Psihologie generala

REPREZENTAREADefiniie: Reprezentarea este procesul psihic de cunoatere care reproduce sub form de imagini concrete, obiecte absente, pornind de la experiena perceptiv pstrat n memorie.

ReprezentareaProcesul reprezentrii este opus procesului perceptiv.Imaginea perceptiv este stabil (dureaz atta timp ct dureaz recepia stimulului), iar cea a reprezentrii este fluctuant.Imaginea perceptiv este bogat n coninut iar cea mintal a reprezentrii este schematic. Imaginea perceptiv este numai pentru obiectul perceput, pe cnd imaginea mintal a reprezentrii este general.

Clasificarea reprezentrilor Dup procesele senzoriale:Reprezentri vizuale sunt cele mai numeroase. Reprezentarea vizual este detaat de fond, culorile se reduc la cele fundamentale, este mai ales bidimensional. Cea tridimensional este mai greu de realizat, necesitnd exerciiu ndelungat. Reprezentrile vizuale au o dezvoltare deosebit la pictori, arhiteci, ingineri proiectani. Reprezentri auditive sunt mai puin frecvente. Intervin n creaia muzical i n nvarea limbilor strine.Reprezentri motorii nseamn a avea imaginea micrii. Sunt importante n activiti sportive. Stau la baza deprinderilor motorii.

Clasificarea reprezentrilorDup gradul de generalitate:Reprezentri individuale sunt ale unor obiecte care au fost percepute de multe ori sau au fost percepute o singur dat dar produc o puternic emoie i reprezentarea se formeaz repede (imaginea nvtoarei, a prinilor, a casei printeti, a colii). Aceast reprezentare cuprinde multe detalii. Reprezentri generale sunt imagini ale unei ntregi categorii de obiecte de acelai fel. De ex. Reprezentarea copacului n general.

GNDIREAactivitatea de sintez a vieii psihicereflect, prelucreaz, integreaz fenomeneledac percepia permite cunoaterea direct sau mijlocit, gndirea permite cunoaterea indirect.modeleaz i interpreteaz realitateapentru desfurarea G este necesar antrenarea altor funcii psihice cum sunt: percepia, memoria i afectivitatea.

Operaiile gndirii Analiza este operaia de desfacere, de separare mental a obiectului n prile sale componente de difereniere a nsuirilor sale.Sinteza reprezint operaia invers analizei realizeaz reunirea mental ntr-un ansamblu unitar, ntr-un ntreg, a nsuirilor eseniale ale obiectelor i fenomenelor. Comparaia este operaia prin care se disting asemnrile i deosebirile dintre obiectele i fenomenele analizate.

Operaiile gndiriiAbstractizarea este operaia gndirii care const n abstragerea, n desprinderea unei anumite laturi sau nsuiri ale obiectului sau fenomenului, n timp ce n momentul respectiv ignorm, facem abstracie de celelalte. Concretizarea este operaia invers abstractizrii, care concepe obiectul sau fenomenul n toat varietatea trsturilor sale caracteristice.

Operaiile gndiriiGeneralizarea este reflectarea unui obiect sau fenomen la o categorie de obiecte sau fenomene pe baza unor elemente comune i eseniale. Particularizarea este operaia opus generalizrii, care concepe fenomenul sau obiectul din punctul de vedere al trsturilor sale specifice.

Algoritmica i euristicaAlgoritmii sunt operaii (pai) care se desfoar ntr-o succesiune strict i pot fi precizai cu exactitate. Dac se respect ordinea pailor rspunsul va fi cu siguran corect.

Algoritmica i euristicaAdesea, situaiile nu pot fi rezolvate pas cu pas prin intermediul algoritmilor de cutare. n acest caz intervine cutarea, descoperirea cunotiinelor noi. Un procedeu este euristic atunci cnd servete la a descoperi, a afla cunotine noi.

COMUNICAREAComunicarea este transferul de informaii (mesaje) de la un sistem cognitiv la altul. Aceasta presupune existena unui emitor (care trimite mesajul) i a unui receptor (care primete mesajul). Mesajul este ceea ce se comunic. Pentru a putea circula ntre emitor i receptor, mesajul trebuie s fie codificat dup acelai cod.

ComunicareaComunicarea interuman este verbal (vorbirea, cititul, scrisul) i non-verbal (inut, mimic, pantomimic, privire). Comunicarea verbal este reprezentat de limbaj care este un sistem foarte complex de coduri prin care oamenii comunic ntre ei. inuta include mbrcmintea, coafura, starea de igien.

ComunicareaLimbajul este activitatea psihic uman de comunicare cu ajutorul limbii. Limba este aceeai pentru toi vorbitorii aceleai ri, limbajul n schimb const n nvarea i utilizarea de ctre individ a limbii. Dezvoltarea limbajului unei persoane ncepe din primul an de via i acesta este diferit de la o persoan la alta. La un an copilul cunoate 5-10 cuvinte, la 2 ani, n medie 300 de cuvinte.

ComunicareaPentru dezvoltarea limbajului este necesar:integritatea aparatului auditiv, integritatea aparatului fono-articulator i are mare importan mediul n care triete copilul.

Comunicarean comunicarea verbal sunt incluse:ritmul vorbirii,accentul,intonaia, mimica, care dau expersivitate limbajului. n limbajul scris expresivitatea este determinat de semnele de punctuaie.

Funciile limbajuluiFuncia de comunicare: este funcia fundamental a limbajului. Comunicarea are loc i n lumea animal prin semnale sonore, vizuale, olfactive, motrice, etc. La om comunicarea este n mare parte verbal. n timpul comunicrii exist un raport emitor-receptor (vorbitor-asculttor), n timpul convorbirii acest raport se inverseaz continuu (n cazul dialogului). Pentru ca dou persoane s poat comunica este necesar s vorbeasc aceeai limb, s dea aceeai semnificaie cuvintelor folosite.

Funciile limbajuluiFuncia de cunoatere (cognitiv): ntreaga cunoatere a individului este mijlocit de limbajul su, din primul an de via pn la sfrit. Funcia simbolic: de substituire a unor obiecte, fenomene prin formule verbale. Funcia emoional-expresiv: cu ajutorul intonaiei, vitezei i ritmului vorbirii, accentului, mimicii, ies la iveal strile emoionale ale emitorului.

Funciile limbajuluiFuncia imperativ-persuasiv: Emitorul influeneaz receptorul prin coninutul semantic al cuvintelor, prin intonaie, accent. Cnd voina este impus prin ordin avem funcie imperativ, cnd convinge, predomin aspectul persuasiv. Funcia cathartic: prin vorbire omul i descarc tensiuni interioare.

Formele limbajului Limbajul oral: sunt implicate aparatul fonator i cel auditiv. Exist limbaj dialogat sau limbaj monologat. Limbajul dialogat se caracterizeaz prin faptul exist att emitor ct i receptor care comunic verbal, iar raportul emitor-receptor se schimb continuu. Limbajul monologat include vorbirea n faa unui auditoriu.n acest caz comunicarea verbal este realizat doar de ctre emitor. Receptorul comunic doar non-verbal, prin privire, mimic.

Formele limbajului

Monologul oral absolut (n absena oricrei persoane) iese din sfera normalului, apropiindu-se de patologic.

Exist tulburri ale limbajului oral care survin n urma unor distrucii localizate la nivelul centrilor nervoi ai limbajului. Aceste tulburri se numesc afazii. Exist afazie motorie (Broca) i afazie senzitiv, comprehensiv (Wernicke).

Formele limbajuluiLimbajul scris: sunt implicate aparatul kinestezic i cel vizual. Literele sunt semne grafice utilizate n locul sunetelor auzite. Emiterea se realizeaz prin scriere iar recepia prin citire. Tulburrile de scriere (agrafie) i citire (alexie) dup AVC.

Formele limbajuluiLimbajul intern nu este destinat comunicrii, acesta servete activitii mintale. n comparaie cu cel oral este foarte rapid (viteza gndirii este de 400 cuvinte/min).

Formele limbajuluiLimbajul extern limbajul oral i cel scris sunt forme ale limbajului extern. Acesta este fundamental n comunicare. Viteza medie a citirii este de 125 de cuvinte/min la nceput, iar dup ce s-a automatizat este de aprox. 300 cuvinte/min. Limbajul extern l precede pe cel intern (limbajul intern se formeaz pe baza celui oral). Limbajul intern, odat format se exteriorizeaz prin limbaj extern (oral, scris).

MEMORIAMEMORIA proces psihic complex cu ajutorul cruia se realizeaz ntiprirea (fixarea), pstrarea (conservarea) i evocarea (reactualizarea) unor experiene.

MemoriaExist deci mai muli timpi ai memoriei:fixarea capacitatea de nregistrare a unei informaiipstrarea (conservarea) informaiilor achiziionate. St la baza nvrii. evocarea (reactualizarea) readucerea la suprafa a materialului achiziionat

MemoriaEvocarea cuprinde dou aspecte:a). Recunoaterea cnd obiectul perceput este prezent. Este utilizat la testele grilb). Reproducerea cnd obiectul nu este perceput. La examenele clasice unde apare i amprenta personal.

Tipuri de memorieDup durata pstrrii informaiei:Memoria imediat reproducerea sau recunoaterea unui material are loc ntr-o perioad ce nu depete 10 secunde de la prezentarea lui.Memoria recent reproducerea sau recunoaterea unui material are loc dup un interval ce depete 10 secunde de la prezentarea lui.Memoria evenimentelor ndeprtate se refer la evenimente trite de la nceputul vieii pn n prezent.

Tipuri de memorieMemoria de scurt durat (MSD) pstrarea informaiei se realizeaz timp de 1-2 secunde, maximum 10 minute. Memoria de lung durat (MLD) informaia se pstreaz timp ndelungat. Aceast form de memorie asigur continuitatea trecut-prezent-viitor n viaa psihic a omului

Tipuri de memorieDup modul memorarii:cu sau fr intenie. Memoria involuntar (spontan) ntiprirea i pstrarea informaiilor se fac fr intenia subiectului, fr scop. Memoria voluntar ntiprirea informaiilor se face cu intenia de a le stoca i reactualiza. Aceasta implic scop i motivaie care sunt foarte importante deoarece susin efortul de a memora chiar i atunci cnd materialul nu este plcut.

Tipuri de memorieDup criteriul nelegerii materialului memorat: Memoria mecanic cnd nu se nelege materialul memorat. Exist materiale n care nu este posibil intervenia nelegerii, a intelectului: date istorice, numere de telefon. Memoria logic materialul memorat este neles. Acest tip de memorie asigur pstrarea informaiilor pe termen lung.

Memoria se dezvolt rapid i precis pn la 25 de ani, ntre 25-30 de ani exist o faz de platou, iar dup 50-60 de ani apare un declin n care funcioneaz perfect legile uitrii

UITAREAUITAREA permite tergerea materialului achiziionat. Se manifest ca incapacitatea individului de a-i aminti datele memorate sau de a recunoate situaiile trite. Se uit aspecte neinteresante, inutile, incomode, amnunte.

UitareaUitarea are un aspect pozitiv, atunci cnd prin uitare se echilibreaz psihicul persoanei (se uit experiene traumatizante, neplcute), dar are i un aspect negativ atunci cnd sunt uitate informaii importante. Combaterea uitrii implic repetiia, i anume numrul repetiiilor i intervalul dintre repetiii.

UitareaPentru ca o informaie s nu fie uitat este necesar repetiia ei. Numrul insuficient de repetiii duce la subnvare, iar numrul excesiv de repetiii duce la supranvare, cnd intervine saturaia i tendina de a scpa de acel material. Intervalul dintre repetiii trebuie s se in cont de cantitatea materialului de memorat i de timpul avut la dispoziie.

UitareaRegulile uitrii: se iut mai uor evenimente recente dact cele ndeprtate.pierderea memoriei se face dinspre prezent nspre trecut, de la nou la vechi.

MemoriaAutocontrolul informaiilor memorate dac se face numai sub form de recunoatere este insuficient. Atunci cnd subiectul este capabil s reproduc informaia se consider memorat. Dac informaia se poate aplica n parctic, aceasta a fost neleas.

MemoriaTulburri ale memoriei: dismneziiHipomnezia reprezint scderea de diferite grade ale memoriei. Apare n stri de surmenaj, sau n deficit de atenie.Amnezia pierderea total a capacitii mneziceHipermnezia sunt amintiri rapide, involuntare, cu coninut foarte bogat.

IMAGINAIA Definiie:Imaginaia este un proces psihic de prelucrare, transformare i sintetizare a reprezentrilor i ideilor, n scopul furirii unor imagini noi i idei.

IMAGINAIAImaginaia neintenional (pasiv) - cuprinde visul i reveria. Visul este o form a imaginaiei i const n producerea de imagini noi prin transformri ale unor date din experiena personal. Toate tendinele individului, toate aspiraiile i dorinele, gndurile intime i pasiunile nepermise, precum i temerile sale, se manifest prin vis.

IMAGINAIAVisele au un rol util n viaa omului una din fuciile visului este de a rezolva conflictele i frustraiile din timpul zilei. Reveria este un flux de imagini ce realizeaz dorinele n plan imaginar.

IMAGINAIAImaginaia intenional (activ) este de mai multe feluri:reproductiv o asociere a elementelor verbal-imaginative cu imagini care vin din experiena proprie, cum se ntmpl n lectur. vis de perspectiv proiectarea mental a dorinelor, aspiraiilor i planurilor de via.imaginaie creatoare prin care este anticipat imaginativ orice act de creaie, sau chiar planul viitoarei realizri.

ATENIAAtenia este o funie sintetic a psihismului care const n orientarea i concentrarea proceselor psihice spre un anumit grup limitat de obiecte i fenomene, n scopul asigurrii condiiilor de claritate a grupului de imagini percepute, ct i a delimitrii lor nete de cmpul perceptiv.

ATENIAAtenia este o funie sintetic a psihismului care const n activarea, tonificarea, mobilizarea, orientarea selectiv i concentrarea focalizat a proceselor psihocomportamentale asupra unui anumit stimul.Atenia este un proces psihofiziologic ce const n concentrarea, la un moment dat, a activitii de cunoatere asupra a ceva (numit obiectul ateniei).

ATENIACaracteristicile ateniei: Flexibilitate (mobilitatea) proprietatea ateniei de a se comuta intenionat de la o activitate la alta. Stabilitatea se refer la meninerea ateniei asupra aceluiai obiect. Concentrarea const n rezistena la influena factorilor perturbatori. De ex. n timpul unui examen nu se aud vocile celor care vorbesc pe coridor.

ATENIACaracteristicile ateniei:

Volumul se refer la cte elemente pot fi percepute simultan i clar. Distributivitatea Atenia nu poate fi concentrat simultan asupra mai mult de o singur activitate. A face dou lucruri n acelai timp este posibil dac atenia este concentrat doar asupra unei singure activiti iar cea de-a doua activitate este automatizat (deprindere).

ATENIAAtenia este: Involuntar (neintenional, primar) const n orientarea i concentrarea ateniei fr un el precis, n absena unui efort special. Aceasta este determinat de stimuli senzoriali ce survin brusc n stare de nepregtire a organismului sau care poart o noutate informaional.

ATENIAFactori externi ai ateniei involuntare:imaginea atrage atenia mai repede dect textulmuzica atrage atenia mai repede dect naraiuneastimulii inteni atrag atenia mai mult dect cei slabi (un text scris cu litere mari, sau colorate)contrastul fa de fond atrage atenia (contrast de mrime, de culoare, de vitez)

ATENIAVoluntar, intenional are un scop i cuprinde intenionalitate, efort, perseveren. Presupunnd efort, atenia voluntar duce la oboseal, de aceea sunt necesare pauze n timpul activitii. Postvoluntar exerciiul de a fi atent la copil predomin atenia involuntar. Prin activitatea colar n care se cere atenie voluntar, se ajunge la deprinderea de a fi atent.

MOTIVAIAPrin motiv nelegem orice condiie intern a persoanei care determin aciunea sau gndirea. Motivul declaneaz aciunea, i d un anumit sens i ofer energia psihic necesar pn la finalizarea ei.

MOTIVAIAFunciile motivelor:declaneaz sau oprete comportamentul.orienteaz comportamentul.susine energetic comportamentul n timpul aciunii.funcia reglatorie

MOTIVAIACategorii de motive:trebuine primare au mecanisme biofiziologice nnscute, sunt prezente la toi oamenii i la toate vrstele. Supravieuirea individului depinde de satisfacerea acestor trebuine primare. Ex: nevoia de hran, de odihn, etc.trebuine secundare sunt dobndite n cursul vieii. Nu sunt aceleai pentru toi indivizii. Trebuinele secundare se formeaz pe baza satisfacerii celor primare.

MOTIVAIAConflicte de motive.Omul este multimotivat i din aceast cauz este pus uneori n situaia de a alege. Conflict de tip atracie-atracie (A-A) cnd subiectul trebuie s aleag ntre dou alternative plcute. Acesta alege alternativa cea mai bun.

MOTIVAIAConflicte de motive.Conflict de tip respingere-respingere (R-R) cnd subiectul trebuie s aleag ntre dou situaii neplcute. Acesta alege rul cel mai mic. Conflict de tip atracie-respingere (A-R) cnd subiectul trebuie s aleag ntre o situaie plcut i una neplcut. Va alege situaia plcut.

VOINAVoina capacitatea omului de a iniia n mod contient aciuni cu scop i de a le finaliza.

VOINAProprietile voinei:Independena a fi capabil n deliberarea i luarea de decizii singur. Promptitudinea se refer la capacitatea persoanei de a lua hotrri n timp optim.Perseverena capacitatea de a finaliza deciziile n ciuda obstacolelor care apar n timpul executrii aciunii.

VOINAVoina este: dinamizatoare care permite trecerea la actfrenatorie care mpiedic subiectul s pun n aciune o serie de fapte duntoare persoanei i altora. ntre voina dinamizatoare i cea frenatorie exist un echilibru, actele noastre sunt rezultanta balansului ntre cele dou componente.

VOINATulburri ale voinei:Hiperbulia exacerbarea voinei dinamizatoare. Este ntlnit la persoanele voluntare. Hipobulia diminuarea voinei se datoreaz unei motivaii care nu este puternic

AFECTIVITATEAProcesele afective constau n trirea subiectiv a concordanei sau discordanei dintre cerinele interne ale individului i realitile din mediu. Procesele afective sunt localizate n hipotalamus.

AFECTIVITATEAProprietile proceselor afective:Polaritatea proceselor afective trirea afectiv poate fi pozitiv sau negativ: plcere-neplcere, bucurie-tristee, iubire-ur. O persoan poate avea n acelai timp doar o trire din cuplul de triri opuse. Caracterul stenic sau astenic. O trire are caracter stenic atunci cnd ofer energie pentru activitatea persoanei, o mobilizeaz, o ntrete. O trire afectiv are caracter astenic atunci cnd demobilizeaz persoana, i scade eficiena n activitate.

AFECTIVITATEADurata proceselor afective. O trire afectiv dureaz atta timp ct dureaz factorul care a generat-o (factorul afectogen). De ex. frica dureaz atta timp ct persist cauza care a provocat-o, apoi este normal s dispar. O trire afectiv dureaz atta timp ct dureaz semnificaia obiectului respectiv pentru persoan: dragostea poate s dureze toat viaa, chiar dac cel iubit nu este prezent.

AFECTIVITATEAIntensitatea proceselor afective depinde de a). particularitile afective ale persoanei i de b). semnificaia pe care obiectul (factorul afectogen) respectiv o are pentru acea persoan. Hipoafectivul are triri slabe chiar dac situaia provoac triri puternice. Este rece, nu vibreaz afectiv, este insensibil. Hiperafectivul (invers dect hipoafectivul) are triri intense i pentru situaii cnd ar trebui s fie moderate. Copilul este hiperafectiv.

AFECTIVITATEAMobilitatea proceselor afective se refer la trecerea de la o trire afectiv la alta, n funcie de apariia factorilor afectogeni. Dezechilibrul afectiv se caracterizeaz printr-o mobilitate prea ridicat (trecere fr motiv de la o stare afectiv la alta) sau printr-o mobilitate prea sczut (perseverarea afectului).

AFECTIVITATEAExpresivitatea proceselor afective: manifestri motorii: fuga n stri de fric, mers dansnd n stri afective fericite, hipokinezie n stri afective depresive.Micri ale feei hipermimie n veselie, hipomimie n tristee, etc.Micri ale braelor gestic ampl n stri de bucurie.

AFECTIVITATEAExpresivitatea proceselor afective:

Manifestri ale vocii bradilalie, voce stins monoton n tristee, tahilalie, voce ampl n veselie.Privirea trist n depresie, vie n bucurie.Manifestri organice: lacrimi, tahicardie, mbujorare, uneori triri foarte puternice: miciune, defecaie.

AFECTIVITATEADispoziia i bolile somatice: Anxietate cardiopatie, IMMohoreal boli gastro-intestinaleEuforie la hepaticiIritabilitate boli pulmonare.