UNITATEA DE NVARE: Medii de via de la noiPERIOADA: 3 sptmni (S )

LUNIMARIMIERCURIJOIVINERI

Comunicare n limba romnComunicare n limba romnComunicare n limba romnComunicare n limba romnComunicare n limba romn

Matematic i explorarea mediuluiMatematic i explorarea mediuluiMatematic i explorarea mediuluiComunicare n limba romn

Matematic i explorarea mediuluiMatematic i explorarea mediului

Sptmna .Miercuri DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn

Matematic i explorarea mediului3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat3.2. Manifestarea grijii pentrucomportarea corect n relaie cumediul natural i social4.2. Formularea unor consecinerezultate n urma observrii unor relaii,fenomene, procese simple5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematice recunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentare/a unormedii de via: pdurea (3.1); identificarea n filme documentare/imagini a caracteristicilor pdurii ca mediu de via (3.1); investigarea unui mediu de vianatural sau artificial (pdurea/ parcul)pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la mediu(3.1); identificarea relaiei de hrnire dintre animale i plante din pdure (3.1); redactarea de reguli de comportament n drumeii/excursii n pdure (3.2) realizarea unor colaje pentruevidenierea caracteristicilor pdurii(4.2); realizarea de colecii de imagini cuplante i animale ntlnite n pdurepies de portofoliu (3.1). rezolvarea de probleme cu temaPdurea, folosind planul de rezolvare (5.2.).PdureaResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, jetoane cuanimale i plante depdure, film documentar,caietul elevuluiResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul,problematizarea, Gndii,lucrai n perechi,comunicai , tiu, vreau stiu, am nvatEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)Tem de lucru n clas: realizarea unor colajepentru evideniereacaracteristicilor pdurii

Joi ..DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.2. Identificarea mesajului unui text ncare se relateaz ntmplri, fenomenedin universul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrstei4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicare citirea n forme variate a enunurilor itextelor scurte: citire cu voce tare, noapt, n gnd; n lan, n tafet, npereche (3.1); citirea selectiv n funcie de anumiterepere (un detaliu sau o idee din text;joc: Gsete i citete) (3.1); recitarea poeziei (2.1.); memorare, din proprie iniiativ, apoeziei (3.4.); redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin,a unui fragment dintr-un text citit (3.2); formularea de enunuri dup ilustraiisau folosind cuvinte date (2.1); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1);Textul liric.Lectura textuluiResurse materiale: manualul tiprit/digital,imagini, text suport:Iarna pe uli dupGeorge CobucResurse procedurale:lectura explicativ,conversaia, explicaia,procedee de citire activ,selectiv, contient,cadranele, lectura creativaObservare sistematic acalitii actului citirii:Lista de verificare: citirea corect i clar(articuleaz corect sunetele, silabele, cuvintele din textulcitit) . citirea fluent (cuprinde n cmpul vizual cel puin dou cuvinte, astfel nctlectura s fie curgtoare, inteligibil)citirea cu intonaieadecvat (intoneaz enunurile potrivit semnelor de punctuaie)

Comunicare n limba romn3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrstei4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicarecitirea selectiv n funcie de anumiterepere (3.1); joc: Gsete i citete! (3.1) copierea unor texte scurte, exersndncadrarea n spaiul paginii, respectareaproporiei ntre litere i a spaiului ntrecuvinte (4.1) transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1) transcrierea sau copierea unor mesajen cadrul unor activiti individuale saucomune (4.1) memorare, din proprie iniiativ, a unorpoezii i ghicitori (3.4.)Textul liricLectura textuluiResurse materiale:manualul tiprit/digital,text suport:Iarna pe uli dupGeorge CobucResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, metodaprediciilor, exploziastelar, jocul de creaie.Tema de lucru n clas: identificarea elementelortextului liric, strofa, versul; respectarea regulilor deaezare n pagin a textuluin versuri; respectarea regulilor descriere corect.

Matematic i explorarea mediului3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat3.2. Manifestarea grijii pentrucomportarea corect n relaie cumediul natural i social4.2. Formularea unor consecinerezultate n urma observrii unor relaii,fenomene, procese simple5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematice recunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentarea unormedii de via: balta, lacul, iazul (3.1); identificarea n filme documentare acaracteristicilor blii, lacului, iazului(3.1); investigarea unui mediu de vianatural sau artificial (lacul, balta, iazul/acvariul) pentru a identifica plantele ianimalele care l populeaz, condiiile devia i adaptrile la mediu (3.1); identificarea relaiei de hrnire dintreanimale i plante din bli, lacuri, iazuri(3.1); redactarea de reguli de comportamentpentru drumeii/excursii n mediile devia: balta, lacul, iazul (3.2); realizarea unor colaje pentruevidenierea caracteristicilor blii,lacului, iazului (4.2); realizarea de colecii de imagini dindiferite medii de via: balta, iazul, lacul -pies de portofoliu (3.1). rezolvarea de probleme cu tema Balta,lacul, iazul, folosind planul de rezolvare(5.2.).Balta, lacul, iazulResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, jetoane cu animale i plante depdure, film documentar,caietul elevuluiResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, problematizarea, Gndii, lucrai n perechi, comunicai , tiu, vreau s tiu, am nvatTem de lucru n clas: recunoaterea n desene/imagini/ machete/ filmedocumentare/ a unor mediide via: balta, lacul, iazul; identificarea relaiei dehrnire dintre animale iplante din bli, lacuri,iazuriPortofoliul: selectarea ilustraiilorrelevante pentru mediul devia observat; aezarea ilustraiilor nportofoliu i consemnareaaspectelor evideniate; aspectul estetic allucrrilor aezate nportofoliu.

Vineri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.2. Transmiterea unor informaiiprintr-o suit de enunuri nlnuitelogic3.1. Citirea unor mesajescrise/ntlnite n mediul cunoscut3.2. Identificarea mesajului unui textn care se relateaz ntmplri,fenomene din universul cunoscutDezvoltarea unor competene de lecturprin: construirea individual a unor enunuri pe baza unui set de cuvinte date (realizarea de predicii pe baza unor termeni dai brad, pasre rnit, frunze, ajutor) i comunicarea acestora colegului de banc (2.2.); citirea n gnd a paragrafelor indicate de nvtor din textul Legenda bradului (3.1.); emiterea, dup fiecare paragraf citit, aunor predicii asupra firului narativ altextului citit cu cel puin trei ntreruperi inregistrarea acestora de ctre nvtor nTabelul prediciilor (3.2.); formularea unor rspunsuri la ntrebri,n legtur cu fiecare paragraf citit inregistrarea de ctre nvtor antmplrilor relatate n Tabelulprediciilor (3.2.); formularea mesajului sau nvturiidesprinse dintr-un text citit (3.2.).Text narativ(Lecie delectur)Resurse materiale:carte din bibliotecapersonal, a clasei sau acoliiResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, metodaprediciilorObservare sistematic:comportamentulde cititor activList de verificare (da,nu):concentrare asuprasarcinii de rezolvat;formularea de prediciiasupra firului epic pornindde la elemente din text;formularea corect derspunsuri la ntrebrilegate de text.

Luni .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.1. Identificarea semnificaiei unuimesaj oral din texte accesibile variate1.4. Exprimarea interesului pentrureceptarea de mesaje orale, n contextede comunicare cunoscute2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicare alegerea rspunsurilor corecte lantrebri legate de mesajul textuluiaudiat, dintr-o pereche/serie de variantedate (1.1); conversaii pe teme de interes pentrucopii (1.4); recitarea unor poezii pe teme familiare(2.1); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1).Textul liricLectura textuluiResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, jocul,observaiaResurse materiale:manualul tiprit/digital,text suport: Stupul lordup Tudor ArgheziTema de lucru n clas: Lectura creativ -ilustrarea printr-un desen,colaj a unor caracteristicilegate de: spaiu; timp; nsuirile albinelor.

Matematic i explorarea mediului1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat4.1. Descrierea unui plan de lucrufolosind civa termeni tiinifici,reprezentri prin desene i operatoriilogici i, sau, nu recunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentare a unormedii de via: balta, lacul, iazul (3.1); identificarea n filme documentare imagini a caracteristicilor blii, lacului,iazului ca medii de via (3.1); realizarea unui plan de lucru pentruexplorarea unui mediu de via (4.1); prezentarea planului de lucru folosindreprezentri prin desene/tabel (4.1); activiti observare a unui mediu devia acvatic (lac, balt sau iaz) pe bazaunui plan de observare (4.1); colecionare de ilustrate din mediul devia observat (lac/balt/iaz) (3.1); rezolvarea unor probleme pe temaAnimalele (adunare/scdere) (1.6).Lacul, balta,iazul Planul deobservareResurse materiale:manualul tiprit/digital,film documentar - Lacul,balta, iazul, fie de lucru,caietul elevului, schemaunui plan de observareResurse procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia, exerciiul,problematizarea,investigaia, observaiaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Tem de lucru n clas: stabilirea unei structuriadecvate: unde se faceobservarea, ce se observ,unde triesc vieuitoarele,care sunt relaiile dehrnire;

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme adunarea cardinalelor unor mulimicare au acelai numr de elemente (1.5); jocuri de extragere repetat a unuianumit numr de elemente dintr-omulime dat (1.5); evidenierea mai multor modaliti degrupare a elementelor unei mulimipentru determinarea cardinaluluiacesteia (1.5); aflarea unei sume de termeni egali prinrezolvarea unor probleme practice (1.5); compunerea de probleme cu tematicdat, n care se utilizeaz terminologiamatematic: termeni, sum (1.6). compunerea de probleme cu tematicdat (Medii de via), n care se utilizeazterminologia matematic: termeni, sum(1.6.).Adunarearepetat determeni egaliResurse materiale:manualul tiprit/digital,mulimi de obiecte (jucriianimale,pietre, scoici etc.)fie de lucru, caietulelevuluiResurse procedurale:conversaia euristic,explicaia, demonstraia,exerciiulEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)Tem de lucru n clas: adunarea cardinalelorunor mulimi care au acelainumr de elemente; jocuri cu numere pentruaflarea unei sume determeni egali

Mari.DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.4. Exprimarea expresiv a ideilor ncontexte familiare manifestnd interesi ncredere n sine3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrstei4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale citirea selectiv n funcie de anumiterepere (alineatul, linia de dialog) saurespectnd un detaliu/o idee din text,Gsete i citete (3.1); memorare, din proprie iniiativ, a unorpoezii i ghicitori (3.4); crearea propriilor, poveti, poezii,jocuri, cntece i prezentarea acestora(2.4); plasarea semnelor de punctuaie (4.2); crearea i completarea unor rebusuri(4.2); crearea unor liste de cuvinte legate deo tem propus (4.3).Textul liricLectura textuluiResurse materiale: text suport: Stupul lor dup TudorArgheziResurse procedurale:conversaia, explicaia,,exerciiul, lucrul n grup.Tema de lucru n clas: completarea unor semnede punctuaie; formulare de propoziii; scriere dup dictare;

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme adunarea cardinalelor unor mulimicare au acelai numr de elemente (1.5); efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin adunri repetate (1.5); rezolvarea de probleme n care suntnecesare operaii de acelai ordin (1.5); utilizarea n exerciii a terminologieimatematice: factor, produs (1.6). compunerea de probleme cu tematicdat (Medii de via), n care se utilizeazterminologia matematic: termeni, sum(1.6.).Operaia denmulireResurse materiale:manualul tiprit/digital,jetoane, obiecte diversedin coleciile elevilor, fiede lucru, caietul elevuluiResurse procedurale:conversaia euristic,explicaia, demonstraia,exerciiul,problematizarea, joculdidacticEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Tem de lucru n clas: efectuarea de nmuliri nconcentrul 0-100 , prinadunri repetate; utilizarea n exerciii aterminologiei matematice:factor, produs

Miercuri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicare identificarea vocalelor i consoanelor nsilabe i cuvinte (1.3); ordonarea alfabetic a unor cuvintedate (1.3); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunetiniial, sunet final etc. (1.3); autodictri cu autoevaluare sauevaluare n pereche (1.3); citirea selectiv n funcie de anumiterepere (alineatul, linia de dialog) saurespectnd un detaliu/o idee din text,Gsete i citete (3.1); crearea unor liste de cuvinte legate deo tem propus (4.3); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1).Vocale iconsoaneResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, versuri, jocuri Resurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, jocul didacticObservarea sistematic acomportamentului de receptor:Scara de clasificare: Este atent la mesajele formulate de nvtor/colegi. Execut cerineleformulate oral. Formuleaz rspunsuriadecvate la ntrebrile orale ce i se adreseaz. Semnaleaz, prin mimic, gesturi sau verbal, nelegerea mesajului oral ascultat. Sesizeaz corectitudineasau incorectitudineaenunurilor orale ascultate Sesizeaz, dup auz,Elemente necunoscute dinmesajele orale ascultate. Manifest interes fa de partenerul de dialog (l privete n fa, l ascult cuatenie, cu rbdare, cu toleran).

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematice efectuarea de nmuliri n concentrul0-100, prin aplicarea proprietilornmulirii: comutativitate, asociativitate,element neutru, fr terminologie (1.5.); rezolvarea de probleme practice careevideniaz proprietile nmulirii:comutativitate, asociativitate (1.5.); rezolvarea de probleme prin aplicareaproprietilor nmulirii (1.5.); rezolvarea de probleme n mai multemoduri (5.2.); utilizarea n exerciii a terminologieimatematice: factor, produs (1.6.); compunerea de probleme cu tematicdat (Medii de via) care s se rezolveprin nmulire (1.6.).ProprietilenmuliriiResurse materiale:manualul tiprit/digital,jetoane, obiecte diversedin coleciile elevilor,imagini cu obiecte aezatepe linii i pe coloane, fiede lucru, caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul, problematizareaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Tem de lucru n clas: efectuarea de nmuliri nconcentrul 0-100, prinaplicarea proprietilornmulirii

Joi .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte (1.3); ordonarea alfabetic a unor cuvinte date (1.3); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunetiniial, sunet final etc. (1.3); autodictri cu autoevaluare sauevaluare n pereche (1.3); scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unor silabe(4.2); crearea unor liste de cuvinte/ideilegate de o tem propus (4.3); realizarea unor desene i a unor povetipornind de la experiene senzoriale (cevace a vzut i i-a atras atenia, sunete,gusturi, mirosuri, atingerea uneisuprafee) (4.3)Sunetelelimbii romne:Vocale iconsoaneResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, dicionar,Resurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, jocul didacticTema de lucru n clas: identificarea sunetelor incuvinte date; precizarea locului unuisunet n cadrul unui cuvnt; rostirea corect a unorcuvinte.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale citirea selectiv n funcie de anumiterepere (3.1); identificarea vocalelor i consoanelor nsilabe i cuvinte (1.3); ordonarea alfabetic a unor cuvintedate (1.3); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunetiniial, sunet final etc. (1.3); autodictri cu autoevaluare sauevaluare n pereche (1.3); scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unor silabe(4.2); crearea unor liste de cuvinte/ideilegate de o tem propus (4.3); realizarea unor desene i a unor povetipornind de la experiene senzoriale (cevace a vzut i i-a atras atenia, sunete,gusturi, mirosuri, atingerea uneisuprafee) (4.3).Scriereacorect acuvintelor careconin diftongiioa, ea, ia, ie, ua,u (frterminologie)Resurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, text suport:Bradul de VasileAlecsandriResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, experimentul,problematizarea,Jocul didacticObservareasistematic acomportamentului dereceptorList de control/verificare: identificarea sunetelor incuvinte date; precizarea locului unuisunet in cadrul unui cuvnt; rostirea corect a unorcuvinte.

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme adunarea cardinalelor unor mulimicare au acelai numr de elemente (1.5.); efectuarea de nmuliri n concentrul0-100, prin adunri repetate: nmulireacnd un factor este 2, respectiv 3 (1.5.); rezolvarea de probleme n care suntnecesare operaii de acelai ordin (1.5.); utilizarea n exerciii a terminologieimatematice: factor, produs (1.6.); compunerea de probleme cu tematicdat (Medii de via), n care se utilizeazterminologia matematic: termeni, sum(1.6.).nmulireanumerelornaturale 0-100Resurse materiale:manualul tiprit/digital,jetoane, obiecte diversedin coleciile elevilor, fiede lucru, caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul, problematizarea,jocul didacticEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)Tem de lucru n clas: efectuarea de nmuliri nconcentrul 0-100, prinadunri repetate:nmulirea cnd un factoreste 2, respectiv 3; utilizarea n exerciii aterminologiei matematice:factor, produs

Vineri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.1. Identificarea semnificaiei unuimesaj oral din texte accesibile variate2.4. Exprimarea expresiv a ideilor ncontexte familiare manifestnd interesi ncredere n sine3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrsteiDezvoltarea competenelor de lecturprin: cutarea unei anumite cri la colul delectur sau la bibliotec (3.1.); citirea unei poezii din cartea aleas dininiiativa copilului (3.1.); memorarea n perechi, audiereareciproc a recitrii i manifestareareaciilor corespunztoare la acestea(1.1.); exprimarea prin mimare a diferiteloremoii i reacii la audierea prezentriifcute de colegi (2.4.); realizarea unui jurnal de lectur alclasei (3.4.); realizarea unei Colecii de poezii aclasei, textele fiind nsoite de desenerealizate de elevi n urma citirii acestora(3.4.).Lectura textuluiliric(Lecie delectur)Resurse materiale: cri din biblioteca coliisau a claseiResurse procedurale: conversaii pe margineapoeziei audiate, dialogul,lectura individual, joculTem de lucru n clas:completarea unei diagrameconinnd impresii delectur ale copiilor

Luni .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale citirea selectiv n funcie de anumiterepere (3.1); identificarea vocalelor i consoanelor nsilabe i cuvinte (1.3); ordonarea alfabetic a unor cuvintedate (1.3); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunetiniial, sunet final etc. (1.3); autodictri cu autoevaluare sauevaluare n pereche (1.3); scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unor silabe(4.2); crearea unor liste de cuvinte/ideilegate de o tem propus (4.3); realizarea unor desene i a unor povetipornind de la experiene senzoriale (cevace a vzut i i-a atras atenia, sunete,gusturi, mirosuri, atingerea uneisuprafee) (4.3).Scrierea corecta cuvintelor careconin diftongiioa, ea, ia, ie, ua,uResurse materiale:manualul tiprit/digital,text suport: Bradul deVasile AlecsandriResurse procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia, exerciiul,jocul didacticObservareasistematic a capacitii dea scrie corect:Diagram pentrumonitorizarea scrieriicorecte de ctre elevi

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de problemeadunarea cardinalelor unor mulimicare au acelai numr de elemente (1.5.); efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin adunri repetate: nmulireacnd un factor este 4, respectiv 5 (1.5.); rezolvarea de probleme n care suntnecesare operaii de acelai ordin (1.5.); utilizarea n exerciii a terminologieimatematice: factor, produs (1.6.); crearea de probleme cu nmuliri (1.6.); Jocuri cu operaii de nmulire (1.5.).nmulireanumerelornaturale 0-100Resurse materiale:manualul tiprit/digital,jetoane, obiecte diversedin coleciile elevilor, fiede lucru, caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul,problematizarea, joculdidacticEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)Tem de lucru n clas: efectuarea de nmuliri nconcentrul 0-100, prinadunri repetate:nmulirea cnd un factoreste 4, respectiv 5

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de problemeadunarea cardinalelor unor mulimicare au acelai numr de elemente (1.5.); efectuarea de nmuliri n concentrul0-100, prin adunri repetate: nmulireacnd un factor este 6, respectiv 7 (1.5.); rezolvarea de probleme n care suntnecesare operaii de acelai ordin (1.5.); utilizarea n exerciii a terminologieimatematice: factor, produs (1.6.); crearea de probleme cu nmuliri (1.6.).nmulireanumerelornaturale 0-100Resurse materiale:manualul tiprit/digital,jetoane, obiecte diversedin coleciile elevilor, fiede lucru, caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul, problematizareaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Tem de lucru n clas: efectuarea de nmuliri nconcentrul 0-100, prinadunri repetate:nmulirea cnd un factoreste 6, respectiv 7

Mari .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicare identificarea i corectarea greelilor deexprimare (2.1); copieri i transcrieri de litere, silabe,cuvinte, propoziii (4.1); autocorectarea literelor, silabelor,cuvintelor scrise, prin compararea cu unmodel (4.1); copierea unor texte scurte, exersndncadrarea n spaiul paginii, respectareaproporiei ntre litere i a spaiului ntrecuvinte (4.1); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1); scrierea corect a unorpropoziii/fraze/a unui text scurt pe foaietip II, dictando, velin, respectndncadrarea n pagina de caiet (tip II,dictando sau cu foaie velin), apreciereaspaiilor dintre litere i cuvinte (4.1).Copiere,TranscriereDictareResurse materiale:Text resursa pentru scriereResurse procedurale:conversaia, explicaia,demonstraia, exerciiulObservareasistematic a capacitii dea scrie corect:Grila de apreciere ascrierii: reguli de scriere corectcuprinznd itemi stabilii decadrul didactic n funcie deproblemele de scriereidentificate ; reguli de aezare corectn pagin.

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de problemeadunarea cardinalelor unor mulimicare au acelai numr de elemente (1.5.); efectuarea de nmuliri n concentrul0-100, prin adunri repetate: nmulireacnd un factor este 8, 9, respectiv 10(1.5.); rezolvarea de probleme n care suntnecesare operaii de acelai ordin (1.5.); utilizarea n exerciii a terminologieimatematice: factor, produs (1.6.); crearea de probleme cu nmuliri (1.6.).nmulireanumerelornaturale 0-100Resurse materiale:manualul tiprit/digital,jetoane, obiecte diversedin coleciile elevilor, fiede lucru, caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul, problematizareaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)Tem de lucru n clas: efectuarea de nmuliri nconcentrul 0-100, prinadunri repetate:nmulirea cnd un factoreste 8, 9 sau 10 utilizarea n exerciii aterminologiei matematice:factor, produs

Miercuri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale citirea selectiv n funcie de anumiterepere (3.1); identificarea vocalelor i consoanelor nsilabe i cuvinte (1.3); ordonarea alfabetic a unor cuvintedate (1.3); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunetiniial, sunet final etc. (1.3); autodictri cu autoevaluare sauevaluare n pereche (1.3); scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unorsilabe(4.2); crearea unor liste de cuvinte/ ideilegate de o tem propus (4.3); realizarea unor desene i a unor povetipornind de la experiene senzoriale (cevace a vzut i i-a atras atenia, sunete,gusturi, mirosuri, atingerea uneisuprafee) (4.3).Scriereacorect acuvintelor careconin consoanam nainte de b ipResurse materiale:manualul tiprit/digital,text suport:Codrul dupVladimir Pop Marcanu,imaginiResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul,problematizarea, joculdidacticTema de lucru n clasListe de cuvinte grila de aprecierecantitativa cu nregistrareanumrului de cuvinte scrisecorect grila de apreciere acorectitudinii scrieriicuprinznd scriereaexemplificarea, scriereadup dictare

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematice identificarea cuvintelor care sugereazoperaii aritmetice (de ori mai mult)(5.2.); rezolvarea de probleme folosindobiecte concrete, desene saureprezentri simbolice (5.2.); rezolvarea unor situaii problematicereale prin utilizarea operaiei denmulire n concentrul 0-100 i aproprietilor nmulirii (5.2.); rezolvarea de probleme n mai multemoduri (5.2.); efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin aplicarea proprietilornmulirii (1.5.); crearea de probleme care se rezolvprin nmulire (n care se utilizeazterminologia matematic: produs, deori mai mult) (1.6.).Probleme denmulire cunumere de la 0 la100Resurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini sugestive pentruilustrarea de probleme(de ori mai mult,imagini cu obiecteaezate pe linii i pecoloane, fie de lucru,caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul,problematizareaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Tem de lucru n clas: scrierea corect aoperaiei corespunztoareunei reprezentrigrafice/desene date; rezolvarea de probleme nmai multe moduri

Joi .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz citirea selectiv n funcie de anumiterepere (3.1); identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte (1.3); ordonarea alfabetic a unor cuvintedate (1.3); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. (1.3); autodictri cu autoevaluare sauevaluare n pereche (1.3); scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unor silabe(4.2); crearea unor liste de cuvinte/ideilegate de o tem propus (4.3); realizarea unor desene i a unor povetipornind de la experiene senzoriale (cevace a vzut i i-a atras atenia, sunete,gusturi, mirosuri, atingerea uneisuprafee) (4.3).Scriereacorect acuvintelor careconin consoanam nainte de b i pResurse materiale:imagini, manualultiprit/digital, dicionar,planResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, joc didactic,activitate n perechiTema de lucru n clas selectarea unui numr datde cuvinte din dicionarulcolar; alctuirea de3 5 propoziii folosindcuvintele selectate ;

Comunicare n limba romn2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicareidentificarea i corectarea greelilor deexprimare (2.1); copieri i transcrieri de litere, silabe,cuvinte, propoziii (4.1); autocorectarea literelor, silabelor,cuvintelor scrise, prin compararea cu unmodel (4.1); copierea unor texte scurte, exersndncadrarea n spaiul paginii, respectareaproporiei ntre litere i a spaiului ntrecuvinte (4.1); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1); scrierea corect a unorpropoziii/fraze/a unui text scurt pe foaietip II, dictando, velin, respectndncadrarea n pagina de caiet (tip II,dictando sau cu foaie velin), apreciereaspaiilor dintre litere i cuvinte (4.1). Copiere,Transcriere,DictareResurse materiale:Texte resurs pentrusarcinile de scrierefuncionalResurseprocedurale:conversaia, explicaia,exerciiul,Observareasistematic a capacitii dea scrie corect:Gril de apreciere ascrierii: reguli de scriere corectcuprinznd itemi stabilii decadrul didactic n funcie deproblemele de scriereidentificate ; reguli de aezare corectn pagin.

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematice identificarea cuvintelor care sugereazoperaii aritmetice (de ori mai mult) (5.2); rezolvarea de probleme folosindobiecte concrete, desene saureprezentri simbolic (5.2); rezolvarea unor situaii problematicereale prin utilizarea operaiei denmulire n concentrul 0-100 i aproprietilor nmulirii (5.2); rezolvarea de probleme n mai multemoduri (5.2); efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin aplicarea proprietilornmulirii (1.5); crearea de probleme care se rezolvprin nmulire (n care se utilizeazterminologia matematic: produs, deori mai mult) (1.6).Probleme denmulire cunumere de la 0 la100Resurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini sugestive pentruilustrarea de probleme(de ori mai mult,imagini cu obiecteaezate pe linii i pecoloane, fie de lucru,caietul elevuluiResurse procedurale:exerciiul,problematizareaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Tem de lucru n clas: scrierea corect aoperaiei corespunztoareunei reprezentrigrafice/desene date; rezolvarea de probleme nmai multe moduri

Vineri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrsteiDezvoltarea competenelor de lecturprin: citirea unei poezii pe o tematicinspirat din universul naturii (3.1.); realizarea individual a unui colajutiliznd cuvinte decupate, imagini,desene care evideniaz coninutultextului citit (3.1.); memorare, din proprie iniiativ, a unorstrofe din poezia citit (3.4.); recitarea strofelor memorate dinpoezie (2.1.)Lectura textuluiliric(Lecie delectur)Resurse materiale: poezii puse la dispoziiaelevilor de ctre cadruldidactic, foarfece, lipici,creioane colorate;Resurse procedurale:citirea cu voce tare,lectura explicativ,ilustrarea poezieiTema de lucru n clas:Lectura creativ -realizarea unui desen, colajreprezentativ pentru poeziacitit

Luni .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, preri prin intermediul limbajelorconvenionaleformularea de enunuri dup ilustraiisau folosind cuvinte date (2.1); construirea unor enunuri pe baza unuiset de cuvinte date i/sau a unui ir deimagini (2.2); citirea selectiv respectnd undetaliu/o idee din text (joc: Gsete icitete) (3.1); crearea unor liste de cuvinte/ideilegate de o tem propus (4.3).Cuvinte care auaceeai form ineles diferitResurse materiale:manualul tiprit/digital ,imagini, Isteil deIrimie StruResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiulObservare sistematic aatitudinii fa de sarcin:Scara de clasificare: Respectarea a respectat sarcinile de rezolvat. A cerut ajutor atunci cnd a avut nevoie. A cooperat cu colegii de grup. A ateptat s-i vin rndul pentru a interveni. A cutat cuvinte noi. A dus activitatea pn la capt.

Matematic i explorarea mediului1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat4.1. Descrierea unui plan de lucrufolosind civa termeni tiinifici,reprezentri prin desene i operatoriilogici i, sau, nurecunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentare a DelteiDunrii (3.1);identificarea n filme documentare imagini a caracteristicilor Deltei Dunrii(3.1); realizarea unui plan de lucru pentruexplorarea unui mediu de via (4.1); investigarea unui mediu de vianatural (Delta Dunrii) pentru a identificaplantele i animalele care l populeaz,condiiile de via i adaptrile la mediu(3.1);activiti de observare a Deltei Dunrii,cu ajutorul filmului documentar, pe bazaunui plan de observare (4.1);- stabilirea valorii de adevr a unorenunuri despre Delta Dunrii (3.1);rezolvarea unor probleme pe temaDelta Dunrii ( 1.6);colecionare de ilustrate din mediul devia observat (3.1).Delta DunriiResurse materiale:manualul tiprit/digital,film documentar Lacul,balta, iazul, fie delucru, caietul elevului,schema unui plan deobservareResurseprocedurale:conversaia, explicaia,demonstraia, exerciiul,problematizarea,investigaia, observaiaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)Observarea sistematic:coninutul planului deobservareScar de clasificare (ntotalitate/parial/deloc): stabilirea unei structuriadecvate: unde se faceobservarea, ce se observ,unde triesc vieuitoarele,care sunt relaiile dehrnire;

Matematic i explorarea mediului1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat4.1. Descrierea unui plan de lucrufolosind civa termeni tiinifici,reprezentri prin desene i operatoriilogici i, sau, nu recunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentare a MriiNegre (3.1); identificarea n filme documentare/imagini a caracteristicilor Mrii Negre:adncime, plante, animale, relaii dehrnire (3.1); investigarea unui mediu de vianatural (Marea Nreagr) pentru aidentifica plantele i animalele care lpopuleaz, condiiile de via iadaptrile la mediu (3.1); activiti de observare a Mrii Negre,cu ajutorul filmului documentar, pe bazaunui plan de observare (4.1); asocierea vieuitoarelor cu mediul devia corespunztor (3.1); rezolvarea unor probleme pe temaMarea Neagr (1.6); colecionare de ilustrate de la MareaNeagr (3.1).Marea NeagrResurse materiale:manualul tiprit/digital,film documentar - Lacul,balta, iazul, fie delucru, caietul elevului,schema unui plan deobservareResurseprocedurale:conversaia, explicaia,demonstraia, exerciiul,problematizarea,investigaia, observaiaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Tehnica Fr miniridicate" (vezi descriereametodei)Observarea sistematica coninutului planului deobservareScar de clasificare (ntotalitate/parial/deloc): stabilirea uneistructuri adecvate: undese face observarea, ce seobserv, unde triescvieuitoarele, care suntrelaiile de hrnire;

Mari .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare2.2 Transmiterea unor informaii printrosuit de enunuri nlnuite logic3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.3. Exprimarea unor idei, sentimente,preri prin intermediul limbajelorconvenionale formularea de enunuri dup ilustraiisau folosind cuvinte date (2.1); construirea unor enunuri pe baza unuiset de cuvinte date i/sau a unui ir deimagini (2.2); citirea selectiv respectnd un detaliu/o idee din text (joc: Gsete i citete)(3.1); crearea unor liste de cuvinte/ideilegate de o tem propus (4.3).Cuvinte care auaceeai form ineles diferitResurse materiale:manualul tiprit/digitalFie de evaluaretext suport:Isteil de Irimie StruResurse procedurale:exerciiul,autoevaluareaTema de lucru n clas: identificarea cuvintelorcare au aceeai form ineles diferit; alctuirea de propoziiifolosind cuvinte care auaceeai form i nelesdiferit.

Matematic i explorarea mediului3.2. Manifestarea grijii pentrucomportarea corect n relaie cumediul natural i social4.1. Descrierea unui plan de lucrufolosind civa termeni tiinifici,reprezentri prin desene i operatoriilogici i, sau, nu5.1. Sortarea, clasificarea i nregistrareaprin desene i tabele a unor date dinmediul cunoscutgruparea unei varieti de plante ianimale pe criteriul apartenenei la unmediu de via i nregistrarearezultatelor ntr-un organizator grafic(5.1); identificarea consecinelor unor aciuniale omului asupra mediilor de viaexplorate (3.2); realizarea unor desene referitoare laregulile ce trebuie respectate npdure/la locul de picnic/n delt, lamare etc. (3.2); comunicarea prin desen sau verbal aunor efecte pe care le au fenomene alenaturii asupra mediului nconjurtor(4.1);ProiectProtejm mediulResurse materiale:manualul tiprit/digital,enciclopedii, internet,fie de dezvoltareResurse procedurale:conversaia, explicaiaObservare sistematic:participarea la derulareaproiectului tematic:List de verificare (da,nu): respectarea instruciunilorde lucru; cooperarea n stabilirearolurilor fiecruia; cooperarea cu colegii nderularea proiectului; culegerea de informaiiconform rolurilor asumate; utilizarea informaiilorconform sarcinilor de lucru; cooperarea n rezolvareasarcinilor; finalizarea activitii; contribuia la pregtireaprezentrii proiectului

Miercuri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.2. Identificarea mesajului unui text ncare se relateaz ntmplri, fenomenedin universul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrstei4.1. Scrierea unor mesaje n diversecontexte de comunicare citirea n forme variate a enunurilor itextelor scurte: citire cu voce tare, noapt, n gnd; n lan, n tafet, npereche (3.1) citirea selectiv n funcie de anumiterepere (un detaliu sau o idee din text(joc: Gsete i citete) (3.1) formularea oral a mesajului/nvturii desprinse dintr-un text citit(3.2) formularea unor ntrebri i rspunsuripe baza textului citit (3.2) formularea unor rspunsuri la ntrebri,n legtur cu un scurt text citit (3.2) memorare, din proprie iniiativ, a unorpoezii i ghicitori (3.4.)Recapitulare Textul liric Sunetele limbiiromne. Vocale iconsoane Poezii despreuniversul copilriei Scrierea corect acuvintelor careconin consoana mnainte de b i p Cuvinte care auaceeai form ineles diferitResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, text suport:Fel de fel de rspunsuride Daniela CrsnaruCapcana de NinaCassianZece me de TudorArgheziResurseprocedurale: lecturaexplicativ, conversaia,explicaia,procedee de citireactiv, selectiv,contientObservare sistematic acalitii actului citirii:Lista de verificare: citirea corect i clar(articuleaz corect sunetele,silabele, cuvintele din textulcitit) . citirea fluent (cuprinde ncmpul vizual cel puindou cuvinte, astfel nctlectura s fie curgtoare,inteligibil) citirea cu intonaieadecvat (intoneazenunurile potrivit semnelorde punctuaie)

Matematic i explorarea mediului3.2. Manifestarea grijii pentrucomportarea corect n relaie cumediul natural i social4.1. Descrierea unui plan de lucrufolosind civa termeni tiinifici,reprezentri prin desene i operatoriilogici i, sau, nu5.1. Sortarea, clasificarea i nregistrareaprin desene i tabele a unor date dinmediul cunoscutgruparea unei varieti de plante ianimale pe criteriul apartenenei la unmediu de via i nregistrarearezultatelor ntr-un organizator grafic(5.1); identificarea consecinelor unor aciuniale omului asupra mediilor de viaexplorate (3.2); realizarea unor desene referitoare laregulile ce trebuie respectate npdure/la locul de picnic/n delt, lamare etc. (3.2); comunicarea prin desen sau verbal aunor efecte pe care le au fenomene alenaturii asupra mediului nconjurtor(4.1); prezentarea proiectului (4.1).ProiectProtejm mediulResurse materiale:manualul tiprit/digital,enciclopedii, internet,fie de dezvoltareResurse procedurale:conversaia, explicaiaObservaresistematic: participarea laderularea proiectuluitematic:List de verificare (da, nu): respectarea instruciunilorde lucru; cooperarea n stabilirearolurilor fiecruia; cooperarae cu colegii nderularea proiectului;

Joi .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate2.1. Formularea unor enunuri proprii nsituaii concrete de comunicare2.4. Exprimarea expresiv a ideilor ncontexte familiare manifestnd interesi ncredere n sine3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrstei4.1. Scrierea unor mesaje, n diversecontexte de comunicare citirea selectiv n funcie de anumiterepere (3.1); joc: Gsete i citete! (3.1); identificarea unor cuvinte date dupcriterii precum: numr de sunete, sunetiniial, sunet final etc. (1.3); jocuri de rol (4.1); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1); recitarea unor poezii pe teme familiare(2.1); crearea propriilor, poezii, jocuri,cntece i prezentarea acestora (2.4.) memorare, din proprie iniiativ, a unorpoezii (3.4); transcrieri selective de cuvinte i frazedintr-un scurt text pe teme cunoscute(4.1).Recapitulare Poezii despreuniversul copilriei Scrierea corect acuvintelor careconin consoana mnainte de b i p Cuvinte care auaceeai form ineles diferit Scrierea corect acuvintelor careconin diftongii oa,ea, ia, ie, ua, uResurse materiale:manualul tiprit/digital,materiale resursapentru scriereResurseprocedurale:conversaia, explicaia,exerciiul, metodaprediciilor, exploziastelar, jocul de creaie.Observareasistematic a cooperrii ncadrul grupului:Fi de monitorizare aactivitii de grup a neles sarcina de lucrunainte de a ncepe slucreze fiecare contribuie larealizarea sarcinii. ascult mai multe prerinainte de a trage oconcluzie. ascult activ n timpuldiscuiilor din cadrulgrupului.

Comunicare n limba romn3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.1. Scrierea unor mesaje n diversecontexte de comunicare4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de bazItemii probei de evaluare vizeaz: construirea unor enunuri pe baza unuiset de cuvinte date i/sau a unui ir deimagini; identificarea alineatelor, paragrafelor,titlului i autorului unui text; autocorectarea literelor, silabelor,cuvintelor scrise, prin compararea cu unmodel; scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unor silabe.Evaluare Textul liric Sunetele limbiiromne.Vocale i consoane Cuvinte care auaceeai form ineles diferit Scrierea corect acuvintelor careconin consoana mnainte de b i p Scrierea corect acuvintelor careconin diftongii oa,ea, ia, ie, ua, uResurse materiale:text suport: mpriaCluului de mare dupEmilia CldraruResurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiulProba scrisGrila Cum te poi aprecia

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme ;3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat4.2. Formularea unor consecinerezultate n urma observrii unor relaii,fenomene, procese simple5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematice recunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentare/a unormedii de via: pdurea, balta, lacul, iazul(3.1); formulare de rspunsuri la ntrebrireferitoare la nevoile animalelor: (Ce? Dece? Ce s-ar ntmpla dac?) (4.2); prezentarea coleciilor de imagini dindiferite medii de via: balta, iazul, lacul -pies de portofoliu (3.1); efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, prin adunare repetat (1.5); rezolvarea unor probleme pe temamediilor de via (1.6); rezolvarea unor situaii problematicereale prin utilizarea operaiei denmulire n concentrul 0-100 i aproprietilor nmulirii (5.2).Recapitulare: Pdurea Lacul, balta, iazul Adunarearepetat determeni egali Operaia denmulireResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, jetoane cuanimale, filmdocumentar, caietulelevuluiResurse procedurale:conversaia,problematizarea,Gndii, lucrai nperechi, comunicai,problematizarea,exerciiulEvaluarea dup rezolvareasarcinilor de nvare:Metoda semaforului (vezidescrierea metodei)

Vineri .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.2. Transmiterea unor informaiiprintr-o suit de enunuri nlnuitelogic3.1. Citirea unor mesaje scrise,ntlnite n mediul cunoscut3.4. Exprimarea interesului pentrulectura unor cri adecvate vrsteiDezvoltarea competenelor de lecturprin: joc: Dac a fi una dintre plantelepersonajeale crilor, a fi.pentru c...(2.2.); cutarea unei cri cu personaje din lumeaplantelor la colul de lectur al clasei (3.1.); redarea prin desen a unui paragraf citit dincartea aleas (personaje, ntmplri) (3.2.); realizarea unei minicri a clasei Planteeroide poveste prin asamblareadesenelor realizate de copii (3.4.); recomandarea unor cri/ poveti/povestiri colegilor, dintre cele citite dectre elevi n clas (3.4.);Personaje dinlumea plantelor(Lecie delectur)Resurse materiale:cri de la Colul de lectural clasei, creioanecolorate, coli albeResurse procedurale:lectura individual,conversaia, dialogulObservarea sistematic:atitudinea elevilor fa desarcina data. List de verificare(da, nu): concentrare asuprasarcinii de rezolvat; implicare activ nrezolvarea sarcinii.

Luni .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn1.3. Identificarea sunetelor i silabelorn cuvinte i a cuvintelor n enunurirostite cu claritate2.2. Transmiterea unor informaiiprintr-o suit de enunuri nlnuitelogic3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de baz analiza i sinteza fonetic a cuvintelor(1.3); identificarea vocalelor i consoanelor nsilabe i cuvinte (1.3); citirea selectiv n funcie de anumiterepere (alineatul, linia de dialog) saurespectnd un detaliu/o idee din text,Gsete i citete (3.1); scrierea cuvintelor obinute princompletarea sau combinarea unor silabe(4.2) construirea unor enunuri pe baza unuiset de cuvinte date i/sau a unui ir deimagini (2.2).Evaluare Textul liric Sunetele limbiiromne. Vocale iconsoane Poezii despreuniversul copilriei Scrierea corect acuvintelor careconin consoana mnainte de b i p Cuvinte care auaceeai form ineles diferit Scrierea corect acuvintelor careconin diftongii oa,ea, ia, ie, ua, uResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, fie de lucru. Resurse procedurale:conversaia, explicaia,exerciiul .Autovaluarea compararea modului deefectuare a sarcinilor scrisecu modelul dat.

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate1.6. Utilizarea unor denumiri isimboluri matematice (sum, total,termenii unei sume, diferen, rest,desczut, scztor, produs, factorii unuiprodus, ct, demprit, mpritor, ,=, +, -, , :) n rezolvarea i/saucompunerea de probleme ;3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat3.2. Manifestarea grijii pentrucomportarea corect n relaie cumediul natural i social4.2. Formularea unor consecinerezultate n urma observrii unor relaii,fenomene, procese simple recunoaterea n desene/imagini/machete/filme documentare/a unormedii de via: Delta Dunrii, MareaNeagr (3.1); formulare de rspunsuri la ntrebrireferitoare la nevoile animalelor: (Ce? Dece? Ce s-ar ntmpla dac?) (4.2); prezentarea coleciilor de imagini dindiferite medii de via: Delta Dunrii,Marea Neagr (3.1); efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100, cu ajutorul proprietilor nmulirii(1.5); rezolvarea unor probleme pe temamediilor de via (1.6); rezolvarea unor situaii problematicereale prin utilizarea operaiei denmulire n concentrul 0-100 i aproprietilor nmulirii (5.2).Recapitulare: Proprietilenmulirii nmulireanumerelor naturale0-100 Delta Dunrii Marea NeagrResurse materiale:manualul tiprit/digital,imagini, jetoane cuanimale, filmdocumentar, caietulelevuluiResurse procedurale:conversaia,problematizarea,Gndii, lucrai nperechi, comunicai,problematizarea,exerciiul

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat4.2. Formularea unor consecinerezultate n urma observrii unor relaii,fenomene, procese simple5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematiceItemii probei de evaluare vizeaz: Asocierea animalelor cu mediul lor devia (3.1); Identificarea adaptrilor la mediul ncare triesc animalele (4.2); Efectuarea de nmuliri prin adunare determeni egali (1.5); Rezolvarea de probleme cu una saudou operaii (5.2)Evaluare Proprietilenmulirii nmulireanumerelor naturale0-100 Delta Dunrii Marea NeagrResurse materiale:fia de evaluare pentrufiecare elevResurse procedurale:conversaia, explicaiaProba scrisGrila de evaluare Cepot s fac?

Mari .DisciplinCompeteneActiviti de nvareDetalieri de coninutResurse materiale i proceduraleEvaluareObs.

Comunicare n limba romn2.4. Exprimarea expresiv a ideilor n contexte familiare manifestnd interesi ncredere n sine3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlniten mediul cunoscut3.2. Identificarea mesajului unui text ncare se relateaz ntmplri, fenomenedin universul cunoscut4.2. Redactarea unor mesaje simple, curespectarea conveniilor de bazDezvoltarea competenelor de lectur: alegerea unei poezii dintre cele expuse de colegi la Colul de lectur (3.1.); citirea n gnd a poeziei (3.1.); formularea unor propoziii folosindexpresii preferate din poezie (3.2.); citirea cu voce tare, n ritm propriu, aunor strofe din poezia aleas, cuadaptarea intonaiei impus de semnelede punctuaie (3.1.); exprimarea prin mimare a diferiteloremoii i reacii, la audierea unor strofecitite de colegi (2.4.);

Textul liric(Lecie de lectur)Resurse materiale: poezii afiate de elevila Colul de lecturResurseprocedurale:exerciiul, conversaiaGril de apreciere a compunerii poeziei numrul de versuri scrise modul creativ decombinare a imaginilor corectitudinea scrierii

Matematic i explorarea mediului1.5. Efectuarea de nmuliri i mpririn concentrul 0-1000 prinadunri/scderi repetate3.1. Rezolvarea de probleme n cadrulunor investigaii, prin observarea igeneralizarea unor modele sauregulariti din mediul apropiat4.2. Formularea unor consecinerezultate n urma observrii unor relaii,fenomene, procese simple5.2. Rezolvarea de probleme de tipulab=x; abc=x n concentrul 0-1000;ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cusprijin n obiecte, imagini saureprezentri schematiceNe jucm, corectm nvm! ameliorare dezvoltare Activitile de nvare cu caracterameliorativ se vor stabili n funcie deproblemele (individuale/ale majoritiielevilor) ce vor fi identificate dupevaluarea sumativ. Activitile de dezvoltare vor avea ungrad ridicat de dificultate i vor fi stabilitepentru elevii care vor demonstrarealizarea tuturor obiectivelor deevaluare vizate prin proba de evaluaresumativ.Proprietilenmulirii nmulireanumerelor naturale0-100 Delta Dunrii Marea NeagrResurse materiale:fie de ameliorare, fiede dezvoltareResurse procedurale:conversaia, explicaiaEvaluarea dup rezolvareasarcinilor deameliorare/dezvoltare:Autoevaluarea