RAPORT ANUAL ASUPRA ACTIVIT ĂŢ II DESF ĂŞ URATE LA … activitate... · structura anului scolar...

Dezbatut de CP in sedinta din data de 14.10.2015 Validat de CA in sedinta din data de 14.10.2015 Nr. Inreg.3003/14.10.2015

Avizat,

Inspector școlar pentru management instituțional,

Prof. Felicia Gheorghe Scoala gimnaziala nr.46 Str. Stanescu Gheorghe, nr.2-18 Sector 2, Bucuresti Tel\Fax: 021\250.25.27

RAPORT ANUAL ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE LA SCOALA GIMNAZIALA NR.46 ÎN

ANUL SCOLAR 2014/2015

I. CONTEXTUL LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUTIONAL, SOCIAL-ECONOMIC, CULTURAL SI ECOLOGIC CU CONEXIUNI IN

DOMENIUL EDUCATIEI

Din punct de vedere legislativ si organizatoric, invatamantul preuniversitar romanesc este reglementat prin urmatoarele documente : • Legea nr. 1/2011 • Regulamentul de organizare si functionare a unitatilor de invatamant

preuniversitar aprobat prin Ordinul MECS nr.5115 din 15.12.2014 ; • Planul National de Dezvoltare 2014-2020 – Guvernul Romaniei; • Ordinului Ministerului Educatiei și Cercetarii Științifice nr. 4496/2015 privind

structura anului scolar 2015-2016 publicat in Monitorul Oficial

• Ordinul MECS nr. 5081/31.08.2015 privind organizarea si desfasurarea evaluarii nationale pentru absolventii clasei a VIII-a in anul scolar 2015-2016.

• Ordinul MECS nr. 5082/31.08.2015 privind organizarea si desfasurarea admiterii in invatamantul liceal de stat pentru anul scolar 2016-2017.

II. ANALIZA INSTITUTIONALA A SCOLII GIMNAZIALE NR.46

Efectivele scolare

In anul şcolar 2014/2015 au fost scolarizati in cadrul Scolii gimnaziale nr.46 un efectiv de elevi .

a) INFORMATII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI la inceputul anului scolar conform planului de scolarizare aprobat de I.S.M.B.:

Clasa/nivel de scolarizare Numar de

clase Numar de elevi Observatii

Clasele pregatitoare 4 114 Clasa I 3 97 Clasa a II-a 3 83 Clasa a III-a 4 100 Clasa a IV-a 3 72 Total invatamant PRIMAR 17 466 Clasa a V-a 3 70 Clasa a VI-a 3 79 Clasa a VII-a 3 74

Clasa a VIII-a 3 77

Total invatamant gimnazial 12 300 Total general 29 766

b) INFORMATII PRIVIND EVALUAREA NATIONALA 2015

MODUL DE ORGANIZARE A EVALUARII NATIONALE PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A, AN SCOLAR 2014-2015

masuri luate anterior inceperii examenului: - Verificarea stării tehnice a mijloacelor IT și de comunicare

In ceea ce priveşte verificarea stării tehnice a mijloacelor IT şi de comunicare

menţionăm că s-a verificat funcţionarea camerelor de luat vederi precum şi a

imprimantelor cu 24 de ore înainte de începerea desfăşurării Evaluării Naţionale;

- Asigurarea resursei umane si materiale Resursa umană a fost asigurată de personalul şcolii, conform deciziei ISMB

nr. 2166/21.06.2015;

Resursa materială s-a asigurat cu ajutorul bugetului prevazut pentru

Evaluarea Nationala şi al şcolii;

- Modul in care s-a realizat instructajul premergator evaluării Profesorii au fost informaţi privind desfăşurarea Evaluării Naţionale în

Consilii Profesorale, precum şi în şedinţe de lucru desfăşurate pe tot parcursul anului

şcolar 2014-2015;

- Modul in care elevii au fost informati cu privire la metodologie si programele scolare, la respectarea regulilor specifice pentru candidati

Elevii au fost informati cu privire la Metodologia de desfasurare a Evaluarii

Nationale, precum şi programele şcolare în şedinţe cu părinţii şi elevii, organizate

periodic de către profesorii diriginţi şi director, dar şi în cadrul orelor de dirigenţie sau

de către profesorii de limba şi literatura română şi de matematică, în orele de pregatire

suplimentară. Elevii şi părinţii au semnat procese verbale de luare la cunoştiinţă a

prevederilor metodologiei, calendarului desfăşurării Evaluării Naţionale etc.;

- Pregatirea salilor de clasa Pregatirea sălilor de clasa în care s-au susţinut probele de examen s-a realizat

cu 48 de ore înaintea începerii examinării, astfel încat fiecare elev a avut la

dispoziţie o bancă, după cum urmează : în 4 săli aflate sub supraveghere video au

fost repartizaţi câte 17/18 elevi.

De asemenea, pe uşile sălilor de clasă au fost afişate următoarele materiale :

lista cu numele şi prenumele candidaţilor, anexa 2 la procedura privind avertizarea

ca sala de examen este suprevegheată video, extras din metodologie, anexa nr. 2 la

ordinul 4801 din 2010, dar şi anunţul privind programul zilelor în care se desfăşoară

zilele de examen a Evaluării Naţionale;

- Procedura de descarcare si de multiplicare a subiectelor S-a respectat procedura operațională nr.645/06.05.2014 privind descarcarea

subiectelor de la Evaluarea Națională de pe site-ul http://transfer.rocnee.eu. A fost

asigurată conectarea la aplicația de transfer de catre persoana de contact numita prin

decizia I.S.M.B. nr. 1332/19.06.2015. S-a respectat ora de deschidere a plicurilor de

subiecte care au fost multiplicare şi aşezate în plicuri pe săli de către preşedintele

comisiei şi doi membri, respectând intervalul orar precizat în procedură;

- Semnarea de catre membrii comisiilor a angajamentului cu privire la procedura de preluare si transmitere a subiectelor, cu privire la respectarea atributiilor ce le revin

Membrii comisiei de examen şi de evaluare au semnat angajamentul cu

privire la procedura de preluare şi transmitere a subiectelor şi respectarea atribuţiilor ce

le revin;

- Instruirea profesorilor asistenti Instruirea profesorilor asistenti s-a realizat începând cu ora 8,10 de catre

preşedintele comisiei şi un membru care a oferit mapele pentru susţinerea probelor de

examen şi a realizat repartizarea supraveghetorilor pe clase, prin tragere la sorţi;

- Intrarea in sala a elevilor, instruirea acestora, ora inceperii Evaluarii Nationale

Elevii au fost instruiţi de către profesorii supreveghetori, privind desfăşurarea

probei de examen, începând cu ora 8,30. Ora începerii probelor de evaluare la limba

română, precum şi la matematică a fost 9,00.

CAZURI SPECIALE SI REZOLVAREA ACESTORA NU AU EXISTAT CAZURI SPECIALE

EVALUAREA LUCRARILOR

Evaluarea lucrărilor s-a realizat la centrul zonal de evaluare de la Scoala gimnazială nr.62 unde au fost predate lucrările de către preşedinte şi un membru al comisiei de examen. Au fost depuse 10 contestatii la limba si literatura romană și 3 contestatii la matematica.

III. RESURSE UMANE ( CADRE DIDACTICE, CADRE DIDACTICE

AUXILIARE, PERSONAL NEDIDACTIC) a) PERSONALUL DIDACTIC In privinta resurselor umane in anul scolar 2014-2015 s-au acoperit normele didactice in procent de 100%. La nivelul primar am avut 19 invatatoare ( 17 invatatoare titulare cu gradul didactic I, 2 invatatoare titulare cu grad didactic II) La nivelul gimnazial am avut urmatoarea incadrare : 35 de profesori din care : 18 de profesori titulari - 13 profesori grad I, 2 profesori grad II, 6 profesori suplinitori din care 6 profesori definitivat, 2 profesori debutanti, 1 profesor pensionar – pe catedra de limba romana. In anul scolar 2014-2015 efectivul persoanelor incadrate ca pesonal didactic auxiliar si nedidactic la scoala a fost de : 4,5 persoane angajate ca personal didactic auxiliar, 6 persoane angajate ca personal nedidactic. Numarul total de norme este de 4,5 didactice auxiliar, 6 norme nedidactice. Nr. Crt.

Nivel de scolarizare Numar de clase

Norme/ Posturi

1 Primar 16 17,39 2 Gimnazial 13 23,06 3 Total posturi primar si gimnazial 29 40 4 Posturi didactic auxiliar 4,5 6 Posturi nedidactice 6 7 Total posturi 49,95

b) PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR

La Școala gimnazială nr.46 în anul școlar 2014-2015 încadrate ca personal didactic auxiliar au fost doamnele : Emanoil Silvia Catalina in functia de contabil, Dumitru Viorica in functia de secretar șef, Gugiu Sofita in functia de bibliotecar, Petre Maria in functia de administrator de patrimoniu si d-na. Ursea Florentina Catalina in functia de analist programator.

Serviciul secretariat reprezentant prin d-na. Dumitru Viorica, secretar sef, contribuie la cresterea prestigiului scolii datorita solicitudinii de care da dovada fata de parinti, elevi, dar si institutii cu care intra in contact.

S-a preocupat de autoperfecționare prin participarea la cursuri de formare si printr-o buna legatura cu celelalte institutii de invatamant. Cand volumul de lucrari este mare in raport cu termenele de predare, doamna secretar lucreaza suplimentar la scoala.

Doamna secretar gestioneaza cu calm si profesionalism toate situatiile, indiferent de dificultatea lor.

Servicul administrativ reprezentat prin d-na. Petre Maria a avut o preocupare

permanenta pentru realizarea la termen si corect a lucrarilor specifice primind aprecieri din partea conducerii scolii, dar si a personalului institutiei.

D-na. Ursea Florentina a participat la realizarea bazelor de date pentru Evaluare Nationala, SIIIR, olimpiade, admitere in licee, a verificat in permanenta starea de functionare a aparaturii din dotare si asigurarea utilizarii in bune conditii a acesteia, a realizat activităţii de protecţie – securizare a reţelelor de calculatoare, redacteaza, impreuna cu profesorii materiale didactice diverse necesare procesului instructiv-educativ.

Biblioteca școlii gimnaziale nr.46 deține un număr de 17.857 volume.

Activități ale bibliotecii :

1.”Biblioteca - locul poveștilor”, activități expoziție de desene, versuri, citate, muzică.

2. ”Întâlnire cu scriitori” - tema: cunoașterea creațiilor literare, îndrăgiților scriitori pentru copii, lansare de carte, donație.

3. ”Cartea - un dar neprețuit” - colectare și donație de carte

4.”Citim împreună!” - concurs de recitări, teatru, expoziție de desene

5. ”Ascultă, învață, povestește!” - concurs între grupe finalizat cu înmânarea unor diplome

6.”Din lumea poveștilor” - vernisaj, expoziție cu lucrări artistico-plastice

7. Proiectul ”Citizen” - premiul II pentru cea mai expresivă prezentare publică

8. Proiect ”Împreună Eco împotriva Ego” desfășurat împreună cu Casa Corpului Didactic

Echipaj: Mazăre Cristina, Gherase Dana, Ștefănescu Bogdan, Spătaru Alexandra, Olaru Luca, Bunea Mihnea, Sechereș Cristina, Tudor Alexandru, Tahu George

9. Revista ”Școala și biblioteca” - o revistă despre activitatea bibliotecilor școlare din sectorul 2, București

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal didactic auxiliar

calificat conform normativelor in vigoare este de 100%.

c)PERSONALUL NEDIDACTIC (ADMINISTRATIV)

Personalul nedidactic angajat in anul scolar 2014-2015 a fost in numar de 6 persoane repartizate pe 6 posturi impartite astfel : 1 post mecanic de intretinere functie ocupata de d-ul Preda Marian, 1 post de paznic ocupat de domnul Brandusa Andrei si 4 posturi de ingrijitor ocupte de doamnele Chirica Adriana, Badulescu Geta, Biriga Elena si Achim Mariana.

Doamnele Chirica Adriana, Badulescu Geta, Biriga Elena si Achim Mariana au efecuat atat in timpul anului scolar, cat si in timpul vacantelor elevilor servicii de curatenie (maturat si spalat holurile si salile de clasa, spalat geamuri, spalat covoare). In urma finalizarii lucrarilor de modernizare, reamenajare a spatiilor din scoala (birouri, sali de clasa, holuri) in timpul vacantei de vara a eleviilor doamnele ingrijitoare au asigurat igienizarea spatiilor in care se desfasoara activitatea didactica. De asemenea, personalul nedidactic administrativ indeplinesc, la cererea scolii, si activitati extrascolare, de curierat.

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal nedidactic, conform normativelor in vigoare este de 89%.

IV. MANAGEMENT, RELATII DE COLABORARE, RELATII CU PUBLICUL, IMAGINE, COMUNICARE

1. SITUATIA INCADRARII IN UNITATE CU DIRECTORI :

In scoala exista doua posturi de directori :

• Director coordonator –SAMOILA RUXANDRA STEFANIA– profesor de

limba romana , cu grad didactic I, vechime in invatamant 19 de ani, curs de formare in Management educational– noiembrie 2011 ; curs de Audit intern : « Implementarea standardelor de control intern la nivelul organizatiei scolare » ADDE, 2013 ; atestat de formare continuă a personalului didactic : ”Managematul calității în educație” - 2014; “Dezvoltarea capacitații administrative a MECS prin implementarea managementului strategic și îmbunătățirea leadership-ului instituției”- august-septembrie 2015 ;

• Director adjunct – POPESCU LUCIA RODICA – profesor de matematica,

cu gradul didactic I, vechime in invatamant – 36 ani; curs de formare in Management educational– noiembrie 2011, atestat de formare continuă a personalului didactic : ”Managematul calității în educație” - 2013;

2. STILUL DE CONDUCERE

La nivelul scolii activitatea manageriala a fost exercitata legal, utilizandu-se stilul de conducere democratic, bazat pe normativele M.E.C.S. centrat pe relatii umane si pe motivarea angajatilor. La nivelul scolii, fiecare cadru didactic este delegat prin decizie interna sa participe la activitatea cel putin a unei comisii, iar personalul didactic auxiliar, nedidactic raspunde de activitatile exercitate prin fisa postului unde se prevad atributiile fiecaruia.

3. EVALUAREA UNITATII DE INVATAMANT PRIN INSPECTII SCOLARE

In anul scolar 2014-2015, am avut inspectii tematice conform graficului de la ISMB efectuate de catre d-na inspector scolar Manuela Mihaita.

Inspectii pentru acordarea gradului didactic II pentru d-na profesor Stasian Eleonora, specialitatea religie efectuata de d-nul inspector ISMB prof. Sulea Roxana in data de 30.10.2014 si 23.04.2015.

Inspectie curenta pentru acordarea grdului didactic II pentru d-na prof.Diaconescu Oana, disciplina religie, inspectie efectuata in data de 27.02.2015 de catre d-nul inspector ISMB prof. Dogaru Gheorghe.

Inspectie curenta pentru acordarea grdului didactic I pentru d-na profesor Neculae Elena, disciplina limbaengleza, inspectie efectuata in data de 26.03.2015 de catre d-na prof. Truta Cristina, metodist ISMB.

Inspectie curenta pentru acordarea grdului didactic II pentru d-nul prof. Ureche Ilie, disciplina educatie fizica si sport, inspectie efectuata in data de 22.05.2015 de catre d-na prof. metodist ISMB Rontescu Ecaterina.

V. ACTIVITATEA DE PERFECTIONARE SI FORMARE CONTINUA A PERSONALULUI DIDACTIC DIN SCOALA

a) pregatire profesionala

In anul scolar 2014/ 2015 formarea si perfectionarea continua a cadrelor didactice a urmat directiile stabilite in planul managerial si planul operational al comisiei de formare si perfectionare continua . Formarea si perfectionarea cadrelor didactice s-a realizat astfel: -prin studiu individual de specialitate/ autoperfectionare; -prin activitati desfasurate in cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice, consfatuirilor cadrelor didactice; -prin schimburi de experienta profesionala; -prin participari la sesiuni de comunicari, simpozioane judetene, nationale, internationale, conferinte, s. a.;

-prin implicarea in realizarea unor publicatii de specialitate-in calitate de autori, coautori, colaboratori; -prin participarea la cursuri de formare organizate pe platform online,/e- Learning; -prin cursuri post universitare; -prin cursuri de formare initiala si perfectionare continua organizate/avizate de institutii abilitate sau perfectionare prin grade didactice(CCD, ISMB, MECS).

- D-nele. prof. Samoilă Ruxandra Ștefania, Popescu Lucia Rodica, Avramescu Gherghina, Costin Alexandra, Stan Adriana, Voinea Cristina, Codita Monica, Burghel Marioara, Dumitru Gabriela, Dinca Marina si d-nul profesor Patrasescu Oprea au parcurs si absolvit cursul de “Managementul calității în educație” obtinand 20 credite transferabile.

- “Dezvoltarea capacitații administrative a MECS prin implementarea managementului strategic și îmbunătățirea leadership-ului instituției”- august-septembrie 2015 - d-na prof. Samoila Ruxandra Stefania;

- “Maiestrie la dirigentie” – prof. Stasian Eleonora si Nignea Iuliana

- “Abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învățământul primar pentru clasa pregătitoare” – prof. inv. primar Dinca Marina, Niculae Ioana, Pinta Georgeta

VI. ACTIVITATI STIINTIFICE, METODICE SI CULTURALE IN ANUL SCOLAR 2014-2015

Au avut loc activitati metodice la nivel de scoala, sector si municipiu, lectii demonstrative la nivel primar si gimnazial, referate, simpozioane la limba engleza si matematica, fie in calitate de participanti, fie in calitate de organizatori, tipul activitatilor si numarul participantilor se regasesc in portofoliile de la nivelul catedrelor și simpozionul interjudețean în cadrul proiectului ”Pașaportul adolescentului nonviolent„.

VII. ACTIVITATI DEOSEBITE LA NIVELUL DIFERITELOR COMISII METODICE IN ANUL SCOLAR 2014-2015

COMISIA METODICA A CADRELOR DIDACTICE DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR

I. Activităţi metodice, curriculare şi extraccuriculare, la nivel de comisie :

I.1 COMISIA Claselor pregatitoare – responsabil prof. inv.primar NICULAE IOANA ACTIVITATI desfasurate la nivelul comisiei metodice: SEMESTRUL I: * Participarea invatatorilor la cursurile de pregatire pentru clasa pregatitoare 8 – 9 septembrie 2014 * Intocmirea planificarilor calendaristice anuale la termen – 1 oct. 2014 * Model practic de proiectare integrata a planificarii calendaristice anuale, la clasa pregatitoare – prof. inv. primar NICULAE IOANA – oct. 2014 * Model practic de proiectare integrata a unei unitati de invatare, la clasa pregatitoare prof. inv. primar PINTA GEORGETA – nov. 2014 * Participarea la cercurile pedagogice de la nivel de sector, cu tema: “ALTERNATIVE EDUCATIONALE PENTRU ELEVII DIN SECTORUL 2 AL MUNICIPIULUI BUCURESTI” – metode si exemple de bune practici – 25 nov. 2014, Liceul Teoretic Traian * Referat cu tema : « Dezvoltarea deprinderilor de comunicare orala si scrisa, la scolarul mic, prin intermediul jocului didactic » - prof. inv. primar VARTEJ MARIETA - 11 decembrie 2014 * Referat cu tema: “Metode si procedee moderne utilizate in procesul instructiv-educativ, la ciclul primar” – prof. inv. primar DINCA MARINA - 20 ianuarie 2014 SEMESTRUL al II-lea: * Analiza activitatii desfasurate in semestrul I – prof. inv. primar NICULAE IOANA - februarie 2015

* Intocmirea unor fise de lucru model la MEM – prof. inv. primar NICULAE IOANA martie 2015 * Referat cu tema “PSIHILOGIA JOCULUI” – prof. inv. primar PINTA GEORGETA aprilie 2015 * Intocmirea unui proiect didactic la CLR – prof. inv. primar VARTEJ MARIETA mai 2015 * Referat cu tema “COMPORTAMENTE EDUCATIONALE” – Relatia profesor – parinte – elev” – prof. inv. primar DINCA MARINA – iunie 2015 * Completarea fiselor de evaluare pentru elevii din clasa pregatitoare – prof. inv. primar PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA II. PROGRAME EDUCATIONALE: * JUNIOR ACHIEVEMENT – Modulul “Noi insine” – educatie financiara (auxiliar la nivelul unei discipline din trunchi comun) – Prof. inv. primar IOANA NICULAE * SCOALA ARBORILOR – prof. inv. primar PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA * PRIMAVARA SCOLILOR – prof. inv. primar PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA. III. PROIECTE si PARTENERIATE EDUCATIONALE: * Proiectul european “Dezvoltarea competentei de comunicare in limba materna a elevilor din invatamantul primar pe baza unor analize personalizate realizate cu instrumente informatice” – coord. prof. inv. primar PINTA GEORGETA; * Proiectul educational interjudetean “SUNT COPIL, DAR MA IMPLIC!” - coord. prof. inv. primar NICULAE IOANA – decembrie 2014; * Proiectul educational “Impactul utilizării strategiilor didactice interactive asupra activităţii instructiv-educative”- coord. prof. inv. primar NICULAE IOANA; * Proiectul national “PASAPORT PENTRU CULTURA” – initiat de Editura CORINT – organizator la nivelul unitatii de invatamant – prof. inv. primar NICULAE IOANA, DINCA MARINA. – aprilie 2015; * Proiect in parteneriat cu A.P.A.D.O.R – “Drepturile copilului”. * Parteneriat educational cu Editura EDU – Targu Mures – PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA; * Parteneriat educational cu Asociatia pentru Tineret Olimp – PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA;

* Parteneriat educational cu S.C. DIDACTICA PUBLISHING HOUSE S.R.L. - PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA; * Parteneriat educational cu Fundatia pentru Stiinte si Arte Paralela 45 (FSAP45). - PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA; IV. CONCURSURI SCOLARE organizate: * la nivelul scolii: “Eurojunior”, “Comper – Comunicare”, “Comper – Matematica”, “Gazeta Matematica – Junior”, “Cum circulam corect pe strada!”, “English, My Love”; * in afara scolii: “Euclid – Limba romana”, “Euclid – Matematica”, “Povestile Cangurului”, “Cangurul matematician”, “Evaluarea in educatie – Limba romana si Matematica”, “Best EDU – Mem”, “BUCURIILE IERNII” – arte vizuale. * Membru in Comisia de Jurizare a Concursului interjudetean de arte vizuale “BUCURIILE IERNII” (Liceul Jean Monnet) – prof. inv. primar NICULAE IOANA * Coordonatorul concursului GAZETA MATEMATICA JUNIOR – etapa I (22 ianuarie 2015), etapa a II-a (aprilie 2015), etapa finala (iunie 2015) – prof. inv. primar NICULAE IOANA * Organizatori, asistenti si evaluatori in cadrul concursurilor scolare organizate la nivelul scolii, la toate etapele: “EUROJUNIOR”, “COMPER – COMUNICARE”, “COMPER – MATEMATICA”, “GAZETA MATEMATICA JUNIOR”, “PASAPORT PENTRU CULTURA – Sa circulam corect pe strada!” – prof. inv. primar PINTA GEORGETA, DINCA MARINA, NICULAE IOANA, VARTEJ MARIETA I.2. Comisia metodică a claselor I şi a II-a, responsabil, prof. înv. primar Jugănaru Nicoleta

• Participarea la consfătuirile cadrelor didactice, 12 septembrie 2014 , Voinea Cristina, Hriţuc Carmen, Iuga Argentina, Jugănaru Nicoleta;

• Elaborarea şi aplicareatestelor de evaluare iniţială şi a testelor de evaluare

sumativă la disciplinele CLR şi MEM, cadrele didactice ale claselor I şi a II- a; Stabilirea obiectivelor operaţionale, a descriptorilor de performanţă şi a baremelor de corectare. Analiza rezultatelor obţinute şi elaborarea planurilor de intervenţie personalizată.

• Participarea la Cercul Pedagogic din 25 nov. 2014, ,,Alternative educaționale la învățământul tradițional,, Voinea Cristina, Hriţuc Carmen, Jugănaru Nicoleta;

• Susţinerea de referate în cadrul comisiei metodice :

„Jocul- modalitate de învațare și educare” Iuga Argentina, Hrițuc Carmen, Jugănaru Nicoleta „Invitație la lectură” Voinea Cristina, Georgescu Gianina, Glonț Doina

CONCURSURI SEMESTRUL I- AN SCOLAR 2014-2015

Eurojunior Comper CLR

Comper MEM

Gazetamatematica Povestilecangurului Miciiolimpici Concurs Clasa Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez.

IA IB 33 I-6

II-1 III 4 m-2

32 I-6 II-9 III8 m-4

32 I-4 II-9 III 8 m 5

32

IC 10 10 I-10 IIA 15 25 I-5

II 8 III 5 m 3

25 I-3 III 2 m-2

8 5-E 3FB

IIB 12 26 I-5 II-7 III 6 m-4

26 I-2 II-6 III 5 m-1

10 11 9-E 2FB

12

IIC 22 27 I-15 II-7 III 1 m-1

27 I-13 II 4 III 3 m 2

22 16E 3FB 1 B

CONCURSURI SEMESTRUL al II- lea AN SCOLAR 2014-2015

Euro junior

Comper CLR Comper MEM

Gazeta matematica

Povestile cangurului

Micii olimpici

Concurs Clasa Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez. Nr.

elevi Rez.

IA IB 31 I-1

III 1 m-3

31 I-6 II-13 III5 m-5

31 I-4 II-14 III 4 m 4

31 93p-1 92p-1

IC 10 10 I-10 IIA 25 II-2

III-5 m-7

25 I-4 II 15 III 3 m 2

25 I-1 II-4 III 4 m-5

IIB 26 I-1 II-6 III-9 m-1

26 I-4 II-7 III 6 m-4

26 I-2 II-6 III 5 m-1

10 100p 3 elevi

9-E 2FB

14 I-1II-2 m-1

IIC 22 27 I-18 II-5 m-1

27 I-10 II 2 III 5

22 16E 3FB 1 B

Rezultate COMPER- Etapa Nationala CLR Premiul I- 100p. Popescu Anisia-IB Premiul II-Buia Stefania, Florea Miruna, Georgescu Daria,Frangulea N, Samoila Theodor, Moisin Ana, Vandra Karina-IIC Premiul III- Samoila Denise, Popisteanu Rares-IIC MEM Premiul I- 100p. Gavrilescu Radu-IB Popisteanu Rares, Nedelcu A. -IIC

Organizarea evenimentelor tematice: - În aşteptarea lui Moş Crăciun - serbare decembrie 2014 – clasele I, - clasa a II-a C; - Vizionarea piesei Hansel şi Gretel, Opera Comică pentru copii, Teatrul Giuleşti,

24 noiembrie 2014, clasa IA - Vizionarea piesei Călin, file din poveste, Cinema Patria, noiembrie 2014, clasa

IIB - Excursie, Moeciu, octombrie 2014, clasa IC - Excursie, Targoviste, aprilie 2015, clasele IC, IIA, IIC Sinaia clasa IA - Vizite -Ferma de animale Pantelimon, octombrie 2014, clasa IA

� Biblioteca Metropolitana, decembrie 2014, clasele IC, IIB

I.3. Comisia metodică a claselor a III-a şi a IV-a, responsabil, prof. înv. primar Stan

Adriana

• Participarea la consfătuirile cadrelor didactice, septembrie 2014 , D.Bogză, A.

Stan, M. Codiţă;

• Efectuarea inspecţiilor școlare de specialitate:

Şc. 39, dec. A.Stan, metodist ISMB;

Şc.24,oct.;Şc.Waldorf, dec. C.Voinea, metodist ISMB;

• Monitorizare:

prof.metodist Cristina Voinea : Şc. Gim. nr. 46 şi Şc. Gim. nr. 4;

prof. metodist Adriana Stan : Şc. Petre Ghelmez;

• Elaborarea şi aplicareatestelor de evaluare iniţială şi a testelor de evaluare

sumativă la disciplinele Limba şi literatura română şi Matematică, cadrele didactice

ale claselor a III-a şi a IV- a;

Stabilirea obiectivelor operaţionale, a descriptorilor de performanţă şi a baremelor

de corectare.

Elaborarea planurilor de intervenţie personalizată.

• Organizarea şi desfăşurarea concursului de selecţie a elevilor de clasa

a IV-a pentru centrul de excelenţă în matematică, 27 noiembrie 2014,C. Bleorţu, A.

Stan, D. Bogză;

• Participarea la Cercul Pedagogic din 27 nov. 2014,organizat la nivel de sector,

pe tema,,Alternative educaţionale la învăţământul tradiţional,, , A. Stan, D.

Bogză, G. Dumitru;

• Susţinerea de referate în cadrul comisiei metodice :

� ,,Formarea atitudinilor moral - civice la şcolarul mic,,C. Bleorţu, A.Stan,

D.Bogză, nov. 2014;

� ,,Impactul noilor educaţii asupra învăţământului obligatoriu,, V. Mitru,

M. Burghel, M. Codiţă, G. Dumitru, dec. 2014;

• Organizarea evenimentelor tematice (serbări şcolare, dansuri, poezii, cântece):

� Tradiţii şi obiceiuri de iarnă, decembrie 2014;

� Mihai Eminescu - Luceafărul poeziei românesti , ianuarie 2015;

� Unirea Principatelor Române– 24 Ianuarie 2015.

• Vizionarea pieseiHansel şi Gretel, Opera Comică pentru copii,

Teatrul Giuleşti, 24 noiembrie 20014, clasele IIIA, IIIC, IVA, IVB, IVC.

• Participarea la spectacolul,,Îngerii Albaştri,, ,Circ & Variete Globus, IIIB,

IIID.

•

II.Organizarea concursurilor şcolare, responsabil, prof.înv. primar, Pinţă

Georgeta

REZULTATE OBŢINUTE ORGANIZATE LA NIVELUL SCOLII EUROJUNIOR CLASELE PREGĂTITOARE 15 PREMII I 1 PREMIU II 1 MENŢIUNE CLASELE I 6 PREMII I 1 PREMIU II 4 PREMII III 3 MENŢIUNI ENGLISH MY LOVE 2 MENŢIUNI SPECIALE Bleorţu Alexandru Andrei IV B Tanasache Alexandru IVC POVEŞTILE CANGURULUI II-IV CLASELE a II-a 31 EXCELENT

7 FOARTE BINE 8 BINE

CLASELE a III-a 48 EXCELENT 20 FOARTE BINE 3 BINE CLASELE a IV-a 38 EXCELENT 3 FOARTE BINE

EUCLID LIMBA ROMÂNĂ CLASA PREGĂTITOARE A 2 PREMII I cu MEDALIE DE AUR 2 PREMIU II 2 MENŢIUNI CLASA a III-a B 1 PREMIU III EUCLID MATEMATICĂ CLASA PREGĂTITOARE A 2 PREMII I cu MEDALIE DE AUR EVALUARE ÎN EDUCAŢIE CLASA PREGĂTITOARE A LIMBA ROMÂNĂ 1 MENŢIUNE MATEMATICĂ 1 PREMIU I cu MEDALIE DE AUR CONCURS INTERJUDEŢEAN DE ARTE VIZUALE „Bucuriile iernii”

CLASA PREGĂTITOARE C 1 PREMIU I 1 PREMIU II 1 PREMIU III

III. Derularea la nivelul şcolii a următoarelor proiecte educaţionale:

� „Nouă ne pasă de tine”, prof. coord. Georgescu Gianina;

� Părinţii noştri, profesorii noştri , prof. coord. Adriana Stan;

� Utilizarea strategiilor didactice interactive în procesul instructiv-

educativ, prof. coord. Ioana Niculae;

IV. Derularea la nivelul şcolii a următoarelor programe educaţionale:

� PROEDUS Centrul de Proiecte Educaţionale şi sportive ;

� ŞI EU TRĂIESC SĂNĂTOS, prof. coord. Cristina Voinea;

� ŞCOALA ARBORILOR , prof. coord. Iuga Argentina;

Pentru activitatea desfăşurată în anul şcolar 2013/2014, şc. Gim. Nr. 46 a obţinut

PREMIUL al II-lea.

� PRIMĂVARA ŞCOLILOR, prof. coord.Adriana Stan;

Pentru activitatea desfăşurată în anul şcolar 2013/2014, şc. Gim. Nr. 46 a obţinut

MENŢIUNE.

V. Programe şi parteneriate educaţionale în

colaborare cu comunitatea locală:

• Parteneriat cu Inspectoratul General pentru situaţii de urgenţă „Dealu

Spirii”„Prevenirea în situaţii de urgenţă”-cutremurul-colaborare cu M.I. şi Ref. Adm;

• Parteneriat cu Teatrul de Păpuşi şi Marionete „Tăndărică”, prof. înv.

Cristina Voinea;

• Parteneriat cu Opera Comică pentru Copii, Bucureşti, Calea Giuleşti, prof. înv.

Adriana Stan;

• Parteneriat cu Federaţia Internaţională a Comunităţilor Educative;

• Parteneriat cu grădiniţele: 201- Clopoţel, 256 şi Castel.

Raport de activitate

An scolar 2014 – 2015

COMISIA DE CULEGERE SI ANALIZA DE OFERTE CDS

COMPONENTA

COMISIEI DE CULEGERE SI OFERTE CDS

1. NICULAE IOANA – responsabil 2. VARTEJ MARIETA 3. BURGHEL MARIOARA 4. DUMITRU GABRIELA 5. STAN ADRIANA 6. BOGZA DANIELA 7. NECULAE ELENA 8. POPESCU LUCIA 9. PATRASESCU OPREA 10. AVRAMESCU GHERGHINA 11. MANTA OANA 12. ILES CATALINA 13. NICULAE ANCA

DISCIPLINE OPTIONALE LA CICLUL PRIMAR – 2014 / 2015

Nr. crt.

Numele optionalului

Tipul optionalului Clasa la care se preda optionalul

Cadrul didactic care a intocmit optionalul

Cadrul didactic care preda optionalul

1. “Aspecte ale limbii si civilizatiei chineze”

La nivelul disciplinei Pregatitoare A Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Pregatitoare B Racu Elena Niculae Anca

3. “English, My Friend”

La nivelul disciplinei Pregatitoare C Niculae Ioana Niculae Ioana

4. “Natura, prietena mea”

La nivelul disciplinei Pregatitoare D Vartej Marieta Vartej Marieta


La nivelul disciplinei Clasa I A Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa I B Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa I C Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa a II-a A Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa a II-a C Racu Elena Niculae Anca

10. “Matematica distractiva”

La nivelul disciplinei Clasa a III-a A Burghel Marioara

Burghel Marioara


La nivelul disciplinei Clasa a III-a B Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa a III-a C Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa a III-a D Dumitru Gabriela

Dumitru Gabriela


La nivelul disciplinei Clasa a IV-a A Racu Elena Niculae Anca

14. “Literatura pentru copii”

La nivelul disciplinei Clasa a IV-a B Stan Adriana Stan Adriana


La nivelul disciplinei Clasa a IV-a C Bogza Daniela Bogza Daniela

DISCIPLINE OPTIONALE LA CICLUL GIMNAZIAL – 2014 / 2015

Nr. Crt.

Numele optionalului




1. “Reading and Writing”

La nivelul disciplinei Clasa a V-a A Neculae Elena Neculae Elena

2. “Reading and Writing”

La nivelul disciplinei Clasa a V-a B Neculae Elena Neculae Elena


La nivelul disciplinei Clasa a V-a B Racu Elena Niculae Anca

4. “Marile descoperiri geografice”

La nivelul disciplinei Clasa a V-a C Manta Oana Manta Oana

5. “Constructii geometrice”

La nivelul disciplinei Clasa a VI-a A Popescu Lucia Popescu Lucia

6. “Calatori si exploratori”

La nivelul disciplinei Clasa a VI-a B Manta Oana Manta Oana

7 “Fascinatia spatiului cosmic”

La nivelul ariei curriculare

Clasa a VI-a C Iles Catalina Iles Catalina

8 “Aspecte ale limbii si civilizatiei chineze”

La nivelul disciplinei Clasa a VI-a C Racu Elena Niculae Anca

9. “Matematica aplicata”

La nivelul disciplinei Clasa a VII-a A Patrasescu Oprea

Patrasescu Oprea


La nivelul disciplinei Clasa a VII-a A Racu Elena Niculae Anca


La nivelul disciplinei Clasa a VII-a B Patrasescu Oprea

Patrasescu Oprea

12.

“Matematica aplicata”

La nivelul disciplinei Clasa a VII-a C Avramescu Gherghina

Avramescu Gherghina


La nivelul disciplinei Clasa a VIII-a A

Popescu Lucia Popescu Lucia

14. “Potentialul turistic al Romaniei”

La nivelul disciplinei Clasa a VIII-a B

Manta Oana Manta Oana


La nivelul disciplinei Clasa a VIII-a C

Avramescu Gherghina

Avramescu Gherghina


La nivelul disciplinei Clasa a VIII-a C

Racu Elena Niculae Anca

PROGRAMUL DE ACTIVITATI Semestrul I – an scolar 2014 – 2015

Nr. crt.

Activitatea Data desfasurarii

Cine raspunde

1. *Constituirea comisiei: prezentarea membrilor si a disciplinelor predate in anul scolar 2014 / 2015. * Propuneri pentru programul de activitati din semestrul I. * Stabilirea responsabilitatilor fiecarui membru al comisiei.

Septembrie 2014

Toate c.d.

2. * “Cultivarea aptitudinilor elevilor prin disciplinele opţionale”- referat

Octombrie 2014 Ioana Niculae

3. * Predarea unei discipline optionale prin intermediul TIC – exemple de teste

Noiembrie 2014 Iles Catalina

4.

“Geografia ca disciplina optionala” – referat

Ianuarie 2015 Manta Oana

PROGRAMUL DE ACTIVITATI Semestrul al II - lea – an scolar 2014 – 2015

Nr. crt.

Activitatea Data desfasurarii Cine raspunde

1.

“Literatura pentru copii, un optional atractiv si util” - referat

Februarie 2015

Adriana Stan

2.

“Matematica distractiva” – ca disciplina optionala - referat “Ghid metodologic pentru disciplinele optionale”- prezentarea metodologiei pentru elaborarea unei discipline optionale

Martie 2015

Marioara Burghel Ioana Niculae

3.

Intocmirea programelor scolare si a suporturilor de curs pentru disciplinele optionale care vor fi predate elevilor in anul scolar 2015 – 2016 si avizarea acestora de catre inspectorii de specialitate.

Aprilie - Mai 2015

Toate c.d.care vor preda o disciplina optionala in anul scolar 2015– 2016

ACTIVITATI desfasurate la nivelul Comisiei de culegere si analiza de oferte CDS:

SEMESTRUL I: * “Cultivarea aptitudinilor elevilor prin disciplinele opţionale”- referat prof. inv. primar NICULAE IOANA – oct 2014 * Predarea unei discipline optionale prin intermediul TIC – exemple de teste – prof. ILES CATALINA – nov. 2014 * Referat cu tema “Geografia ca disciplina optionala” – prof. MANTA OANA – ian. 2015 SEMESTRUL al II-lea: *“Literatura pentru copii, un optional atractiv si util” - referat prof.inv. primar STAN ADRIANA – februarie 2015 * “Matematica distractiva” – ca disciplina optionala – referat – martie 2015 * “Ghid metodologic pentru disciplinele optionale”- prezentarea metodologiei pentru elaborarea unei discipline optionale Responsabil prof. inv. primar NICULAE IOANA – martie 2015 * Intocmirea programelor scolare si a suporturilor de curs pentru disciplinele optionale care vor fi predate elevilor in anul scolar 2015 – 2016 si avizarea acestora de catre inspectorii de specialitate. Toti profesorii care predau o disciplina optionala in anul scolar 2015 – 2016 – aprilie – iunie 2015.

25

CHESTIONAR PENTRU PĂRINŢI

(încercuiţi / bifaţi completaţi corespunzător)

1. Consideraţi că disciplina opţională – Marile descoperiri geografice – studiată de copilul dumneavoastră în anul şcolar 2013 – 2014 îi este folositoare acestuia? a) deloc; b) puţin; c) mult; d) foarte mult. 2. În opinia dumneavoastră, câte ore ar trebui să fie alocate săptămânal acestei discipline opţionale? a) 1 oră; b) 2 ore; c) cel mult 3 ore; d) nu ştiu. 3. Copilul dumneavoastră a rezolvat singur sarcinile primite la disciplina opţională sau a avut nevoie de ajutorul altei persoane? a) întotdeauna a rezolvat singur sarcinile primite; b) de cele mai multe ori, a rezolvat singur sarcinile; c) întotdeauna a avut nevoie de ajutor; d) a primit ajutor la iniţiativa noastră, a părinţilor, deoarece am dorit să fim siguri că nu rămâne cu goluri în cunoştinţe. 4. În opinia dumneavoastră, exerciţiile prezentate în suportul de curs de la disciplina opţională sunt: a) foarte uşoare; b) uşoare; c) grele; d) foarte grele; e) nu ştiu. 5. În prezent, ce disciplină opţională consideraţi că i se potriveşte cel mai bine copilului dumneavoastră? a) o limbă străină; b) matematică distractivă; c) literatură pentru copii; d) dans modern; e) teatru şcolar; f) cursuri pentru utilizarea computerului; g) alta disciplină (denumiţi-o)____________________________________________. * Atenţie! Nu există răspunsuri bune sau rele.

26

Pentru o buna interpretare a chestionarului, va rog sa incercuiti un si un raspuns pentru fiecare intrebare. Chestionarul nu se semnează. Interpretare chestionar – prof. MANTA OANA: În urma aplicării unui chestionar pentru a afla care este impactul optionalului Marile

descoperiri geografice în rândul elevilor clasei aV-a C , răspunsurile date de un număr

de unsprezece părinti au fost următoarele : opt părinti din unsprezece au considerat că

acest optional îi este folositor copilului , mai mult de jumătate dintre părinti au

considerat că exercitiile propuse în suportul de curs sunt usoare.

La întrebarea legată de sprijinul acordat în realizarea sarcinilor de lucru, patru parinti

au răspuns că întotdeauna rezolvă singuri sarcinile primite , alti patru au răspuns că de

cele mai multe ori rezolvă singuri sarcinile primite , doar doi primind ajutor din partea

părintilor , doar unul a avut întotdeauna nevoie de ajutor din partea acestora.

La întrebarea „Câte ore ar trebui alocate acestei discipline optionale?”, cinci părinti

au răspuns o oră , trei au considerat că sunt necesare două ore , alti doi părinti au

răspuns cel mult trei ore .

În concluzie, optionalul propus la clasa a V-a anul acesta si-a atins în linii mari scopul propus.

COMISIA METODICA A DIRIGINŢILOR COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în

conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative aparute in cursul anului scolar. Principalele activităţi derulate:

� Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor

� Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesionala

conform programelor in vigoare

27

� Distribuirea, completarea si semnarea acordului cadru de parteneriat

pentru educaţie intre şcoala, elev si părinte

� Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor

din procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de

remediere a punctelor slabe.

� Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop

eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a

documentaţiei specifice, consolidarea parteneriatului elev-diriginte-

părinte

� Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor

� Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în

vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi

oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial

dezorganizat sau mono-parental

� Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi

programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare,

culturalizare.

Proiectarea curriculara a fost realizata avand ca pilon central învatarea

permanenta. În finalizarea documentului, au fost valorificate reperele metodologice pentru aria curriculara Consiliere si orientare, document orientativ pe baza caruia se desfasurau pâna în prezent activitatile specifice orelor de Consiliere si orientare si/ sau de Dirigentie.

Programele scolare pentru aria curriculara Consiliere si orientare particularizeaza urmatoarele domenii de competente-cheie stabilite la nivel european:

� competente interpersonale, interculturale, sociale si civice;

� „a învata sa înveti”;

� competente digitale (bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru

gestionarea informatiei si comunicarea electronica).

� competente antreprenoriale.

28

Continuturile învatarii au respectat de asemenea urmatoarele cinci module tematice:

1. Autocunoastere si dezvoltare personala

2. Comunicare si abilitati sociale

3. Managementul informatiilor si al învatarii

4. Planificarea carierei

5. Calitatea stilului de viata

Detalierea acestora la nivelul fiecarui an de studiu a fost realizata astfel

încât sa corespunda nevoilor educationale si specificului de vârsta, oferind, în acelasi timp contexte tematice adecvate pentru dezvoltarea competentelor specifice.

Sugestiile metodologice au oferit exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate pentru dezvoltarea competentelor specifice vizate de aria curriculara Consiliere si orientare, particularizate la nivelul fiecarui modul tematic si al fiecarui an de studiu. O atentie deosebita s-a acordat continuarii monitorizarii elevilor cu probleme in invatare din fiecare colectiv , implicandu-i in activitati didactice diverse in vederea participarii active si constiente la propria formare , atat pe plan intelectual, dar si afectiv si psihic.

Activitatea Ariei Curriculare “Consiliere si Orientare”a inceput odata cu constituirea comisiei dirigintilor la inceputul anului scolar in sedinta comisiei metodice in care au fost nominalizati toti prof. diriginti. Tot in cadrul sedintei s-au trasat directii care trebuie urmate pentru o buna desfasurare a comisiei s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere si sugestii de teme pentru aceasta ora astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile,s-a stabilit intervalul in care sa aiba loc sedintele cu parintii si anume astfel incat sa se poata tine sedinta Comitetului de parinti pe scoala. S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul Ariei si temele ce vor fi discutate, s-a stabilit programul activitatilor extrascolare si extracurriculare. Activitatea de Consilere si orientare, a fost centrata pe formarea la elevi a unor atitudini si comportamente cetatenesti raportate la valorile autentice ale democraţiei. In contextul facilitarii comunicarii elev-elev, munca in perechi, in grup restrans si de asemenea in colective eterogene, a dat rezultate deosebite , acestia

29

dovedind ca stiu sa respecte in mare parte regulile grupului. Concretizarea acestor actiuni s-a facut prin conceperea , realizarea si prezentarea unor actiuni cu caracter formativ si educativ la nivelul scolii cu diverse ocazii :

� Serbari scolare : Halloween, Ziua nationala a Romaniei, Craciunul,

Holocaustul, Ziua poetului neamului- Eminescu, Ziua Unirii-24 ianuarie,

Ziua Scolii .

� vizionari de filme educative precum: “ Dolphins”, ,,Stop violentei

scolare”, Prietenul meu – calculatorul,Cum ne ferim in caz de incendii.

� Educatie ecologică – Ziua climei, Ziua Mediului, Ziua Pămantului, Ziua Mondială a apei, Eco-Şcoala, Start reciclării.

� Obiceiuri și tradiții de primăvară : ,, Ziua Mărțișorului”, ,,Mărțișoare pentru colegi”, „Ziua Femeii”, „Zilele babei”, „Tradiții pascale”

� „Zilele porților deschise” � Competiții sportive

Majoritatea dirigintilor au colaborat cu profesorii de la clasa si cu colegii

de comisie, dovada , activitatile de inter-asistenta in vederea identificarii celor mai eficiente strategii de predare –invatare si exploatare a potentialului intelectual si creativ al elevilor. Activitatea de perfectionare continua a profesorilor diriginti, a imbracat forme diverse cu trimitere directa catre obiectivele majore stabilite: dezbateri si comunicari, ateliere de lucru, schimburi de experienta, cercetari contatative si ameliorative, mese rotunde, activitati educative( tematica, fiind variata in functie de obiectivele stabilite si de necesitatile de moment). In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii , in cadrul sedintelor cu parintii au fost impartasite experiente personale in aceasta directie foarte importanta si pentru elevi, dar si pentru parinti. Pentru a mentine relatia familie- scoala, am oferit in cadrul sedintelor cu parintii informatii periodice si chiar zilnic (la nevoie) semnalandu-se orice neregula de ambele parti In egala masura , am dezvoltat la elevii nostri simtul artistic prin implicarea lor in formatii de dans, muzica, piese de teatru etc Formarea deprinderilor practice s-au realizat prin folosirea de metode si procedee care sa contribuie la cresterea gradului de originalitate si independenta in rezolvarea sarcinilor de lucru .

30

Pentru ca motivatia sa existe din toate punctele de vedere , fiecare diriginte a amenajat spatiul de lucru la nivelul clasei sale, respectand ambientul corespunzator: conditiile de igiena, aspect informativ , formativ,estetic, toate acestea facilitnd diversificarea formelor de organizare a instruirii conform particularitatilor de varstaa si individuale . Dezvoltarea capacitatii de invatare s-a realizat prin abordarea unei diversitati de forme de invatare: invatarea reciproca, metoda cubului, ciorchinelui, chestionrului, observatiei directe, sustinerea si explicarea unor notiuni pe baza studiului individual. Aprecierea rezultatelor scolare s-a facut prin elaborarea descriptorilor de performanta pentru unitati de continut grupate in diverse moduri, incat sa corspunda standardelor de performanta, stabilirea probelor de evaluare conform obiectivelor, stabilirea ulterior (ca urmare a concluziilor in urma analizei acestora ) a modalitatilor de ameliorare si dezvoltare, insotirea evaluarilor de observatii si aprecieri, folositoare elevilor, dar si parintilor in ideea stimularii la elevi a actului de invatare. Concret, fiecare membru al comisiei si-a intocmit portofoliul la nivelul standardelor, urmarind eficienta acestuia in demersul didactic la nivelul fiecarui colectiv. Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficienta de formare continua cu aplicarea in demersul didactic a noutatilor metodologice.Participarea la simpozioane, mese rotunde, conceperea si desfasurarea unor parteneriate educationale , au constituit mijloace eficiente de formare continua .

RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII EDUCATIVE DESFĂŞURATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2014-2015

I . Activitatea coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ

Pe parcursul anului şcolar 2014-2015 , coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ a desfăşurat următoarele activităţi :

31

- Întocmirea raportului de analiză al comisei de consiliere pentru anul şcolar precedent

- Alegerea noului Consiliu al elevilor - Elaborarea programului de activităţi educative şcolare şi extraşcolare şi

prezentarea în Consiliul de Administraţie al şcolii şi în Consiliul Profesoral - Prezentarea programei de Consiliere şi orientare şcolară - Elaborarea programelor de activităţi-lectorate cu părinţii la nivel de şcoală şi la

nivelul fiecărei clase - Întocmirea programelor de parteneriate educaţionale - Participarea la activităţile (şedinţele)organizate la nivel de sector şi ISMB - Constituirea comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar - Întocmirea graficului de interasistenţe la orele de consiliere - Întâlniri ale comisiei pentru discutarea unor teme: educaţie sanitară în familie şi

în şcoală, prevenirea consumului de alcool, droguri şi tutun, educaţie rutieră,prevenirea violenţei,prevenirea abandonului şcolar şi a absenteismului din diverse motive

- Implicarea în organizarea şi desfăşurarea activităţilor din cadrul proiectelor care se desfăşoară în şcoală

- Derularea unor activităţi de prevenire a absenteismului,a delicvenţei juvenile , precum şi a consumului de tutun ,de alcool şi de droguri

- Implicarea şcolii în parteneriate şcolare cu comunitatea locală, cu agenţi economici, în vederea realizării unor proiecte

- Întocmirea graficului şedintelor cu părinţii şi stabilirea tematicii acestora . - Întocmirea graficului orelor de consultaţii cu părinţii pentru profesorii-diriginţi - Întocmirea programului activităților desfășurate în săptămâna „Școala Altfel-Să știi mai multe , să fii mai bun!” Înștiințarea profesorilor și a elevilor în legătură cu programul activităților desfășurate în săptămâna „Școala Altfel-Să știi mai multe , să fii mai bun!”-

II . Dirigenţia/Consiliere şi orientare:

Profesorii diriginţi au urmărit ca prin activitatea desfăşurată să materializeze

trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire,

prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.

32

Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la

începutul anului şcolar dar şi să răspundă unor cerinţe, necesităţi ivite ulterior. Planul de

activitate conţine:

1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea planificări

orelor dirigenţie.

2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de părinţi la fiecare

clasă.

3.Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor din şcoală şi a

tematicii acestora.

4.Stabilirea graficului de asistenţe la orele de dirigenţie.

5.Monitorizarea activităţii Consiliului fiecărei clase.

6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie.

7. Informarea şi îndrumarea elevilor şi a părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-

profesionale şiîn vederea integrării sociale optime.

Programa şcolară pentru Consiliere şi Orientare a fost făcută cunoscută, afişată la loc

vizibil, studiată şi dezbătută de diriginţi. S-a elaborat un sistem comun de întocmire a

planificării calendaristice a orelor de dirigenţie şi pentru a veni în sprijinul diriginţilor s-a

realizat un formular tipizat pentru planificări. De asemenea , s-a elaborat un formular tipizat

ce a fost distribuit diriginţilor ce reprezintă un proces-verbal întocmit în urma prelucrării la

clasă, în prima zi de şcoală, a datelor din Regulamentul intern, Normele de sănătate şi de

securitate în munca şi Normele de apărare împotriva incendiilor, dar şi pentru şedinţele cu

părinţii sau pentru anunţarea acestora .

Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi aplicarea

regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a fost solicitată sau

când situaţia a impus-o.

Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice şi cu situaţii deosebite în

familie, alături de psihopedagogul şcolii , prof. Bobu Viorica , a participat şi comisia

33

diriginţilor care a urmărit ca regulamentul şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi diriginţii,

iar aceştia, la rândul lor, să aducă la cunoştinţa elevilor prevederile regulamentului , dar şi

condiţiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare băneşti . oferite elevilor aflaţi în

dificultate .

Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări

socioprofesionale şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme

specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor

de desfăşurare a examenelor de sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate

de MECS, în distribuirea de materiale vizând oferta educaţională.

În ultima săptămână a semestrului I și a semestrului al II - lea, s-au reunit Consiliile

profesorilor claselor pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a

stabili, de comun acord, în ce situaţii şi în ce măsura trebuie aplicate sancţiuni elevilor.

Diriginţii s-au preocupat ca la finele anului școlar cataloagele să fie complet şi corect

întocmite, iar situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.

III. Evaluarea stării disciplinare în învăţământ, la nivelul sectorului:

În vederea prevenirii violenţei şcolare , a absenteismului şi a actelor antisociale , s-au desfăşurat următoarele activităţi :

- Concurs de pictură şi realizarea unui panou cu lucrările elevilor sub titlul “ Fii inteligent!Nu fi violent!”

- Colaborarea cu Poliţia de Proximitate şi cu alte instituţii abilitate

- Informarea şi implicarea mai activă a familiei în prevenirea abaterilor disciplinare a elevilor.

- Monitorizarea stării disciplinare şi aplicarea sancţiunilor conform regulamentului.

- Activităţi tematice in cadrul orelor de dirigentie .

34

IV . Activitatea extraşcolară

PROGRAM DE ACTIVITĂŢI EDUCATIVE An şcolar 2014 – 2015

Nr. crt.

Activitatea Responsabil Termen Observaţii

1. „In cautarea verdelui crud”-drumetie in parcul Herastrau si in Parcul National-Ziua mondiala a curateniei

Prof .Costin Alexandra

septembrie 2014

2. Excursie (Timisul de Jos-Cabana Dambul Morii)

Prof.Stasian Eleonora

octombrie 2014

3. Fair-play-ul in scoala noastra- competitii de fotbal, handbal, baschet, rugby-tag

Catedra de educatie fizica

octombrie –noiembrie 2014

4. Guerilla Verde-caravana educationala prin film cu mesaj ecologic(„Trashed”)

Prof. Neculae Elena noiembrie 2014

5. Excursie Ocnele Mari Prof. Nignea Iuliana noiembrie 2014

6.

Vizionare spectacol-Opera Comică-„Hansel si Gretel”

Prof. Nignea Iuliana Prof .Costin Alexandra

noiembrie 2014

7.

Serbare Halloween-„ Trick or treat?” Catedra de limba engleză Prof. Samoila Ruxandra Prof. Bufnila Sanda Prof. Iles Catalina

octombrie 2014

8. Mic si Ecologist Prof. Neculae Elena noiembrie 2014

9. Targul Educational Bucuresti diriginţii claselor V-

VIII 22-24 octombrie 2014

„Deschide-ti inima!”-actiune caritabila Prof. Bobu Viorica noiembrie

10. Medierea conflictelor in scoli

Prof. Bobu Viorica octombrie noiembrie decembrie 2014

11. Opera Comica pentru Copiii “O noapte furtunoasa”

Prof. Nignea Iuliana 21 ianuarie 2015

35

12. „Colinde, colinde” – serbare de Craciun

Consilierul şcolar,diriginţii

decembrie 2014

13. „Valentine’s Day” si „Dragaica” Catedrele de limba

romana si engleza februarie 2015

14. Ziua Internationala a Francofoniei Prof. Dragomir

Nicoleta martie 2015

14.

„Hai –hui prin Bucuresti” Prof. Costin Alexandra

Mai 2015 Termen

15. “Sa ne cunoastem liceul!” Prof. Nebunoiu

Mihaela Mai 2015

Analize, conţinuturi, rezultate, disfuncţionalităţi

PUNCTE TARI

-la începutul anului şcolar s-au realizat documentele specifice activităţii de planificare a activităţii educative: planul managerial al consilierului educativ, programul activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, graficul desfăşurării acestor activităţi, planificarea şedinţelor cu părinţii; graficul consultatiilor cu parintii; -s-au constituit comisiile şi subcomisiile educative, s-au elaborat programe de activitate ale acestora, s-au stabilit responsabilităţile, graficul de desfăşurare şi modul în care se face evaluarea/feed-back-ul; -s-au identificat priorităţile activităţii educative, in funcţie de specificul şcolii şi în consonanţă cu ordonanţa de urgenţă a guvernului României privind asigurarea calităţii în educaţie şi strategia MECS pentru perioada 2014-2015; -s-au actualizat punctele de informare din şcoli referitoare la activitatea educativă şcolară şi extraşcolară si s-au creat altele noi, facilitându-se, astfel, o mai buna cunoaştere a acestui tip de activităţi; -cadre didactice calificate si cu vechime la catedra, care sunt si diriginti la clase ; -invatatorii si dirigintii au urmat diverse cursuri de formare si au participat la toate activitatile scolii;

PUNCTE SLABE

-slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii, dezinteresul multora dintre ei faţă de scoala, anturajul şi preocupările copiilor lor; -creşterea numărului de parinti plecati la lucru în străinătate, lipsindu-i astfel pe copii de supravegherea părintească; -in general, caietele diriginţilor conţin informaţii relevante referitoare la organizarea clasei, dar sunt situaţii în care lipsesc informaţii elementare, precum profesorii clasei, responsabilităţile elevilor, fişele psihopedagogice ale elevilor, componenţa comitetului de părinţi al clasei, caracterizarea clasei;

36

ARIA CURRICULARA “LIMBA SI COMUNICARE”

(LIMBA ROMÂNĂ , LIMBA ENGLEZĂ , LIMBA FRANCEZĂ)

CATEDRA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

În anul şcolar 2014 - 2015 , activitatea profesorilor de Limba şi literatura română din cadrul Școlii Gimnaziale nr.46 a urmărit să eficientizeze şi să modernizeze procesul instructiv-educativ.

� Activitatea catedrei a avut la bază planificarea riguroasă a materiei, la fiecare clasă, prin valorificarea programei de specialitate, cunoscându-se în profunzime noile programe de limba şi literatura română

� S-a realizat o judicioasă prezentare a manualelor opționale, avându-se în vedere câteva criterii pe care membrii catedrei le-au respectat în fiecare an: buna relație între prevederile programei şi conţinutul manualelor, prezenţa în manual a unor texte fundamentale, continuitate, modernitate, eficienţă;

� S-au valorificat în texte informaţii din mai multe manuale alternative; Alegerea manualelor s-a realizat în cadrul şedinţei de catedră de la începutul anului şcolar, respectându-se opiniile membrilor catedrei şi specificul claselor de elevi,

� S-a efectuat testarea predictivă la clasele a V-a si a VIII-a, prilej cu care s-au constatat unele deficienţe în exprimarea scrisă a elevilor, constând în erori frecvente și grave de scriere, greșeli de exprimare, în special incoerență, necunoașterea structurii compunerilor, confuzie între părțile de

-foarte puţini elevi au carnetele de note asupra lor; -lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participanti la activitatile educative extracurriculare si extrascolare; - lipsa de de fonduri suficiente si greutarea obtinerii lor pentru a rasplati rezultatele bune si foarte bune ale unor elevi merituosi ai scolii

37

propoziție si părțile de vorbire. Astfel, s-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării în scris a acestora.

� Rezultatele elevilor la testarea inițială pot fi redate astfel:

� S-au integrat în lecţii, de asemenea, pentru a obține o ameliorare a comunicării în scris a

elevilor, exerciţii de lecturare şi aplicare a prevederilor DOOM-ului. � S-au efectuat consultaţii suplimentare la clasele terminale, acestea asigurând obținerea unor

bune rezultate la Evaluarea Națională pentru elevii claselor a VIII-a. Astfel, la acest examen național, Școala Gimnazială nr. 46 a obținut la Limba și literatura română o medie de peste 7,50, aflându-se, într-un clasament ce urmărește diferența între media de absolvire și media obținută la examen pe locul 111 in județ.

� De asemenea, toți membrii Catedrei de Limba și literatura română s-au implicat drept corectori în simularea examenului de Evaluare Națională, aplicând în predarea la clasele a VIII-a măsuri rezultate din această experiență. Profesorii au participat ca evaluatori și la examenul de Evaluare Națională din iunie 2015.

� Membrii acestei catedre au organizat Olimpiada de limba și literatura română, faza pe școală. � Doamna profesor Cepoi-Scarlenția Alexandra a conceput subiectele pentru activitatea de mai

sus, acestea fiind aprobate de profesorul metodist. � Doamnele profesoare Samoilă Ruxandra-Ștefania și Cepoi-Scarlenția Alexandra au făcut parte

din comisia de organizare a Olimpiadei de limba și literatura română, faza pe sector. � Profesorii care au predat la clasele a VI-a, Samoilă Ruxandra-Ștefania, Bratu Violeta si Lungu

Claudia au realizat pregătire suplimentară în vederea Evaluării Naționale de la clasa a VI-a, au organizat simulări pentru acest examen și au participat ca evaluatori la desfășurarea propriu-zisă.

� Membrii catedrei au fost prezenţi la multiple activităţi de formare profesională organizate în şcoala şi în afara şcolii:

� Doamna profesor Cepoi-Scarlenția Alexandra a participat la Consfătuirile profesorilor de limba si literatura română din București;

� Doamna profesor Cepoi-Scarlenția Alexandra a participat la cercul pedagogic organizat de profesorul-metodist Carmen Crîșmaru;

� la şedinţele de catedră; � la consiliile profesorale; � activităţi extracurriculare organizate de celelalte catedre;

� Ca PUNCTE TARI ale activităţii catedrei , menţionez calitatea activităţii de proiectare didactică. Structurarea planificărilor şi a proiectelor pe unităţi de învăţare conform principiului predării

38

integrate (domeniile: literatură, limbă şi comunicare) denotă adoptarea modelului curricular elaborat de experţii MECS.

� - s-a evidenţiat frecvent utilizarea unor modele de instruire bazate pe interacţiunea profesor-elev (modelul comunicaţional/al învăţării depline/al gândirii critice etc.) şi a unor strategii eficiente pentru optimizarea predării–învăţării–evaluării. Centrarea scenariilor didactice pe elev este realizată şi prin practicarea unui management activ al colectivului de elevi, concretizat în participarea la activităţi în grupe sau ateliere de lucru, la secvenţe de lectură critică, de investigare şi de analiză a structurilor textuale urmate de studii de caz şi dezbateri sau de realizarea şi susţinerea unor proiecte etc. În sfera evaluării, s-a optimizat relaţia dintre evaluarea formativă şi cea sumativă, dintre evaluarea

internă şi cea externă prin proiectarea unui sistem modern de evaluare a cunoştinţelor şi a competenţelor. În anul şcolar încheiat, s-a constatat extinderea metodelor alternative . Cu toate acestea, se menţin PUNCTE SLABE, ca:

� nediferenţierea parcursurilor de învăţare pentru clase paralele şi pentru elevi cu dificultăţi de învăţare sau capabili de performanţe superioare;

� relaţia defectuoasă a unor cadre didactice cu colectivul de elevi, lipsa tactului didactic; � nepredarea la termen a unor documente, analize a testelor de evaluare iniţială, neefectuarea

unor activităţi cuprinse în planul managerial; � o comunicare ineficientă între membrii catedrei; � centrarea proiectării didactice curente pe conţinuturi, nu pe competenţe specifice / derivate; � neaplicarea feedback-ului în proiectarea didactică; � necorelarea dintre obiective / conţinuturi / activităţi de învăţare / evaluare în unele cazuri; � absenţa proiectării unor secvenţe de recuperare, secvenţe compensative sau de performanţă.

Pentru optimizarea performanţelor elevilor la limba şi literatura română, se propune focalizarea interesului cadrelor didactice pe educaţia şi motivarea elevilor pentru studiul limbii şi literaturii române:

Catedra de limbi moderne

In anul scolar 2014-2015, catedra de limbi moderne a fost formata din urmatoarele

cadre didactice:

- limba engleza: prof. Neculae Elena- grad did. II

prof. Nistor Luminita- gr. did. Def.

prof. Dragomir Nicoleta- gr. did. II

- limba franceza: prof. Dragomir Nicoleta - gr. did. II

- limba chineza: prof. Niculaie Anca- grad I

Pe parcursul anului scolar 2014-2015, în cadrul catedrei de limbi moderne, s-au realizat următoarele activităţi:

39

� Toti membrii catedrei s-au implicat activ în toate activitățile de specialitate ( ședințe de catedră, cercuri pedagogice, workshopuri cu profesorii metodiști).

� La inceputul anului scolar, s-au intocmit documentele necesare portofoliului individual si încadrările; au fost selectate manualele alternative adecvate nivelului fiecarei clase si au fost facute propuneri de activităţi pentru anul scolar in curs. Au fost elaborate testele predictive si ulterior administrate.Dupa corectarea testelor, a fost conceput un plan de activitati remediale.

� Dna. profesor Neculae a participat, alaturi de elevii clasei a V-a B si de parintii acestora, la o actiune ecologica de plantare a celei de-a saptea “Paduri Mic si Ecologist”, la Moara Vlasiei, pe 15 noiembrie.

� Profesorii de limba engleza au organizat serbarea de Halloween- “ Trick or Treat?” pe 31 noiembrie unde au fost desfasurate o serie de activitati si concursuri specifice (Bobbing for apples, Pass the ghost, The monster’s mouth, parada de costume), finalizate cu diplome.

� Dna. Prof. Neculae impreuna cu elevii clasei a V-a B au facut parte din cea de-a noua editie a caravanei educationale prin film “Guerilla Verde”, in care s-au colectat doze de aluminiu.

� In luna octombrie, profesorii de limba engleza ai scolii au demarat proiectul “My English Library”, in cadrul caruia au fost selectate 19 carti de literatura adaptata si 5 dictionare, au fost elaborate fise de lucru si teste pentru stabilirea nivelului abilitatilor de citit pentru a fi folosite de catre elevii claselor V-VIII.

� Prof. Neculae a organizat o proiectie ppt pentru elevii claselor a VII-a cu tema „Thanksgiving” pe 27 noiembrie, avand ca scop familiarizarea elevilor cu originile acestei sarbatori.

� Toti profesorii din catedra au informat elevii cu privire la diversele concursuri de specialitate ( Evaluare in Educatie, Junior Public Speaking, Essay Writing Competition, Pasaport pentru Excelenta, Cangurul lingvist etc) si i-au pregatit pentru competitiile alese (Mirunette Language Competition).

� Dna. prof. Neculae a pregatit si a participat cu 2 elevi din clasa a III-a B si 3 elevi din clasa a V-a B la concursul Junior Public Speaking ( 24 ianuarie 2015).

40

� Din dorinta de a avansa in cariera didactica, dna. prof. Neculae s-a inscris la IC pentru demararea procesului de obtinere a gradului didactic I.

� In luna noiembrie, profesorii de limba engleza s-au intrunit pentru a analiza si selecta cele mai potrivite manuale alternative pentru elevii claselor I si a II-a.

� S-au folosit materialele din dotarea scolii : laptop, video-proiector, cd-player

� Dna. prof. Neculae Elena si dna prof. Nistor Luminita au efectuat pregatire suplimentara cu elevii claselor a VII-a si a VIII-a pentru Olimpiada Creativitatii. Astfel, dna prof. Neculae a obtinut un premiu II si o mentiune atat la faza pe sector, cat si la cea pe municipiu. Dna. prof. Neculae a participat si in calitate de evaluator la fazele pe sector si municipiu.

� Dna prof. Dragomir Nicoleta a realizat diverse activitati legate de Ziua Internationala a Francofoniei.

� Dna prof. Neculae a participat la cursul de perfectionare organizat de Primaria Municipiului Bucuresti – Managementul activitatilor extracuriculare si nonformale, in perioada noiembrie-decembrie 2014.

� Profesorii de limba engleza au facut parte din comisia de echivalare a examenelor Cambridge.

� Profesorii de limba engleza au pregatit cu success elevii claselor a VIII-a pentru sustinerea examenului de admitere la liceu intr-o clasa cu regim intensiv/bilingv.

� Dna. prof. Neculae a luat parte la programul organizat de Ziua Scolii cu jocuri si cantece alaturii de elevii claselor I B si a IV-a A si B.

� In “Saptamana altfel”, membrii catedrei au coordonat cu succes activitatile desfasurate de elevi (crearea unui dictionar de buzunar, jocuri -board games, “Cercetasii Romaniei”-,vizionare de filme - “White Fang”, “Dolphins”-, realizarea unei scenete, Lateral Thinking, “Bucurestiul prin ochii tai” etc).

41

RAPORT ANUAL AL ACTIVITĂŢII ARIEI CURRICULARE ŞTIINŢE

PENTRU ANUL ŞCOLAR 2014-2015

În anul şcolar 2014-2015, comisia ariei curriculare a avut următoarea componenţă :

Catedra de matematică -4 profesori- Pătrășescu Oprea, Avramescu

Gherghina,Popescu Lucia, Liberis Iulia Camelia

Catedra de fizică- 1 profesor-Ileș Cătălina

Catedra de chimie – 1 profesor- Nebunoiu Mihaela

Catedra de biologie- 1 profesor-Bufnilă Sanda

Obiective propuse în anul şcolar 2014-2015:

- Ameliorarea calităţii procesului de predare-învăţare în cadrul ariei curriculare

“Ştiinţe”;

- Utilizarea eficientă atât a metodelor, materialelor din laboratoare, cât şi a

instrumentelor de evaluare;

- Obţinerea unor rezultate bune la concursurile şcolare;

-Ameliorarea calităţii bazei materiale existente;

-Pregătirea elevilor pentru susţinerea simulărilor şi a examenelor naţionale;

-Îmbunătăţirea nivelului de pregătire a elevilor cu probleme la învăţătură;

-Implicarea utilizării TIC- ului în procesul de predare învăţare evaluare.

Activităţi realizate:

-La începutul anului școlar s-au susținut testele de evaluare inițială la fiecare

disciplină obținându-se următoarele rezultate:

Disciplina Clasa Nr. elevi in clasa

Nr. elevi prezenti

Media pe clasa

Chimie VII C 19 19 6.25

42

Chimie VII B 27 27 6,55

Chimie VII A 25 25 6.12

Chimie VIII A 24 24 5,65

Chimie VIII B 25 25 6,26

Chimie VIII C 29 29 6.59

Fizică VIA 30 30 6,55

Fizică VIB 24 24 4,55

Fizică VIC 25 25 6,85

Fizică VII C 19 19 6,62

Fizică VII B 27 27 7.05

Fizică VII A 25 27 6.95

Fizică VIII A 24 24 5,95

Fizică VIII B 25 25 6,26

Fizică VIII C 29 29 6.95

Matematică VA 22 22 7,25

Matematică VB 24 24 7,35

Matematică VC 23 23 6,10

Matematică VIA 30 30 6,75

Matematică VIB 24 24 4,94

Matematică VIC 25 25 6,85

Matematică VIIA 25 25 6,95

Matematică VII C 19 19 6,12

Matematică VII B 27 27 6,85

Matematică VIII A 24 24 5,05

Matematică VIIIB 25 25 6,20

Matematică VIIIC 29 29 6,70

Biologie VA 22 22 9,72

Biologie V B 24 24 8,47

Biologie V C 23 23 8,68

Biologie VI A 26 26 6,34

Biologie VI B 22 22 5,23

43

Biologie VI C 21 21 8,65

Biologie VII A 25 25 8,29

Biologie VII B 27 27 7,44

Biologie VII C 19 19 7,33

Biologie VIII A 24 24 5,33

Biologie VIIIB 25 25 5,45

Biologie VIIIC 29 29 6,55

-În cadrul întrunirilor ariei curriculare, catedrele de profesori au discutat și

conceput planuri de măsuri pentru ameliorarea și îmbunătățirea pregătirii elevilor

diferențiat pe fiecare clasă. Au fost analizate si comparate rezultatele testelor de

evaluare iniţială, de progres şi finală, ţinându-se cont de aceste rezultate în

personalizarea demersului didactic;

-Planificarea și proiectarea unităților de învățare s-au făcut ținându-se cont de

metodologiile și programele în vigoare.Proiectarea unităților de învățare a fost făcută

personalizat de fiecare cadru didactic, avându-se în vedere caracterul specific al fiecărei

clase în parte;

-Documentele manageriale la nivel de catedre și arie curriculară au fost

completate la termen;

-Lunar au avut loc întrunirile cu membrii comisiei; subiectele abordate au fost

legate de procesul de învăţământ de la fiecare disciplină,disciplina elevilor în timpul

orelor,pregătirea elevilor de clasa a VIII a pentru susţinerea simulării Examenului

Naţional, pregătirea elevilor pentru participarea acestora la olimpiadele pe discipline,

sau alte concursuri.

- În cadrul şedinţelor s-au abordat teme ca de exemplu,, Comunicarea- mod

fundamental a obţinerii stabilităţii în privinţa comportamentului individual sau de

grup”,

,, Violenţa în familie şi influenţa ei asupra formării copilului”, ,, Pregătirea elevilor

pentru susţinerea examenele naţionale”, ,,Discrepanţele între programele de la

44

disciplinele de matematică şi fizică şi chimie”, ,, Implicarea TIC-ului în orele de

predare la toate disciplinele”.

-În urma asistențelor la ore s-a constatat că profesorii au parcurs materia ritmic, în

conformitate cu planificările făcute la începutul acestui an școlar; în cadrul lecțiilor au

fost folosite mijloace și tehnici moderne de predare, punându-se accent pe participarea

activă a elevilor și pe implicarea lor la ore.

Astfel, s-a realizat un demers didactic diferenţiat, ţinându-se cont de nevoile

individuale ale elevilor, demers concretizat atât în alegerea personalizată a materialelor

didactice auxiliare, cât şi în formarea grupelor de elevi pentru pregătirea suplimentară.

În cadrul comisiei s-a propus pentru anul şcolar viitor, optional la nivelul catedrei

de fizică cu titlul ,, Utilizarea TIC- ului în orele de fizică”.

În anul şcolar 2014-2015 la nivelul ariei curriculare se susţin următoarele

opţionale aprobate de către părinţi şi inspectorii de specialitate:

Nr. Crt.

Numele optionalului




1. “Fascinatia spatiului cosmic”

La nivelul ariei curriculare

Clasa a VI-a C Iles Catalina Iles Catalina


La nivelul disciplinei

Clasa a VII-a A

Patrasescu Oprea

Patrasescu Oprea



Clasa a VII-a B

Patrasescu Oprea

Patrasescu Oprea



Clasa a VII-a C

Avramescu Gherghina

Avramescu Gherghina



Clasa a VIII-a A

Popescu Lucia Popescu Lucia



Clasa a VIII-a C

Avramescu Gherghina

Avramescu Gherghina

Pe parcursul semestrului I au avut loc următoarele activități: -Participarea la Consfătuiri,și la cercurile metodice realizate la nivelul școlii și la

nivel de sector;

45

-Diriginții au participat la activități realizate cu clasele de elevi conform

planificărilor;

- În cadrul activităţilor instructiv educative profesorii diriginţi au urmărit să

materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de

dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala,

profesorii şi colegii.Fiecare diriginte a organizat activităţi extraşcolare cu elevii de la

clase,conform planificărilor, a menţinut permanent legătura cu părinţii clasei şi a

organizat lectorate periodic.

-Pregătirea elevilor claselor a VIII a la matematică pentru susținerea simulării și a

examenelor naționale conform planificărilor;

-Activitaţi educative :

- Serbare de Halloween-“Trick or Treat?”-organizatori: catedra de limba

engleză,diriginţii Bufnilă Sanda şi Ileş Cătălina;

- Circul Globus 27 noiembrie- au participat toţi diriginţii;

- Opera Comica pentru Copii “Hansel si Gretel”-24 noiembrie -au participat toţi

diriginţii;

- Opera Comica pentru Copii “O noapte furtunoasa”- 21 ianuarie - au participat toţi

diriginţii;

- Vizionare film noiembrie -clasele a VIII-a -resp: prof. Avramescu Gherghina si

prof. Nebunoiu Mihaela;

-Concursuri şcolare:

-susținerea olimpiadelor la nivelul școlii –participarea tuturor profesorilor de la fiecare

disciplină atât la conceperea subiectelor, cât și la evaluarea lucrărilor.În urma evaluării

s-au calificat 9 elevi la matematică la nivel de sector( 6 elevi la clasa a V a , doi elevi la

clasa a VII a,1 elev la clasa a VIII a),și cinci elevi la biologie.

-toţi profesorii ariei curriculare au participat în calitate de profesor evaluator la

olimpiadele şcolare la nivel de sector.

46

-la Concursul Euclid -25 ianuarie -au participat 13 elevi de la clasele a V a şi 4 elevi

de la clasele a VIII a ,din care 9 elevi au luat premii şi menţiuni.

-23 februarie a avut loc concursul Comper ,matematică –etapa I la care au participat un

număr de 50 de elevi.

Rezultate obținute la concursuri școlare de matematică de către elevi:

Concursul Euclid

Etapa I

1. Bratu Nicoleta -5A- premiul I

2. Constantinescu Ana Maria -5A-premiul I

3. Crușoveanu David -5B mențiune

4. Perșinaru Andrei -5B –mențiune

5. Manole Alexandra -5B- mențiune

6. Dumitru Daniela 7C- mențiune

7. Preda Denisa 7C- mențiune

8. Topală Cătălin -8C- mențiune

9. Biriloiu Petru -8C- mențiune

Etapa a II a

1. Bratu Nicoleta -5A- premiul II

2. Petrache Cosmin 5A- premiul III

3. Perșinaru Andrei -5B –mențiune

4. Crușoveanu David -5B mențiune

5. Vascu Eva -5A-mentiune

6. Rădulescu Alexandra 5B—mențiune

7. Alexandru maria -5B-mențiune

8. Vlaicu Florentina 8C- mențiune

Etapa a III a

1. Bratu Nicoleta -5A- premiul II

47

2. Dumitru Elena-5A- mențiune

3. Topală Cătălin -8C- premiul II

Etapa finală

1. Topală Cătălin -8C- premiul III

Activități de îmbunătățire a bazei materiale:

Îmbunătăţirea bazei materiale s-a realizat în urma sponsorizării şcolii de către

S.C.PETROMGAS SRL astfel:

-la catedra de chimie şi biologie prin reamenajarea laboratorului şi utilarea sa cu

materiale didactice, videoproiector şi tablă Smart.

-la catedra de fizică cu materiale educaţionale pentru realizarea experimentelor şi

softuri educaţionale.

În semestrul al doilea la nivelul ariei curriculare cu ajutorul colegilor,şi în urma discuţiilor s-a conceput un plan de activităţi legate de intensificarea activităţii de pregătire a elevilor claselor a VI a şi a VIII a pentru susţinerea Examenelor Naţionale. Catedrele de matematică,fizică şi biologie, săptămânal au efectuat ore suplimentare de pregătire a elevilor pentru examene. Rezultate la Examenele Naționale

Elevii claselor a VI a au susţinut Examenele de Evaluare Naţională la disciplinele Matematică, Fizică, Biologie.A participat un număr de 73 de elevi. Rezultatele obţinute sunt:

48

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST ”MATEMATICĂ şi ŞTIINŢE

Numărul elevilor Numărului itemului

din test cu punctaj

total cu punctaj

parțial cu punctaj zero I.1. 70 0 3 I.2. 57 0 16 I.3. 52 0 21 I.4. 21 25 27 I.5. 52 12 9 I.6. 39 11 23 I.7. 10 13 50 I.8. 19 27 27 I.9. 35 23 15 I.10. 41 19 13 I.11. 42 12 19 I.12. 20 13 40 I.13. 40 27 6 I.14. 35 7 31 I.15. 29 35 9

La clasele a VIII a rezultatele obţinute la disciplina Matematică în cadrul Simulării Examenului de Evaluare Naţională sunt următoarele:

nr.elevi inscrisi 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

total 77 3 23 12 2 20 5 8 2 2 1

fete 41 0 15 6 2 7 1 7 0 0 1

baieti 36 3 8 6 0 13 4 1 2 2 0

La clasele a VIII a rezultatele obţinute la disciplina Matematică în cadrul examenelor de Evaluare Naţională sunt următoarele: Rezultate finale după contestaţii la disciplina Matematică

nr.elevi inscrisi 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

total 76 0 1 5 8 10 5 11 16 17 3

fete 40 0 0 2 7 6 3 5 7 9 1

baieti 36 0 1 3 1 4 2 6 9 8 2

49

În cadrul activităţilor instructiv educative profesorii diriginţi au urmărit să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii. Fiecare diriginte a organizat activităţi extraşcolare cu elevii de la clase,conform planificărilor, a menţinut permanent legătura cu părinţii clasei şi a organizat lectorate periodic. În săptămâna “Să ştii mai multe, să fii mai bun”, aprilie 2015 s-au organizat următoarele activităţi: -excursie la Cheia cu clasele a VI a; -proiectele: ,,Concurs interdisciplinar de cultura generală,, susţinut de clasele a VI A,C;, ,,Un corp sănătos, o minte sănătoasă”- concursuri sportive, ,, Mini-cinematograful scolii”, vizionări de filme tematice. Obiectivele urmărite:

a. valorificarea creativității elevilor ; b. cultivarea dorinței de a lucra în echipă,a spiritului de echipă; c. valorificarea cunoștințelor dobândite de elevi la ore de clasă la diferite discipline; d. valorificarea cunoștințelor sportive ale elevilor pentru formarea echipelor sportive ale școlii; e. cultivarea dorinței de a lucra în echipă,a spiritului de echipă; f. dezvoltarea spiritului de competiție; g. înţelegerea cauzalităţii unor fenomene, schimbările şi transformările din mediul înconjurător; h. valorificarea cunoștințelor dobândite de elevi la ore de clasă la diferite discipline pentru înțelegerea mesajului filmului; i. urmărirea unor filme cu tematică necesare examenului de la lb. și literatura română; j. educarea elevilor media și cinematografică. Rezultate înregistrate:

a. cunoștințe dobândite de geografie, istorie, limba și literatura română, matematică, fizică, limbi străine; b. consolidarea relațiilor de prietenie între elevi; c. dezvoltarea spiritului de competiție la elevi și a spiritului de echipă; d. punerea în evidență a elevilor cu calități sportive; e. dezvoltarea spiritului de observatie a elevilor și educarea lor cinematografică; f. dezvoltarea spiritului de observatie a elevilor și educarea lor în spirit civic.

50

La catedra de biologie s-au realizat activitățile:

-Păsările și mediul lor de viață-întâlnire cu un ornitolong

- Bucureștiul prin ochii tăi-excursie prin București

- Excursie la Prăpăstiile Zărneștilor

ANALIZA SWOT

Puncte tari: - atingerea obiectivelor propuse în planul managerial -realizarea în majoritate a tuturor activităților propuse în programul semestrial al activităților extrașcolare - cadre didactice calificate care se implică responsabil în realizarea activităților și sarcinilor propuse - o multitudine de concursuri extrașcolare organizate - realizarea de activități în parteneriate cu instituții locale - realizarea activităților extrașcolare prin implicarea părinților; -o bună colaborare între diriginții claselor și părinți; - Implicarea unui număr cât mai mare de elevi în viața școlii, prin participarea în consiliul reprezentativ al elevilor -diversificarea activităților extrașcolare pentru a atrage elevii într-un spațiu educativ adecvat, în defavoarea străzii și a internetului. -identificarea , monitorizarea cazurilor sociale în colaborare cu Primaria ,consilierul educativ al școlii și Poliția -existența unui cabinet psihopedagogic în școală

Puncte slabe: - lipsa de de fonduri suficiente și greutarea obținerii lor pentru a răsplăti rezultatele bune și foarte bune ale unor elevi merituoși ai școlii; - slaba comunicare dintre unle cadre didactice în realizarea țelurilor propuse; -o slabă implicare a unor părinți în viața copiilor; -un număr mare de familii monoparentale,în care implicarea părinţilor în viaţa copiilor este scăzută;

51

ARIA CURRICULARĂ ”OM ȘI SOCIETATE” Catedra de georgrafie

In anul școlar 2014-2015 la catedra de geografie a fost încadrată d-na. prof. Manta Oana. Activitățile desfășurate de d-na. Manta Oana la nivelul catedrei au fost următoarele: SEPTEMBRIE Consfatuirea cadrelor didactice –Universitatea “Dimitrie Cantemir “. OCTOMBRIE Sedinta de lucru C.N. “Gh. Lazar “ Participare cu elevii clasei aVIII-a C la Targul Educational Bucuresti , editia a-IX-a ,la World Trade Plaza . NOIEMBRIE

Am participat la Cercul pedagogic al profesorilor de geografie cu tema “ Evaluarea –competente si instrumente de evaluare”, desfasurat la Scoala Gimnaziala “Sf. Silvestru “ DECEMBRIE

Am participat la Cercul pedagogic al profesorilor de geografie cu tema “ Aplicatii practice in lectia de geografie “ desfasurat la Scoala Gimnaziala nr.27

-cadre didactice calificate cu o mare experiență pedagogică; -prezența foarte bună la activitățile comisiei metodice; -realizarea programelor școlare pentru opțional în cadrul comisiei metodice; Oportunități:

cadre didactice calificate, titulare, care asigură continuitatea și se implică în mod activ la îmbunătățirea calității activităților tradiționale școlii; -implicarea profesorilor în realizarea activităților exxtrașcolare; -existența în școală a unui consilier psihopedagogic; -implicarea unui număr destul de mare a părinților în activitățile copiilor;

Amenințări -scăderea numărului de elevi; -neimplicarea în realizarea activităților a tuturor cadrelor didactice; -nu toate cadrele didactice sunt titulare ale școlii - lipsa de timp și de motivație financiară; - multitudinea ofertelor de activități duce la suprasolicitare;

52

IANUARIE Olimpiada de geografie –Faza pe scoala Concursul National de Geografie “Terra” –faza pe scoala .

Pregatire suplimentara cu elevii capabili de performanta , la clasa aVI-a , in vederea participarii la Concursul National “Terra “ si la Olimpiada de geografie faza pe sector, la clasa a-VIII-a . Colaborare cu National Geographic Romania si Editura C.D. Press.

SEMESTRUL al-II-lea

FEBRUARIE Olimpiada de Geografie –faza pe sector – la care a participate Participare la CONCURSUL NATIONAL DE GEOGRAFIE “TERRA”- faza pe sector

Am participat in calitate de profesor evaluator la Concursul National “Terra” –faza pe sector , la Scoala Gimnaziala nr. 52. 18-19 februarie – membru in comisia de organizare a Simularii Evaluarii Nationale la clasa a-VIII-a .

Am realizat pregtirea suplimentară a elevilor capabili de performanță care au participat la concursurile scolare . Martie 29 martie – participare la CONCURSUL NATIONAL TERRA-faza municipală, desfasurat la Scoala Gimnaziala nr.5, unde elevul Oprea Ioan Cristian, de la clasa a-VI-aB ,a obtinut 78 de puncte. Aprilie -11 aprilie-vizionarea filmului documentar EXPLORATORUL , la Cinema Movieplex Cinema Plaza ,in colaborare cu National Geographic Romania .

Catedra de religie

In anul scolar 2014-2015 catedra de religie a fost formata din d-na prof. Niga Marioara si prof. Diaconescu Oana. La inceput de an scolar doamele profesoare au participat la consfatuirea cu profesorii de religie tinuta la liceul ”Gheorghe Lazar”. In primul semestru al anului scolar 2014-2015 doamele profesoaere au fost prezente la conferinta-intalnire cu profesorii de Religie a Preafericitului Parinte Patriarh Daniel, sustinuta in data de 13 decembrie la Palatul Patriarhal.

In primul semestru al anului scolar 2013-2014, d-na profesoara Diaconescu Oana a fost prezenta la cele doua cercuri pedagogice. In al doilea semestru a participat ca profesor corector la Olimpiada de religie –faza pe sector- organizata la Scoala gimnaziala nr. 50.

53

Participarea impreuna cu elevii clasei a V-a A la Targul de Mos Nicolae, in data de 6 decembrie 2014 organizat in Sala de Festivitati a Scolii Gimnaziale Speciale pentru copiii cu deficiente de vedere. In cadrul programului “Sa stii mai multe, sa fii mai bun”,in saptamana din aprilie, d-na profesoara Niga Marioara a confectionat iconite si felicitari cu clasele pregatitoare si a II-a si am vizionat un film legat de Invierea Domnului cu clasa a III-a.

D-na profesoara Diaconescu Oana a colaborat cu Preotul paroh Viorel Juganaru de la Biserica “Capra”. In programul “Sa stii mai multe, sa fii mai bun” am dus elevii la spovedit si impartasit si am participat cu ei la cateheze, sfanta liturghie, la programul liturgic parohial.

ARIA CURRICULARA ”ARTE” Compusă din profesorii : Cujbă Mihail – educație plastică, dl. Andrei

Gheorghe- educație muzicală si dl. Andronache Dan – educație tehnologică. Domnii profesori au luat parte la toate activitățile metodice, curriculare și

extrracurrciulare organizate de școala noastră. De asemenea, elevii școlii îndrumați de dl. prof. de educație plastică, lucrările elevilor au luat parte la concursul ”Școala mea-școală europeană”

Catedra de Educatie Fizica

In anul scolar 2014/2015 profesorii catedrei de educatie fizica: Stasian Eleonora, Ureche Ilie si Nignea Iuliana au desfasurat o bogata activitate prin participarea la competitii sportive organizate de Inspectoratul Scolar, Primaria Sector 2 si Municipala si alte institutii. Au fost implicati in activitatile sportive elevii de la ciclul primar si gimnazial in numar foarte mare prin participarea la numeroase discipline sportive : fotbal, baschet, tenis de masa, rugby tag, atletism, sah. Rezultatele au fost pe masura efortului depus. Cele mai importante sunt : FAZA NATIONALA

Locul IV - echipa de baschet fete : Calin Maria, Topala Adina, Simion Georgiana clasa VIII B, Spirea Nicole VII C, Matei Ana, Matei Sorina clasa VI A, Alecsandru Ioana clasa VII A. Locul VIII - SAH eleva Marica Ruxandra clasa a VIII-a A. FAZA MUNICIPALA

Fotbal primar locul III, fotbal gimnaziu locul II.

54

Rugby tag primar locul IV si la gimnaziu locul VI. Olimpism locul I „Cine stie Olimpism castiga” Alte activitati sportive

Cupa Danone – locul III pe sector Festivalul de Rugby – locul III Cupa Primariei la Fotbal primar – locul V clasele I-II si locul III clasele III-IV Crosul Generatilor participand 40 elevi, elevul Herea Edy clasandu-se pe locul II Colaboratori

Kinder Sport Plus Danone Fotbal Clubul Olimpia- sectia de baschet, atletism Club Sportiv Scolar nr.2 – sectia atletism

Tinta strategica stabilita cu ajutorul profesorilor, elevilor si parintilor este pregatirea elevilor pentru trecerea cu succes in urmatoarea etapa de invatamant. Efectele parteneriatului cu comunitatea locala sunt de natura sa asigure performante scolare crescute, accesul deschis spre informatie si comunicare, dezvoltarea personala atat a copiilor cat si a adultilor implicati. In programul de activitate al Consiliului de Administratie al Scolii gimnaziale nr.46 a fost prevazuta participarea parintilor la activitatile curente. Factorii de decizie ai Scolii gimnaziale nr.46 vor asigura continuitatea proiectului de dezvoltare institutionala prin identificarea resureselor necesare atat materiale, cat si spirituale care sa fie viabile si dupa finalizarea proiectului.

Director, Prof. Samoilă Ruxandra Ștefania

RAPORT ANUAL ASUPRA ACTIVIT ĂŢ II DESF ĂŞ URATE LA … activitate... · structura anului scolar...

Documents

Transcript of RAPORT ANUAL ASUPRA ACTIVIT ĂŢ II DESF ĂŞ URATE LA … activitate... · structura anului scolar...