Programa analitică / Course syllabus

Modulul

PSIHODIAGNOSTICUL PERSOANEI – TEORIE ŞI APLICARE

PSYCHO DIAGNOSTIC OF PERSONALITY – THEORY AND APPLICATION

Date despre unitatea de curs:

Denumirea disciplinei

Autorul programei:

Psihodiagnosticul persoanei – teorie şi aplicare

drd. Ina Moraru

Oxana Șevcenco, MA în psihologie

Titular al modulului: drd. Ina Moraru

Oxana Șevcenco, MA în psihologie

Email: imoraru@ulim.md

oxana.sevcenco@yahoo.com

Codul modulului: S.04.O.021

Categoria formativă a modulului (F-fundamentală, G-generală, S-de specialitate,

U-socio-umanistică, M-de orientare către

masterat):

S

Categorie de opţionalitate a modulului

(O- obligatorie, A- opţională, L- liberă alegere):

O

Credite ECTS: 4

Specialitatea/programul de master: Psihologie

Ciclul: Licenţa

Anul de studii: II

Semestrul: III

Numărul total de ore: 120

Numărul de ore de contact: 60

Din ele prelegeri:

seminarii:

laboratoare:

30

30

Numărul de ore pentru studiul individual: 60

Limba de predare: română şi rusă

Discipline premergătoare: Psihologia generală, psihologia cognitiva,

psihologia diferenâială a personalităţii.

Descrierea şi scopul unităţii de curs

Modulul ”Psihodiagnosticul persoanei – teorie şi aplicare” este o disciplină a psihologiei care studiază

particularităţile elaborării şi administrării intrumentelor de psihodiagnostic aplicate în domeniul cercetării

personalităţii. În predarea modulului se pune accent pe cele mai noi instrumente de evaluare a gradului de

dezvoltare a structurii personalităţii. Scopul modulului constă în acumularea cunoştinţelor cu referinţă la

metodele de elaborare şi validare a instrumentelor de psihodiagnostic, dar şi formarea abilităţilor de

administrare şi interpretare a rezultatelor obţinute în urma aplicării testelor. Modulul se prezintă ca o parte

componentă în pregătirea specialiştilor în domeniul stiinţelor sociale cu specializare în psihologie.

Finalităţi de studii

Cod Finalităţi de studii din planul de studiu Finalităţi de studii specifice unităţii de curs

Cunoştinţe Cunoştinţe

1.1 cunoaşte şi reproduce cadrul de noţiuni şi

concepte fundamentale, diverse perspective ale

demersului psihologic din punct de vedere

teoretic, utilizîndu-le în explicarea dezvoltării

psihicului în onto- şi filogeneză, a persoanei,

grupului şi situaţiei sociale;

1.1.1. să opereze cu aparatul terminologic al

disciplinei, intergrînd noţiunile în modele de

explicare teoretică a instrumentelor

psihodiagnostice;

1.1.2. să explice particularităţile de validare a

instrumentelor de măsurare;

1.2 fi capabil să identifice şi să descrie etapele

dezvoltării psihologiei ca ştiinţă şi abordările

1.2.1. să identifice părţile componente a

testului psihologic;

2

teoretice majore în domeniile de bază: psihologie

generală, diferenţială, a dezvoltării, cognitivă,

socială, a personalităţii, neuroanatomiei,

neurofiziologiei şi neuropsihologiei, clinică,

educaţională etc.;

1.2.2. să enumere domeniile de aplicare a

testelor psihologice;

1.3 poseda cunoştinţe despre metodologia şi metodele

de cercetare ştiinţifică a persoanei, grupului social

şi fenomenelor psihosociale;

1.3.1. să localizeze testul în şirul de metode

știinţifice;

1.3.2. să identifice instrumentele

psihodiagnostice necesare în raport cu scopul şi

obiectivele cercetării;

1.4 cunoaşte bazele intervenţiei în diverse domenii

ale psihologiei – psihodiagnostic, consiliere

psihologică, psihoterapie, adoptînd o viziune

critică şi nuanţată privind modelele asistenţiale

ale persoanei, grupului şi fenomenului psihosocial

în conformitate cu principiile etice şi deontologia

profesională

1.4.1. să cunoaşcă clasificări ale testului;

1.4.2. să descrie principiile de administrare,

prelucrare şi interpretare a unui instrument de

psihodiagnostic;

Abilităţi Abilităţi

2.1 analiza, compara şi clasifica fenomenele psihice

şi psihosociale în scopul stabilirii metodologiei

cercetării şi asistenţei psihologice a persoanei,

grupului şi situaţiei;

2.1.1. să analizeze testul ca metodă de cercetare

şi tipurile acestuia;

2.2 selecta şi aplica multiple perspective ale

demersului psihologic practic în raport cu

persoana, grupul şi situaţia, respectînd principiile

etice şi deontologia profesională şi în

conformitate cu conţinutul problemei şi comanda

socială

2.2.1. să aplice testul psihologic, respectînd

principiile de administrare a testului;

2.2.2. să aplice testul în corespundere cu scopul

testului şi particularităţile de vărstă;

2.3 elabora designul experimental şi realiza cercetări

în diverse domenii aplicate ale psihologiei,

utilizînd metode şi tehnologii moderne,

demonstrînd competenţe de explorare a

informaţiei ştiinţifice corespunzătoare, de

comunicare scrisă şi orară a rezultatelor către

publicul versat în domeniu şi către beneficiarii de

servicii, inclusiv prin posedarea limbilor străine,

respectînd principiile etice, cu citarea surselor,

evitarea plagiatului şi denaturării rezultatelor;

2.3.1. să utilizeze instrumentele

psihodiagnostice în planificarea şi elaborarea

protocoalelor de testare a persoanelor sau

grupurilor sociale;

2.4 poseda competenţe de prelucrare statistico-

matematică a datelor, de utilizare a computerului

şi de prezentare grafică a rezultatelor cantitative;

2.4.1. să calculeze scorurile finale pentru

instrumentele psihodiagnostice;

2.4.2. să execute un profil de personalitate în

baza rezultatleor cantitative a unui test;

2.5 poseda capacităţi de muncă în echipă şi de

organizare a relaţiilor interpersonale.

Competenţe Competenţe

3.1 promova în activitatea profesională imaginea

psihologului contemporan, caracterizat de

profesionalism în activitatea de psihodiagnostic

(identificare) – intervenţie, autenticitate, toleranţă

socială, spirit creativ şi inovativ, responsabilitate

personală, deschidere spre schimbare, autonomie

a deciziilor;

3.1.1. să contribuie la crearea imaginii

psihologului contemporan, caracterizat de

profesionalism în activitatea de

psihodiagnostic.

3.2 împărtăşi o atitudine empatică şi asertivă,

atitudini pozitive faţă de valorile general-umane,

multiculturale, etico-profesionale şi le va aplica în

relaţiile cu ambianţa socială şi în cadrul profesiei;

3.2.1. să întocmească un program de cercetare a

unei caracteristici de personalitate;

3.2.2. să selecteze metode potrivite investigaţiei

empirice a comportamentului persoanei;

3.3 operaţionaliza cunoştinţele psihologice şi de

metodologie a cercetării, făcînd distincţie dintre

abordările teoretice ştiinţifice, ştiinţifico-populare

3.3.1. să poată de sine stătător să analizeze

noile metode psihometrice prin analogie cu cele

studiate, avînd la bază cunoştinţele din

3

sau cu caracter speculativ privind fenomenele

psihice şi psihosociale, utilizînd tehnicile de

informare şi de activitate independentă în

procesul de dezvoltare continuă profesională,

autodezvoltare prin autocunoaştere, autoevaluare

şi gîndire critică, cunoscînd o limbă de circulaţie

internaţională şi tehnologiile informaţionale

moderne.

domeniul psihodiagnostic;

Bibliografie obligatorie:

1. Harghidan V. Metode de psihodiagnostic. Bucureşti: Ed. didactică şi știinţifică, 1997. 226 p. ISBN 973

– 30-5661-8

2. Platon C. Introducere în psihodianostic. Chişinău: Tehnica – Info, 2003. 190 p. ISBN 9975 – 63-193-2

3. Psihologie generală: suport de curs. Sub red. C. Eţco. Chişinău: USMF, 2007. 380 p. ISBN 978-9975-

9528-4-2

4. Хьелл Л.; Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2003. 606 с. ISBN 5-88782-412-3

Bibliografie suplimentară:

1. Minulescu M. Psihodiagnoza modernă. Chestionarele de personalitate. Bucureşti: Ed. Fundaţiei

România de Mâine, 2004. 320 p. ISBN 973-582-802-2

2. Minulescu M. Teoria şi practică în psihodiagnoză: Fundamente în măsurarea psihologică. Testarea

intelectului. Bucureşti: Fundaţia România de Mâine, 2003 252 p. ISBN 973-582-684-4

3. Mitrofan N. Testarea psihologică a copilului mic. Bucureşti: Edit Press Mihaela SRL, 1997. 222 p.

ISBN 973 - 97843-7-2

4. Platon C. Serviciul psihologic şcolar. Chişinău: Epigraf, 2001. 169 p. ISBN 9975-903-28-2

5. Stan A. Testul psihologic: evoluţie, construcţie, aplicaţii. Iaşi: Polirom, 2002. 360 p. ISBN 973-683-

897-8

6. Todea G. Îndreptar pentru laboratoarele de psihodiagnostic. Timişoara, Artpress, 2008. 175 p. ISBN

978-973-108-125-8

Link-uri utile:

http://romania.testcentral.ro/ro/

http://www.la-psiholog.ro/teste-psihologice

http://azps.ru/tests/index.html

Metode de predare şi învăţare: expunerea didactică; conversaţia; metoda demonstraţiei, lucrul cu manuale şi

sursele bibliografice; activitate în echipă, simularea de caz/situaţie, brainstorming, studiul de caz, cercetare

aplicată în grup şi individuală, lectura textelor de specialitate dirijată, elaborarea portofoliului de

psihodiagnostic, studiu de caz.

Sarcini pentru evaluare

Nr./o Tipul de sarcini Ponderea (%) din nota finală

1 Contribuţia personală şi participare activă la ore 20

2 Administrarea testelor şi elaborarea protocoalelor de testare 20

3 Completarea portofoliului psihodisgnostic 10

4 Prezentarea: Proiect: aplicarea probelor de psihodiagnoză a

persoanei

10

5 Examen final: teste-grilă la submodulul I, submodulul II şi

susţinerea proiectului.

40

Total 100

4

Structura unităţii de curs

Repartizarea orelor

Prelegeri/Seminarii/

Laborator

Conţinuturi

Teorii şi orientări metodologice în evaluarea personalităţii

4/0/2 Teoriile personalității și cunoașterea psihologică a persoanei.

4/0/2 Teoriile trăsăturilor.

2/0/2 Teorii structuraliste.

0/0/2 Studierea caracterului ca latură relațional-valorică a personalității.

0/0/2 Atitudinea față de sine și autoaprecierea ca parte structurală a caracterului.

Metode şi tehnici de psihodiagnoză a persoanei

4/0/4 Chestionarele tipologice de personalitate.

4/0/4 Chestionarele trasăturilor de personalitate – analiza factorială.

4/0/4 Chestionarele de determinare a motivelor personalităţii.

2/0/2 Chestionarele orientărilor valorice.

4/0/4 Măsurarea atitudinilor de personalitate.

2/0/2 Metodele psihosemantice de diagnoză a personalităţii.

4/0/4 Metodele proective de studiu a personalităţii.

0/0/2 Conferinţă de totalizare: Rolul psihodiagnozei în cunoaşterea personalităţii.

20/10/20 Total ore

Proiect: aplicarea probelor de psihodiagnoză a persoanei

Examen final