1

- STAREA ŞI CALITATEA ÎNVǍŢǍMÂNTULUI -

ANUL ŞCOLAR 2013 - 2014

SEMESTRUL I

Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor

responsabililor de comisii metodice şi pe probleme, precum şi în baza

datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat,referindu-se la

perioada 1.09.2013- 31.01.2014

Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor Planului managerial

precum şi a Planului de Activităţi elaborate pentru atingerea urmatoarelor

obiective:

1. CURRICULUM

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a

reglementarilor legale şi a metodologiilor specifice;

•Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi

• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor

şcolare, a metodelor şi procedurilor de evaluare, precum si valorificarea

lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificari, proiecte

didactice, portofolii de evaluare etc.)

• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;

• Pregatirea elevilor în vederea susţinerii examenelor de Bacalaureat,

CCP şi a olimpiadelor şcolare;

• Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

• Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul

principiilor şi practicilor societăţii democratice.

2. MANAGEMENT ŞCOLAR • Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din

punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• Elaborarea proiectului planului de scolarizare;

• Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor

educaţionale propuse;

• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor

conexe.

RAPORT DE ACTIVITATE

2

3. RESURSE UMANE • Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor

didactice;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea

contractelor individuale de muncă şi întocmirea fişelor de post) şi de

salarizare;

•Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin

profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre didactice cu

performanţe profesionale;

•Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor

didactice;

• Realizarea evaluării personalului.

4. PARTENERIATE SI PROGRAME • Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de

programe şi parteneriate cu unitatea de învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală.

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

5. RESURSE MATERIALE • Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;

• Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.

6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE • Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale;

• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi

de relaţii publice.

3

1. SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ

La sfârşitul semestrului I, rezultatele la învăţătură sunt sintetizate

astfel:

Clasa

Înscrişi

la

începutul

anului

şcolar

Rămaşi

la

sfârşitul

sem. I

Promo

vaţi

Promovaţi cu medii Corigenţi Situaţii

neîncheiate 5-

6.99

7-

8.99 9-10

1

ob.

2

ob.

3

ob.

> 3

ob.

IX A 23 23 11 8 3 - 8 - 1 3

IX B 33 33 20 13 7 - 8 4 - 1

IX C 22 22 12 8 4 - 6 - 1 2 1

X A 20 20 18 11 6 1 1 1 - - -

X B 18 18 10 5 5 - 6 1 - - 1

XCp 19 19 17 7 10 - 1 1 - - -

XI A 23 22 19 9 10 - 1 1 - - 1

XI B 23 21 14 8 6 - - 4 1 1 1

XI C 24 20 16 6 10 - 4 - - - -

XI Dp 29 29 15 15 - - 5 5 - - 4

XII A 19 19 10 3 7 - 5 3 - - 1

XII B 18 18 11 9 2 - 3 3 1 - -

XIIC 17 15 8 - 8 - 7 - - - -

288 279 181 102 78 1 55 23 4 7 9

2. FRECVENŢA ELEVILOR

Clasa Total absenţe Absenţe motivate IX A 804 170 IX B 630 379 IX C 997 168 X A 567 435 X B 446 268 XCp 187 76 XI A 1363 1037 XI B 1683 851 XI C 893 275 XI Dp 2023 1222 XII A 1245 800 XII B 841 456 XIIC 977 460

AANNAALLIIZZAA AACCTTIIVVIITTAAŢŢIIII

4

TOTAL 12656 6597

3. BURSE ACORDATE ELEVILOR

1. BURSE DE BOALǍ:

Nr.crt Numele si prenumele Clasa

1 Ciocodeica Denisa Georgiana XI C Boala

2 Necsoiu Mihai Madalin XII B Boala

3 Negrila Eduard Gabriel X B Boala

4 Neculaescu Ana Maria Lucila XI C Boala

2. BURSE SOCIALE (VENIT MIC):

Nr.crt Numele si prenumele Clasa

1 Magureanu Marius Constantin XII C Orfani

2 Romanescu Ionela X B Orfani

3 Romanescu Corina XI C Orfani

4. PERSONAL DIDACTIC incadrare

2013-2014

Nr.crt Numele şi prenumele Functia Norma Nr

ore/norma PO Catedra incadrare

1 Arjan M. Laurenţia Director 1.00 1.00 Fizica

2 Mihailovici S.V.Bianca Valeria Profesor 1.31 1.00 0.31 Lb. română

3 Moise V.Călin Cosmin Profesor 1.08 1.00 0.08 Lb. română

4 Merdariu D.Mihaela Profesor 1.00 1.00 Lb. Franceză

5 Luca V.Alina Simona Profesor 1.30 1.00 0.30 Lb engleză

6 Samoila M. Mioara Profesor 0.22 0.16 0.06 Logica

7 Popescu G. Iuliana Anca Profesor 1.00 1.00 Matematică

8 Apostolescu Anca Profesor 0.33 0.33 Matematică

9 Tudose Valerica Profesor 0.58 0.58 Matematică

10 Ciobanu I.George Cosmin Profesor 1.09 1.00 0.09 Istorie Geografie

11 Dinu Mihaela Paula Profesor 0.32 0.32 Geografie

12 Pîrşan I. Florina Antoaneta Profesor 1.08 1.00 0.08 Fizica

13 Cuculea I. Raluca Iulia Profesor 1.06 1.00 0.06 Chimie

14 Anastase Daniela Maria Profesor 0.48 0.48 Biologie

15 Dobre I.G.Ioana Mariana Profesor 0.32 0.32 Prof.itinerant

16 Banescu Adriana Profesor 0.10 0.10 Psihologie

17 Diaconescu I.Grigore Profesor 0.22 0.22 Ansamblu sportiv

18 Stoian M Mihai Sebastian Profesor 0.62 0.62 Religie

19 Năstăsescu I.Daniela Florina Profesor 1.28 1.00 0.28 Discip.mecanice

20 Nastase I. Maria Roxana Profesor 0.51 0.51 Economia

21 Nedelcu V.Răzvan Virgil Profesor 1.28 1.00 0.28 Discip.silvice

22 Mangalagiu N.Daniela Profesor 1.35 1.00 0.35 Discip ind text

5

23 Toma C. Dorina Profesor 1.28 1.00 0.28 Discip ind text

24 Diaconescu M.Gheorghiţa Profesor 1.18 1.00 0.18 Discip.ind. lemn

25 Rada I Vasile Profesor 0.27 0.27 Informatică

26 Şerban V Cristian Gabriel Profesor 1.00 1.00 Informatică

27 Gheorghe Ana Maria Profesor 0.05 0.05 Informatică

28 Radu Ionut Sorin Profesor 0.62 0.62 Ed.fizica

29 Cîrstina I.Vasilica Prof.Inst prac 1.28 1.00 0.28 Instr.pr.ind. textilă

30 Butca ioan Doru Profesor 0.10 0.10 Legislatie rutiera

31 Stanescu Eugen Prof.Inst prac 0.66 0.66 Inst.pr.Ind.Lemnului

32 Băniţă V.Adrian Maistri Inst 1.00 1.00 Instr.pr.auto

33 Stoicescu Nicolae Romeo Maistri Inst 1.00 1.00 Instr pr silvic

TOTAL 25.97 22.55 3.42

5. STAREA DISCIPLINARǍ

Disciplina elevilor poate fi analizată atât prin notele la purtare, dar şi prin

situaţiilediscutate în cadrul Comisiei de disciplină.

În ceea ce priveşte notele la purtare situaţia se prezintă în modul următor:

CLASA EFECTIV

ELEVI

NOTE ÎNTRE

9,99 şi 7

NOTE SUB 7

IX A 23 19 4 IX B 33 7 - IX C 22 2 4 X A 20 3 - X B 18 9 - XCp 19 5 1 XI A 23 7 -

XI B 23 17 -

XI C 24 6 - XI Dp 29 12 3 XII A 19 14 - XII B 18 13 - XII C 17 3 - TOTAL 288 117 12

6

6. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC

La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele Comisii:

Comisii metodice : Limbă şi comunicare,Matematică şi ştiinţe ,Om

şi societate ,Tehnologii Comisii pe probleme:Formare continuă şi perfecţionarea cadrelor

didactice, Comisia dirigintilor, Comisia pentru monitorizarea stării de

disciplină, Comisia pentru verificarea documentelor şcolare, a ritmicităţii

notării şi a frecvenţei elevilor, Comisia pentru curriculum, Comisia pentru

evaluarea şi asigurarea calităţii în educaţie, Comisia PSI, Comisia pentru

sănătatea şi securitatea muncii, Comisia pentru acordarea burselor, Comisia

de recepţie, Comisia de inventariere şi casare, Comisia pentru protecţie

civilă şi apărare în caz de dezastre.Coordonatorul activităţii educative a fost

numit domnul profesor Moise Cosmin

Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de

învăţământ şi au fost elaborate fişe de atribuţii specifice fiecăreia.

Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar

s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi

proprii. Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate disciplinele, s-au întocmit

planificarile în concordanţă cu rezultatele înregistrate la acestea. Proiectarea

unităţilor de învatare s-a făcut în general în concordanţă cu programele

şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că

profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că

folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi

pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în

majoritatea cazurilor.

Una dintre procupările permanente ale conducerii şcolii precum şi a

profesorilor diriginti a constituit-o prelucrarea noutăţilor legislative specifice

( metodologia si calendar bacalaureat si CCP-uri, metodologia si calendarul

admiterii pentru invatamantul profesional de 3 ani ) atât în cadrul consiliilor

profesorale cât şi la clase către elevi şi părinţi.

Din punct de vedere al inspecţiei şcolare au fost realizate o

inspectiecurenta în vederea acordarii gradului didactic II (Moise Cosmin),

fiind evaluat cu calificativul FOARTE BINE si o inspectie tematica avand

ca obiectiv ,,Asigurarea climatului de siguranta in perimetrul scolar’’,

efectuata de inspectorul scolar Curculescu MarianActivitatea de inspectie

şcolară a fost completată cu 23 asistenţe la ore efectuate de director, cu

precadere la cadrele didactice debutante în vederea consilierii şi sprijinirii

dezvoltării profesionale.

7

7. RAPOARTE COMISII METODICE

7.1.COMISIA LIMBĂ ŞI COMUNICARE

1. Mihailovici Bianca – Limba şi literatura română - responsabil

2. Moise Cosmin- Limba şi literatura română

3. Luca Alina Simona - Limba engleză

4. Merdariu Mihaela - Limba franceză

La nivelul comisiei, ca şi la nivelul fiecărui colectiv, conţinuturile

demersului didactic şi în egală măsura al activităţilor de perfecţionare

continuă sub diverse forme , au fost structurate în deplin acord cu parametrii

corespunzători asigurării calităţii în învăţământ.

Întreaga activitate s-a desfăşurat în concordanţă cu documentele

programatice pe toate compartimentele lor la care s-au adăugat priorităţile

etapei şi noutăţile survenite în plan organizaţional sau din punct de vedere al

conţinuturilor.

Pentru eficientizarea şi creşterea calităţii activităţii didactico-metodice

ne-am propus şi respectat următoarele obiective:

- extinderea capacităţii de adaptare la dinamica schimbărilor ce se produc în

domeniul educaţiei;

- stimularea activităţii în planul conceperii şi coordonării domeniului

didactic;

- intensificarea exerciţiului creator şi de relaţionare/comunicare/cooperare

/colaborare în domeniul pedagogic;

- utilizarea adecvată a unor tipuri variate de itemi şi criterii de performanţă;

- eficientizarea demersului didactic;

- dezvoltarea competenţelor prin: abilităţi de comunicare, scriere,

informatizare, gândire critică, lucru în echipă, adaptarea la situaţii noi;

- elaborarea şi popularizarea materialelor metodice;

- utilizarea metodelor şi strategiilor moderne în procesul de

învăţare/evaluare;

- asigurarea calităţii în educaţie;

- curriculum evidenţiat/diferenţiat;

- valorificarea experienţei pozitive;

- parteneriatul şcoală-familie;

- afirmarea ,,dimensiunii europene”în formarea continuă;

8

- facilitatea schimbului de eficienţă didactică,prezentarea informaţiei

prelucrate,oferirea metodelor didactice eficiente

COMUNICARE

În vederea realizării unei comunicări interpersonale elevi- profesori,

fiecare dintre noi a selectat modalităţi de comunicare adecvate diverselor

situaţii:

- colaborare

- ajutor

- coordonare şi control

În activitatea de formare şi educare au fost stabilite obiective foarte clare,

care au fost operaţionalizate , concretizându-le în:

-activităţi de formare

- de informare

- interpretare

- aplicare în diverse situaţii.

Totodată elevii claselor au fost implicaţi în activităţi de evaluare,

folosindu-se modalităţi alternative:

- portofolii

- proiecte

- studii de caz

În contextul facilitării comunicării elev- elev, munca în perechi, în

grup restrâns sau lărgit, a dat rezultate deosebite, aceştia dovedind că ştiu să

respecte în mare parte regulile grupului de învăţare. Concretizarea acestor

acţiuni s-a făcut prin conceperea, realizarea şi prezentarea unor acţiuni cu

caracter formativ şi educativ la nivelul şcolii cu diverse ocazii, colaborarea

cu consiliile consultative ale claselor, participare la şedinţele de grup şi

colaborare cu Consiliul Elevilor.

De un real folos ne-a fost comunicarea între noi, colegii, colaborând

pentru o mai largă şi temeinică formare a elevilor noştri, în acţiunile claselor

completându-ne reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai

ales printr-o abordare inter şi transdisciplinară, limbajul utilizat fiind specific

unor domenii conexe.

Activitatea de perfecţionare continuă a îmbracat forme diverse cu

trimitere directă către obiectivele majore stabilite:

- dezbateri şi comunicări

- schimburi de experienţă

- cercetări contatative şi ameliorative

- mese rotunde

- proiecte

9

- consultaţii

- activităţi educative, tematica fiind variată în

funcţie de obiectivele stabilite şi de

necesităţile de moment

II. CURRICULUM

Învăţarea centrată pe elev a făcut ca fiecare dintre noi să concepem şi

să desfăşurăm activităţi de învăţare în concordanţă cu particularităţile

individuale , dar şi cu cerinţele standard; s-a respectat curba de efort a

elevilor , dar şi nevoia de reînvăţare, ameliorare, dezvoltare.

Pentru că obiectivele învăţării au fost definite clar , periodic s-a

realizat compararea conţinuturilor proiectate cu cele realizate şi

replanificarea unora dintre ele, conform unor situaţii concrete.

La nivelul catedrei s-au desfăşurat o serie de activităţi menite să

îmbunătăţească rezultatele elevilor şi să ridice standardele de predare –

învăţare – evaluare.

Septembrie: - costituirea comisiei şi atribuirea responsabilităţilor membrilor

comisiei;

-raport asupra activităţii comisiei metodice din anul 2012-2013;

organizarea activităţii comisiei pe 2013-2014;

elaborarea planificărilor conform modificărilor apărute în programa

şcolară;

elaborarea subiectelor pentru testele iniţiale;

atribuirea responsabilităţilor membrilor comisiei

organizarea activităţii Ziua Limbilor Europene pe data de 26

septembrie la Centrul Cultural Pucioasa, activitate realizată în

colaborare cu Şcoala Mihai Viteazul Pucioasa

Octombrie – analiza rezultatelor la testările iniţiale

înscrierea la cursul de formare cu titlul La formation continue des

enseignants à l’utilisation des instruments informatiques modernes

dans l’enseignement efficace du français et l’évaluation au niveau

européen des compétences linguistiquesa doamnei profesor

Mihailovici Bianca

Ziua Internaţională a Educaţiei

Lecţie deschisă la clasa a XI-a C susţinută de prof. Mihailovici Bianca

Dezbatere cu tema Instruirea asistată pe calculator- direcţie strategică

în perfecţionarea metodologieie şi tehnologiei instruirii (aplicaţii în

învăţământul liceal) la care au participat toţi membrii catedrei

10

Noiembrie – participare la cercurile pedagogice

-lectie demonstrativă – clasa a IX-a, prof. Merdariu Mihaela

- elaborararea subiectelor pentru lucrarea semestriala la limba şi literature

română

- referat Evaluarea. Metode şi procedee evaluativ- stimulative, prof. Luca

Alina

- masă rotundă Monica Lovinescu- 90 de ani de la naşterea scriitoarei, prof.

Moise Cosmin

Decembrie

– referat Temele pentru acasă. Însuşirea metodelor şi tehnicilor de muncă

intelectuală de către elevi –prof. Mihailovici Bianca

– participarea la activităţile organizate în decembrie, pentru sărbătorile

de iarnă

Ianuarie

– Săptămâna Eminescu- dezbateri la nivelul claselor şi recitaluri de

poezie în cadrul orelor de limba şi literatura română

– referat Documentele televizate în învăţarea limbilor străine–prof.

Merdariu Mihaela

– lecţie demonstrativă- Luca Alina

IV. FORMAREA ELEVILOR

Pentru ca motivaţia să existe din toate punctele de vedere, fiecare cadru

didactic a amenajat spaţiul de lucru, respectând ambientul corespunzător:

condiţiile de igienă, aspect informativ,formativ,estetic, toate acestea

facilitând diversificarea formelor de organizare, a instruirii conform

particularităţilor de vârstăşi individuale .

În vederea formării instrumentelor fundamentale şi a aptitudinilor de

comunicare, am consolidat deprinderi de explorare/investigare, interpretare

pe baza observaţiilor directe sau a experienţei de viaţă personale .

Dezvoltarea capacităţii de învăţare s-a realizat prin abordarea unei

diversităţi de forme de învăţare: învăţarea reciprocă, testul, chestionarul ,

observaţia directă, fonetică analitico-sintetică, susţinerea şi explicarea unei

noţiuni pe baza studiului individual.

7.2.MATEMATICA SI STIINTE

1. Popescu Anca- Matematică - responsabil

2. Apostolescu Anca Mădălina - matematică

11

3. Tudose Valerica - matematică

4. Pîrşan Florina - fizică

5. Arjan Laurenţia - fizică

6. Cuculea Raluca - chimie

7. Anastase Daniela – biologie Intreaga activitate s-a desfasurat in concordant cu documentele

programatice pe toate compartimentele lor la care s-au adaugat prioritatile

etapei si noutatile survenite in plan organizational sau din punct de vedere al

continuturile.

Pentru eficientizarea si cresterea calitatii activitatii didactica-metodice

ne-am propus si respectat urmatoarele obiective:

1. Extinderea capacitatii de adaptare la dinamica schimbarilor ce se

produc in domeniul educatiei.

2. Stimularea activitatii in planul conceperii si coordonarii domeniului

didactic.

3. Intensificarea exercitiului creator si de relationare/comunicare/

cooperare/ colaborare in domeniul pedagogic.

4. Utilizarea adecvata a unor tipuri variate de itemi si criteria de

performanta.

5. Eficientizarea demersului didactic.

6. Dezvoltarea competentelor prin: abilitati de comunicare, scriere,

calcul, gandire critica, lucru in echipa, adaptarea la situatii noi.

7. Valorificarea experientei pozitive.

8. Facilitarea schimbului de eficienta didactica, prezentarea informatiei

prelucrate, oferirea metodelor didactice eficiente.

In vederea realizarii unei comunicari interpersonal elevi-profesori, au fost

selectate modalitati de comunicare adecvate diverselor situatii: colaborare,

ajutor, coordonare si control.

In activitatea de formare si de educare au fost stabilite obiective foarte clare,

care au fost operationalizate, concretizandu-le in : activitati de formare si

informare, experimentare, interpretare, aplicare in diferite situatii.

Elevii au fost implicati in activitati de evaluare, folosindu-se modalitati

alternative : portofolii, proiecte, aplicatii.

Activitatea de perfectionare continua a avut forme diverse cu trimitere

directa la obiectivele majore stabilite: schimburi de experienta, cercetari

cantitative si ameliorative, mese rotunde, consultatii, dezbateri si

comunicari.

Invatarea centrata pe elev a facut ca fiecare membru al comisiei sa

desfasoare activitati de invatare in concordanta cu particularitatile

12

individuale, dar si cu cerintele standard; s-a respectat curba de efort a

elevilor, dar si nevoia de reinvatare, ameliorare, dezvoltare.

Pentru ca obiectivele invatarii au fost definite clar, periodic s-a realizat

compararea cu continuturilor proiectate cu cele realizate si replanificarea

unora dintre ele, conform unor situatii concrete.

La nivelul comisiei s-au desfasurat o serie de activitati menite sa

imbunatateasca rezultatele elevilor si sa ridice standardele de predare-

invatare-evaluare.

Septembrie:

Constituirea comisiei si atribuirea responsabilitatilor membrilor

comisiei;

Organizarea activitatilor comisiei pe anul scolar 2013/2014;

Elaborarea planificarilor calendaristice si a subiectelor pentru testele

initiale ;

Octombrie:

Analiza rezultatelor la testarile initiale;

Realizarea planurilor remediale la clasa a IX a;

Noiembrie:

Elaborarea de variante pentru subiectele lucrarilor semestriale;

Participarea la cercurile pedagogice ;

Formarea elevilor pentru autoevaluare;

Decembrie:

Analiza rezultatelor obtinute la lucrarile semestriale;

Posibilitatea de inlaturare a esecului scolar;

Ianuarie:

Analiza activitatii semestrului I

7.3.OM SI SOCIETATE

1. Ciobanu Cosmin – Istorie – responsabil

2. Stoian Mihai Sebastian – religie

3. Dinu Mihaela Paula – geografie

4. Năstase Roxana – economie

5. Samoilă Mioara – educaţie pt. societate

6. Bănescu Adriana – psihopedagog

7. Miculescu Chiţu Nicolae – educaţie fizică şi sport

I. Obiective

13

In scopul asigurării unui proces de educatie eficient și de calitate,

comisia metodică „Om si societate” și-a propus atingerea urmatoarelor

obiective :

- o proiectare didactică în care relaţia profesor-elev să fie privită din

perspectiva noilor roluri ale profesorului : creator de curriculum,

creator de situaţii de învăţare, consilier, moderator, partener sau

evaluator

- identificarea si aplicarea unor metode adecvate pentru ca elevii să-şi

însuşească temeinic cunoştinţele, cu accentul pus pe utilizarea

metodelor de învăţare activă

- dezvoltarea competenţelor prevăzute în programele şcolare şi a celor

necesare unei bune încadrări a elevilor în viaţa socială : comunicare,

gândire critică, dezvoltarea unor valori şi atitudini adecvate societăţii

contemporane, prelucrarea şi utilizarea contextuală a unor informaţii

complexe raportate la un eveniment sau fenomen naţional, european

ori universal

- formarea capacităţii elevilor de a reflecta asupra modelelor şi valorilor

culturale, a capacităţii de a formula opinii şi judecăţi de valoare

proprii, de a manifesta discernământ în argumentarea acestor opţiuni,

în exprimarea sensibilităţii etice şi estetice

- creşterea ponderii activităţilor independente, diferentiate sau de grup

- adaptarea procesului de predare-învățare-evaluare la nevoile elevilor

cu cerințe educative speciale și sprijinirea incluziunii acestora în

mediul școlar liceal

- monitorizarea progresului şcolar

- educarea spiritului de disciplină şi colaborare

- impartialitatea si promovarea şanselor egale de afirmare la oră pentru

toţi elevii

- organizarea de activităţi extracurriculare

- cunoaşterea şi aplicarea de către toţi profesorii a componentelor

evaluării (tipuri de evaluare, tipuri de itemi, interpretarea rezultatelor,

furnizarea feed-back-ului către elevi)atât în forma sa clasică dar şi în

cea complementară : proiect, portofoliu, investigaţie, autoevaluare

- realizarea de schimb de experienţă la nivelul catedrei

- sprijinirea integrării profesorilor debutanţi

- perfectionarea continuă a tuturor cadrelor didactice

- ameliorarea bazei materiale

- pregatirea elevilor pentru obtinerea de performante la examene,

concursuri, olimpiade, precum si a celor cu rezultate nesatisfacatoare

- realizarea unei comunicări reale si eficiente între cadrele didactice, în

scopul unei bune desfășurări a activităților comisiei

14

II. Activităţi

Activitatea la nivelul comisiei metodice „Om şi Societate” in semestrul I

al anului şcolar 2013-2014 a cuprins :

- proiectarea didactică s-a realizat în conformitate cu cerinţele

programelor şcolare în vigoare şi specificul claselor şi în spiritul

noilor perspective privind rolul profesorului în procesului instructiv-

educativ

- a fost analizată activitatea comisiei din anul scolar 2012 - 2013 şi

stabilite responsabilităţile fiecărui membru pentru noul an şcolar

- a fost dezbatut si adoptat planul managerial si cel operational la

nivelul comisiei

- au fost aplicate teste inițiale și rezultatele interpretate în vederea

ameliorării procesului instructiv-educativ

- activitatea de predare s-a desfăşurat ritmic, la toate clasele, centrându-

se pe promovarea unor metode participativ-active, în limitele impuse

de nivelul elevilor

- s-a realizat un grafic de interasistențe la ore și au fost organizate

activități metodice demonstrative :

în luna octombrie, d-l profesor Ciobanu Cosmin a

susținut lecție deschisa la istorie, cu titlul „Monarhia egipteană”

la clasa IX C ; în luna noiembrie d-l profesor Stoian Mihai a

susținut lecție deschisă la religie, cu titlul „ Sinteze de

spiritualitate ortodoxă” la clasa XII C ; s-a efectuat asistență la

ora de educație antreprenorială susținută de d-na profesoară

Năstase Roxana la clasa X A, cu titlul ”Elaborarea planului de

afaceri” ; în luna ianuarie, d-l profesor Ciobanu Cosmin a

prezentat la nivelul comisiei un referat cu tema „Relația

profesor-elev”

- a fost verificată activitatea membrilor comisiei prin : controlul

documentelor școlare (planificari, proiecte didactice, teste initiale,

teste de evaluare sumativa), inregistrarea de observatii in fisele de

asistenta la lectiile deschise, realizarea unor dezbateri in cadrul

sedintelor catedrei, procese verbale ale activitatilor extracurriculare

- strategiile didactice au fost adaptate la particularitatile de varsta ale

elevilor

- cadrele didactice și-au întocmit portofolii personale

- elevii au fost sprijiniti în atingerea performanțelor școlare prin

activitati de pregatire suplimentara

- procesul de evaluare s-a realizat atât prin metode clasice, cat si prin

metode alternative

15

- au existat preocupări pentru îmbogățirea bazei materiale (cu ajutorul

elevilor au fost realizate planșe, hărți)

- cadrele didactice au participat la activitățile desfășurate în cadrul

cercurilor pedagogice pentru fiecare disciplină

- au fost comemorate și sărbătorite principalele evenimente și momente

din istoria nationala prin organizarea unor manifestări :

8 octombrie – comemorarea Holocaustului : prezentare Power-Point,

concurs ”De ce să uităm”

25 octombrie – prezentare Power-Point cu ocazia Zilei Armatei Romane,

recitare de poezii dedicate cinstirii armatei române

1 decembrie – participare activitățile dedicate Zilei Naționale de către

Primăria Pucioasa

24 ianuarie – prezentare Power-Point dedicată sărbătoririi Zilei Unirii

Principatelor, concurs ”În zilele Unirii Principatelor”

III. Analiza

În urma unei scurte analize a activitătii din semestru I anul scolar 2013

– 2014

pot fi evidentiate următoarele aspecte :

- puncte tari :

- respectarea planului operational propus la începutul semestrului I

- o bună colaborare cu întreaga conducere a unitătii scolare si

toate celelalte comisii metodice

- disponibilitate demonstrată în introducerea de metode

moderne în actul de predare învătare (utilizarea calculatorului,

videoproiectorului, lucrul pe grupe )

- evaluarea si monitorizarea elevilor este adecvată si obiectivă

- puncte slabe :

- material didactic insuficient

- cadrele didactice nu au întrega normă didactică în unitatea

scolară, cu exceptia responsabilului comisiei

- lipsa de interes si nivelul slab de pregătire al elevilor nu permite

obtinerea de performante la olimpiadele de specialitate

7.4.TEHNOLOGII

16

1. Năstăsescu Daniela – ing. mecanic- responsabil

2. Mangalagiu Daniela – inginer industrie textilă

3. Toma Dorina – inginer industrie textilă

4. Cîrstina Vasilica – maistru industrie textilă

5. Nedelcu Răzvan – ing. silvicultură

6. Stoicescu Nicolae Romeo - maistru silvicultură

7. Diaconescu Gheorghiţa – ing. prelucrarea lemnului

8. Stănescu Eugen – maistru prelucrarea lemnului

9. Şerban Cristian – informatică

10. Rada Vasile – informatică

11. Gheorghe Ana Maria - informatică

12. Butcă Doru – legislaţie rutieră

13. Băniţă Adrian – maistru conducere auto Catedra Tehnică şi-a desfăşurat activitatea urmărind direcţiile de acţiune

privind:

Organizarea şi realizarea activităţilor de învăţare având în

vedere: formarea şi dezvoltarea resurselor umane; formarea

capacităţii elevilor de a reflecta asupra lumii, de a formula şi

de a rezolva probleme relaţionând cunoştinţe din domeniul

tehnic; dezvoltarea competenţelor funcţionale, esenţiale

pentru reuşita socială (comunicare, gândire critică şi

rezolvare de probleme); formarea autonomiei morale

Proiectarea didactică, cu accent pe creşterea gradului de

realizare a indicatorilor de calitate până la sfârşitul anului

Pregătirea elevilor pentru participarea la examenele de

absolvire, la concursuri, olimpiade şi la acţiuni

complementare activităţii de învăţare

Participarea membrilor Catedrei tehnice la activităţi de

perfecţionare pedagogică şi de specialitate

Asigurarea unei bune desfăşurări a activităţii comisiei;

Evaluarea elevilor

Membrii comisiei tehnice depun eforturi pentru a pregăti absolvenţi,

oameni flexibili în gândire, cu o cultură de specialitate bogată, având

posibilitatea dezvoltării laturii creative în domeniile de pregătire,conform

calificărilor, prin urmărirea îndeplinirii următoarelor obiective:

- retehnologizarea procesului de educaţie prin utilizarea noilor

tehnologii IT în lecţii şi în toate activităţile desfăşurate cu elevii,

17

- încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar,

modularizarea curriculum-ului şi crearea de cursuri opţionale

specifice calificărilor profesionale, care să conducă la pregătirea

individuală şi stimularea valorilor,

- capacitatea de racordare la nou, la schimbare,

- proiectarea, organizarea şi evaluarea continuă a activităţii catedrei

în cadrul ariei curriculare tehnologii,

- respectarea, elaborarea şi realizarea planului de activitate anual,

- coordonarea şi îndrumarea activităţii cadrelor didactice, de către

responsabilul de comisie, spre realizarea concretă a obiectivelor

propuse la începutul anului şcolar.

Astfel, lunar s-au desfăşurat activităţi, conform tematicii comisiei după cum

urmează:

în luna septembrie, activitatea comisiei tehnice a avut în vedere:

măsuri organizatorice privind sporirea eficienţei actului

didactic,studierea planurilor - cadru de învăţământ şi a programelor

şcolare, întocmirea şi avizarea schemelor orare, întocmirea şi avizarea

planificărilor anuale orientative, instruirea cadrelor didactice pe

probleme specifice învăţământului profesional tehnic, dar şi

optimizarea procesului de învăţământ - prelucrare consfătuiri ISJ

în luna octombrie au fost realizate evaluări predictive, teste iniţiale ,

în urma cărora cadrele didactice au centralizat rezultatele obţinute şi

au elaborat măsurile de recuperare a materiei; au fost prelucrate O.M.

5021/23.09.2005, privind Metodologia continuării studiilor, Nota

62985/ 15.10.2013 - Precizări priviri continuarea studiilor; tot în

cadrul şedinţei comisiei, a fost prezentat şi discutat referatul cu tema

Metode moderne de învăţare - Toma Dorina .

în luna noiembrie a avut loc Cercul Metodic – Mecanică 2 - Liceul

Tehnologic Constantin Brancoveanu Tîrgovişte , la Liceul Tehnologic

Udrea Băleanu – industrie textilă şi pielărie unde au participat cadre

didactice din unitatea noastră. Au fost discutate probleme specifice

IPT

În luna decembrie, în cadrul şedinţei comisiei, a avut loc discutarea si

avizarea temelor proiectelor pentru susţinerea examenelor de

certificare a competenţelor profesionale, pentru clasele a XII a liceu,

ruta directă şi pentru clasa XI profesională ( prelucrarea lemnului şi

silvicultură ) astfel: clasa a XII a A, îndrumător Nedelcu Răzvan,

clasa a XII a B, îndrumător de proiecte Năstăsescu Daniela , clasa a

XII a C, îndumător de proiecte, Mangalagiu Danniela; clasa XIDp-

18

silvicultură, îndrumător Nedelcu Răzvan şi clasa XIDp – prelucrarea

lemnului, îndrumător de proiecte, Diaconescu Gheorghiţa. A fost

prezentat OMEN 5332/23.10.2103 privind aprobarea graficului de

desfăşurare a examenelor de certificare a calificării profesionale a

absolvenţilor din învăţământul profesional şi tehnic preuniversitar în

anul şcolar 2013-2014 . A fost prezentat si discutat referatulCentrarea

curriculumului exclusiv pe elev, de către domnul Nedelcu Răzvan

În luna ianuarie, în cadrul şedinţei a avut loc discutarea

O.M.5172/29.08.2008 privind aprobarea Metodologiei de

organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a competentelor

profesionale pentru obţinerea certificatului de calificare profesională –

IPT - NIVEL 3 precum şi O.M 4888/ 26.08.2013 pentru examenele

de certificare la învăţământ profesional cu durata de 2 ani ; dezbatere

privind ordinul ordinul 6327/27.11.2012 privind Graficul de

desfăşurare a examenului de absolvire a învăţământului profesional şi

tehnic.

Membrii Comisiei Tehnice, dispun de toate materialele curriculare:

plan cadru, programe şcolare, auxiliare currriculare –

manuale,culegeri de probleme, caiete de laborator, platforma AEL

pentru învăţământ asistat de calculator, planificări calendaristice,

portofoliile cadrelor didactice.

Activitatea didactică se va desfăşura în continuare având în vedere:

- Creşterea nivelului de pregătire al elevilor

- Realizarea unor lecţii cu caracter activ – participativ

- Responsabilizarea tuturor cadrelor didactice pentru rezultatele

obţinute de elevi

- Aplicarea metodelor de învăţare centrată pe elev

8.RAPOARTE COMISII DE LUCRU

8.1.FORMARE CONTINUA SI PERFECTIONARE

In semestrul I al anului scolar 2013- 2014, urmatoarele cadre didactice

- au participat la cursuri de formare /perfectionare:

Nr.

crt.

Nume si

prenume

Activitatea de

formare/perfection

are/

specializari/

Furnizorul

de formare

Calificare

a/

diploma

obtinuta

Finalizat/ in

curs de

finalizare

19

activitati sustinute

1. Luca Alina

Simona

Inscris grad

didactic II

2014

2. Mihailovici

Bianca

Inscris grad

didactic I

2016

3. Moise

Cosmin

Inscris grad

didactic II

2015

4.

Nedelcu

Razvan

Virgil

Inscris grad

didactic I

2016

5. Rada Vasile Inscris grad

didactic I

2014

6.

Serban

Cristian

Gabriel

Inscris grad

didactic I

2014

7.

Stoicescu

Nicolae

Romeo

Inscris grad

didactic -

definitivat

FOR EDU

2014

8. Arjan

Laurentia

Proiect

Eurowomen

Comenius 2014

9. Mihailovici

Bianca

Proiect

Eurowomen

Comenius 2014

10. Gheorghe

Ana Maria

Proiect

Eurowomen

Comenius 2014

In luna octombrie in cadrul Comisiei d-na Toma Dorina a prezentat

planul managerial si de activitate pe semestrul I si referatul “Metode si

instrumente de evaluare 1” .

In cadrul sedintei lunare din noiembrie responsabilul Comisiei de

Formare continua a prezentat cadrelor didactice posibilitatea de a transfera

creditele.

In luna decembrie doamna Nastasescu Daniela a prezentat noutatile in

ceea ce priveste invatamantul profesional incepand cu anul scolar 2014-

2015.

In luna ianuarie 2014 in cadrul sedintei lunare s-a dezbatut referatul

prezentat de doamna inginer Toma Dorina “ Metode si instrumente de

evaluare 2”.

20

ANALIZA SWOT A ACTIVITATII DE FORMARE SI

PERFECTIONARE

PUNCTE TARI

- participarea cadrelor didactice la simpozioane judetene

- suportul directiunii scolii in vederea participarii la cursuri de formare /

perfectionare in tara si strainatate

- comparativ cu anul scolar precedent, mai multe cadre didactice au

constietizat importanta formarii profesionale pe tot parcursul vietii

- interesul cadrelor didactice fata de stagiile de formare in strainatate

PUNCTE SLABE

- Alegerea unor cursuri nu a fost intotdeauna in concordanta cu nevoia

de dezvoltare personala

OPORTUNITATI

- oferta variata a CCD si a altor furnizori de formare

- oferta cursurilor de perfectionare/ master/ studii posuniversitare, etc a

Universitatii Bucuresti, Pietrosani

- oferta stagiilor de formare in strainatate ( Comenius, etc)

AMENINTARI

- plata cursurilor de formare continua

8.2.COMISIA DE ASIGURARE ŞI EVALUARE A CALITĂŢII

1.Comisia de asigurare şi evaluare a calităţii a avut următoarea componenţă:

Diaconescu Gheorghiţa- responsabil comisie, Mangalagiu Daniela- secretar,

Moise Cosmin, Tudose Valerica- reprezentant al corpului profesoral,

Sanduleanu Maria- reprezentant al agentului economic, Murgu Mihaela-

lider de sindicat, Toma Vasile Gabriel- reprezentant al Consiliului Local,

Patru Gabriela- reprezentant al comitetului de parinti pe scoala -

presedintele Comitetului de parinti, Simion Cosmin- reprezentant al elevilor-

responsabil Consiliul elevilor

2. Atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2013– 2014:

- gestionează dovezile, elaborează şi aplică procedurile, întocmeşte planul de

îmbunătăţire, raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare

internă, păstrează legătura cu ARACIP, informează permanent profesorii asupra

21

sistemului de asigurare a calităţii, se întâlnesc lunar în şedinţe de lucru în scopul

diseminării concluziilor din centralizarea chestionarelor, propun şi

implementează proiecte în scopul creşterii calităţii activităţii pe diverse domenii

de interes

3. Principalele direcţii de acţiune:

a) În anul şcolar 2013-2014, semestrul I, conducerea liceului a asigurat

permanenţa şi coerenţa autoevaluării activităţii prin numirea unei Comisii

de Evaluare şi Asigurare a Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care

să se desfăşoare acţiunile de autoevaluare.

b) Conform Raportului de autoevaluare tip RAEI, au fost supuse procesului

de autoevaluare toate aspectele referitoare la organizaţie.

Sefii de catedre şi consilierii educativ şi psihopedagog au realizat rapoarte de

autoevaluare periodică, bazându-se pe feedback-ul permanent realizat cu toţi

factorii implicaţi în acest proces şi ţinând cont de opiniile personalului şcolii,

astfel că autoevaluarea a devenit un proces interactiv, conştient şi

responsabil.

c) S-au elaborat 7 proceduri pentru punerea în practică a politicilor

educaţionale, respectându-se cerinţele interne şi externe şi asigurând cadrul

calităţii în învăţământ. Cele mai multe proceduri sunt funcţionale, fiind

formulate în concordanţă cu legislaţia privitoare la învăţământul

preuniversitar. Prin evaluarea rezultatelor şi prin monitorizare sunt

îmbunătăţite pentru a fi în acord cu toate cerinţele sistemelor şi proceselor.

d) Comisia de Evaluare si Asigurare a Calităţii a corelat aspectele

prezentate în PAS şi a stabilit modalităţi de îmbunătăţire a performanţelor

prin planurile de îmbunătăţire periodice, elaborate anual şi monitorizate

trimestrial.

e) Documentele proiective ale comisiei, Planul de actiune , Regulamentul de

functionare a comisiei, Strategia de evaluare interna a calitatii si Manualul

calitatii au fost revizuite şi actualizate in conformitate cu metodologiile in

vigoare.

Comisia Evaluare şi Asigurare a Calităţii a identificat priorităţile şi a stabilit

planuri de acţiune şi de îmbunătăţire pentru realizarea unei autoevaluări

riguroase.

Elaborarea planurilor de îmbunătăţire s-a realizat prin identificarea punctelor

slabe descoperite în urma rapoartelor de monitorizare internă realizate o dată

la trei luni şi actualizarea celor care nu au fost îmbunătăţite.

Indicatorii de performanţă şi standardele de referinţă externă au reprezentat

baza în elaborarea, desfăşurarea şi monitorizarea programelor de învăţare şi

serviciilor.

22

4. Alte acţiuni punctuale întreprinse de CEAC:

- Elaborarea Raportului de autoevaluare tip RAEI pentru anul scolar 2012-

2013;

- Descrierea activitatilor de îmbunătăţire a calităţii realizate in anul scolar

2012-2013

- Planul de îmbunătăţire a calităţii educaţiei oferite pentru anul şcolar

2013-2014

- Participarea la elaborarea documentelor de planificare strategică PAS,

Planului Operaţional din PAS

- Personalizarea fişelor postului în cadrul CEAC, în funcţie de specificul

activităţilor derulate în cadrul comisiei

- Actualizarea avizierului CEAC

- Popularizarea procedurilor noi in cadrul consiliului profesoral, şedinţelor

de catedra, şedinţelor de lucru comisii. .

-Stabilirea unui plan de acţiune privind evaluarea curentă şi sumativă, având

în vedere criterii standardizate elaborate în conformitate cu programele

şcolare în vigoare, care să permită o evaluare după aceiaşi itemi obiectivi,

indiferent de clasă

- Aplicarea şi valorificarea unui chestionar de identificare a stilului de

invatare elevilor de clasa a IX-a;.

- Realizarea unor machete cu documentaţia minimă a portofoliilor şi

dosarelor catedrelor, ariilor curriculare şi comisiilor de lucru; verificarea

portofoliilor şi elaborarea unor propuneri de îmbunătăţire a procesului de

colectare a dovezilor şi a surselor acestora

- Colaborarea la realizarea ROI în conformitate cu legislaţia în vigoare

- Participarea la elaborarea dosarului pentru declansarea procedurii de

evaluare externa in vederea acreditarii pe domeniile:

Fabricarea produselor din lemn, calificarea: Tehnician in prelucrarea

lemnului

Industrie textila si pielarie, calificarea : Tehnician designer

vestimentar

5. Noi puncte de acţiune – propuneri pentru semestrul II, anul 2012-

2013:

- Derularea unor programe de promovare, implementare şi monitorizare a

aspectelor legate de cultura calităţii în rândul cadrelor didactice

- Identificarea procedurilor - cheie în CEAC şi eficientizarea lor prin:

stabilirea unei ierarhii privind prioritatea lor în sistemul calităţii,

simplificarea paşilor şi flexibilizarea acestora, astfel încât să se creeze un

echilibru între decizia centralizată şi cea autonomă

23

- Redefinirea principiilor şi a strategiilor de management pe fiecare

compartiment; propunerea unor programe şi training-uri având ca scop

conştientizarea importanţei autoevaluării, a managementului documentelor

de interes general şi, mai ales, a implementării programelor de îmbunătăţire

ce rezultă din procesul monitorizării periodice

- Elaborarea şi implementarea unui sistem paralel de monitorizare şi

diseminare a exemplelor de bune practici prin asistenţe şi inter-asistenţe

între catedre şi arii curriculare (pe orizontală şi verticală)

- Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea

elaborării şi implementării programelor de învăţare, de performanţă şi

remediere

- Pregătirea documentaţiei pentru vizita de evaluare externă in privinta

acreditarii pe domeniile:

Fabricarea produselor din lemn, calificarea: Tehnician in prelucrarea

lemnului

Industrie textila si pielarie, calificarea : Tehnician designer

vestimentar

- Elaborarea rapoartelor de monitorizare internă periodică

- Revizuirea periodică a documentelor specifice.

- Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru şi de comunicare eficientă ale profesorilor

cu elevii, cu alţi profesori şi maiştri instructori, cu alţi membri ai

personalului şi cu managerii; dezvoltarea spiritului competiţional prin

evaluare periodică a activităţii profesorilor, care să se refere atât la sarcinile

stabilite prin fişa postului, cât şi la celelalte atribuţii care le revin ca membri

în alte comisii de lucru

- Desfăşurarea de şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării

centrate pe elev şi a orelor demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară

pentru diseminarea exemplelor de bună practică

- Evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza

formularelor, a fişelor de progres şi a altor instrumente de evaluare şi

centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul liceului

6. Dificultăţi întâmpinate – aspecte care vor face obiectul planului de

îmbunătăţire: - Insuficienta diseminare a exemplelor de bune practici la nivelul catedrelor

sau inter-catedre

- Rezistenţa la schimbare şi ritmul lent de adaptare a corpului profesoral la

soluţiile inovatoare, constructive pe linia creşterii calităţii actului didactic

- Lipsă de comunicare reală (coordonare - cooperare) între cadrele didactice

- Întreprinderea de acţiuni menite să eficientizeze procesul de învăţământ la

Liceul Tehnologic Pucioasa

24

1. Proiectarea și realizarea de activităţi de învăţare în clasă cât mai

diversificate, utilizând cât mai des posibil lucrul pe grupe și diferenţierea

sarcinilor pentru centrarea învăţării pe elev, în vederea dobândirii de

competenţe și demonstrarea de atitudini.

3. Utilizarea unei palete variate de instrumente de evaluare care să

măsoare obiectiv evoluţia și nivelul de pregătire ale elevului și să respecte

principiul notării ritmice.

4. Valorificarea temelor pentru acasă în procesul de consolidare a

învăţării.

- Insuficienta diseminare a informaţiilor de interes major – EX: adaptarea la

cerinţele pieţei muncii

- Centralizare sporadică a informaţiilor esenţiale parvenite din mediul extern

şi cel intern

- Nu toate echipamentele şi aparaturile moderne sunt folosite de către

profesori

- Programele de învăţare nu beneficiază de fiecare dată de procese eficace de

evaluare formativă; principiul notării ritmice nu este respectat de toţi

profesorii

- Nu toate activităţile de învăţare au fost planificate şi structurate pentru a

promova şi a încuraja învăţarea individuală centrată pe elev, învăţarea în

cadrul unui grup sau învăţarea în diferite contexte

- Există sincope în aplicarea evaluării de tip formativ, unii profesori alegând

să stabilească perioade fixe ale evaluărilor sumative, fără să acorde o

importanţă ridicată evaluării formative

- Nu există încă un proces sistematic al circulaţiei documentelor dintr-un

sector în altul sau de la anumite persoane emitente la departamentele

interesate de acestea

8.3.ACTIVITATEA EDUCATIVA

Obiective propuse:

proiectarea activităţii educative prin stabilirea şi numirea

diriginţilor, depunerea la timp a documentelor dirigintelui,

elaborarea graficului activităţilor extraşcolare ;

constituirea Consiliului Elevilor ;

responsabilizarea elevilor si dinamizarea Consiliului Elevilor ;

atragerea elevilor intr-un spatiu educativ in defavoarea strazii ;

urmarirea disciplinei în şcoala, analiza frecvenţei ;

organizarea unor activităţi eficiente cu parinţii ;

25

educatia pentru sanatate ;

educatia pentru valori ;

realizarea unui climat optim pentru activitatea din unitate ;

educatia pentru securitatea personala ;

prevenirea si combaterea violentei.

Activităţi organizate :

realizarea planificarilor calendaristice – septembrie 2013;

analiza activitatii educative pentru anul scolar 2012 – 2013;

elaborarea graficului activitatilor extrascolare – septembrie 2013;

elaborarea graficului activitatilor C.E. – octombrie 2013;

prelucrarea Regulamentelor şcolare în primele ore de dirigentie;

monitorizarea consumului de alcool, tutun si droguri – permanent;

participarea la competitiile sportive la nivel local si judetean;

analiza disciplinei si frecventei in C.P. si C.E. – permanent;

parteneriat Şcoala Nr.1 Mihai ViteazulPucioasa, director Grosu

Gabrielşi Liceul Tehnologic Pucioasa , director Arjan Laurenţia

26 septembrie 2013 – Ziua Europeană a Limbilor Europene

- Multilingvismul- o nouă şansă, concurs : Sunt

cetăţean european, audiţie muzicală, PPT, saluturi

europene.

- organizatori : prof. Merdariu Mihaela, prof. Luca

Alina, prof. Mihailovici Bianca.

5 Octombrie -Ziua Mondială a Profesorului - « Educatie si

educatori » - panou cu mesaje despre educatie realizat de un grup de

elevi din clasele XII A sub indrumarea doamnei prof.

Mihailovici Bianca;

- ,,Ganduri despre educatie’’ – afis realizat de elevii clasei

XII C, indrumatI de d-na profesoara Pâârşan Florina ;

- constientizarea importantei actului educational

- şezători literare, concursuri de desen, activităţi sportive,

organizatori : cadrele didactice

10 octombrie 2013 – Am grijă de mine. Stil de viaţă sănătos .

- scopul activităţii a fost să informeze elevii cu privire la

transformările prin care trec la vârsta adolescenţei : fizic,

psihic şi social, dar şi efectele nocive ale drogurilor ;

26

- organizator : prof. consilier Bănescu Adriana

25 Octombrie 2013 – Ziua Armatei

- dezbateri legate de rolul armatei în societate, eroi pe frontul

de luptă, prezentări PPT ;

- organizator : prof. Ciobanu Cosmin.

31 Octombrie 2013 – Halloween

- serbări, carnaval, vizionări film ;

- organizatori : prof. Luca Alina, prof. Şerban Cristian

11– 15 noiembrie 2013, Saptamana Educatiei Globale – tema :

,,Adoptă un stil de viaţă durabil’’

- realizarea de activitati specifice temei :

- « Sănătatea şi calitatea vieţii » - organizarea de exerciţii

de energizare pe perioada pauzelor ; organizatori : prof.

Radu Viorel si cadrele didactice, – 11.11.2013

- « Triunghiul magic al durabilităţii » - colectarea selectivă

a materialelor reciclabile; organizatori : prof. Pârşan

Florina, prof.Anastase Daniela – 12. 11. 2013

- « Cum pot acţiona în mod durabil » - concurs de eseuri,

catrene, afişe, desene ; organizatori – prof.Stoian Mihai,

prof. Mihailovici Bianca ; – 13.11.2013

- « Asa DA. Asa NU. Rezervaţii naturale vs. Zone

afectate de poluare » - dezbatere organizată de elevii de la

Profilul Protecţia Mediului; prezentare PPT; organizator –

prof. Cuculea Raluca, prof. Nedelcu Răzvan – 14.11.2013

- “Un ambient plăcut, o viţă sănătoasă” - acţiuni de

amenajarea diferitelor amplasamente din interiorul şi

exterioriul unităţii de învăţământ;

- –organizatori: cadrele didactice– 15.11.2013

25 noiembrie2013 – Balul Bobocilor- concursuri pe diferite teme unde

au fost acordate diplome şi premii ; organizatori : prof. Şerban Cristian,

prof. Cioabanu Cosmin.

1 Decembrie 2013 – Ziua de Sărbătoare Naţională

- depunerea coroanei de flori la Monumentul Eroilor ;

dezbateri legate de evenimetele istorice ;

- participanti : conducerea scolii, un grup de elevi din clasele

IX B,

27

X A, X B, X Cp, XI B, XII C ;

- dezbateri legate de evenimentele istorice prof. Ciobanu

Cosmin

20 decembrie 2013, « Colinde, colinde e vremea colindelor »

- Concert de colinde – sustinut de corul şcolii condus de d-na prof.Pârşan

Florina

- daruri pentru elevi oferite de cadrele didactice si sponsori.

15 ianuarie 2014 – Mihai Eminescu -“ Veşnic tânăr” - recital de poezie si cantece pe versuri eminesciene;

- concurs de cultură generală şi desene reprezentative pentru

creaţia eminesciană cu premii şi diplome;

- prezentare PPT;

- organizatori: prof. Moise Cosmin, Prof. Mihailovici Bianca,

prof. Luca Alina, prof. Merdariu Mihaela.

24 ianuarie 2014 -“ 24 Ianuarie 1859 – o zi importantă pentru

români” - dezbatere pe tema unirii principatelor romane;

- concurs de cultură generală, prezentări PPT;

- organizator: prof. Cioabnu Cosmin

31 ianuarie 2014 - “Analiza activităţii comisiei diriginţilor în

semestrul I din anul şcolar 2013- 2014”

8.4.COMISIA DIRIGINTILOR

Activitatea comisiei dirigintilor este coordonată de prof. Moise

Cosmin. Comisia Metodică a Dirigintilor a fost constituită la începutul

anului scolar 2013-2014 cu un efectiv de 13 cadre didactice: a IX-a A, dirig.

Năstăsescu; Daniela, a IX-a B, dirig. Ciobanu Cosmin; a IX-a C, dirig.

Mihailovici Bianca; a X-a A, dirig. Cuculea Raluca; a X-a B, dirig. Toma

Dorina; a X-a Cp, dirig. Moise Cosmin; a XI.a A, dirig. Nedelcu Răzvan; a

XI.a B, dirig. Şerban Cristian; a XI-a C, dirig. Mangalagiu Daniela; a XI-a

Dp, dirig. Diaconescu Gheorghiţa; a XII-a A, dirig. Stoicescu Romeo; a XII-

a B, dirig. Popescu Anca; a XII-a C, dirig. Pârşan Florina.

La începutul anului scolar toti profesorii diriginti au predat

planificările semestriale la dirigentie, aceste planificări fiind realizate

conform programei în vigoare pentru disciplina Consiliere si Orientare

28

scolară, au fost organizate sedintele cu părintii si s-a ales Consiliul

Consultativ al Părintilor pe clase si pe scoală.

Pe parcursul semestrului I s-au realizat întâlniri cu dirigintii în care s-

au discutat problem privind întocmirea Regulamentului de Ordine Interioară,

organizarea serviciului în scoală al elevilor, fiecare professor diriginte

prezentând temele propuse pentru Comisia Dirigintilor. S-au stabilit si

atributiile care revin fiecărui diriginte.

Regulamentul de ordine interioară a fost prezentat în primele ore de

dirigentie si în prima sedintă cu părintii. Atât elevii cât si părintii au semnat

procese verbale de luare la cunostintă.

Conform planului comisiei s-au desfășurat următoarele activități :

NR.

CRT. TEMA PROPUSĂ LUNA DIRIGINTE

1. 1.Informaţii privind

desfăşurarea orelor de

consiliere şi orientare;

2. Componenţa Comisiei

Diriginţilor ;

3. Calendarul activitatilor

educative pentru anul şcolar

2013- 2014

Septembrie Responsabilul comisiei

2.

1. Dezbatere: Am grijă de

mine – program de prevenire

a consumului de droguri

Octombrie Psihopedagogul şcolar

Dirigintele clasei a XII-a

B

Diriginţii

3. 1. Lecţie deschisă : CV-ul.

Cartea mea de vizită.

2. Dezbatere: Alege un drum

sigur. Program de prevenire a

traficului de persoane

Noiembrie Dirigintele clasei a XII-a

C, prof. Pârşan Florina.

Diriginţii

Psihopedagogul şcolar

4. 1. Dezbatere: Viaţa departe

de părinţi. Program de sprijin

al copiilor cu părinţii plecaţi

în străinătate

Decembrie Dirigintele clasei a XII-a

A

Diriginţii- invitat

psihologul şcolar 5. 1. Analiza activităţii comisiei

diriginţilor în semestrul I din

anul şcolar 2013-2014

Ianuarie Responsabilul comisiei

Dirigintii s-au implicat în buna organizare si desfăsurare a serviciului

pe scoală si au militat pentru mentinerea calitătii mediului scolar. În ultima

săptămână a semestrului I, s-a reunite Comisia Dirigintilor pentru a analiza

29

situatia la învătătură si disciplină a elevilor si pentru a stabili, de comun

acord, în ce situatii si în ce măsură trebuie aplicate sanctiuni elevilor.

Dirigintii s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele să fie complet si

corect întocmite, iar situațiile disciplinare speciale să fie aduse la cunostinta

părintilor.

8.5.COMISIA S.S.M.

Ing. Nedelcu Razvan , in calitate de responsabil al comisiei de

Securitate si Sanatate in Munca , pe parcursul semestrului I din anul scolar 2013

– 2014 s-a procedat la instruirea periodica a angajatilor Liceului Tehnologic

Pucioasa in cursul lunilor septembrie si decembrie 2013 .

Noii angajati in unitate au fost, de asemenea, instruiti IIG [ instructaj introductiv

general ] de catre mine iar ILM [ instructajul la locul de munca ] a fost realizat de

catre CLM [ conducatorul locului de munca respectiv] .

De asemenea, noilor angajati le – au fost aplicate teste pentru verificarea

cunostintelor , pe care le – au promovat .

8.6.COMISIA PENTRU MONITORIZAREA ELEVILOR CU

PARINTI PLECATI IN STRAINATATE

Situaţia elevilor cu pãrinţi plecaţi în strãinãtate a devenit deja o

problemã naţionalã. Autoritãţi ale administraţiei publice centrale şi locale

depun eforturi pentru identificarea tuturor elevilor şi mai ales pentru gãsirea

unor soluţii viabile. Din pãcate rezultatele sunt mult sub aşteptãri.

Comisia din cadrul liceului nostru are doi membri : prof.Merdariu

Mihaela ( responsabilul comisiei ) şi Bãnescu Adriana ( consilier şcolar).

Colaboratori permanenţi sunt toţi profesorii diriginţi. Comisia si-a

desfasurat activitatea in conformitate cu planul managerial propus. Au fost

stabilite responsabilitatile precum şi programul activitãţilor.

Obiectivul de baza al activitatilor a fost dezvoltarea unor atitudini de

solidaritate si responsabilizare sociala a persoanelor care interacţioneaza cu

copiii ai caror parinti sunt plecaţi in strainatate. De asemenea ,consilierea

psihologica individuala periodica a elevilor, in funcţie de situatiile concrete,

pe tot parcursul anului scolar

Prin activitaţile realizate s-a urmarit :

a) sprijin emotional ( exprimarea emotiilor cu support psiho-afectiv

b) sprijin informaţional ( inţelegerea de catre adulti a contextului psiho-

afectiv in care traiesc copiii singuri acasa)

30

c) sprijin instrumental ( ajutor in rezolvarea problemelor)

Temele alese au dezvoltat urmatoarele cuvinte cheie: IMPLICARE,

EMPATIE, RESPONSABILITATE, PREVENTIE/ AMELIORARE,

VALORI, COMUNICARE ASERTIVA, INTELIGENTA

EMOTIONALA

Pe parcursul semestrului I s-au realizat urmatoarele :

- Identificarea elevilor cu parinti plecati in strainatate

- Elaborarea bazei de date ( Merdariu Mihaela şi diriginţii )

- Monitorizarea de catre diriginti a elevilor vizati ( absente, situatia

scolara si disciplinara, etc.)

- Consilierea periodica a elevilor prin consultatii individuale si de grup.

Elevii au completat chestionare sau au purtat discuţii ( consilier,

Bãnescu Adiana )

- In luna octombrie s-a realizat activitatea « Scoala pãrinţilor » în

cadrul cãreia au fost aplicate chestionare pentru o mai buna cunoastere

a mediului familial, dar şi a problemelor si dificultãţilor întampinate (

prof. Merdariu Mihaela )

- In luna noiembrie activitatea « Simt, trãiesc , împartãşesc « a avut ca

scop autocunoaşterea, identificarea sentimentelor trãite, dar şi

comunicarea acestora. ( prof. Merdariu Mihaela şi consilier Bãnescu

Adriana)

- In luna decembrie s-a desfãşurat activitatea “ Viaţa departe de pãrinţi

“. Punctul de pornire l-a constituit exprimarea sentimentelor legate de

plecarea parinţilor ( mai ale afaptului ca au fost excluşi de la decizie)

dar şi conştientizarea faptului ca aceşta îi iubesc deşi au decis sã

plece. ( prof. Merdariu Mihaela )

- In luna ianuarie s-a realizat activitatea « Nu sunt singur”. Aceasta a

urmãrit sã-i determine pe elevi sã cearã ajutorul ori de cãte ori este

nevoie. Discuţiile au fost canalizate spre depãşirea momenelor

dureroase şi gãsirea de soluţii. ( prof. Merdariu Mihaela şi prof. Stoian

Mihai )

- Implicarea elevilor in activitati extracurriculare ( Festivalul sanselor

tale , Halloween, Ziua nationala, Ziua limbilor, Craciunul la romani,

Zilele Eminescu, etc)

In semestrul urmator se va insista pe atragerea familiei /

tutorilor in activitati de informare si formare educationala. Avand in vedere

interesul foarte scazut in comunicarea cu scoala se va urmari o

responsabilizare mai eficienta a familiei in rezolvarea multiplelor probleme

existente cat si atragerea cat mai multor elevi la activitatile organizate (

inclusiv cele de consiliere individualã)

31

9.RAPORT DE ACTIVITATEAL CONSILIULUI ELEVILOR

Principalele obiective instructiv-educative urmărite în cadrul activităţilor

desfăşurate de Consiliul Scolar al Elevilor au fost:

Cunoasterea de catre elevi a Regulamentului de organizare şi

funcţionare a Consiliului Elevilor. Alegerea Consiliul de Onoare.

Antrenarea elevilor in activitati scolare si extrascolare educative,

formarea si dezvoltarea abilitatilor organizatorice.

Largirea orizontului cultural, familiarizarea elevilor cu acceptarea si

respectarea valorilor interculturale.

Formarea si dezvoltarea unor trasaturi pozitive de caracter la elevi, a

unei conduite disciplinate.

Constientizarea la elevi a trairii intr-o lume globalizata si a rolului lor

ca cetateni ai acestei lumi.

Aceste obiective au fost atinse prin realizarea urmatoarelor activitati :

1. Alegerea presedintelui si vicepresedintilor C.S.E.

Depunerea candidaturilor pe suport scris si in format on-line, campania

electorala, organizarea votarii.

Pregatirea campaniei electorale pt. alegerile judetene, la care a participat

presedintele Consiliului Elevilor din unitatea noastra scolara.

Data: octombrie 2013

2. Săptămâna Educaţiei Globale

Organizarea concursului de eseuri cu tema “Mobilitate pentru

sustenabilitate ”.

La acest concurs au participat 9 elevi, castigatorii fiind urmatorii:

Locul I: Buciumeanu Alexandra , clasa a IX-a B – “ Globalizarea trairii intr-

o lume globalizata“

Locul II: Dinu Daniela, clasa a XI-a B - “Masuri pentru a face o lume mai buna si mai durabila”

32

Locul III: Trifu Robert, clasa a XII-a C – “ Cauzele si efectele problemelor care afecteaza lumea”

Data: 18-22 noiembrie 2013.

3. Activitatea sarbatorii de Halloween – dezbatere, realizarea de

afise si pliante tematice.

Un numar de 12 elevi au realizat o expozitie de postere si desene cu tema

„Ziua Halloween”. Lucrarile au fost expuse pe holul de la etajul I, langa

cancelarie.

Data: Octobrie 2013

4. Activitatea “Balul Bobocilor” - s-a relizat prin participarea unui

numar de 6 perechi formate din elevii claselor a-IX-a. Spectacolul s-a

desfasurat intr0un cadru festiv organizat la Centru Cultural din Pucioasa in

perioada 25 Noiembrie 2013. Castigatorii concursului cat si ocupantii

locurilor II si III au primit premii din partea organizatorilor.

Data: 25 Noiembrie 2013

5. Activitatea desfasurata cu ocazia Zilei Nationale a Romaniei –

S-a desfasurat intr-un cadru festiv organizat de autoritatile locale ale orasului

Pucioasa si s-a concretizat prin depuneri de coroane la Monumentul Eroilor

din centrul orasului. La activitate au participat conducerea liceului precum si

un numar de 15 elevi elevi.

Data: 01 Decembrie 2013

5. Activitatea desfasurata cu ocazia Zilei “Mihai Eminescu-poetul

nepereche”

Activitatea s-a desfasurat prin Prezentarea unor materiale despre Mihai

Eminescu.

Data: Ianuarie 2014

Măsuri de ameliorare a rezultatelor obţinute în urma desfăşurării

activităţiilor:

- Diversificarea activitătilor astfel încât să devină si mai atractive

pentru elevi.

33

- Implicarea unui număr si mai mare de elevi in realizarea activitatilor.

9. COMITETUL DE PARINTI

In sem. I al acestui an scolar, prima sedinta a Comitetului de Parinti,

atat pe clase cat sip e scoala s-a desfasurat pe 29.09.2013, moment in care au

fost alesi parintii reprezentanti in Consiliul de Adminitratie si in Comisia de

Asigurarea Calitatii le-a fost prezentat colectivul de cadre didactice,

activitatile extrascolare la care au participat elevii.

In cadrul aceleasi intalniri a fost prezentat un referat cu tema “scoala

mea cred ca este…”,a avut loc o activitate interactiva in care parintii si-au

exprimat opinia in scris si verbal pe tema “De ce invata copilul meu”, s-a

discutat despre insemnele scolii ,despre realizarea unor ecusoane pentru

elevi.

10.RAPORT DE ACTIVITATE AL CERCULUI

“CULTUL EROILOR”

Cercul „Cultul Eroilor”, din cadrul Liceului Tehnologic Pucioasa, si-a

desfăsurat activitatea în cursul semestrului I al anului scolar 2013-2014,

având următorul comitet de conducere :

Presedinte de onoare – director Arjan Laurentia

Presedinte – prof. Ciobanu Cosmin

Vicepresedinte – prof. Pîrsan Florina

Reprezentant al elevilor – Iancu Fabian

Au semnat adeziuni de membri ai cercului urmatorii elevi : Buciumeanu

Alexandra, Balulescu Ana-Maria, Baractaru Constantin, Ivascu Fernando,

Parvan Florin.

Obiective :

- organizarea si desfăsurarea de activităti pentru educarea elevilor în

scopul cunoasterii evenimentelor esentiale ale istoriei nationale

- desfăsurarea de activităti educative în rândul elevilor pentru

cunoasterea culturii nationale, a traditiilor, a obiceiurilor, a limbii

române, a simbolurilor statului român

- cultivarea valorilor moral-civice în rândul elevilor

34

- organizarea si desfăsurarea de activităti pentru comemorarea si

cinstirea eroilor si martirilor neamului nostru, a personalitătilor

istoriei nationale

Activităti :

- adoptarea Planului Anual De Activităti al cercului „Cultul Eroilor”

- septembrie – realizarea unui pliant despre voievodul Mihai Viteazul

- 25 octombrie – Ziua Armatei Române : manifestare tinută în incinta

liceului, din program făcând parte : prezentarea unui material

informativ de către dl. profesor Ciobanu Cosmin, interpretarea de

cântece patriotice de către corul liceului, condus de dna. profesoară

Pîrsan Florina, recitarea de poezii pentru cinstirea faptelor de eroism

ale militarilor români

- 28 noiembrie – Unirea Bucovinei cu România : masă rotundă-

dezbatere cu tema „Ce înseamnă să fii un bun român ?”

- 1 decembrie – Ziua Natională a României : activitate organizată la 29

noiembrie de către dl. profesor Ciobanu Cosmin, în timpul căreia

elevii au vizionat un material Power-Point despre unire si apoi au

prezentat referate despre semnificatia acestui moment pentru istoria

neamului nostru ; la 1 decembrie delegatia liceului a participat la

ceremoniile organizate de Primăria orasului Pucioasa pentru marcarea

Zilei Nationale

- 15 ianuarie – cu ocazia sărbătoririi Zilei Nasterii lui Mihai Eminescu,

membrii ai cercului au participat la activitătile organizate de uniattea

scolara cu recitări de poezii din opera marelui poet

- 24 ianuarie – Ziua Unirii Principatelor : prezentare Power-Point

despre semnificatia momentului si despre personalităti ale Micii Uniri,

organizarea unui concurs intitulat „În zilele unirii”, realizarea unui

pliant despre Domnul Unirii – Al. I. Cuza.