Proiect Plan de Cariera

7/28/2019 Proiect Plan de Cariera

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-plan-de-cariera 1/32

UNIVERSITATEA TRANSILVANIA DIN BRA OVṢ

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE I COMUNICAREṢ

Specializare de Comunicare şi Relaţii Publice

PLAN DE CARIERĂ

Prof. coordonator

Conf. univ. dr. Gheorghe ONUŢ Studenţi: Atomulese Stefan

Bârzan LaviniaBîrlă Ioana

Creangă Ramona

Anul al III-lea, Grupa 18031

Braşov

http://www2.unitbv.ro/LinkClick.aspx?fileticket=qZRlJjC6be0%3D&tabid=7238&language=en-US





2012

PLANUL LUCRARII

CREANGĂ RAMONA-MIRELA...........................................................................................2

I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE.................................................................................................2

ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE....................2

III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE.............................................................3

IV. OBIECTIVELE SMART..................................................................................................5

V. PLANUL DE CARIERĂ...................................................................................................5

CONCLUZII...........................................................................................................................7

BÎRLĂ IOANA CRISTIANA..................................................................................................8I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE.................................................................................................8

ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE....................8

III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE.............................................................9

IV. OBIECTIVELE SMART................................................................................................12

V. PLANUL DE CARIERĂ.................................................................................................12

CONCLUZII.........................................................................................................................15

BÂRZAN LAVINIA MARIA................................................................................................16I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE...........................................................................................16

ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE..................16

III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE...........................................................17

IV. OBIECTIVELE SMART................................................................................................19

V. PLANUL DE CARIERĂ.................................................................................................20

CONCLUZII.........................................................................................................................23

ATOMULESE TEFANȘ ................................................. Error: Reference source not foundI. EDUCAŢIE ŞI FORMARE ............................................ Error: Reference source not found

II. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE ......... .. Error:

Reference source not found

III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE ........Error: Reference source not found

IV. OBIECTIVELE SMART: ............................................ Error: Reference source not found

V. PLANUL DE CARIERĂ ...............................................Error: Reference source not found

CONCLUZII .......................................................................Error: Reference source not found

2



CREANGA RAMONA-MIRELA

I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi

Relaţii Publice, Universitatea Transilvania din Braşov, ZI

2006-2010 Colegiul Naţional “Unirea” Braşov, Specializarea Ştiinţe Sociale, bilingv spaniolă,

ZI

2012 Voluntariat Asociaţia SCUT

2012 Menţiune la sesiunea de comunicări ştiinţifice cu lucrarea “Braşov for ever”

2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat

2010 Certificat DELE la limba spaniolă

2010 Certificat de Competente Digitale, nivel avansat

2010 Atestat la limba spaniolă

2009 participare la olimpiada naţională la limba spaniolă

Participări la sesiuni de comunicări ştiinţifice pe domenii diverse: viaţa rromilor în Uniunea

Europeană, flamenco – parte din tradiţia spaniolă, etc.

ÎI. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE

Istorie

Educaţie antreprenorială

Comunicare verbală şi nonverbală

Sisteme mass-media

Publicitate şi AdvertisingComunicare organizaţională

Alte informaţii suplimentare

• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel mediu

• Cunoştinţe limă germana, scris şi vorbit – nivel începător

• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel experimentat

• Cunoştinţe operare PC – Word, Power Point, Excel

3



• Pasiuni – călătoriile, muzica, dansul

• Domeniul în care mi-ar plăcea să lucrez – Servicii clienţi (prestare de servicii sociale sau

de informare), Entertaiment (organizator evenimente)

În vederea realizării unui plan de carieră propriu am efectuat o serie de teste cu caracter de

self-awarness:

Testul Belbin

Testul de temperament

Chestionar de interese Holland

III. INTERPRETĂRILE TESTELOR EFECTUATE

1. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN:

CW (COMPANY WORKER) : 14

CH (CHAIRMAN) : 5

SH (SHAPER) : 8

PL (PLANT) : 10RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 14

ME (MONITOR-EVALUATOR) : 3

TW (TEAM WORKER) : 9

CF (COMPLETER-FINISHER) : 6

Scorul cel mai înalt: Resource Investigator

Caracteristici: stabil, dominant, extrovertit.

Resource Investigator estre probabil persoană din echipă pe care o vei agrea cel mairepede. El este relaxat, sociabil şi gregar, cu un interes uşor de stârnit. Răspunsurile sale tind

să fie pozitive şi entuziaste, deşi este predispus să renunţe la fel de repede precum începe.

Resource Investigator este membrul echipei care merge în afara grupului pentru a

aduce informaţii, idei şi strategii de dezvoltare. Îşi face uşor prieteni şi are o mulţime de

contacte cu exteriorul. Rar îl găseşti în biroul său, iar dacă îl găseşti probabil că vorbeşte la

telefon. El este vânzătorul, diplomatul, este omul de legătură, tot timpul explorând în exterior

noi posibilităţi de acţiune. Abilitatea sa de a stimula ideile şi de a încuraja inovaţiile îi poate

determina pe ceilalţi să-l confunde cu un om al ideilor. Dar el nu are originalitatea radicală

4



care-l distinge pe Plant: el este cel care surprinde cu rapiditate relevanţa ideilor noi. Fără

stimulul celorlalţi, de exemplu într-o slujbă solitară, Resurce Investigator se poate plictisi

repede, se poate demoraliza şi poate deveni ineficient. Totuşi, este cel care ştie să

improvizeze, fiind activ în condiţii presante, putându-se însă relaxa prea mult atunci când

presiunea scade în intensitate. Poate rata îndeplinirea sarcinilor pe care şi le-a asumat în una

din frecventele sale izbucniri specifice entuziasmului său trecător. Aria de acţiune şi varietatea

intereselor exterioare echipei îl pot conduce, ca pe Plant, la pierderea unui timp prea mare cu

fapte irelevante, care-l interesează personal: totuşi are cel mai important rol în depăşirea

fazelor de stagnare, fosilizare şi de pierdere a contactului cu realitatea.

2. Testul de temperament

Indici ai emotivităţii: 6

Indici ai activismului: 9

Indici ai primarităţii: 6

Rezultat: Temperament EAP

EAP (Colericii) – activitate intensă, variată; tendinţa spre exteriorizare; plini de viaţă,

optimişti, deseori fără măsura şi gust; revoluţionari; generoşi;antrenează şi pe alţii în

activitate; valoarea dominantă: acţiunea.

3. Chestionarul de interese Holland

Cel mai mare scor: S şi E (8 puncte)

Al doilea: C (5 puncte)

Al treilea: A (4 puncte)

Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Prefera să

ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizeze

activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă, însă în primul rând cu scopul de a

conduce, de a ocupa postul de lider. Evita activităţile ştiinţifice sau domeniile care implică o

muncă dificilă. Are abilitaţi oratorice şi manageriale.

Tipul Convenţional (C) se îndreaptă spre activităţi care se caracterizează prin manipulare

sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Are abilitaţi secretariale şi

matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Reuşeşte să se adapteze cu

dificultate la situaţiile cu grad ridicat de abiguitate şi care nu au cerinţe clare.

5



Tipul Artistic (A) manifestă atracţie spre activităţile mai puţin structurate, care presupun o

rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt înzestrate cu

abilităţi artistice şi imaginaţie.

IV. OBIECTIVELE SMART

• Înscrierea la master în domeniul resurselor umane

• Înscrierea la un curs de management în domeniul turismului, pentru lărgirea ariei de

dezvoltare personală

• Accesarea fondurilor europene pentru a iniţia o afacere proprie

V. PLANUL DE CARIERĂ

Obiective

1. Înscrierea la master în domeniul resurselor umane

Strategii de realizare

• obţinerea diplomei de licenţă de la Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice din cadrul

Universităţii Transilvania, Braşov

Perioada: 2013

Resurse

• posesia unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice

Bariere posibile

• întemeierea unei familii

• situaţia materială nefavorabila în vederea achitării taxei de şcolarizare

• pierderea interesului pentru studierea acestui domeniu

6



Aptitudini

• cunoştinţe avansate de studii politice, comunicare organizaţională, tehnici de negociere,

comunicare şi persuasiune• cunoştinţe avansate de limba engleză şi de spaniolă

2. Înscrierea la un curs de management în domeniul turismului, pentru lărgirea ariei de

dezvoltare personală


•

Studierea ofertelor de cursuri de management în domeniul turismului

Perioada: 6 luni/12 luni

Resurse

• Dorinţa de dezvoltare pe mai multe planuri

Bariere posibile• Lipsa timpului

• Oferta necorespunzătoare aşteptărilor mele

Aptitudini

• Cunoştinţe bazate pe tehnici de negociere, noţiuni elementare de geografie şi de

management dobândite în timpul facultăţii.

3. Accesarea fondurilor europene pentru a iniţia o afacere proprie


• Depunerea dosarului şi planului de acţiune în vederea obţinerii fondurilor

Perioada: Peste 5 ani

Resurse

7



• Iniţierea în domeniul turismului prin cursul de management

• Absolvirea unei facultăţi care mi-a permis să dobândesc cunoştinţe în vederea dezvoltării

unei afaceri

Bariere posibile

• Refuzarea alocării de fonduri

• Condiţii nefavorabile: criză economică, lipsa clienţilor, piaţa saturată

CONCLUZII

Momentul alegerii job-ului, pentru dezvoltarea carierei, în opinia specialiştilor, poate

fi asociat cu dobândirea identităţii profesionale, odată cu realizarea integrării şi adaptării

iniţiale la profesie.

Îmi doresc ca peste 10 ani, când voi reanaliza acest plan de carieră, să pot bifa ca

îndeplinite cel puţin toate aceste obiective

8



BÂRLA IOANA CRISTIANA

I. EDUCAŢIE ŞI FORMARE

2010 - prezent Facultatea de Sociologie şi Comunicare, Specializarea de Comunicare şi


2006-2010 Colegiul Naţional Unirea Braşov, Specializarea Filologie-intensiv engleza, ZI

2012 Diploma menţiune la sesiunea de comunicări Facultatea de Sociologie şi Comunicare,

C.R.P. “Braşov for ever”

2010 Diploma locul 2 la sesiunea de comunicări a C.N. Unirea, ramura Filozofie


2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza, nivel experimentat

2010 Certificat de Competente Digitale, nivel avansat

2010 Certificat de atestare la limba engleză

2009 Certificat de voluntariat CPECA Asociaţia Antidrog Braşov


Geografie

Management în Activitatea de Relaţii Publice

Publicitate şi Advertising

Comunicare organizaţională

Mijloace de promovareInstituţia Purtătorului de Cuvânt


• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel avansat

• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel avansat

• Cunoştinţe limă franceza, scris şi vorbit – nivel începător

• Cunoştinţe operare PC – MS Office, Flash, Photoshop, Corel• Pasiuni – călătorii, tur de segway, face painting, modelare baloane

9



• Domenii în care mi-ar plăcea să lucrez – Turism, Resurse Umane


self-awarness:

1. Testul Belbin


3. Chestionar de interese Holland



CW (COMPANY WORKER) : 9

CH (CHAIRMAN) : 9

SH (SHAPER) : 14

PL (PLANT) : 10

RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 4

ME (MONITOR-EVALUATOR) : 9TW (TEAM WORKER) : 5

CF (COMPLETER-FINISHER) : 10

Scorul cel mai înalt : Shaper şi Plant

Shaper

Caracteristici: anxios, dominant, extrovertit.

Specialiştii spun că o echipă are nevoie de un lider „social”, care este conducătorul permanent

al grupului şi de un lider de sarcină (task-lider, în textul original), care este responsabil derealizarea proiectelor specifice şi definite. Dacă este aşa, Shaper-ul este liderul de sarcină, iar

Preşedintele este liderul social. Shaper-ul este mai degrabă liderul propriu-zis în acele cazuri

în care nu există preşedinte, sau acolo unde, de fapt, preşedintele nu este lider.

Shaper-ul este plin de energie nervoasă, este impulsiv şi nerăbdător, trăieşte cu intensitate,

câteodată fiind tăios şi uşor frustrat. Este gata de confruntare şi gata de a răspunde unei

provocări (de care se bucură şi pe care o salută). Îl simte repede pe cel slab. Are adesea

atacuri la persoană, dar nu poartă pică. Din toată echipa este cel mai predispus la paranoia,

fiind primul care „simte” că există o conspiraţie a cărei victimă sau obiect poate fi.

10



Principala funcţie a Shaper-ului este aceea de a da formă aplicaţiei şi eforturilor echipei.

Adesea are un aport personal mai mare decât Preşedintele. Caută tot timpul un tipar (pattern)

în discuţii, după care încearcă să unească ideile, obiectivele şi consideraţiile practice într-un

singur proiect fezabil. Pe care încearcă să-l împingă mai departe spre decizie şi acţiune.

Încrederea sa în sine inhibă adesea neîncrederile celorlalţi în propriile lor persoane. Doar

rezultatele îl fac încrezător. Conducerea sa este autoritară şi este mereu centrată pe obiective.

Ele sunt de obicei şi obiectivele echipei, însă Shaper-ul, mai mult decât Preşedintele, vede

echipa ca o extensie a propriului ego. Vrea acţiune şi o vrea acum. Este competitiv, netolerant

cu cei slabi, exact şi cu gânduri nu întotdeauna curate. Normal, cei din afara echipei sunt

tentaţi să-l descrie ca arogant şi dur. Chiar şi cei din echipă sunt în pericol de a fi desfiinţaţi de

el în diferite ocazii şi poate face echipa să se simtă inconfortabil. Dar face lucrurile să meargă.

Plant

Caracteristici: dominant, IQ foarte ridicat, introvertit.

Iniţial a primit acest nume când s-a constatat că una din cele mai bune soluţii de a îmbunătăţi

performanţa unei echipe neinspirate şi ineficiente este aceea de a “planta” unul din aceste

tipuri în ea. Dar te poţi gândi la Plant şi ca la unul care împrăştie seminţele pe care alţii le

îngrijesc până ajung la stadiul de fructe.

Plant este sursa de idei originale a echipei, de sugestii şi propuneri: el este omul ideilor.

Bineînţeles că şi alţii au idei: ceea ce face ca ideile sale să fie deosebite este originalitatea şi

abordarea totală a problemelor şi obstacolelor. El este cel mai creativ şi în egală măsură cel

mai inteligent membru al echipei şi cel mai probabil să înceapă căutarea unei abordări

complet noi faţă de o problemă, dacă echipa începe să se împotmolească sau să aducă noi

sensuri unei linii de acţiune, deja aprobată. El este mai mult preocupat de problemele majore

şi fundamentale decât de detalii şi într-adevăr este predispus să neglijeze detaliile şi să facă

greşeli din neatenţie.Este plin de încredere şi neinhibat într-un sens cu totul necaracteristic pentru un introvertit.

Poate fi de asemenea bănuitor şi-i poate ofensa pe ceilalţi membrii ai echipei, mai ales în

particular, criticându-le ideile. Criticile sunt de obicei făcute să pregătească terenul pentru

ideile sale şi sunt de regulă urmate de contra-propuneri.

Pericolul la Plant este că el îşi va dedica mult din energia creatoare, care este expresia

farmecului personal, anumitor idei care nu corespund nevoilor echipei sau nu contribuie la

obiectivele acesteia. Acceptă cu greutate criticile propriilor idei şi este gata de a ataca şi sesupără dacă ideile sale sunt disecate sau respinse: într-adevăr se poate închide în sine şi poate

11



refuza să-şi aducă contribuţia în viitor. Poate fi nevoie de multă îndemânare şi laude

judicioase (de obicei din partea preşedintelui) pentru a scoate ce-i mai bun din el. Dar cu toate

greşelile lui, el este “Planta”, cea care care asigură vitalitatea.




Indici ai secundarităţii: 7

Rezultat: Temperament EAS

EAS (Pasionaţii) – activitatea sa este subordonată unui scop ambiţios, dominator, unic; împart

oamenii în amici sau adversari; severi, dar amabili şi sociabili; îşi stăpânesc violenta

sentimentelor; putere de muncă, rezista la obstacole, rapizi în execuţie; valoare dominanta:

opera de realizat.


Cel mai mare scor: E (7 puncte)

Al doilea: S (5 puncte)

Al treilea: C (4 puncte)

Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă, însă în primul rând cu scopul de a


muncă dificilă. Are abilitaţi oratorice şi manageriale.

Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Prefera să

ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizeze

activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.


sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Are abilitaţi secretariale şimatematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Reuşeşte să se adapteze cu

dificultate la situaţiile cu grad ridicat de abiguitate şi care nu au cerinţe clare.


• Aplicarea pentru programul de masterat

12



• Evoluarea în actuala funcţie din domeniul turismului

• Investirea într-o afacere proprie


Obiective

1. Aplicarea pentru programul de masterat Gestiunea şi Dezvoltarea Resursei Umane în cadrul

Facultăţii de Sociologie şi Comunicare a Universităţii Transilvania din Braşov




Perioada

• 2013-2015

Resurse

• posesia a unei licenţe în Comunicare şi Relaţii Publice

Bariere posibile

• nepromovarea examenului de licenţă

• nepromovarea examenului oral de admitere

• probleme financiare

Aptitudini

• cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune, mijloace de promovare, comunicare

organizaţională

• cunoştinţe avansate de limba engleză şi spaniola

2. Promovarea din actuala funcţie (agent de turism) din domeniul turismului

13




• obţinerea unor vânzări mari

•

dezvoltarea agenţiei de turism

Perioada

• 2013-2015

Resurse

• experienţa în domeniul turismului

• cunoştinţele dobândite atât la facultate şi master cât şi în timpul jobului

Bariere posibile

• falimentarea firmei

• resurse necesare pentru dezvoltarea afacerii

Aptitudini


organizaţională


• experienţa în relaţii cu clienţii, vânzări şi turism

3. Investirea într-o afacere proprie în domeniul turismului şi paralel în resurse umane:

Înfiinţarea unei agenţii de turism pe care să o manageriez şi înfiinţarea unei firme de

consultanţă HR împreună cu, colaboratori.


• plan de afaceri

Perioada

• 2015 - nedeterminat

14



Resurse

• studii în domeniul resurselor umane

• experienţa în domeniul relaţiilor cu publicul şi turismului

• putere financiară

Bariere posibile

• neintegrarea într-o colaborare pentru firmă de HR

• plan de afaceri ineficient

• situaţia financiară diferită faţă de preconizări

Aptitudini

• cunoştinţe avansate de management în resurse umane, comunicare şi persuasiune,

mijloace de promovare


• experienţa în relaţii cu clienţii, vânzări şi turism

CONCLUZII

Un plan de carieră favorizează luarea deciziilor potrivite la momentul potrivit, în ceea

ce priveşte dezvoltarea profesională, motivează individul uman în muncă pentru atingerea

obiectivelor atunci când acestea par greu de atins şi asigură stabilitate, claritate şi siguranţă privind viitorul personal.

Realizarea acestui plan de carieră, în care am menţionat clar care îmi sunt obiectivele

şi strategiile de realizare aferente, consider că m-a ajutat în conturarea unui program pentru

următorii 10 ani din viaţă din punct de vedere profesional. Îmi doresc ca peste 10 ani, când

voi reanaliza acest plan de carieră, să pot bifa ca îndeplinite cel puţin toate aceste obiective.

15



16



BARZAN LAVINIA MARIA




2006-2010 Colegiul Tehnic Mircea Cristea Braşov, Specializarea Telecomunicaţii, ZI

2012 Voluntariat Asociaţia SCUT


2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza, nivel mediu

2010 Certificat de Competente Digitale, nivel experimentat

2010 Atestat în Telecomunicaţii


Module în TelecomunicaţiiComunicare verbală şi nonverbală

Sisteme mass-media




• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel mediu

• Cunoştinţe limă germana, scris şi vorbit – nivel începător

• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel avansat

• Cunoştinţe operare PC – Word, Power Point, Excel, Flash

• Pasiuni – sportul, călătoriile, muzica, dansul

• Domeniul în care mi-ar plăcea să lucrez – Sport/Fitness/Wellness (instructor fitness,

antrenor personal, manager club sportiv, implementarea Kangoo Jumps în ţările în

care nu se practică)

17




self-awarness:

Testul Belbin

Testul de temperament

Chestionar de interese Holland


1. SCORURILE OBŢINUTE DE SUBIECT LA TESTUL DE BELBIN:CW (COMPANY WORKER) : 5CH (CHAIRMAN) : 8SH (SHAPER) : 11PL (PLANT) : 19RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 9ME (MONITOR-EVALUATOR) : 9TW (TEAM WORKER) : 7CF (COMPLETER-FINISHER) : 5Scorul cel mai înalt : Plant

Caracteristici: dominant, IQ foarte ridicat, introvertit.Iniţial a primit acest nume când s-a constatat că una din cele mai bune soluţii de a îmbunătăţi

performanţa unei echipe neinspirate şi ineficiente este aceea de a “planta” unul din aceste

tipuri în ea. Dar te poţi gândi la Plant şi ca la unul care împrăştie seminţele pe care alţii le

îngrijesc până ajung la stadiul de fructe.

Plant este sursa de idei originale a echipei, de sugestii şi propuneri: el este omul ideilor.

Bineînţeles că şi alţii au idei: ceea ce face ca ideile sale să fie deosebite este originalitatea şi

abordarea totală a problemelor şi obstacolelor. El este cel mai creativ şi în egală măsură celmai inteligent membru al echipei şi cel mai probabil să înceapă căutarea unei abordări

complet noi faţă de o problemă, dacă echipa începe să se împotmolească sau să aducă noi

sensuri unei linii de acţiune, deja aprobată. El este mai mult preocupat de problemele majore

şi fundamentale decât de detalii şi într-adevăr este predispus să neglijeze detaliile şi să facă

greşeli din neatenţie.

Este plin de încredere şi neinhibat într-un sens cu totul necaracteristic pentru un introvertit.

Poate fi de asemenea bănuitor şi-i poate ofensa pe ceilalţi membrii ai echipei, mai ales în

18



particular, criticându-le ideile. Criticile sunt de obicei făcute să pregătească terenul pentru

ideile sale şi sunt de regulă urmate de contra-propuneri.

Pericolul la Plant este că el îşi va dedica mult din energia creatoare, care este expresia

farmecului personal, anumitor idei care nu corespund nevoilor echipei sau nu contribuie la

obiectivele acesteia. Acceptă cu greutate criticile propriilor idei şi este gata de a ataca şi se

supără dacă ideile sale sunt disecate sau respinse: într-adevăr se poate închide în sine şi poate

refuza să-şi aducă contribuţia în viitor. Poate fi nevoie de multă îndemânare şi laude

judicioase (de obicei din partea preşedintelui) pentru a scoate ce-i mai bun din el. Dar cu toate

greşelile lui, el este “Planta”, cea care care asigură vitalitatea.




Indici ai primarităţii: 5


Rezultat: Temperament EAP şi EAS



sentimentelor; putere de muncă, rezista la obstacole, rapizi în execuţie; valoare dominantă:

operă de realizat.

EAP (Colericii) – activitate intensă, variată; tendinţa spre exteriorizare; plini de viaţă,

optimişti, deseori fără măsura şi gust; revoluţionari; generoşi;antrenează şi pe alţii în

activitate; valoarea dominantă: acţiunea.


Cel mai mare scor: E (7 puncte)Al doilea: S şi A (5 puncte)

Al treilea: I şi C (1 punct)

Tipul Întreprinzător (E) prefera să lucreze în echipă, însă în primul rând cu scopul de a


muncă dificilă. Are abilităţi oratorice şi manageriale.

Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implică relaţionare interpersonală. Prefera să

ajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizezeactivităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.

19



Tipul Artistic (A) manifestă atracţie spre activităţile mai puţin structurate, care presupun o

rezolvare creativă şi oferă posibilitatea de autoexpresie. Persoanele artistice sunt înzestrate cu

abilităţi artistice şi imaginaţie.

Tipul Investigativ (I) se distinge prin apetit deosebit de cercetare, investigare sub diverse

forme şi în cele mai diferite domenii (biologic, fizic, social, cultural). Are de obicei abilităţi

matematice şi ştiinţifice şi prefera să lucreze singur pentru rezolvarea de probleme.


sistematică şi ordonanţa a unor obiecte într-un cadru definit. Are abilităţi secretariale şi

matematice ceea ce îl face potrivit pentru activităţi administrative. Reuşeşte să se adapteze cu

dificultate la situaţiile cu grad ridicat de ambiguitate şi care nu au cerinţe clare.


• Master în “Performanţa Sportivă şi Management în Sport”, Facultatea de Educaţie

Fizică şi Sport, Universitatea “Transilvania”

• Obţinerea diplomei de antrenor aerobic

• Obţinerea diplomei de antrenor Kangoo Jumps

• Iniţierea unei afaceri proprii (deschiderea unui club sportiv sau a unei săli de fitness)

• Implementarea Kangoo Jumps în diferite zone ale Globului

20




Obiective

1. Master în “Performanţa Sportivă şi Management în Sport”, Facultatea de Educaţie

Fizică şi Sport, Universitatea “Transilvania”




• pregătire fizică şi teoretică adecvată admiterii la masterat

Perioadă

• 2013-2015

Resurse


• rezistenta la efort

• resurse vocaţionale bogate

Bariere posibile

• eşecul la admiterea pentru masterat

• situaţii neprevăzute, defavorizante

Aptitudini

• cunoştinţe avansate în domeniul sportiv

•

persuasivitate• dinamism

• fire sociabilă

• condiţie fizică bună, întreţinută prin peste 14 ore de sport, săptămânal

2. Obţinerea diplomei de antrenor aerobic

Strategii de realizare:

21



• participarea constantă la diverse activităţi sportive

• participarea la cursurile de obţinere a diplomei aerobic

Perioadă

• în timpul cursurilor de master pe o perioadă de 3 luni

Resurse

• resurse de susţinere financiară pentru acesta cursuri – aprox. 2500 RON

• resurse financiare echipament

• resurse fizice corespunzătoare

Bariere posibile

• accidentari neprevăzute

• lipsa formei fizice adecvate

Aptitudini

• înclinaţie spre latura sportivă

• sociabilitate

• persoana ritmică, cu ureche muzicală bună

3. Obţinerea diplomei de antrenor Kangoo Jumps


• participarea la cursurile de obţinere a diplomei Kangoo Jumps

•

întreţinerea unei condiţii fizice bune, atât prin mişcare, cât şi printr-o alimentaţie adecvată

Perioadă

• în timpul cursurilor de master pe o perioadă de 6 luni

Resurse

• resurse de susţinere financiară pentru acesta cursuri - aprox. 4000 RON

• fonduri ghete Kangoo Jumps - aprox. 6000 euro

22



• resurse financiare pentru deplasări în diferite oraşe din ţară, în care au loc cursurile

• stabilirea contactelor necesare în practicarea acestui sport

Bariere posibile

• accidentări neprevăzute

• lipsa formei fizice adecvate

• factori externi ostili

Aptitudini

• practicarea acestui sport de aproximativ 2 ani

• spirit didactic

4. Iniţierea unei afaceri proprii (deschiderea unui club sportiv sau a unei săli de fitness)


• cursuri de specializare management administrativ

• obţinerea documentelor necesare deschiderii firmei

• găsirea spaţiului destina sălii

• echiparea corespunzătoare a sălii

• încheierea de contracte de colaborare cu diverşi instructori (fitness şi aerobic)

Perioadă

•

după încheierea studiilor de masterat, în perioada 2016-2017

Resurse

• resurse financiare pentru iniţierea afacerii

• o bună consiliere pe management/ administraţie

• încheierea unor contracte de colaborare fructuoase

Bariere posibile

23



• legislaţie ostilă

• o situaţie neprevăzută de criza financiară

Aptitudini• gestionarea inteligentă a resurselor financiare

• aptitudini decizionale bune

• aptitudini de comunicare

• aptitudini conceptuale

• o bună relaţionare interumană

5. Implementarea Kangoo Jumps în diferite zone ale Globului


• o bună documentare cu privire la zonele în care nu se practică acest sport

• stabilirea de contacte pentru locaţiile alese

• informarea potenţialilor clienţi asupra noii forme de mişcare

• formarea instructorilor de Kangoo Jumps

Perioadă

• după acumularea experienţei necesare, în perioada 2020-2023

Resurse

• resurse financiare pentru documentare, călătorii şi echipament

•

deschiderea către nou a publicului ţinta

Bariere posibile

• lipsa de interes pentru acest sport

• lipsa de fonduri

Aptitudini

• spirit antreprenorial

24



• încredere în sine

• auto-motivatie

• disponibilitate pentru călătorii

• bun management al timpului

• deschiderea spre noi orizonturi profesionale

• relaţii bune de comunicare

CONCLUZII

Ceea ce se va întâmpla în viitor este forte important pentru fiecare individ; din acest motiv,indicat este să-ţi faci un plan de cariera care să te ajute în stabilirea obiectivelor. Acest plan

este favorabil în ceea ce priveşte dezvoltarea profesională şi motivarea individului în luarea

deciziilor corect.

Personal, nu sunt omul care să respetea reguli, care să-şi traseze obiective dar acest plan de

carieră este de mult timp întipărit în mintea mea şi sunt convinsă că el se va realiza. Am

muncit mult şi voi face tot posibilul ca toate obiectivele, care îmi sunt şi priorităţi, să se

împlinească.

25



ATOMULESE ȘTEFAN




2006-2010 Colegiul Naţional Emil Racoviţa Braşov, Specializarea Filologie, ZI

2012 Diploma locul I campionatul de baschet între licee, etapa jude eanăț

2010 Diploma locul 2 la sesiunea de comunicări a C.N. Emil Racoviţa, ramura Filozofie

2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb. şi lit. romana, nivel experimentat2010 Certificat de Competente Lingvistice la lb engleza, nivel experimentat

2010 Certificat de Competente Digitale, nivel experimentat

II. DISCIPLINE PRINCIPALE STUDIATE / COMPETENŢE DOBÂNDITE

Geografie

Management în Activitatea de Relaţii Publice



Mijloace de promovare

Instituţia Purtătorului de Cuvânt

Alte informaţii suplimentare• Cunoştinţe limba engleză, scris şi vorbit – nivel avansat

• Cunoştinţe limă spaniolă, scris şi vorbit – nivel începător

• Cunoştinţe limă franceza, scris şi vorbit – nivel începător

• Cunoştinţe operare PC – MS Office, Flash, Photoshop

• Pasiuni – călătorii, sport, muzică

• Domenii în care mi-ar plăcea să lucrez – Turism, Resurse Umane, Sport

26




self-awarness:

1. Testul Belbin


3. Chestionar de interese Holland



CW (COMPANY WORKER) : 10CH (CHAIRMAN) :11

SH (SHAPER) : 3

PL (PLANT) : 0

RI (RESOURCE INVESTIGATOR) : 8

ME (MONITOR-EVALUATOR) : 3

TW (TEAM WORKER) : 35

CF (COMPLETER-FINISHER) : 0Scorul cel mai înalt : Team Worker şi Chairman

Team Worker

Caracteristici: stabil, extrovertit, slab în dominanţă.

Team Worker-ul este persoana cea mai sensibilă din cadrul echipei. El conştientizează

cel mai bine nevoile şi îngrijorările indivizilor, este cel care percepe cel mai clar influenţele

emoţionale din grup. De asemenea ştie aproape totul despre viaţa privată şi chestiile de

familie ale celorlalţi membri ai echipei. El este cel mai activ comunicator intern: este plăcut,

popular, neasertiv, este liantul echipei. Este loial echipei ca întreg (deşi aceasta nu înseamnă

că nu poate poate fi părtinitor în cazul unei rupturi) şi îi suportă pe toţi ceilalţi. Dacă cineva

produce o idee, mai degrabă este tentat să o dezvolte, decât să o demoleze sau să producă o

idee rivală.

Este un bun ascultător şi comunică liber în cadrul echipei, ajutându-i şi încurajându-i

pe ceilalţi să facă la fel. Ca promotor al unităţii şi armoniei, contrabalansează neînţelegerile şi

dezacordurile ce pot fi cauzate de Shaper şi Plant sau ocazional de Monitor Evaluator. În

particular nu îi place confruntarea personală, tinzând să o evite, calmându-i pe ceilalţi.

27



Când echipa este sub presiune sau în dificultate simpatia Team Worker-ului,

înţelegerea, loialitatea şi suportul său au o valoare deosebită, spiritul său necompetitiv şi

neagrearea certurilor făcându-l să pară un pic mai moale şi indecis, însă acestea îi dau o putere

ce se opune divizării şi ruperii echipei. El este un membru exemplar al echipei. Deşi în

timpurile de acalmie valoarea contribuţiei sale individuale s-ar putea să nu fie imediat

remarcată ca la majoritatea celorlalte roluri, activitatea sa este importantă îndeosebi în condiţii

de stres şi tensiune.

Chairman

Caracteristici: stabil, dominant, extrovertit.

„Preşedintele” este unul din acele titluri uşor ambigue, deoarece el poate la fel de binesă nu fie liderul echipei; totuşi el este liderul echipei pentru că se potriveşte cel mai bine

pentru acest rol.

El este acela care conduce echipa şi-i coordonează eforturile pentru atingerea

obiectivelor şi a scopurilor externe. Se distinge prin preocuparea să pentru obiective. Te-ai

aştepta ca el să aibă cel puţin o inteligenţă de nivel mediu, dar să nu aibă sclipiri şi să nu fie

un creativ neînţeles; se întâmplă rar că vreuna din ideile bune să plece de la el. Este

remarcabil prin ceea ce se cheamă “caracter”: modul în care abordează lucrurile este ordonatşi este bazat pe autodisciplină. Adesea el are ceea ce se cheamă charismă, dar este poate mai

uşor să te gândeşti la charismă ca autoritate. Este dominant, dar într-un mod relaxat şi

neasertiv – nu e dominator. Are instinctiv încredere în oameni până are puternice dovezi

contrare. Nu e gelos pe succesele altora.

Vede cel mai clar care membru al echipei este puternic şi care slab în efectuarea

activităţilor echipei. Îşi concentrează oamenii pe ceea ce fiecare ştie să facă mai bine. Este

conştient de nevoia de a combina resursele umane ale echipei pe cât de mult posibil. Acestlucru înseamnă că el este cel care stabileşte rolurile şi limitele celorlalţi şi care vede de

asemenea golurile şi acţionează pentru a le elimina.

Vorbeşte uşor şi este uşor să-i vorbeşti: comunicativ în ambele sensuri, nici vorbitor

impulsiv, dar nici unul care abia scoate două vorbe. Cu siguranţă un bun ascultător.

Preşedintele este cel care clarifică obiectivele grupului şi îi fixează agenda de lucru: el

selectează problemele care vor fi analizate de echipă şi stabileşte priorităţile. Dar nu încearcă

să domine discuţiile. Contribuţiile sale sunt mai degrabă sub forma unor întrebări decât

aserţiuni sau propuneri. Preşedintele ascultă, însumează părerile grupului şi articulează

28



verdictele grupului. Când trebuie luată o decizie, o ia în mod ferm, după ce toată lumea şi-a

exprimat punctul de vedere.

2. Testul de temperamentIndici ai emotivităţii: 8



Rezultat: Temperament EAS



sentimentelor; putere de muncă, rezista la obstacole, rapizi în execuţie; valoare dominanta:opera de realizat.


Cel mai mare scor: S (7 puncte)

Al doilea: I (5 puncte)

Al treilea: A (4 puncte)

Tipul Social (S) este interesat de activităţi care implica relaţionare interpersonală. Prefera săajute oamenii să-şi rezolve problemele sau să-i înveţe diverse lucruri, decât să realizeze

activităţi care necesita manipularea unor unelte sau maşini.

Tipul întreprinzător (I) este interesat de afaceri, politică, influen ă i conducere. Î i asumăț ș ș

riscurile i are abilită i de comunicare.ș ț

Tipul Artistic (A) este interesat de autoexprimare, apreciază arta, are creativitate i talentș

muzical. Valorile sale sunt frumuse ea, originalitatea independen a i imagina ia.ț ț ș ț

29



IV. OBIECTIVELE SMART:

• Aplicarea pentru programul de masterat

• Evoluarea în actuala funcţie din sportului• Investirea într-un parteneriat cu Federa ia Română de Baschetț


Obiective

1. Aplicarea pentru programul de masterat Gestiunea şi Dezvoltarea Resursei Umane în cadrul

Facultăţii de Sociologie şi Comunicare a Universităţii Transilvania din Braşov




Perioada

• 2013-2015

Resurse


Bariere posibile

• nepromovarea examenului de licenţă

• nepromovarea examenului oral de admitere

• probleme financiare

Aptitudini

•

cunoştinţe avansate de comunicare şi persuasiune, mijloace de promovare, comunicareorganizaţională

30



• cunoştinţe avansate de limba engleză

2. Promovarea din actuala funcţie (arbitru baschet) din domeniul sportului


• obţinerea unor meciuri dificile

• dezvoltarea experien ei în domeniuț

Perioada

• 2013-2015

Resurse

• experienţa în domeniul arbitrajului

• cunoştinţele dobândite atât la facultate şi master cât şi în timpul jobului

Bariere posibile

• retrogradarea de către superiori

• plângeri făcute de către antrenori

Aptitudini


organizaţională


• experienţa în relaţii cu antrenorii i colegii arbitriiș

3. Investirea într-un parteneriat cu FRB şi paralel în resurse umane: Înfiinţarea unei agenţii de

organizare evenimente sportive pe care să o manageriez şi înfiinţarea unei firme de

consultanţă HR împreună cu, colaboratorii.


• plan de afaceri

31



Perioada

• 2015 - nedeterminat

Resurse

• studii în domeniul resurselor umane

• experienţa în domeniul relaţiilor cu publicul şi sportului

• putere financiară

Bariere posibile

• neintegrarea într-o colaborare pentru firmă de organizare evenimente

• plan de afaceri ineficient

• situaţia financiară diferită faţă de preconizări

Aptitudini

• cunoştinţe avansate de management în resurse umane, comunicare şi persuasiune,

mijloace de promovare


• experienţa în relaţii cu clienţii, organizări evenimente şi sportul în sine

CONCLUZII

Conceperea unui astfel de plan de cariera este eficient şi benefic celui ce îl utilizează

deoarece este mobilizat spre atingerea targetului sau, astfel se crează starea unei contribuţii personale în sens pozitiv în începerea viitorului său.

Consider acest plan de carieră, întocmit mie însumi, ca fiind unul util pentru ca astfel

pot vedea foarte clar ceea ce mi-am propus pentru următorii 10 ani şi pot urmări evoluţia sau

involuţia mea şi mă pot corecta în mod pozitiv în cazul devierii de la acest plan.

Proiect Plan de Cariera

Documents

Transcript of Proiect Plan de Cariera