

7.3 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenței, reducerea

abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES

La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: planul

managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin

identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale comisiei în cadrul activităţii anterioare. Elaborarea

acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea

stabilirii unor acţiuni prioritare. Atât Planul managerial cât și Planul de activitate al comisiei au fost

realizate în baza unui grafic cu termene precise ținându-se cont de eficienţa personalului și a resurselor de

timp în cadrul programului zilnic și săptămânal

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

- monitorizarea frecvenței elevilor- grad de realizare 100%;

- consilierea elevilor aflați în risc de abandon școlar- grad de realizare 50%;

- consilierea părinților/tutorilor elevilor aflați în risc de abandon școlar- grad de realizare 10%;

Din cauza lipsei de interes a părinților și a slabei implicări, consilierea elevilor în risc de abandon

scolar, realizată de către consilierii școlari, este deficitară.

- elaborarea curriculumului adaptat pentru elevii cu CES- grad de realizare 100%;

- consilierea părinților/tutorilor elevilor cu CES- grad de realizare 100%;

- transmiterea situațiilor solicitate către ISJ Vaslui și CJRAE- grad de realizare 100%;

Analiza activităţii desfăşurate

Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul școlii cât și la

nivelul comisiei. Au fost asigurate materialele necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţilor. Au fost

întocmite instrumente de înregistrare și colectare a datelor: tabele de monitorizare a frecvenței elevilor

pentru fiecare clasă, tabele de colectare a datelor de către comisie, chestionare de identificare a cauzelor

absenteismului și abandonului școlar).

Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru

didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul comisiei de monitorizare a

frecvenței, reducerea abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES au fost delegate sarcini exacte care

au fost îndeplinite în timpul prevăzut. Toți membrii comisiei au răspuns prompt solicitărilor venite din

partea responsabilului de comisie. Astfel, membrii comisiei au monitorizat frecvența elevilor, au întocmit

situații solicitate de către ISJ Vaslui și CJRAE(situația elevilor cu părinți plecați în străinătate, situația

abandonului școlar la ianuarie 2019), au întocmit analize comparative a indicatorilor rată de absenteism și

rată de abandon la sfârșitul sem. I față de anul școlar anterior.

A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea

tuturor componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea

obiectivelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programelor de activitate pe semestre ale

comisiei.

Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul şedinţei

Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și abilitățile

fiecărui membru din comisie.

Activitatea de (auto)formare managerială

În vederea autoperfecţionării, în acest an școlar un nr de 5 cadre didactice din cadrul comisiei au

participat la cursuri/programe de perfecţionare precum: Educația Incluzivă în învățământul preuniversitar,

organizat de CCD Vaslui și Special Needs, respectiv Early School Leaving în cadrul programului de

Page 38: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

37

mobilități ERASMUS +, organizat de ITC Internațional Praga din Cehia.Totodată, patru dintre membrii

comisiei au participat cu lucrări la secțiunea I - ,,Mijloace, metode, modalități de lucru vizând reducerea

abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă,, din cadrul Simpozionului

Internațional ,,Eficient și modern în învățământul actual,, organizat de unitatea noastră.

Monitorizarea întregii activităţi

S-a monitorizat, controlat şi evaluat activităţile privind:

- calitatea întocmirii documentelor de monitorizare şi respectarea termenului de îndeplinire a sarcinilor;

- analiza şi eficienţa activităților comisiei;

- îndeplinirea responsabilităţilor la nivel de comisie;

- formarea continuă a cadrelor didactice din cadrul comisiei;

- transmiterea la timp şi corect a informaţiilor şi situaţiilor solicitate de către ISJ Vaslui și CJRAE şi

respectarea reglementărilor în vigoare;

- întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor cu absenteism și abandon școlar, respectiv a succesului/

eșecului școlar al elevilor cu CES la sfârşitul semestrului;

- respectarea planului de măsuri vizând prevenirea și reducerea absenteismului și abandonului școlar la

nivelul unității;

Elevilor li s-a explicat ce consecinte au comportamentele neadecvate, absenteismul,

anturajul necorespunzator. De asemenea, au primit consiliere psihopedagogică circa 200 de elevi de

la clasele a IX- a - a XII-a , din cadrul proiectului european ROSE, subproiectul ,,BAC-

Bacalaureat, Antreprenoriat, Carieră,,, proiect care își propune pe lângă creșterea ratei de

promovare a examenului de bacalaureat și reducerea ratei de absenteism și abandon școlar.

Diriginţii, prin intermediul corespondenţei, telefonic sau prin întâlniri în cadrul orelor de

consiliere a părinților, respectiv la ședințele cu părinții, au adus la cunoştinţă părinților situaţia

absenţelor pe care le- au înregistrat elevii cu tendinţă de abandon din şcoala noastră, precum şi o serie

de precizări prevăzute de ROI şi ROFUIP referitoare la nefrecventarea cursurilor.

- s-au transmis către ISJ Vaslui situații cu privire la numărul elevilor cu abandon în anul școlar

anterior.

Pentru prevenirea situaţiilor de abandon şcolar a elevilor din învățământului obligatoriu a

fost elaborat proiectul educațional ,,Hai la școală!,, , care are în grupul țintă elevi cu absenteism și

tendință de abandon de la învățământul obligatoriu. În cadrul acestui proiect au fost realizate în

luna decembrie, în săptămâna Școala Altfel, următoarele activități:

-selecția grupului țintă realizată de către Comisia de monitorizare a frecvenței, reducerea

abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES;

-activitatea ,,Hai la școală!,,- concurs de afișe pentru popularizarea în rândul elevilor a

proiectului educaţional ,,Hai la școală!,, , concurs la care au participat 20 de elevi din grupul țintă;

-“Abandonul şcolar- cauze şi urmări” - activitate extraşcolară de informare şi conştientizare de

către elevi a cauzelor şi efectelor abandonului şcolar la care au participat 39 de elevi din corpul B al

școlii.

A fost realizată analiza absenteismului și abandonului școlar, de către responsabilul

comisiei, la sfârșitul anului școlar în curs. La nivel de instituție se înregistrează o scădere a ratei de

abandon de la 5,67% în anul școlar trecut la 4,91%.

În urma analizei efectuate la sfârșitul acestui semestru, rata de absenteism și rata de abandon, pe clase și

nivele de învățământ, sunt relevate mai jos:

Page 39: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

38

Tabel 10 Analiza abandonului școlar 2018-2019

Clasa/Nivel Nr. elevi

neprezentați

+retrași

(abandon)

Nr. elevi cu

tendință de

abandon în înv.

secundar

inferior(cu SN la

foarte multe

obiecte și nr.

foarte mare de

absențe)

Nr. elevi

exmatriculați

pentru înv.

liceal superior

(abandon)

Înscriși+veniți-

plecați

Rata de

abandon

a 9-a liceu zi 3 7 212 1,41%

a 10-a liceu zi 2 9 182 1,09%

TOTAL ciclu liceal inferior(a 9-a + a 10-a)

5 16 394

1,26%

a 9-a IP 8+1 retras 9 172 5,23%

a 10-a IP 1 5 97 1,03%

a 11-a IP 3 5 71 4,22%

TOTAL IP 12+1 retras 19 340 3,82%

TOTAL ciclu inferior(liceu + IP)

17+1 retras 35 734 2,45%

a 11-a liceu zi 1(retras) 30 214 14,48%

a 12-a liceu zi 8 211 3,79%

TOTAL ciclu liceal superior(a 11-a + a 12-a)

1(retras) 38 425 9,17%

TOTAL ciclu liceal zi (ROSE)

5+1 retras 16 38 819 5,37%

TOTAL INSTITUȚIE 17+2 retrasi 35 38 1159 4,91%

Page 40: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

39

Tabel 11 Analiza absenteismului la învățământul liceal în anul școlar 2018-2019

Tabel 12 Analiza absenteismului la învățământul profesional în anul școlar 2018-2019

Clasa

Î+V-

neprez

.

Total absențe Absențe

nemotivate

Nr. absențe

nem. /elev

TOTAL a

9-a

167 19898 11894 71,22

TOTAL a

10-a

97 13517 6973 71,88

TOTAL a

11-a

68 8353 5288 77,76

TOTAL

ÎNV.

PROF.

332 41768 24155 72,75

Clasa Î+V-

neprez.(exm.)-

transf. Sem. I

Total

absențe

Absențe

nemotivate

Nr.

Absențe

nem. /elev

TOTAL a 9-a 212 16958 7575 35,73

TOTAL a 10-a 180 21396 11403 63,35

TOTAL ciclu

liceal inferior(a

9-a + a 10-a)

392 38354 18978 48,41

TOTAL a 11-a 193 16934 3680 19,06

TOTAL a 12-a 205 2246 4495 21,92

TOTAL ciclu

liceal superior(a

11-a + a 12-a)

398 19180 8175 20,54

TOTAL LICEU ZI 790 57534 27153 34,37

Page 41: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

40

Tabel 13 Analiza absenteismului în anul școlar 2018-2019

Rata abandonului a fost calculată cu relaţia : (elevi cu abandon /elevi înscrişi+veniți-plecați )x100% Măsurile de prevenire a absenteismului și abandonului școlar aplicate la nivelul școlii sunt:

Consilierea elevilor și părinților/tutorilor de către psihologii școlari și de către diriginți;

Comunicarea situațiilor de abandon primăriilor de domiciliu ale elevilor, conform

procedurii de reducere a abandonului școlar, în vederea stabilirii de măsuri recuperatorii pentru elev;

Informarea familiilor din care provin elevii cu abandon, respectiv absenteism major și

consilierea acestora privind importanța școlii în educația tinerilor, în dezvoltarea lor personală;

Implicarea elevilor cu absenteism în activități extrașcolare, în proiecte educative (,,Hai la școală!,,

,,Educație la internat,,) care să le dezvolte interesul pentru școală;

Sprijinirea elevilor cu absenteism major prin folosirea la clasă a lucrului diferențiat

pentru acoperirea lacunelor în pregătirea lor;

Participarea cadrelor didactice, pe baza ofertei de cursuri, la cursuri care abordează problematica

prevenirii și reducerii absenteismului și abandonului școlar precum și problematica lucrului cu elevii cu

CES;

Completarea corectă, completă și la timp a documentelor școlare și a instrumentelor de lucru

furnizate de către comisia de monitorizare a frecvenței elevilor pentru raportarea lunară a absențelor.

Pentru identificarea unor soluții care să amelioreze problemele cu care ne confruntăm în școală și

cu care se confruntă întregul învățământul românesc actual și anume: scăderea motivației de învățare a

elevilor, părăsirea timpurie a sistemului educațional de către tot mai mulți elevi , integrarea elevilor cu

C.E.S. în învățământul de masă, școala noastră a aplicat pentru organizarea Simpozionului Internațional

,,Eficient și modern în învățământul actual,,, simpozion care va avea dezbateri și pe problematica

prevăzută de secțiunea I-,, Mijloace, metode, modalităţi de lucru, vizând reducerea abandonului şcolar şi

integrarea elevilor cu C.E.S. în învăţămân-tul de masă - referate, lucrări ştiinţifice, studii,,.

Autoevaluarea activităţii manageriale

Puncte tari

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;

stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;

- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul catedrei/comisiei;

- monitorizarea,controlul şi evaluarea activităţilor;

Clasa Î+V-

neprez

Total absențe Absențe

nemotivate

Nr. absențe

nem. /elev

TOTAL LICEU+

ÎNV. PROF.

1122 99302 51308 45,72

Page 42: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

41

- acordarea de audienţă şi consultanţă părinţilor;

- diseminarea exemplelor de bune practici la simpozioane și în reviste școlare;

- existența unui proiect derulat cu fonduri europene(ROSE) și a unor proiecte educaționale care să prevină

absenteismul și abandonul școlar, motivând elevii pentru a frecventa școala;

- perfecționarea membrilor comisiei și a altor profesori din școală în problematica prevenirii, reducerii

abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES, în cadrul unor programe de formare organizate de CCD

Vaslui cât și prin formare la nivel european ( proiectul de mobilități ERSMUS+- RESTART);

Puncte slabe

lipsa colaborării cu școala a părinților elevilor proveniţi din familii dezorganizate;

7.4 Activitatea Comisiei de control a activității de internat și cantină

La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: Planul

managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin

identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei/comisiei în cadrul activităţii anterioare. Atât

Planul managerial cât și Planul de activitate al comisiei au fost realizate în baza unui grafic cu termene

precise ținându-se cont de eficienţa personalului din internat și cantină şi a elevilor interni, a resurselor de

timp în cadrul unui program.

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

➢ Cunoaşterea și respectarea de către elevii interni a Regulamentul de ordine interioară al

internatului-90%;

➢ Realizarea unui ambient plăcut în internat, păstrarea bunurilor materiale din camere-90%;

➢ Dezvoltarea spiritului gospodăresc, învăţarea şi respectarea regulilor de convieţuire în colectivitate-

70%;

➢ Popularizarea şi organizarea unor activităţi de educaţie sanitară, protejare a mediului înconjurător,

de educaţie civică, de prevenire și combatere a consumului de alcool, droguri,tutun, a delincvenței

juvenile, de combatere a abandonului școlar.-90%;

➢ Asigurarea unui meniu echilibrat şi respectarea normele igienice la cantină, conform legislaţiei în

vigoare-90%.

Analiza activităţii desfăşurate

Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul internatului și cantinei

școlare cât și la nivelul comisiei.

Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru

didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul Comisiei de verificare a

activității din internat și cantină au fost delegate sarcini exacte care au fost îndeplinite în timpul prevăzut.

80% din membrii comisiei au răspuns prompt solicitărilor venite din partea responsabilului de comisie,

prof. Ibănescu Teodora.

A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea tuturor

componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea

obiectivelor şi competenţelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programelor de activitate

pe semestre ale comisiei.

Page 43: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

42

Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul

şedinţei Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și

abilitățile fiecărui membru din comisie.

Monitorizarea întregii activităţi s-a realizat astfel:

- controalele în internat ale membrilor Comisiei , care au dus la determinarea elevilor de a păstra bunurile

din camere și curățenia mult mai bine decât în anii precedenți;

- starea bunurilor din toate camerele din internat pe parcursul întregului an școlar

- controalele la Cantină pentru verificarea stării de igienă și calitatea hranei oferite elevilor interni ,

respectarea meniurilor întocmite conform legislației în vigoare;

- situația la învățătură a elevilor interni, pentru a preveni absenteismul și eșecul școlar în rândurile

acestora;

- organizarea mai multor activități extracurriculare, conform planului de activități al Comisiei:

• ,,Cui mă adresez când am o problemă!’’-oct. 2018

Organizatori: prof. psiholog Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora, prof. Tetiva Daniela;

• ,, Consumul de tutun, alcool, droguri- consecințe!”- nov. 2018,

Organizatori: Prof. Chiroşcă Remus, prof. Darie Camelia, prof.Ibănescu Teodora

• ,, Violența în mediul școlar!”- decembrie 2018, Organizatori: prof. Chiroşcă Remus, prof.psiholog

Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora, Dir. adj. prof. Ilie Mihaela

• Program de colinde cu prilejul sărbătorilor de iarnă- dec. 2018

Organizatori: pedagogii, supraveghetorii și membrii comisiei.

• Dezbatere- ,,Bolile în colectivitate!’’- febr. 2019

Organizatori: prof. Ciocoiu Geta, prof. psiholog Lupu Valerica, Prof. Ibănescu Teodora

• „Abandonul școlar – măsuri de prevenire și combatere ”- martie 2019

Organizatori: prof. Ciocoiu Geta, prof. Ibănescu Teodora, prof. Chiroşcă Remus, Prof.psiholog Lupu

Valerica, Dir. adj. prof. Ilie Mihaela

• Dezbatere ,,Siguranța pe internet” – aprilie 2019

Organizatori: Prof. Chiroşcă Remus, Prof. Ibănescu Teodora, Prof. Ciocoiu Geta

• ,,Prevenirea delincvenţei juvenile!’’-activitate organizată împreună cu Poliţia de Proximitate-

mai 2019

Prof. Darie Camelia, Prof. Tetiva Daniela, Prof. Ibănescu Teodora

Activitate de (auto)formare managerială

-Desfășurarea unui proiect educațional local special pentru elevii interni, ,,Educație la internat”,

coordonat de prof. Ibănescu Teodora și dir. adj. prof. Ilie Mihaela, având ca scop dezvoltarea la elevii

interni a unui stil de viaţă sănătos, a sentimentelor şi obişnuintelor morale, a trăsăturilor pozitive de

caracter, a atitudinilor pozitive si responsabile faţă de valorile civice, culturale.

-Participarea unor membri ai comisiei la cursul de ,,Educație incluzivă în învățământul

preuniversitar”având în vedere că sunt și elevi cu CES în internat, care necesită o atenție specială din

partea pedagogilor și profesorilor.

Page 44: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

43

Autoevaluarea activităţii manageriale

Puncte tari

- colaborare bună cu psihologul școlar, asistenta cabinetului medical, reprezentanții Poliţiei de

Proximitate, Asociația ,, Bună ziua, Copii din România” Bârlad , C.J.R.A.E. Vaslui ;

- organizarea de activităţi extrașcolare care să dezvolte la elevii interni abilităţi şi competenţe sociale,

cum ar fi solidaritatea, toleranţa, încrederea, spiritul civic şi responsabilitatea social.

Puncte slabe

- nu toți membrii comisiei s-au implicat în realizarea de activități extrașcolare, conform planului de

activități ;

- nu este prevăzut un program de rezolvare a temelor, într-o locație specială, unii elevi interni având o

situație slabă la învățătură.

7.5 Activitatea Comisiei pentru combaterea violenței în mediul școlar

Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă importantă pentru crearea

unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii trebuinţelor de siguranţă sub

multiple aspecte. La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor

tipurilor de conflicte care apar peparcursul desfăşurării procesului instructive educative şi nu numai,

existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-

părinţi-cadre didactice-poliţie) și în acest sens s-a înființat Comisia pentru combaterea violenței în

mediul școlar.

La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: Planul

managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin

identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei/comisiei în cadrul activităţii anterioare. Au

fost discutate și analizate planificările calendaristice. Elaborarea acestor documente s-a bazat pe analiza

riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea stabilirii unor acţiuni prioritare. Atât

Planul managerial cât și Planul de activitate al comisiei au fost realizate în baza unui grafic cu termene

precise ținându-se cont de eficienţa personalului şi a elevilor, a resurselor de timp în cadrul unui program,

precum și de curba oboselii elevilor în decursul unei zile, dar şi în decursul unei săptămâni.

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

- Organizarea de activităţi pentru informarea elevilor cu privire la formele de violenţă şi consecinţele

negative ale actelor de violenţă, activităţi pe teme de managementul conflictelor, activități privind

consumul de tutun , alcool, droguri.

- Întocmirea bazei de date cu elevii implicati sau autori ai actelor de violenţă din şcoala; cauzele

acestora, măsurile intreprinse, rezultate obţinute în urma consilerii de catre diriginte şi consilierul

şcolar,

- Organizarea unor acţiuni de prevenire a actelor de violenta şcolara cu ajutorul poliţistului de

proximitate;

- Monitorizarea lunară a elevilor ce au fost implicaţi în acte de violenţă ;

Page 45: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

44

- Prezentarea unor informări/rapoarte semestriale privind situaţia actelor de violenţă din şcoală,

măsurile şi acţiunile întreprinse de comisie;

Analiza activităţii desfăşurate

Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul școlii cât și la nivelul

comisiei metodice.

Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru

didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul comisiei au fost delegate sarcini

exacte care au fost îndeplinite în timpul prevăzut.

A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea tuturor

componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea

obiectivelor şi competenţelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programelor de activitate

pe semestre ale comisiei Pe parcursul anului școlar 2018-2019 au fost desfășurate următoarele activități

1. Comportamente de risc la adolescenta (Consumul de tutun , alcool, droguri si consecintele

ce decurg) – 4 activitati- 167 elevi participanti / beneficiari/Aula

2. Abandonul scolar- cauze si urmari – 3 activitati-153 beneficiari/Aula

3. Cui ne adresam cand avem o problema? (cu elevi din internat)-1 activitate/ 70 de

elevi/Aula

4. Violenta domestica, violenta scolara , violenta in general -3 activitati/61 beneficiari/Aula

5. Ziua Educatiei - 5.10.2018 - 2 activitati/60 beneficiari/Aula

6. Comportamente pro si antisociale( cu invitati de la Politie si deplasare la Politia Barlad/ in

sapt. Scoala Altfel ) - 6 activitati/183 beneficiari/Aula

7. Violenta in scoala ( la clasa, cu participarea dirigintilor)- 2 activitati, 54 beneficiari

8. Toleranta vs. Intoleranta - ( la clasa, cu participarea dirigintilor)-3 activitati-61 beneficiari

9. Managementul emotiilor si dezvoltarea abilitatilor de comunicare(prevenirea bullying-ului

in spatiul scolar si extrascolar) - 12 activitati/156 beneficiari ( inclusiv in cabinet)

10. Prevenirea si combaterea comportamentelor agresive- 17 elevi/cabinet

11. Conflictele interpersonale si gestionarea lor - 6 activitati/ 125 beneficiari (Aula, cabinet si

clasa)

12. Familia si rolul ei in formarea si dezvoltarea personalitatii (aula)-5 activitati/83 beneficiari

(in Aula , cabinet, clasa)

13. Comportamente de risc la adolescenta-3 activitati/ 50 beneficiari

14. Violenta domestica-3 activitati/58 beneficiari

15. Drepturile copilului si indatoririle ce decurg din acestea-3 activitati- 30 beneficiari

16. Comportamente pro si antisociale-2 activitati/50 de elevi

17. Prevenirea delincventei juvenile-2 activitati/ 85 beneficiari

18. Managementul emotiilor si dezvoltarea abilitatilor emotionale si de comunicare (prevenirea

bullyingului) 5 activitati/50 beneficiari ( consilierea de grup la cabinet)

19. Spune NU drogurilor

20. Prevenirea delicvenței juvenile – vizite la Poliția Bârlad

Page 46: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

45

Activitățile au fost proiectate și realizate în ambele corpuri de clădire ale liceului și la sediul Poliției Bârlad

de către psihologii școlari Dominteanu Oana și Lupu Valerica și profesorii Budeș Rodica, Rogojină

Andreea, Bertea Mihaela, Borș Daniela, Crăciun Anița, Țârcă Luminița, Bordeianu Lăcrămioara.

Pe parcursul anului școlar 2018-2019 au fost înregistrate 3 acte de violență fizică si 2 acte de bullying. În

rezolvarea acestor cazuri au fost implicați profesorii diriginți, psihologii școlari și membri ai comisiei. De

asemenea, a fost solicitat și ajutorul polițiștilor de proximitate. Pentru elevii implicați în aceste acte de

violență s-a solicitat sancționarea conform R.O.I. și participarea la activități de consiliere cu psihologii

școlari.

Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul şedinţei

Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și abilitățile

fiecărui membru din comisie.

Monitorizarea întregii activităţi a vizat:

- structurarea graficului activităților propuse şi respectarea acesteia;

- îndeplinirea responsabilităţilor la nivel de comisie;

- activitatea extraşcolară;

- transmiterea la timp şi corect a informaţiilor şi situaţiilor solicitate şi respectarea reglementărilor în

vigoare;

Activitate de (auto)formare managerială

În vederea autoperfecţionării, în acest an școlar un nr de 3 cadre didactice din cadrul catedrei/comisiei au

participat la cursuri/ programele de perfecţionare “Educație incluzivă în învățămâțntul preuniversitar”.

Autoevaluarea activităţii manageriale

Puncte tari

- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a planificărilor calendaristice;

- stabilirea obiectivelor şi a priorităţilor;

- realizarea activităților propuse

- participarea în numar mare a elevilor la activitățile organizate

- implicarea părinţilor în viaţa școlii;

- colaborare bună cu partenerii școlii, cabinetul medical, reprezentanții poliţiei.

Puncte slabe

- nu au fost elaborate şi publicate studii şi articole în reviste acreditate;

- lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;

- activitățile efectuate nu sunt trecute în totalitate în Registrul de Activități

Page 47: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

46

7.6 Activitatea Comisiei de promovare a ofertei școlare și a imaginii școlii

În vederea promovării ofertei școlare și a îmbunătășirii imaginii școlii a fost în ființată o comisie care

are în vedere aceste aspecte. La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare

managerială: Planul managerial şi Planul de activități, pornind de la motivarea activităţii prin identificarea

punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei/comisiei în cadrul activităţii anterioare, precum și de la

nevoile unității de învățământ de a-și face cunoscută oferta educațională și de a-și menține/îmbunătăți

imaginea în comunitate. A fost discutată și analizată planificarea activităților comisiei în ședință de lucru.

Elaborarea documentelor s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea școlii și a

obiectivelor unității de învățământ, în vederea stabilirii unor acţiuni prioritare.

Obiectivele comisiei și gradul de realizare:

Pentru anul școlar 2018-2019, obiectivele comisiei au fost următoarele:

1. Organizarea activitatii comisiei în anul școlar curent

2. Crearea, promovarea și monitorizarea imaginii unității de învățământ

3. Realizarea materialelor de promovare a ofertei liceului

4. Prezentarea Liceului Tehnologic ”Al. I. Cuza” elevilor de la școlile gimnaziale și profesorilor

diriginți, în cadrul activității ”Zilele Porților Deschise”

5. Informarea persoanelor interesate (elevi, diriginți, părinți) cu privire la oferta educațională a unității

noastre de învățământ, în cadrul evenimentelor locale de orientare școlară și profesională (Târgul

educațional)

6. Promovarea ofertei educaționale a liceului la școlile gimnaziale din mediul rural

7. Promovarea ofertei educaționale a instituției noastre de învățământ la școlile din mediul urban

8. Promovarea ofertei în mass-media locală

9. Asigurarea transparenței informațiilor către persoanele interesate din comunitate

Obiectivele au fost realizate în totalitate.

Analiza activităţii desfăşurate

✓ S-au realizat activitățile înscrise în planul managerial;

✓ Au fost monitorizate aparițiile în mass-media.

➢ În anul școlar 2018-2019 au avut loc 25 de apariții în mass-media. Articolele referitoare la

Liceul Tehnologic ”Al. I. Cuza” Bârlad au apărut în următoarele publicații: Est News, Vremea

Nouă, Monitorul de Vaslui; Bârlad Online, BZI.

➢ 22 dintre aparițiile din mass-media au vizat aspecte pozitive (rezultate la concursuri,

olimpiade, competiții sportive, simpozionul internațional, concursul regional IBSA, proiectul

Erasmus+ RESTART, piesa de teatru ”Strada Regală”, activități extracurriculare, primirea

imprimantei 3D), iar 2 apariții au fost despre vestea tragică a morții elevei Raluca Noacă –

Miss Boboc 2019.

➢ Acestor apariții li se adaugă difuzarea repetată, pe parcursul a două luni, a spotului de

promovare a ofertei școlii pe postul local de radio Kiss FM (a se vedea tabelul de mai jos)

Page 48: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

47

✓ Au fost realizate materiale promoționale și de informare: fluturași (1200 buc.), afișe A3 (60 buc.), 2

afișe de dimensiuni mari și un roll-up cu oferta educațională a liceului pentru anul școlar 2019-

2020;

✓ A fost reactualizat filmul de prezentare a școlii;

✓ Au fost reactualizate în permanență site-ul liceuluiui și contul de Facebook, cu informații despre

activitatățile curriculare și extracurriculare, evenimente, oferta educațională, avantajele alegerii

liceului/școlii profesionale, premii obținute, imagini etc.

✓ Oferta educațională a școlii a fost promovată prin diverse activități/evenimente și mijloace

(detaliate în tabelul de mai jos). Acțiunile au vizat 54 de școli, dintre care:

➢ 10 școli gimnaziale din mediul urban (cca 500 elevi): Școala Gimnazială ”Iorgu Radu”

(nr.1), Școala Gimnazială ”Vasile Pârvan” (nr.2), Liceul Tehnologic ”Petru Rareș” (nr.3),

Școala de Muzică și Arte Plastice ”N. Tonitza”, Școala Gimnazială ”Principesa Elena

Bibescu” (nr.5), Școala Gimnazială ”Victor Ion Popa” (nr.6), Școala Gimnazială ”Episcop

Iacov Antonovici” (nr.8), Școala Gimnazială ”Manolache Costache Epureanu” (nr.9),

Școala Gimnazială ”Stroe S. Belloescu” (nr.10), Școala Gimnazială ”George Tutoveanu”

(nr.11);

➢ 44 de școli gimnaziale din mediul rural (cca 900 de elevi), din localitățile: Grivița,

Trestiana, Vinderei, Obârșeni, Ivești, Pogonești, Tutova, Bădeana, Sălceni (Pochidia),

Ciocani, Coroiești, Perieni, Pogana, Băcani, Alexandru Vlahuță, Ibănești, Bogdănița,

Fruntișeni, Grăjdeni, Mălușteni, Sărățeni, Floreni, Epureni, Gara Banca, Banca, Viișoara,

Șuletea, Dodești, Bălășești, Bălăbănești, Chetrosu, Gherghești, Recea, Iana, Găgești,

Blăgești, Rânzești, Voinești, Gârdești, Obârșeni Lingurari, Bogdănești, Unțești, Priponești,

Ghidigeni. (ANEXA 3)

Autoevaluarea activităţii

Puncte tari

­ întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;

­ stabilirea obiectivelor comisiei;

­ asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul catedrei/comisiei;

­ bună colaborare a membrilor comisiei;

­ monitorizarea, controlul şi evaluarea activităţilor desfășurate;

­ colaborare foarte bună cu partenerii școlii (alte instituții de învățământ, presa);

­ acțiunile comisiei au acoperit toată populația școlară din Bârlad și din școlile arondate municipiului

Bârlad (de la nivelul clasei a VIII-a);

­ prezentările ofertei educaționale au fost dinamice, interactive, membrii comisiei dovedind calități

precum: determinare, entuziasm, bună informare, calități oratorice și persuasive;

­ unii membrii ai comisiei s-au oferit să participe și la alte activități, pe lângă cele repartizate,

conștientizând faptul că o atitudine pro-activă vis-a-vis de informarea și convingerea elevilor

conduce la realizare obiectivelor cantitative (număr de elevi) și calitative (elevi mai motivați, mai

interesați, cu înclinație spre domeniul ales) ale unității de învățământ.

Page 49: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

48

Puncte slabe

­ Desfășurarea anevoioasă a unor activități ale comisiei (în special a celor mari consumatoare de

timp) din cauza suprapunerii cu alte activități desfășurate de membrii comisiei în cadrul școlii (ore

de curs, activități proiect ROSE, olimpiade, concursuri, mobilități proiect RESTART etc.), din

cauza orarului încărcat și a indisponibilității mașinii școlii în anumite zile, necesară în vederea

promovării ofertei liceului în mediul rural;

­ Unele activități desfășurate de profesori și elevi nu sunt (suficient) cunoscute de către membrii

Comisiei de promovare a imaginii unității de învățământ și a ofertei școlare, pentru a putea fi

popularizate și a contribui la îmbunătățirea imaginii Liceului Tehnologic ”Al. I. Cuza” Bârlad în

comunitate.

7.7 Activitatea laboranților școlari și a bibliotecarilor

În anului şcolar 2018-2019 activitatea din cadrul bibliotecii a fost structurată în scopul realizării

următoarelor obiective:

✓ Sprijinirea personalului didactic al şcolii în îmbunătăţirea calităţii procesului de învăţământ;

✓ Participarea prin mijloace specifice bibliotecii la pregătirea elevilor pentru procesul instructiv

educativ cât şi la formarea culturii generale;

✓ Dezvoltarea sentimentului responsabilităţii la elevi deprinzându-i cu buna păstrare a publicaţiilor

pe care le primesc;

✓ Îndrumarea lecturii elevilor în colaborare cu toate cadrele didactice;

✓ Perfecţionarea pregătirii profesionale prin participarea la cursurile şi întâlnirile de specialitate

organizate de I.S.J şi C.C.D.

La începutul anului şcolar au fost înscrişi un număr de 1080 utilizatori din care activi 745. La sfarșitul

anului școlar 2018-2019 fondul de carte al bibliotecii este de 25197 unități de bibliotecă. Au fost primite

donții -60 vol carte diversă.

Activitatea bibliotecii a cuprins:

✓ asigurarea manualelor pentru clasele a IX-a-XII-a -1025 manuale.

✓ completarea documentelor bibliotecii;

✓ continuarea activităţii de informatizare;

✓ împrumutul şi recuperarea cărţilor;

✓ întocmirea planului anual de muncă;

✓ prelucrarea şi recondiţionarea cărţilor împrumutate;

✓ acordarea de asistenta pentru accesarea calculatoarelor si internetului de catre utilizatorii

începători(mesagerie, navigare, redactare, întrebuinţarea usb-ului etc).;

Page 50: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

49

Activităţile organizate împreuna cu cadrele didactice si elevii:

Septembrie

✓ Distribuirea manualelor pentru clasele a IX-a -a XII-a ;

✓ Promovarea bibliotecii şi a fondului de documente existent –

înscrierea elevilor şi a cadrelor didactice la biblioteca;

✓ Dezvoltarea responsabilităţii faţă de cartea împrumutată şi faţă de carte în

general - normele de împrumut şi păstrare a documentelor de bibliotecă- fluturaşi

informativi;

✓ Ziua Europeană a Limbilor Moderne – prezentare PPT, dezbateri, cocncurs.

Octombrie

✓ Ziua Educaţiei - discuţii, portretul profesorului idealșâ;

✓ Ziua Holocaustului - film documentar, expoziţie carte, pliante informative.

✓ Eroi au fost, eroi sunt încă- întâlnire cu veteranii: Voiculescu Gheorghe și Mihu

Nicolae.

Noiembrie

✓ Toleranţă vs. Intoleranţă – Ziua Internaţională pentru Toleranţă – materiale

informative .

Decembrie

✓ Cercul pedagogic al bibliotecarilor.

✓ Ziua Naţonala a României -expozitie carte/materiale informative;

✓ 1 decembrie – Ziua Mondiala ANTI-SIDA - dezbatere, PPT, film documentar,

materiale informative.

Ianuarie

✓ "Mihai Eminescu – Luceafărul poeziei româneşti" – Expoziţie carte, concurs pe

echipe „Eternul Eminescu”;

✓ Unirea Principatelor Române – dezbateri, expoziţie de carte.

Februarie

✓ Navighez pe internet în siguranţă! 6 feb. - Ziua Siguranţei pe internet

Martie

✓ 20 martie- Ziua Internaţională a Francofoniei – expozitie carte.

✓ 21 martie- Ziua Mondială a Poeziei - ppt, lectura;

Aprilie

✓ Ziua Cărţii – concurs, discuţii;

✓ Noutăţi în bibliotecă – expozitie cu ultimele volume intrate in biblioteca.

Mai

✓ Noi şi Europa - Ziua Europei - prezentari ppt, referate, expoziţie

carte/materiale informative

✓ Cercul pedagogic al bibliotecarilor;

✓ Recuperarea cărţilor şi manualelor de la clasele a XII-a.

Iunie

✓ Recuperarea cărţilor împrumutate elevilor;

✓ Recuperarea manualelor de la clasele a IX-a –a XI-a.

Page 51: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

50

CAPITOLUL VIII

ACTIVITATEA FINACIAR CONTABILĂ

Pentru anul școlar 2018-2019 situaţia resurselor financiare se prezintă astfel:

Nr.crt Sursa Lei % din total

1 Buget local 516.170 5,37%

2

Surse proprii

- inchiriere spatii

- taxe de școlarizare ex. diferente , contribuția

elevilor ptr.internate,camine si

cantine,venituri autoservice,alte venituri

387.857

19.087

368.770

4,036%

3 Comitet de părinți -

4 Contribuția materială de la parteneri -

5. Buget de stat 8.705.305 90,59%

TOTAL 9.609.332 100%

Situaţia costurilor /elev este următoarea

costul mediu / elev

costul mediu / elev reflectat în cheltuielile de personal

costul mediu /elev reflectat în cheltuieli de întreţinere şi dezvoltare a

bazei materiale

În anul scolar 2018-2019 unitatea a fost finanţată de Consiliul Local Bârlad cu suma de

516.170 lei, cheltuieli de întreţinere şi funcţionare lei burse școlare 17.258 lei și pentru plata copiilor cu

CES s-au cheltuit 18.210 lei.

Suma de 494.697 lei alocată, a fost cheltuită pentru:

- cheltuieli de funcționare (en. electrica, gaz, apa-canal, salubritate, servicii internet, telefon,

materiale curatenie, furnituri birou, etc) – 480.620 lei

- achizitionare cu ob. de inventar – 14.077 lei

Pentru perioada mai sus mentionată,de la bugetul de stat au fost alocate credite in suma de 8.705.305

lei din care au fost platite: cheltuieli cu salariile 7.538.707 lei, ajutoare financiare „Bani de liceu” 350.396

lei pentru 212 elevi si 384.243 lei pentru 308 de elevi care au beneficiat de bursa profesionala. Tot de

la bugetul de stat s-a achitat decontarea transportului pentru un numar de 317 elevi navetisti.

Page 52: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

51

lei.

In perioada anul școlar 2018-2019, cei 3 elevi moldoveni au beneficiat de bursa in suma de 4.371

Veniturile proprii in valoare de 387.857 lei au fost realizate din chirii , cazare elevi , regie cantina,

atelier reparatii auto, taxa examen, taxa curs ECDL.

Aceste venituri au fost cheltuite pentru achizitionarea de obiecte de inventar, materiale de

curatenie, furnituri birou, carburanti, materiale pentru intretinere.

Unitatea şcolară are serviciu de contabilitate propriu. Toate documentele financiar contabile sunt

în ordine, există o evidenţă clară a intrărilor şi ieşirilor bugetare.

Proiectul ROSE

Începând cu luna octombrie 2018, Liceul Tehnologic ”Alexandru Ioan Cuza” derulează proiectul

ROSE finanțat prin Banca Mondială și dispune de un grant de 2088217.25 LEI. În primul an de proiect

(2018-2019) a fost alocată suma de 206465 LEI iar pentru primul trimestrul 51616 LEI iar în trimestrul al

2 lea a fost alocată suma de 70.000 LEI. Valoarea primei tranșe a fost cheltuită integral, astfel:

CHELTUIELI TRIM. I 51616 LEI

1. Activități pedagogice și de sprijin

- Cheltuieli pentru instruire 1623.76 lei

-Cheltuieli pentru costuri operaționale (salarii) 6200 lei

2. Activități extracurriculare

-Cheltuieli pentru instruire 1448.58 lei

-Cheltuieli pentru servicii de consultanță 264 lei

3. Activități de dotare 39881,66 lei

4. Management grant

-Cheltuieli pentru costuri operaționale 2198 lei

Din tranșa a 2 a au fost cheltuiți 68.184 LEI (plăți furnizori și salarii cadre didactice). Proiectul Erasmus + RRESTART

– dispune de un grant de 45 030 euro din care s-au primit 80% (36 024 euro)

- în anul școlar 2018-2019 s-au cheltuit 13017 euro (taxe de curs, bilete de avion)

Page 53: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

52

ANALIZA SWOT

Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în cadrul Liceului Tehnologic ,,Alexandru Ioan Cuza” Bârlad pe

parcursul semestrului I, anul şcolar 2018-2019 scoate în evidenţă următoarele aspecte:

AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Resur

se

uman

e

Gradul de

acoperirecupersonaldidacticcalificatdinnumăr

total cadre didactice este de 99%.

Dorința și disponibilitatea cadrelor

didactice și a personalului auxiliar pentru

autoperfecţionare.

Există evidenţa elevilor cu nevoi speciale

din şcoală şi unitatea asigură condiţii bune

pentru şcolarizarea acestora.

Există un program de pregătire

suplimentară cu elevii pentru examene,

olimpiade şi concursuri.

Activităţi extracurriculare diversificate.

Asigurarea consilierii psihopedagogice în

cabinete specializate

Managementul demonstrează sprijinactiv

şi implicareînceea ce priveşte dezvoltarea şi

calitatea programelor de învăţare;

Oferta educaţională a şcolii este adaptată

integral la cererea socială şi economică din

zonă şi se bazează pe PRAI, PLAI şi PAS.

Aplicarea metodelor moderne în procesul

de învătământ;

Se promovează egalitatea şanselor;

Programele de învăţare satisfac cerinţele

privind siguranţa, sănătatea şi resursele fizice;

Cadre didactice cu competențe de lucru cu

adulții dezvoltate prin Proiectul ERASMUS+

INFOED

Profesori cu abilități de comunicare într-o

limbă străină și de lucru în instituții europene

formate prin proiectele ERASMUS+ DIAL

UP (KA1) și WE WELCOME WORK

(KA2)

Elevi cu abilități decomunicare într-o limbă

străină și de lucru în mediu european, formați prin

proiectul ERASMUS+ DIAL UP

Conservatorismul unor cadre didactice privind

aspecte precum: organizarea şi desfăşurarea lecţiilor,

centrarea activităţii didactice pe nevoile elevului,

informatizarea învăţământului etc.

Puţine activităţi desfăşurate în şcoală implică

coparticiparea părinţilor.

Majoritatea elevilor nu reacţionează pozitiv în

timpul lecţiilor/ activităţilor practice, nu răspund la

întrebări şi nu participă la discuţii;

Comunicarea defectuoasă a elevilor, unii dintre ei nu

știu să se exprime în timpul orelor;

Foarte mulți elevi sunt navetiști proveniți din

mediul rural, iar naveta zilnică îi obosește fapt

reflectat în rezultatele la învățătură modeste;

Prezența în rândul elevilor a unor cazuri de

bullying, violență psihică și fizică;

Consumul de droguri, tutun și alcool în rândul

elevilor;

Interesul scăzut al elevilor pentru învățătură, lipsa

motivației

Lipsa spiritului

antreprenorial;

Unii elevi nu sunt interesați să-și completeze nivelul

de cunoștințe, se exprimă vulgar și au un comportament

neadecvat

Procent de promovabilitate scăzut la examenul de

bacalaureat

Absenteismul, precum şi abandonul

şcolar;

Curri

culu

m

Documentarea și aplicarea corectă a

Curriculumului Național la clasă;

Parcurgerea integrală a programelor

școlare pe bază de planificări adecvate;

Existența cadrelor didactice care manifestă

formalism în elaborarea planificărilor și a

documentelor de proiectare didactică;

Page 54: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

53

Utilizarea auxiliarelor curriculare

aprobate;

Accesibilizarea și sintetizarea elementelor

de conținut;

Elaborarea CDL prin consultare cu agenții

economici locali;

Elaborare CDȘ prin consultare cu părinții

și cadrele didactice.

Accent pe transmiterea de informații și nu

pe formare de competențe;

Utilizarea de CDS în special pentru recuperarea

cunoștințelor la disciplinele de bacalaureat în vederea

creșterii procentului de promovabilitate;

Numărul mic de opționale

transcurriculare.

Resur

se

mater

iale

Unitatea desfăşoară pregătirea practică

a elevilor în ateliere, laboratoare şi la agenţi

economici.

Existența și dotarea cabinetelor,

laboratoarelor, atelierelor cu echipamente

specializate

Starea fizică a spaţiilor şcolare şi

încadrarea în normele de igienă

corespunzătoare.

Centrale proprii pe gaz pentru cele

două clădiri şi pentru sala de sport

Existenţa unor spaţii (ex. cabinetul de

informatică, sala de sport) ce pot fi închiriate

în scopul obţinerii unor fonduri băneşti.

Existența unor echipamente din ateliere, laboratoare

depăsite din punct de vedere moral

Resur

se

finan

ciare

Derularea operațiunilor financiare în

baza graficelor stabilite anterior cu institutiile

aferente

Realizarea de venituri proprii

Fonduri europene în valoare de

45000 euro, reprezentând granturi ale

proiectelor Erasmus+ (KA1) RESTART

Fonduri primate prin Banca

Mondială în cadrul proiectului ROSE –

206465 (anul I de proiect)

Fondurile băneşti nu sunt suficiente pentru

achiziţionarea unor echipamente şi materiale didactice

performante.

Relați

a

școal

ă -

comu

nitate

Existența unui număr mare de

protocoale de parteneriat cu agenții

economici locali în vederea pregătirii practice

a elevilor;

Implicarea unor agenți economici

locali în formarea profesională a elevilor prin

învățământ dual;

Implicarea elevilor și profesorilor în

diferite tipuri de voluntariat;

Interes din partea elevilor și

profesorilor pentru o relație activă și

profitabilă cu reprezentanții comunității

locale;

Existența unui număr mare de activități

consacrate și implicând parteneriat

instituțional;

Insuficienta valorificare a parteneriatului cu

părinții;

Lipsa de implicare în organizarea unor

schimburi de experiență cu unități școlare similare.

Interesul scăzut al părinților față de școală și

relația relativ ineficientă școală-părinți ;

Page 55: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

54

Obținerea titlului de Școală Europeană

în anul școlar 2017-2018;

Considerarea colaborării cu

comunitatea sub toate valențele acesteia;

Stabilirea unor parteneriate cu

instituțiile locale de cultură;

Stabilirea unor parteneriate cu ONG-

uri;

Stabilirea parteneriatelor cu

universități în cadrul unor proiecte educative;

Menținerea și dezvlotarea relațiilor de

parteneriat cu instituții școlare din Europa,

foști parteneri ai școlii în proiectele europene

prin programul ERASMUS+/alte programe

de finantare europeană.

AXA OPORTUNITĂTI AMENINTĂRI

Resurs

e

umane

CDŞ şi CDL permit valorificarea abilităţilor

individuale.

Oportunități de formare a cadrelor didactice

Numărul de întâlniri şi activităţi comune ale

cadrelor didactice în afara orelor de curs

favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea

coeziunii grupului, o comunicare mai bună

Parteneriate cu comunitatea locală (primărie,

poliţie, părinţi), ONG, AJOFM agenţi

economici.

Interesul în prezentarea ofertei educaţionale.

Contactele cu diverse instituţii pentru

realizarea unor activităţi extracurriculare precum

:excursii, vizite la muzee, vizionări de

spectacole, acţiuni caritabile cu cămine de

bătrâni, orfelinate etc., introduc elevii în mediul

comunitar şi contribuie la socializarea lor.

Prin continuarea Programului ERASMUS+

avem oprtunitatea formării și dezvoltării

competențelor de lucru a profesorilor prin

Proiectul RESTART.

Sistemul computerizat de admitere in clasa a IX

a

Pierderea controlului asupra educaţiei elevilor

din cauza unei comunicări defectuoase părinţi-

profesori - elevi;

Programul încărcat al elevilor nu permite

derularea unor proiecte de petrecere a timpului liber,

de mişcare fizică.

Conştiinţa morală a elevilor privind păstrarea şi

întreţinerea spaţiilor şcolare.

Mediul de provenienţă a unor elevi este unul

modest, cu mentalităţi şi atitudini indiferente faţă de

procesul educaţional, unii elevi neprimind niciun

ajutor din partea părinţilor

Plecările masive ale părinţilor elevilor

beneficiari la muncă în străinătate

PRAI, PLAI documente care are ajută la

orientarea ofertei educationale a școlii -

neactualizate.

Bagajul scăzut de cunoștințe al elevilor care

vin în clasa a IX-a ;

Situația financiară precară a familiilor ;

Unii părinți sunt plecați în străinătate, iar copiii

sunt lăsați fie în grija unui părinte, fie a unei rude ;

Unii elevi provin din familii dezorganizate, cu

părinți divorțați, iar unii elevi sunt instituționalizați

Educația precară a unor părinți.

Page 56: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

40

Curric

ulum

Curriculum Național modern, conform

orientărilor agreate la nivel european;

Ofertă formare pentru abilitarea curriculară

existentă la nivel local, regional, național,

european și internațional prin programul

ERASMUS+

Lipsa manualelor și auxiliarelor curriculare

pentru module de specialitate;

Instabilitatea programelor școlare;

Limite în resursele materiale, financiare și

informaționale necesare.

Resurs

e

materi

ale

Existenţa unor spaţii (ex. cabinetul de

informatică, sala de sport) ce pot fi închiriate în

scopul obţinerii unor fonduri băneşti.

Ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice

conduce la uzura morală a echipamentelor existente.

Materiale didactice şi documentaristice

scumpe.

Resurs

e

financi

are

Existența burselor sociale, a proiectelor de

dezvoltare școlară.

Fonduri europene pentru formare continuă,

mobilități transnaționale pentru profesori și elevi

prin programul ERASMUS+/alte programe

europene

Subfinanțare generalizată a sistemului

Relați

a

școală

-

comun

itate

Implicarea în proiecte de tip Erasmus +/alte

progarme de cooperare europeană;

Deschiderea manifestată de instituțiile de

cultură locale în vederea colaborării în proiecte

educative

Limite în asigurarea resurselor financiare de la

agenții economici locali, parteneri, în susținerea și

pregătirea elevilor în diferite domenii de specialitate;

Resurse materiale și financiare limitate pentru

desfășurarea activităților extracurriculare.

Page 57: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

41

ANEXE

Anexa 1 LISTA PARTENERIATELOR EDUCAȚIONALE Anul școlar 2018-2019

A. Parteneriate cu alte instituții de învățământ

Nr.

Crt.

Număr înregistrare

parteneriat

Parteneri Scopul

1. 2537/07.02.2019 Școala Gimnazială „Episcop

Iacov Antonovici”

Desfășurarea orelor de educație

fizică în sala de sport

2. 1958/30.10. 2018 Liceul Tehnologic Puiești Proiectul educational local

„Alimentația sănătoasă”

3. 1667/29.10.2018 Școala Gimnazială

„M.C.Epureanu”

Proiectul educational local

„Alimentația sănătoasă”

4. 3079/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs de Mountain Bike

5. 1791/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs Județean de Rugby

6. 1790/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs Regional de Orientare

Sportivă – Cupa Bârladului

7. 1789/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs Regional de Educație

Rutieră și Karting

8. 1843/29.10.2018 Școala Gimnazială „Vasile

Pârvan”

Concursul și Simpozionul

Național – „O zi, trei

semnificații”

9. 1812/28.10.2018 Școala Gimnazială „ Iorgu Radu” Proiiectul educational local

„Viitorul începe astăzi”

10. 5662/26.10.2018 Școala Gimnazială nr. 117

,București

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

11. 4232 /30.10.2018 Colegiul Național Pedagogic

„Carol I”, Câmpulung, Argeș

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

12. 2952/26.10.2018 G.P.P.nr. 4 Buzău Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

13. 102/30.10.2018 G.P.N. nr. 2 Mangalia, Constanța Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

14. 3637/ 30.10.2018 Școala Gimnazială „Constantin

Păunescu”, Iași

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

15. 1068/02.11.2018 Școala Gimnazială „Nicolae

Ciubotaru”, Vaslui

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

16. 2794/30.11.2018 Școala Gimnazială „Mihai

Eminescu”, Roman, Iași

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

17. 1319/02.11.2018 Colegiul Economic „Mihail

Kogălniceanu”, Focșani, Vrancea

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

Page 58: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

42

modern în învățământul actual”

18. 651/29.10.2018 Liceul tehnologic „Costin

Nenițescu”, Buzău

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

19. 1775/29.10.2018 Școala Profesională „Ionel

Teodoreanu”, Victoria, Iași

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

20. 3817/31.10.2018 Liceul Tehnologic „Ion Mincu”,

Tulcea

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

21. 1676/07.11.2018 Liceul Tehnologic Economic

„Virgil Madgearu”, Iași

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

22. 3679/22.10.2018 Școala Gimnazială „Ștefan cel

Mare”, Vaslui

Simpozionul Național „Inițiative

didactice”

23. 1883/24.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe

Asachi”, Iași

Facultatea de Electronică,

Telecomunicații și Tehnologia

Informației

Proiectul educational „Un viitor

pentru fiecare”

24. 1830/24.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe

Asachi”, Iași

Facultatea de Construcții de

Mașini

Proiectul educational „Un viitor

pentru fiecare”

25. 707/24.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe

Asachi”, Iași

Facultatea de Mecanică

Proiectul educational „Un viitor

pentru fiecare”

26. 2783/18.10.2018 Agenția Județeană pentru

Ocuparea Forței de Muncă

Proiectul educational „Un viitor

pentru fiecare”

27. 1642/24.10.2018 Școala Gimnazială

„M.C.Epureni”

Proiectul educational

„Parteneriat cu mediul

28. 1627/29.10. 2018 Liceul Tehnologic Puiești Proiectul educational

„Parteneriat cu mediul

29. 4596/04.10.2018 Liceul Pedagogic „Ion Popescu” Proiect educational „Calendarul

Eco-Vernal”

30. 4505/23.10.2018 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Proiect educational „Calendarul

Eco-Vernal”

31. 4598/23.10.2018 Liceul Pedagogic„Ion Popescu” Proiect educational „Natura are

nevoie de tine”

32. 4506/ 23.10.2018 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Proiect educational „Natura are

nevoie de tine”

Page 59: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

43

33. 3274/01.11.2018 Colegiul Național „Gheorghe

Roșca”

Proiect educational „Natura are

nevoie de tine”

34. 4597/04.10.2018 Liceul Pedagogic„Ion Popescu” Proiect educational „Nu ești

singur”

35. 4505/23.10.2018 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Proiect educational „Nu ești

singur”

36. 3275/01.11.2018 Colegiul Național „Gheorghe

Roșca”

Proiect educational „Nu ești

singur”

37. 1667/29.10.2018 Școala Gimnazială „M.C.

Epureanu”

Proiect educational „Alimentația

sănătoasă”

38. 1958/30.11.2018 Liceul Tehnologic Puiești Proiect educational „Alimentația

sănătoasă”

39. 1929/31.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe

Asachi” Iasi

Facultatea de Electronică,

Telecomunicații și Tehnologia

Informații

Proiectul educational

„Computer in our lives”

40. 2894/23.10.2018 Cisco Systems Romania Proiectul educational

„Computer in our lives”

41. 5097/01.11.2018

Liceul Pedagogic „Ioan Popescu”

Bârlad

Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

42. 2765/29.10.2018 Liceul Tehnologic „Ion Mincu” Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

43. 1770/25.10.2018 Școala Profesională Victoria, Iași Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

44. 4298/24.10.2018 Liceul Teoretic „Sfânta Maria”,

Galați

Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

45. 2420/23.10.2018 Liceul Tehnologic Jimbolia Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

46. 4726/24.10.2018 Colegiul Național „Nicolae

Grigorescu”, Câmpina

Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

47. 6783/02,11,2018 Colegiul Tehnic Mihai Viteazul,

Vulcan

Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

48. 3427/23.10.2018 Liceul Tehnologic „N. Bălcescu”

Întorsura Buzăului, Covasna

Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

Page 60: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

44

49. 3378/24.10.2018 Școala Gimnazială „Ion

Minulescu”, Pitești, Argeș

Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

50. 1698/29.10.2018 Liceul Tehnologic Aiud Concursul Regional de creație

artistică „Artă și Textile”

51. 121/28.03.2019 Colegiul Pedagogic „Vasile

Lupu” Iasi

Practică psihopedagogică pentru

maistri instructori

52. 6963/19,10.2018 Colegiul Național de Informatică

„Tudor Vianu” București

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

53. 5777/17.10.2018 Colegiul Național „Petru Rareș”

Suceava

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

54. 3968/23.10.2018 Liceul Teoretic Filadelfia Suceava Proiectul regional „Informatics

between science and art”

55. 957/18.10.2018 Colegiul Național „Gheorghe

Lazăr”, Sibiu

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

56. 2720/22.10.2018 Liceul Teoretic „Alexandru Ioan

Cuza”, Iasi

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

57. 1436/19.10.2018 Liceul Tehnologic Agricol „M.

Kogălniceanu”, Miroslava

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

58. 1847/15.10.2018 Liceul Tehnologic „Vasile Slav”

Roman

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

59. 2709/15.10.2018 Liceul Pedagogic „Nicolae Iorga”,

Botoșani

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

60. 1140/17.10.2018 Școala Gimnazială Vama Proiectul regional „Informatics

between science and art”

61. 3020/25.10.2018 Școala Gimnazială „Episcop

Iacov Antonovici” Bârlad

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

62. 2708/31.10.2018 Liceul Andrei Mureșanu Brașov Proiectul regional „Informatics

between science and art”

Page 61: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

45

B. PARTENERIATE INTERNAȚIONALE

NR.

CRT.

NR. DE

ÎNREGISTRARE

PARTENERI SCOPUL

PARTENERIATULUI

1. 2952/26.10.2018 Training&Mobility Serindform

Massa, Italy

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

2. 07-02/32 06.12.2018 Liceul Teoretic „Mihai

Eminescu”, Cahul, Republica

Moldova

Ediția a III-a a Simpozionului

Internațional „Eficient și

modern în învățământul actual”

C. PARTENERIATE CU INSTITUȚII LOCALE

NR.

CRT.

NR. DE

ÎNREGISTRARE

PARTENERI SCOPUL

PARTENERIATULUI

1. 2231/07.10.2018 Teatrul „Victor Ion Popa” Proiectul educațional local

„Cultura – modalitate de

educație”

2.

920 / 12.10.2018

921/16.10.2018 Muzeul „Vasile Pârvan”

Proiectul educațional local

„Cultura – modalitate de

educație”

Realizarea unor programe

culturale1

3.

297/18.10.2018 Centrul Cultural „Mihai

Eminescu”

Proiectul educațional local

„Cultura – modalitate de

educație”

4. 16363/07.11.2018 Consiliul Județean Vaslui

Proiectul educațional local „Ora

de business”

5. 251/06.11.2018

Camera de Comerț și Industrie

Vaslui

Proiectul educațional local „Ora

de business”

6. 01/31.10.2018 SC „Amintiri feroviare” SRL

Proiectul educațional local „Ora

de business”

7. 6376/23.10.2018 Primăria Băcani

Proiectul educațional local „Hai

la școală”

8. 3356/24.10.2018 Primăria Alexandru Vlahuță

Proiectul educațional local „Hai

la școală”

9. 3450/22.10.2018 Primăria Bogdănești

Proiectul educațional local „Hai

la școală”

10. 18066/23.10.2018

Spitalul Municipal de Urgență

„Elena Beldiman”

Proiectul educațional local

„Tolerant și responsabil”

11.

341917/25.10.2018 Poliția Municipiului Bârlad

Proiectul educațional local

„Tolerant și responsabil”

Proiectul educațional local „Hai

la școală”

12.

8596/12.11.2018

Asociația oamenilor de afaceri

din România

Societatea ECDL România SA

Proiectul „Meseriașii viitorului

se pregătesc cu imprimanta 3D”

Page 62: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

46

13. 1815/25.10.2018 CJRAE Vaslui

Proiectul educațional local

„Educație la internat”

14.

15.

3482/25.10.2018 Inspectoratul Școlar Județean

Vaslui

Simpozionul Internațional

„Eficient și modern în

învățământul modern”

Parteneriate cu ONG

1. 1540/09.10.2018

Fundația „World Vision

România”

Proiectul de burse școlare

„Vreau în clasa a IX-a”

2.

Asociația Club Rotary Bârlad

Tabăra Educațională RYLA cu

tematica „Ea și el vorbesc

aceiași limbă?”

3.

120/28.01.2019 Asociația Solidaritate pentru

Comunitate

Sponsorizarea elevilor cu

rezultate deosebite sau cu o

situație materială precară de la

profil Construcții

4.

130/20.11.2018

Federația Organizațiilor care

sprijină dezvoltarea

voluntariatului în România

Proiectul „Școala de

voluntariat”

5. 116/24.10.2018

Asociația „Bună ziua, copii din

România”

Proiectul educațional local

„Educație la internat”

6.

Asociația Dezvoltatorilor de

jocuri video

Proiectul regional „Informatics

between science and art”

7. 25/17,10,2018 Asociația VIRA

Proiectul regional „Informatics

between science and art” ~

Page 63: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

46

ANEXA 2 ACTIVITĂȚI EDUCATIVE

1. Activități educative

Nr.

Crt

Titlul activității Perioada de

desfășurare

Grup țintă Coordonatori Parteneri Rezultate

CORP A

1. Noaptea cercetătorilor europeni

„Cosmosul la un pas de noi”

28 septembrie

2018

Elevii claselor a

XII-a E1, a IX-a

E1

Ioniță Grigoraș Muzeul

„Vasile

Pârvan”

-conștientizarea elevilor

privitor la importanța

cercetărilor științifice

2.

Ziua Europeană a Limbilor

Moderne – „EU LANGUAGES

DAY”

29 septembrie

2018

Elevii claselor

a IX- E1, a X-A2,

a IX-A1

Mocanu Brîndușa

Bertea Mihaela

Budes Rodica

Bibliotecar Rotaru

Iulia

Psiholog Dominteanu

Oana

- - realizarea de afișe cu scurt-

mesaje din diferite ţări din

U.E.

- importanta plurilingvismului

3. „Tanase .....la el Acasă” –

Festivalul de Umor “Constantin

Tănase”

4 octombrie

2018

Elevii claselor a

XII-a E1, a IX-a

E1

Ioniță Grigoraș Biblioteca

Stroe

Belloescu

-realizarea de epigrame și

participarea la concurs

4. Ziua Mondiala a Educației –

“Portretul profesorului ideal”

5 octombrie

2018

Elevii claselor a

XII-a A1, a XI-

a3, a XII-E

Bujeniță Alina,

Oportov Mihaela

Rotaru Iulia

- realizarea portretului

profesorului ideal

- realizarea unui joc de rol “Fii

ministrul educației pentru 5

minute”

5. Comemorarea Zilei Holocaustului

în Romănia

9 octombrie

2018

Elevii clasei a IX-

a A2

Pascaru Costel

Bujenita alina

Rotaru Iulia

-educarea tinerilor în spiritul

dreptății, umanității, a

respectării omului de către om.

6. Ziua Mondială a Alimentației –

“Știm să mâncăm sănătos”

16 octombrie

2018

Elevii claselor a

IX-a T2, a XI-a P,

a XII-a P, a XI-a

A3, a XII- a E2

Chedică Constanța

Tîrcă Luminița

Craiveanu Diana

Bujeniță Alina

-promovarea unei alimentații

sănătoase

-realizarea de exponate cu

dovleacul în diferite ipostaze

Page 64: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

47

7. Kinedok – “One World România”

– “Generozitate vs Prejudecată”

13 octombrie

2018

Elevii claselor a

IX-a A1, a XII-a

E1

Ioniță Grigoraș

Lupu Zanica

Muzeul

„Vasile

Pârvan”

-vizionarea de documentare

8. Vernisaj muzeu “Vasile Pârvan” –

“Cultură și tradiție – ceramic

Cucuteni”

13 octombrie

2018

Elevii claselor a

IX-a A1, a XII-a

E1

Ioniță Grigoraș

Muzeul

„Vasile

Pârvan”

-cultivarea interesului pentru

cultură, artă și tradiții

9. Târgul locurilor de muncă pentru

absolvenți - proiectul educațional

“Un viitor pentru fiecare”

19 octombrie

2018

Elevii claselor a

XII- E1, a XII -a

P, a XII-a T, a

XI-a M3

Bujoreanu Gabriela

Soare Liliana

Stoica Creola

Chedică Constanța

ALOFM -participarea la târgul de

joburi, susținerea de interviuri

de angajare

10. “Eroi au fost, eroi sunt încă” 30 octombrie

2018

Elevii claselor a

XII – A2, a XII -a

P, a XI-a A1, a

XI-a P, a IX-a C1,

a IX-a E1

Lupu Virgil

Rotaru Iulia

Elevii:

Asiminei Diana (11P)

Teletin Vlad (9C1)

Munteanu Camelia

(9C1)

Invitati veteran

de război:

Voiculescu

Gheorghe (99

ani), Mihu

Nicolae (93

ani)

-informarea elevilor despre

rolul armatei române in Primul

și al Doilea Război Mondial,

realizarea Marii Uniri, situația

României după cel de-al

Doilea Răboi Mondial

11. Toleranță vs Intoleranță 28 noiembrie

2018

Elevii claselor a

XI-a P, a XI- M2

Psiholog Dominteanu

Oana

Bibliotecar Rotaru

Iulia

-identificarea de către elevi a

situațiilor în care se manifestă

fenomenul de intoleranță cu

care s-au confruntat în familie,

în societate, în familie

-promovarea unei atitudini

tolerante în mediul școlar

12. Ziua Împotriva Violenței

Domestice - Toleranță vs

Intoleranță

29 noiembrie

2018

Elevii claselor a

X- A1, a IX- a

M1

Psiholog Dominteanu

Oana

Budeș Rodica

-identificarea de către elevi a

situațiilor în care se manifestă

fenomenul de intoleranță cu

care s-au confruntat în familie,

în societate, în familie

-promovarea unei atitudini

tolerante în mediul școlar

13. Ziua Națională a Romăniei –

“Suntem români”

30 noiembrie

2018

Consiliul elevilor Pascaru Costel

Bujeniță Alina

Rotaru iulia

Chelaru Carmen

-intonarea imnului naţional

-intonarea cȃntecului

- vizionarea unui film

documentar

Page 65: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

48

Chiroșcă Remus

Chiriac Irina

Oportov Mihaela

„Treceţi batalionae romȃne

Carpaţii”

-confecţionarea de ecusoane

tricolore

14. Ziua Mondială Antisida – “Sida –

un flagel al omenirii”

4 decembrie

2018

Elevii claselor a

XII – A P, a X-a

A3, a X-a M2

Gînju Cristina

Rotaru Iulia

Pancu Doina

Bujeniță Alina

Artene Lăcrămioara

-identificarea caracteristicilor

structurale ale HIV

- chestionare aplicate elevilor

“SIDA – mit sau realitate”

15. Ziua Eminescu – Concursul

„Eternul Eminescu”

15 ianuarie

2019

Elevii claselor a

IX-a A1, a IX-a

A2, a IX-a E1

Oportov Mihaela

Bujeniță Alina

Munteanu Atena

Rotaru Iulia

Chelaru Carmen

Pancu Doina

-realizarea unei expoziții de

carte

-concurs desfasurat cu echipe

de la cele trei clase

16. Ziua Eminescu – CARIERA

LUCEAFĂRULUI ÎN LIRICA

EMINESCIANĂ

15 ianuarie

2019

Elevii clasei a IX-

a E1

Ioniță Grigoraș

Muzeul

„Vasile

Pârvan”

Invitați – prof.

Luigi

Bambulea

(cercetător

științific

MNLR), prof.

Serghei

Coloșenco

-cultivarea interesului pentru

cultură, artă și tradiții

17. 160 de ani de la Unirea

Principatelor Române – “Unirea,

românii au făcut-o!”

21 ianuarie

2019

Elevii claselor a

XI-a A1, a XI-a

A2, a XII –a A1

Lupu Virgil

Lupu Zanica

Rotaru Iulia

-promovarea valorilor specifice

poporului român

-cunoașterea principalelor

evenimente care au condus la

Mica Unire

-expoziție de carte

18 Spune NU drogurilor 21 ianuarie

2019

Elevii claselor a

IX – aE1, a IX-a

A3, a X-a E1

Psiholog Dominteanu

Oana

Budeș Rodica

-informarea elevilor cu

principalele tipuri de droguri și

a efectelor devastatoare asupra

Page 66: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

49

Rogojină Andreea

Bertea Mihaela

corpului

-însușirea legislației în vigoare

provind consumul de droguri

-însușirea factorilor care pot

influența consumul de droguri

la adolescenți

19. Spune NU Violentei! 14.02.2019 Elevii claselor a

IX-a A1, a IX-a

A2

Psiholog Dominteanu

Oana

Bordeianu

Lacramioara

Bibliotecar Rotaru

Iulia

Tirca Luminita

- Informarea elevilor cu

privire la principalele tipuri de

violent;

- Masuri de prevenire a

violentei;

20. Siguranta pe Internet 20.02.2019 Elevii claselor a

IX-a M1, a IX-a

M2, a X-a A3

Psiholog Dominteanu

Oana

Lupu Zinica

Vrabie Mihaela

Bibliotecar Rotaru

Iulia

Artene Lacramioara

Rogojina Andreea

Politia Barlad

21. De Dragobete, Iubeste Romaneste! 21.02.2019 Consiliul

Elevilor:

Asiminei Diana

Bejenaru

Alexandru

Tiron Gabriel

Acasandrei Doina

Pancu Doinita

Pais Mihaela

Moldoveanu Camelia

Tetiva Daniela

Concurs

22. Brancusi – sculptorul sufletului

romanesc

28.02.2019 Elevii claselor a

X-a A1, a X-a

A2, a X-a M1, a

X-a A3, a XI-a

A1, a X-a M1, a

X-a P

Oportov Mihaela

Bujenita Alina

Munteanu Atena

Bibliotecar Rotaru

Iulia

-Informarea cu privire la viata

si opera autorului;

- Prezentare de carte tematica;

- Realizarea de afise.

23. „De data asta, votez eu!” 19.03.2019 Elevii claselor a

XI-a A3, a XII-a

A2, a X-a A4, a

Diaconu Carmen

Bujenita Alina

Bibliotecar Rotaru

Centrul Europe

Direct Vaslui

- Informare privind alegerile

europene din data de 26 mai

2019;

Page 67: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

50

XII-a P, a XII-a

E1, a XII-a A1, a

XII-a A2 (cate

patru

reprezentanti de

la fiecare clasa)

Iulia

Chelaru Carmen

- Concurs de afise organizat

de Centrul Europe Direct

Vaslui.

24. Proiect „Galati – Summer

University”

9.04.2019 Elevii claselor a

XI-a A2, a XII-a

A2, a X-a A3, a

X-a A2, a X-a

A3, a X-a A1

Soare Liliana

Carabat Adriana

Cretu Anisoara

Lupu Virgil

Aghion Costelus

Rascanu Lucian

- Prezentarea proiectului;

- Concurs inscriere

Universitatea de vara.

25. „Pamantul nu ne apartine. Noi

apartinem pamantului.”

9.05.2019 Elevii claselor a

XI-a A, a XII-a

M2

Artene Lacramioara

Ginju Cristina

Rogojina Andreea

Pancu Doina

Marin Diana

Ivan Mariana

Cretu Anisoara

- Expozitie de planse cu

tematica “Mesajul

pamantului”;

- Prezentare curiozitati ale

planetei Pamant.

26. 9 Mai – Ziua Europei 9.05 2016 Elevii claselor a

XI-a A1, a XII-a

M2

Artene Lacramioara

Diaconu Carmen

Bertea Mihaela

- Prezentarea informatiilor

despre U.E. (simbolurile UE,

conditii dec aderare, avantajele

aderarii la UE)

27. Padurea – aurul verde al planetei 9.05.2019 Elevii claselor a

X-a A2, a X-a

A3, a X-a A1

Artene Lacramioara

Ginju Cristina

Rogojina Andreea

Pancu Doina

Ivan Mariana

- Rolul si importanta padurii;

- Prezentarea unor lucrari

realizate de elevi.

28. „Noi si Europa” 9.05.2019 Elevii claselor a

IX-a A2, a IX-a

E1, a X-a A1, a

IX-a A1, a IX-a

M2

Diaconu Carmen

Bordeianu

Lacramioara

Corciova Nausica

Bibliotecar Rotaru

Iulia

Rogojina Andreea

- Prezentare principii, valori

si simboluri europene;

- Prezentare tari din UE;

- Concurs de afise.

Page 68: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

51

29. Ziua Internationala a Cartii si a

drepturilor de autor

10.05. 2019 Elevii claselor a

IX-a A1

Bibliotecar Rotaru

Iulia

Munteanu Atena

Bujenita Alina

30. Proiectul educational - Nu esti

singur! – Anturajul – lumini sau

umbre?

14.05.2019 Elevii claselor a

X-a M1, a IX-a

A1, a X-a A2

Artene Lacramioara

Cretu Anisoara

Ginju Cristina

Politia Barlad - Elevii au evidentiat

modalitatile placute de

petrecere a timpului liber si

beneficiile acestora;

- Pliante oferite de

Detasamentul 3 Jandarmi

Barlad pe linia prevenirii

faptelor antisociale la

institutiile de invatamant.

31. Proiectul educational - Nu esti

singur! - Migratia parintilor –

material VS emotional

Elevii claselor a

IX-a A1, a X-a

A2

Artene Lacramioara

Marin Diana

Rogojina Andreea

Pancu Doina

Cretu Anisoara

Ginju Cristina

- Efectele plecarii parintilor

in strainatate din punct de

vedere material si emotional

CORP B 1. Ziua Europeană a Limbilor

Moderne

26 septembrie

2018

Elevii claselor

a X-a C

Mocanu Brîndușa

- - realizarea de afișe cu scurte

mesaje din diferite ţări din

U.E.

- importanta plurilingvismului

2. Educaţia pentru sănătate prin

mișcare

5 Octombrie

2018

Elevii claselor

11M3, 11C

Petru Boboc

Stoica Iuliana Creola

Ilie Eugen

Crăciun Aniţa

- - respectul elevilor faţă de

cadrele didactice și faţă de

școală

-conștientizarea practicării

sportului pentru sănătatea

tinerilor;

- desfășurarea unui meci între

cele două clase;

- decalog-„Om educat”

3. Educaţia este calea spre viitor 5 Octombrie

2018

Elevii claselor

10M3, 9M4

Crăciun Aniţa

Ciocoiu Geta

Psih.Lupu Valerica

-

Page 69: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

52

4. Bursa locurilor de muncă 19 octombrie

2018

Elevii claselor

12T, 11T

Bujoreanu Gabriela

Negru Cristina

ALOFM-

Bȃrlad

-informarea elevilor( pe baza

dezbaterilor și a pliantelor

primite de la agenţii economici

din oraș) cu privire la locurile

de muncă disponibile și cele

mai avantajoase

5. Să ne cinstim eroii ! – Ziua

Armatei Romȃne

25 octombrie

2018

Elevii claselor

11T, 10E2 și

10M4

Negru Cristina

Bejinariu Elena

Lupu Virgil

- - depunere de coroane la

Cimitirul Eternitatea, Bȃrlad

-dezvoltarea spiritului civic

-respectul faţă de strămoși,

neam și ţară;

6. Toleranta vs. Intoleranţă – Ziua

Internaţională pentru toleranţă

06 Noiembrie

2018

Elevii claselor

9M3, 10M3

Borș Daniela

Crăciun Aniţa

Psih.Lupu Valerica

- - chestionar aplicat elevilor”

Suntem toleranţi?’

7. Tutunul – un viciu care distruge

viața

16 Noiembrie

2018

Elevii claselor

9 T1, 11T, 9M3,

10M3

Ţîrcă Luminiţa

Psih.Lupu Valerica

Negru Cristina

Borș Daniela

- -afișe cu mesaje antifumat;

- avantajele și dezavantajele

fumatului activ și pasiv

- Chestionar” Fumatul-plăcere

sau dependenţă?’

8. Ziua Internațională pentru

Eliminarea Violenței asupra

Femeilor

23 Noiembrie

2018

Elevii claselor

12T

Ţîrcă Luminiţa

Psih.Lupu Valerica

-s-a realizat portretul victimei

violenţei și a agresorului.

9. Suntem romani ! - 1 Decembrie –

Ziua Naţională a României

29 noiembrie

2018

Elevii claselor

11T, 12T, 9T1,

10T1, 9E2, 9C1,

10M3, 9M3

Negru Cristina

Bejinariu Elena

Lupu Virgil

Bujoreanu Gabriela

Ibănescu Teodora

Ilie Eugen

Chiroșcă Remus

- - intonarea imnului naţional

-intonarea cȃntecului

„ Treceţi batalionae romȃne

Carpaţii”

-confecţionarea de ecusoane

tricolore

10. Navighez pe internet 20.02.2019 Elevii claselor a

IX-a T2 si a X-a

E2

Prof. Darie Camelia

Psih.şcolarLupu

Valerica

- -Realizarea de afise cu mesaje

de atentionare, adresate

colegilor mai putin informati.

11. Navighez pe internet in siguranta! 22.02.2019 Elevii claselor a

X-a M3 si a IX-a

Prof. Borş Daniela Politia Barlad - Elevii sunt informati cu

privire la riscul folosirii

Page 70: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

53

M3 telefoanelor si a internetului

un timp indelungat.

12

Prevenirea delicventei juvenile

03.04.2019

Elevii claselor a

IX-a, a X-a si a

XI-a

Psih. şcolarLupu

Valerica

Prof. Chirosca Remus

Politia Barlad - Elevii au fost informati

de catre personalul avizat cu

exemple concrete cu care se

confrunta;

- Au fost prezentate

materiale audio si video pe

aceasta tema.

13 Managementul invatarii

03.04.2019 Elevii claselor a

XII-a

Psih.şcolar Lupu

Valerica

- - Prezentarea povestirii

terapeutice

”Alegoria broscutelor”.

- Prezentarea

materialului informativ

„Managementul invatarii”.

14. Sanatatea adolescentilor 05.04.2019 Elevii claselor a

IX-a M3 si a X-a

M3

Psih.şcolar Lupu

Valerica

Prof. Borş Daniela

- - Elevii au fost informati

despre cateva strategii de

prevenire a alimentatiei

nesanatoase la varsta

adolescentei.

15. Familia - celula de baza a

societatii

15.05.2019 Elevii claselor a

IX-a T1, a IX-a

T2, a IX-a M3 si

a X-a M4

Psih.şcolar Lupu

Valerica

Prof. Borş Daniela

- - dupa ce au vizionat filmul ”

Familia - rolul acesteia in

formarea personalitatii ”, elevii

au realizat cateva lucrari, care

apoi au fost expuse pe holurile

scolii.

Page 71: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

54

16. Drepturile copilului pe intelesul

tuturor

21.05.2019 Elevii claselor a

IX-a M4 si a IX-a

C1

Psih.şcolar Lupu

Valerica

Prof. Tirca Luminita

Prof.Craiveanu Diana

- - Elevii au vizionat

urmatoarele materiale

„Drepturile copilului” si

„Familia- rolul acesteia in

formarea personalitatii”.

17. Violenta in scoala 28.05.2019 Elevii claselor a

IX-a M3, a IX-a

M4 si a IX-a C1

Prof.Tirca Luminita

Prof. Craiveanu

Diana

Prof. Craciun Anita

- - Elevii au realizat un

afis intitulat ” Portretul victimei

si agresorului”

- - Elevii au vizionat filmul”

Violenta in mediul scolar”.

2. Proiecte educaționale

Nr.

Crt

Titlul proiectului Poziție CAEN/

CAERI/ CAEJ

Coordonatori Parteneri Rezultate

1 Parteneriat cu mediul Țîrcă Luminița-

Sofia

Liceul Tehnologic Puiești

Școala

Rezultate cantitative:

- Revista „Ai! Terra”

- Expoziția de obiecte realizate din

materiale reciclabile

- Expoziție și parada modei eco

- 10 comunicări și referate

(proiecte transdisciplinare)

Rezultate calitative:

- Abilități specifice de

protecția mediului înconjurător

- Îmbunătățirea cunoștiințelor

privind educația ecologică

- Inventar de bune practici

2 Un viitor pentru fiecare Soare Liliana

Stoica Iuliana

Agenția Locală a Fortei

de Muncă

Universitatea Tehnică

Creșterea numărului de absolvenți

integrați în muncă / care inițiază o

afacere proprie sau accesează o

Page 72: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

55

„Gheorghe Asachi” Iasi formă de învățământ superior

Scăderea ratei somajului la nivelul

orașului Bârlad și mediul rural

apropriat.

3 Cultura – modalitate de educație Oportov Mihaela

Bujeniță Alina

Teatrul „Victor Ion

Popa”

Muzeul „Vasile Pârvan”

Centrul Cultural „Mihai

Eminescu”

Implicarea elevilor în alte actiități

extrașcolare, dezvoltarea spiritului

de lucru în echipî, a interesului față

de studiu și lectură; conștientizarea

faptului că pot găși căi de

comunicare cu ceilalți, descoperirea

spiritului de lidear

4 Ora de business Diaconu Carmen

Cornelia

Centrul de informare

„Europe direct”Vaslui

SC „Amintiri feroviare”

SA

Camera de comerț și

industrie Vaslui

Creșterea numărului de elevi

informați în legătură cu

oportunitățile de inființare și

finanțare a propriei afaceri.

5 Natura are nevoie de tine Artene

Lăcrămioara

Gînju Cristina

Colegiul Național

„Gheorghe Roșca

Codreanu”

Liceul Pedagogic „Ion

Popescu”

Liceul Teoretic „Mihai

Eminescu”

Crearea de materiale informative

Implicarea elevilor în activități de

creație, distractive

Informarea elevilor în legătură cu

protejarea mediului înconjurător.

6 Nu ești singur! Artene

Lăcrămioara

Colegiul Național

„Gheorghe Roșca

Codreanu”

Liceul Pedagogic „Ion

Popescu”

Liceul Teoretic „Mihai

Eminescu”

Implicarea elevlor în activități de

creație, distractive

Informarea elevilor despre

problematica abandonului școlar,

consumului de băuturi alcoolice

droguri

Implicarea părinților și 7a

partenerilor în desfășurarea

activităților

7 Calendarul Eco-Vernal Artene

Lăcrămioara

Liceul Pedagogic „Ion

Popescu”

Liceul Teoretic „Mihai

Crearea de materiale informative

Implicarea elevilor în activități de

creație, distractive

Page 73: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

56

Eminescu” Informarea elevilor în legătură cu

protejarea mediului înconjurător.

8 Educație la internat Ibănescu Teodora

Bujoreanu

Gabriela

Ilie Mihaela

-C.J.R.A.E. Vaslui

-Asociația ,, Bună ziua,

Copii din România”

Bârlad

-elevi interni informați despre

posibilități de prevenire a

abandonului școlar,consecințele

consumului de droguri, traficul de

persoane, consecințele violenței în

mediul școlar.

- elevii interni care să devină

voluntari;

- recuperarea elevilor interni cu

C.E.S., în sensul îmbunătăţirii stării

psihice ,a încrederii în sine, formării

de abilităţi practice şi competenţe

sociale;

- recompensarea cu diplome a

elevilor participanți la Concursul

„Codul de bune maniere”.

9 Alimentație sănătoasă Chedică

Constanța

Liceul Tehnologic Puiești

Scoala Gimnazială

„Manolache Costache

Epureanu”

Cunoașterea rolului unei alimentatii

sănătoase pentru viitorul tuturor.

Atragerea elevilor în probleme

privind alimentația

Abilități specifice de recunoașterea

alimentelor sănătoase

10 Proiect județean „Computer in our

lifes”

Ioniță Grigoraș

Lupu Zânica

CISCO System Romania

Universitatea Tehnică

„Gheorghe Asachi” Iasi

Obținerea unor certificări CISCO

pentru 20 de elevi implicați în

proiect

Participare la concursurile

„AcadNet” și „Stefan Procopiu”

Crearea de materiale informative

(afișe, Cd)

Stimularea creativității și a utilizării

calculatorului

Page 74: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

57

11 Hai la școală ! Bujoreanu

Gabriela

-Poliția Municipiului

Bârlad

-Primăria Bogdănești

- Primăria Alexandru

Vlahuță

- Primăria Băcani

- reducerea cu 2% a absenteismului

şi abandonului şcolar la nivelul

învățământului obligatoriu;

- dezvoltarea unei reţele parteneriale

puternice şcoală- primării din mediul

rural, care să prevină şi să combată

permanent fenomenul

absenteismului şi abandonului

şcolar.

- optimizarea relaţiei şcoală-părinţi;

- părinţi informaţi despre situaţia

şcolară a copiilor lor (note, absenţe,

comportament în mediul şcolar ).

12 Tolerant și responsabil Bujoreanu

Gabriela

-Poliția Municipiului

Bârlad

-Spitalul de Urgență

,,Elena Beldiman,, din

Bârlad

- diminuarea cu 25% a cazurilor de

violenţă în şcoală;

- 150 elevi informaţi cu privire la

factori de risc în adolescenţă -

consumul de alcool, droguri, trafic

de fiinţe umane, violenţă, riscul unei

sarcini în adolescență.

- 150 părinţi informaţi cu privire la

factori de risc în adolescenţă şi

prevenirea comportamentelor

deviante ale copiilor.

13 Proiect-Concurs Regional ,,Artă și

Textile”, ediția a V-a

-poziţia CAERI-

2282

Ibănescu Teodora

Bujoreanu

Gabriela

- I.S.J. Vaslui

-Liceul Pedagogic ,,Ioan

Popescu”, Bârlad

-Colegiul Național

„Nicolae Grigorescu”

Câmpina, jud. Prahova

-Colegiul Tehnic ,,Mihai

Viteazu” Vulcan, jud.

Hunedoara

-Colegiul Tehnic Aiud,

jud. Alba

-Liceul Tehnologic

-Descoperirea elevilor cu aptitudini

artistico-plastice;

-Stimularea potenţialului artistico-

creativ al copiilor;

-Implicarea continuă a cadrelor

didactice în atragerea efectivă a

elevilor în organizarea unor activităţi

cu caracter extracurricular;

-Dezvoltarea comunicării la elevii

participanţi, prin propriile creaţii.

Page 75: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

58

Jimbolia, jud. Timiș

-Liceul Tehnologic „Ion

Mincu” Tulcea

-Liceul Tehnologic

,,Nicolae Bălcescu”

Întorsura Buzăului, jud.

Covasna

-Liceul Teoretic „Sf.

Maria” Galați

-Școala Profesională ,,

Ionel Teodoreanu” com.

Victoria, jud. Iași

-Școala Gimnazială ,, Ion

Minulescu” Pitești, jud.

Argeș

14

„The informatics between science

and art”

IBSA

CAERI pozitia

2275, Anexa nr.

9 la OMEN nr.

3016/09.01.2019

Ioniță Grigoraș

Tetiva Daniela

1)Facultatea

Informatică-Iași

2)Universitatea de Arte

George Enescu- Iași

3)Facultatea Automatică

și Calculatoare-

București

4) Asociatia

Dezvoltatorilor de Jocuri

Video- Bucuresti

5)jurnalisti, fotografi

profesionisti, critici de

arta: NewYork USA,

Bucuresti.

-realizarea de lucrari fotografice

editate si de tip afis prezentate in

mod electronic;

- realizarea de lucrari modelate 3D;

--realizarea de lucrari

de tip gamming sub diferite

platforme de maxima actualitate,

precum si a lucrarilor de tip

animatie-clip 3D.

Page 76: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

59

3. Simpozioane

Nr.

Crt

Titlul / tipul (județean,

național, internațional)

Perioada de

desfășurare

Coordonatori Parteneri Rezultate

1 Simpozion Internațional

„Eficient și modern în

învățământul actual”

22 martie 2019 Bujeniță Alina

Oportov Mihaela

Chiriac Irina

• ISJ VASLUI

• CCD Vaslui

• CJRAE VASLUI

• ASOCIAȚIA CUZA BÂRLAD

• LICEUL „MIHAI EMINESCU”

CAHUL

• SERINDFORM TRAINING

&MOBILITY, Massa-Italy

• ȘCOALA PROFESIONALĂ „IONEL

TEODOREANU”, Victoria, Iași

• ȘCOALA GIMNAZIALĂ 117,

BUCUREȘTI

• LICEUL TEHNOLOGIC ECONOMIC

„VIRGIL MADGEARU” IAȘI

• LICEUL TEHNOLOGIC OGLINZI,

COM. RĂUCEȘTI, JUD. NEAMȚ

• LICEUL TEHNOLOGIC ,,ANGHEL

SALIGNY” PLOIEȘTI, JUD.

PRAHOVA

• COLEGIUL TEHNIC „ELISA

ZAMFIRESCU” SATU-MARE

• LICEUL TEHNOLOGIC NR.1

DOBREȘTI, JUD. BIHOR

• LICEUL TEORETIC ,,SFÂNTA

MARIA” GALAȚI

• COLEGIUL TEHNIC ,,MARIA

BAIULESCU” BRAȘOV

• COLEGIUL ENERGETIC RÂMNICU

VÂLCEA, JUD. VÂLCEA

• COLEGIUL NAȚIONAL „GARABET

IBRĂILEANU”, IAȘI

• 247 de lucrări

înscrise la cele

patru secțiuni ale

simpozionului

• 291 de participanți

• 26 de județe

• DVDul cu

lucrările de

specialitate

Page 77: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

60

• COLEGIUL NAȚIONAL

PEDAGOGIC „CAROL I”,

CÎMPULUNG, ARGEȘ

• LICEUL TEHNOLOGIC ,,ION

MINCU,, TULCEA

• SCOALA GIMNAZIALA BATOS,

BATOS, JUD. MUREȘ

• ȘCOALA GIMNAZIALĂ DIMITRIE

CANTEMIR ,RĂDĂUȚI, JUD.

SUCEAVA

• GRĂDINIȚA P.N. NR.2,

MANGALIA, JUD. CONSTANȚA

• GRĂDINIȚA CU P.P., NR. 11,

TIMIȘOARA, JUD. TIMIȘ

• SCOALA GIMNAZIALĂ

FĂRCAȘELE, FĂRCAȘELE, JUD.

OLT

• ȘCOALA GIMNAZIALĂ „GH.

JIENESCU, RAST”, JUD. DOLJ

• ȘCOALA GIMNAZIALĂ

VULTUREȘTI, JUD. VASLUI

4. Participare la proiecte/ concursuri naționale promovate de ISJ Vaslui (etc.)

Nr.

Crt

Titlul Concursului/

Proiectului

Perioada de

desfășurare

Grup țintă Coordonatori Parteneri Rezultate

MADE FOR EUROPE 17 – 21 aprilie Huzună Ioana

Saulea Dabiela

Păiș Mihaela

Chiriac Irina

Diaconu Carmen

Rogojină Andreea

Chelaru Carmen

Locul al II-lea

Concursul județean

multidisciplinar cu participare

națională „ALEXANDRU

Februarie – aprilie

2019

Brumar Alin

Robert

Huștiu Alina

Diaconu Carmen Liceul Tehnologic

Energetic,

Câmpina

Locul al II-lea

Page 78: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

61

TUDOR-MIU”, Secțiunea

Economic – Cel mai bun Plan

de afaceri – Câmpina ,

jud.Prahova

ștefania

Huzună Ioana

Lăcătuș Gina-

Andreea

”TEHNOMATH” 18.05.2019 Venin Mihaela

Ghica Florin

Nadin

Purice Irina

Silvestru

Alexandru

Rusu Ionuț Andrei

Chelaru Gelu

Daniel

Chirilă Alexandru

Toma Teodor

Gabriel

Ivan Andreea

Gîlțescu Marius

Ciocoiu Geta

Lupu Zînica

Crețu Anișoara

Liceul Tehnologic

”Edmond

Nicolau”, Brăila

Secțiunea

„matematică” – un

locul I și un locul

al II-leași un locul

al III-lea

Secțiunea

„informatică” –

patru locul I și

două locul al II-

lea.

AcadNet 16 martie 2019 Zala Răzvan Ioniță Grigoraș Locul I

Page 79: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

62

ANEXA 3 ACTIVITĂȚI COMISIA DE PROMOVARE A OFERTEI ȘCOLARE ȘI A IMAGINII ȘCOLII

Activitatea/

Evenimentul Data/Perioada Locația Public-țintă participant

Resurse implicate

Umane Materiale

Târgul Educațional 18 aprilie 2019 Colegiul Național

”Gheorghe Roșca

Codreanu” Bârlad

Elevii claselor a VIII-a de la 8 școli

din oraș + 2școli din mediul rural

(Mireni, Coroiești), părinți,

diriginți

Director Chiriac I., 13

profesori (membri ai

comisiei)

6 elevi (Consiliul elevilor

- clasele a XI-a A3, a IX-a

M2, a IX-a A2)

Roll-up, fluturași (împărțiți

vizitatorilor), film de

prezentare, afișe, proces

verbal.

Zilele Porților Deschise 26 octombrie – 30 mai

2019:

26.10, 17.12, 14.02,

28.03, 9.04, 11.04,

19.04, 7.05, 29.05,

30.05

Liceul Tehnologic

”Alexandru Ioan

Cuza” Bârlad

Elevii claselor a VIII-a de la 2 școli

din oraș + 8 școli din mediul rural,

diriginți, profesori

Membrii comisiei

Profesori, laboranți

(fizică, chimie)

Film de prezentare, VP,

laptop, fluturași, afișe, roll-

up, procese verbale.

Au fost prezentate: oferta

educațională,

laboratoarele, atelierele,

biblioteca, sala de sport,

dotări, lucrări/rezultate ale

elevilor.

Săptămâna meseriilor 6 – 17 mai 2019 Liceul Tehnologic

”Al. I. Cuza” Bârlad

Elevi, profesori, agenți economici Directori, profesori Prezentare oferta, proces

verbal

Caravana de

promovare a ofertei

educaționale la școlile

din mediul rural

mai 2019 Școlile gimnaziale

din mediul rural,

conform traseelor

stabilite

Elevii claselor a VIII-a de la 44 de

școli din județ, directori, diriginți,

profesori, părinți

28 persoane: 25

profesori + bibliotecar,

laborant fizică, șoferul

școlii

Film de prezentare,

fluturași, afișe, mașina

școlii/mașini personale, VP,

laptop, procese verbale.

Page 80: RAPORT DE ACTIVITATE · La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile

63

Promovarea ofertei

educaționale la școlile

gimnaziale din Bârlad,

în cadrul ședințelor cu

părinții și/sau în fața

elevilor claselor a VIII-

a

22 mai 2019 (Școala

nr. 1)

24 mai 2018 (Școala

nr. 8)

27 mai 2018 (Școala

nr. 9, Școala nr. 5,

Școala nr. 6)

28 mai 2018 (Școala

nr. 2)

31 mai 2018 (Școala

nr.10)

Școala nr. 1, Școala

nr. 9, Școala nr. 2,

Școala nr. 5, Școala

nr. 10, Școala nr. 6,

Școala nr. 8

Elevi, părinți, directori, diriginți,

profesori.

13 membri ai comisiei +

1 profesor - voluntar

Fluturași, afiș, film de

prezentare, procese

verbale.

Promovarea ofertei pe

postul local de radio

KISS FM Bârlad

Perioada: 1 mai –

prezent

Frecvența: 5 difuzări/zi

Durata spot: 35

secunde

radio Publicul ascultător al postului

KISS FM, persoane aflate în

mijloacele de transport, în

magazine și în alte locații unde

este ascultat acest post de radio.

Director, responsabil

comisie

Conform contractului

încheiat cu postul de radio

Site-ul școlii, Facebook Permanent Elevi, părinți, directori, diriginți,

profesori, alte persoane

interesate.

Directori, inf. Cătălin

Chiriac, prof. Carmen

Chelaru