A realizat:Bîrsan ValentinaGrupa 303

A consultat: Fedoreț SilviaÎnvățătoarea clasei a IV-a B

Chișinău, 2015

Data : 12.03.15Instituția: Liceul Teoretic „Iulia Hașdeu„Clasa: a IV- a „B”Aria curriculară:ArteDisciplina: Educaţie muzicalăSubiectul: Muzica pentru copii.Compozitori, creații, formații artistice, dirijori, interpreți. Cîntecul Doar una e primăvara de Felix Mendessohn Bartholdy.Tipul lecţiei: mixtăCompetențe specifice:

Cunoașterea și înțelegerea diversității fenomenului muzical-artistic, din perspectiva semnificațiilor emoționale și artistice.

Receptarea și promovarea valorilor muzicale naționale și universale. Dezvoltarea deprinderilor de cîntare vocală, însoţită de acompaniament.

Obiective operaționale:O.1. Să execute corect exerciţiile de cultură vocală.O.2. Să interpreteze corect cîntecul învățat acasă.O.3. Să enumere semnele primăverii.O.4. Să caracterizeze compozitorul lucrarii Doar una e primăvara.O.5. Să audieze activ şi conştient lucrarea Doar una e primăvara de Felix Mendessohn Bartholdy.O.6. Să analizeze cîntecul nou, indicând părţile lui distincte.O.7. Să intoneze corect cîntecul: Doar una e primăvara.O.8. Să manifeste plăcere pentru a cînta şi pentru a participa la activitate;

Tehnologii didactice:

Metode și procedee: Conversaţia; Exerciţiul; Demonstraţia; Explicaţia; Dramatizarea; Brainstorming; Observația.

Mijloace didactic: floricele; planșe; videoproiector; laptop; Foi A4;Citat;Forme de organizare: Macrogrup (FOC); Microgrup (FOM); Individual (FOI).

Resurse bibliografice:

1. Curriculum Școlar clasele I-IV-a. Ministerul Educației al Republicii Moldova. Chișinău, 2010.2. Îndrumător pentru predarea muzicii la clasele I-IV, Ed.Didactică şi pedagogică, Buc.,19783. Proiectări didactice anuale la disciplinele școlare, în clasele a IV-a “A”. Direcția Generală, Educației, Tineret

și sport, Municipiul Chișinău, Liceul Teoretic “Iulia Hasdeu”

4. Temple Charle. Strategii de dezvoltare a gîndirii critice. Ghidul IV. București: ProDidactica. 87p.

Scenariul lecției:

Etape: Timp: Ob. Activitatea învățătorului și Activitatea elevului:

TehnologiiDidactice

Mijl. Forme de org.

I. Evocarea 1m

2m

3-4m

O.1.

O.2.

A. Moment organizatoricOrganizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei de muzică:

- pregătirea materialului didactic necesar- asigurarea disciplinei- reamintirea pozitiei corecte de cânt (spatele

drept, picioarele pe podea, mâinile pe bancă).

B. Exerciţii de cultură vocală

Prin prezentarea unei poveşti muzicale, numită ,,Călătorie spre palatul muzicii” se execută exerciţii de cultura vocal-auditivă (exerciţii prevocale, de respiraţie, dicţie şi exerciţii de emisie, omogenizare, acordaj şi supleţe).

Reactualizarea cântecului învățat acasă :Se reaminteşte poziţia corectă de cânt, se dă tonul, se marchează gestual momentul inspiraţiei.

Conversația

ExercițiuExplicația

Dramatizarea

Exercițiu

Anexa 1Planșă

Anexa 2Floricele

Videoproiector,

FOC

FOC

FOCFOM

Realizarea sensului:

Reflecție:

1m

1m

2m

30m

O.3.

O.4.

- Interpretare cu toată clasa;- Interpretare pe grupe;- Reluarea interpretării cu toată clasa,

concomitent cu mişcări sugerate de versurile cîntecului.

Conversație introductivă:- Care este titlul cîntecului studiat?- Cine este compozitorul?- Care anotimp este descris în acest cîntec?- Vă place primăvara?- La ce vă gîndiți cînd auziți cuvîntul

primăvara?- Care sunt semnele primăverii?

Anunțarea temei și a obiectivelor:Azi vom invăţa un cântec despre primăvară numit ,,Doar una e primăvara’’de Felix Mendessohn Bartholdy.

Prezentarea datelor despre compozitor: Prezentarea în Prezi a datelor biografice despre Felix Mendessohn Bartholdy..

Învătarea noului cântec: ,, Doar una e

ConversațiaBrainstrorming

ConversațieDemonstrațieObservație

Laptop,Fișier video,

fișier cu negativ

VideoproiectorLaptopPrezentare în PreziAnexa 3Portretul compozitoruluiAnexa 4

FOC

FOC

FOC

Extensie:

2m

1m

1m

1m

O.5.O.6.O.7.

O.7.

O.8.

primăvara ’’

Se va respecta următoarea metodologie:

Audio-vizualizarea cântecului în original. familiarizarea cu conţinutul cântecului prin

citirea ritmică a versurilor și analiza fiecărui vers.

intonarea primului fragment muzical pe care îl repetă apoi elevii

intonez canteculului în întregime. se cântă pe grupe, individual,cu

acompaniament.

Interpretarea finală a cîntecului:Elevii se ridică în piciare. Țin în perechi, în mîini floricica și interpretează cîntecul.

La final dăruiesc floricelele, împărtășind primăvara din sufletele sale cu cei din jurul său.

Adresarea mesajului final:

ConversațieExplicațieExpunereExercițiu

Exercițiu

ConversațiaObservația

Fișe cu cîntecAnexa 5VideoproiectorLaptopVideo-fișier originalAudio fișiernegativ

VideoproiectorLaptopVideo-fișier originalAudio fișiernegativfloricica.

PlanșăAnexa 6

FOCFOM

FOC

FOC

FOC

1m

Anunțarea lucrului pentru acasă:Să învețe cîntecul.

Aprecierea și notarea:Se fac aprecieri cu caracter general şi individual cu privire la desfăşurarea lecţiei. Se fac recomandări de audiţii. Se acordă recompense.

Conversația

ConversațiaExplicația

FOI

ANEXA 1Călătorie spre ,,Palatul muzicii ”

Poveste muzicală

Haideţi să ne închipuim că plecăm într-o călătorie în lumea minunată a muzicii. Ne urcăm în maşină si pornim motorul:

vrum, vrum, vrum! (pronunţaţi şi voi de trei ori). Ajungem pe traseu un alt grup de copii şi îi claxonăm: tiit,tiit,tiit ! (exerciţiu joc

de pronunţare a silabei pe diferite înălţimi) . Ajungem în faţa unui mare palat înconjurat de flori. Ne oprim să le mirosim!...

Mirosim o floare. Suflăm o păpădie? (exerciţiu de inspiraţie, expiraţie). De floricică se apropie o albinuță,dați să imităm zumzătul ei:

zzzzzzz! Trecem pe lîngă o pădure. Se aude cântecul cucului. Hai să-l imităm: cu-cu!cu-cu!cu-cu! Apropiindu-ne de palat, auzim

deja nişte vocalize.Hai să exersăm şi noi !

Încercăm să pătrundem pe poarta palatului, dar un vânt puternic ne opreşte: vîjjj! vîjjj! vîjjj!. Mai mergem noi ce mai

mergem şi ne oprim în faţa unei uşi de lemn, pe care este scris Muzica îmi place mult / Şi s-o cânt şi s-o ascult! (exerciţiu de

citire ritmică).

Magie ! Se deschide uşa şi intrăm în palat, în lumea minunată a muzicii.

Anexa 2

Muzica îmi place mult / Şi s-o cânt şi s-o ascult!

Anexa 3 Felix Mendessohn Bartholdy.:

Anexa 5.

Doar una e primăvara

1. Mii de albine, sute de fluturi,

Zeci de copii aleargă pe câmp.

Mii de culori, sute de flori,

Dar doar una e primăvara!

2. Soarele apare, iarba răsare,

Câmpul înverzește, pomul înflorește .

Pasărea cântă, copilul zburdă,

Ziua-i mai lungă și noaptea-i mai scurtă.

3.Mii de albine, sute de fluturi

Zeci de copii aleargă pe câmp.

Mii de culori, sute de flori,

Dar doar una e primăvara!

4.Soarele apare, iarba răsare,

Câmpul înverzește, pomul înflorește .

Pasărea cântă, copilul zburdă,

Ziua-i mai lungă și noaptea-i mai scurtă.

5.Mii de albine, sute de fluturi,

Zeci de copii aleargă pe câmp.

Mii de culori, sute de flori,

Dar doar una e primăvara!

Anexa 6