TRADITRADIŢII DE FLORII - 2008ŢII DE FLORII - 2008

Proiect cultural – educativ (transdisciplinar)Proiect cultural – educativ (transdisciplinar)

“Educaţia trebuie să pună accentul pe contextualizare, concretizare şi globalizare. Educaţia transdisciplinară se bazează pe reevaluarea rolului intuiţiei, imaginaţiei, sensibilităţii şi corpului în transmiterea cunoştinţelor.

Cunoaşterea împărtăşită ar trebui să ducă la o întelegere împărtăşită, fondată pe respectul absolut al diversităţilor colective şi individuale, unite prin viaţa comună pe una şi aceeaşi planetă”.

PARTENERI:

Nr. crt.

Din judeţul SIBIU Din judeţul BRAŞOV

1 Direcţia Municipală pentru Cultură, Sport, Turism şi Tineret – Serviciul Artă şi Divertisment – Muzeul Municipal Mediaş

Centrul Judeţean pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale BRAŞOV

2 Complexul Naţional Muzeal ASTRA - Sibiu Inspectoratul Şcolar Judeţean BRAŞOV3 Inspectoratul Şcolar Judeţean SIBIU Palatul Copiilor şi Elevilor, Braşov4 Grădiniţa nr. 15, Mediaş Clubul Copiilor şi Elevilor Săcele, jud. BRAŞOV5 Grădiniţa „Bucuria copiilor” - Mediaş Grădiniţa nr. 3, Săcele6 Şcoala Generală nr. 5, Mediaş Grădiniţă nr. 6, Săcele7 Şcoala Generală nr. 3, Mediaş Şcoala Generală nr. 2, Săcele8 Şcoala ,,Mihai Eminescu", Mediaş Şcoala Generală nr. 4 Fraţii Popeea, Săcele9 Liceul Teoretic MIHAIL SĂULESCU, Predeal10 C N UNIREA, Braşov11 C N Economic ANDREI BÂRSEANU, Braşov12 Asociaţia “Fluieraşul” Braşov13

3. REZUMAT (o descriere concisă şi clară a proiectului)

Mărturie despre activitatea şi credibilitatea iniţiatorilor acestui proiect, stau documentele anexate sau publicate pe web-site-urile :

http://www.piczo.com/fluierasulbv sau www.fluierasulbv.piczo.comhttp://www.didactic.ro – Comunitate – Pagina şcolii tale – Judeţul Braşov

– Asociaţia “Fluieraşul” Braşov sau Clubul Copiilor şi Elevilor, Săcele, jud. Braşovhttp://fluierasulbrasov.hi5.com http://www.piczo.com/tzantzari http://www.piczo.com/kathy-s

www.primariamedias.ro http://cultura.primariamedias.ro/index.php?id=23 www.muzeulastra.ro http://www.youtube.com/user/jurnalvirtual2007

Problema abordată în cadrul acestui proiect este cea a stimulării copiilor şi tinerilor pentru a participa activ la conservarea şi promovarea culturii tradiţionale româneşti.

Pentru rezolvarea acestei probleme este necesar ca tinerii şi copiii să perticipe efectiv la desfăşurarea unor activităţi cu excepţională valoare educativă:

1

- sărbătorirea Zilei Internaţionale a Muzeelor, prin suita de manifestări cultural-educative grupate sub genericul SIMBOLURI ŞI SEMNIFICAŢII ÎN SĂRBĂTOAREA PAŞTELUI, cordonate de Muzeul Municipal Mediaş;

- participarea la TĂRGUL DE FLORII organizat de Complexul Naşional Muzeal ASTRA – Sibiu.

De aceea, acest proiect are ca obiective: dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a identifica principalele categorii de motive pe ouăle încondeiate, de a explica şi demonstra modul de încondeiere a ouălor în Ţara Bârsei şi Ţara Oltului, de a identifica melodiile colindelor de Florii şi de Paşti din Muntenia şi Transilvania; cântecelor şi dansurilor din Bucovina, Ţara Oltului şi Ţara Bârsei; de a cânta şi dansa autentic, cu drag hora, sârba, poşovoaica, jiana, brâul, purtata, învârtita, fecioreasca; alunelul, ciuleandra, de a descrie desfăşurarea obiceiurilor la care participă; de a interpreta cu autenticitate, în cadrul unor spectacole, ritualul folcloric legat de obiceiurile la care au participat..

Realizarea acestor obiective este posibilă datorită implicării active a elevilor şi preşcolarilor coordonaţi de următorii dascăli:

1 - Silvia Tatu (profesor îndrumător al cercului de folclor – cultură tradiţională din cadrul Clubului Copiilor şi Elevilor, Săcele; preşedinte al Asociaţiei “Fluieraşul” Braşov);

2 - dir. Kadar Maria - Grădiniţa nr. 15, Mediaş3 - educ. Urszan Livia - Grădiniţa nr. 15, Mediaş4 - Peter Iszabela - Grădiniţa Bucuria Copiilor – Mediaş5 - Gâdea Amalia - Grădiniţa Bucuria Copiilor – Mediaş6 - înv. Viorel Borza - - Şcoala Generală nr. 3, Mediaş;7 - înv. Seician Liliana - Şcoala Generală nr. 5, Mediaş8 - prof. Guită Jeni - Şcoala ,, Mihai Eminescu", Mediaş9 - prof. Domşa Daniela - Şcoala ,, Mihai Eminescu", Mediaş10 - prof. Petridean Simona.- Şcoala ,, Mihai Eminescu", Mediaş

Pe principiul parteneriatului, pentru atingerea scopului şi obiectivelor acestui proiect, vor fi cooptaţi membri ai instutuţiilor implicate în educarea copiilor şi tinerilor sau în conservarea şi promovarea culturii tradiţionale româneşti:

1. Complexul Naşional Muzeal ASTRA - Sibiu2. Direcţia Municipală pentru Cultură, Sport, Turism şi Tineret – Serviciul Artă şi Divertisment – Muzeul

Municipal Mediaş3. Centrul Judeţeae pentru Conservarea şi Promovarea Culturii Tradiţionale Braşov;4. Inspectoratele Şcolare Judeţene Sibiu şi Braşov;5. Clubul Copiilor şi Elevilor, Săcele;6. Palatul Copiilor şi Elevilor, Braşov;7. Asociaţia “Fluieraşul” Braşov8. Grădiniţa nr. , Săcele9. Grădiniţă nr. 6, Săcele10. Şcoala Generală nr. 2, Săcele11. Şcoala Generală nr. 4 Fraţii Popeea, Săcele;12. Grupul Şcolar VICTOR JINGA, Săcele;13. Liceul Teoretic MIHAIL SĂULESCU, Predeal14. C N UNIREA, Braşov15. C N Economic ANDREI BÂRSEANU, Braşov16. Grădiniţa nr. 15, Mediaş17. Grădiniţa Bucuria Copiilor – Mediaş18. Şcoala Generală nr. 3, Mediaş;19. Şcoala Generală nr. 5, Mediaş;20. Şcoala ,, Mihai Eminescu", Mediaş;21. presa scrisă şi audio-vizuală.

2

Monitorizarea şi evaluarea acestei activităţi va fi făcută cu ajutorul unor specialişti de la Complexul Naşional Muzeal ASTRA – Sibiu, CJCPCT Braşov sau Sibiu, Muzeul de Etnografie din Braşov, de la Inspectoratele Şcolare Judeţene Sibiu şi Braşov.

Costul total al proiectului include cheltuieli legate de:- transport;- cazarea şi masă;- procurarea / întreţinerea costumelor româneşti autentice;- procurarea materialelor necesare artei încondeierii ouălor ca în Ţara Bârsei sau Ţara Oltului;- acompaniamentul instrumental pentru cântece şi jocuri (realizat de înv. Viorel Borza – viitor licenţiat al

Conservatorului Gh. Dima din Cluj – şi de prof. Silvia Tatu);- relizarea de fotografii, înregistrări audio-video şi înregistrarea lor pe suport magnetic;;- tehnoredactarea unor pliante, broşuri, calendare, diplome, mape cu materiale ilustrative;- realizarea unor expoziţii de prezentare a rezulatelor studiilor practic-aplicative;- web-design;

De la MECT - ISJ sau de la CJCPCT se solicită plata cheltuielolor pentru transport, cazare, masă sau multiplicarea materialelor ilustrative.

Acest proiect ne va ajuta:- să micşorăm ruptura ce se creează între o cunoaştere din ce în ce mai bogată şi o fiinţă interioară

din ce în ce mai săracă - ale cărei consecinţe pe plan individual şi social sunt incalculabil;- să educăm elevii în spiritul respectului şi dragostei pentru folclor - „icoana sufletească a unui popor,

după localităţi şi timpuri”;- să participăm, cu succes, la festivaluri, spectacole – redând, cu sensibilitate, elementele de cultură

tradiţională studiate.

4. Justificare / Problema identificată (de ce ? unde ? a cui ? care este problema?)

Proiectul „ TRADI TRADIŢII DE FLORII - 2008ŢII DE FLORII - 2008”:- urmăreşte să rezolve problema păstrării şi valorificării artei încondeierii

ouălor, a cântecelor şi dansurilor populare, a identităţii culturale a copiilor şi tinerilor români;

- vine în întâmpinarea nevoii de cunoaştere şi autocunoaştere a copiilor şi tinerilor.

Problema este rezolvabilă prin activităţi plăcute, formative şi instructive.

Pierderea identităţii culturale a tinerilor are efecte negative serioase, generând dezechilibre afective şi piedici în calea integrării eficiente în circuitul universal al valorilor.

Proiectul este urgent pentru că oferă :- o soluţie concretă, formativă, recreativă şi utilă pentru educarea tinerilor şi copiilor;- o direcţionare valorică tinerillor asaltaţi de tot felul de tentaţii în tumultul vieţii cotidiene.

Dacă nu se rezolvă urgent problema păstrării şi valorificării tradiţiilor populare, tinerii de azi vor fi în pericol de a-şi pierde identitatea culturală:

- vor uita cine sunt, de unde vin, încotro se îndreaptă;

3

- nu vor atrage interesul altor popoare care nu vor da atenţie unui neam care încearcă să imite, îndoielnic, valorile altor culturi.

Atingerea scopului şi obiectivelor proiectului şi, implicit, rezolvarea problemei păstrării şi valorificării folclorului românesc aduce multe avantaje comunităţilor braşovene, medişene, sibiene - în general şi societăţii româneşti în special:

- menţinerea specificului etnografic al Ţării Oltului şi Ţării Bârsei;- păstrarea identităţii culturale a tinerilor;- integrarea lor armonioasă în circuitul universal al valorilor;- atragerea turiştilor dornici să cunoască specificul tradiţiilor din aceaste zone;- dezvoltarea economică a zonei Târnavelor, Ţării Bârsei şi Ţării Oltului.

Coordonatorii acestui proiect sunt în măsură să abordeze problema păstrării şi promovării tradiţiilor populare, a identităţii culturale a tinerilor şi să o rezolve pentru că:

- de mulţi ani depun o sustitută activitate în slujba conservării culturii tradiţionale româneşti, oglindită în web-site-urile menţionate la începutul scurtei descrieri a prezentului proiect;

- datorită activităţii de aproape 20 de ani şi a strădaniei de a cunoaşte şi valorifica folclorul românesc, beneficiază de simpatia şi sprijinul competent al specialiştilor de la Muzeul de Etnografie, CJCPCT, al unor experimentaţi interpreţi ai cântecelor şi dansurilor populare şi al oamenilor din localităţile unde au desfăşurat activităţi;

- studiind datinile legate de pregătirea pentru sărbătorile de primăvară în localităţi din Ţara Bârsei sau Ţara Oltului, cu oameni harnici, demni, primitori - elevii au fost puşi în situaţii de învăţare concrete, plăcute, formative, pentru a cunoaşte sufletul ales al vrednicilor ţărani din satele vizitate şi, cu ajutorul prezentului proiect, în cadrul unor activităţi unde vor îmbina utilul cu plăcutul, vor realiza un benefic schimb de experienţă, continuându-şi strădaniile de cunoaştere şi valorificare a folclorului – care e în pericol de a se pierde în vârtejul evenimemtelor cotidiene urbane, depersonalizându-ne ca popor.

Coordonatorii acestui proiect au dovedit, prin activităţile lor, că sunt capabili să-i ajute pe copii şi tineri să cunoască şi să păstreze folclorul românesc, beneficiind de experienţa acumulată prin strădania de perfecţionare continuă:

Prof. dr. Corneliu Ioan Bucur

- director general al Complexului Naţional Muzeal ASTRA, Sibiu

Olga Popa

- muzeograf - Complexul Naţional Muzeal ASTRA, Sibiu

Angela Păuceanu

– muzeograf – Muzeul Municipal Mediaş;

Prof. Adrian Văluşescu

- directorul Centrului Judeţean de Conservare şi Promovare a Culturii Tradiţionale Braşov;

4

Prof. Csaba Magdo

- directorul Clubului Copiilor şi Elevilor Săcele - Braşov

Prof. Silvia Tatu

- elaborarea lucrării metodico-ştiinţifice pentru obţinerea gradului didactic I “Cântecul şi jocul popular românesc – mijloace de educaţie muzicală a şcolarului mic” (1991-1995);

- elaborarea tezei de licenţă “Valenţe educative ale transdisciplinarităţii cercetare experimental-aplicativă” (2004-2007);

- coordonarea cercului de folclor “Fluieraşul” (1995-2001) şi a Asociaţiei „Fluieraşul” Braşov (2001-prezent);

- îndrumarea cercului de folclor – cultură tradiţională Mocănaşul, al Clubului Copiilor şi Elevilor din mun. Săcele, jud. Braşov (2006 – prezent).

Prof. Gheorghiu Liana

- directorul Şcolii Generale nr. 3, Mediaş

Înv. Viorel Borza- membru activ, de 22 ani, al corului „Candelis” - Sibiu - viitor licenţiat – în vara anului 2008 – al Academiei de Muzica Gheorghe Dima din Cluj-Napoca;

5

Vor dovedi, din nou probitatea profesională, ajutându-i pe elevii lor să participe activ la obiceiurile legate de pregătirea tinerilor pentru sărbătorile de Florii şi Paşti, să valorifice într-un cadru adecvat cunoştinţele acumulate, să se documenteze despre viaţa oamenilor din localităţile vizitate.

Pentru sprijinirea afirmaţiilor de mai sus anexăm fotografii însoţite de descrierea unor momente din activitatea lor, pagini din primul număr al revistei „Fluieraşul”, articole de presă, aprecieri ale celor care ne-au cunoscut…

4. SCOP (un ţel, o stare dorită, stadiul în care va ajunge problema )

Promovarea cunoaşterii culturii şi tradiţiilor naţionale în procesul educaţional, prin crearea de facilităţi pentru creşterea consumului cultural în rândul tinerilor şi evitarea sărăcirii sufleteşti a lor.

6. Obiective (paşi definiţi, rezultate scontate, ce doresc să obţin, progrese marcante în atingerea scopului ); pe cât posibil să fie SMART şi/sau să permită măsurarea performanţei

O b i e c t i v e

a) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a descrie etapele procesului tehnologic de încondeiere a ouălor;

b) dezvoltarea abilităţilor preşcolarilor şi elevilor de a demonstra şi executa încondeierea ouălor;

c) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a identifica melodiile colindelor de Florii şi Paşti din Muntenia şi Transilvania;

d) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a interpreta autentic, în cadrul unor spectacole, ritualurile folclorice legate de Florii şi Paşti

e) dezvoltarea capacităţii copiilor şi tinerilor de a dansa autentic, cu drag hora, sârba, alunelul, poşovoaica, jiana, brâul, purtata, învârtita, fecioreasca, brâul de la Făgăraş şi cel de la Bran;.

f) Dezvoltarea abilităţilor de marketing prin participarea activă la Târgul de Florii organizat de Complexul Naţional ASTRA – Sibiu.

g) Dezvoltarea abilităţilor de comunicare ale preşcolarilor şi şcolarilor;h) Dezvoltarea abilităţilor de tehnoredactare computerizată a tinerilor elevi;i) Dezvoltarea abilităţilor de web-design a tinerilor elevi; 

6

7 Indicatori (unităţi de măsura a performantei; arată ce măsoară; cuantifică faptele)

Indicatori stabiliţi pe obiectiv Denumire indicator Standard(măsura stabilită a fi atinsă)

Indicatori cantitativi(cifre, fapte, timp, servicii, persoane...)

- descrierea etapelor procesului tehnologic de încondeiere a ouălor-descrierea desfăşurării unei şezători

-identificarea melodiile cântecelor şi dansurilor-interpretarea ritualului folcloric legat de pregătirea tinerilor pentru sărbătorile de iarnă

-15 tineri braşoveni şi săceleni realizează descrierea si demonstrarea etapelor procesului tehnologic de încondeiere a ouălor ( broşuri, pliante)-12 copii săceleni demonstreaza modul de incondeiere;- 160 de copii medieşeni şi dascălii lor învaţă să ăncondeieze ouă;- 27 de preşcolari şi şcolari săceleni şi braşoveni şi 200 de preşcolari şi elevi medieşeni cântă împreună colinde de Florii şi de Paşti;- 17 preşcolari şi elevi săceleni şi braşoveni vor vinde ouăle încondeiate de ei la Târgul de Florii din Dumbrava Sibiului; - 10 dascăli braşoveni şi medieşeni se se implică activ în coordonarea activităţilor din cadrul prezentului proiect;- 2 instituţii muzeale de prestigiu se implică activ in coordonarea activităţilor din cadrul prezentului proiect;- 18 instituţii de educaţie formală sau nonforma ăşi aduc contribuţia la buna desfăşurare a prezentului proiect;- 7 elevi, 3 muzeografi şi 2 dascăli realizează materialele de mediatizare a proiectului

Indicatori calitativi(efecte, progresul, cât de bine, bun..,%, a/b.)

-recunoaşterea principalelor categorii de modele ale ouălor încondeiate;- încondeierea ouălor ca în Ţara Oltului şi Ţara Bârsei;,

-interpretarea colindelor de Florii şi de Paşti din Muntenia şi Transilvania

-recunoaşterea corectă a principalelor categorii de modele ale ouălor încondeiate-desenarea cu exactitate a modelelor, cu ajutorul condeielor şi a cerii de albine;- utilizarea corectă a băilor de culoare (roşie; roşie – neagră; galbena – roşie – neagră);- enumerarea a cel putin 2 autori de cărţi despre arta încondeierii ouălor (Maria şi Nicolae Zahacinschi, Cornel Irimia, Nicolae Dunăre, Artur Gorovei, ...);-respectarea fidelă a liniei melodice, a ritmurilor şi elementelor de expresivitate a colindelor.

Indicatori financiari(cheltuieli medii,cost / beneficiu…,lei)

CosturiRezultate aşteptate

Raportarea costurilor la rezultatele aşteptate

7080 RON 9600 RON

120 %

8. Activităţi (mijloace, metode, ceea ce facem pentru a obţine rezultatele scontate, a îndeplini obiectivele )

Nr.Activ.

DenumireActivitate

Perioada de desfăşurare

Mod de realizare Resurse necesare

A1 Întocmirea proiectului31 martie – 17 aprilie 2008

Metode creative de grup: brainstormingul, sinectica,

metoda Philips 66, brainwriting

documentaţie, timp, computer

A2 Întocmirea declaraţiilor de parteneriat1- 17 aprilie

2008documentaţie, timp, computer

A3 Semnarea declaraţiilor de parteneriat15-20 aprilie.

2008timp, documente

A4 Preluarea resurselor financiareOdată cu fiecare

activitatetimp, documente

A5 Gestionarea resurselor financiarePe parcursul şi la finalul fiecărei

activităţidocumente de evidenţă

A6 Pregătirea pt interpretarea cântecelor Conform programului

Audiţii muzicaleRepetiţii

casete, CD-uri, casetofon, partituri, „fluiere”(blockflöte),

7

fiecarui grup participant

Vizionări de casete videoStudiu de caz

sală de repetiţii, televizor şi videorecorder, mijloace de transport, cazare şi masă în

mediul rural, fişe de observaţie, instrumente de scris, folii de protecţie, mape, reportofon,

aparat de fotografiat şi de filmat, filme, fotografii, , furci de tors, vârtelniţă, fuioare, pânză, arnici,

ace,

A7 Pregătirea dansurilor

Conform programului fiecarui grup participant

RepetiţiiVizionări de casete video

pantofi de repetiţie, instrumentişti, sală de repetiţii,

televizor şi videorecorder, mijloace de transport, gazde în

mediul rural,

A8 Protectia munciiLa inceputul

fiecărei activităţiExpunere, studiu individual Fişe de protecţia muncii

A 9Participarea la desfăşurarea efectivă a acţiunilor din

cadrul proiectului 18, 19 şi 20 aprilie 2008

Observarea activ-participativă

Ouă încondeiate, ouă pregătite pentru ăncondeiat, creioane,

gume, condeie, ceară de albine, încălzitoare electrice, spirtiere, lumânări, suporturi pentru ouă, şerveţele, hârtie igienică, hârtie de protecţie a meselor, reşouri, cutii de tablă pentru prepararea băilor de culoare, gallus galben, roşu, negru, mânuşi de menaj, coşuleţe pt expunerea ouălor, cutii cu grâu sau orz verde,

blockflote sau fluier, camera foto-film, reportofon, carduri

memorie, cablu data, computer cu writer, costume românesti,

consumabile pt intretinerea lor, fier de calcat, saci protectie,

încălţaminte adecvată, microbuze

A 10 Colaborarea cu tipografia 21 – 31 aprilie

2008Analiza SWOT, negociere

Oferte pt. multiplicări, hârtie şi instrumente de scris, calculator

A 11 Colaborarea cu presa scrisă şi audio-vizuală aprilie. 2008Analiza SWOT, negociere

informare operativăTelefon, mijloc de transport,

cameră de filmat

A 12 Consemnarea observaţiilor în jurnal18 – 20 aprilie

2008redactare Hârtie şi instrumente de scris

A 13 Redactarea articolelor de mediatizare aprilie 2008 tehnoredactare Computer, dischete, imprimantă

A 14 Purtarea corespondenţei aprilie 2008 Lucru în echipăHârtie şi instrumente de scris,

plicuri, timbre, telefon, internet

A 15 Realizarea interviurilor18- 20 aprilie.

2008interviul

Repertofon, hârtie şi instrumente de scris, computer

A 16 Scanarea fotografiilor21-31 aprilie

2008scanare

Scaner, fotografii, computer, dischete, CD-uri

A 17 Realizarea pliantelor de prezentare21-31 aprilie

2008Lucrul în echipă

computer, dischete, CD-uri, imprimantă, xerox

9. Rezultate ( beneficii, ceea ce se obţine prin eliminarea sau diminuarea problemei)

Acest proiect contribuie la susţinerea iniţiativelor instituţiilor care asigură educaţia formală şi nonformală, coordonate de Minisetrul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului: grădiniţe, şcoli cu clasele I – VIII, licee sau colegii naţionale, universităţi – cluburi sau palate ale copiilor şi elevilor – ONG-uri create cu scop cultural-educativ.

Pe parcursul desfăşurării proiectului, copiii, elevii sau studenţii vor fi puşi în situaţii de învăţare complexe şi benefice, corespunzătoare priorităţilor naţionale: PARTICIPAREA CULTURALĂPARTICIPAREA LA EDUCAŢIEParticiparea culturală determină:- cresterea consumului cultural în rândul tinerilor;- stimularea creativitătii culturale;- promovarea si susţinerea tinerelor talente, cu accent pe cele defavorizate social.

8

Proiectul contribuie la educaţia tinerilor prin:- dezvoltarea şi diversificarea ofertei educaţionale pentru copii şi tineri;- formarea de formatori în domeniul educaţiei nonformale;- promovarea cunoaşterii culturii şi traditiilor naţionale în procesul educaţional.

10. Beneficiari/ Participanţi (cei implicaţi direct şi indirect, dar şi cei pentru care se fac cheltuielile)

Participanţi Beneficiari Copii preşcolari, cu vârste între 4 şi 8 aniElevi cu vârste cuprinse între 7 şi 11 aniElevi cu vârste cuprinse între 11 şi 15 aniElevi cu vârste cuprinse între 15 şi 19 aniStudenţi cu vârste între 19 şi 24 aniEducatoare, învăţători, institutori, profesoriMuzeografiPărinţi sau bunici

12 săceleni şi 50 medieleni5 săceleni şi 50 medieşeni6 săceleni şi 100 medieşeni2 braşoveni şi 2 săceleni1 braşovean1 braşovean, 9 medieşeni, 1 sibian5 medieşeni şi 10 sibieni6 braşoveni şi 20 medieşeni

Numărul celor ce vor beneficia, în mod indirect, de activităţile desfăşurate în cadrul proiectulul este mult mai mare:- spectatorii;- cei care vor vedea înregistrările, pliantele;- cei care vor urmari ştirile media locale sau naţionale;- colegii, prietenii, vecinii, rudele celor implicaţi direct;

Total 37 braşoveni şi 245 sibieni 10.000

11. Durabilitate (dacă proiectul este parte a unui program, dacă urmează o alta fază, finanţare, dezvoltare sau dacă are o închidere logică ce prezintă un rezultat vizibil)

În cadrul pregătirii şi participării la activităţile cuprinse în prezentul proiect, copiii, elevii sau studenţii îşi vor îmbunătăţi capacităţile de cooperare atât în mediul familiar, cât şi cu alţi semeni din cadrul altor comunităţi umane, vor simţi cât de importante sunt tradiţiile definirea identităţii culturale a unui popor, vor învăţa cât de folositoare sunt parteneriatele între instituţiile abilitate să desfăşoare activităţi educative formale sau nonformale, şi instituţiile administraţiei publice la nivel local pentru integrarea participativă în viaţa comunităţii.

Acest proiect ne va ajuta să identificăm noi modalităţi de colaborare, în cadrul programelor cultural-educative, cu scopul conservării şi promovării culturii tradiţionale româneşti – alternativă viabilă pentru păstrarea bogăţiei spirituale a copiilor şi tinerilor, în vârtejul avalanşei informaţionale din era postmodernă.

Cu ajutorul materialelor scrise şi audio-vizuale pe care le vom realiza – în calitate de mici sociologi sau de protagonişti ai unor spectacole folclorice ori ai unui prestigios Târg de Florii - vom populariza obiceiurile legate de pregătirea şi desfăşurarea sărbătorilor de Paşti, din Ţara Bârsei ori Ţara Oltului.

Astfel, vom contribui la păstrarea comorii de gând şi simţire care definesc icoana sufletească a acestui popor, aşa încât tot mai mulţi copii şi tineri să le cunoască şi să le îndrăgească, să înveţe să valorifice moştenirea străbunilor.

12. Monitorizare (colectarea informaţiilor; urmărirea resurselor şi activităţilor: ce ? cine ? cum ?)

Ce se monitorizează: Cine monitorizează: Ce ? Cum ?Repetarea colindelor şi a scenariilor obiceiurilor Dascălii implicaţi în proiect şi

coordonatorii proiectului

Modul de desfăşurare a activităţilor

Participare directăAnaliza produselor activităţilor

Interpretarea rezultatelor

Microstudiile sociologice Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Utilizarea resurselor umane ISJ Braşov, Sibiu Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Utilizarea resurselor materiale CJCPCT Braşov Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Metodele de colectare a datelor CJCPCT Braşov Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Analiza rezultatelor activităţilor ISJ Braşov, Sibiu Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

9

Metode de colectare adatelor

(bifaţi rubrica)

Observaţii Jurnal Interviuri Statistici Informaţii calitative Chestionare Discuţii în grup Alte metode:

13. Evaluare (măsurarea şi compararea performanţelor cu standardele stabilite, emiterea de judecăţi privind progresul înregistrat în atingerea obiectivelor, ce şi mai ales cum vom pune în evidenţă aceste aspecte)

Ce se evaluează: Metode de evaluare: Cine evaluează:

Resursele utilizate Analiza statistică

ISJ Braşov, Sibiu Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Încondeierea ouălor Analiza produsuluiComplexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Interpretarea colindelor de Florii şi de Paşti Analiza produsului Inv. Viorel Borza - Mediaş

Interpretarea dansurilor Analiza produsului Prof. Silvia Tatu – SăceleProf. Pepine Benone - Braşov

Descrierea desfăşurării obiceiurilor de Florii şi de Paşti

Analiza comparativă

ISJ Braşov, Sibiu Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Rezultatele obţinute Analiza statistică

ISJ Braşov, SibiuCJCPCT Braşov Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

Beneficiile realizate Analiza statistică

ISJ Braşov, Sibiu Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş

14. Mediatizare

(indicaţi modalităţile de mediatizare a proiectului şi de promovare a imaginii Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu – Muzeul Municipal Mediaş, CJCPCT Braşov, a instituţiilor de învăţământ formal şi nonformal implicate în proiect)

Mape de prezentare – Articole – Pliante – Afişe - Filme

10

15. Buget (totalitatea nevoilor şi disponibilităţilor financiare, o planificare financiară)

Nr.crt.

Categorie de cheltuieli

Nrunităţi

CostUnitar

lei

NrPer-

soane

CostTotal

- mii lei-

Contribuţia participanţilor implicaţi direct

- RON-

Contribuţii alţii

- mii lei-

ContribuţiiMuzeul Municipal

Mediaş (1)Complexul National Muzeal ASTRA –

Sibiu (2)CJCPCT Bv (3)

-RON-Masa - Mediaş 34 (1)Masa - Sibiu 23 (3)Cazarea - Sibiu 23 (2)Transportul Săcele – Mediaş – Săcele: 18 aprilie 2008

334 km

1,7 RON /

km

11 680 680 (3(

Transportul Săcele – Mediaş – Sibiu – Săcele: 18 – 20 aprilie 2008

450 km

1,7 RON /

km

23 765 765 (3)

Merinde pt drum 34 20 34 680 680întreţinerea costumelor

32 30 32 960 960

închirierea de costume autentice

8 50 8 400 400

materiale pt incondeiat

2813,5

materiale consumabile pt mediatizarea proiectuluiposta, telecomunicatiiinternet;

30

materiale audio-video

210

tiparituri, multiplicarimateriale pe suport magnetic

210

Tehnoredactări 500TOTAL

Precizări:

- prin colorare cu gri s-au evidenţiat tipurile de cheltuieli preconizate a fi suportate de cei implicaţi în proiect: participanţi direct, sponsori, principali finanţatori;- date exacte privind costurile unitare si numărul de persoane vor fi furnizate după derularea fiecărei acţiuni pentru care se obţine acordul de principiu al principalilor parteneri:

11

Nr. crt.

Din judeţul SIBIU

aş ContribuţieRON

Din judeţul BRAŞOV

ContribuţieRON

1Muzeul Municipal Mediaş

MASA CJCPCT Bv TRANSPORT 1465

2Complexul National Muzeal ASTRA – Sibiu

CAZAREA MASA – SIBIU

3ISJ Braşov MAT

DIDACTIC500

4Asociaţia FLUIERAŞUL Braşov

materiale pt incondeiat

2813,5

5:

6

7

8

9

10

11

12

14

12

Exprimarea acordului de principiu al principalilor parteneri, din judeţul SIBIU, ai proiectului cultural-educativ TRADITRADIŢII DE FLORII - 2008ŢII DE FLORII - 2008

Nr. crt.

PartenerPartenerInstituţia Nr. de

înregistrare a acordului de parteneriat

Reprezentantul instituţiei Semnătura şi ştampila

1

Direcţia Municipală pentru Cultură, Sport,

Turism şi Tineret – Serviciul Artă şi

Divertisment – Muzeul Municipal Mediaş

2 Complexul Naţional Muzeal ASTRA - Sibiu

3 Inspectoratul Şcolar Judeţean SIBIU

4

Grădiniţa nr. 15, Mediaş

13

5 Grădiniţa „Bucuria copiilor” - Mediaş

6 Şcoala Generală nr. 5, Mediaş

7 Şcoala Generală nr. 3, Mediaş

8 Şcoala ,, Mihai Eminescu", Mediaş

14

Exprimarea acordului de principiu al principalilor parteneri, din judeţul BRAŞOV, ai proiectului cultural-educativ TRADITRADIŢII DE FLORII - 2008ŢII DE FLORII - 2008

Nr. crt.

PartenerPartenerInstituţia Nr. de

înregistrare a acordului de parteneriat

Reprezentantul instituţiei Semnătura şi ştampila

1

Centrul Judeţean pentru Conservarea şi

Promovarea Culturii Tradiţionale BRAŞOV

2 Inspectoratul Şcolar Judeţean BRAŞOV

3 Palatul Copiilor şi Elevilor, Braşov

4Clubul Copiilor şi

Elevilor Săcele, jud. BRAŞOV

15

5 Grădiniţa nr. 3, Săcele

6 Grădiniţă nr. 6, Săcele

7 Şcoala Generală nr. 2, Săcele

8 Şcoala Generală nr. 4 Fraţii Popeea, Săcele

9 Liceul Teoretic MIHAIL SĂULESCU, Predeal

16

10 C N UNIREA, Braşov

11 C N Economic ANDREI BÂRSEANU, Braşov

12 Asociaţia “Fluieraşul” Braşov

17